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INDICE
NUMEROPOLI
2
Tanto e poco 4
Tutti o alcuni? 5
Osserva e rispondi 6
Le tessere delle quantità 7
I ritmi 9
Le forme nei bicchieri 10
La collana 11
La stessa strada 12
I NUMERI DA 1 A 5 13
Il numero 1 14
Il numero 2 18
Il numero 3 22
Il numero 4 26
Il numero 5 30
FACCIAMO IL PUNTO
Verifica facilitata 34
Verifica 35
EDUCAZIONE CIVICA
Siamo tutti uguali 36
DA 6 A 9 E LO ZERO
37
Il numero 6 38
Il numero 7 42
Il numero 8 46
Il numero 9 50
Il numero 0 54
La forma dei numeri 58
FACCIAMO IL PUNTO
Verifica facilitata 60
Verifica 61
EDUCAZIONE CIVICA
La raccolta differenziata 62
I NUMERI DA 10 A 20 63
Il numero 10 64 O E IM CREO I PARO
Numeri in scatola
Gli amici del 10
Unità e decine
Oltre il 10
La scatola del 10
Il numero 11
Il numero 12
Il numero 13
Il numero 15
Il numero 16
Il numero 17
Il numero 18
Il numero 19
Il numero 20 83
I numeri fino a 20 84
Numeri e posizioni 85
Scomposizioni fino a 20 87
Maggiore • uguale • minore 88
Tiro al bersaglio
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
Addizionare 97
Addizioni e quantità 98
Addizioni sulla linea 99
Addizioni in riga 100
Addizioni e abaco 101
La macchina
dell’addizione 102
Sottrarre 104
Sottrazioni e quantità 105
Sottrazioni sulla linea 106
Sottrazioni in riga 107
La macchina
della sottrazione 108
Tante sottrazioni 110
FACCIAMO
Nella Guida Insegnante: strategie e dettagli operativi per la didattica inclusiva. MATE IN PRATICA: 7, 58, 67, 72, 85, 102, 108, 120
NUMEROPOLI
Legge l’insegnante
Un magico viaggio
Sono le dieci. I bambini e le bambine stanno facendo ricreazione in classe.
Ale sfoglia un libro sopra il suo banco.
Omar e Ulla giocano con i regoli, di cui alcuni sono caduti sotto la sedia.
Edo è seduto lontano dalla lavagna e colora un disegno sul quaderno.
Isa, dal suo posto vicino alla finestra, guarda fuori, mentre sul davanzale c’è Micia, la gattina curiosa del custode della scuola.
– Tra poco partiremo per un lungo viaggio, ma prima devo cercare una cosa importante che si trova dentro la mia borsa delle sorprese – dice la maestra Matilde.
– Eccolo! Venite, voglio mostrarvi il mio quadernetto.
Le pagine sono piene di disegni: ci sono tanti fiori, animali, giocattoli, cose da mangiare e forme di ogni tipo. Solo la prima pagina è bianca, con nessuna illustrazione.
– Ora Ulla mi aiuterà a disegnare in questa pagina bianca una piccola nuvola con la mia matita magica. Piano piano, una linea dopo l’altra, ecco che la nuvoletta sembra sempre più vera, fino a quando lentamente esce dal foglio e si materializza!
La nuvoletta ha preso la forma di una grande gondola. Ci sono dei morbidi sedili: uno per ognuno dei bambini e delle bambine, e tutti insieme ci saltano sopra. La maestra apre la finestra.
– Matita magica, pensaci tu!
Nel cielo davanti agli occhi di tutti fa comparire una lunga stradina dorata.
– Ora tenetevi forte perché penso che sia giunto il momento di fare un viaggio interessante: siete pronte e pronti? Si vola!
La gondola parte e la maestra Matilde spiega: – Percorreremo la strada dorata per visitare il paese dei numeri e delle forme, Numeropoli!
In basso si vede una città coloratissima: ci sono delle casette, sono tutte diverse, c’è un parco giochi, un boschetto, una cascata, un fiume e un castello.
– Quella è Numeropoli, un posto davvero speciale!
TANTO E POCO
COLORA TANTI ANIMALI.
COLORA POCHI ANIMALI.
TUTTI O ALCUNI?
COLORA TUTTI GLI OGGETTI.
COLORA SOLO ALCUNI OGGETTI.
OSSERVA E RISPONDI
OSSERVA I FIORI E SEGNA CON UNA X SE LE FRASI SONO VERE (V) O FALSE (F).
• IN QUESTI VASI NON CI SONO FIORI.
• IN QUESTI VASI TUTTI I FIORI SONO ROSSI. V F
• IN QUESTI VASI C’È UN FIORE GIALLO.
• IN TUTTI I VASI C’È LA STESSA QUANTITÀ DI FIORI.
• ALMENO UN VASO CONTIENE 4 FIORI.
ORA DISEGNA TU DEI VASI CON FIORI DI COLORI DIFFERENTI. TUTTI I VASI DEVONO CONTENERE QUANTITÀ DI FIORI DIVERSE.
LE TESSERE DELLE QUANTITÀ
IN COPPIA, COLORA LE TESSERE COME INDICATO.
COLORA TUTTI I PALLINI. COLORA NESSUN PALLINO.
TUTTI NESSUNO
COLORA MOLTI PALLINI. COLORA POCHI PALLINI.
MOLTI POCHI
COLORA UN PALLINO. COLORA OGNI PALLINO.
UNO OGNI
CREA IL TUO STRUMENTO CON LE TESSERE!
LE TESSERE DELLE QUANTITÀ
INCOLLA QUI A A
USA LE TESSERE DELLE QUANTITÀ QUANDO LEGGI UN PROBLEMA. PUOI CAPIRE MEGLIO IL TESTO!
INCOLLA QUI B B
INCOLLA QUI C C
INCOLLA QUI D D
INCOLLA QUI E E
INCOLLA QUI F F
= RITAGLIA = PIEGA
I RITMI
COLORA DI ROSSO IL CERCHIO, DI GIALLO LA STELLA E DI VERDE IL QUADRATINO.
SEGNA CON UNA X.
• CHE COLORE VIENE SEMPRE DOPO IL ROSSO? GIALLO VERDE
• SE PERCORRI LA PISTA AL CONTRARIO, QUALE COLORE VIENE DOPO IL ROSSO? GIALLO VERDE
LE FORME NEI BICCHIERI
METTI OGNI FORMA NEL SUO BICCHIERE. SEGUI L’ESEMPIO.
COLORA UN QUADRATINO PER OGNI FORMA CHE HAI MESSO NEI BICCHIERI.
RISPONDI A VOCE.
• IN QUALI BICCHIERI HAI MESSO PIÙ FORME?
• IN QUALE DI MENO?
• QUALI BICCHIERI HANNO LA STESSA QUANTITÀ DI FORME?
LA COLLANA
OSSERVA LA COLLANA-MODELLO, POI SOTTO DISEGNA E COLORA LE PERLINE NELLA SEQUENZA CORRETTA. MODELLO
replicare la collana sopra
LA STESSA STRADA
OSSERVA LA STRADA CHE OMAR DEVE PERCORRERE PER TORNARE A CASA. EDO DEVE FARE UNA STRADA UGUALE: COLORALA ALLO STESSO MODO.
rosso
verde giallo
giallo
rosso
I NUMERI DA 1 A 5
Legge l’insegnante
La festa a sorpresa
– Siete pronti a conoscere amiche e amici speciali?! –chiede la maestra Matilde.
Lentamente la nuvola-gondola scende verso le casette di Numeropoli. Ad attenderli c’è il Pinguino Bruno: – Che bello rivederti, maestra Matilde! E che piacere conoscere anche il tuo gruppetto! Siete davvero fortunati: oggi ci sarà la grande festa di compleanno delle Paperelle Gemelle, Cara e Mella.
– Sarà una festa a sorpresa! A organizzarla ci hanno pensato i Bruchi Golosoni, che hanno preparato tante cose buone da mangiare. Ci saranno anche i Cugini Ballerini, che faranno uno dei loro bellissimi spettacoli danzanti, e i Cavallucci a Dondolo, che canteranno una famosa canzone.
Il gruppetto risale sulla nuvola-gondola. Questa volta con loro c’è anche Bruno, che esclama: – Passeremo da casa mia, mi aiuterete a prepararmi: voglio essere elegantissimo! Poi andremo a prendere Cara e Mella e le porteremo nel posto dove faremo la festa a sorpresa per il loro compleanno.
AUDIOVIDEO ANIMATO
UNO 1
Legge l’insegnante
Il Pinguino Bruno
Il Pinguino Bruno deve andare alla festa e vorrebbe
indossare un farfallino, un cappellino e un fiorellino da mettere sul cappellino.
Chiede alle bambine e ai bambini di aiutarlo.
Isa trova il farfallino.
Omar trova il fiorellino.
Ulla trova il cappellino.
DISEGNA GLI OGGETTI CHE RICEVE IL PINGUINO.
OSSERVA 1 PALLINA COLORATA.
OSSERVA 1 PINGUINO.
RAPPRESENTA IL NUMERO 1 IN TANTI MODI:
RIPASSA CON IL DITO.
CON LE DITA
CON I REGOLI
10 9 8 0 4 2 6 1 5 3 7 SULLA LINEA DEL 10
SULL’ABACO
COMPLETA CON 1 E UNO.
COLORA 1 STIVALE.
COLLEGA AL NUMERO 1 IL GRUPPO CON 1 ELEMENTO.
Creo e imparo
OSSERVA COME 1 DIVENTA
UNA GIRAFFA.
RIPRODUCI IL NUMERO 1
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA
IL NUMERO 1 IN UNA GIRAFFA.
C O D I N G
Legge l’insegnante
Le Paperelle Gemelle
Cara e Mella sono molto disordinate: il Pinguino Bruno tra poco passerà a trovarle e loro vogliono fare un po’ di ordine.
Nella loro cameretta mettono ogni cosa al suo posto:
• le 2 collane nella scatola;
• i 2 libri sulla scrivania;
• i 2 cuscini sui letti;
• le 2 borsette sopra la scatola;
• le 2 tazze sulla mensola;
• i 2 cappellini sull’attaccapanni.
DISEGNA QUESTI OGGETTI CHE LE PAPERELLE METTONO IN ORDINE.
OSSERVA 2 PALLINE COLORATE.
OSSERVA 2 PAPERELLE.
RAPPRESENTA IL NUMERO 2 IN TANTI MODI:
RIPASSA CON IL DITO.
CON LE
DITA CON
I
REGOLI
10 9 8 0 4 2 6 1 5 3 7 SULLA LINEA DEL 10
SULL’ABACO
SCRIVI LA CIFRA CORRISPONDENTE A OGNI QUANTITÀ.
COLORA DUE PESCIOLINI: UNO DI ROSSO E UNO DI VERDE.
Creo e imparo
OSSERVA COME 2 DIVENTA UN’OCHETTA.
RIPRODUCI IL NUMERO 2
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA IL NUMERO 2 IN UN’OCHETTA.
C O D I N G
3
Legge l’insegnante
La famiglia Golosoni
Nonno Bruco, Papà Bruco e Figlio Bruco preparano tante cose buone da mangiare.
Sui 3 tavoli apparecchiati mettono:
• 3 vassoi di panini;
• 3 contenitori per le patatine;
• 3 ciambelloni;
• 3 piatti di biscotti;
• 3 bottiglie di acqua;
• 3 brocche di succo di frutta.
DISEGNA QUESTI OGGETTI CHE I BRUCHI PREPARANO PER LA FESTA.
OSSERVA 3 PALLINE COLORATE. RAPPRESENTA IL NUMERO 3 IN TANTI MODI:
OSSERVA 3 BRUCHI.
RIPASSA CON IL DITO.
CON
LE DITA CON I REGOLI
SULL’ABACO
10 9 8 0 4 2 6 1 5 3 7 SULLA LINEA DEL 10
COMPLETA CON 3 E TRE.
COLORA SOLO I SACCHETTI CHE CONTENGONO 3 ELEMENTI.
COLORA I FRUTTI COME INDICATO.
COLORA DUE PERE COLORA TRE MELE
OSSERVA COME 3 DIVENTA
UN CONIGLIETTO. POI PROVA TU SUL QUADERNO.
C O D I N G A
RIPRODUCI IL NUMERO 3 CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA REALIZZA IL TUO NUMERO 3!
• DISEGNA LA SAGOMA DELLA CIFRA 3 SU UN CARTONCINO E RITAGLIALA;
• STRAPPA DEI PEZZETTINI DI CARTA COLORATA;
• INFINE INCOLLA I PEZZETTINI DI CARTA SULLA SAGOMA.
QUATTRO
Legge l’insegnante
I Cugini Ballerini
Tara, Luca, Sara e Amos sono cugini e sono dei bravi ballerini.
Per la festa faranno uno spettacolo danzante. Ognuno di loro indosserà:
• fascetta;
• maglietta;
• pantaloncini.
DISEGNA GLI INDUMENTI CHE I CUGINI BALLERINI INDOSSANO PER LO SPETTACOLO.
OSSERVA 4 PALLINE COLORATE.
OSSERVA 4 BALLERINI.
RAPPRESENTA IL NUMERO 4 IN TANTI MODI:
RIPASSA CON IL DITO.
CON
SULL’ABACO
I
REGOLI
10 9 8 0 4 2 6 1 5 3 7 SULLA LINEA DEL 10
COMPLETA CON 4 E QUATTRO.
SCRIVI LA CIFRA CORRISPONDENTE A OGNI QUANTITÀ.
GRUPPI CHE CONTENGONO 4 ELEMENTI.
COLORA SOLO I
Creo e imparo
OSSERVA COME 4 DIVENTA
UNA MUCCA.
RIPRODUCI IL NUMERO 4
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA IL NUMERO 4 IN UNA MUCCA.
C O D I N G
CINQUE 5
Legge l’insegnante
I Cavallucci a Dondolo
I Cavallucci, in coro, canteranno la canzone di buon compleanno.
Tanti auguri a voi tanti auguri a voi
tanti auguri a Cara e Mella tanti auguri a voi!
IN OGNI GRUPPO DISEGNA 5 REGALI PER CARA E MELLA.
OSSERVA 5 PALLINE COLORATE.
RAPPRESENTA IL NUMERO 5 IN TANTI MODI: OSSERVA 5 CAVALLUCCI A DONDOLO.
RIPASSA CON IL DITO.
CON LE
I
REGOLI
10 9 8 0 4 2 6 1 5 3 7
SULL’ABACO
SCRIVI LA CIFRA CORRISPONDENTE A OGNI QUANTITÀ.
Creo e imparo
OSSERVA COME 5 DIVENTA
UNA SCIMMIETTA.
RIPRODUCI IL NUMERO 5
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA
IL NUMERO 5 IN UNA SCIMMIETTA.
C O D I N G
UNISCI LE QUANTITÀ ALLE CIFRE CORRISPONDENTI.
1
2 5
4 3
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
COLORA IN MODO DIVERSO LE STRADE. POI COLORA LA QUANTITÀ DI QUADRATINI CHE CORRISPONDE A OGNI CIFRA.
2
3 5
1
5
4
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
SIAMO TUTTI UGUALI
TUTTI E TUTTE DEVONO AVERE GLI STESSI DIRITTI
E OPPORTUNITÀ, E MANTENERE LA PROPRIA SPLENDIDA UNICITÀ.
L’AMORE PER L’UGUAGLIANZA VA COLTIVATO E DIFESO
COME UN GERMOGLIO.
NELLA VITA DI TUTTI I GIORNI, A SCUOLA, NELLO
SPORT, DURANTE I GIOCHI BISOGNA SCONFIGGERE
OGNI FORMA DI DISUGUAGLIANZA E NON ESCLUDERE
MAI NESSUNO.
COME SI PUÒ FARE PER NON ESCLUDERE DAL GIOCO NESSUN COMPAGNO O COMPAGNA?
DA 6 A 9 E LO ZERO
Legge l’insegnante
Il parco giochi
Isa, Edo, Ale, Ulla e Omar sono molto emozionati. Bruno ha detto alle Paperelle Gemelle: – Andiamo al parco giochi, lì danno il gelato gratis! Ovviamente è solo una scusa: ad attenderle troveranno invece gli amici e le amiche per festeggiare il loro compleanno tutti insieme.
Al loro arrivo le festeggiate vengono accolte con stelle filanti di tutti i colori lanciate da Carletto Fischietto e dalla sua famiglia.
I Draghetti hanno addobbato con bellissime decorazioni arcobaleno.
Gli Orsetti Furbetti hanno preparato dei giochi di squadra con tanti premi per tutti.
Gli Aerei Acrobatici si esibiscono in uno spettacolo con giochi luminosi.
Alla fine dei festeggiamenti, il Palloncino Smemorino si alza in cielo portando uno striscione con la scritta “Viva l’amicizia!”.
AUDIOVIDEO ANIMATO
Legge l’insegnante
La famiglia di Carletto Fischietto
Carletto e la sua famiglia sono 6 allegri fischietti e per la festa hanno indossato dei bei fiocchetti.
A ogni soffiata, dai loro buchetti escono tante stelle filanti colorate.
DISEGNA 6 ELEMENTI IN OGNI GRUPPO.
OSSERVA 6 PALLINE COLORATE.
OSSERVA 6 FISCHIETTI.
RAPPRESENTA IL NUMERO 6 IN TANTI MODI: RIPASSA CON IL DITO.
CON LE DITA
CON I REGOLI
SULL’ABACO
SCRIVI IL NUMERO 6, POI DISEGNA GLI ELEMENTI IN OGNI GRUPPO.
USA GLI STRUMENTI CHE TROVI NELLA COPERTINA DI QUESTO LIBRO.
OSSERVA IN QUANTI MODI PUOI FORMARE IL NUMERO 6
CON I REGOLI. POI COMPLETA E SCOPRI ALCUNI AMICI DEL 6.
I MIEI STRURUMENTI ENTI
Creo e imparo
OSSERVA COME 6 DIVENTA UN SERPENTE.
RIPRODUCI IL NUMERO 6
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA IL NUMERO 6 IN UN SERPENTE.
C O D I N G
Legge l’insegnante
I Draghetti
I Draghetti sono 7 amichetti. Per la festa hanno decorato il parco con bandierine, girandole e pon pon con i colori dell’arcobaleno. Poi hanno aggiunto un festone con la scritta
BUON COMPLEANNO!
DISEGNA 7 ELEMENTI IN OGNI GRUPPO.
OSSERVA 7 PALLINE COLORATE.
OSSERVA 7 DRAGHETTI.
RAPPRESENTA IL NUMERO 7 IN TANTI MODI:
RIPASSA CON IL DITO.
RISPONDI ED ESEGUI L’ATTIVITÀ.
• TI RICORDI QUANTI SONO I COLORI DELL’ARCOBALENO? 7
• DISEGNA UN ARCOBALENO QUI A FIANCO.
OSSERVA IN QUANTI MODI PUOI FORMARE IL NUMERO 7
CON I REGOLI. POI COMPLETA E SCOPRI ALCUNI AMICI DEL 7.
CI SONO ALTRI MODI? SÌ NO
I MIEI STRURUMENTI ENTI
Creo e imparo
OSSERVA COME 7 DIVENTA UN DRAGHETTO.
RIPRODUCI IL NUMERO 7
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA
PROVA TU: TRASFORMA IL NUMERO 7 IN UN DRAGHETTO.
C O D I N G
Legge l’insegnante
Orsetti Furbetti
Gli Orsetti Furbetti hanno organizzato i giochi:
• il lancio dei cerchi;
• una partita a birilli;
• la corsa dei sacchi.
Tutti i partecipanti e le partecipanti riceveranno un premio.
DISEGNA 8 ELEMENTI IN OGNI GRUPPO.
OSSERVA 8 PALLINE COLORATE.
OSSERVA 8 ORSETTI.
RAPPRESENTA IL NUMERO 8 IN TANTI MODI:
RIPASSA CON IL DITO.
SULL’ABACO
OSSERVA IN QUANTI MODI PUOI FORMARE IL NUMERO 8 CON I REGOLI. POI COMPLETA E SCOPRI ALCUNI AMICI DELL’8.
Creo e imparo
OSSERVA COME 8 DIVENTA UN PUPAZZO DI NEVE.
RIPRODUCI IL NUMERO 8
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA
IL NUMERO 8 IN UN PUPAZZO DI NEVE.
C O D I N G
Legge l’insegnante
Aerei Acrobatici
Gli Aerei Acrobatici con i fari illuminati fanno le acrobazie e nel cielo disegnano cuori, onde e stelle.
DISEGNA 9 ELEMENTI IN OGNI GRUPPO.
OSSERVA 9 PALLINE COLORATE.
OSSERVA 9 AEREI.
RAPPRESENTA IL NUMERO 9 IN TANTI MODI: RIPASSA CON IL DITO.
SULL’ABACO
OSSERVA IN QUANTI MODI PUOI FORMARE IL NUMERO 9 CON I REGOLI. POI COMPLETA E SCOPRI ALCUNI AMICI DEL 9.
Creo e imparo
OSSERVA COME 9 DIVENTA
UNA REGINA.
RIPRODUCI IL NUMERO 9
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA
IL NUMERO 9 IN UNA REGINA.
C O D I N G
ZERO 0
Legge l’insegnante
Volare!
Il Palloncino Smemorino si stacca dagli altri e scompare dietro le nuvole. – Seguiamolo! – dice Cesare, il venditore di palloncini. Ale, Edo, Isa, Omar, Ulla e la maestra Matilde prendono un palloncino ciascuno e si alzano in volo. Insieme a Cesare salutano i loro nuovi amici e si dirigono verso il bosco.
DISEGNA GLI ELEMENTI INDICATI IN OGNI GRUPPO.
OSSERVA 0 PALLINE COLORATE.
OSSERVA 0 PALLONCINI.
RAPPRESENTA IL NUMERO 0 IN TANTI MODI: RIPASSA CON IL DITO.
CON LA MANO CHIUSA A PUGNO
CON I REGOLI
10 9 8 0 4 2 6 1 5 3 7 SULLA LINEA DEL 10
SULL’ABACO
QUALI
DISEGNI NASCONDONO IL NUMERO ZERO? COLORALI E SCRIVI 0.
Creo e imparo
OSSERVA COME 0 DIVENTA UN VISO CON UN BERRETTO.
RIPRODUCI IL NUMERO 0
CON LA TECNICA DELLA PIXEL ART.
ORA PROVA TU: TRASFORMA
IL NUMERO 0 IN UN VISO CON UN BERRETTO.
C O D I N G
LA FORMA DEI NUMERI
NELL’IMMAGINE CI SONO 6 NUMERI. CERCHIALI.
TROVA 4 SPAZI DOVE SCRIVERE 4 NUMERI DIVERSI.
SCAMBIA IL TUO LIBRO CON QUELLO DI UN COMPAGNO O DI UNA COMPAGNA.
NUMERI HA SCRITTO NEL SUO DISEGNO?
CONTA LE PROVVISTE NEL FRIGORIFERO DEI BRUCHI GOLOSONI E SCRIVI IL NUMERO CORRISPONDENTE.
COLLEGA OGNI QUANTITÀ AL NUMERO CORRETTO.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE ABBASTANZA FACILE FACILE
Attiva gli esercizi su HUB Kids
COLORA:
6 CERCHI DI BLU 8 CERCHI DI VERDE 9 CERCHI DI GIALLO
COLLEGA OGNI QUANTITÀ AL NUMERO GIUSTO SULLA LINEA.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA. DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
LA RACCOLTA DIFFERENZIATA
FINITA LA FESTA, ALE, EDO, ISA, OMAR E ULLA DEVONO
PULIRE IL PARCO E METTERE OGNI COSA NEL CONTENITORE
GIUSTO. CHI LI AIUTERÀ?
GLI ORSETTI FURBETTI E I CUGINI BALLERINI.
INIZIAMO: LE BANDIERINE NELLA
PLASTICA E LE STELLE FILANTI NELLA CARTA!
AIUTALI TU: COLLEGA OGNI RIFIUTO AL CONTENITORE CORRETTO.
I NUMERI DA 10 A 20
Legge l’insegnante
La casa del 10
Volano attaccati ai palloncini: che divertimento! Guidati dall’amico Cesare, arrivano all’ingresso di un bosco.
Ale, Edo, Isa, Omar e Ulla hanno imparato a contare fino a 9. Che numero verrà dopo?
Sotto un albero notano subito una bella casetta con tanti vasi di fiori.
– Io abito lì dentro – dice Cesare, e li invita a entrare.
La casetta è molto ordinata. Ci sono sacchetti, scatole e cassetti pieni di cose: in ogni posto c’è una decina di oggetti.
Alle pareti ci sono delle foto: – Sono io con i miei numeri amici – spiega Cesare.
Al centro della stanza c’è il tavolo con un grande abaco. Ale, Edo, Isa, Omar e Ulla si affacciano alla finestra: osservano il panorama e vedono una strada lunga e dritta.
– Quella è la linea dei numeri. Ora vi porto a conoscere quelli fino al venti, ma quando sarete più grandi scoprirete anche gli altri.
AUDIOVIDEO ANIMATOCONTENUTI DIGITALI
RIPASSA CON IL DITO. OSSERVA 10 FIORI. OSSERVA 10 PALLINE.
RAPPRESENTA IL NUMERO 10 IN TANTI MODI:
CON I REGOLI
CON LE DITA
DISEGNA 10 OGGETTI NELLA SCATOLA.
OSSERVA I REGOLI CHE FORMANO I NUMERI AMICI DEL 10. POI COMPLETA.
A NUMERI IN SCATOLA
SEGUI LE INDICAZIONI PER REALIZZARE LE SCATOLE DEI NUMERI.
Occorrente
• SCATOLE VUOTE PICCOLE
• PENNARELLI
• CARTA COLORATA
• NASTRO BIADESIVO
d e
• SU UNA FACCIA DELLA SCATOLA SCRIVI UN NUMERO, PER ESEMPIO 2.
• CREA DELLE PALLINE CON LA CARTA COLORATA.
• VICINO AL NUMERO CHE HAI SCRITTO FISSA CON IL NASTRO BIADESIVO IL NUMERO DI PALLINE CORRISPONDENTE (IN QUESTO CASO 2 PALLINE).
• METTI NELLA SCATOLA UN NUMERO DI OGGETTI CORRISPONDENTE. PER ESEMPIO, SE USI LA PASTA, 2 PEZZI DI PASTA.
COLORA I PALLINI COME INDICATO. POI RITAGLIA LE TESSERE.
7
EMORY
GLI AMI I DEL 10 ICI
EMORY
GLI AMI I DEL 10 ICI
CREA UN MAZZO CON LE TESSERE E GIOCA A MEMORY CON UN COMPAGNO O UNA COMPAGNA.
A PRENDETE UN MAZZO DI TESSERE E POSIZIONATELE COPERTE SUL BANCO.
NON SONO AMICI DEL 10: TOCCA A TE.
B A TURNO, GIRATE DUE TESSERE.
HO PIÙ TESSERE: HO VINTO!
SONO AMICI DEL 10: TENGO LE TESSERE E TOCCA ANCORA A ME.
C CONTINUATE COSÌ FINCHÉ NON CI SONO PIÙ TESSERE.
D VINCE CHI FORMA PIÙ COPPIE.
UNITÀ E DECINE
CESARE DEVE METTERE SULL’ABACO 10 PALLINE,
MA NON CI STANNO! OSSERVA CHE COSA FA:
PRENDE 10 PALLINE BLU, CHE SI CHIAMANO
UNITÀ (u), E LE SOSTITUISCE CON 1
PALLINA
ROSSA, CHE SI CHIAMA DECINA (da). POI METTE
LA DECINA SULL’ASTA A SINISTRA DELLE UNITÀ.
RAGGRUPPA LE PALLINE E FORMA UNA DECINA. POI REGISTRA IL NUMERO IN TABELLA. SEGUI L’ESEMPIO.
OLTRE IL 10
RAGGRUPPA PER DIECI E RAPPRESENTA IL NUMERO SULL’ABACO.
POI SCRIVI IL NUMERO IN CIFRE. SEGUI L’ESEMPIO.
1 6 da u
1 9 da u da u da u da u
1 5 da u
ORA CONTINUA SUL QUADERNO: DISEGNA ALMENO 10 ELEMENTI, POI FORMA UNA DECINA. INFINE RAPPRESENTA IL NUMERO
SULL’ABACO E SCRIVILO IN TABELLA.
LA SCATOLA DEL 10
REALIZZA LA SCATOLA DEL 10 PER CREARE LA TUA DECINA.
CHE COSA TI SERVE
A INCOLLA IL FOGLIO A QUADRETTI SULLA SCATOLA.
B COLORA I QUADRETTI E SCRIVI I NUMERI COME NEL DISEGNO.
C CON L’AIUTO DI UN ADULTO, BUCA I QUADRETTI COLORATI.
D METTI UN COLORE IN OGNI BUCO. ECCO LA TUA DECINA!
IN COPPIA, USATE LE SCATOLE DEL 10 E SEGNATE CON UNA X SE LE FRASI SONO VERE O FALSE. SEGUITE L’ESEMPIO.
PER FARE 2 DECINE MANCANO 2 COLORI?
NO, È FALSO: NE MANCANO 4!
HO 16 COLORI, PER FARE 2 DECINE MANCANO 2 COLORI. X
13 COLORI SONO 1 DECINA E 4 UNITÀ.
HO 7 COLORI, PER FARE 1 DECINA MANCANO 3 COLORI.
16 COLORI SONO 1 DECINA E 6 UNITÀ.
2 DECINE SONO FORMATE DA 20 COLORI.
HO 15 COLORI, PER FARE 2 DECINE MANCANO 6 COLORI.
14 COLORI SONO UGUALI A 1 DECINA E 6 UNITÀ.
HO 3 COLORI, PER FARE 2 DECINE MANCANO 17 COLORI.
VERO FALSO
COMPLETA CON 11 E UNDICI.
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 11
• RAGGRUPPA LE PALLINE PER 10 E REGISTRA IL NUMERO IN TABELLA.
RAPPRESENTA 11 CON L’ABACO: COLORA DI ROSSO LE PALLINE DELLE
COMPLETA CON 12 E DODICI.
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 12
• RAGGRUPPA LE PALLINE PER 10 E REGISTRA IL NUMERO IN TABELLA.
RAPPRESENTA 12 CON L’ABACO: COLORA DI ROSSO
COMPLETA CON 13 E TREDICI.
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 13
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 13 CON L’ABACO.
COMPLETA CON 14 E QUATTORDICI.
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 14
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 14 CON L’ABACO.
COMPLETA CON 15 E QUINDICI.
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 15
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 15 CON L’ABACO.
COMPLETA CON 16 E SEDICI.
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 16
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 16 CON L’ABACO.
COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI FINO A 16.
DICIASSETTE 17
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 17
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 17 CON L’ABACO.
COMPLETA CON 18 E DICIOTTO.
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 18
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 18 CON L’ABACO.
DICIANNOVE 19
CONTA LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA.
• QUANTE PALLINE SONO? 19
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 19 CON L’ABACO.
CONTA
COMPLETA CON 20 E VENTI
.
• QUANTE PALLINE SONO? 20
• RAGGRUPPA PER 10 E REGISTRA IN TABELLA.
RAPPRESENTA 20 CON L’ABACO.
LE PALLINE, RISPONDI E COMPLETA. COMPLETA LA LINEA DEI NUMERI FINO A 20.
I NUMERI FINO A 20
SCRIVI I NUMERI SOTTO GLI ABACHI IN CIFRE E IN LETTERE. SEGUI L’ESEMPIO.
u 12
u 1 6 sedici
u 5 cinque
u 1 7 diciassette
u 1 5 quindici da u 1 3 tredici da u 1 1 undici da u 8 otto da u 1 9 diciannove
NUMERI E POSIZIONI
CREA IL TUO STRUMENTO PER ALLENARTI CON LE POSIZIONI DEI NUMERI.
CHE COSA TI SERVE
20 FOGLIETTI ADESIVI
A DIVIDI IL CARTONCINO
E SCRIVI DECINE E UNITÀ.
B SCRIVI LE CIFRE SUI FOGLIETTI ADESIVI COME NEL DISEGNO.
C IL TUO STRUMENTO È PRONTO!
NUMERI E POSIZIONI
USA COSÌ IL TUO STRUMENTO.
QUALE NUMERO HA 1 da E 3 u?
CHE NUMERO OTTIENI SE AGGIUNGI 2 u?
IN COPPIA, SVOLGETE QUESTE SFIDE CON I VOSTRI STRUMENTI.
METTI 1 NELLE DECINE E 3 NELLE UNITÀ.
METTI 3 NELLE UNITÀ.
AGGIUNGI 4 UNITÀ. AGGIUNGI 1 UNITÀ.
TOGLI 1 DECINA. TOGLI 4 UNITÀ.
CHE NUMERO OTTIENI? 2
TOGLI 5 UNITÀ. AGGIUNGI 2 DECINE.
CHE NUMERO OTTIENI?
SCOMPOSIZIONI FINO A 20
SCOMPONI IN TABELLA COME NELL’ESEMPIO.
COMPONI COME NELL’ESEMPIO.
1 da e 3 u = 13 0 da e 4 u = 4 1 da e 6 u = 16 1 da e 1 u = 11 1 da e 7 u = 17 1 da e 0 u = 10
MAGGIORE • UGUALE • MINORE
OSSERVA LA BOCCA DEL COCCODRILLO: PREFERISCE
LE PORZIONI GRANDI, RIFIUTA QUELLE PICCOLE
E SORRIDE SE SONO UGUALI.
LA SUA BOCCA
SI APRE DALLA PARTE PIÙ
GRANDE. MAGGIORE
LA SUA BOCCA SORRIDE QUANDO VEDE DUE PORZIONI
UGUALI. UGUALE
LA SUA BOCCA SI GIRA SE LA PORZIONE È PICCOLA. MINORE
TIRO AL BERSAGLIO
COSTRUISCI IL BERSAGLIO:
• RITAGLIA 4 CERCHI DI CARTONCINO DI DIMENSIONI
E COLORI DIVERSI;
• INCOLLALI UNO SOPRA
L’ALTRO COME NEL
DISEGNO A FIANCO, DAL PIÙ GRANDE AL PIÙ
PICCOLO;
• SU OGNI CERCHIO SCRIVI
UN NUMERO DIVERSO, CHE
SARÀ IL PUNTEGGIO.
ORA STRAPPA UN PEZZETTO DI CARTA
E CREA UNA PALLINA.
SFIDA UN COMPAGNA O UNA
COMPAGNA: METTETEVI DISTANTI DAL
BERSAGLIO E PROVATE A COLPIRLO.
REGISTRATE IL PUNTEGGIO SUL
QUADERNO.
PER CONTROLLARE CHI HA VINTO PUOI USARE LA BOCCA DEL COCCODRILLO!
8 6 4 2
PRECEDENTE E SUCCESSIVO
SULLA LINEA I NUMERI SONO IN ORDINE CRESCENTE, CIOÈ DAL PIÙ PICCOLO AL PIÙ GRANDE.
IL SUCCESSIVO DI UN NUMERO È QUELLO CHE SI
TROVA IMMEDIATAMENTE DOPO, ALLA SUA DESTRA.
IL NUMERO SUCCESSIVO DI 0 È 1.
IL NUMERO CHE VIENE DOPO SI CHIAMA SUCCESSIVO.
OSSERVA LA LINEA E COMPLETALA CON I NUMERI CHE VENGONO
DOPO IL 10. POI RISPONDI.
SCRIVI IL SUCCESSIVO DI OGNI NUMERO. • QUAL È IL NUMERO SUCCESSIVO A 10? 11 • E IL SUCCESSIVO A 13? 14
IL PRECEDENTE DI UN NUMERO È IL NUMERO
CHE VIENE IMMEDIATAMENTE PRIMA DI QUELLO
DATO, ALLA SUA SINISTRA: IL PRECEDENTE DI 4 È 3.
IL NUMERO CHE VIENE PRIMA SI CHIAMA PRECEDENTE.
OSSERVA LA LINEA E COMPLETALA CON I NUMERI CHE VENGONO
PRIMA DEL 10. POI RISPONDI.
• QUAL È IL NUMERO PRECEDENTE DI 10? 9
• E IL PRECEDENTE DI 8? 7
DISEGNA TU LA LINEA DEI NUMERI DA 0 A 10. POI OSSERVA E RISPONDI.
• QUANTI ANNI HAI ORA?
• QUANTI ANNI AVEVI L’ANNO SCORSO?
• QUANTI ANNI AVRAI L’ANNO PROSSIMO?
CERCHIA DI ROSSO IL NUMERO PRECEDENTE ALLA TUA ETÀ E DI VERDE IL NUMERO SUCCESSIVO.
I NUMERI CARDINALI
I NUMERI CI PERMETTONO DI CONTARE E CALCOLARE
UNA QUANTITÀ, MA ANCHE DI DISPORRE LE QUANTITÀ
SECONDO UNA SEQUENZA ORDINATA.
I NUMERI CHE HAI INCONTRATO FINO ADESSO
SI CHIAMANO NUMERI CARDINALI.
COMPLETA LA LINEA CON I NUMERI SCRITTI NEI CARTELLINI.
ORA RISPONDI.
• QUAL È IL NUMERO PIÙ PICCOLO CHE HAI SCRITTO? 3
• QUAL È IL PIÙ GRANDE? 20
• CHE COSA VIENE DOPO IL 9? 10 • CHE COSA VIENE PRIMA DI 14? 13
PARTI DA 0 E COLLEGA LE PALLINE NELL’ORDINE CORRETTO.
I NUMERI ORDINALI
PER INDICARE UN ORDINE SI USANO I NUMERI
ORDINALI: PRIMO, SECONDO, TERZO…
PUOI SCRIVERE I NUMERI ORDINALI:
• IN LETTERE, PER ESEMPIO PRIMO, SECONDO, TERZO…
• IN CIFRE SEGUITE DA UN SEGNO GRAFICO: USA ª PER IL FEMMINILE, PER IL MASCHILE.
LEGGI E COMPLETA.
OSSERVA IL DISEGNO, COMPLETA E RISPONDI.
terza FILA
seconda FILA
PRIMA FILA
• QUALE FILA OCCUPANO MATTEO E DAVIDE? seconda
• QUALE FILA OCCUPANO EMMA E ALICE? prima
• IN QUALE FILA È SEDUTO LUCA? terza
PER OGNI GRUPPO COLORA IL NUMERO DI ELEMENTI INDICATO.
9 = 0 da e 9 u 13 17 5 81 39 56 2
AIUTATI CON LE MANI DISEGNATE A FIANCO E RISPONDI.
ô UNA MANO E 6 DITA FANNO 11 DITA.
ô DUE MANI E 3 DITA FANNO 13 DITA.
ô 7 DITA E DUE MANI FANNO 17 DITA.
ô TRE MANI E 1 DITO FANNO 16 DITA.
ô QUATTRO MANI FANNO 20 DITA.
DA QUANTE DECINE E DA QUANTE UNITÀ SONO COMPOSTI
I SEGUENTI NUMERI? COMPLETA. SE VUOI AIUTATI CON LE TABELLE.
7 = 0 da e 7 u
13 = 1 da e 3 u
PER OGNI COPPIA, CERCHIA IL NUMERO MAGGIORE.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
COMPONI I NUMERI, POI COLORA LE PALLINE SULL’ABACO.
da u
6 u e 1 da 16
da u da u
9 u e 1 da 19
0 u e 1 da 10 da u
0 da e 5 u 5 da u
1 da e 7 u 17
da u 3 u e 0 da 3
SCRIVI IL NUMERO CORRISPONDENTE IN CIFRE E IN LETTERE.
• DUE DECINE 20, venti
• UNA DECINA E NOVE UNITÀ 19, diciannove
• ZERO DECINE E TRE UNITÀ 3, tre
PER OGNI COPPIA, CERCHIA
IL NUMERO MAGGIORE. 15 811 13 10 20 8 13
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
Legge l’insegnante
La visita al castello
Dopo aver percorso la linea del 20, i bambini e le bambine, insieme alla maestra Matilde e a Cesare, giungono a un castello. Per visitarlo, salgono a bordo di un trenino. Cesare, con un megafono in mano, fa da guida turistica.
– C’è Mago Addizione! – indica Cesare.
– Vi stupirà con tante magie La sua formula magica è:
Avanti, aggiungi,
Somma tutto e fai il totale,
Sempre di più, metti insieme, Non ti fermare
E ogni cosa fai aumentare.
–
A volte è un po’ sbadato, perché di cose ne aggiunge troppe e non sa più come fare per sistemare – dice Matilde. Per fortuna c’è Fata Sottrazione, che ha una grande concentrazione: con la sua bacchetta può tornare indietro e far sparire ogni cosa. Le sue parole magiche sono: Basta così! Torna indietro
Togli, leva e lascia il resto, Quel che rimane è meno di prima
La parte che manca è la differenza.
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ADDIZIONARE
L’ADDIZIONE È L’OPERAZIONE CHE AGGIUNGE O METTE INSIEME. CONSENTE DI TROVARE UN TOTALE. IL SEGNO DELL’ADDIZIONE È Il + (PIÙ).
USA DELLA PASTA SECCA E CONTA.
PRENDI PRIMA 5 PEZZETTI DI PASTA, POI ALTRI 3.
PRENDI PRIMA 8 PEZZETTI DI PASTA, POI ALTRI 2.
AGGIUNGI, SOMMA TUTTO E FAI IL TOTALE, SEMPRE DI PI PIÙ, METTI INSIEME, NON TI FERMARE. 5+3= 8 8+2= 10
ADDIZIONI E QUANTITÀ
SCRIVI LE QUANTITÀ DISEGNATE. POI METTI INSIEME, CONTA E RISPONDI.
SE METTI INSIEME DUE QUANTITÀ OTTIENI UN NUMERO
ADDIZIONI SULLA LINEA
USA LA LINEA DEI NUMERI, SEGUI LE INDICAZIONI E FAI SALTARE IN AVANTI LA RANA.
LA RANA RINA VUOLE ANDARE A TROVARE LA SUA AMICA, CHE VIVE VICINO A LEI.
FA 5 SALTI E SI FERMA PERCHÉ È STANCA. POI FA ALTRI 4 SALTI E ARRIVA.
PER SCOPRIRE QUANTI SALTI HA FATTO IN TUTTO, DISEGNA SULLA LINEA PRIMA 5 SALTI, POI ALTRI 4.
INFINE COLORA IL NUMERO A CUI ARRIVI!
ORA RAPPRESENTA I SALTI DELLA RANA IN TABELLA. 5+4= 9
GIOCO
IN PALESTRA O IN CORTILE, DISEGNATE SUL PAVIMENTO CON IL
NASTRO ADESIVO COLORATO LA LINEA DEI NUMERI. L’INSEGNANTE
DICE DELLE ADDIZIONI: A TURNO, SALTATE PER RISOLVERLE!
ADDIZIONI IN RIGA
LEGGI E OSSERVA OGNI SITUAZIONE, POI COMPLETA LE ADDIZIONI.
UN TRENINO TRASPORTA
3 PASSEGGERI SUL PRIMO
VAGONE E 4 SUL SECONDO.
QUANTI PASSEGGERI
TRASPORTA IL TRENINO IN TUTTO?
3+4= 7
UNA SQUADRA DI CALCIO
HA SEGNATO 4 GOL NEL
PRIMO TEMPO E 2 NEL
SECONDO TEMPO.
QUANTI GOL HA
REALIZZATO IN TUTTO?
4+2= 6
MAYA GIOCA AL TIRO
AL BERSAGLIO. FA 4
PUNTI AL PRIMO LANCIO
E 0 AL SECONDO.
CHE PUNTEGGIO TOTALIZZA?
4+ 0 = 4
ADDIZIONI E ABACO
DIECI UNITÀ FORMANO UNA DECINA.
CONTA E COMPLETA. POI RAPPRESENTA IL RISULTATO SULL’ABACO.
LA MACCHINA DELL’ADDIZIONE
PUOI SOMMARE I NUMERI FACILMENTE CON LA MACCHINA DELL’ADDIZIONE. ECCOLA!
USA COSÌ LA MACCHINA DELL’ADDIZIONE.
7 + 5 = ?
A LEGGI L’ADDIZIONE.
B METTI IL PRIMO NUMERO NELLA MACCHINA: 7.
C AGGIUNGI IL SECONDO NUMERO NELLA MACCHINA: 5.
D SPOSTA LA PASTA. POI CONTA E SCRIVI IL RISULTATO: 12.
IN COPPIA, USATE LA MACCHINA ED ESEGUITE QUESTE ADDIZIONI.
5 + 6 = 11
17 + 3 = 20
8 + 9 = 17
1 + 11 = 12
11 + 3 = 14
2 + 15 = 17
SOTTRARRE
LA SOTTRAZIONE È L’OPERAZIONE CHE TOGLIE.
CONSENTE DI TROVARE LA DIFFERENZA. IL SEGNO DELLA SOTTRAZIONE È IL – (MENO).
USA DELLA PASTA SECCA E CONTA.
PRENDI PRIMA 9 PEZZETTI DI PASTA, POI TOGLINE 5.
TOGLI, LEVA E LASCIA IL RESTO, QUEL CHE RIMANE È M MENO DI PRIMA, LA PARTE CHE MANCA È LA DIFFERENZA. 9–5= 4
PRENDI PRIMA 8 PEZZETTI DI PASTA, POI TOGLINE 3.
8–3= 5
SOTTRAZIONI E QUANTITÀ
SCRIVI LE QUANTITÀ DISEGNATE. POI TOGLI, CONTA E RISPONDI.
SE DALLA PRIMA QUANTITÀ TOGLI QUANTO INDICATO
DALLA SECONDA, OTTIENI UN NUMERO MAGGIORE
SOTTRAZIONI SULLA LINEA
USA LA LINEA DEI NUMERI, SEGUI LE INDICAZIONI E FAI SALTARE ALL’INDIETRO LA RANA.
LA RANA RINA È ALLO STAGNO, MA VUOLE TORNARE A CASA.
FA 8 SALTI, POI SI FERMA. DOVE È ARRIVATA?
POI FA ALTRI 6 SALTI E GIUNGE NELL’AIUOLA DELLE NINFEE. DOVE È ARRIVATA?
QUANTI SALTI DEVE FARE ANCORA RINA PER ARRIVARE A CASA?
ORA PARTI DA 18, FAI SALTARE UGO CANGURO SULLA LINEA
FINO A 10. POI COMPLETA LA TABELLA DELLA SOTTRAZIONE.
SOTTRAZIONI IN RIGA
LEGGI E OSSERVA OGNI SITUAZIONE, POI COMPLETA LE SOTTRAZIONI.
AL GIOCO DELL’OCA, DACIA ARRIVA ALLA CASELLA 8, POI TORNA INDIETRO DI 3 CASELLE. SU QUALE CASELLA SI FERMA DACIA?
8 – 3 = 5
LUCA ABITA AL 9° PIANO DI UN CONDOMINIO.
SCENDE DI 5 PIANI PER ANDARE A TROVARE IL SUO AMICO OMAR. A CHE PIANO ABITA OMAR?
SULLA TORTA CI SONO 7 CANDELINE. IDA NE SPEGNE 4. QUANTE RESTANO ACCESE?
7 – 4 = 3
LA MACCHINA DELLA SOTTRAZIONE
PUOI SOTTRARRE I NUMERI FACILMENTE CON LA MACCHINA DELLA SOTTRAZIONE. ECCOLA! PER USARE
USA COSÌ LA MACCHINA DELLA SOTTRAZIONE.
19 – 11 = ?
A LEGGI LA SOTTRAZIONE.
B METTI IL PRIMO NUMERO NELLA MACCHINA: 19.
C TOGLI IL SECONDO NUMERO: 11.
D SPOSTA LA PASTA. POI CONTA E SCRIVI IL RISULTATO: 8.
IN COPPIA, USATE LA MACCHINA ED ESEGUITE QUESTE SOTTRAZIONI.
10 – 4 = 6 14 – 10 = 4
13 – 6 = 7 12 – 8 = 4
11 – 5 = 6 15 – 9 = 6
SOTTRAZIONI
ESEGUI LE SOTTRAZIONI, POI COLORA COME INDICATO.
azzurro azzurro azzurro
rosso verde verde
COLLEGA OGNI OPERAZIONE AL RISULTATO CORRETTO.
CALCOLA.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
CALCOLA E SCRIVI I RISULTATI. AIUTATI CON LA LINEA DEI
NUMERI.
CALCOLA E COMPLETA LA SEQUENZA DI NUMERI.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
PROBLEM SOLVING
Legge l’insegnante
Avventura nel bosco
Dopo la visita al castello, Cesare ci ha salutati.
– Ora che avete imparato a fare le addizioni e le sottrazioni, ci aspetta una lunga avventura nel bosco! Saremo guidati dalla matita magica – dice la maestra Matilde.
– Che bello! Ci piacciono le avventure! – esclamano in coro Ale, Edo, Isa, Omar e Ulla.
Nel bosco c’è un parco giochi, un laghetto e tanti amici: coccinelle, api, farfalle, formiche, scoiattolini… Ci racconteranno le loro storie e noi li aiuteremo a risolvere problemi e cercare soluzioni
– Vi indicherò tutti i passaggi da seguire: ci saranno sfide da affrontare e indovinelli da risolvere, sono sicura che sarà davvero divertente!
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CHE COS’È UN PROBLEMA?
UN PROBLEMA È UNA STORIA DI MATEMATICA.
IL TESTO DEL PROBLEMA RACCONTA UNA SITUAZIONE E CHIEDE DI TROVARE UNA SOLUZIONE.
PER RISOLVERE UN PROBLEMA BISOGNA:
• LEGGERE IL TESTO, CIOÈ IL RACCONTO;
• TROVARE LA DOMANDA, CIOÈ CHE COSA
CHIEDE IL PROBLEMA;
• RAGIONARE SUI DATI, CIOÈ I NUMERI
CHE SERVONO PER TROVARE LA SOLUZIONE;
• CAPIRE QUALE OPERAZIONE BISOGNA FARE
ED ESEGUIRLA;
• SCRIVERE LA RISPOSTA.
LEGGI IL PROBLEMA, POI SVOLGI LE ATTIVITÀ E RISPONDI.
NELL’ACQUARIO DI ISA CI SONO 6 PESCI GIALLI E 3 PESCI ROSSI. QUANTI PESCI HA ISA?
• SOTTOLINEA DI GIALLO IL TESTO.
• SOTTOLINEA DI BLU LA DOMANDA.
• CERCHIA DI ROSSO I DATI.
• QUALE OPERAZIONE È NECESSARIA? addizione
• LA RISPOSTA È: 9
UN PROBLEMA RACCONTATO
LUn giorno Ale, Isa, Edo, Ulla e Omar partono per fare una gita nel bosco insieme alla maestra Matilde. A un certo punto scoppia un temporale, così il gruppo si ripara in una grotta. Ulla si guarda intorno: sulle pareti ci sono delle coccinelle!
Sulla parete di sinistra ci sono 5 coccinelle grandi; su quella di destra invece ci sono 4 coccinelle piccole.
All’improvviso le coccinelle grandi volano sull’altra parete, dove ci sono già quelle piccole. Ora le coccinelle sono tutte insieme. egge l’insegnante
A COPPIE, DITE A VOCE ALTA CHE COSA SUCCEDE NEL RACCONTO LETTO DALL’INSEGNANTE.
DISEGNA IL NUMERO GIUSTO DI COCCINELLE.
COCCINELLE GRANDI
• CONTA: QUANTE COCCINELLE CI SONO IN TUTTO NELLA GROTTA? 9
• CHE OPERAZIONE HAI FATTO? addizione
COCCINELLE PICCOLE
ADDIZIONE O SOTTRAZIONE?
LEGGI I PROBLEMI, RAPPRESENTA LA SITUAZIONE CON UN DISEGNO, SCRIVI L’OPERAZIONE E RISOLVI. INFINE, COMPLETA.
NEL BOSCO CI SONO 5 ALBERI.
1 È STATO COLPITO DA UN FULMINE.
QUANTI ALBERI SONO RIMASTI?
CHE OPERAZIONE HAI
UTILIZZATO? sottrazione
SONO RIMASTI 4 ALBERI.
SUL RAMO DI UN ALBERO CI SONO 9 UCCELLINI.
POI NE SONO ARRIVATI ALTRI 4.
QUANTI UCCELLINI CI SONO SUL RAMO?
CHE OPERAZIONE HAI
UTILIZZATO? addizione
SUL RAMO CI SONO 13 UCCELLINI.
LEGGI I PROBLEMI, RAPPRESENTA LA SITUAZIONE CON UN
DISEGNO, SCRIVI L’OPERAZIONE E RISOLVI. INFINE, COMPLETA LA RISPOSTA.
AL PARCO CI SONO MOLTI GIOCHI.
TRE BAMBINE E BAMBINI GIOCANO SULLO SCIVOLO.
ALTRI 5 GIOCANO VICINO ALLA CASETTA.
QUANTI BAMBINI E BAMBINE GIOCANO NEL PARCO?
OPERAZIONE 3 + 5 = 8
RISPOSTA
NEL PARCO GIOCANO 8 BAMBINI E BAMBINE.
EDO E ALE DECIDONO DI FARE UN PICNIC.
HANNO 6 PANINI, MA NE MANGIANO SOLO 3. QUANTI PANINI RESTANO?
OPERAZIONE 6 – 3 = 3
RISPOSTA RESTANO 3 PANINI.
PROBLEMI E SIMBOLI
LEGGI I PROBLEMI E OSSERVA LE SITUAZIONI, RAPPRESENTATE
CON LE PALLINE. POI CONTA LE PALLINE, SCRIVI
L’OPERAZIONE CHE DEVI FARE, RISOLVI E RISPONDI.
SUI RAMI DI UN VECCHIO ALBERO CI SONO 9 PASSERI E 3 USIGNOLI.
QUANTI UCCELLINI CI SONO SULL’ALBERO?
SULL’ALBERO CI SONO 12 UCCELLINI.
IN UN CESPUGLIO CI SONO 20 MORE, MA 8 SONO ANCORA ACERBE.
QUANTE MORE SONO MATURE E PRONTE DA MANGIARE?
LE MORE MATURE SONO 12 . 9 + 3 = 12
INVENTA UN PROBLEMA
OSSERVA I DISEGNI E PER OGNUNO INVENTA IL TESTO DI UN PROBLEMA.
IN PASTICCERIA
AL LAGHETTO
PER RISOLVERE I PROBLEMI, SI POSSONO USARE LE MACCHINE DELL’ADDIZIONE E DELLA SOTTRAZIONE O LA SCATOLA DEL 10.
IN COPPIA, RISOLVETE I PROBLEMI.
NELLA FATTORIA CI SONO:
8 MUCCHE, 2 CAVALLI, 6 GALLINE E 1 PAVONE.
• QUANTI ANIMALI HANNO
4 ZAMPE? 8 + 2 = 10
• QUANTI ANIMALI HANNO
IL BECCO? 6 + 1 = 7
• QUANTE MUCCHE CI SONO
IN PIÙ DEI CAVALLI? 8 - 2 = 6
LUCA HA 7 ANNI E 2 FRATELLI:
ALICE CHE HA 18 ANNI E YARI
CHE HA 13 ANNI.
• QUANTI ANNI HA ALICE IN PIÙ
DI LUCA? 18 – 7 = 11
• QUANTI ANNI HA LUCA IN MENO
DI YARI? 13 – 7 = 6
• QUANTI ANNI HA YARI IN MENO
DI ALICE? 18 – 13 = 5
ALICE
YARI
LUCA
LEGGI I PROBLEMI RAPPRESENTATI CON I DISEGNI E RISOLVI.
EDO HA LETTO 7 LIBRI; ALE NE HA LETTI 2. QUANTI LIBRI HANNO LETTO IN TUTTO I DUE AMICI?
EDO ALE
OPERAZIONE
7 + 2 = 9
RISPOSTA Hanno letto 9 libri.
ISA HA COSTRUITO 7 DADI DI CARTONE.
NE REGALA 5 A DAVIDE.
QUANTI DADI RIMANGONO A ISA?
OPERAZIONE
7 – 5 = 2
RISPOSTA A Isa rimangono 2 dadi.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
LEGGI I PROBLEMI, RAPPRESENTALI CON UN DISEGNO E RISOLVI.
ALE CONTA I QUADERNI CHE HA COMPLETATO.
NE HA TERMINATI 5 A RIGHE E 6 A QUADRETTI.
QUANTI QUADERNI HA COMPLETATO IN TUTTO ALE?
OPERAZIONE
5 + 6 = 11
RISPOSTA
Ha completato 11 quaderni.
JASMINE HA 15 FIGURINE DEGLI ANIMALI.
DECIDE DI REGALARE 9 FIGURINE, CHE SONO DOPPIE, AL SUO AMICO ALEX.
QUANTI FIGURINE RIMANGONO A JASMINE?
OPERAZIONE
15 – 9 = 6
RISPOSTA
A Jasmine rimangono 6 figurine.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
LOGICA
Legge l’insegnante
Un curioso mercatino
– Questo è il mercatino di Numeropoli – dice Matilde. Ale, Edo, Isa, Omar e Ulla vedono bancarelle, gazebi, carretti pieni di merce, giocattoli e cibi gustosi.
– Quante cose! – esclamano.
– Lo gireremo tutto e ne approfitteremo per conoscerci meglio. Ognuno di voi potrà osservare tutto quello che vuole, poi rifletteremo insieme sulle vostre preferenze
SECONDO TE, CHE COSA SCEGLIERANNO I CINQUE AMICI E AMICHE?
QUALI BANCARELLE SARANNO LE LORO PREFERITE?
TU QUALE SCEGLIERESTI?
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ANIMATO
CLASSIFICARE
CLASSIFICARE SIGNIFICA METTERE INSIEME
ELEMENTI CHE HANNO UNA CARATTERISTICA IN COMUNE: IL COLORE, LA FORMA, LA QUANTITÀ…
COLLEGA OGNI FIGURA COLORATA ALLA FINESTRELLA CORRETTA.
L
D EI BLO CC HI C OLO RAT I
CLASSIFICARE CON LE QUANTITÀ
IL PIRATA BARBABIANCA VI SFIDA ALLA GARA DEL SETTE.
CONTATE GLI ELEMENTI DELLO STESSO TIPO: QUALI SONO 7?
DISEGNATELI NELLE FINESTRE, POI COLORATE.
forziere pappagallo cappello
LA BANCARELLA
DI BARBABIANCA
SUDOKO DELLE LETTERE
OSSERVA LA TABELLA: È FORMATA DA COLONNE, RIGHE E REGIONI.
QUESTA È UNA COLONNA QUESTA È UNA RIGA
QUESTA È UNA REGIONE
SEGUI QUESTA REGOLA E COMPLETA LA TABELLA SOPRA.
IN OGNI COLONNA, RIGA E REGIONE DEVONO COMPARIRE UNA SOLA VOLTA LE LETTERE A, B, C, D.
ORA RISPONDI.
• QUANTE VOLTE HAI SCRITTO LA LETTERA A? 4
• QUANTE VOLTE LA LETTERA B? 2
• QUANTE VOLTE LA C? 0
• E LA D? 2
GIOCATTOLI O PIADINE?
ARRIVATI ALLE BANCARELLE DEI GIOCHI E DELLE
PIADINE, I BAMBINI E LE BAMBINE SI DIVIDONO:
ALCUNI RESTANO INCANTATI A GUARDARE I GIOCHI, ALTRI SCELGONO LE PIADINE PIÙ BUONE.
TU DOVE TI FERMERESTI?
PIADINE
GIOCHI
SCRIVI SU UN FOGLIETTO LA TUA PREFERENZA, POI UNISCILO A QUELLI DEI COMPAGNI E DELLE COMPAGNE.
LEGGETE LE RISPOSTE: CHE COSA PREFERISCE LA CLASSE?
FARE UNA INDAGINE SIGNIFICA RACCOGLIERE LE PREFERENZE DI UN GRUPPO DI PERSONE RIGUARDO A QUALCOSA.
LANCIAMO I DADI!
SEGUITE LE ISTRUZIONI DEL QUADERNO DELL’ACCOGLIENZA E COSTRUITE
OGNUNO UN DADO DI CARTONE. POI SVOLGETE L’ATTIVITÀ E RISPONDETE.
• OGNUNO LANCIA IL DADO TRE VOLTE E DICE ALLA CLASSE IL RISULTATO.
• SEGNA NELLA TABELLA UNA X PER OGNI RISULTATO OTTENUTO.
• QUALE NUMERO È USCITO PIÙ VOLTE?
• QUALE MENO?
• QUALE NON È MAI USCITO?
ORA COSTRUISCI UN ALTRO DADO, MA CON I COLORI AL POSTO DEI NUMERI. LANCIA IL DADO 10 VOLTE, REGISTRA I RISULTATI SUL QUADERNO E RISPONDI.
• QUALE COLORE È USCITO PIÙ VOLTE?
• QUALE COLORE È USCITO MENO?
• QUALE COLORE NON È MAI USCITO? 1 2 3 4 5 6
CHE COSA PESCO?
OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE FRASI.
• NEL SACCHETTO 1 CI SONO 2 PALLINE: UNA GIALLA E UNA VERDE.
• NEL SACCHETTO 2 CI SONO 4 PALLINE: una viola, una rossa, una azzurra e una arancione.
• NEL SACCHETTO 3 CI SONO 2 PALLINE: una gialla e una verde scuro.
ORA RISPONDI ALLE DOMANDE.
• IN QUALE SACCHETTO CI SONO PIÙ PALLINE? 2
• DA QUALI PUOI PESCARE UNA PALLINA GIALLA? 1 e 3
• DA QUALI NON PUOI PESCARE UNA PALLINA ROSSA? 1 e 3 1 3 2
COLLEGA OGNI ELEMENTO AL GRUPPO CORRETTO.
ANIMALI OGGETTI FIORI
LEGGI I FUMETTI E COLLEGALI AI PIATTI CORRETTI.
VORREI UNA MELA.
IO PRENDERÒ UNA BANANA.
SE C’È, VORREI UN KIWI.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
Attiva gli esercizi su HUB Kids
DISEGNA 3 OGGETTI PER OGNI GRUPPO.
OGGETTI CHE TROVI IN CLASSE
OGGETTI CHE TROVI IN CUCINA
MARTA HA SVOLTO UN’INDAGINE SUGLI SPORT PRATICATI DALLA SUA
CLASSE. HA REGISTRATO LE RISPOSTE IN TABELLA. OSSERVA E RISPONDI.
• QUANTI GIOCANO A CALCIO? 6
X X X X X X X X X X X X X X X
OSSERVA E RISPONDI.
• QUANTI GIOCANO A TENNIS? 4
• QUANTI GIOCANO A BASEBALL? 5
• QUANTI SONO IN TUTTO I BAMBINI
E LE BAMBINE? 15
• PUOI ESTRARRE UNA PALLINA VERDE? no
• PUOI PESCARE UNA PALLINA ROSSA? sì
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
SPAZIO E MISURE
Legge l’insegnante
L’isola del tesoro
Nel laghetto di Numeropoli c’è una piccola isola con palme, alberi da frutto e cespugli fioriti. Al centro dell’isola c’è un faro luminoso.
– Guardate laggiù. Quella è l’isola delle forme e delle misure Vi andrebbe di andarla a visitare? Ale, Edo, Isa, Omar e Ulla esclamano entusiasti:
– Certo maestra Matilde! Che bello! Ma come ci arriveremo?
– Ci penserà la matita magica a farci arrivare laggiù!
La matita allora disegna un lungo arcobaleno che fa da ponte tra la sponda e l’isola.
– Ecco fatto! Che ne dite? Siete pronti? Ora possiamo attraversare il ponte! Faremo una caccia al tesoro e sarà molto divertente.
AUDIOVIDEO ANIMATO
LE LINEE
ESISTONO DIVERSI TIPI DI LINEA. OSSERVA.
RETTE NON RETTE
SPEZZATE CURVE
CIOÈ NON APERTE APERTE CHIUSE
PER OGNI LINEA SEGNA CON X LE CASELLE CORRETTE.
LINEA CURVASPEZZATAAPERTACHIUSARETTA
CONFINI E REGIONI
ISA E OMAR SI
DIVERTONO A GIOCARE
NEL CORRIDOIO DELLA
SCUOLA CON UNA
CORDA E DISEGNANO
SUL PAVIMENTO DELLE
LINEE CHIUSE. OSSERVA.
OSSERVA LE FIGURE E COLORA COME INDICATO.
COMPLETA IL GIARDINO COME INDICATO:
• DISEGNA ALCUNE VIOLETTE
SUL CONFINE;
• DISEGNA 10 MARGHERITE
GIALLE NELLA REGIONE
INTERNA;
• DISEGNA 5 CIUFFI D’ERBA
NELLA REGIONE ESTERNA.
LE FIGURE
OSSERVA LE FIGURE E LEGGI I LORO NOMI.
CERCHIO
COLORA IL PAESE DI FORMALANDIA COME INDICATO.
QUADRATO Q
CERCHIO C
TRIANGOLO T
PERCORSI E RETICOLI
TRACCIA I SEGUENTI PERCORSI
CON I COLORI INDICATI.
• VAI ALLO SCIVOLO
• RAGGIUNGI L’ALTALENA.
• COMPRA UN GELATO.
• SIEDITI SU DI UNA PANCHINA.
• PASSA VICINO ALLA GIOSTRA DEI CAVALLI
ED ESCI.
OSSERVA IL RETICOLO E COMPLETA CON LE LETTERE E I NUMERI, COME NELL’ESEMPIO.
• LA MELA SI TROVA IN A,2
• LA CARAMELLA È IN B, 3
• LA BANANA È IN D ,4
• IL BICCHIERE D’ACQUA È IN D , 1
UN RETICOLO È FORMATO DA RIGHE E COLONNE, CHE FORMANO DELLE CASELLE. LA POSIZIONE DI OGNI CASELLA SI INDICA CON LE COORDINATE, FORMATE
partenza
LA LUNGHEZZA
COLORA LA MATITA PIÙ CORTA. COLORA IL BRUCO PIÙ LUNGO.
LE API OPERAIE SONO VOLATE ALLA RICERCA DEL POLLINE
PER PRODURRE IL MIELE. OSSERVA E RISPONDI.
CHI HA PERCORSO PIÙ STRADA? LULU
PER CONTROLLARE LA RISPOSTA
PRENDI TRE FILI, POSIZIONALI
SUI PERCORSI E TAGLIALI.
POI STENDILI E CONTROLLA
QUAL È IL FILO PIÙ LUNGO!
LULU
MAYA
ADA
IL PESO
OSSERVA LE COPPIE DI SACCHI, LEGGI CHE COSA CONTENGONO E COLORA IL SACCO CHE SECONDO TE PESA DI PIÙ. POI SPIEGA PERCHÉ A VOCE.
OSSERVA L’ALTALENA E DISEGNA GLI ANIMALI AL POSTO CORRETTO. POI SPIEGA IL TUO RAGIONAMENTO A VOCE ALTA.
maiale
pecorella
OSSERVA I SACCHETTI DI MELE, POI SVOLGI L’ATTIVITÀ.
• COLORA DI LE MELE DEL SACCHETTO CHE PESA MENO.
• COLORA DI LE MELE DEL SACCHETTO CHE PESA DI PIÙ.
• QUALE SACCHETTO PESA DI PIÙ E QUALE DI MENO? PERCHÉ?
DISCUTETE IN CLASSE. FOGLIE FOGLIE PLASTICA
rosso giallo
LA CAPACITÀ
PER OGNI COPPIA SEGNA CON UNA X IL CONTENITORE CON MENO LIQUIDO.
NUMERA LE BROCCHE DA 1 A 4: DA QUELLA CON MENO ACQUA A QUELLA CON PIÙ ACQUA.
COLORA DI BLU IL CONTENITORE CHE PUÒ CONTENERE PIÙ LIQUIDO E DI ROSSO QUELLO CHE NE PUÒ CONTENERE DI MENO.
L’EURO
COLLEGA OGNI MONETA E BANCONOTA AL VALORE CORRISPONDENTE.
CONTA E SCRIVI QUANTI EURO CI SONO IN OGNI GRUPPO.
LEGGI QUANTI EURO DEVONO ESSERCI IN OGNI GRUPPO, POI CANCELLA CON UNA X GLI EURO DI TROPPO.
FACILE
COLLEGA OGNI PAROLA ALL’ELEMENTO GIUSTO.
CONFINE
REGIONE INTERNA
REGIONE ESTERNA
OSSERVA E RISPONDI.
QUANTI RETTANGOLI CI
SONO IN QUESTA FIGURA? 5
QUANTI PASSI DEVE FARE IL BRUCO PER RAGGIUNGERE LA FOGLIA? CONTA E RISPONDI. RICORDA CHE È UN PASSO.
IL BRUCO DEVE FARE 20 PASSI.
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE ABBASTANZA FACILE FACILE
OSSERVA E RISPONDI.
• QUANTI RETTANGOLI CI SONO
IN QUESTA FIGURA? 4
• E QUANTI CERCHI? 3
QUANTA STRADA DEVONO FARE I BAMBINI PER ARRIVARE A CASA?
RICORDA CHE È UN PASSO.
PAOLA
ROBERTO FABIO
• CHI FA PIÙ STRADA? Fabio
• QUANTI PASSI HAI CONTATO? 19
• CHI FA MENO STRADA? Roberto
• QUANTI PASSI HAI CONTATO? 11
• QUANTI PASSI DI DIFFERENZA CI SONO TRA LA STRADA
DI ROBERTO E QUELLA DI PAOLA? 4
• E TRA LA STRADA DI PAOLA E QUELLA DI FABIO? 4
COME HAI TROVATO QUESTO LAVORO? CERCHIA.
DIFFICILE
ABBASTANZA FACILE FACILE
ENIGMI E GIOCHI NEL PARCO
PER LA FESTA DELLA MATEMATICA VOLETE ORGANIZZARE
CON LA CLASSE UN PERCORSO A TAPPE.
IN OGNI TAPPA CI SARANNO TRE INDOVINELLI
DA RISOLVERE.
PER ALLENARVI, DIVIDETEVI IN GRUPPI E RISOLVETE QUESTI INDOVINELLI.
IN FILA PER LO SCIVOLO
ISA E RICCARDO SONO I PRIMI IN FILA
PER ANDARE SULLO SCIVOLO.
CI SONO ANCHE ALTRI BAMBINI: ILARIA
È LA TERZA, EDO È IL SESTO.
QUANTI BAMBINI CI SONO DOPO ILARIA
E PRIMA DI EDO? 2
TIRO AL BERSAGLIO
OMAR GIOCA ALLE FRECCETTE.
FA DUE TIRI E TOTALIZZA 12 PUNTI.
SE LA FRECCIA INDICA I PUNTI FATTI
AL PRIMO TIRO, QUANTI PUNTI HA
TOTALIZZATO AL SECONDO TIRO? 8
I BARATTOLI
DAVIDE TIRA UNA PALLINA E FA CADERE
ALCUNI BARATTOLI. OSSERVA I DISEGNI.
QUANTI PUNTI HA TOTALIZZATO? 14
IL TRENINO
OMAR E ULLA HANNO COSTRUITO UN TRENINO CON LE FIGURE GEOMETRICHE.
• QUANTI RETTANGOLI HANNO USATO? 7
• QUANTI TRIANGOLI? 3
• QUANTI CERCHI? 6
IL DETTATO GEOMETRICO
PARTITE DAL PUNTO VERDE E DISEGNATE:
• UNA LINEA RETTA VERSO IL BASSO;
• UNA LINEA SPEZZATA VERSO DESTRA;
• UNA LINEA CURVA CHE VA IN BASSO.
ORA OGNI GRUPPO SCEGLIE UN ARGOMENTO, INVENTA UN INDOVINELLO E LO SCRIVE SU UN FOGLIO. ATTENZIONE: PREPARATE E DISTRIBUITE UNA COPIA DELL’INDOVINELLO PER OGNI GRUPPO!
PRENDETE UN INDOVINELLO ALLA VOLTA E CERCATE DI RISOLVERLO. POTETE CHIEDERE AIUTO A CHI HA INVENTATO L’INDOVINELLO!
IL MIO QUADERNO DEGLI ESERCIZI
I NUMERI DA 1 A 5
Tante
I NUMERI FINO A 10
I NUMERI DA 10 A 20
Il
Sulla
ADDIZIONE E SOTTRAZIONE
PROBLEM SOLVING
DIPLOMA di CITTADINA O
TANTE PALLINE
OSSERVA LE PALLINE E COLORA COME INDICATO. RISPONDI INDICANDO IL NUMERO.
• QUANTE SONO LE PALLINE AZZURRE? 7
• QUANTE SONO LE PALLINE CON IL NUMERO 2? 6
• QUANTE SONO LE PALLINE PIÙ GRANDI? 5
COLORI E QUANTITÀ
CONTA I PALLINI E COLORA COME INDICATO. POI RISPONDI.
• QUALE QUANTITÀ È RIPETUTA PIÙ VOLTE? 3
• QUANTE SONO LE PALLINE AZZURRE? 4
• A CHE NUMERO CORRISPONDONO LE PALLINE ROSSE? 2
NON SI SCRIVE SI SCRIVE
5 1 7 3
GUARDANDO SI IMPARA
7 5 3 1
GUARDA LA COPERTINA DI QUESTO LIBRO QUANDO HAI
UN DUBBIO O NON RICORDI.
PROVA TU
1. SCRIVI I NUMERI IN CIFRE.
2. COMPLETA CON I NUMERI MANCANTI.
3. CERCHIA LE CIFRE SCRITTE IN MODO SBAGLIATO.
GARA DELL’ORDINE NUMERICO
COMPLETA LE LINEE DEI NUMERI. POI COLLEGA OGNI GRUPPO
AL NUMERO CORRISPONDENTE.
RISCRIVI OGNI SERIE DI NUMERI NELL’ORDINE INDICATO E RICOPIA
SOTTO LE LETTERE CORRISPONDENTI. POI DISEGNA NEL RIQUADRO
L’OGGETTO CHE HAI SCOPERTO.
ORDINE CRESCENTE
3 62 0 5714
3 1752 0 64 T AOLS C LE
ORDINE DECRESCENTE
4 26 7 1053 R LM O LOBE 7 6543210 O MBRELLO 4 260 7 153 D RUO Q NAE 7 6543210 Q UADERNO
IL VALORE POSIZIONALE DEI NUMERI
LEGGI I NUMERI E DISEGNA LE QUANTITÀ COME NELL’ESEMPIO.
POI SCRIVI I NUMERI IN LETTERE E RAPPRESENTALI SULL’ABACO.
ATTENZIONE ALLE PAROLE
NON SI SCRIVE SI SCRIVE
1 di e 1 di o 17 diciassette 18 diciotto
SBAGLIANDO SI IMPARA
CONTROLLA SEMPRE QUELLO CHE HAI SCRITTO.
PROVA TU
1. SCRIVI I NUMERI IN LETTERE.
• 15 quindici
• 17 diciassette
• 20 venti
• 16 sedici
• 13 tredici
• 19 diciannove
• 11 undici
• 14 quattordici
• 12 dodici
• 18 diciotto
SULLA LINEA FINO A 20
LE BAMBINE E I BAMBINI HANNO DISEGNATO IN CORTILE LA LINEA DEL 20.
OGNUNO FARÀ UN SALTO DI VALORE DIVERSO.
LEGGI I FUMETTI E SVOLGI LE ATTIVITÀ.
FARÒ UN PICCOLO SALTO DA DUE. IO FARÒ UN SALTO DA DIECI. IO NON SALTERÒ. FARÒ UN SALTO DA SETTE. PROVERÒ A FARE UN SALTO DA DODICI.
• DISEGNA IN IL SALTO DI MAYA
• IN IL SALTO DI UGO
• IN IL SALTO DI ALE
• IN IL SALTO DI OMAR
• IN IL SALTO DI IGOR
• CHI ARRIVA PIÙ LONTANO? Igor
• CHI PERCORRE MENO STRADA SULLA LINEA? Ale
• CHI RAGGIUNGE IL NUMERO MAGGIORE? Igor
• CHI SI FERMA SUL NUMERO PIÙ PICCOLO? Ale
PROVA ANCHE TU CON I TUOI COMPAGNI E COMPAGNE A FARE
QUESTO GIOCO IN CORTILE O IN PALESTRA.
Ale Maya Omar Ugo Igor
CONFRONTARE I NUMERI
OSSERVA I CUORI E RISPONDI.
CUORI DI CHIARA CUORI DI GABRI CUORI DI LORENZO
• CHE COSA HANNO DI DIVERSO I GRUPPI DI CUORI? il numero
• CHI HA IL NUMERO MAGGIORE DI CUORI? Gabri
• CHI NE HA IL NUMERO MINORE? Chiara
OSSERVA I CUORI NEI CONTENITORI E SVOLGI LE ATTIVITÀ.
QUANTI CUORI CI SONO? 12
DISEGNA I CUORI
CHE MANCANO PER ARRIVARE
ALLO STESSO
NUMERO DEL CONTENITORE 1.
DISEGNA I CUORI
CHE MANCANO PER ARRIVARE
ALLO STESSO NUMERO DEL CONTENITORE 1.
NUMERI ORDINALI E CARDINALI
LEGGI E COLORA COME INDICATO.
COLORA 1 PALLINA COLORA LA PALLINA NUMERO 6
COLORA LA PALLINA NUMERO 5 COLORA 3 PALLINE
COLORA LA QUARTA PALLINA COLORA 2 PALLINE
COLORA I PESCIOLINI COME INDICATO.
• IL PRIMO PESCIOLINO DI GIALLO.
• IL QUARTO PESCIOLINO DI VERDE.
• L’OTTAVO PESCIOLINO COME IL PRIMO.
• IL SETTIMO PESCIOLINO DI ARANCIONE.
• IL QUINTO PESCIOLINO DI VIOLA.
• IL SESTO PESCIOLINO DI ROSSO.
• IL TERZO PESCIOLINO COME IL SESTO.
• IL NONO PESCIOLINO DI AZZURRO.
• IL SECONDO PESCIOLINO COME IL NONO.
• IL DECIMO PESCIOLINO DI ROSA.
INDOVINA L’ADDIZIONE GIUSTA
COLORA SOLO LE OPERAZIONI CHE DANNO COME RISULTATO
IL NUMERO SULLA PORTA.
TIENI A MENTE
NON SI SCRIVE SI SCRIVE
2 + 10 = 12 10 + 2 = 12
PENSANDO SI IMPARA
PER FARE LA SOMMA TIENI A MENTE IL NUMERO PIÙ GRANDE E CONTA IN AVANTI AGGIUNGENDO
IL SECONDO. SE SERVE AIUTATI CON LE DITA.
PROVA TU
1. CALCOLA LA SOMMA DI QUESTE COPPIE DI NUMERI.
• 8 e 10 10 + 8 = 18
• 4 e 7 7 + 4= 11
• 9 e 8 9 + 8 = 17
• 5 e 7 7 + 5 = 12
• 3 e 11 11 + 3 = 14
• 15 e 2 15 + 2 = 17
• 6 e 13 13 + 6 = 19
• 10 e 8 10 + 8 = 18
CONTA E COMPLETA I CARTELLINI. POI SCRIVI ED ESEGUI LE ADDIZIONI.
USA LE LINEE DEI NUMERI ED ESEGUI LE ADDIZIONI. POI RISPONDI.
• QUAL È IL RISULTATO MAGGIORE? 15
• E IL RISULTATO MINORE? 9 5
• QUAL È IL RISULTATO MAGGIORE? 16
• E IL RISULTATO MINORE? 8
USA LE LINEE DEI NUMERI E COMPLETA LE ADDIZIONI.
ADDIZIONI SULL’ABACO
ESEGUI LE ADDIZIONI CON LE PALLINE SULL’ABACO.
12 + 6 = 18
da u da u
12 + 7 = 19
16 + 2 = 18
da u da u
10 + 3 = 13
14 + 5 = 19
da u da u
11 + 5 = 16
ADDIZIONI IN SEQUENZA
COMPLETA IL PERCORSO NUMERICO.
RISULTATO FINALE È 16
CALCOLA E RISOLVI L’INDOVINELLO: A OGNI
RISULTATO CORRISPONDE UNA LETTERA.
10 + 6 = 16 O
6 + 7 = 13 H
5 + 6 = 11 C
10 + 5 = 15 E
9 + 3 = 12 P
9 + 8 = 17 R
8 + 10 = 18 I
SUL CALDERONE DEL MAGO
SON SOLITO STARE
MA ANCHE NELLA TUA CUCINA
MI PUOI TROVARE!
PIETANZE E POZIONI
TENGO AL SICURO
SE MI TOCCHI
SON FREDDO E DURO.
SONO IL coperchio 111612151711131816
PER CALCOLARE LA DIFFERENZA TRA DUE NUMERI SI USA LA SOTTRAZIONE.
NON È CORRETTO È CORRETTO
ATTENZIONE AL PIÙ ALTO 8 0
– 8
SBAGLIANDO SI IMPARA
NELLA SOTTRAZIONE IL PRIMO NUMERO DEVE ESSERE SEMPRE MAGGIORE DEL SECONDO.
PROVA TU
1. CALCOLA LA DIFFERENZA TRA QUESTE COPPIE DI NUMERI.
• 15 e 5 15 – 5 = 10
• 6 e 9 9 – 6 = 3
• 3 e 10 10 – 3 = 7
• 16 e 4 16 – 4 = 12
• 18 e 4 18 – 4 = 16
• 3 e 17 17 – 3 = 14
DAL DISEGNO ALLA SOTTRAZIONE
CONTA E COMPLETA I CARTELLINI. POI SCRIVI ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
CONTA E SOTTRAI
CONTA E COMPLETA I CARTELLINI. POI SCRIVI ED ESEGUI LE SOTTRAZIONI.
SOTTRAZIONI IN RIGA
LEGGI E OSSERVA OGNI SITUAZIONE, POI COMPLETA LE SOTTRAZIONI.
OMAR E LA SUA FAMIGLIA ABITANO AL
16° PIANO DI UN GRATTACIELO. IL SUO AMICO
EDO ABITA 7 PIANI PIÙ IN BASSO. A CHE PIANO ABITA EDO? 9
ISA E ALE GIOCANO CON IL BERSAGLIO. ISA FA 20 PUNTI, ALE NE FA 5 DI MENO. QUANTI PUNTI HA OTTENUTO ALE? 15
CESARE HA 19 PALLONCINI DI DIVERSO COLORE. MA A CAUSA DEL VENTO
