SORRIDOIMPARO LINGU 24 5 GRAMM by Rizzoli Education

LA 3a CONIUGAZIONE (-IRE): DIRE

PARTICIPIO

Presente

Passato

io tu egli noi voi essi

direi diresti direbbe diremmo direste direbbero

di’ (tu) dica (egli) diciamo (noi) dite (voi) dicano (essi)

detto

Leggo, sento, imparo 5

ISBN 978889159395–5

ISBN 978889159396–2

è disponibile anche nella versione con GRAMMATICA VALENZIALE

» » » » »

» Letture 5, pp. 216 » Scrittura 5, pp. 144 » In viaggio con la grammatica valenziale 5, pp. 216

LA 3a CONIUGAZIONE (-IRE): VENIRE

Classe nsieme

INDICATIVO Presente

io venni tu venisti egli venne noi venimmo voi veniste essi vennero

Futuro semplice

io verrò tu verrai egli verrà noi verremo voi verrete essi verranno

IMPERATIVO

Presente

I contenuti digitali integrativi

L’App per usare la versione digitale del libro di testo e i contenuti digitali integrativi

L’App per guardare i video, ascoltare gli audio e allenarsi con i Test dallo smartphone

Brani con lettura immersiva Albi illustrati integrati di Terre di mezzo Editore per fare Educazione alla cittadinanza, a cura di Erickson

avere

ISBN 978889159383-2

ZIONE

E NIBILI

SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI

essendo stato

Presente

essente

À DI G E N

C U LT

Scopri il tuo libro e tanto altro!

Passato

avere avuto

GERUNDIO Presente

avendo

INFINITO Presente

lodare

Passato

stato

Passato

avendo avuto

PARTICIPIO Presente

avente

Passato

avuto

Passato

avere lodato

GERUNDIO Presente

lodando

Passato

avendo lodato

PARTICIPIO Presente

lodante

Passato

lodato

LA 2ª CONIUGAZIONE (–ERE): TEMERE INFINITO Presente

E •

Il presente volume è parte integrante del progetto Leggo, sento, imparo 5 3 VOLUMI INDIVISIBILI PREZZO MINISTERIALE

ll libro di testo in formato digitale e ogni contenuto digitale integrativo saranno fruibili esclusivamente dall’utente che ne richiederà la prima attivazione, per un periodo di tempo pari alla durata del corso della specifica materia a cui il libro si riferisce più un anno, a partire dal giorno di prima attivazione. Per i dettagli consulta il sito rizzolieducation.it

Presente

temere

Verifiche facilitate integrate

OLA •

vieni (tu) venga (egli) veniamo (noi) venite (voi) vengano (essi)

La piattaforma per creare verifiche e mettersi alla prova

Volume di strategie di lettura con il Writing and Reading Workshop, a cura di Erickson

io verrei tu verresti egli verrebbe noi verremmo voi verreste essi verrebbero

venga venga venga veniamo veniate vengano

Kit per tutto il team docente, insegnanti curricolari e di sostegno. Guida, poster, materiali e laboratori per accoglienza, individualizzazione, personalizzazione, inclusione

Percorso Life Skills a cura di Daniela Lucangeli

SOLUZIONI PER L’INSEGNANTE NEL LIBRO DIGITALE

en m me i na o ltr tu i c a A . or ars e I.V. pp e r ita a (o s i d n d o d e e n t c o n (v l u s fro a io sc a d rc E o è e ). in o), m 41 nc at om 19 lo n c 3/ al g ri 3 l t s e o . 6 ). u l s f 2 .d de ra . t to n i to c t t is co tu 7, , le v v ti r a t. 1 2 -2 ro e n g a r r t. 83 s p i m n e t i: , a 93 e, l t r p i o i e t a 6 3 3 15 LI m a 9 E l u o a m e v n. 5 88 NG o vo to -c n ), ro o n a i o i o 72 78 n A 9 st zo gg siz 19 C iva pa r U ue n a o BN . L Sc o, im ICA Q pu ia s isp -10 . t IS d 6 D te p i C 2 AT en c o t ti d .R . , s MM a .P go RA (D eg

(che) io (che) tu (che) egli (che) noi (che) voi (che) essi

Passato

LA 1ª CONIUGAZIONE (–ARE): LODARE

CONDIZIONALE

Testi facilitati e semplificati a cura di Erickson: Che facile! – Letture 4 Che facile! – Letture 5

CONGIUNTIVO

LA PIATTAFORMA PER LA DDI www.rizzolieducation.it

essendo

INFINITO

SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI

io vengo tu vieni egli viene noi veniamo voi venite essi vengono

Passato remoto

essere stato

Presente

PARTICIPIO

IL VERBO AVERE

Metodo per la comprensione del testo a cura di Daniela Lucangeli

Per l’insegnante e la classe Guida insegnante classe quarta Guida insegnante classe quinta Chiavetta USB

Obiettivo parità: educare per prevenire le discriminazioni di genere di Irene Biemmi, a cura di Erickson

• RIG ENE

dica dica dica diciamo diciate dicano

essere

Passato

GERUNDIO

Leggo, sento, imparo 4

Letture 4, pp. 216 Scrittura 4, pp. 144 In viaggio con la grammatica valenziale 4, pp. 216 W i libri! Strategie di lettura con il WRW, pp. 72 Laboratorio di Arte e Musica, pp. 48

INFINITO Presente

Leggo, sento, imparo

(che) io (che) tu (che) egli (che) noi (che) voi (che) essi

» Letture 5, pp. 216 » Scrittura 5, pp. 144 » Grammatica 5, pp. 192

Letture 4, pp. 216 Scrittura 4, pp. 144 Grammatica 4, pp. 192 W i libri! Strategie di lettura con il WRW, pp. 72 Laboratorio di Arte e Musica, pp. 48

Passato

avere temuto

GERUNDIO Presente

temendo

Passato

avendo temuto

PARTICIPIO Presente

temente

Passato

temuto

LA 3ª CONIUGAZIONE (–IRE): SENTIRE INFINITO Presente

sentire

IMPERATIVO

» » » » »

CONDIZIONALE

ISBN 978889159392–4

• PA R

CONGIUNTIVO

ISBN 978889159391–7

GRAMMATICA

io dirò tu dirai egli dirà noi diremo voi direte essi diranno

io dissi tu dicesti egli disse noi dicemmo voi diceste essi dissero

io dico tu dici egli dice noi diciamo voi dite essi dicono

Futuro semplice

Leggo, sento, imparo 5

Passato remoto

Leggo, sento, imparo 4

IL VERBO ESSERE

GRAMMATICA

Per l’alunna e l’alunno

INDICATIVO Presente

CATERINA SCRIVANO

Direzione scientifica

DANIELA LUCANGELI

Passato

avere sentito

GERUNDIO Presente

sentendo

Passato

avendo sentito

PARTICIPIO Presente

senziente

Passato

sentito

INDICE

A CHE PUNTO SONO?

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

LINGUA E COMUNICAZIONE

Le origini della lingua italiana • L’evoluzione della lingua Elementi della comunicazione Scopi della comunicazione ORTOGRAFIA

GRAMMAT

TIVA

CHE COSA HO IMPARATO?

LESSICO

GRAMMAT

TIVA

CHE COSA HO IMPARATO? GRAMMAT

TIVA

ANALISI GRAMMATICALE

30 32

Verbi impersonali Verbi servili Verbi riflessivi Verbi transitivi e intransitivi Forma attiva e passiva VERIFICA

45 46 47 48 49

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

NOMI E ARTICOLI Nomi Nomi primitivi e derivati Nomi alterati Nomi composti Nomi difettivi Nomi sovrabbondanti ANALISI GRAMMATICALE

NOMI

Articoli VERIFICA

VERBI

VERIFICA

34 35 36 37 38 39 40 42

50 51 52 54 55 56 57 58 59 60

CHE COSA HO IMPARATO? CHE COSA HO IMPARATO?

62 63

AGGETTIVI E PRONOMI Gradi dell’aggettivo qualificativo Pronomi personali

64 66

ANALISI GRAMMATICALE AGGETTIVI QUALIFICATIVI • PRONOMI PERSONALI

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

VERBI Coniugare i verbi Essere e avere Modi finiti Modo indicativo Modo congiuntivo Modo condizionale e imperativo Modi indefiniti

24 25 26 27 28 29

CHE COSA HO IMPARATO?

MORFOLOGIA

CHE COSA HO IMPARATO?

La verifica • PIÙ FACILE

La verifica • PIÙ FACILE VERIFICA

21 22 23

Famiglia di parole Sinonimi e contrari Omonimi Significato generico e specifico Campi semantici Significato reale o figurato VERIFICA

12 14 15 16 17 18 20

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

7 8 9 10 11

Regole ortografiche Divisione in sillabe Accento Elisione Troncamento Punteggiatura Discorso diretto e discorso indiretto VERIFICA

VERIFICA

43 44

CHE COSA HO IMPARATO?

69 70

Aggettivi e pronomi possessivi 71 Aggettivi e pronomi dimostrativi 72 Aggettivi e pronomi indefiniti 73 Aggettivi e pronomi interrogativi ed esclamativi 74 Aggettivi e pronomi numerali 75 Pronomi relativi 76 ANALISI GRAMMATICALE AGGETTIVI E PRONOMI 77 VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

78 80

INDICE

PARTI INVARIABILI DEL DISCORSO Avverbi • Avverbi di modo • Avverbi di luogo • Avverbi di tempo • Avverbi di quantità Locuzioni avverbiali Preposizioni Preposizioni improprie Locuzioni prepositive Congiunzioni

82 84 85 86 87 88 89 90 91 92

ANALISI GRAMMATICALE AVVERBI • PREPOSIZIONI • CONGIUNZIONI

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

ANALISI GRAMMATICALE SINTASSI

LA FRASE

95 96 98

TIVA

Frase minima Predicato verbale Predicato nominale Soggetto Attributo Apposizione Complemento oggetto Analisi logica

100 101 102 103 104 105 106 107

VERIFICA

GRAMMAT

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

COMPLEMENTI INDIRETTI Complemento di specificazione Complemento di termine Complemento di luogo Complemento di tempo VERIFICA

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

116 117 118 119 120

CHE COSA HO IMPARATO?

VERSO LA SCUOLA SECONDARIA Periodo o frase complessa Proposizione principale Proposizioni coordinate o subordinate

121 122 124 125 126

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

Complementi d’agente e causa efficiente Complementi di compagnia e di unione Complemento di mezzo Complemento di causa Complemento di fine o scopo

108 109 111 112 113 114

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

115

MI ALLENO IN GRAMMATICA

Mabel Fox e la chiave scomparsa I sospettati Interrogatorio di Romina Flamingo Interrogatorio di Bignè Rat Interrogatorio di Frida Lama Interrogatorio di Jack Fante Interrogatorio di Matt Panda Interrogatorio di Polly de Canettis Raccolta indizi

127

166 168 170 172 174 176 178 180 182

SCHEMI DI SINTESI DI GRAMMATICA

Verbi Nomi • Articoli Aggettivi • Pronomi Preposizioni • Avverbi • Congiunzioni Soggetto • Predicato Attributo • Apposizione Complemento oggetto Complementi indiretti Analisi grammaticale • Analisi logica

185 186 187 188 189 190 190 191

In Guida insegnante: strategie e dettagli operativi per la didattica inclusiva.

A CHE PUNTO SONO?

Leggi il tautogramma scritto da una classe quinta, scegli una lettera e prova anche tu; poi scambia il tuo lavoro con un compagno o una compagna e correggete eventuali errori di ortografia.

Lettera A Auguri, alunni, alunne! Apprenderete attraverso attività allegre, antistress, allettanti, acquatiche. Auguriamo anno amorevolmente armonioso. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Colora le parti del discorso usando gli stessi colori della frase; poi completa la tabella. NELLA

VERBO

FESSURA

NOME COMUNE

AGGETTIVO

...........................................................................................................................................

AGGETTIVO

...........................................................................................................................................

ALBERO

NOME COMUNE

.................................................................................................................................

FATATO

NOME COMUNE

.................................................................................................................................

NOME COMUNE

.................................................................................................................................

GUFO

PREPOSIZIONE SEMPLICE

HA COSTRUITO

PREPOSIZIONE ARTICOLATA

.......................................................................................................

ARTICOLO DETERMINATIVO

.......................................................................................................

SUO

ARTICOLO INDETERMINATIVO

..................................................................................................

NIDO

ARTICOLO DETERMINATIVO

..............................................................................................................

..................................................................................................

Scegli il prefisso adatto tra quelli proposti per modificare ogni parola. dis • il • in • im • anti • a

• economico ……………………………………………………………

• leggibile ……….……………………………………………………......

• felice …………………………………………………………….............

• popolare …….….…………………………………………………….....

• uguale ……………………………………………………………..........

• tipico …….......………………………………………………………......

GGIO MONITORA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

A CHE PUNTO SONO?

Per ogni parola scrivi un sinonimo e un contrario. VELOCE

COMPETENTE

VIETATO

GOFFO

LUCIDO

SINONIMO CONTRARIO 5

Completa ogni coppia di frasi: fai attenzione all’accento. La mamma mi ...................... sempre

...................... casa tua si vede

il mare.

DA • DÀ

Non passare da ......................:

Andando a scuola ...................... ho visti in giardino.

LI • LÌ

può essere pericoloso!

Non ...................... trovano più

Papà mi ha offerto un dolce e io ho risposto di ......................

il bacio della buonanotte.

SI • SÌ

le mie pantofole.

Sottolinea la frase minima. • Uno stormo di uccelli al tramonto volava sul mare. • Oggi la lezione di Italiano è stata molto interessante. • A Natale Gianni porterà una deliziosa torta alla crema alla nonna.

Modifica le frasi aggiungendo aggettivi qualificativi, possessivi, determinativi. • Marco ha fatto i compiti ............................................................................................................................................................................................................................................

• Sara ripara l’auto .............................................................................................................................................................................................

• Nella classe c’è un compagno ............................................................................................................................................................................................

• Amina torna a casa con i genitori ............................................................................................................................................................................................

• Ho prestato la bicicletta a Sandro e lui mi ha prestato il monopattino .....................................................................................................................................................................................

GGIO MONITORA

A CHE PUNTO SONO?

Completa lo schema: le iniziali delle definizioni formeranno un messaggio per te. 1. Un gruppo di api. 2. Lo ha il funambolo. 3. Si usa per travasare i liquidi. 4. Terra circondata dal mare. 5. Diminutivo di nano. 6. Sinonimo di tranquillo. 7. Animale con due C e due L. 8. Il contrario di possibile. 9. Raccontare una storia. 10. Voce del verbo “tagliare” al futuro. 11. Colori che si utilizzano con l’acqua.

Il messaggio è: ! 9

Scrivi i nomi derivati dai seguenti verbi. • preparare ……………………..........……………………………

• osservare ……………………..........…………………………………........

• correggere ……………………..........…………………………

• confondere ……………………..........…………………………………...

• aggredire ……………………..........……………………………

• medicare ……………………..........…………………………………........

• comprendere ……………………..........…………………….

• collezionare ……………………..........…………………………………..

10 Dividi le parole in sillabe e trascrivile in tabella. acquario • notte • sì • cassaforte • pigne • giocare • impaziente • strada • no • cavaliere • montagne

MONOSILLABE

BISILLABE

TRISILLABE

POLISILLABE

..................................................

GGIO MONITORA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

LINGUA E COMUNICAZIONE

AUDIO DI TUTTA L’UNITÀ

Le origini della lingua italiana La lingua italiana ha origine dal latino. Questa era la lingua usata dal popolo dell’antica civiltà di Roma. Un tempo vi erano due forme di latino: • quella scritta, che era il latino letterario; • quella parlata, che era il latino volgare (letteralmente“la lingua del volgo”, cioè del popolo). La lingua italiana così come la conosciamo si è formata grazie all’evoluzione del latino volgare, che veniva parlato dalla gente comune.

Ancora oggi vengono usate parole o espressioni latine: sono i latinismi. Osserva. • idem

uguale

• pro capite

• alibi

scusa

• area

a testa, uno ciascuno

porzione di terreno

Dal latino derivarono alcune fra le principali lingue europee di oggi, che sono definite lingue neolatine. Le principali, oltre all’italiano, sono: lo spagnolo, il francese, il portoghese e il rumeno. Osserva. LATINO

ITALIANO

SPAGNOLO

FRANCESE

PORTOGHESE

RUMENO

albus / blacus

bianco

blanco

blanc

blanco

alb

caballus

cavallo

caballo

cheval

cavalo

cal

familia

famiglia

familia

famille

familia

familie

IONE OSSERVAZ

LINGUA E COMUNICAZIONE

L’evoluzione della lingua italiana La lingua italiana, nel corso dei secoli, si è arricchita di parole che derivano dalle lingue delle popolazioni che sono entrate in contatto con gli abitanti della nostra penisola. Quotidianamente, infatti, utilizziamo delle parole che derivano dalla lingua greca, dalla lingua araba, dalla lingua germanica... Per esempio, la parola “cifra” deriva dall’arabo, mentre la parola “guinzaglio” dalla lingua germanica. Da questa unione del latino con lingue diverse nacquero i dialetti italiani: vere e proprie lingue con una loro struttura grammaticale e un loro lessico.

INSIEME è PIÙ FACILE Molte parole latine possono essere ancora facilmente comprese: in coppia mettetevi alla prova e traducete queste parole dal latino all’italiano.

mater

pater

filius

schola

magister

liber

MI ALLENO

Sapresti spiegare il significato delle parole in grassetto nei fumetti? Sono tutte parole latine che usiamo ancora adesso.

8 È IL PRIMO ADDENDO.

HO FINITO L’ALBUM!

POSSO AVERE IL BIS DI ZUCCHINE? 2

Conosci qualche parola o espressione dialettale? Scrivila qui sotto e spiegane il significato. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

LINGUA E COMUNICAZIONE

Elementi della comunicazione Che cosa significa secondo te comunicare? Confrontati con i compagni e le compagne. COMPRENDO

La parola comunicazione deriva dal verbo latino comunicare, che vuol dire “mettere in comune”, ossia condividere con gli altri pensieri, opinioni, esperienze, sensazioni e sentimenti. Gli elementi della comunicazione

I codici della comunicazione

emittente

colui che manda (emette) il messaggio

verbale

fatto da parole

ricevente

colui che riceve il messaggio

gestuale fatto da gesti e da espressioni

contesto la situazione in cui avviene la comunicazione

sonoro

fatto da suoni

il mezzo che porta il messaggio canale dall’emittente al ricevente (carta, telefono, Internet...)

iconico

fatto da immagini

messaggio codice

il contenuto della comunicazione

simbolico colori

fatto da simboli, forme,

il sistema scelto per comunicare

MI ALLENO 1

Osserva e leggi. Qual è il codice utilizzato?

Ciao, come va?

Bene, e tu?

......................................................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

LINGUA E COMUNICAZIONE

Scopi della comunicazione COMPRENDO

Ogni messaggio ha uno scopo ben preciso: esprimere un desiderio, controllare, esortare, informare, raccontare, divertire, insegnare, ordinare, convincere, incoraggiare… Osserva. esprimere un desiderio

Vorrei una mela.

La mela contiene molte vitamine.

informare

Non togliere la buccia, mi raccomando!

esortare

Lo sai che una mela al giorno toglie il medico di torno?

divertire

Il modo in cui si sceglie di comunicare si chiama registro, che può essere: si usa per comunicare con • informale persone che si conoscono bene, con cui si è in confidenza. Giulia, che ora è?

si usa per comunicare con • formale sconosciuti, persone che hanno un ruolo importante, persone più grandi di noi. Signor Carlo, sa dirmi che ora è?

MI ALLENO GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta e osserva le immagini, poi scrivi qual è lo scopo della comunicazione di ogni situazione.

L’Italia è una penisola...

...........................................................................

C’era una volta…

Riordina subito la tua camera!

...........................................................................

Leggi le seguenti frasi e trasforma il registro informale in registro formale. • Scusa, mi potresti passare l’acqua? ............................................................................................................................................................................................................................................

• Io vado a Milano, tu dove vai? .............................................................................................................................................................................................................................................

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

INSIEME è PIÙ FACILE

GRAMMAT

TIVA

ORTOGRAFIA

La classe 5a B vuole preparare un cartellone con tutte le regole di ortografia: aiutateli completando in coppia i foglietti.

DIFFICOLTÀ ORTOGRAFICHE

ACCENTO E APOSTROFO

PUNTEGGIATURA

C e G hanno suono dolce se seguite dalle vocali

I monosillabi che vogliono l’accento ............. (voce del verbo dare) ............. (voce del verbo essere) ............. (avverbio di luogo) ............. (avverbio di luogo) ............. (congiunzione) ............. (pronome) ............. (avverbio) ............. (nome di bevanda) ............. (usato come nome)

I due punti : servono a

......................................................................

hanno suono duro se seguite dalle vocali ......................................................................

C e G hanno suono duro anche in CHE .......... ........... ...........

Le parole che al singolare terminano in -CIA o -GIA, se preceduto da vocale, hanno il plurale in ........................................... Le parole che al singolare terminano in -CIA o -GIA, se preceduto da consonante, hanno il plurale in .........................

...................................................................... ......................................................................

Il punto e virgola ; indica ...................................................................... ......................................................................

I puntini di sospensione … sono sempre ............. e si usano ..................................................... ......................................................................

L’articolo indeterminativo un vuole l’apostrofo solamente davanti ai ............................................. che iniziano con ............................

Il punto fermo . si usa ...................................................................... ......................................................................

Il punto di domanda ? introduce .............................................. SCE non vuole mai la I. • Fanno eccezione le parole ...................................................................... ......................................................................

......................................................................

Il punto esclamativo ! introduce .............................................. ..............

........................................................

GRAMMATICA IN ASCOLTO, AUDIO, VIDEO, ESERCIZI INTERATTIVI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

L’ortografia è l’insieme delle regole che servono per scrivere correttamente. La punteggiatura serve a scandire il discorso per renderlo più comprensibile, riproducendo le pause del parlato. IONE OSSERVAZ

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 128

Regole ortografiche RICORDO!

Suoni duri e dolci di C e G

C e G hanno un suono duro: CA, CO, CU • GA, GO, GU

• davanti alle vocali a, o, u • davanti a un’altra consonante • davanti alla lettera h

CR, CL • GR, GL

CHI • GHI.

C e G hanno un suono dolce: • davanti alle vocali e, i

CE, CI • GE, GI

• nel plurale delle parole che finiscono in CIA e GIA preceduti da vocale (camicia / camicie, antologia / antologie). SCE o SCIE

Il suono SCE si scrive normalmente senza i (sceriffo, scena). Le parole che vogliono SCIE sono: usciere, scienza, coscienza e i loro derivati e scie (plurale di scia).

suono GN

Dopo GN non si mette mai la i, ad eccezione delle parole in cui la i è accentata (compagnia) e di alcune forme verbali dei verbi che terminano in -gnare (disegniamo).

QU e CU

Dopo CU ci vuole sempre la consonante, dopo QU ci vuole sempre la vocale. Fanno eccezione le “parole capricciose”, che vogliono la vocale anche se hanno CU (cuoco, cuore, cuoio, scuola, scuotere...). Le parole che derivano da acqua vogliono CQU. Infine ci sono due casi particolari: taccuino e soqquadro.

Uso dell’H

La lettera H si usa: • per indicare i suoni duri di c, g + le vocali e, i

CHE, CHI • GHE, GHI;

• per distinguere alcune forme del verbo avere (ho, hai, ha, hanno) da parole che si pronunciano allo stesso modo (o, ai, a, anno); • nelle esclamazioni oh, ah, ahi, ehi, ohi, hurrà, ahimè, toh, mah; • in alcune parole straniere o latine (hamburger, hobby, habitat). Doppia Z

La Z non si raddoppia mai davanti alle desinenze -ione, -ia, -ie, -io.

MI ALLENO 1

Completa con CE o CIE, GE o GIE. • pastic..................re

• i..................nico

• can..................llo

• so..................vole

• ..................lo

• avvol..................re

• ..................leste

• spe..................

GGIO MONITORA

ORTOGRAFIA

Trasforma al plurale.

• minaccia

...........................................................................

• frangia

...........................................................................

• borraccia

...........................................................................

• valigia

...........................................................................

• corteccia

...........................................................................

• mancia

...........................................................................

• boccia

...........................................................................

• antologia

...........................................................................

Completa con SCI, SCE o SCIE. • Ho regalato alla nonna uno ..........................alle per il suo compleanno. • Oggi a pranzo ho mangiato il mio cibo preferito: co.......................... di pollo al forno con le patate... Era delizioso! • Antonio e Giulia sono andati a fare una passeggiata lungo il ru..........................llo. • Mi sembra un comportamento inco..........................nte il vostro! Sta arrivando il temporale: non dovreste uscire da casa! GRAMMATICA

in ASCOLTO

Caccia all’errore! Ascolta e sottolinea la parola errata in ogni gruppo. cosciente • usciere • conosciente • coscienza

scientifico • scienziato • coscie • coscienzioso

mascella • fantascenza • scenario • fasce

bisce • ascella • coscenziosamente • discesa • strisce

incoscente • riconoscente • ascendente • discendente 4

Ora sul quaderno scrivi in modo corretto le parole errate dell’esercizio precedente. Poi scrivi una frase con ciascuna di esse.

Completa inserendo: HO • O • OH, HA • A • AH, HAI • AI • AHI, HANNO • ANNO. • Per domani pomeriggio Eleonora ............................. proposto di andare al cinema ............................. ............................. giardini pubblici. Io non ............................. preferenze; tu che cosa vuoi fare?

• Quest’............................. passeremo le vacanze al mare, ma i miei genitori non ............................. ancora deciso se andare in Sicilia ............................. in Sardegna. • ............................., che male! Mi ............................. pestato un piede... Non mi ............................. vista? • Vado in cartoleria ............................. comprare un quaderno ............................. righe e uno ............................. quadretti.

• ............................., che bella notizia! I nonni ............................. deciso di venire ............................. trovarci per le vacanze di Natale. • ............................., che bel vestito! Non ti ............................. mai visto così elegante! Vai ............................. vedere uno spettacolo ............................. teatro? GGIO MONITORA

ORTOGRAFIA

Divisione in sillabe RICORDO!

• La vocale a inizio di parola, seguita da una consonante o-ra-ta, i-stri-ce; o da un gruppo di consonanti indivisibili, fa sillaba da sola a-prile... bas-so, ac-qua... • Le consonanti doppie e il gruppo CQ si separano sempre stra-da, • La S impura NON si separa dalle consonanti STRA • SPI • STO spin-ta, ca-sto-ro... zam-pa, am-ba-scia-to-re, • MP • MB • LT • RT • NG • RC... si dividono al-to, ar-te, an-go-lo, ar-co... MI ALLENO 1

Dividi in sillabe le seguenti parole. • aiuole

.....................................................................................................................................

• edera

.....................................................................................................................................

• amore

.....................................................................................................................................

• uscita

.....................................................................................................................................

• acuto

.....................................................................................................................................

Riordina le sillabe e componi le parole. Segui l’esempio. • pel – cap – lo

...........................................................

cappello

• rel – ac – li – que

.........................................................

• so – sas

...........................................................

• pel – cia – lic

.........................................................

• qua – rio – ac

...........................................................

• mia – mum

.........................................................

• brel – om – lo

...........................................................

• tri – qui – ac – no

.........................................................

• zel – gaz – la

...........................................................

• zo – ac – ne – quaz

.........................................................

• ma – mam

...........................................................

• pen – na

.........................................................

• pa – zup

...........................................................

• na – non

.........................................................

Dividi in sillabe le seguenti parole. • albero

.....................................................................

• impermeabile

........................................................................

• minestra

.....................................................................

• bambola

........................................................................

• usignolo

.....................................................................

• finestra

........................................................................

• esperienza

.....................................................................

• ostrica

........................................................................

• pasticcione

.....................................................................

• barca

........................................................................

• ombrello

.....................................................................

• ponte

........................................................................

GGIO MONITORA

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 129

Accento RICORDO!

L’accento è obbligatorio: città; • quando cade sull’ultima sillaba di una parola ventitré, viceré, rossoblù, quassù; • sui composti di tre, re, blu, su ciò, giù, • in alcuni monosillabi che terminano con due vocali più, può; • in alcuni monosillabi che cambiano significato quando sono senza è/e, dà/da, lì/li... accento ATTENZIONE! QUI e QUA vanno scritti senza accento. MI ALLENO GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta e inserisci l’accento solo dove occorre. verita

paese

felicita

ando

piano

ansia

notte

ansieta

buono

bonta

partiro

seguira

anima

sedia

serieta

arrivero

letto

citta

semplicita

sicurezza

Ora scegli sei parole tra quelle dell’esercizio precedente a cui hai aggiunto l’accento, e scrivi con ciascuna una frase sul quaderno.

Completa le frasi con il monosillabo corretto. li • lì

................... ci sono dei libri di avventura. Leggili, ................... troverai coinvolgenti.

la • là

................... in fondo alla scala c’è una cassa. Me ................... porti, per favore?

Leo a pranzo non ha mangiato ................... il primo ................... il secondo. ne • né

Non ................... aveva proprio voglia!

si • sì

Ti prego, dimmi di ...................! ................... deve essere in due per partecipare al concorso!

te • tè

................... l’ho già spiegato! Per gli inglesi l’ora del ................... è un vero e proprio rito.

di • dì

La giornata è divisa tra notte e ................... . ................... notte è buio. GGIO MONITORA

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 129

Elisione COMPRENDO

‘

L’elisione è la caduta della vocale finale di una parola, davanti a un’altra parola che inizia per vocale. Il segno dell’elisione è l’apostrofo.

‘

MI ALLENO GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta le frasi e sottolinea le parole in cui operare l’elisione. Poi riscrivi in modo corretto. • Questa mattina hai avuto proprio una idea ottima! ........................................................................................................................................

• Lo inverno scorso sono andato in un bello albergo. ..........................................................................................................................................................................

• Non preoccuparti per la cena: la ho già preparata io. ..........................................................................................................................................................................

• In questo angolo della casa ci è un buon profumo. ......................................................................................................................................................................................................

• Alla entrata del locale ci è un cartello che chiede di spegnere il cellulare. ......................................................................................................................................................................................................

Segna l’elisione con l’apostrofo e riscrivi accanto in modo corretto. Segui l’esempio. • la’antenna

l’antenna .....................................................................

• ci è

.........................................................................

• una amica

.....................................................................

• una altra

........................................................................

• la ira

.....................................................................

• allo altro

........................................................................

• ci entra

.....................................................................

• questa ora

........................................................................

• lo olio

.....................................................................

• lo elefante

........................................................................

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 129

Troncamento COMPRENDO

Questo gelato ha proprio un BUON SAPORE.

Il troncamento è la caduta dell’ultima sillaba o vocale di una parola davanti a un’altra parola. Il troncamento non vuole l’apostrofo.

MI ALLENO GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta le frasi e sottolinea le parole in cui operare un troncamento. Poi riscrivi in modo corretto. • Quale è la capitale dell’Italia? .....................................................................................................................................................................

• Non ho mai visto alcuno documentario sui dinosauri. ....................................................................................................................................................................

• Tua sorella ha proprio un bello carattere. ....................................................................................................................................................................

• Ieri non mi hai mandato alcuno messaggio. ....................................................................................................................................................................

• Il nonno ha spesso male di testa. .....................................................................................................................................................................

Segna con una ✘ se si tratta di troncamento (T) o di elisione (E). T

• buon esito

• sant’Anna

• qualcun altro T T • bell’uomo

• quell’oca

• qual è

• mezz’ora

• quel vestito

• un’amica

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 130

Punteggiatura RICORDO!

Il punto fermo (.)

Indica una pausa lunga e si usa alla fine di una frase di senso compiuto. È seguito dalla lettera maiuscola.

La virgola (,)

Segnala una pausa breve e si usa per separare frasi collegate tra di loro, per inserire informazioni aggiuntive in una frase, negli elenchi.

Il punto e virgola (;)

Indica una pausa più lunga di quella indicata dalla virgola e più breve di quella indicata dal punto. A volte si usa al posto del punto per separare due frasi collegate.

I due punti (:)

Segnalano una pausa breve e introducono un elenco, una spiegazione, un discorso diretto.

Le virgolette (“ ”, « ») e le lineette (–)

Servono per aprire e chiudere il discorso diretto.

I puntini di sospensione (...)

Sono sempre tre e si usano per lasciare in sospeso un discorso o per indicare un elenco che potrebbe continuare.

Il punto interrogativo (?)

Segnala una pausa lunga e si usa per concludere una domanda diretta. È seguito dalla lettera maiuscola.

Il punto esclamativo (!)

Indica una pausa lunga e si usa per esprimere un’emozione o un ordine. È seguito dalla lettera maiuscola.

MI ALLENO 1

In ogni frase inserisci il segno di punteggiatura corretto scegliendo tra i due punti (:), il punto e virgola (;) e i puntini di sospensione (…). • Ecco cosa devi comprare • Elena borbotta

uova, latte, farina e zucchero.

– Se sapessi come funziona

• Noi prepariamo il pranzo

il papà finirà di imbiancare la tua

camera. • Gli alunni sono usciti da scuola • Riccardo ha un desiderio

GGIO MONITORA

poi le bidelle puliranno le aule.

diventare un giornalista sportivo.

ORTOGRAFIA

Trascrivi le seguenti frasi inserendo la virgola in due posizioni differenti, in modo che cambi il messaggio. Segui l’esempio. • Mentre Grazia riposa in giardino Igor gioca contento.

Mentre Grazia riposa, in giardino Igor gioca contento. Mentre Grazia riposa in giardino, Igor gioca contento. .............................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................

• Erica andò al cinema con sua sorella Francesca la mamma fece la spesa. ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................

• Vanessa passeggia nel bosco Bartolo raccoglie delle castagne. ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................

• Il papà di Carlo dorme sul divano il cane abbaia. ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................

Leggi il brano e inserisci la punteggiatura nelle caselle.

Ecco la nota dei regali avuti finora Ada

un vestito a quadretti, che mi ha dato mia sorella

una stupenda canna da pesca con la lenza e tutto l’occorrente

tutto quello che serve per scrivere, regalatomi da mia sorella Luisa

un astuccio con

questo giornalino

che mi ha regalato la mamma e che è il migliore di tutti Ah

sì

La mia mamma mi ha fatto un regalo proprio bello dandomi questo giornalino

perché ci scriva i miei pensieri e quello che mi succede in tela verde e tutte le pagine bianche

Che bel libro

Come farò a riempirne tutte le pagine bianche

In un giornalino bello come questo bisognerebbe metterci dei pensieri Mi viene un’idea

con la rilegatura delle riflessioni

Se ricopiassi qui un po’ del giornalino di Ada Rid. e adatt. da Vamba, Il giornalino di Gian Burrasca, Giunti

Leggi e inserisci la punteggiatura dove manca. • Abbiamo terminato di cenare ora guardiamo un film tutti insieme • Il merlo maschio ha piume nere e becco giallo la femmina ha piumaggio bruno e becco scuro • Ho preparato la merenda pane marmellata di fragole e succo di pesca • Francesca la mia migliore amica vive a Londra da alcuni mesi • Puoi prestarmi la tua matita rossa per favore • Dove sono le mie chiavi di casa Non riesco a trovarle • Evviva Domani finalmente inizieranno le vacanze natalizie GGIO MONITORA

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 130

Discorso diretto e discorso indiretto RICORDO!

Il discorso diretto riporta esattamente le parole pronunciate dai personaggi; è introdotto dai due punti : e trattino – o virgolette “ «. Il discorso indiretto riporta il contenuto dei dialoghi, ma non le parole precise. MI ALLENO 1

Osserva e leggi i fumetti; poi scrivi i dialoghi utilizzando il discorso diretto.

Spegnete il televisore!

Lo spegniamo subito! Il papà dice: – ...................................................................................... .......................................................................................................................

I bambini rispondono: – ............................................................... .......................................................................................................................

Trasforma le frasi passando dal discorso diretto a indiretto e viceversa.

DISCORSO DIRETTO

DISCORSO INDIRETTO

La tartaruga dice alla lepre: – Chi va piano va sano

....................................................................................................................

e va lontano.

....................................................................................................................

Chiara chiede a Gaia: – Usciamo oggi

....................................................................................................................

pomeriggio?

....................................................................................................................

L’istruttore di nuoto dice ai bambini di fare dieci

....................................................................................................................

vasche a dorso.

....................................................................................................................

Giacomo ricorda a Cesare che oggi pomeriggio ci

....................................................................................................................

sarà la festa di compleanno di Simone.

L’attore dice agli spettatori: – Sono molto felice di

....................................................................................................................

essere qui con voi questa sera!

....................................................................................................................

GGIO MONITORA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

REGOLE ORTOGRAFICHE 1 Completa le frasi: fai attenzione all’H. • Maria, .................. distribuito i quaderni .................. ciascun bambino? • .................. visto? Mio papà .................. pescato una trota enorme. • Solo ieri .................. scoperto che sei nato nel mio stesso giorno. • Quel bambino .................. recitato la poesia durante lo spettacolo di fine ................... 2 Risolvi gli indovinelli. • È un piccolo corso d’acqua.

.............................................................................................................................................

• È uno studioso di scienze.

.............................................................................................................................................

3 In ciascuna coppia colora i quadratini delle parole scritte correttamente. cuinto

quinto

scuola

squola /

tacque

taqque

4 S o Z? Completa correttamente le seguenti parole. • in........ieme

• ........ucchero

• illu........tra........ioni

• mor........o

5 Trova gli errori e scrivi accanto la divisione in sillabe corretta. • ma-ni-gli-a ....................................................................

• acq-uere-lli ...................................................................

• tra-u-ma-ti-co ...........................................................

• virt-ua-le ..........................................................................

ELISIONE, TRONCAMENTO E ACCENTO 6 In ogni espressione aggiungi l’apostrofo se manca o cancellalo se non serve. • nessun’altra • nessun uomo

• qual’era • unidea

• qualcun’altro • alcun amico

PUNTEGGIATURA E DISCORSO DIRETTO 7 Completa le frasi con i segni di punteggiatura corretti. • – Non posso credere alle mie orecchie • Tony

il cugino di mio papà

abita vicino al fiume

• La mamma entrò in camera e disse a fare tutto questo disordine

Attiva gli esercizi su HUB Kids

– disse Luca “Che confusione

Chi è stato

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

In ogni serie di parole sottolinea solo quella corretta. istruzzione • isdruzione • istruzione

tacquino • tacuino • taccuino

acquerelli • aquerelli • aqcuerelli

ciliege • cilliegie • ciliegie

inpossibile • impossibile • imposibile

scenziato • scienzziato • scienziato

ranio • ragno • ragnio

scuotere • squotere • scquotere

miliardo • migliardo • milliardo

tenperamatite • temperammatite • temperamatite

Sottolinea nel testo le parole scritte in modo errato.

Anna racconta che il suo nonno abita in collina e a una bella vigna con tanta uva. Ogni hanno il nonno prepara il vino e lo regala agli amici, ma a detto che quest’anno è molto stanco e non lo farà. Anna dice che al nonno piace tanto vendemmiare e poi pigiare l’uva, mettere il succo d’uva a fermentare nelle botti e poi imbottigliare il vino: decide di andare ha aiutarlo. Quando il nonno vede arrivare Anna e il suo cagnolino Zoom è tanto felice perché adora la sua nipotina, ma è anche un po’ preoccupato perché sa che quei due sono dei combinaguai. Ma quando Anna e Zoom vogliono rendersi utili si concentrano e riescono ha non fare errori. Il nonno dirige e loro ci mettono tutta l’energia e l’allegria di cui sono capaci, e piano piano anche il nonno si sente più forte e lavora insieme a loro. Sono stati bravissimi e il mosto è nella botte a fermentare. Zoom pensa che anche quest’anno ha Natale si aprirà la bottiglia del buon vino del nonno! Anna si sente piena di gioia nel vedere il nonno così allegro e forte; e Zoom... che gli succede? Dorme in un angolo della cantina: forse a assaggiato un po’ di vino. 3

Scrivi la regola sull’uso dell’H. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Sul quaderno trasforma in discorso diretto le frasi colorate dell’es. 2.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................

VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI DI ORTOGRAFIA SU HUB TEST

GRAMMAT

INSIEME è PIÙ FACILE

TIVA

LESSICO

In gruppi di quattro dividete un foglio A3 come nella figura e denominate i 4 spazi con PAROLE PRIMITIVE, PAROLE DERIVATE, PAROLE ALTERATE e PAROLE COMPOSTE. Scrivete tutte le parole che vi vengono in mente negli spazi corretti; poi cambiate posto e continuate così finché gli spazi sono pieni. Insieme scrivete al centro le regole che ricordate per la formazione delle parole.

RICORDO!

Tutte le parole sono costituite da una forma e da un significato. Per esempio la parola LEONE è formata da un gruppo di suoni o lettere che costituiscono la parola: L/E/O/N/E, ma anche dal significato (immagine mentale): Segna con una ✘ se si tratta di una parola primitiva (P), derivata (D) o alterata (A). • carta

• timoniere

• alberello

• rivincita

• pizzaiolo

• occhiali

• finestrina

• bottiglietta

• cartolina

• postino

• palazzino

• nonno

• vasaio

• burro

• saliera

• bambina

• pescheria

• formaggino

GRAMMATICA IN ASCOLTO, AUDIO, VIDEO, ESERCIZI INTERATTIVI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

Il lessico (dal greco léksis = parola) è l’insieme delle parole di una lingua. Il lessico è in continua evoluzione, perché si arricchisce di termini che esprimono nuove idee, azioni, oggetti… IONE OSSERVAZ

LESSICO

Famiglia di parole La famiglia di parole è l’insieme di tutti i termini che hanno la stessa radice ma il cui significato può cambiare in relazione ai prefissi e ai suffissi. RICORDO!

Il prefisso è una lettera o un gruppo di lettere che si mette all’inizio di disfare). una parola per formare una parola nuova (fare Il suffisso è una lettera o un gruppo di lettere che si mette alla fine portiere). della parola per formare una parola nuova (porta MI ALLENO 1

Osserva lo schema: qual è la radice di tutte parole? cartellino

cartelleria

cartellonistica

cartellone

cartello

cartelletta cartella

cartonato cartonare

cartone

cartaccia

cartonificio

cartina scartocciare

cartolinesco

cartolina

cartoccio incartocciare

cartaceo

incarto cartiera scartare cartaio

INSIEME è PIÙ FACILE

cartolaio cartoleria

scarto scartina

Lavora con un compagno o una compagna. Scrivi la famiglia di parole di:

giorno

casa

bosco

acqua

terra

dente

NTO ALLENAME

LESSICO

Sinonimi e contrari RICORDO!

Le parole che hanno forme diverse ma significati simili si chiamano sinonimi. Sei proprio gentile!

Anche tu sei sempre cortese con me!

Due parole che hanno significati opposti l’uno all’altro si chiamano contrari. Oggi io sono presente a scuola, invece Maria è assente.

IE STRATEG

MI ALLENO GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta e sottolinea in ogni gruppo di parole i due sinonimi.

• profumo, fetore, fragranza

• pieno, vuoto, colmo

• furbizia, astuzia, ingenuità

• silenzioso, chiacchierone, taciturno

• laborioso, pigro, svogliato

• sbagliato, sbadato, distratto

Tengo la M ente Accesa

Ci sono parole che presentano più significati, a seconda del contesto in cui sono inserite. Per esempio, la parola acuto può essere riferita: • a un dolore (il contrario è lieve); • a un suono (il contrario è grave); • a un angolo (il contrario è ottuso).

Scrivi i sinonimi delle seguenti parole. • coraggioso

.......................................................................

• vestito

.......................................................................

• spesso

.......................................................................

• stanca

.......................................................................

• acquistare

.......................................................................

• dire

.......................................................................

Scrivi i contrari delle seguenti parole. • antipatico

..........................................................................

• lontano

..........................................................................

• caldo

..........................................................................

• corretto

..........................................................................

• chiudere

..........................................................................

• accendere

..........................................................................

• vincere

..........................................................................

• morbido

..........................................................................

NTO ALLENAME

LESSICO

Omonimi RICORDO!

Gli omonimi sono parole che si pronunciano e si scrivono allo stesso modo ma hanno significati diversi. La parola omonimo deriva dal greco homonymous (homo + ónyma)

dal nome uguale.

MI ALLENO 1

Osserva le immagini e inserisci la parola corretta.

Questo è un panino con la ......................................... 2

Marian ha vinto una .........................................

Trova i diversi significati delle seguenti coppie di nomi. Aiutati con il dizionario. • tasso

....................................................................................

• viola

....................................................................................

• tasso

....................................................................................

• viola

....................................................................................

• coda

....................................................................................

• lira

....................................................................................

• coda

....................................................................................

• lira

....................................................................................

Ora scrivi sul quaderno una frase con ciascuna parola dell’es. 2. Lavora con una compagna o un compagno.

IE STRATEG

Tengo M ente Accesa la

Simili agli omonimi sono le parole polisemiche. Polisemico deriva dal greco poly (= molto) e semàino (= significare). La parola polisemica infatti può assumere diversi significati in base al contesto in cui è inserita, ma a differenza degli omonimi, che sono parole con origini diverse, la parola polisemica è una sola, sempre la stessa.

Rifletti sul significato della frase seguente e poi confrontati con la classe. Che cosa significa? L’operazione è riuscita perfettamente.

……………………………............................................………….....................……………..

………………………………………............……………………………………….....................…………….................……............................................………

NTO ALLENAME

LESSICO

Significato generico e specifico COMPRENDO

Nella lingua italiana ci sono parole che hanno un significato calzature, frutta, generico elettrodomestici. Una parola generica può includere nel proprio significato più parole di calzature significato specifico ciabatte, sandali, stivali, mele, pere, scarponcini; frutta ananas; elettrodomestici lavatrice, frigorifero, ferro da stiro.

Oggi andrò a comprarmi delle calzature.

MI ALLENO 1

Scrivi accanto a ogni parola generica alcune parole specifiche. • vegetali

• pesci

.........................................................................

• colori

..............................................................................

• mezzi di trasporto

• sport

.................................................................................

• stagioni

............................................................

..................................................................................

Scrivi la parola generica sotto ciascuno dei seguenti gruppi. • anulare, indice, mignolo

• farfalla, zanzara, mosca

....................................................................................................

• settembre, maggio, novembre

• pesca, fragola, uva

....................................................................................................

• io, egli, essi

• lunedì, venerdì, sabato

....................................................................................................

........................................................................................

....................................................................................................

Segna con una ✘ se è una parola generica (G) o specifica (S). • imbarcazione

ciliegia

carota

• giocattolo

torta

città

• autobus

albero

edificio

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

LESSICO

Campi semantici COMPRENDO

Il campo semantico comprende un gruppo di parole unite tra loro da legami di significato: per esempio osserva quali parole trovano posto nel campo semantico della parola scuola. insegnanti

soddisfazione

compagni

costanza

studio

materie

SCUOLA impegno

classe relazioni

compiti

MI ALLENO 1

A quale campo semantico appartengono i seguenti gruppi di parole? diamante, acquamarina, topazio esagono, trapezio, rombo

…..............…..............….................….................….................…..................

garofano, giglio, primula

…..............…..............….................….................….................…....................

lucciola, vespa, libellula

…..............…..............….................….................….................…........................

vela, ancora, timone oboe, clarino, sassofono 2

…..............…..............….................….................….................…...

…..............…..............….................….................….................….............................. …..............…..............….................….................….................….....................

Scrivi tre parole (nomi, aggettivi, verbi...) per ciascuno dei seguenti campi semantici. • latte

…..............…...............…............................…............................…............................….....................................................................

• calcio

• lavoro

• inverno

• teatro

Scrivi il campo semantico di cui fa parte ciascuna delle seguenti parole. • oro

…..............…......................................................

• tamburo

…..............…......................................................

• spaghetti

…..............…......................................................

• zio

…..............…......................................................

• attore

…..............…......................................................

• forchetta

…..............…......................................................

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

LESSICO

Significato reale o figurato COMPRENDO

Alcune parole o frasi possono essere utilizzate in senso figurato e assumono un significato diverso da quello proprio. Osserva. La giungla è un luogo ricco di vegetazione

La camera di Leo è una giungla.

La parola giungla indica un luogo preciso, caratterizzato da una fitta vegetazione: ha un significato reale.

La parola giungla indica un luogo molto disordinato e ha un significato figurato.

Alcune espressioni usate in senso figurato sono diventate modi di dire. Giorgio oggi ha la luna storta

Giorgio oggi è di cattivo umore

MI ALLENO

INSIEME è PIÙ FACILE

Scrivi il significato delle seguenti frasi. Fai attenzione alle parole sottolineate.

In coppia scrivete il significato dei modi di dire.

• Giulia non ha molto orecchio per la musica.

• Avere la coda di paglia

..............................................................................................................

• Mi piace navigare in Internet. ..............................................................................................................

• Il nonno è un fulmine quando mangia. ..............................................................................................................

• La zia quando si arrabbia diventa una vipera. ..............................................................................................................

• Ho mangiato una montagna di patatine fritte. ..............................................................................................................

• Ho dormito come un sasso. ..............................................................................................................

.................................................................................................

• Seguire le orme dei propri genitori .................................................................................................

• Avere una bella gatta da pelare .................................................................................................

• Avere un cuore di pietra .................................................................................................

• Avere la testa fra le nuvole .................................................................................................

• Il mattino ha l’oro in bocca .................................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

SINONIMI E CONTRARI 1 Scrivi un sinonimo per ciascuna delle seguenti parole straniere. • toilette: …..............…...............…....................................

• team: …..............…...............…............................................

• foulard: …..............…...............….....................................

• weekend: …..............…...............….................................

2 Segna se i nomi di ciascuna coppia di parole sono sinonimi (S) o contrari (C). S C • attendere • aspettare: • pigro • attivo: • felice • triste: 3 Segna con una ✘. Il sinonimo del verbo sprofondare è:

• simpatica • divertente:

Il contrario del verbo affermare è:

La parola gambe è: derivata.

emergere.

confermare.

alterata.

affondare.

negare.

polisemica.

uscire.

dichiarare.

omonima.

OMONIMI 4 Segna con una ✘ il significato delle parole colorate. Vidi una lama scintillare nel buio e rimasi paralizzato dalla paura.

Qual è il tuo piano? superficie priva di rilievi

Sto seguendo una dieta ricca di calcio.

mammifero ruminante

strumento musicale

colpo dato con il piede

parte affilata di un coltello

programma

elemento chimico sport

monaco tibetano

GENERICO E SPECIFICO 5 In ciascuna coppia di parole sottolinea quella che ha il significato generico.

sport • baseball

cugina • parente

frutta • albicocca

colore • rosso

VERIFICA

rosa • fiore mammifero • delfino

Attiva gli esercizi su HUB Kids

CHE COSA HO IMPARATO?

6 Scrivi nei cartellini il nome generale che comprende i nomi particolari.

7 Completa i foglietti con altri nomi particolari.

..................................................................

canino molare incisivo

coltello forchetta cucchiaio mobili

uccelli pettirosso rondine

scrivania armadio

..................................................................

CAMPI SEMANTICI 8 Partendo dalle parole date, costruisci un campo semantico. .........................…........

.........................…........

estate

.........................…........

Natale

.........................…........

REALE O FIGURATO 9 Segna con una ✘ se le parole sottolineate hanno significato reale (R) o figurato (F). • Maria ha molti grilli per la testa.

• Nel prato ci sono molti grilli.

• Carla Fracci è stata una stella della danza.

• Nel cielo la Stella Polare è molto luminosa.

• Con questo freddo il mio naso è un ghiacciolo.

• Il mio ghiacciolo preferito è quello all’arancia.

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Completa lo schema delle famiglie di parole.

fiorista fioritura

In ogni frase sottolinea la parola che potresti usare come omonimo e scrivi con questa una seconda frase sul quaderno. • Raccogliendo le castagne mi sono punta con i ricci. • La maestra ci ha chiesto di disegnare la rosa dei venti. • Ieri ho mangiato un piatto di riso con il pomodoro.

Collega con una freccia ogni modo di dire al suo significato. Tagliare la corda

Cogliere il momento opportuno

Mettere una pulce nell’orecchio

Far venire un dubbio

Prendere la palla al balzo

Scappare

Completa lo schema con una disciplina scolastica a tua scelta il suo campo semantico.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. .................................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................

VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI DI LESSICO SU HUB TEST

Attiva gli esercizi su HUB Kids

INSIEME è PIÙ FACILE

GRAMMAT

TIVA

MORFOLOGIA

Risolvete il cruciverba, ogni definizione riguarda le diverse parti del discorso. Poi confronta il tuo lavoro con la classe e l’insegnante. 1. Hanno un ruolo molto importante per evitare ripetizioni; infatti prendono, in certi casi, il posto dei nomi. 2. Sono le “etichette” delle cose, delle persone, degli animali. 3. Precedono i nomi e talvolta ci aiutano a scoprirne il genere. 4. Nella frase non possono mancare. 5. Indicano le qualità di nomi. 6. Sono piccole parole che, messe davanti a un nome, a un pronome, a un avverbio o a un verbo, danno indicazioni importanti per il senso della frase. 7. Servono a collegare tra loro due elementi all’interno di una frase. 8. Aggiungono significato a un verbo o a un aggettivo. 9. Esprimono emozioni.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

MAPPE MENTALI DEI VERBI, AUDIO, VIDEO, ESERCIZI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

La morfologia (dal greco morphé = forma e lògos = studio, discorso) è lo studio delle diverse forme che assumono le parole a seconda della funzione che svolgono nel discorso. IONE OSSERVAZ

VERBI

MORFOLOGIA

Coniugare i verbi RICORDO!

Il verbo è una parte variabile del discorso e indica un’azione, un modo di essere o uno stato del soggetto. Il verbo è formato da una radice (invariabile) e una desinenza (variabile). La desinenza del verbo all’infinito presente indica a quale coniugazione appartiene il verbo. 1a coniugazione abit-are 2a coniugazione accad-ere 3a coniugazione dorm-ire MI ALLENO 1

Inserisci i seguenti verbi nella colonna corretta. passeggiare • scoprire • sognare • togliere • cucire • riprendere • abbassare • costruire • scrivere • telefonare • influire 1a CONIUGAZIONE

2a CONIUGAZIONE

3a CONIUGAZIONE

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con la classe. Per ciascun verbo scrivi l’infinito presente e indica la coniugazione a cui appartiene. Segui l’esempio. a

lavorare, 1 coniugazione • lavorerai: ................................................................................................................................................................................................................... • corremmo: ............................................................................................................................................................................................................... • saluterai: ................................................................................................................................................................................................................... • giocammo: .............................................................................................................................................................................................................. • ripeterai: ................................................................................................................................................................................................................... • dormirete: ................................................................................................................................................................................................................ • leggeste: ................................................................................................................................................................................................................... • scriveremo: .............................................................................................................................................................................................................. • mangiava: ................................................................................................................................................................................................................

GGIO MONITORA

Mappa • Verbo

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 131

Essere e avere RICORDO!

I verbi essere e avere hanno coniugazione propria, possono essere usati con significato proprio o con funzione di ausiliare. CON SIGNIFICATO PROPRIO VERBO ESSERE

VERBO AVERE

• Questo documentario è molto interessante. • Marcello ha sonno. • Toby ha una cuccia nuova. • Sofia è in camera sua. • La grande nave ha vele stupende. • Giorgio è un medico. CON FUNZIONE DI AUSILIARE (aiuta gli altri verbi a formare i tempi composti) VERBO ESSERE • La penna è caduta dal tavolo. • I miei genitori sono partiti per Roma.

VERBO AVERE • Gianni ha visto uno strano insetto in terrazza. • Tommaso ha mangiato un panino squisito.

MI ALLENO 1

Indica con una ✘ se il verbo essere sottolineato è usato come ausiliare (A) o ha significato proprio (P). • È necessario che tu sia prudente.

• I bambini sono partiti per la gita di fine anno scolastico.

• Il nome della mia bisnonna era Rosina.

• Leo sarà uscito, per questo non ha risposto al telefono.

• I Cinesi furono i primi a usare la bussola.

Indica con una ✘ se il verbo avere sottolineato è usato come ausiliare (A) o ha significato proprio (P). • Dopo due notti insonni, questa notte ho dormito come un ghiro.

• Anna aveva lunghi, meravigliosi capelli neri.

• I controllori hanno comunicato che il treno non può partire.

• Io ho una gatta arancione e bianca, di carattere socievole.

• Abbiamo perso il treno per un soffio.

Mappa • Verbi essere e avere

GGIO MONITORA

VERBI

MORFOLOGIA

Modi finiti RICORDO!

I modi finiti sono: indicativo, congiuntivo, condizionale e imperativo. Essi definiscono chiaramente la persona che compie l’azione e il momento in cui l’azione si svolge. MI ALLENO 1

Sottolinea i verbi, poi analizzali scrivendo la persona che compie l’azione. Segui l’esempio. a

noi, 1 persona plurale • Mangiamo volentieri un pasto caldo. ................................................................................................................................................... • Domani telefonerò alla mia amica che vive in Germania. ....................................................................................................... • Non credo a queste sciocchezze! ............................................................................................................................................................ • Partirebbero per fare una gita, ma piove! ......................................................................................................................................... • Hanno cantato i brani natalizi. ................................................................................................................................................................. • Promisero biscotti e caramelle per tutti i bambini e le bambine. ....................................................................................... • Avevamo studiato con impegno. ............................................................................................................................................................ • Riordina la tua camera! ................................................................................................................................................................................. • Recitiamo la poesia con sicurezza. ......................................................................................................................................................... • Arriveranno da Londra la prossima settimana. .............................................................................................................................. 2

Sottolinea di verde i verbi al modo finito e di rosso i verbi al modo indefinito. • Non vedendo niente a causa della nebbia, ho sbagliato strada. • Dopo aver acceso il mio computer, ho fatto la ricerca. • Venezia sorge su una laguna. • Quanto tempo pensi di impiegare per finire il compito? • Non è possibile che tu non riesca a tacere neanche un minuto! • Andare a letto presto la sera mi aiuta a essere più concentrato a scuola. • Ha giustificato il suo comportamento dicendo che non l’aveva fatto apposta.

Accanto a ogni voce verbale inserisci il pronome personale adatto. • ......................... giocheremmo

• ......................... sareste andati

• ......................... ebbe

• ......................... saranno andati

• ......................... sono uscito

• ......................... avete detto

GGIO MONITORA

Mappa • Modi finiti

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 132

Modo indicativo RICORDO!

Il modo indicativo esprime azioni reali, certe, che sono già avvenute nel passato, che avverranno nel futuro o che avvengono nel presente. Il modo indicativo ha otto tempi: quattro semplici e quattro composti. MI ALLENO 1

Inserisci i seguenti verbi negli spazi dei tempi corretti. Segui gli esempi. cadrà • ebbero dormito • finirono • avevano temuto • siamo arrivati • mettesti • cambiavano • mangiai • sei partito • leggiamo • scodinzola • arriveranno • avranno colorato PRESENTE: l’azione avviene in questo momento

Emma scrive una lettera.

PASSATO PROSSIMO: l’azione è avvenuta e si è compiuta in un passato recente

Emma ha scritto una lettera. ...................................................................................................................

...................................................................................................................

IMPERFETTO: l’azione si ripete nel passato

TRAPASSATO PROSSIMO: l’azione è avvenuta nel passato prima di un’altra avvenuta nel passato

Emma scriveva una lettera ogni settimana.

Emma aveva scritto una lunga lettera ed era stanca.

...................................................................................................................

PASSATO REMOTO: l’azione è avvenuta e si è compiuta in un tempo lontano

Emma scrisse una lettera.

TRAPASSATO REMOTO: l’azione è avvenuta nel passato prima di un’altra già avvenuta ed espressa al passato remoto

...................................................................................................................

Dopo che ebbe scritto la lettera, Emma fece merenda.

...................................................................................................................

FUTURO SEMPLICE: l’azione si svolgerà in futuro

FUTURO ANTERIORE: l’azione avverrà in un futuro precedente rispetto a un’altra azione anch’essa espressa al futuro

Emma scriverà una lettera.

...................................................................................................................

Dopo che avrà scritto la lettera, Emma sarà felice.

...................................................................................................................

GGIO MONITORA

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 133

Modo congiuntivo RICORDO!

Il modo congiuntivo esprime un desiderio, un’incertezza, un dubbio, una speranza, una possibilità. Le azioni non sono certe, ma possibili o sperabili. Il modo congiuntivo ha quattro tempi: due semplici e due composti.

MI ALLENO 1

Inserisci i seguenti verbi negli spazi dei tempi corretti. Segui gli esempi. che voi lodiate • che tu tema • che voi abbiate mangiato • che egli giocasse • che voi abbiate letto • che egli lodi • che tu sia andato • che io parlassi • che noi avessimo scritto • che noi guidiamo • che essi abbiano creduto • che io avessi telefonato • che tu dormissi

PRESENTE: l’azione è possibile nel momento in cui si parla o si scrive

PASSATO: l’azione non è certa ed è riferita al passato

Spero che Anita venga al cinema con me.

Credo che Anita sia andata al cinema ieri.

...................................................................................................................

IMPERFETTO: l’azione esprime un desiderio, un augurio o una speranza che si teme non si realizzino o è impossibile che si realizzino

TRAPASSATO: l’azione esprime una possibilità riferita al passato e che non si è realizzata

Temevo che tu perdessi l’autobus!

Speravo che Anita volesse venire al cinema con me.

...................................................................................................................

GGIO MONITORA

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 134

Modo condizionale e imperativo RICORDO! MODO CONDIZIONALE

MODO IMPERATIVO

Il modo condizionale esprime un’azione che avverrà solo a condizione che ne avvenga un’altra, espressa al modo congiuntivo. Il modo condizionale ha due tempi: uno semplice e uno composto.

Il modo imperativo esprime un ordine, un comando, un suggerimento, una preghiera, un invito, un’esortazione. Ha solo un tempo, il presente (perché non è possibile dare ordini al tempo passato), e la 2a persona, singolare e plurale. Per le altre persone si usa il congiuntivo presente.

MI ALLENO 1

Inserisci i seguenti verbi al condizionale negli spazi dei tempi corretti. Segui gli esempi. tu berresti • noi avremmo mangiato • io avrei guardato • voi giochereste • egli scriverebbe • essi sarebbero stati • voi avreste camminato • tu dormiresti • tu avresti dormito • essi canterebbero • noi canteremmo • egli sarebbe stato • io leggerei

PRESENTE: l’azione potrebbe realizzarsi nel presente o nel futuro

PASSATO: l’azione avrebbe potuto realizzarsi se ne fosse avvenuta un’altra

Andrei al parco in bicicletta, se smettesse di piovere.

Se mi avessi invitato, sarei venuto volentieri al parco con te.

...................................................................................................................

Completa le seguenti frasi coniugando all’imperativo i verbi tra parentesi. • (leggere) ............................................... con attenzione e (ripetere) ............................................... a voce alta. • Per favore, (comprare) ............................................... il pane e (spedire) ............................................... questa lettera. • Luca e Maia, (andare) ............................................... a giocare in giardino! • Mamma, (firmare) ............................................... il diario, per favore. • Signori, (mostrare) ............................................... il biglietto d’ingresso ed (entrare) ............................................... in sala. GGIO MONITORA

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 135

Modi indefiniti RICORDO!

I modi indefiniti sono: infinito, participio e gerundio. Si chiamano indefiniti perché indicano l’azione in maniera generica, non specificano la persona, ma solo il tempo: presente o passato. INFINITO

PARTICIPIO

GERUNDIO

Questo è un numero di telefono sbagliato.

Fasciando la gamba, la ferita guarirà presto.

Penso di partire per Milano domani mattina presente passato

presente passato

partire essere partito

sbagliante sbagliato

presente passato

fasciando avendo fasciato

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Il modo participio può avere anche funzione di: Una scatola contenente prodotti nocivi; • aggettivo • nome

Il contenuto della scatola è nocivo.

MI ALLENO 1

Inserisci nella tabella i seguenti verbi. bagnato • comprimere • essendo stato • avere mangiato • bevendo • splendente • avendo chiamato • disegnare • cadente • essere amato • scritto • leggendo INFINITO

PARTICIPIO

GERUNDIO

tempo presente

tempo passato

GGIO MONITORA

Mappa • Modi indefiniti

VERBI

MORFOLOGIA

Scrivi l’infinito presente e passato dei seguenti verbi. Segui l’esempio.

giocavate

INFINITO PRESENTE

INFINITO PASSATO

giocare

avere giocato

ascoltammo nacque vado giunsero spiegavate 3

Sottolinea in blu i verbi scritti al participio presente e in rosso quelli al participio passato. • Stefano l’altra sera mi ha raccontato una storia molto interessante. • I nonni hanno appena chiamato: il viaggio di ritorno è stato stancante, ma stanno bene. • Ho appena guardato un film emozionante, ho le lacrime agli occhi. • Sabrina ha comprato un biglietto della lotteria: speriamo sia vincente. • La musica che stai ascoltando è assordante, puoi abbassare il volume?

Sostituisci le parole colorate con il gerundio presente o il gerundio passato. Poi riscrivi le frasi sul quaderno. L’automobilista, poiché non aveva rispettato il divieto, è stato multato.

............................................................

Mentre ascoltavo quella canzone, mi sono ricordata dello spettacolo dello scorso anno. Monica è arrivata di corsa, perché temeva di essere in ritardo. Sono caduto mentre correvo con Antonio in montagna. 5

.........................

.....................................................................................

.................................................................................................

Segna con una ✘ il modo dei verbi sottolineati (I = infinito, G = gerundio, P = participio). • Leggere I

P è un bellissimo passatempo.

• Scosso I

P dalla notizia, diventò triste.

• Ascoltando I • Non dare I

G G

• Sbagliando I

P con attenzione ho capito il nuovo argomento di storia. P confidenza agli sconosciuti.

P s’impara!

• Spero di venire I

P a trovarti I

• Si dice: “Fatta I

P la legge, trovato I

P ! G

P l’inganno”. GGIO MONITORA

ANALISI GRAMMATICALE

VERBI

RICORDO!

Per fare l’analisi grammaticale di un verbo occorre indicare VOCE VERBALE

CONIUGAZIONE

infinito presente

1a (-are) 2a (-ere) 3a (-ire) propria

PERSONA E NUMERO

MODO

TEMPO

indicativo, congiuntivo, condizionale, imperativo, infinito, participio, gerundio

presente, passato, passato prossimo/remoto, imperfetto, futuro...

1a, 2a, 3a singolare o plurale

MI ALLENO 1

Completa la tabella. VERBO

INFINITO

CONIUG

MODO

TEMPO

PERSONA

NUMERO

vorrebbe abbiate deciso ebbero navigato giocando bevve avrò terminato fuggirono interrogavamo volerà avendo visto studiasse entrato sorridente • Sul tuo quaderno fai l’analisi grammaticale delle voci verbali in tabella.

GGIO MONITORA

ULTERIORI ESERCIZI SUI VERBI SU HUB TEST

CHE COSA HO IMPARATO? MODO INDICATIVO

La verifica • PIÙ FACILE

1 Coniuga i seguenti verbi al modo indicativo, nei tempi indicati. PRESENTE

IMPERFETTO

PASSATO REMOTO

FUTURO SEMPLICE

TRAPASSATO PROSSIMO

TRAPASSATO REMOTO

FUTURO ANTERIORE

io penso tu raccogli PASSATO PROSSIMO

MODO CONGIUNTIVO 2 Utilizza il modo condizionale per chiedere, con cortesia: • il prezzo di un libro. ...............................................................................................................................................................................................................................................

• una matita in prestito a un compagno o a una compagna. ...............................................................................................................................................................................................................................................

MODO CONDIZIONALE E MODO IMPERATIVO 3 Scegli tra quelli proposti il tempo corretto al modo congiuntivo. • Se Alice studiasse / avesse studiato di più, avrebbe ottenuto un voto migliore. • Sebbene ieri abbia avuto / avesse avuto la febbre, vuole andare al lavoro. • Non immaginavo che Sara e Teo fossero / siano così simpatici. • Mi auguro che voi foste / siate già a casa. 4 Scrivi una frase al modo imperativo con ciascuno dei verbi indicati. decidere

spegnere

uscire

ascoltare

salire

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Collega i quattro modi finiti al tipo di azione che essi esprimono. azione sicura, reale, certa

azione ordinata, esortata

congiuntivo 2

indicativo

azione realizzabile solo a certe condizioni

condizionale

azione incerta, temuta, desiderata

imperativo

Completa le frasi con un verbo a piacere ma coniugato al modo congiuntivo. • È probabile che tu .............................................................................................................................................................................................. . • Ci piacerebbe che Daniela ............................................................................................................................................................................ . • Ti avrei chiamato se .......................................................................................................................................................................................... . • Verremo in montagna a condizione che .............................................................................................................................................. .

Esegui l’analisi grammaticale delle seguenti voci verbali. egli avrà urlato:

.............................................................................................................................................................................................

lodato:

.............................................................................................................................................................................................

io camminavo:

.............................................................................................................................................................................................

tu avresti temuto:

.............................................................................................................................................................................................

volendo:

.............................................................................................................................................................................................

che egli scrivesse:

.............................................................................................................................................................................................

tu avevi chiamato:

.............................................................................................................................................................................................

spingere:

.............................................................................................................................................................................................

desideriamo (noi):

.............................................................................................................................................................................................

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ........................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

VERIFICA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 136

Verbi impersonali COMPRENDO

I verbi impersonali indicano un’azione che non può essere attribuita a un determinato soggetto. Si dice che cambierà il tempo.

Si parla di forti nevicate.

Infatti nevica!

I verbi impersonali si usano alla 3a persona singolare e indicano solitamente nevica, piove, grandina... fenomeni atmosferici Alcuni verbi, oltre a essere usati in forma personale, sono utilizzati anche nella forma impersonale alla 3a persona singolare: Si dice che cambierà il tempo / Si parla di te. • i verbi preceduti dalla particella SI Sembra che stia per • i verbi sembrare, bastare, accadere e occorrere succedere qualcosa / Non occorre che mi aiuti... ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

I tempi composti dei verbi impersonali si formano sempre con l’ausiliare essere. Solo i verbi che indicano fenomeni atmosferici possono avere due forme: è piovuto con l’ausiliare avere ha piovuto con l’ausiliare essere MI ALLENO 1

Completa le frasi coniugando e inserendo i seguenti verbi impersonali. nevicare • capitare • tuonare • importare • piovere • Stai tranquilla, .................................................................... a tutti di sbagliare. • In inverno .................................................................... frequentemente. • Giacomo, sei in ritardo, ma per questa volta non .................................................................... . • Mi sto bagnando tutto: .................................................................... a catinelle! • .................................................................... così forte che il rombo si sente a chilometri di distanza. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 137

Verbi servili COMPRENDO

I verbi potere, volere, dovere e sapere sono chiamati servili quando accompagnano un altro verbo coniugato all’infinito. Posso andare al parco? Vorrei giocare con Leo!

Prima devi riordinare la tua camera!

I verbi servili usano l’ausiliare del verbo che accompagnano. I verbi mangiare, aspettare e pagare Ho voluto mangiare la pizza. richiedono l’ausiliare avere. Hanno potuto aspettare Maria. Ha dovuto pagare di tasca sua. I verbi uscire, venire e partire richiedono l’ausiliare essere.

Non sono potuto venire alla riunione. Sono dovuti partire all’improvviso. Tengo la M ente ccesa E I A ATEG

STR

MI ALLENO 1

Sei voluto uscire prima del tempo.

Riscrivi le frasi sostituendo il verbo evidenziato con un verbo servile. Segui l’esempio. • Mi sveglierò alle nove.

Mi devo svegliare alle nove.

...................................................................................................................................................

• Non dire sciocchezze. ...................................................................................................................................................

• Decidi tu il film da vedere. ...................................................................................................................................................

• Rispondete alla mia domanda. ...................................................................................................................................................

• Partiremo domani mattina. ....................................................................................................................................................

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Per fare correttamente l’analisi grammaticale dei verbi potere, volere e dovere, si deve distinguere se sono usati come servili o con significato proprio. Se sono servili, vanno analizzati uniti al verbo che accompagnano; se hanno significato proprio, si analizzano da soli.

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 138

Verbi riflessivi COMPRENDO

I verbi sono usati in forma riflessiva quando l’azione si riflette sul soggetto che la compie.

Marco si alza, si veste, fa colazione, si lava i denti e va a scuola. I verbi servili sono sempre accompagnati dalle particelle pronominali MI, TI, CI, VI, SI con la funzione di complemento oggetto. Marco alza (CHI?) se stesso. (se stesso complemento oggetto: Marco si alza forma riflessiva) Se le particelle MI, TI, CI, VI, SI non hanno funzione di complemento oggetto, la forma riflessiva si dice apparente. Marco lava i denti (A CHI? ) a sé. (a sé complemento Marco si lava i denti. di termine: forma riflessiva apparente). ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Alcuni verbi, come accorgersi, arrabbiarsi, lamentarsi, pentirsi, non sono riflessivi perché sono “intransitivi” (scoprirai che cosa significa a pag. 48). Sono detti verbi pronominali perché la particella fa parte del verbo stesso.

MI ALLENO 1

Completa la coniugazione. Segui l’esempio.

io vesto me stesso • Io mi vesto: ............................................................................................................................................................................................................. • Tu ............................ vesti: ....................................................................................................................................................................................... • ............................ si ............................: egli .............................................................................................................................................................. • Noi ci ...................................................: ............................ vestiamo noi stessi • ............................ vi vestite: ..................................................................................................................................................................................... • ............................ si vestono: ................................................................................................................................................................................. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 139

Verbi transitivi e intransitivi COMPRENDO VERBI TRANSITIVI

VERBI INTRANSITIVI

Esprimono un’azione che “transita”, cioè “passa” direttamente dal soggetto al complemento oggetto, senza l’aiuto di preposizioni.

Alice prepara (che cosa?) un esperimento.

Esprimono un’azione che non passa direttamente a un complemento oggetto, ma può essere completata solo da un complemento indiretto.

Anna gioca (con chi?) con il cane.

Tengo la M ente Accesa

IE STRATEG

Per capire se un verbo è transitivo o intransitivo bisogna porsi le domande: chi? che cosa? Se è possibile rispondere a una delle due domande il verbo è transitivo, in caso contrario è intransitivo. verbo transitivo Il cane insegue (chi/che cosa?) la pallina. verbo intransitivo Il cane va (chi/che cosa?) ......... MI ALLENO 1

Sottolinea in rosso i verbi transitivi e in verde i verbi intransitivi. • seguire • riflettere • regalare

• nascere

• dire

• attendere

• tossire

• arrossire

• amare

• ridere

• uscire

• ragionare

• scherzare

• arrivare

• portare

• respirare

• disegnare

• conoscere

• sbadigliare

• salutare

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 140

Forma attiva e passiva COMPRENDO FORMA ATTIVA

FORMA PASSIVA

Il verbo è di forma attiva quando l’azione è compiuta dal soggetto.

Il verbo è di forma passiva quando il soggetto subisce l’azione.

Il pubblico applaude la ballerina.

La ballerina è applaudita dal pubblico.

il pubblico Il soggetto applaude. compie l’azione

la ballerina Il soggetto è applaudita. subisce l’azione, non la compie La forma passiva richiede l’ausiliare essere nei tempi composti.

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

È possibile trasformare una frase da attiva a passiva solo se il complemento oggetto è espresso. La maestra soggetto

ha corretto verbo attivo i compiti (ausiliare avere) complemento oggetto

I compiti soggetto

sono stati corretti verbo dalla maestra passivo (ausiliare essere) complemento d’agente

MI ALLENO 1

Individua i verbi e sottolineali in verde se sono espressi in forma attiva, in rosso se sono espressi in forma passiva. • Il vigile ha fatto la multa per eccesso di velocità a un automobilista. • La nostra classe è stata premiata dalla giuria per il concorso di poesia. • Il dottor Rossi è molto apprezzato dai suoi pazienti. • Il terreno è lavorato dal contadino con un potente trattore. • Il gatto salì sul tavolo e divorò la torta di mele. • La strada era bloccata da un grosso tronco caduto dalla montagna. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERBI IMPERSONALI E SERVILI 1 Completa coniugando il verbo impersonale indicato tra parentesi. • (mangiare) .............................................. bene in quel ristorante di cui ti ho parlato, e non (spendere) .............................................. troppo. • Ieri (piovere) .............................................. tanto. • (Dire) .............................................. che quel medico sia davvero bravo: tu lo conosci? • Ti consiglio di prendere l’ombrello! Non vedi che (diluviare) ..............................................? 2 Cancella l’ausiliare sbagliato nelle seguenti frasi con i verbi servili. • Non sono / ho potuto partecipare alla gara a causa di un brutto infortunio. • Lisa aveva / era potuto acquistare quell’auto perché non era troppo costosa. • Diego e io non abbiamo / siamo potuti arrivare in tempo alla tua recita.

VERBI RIFLESSIVI 3 Sottolinea i verbi riflessivi e scrivi la persona su cui ricade l’azione. Segui l’esempio. • Pietro si è lavato.

............................................

• Anna e io ci siamo fermate al bar a fare colazione.

............................................

• Alessia si trucca allo specchio.

............................................

• Mia sorella e io ci vestiamo in modo elegante.

............................................

• Roberta si è tagliata mentre affettava le verdure.

............................................

Pietro

VERBI TRANSITIVI E INTRANSITIVI

FORMA ATTIVA E PASSIVA

4 Completa le frasi con un complemento oggetto quando possibile, poi sottolinea il verbo se è transitivo o evidenzialo se intransitivo.

5 Trasforma le frasi dalla forma attiva alla forma passiva.

• Il maestro interroga ............................................. • I bambini ridono ....................................................... • Quel maglione odorava .................................... • Il segretario portava ........................................... • La pianta cresceva ...............................................

VERIFICA

• La bambina accarezza il cane. ..........................................................................................................

• La zia ha acquistato un’auto nuova. ..........................................................................................................

• L’insegnante interroga Simone. ..........................................................................................................

• I ladri rubano i gioielli. ..........................................................................................................

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Riscrivi il testo sul quaderno trasformando i verbi sottolineati nella forma impersonale. I compagni mormorano che Lucrezia stia per partire per gli Stati Uniti. Dicono che partirà appena sarà terminata la scuola. Lucrezia dice di non dar retta a ciò che raccontano perché lei non andrà da nessuna parte!

Segna con una ✘ se i verbi dovere, potere, sapere e volere sono usati come servili (S) o con significato proprio (P). • Silenzio! Voglio dormire!

• Io so la poesia a memoria.

• Voglio una bella fetta di torta.

• Io so correre veloce.

Trasforma le frasi dalla forma attiva alla forma passiva. Attenzione! In una frase non sarà possibile farlo: spiega perché. A. Il maestro corregge le verifiche. ……………………………………………………..…………………………………….................. B. Roberto scrive con la stilografica. ……………………………………………………..…………………………………….............. C. Gabriele ha scritto una favola. ……………………………………………………..……………………………………..................... D. Un giornalista intervisterà l’attrice. ……………………………………………………..……………………………………........... • Non ho trasformato la frase ………… perché ……………………………………………………..………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………

Completa le frasi con un verbo transitivo e un complemento oggetto. • L’allenatore ................................................................................................................................................................................................. • Il dottore ...................................................................................................................................................................................................... • La pioggia ...................................................................................................................................................................................................

Completa le frasi con un verbo intransitivo adatto. • Chiara ................................................................................................................................. troppo. • Lia e Teo ................................................................................................................... in giardino. • Il Sole .................................................................................................................. dietro i monti. • L’automobilista ............................................................................................... velocemente.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

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VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI SUI VERBI SU HUB TEST

NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 141

Nomi RICORDO!

Mappe mentali di nomi • articoli, Grammatica in ascolto, audio, video, esercizi, altri contenuti digitali dell’unità

I nomi possono essere distinti in base al significato, alla forma e alla struttura. IN BASE AL SIGNIFICATO I NOMI POSSONO ESSERE

indicano in modo generico persone, animali, cose indicano una persona, un animale, una cosa in particolare indicano sentimenti, idee, emozioni • astratti indicano ciò che può essere percepito attraverso • concreti i sensi indicano un solo elemento • individuali indicano un insieme di persone, animali, • collettivi cose dello stesso genere

• comuni • propri

IN BASE ALLA FORMA • genere I NOMI SI DISTINGUONO • numero SECONDO IL IN BASE ALLA STRUTTURA I NOMI SI DISTINGUONO IN

maschile o femminile singolare o plurale formati da radice e desinenza formati da prefisso/suffisso + nome primitivo diminutivi, accrescitivi, vezzeggiativi, dispregiativi formati dall’unione di due parole

• primitivi • derivati • alterati • composti

MI ALLENO 1

Completa seguendo le indicazioni. • nome proprio di persona, femminile

......................................................................................................

• nome comune di cosa, maschile, plurale

............................................................................................

• nome comune di animale, femminile, plurale

..................................................................................

• nome proprio di animale, maschile, singolare

.................................................................................

• nome proprio di città

........................................................................................................................................

• nome comune di persona, maschile, plurale

....................................................................................

• nome comune di persona, femminile, singolare • nome proprio di persona, maschile

.........................................................................................................

• nome proprio di cosa, maschile, singolare 2

............................................................................

..........................................................................................

Con ciascuno dei nomi dell’esercizio 1 scrivi una frase sul quaderno. GGIO MONITORA

NOMI

MORFOLOGIA

Completa la tabella segnando le caratteristiche di ciascun nome. NOME

COMUNE

PROPRIO

COSA

ANIMALE

PERSONA

idraulico leonessa Antonia pietra penne amici senatrice 4

Scrivi per ciascun nome comune un nome proprio adatto. • fiume

..........................................................................

• vulcano

..........................................................................

• monte

..........................................................................

• elefante

..........................................................................

• gatto

..........................................................................

• cantante

..........................................................................

• città

..........................................................................

• calciatore

..........................................................................

• nazione

..........................................................................

• pesciolino

..........................................................................

• regione

..........................................................................

• mago

..........................................................................

• cane

..........................................................................

• mamma

..........................................................................

Sottolinea di verde i nomi concreti e di rosso i nomi astratti. • idea

• fiducia

• penna

• serenità

• acquedotto

• antenna

• paura

• piede

• gusto

• nuvola

• generosità

• freddo

• noia

• simpatia

• libro

• bicicletta

• pallone

• tappeto

• gatto

• televisione

Scegli sei nomi collettivi e scrivi una frase con ciascuno. • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... GGIO MONITORA

NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 141

Nomi primitivi e derivati RICORDO!

I nomi primitivi non derivano da nessun’altra parola e sono formati soltanto da: radice invariabile (che contiene il significato) + desinenza variabile (che stabilisce can-e; gatt-a; amic-i; port-e. genere e numero) I nomi derivati si formano dalle radici dei nomi primitivi con l’aggiunta di prefissi o can-ile; gatt-aiola; amic-izia; port-iere. suffissi, che ne cambiano il significato MI ALLENO 1

2 2

Scrivi il nome primitivo per ciascun nome derivato. Segui l’esempio. • maniglia

....................................................................

mano

• candelabro

....................................................................

• fiorista

....................................................................

• erboristeria

....................................................................

• ventilatore

....................................................................

• canile

....................................................................

• giornalaio

....................................................................

• vigneto

....................................................................

• latteria

....................................................................

• cartoleria

....................................................................

• pizzeria

....................................................................

• pastificio

....................................................................

• boscaiolo

....................................................................

• corista

....................................................................

• vetrina

....................................................................

• schedario

....................................................................

Scrivi un nome derivato per ciascun nome primitivo. Segui l’esempio. • orto

ortolano ........................................................................

• scuola

........................................................................

• occhio

........................................................................

• ora

........................................................................

• poesia

........................................................................

• città

........................................................................

• porta

........................................................................

• piede

........................................................................

• argento

........................................................................

• canto

........................................................................

• neve

........................................................................

• tabacco

........................................................................

• scarpa

........................................................................

• carta

........................................................................

• vocabolo

........................................................................

• ombra

........................................................................

Sul quaderno fai l’analisi grammaticale dei seguenti nomi. Segui l’esempio. canile • porta • pastificio • giardiniere • pentola • cuoco • felicità • manubrio • argenteria • acqua • sartoria

nome comune di cosa, maschile, singolare, concreto, derivato da cane • canile: ........................................................................................................................................................................................................................

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NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 142

Nomi alterati RICORDO!

I nomi alterati sono nomi che con l’uso di suffissi cambiano significato. I nomi alterati sono: diminutivi, accrescitivi, vezzeggiativi, dispregiativi.

SCARP-A

SCARP-INA

SCARP-ONA

SCARP-ETTA

SCARP-ACCIA

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

I falsi alterati sono nomi che presentano un suffisso identico a quelli dei nomi alterati (-ino, -one, -etto, -uccio, -accio...) ma che hanno un significato proprio. Per esempio, sono falsi fattorino, pulcino, rapina, burrone, mattone, bottone, fumetto, setaccio, alterati cappuccio, focaccia. MI ALLENO 1

Segna con una ✘ le caselle con la caratteristica corretta di ciascun nome alterato. NOMI

DIMINUTIVO

ACCRESCITIVO

VEZZEGGIATIVO

DISPREGIATIVO

scarpaccia borsina bamboletta fogliaccio stradina cagnone fiorellino 2

Scrivi il nome alterato richiesto. • casa (diminutivo)

..................................

• libro (vezzeggiativo)

................................

• poltrona (vezzeggiativo)

..................................

• piede (diminutivo)

................................

• macchina (dispregiativo)

..................................

• quaderno (dispregiativo)

................................

• treno (diminutivo)

..................................

• vestito (diminutivo)

................................

• biscotto (accrescitivo)

..................................

• cane (accrescitivo)

................................

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NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 143

Nomi composti RICORDO!

I nomi composti sono formati da due parole che possono appartenere a diverse parti del discorso: nomi, cassaforte verbi, aggettivi, avverbi o preposizioni (nome + aggettivo), saliscendi (verbo + verbo), pescespada (nome + nome)...

IE STRATEG

Per fare il plurale dei nomi composti si seguono queste regole generali. Per le eccezioni, consulta il dizionario.

nomi composti formati da...

ACCRESCITIVO cambia solo la desinenza del secondo nome cambia la desinenza di entrambi i termini

nome + nome nome + aggettivo aggettivo + nome

Tengo M ente Accesa la

la cassapanca

le cassapanche

la cassaforte

le casseforti

cambia solo la desinenza del nome l’altopiano

aggettivo + aggettivo verbo + nome

cambia solo la desinenza del il chiaroscuro secondo aggettivo se il nome è maschile singolare, il parafango cambia la desinenza; se è maschile il portafogli plurale, resta invariato

gli altopiani i chiaroscuri i parafanghi i portafogli

verbo + verbo

resta invariato

il dormiveglia

i dormiveglia

verbo + avverbio

resta invariato

il posapiano

i posapiano

preposizione + nome

solitamente cambia la desinenza del nome

il soprannome

i soprannomi

MI ALLENO 1

Scrivi accanto a ogni nome composto da quale tipo di parole è formato. Segui l’esempio. tagliacarte

taglia + carte (verbo + nome femminile plurale) .................................................................................................................................................................................................

roccaforte

.................................................................................................................................................................................................

madreperla

.................................................................................................................................................................................................

cassaforte

.................................................................................................................................................................................................

mezzogiorno

.................................................................................................................................................................................................

portapenne

.................................................................................................................................................................................................

GGIO MONITORA

NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 144

Nomi difettivi COMPRENDO

I nomi difettivi sono quei nomi che mancano (difettano) del singolare o del plurale. Osserva.

Maria e Teo sono a letto con l’influenza.

Leo dice di sentire una grande stanchezza.

I nomi influenza e stanchezza si usano solo al singolare: sono nomi difettivi del plurale.

Luca ha scordato gli occhiali a casa.

Martina ha riordinato le stoviglie pulite.

I nomi occhiali e stoviglie possono essere usati solo al plurale: sono nomi difettivi del singolare. MI ALLENO 1

Trascrivi i seguenti nomi difettivi nella colonna corretta. miele • stoviglie • fauna • terrore • sangue • ferro • forbici • zolfo • morbillo • pantaloni • novembre • dimissioni • piombo • tenebre • fame • pazienza NOMI DIFETTIVI DEL PLURALE

NOMI DIFETTIVI DEL SINGOLARE

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NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 144

Nomi sovrabbondanti COMPRENDO

I nomi sovrabbondanti hanno due plurali, ciascuno con un significato diverso, uno maschile e uno femminile. Osserva questi esempi. NOME SINGOLARE

PLURALE FEMMINILE

PLURALE MASCHILE

il filo

le fila

i fili

il gesto

le gesta

i gesti

INSIEME è PIÙ FACILE In coppia scrivete i significati dei nomi della tabella. il filo

.......................................................................................

il gesto

........................................................................................

le fila

.......................................................................................

le gesta

.......................................................................................

i gesti

...........................................................................................

i fili

.......................................................................................

MI ALLENO 1

Scrivi il plurale di questi nomi sovrabbondanti. Segui gli esempi. ........................................................

bracci

........................................................

braccia

........................................................

Scrivi sul quaderno una frase con ciascuno dei nomi sovrabbondanti dell’esercizio 1. ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

NOMI NOMI

ANALISI GRAMMATICALE

RICORDO!

Per fare l’analisi grammaticale di un nome non dimenticare di indicare se è: 1 comune o proprio; 2 di persona, animale o cosa; 3 concreto o astratto; 4 individuale o collettivo; 5 maschile o femminile; 6 singolare, plurale o invariabile; 7 primitivo o derivato o alterato (diminutivo/accrescitivo/vezzeggiativo/ dispregiativo) o composto.

MI ALLENO 1

Completa la tabella con l’analisi dei nomi che trovi nella seguente frase. Giovanna è una bambina che abita in una casetta e ama suonare il pianoforte. Giovanna

proprio

di persona

concreto

individuale

primitivo

Fai l’analisi grammaticale dei seguenti nomi. .................................................................................................................................................................................................

braccia

................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

cassapanca

lettino

tristezza

libraio

pinacoteca

.................................................................................................................................................................................................

Mappa • Nomi; Nomi struttura

GGIO MONITORA

ARTICOLI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 145

Articoli RICORDO!

Gli articoli possono essere: se indicano • determinativi persone, animali e cose ben definiti (il, lo, la, i, gli, le) se indicano • indeterminativi persone, animali e cose in modo generico (un, uno, una) se indicano una parte • partitivi indeterminata di un insieme, una quantità imprecisata: “un po’ di” (del, dello, della, dei, degli, delle)

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

L’articolo determinativo non si usa: • davanti ai nomi propri di persona; • davanti ai nomi di parentela usati al singolare e preceduti da un aggettivo possessivo a eccezione dell’aggettivo possessivo loro (il loro padre).

MI ALLENO 1

Completa inserendo gli articoli determinativi adatti. • ........................... zaino

• ........................... monete

• ........................... operaio

• ........................... vigile

• ........................... gnocchi

• ........................... falco

• ........................... vigilessa

• ........................... zafferano

• ........................... libro

• ........................... ocarina

• ........................... stipendio

• ........................... margherita

• ........................... cartella

• ........................... idea

• ........................... musica

• ........................... marmellata

• ........................... affari

• ........................... dottore

• ........................... accendino

• ........................... abito

• ........................... sorelle

Completa inserendo gli articoli indeterminativi adatti. • ........................... ombra

• ........................... giocattolo

• ........................... pizza

• ........................... mandarino

• ........................... scrivania

• ........................... caramella

• ........................... strategia

• ........................... coniglio

• ........................... ape

• ........................... arco

• ........................... sceicco

• ........................... olio

• ........................... aquila

• ........................... attore

• ........................... zuccherino

• ........................... scatoletta

• ........................... elefante

• ........................... stambecco

• ........................... anatra

• ........................... cane

• ........................... alieno

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ARTICOLI

MORFOLOGIA

Completa inserendo gli articoli determinativi e indeterminativi adatti. • ........................... giorno ........................... piccola Alessandra decise di fare ........................... passeggiata con ........................... nonna.

• Era ........................... mese di giugno e faceva ........................... gran caldo! • Ieri sera ........................... amici di mia sorella hanno sporcato ........................... zerbino di fango. • ........................... mamma ha riordinato tutti ........................... giocattoli di mio fratello. • Davanti al cancello di casa mia ho trovato ........................... paio di occhiali da sole. • ........................... altra sera il papà ha deciso di ordinare ........................... mia pizza preferita. 4

Riscrivi inserendo l’apostrofo dove occorre. • la arancia ...................................................................................

• una arancia ..............................................................................

• lo albero .....................................................................................

• un albero .......................................................................................

• la alga ..........................................................................................

• una alga .........................................................................................

• la elefantessa ..........................................................................

• una elefantessa .........................................................................

• la auto .........................................................................................

• una auto ........................................................................................

Completa con gli articoli partitivi adatti. • Ho accompagnato la mamma a comprare ........................... nuovi maglioni per il papà. • Siamo andati in biblioteca oggi pomeriggio e abbiamo preso ........................... libri in prestito. • Credevo fosse tutto in ordine, invece ho trovato ........................... penne e ........................... quaderni sparsi sopra i banchi. • Teo deve fare riparare ........................... scarpe da ballo. • Sono andata in pasticceria e ho comprato ........................... macarons. • Marco si è steso sul prato e ha visto ........................... stormi di uccelli volare nel cielo limpido.

Sottolinea nelle seguenti frasi gli articoli partitivi. Poi riscrivi le frasi usando gli aggettivi indefiniti o l’espressione “un po’ di”. Segui l’esempio. • In montagna potrò ammirare delle stelle alpine e dei ciclamini.

In montagna potrò ammirare alcune stelle alpine e un po’ di ciclamini.

• La zia ha decorato la torta con delle fragole e dei mirtilli. ...........................................................................................................................................................................................................................................

• Ho sete! Posso avere dell’acqua, per favore? ...........................................................................................................................................................................................................................................

Mappa • Articoli

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61 666

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

NOMI 1 Completa la tabella segnando con una ✘ le caratteristiche di ciascun nome. NOME

COMUNE

PROPRIO

COSA

ANIMALE PERSONA M.

mela lavagna nonni libro Enrico 2 Completa la tabella con i nomi concreti o astratti che sono legati tra loro. CONCRETO

ASTRATTO

nazione arte fraternità amico dolce

ARTICOLI 3 Inserisci gli articoli determinativi adatti. • ........................... amici e ........................... amiche di mio fratello hanno organizzato una sorpresa per ........................... suo compleanno. • Nel campo di grano, Ambra raccoglie ........................... spighe e ........................... papaveri. • ........................... automobile del papà ha subito un grave danno al motore. • ........................... genitori di Marco e quelli di Sofia sono molto amici. 4 Inserisci gli articoli indeterminativi adatti, poi trasforma al plurale utilizzando gli articoli partitivi.

....................

angolo

..................................................

....................

spiffero

..................................................

....................

nave

..................................................

....................

esempio

..................................................

....................

scoglio

..................................................

....................

segno

..................................................

VERIFICA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Scrivi due frasi per ogni nome, una al femminile e una al maschile, poi scrivi quali parti del discorso ti sono servite per far capire il genere dei nomi. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

collega

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

pianista

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

insegnante

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

nipote

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

riflessioni 2

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Leggi il brano e sottolinea gli articoli che trasformeresti in determinativi, poi riscrivi il brano in modo corretto sul quaderno.

C’era una volta un principe che viveva in un castello di ghiaccio. Appena sveglio un principe controllava una temperatura esterna: se era troppo alta un castello rischiava di sciogliersi. Nei giorni in cui un sole era molto caldo un principe ordinava di aprire dei frigoriferi per salvare un suo castello. 3

Scrivi quello che sai su articoli determinativi e indeterminativi. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ULTERIORI ESERCIZI .................................................................................................................................................................................................................... SU NOMI E ARTICOLI SU HUB TEST ....................................................................................................................................................................................................................

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VERIFICA

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 146

Gradi dell’aggettivo qualificativo RICORDO!

Gli aggettivi qualificativi possono essere: allegra; • di grado positivo • di grado comparativo (di maggioranza, di minoranza, più allegra di, meno allegra di, allegra come; di uguaglianza) molto allegro, • di grado superlativo (assoluto, relativo) il più allegro. COMPRENDO

Gli aggettivi qualificativi, proprio come i nomi, possono essere: furbo, allegra... • primitivi musicale, cartaceo... • derivati piccoletto, furbone... • alterati agrodolce, rossoblu... • composti Mappe mentali di aggettivi • pronomi, audio, video, esercizi, altri contenuti digitali dell’unità

MI ALLENO 1

Individua e sottolinea gli aggettivi qualificativi al grado positivo. • Fummo accolti in una grande sala da pranzo.

• Il Sole caldo scalda la terra dei campi.

• Le scarpe nuove sono belle e comode.

• Il libro che mi hai regalato è interessante.

• Tuo fratello è simpatico e gentile.

• Il pianista suonava una piacevole melodia.

Sottolinea con il verde gli aggettivi qualificativi al grado comparativo di maggioranza, con il rosso quelli al grado comparativo di minoranza, con il blu quelli al grado comparativo di uguaglianza. • Stefano è più alto di Simone.

• Il tuo disegno è colorato come il suo.

• Il tuo maglione è morbido come il mio.

• Il mio cane è più affettuoso del tuo.

• Maria è meno stanca di te.

• Il tuo zaino è meno pesante del suo.

Sul quaderno trasforma ogni aggettivo qualificativo al grado positivo nei corrispondenti superlativo assoluto e superlativo relativo. Segui l’esempio. gentile • simpatica • basso • noioso • caldo • cattivo buono

buonissimo ....................................... (superlativo assoluto) il....................................... più buono (superlativo relativo)

NTO ALLENAME

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

MORFOLOGIA

COMPRENDO

Gli aggettivi qualificativi possono assumere la funzione di nome quando sottintendono il nome a cui si riferiscono. In questo caso si chiamano aggettivi sostantivati e generalmente sono preceduti dall’articolo. Osserva.

Il caldo è insopportabile. (aggettivo sostantivato = clima caldo)

Il brodo è caldo. (aggettivo qualificativo)

MI ALLENO

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con una compagna o un compagno. Scrivi cinque frasi usando un aggettivo sostantivato per ciascuna. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................

Scrivi il nome sottinteso per ogni aggettivo sostantivato evidenziato. Io scrivo con la destra.

..................................................................................................................................................................................

Gli stranieri mi hanno chiesto indicazioni per raggiungere un ristorante. È buona educazione lasciare i posti a sedere agli anziani. Il coniglio è un erbivoro. Adoro leggere i gialli.

.................................................................

...................................................................................................

............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................

Mappa • Gradi dell’aggettivo qualificativo

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

PRONOMI PERSONALI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 147

Pronomi personali RICORDO!

I pronomi personali soggetto indicano il soggetto di un verbo. Il pronome personale soggetto può anche essere sottinteso, perché è la voce verbale a rivelare il soggetto della frase.

MI ALLENO 1

Completa con il pronome personale adatto. Segui l’esempio. ...................... ho corso.

...................... avremmo parlato.

...................... canterebbe.

...................... fosti medicato.

...................... risolveranno.

...................... eravate andati.

...................... suonerebbe.

...................... foste stati.

...................... sperai.

...................... saremo andati.

Inserisci i pronomi personali soggetto adatti. • Sabato prossimo ........................ andremo in montagna; verrete anche ........................? • È vero che ........................ avete avuto la varicella? • Questo problema è impegnativo, ma ........................ riuscirai sicuramente a risolverlo. • Perché ........................ non sei salito in seggiovia come tutti gli altri? • Solo ........................ ho saputo rispondere a quella domanda! • Hai spiegato ........................ la strada a Gianni? • Linda ed Emma sono in ritardo, ........................ le aspetteremo sotto casa. • ........................ parlo molto con mia zia, le voglio bene e mi fido di lei.

Individua il pronome personale soggetto sottinteso e scrivilo accanto alla frase. Segui l’esempio. • Ho capito che devo impegnarmi di più negli allenamenti di karate. • Complimenti! Sei arrivato primo. • Abbiamo studiato insieme. • Avete chiamato Laura?

........................

........................ ........................

• È vero che hanno pattinato sul ghiaccio?

........................

• Mi hanno chiesto di andare con loro a fare la spesa. • È alto almeno quanto me.

........................

• Appena sei uscito, il tuo amico ha telefonato.

GGIO MONITORA

........................

PRONOMI PERSONALI

MORFOLOGIA

RICORDO!

I pronomi personali possono avere anche funzione di complemento. Si possono trovare scritti con le forme deboli mi, ti, ci, lo, gli, la, le, ne, si, vi, li, oppure con le forme forti me, te, lui, lei, noi, voi, essi, esse, loro, sé. I pronomi personali sono variabili nel numero e alla terza persona anche nel genere.

MI ALLENO 1

Completa le frasi con i pronomi personali complemento adatti. • So che ........................ piace questo berretto! • Adesso ........................ racconterete quello che è successo. • Perché non ........................ hanno detto di essere pronti alle sette in punto? • Se tu avessi seguito le mie raccomandazioni, non ........................ troveresti così in ritardo.

Sottolinea il pronome personale corretto. • Il veterinario ha visitato il gatto e gli / le ha prescritto un medicinale. • Ho visto Elisa e gli / le ho detto che cosa abbiamo studiato durante la lezione di Scienze. • Il maestro ha chiesto a Edoardo se gli / le presta una penna. • Lo / Gli ho telefonato ma era occupato. • Quando il cantante è arrivato sul palco, gli spettatori gli / lo hanno applaudito. 3

Completa con il pronome personale adatto. • Non mi piace il kiwi ed è per questo che non ........................ mangio mai. • Ho perso i miei occhiali, per caso ........................ hai visti? • Non ........................ viene in mente niente! • Conosco Giulia e Andrea: di ........................ mi fido ciecamente. • Ascolta ........................, non lei!

Riscrivi sul quaderno le frasi con il pronome personale adatto per evitare le ripetizioni. • La maestra chiamò alla lavagna Diego e Diego andò alla lavagna. • Questo pomeriggio esco con Agnese e andrò in bici con Agnese. • Quando ho incontrato la zia e lo zio ho detto alla zia e allo zio che stavo andando a nuoto. • La nonna ha telefonato a Clio e la nonna ha detto a Clio che c’era una sorpresa per lei. GGIO MONITORA

ANALISI GRAMMATICALE

AGGETTIVI QUALIFICATIVI • PRONOMI PERSONALI

RICORDO!

Per fare l’analisi grammaticale degli aggettivi qualificativi non dimenticare di indicare: POSITIVO / COMPARATIVO (di maggioranza, di minoranza, • il grado di uguaglianza) / SUPERLATIVO (relativo, assoluto); maschile, femminile; • il genere singolare, plurale. • il numero RICORDA! Gli aggettivi sostantivati vanno analizzati come i nomi (ripassa a pag. 59 l’analisi grammaticale dei nomi). RICORDO!

Per fare l’analisi grammaticale dei pronomi personali non dimenticare di indicare: soggetto o complemento; • la funzione 1a, 2a, 3a; • la persona singolare, plurale. • il numero

MI ALLENO 1

Sottolinea e poi analizza gli aggettivi presenti in questa frase. • L’orso è onnivoro e molto goloso di miele. Il più grande orso al mondo è l’orso bruno Kodiak; infatti anche l’enorme orso polare è meno pesante di lui. ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

Sottolinea e poi analizza i due pronomi personali della seguente frase. • Lui preferisce parlare con te. ......................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................................

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CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

AGGETTIVI QUALIFICATIVI 1 Inserisci nella tabella i seguenti aggettivi qualificativi. ottimo • lungo • il più bravo • giallo • velenosissimo • il meno forte • meno grosso • pessimo • elegante • la più educata • dolce come • buono buono POSITIVO

COMPARATIVO

SUPERLATIVO ASSOLUTO

SUPERLATIVO RELATIVO

PRONOMI PERSONALI 2 Sottolinea i pronomi personali soggetto. • Tu dipingi, noi incolliamo le tessere del mosaico e voi ritagliate le sagome. • C’è tuo fratello? Io ho un pacco per lui, ma tu non puoi firmare. • Io vorrei una fetta di torta, loro vorrebbero pane e marmellata. • Mi ha informato lei del tuo brutto incidente. • Io sono stanca di aspettarli, loro stanno ritardando troppo. • Io chiamai Leo, ma lui non mi rispose. • Noi domenica andremo al cinema. Venite anche voi? 3 Sottolinea i pronomi personali complemento. • I bambini le piacciono tanto così che ha scelto di fare la baby-sitter. • Voi non mi ascoltate proprio. Quante volte vi devo ripetere le stesse cose? • Domani sera andremo in pizzeria. Voi venite con noi? • Lui è più veloce di me nel calcolo, ma io sono più abile in Inglese. • A me lui non raccontava nulla, mentre a lei diceva tutto. • Paolo è malato, il medico lo ha visitato e gli ha prescritto le analisi. • I bambini hanno visto un gattino in giardino e gli hanno portato del cibo.

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VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Leggi il brano, sottolinea gli aggettivi qualificativi, poi analizzali sul quaderno.

Giacomo Uncino, il più terribile fra i pirati, era un uomo non brutto; i suoi capelli erano più neri del carbone e gli cadevano in lunghi boccoli, gli occhi erano azzurri. Aveva modi signorili, una vera adorazione per le belle maniere. Era un ottimo spadaccino e vestiva con molta eleganza. Ma ciò che in lui impressionava di più era un aguzzo, sinistro uncino di metallo, che portava al posto della mano destra: una terribile arma, di cui anche i suoi uomini avevano paura. Adattato da J.M. Barrie, Peter Pan, Fabbri

Sottolinea in verde i pronomi personali soggetto e in arancione quelli complemento. • Lei mi ha detto ciò che devo comprare, ma non me lo ricordo più! • Noi abbiamo chiamato il medico per la nonna, verrà a visitarla nel pomeriggio. • Loro hanno fatto i compiti e li hanno consegnati all’insegnante. • Io ho piegato la biancheria, tu per favore la metti nei cassetti? • Voi avete scritto delle lettere bellissime, noi le abbiamo lette con grande piacere.

Scrivi due frasi con i pronomi personali soggetto e due con i pronomi personali complemento. ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................

RIFLETTO

VALUTO

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VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI SU AGGETTIVI E PRONOMI SU HUB TEST

MORFOLOGIA

AGGETTIVI E PRONOMI

• VAI A MI ALLENO PAG. 148

Aggettivi e pronomi possessivi RICORDO!

Gli aggettivi possessivi e i pronomi possessivi indicano a chi appartiene ciò di cui si parla: mio, tuo, suo, nostro, vostro, loro, proprio, altrui.

AGGETTIVO POSSESSIVO

PRONOME POSSESSIVO

Mio zio mi ha regalato un libro.

Questo è il tuo quaderno, quello è il suo.

Il nome di ciò di cui si parla è espresso (zio).

Il nome non di ciò di cui si parla non è espresso (quaderno).

MI ALLENO 1

Sottolinea gli aggettivi possessivi. • La mia auto è parcheggiata vicino alla stazione. • I tuoi genitori sono molto gentili. • Sono finalmente arrivati i nostri libri! • Ascolta i suoi consigli, lui vuole solo il tuo bene!

• Mia nonna ha sempre qualcosa di buono da offrirmi quando vado a trovarla. • Potreste chiedere ai vostri genitori di aiutarci con le decorazioni?

Sottolinea le ripetizioni, poi riscrivi le frasi sul quaderno usando i pronomi possessivi. Segui l’esempio. • Andrea ha perso la gomma, gli presti la tua gomma?

Andrea ha perso la gomma, gli presti la tua?

• La tua tuta è nuova, invece la mia tuta è già sciupata. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Voi avete espresso la vostra idea, ora ascoltate la nostra idea. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Prenderemo la nostra auto, perché la vostra auto è dal meccanico. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• I loro libri si sono bagnati, useremo i nostri libri. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Il mio cane ha tre anni, invece il tuo cane ne ha quattro. ...........................................................................................................................................................................................................................................

GGIO MONITORA

MORFOLOGIA

AGGETTIVI E PRONOMI

• VAI A MI ALLENO PAG. 149

Aggettivi e pronomi dimostrativi RICORDO!

Gli aggettivi dimostrativi e i pronomi dimostrativi indicano la posizione delle cose nello spazio e nel tempo rispetto a chi parla o a chi ascolta: questo, quello, stesso, medesimo...

AGGETTIVO DIMOSTRATIVO

PRONOME DIMOSTRATIVO

Questo zaino è di Luca. Gli aggettivi accompagnano il nome dell’elemento (zaino).

La felpa che ho lavato è quella di Anna. I pronomi sostituiscono il nome dell’elemento senza ripeterlo (felpa).

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Alcuni dimostrativi possono essere soltanto pronomi. indicano delle persone e di solito hanno un valore dispregiativo. Costui, costei, costoro indicano delle persone e sono seguiti da “che” o “il quale”. Colui, colei, coloro significa “questa cosa” ed è invariabile. Ciò MI ALLENO 1

Sottolinea gli aggettivi dimostrativi. • Questa canzone mi piace tantissimo. • Dopo tutti quei rimproveri, Francesco era mortificato.

• Marco ed io abbiamo avuto questa idea! • Quell’uomo è uno sconosciuto. • Queste penne sono nuove.

Sottolinea le ripetizioni, poi riscrivi le frasi sul quaderno usando i pronomi dimostrativi. Segui l’esempio. • Quel bambino è mio cugino, questo bambino è mio fratello.

Quel bambino è mio cugino, questo è mio fratello.

......................................................................................................................................................................

• Questo cappello non è mio, quel cappello invece sì. • Appena avrò finito di pulire questa finestra, pulirò anche quella finestra. • Su quest’albero ci sono già le gemme; quell’albero laggiù, invece, è ancora spoglio. • Preferisco questo colore a quel colore. • Il negozio di animali si trova in quella zona, non in questa zona. • Quest’ombrello è nuovo; quell’ombrello, invece, è vecchio e rotto.

GGIO MONITORA

MORFOLOGIA

AGGETTIVI E PRONOMI

• VAI A MI ALLENO PAG. 150

Aggettivi e pronomi indefiniti RICORDO!

Gli aggettivi indefiniti e i pronomi indefiniti indicano la quantità o la qualità, ma in maniera poco, imprecisa molto, parecchio, tanto, troppo, nessuno, altro, tale, certo, qualunque...

AGGETTIVO INDEFINITO

PRONOME INDEFINITO

Alcuni genitori hanno partecipato alla festa di Tobia.

Ho comprato della frutta perché ne avevo poca.

Gli aggettivi accompagnano il nome (genitori).

I pronomi sostituiscono il nome (frutta).

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Alcuni indefiniti possono essere soltanto pronomi chiunque, ognuno, qualcosa, qualcuno, niente, nulla. Sono tutti invariabili tranne ognuno e qualcuno, che sono variabili nel genere (ognuno/a, qualcuno/a). MI ALLENO 1

Sottolinea gli aggettivi indefiniti. • In questa zuppa hai messo troppo sale. • Tra pochi minuti usciremo con il nonno. • Qualunque scusa non basterà a farti perdonare!

• Abbiamo acquistato molte bibite per la festa della scuola. • In questi biscotti c’è parecchio zucchero.

Sottolinea le ripetizioni, poi riscrivi le frasi sul quaderno usando i pronomi indefiniti. Segui l’esempio. • La maestra fece la domanda a tutti i bambini ma solo alcuni bambini risposero correttamente.

La maestra fece la domanda a tutti i bambini ma solo alcuni risposero correttamente.

• Non ci servono altri pennarelli, abbiamo già tanti pennarelli.

• Mi piacciono molto gli animali; ho visto parecchi animali durante il mio viaggio in Africa. • Alcuni bambini eseguirono l’esercizio in silenzio, altri bambini lo eseguirono chiacchierando. • Alcune giornate sono noiose; certe giornate, invece, sono più divertenti. • Molta frutta è stata mangiata, poca frutta è rimasta sul tavolo.

• Il pasticciere ha preparato molti biscotti, ma alcuni biscotti si sono bruciati in forno. GGIO MONITORA

MORFOLOGIA

AGGETTIVI E PRONOMI

• VAI A MI ALLENO PAG. 151

Aggettivi e pronomi interrogativi ed esclamativi RICORDO! Gli aggettivi e i pronomi interrogativi servono a chiedere qualcosa, gli esclamativi introducono un’esclamazione che, quale, quanto...

AGGETTIVO INTERROGATIVO ED ESCLAMATIVO

PRONOME INTERROGATIVO ED ESCLAMATIVO

Quale libro stai leggendo? Che gioia!

Quale vuoi? Quanto sei simpatico!

Si usano prima del nome che accompagnano (libro • gioia).

Non sono accompagnati dal nome.

MI ALLENO 1

Completa con i pronomi interrogativi o esclamativi adatti. • ........................ ti ha telefonato per informarti che stavo male? • ........................ ti è costato il regalo per il nostro amico Carlo? • ........................ ti manca per terminare le operazioni? • Con ........................ sei andata al concerto ieri sera? • Che meraviglia queste ciliegie! E ........................ sono! • Mi sembra un negozio conveniente; ........................ hai risparmiato? • ........................ è successo! Non avevo mai visto un pavimento così sporco.

Sottolinea di rosso gli aggettivi interrogativi e di blu i pronomi interrogativi. • Chi mi ha chiamato? • Quale maglione preferisci? Questo o quello? • Vuoi dirmi con chi stavi parlando? • Quale segreto mi devi dire? • Chi è il tuo cantante preferito?

Sottolinea di rosso gli aggettivi esclamativi e di blu i pronomi esclamativi. • Che corsa! Siamo tutti sudati! • Che bella giornata! Finalmente, dopo tanta pioggia...

• Posso sapere per quale motivo hai riso? • Che ore sono? • Di chi è quell’auto parcheggiata in sosta vietata? • Quale gelato vuoi?

GGIO MONITORA

• Quanto pesa la tua valigia! Riesci a sollevarla? • Quanti fiori ci sono in questo giardino! • Non so chi scegliere!

MORFOLOGIA

AGGETTIVI E PRONOMI

• VAI A MI ALLENO PAG. 151

Aggettivi e pronomi numerali RICORDO!

Gli aggettivi e i pronomi numerali possono essere: indicano la • cardinali quantità precisa; indicano la • ordinali successione o la posizione; indicano • moltiplicativi di quanto una quantità è maggiore o minore di un’altra: il doppio, il triplo... indicano un • collettivi insieme e sono per lo più nomi: paio, dozzina, coppia...

AGGETTIVO NUMERALE

PRONOME NUMERALE

La nostra classe è al secondo piano.

Mila è prima classificata, tu terzo, bravo!

Accompagnano il nome (piano).

Non sono accompagnati dal nome.

MI ALLENO 1

Sottolinea gli aggettivi numerali. • La maestra ha spiegato il terzo capitolo di Storia. • Alla gara di nuoto hanno partecipato quindici atleti. • Nel frigorifero c’era una dozzina di uova. • Mio fratello si è posizionato al secondo posto. • Federico ha mangiato mezza mela. • Le mie figurine doppie le ho regalate a Tobia. • Abbiamo trovato tre gattini abbandonati nel cortile di casa.

Sottolinea le ripetizioni, poi riscrivi le frasi sul quaderno usando i pronomi numerali. Segui l’esempio. • Due euro sono pochi: il giornalino costa il doppio, cioè quattro euro.

Due euro sono pochi: il giornalino costa il doppio, cioè quattro.

• Hai tre mandarini per merenda, mi daresti un mandarino? • Io ho tre biglie, tu hai sei biglie. • Per l’esame, mia sorella ha già studiato venti pagine, ma deve studiare altre venti pagine. • Nella dispensa c’erano sette barattoli di marmellata, la nonna ha già usato quattro barattoli. • Avevo cinque quaderni nuovi, ho già utilizzato tre quaderni dall’inizio dell’anno scolastico. GGIO MONITORA

PRONOMI RELATIVI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAGG. 152-153

Pronomi relativi

COMPRENDO

Il pronome relativo sostituisce un nome e mette in relazione due frasi. Che è pronome relativo solo quando si può sostituire con il quale, la quale, i quali, le quali. Può avere funzione di soggetto o di complemento oggetto.

IE STRATEG MI ALLENO 1

Tengo la M ente Accesa

Ho telefonato a mia zia che (la quale) è in vacanza al mare.

Quando che si trova dopo un verbo ha funzione di congiunzione.

Sottolinea i pronomi relativi e scrivi il nome a cui si riferiscono. Segui l’esempio. • L’arbitro richiamò il calciatore, che chiese scusa al compagno di squadra. ................................................................... • Ho svegliato Marco, che dormiva ancora nel suo letto. ............................................................................................................. • Abbiamo riparato l’aquilone che si era rotto. ................................................................................................................................... • Hai ricevuto il regalo che desideravi tanto? ........................................................................................................................................ • Abbiamo raccolto i pennarelli che erano caduti all’insegnante. ...........................................................................................

Sottolinea il CHE solo se è pronome relativo e indica se è usato in funzione di soggetto (S) o di complemento oggetto (C). • Il papà pensa che dobbiamo impegnarci allo steso modo in ogni attività.

• Giulia, che è partita due ore fa, è già arrivata.

• La guida turistica ha detto che quella scultura è un tesoro inestimabile.

• Tutti quei libri che vedi sugli scaffali sono di mio fratello.

• Emma ha rotto il vaso che avevo regalato alla zia per il suo compleanno.

• Oggi ho conosciuto tuo cugino, che è un ragazzo molto gentile.

• Giulia dice che questa ciambella è troppo dolce.

• Rispondete alle domande che trovate a pagina dodici.

• Ho preparato lo zaino che porterò in gita domani.

INSIEME è PIÙ FACILE Riscrivi sul quaderno le frasi dell’esercizio 2 in cui hai individuato il pronome CHE sostituendolo con le forme il quale, i quali, le quali... Lavora con un compagno o una compagna.

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

PRONOMI AGGETTIVI E PRONOMI

ANALISI GRAMMATICALE

RICORDO!

Per analizzare gli aggettivi e i pronomi determinativi non dimenticare di indicare: possessivi, dimostrativi, indefiniti, • la funzione interrogativi / esclamativi, numerali; maschile, femminile; • il genere singolare, plurale. • il numero

MI ALLENO 1

Sottolinea in blu gli aggettivi e in rosa i pronomi nelle seguenti frasi, poi sul quaderno fai l’analisi grammaticale. • Il mio zaino è blu, il tuo invece è rosso. • Mi passi quel pallone? Questo è bucato. • Elena al supermercato ha speso molti soldi. Ora gliene sono rimasti pochi. • Ho letto tre libri questo mese, tu ne hai letti sei! • Che bel vestito! Quanto hai speso? • Chiudi la porta che sta sbattendo per il vento.

RICORDO!

Per analizzare i pronomi relativi ricorda che possono essere variabili e invariabili. Nei pronomi relativi variabili ricorda sempre di indicare: maschile, femminile; • il genere singolare, plurale. • il numero

MI ALLENO 2

Analizza i seguenti pronomi relativi. il quale

………………………………………………………….…………………..………………………………………………………….………..………

i quali

………………………………………………………….…………………..………………………………………………………….………….....……

che

………………………………………………………….…………………..………………………………………………………….………...........………

cui

………………………………………………………….…………………..………………………………………………………….………............………

la quale

………………………………………………………….…………………..………………………………………………………….……….………

le quali

………………………………………………………….…………………..………………………………………………………….…………..……

Mappa • Aggettivi determinativi; Pronomi

GGIO MONITORA

CHE COSA HO IMPARATO? AGGETTIVI E PRONOMI

La verifica • PIÙ FACILE

1 Sottolinea tutti gli aggettivi e i pronomi contenuti nelle frasi, poi riportali nella tabella. Scrivi accanto a ciascuno A se è aggettivo, P se è pronome. • Mi passi quel libro? Questo non mi piace. • Da qualche giorno ho molto appetito. • Chi viene con me al museo oggi pomeriggio? • Quante scarpe! Sono davvero tante! • Il secondo atto dello spettacolo mi è piaciuto molto più del primo. • Suo cugino abita in questa via. • Che meraviglia la tua giacca! Quanto l’hai pagata? • Sono due cani da valanga. • Che vedono i miei occhi! Sei proprio tu? Che sorpresa! • In pasticceria c’erano tante torte! Avrei voluto assaggiarle! POSSESSIVI DIMOSTR. INDEFINITI NUMERALI

INTER.

ESCLAM.

PERS.

2 Riscrivi questo breve testo utilizzando i pronomi personali soggetto e complemento per evitare le ripetizioni.

Marco accarezza la sua gatta; la gatta fa le fusa. Allora Marco prepara una ciotola con i croccantini per la gatta; la gatta ringrazia Marco leccando la mano di Marco e facendo le fusa a Marco. ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ...............................................................................................................................................................................................................................................

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? PRONOMI RELATIVI 3 Riordina i pezzi di ciascuna frase e riscrivila, poi cerchia il pronome relativo. • mi arrampicavo

sul quale

l’albero

da piccolo

era un olmo

• di avventure

di cui ti ho parlato

è molto divertente

il libro

• delle torte

mangiano di gusto

la mamma

prepara

che i miei cugini

4 Riscrivi le coppie di frasi collegandole con il pronome relativo adatto. • Per Natale ho ricevuto in regalo un maglione. Desideravo il maglione da parecchio. ...........................................................................................................................................................................................................................................

• Ho incontrato Teo. Con Teo ho fatto spesso lunghe passeggiate al parco. ...........................................................................................................................................................................................................................................

• Io ho un’amica. A quest’amica confido tutti i miei segreti. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Matteo ha una nuova insegnante. La nuova insegnante si chiama Teresa. ...........................................................................................................................................................................................................................................

• Mi hanno regalato uno zaino nuovo. Nello zaino ci stanno moltissime cose. ...........................................................................................................................................................................................................................................

5 Completa le frasi con le seguenti espressioni. in cui • su cui • per cui • da cui • di cui • Non raccontare fatti ............................................................ non sei certo. • È bello avere qualcuno ............................................................ contare. • Il motivo ............................................................ non vengono è noto a tutti. • Il Paese ............................................................ proviene Karim è molto lontano da qui. • Ecco l’albero cavo ............................................................ il picchio ha fatto il suo nido.

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Cerchia gli aggettivi e sottolinea i pronomi. • Quanti animali erbivori conosci? • Parecchia gente è andata al concerto ma qualcuno è rimasto fuori. • Hai comprato questa camicia ma preferivo quella. • Non hai nulla da dire? • Tutti devono rispettare le idee di ognuno. • Ho invitato dieci persone alla mia festa e ne sono arrivate il doppio. • Siamo amici dalla classe prima. • Quale argomento hai scelto per la tua lezione? • Chi ti ha chiesto di andare lì? • Mia mamma ha sempre qualcosa da fare.

Completa la tabella con la classificazione degli aggettivi e dei pronomi dell’esercizio 1. Segui l’esempio. POSSESSIVI

DIMOSTRATIVI

INDEFINITI

NUMERALI

INTERERROGATIVI

mia

Sottolinea nelle frasi il numerale, poi indica se è aggettivo (A) o pronome (P), cardinale (C), ordinale (O) o moltiplicativo (M). • I miei genitori partono tra dieci giorni.

• Hanno vinto tante medaglie: ben sette!

• L’atleta ha effettuato un triplo salto mortale.

• Giugno è il sesto mese dell’anno.

• Quanti alberghi! Il nostro è l’ultimo, in fondo alla strada.

• È la seconda volta che me lo chiedi. Ho detto di no!

VERIFICA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Segna con una ✘ la frase che NON contiene un pronome dimostrativo. • Costoro non dicono la verità. • Non hai compreso le mie parole, io non ho detto ciò. • Coloro che rispettano la natura sono persone sensibili. • Quella borsa non è la mia.

Completa le frasi con aggettivo o pronome. • Vorrei parlare con ................................... voi riguardo a quello che è accaduto durante la ricreazione. • Siamo ................................... per la ricerca, dobbiamo chiedere a Laura e a Gaia se vogliono lavorare con noi. • ................................... potrà rovinare la festa di Jacopo. • Ho ................................... dubbi sul vostro progetto, l’argomento che avete scelto non è per ................................... facile. • La pizza era buonissima, l’ho mangiata ................................... .

In questo esercizio ho inserito aggettivi e pronomi ..........................................................................................................

Indica con una ✘ se nelle seguenti frasi CHE è un pronome relativo (R), un pronome interrogativo (I), un pronome esclamativo (E) o una congiunzione (C). • Che mi racconti?

• Il compito che ho sbagliato è questo.

• La nonna ha detto che ci farà le lasagne.

• Che stai dicendo!

• Spero che tu abbia ragione.

• Che preferiresti vedere alla TV?

• Samuele ha mangiato tutti i muffin che avevo comprato.

• La zia, che è competente, mi ha suggerito cosa fare.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ULTERIORI ESERCIZI SU AGGETTIVI E ................................................................................................................................................................................................................... PRONOMI SU HUB TEST ...................................................................................................................................................................................................................

VERIFICA

AVVERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 154

Avverbi RICORDO!

Gli avverbi sono parole che messe vicino a un verbo, a un aggettivo, a un altro avverbio o a un’intera frase, aggiungono informazioni che ne precisano il significato. Gli avverbi sono parti invariabili del discorso. In base alla loro funzione si distinguono diversi tipi di avverbi, che troverai nelle prossime pagine.

La mia tartaruga cammina lentamente.

L’avverbio lentamente ci dice come cammina la tartaruga.

Mappe mentali di preposizioni • avverbi, audio, video, esercizi, altri contenuti digitali dell’unità

MI ALLENO 1

Forma avverbi derivati dalle seguenti parole. Segui l’esempio. triste

............................................................................

tristemente

preciso

................................................................................

veloce

............................................................................

sentito

................................................................................

educato

............................................................................

gentile

................................................................................

rapido

............................................................................

male

................................................................................

felice

............................................................................

certo

................................................................................

completo

............................................................................

possibile

................................................................................

leggero

............................................................................

esatto

................................................................................

automatico

............................................................................

eventuale

................................................................................

probabile

............................................................................

vero

................................................................................

indubbio

............................................................................

nuovo

................................................................................

Ora scegli cinque avverbi dell’esercizio precedente e scrivi con ciascuno una frase. • ......................................................................................................................................................................................................................................... • ......................................................................................................................................................................................................................................... • ......................................................................................................................................................................................................................................... • ......................................................................................................................................................................................................................................... • .........................................................................................................................................................................................................................................

GGIO MONITORA

Mappa • Avverbi

AVVERBI

MORFOLOGIA

COMPRENDO

L’avverbio, come l’aggettivo, può esprimere il suo significato secondo diversi gradi di intensità, cioè può avere, oltre al grado positivo, anche il comparativo e il superlativo. Osserva: Arriverò presto. • grado positivo Arriverò più presto di sabato. • grado comparativo di maggioranza Arriverò presto come sabato. • grado comparativo di uguaglianza Arriverò meno presto di sabato. • grado comparativo di minoranza Arriverò prestissimo. • grado superlativo assoluto Arriverò il più presto possibile. • grado superlativo relativo

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Per distinguere l’avverbio dall’aggettivo ricorda che: • l’aggettivo concorda nel genere e nel numero con il nome Ho mangiato molti biscotti; che accompagna • l’avverbio è invariabile e si pone sempre prima I biscotti sono molto buoni. dell’aggettivo MI ALLENO 1

Sottolinea l’avverbio e analizzane il grado. • Il film mi è piaciuto molto. ............................................................................................................................................................................ • L’ho apprezzato moltissimo. ........................................................................................................................................................................ • Ti sei comportato bene. .................................................................................................................................................................................. • Potevi comportarti meglio. ........................................................................................................................................................................... • Ti sei comportato benissimo. ......................................................................................................................................................................

Leggi, rifletti e rispondi. Oggi ho bevuto molta acqua.

Questa sera ho molta sete.

• Nelle due frasi la parola molta è usata come avverbio?

Sì

• Perché? ....................................................................................................................................................................................................................... Ho dormito parecchio questa notte.

Ho mangiato parecchio, sono pieno.

• Nelle due frasi la parola parecchio è stata usata come avverbio?

Sì

ZIONE

PRESENTA

AVVERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 154

Avverbi di modo COMPRENDO

Gli avverbi di modo rispondono alla domanda COME? Molti si formano aggiungendo il suffisso velocemente. -mente all’aggettivo Sono avverbi di modo gentilmente, volentieri...

bene, male,

Vado volentieri a scuola.

MI ALLENO

INSIEME è PIÙ FACILE Confrontati con la classe e trova altri avverbi di modo. .............................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea gli avverbi di modo. • Gabriele ha eseguito bene il compito di Inglese.

• Oggi ho visto Anna e Chiara uscire insieme.

• Giulia ha guidato prudentemente fino a casa.

• Fai presto a fare la spesa.

• Alessio è stato sgridato severamente.

• Luca si allacciò velocemente le scarpe.

Completa le seguenti frasi con l’avverbio di modo adatto, scegliendolo tra quelli proposti. bene • volentieri • duramente • gentilmente • adagio • affettuosamente • Mirco ha lavorato ................................................................................................. tutta la giornata. • Giovanni cammina ................................................................................................. . • La verifica di Matematica è andata ................................................................................................. per tutti. • La bambina parlò ................................................................................................. alla nonna. • Io mangerei ................................................................................................. una fetta di torta. • Il bambino chiese ................................................................................................. una penna alla maestra.

Sostituisci le espressioni in colore con un avverbio di modo. • Conosco un uomo che vive in povertà (= .................................................................................................). • Tommy si è comportato in maniera scorretta (= .................................................................................................). • Grazie al mio amico siamo entrati senza pagare (= .................................................................................................). • Spiegami in breve (= .................................................................................................).

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

AVVERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 154

Avverbi di luogo COMPRENDO

Gli avverbi di luogo rispondono alla domanda DOVE?

Durante la ricreazione andiamo fuori in giardino.

qui, Sono avverbi di luogo qua, lì, là, vicino, lontano, fuori...

MI ALLENO

INSIEME è PIÙ FACILE Confrontati con la classe e trova altri avverbi di luogo. .............................................................................................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea gli avverbi di luogo. • Davanti alla mia casa ci sono molti alberi.

• Il ladro è scappato lontano ma l’hanno preso.

• Sopra al mio tavolo c’è un po’ di disordine.

• La lucertola si è nascosta dietro la porta.

• Vieni giù dal muretto, potresti cadere.

• Adesso vieni qui!

Completa le seguenti frasi con l’avverbio di luogo adatto. • Perché ti sei seduto .................................................? Vieni .................................................: si vede molto meglio. • Sono venuto ................................................., perché ................................................. c’è troppo freddo. • I bambini avevano sparso ................................................. i coriandoli. • ................................................. fa troppo caldo, voglio andare ................................................. . • Ho tanta paura, stammi .................................................!

Scrivi una frase con ciascuno dei seguenti avverbi di luogo. sopra • sotto • dentro • vicino • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

AVVERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 154

Avverbi di tempo COMPRENDO

Gli avverbi di tempo rispondono alla domanda QUANDO? ieri, oggi, Sono avverbi di tempo sempre, mai...

Oggi vado a lezione di scherma.

MI ALLENO

INSIEME è PIÙ FACILE Confrontati con la classe e trova altri avverbi di tempo. ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea gli avverbi di tempo. • Domani sarà il compleanno di Emma.

• Oggi siamo andati al planetario.

• Ieri Gaia è tornata dalle vacanze.

• Prima ti lavi e poi usciamo.

• Leggi il biglietto, poi apri il regalo.

• Dopo andiamo in spiaggia, adesso pranziamo.

Completa con l’avverbio di tempo più adatto. ■

Stamattina

■

Domani

■

Fra poco

• ........................................ sono andata al mercato. ■

ieri

■

dopo

■

Dopodomani

■

Domani

Completa con un avverbio di tempo adatto.

• .............................................. guarderò un bel film. • So che tu e Gioele andrete a Roma ............................................... • .............................................. andrò al cinema con mio padre. • .............................................. abbiamo fatto una gita in barca. • Mi sono .............................................. chiesto com’è fatto un buco nero. ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Prima

■

Poco fa

■

Ieri

■

Fra un giorno

• ........................................ Anna ha compiuto dieci anni.

• Non ho .............................................. letto questo libro!

■

• ........................................ andrò in montagna.

prima

• Usciremo ........................................ cena. 3

■

AVVERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 154

Avverbi di quantità COMPRENDO

Gli avverbi di quantità rispondono alla domanda QUANTO? poco, Sono avverbi di quantità tanto, abbastanza...

Alle giostre mi sono divertita tanto.

MI ALLENO

INSIEME è PIÙ FACILE Confrontati con la classe e trova altri avverbi di quantità. ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................

Inserisci i seguenti avverbi di quantità. tanto • parecchio • abbastanza • molto • assai • poco

• Mi piace .................................................................... studiare.

• Questa notte ho dormito ................................................. .

• I cetrioli mi piacciono .......................................................... .

• I miei vicini di casa urlano ................................................ .

• Oggi ho giocato ...................................................................... .

• Di solito leggo .......................................................................... .

Sottolinea gli avverbi di quantità. • Ho mangiato poco, non avevo appetito.

• Mercoledì la mamma ha lavorato tantissimo.

• Metterò l’impermeabile, piove abbastanza.

• Ci ho pensato molto, ma non cambio opinione.

• Bere molto fa bene.

• Ci vuole niente prima che i negozi chiudano.

• Edo ha dormito appena.

• Questo maglione è troppo largo.

• Noi siamo molto stanchi.

• Gli piace tanto la cioccolata.

Scrivi una frase con i seguenti avverbi di quantità. abbastanza • troppo • appena • niente ............................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

AVVERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 154

Locuzioni avverbiali COMPRENDO

Le locuzioni avverbiali sono gruppi di parole che svolgono la funzione di avverbi. Le locuzioni avverbiali si formano: all’improvviso, in fretta, • con preposizione + aggettivo o nome di corsa, a stento, in futuro... di tanto in tanto, di bene in meglio, di male in peggio... • con le preposizioni di... in... • con due avverbi uniti da una preposizione o con una preposizione + avverbio per lo più (perlopiù), per lo meno (perlomeno), su per giù (suppergiù)... alla svelta, • con la preposizione articolata “alla” + aggettivo femminile alla spicciolata... a poco • con doppia preposizione + doppio aggettivo o doppio nome a poco, a mano a mano... terra terra, passo passo, • con un nome o un aggettivo o un avverbio ripetuti piano piano, mogio mogio; quasi quasi, così così... Tengo la M ente ccesa E I A ATEG

STR

Alcune volte per riconoscere le locuzioni avverbiali puoi sostituirle con un avverbio, per esempio: improvvisamente • all’improvviso velocemente • alla svelta talvolta • di tanto in tanto

MI ALLENO 1

Sostituisci con un avverbio le locuzioni avverbiali sottolineate.

• Luigi si alzò di buon’ora. = ................................................................................................................................................................................... • Le macchine andavano a passo d’uomo. = ............................................................................................................................................... • La stella scomparve in men che non si dica. = ........................................................................................................................................ • Questo pomodoro peserà all’incirca un chilogrammo. = ................................................................................................................. • Ho chiamato Gianluca ed è arrivato in un batter d’occhio. = ....................................................................................................... 2

Scrivi sul quaderno il significato delle seguenti locuzioni avverbiali. Aiutati con il dizionario. di soppiatto

a vanvera

di primo acchito

su per giù

in cagnesco

Scrivi sul quaderno una frase con ciascuna delle seguenti locuzioni avverbiali. di nascosto • all’incirca • senza dubbio • niente affatto • all’improvviso

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

a bizzeffe

PREPOSIZIONI

MORFOLOGIA

Preposizioni RICORDO!

Le preposizioni messe davanti a un nome, a un pronome, a un avverbio o a un verbo all’infinito stabiliscono un legame con esse e ne precisano il significato. Le preposizioni semplici sono parti invariabili del discorso e sono DI – A – DA – IN – CON – SU – PER – TRA – FRA Le preposizioni articolate sono formate da una preposizione semplice e da un articolo determinativo, sono variabili perché concordano con la parola a cui sono collegate DALLA = di + la; NELLO (in + lo)... Le trovi tutte negli strumenti in fondo al tuo libro! MI ALLENO 1

Completa le frasi con le preposizioni semplici. • Emma è tornata ......................... casa ......................... un sacchetto della spesa pieno ......................... cose buone. • Nessuno ......................... voi è andato ......................... vedere l’ultimo spettacolo della compagnia teatrale della scuola? • Il mio gatto dorme sempre ......................... quella poltrona rossa. • Ho telefonato ad Antonio ......................... dirgli che lo aspetto oggi pomeriggio ......................... casa mia. Studieremo insieme ......................... la verifica ......................... Matematica. • Vuoi venire ......................... me? Ci divertiremo tantissimo! • Credevo di aver perduto la mia carta d’identità, invece era ......................... gli altri documenti!

Cerchia le preposizioni articolate. • Non si cambia dall’oggi al domani.

• Io sono dalla parte dei più deboli.

• È arrivato il computer nuovo della mamma.

• Il gatto della vicina è saltato nel mio giardino.

• Il tramonto di oggi aveva dei colori meravigliosi!

• Il libro di Maria è più interessante del mio.

Completa le frasi con le preposizioni articolate, poi analizzale. Segui l’esempio.

del del = di + il Sistema Solare. ................................................................................................................ • La Terra è il terzo pianeta ......................... • I miei zii vivono ......................... Stati Uniti. .................................................................................................................................................. • ......................... fiume nuotano piccoli pesci ......................... riflessi argentei. ............................................................................... • ......................... fine ......................... concerto ......................... celebre pianista russa, il pubblico applaudì entusiasta. ................................................................................................................................................................................................................ • Accanto ......................... divano Chiara ha sistemato due piante. ................................................................................................ Mappa • Preposizioni semplici; Preposizioni articolate

GGIO MONITORA

PREPOSIZIONI

MORFOLOGIA

Preposizioni improprie COMPRENDO

Le preposizioni improprie sono avverbi, participi e aggettivi usati con funzione di preposizione: introducono un complemento o una frase subordinata. Oltre la casa si trova il campo da tennis.

Lungo il fiume crescevano rigogliosi i salici.

Ci vediamo durante l’intervallo.

Gli avverbi che possono essere usati come preposizioni davanti, improprie sono dietro, verso, attraverso, senza, eccetto, fuorché, malgrado, dentro, fuori, presso, accanto, insieme, sopra, sotto, innanzi, oltre, contro, circa, prima, dopo...

I verbi (solitamente al modo participio) che possono essere usati come preposizioni durante, improprie sono mediante, rasente, stante, dato, entro, tranne, nonostante, eccetto, escluso...

Gli aggettivi che possono essere usati come preposizioni lungo, improprie sono lontano, vicino, salvo, secondo...

MI ALLENO 1

Leggi e sottolinea le preposizioni improprie.

Ieri io, insieme a Leo e Matilde, ho giocato fino a sera sotto la grande betulla del giardino dei nonni. Ci arrampicavamo sui rami più bassi per poi saltare sul prato.

IE STRATEG

Per riconoscere le preposizioni improprie ricorda che accanto hanno sempre un nome o una preposizione.

È stato Leo ad accorgersi che dentro il tronco della betulla c’era un buco: probabilmente veniva usato come tana da qualche misterioso animaletto. Intorno all’albero, infatti, c’erano piccole impronte. 2

Confrontati con la classe. Scrivete sul quaderno cinque frasi utilizzando per ciascuna almeno una preposizione impropria. ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Tengo la M ente Accesa

PREPOSIZIONI

MORFOLOGIA

Locuzioni prepositive COMPRENDO

Le locuzioni prepositive sono formate da più parole tra le quali è sempre presente almeno una preposizione e hanno funzione e significato simili a quelli delle preposizioni. sopra a, sotto a, dietro a, lontano da, per Le locuzioni prepositive più usate sono mezzo di, a causa di, in compagnia di, al di là di, a forza di, invece di, in base a, al di qua di, al di fuori di, di fronte a, a proposito di, di fianco a, in confronto a, vicino a...

MI ALLENO 1

Leggi le frasi e sottolinea le locuzioni prepositive. • A causa di una forte nevicata, tutte le scuole della città sono state chiuse per due giorni. • Vicino a quella casa ho visto un cane bellissimo. • Di fronte alla casa dei nonni c’è un parco giochi molto grande, con lo scivolo e le altalene. • A proposito di mia cugina Isabella... la prossima settimana tornerà finalmente a casa! • Lontano da casa tua è caduto un fulmine.

INSIEME è PIÙ FACILE Confrontati con la classe. Scrivete cinque frasi utilizzando per ciascuna una locuzione prepositiva. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... 2

Inserisci nei fumetti le locuzioni prepositive che ti sembrano più corrette.

casa mia hanno aperto un nuovo negozio di animali. ....................................

un acquazzone, la cantina si è allagata. ....................................

....................................

quell’albero

ho visto uno strano insetto.

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

CONGIUNZIONI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 155

Congiunzioni Le congiunzioni servono a unire due parole, due o più frasi all’interno di uno stesso discorso. Le congiunzioni sono parti invariabili del discorso. COMPRENDO

Le congiunzioni possono essere: si utilizzano per unire due parole di una stessa frase o due frasi di uguale • coordinative importanza ma indipendenti fra loro: Alessandra nome

Chiara

congiunzione

Ti telefonerò frase 1

oppure

sono cugine. nome

ti manderò una e-mail.

congiunzione

frase 2

uniscono due frasi, di cui una (subordinata) dipende dall’altra (principale):

• subordinative

Studio con Francesca frase 1 (principale)

perché

è molto competente.

congiunzione

COORDINATIVE

e, o, oppure, ma, però, infatti, perciò, quindi, anche, pure, invece, cioè, né... né, sia... sia

frase 2 (subordinata)

SUBORDINATIVE

perché, affinché, mentre, quando, poiché, se, che, come, nonostante, prima che, senza che, così... che

MI ALLENO 1

Sottolinea la congiunzione e indica se è coordinativa (C) o subordinativa (S). • Le maestre e gli scolari sono nel cortile.

• Gli sparvieri non temono gli altri rapaci, fuorché le aquile.

• Porta tutte le sedie tranne una.

• Mi sembrava di aver capito la strada, tuttavia mi sono persa.

• Non sa andare con l’overboard, infatti è caduto dopo pochi metri.

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

CONGIUNZIONI

MORFOLOGIA

Completa le frasi inserendo le congiunzioni coordinative adatte. o • ma • anche • infatti • perciò • Hai ritrovato il tuo gioco preferito, .................................................. smettila di piangere. • Ti dispiace se con noi al parco viene .................................................. mia sorella? • Non so se fare prima merenda .................................................. riordinare la camera. • Ho dimenticato dalla nonna i pennarelli, .................................................. colorerò con le tempere. • Non ho il tablet, .................................................. posso giocare con le macchinine.

Completa le frasi inserendo le congiunzioni subordinative adatte. perché • mentre • poiché • che • nonostante • Sono riuscita ad aiutare il papà .................................................. avessi poco tempo. • Ieri non sono uscito .................................................. pioveva. • Non sapevo .................................................. avessimo la stessa passione per i felini. • .................................................. salivo le scale ho incontrato tuo fratello. • .................................................. faceva molto caldo ho bevuto tanto.

Completa le frasi con le congiunzioni indicate e specifica se sono coordinative o subordinative. Segui l’esempio. ha lavorato tanto subordinativa ) perché ................................................................ (congiunzione ........................................................................ • Il nonno ha bisogno di riposo

anche se ........................................................... (........................................................................) infatti ................................................................ (........................................................................) e ...................................................................... (.............................................................................)

• Il tuo drone è bello

tuttavia .............................................................. (......................................................................) sebbene .............................................................. (......................................................................)

Indica la funzione di CHE nelle seguenti frasi, scegli tra C (congiunzione), P (pronome relativo), ? (aggettivo/pronome interrogativo) o ! (aggettivo/pronome esclamativo). • Sono tre anni che vado in vacanza in Croazia.

• Che bello il cielo questa mattina!

• Ho pulito i funghi che ha trovato il papà.

• Hai notato che Giulio ti stava fissando?

• Che fai? Non vedi il semaforo?

NTO ALLENAME

ANALISI GRAMMATICALE

AVVERBI • PREPOSIZIONI • CONGIUNZIONI

RICORDO!

Per fare l’analisi degli avverbi e delle locuzioni avverbiali ricorda che sono invariabili; quindi devi solo riconoscere: di modo, di luogo, di • la funzione tempo, di quantità.

Per fare l’analisi delle preposizioni ricorda che possono essere: di, a, da...; • semplici e invariabili preposizione semplice + • articolate articolo determinativo; variano nel genere dalla, sulla, negli...; e nel numero davanti, dietro, • improprie e invariabili mediante...; • locuzioni prepositive e invariabili lontano da, al di là di, a forza di...

Gli avverbi sono espressi anche con diverse intensità; quindi puoi analizzarli anche secondo: positivo, comparativo, • il grado superlativo.

MI ALLENO 1

Sottolinea avverbi e locuzioni avverbiali e fai l’analisi grammaticale sul quaderno. • Domani andrò al cinema.

• Qualche volta vado a scuola a piedi.

• Lucia è stata punita ingiustamente.

• Questo compito è troppo difficile per me.

• Ho dormito moltissimo.

• A poco a poco tutti tornarono a casa.

Analizza sul quaderno le seguenti preposizioni. dalle = ................................................................................................

nel = ....................................................................................................

per = ...................................................................................................

alla = ...................................................................................................

con = ..................................................................................................

sopra al = ........................................................................................

dallo = ...............................................................................................

lontano da = ..................................................................................

sugli = ................................................................................................

per = ...................................................................................................

Fai l’analisi grammaticale in tabella delle seguenti congiunzioni. Segui l’esempio. CONGIUNZIONE

COORDINATA

SUBORDINATA

perché anche ma mentre poiché

GGIO MONITORA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

AVVERBI

1 Analizza gli avverbi. Segui l’esempio. volentieri

avverbio di modo ..............................................................

meno

..............................................................

lassù

..............................................................

certo

..............................................................

dentro

..............................................................

domani

..............................................................

2 Leggi le parole e colora solo gli avverbi. laggiù

molto

forse

sincero

grazioso

perché

salute

domani

vicino

troppo

adesso

sicuramente

3 Completa le seguenti frasi utilizzando un avverbio scelto dall’elenco. appena • tardi • mai • subito • spesso • sempre • Se ti alzi ......................................................, hai tempo per fare colazione con calma. • ...................................................... possibile l’amministratore manderà un idraulico a riparare il tubo. • Non vado ...................................................... a ballare, ma vado ...................................................... al cinema. • Ormai è ......................................................, i negozi sono chiusi. • Stefania è ...................................................... in ritardo e non chiede mai scusa. 4 Sottolinea gli avverbi e fai l’analisi grammaticale sul quaderno. • Se lo fai volentieri, vai a fare la spesa per la nonna. • Paolo ha ricevuto tantissimi regali, ne aveva dappertutto nella sua stanza. • Cerca di parlare sottovoce, non vorrei svegliare i bambini. • Mia sorella oggi non ha lezione, è ancora a letto e dorme saporitamente.

PREPOSIZIONI 5 Sottolinea in colori diversi le preposizioni semplici e quelle articolate. • Ho mangiato una fetta di torta al cioccolato. • Vado a giocare con Paola nel parco. • Nelle giornate di pioggia rimango a casa con i miei fratelli. • Luca va in piscina dalle 17 alle 19.

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Sottolinea in blu gli avverbi di modo, in rosso quelli di tempo e in verde quelli di luogo. • Non correre così velocemente, ti farai male. • Oggi ti sei comportato bene. • Ora devo aiutare la mamma, verrò a giocare con te dopo. • Qui fa troppo freddo, me ne andrò in casa. • Ieri era una brutta giornata, oggi c’è il Sole. • Laggiù ho trovato una coccinella. • Accompagnerò il mio cavallo dentro la stalla perché è stanco.

In ogni gruppo di avverbi cancella l’intruso. Avverbi di modo

mai • gentilmente • educatamente • fortemente • profondamente

Avverbi di tempo

ora • adesso • forse • stamattina • domani

Avverbi di luogo

sopra • lontano • sotto • poco • laggiù

Avverbi di quantità

abbastanza • moltissimo • troppo • presto • parecchio

Sottolinea gli avverbi presenti nel testo e fai l’analisi grammaticale.

Un piccolo leone viveva felicemente con i genitori nella foresta. Lui amava cantare allegramente. Ogni volta che aveva un po’ di tempo libero, subito cantava. I genitori lo lasciavano raramente solo in casa, perché a lui non piaceva; così, quando la mamma e il papà andavano a caccia, lui andava con loro. Ma a un tratto cominciava a cantare e faceva scappare tutte le prede. …………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….……. …………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….……. …………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….……. …………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….……. …………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….……. …………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….

Sostituisci le preposizioni per ottenere frasi con significato diverso. Vanno con la nonna.

…………………………………….…….…………………………………….…….…………………………………….…….

La mamma ha messo lo zucchero nella torta. Anna parte ogni sabato per Bologna.

VERIFICA

…………………………………….……......…………………………………….…….

…………………………………….……........................…………………………………….…….

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Sottolinea le preposizioni e indica che tipo di relazione creano. • Stasera andrò a teatro.

tempo

luogo

• Parto tra mezz’ora; quindi non posso aspettarti.

tempo

luogo

• Tornate a casa senza fare storie.

tempo

luogo

Sottolinea in rosso le preposizioni articolate e in blu gli articoli partitivi. • Laura comprò delle marmellate e dei pomodori al mercato delle erbe. • Ho messo dello zucchero nel caffè della zia. • Vorrei comprare dei fiori per il compleanno della mamma. • Dal laghetto del parco si alzarono in volo delle anatre. • Un raggio di luce filtrava sotto la porta dello studio della segretaria. • Sul mare, intorno ai pescherecci, volteggiavano dei gabbiani. • Delle coccinelle si erano posate al centro della corolla delle margherite bianche.

Sottolinea le preposizioni improprie. • Camminavano lungo l’argine del fiume.

• Sotto la coperta si nasconde il gatto.

• Vicino a casa tua hanno aperto una gelateria.

• I libri si trovano dentro lo scatolone.

• Ci vediamo al parco dopo le dieci.

• Durante il concerto, Marco rimase in silenzio.

• Oltre la siepe c’è una bellissima fontana.

• Staremo fuori a cena con Robin.

Sottolinea le locuzioni prepositive. • Sopra al tavolo c’è un vaso nuovo.

• Lontano da qui ho perduto i miei occhiali.

• Il giornale è caduto dietro al divano.

• Al di fuori di noi nessuno verrà alla festa.

• Ieri ho pranzato in compagnia di Alessia. • Al di là di quel muro c’è una casa gialla. • Ho incontrato Giulio dietro a casa tua.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? ULTERIORI ESERCIZI SULLE PARTI ................................................................................................................................................................................................................... INVARIABILI DEL ................................................................................................................................................................................................................... DISCORSO SU HUB TEST

Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te.

VERIFICA

ANALISI GRAMMATICALE

LA FRASE

RICORDO!

Quando analizzi un’intera frase ricorda di: • dividere la frase in parole; • mettere una parola sotto l’altra; • analizzare parola per parola, come hai fatto fino a ora, ricordando di indicare sempre tutte le caratteristiche.

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Se sei in difficoltà aiutati con gli schemi dell’analisi grammaticale delle singole parti del discorso delle pagine precedenti e con le sintesi che trovi in fondo al tuo libro: sono uno strumento molto utile!

MI ALLENO 1

Analizza le seguenti frasi. • Giulio ha perso il suo orsacchiotto, perciò è triste. Giulio

ha perso il

suo

orsacchiotto perciò è

..................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................................................

triste.

• Lilia abita a Milano; la sua casa è vicino alla fermata della metropolitana rossa. Lilia

abita

Milano

sua

casa

vicino alla

.......................................................................................................................................................................................................

fermata

della

metropolitana rossa

.............................................................................................................................................................................................

GGIO MONITORA

GRAMMAT

INSIEME è PIÙ FACILE

TIVA

SINTASSI

In coppia completate le definizioni: scegliete le parole tra quelle seguenti. Fate attenzione alle parole intruse.

nome • soggetto • predicato • frase • aggettivo • congiunzioni • frase minima • preposizione • complementi indiretti • complemento oggetto

è una sequenza di parole dotata di senso compiuto.

è ciò di cui parla il predicato. Può essere una persona,

un animale, una cosa. Concorda con il verbo nella persona e nel numero. Il

è l’elemento della frase che “predica”, cioè che dice qualcosa

del soggetto. La

è costituita dalla parte più piccola di testo dotata di senso compiuto.

indica la persona, l’animale o la cosa su cui

ricade l’azione espressa dal verbo. I

arricchiscono la frase di informazioni

di vario tipo.

Come è andata? Scrivete qui le vostre riflessioni.

AUDIO, VIDEO, ESERCIZI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

La sintassi (dal greco sýntaxis = unione, combinazione) studia il modo in cui le parole si combinano tra loro per formare le frasi (o proposizioni) e come queste si collegano per formare i periodi. IONE OSSERVAZ

SINTASSI

Frase minima La frase minima è formata solo dagli elementi necessari a esprimere un significato completo. RICORDO!

Alcuni verbi formano la frase minima senza bisogno del soggetto, per esempio i verbi che indicano fenomeni atmosferici. Piove predicato Per altri verbi la presenza del soggetto è fondamentale. Il gatto

miagola

soggetto

predicato

I verbi come “fare”, “andare”, “rimanere”, “salutare”... hanno bisogno di soggetto e complemento per dare alla frase un senso compiuto. Elena

ha raccolto

una conchiglia

soggetto

predicato

complemento

MI ALLENO 1

100

Sottolinea le frasi minime. • Mattia gioca con il puzzle.

• Finalmente ho finito i compiti.

• L’istruttrice controlla i bambini in piscina.

• Alice suona il violino.

• Ho visto i bambini con gli aquiloni.

• Max gioca in cortile con Livia.

• Lisa mangia una fetta di ananas.

• Giovanni saluta Filippo.

• Mia sorella aiuta il papà.

• Francesca lavora con Giulia.

• Il gatto di Giada dorme sulla poltrona.

• Silvia è venuta in ufficio in auto.

Scrivi sul quaderno sei frasi minime. GGIO MONITORA

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 156

Predicato verbale RICORDO!

Il predicato verbale informa su ciò che il soggetto fa o subisce e concorda Anna scrive scrive è predicato verbale. grammaticalmente con il soggetto

MI ALLENO 1

Sottolinea il predicato verbale nelle frasi.

Alessandra dorme.

Alessandra è stata promossa.

Alessandra si lava il viso.

Crea delle frasi aggiungendo al soggetto il predicato verbale. • La Luna ...................................................................................................................................................................................................................... • La vigilessa ............................................................................................................................................................................................................... • La giraffa ................................................................................................................................................................................................................... • Federica ..................................................................................................................................................................................................................... • Il muratore ............................................................................................................................................................................................................... • L’aquilone ................................................................................................................................................................................................................. • Le foglie ..................................................................................................................................................................................................................... • Il vento .......................................................................................................................................................................................................................

Cerchia il predicato verbale. • Il cane di Andrea gioca con l’osso. • Il cugino di Adele guarda un documentario. • Cenerentola ha sposato il principe. • Oggi ho comprato una valigia nuova. • Gli orsi cercano cibo nel bosco. • Lorenzo ha chiesto scusa a sua sorella. • Manuela ha capito la spiegazione del maestro. • In inverno le temperature diventano molto basse. • Tommy ha mangiato tutti i biscotti. GGIO MONITORA

101

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 156

Predicato nominale RICORDO!

Il predicato nominale informa su una qualità, una caratteristica o uno stato del soggetto. Il predicato nominale è formato dal verbo essere Tomas è felice seguito da un nome o un aggettivo predicato nominale.

MI ALLENO 1

Sottolinea nelle frasi il predicato nominale.

Il pane è croccante.

Il delfino è un mammifero.

Andrea è un campione di nuoto.

Cerchia il predicato nominale. • Luisa è silenziosa.

• Questa gita è divertente.

• Questa giornata è calda.

• La mia stanza è accogliente.

• Dante Alighieri è un famoso poeta e scrittore.

• Il leone è un predatore.

COMPRENDO

I verbi sembrare, apparire, diventare... si dicono verbi copulativi quando si uniscono a un aggettivo o a un nome per formare un predicato nominale.

102

GGIO MONITORA

Completa i seguenti predicati nominali. • Quel piccolo scoiattolo sembra ............................................................................. • Oggi la Luna appare ..................................................................................................... • Cara zia, con il tempo diventi ................................................................................ • Giulio rimane .................................................................................................................... • La macchia diventava .................................................................................................. • Questo esercizio sembra ...........................................................................................

Collega il soggetto al predicato nominale per creare delle frasi di senso compiuto. Le montagne

è un’isola.

La Sardegna

sono simpaticissimi.

I tuoi zii

è profumata.

La primavera

sono innevate.

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 157

Soggetto IE STRATEG

RICORDO!

Il soggetto è ciò di cui il predicato fornisce informazioni. Può essere espresso o sottinteso. A volte una frase può essere priva del soggetto nei casi in cui ci sia un verbo impersonale, come per esempio i verbi che indicano Piove. • Nevica... fenomeni atmosferici

Tengo M ente Accesa la

Qualsiasi parte del discorso può avere la funzione di soggetto, anche un verbo Giocare è uno dei diritti dei bambini.

MI ALLENO 1

Sottolinea il soggetto nelle frasi. Stamattina il cielo è nuvoloso.

Marco passeggia lungo la riva del mare.

Ridere migliora l’umore.

Cerchia il soggetto. • Mangiare la frutta è importante per la salute. • Gli alunni di quinta sono andati al museo. • Ieri Chiara e Pietro hanno scoperto un segreto. • Forse oggi l’autista partirà in anticipo. • Il meglio deve ancora venire. • Il lupo ha ululato tutta la notte alla Luna.

Inserisci il pronome soggetto. • ………………..………….. desidero essere la tua migliore amica. • Sicuramente ………………..………….. verremo alla tua festa. • ………………..………….. dovete fare più attenzione mentre la maestra spiega. • ………………..………….. quest’estate andrà al mare.

Scrivi cinque frasi con il soggetto sottinteso. • ………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..……………….. • ………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..……………….. • ………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..……………….. • ………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..……………….. • ………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..………………..……………….. GGIO MONITORA

103

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 158

Attributo COMPRENDO

MI ALLENO

L’attributo è ogni aggettivo riferito a un nome della frase. L’attributo precisa il nome a cui si riferisce attribuendogli una Le rose rosse sono qualità. sbocciate.

Sottolinea nelle frasi l’attributo. • Il mio maglione è giallo. • La mia compagna di banco si chiama Agnese. • Penso che mi fermerò tre giorni da voi. • Non ho quei soldi. • Un vero amico come te non si dimentica. • Ieri ho giocato con tua cugina. • Nessun bambino ha chiacchierato. • Questo quaderno va consegnato alla maestra.

Sottolinea nelle frasi l’attributo e cerchia il nome a cui si riferisce. • Ho dato il mio numero di telefono a pochi amici. • Questa sera andrò a fare quattro passi al parco. • Ho visto molti pesci nel mare. • Troppe persone gettano le carte per terra. • Quel giorno avevo appena terminato di leggere un libro. • In questo bel parco c’è una fontana.

Ora inserisci nella tabella gli attributi che hai sottolineato negli esercizi 1 e 2, ordinandoli secondo il tipo di aggettivo. AGGETTIVI QUALIFICATIVI

104

ZIONE PRESENTA

AGGETTIVI INDEFINITI

NTO ALLENAME

AGGETTIVI POSSESSIVI

AGGETTIVI NUMERALI

AGGETTIVI DIMOSTRATIVI

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 158

Apposizione COMPRENDO

MI ALLENO

L’apposizione è un nome che si unisce a un altro nome per specificare una caratteristica, una carica o una professione. Alessandro, lo zio di Enrico, è tornato dal suo viaggio.

Sottolinea nelle frasi l’apposizione e cerchia il nome a cui si riferisce. • Angelo, il mio compagno di squadra, è velocissimo. • Chi di voi conosce Matteo, l’insegnante di educazione fisica? • Poseidone, il dio del mare, aveva il dominio su tutti i mari. • Mirella, la nonna di Chiara e Pietro, è andata a fare la spesa. • Billy, il cane di Lorena, proviene da un canile della Spagna.

Completa le frasi con l’apposizione più adatta tra le seguenti.

il famoso scrittore • il pittore • il Presidente della Repubblica • il patrono d’Italia • mia cugina • il tuo papà • Sara, ......................................................................, è molto sensibile. • ...................................................................... Italo Calvino ha scritto Marcovaldo. • San Francesco, ......................................................................., amava gli animali. • ...................................................................... Michelangelo Buonarroti ha dipinto la Cappella Sistina. • Luciano, ......................................................................, ha un carattere allegro. • Sergio Mattarella, ................................................................................., parteciperà a un incontro con le scuole.

Scrivi sei frasi che contengano un’apposizione. • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

105

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 159

Complemento oggetto RICORDO!

Il complemento oggetto indica la persona, l’animale o la cosa su cui ricade l’azione espressa dal verbo. Il complemento oggetto è un’espansione diretta, perché si unisce direttamente al predicato senza bisogno delle preposizioni. Chi? • Che cosa? Risponde alle domande Giulia culla Filippo. (Chi?)

Il nonno ha raccolto i fiori. (Che cosa?)

MI ALLENO 1

Sottolinea il complemento oggetto. • Anna disegna un arcobaleno. • Io e la mamma guardiamo un film. • I due fratelli ascoltano la musica. • I nonni mi hanno portato un regalo bellissimo. • Il cane ha mangiato l’osso. • Il muratore cercava i suoi attrezzi. • Lo scrigno magico custodiva un anello di cristallo. • Il mago rivolse ai cavalieri sette indovinelli.

Completa le frasi aggiungendo un complemento oggetto adatto. • Per cena ho mangiato ..................................................................................................................................................................................... • Sto finendo di leggere .................................................................................................................................................................................... • In quel paese conosco ..................................................................................................................................................................................... • Se esci, comprami .............................................................................................................................................................................................. • La mamma ha portato .................................................................................................................................................................................... • Claudia ha aperto .............................................................................................................................................................................................. • Dalla finestra, la regina scrutava .............................................................................................................................................................. • Emilia ti ha inviato ..............................................................................................................................................................................................

106

GGIO MONITORA

SINTASSI

Analisi logica Analisi deriva dal greco scompongo analùo e logica deriva dal greco lògos discorso, ragionamento. Fare l’analisi logica significa quindi scomporre la frase in tante parti e cercare il compito di ogni parte.

RICORDO!

Per fare l’analisi logica di una frase segui questi passaggi: 1. dividi la frase in sintagmi; 2. individua il predicato verbale o nominale; 3. individua il soggetto (attenzione al soggetto sottinteso); 4. ricerca i complementi (complemento oggetto, più attributi o apposizioni e complementi indiretti). Osserva l’esempio. Tony saluta il suo amico. 1

Tony

il suo amico.

il verbo, l’azione predicato verbale

saluta

chi compie l’azione soggetto

chi? complemento oggetto + attributo

MI ALLENO 1

Dividi le seguenti frasi in sintagmi, poi fai l’analisi logica sul quaderno. • Lucia non ha riordinato la sua camera. • Io ho comprato una penna blu. • Roberta ha chiesto un libro. • Il papà ha lavato l’automobile. • Susanna ha dimenticato a casa il telefono. • Sole frequenta la scuola di musica. • Domenica ho partecipato a una caccia al tesoro. • Alessandra è occupata in una riunione. • Sono stanca di mangiare il minestrone! • Greta abita nel grattacielo rosso.

GGIO MONITORA

107

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

PREDICATO 1 Segna con una ✘ se nelle frasi sono presenti predicati verbali (PV) o predicati nominali (PN). • Il gatto è morbido.

• Finalmente tutto è ordinato.

• È scoppiato un incendio.

• Noi aspettiamo il vostro arrivo.

• Tutti sembrano arrabbiati.

• Noi siamo arrivati in tempo.

SOGGETTO 2 Scrivi tra parentesi il soggetto sottinteso. • È mezz’ora che aspetto. (......................................................................) • Siamo partiti verso le otto. (......................................................................) • Gliel’hai chiesto? (......................................................................) • È ora che torniamo a casa. (......................................................................) • È stanca di camminare. (......................................................................)

ATTRIBUTO E APPOSIZIONE 3 Sottolinea nel testo gli attributi.

La campagna era immobile nel calore del pomeriggio, ogni foglia pendeva rigida dal suo ramo come se in cuore tenesse un sasso, ogni filo d’erba stava piegato e assetato, non s’udiva un rumore, solo bianche farfalle piccolissime battevano le ali. G. Arpino, Le mille e una Italia, Einaudi

4 Scrivi una frase utilizzando la parola “scrittore” come apposizione. • ........................................................................................................................................................................................................................................

ANALISI LOGICA 5 Esegui l’analisi logica della frase in tabella. Il nonno

108

VERIFICA

di Penny

cucina

un’ottima lasagna.

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Collega il soggetto con il predicato più adatto. Le ciliegie

soffia.

Il vento

è in ritardo.

Il treno

profuma.

Il cane

maturano.

Il fiore

suona.

L’estate

scodinzola.

L’orchestra

è terminata.

Colora il riquadro con la frase minima e sottolinea il soggetto. Il cane dorme.

Il cane nella cuccia.

Il cane dorme nella cuccia.

Luca lancia.

Luca lancia i sassi nel laghetto.

Luca lancia i sassi.

La volpe caccia.

La volpe caccia le galline.

La volpe caccia le galline di notte.

Sara mangia la pizza.

Sara mangia.

Sara mangia la pizza di fretta.

Completa le frasi con un predicato e scrivi nel riquadro PV se è verbale e PN se è nominale. • Il Sole .......................................................................................... la Terra. • Gli uccelli ................................................................................. nel cielo. • Il vaso della mamma .............................................................................. • Il telefono ...................................................................................................... • La collana di Carla ...................................................................................

Sottolinea gli attributi e cerchia le apposizioni. • Mia zia abita in una casa in campagna. • Sono andata a teatro a vedere l’Aida, la mia opera preferita. • Luisa, la vigilessa, ci aiuta ad attraversare la strada. • La domenica, il mio giorno preferito, mi sveglio tardi. • Quel ragazzo è riuscito a laurearsi. • La volpe furba è scappata alla vista dei cacciatori. • Leonardo, il genio rinascimentale, ha progettato molte macchine.

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

109

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Sottolinea gli attributi, poi indica a quale tipologia di aggettivi appartengono: qualificativi, possessivi, dimostrativi, indefiniti, numerali, interrogativi, esclamativi. • Di chi sono questi quaderni? ....................................

• Che ora è? ....................................................................................

• Ho perso due penne. .....................................................

• Conosci quell’insegnante? .................................................

• Un bel giorno si svegliò. ..............................................

• Ho mangiato troppe caramelle. .....................................

• Quanta gioia nel venire a scuola! .........................

• I nostri genitori sono tornati. ...........................................

Sottolinea le apposizioni. • Cesare, grande condottiero romano, conquistò la Britannia. • A Pisa siamo andati a vedere la Torre Pendente, il celebre monumento. • I Romani si scontrarono tre volte con i Cartaginesi, loro acerrimi nemici. • La Sicilia, la più grande isola italiana, ha la forma di triangolo. • Il Tamigi, fiume di Londra, è navigabile per lunghi tratti. • Venezia, città lagunare, è percorsa da tantissimi canali e strette calli. • Ho studiato la lezione con Caterina, la mia amica. • Il dottor Bianchi, l’oculista, vi riceverà la settimana prossima.

Fai l’analisi logica delle seguenti frasi. Gli scalatori hanno raggiunto la vetta.

Susanna mangia il riso, io vorrei la pasta.

…………………………………….…….……………........................……

Non dimenticare lo zaino. …………………………………….…….……………........................…… …………………………………….…….……………........................…… …………………………………….…….……………........................……

…………………………………….…….……………........................…… …………………………………….…….……………........................…… …………………………………….…….……………........................……

Il maestro Pietro è gentile. …………………………………….…….……………........................…… …………………………………….…….……………........................……

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................

110

VERIFICA

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 160

Complemento di specificazione COMPRENDO

IE STRATEG

Il complemento di specificazione specifica di chi o di che cosa si parla o a chi appartiene qualcosa e Di chi? • Di che cosa? risponde alle domande

Tengo M ente Accesa la

La particella pronominale ne svolge la funzione di complemento di specificazione perché risponde alle domande Di chi? • Di che cosa? Mia ha letto un libro di Harry Potter e ne parla parla di chi? sempre. del libro

Non trovo più le figurine dei calciatori. È un complemento indiretto ed è introdotto dalla preposizione semplice DI e dalle preposizioni articolate della, dello, dei… MI ALLENO 1

Sottolinea il complemento di specificazione. • Questo panino è di Mattia.

• Adoro il profumo dell’erba bagnata!

• L’esposizione di Beatrice è stata eccellente.

• Franco è goloso di biscotti al cocco.

• Le pareti della mia camera sono azzurre.

• Il diario di Giacomo è nascosto nel comodino.

• La casa di Fabio è poco distante da qui.

• Mi piace ascoltare i racconti dei nonni.

Completa le frasi con i complementi di specificazione proposti. di Giulio • di questo dipinto • di settembre • di Natale • della nostra amicizia • Sono molto contenta ............................................................................ . • Picasso è l’autore ............................................................................ . • Il cane ............................................................................ abbaia sempre. • Nel mese ............................................................................ comincia la scuola. • Durante le vacanze ............................................................................ andremo a New York.

Completa le frasi con un complemento di specificazione adatto. • Sono ancora chiusi gli impianti ................................................................................................................................................................. • È appena uscita l’ultima canzone ............................................................................................................................................................ • Mi piace molto il videogioco ....................................................................................................................................................................... • Vorrei presentarti Marco, il cugino .........................................................................................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

111

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 160

Complemento di termine COMPRENDO

Il complemento di termine indica a chi o a che cosa si rivolge l’azione espressa dal A chi? predicato e risponde alle domande • A che cosa?

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Le particelle pronominali mi, ti, ci, vi, gli, le svolgono la funzione di complemento di termine quando rispondono alla domanda A chi? parla a chi? a me Parlami piace a chi? a te Ti piace telefona a chi? a lui Telefonagli

Chiara telefona tutti i giorni a Gabriele. È un complemento indiretto ed è introdotto dalla preposizione semplice A e dalle preposizioni articolate al, alle, allo…

Trovate in coppia altri esempi con le particelle pronominali ci, vi, le.

MI ALLENO 1

Sottolinea il complemento di termine. • Ho prestato il quaderno ad Antonella.

• Sono molto grata a tutti per i messaggi di auguri.

• A Sofia hanno regalato uno skateboard.

• La nonna ha offerto la crostata a Nicola.

• Diego ha portato una penna al maestro.

• La medaglia è stata assegnata alla migliore attrice

• A Silvia hanno prestato il libro che parla del Big Bang.

protagonista. • Dire le bugie è contrario ai miei principi.

Completa le frasi con un complemento di termine adatto. • ......................................................................... servirebbero le penne colorate. • La maglietta rossa a righe si adatta splendidamente ......................................................................... . • Carla ha raccontato ......................................................................... cosa era successo. • Non dare retta ......................................................................... . • La colla si è attaccata ......................................................................... . • ......................................................................... non piacciono le lezioni noiose. • In questa vignetta l’autore si è ispirato ......................................................................... . • Ho scritto una lunga lettera ......................................................................... . • Aggiungi un po’ acqua ......................................................................... . • Ho telefonato ............................................................. per fare gli auguri ............................................................. .

112

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 161

Complemento di luogo COMPRENDO

Il complemento di luogo indica il luogo a cui fa riferimento l’azione espressa dal predicato. Anche il complemento di luogo è indiretto ed è introdotto da una preposizione. Il complemento di luogo si divide in: risponde alle domande • stato in luogo Dove? • In quale luogo?

Gli alunni sono a scuola. (Dove sono gli alunni?)

• moto a luogo risponde alle domande Verso dove? • Verso quale luogo?

Gli alunni vanno a scuola. (Verso quale luogo vanno gli alunni?)

risponde alle domande • moto da luogo Da dove? • Da quale luogo?

Gli alunni sono tornati da scuola. (Da dove sono tornati gli alunni?)

risponde alle domande • moto per luogo Per dove? • Per quale luogo?

Gli alunni passano per il cortile della scuola. (Per dove passano gli alunni?)

MI ALLENO 1

Sottolinea nelle seguenti frasi il complemento di stato in luogo.

Sottolinea nelle seguenti frasi il complemento di moto a luogo.

• Mia zia abita a Venezia.

• Sono andato al cinema.

• Il tuo cane è nella cuccia.

• La squadra è andata in trasferta.

• Ci alleniamo tutti i giorni in palestra.

• Il gatto è salito sopra il tetto.

• Ho trovato una lucertola sotto il letto.

• L’aereo è partito per Parigi.

Sottolinea in rosso il complemento di moto da luogo e in blu quello di moto per luogo. • La nave è partita da Genova.

• La mamma è tornata ieri dal viaggio di lavoro.

• Sono entrato dalla porta laterale.

• Abbiamo passeggiato per la città.

• Siamo passati per i campi.

• Passerò per la piazza principale.

• La schiuma è uscita dalla lavatrice.

• Il treno è partito puntuale da Torino. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

113

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 162

Complemento di tempo COMPRENDO

Il complemento di tempo indica il tempo in cui avviene l’azione o la sua durata e Quando? • In quale momento? • Per quanto tempo? risponde alle domande Il complemento di tempo è un complemento indiretto ma non sempre è introdotto da una preposizione. Vado al cinema domani.

Il gallo canta al mattino.

MI ALLENO 1

Sottolinea il complemento di tempo. • Il concerto inizierà alle 21.00.

• Il mio compleanno è il 22 settembre.

• La prossima estate andremo al mare.

• Ieri ti ho aspettato al parco ma non sei venuto.

• La signora Maria è stata al telefono tutto il

• Al mattino faccio sempre un’abbondante

pomeriggio. 2

colazione.

Completa le frasi con i complementi di tempo scegliendo tra quelli elencati. per tutto il pomeriggio • dopo cena • per tutta la giornata • per tutto il tempo • stamattina • ............................................................................................... andremo tutti al cinema. • Giada dovrà restare a casa ............................................................................................... . • Abbiamo viaggiato ............................................................................................... ascoltando la radio. • Ha piovuto ............................................................................................... . • ............................................................................................... il Sole è spuntato tra le nuvole.

Completa con i complementi di tempo adatti. • ......................................................................................................................... frequenterò la scuola media. • Sono nato a Torino ......................................................................................................................... . • Io guardo le trasmissioni televisive ......................................................................................................................... al giorno. • ......................................................................................................................... inizia la primavera. • ......................................................................................................................... uscirò per una passeggiatina. • Nella nostra scuola l’intervallo dura ......................................................................................................................... .

114

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Attiva gli esercizi su HUB Kids

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

COMPLEMENTI DI TERMINE E SPECIFICAZIONE 1 Sottolinea i complementi di termine e cerchia quelli di specificazione. • Il Monte Olimpo era la dimora degli dei. • Perché tua sorella ha dato il suo libro a Benedetta? • La mamma mi ha comprato gli stivali di gomma. • Ti porterò un pacchetto di figurine. • La maestra ha fatto i complimenti agli alunni.

• Domani ti dirò tutto. • Leonardo mi ha raccontato tutto. • Il maglione di Marco è rimasto a scuola. • Raffaele ha offerto il suo aiuto a un compagno. • Ho attaccato un pupazzetto al mio zaino. • Irene ripensa alla vacanza trascorsa in montagna.

COMPLEMENTI DI TEMPO E LUOGO 2 Sottolinea i complementi di tempo e cerchia quelli di luogo. • Cappuccetto Rosso andò nel bosco.

• Vado dalla zia ogni sabato.

• La scuola finirà a giugno.

• Romina tornerà a scuola domani.

• Ogni dì vado a camminare

• Sulle Dolomiti ci sono conchiglie

nei boschi. • In montagna mi piace sciare.

fossili. • Ho lavorato tutta la notte.

ANALISI LOGICA 3 Fai l’analisi logica delle seguenti frasi. • Il cavallo galoppa nel prato. galoppa = ............................................................................................................................................................................................................ Il cavallo = ...................................................................................................................................................................................................... nel prato = (dove?) ............................................................................................................................................................................... • Umberto ha perso il quaderno di Matematica. ha perso = ......................................................................................................................................................................................................... Umberto = .......................................................................................................................................................................................................... il quaderno = (che cosa?) .............................................................................................................................................................. di Matematica = (di che cosa?) ............................................................................................................................................

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VERIFICA

115

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 163

Complementi d’agente e causa efficiente COMPRENDO

Questi complementi indicano da chi o da che cosa è compiuta l’azione. Da chi? e indica l’essere vivente Il complemento d’agente risponde alla domanda da cui è compiuta l’azione espressa da un verbo passivo. Il punto decisivo della partita di baseball è stato segnato da Lorenzo. Da che cosa? e indica Il complemento di causa efficiente risponde alla domanda l’essere inanimato da cui è compiuta l’azione espressa da un verbo passivo. Questa notizia è stata pubblicata dai giornali. Sono complementi indiretti e sono introdotti dalla preposizione semplice DA e dalle preposizioni articolate dal, dalle, dall’… MI ALLENO 1

Sottolinea il complemento d’agente e cerchia il complemento di causa efficiente. • La tromba delle scale è protetta da una ringhiera di ferro. • Sarà organizzata una colletta da un gruppo di volontari. • L’imputato sarà interrogato in mattinata dai giudici. • Dagli atti sono stati riportati i particolari della vicenda. • Il deterioramento della facciata è stato provocato dall’inquinamento. • Il mio punto di vista è condiviso dai miei amici più fedeli. • Barbara è considerata dai suoi insegnanti molto incline all’arte.

Completa le seguenti frasi con complementi d’agente o di causa efficiente adatti. • Siamo stati sorpresi (da che cosa?) ................................................................................................... durante una passeggiata in campagna. • Il cane era stato medicato (da chi?) ................................................................................................... . • Per il mio comportamento sono stato rimproverato (da chi?) ............................................................................................. . • Durante il temporale l’albero è stato colpito (da che cosa?) ................................................................................................ .

116

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 163

Complementi di compagnia e di unione Tengo la M ente Accesa

COMPRENDO

IE STRATEG

I complementi di compagnia e di unione indicano con chi o con che cosa è compiuta l’azione. Se è riferito a un essere animato si chiama “di compagnia”; se è riferito a una cosa, “di unione”. Con chi? • Rispondono alle domande In compagnia di chi? • Con che cosa?

Per non confondere il complemento di unione con il complemento di mezzo ricorda che: • il complemento di unione risponde alla domanda Insieme a che cosa? Giorgia gira sempre con il suo tablet (complemento di unione); • il complemento di mezzo risponde alla domanda Per mezzo di che cosa? Giorgia ama fare ricerche su Internet con il suo tablet (complemento di mezzo).

Tommaso tornerà a casa con Gabriele.

Luca mangia un panino con il prosciutto.

MI ALLENO 1

Sottolinea il complemento di compagnia e cerchia il complemento di unione. • Oggi la maestra è entrata in classe con la dirigente scolastica. • Ogni estate vado in vacanza con i nonni. • Elena è venuta alla festa con un vestito rosso.

• Giorgia gira sempre con una borsa di tela. • Andrò con la zia dal fruttivendolo. • Siamo andati in pizzeria con Agnese, Francesca e Cristiano.

Completa le frasi con un complemento di compagnia o di unione adatto. • Ho passeggiato a lungo per il parco .......................................................................... . • Si è presentato alla mia festa .......................................................................... . • Caterina esce sempre .......................................................................... . • Mi piace fare i compiti .......................................................................... . • Luca arriva sempre al parco .......................................................................... .

Fai l’analisi logica delle seguenti frasi sul quaderno. • Ogni pomeriggio Emma esce con la zia. • Il mio papà è andato al lavoro con la sua cassetta degli attrezzi. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

117

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 164

Complemento di mezzo COMPRENDO

MI ALLENO

Il complemento di mezzo indica il mezzo con cui avviene l’azione Per e risponde alle domande mezzo di chi? • Per mezzo di che cosa?

Sottolinea i complementi di mezzo. • Siamo andati in Grecia in nave. • Con l’e-mail le comunicazioni sono diventate molto veloci. • Ti manderò il mio regalo tramite il corriere.

Miriam fa le foto con il cellulare.

• I Greci conquistarono la potente città di Troia con l’inganno. • Ho ricevuto la buona notizia tramite SMS.

È un complemento indiretto ed è introdotto da una preposizione semplice o articolata. Può essere introdotto anche da locuzioni come per mezzo di, grazie a, tramite, per opera di…

• Il Sole riscalda i pannelli solari con i suoi potenti raggi. • Ho migliorato le mie competenze nella lingua italiana con uno studio costante e metodico. • Con il gioco degli scacchi il bambino potenzia le proprie capacità logiche.

Sottolinea il complemento di mezzo. Attenzione: non tutte le frasi lo contengono. • Abbiamo deciso di raggiungere il luogo delle vacanze con l’aereo. • Questa mattina la macchina non si avviava per il freddo. • Ti invio una e-mail con il mio cellulare. • Abbiamo confezionato il regalo con la • Puoi alleviare il tuo mal di testa con una

• Ha saputo risolvere il problema ........................................ . • Cristoforo Colombo scoprì l’America viaggiando

pastiglia. • Il giardiniere falcia l’erba del giardino con

per lunghi mesi ............................................................................ . • Lo studente ottenne brillanti risultati ............................

il decespugliatore. • Ho spedito la comunicazione con raccomandata espressa. ZIONE PRESENTA

Completa con i complementi di mezzo adatti. • L’incendio è stato spento ...................................................... .

carta argentata.

118

................................................................................................................ .

• ........................................... sono riuscita a vincere la gara. NTO ALLENAME

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 164

Complemento di causa COMPRENDO

MI ALLENO

Il complemento di causa indica il motivo per cui si verifica un fatto e risponde alle domande Per quale motivo? • A causa di chi? • A causa di che cosa?

Sottolinea il complemento di causa. • Ammutolì dallo stupore. • La battaglia fu vinta per l’eroismo dei combattenti. • Mi brontola lo stomaco dalla fame! • Tarderà a causa del traffico. • Per via del suo carattere scontroso Angelo ha

Elena non è potuta uscire per il brutto tempo.

pochi amici. • Non sono potuto scendere in spiaggia per la pioggia. • Tutto il raccolto è

È un complemento indiretto ed è introdotto da preposizioni semplici o articolate.

andato distrutto a causa della grandine. • Carla sbadigliava spesso per la stanchezza.

Completa le frasi con un complemento di causa adatto. • L’aereo non è potuto partire ............................................................................................................................................... . • Il bambino piangeva ............................................................................................................................................... . • ............................................................................................................................................... ho risolto felicemente il problema. • Maria arrossisce spesso ............................................................................................................................................... . • Il cane abbaiava ............................................................................................................................................... di uno sconosciuto. • I ciclisti erano affaticati ............................................................................................................................................... . • Urlava come un pazzo ............................................................................................................................................... .

Scrivi cinque frasi che contengano il complemento di causa. • ........................................................................................................................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................................................................................................................ • ........................................................................................................................................................................................................................................ NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

119

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG.164

Complemento di fine o scopo COMPRENDO

MI ALLENO

Il complemento di fine o scopo indica appunto il fine o lo scopo di quanto si sta esprimendo e risponde Per quale fine? alle domande • Con quale scopo?

Sottolinea il complemento di fine o scopo. • Hanno fatto la spesa per la gita di domani. • Gli agenti segreti hanno usato apparecchi sofisticati per la soluzione di un caso. • Per la costruzione delle piramidi hanno lavorato migliaia di uomini.

La concentrazione è fondamentale per lo studio.

• Dobbiamo impegnarci per un mondo migliore. • Le industrie hanno destinato una parte dei guadagni alla propaganda dei loro prodotti. • La Ferrari ha dovuto fare una sosta per il cambio

È un complemento indiretto ed è introdotto da preposizioni semplici o articolate.

delle gomme. • Domani ci vediamo per una cena di piacere. • Abbiamo fatto due torte per la festa della scuola. • Nelle classi sono stati distribuiti i contenitori per la raccolta differenziata.

Completa le frasi con un complemento di fine o scopo adatto. • Ricordati di portare i libri .......................................................................................... . • Non so usare la macchina ........................................................................................ . • La protezione civile lavora ........................................................................................ . • Abbiamo definito gli accordi .................................................................................. . • È in commercio un farmaco .................................................... dell’influenza. • Ho fatto questo lavoro ............................................................................................... . • Ho risparmiato ................................................................................................................. . • Il camion è pronto ......................................................................................................... .

Fai l’analisi logica. • Anna sta ripassando per la verifica. ............................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................................................................................................

120

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

COMPLEMENTO DI TEMPO 1 Completa le frasi con un complemento di tempo adatto. • ........................................................................ andrò a comprare un vestito nuovo. • ........................................................................ sono andato in biblioteca per prendere in prestito un libro. • Francesca e Luca ........................................................................ andranno a letto presto. • ........................................................................ sono stato in vacanza in Sardegna. • ........................................................................ il computer del papà si è guastato. • ........................................................................ sono arrivato a scuola in ritardo perché il cancello di casa non si apriva.

COMPLEMENTO DI CAUSA 2 Completa le frasi con un complemento di causa adatto. • Non ho fatto le fotocopie ......................................................................................................................... . • Gli danno la medicina ..................................................................................................................................... . • Hanno sospeso l’incontro ............................................................................................................................. . • Vi siete arrabbiati .................................................................................................................................................. . • Non dormi perché soffri ....................................................................................................................... .

COMPLEMENTI INDIRETTI 3 Scrivi sul quaderno una frase con i complementi richiesti. • complemento di compagnia. • complemento d’agente o causa efficiente. • complemento di mezzo o strumento. • complemento di causa. • complemento di fine o scopo.

ANALISI LOGICA 4 Fai l’analisi logica sul quaderno. • Ho eseguito la verifica di Grammatica. • Gli ho dato la ricerca di Storia. • Mi ha inviato una cartolina da Atene. • Si è trasferito a Taranto per lavoro.

Attiva gli esercizi su HUB Kids

• Alla sera le mucche rientrano dal pascolo. • È impallidita per lo spavento. • Il molo è spazzato dalle onde. • Vado a Torino passando per Novara.

VERIFICA

121

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Scrivi tre frasi che contengano il predicato verbale. • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ...........................................................................................................................................................................................................................................

Scrivi tre frasi che contengano il predicato nominale. • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ...........................................................................................................................................................................................................................................

Sottolinea i complementi oggetto, colora i complementi di termine e cerchia i complementi di specificazione. • Sono preoccupata per l’esito del concorso. • Ho dato un buon consiglio a Samuele. • Il calciatore ha passato la palla al suo compagno di squadra.

per la sua generosità. • Per la mancanza di fondi non possiamo attrezzare il laboratorio d’informatica.

• La guida ha fatto visitare la villa a tutta la scolaresca.

• A causa della tua testardaggine continuiamo a discutere inutilmente. • Franco è rimasto una settimana a casa per l’influenza.

Dividi in sintagmi le seguenti frasi e sottolinea i complementi di compagnia. • Quest’estate abbiamo visitato Roma in compagnia dei nostri cugini. • Mi piace molto giocare al parco con Bianca e le sue sorelle. • Stamattina ho fatto colazione con mio fratello.

videogioco!

Dividi in sintagmi le seguenti frasi e sottolinea i complementi di causa. • Giulio mi piaceva per il suo carattere allegro e

• Il fratello di Carlo non mi voleva restituire il

• Maddalena è stata interrogata insieme a Vittoria. • Annibale attraversò le Alpi con il suo esercito. • Sabato andrò al centro commerciale con tutta la mia famiglia.

Fai l’analisi logica. • La notizia della partenza è stata comunicata agli amici. è stata comunicata = ......................................................................................................................................................................................... La notizia = ............................................................................................................................................................................................................... della partenza = .................................................................................................................................................................................................... agli amici = ...............................................................................................................................................................................................................

122

VERIFICA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

• Ieri ho visto Giacomo al cinema. ho visto = ................................................................................................................................................................................................................... (io) = .............................................................................................................................................................................................................................. Giacomo = ................................................................................................................................................................................................................ al cinema = ............................................................................................................................................................................................................... Ieri = .............................................................................................................................................................................................................................. • Dante Alighieri, il famoso poeta, ha scritto la Divina Commedia. ha scritto = ............................................................................................................................................................................................................... Dante Alighieri = .................................................................................................................................................................................................. il famoso poeta = ................................................................................................................................................................................................. la Divina Commedia = ...................................................................................................................................................................................... • Mi è stata spedita una e-mail dalla segreteria. è stata spedita = .................................................................................................................................................................................................... una e-mail = ............................................................................................................................................................................................................ Mi = .............................................................................................................................................................................................................................. dalla segreteria = ................................................................................................................................................................................................. • Domani Bianca e io andremo alle giostre. andremo = ............................................................................................................................................................................................................... Bianca e io = ........................................................................................................................................................................................................... Domani = .................................................................................................................................................................................................................. alle giostre = ........................................................................................................................................................................................................... • La civiltà egizia si sviluppò lungo il fiume Nilo. si sviluppò = ............................................................................................................................................................................................................. La civiltà egizia = .................................................................................................................................................................................................. lungo il fiume Nilo = ..........................................................................................................................................................................................

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................

VERIFICA

123

SINTASSI

VERSO LA SCUOLA SECONDARIA

• VAI A MI ALLENO PAG. 165

Periodo o frase complessa COMPRENDO

La frase semplice o proposizione contiene un solo predicato.

Il nonno ha raccolto le verdure nell’orto.

Se aggiungiamo alla frase semplice altre frasi, otteniamo un testo più ampio, costruito intorno a più verbi, ossia una frase complessa o periodo. Un periodo è formato da tante proposizioni quanti sono i predicati verbali.

Questa mattina il nonno ha raccolto le verdure nell’orto, le ha lavate e preparate perché la nonna doveva fare un buon minestrone per questa sera. La frase semplice può essere: frase minima Il nonno è nell’orto; • breve arricchita dai complementi Ogni pomeriggio il nonno va nell’orto. • lunga In tutti i casi deve avere un senso compiuto e un solo predicato. Le frasi semplici si legano tra loro per formare una frase complessa con: Il nonno ha lavato e preparato le verdure; • una congiunzione La nonna le ha prese per fare il minestrone; • una preposizione Il nonno ha raccolto le verdure, le ha lavate e preparate. • una virgola MI ALLENO 1

124

Sul quaderno prova a costruire da una proposizione (o frase semplice) una frase complessa. • Eleonora è arrivata in ritardo.

• Manuel è un bravo parrucchiere.

• Luisa ha rinunciato a uscire.

• Adoriamo andare al mare d’inverno.

• La maestra ci ha dato preziosi consigli.

• Mi piace il profumo del pane.

Sottolinea i verbi e indica con una ✘ quante proposizioni hai individuato nei seguenti periodi. • I bambini giocano, le mamme riposano, i papà stirano.

• A scuola c’è chi legge, chi ascolta, chi disegna e chi scrive.

• Dopo un anno di riposo, il vino era pronto per essere imbottigliato.

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

SINTASSI

VERSO LA SCUOLA SECONDARIA

Proposizione principale COMPRENDO

All’interno di un periodo c’è una proposizione più importante, che si chiama proposizione principale. Ti ascolto volentieri quando mi racconti le tue avventure.

Oggi resto a casa perché voglio finire di leggere un libro.

La proposizione principale: • contiene l’informazione centrale del periodo; • è autonoma dal punto di vista del significato, cioè ha un senso compiuto e può stare anche da sola; • è autonoma dal punto di vista grammaticale, cioè non dipende dalle altre proposizioni; • ha un verbo di modo finito; • regge le altre proposizioni.

MI ALLENO 1

Sottolinea le proposizioni principali. • Ho telefonato a Elena ma non ha risposto.

• Mentre io ripeto la lezione, il papà legge un

• Ho letto un libro che parla di arte.

libro.

• Arturo è allegro quando è in compagnia dei suoi

• Ho studiato tanto; quindi mi offro volontaria.

amici. • Essendo arrivato in ritardo, ho perso il treno. 2

• Gli ho telefonato per avere sue notizie. • Dormo male perché fa molto caldo.

Collega le frasi principali della colonna di sinistra alle relative proposizioni della colonna di destra. Spero di vederti

invece mi hai deluso.

Mi va il gelato

ma non hai risposto.

Chiamami

nonostante sia inverno.

Ho spento la TV

o scrivimi un SMS.

Mi fidavo di te.

perché devo parlarti.

Ti ho telefonato.

perché voglio fare un puzzle.

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

125

SINTASSI

VERSO LA SCUOLA SECONDARIA

Proposizioni coordinate e subordinate COMPRENDO

Quando analizziamo un periodo è importante riconoscere, oltre alla proposizione principale, la relazione tra questa e le altre proposizioni, che possono essere coordinate o subordinate. Una proposizione è coordinata quando è collegata alla frase principale per mezzo di congiunzioni coordinative (e, se, ma, infatti, o...) e dalla punteggiatura.

Ho aspettato a lungo, ma non è arrivato nessuno. proposizione principale

proposizione coordinata

Una proposizione è subordinata quando è collegata alla frase principale per mezzo di congiunzioni subordinative (poiché, perché, sebbene, se...), dai pronomi relativi e da alcune preposizioni. Sono felice perché sono qui con i miei amici. proposizione principale

proposizione subordinata

MI ALLENO 1

Sottolinea le proposizioni principali, cerchia le coordinate e colora le subordinate. • Ci fermammo e chiedemmo informazioni al vigile, che ci indicò la strada. • Sebbene fossimo giunti in autostrada, rimanemmo bloccati nel traffico senza speranza di uscirne in tempi brevi. • La maestra mi ha detto che devo leggere di più per migliorare la mia esposizione. • L’elettricista mi ha confermato che ha finito il lavoro e che ci farà avere il conto. • Luca è il ragazzo dei miei sogni e spero che egli provi gli stessi sentimenti per me. • Se Cinzia venisse con me e se i miei genitori mi dessero il permesso, andrei in discoteca.

126

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

INDICE

MI ALLENO IN GRAMMATICA

ORTOGRAFIA

Difficoltà ortografiche Accento, elisione e troncamento Punteggiatura e discorso diretto

128 129 130

MORFOLOGIA

Verbi I verbi ausiliari essere e avere Modo indicativo Modo congiuntivo Modo condizionale e imperativo Modi indefiniti Verbi impersonali Verbi servili Verbi riflessivi Verbi transitivi e intransitivi Forma attiva e forma passiva

131 132 133 134 135 136 137 138 139 140

Nomi e articoli Nomi primitivi e derivati, concreti e astratti Nomi alterati Nomi collettivi e composti Nomi difettivi e sovrabbondanti Articoli

141 142 143 144 145

Aggettivi e pronomi Gradi dell’aggettivo qualificativo 146 Pronomi personali 147 Aggettivi e pronomi possessivi 148 Aggettivi e pronomi dimostrativi 149 Aggettivi e pronomi indefiniti 150 Aggettivi e pronomi interrogativi, esclamativi e numerali 151 Pronomi relativi 152 Le funzioni di CHI e CHE 153 Parti invariabili del discorso Avverbi Congiunzioni coordinate e subordinate

154 155

SINTASSI

Predicato verbale e nominale Soggetto Attributo e apposizione Complemento oggetto Complementi di specificazione e di termine Complemento di luogo Complemento di tempo Complementi d’agente, di causa efficiente, di compagnia Complementi di mezzo, di causa, di fine o scopo Frase semplice e frase complessa

156 157 158 159 160 161 162 163 164 165

127

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 12

Difficoltà ortografiche

Completa con A • HA, AI • HAI, O • HO, ANNO • HANNO. • ........................ luglio mia cugina ........................ compiuto un ........................ in più. • I nonni ........................ comprato l’auto nuova. • Non riesco ........................ decidere se indossare i sandali ........................ le ballerine. • Luca ........................ distribuito ........................ tuoi compagni i quaderni di Matematica?

Completa con CE o CIE. • ........................lo

• suffi........................nte

• so........................vole

• ........................leste

• ........................ci

• spe........................

• cro........................ra

• can........................llo

• cilie.......................

• re.......................

• i.......................nico

• .......................lato

• strate.......................

• fran.......................

• avvol.......................re

• bu.......................

Completa con GE o GIE.

Completa con GLI o LI. • Facciamo i baga....................... e partiamo per l’Austra.......................a. • Il mio amico Giu.......................ano è un esperto giocatore di bi.......................ardo. • To....................... la ma.......................a, così avrai un po’ di sol.......................evo dal caldo.

Completa con SCI • SCE • SCIE. • Lo .......................nziato sta svolgendo dei nuovi esperimenti in laboratorio. • Guarda là in alto: c’è uno .......................ame di api! • Se il leone ruggisce, il topolino squitti....................... .

Completa con NI • GN • GNI. • Domani andremo a fare una gita in campa.......................a in compa.......................a dei nostri amici. • .......................ente ci potrà fermare. Andremo avanti per la nostra strada! • I Greci fondarono numerose colo.......................e.

128

Completa con C • CC • Q • CQ • QQ. • ta.......................uino

• so.......................uadro

• s.......................ualo

• .......................uota

• a.......................uaio

• s.......................uotere

• cir.......................uito

• a.......................uila

Completa con Z • ZZ • S • SS. • profe..............ione

• sottra..............ione

• acqua..............one

• conne..............ione

• pubblica..............ione

• dona..............ione

• se..............ione

• immer..............ione

ZIONE STABILIZZA

ORTOGRAFIA

Accento, elisione e troncamento 1

Metti l’accento dove occorre. • verita • paese • felicita • ando • piano • ansia

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 15-17

• ansieta • cattivo • bonta • partiro • seguira • anima

• pozzetto • avra • letto • citta • caffe • maestra

• divano • semplicita • lealta • giorno • notte • poeta

• seguiro • sicurezza • serieta • arrivero • tribu • generosita

Scrivi sul quaderno una frase con ciascuna parola indicata. faro • farò • porto • portò • pesco • pescò • leggero • leggerò • calamita • calamità

Riscrivi le frasi inserendo l’apostrofo dove occorre. • Una archeologa ha ritrovato una antica tomba. ...........................................................................................................................................................................................................................................

• In quello armadio ci sono tutte le sue cose. ...........................................................................................................................................................................................................................................

• Lo incontro con quello artista è stata una occasione molto importante. ...........................................................................................................................................................................................................................................

• Avevo avuto quello incarico, ma me ne sono dimenticato! ...........................................................................................................................................................................................................................................

• Per favore, mi aiuti a fare lo esercizio? ...........................................................................................................................................................................................................................................

• La tua mi sembra una ottima idea. ...........................................................................................................................................................................................................................................

Completa le frasi con le forme adatte. Scegli tra quelle scritte tra parentesi. • Tua sorella ...................... a casa. Tu, invece, ...................... a prendere il libro. (va / va’) • ...................... a Diego questa medicina per la nonna. Sta andando ...................... lei, che è malata. (da / da’) • ...................... al papà ...................... venire a parlare con il professore martedì mattina. (di / di’) • ...................... presto, siamo già in ritardo! Tua sorella, invece, non ...................... mai tardi e ci starà già aspettando. (fa / fa’) • ...................... seduto qui un attimo! Nora ...................... finendo di vestirsi. (sta’ / sta). ZIONE STABILIZZA

129

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 18, 20

Punteggiatura e discorso diretto

Inserisci i segni di punteggiatura adatti. • Chi ha spostato i miei libri di storia • Nel pomeriggio se avrò finito i compiti andrò a fare una passeggiata • Che bella sorpresa • Evviva Tra due giorni inizieranno le vacanze • I mesi dell’estate sono giugno luglio e agosto • Ho preparato la lista della spesa latte farina uova burro marmellata olio sale e pepe • A mio fratello piacciono i film di avventura e comici invece non gradisce i film di paura • Mentre la nonna annaffia i fiori Ada legge un libro • Forse è meglio che tu tua sorella e Monica mi aspettiate a casa

Trasforma le frasi dal discorso diretto al discorso indiretto. • Lea, entrando in cucina, chiese: – È pronta la pizza? ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Andrea disse: – Partirò la prossima settimana per Milano. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Il papà mi ha chiesto: – Portami, per favore, l’olio e il sale. ..........................................................................................................................................................................................................................................

Trasforma le frasi dal discorso indiretto al discorso diretto. • L’autista annunciò che avrebbe parcheggiato lo scuolabus in fondo al viale. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Giacomo ci ha detto che stava per acquistare una bicicletta nuova. ..........................................................................................................................................................................................................................................

130

Lavora con un compagno o una compagna. Inventa i dialoghi tra i personaggi indicati e scrivili prima con il discorso diretto, poi con il discorso indiretto. uno gnomo e un drago

una tartaruga e un ghepardo

• ........................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 35

I verbi ausiliari essere e avere 1

Sottolinea di rosso i verbi essere e avere se sono utilizzati nel loro significato proprio e di blu se fungono da ausiliari. • Ieri Giulio è caduto sulla pista di pattinaggio, ma non era dispiaciuto. • Lucia ha costruito un puzzle enorme per Natale. • Io ho un maglione colorato come il tuo. • Il Sole è spuntato inaspettatamente tra le nuvole. • Quel giorno avevi proprio ragione! • Elena ha suggerito la risposta a Marco. • La nuvola che è nel cielo ha una forma strana. • Tra un’ora sarò da te, preparati. • Abbiamo chiamato la nonna per il suo compleanno. • Il nonno, quando era giovane, ebbe una grande soddisfazione: vincere una medaglia d’oro alla gara di atletica.

Completa con l’ausiliare adatto. • Il campione ...................... salito sul podio. • Il mio accappatoio ...................... stato lavato. • Il signor Rossi ...................... ringraziato la sua vicina di casa. • I nonni ...................... arrivati da Milano con il treno. • Il mio gatto ...................... mangiato tutte le crocchette. • La nonna ...................... andata al mercato con la mamma. • Ci ...................... pensato un po’ e ...................... capito. • ...................... riso tanto perché gli ...................... raccontato una barzelletta. • La zia ...................... preparato una crostata per la merenda. • Gli uomini primitivi ...................... scoperto il fuoco. • ...................... macchiato la mia felpa con la tempera blu.

Scrivi due frasi con il verbo avere e due frasi con il verbo essere usati come ausiliari. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

131

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 37

Modo indicativo

Completa. • Nel modo indicativo i tempi semplici sono: ........................................................................................................................................ • Nel modo indicativo i tempi composti sono: .....................................................................................................................................

ANALISI GRAMMATICALE 2

Analizza le seguenti voci verbali. VERBO

VOCE DEL VERBO

CONIUGAZ.

MODO

TEMPO

PERSONA

avevamo avuto fosti stato resteranno siete stati scriviamo mangio 3

Scrivi accanto a ciascun verbo il tempo. • bevevo .........................................................................................

• avete restituito ...............................................................................

• abbiamo dormito .................................................................

• saremo entrati ................................................................................

• avevo avuto .............................................................................

• crederemo .........................................................................................

• aveste salutato .......................................................................

• attraverseranno .............................................................................

• eravate usciti ...........................................................................

• indossi ..................................................................................................

Completa le frasi inserendo il verbo indicato tra parentesi nel tempo più appropriato. • Quando ti (vedere) ............................................................. (sapere) ............................................................. riconoscerti. • Non appena il papà (uscire) ............................................................., il telefono squillò. • Il mese prossimo Umberto (dare) ............................................................. la sua festa di compleanno. • Anna (uscire) ....................................................... quando (terminare) ........................................................ tutti gli esercizi. • Io non (avere) ........................................................ pace finché non ti (chiedere) ....................................................... scusa. • Domani gli zii (venire) ............................................................. a casa nostra. • Non so se quando (tornare) ............................................................... a casa (trovare) .............................................................. il pranzo pronto.

132

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Modo congiuntivo 1

• VAI A GRAMMATICA PAG. 38

Completa. • Nel modo congiuntivo i tempi semplici sono: .................................................................................................................................... • Nel modo congiuntivo i tempi composti sono: ................................................................................................................................

Nella seguente lettera sottolinea i verbi coniugati al modo congiuntivo. Cara Sofia, ti scrivo per dirti quanto sono contenta perché di essere andata ad abitare nella casa nuova. Immagino che tu sapessi quanto io lo desiderassi. Anche se è stato un periodo molto faticoso, ne è valsa la pena. Desidero tu sappia che quando vorrai potrai venire a trovarmi in qualsiasi momento. Ti aspetto! Alice

Completa le frasi inserendo il verbo al congiuntivo passato. • Credo che lui (arrivare) ................................................................................................................... dopo che tu lo hai cercato. • Immagino che voi (mangiare) ........................................................................................ qualcosa prima di uscire di casa. • Spero che voi ieri (andare) .................................................................................................... a trovare i vostri amici al mare. • Mi dispiace che lei non vi (invitare) .................................................................................. alla sua festa di compleanno. • Temo che loro (dovere) .............................................................................................................. aspettare tutto il pomeriggio. • Siamo sicuri che voi (capire) .......................................................................................................... ciò che vi ha detto Serena.

ANALISI GRAMMATICALE 4

Analizza le seguenti voci verbali coniugate al modo congiuntivo. • che egli sia caduto: ............................................................................................................................................................................................ • che noi fossimo: ................................................................................................................................................................................................... • che tu abbia: .......................................................................................................................................................................................................... • che noi avessimo terminato: ....................................................................................................................................................................... • che voi aveste insegnato: .............................................................................................................................................................................. • che noi coloriamo: ............................................................................................................................................................................................. • che tu sia stato: .................................................................................................................................................................................................... • che essi vincessero: ............................................................................................................................................................................................ ZIONE STABILIZZA

133

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 39

Modo condizionale e imperativo

Sottolinea i verbi al modo condizionale. • Loro sarebbero andati volentieri in montagna. • Giulia e Mirko crederebbero alle cose che tu hai detto? • Mi aiuteresti a fare questo compito?

• Se avessi sonno andrei a letto.

Coniuga il verbo volere al modo condizionale. PRESENTE

io vorrei

PASSATO

io avrei voluto

ANALISI GRAMMATICALE 3

Analizza le seguenti voci verbali coniugate al modo condizionale. • tu preferiresti: ........................................................................................................................................................................................................ • noi presteremmo: ................................................................................................................................................................................................ • essi avrebbero dormito: ..................................................................................................................................................................................

Sottolinea i verbi al modo imperativo. L’origami per realizzare il musetto del cane: istruzioni. Per cominciare, piega a metà il tuo foglio di carta da origami. Piega l’angolo superiore sinistro e l’angolo superiore destro del foglio: saranno le orecchie del cane. Dovrai anche piegare verso l’alto l’angolo inferiore centrale: sarà il muso del cane. Infine aggiungi gli occhi e i dettagli del muso con un pennarello.

Coniuga al modo imperativo i verbi fare, dire, stare e andare. Segui l’esempio.

fai (fa’) tu .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................

134

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Modi indefiniti 1

• VAI A GRAMMATICA PAG. 40

Completa. • I modi indefiniti sono: ....................................................................................................................................................................................... • Quale caratteristica hanno? ..........................................................................................................................................................................

Completa le frasi. • A me piace .................................................... e ................................................................................................................................................... . • Adoro .................................................... e ............................................................................................................................................................... . • Si consiglia di ........................................................................................................................................................................................................ . • Le persone sincere amano ........................................................................................................................................................................... . • È vietato ................................................................................................................................................................................................................... . • Si può ......................................................................................................................................................................................................................... .

Segna con una ✘ i modi delle voci verbali indicate. VERBO

INFINITO

GERUNDIO

PARTICIPIO

ascoltando assordante avendo giocato essere stato sistemare asciugato 4

Sostituisci le seguenti espressioni con i verbi al participio presente. Segui l’esempio. • chi parla = parlante ………..............................……….............

• chi canta = ………..........................................................

• chi vince = ………..............................………............

• chi perde = ………..............................….....………….....

ANALISI GRAMMATICALE 5

Analizza le seguenti voci verbali. aiutare: .......................................................................................................................................................................................................................... riso: .................................................................................................................................................................................................................................. avendo sistemato: .................................................................................................................................................................................................. avere colorato: .......................................................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

135

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 45

Verbi impersonali

Sottolinea i verbi impersonali. • Da un quarto d’ora tuona e grandina. • Capiterà spesso che vi fermiate da noi a dormire. • In lontananza lampeggiava. • È utile portare con sé l’acqua. • Bisogna essere sempre sinceri. • È opportuno ricordarsi di mettere tutto il materiale nello zaino. • Occorre essere educati con tutti. • Temevo che piovesse perché non avevo l’ombrello.

RICORDO!

Tutti i verbi si possono usare in forma impersonale con si (pronome) + verbo alla terza persona singolare.

Trasforma le frasi dalla forma personale alla forma impersonale. Segui l’esempio.

Si va a Londra per imparare l’inglese.

• La gente va a Londra per imparare l’inglese. • Andiamo o non andiamo?

........................................................................................................................

................................................................................................................................................................

• Le cose non sono così semplici come pensiamo.

...............................................................................................................

• In quel ristorante mangiamo bene e spendiamo poco. 3

.................................................................................................

Scrivi una frase con i seguenti verbi in forma impersonale. • succede: .................................................................................................................................................................................................................... • è permesso: ............................................................................................................................................................................................................. • fa freddo: ................................................................................................................................................................................................................. • diluvia: ........................................................................................................................................................................................................................ • grandina: ..................................................................................................................................................................................................................,

136

Segna con una ✘ se il verbo è usato in modo impersonale (I) o personale (P). • Piovono critiche da tutte le parti.

• Oggi piove.

• Andrea mi sembra un bravo ragazzo.

ZIONE STABILIZZA

• Sembra che non ci sia nessuno.

• In questo paese si vive molto bene.

• Fabrizio vive a Milano.

MORFOLOGIA

Verbi servili 1

• VAI A GRAMMATICA PAG. 46

Sottolinea i verbi servili. • Io oggi devo andare all’allenamento di atletica. • Domani puoi venire da me? • Non hanno potuto aspettare Daniela perché era troppo tardi. • Vorresti essere la mia fidanzata? • Anna può raggiungere Marco all’aeroporto. • Non sono potuti venire dai nonni perché hanno l’influenza. • Per il suo compleanno Chiara vorrebbe ricevere un cagnolino. • Vorremmo mangiare la pizza in vostra compagnia. • Il papà è dovuto partire all’improvviso. • Dovrei prestare il mio libro di Storia a Giulia perché lo ha dimenticato e vorrebbe studiare.

Completa le frasi con un verbo servile. • ............................... finire questo esercizio prima dell’intervallo. • Teo non ............................... raggiungere i suoi amici al mare perché ............................... lavorare. • ............................... andare al parco? • L’auto ha messo la freccia perché ............................... sorpassare. • Ti ............................... avvicinare a me, che ti ............................... dire un segreto? • Ho finito la ricerca di Scienze e ora ............................... uscire a giocare. • Quando avrò diciotto anni ............................... iscrivermi a scuola guida. • ............................... riordinare la tua stanza prima di uscire con i tuoi amici. • Per trovare il significato delle parole, ............................... cercare sul dizionario. • Il capitano della nave disse ai marinai che ............................... salpare subito.

Sostituisci il verbo colorato con un verbo servile e riscrivi la frase. Segui l’esempio. • Prenderò lo sciroppo alle cinque. • Non dirò più le bugie. • Vieni con noi a giocare?

Devo prendere lo sciroppo alle cinque. ................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

• Assaggia il dolce che ha preparato Maria.

...........................................................................................................................

• Gli insegnanti incontrerebbero i genitori martedì. • Rimanderesti la partenza di due giorni?

........................................................................................................

...............................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

137

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 47

Verbi riflessivi

Scrivi alcune azioni usando il verbo alla forma riflessiva. Segui l’esempio.

mi sveglio • Io ........................................................

• Io ........................................................

RICORDO!

Con i verbi nella forma riflessiva l’azione si riflette sul soggetto. I verbi riflessivi sono sempre accompagnati da particelle pronominali: mi, ti, ci, vi, si.

Coniuga in tutte le persone, facendo attenzione ai pronomi personali. Segui l’esempio.

mi lavo, mi vesto, mi pettino • Io .................................................................................................................................................................. • Tu ................................................................................................................................................................. • Egli/Ella ..................................................................................................................................................... • Noi ............................................................................................................................................................... • Voi ................................................................................................................................................................ • Essi/Esse .................................................................................................................................................... 3

Completa i verbi con i pronomi personali adatti. • Simone ................. è tuffato nel mare.

• ................. sei preparato la cartella da solo?

• Gli zii ................. imbarcheranno domani.

• Prego, accomodate.................!

• Ho deciso che ................. vestirò da Zorro.

• Nascondete................. nel ripostiglio!

• ................. sono divertito troppo.

• ................. divertiremo molto alla festa.

Sottolinea i verbi alla forma riflessiva. • Il cane si nasconde sotto il tavolo.

• Lucia si è abbronzata al mare.

• Il cuoco si macchiò con il ragù.

• Antonio si è scusato con la nonna.

Con ciascuna voce verbale scrivi una frase alla forma riflessiva. alzarsi • bagnarsi • curarsi • coprirsi • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

138

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 48

Verbi transitivi e intransitivi 1

RICORDO!

Sottolinea i verbi transitivi e cerchia l’espansione diretta. • Io suono il violino.

• Marco legge un libro.

• Ho quasi terminato gli esercizi.

• I presenti ascoltarono il discorso.

• Nello zaino ho trovato la merenda.

• Lo scultore scolpisce il marmo.

• Le pecore brucano l’erba.

• La cuoca prepara il pranzo.

I verbi transitivi rispondo sempre alle domande CHI? CHE COSA? e sono quindi seguiti da un complemento oggetto.

Sottolinea i verbi e completa dove è possibile con un’espansione diretta. Poi indica se il verbo è transitivo (T) o intransitivo (I). • Gli alberi perdono ............................................................................................................................

• Il lupo ha ululato ...............................................................................................................................

• Il Sole tramonta .................................................................................................................................

• Maria ha scritto .................................................................................................................................

• L’alunno sfoglia .................................................................................................................................

• Laura sale ..............................................................................................................................................

• L’aereo atterra ....................................................................................................................................

• Il cameriere serve .............................................................................................................................

Alcune volte un verbo può essere usato come transitivo o come intransitivo. Componi tu due frasi per ogni verbo. Segui l’esempio.

cominciare

Ieri ho cominciato a leggere un libro. .................................................................................................................................... Chi ben comincia è a metà dell’opera. ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

perdere ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

fischiare ....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

toccare ....................................................................................................................................

T I

T I ZIONE STABILIZZA

139

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 49

Forma attiva e forma passiva

Sottolinea i verbi e indica se sono espressi alla forma attiva (A) o passiva (P). • Il lanciatore di peso è inciampato sulla pedana.

• L’auto è stata danneggiata in un incidente.

• Il dipinto è stato acquistato a un’asta.

• Un famoso gioielliere ha creato questa collana.

• La foca nutre i cuccioli.

• Le campane furono suonate dal parroco.

• Gli alberi nascondevano un ponticello.

• La scrittrice ha completato il suo romanzo.

• Il Sole illumina i visi.

Il bosco è stato distrutto da un incendio.

.................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

• L’autista guidava lo scuolabus.

.......................................................................................................................................................

• Il fiume Po attraversa la Pianura Padana.

................................................................................................................................

Trasforma la frase da passiva ad attiva. Segui l’esempio.

L’avvocato ha difeso l’imputato.

• L’imputato è stato difeso dall’avvocato.

...................................................................................................................................

• La finestra è stata rotta dal pallone.

............................................................................................................................................

• La casa è stata progettata dall’architetto. • La tenda è stata strappata dal gatto. 4

Scegli un colore per ciascuna delle due forme indicate, poi evidenzia nello stesso modo i seguenti verbi. lui insegue

esse scalarono lei è inseguito

noi amiamo

forma attiva

ella è stata vista io ho bevuto ZIONE STABILIZZA

noi eravamo stati ascoltati voi foste scoperte

tu sei andato

egli ha preparato

140

Nella forma attiva il soggetto compie l’azione. Nella forma passiva il soggetto subisce l’azione.

Trasforma la frase da attiva a passiva. Segui l’esempio. • Un incendio ha distrutto il bosco.

RICORDO!

lei domanderà

noi saremo fotografate voi siete inciampati

lui è stato dipinto

essi saranno ricevuti

forma passiva

MORFOLOGIA

Nomi primitivi e derivati, concreti e astratti 1

Segna con una ✘ se il nome è femminile (F), maschile (M) o se ha una forma unica per maschile e femminile (MF). • giornalista

• cavallo

• dentista

• montagna

• astuccio

• atleta

• barattolo

• parente

• cantante

• artista

• pianista

• automobilista

• insegnante

• diga

• turista

• banana

• lampadina

mano

manovale

..............................................................................

erboristeria

...........................................................................

vigneto

....................................................................................

canile

.......................................................................................

pizzeria

....................................................................................

libraio

......................................................................................

postino

.....................................................................................

...............................................................................

tettoia

.......................................................................................

fioriera

....................................................................................

giornalaio

...............................................................................

macchinista

...........................................................................

Scrivi un nome derivato per ciascun nome primitivo. vocabolo

................................................................................

scuola

......................................................................................

piede

.......................................................................................

orto

..........................................................................................

neve

.........................................................................................

collo

.........................................................................................

..................................................................................

carta

........................................................................................

..........................................................................................

pasta

.......................................................................................

.....................................................................................

bosco

......................................................................................

argento città occhio 4

• lago

Scrivi il nome primitivo di ciascun nome derivato. Segui l’esempio.

cartoleria

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 52-54

Sottolinea di verde i nomi concreti e di blu i nomi astratti. • noia

• telefono

• antenna

• coperta

• vapore

• tappeto

• nuvola

• gioia

• trasmissione

• complicità

• serenità

• antipatia

• semplicità

• letto

• segnalibro

• disgusto ZIONE STABILIZZA

141

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 55

Nomi alterati

Segna con una ✘ i nomi alterati.

bambino orecchini vestitino urletto viuzza casetta 2

funghetto rossetto librone candelina omaccione cuscinetto

caramella pulcino sveglietta campanello burrone mattone

Riconosci il tipo di nome alterato. Segui l’esempio.

accrescitivo • casona: .......................................................................................

• zainetto: ....................................................................................

• collanina: ..................................................................................

• scarpaccia: ................................................................................

• cagnolino: ................................................................................

• scatoluccia: ...............................................................................

• sorellina: ....................................................................................

• giovincello: ...............................................................................

Scrivi gli alterati di ciascun nome. NOME

DIMINUTIVO

ACCRESCITIVO

VEZZEGGIATIVO

DISPREGIATIVO

mano

macchina bambola naso uomo casa borsa 4

Scegli sei nomi alterati dell’esercizio precedente e scrivi una frase con ciascuno. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

142

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Nomi collettivi e composti 1

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 52, 56

Completa le definizioni con i nomi collettivi. • un insieme di insetti: ..........................................................

• un insieme di polli: ..............................................................

• un insieme di lupi: ...............................................................

• un insieme di carte da gioco: .......................................

• un insieme di pecore: ........................................................

• un insieme di libri: ...............................................................

Scrivi le definizioni dei seguenti nomi collettivi. • squadriglia: ............................................................................................................................................................................................................ • orchestra: ................................................................................................................................................................................................................ • frutteto: ................................................................................................................................................................................................................... • costellazione: ........................................................................................................................................................................................................ • arcipelago: .............................................................................................................................................................................................................

Scrivi da quali parti del discorso sono formati i seguenti nomi composti. Segui l’esempio.

+ nome • cassapanca = nome ............................................................................

• pianoforte = .............................................................................

• belvedere = ...............................................................................

• schiaccianoci = .......................................................................

• terracotta = ..............................................................................

• torcicollo = ................................................................................

• colapasta = ...............................................................................

• bagnasciuga = ........................................................................

• girasole = ...................................................................................

• dormiveglia = ..........................................................................

Forma più nomi composti possibili con le seguenti parole. spada • batti • scatole • panni • passa • treno • neve • pesce • tempo • apri • camino • capo • spazza • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

Trasforma i seguenti nomi composti dal singolare al plurale, aiutandoti con il dizionario. • la cassaforte ..........................................................................

• l’altopiano .................................................................................

• il capogiro ...............................................................................

• lo spaventapasseri ................................................................

• il passamontagna ...............................................................

• il tritacarne ................................................................................

• il capoluogo ...........................................................................

• il caposquadra ........................................................................

• il sottopassaggio .................................................................

• il soprannome ......................................................................... ZIONE STABILIZZA

143

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 57-58

Nomi difettivi e sovrabbondanti

Sottolinea di verde i nomi difettivi del singolare e di rosso i difettivi del plurale. • pazienza

• oro

• miele

• gente

• nausea

• bontà

• ferro

• latte

• prole

• gennaio

• sapienza

• mercurio

• riso

• pietrame

• marzo

• pietà

• idrogeno

• caffè

• malaria

• Natale

• mansuetudine

• alluminio

• fogliame

• influenza

• Pasqua

Scegli tre nomi difettivi del singolare e tre difettivi del plurale e scrivi una frase con ciascuno. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

Con l’aiuto del dizionario, scrivi una frase con ciascuno dei seguenti nomi. • il resto ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. • i resti …………………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………. • l’oro ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….......……………... • gli ori …………………………………………………………………………………………………………………………………………...……………………. • il ferro …………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………. • i ferri ………………………………………………………………………………………………………………………………….....……………………………

Cerca sul dizionario la spiegazione di questi nomi sovrabbondanti e dei rispettivi plurali (uno maschile e uno femminile). • il corno: ……………………………………………………………………………………………………………………………....……………………………. • i corni: …………………………………………………………………………………………………………………………………………........……………… • le corna: ………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………. • l’osso: ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………… • gli ossi: …………………………………………………………………………………………......................…………………………………………………... • le ossa: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

144

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Articoli 1

• VAI A GRAMMATICA PAG. 60

Inserisci gli articoli determinativi, indeterminativi e partitivi nel seguente brano.

Il corvo e l’anfora .................... corvo assetato lanciò .................... suo grido: – Cra! .................... anfora con .................... acqua!

Sicuro, era proprio .................... anfora, e dentro c’era proprio .................... acqua, ma così poca che copriva appena .................... fondo e .................... corvo non riusciva ad immergere .................... becco per bere. – Forse – pensò – se inclino .................... anfora, .................... acqua si raccoglierà da .................... parte e io potrò berla. Ma .................... anfora era pesante e il corvo stava per abbandonare .................... impresa, quando gli venne .................... idea geniale. Con .................... becco raccolse .................... ciottolo in giardino, lo trasportò fin sopra .................... bocca dell’anfora e ve lo lasciò cadere dentro. Il livello dell’acqua salì. Allora .................... corvo portò .................... secondo ciottolo, e .................... livello dell’acqua salì ancora.

E così via, finché .................... acqua raggiunse .................... bocca del recipiente. A questo punto, salito sull’orlo dell’anfora, .................... corvo poté bere tranquillamente .................... acqua. Esopo, Favole, Rizzoli

Sottolinea nelle frasi gli articoli partitivi. • Ettore alleva delle galline, dei tacchini e dei conigli. • Ci sono delle piante e dei fiori che sono carnivori. • L’estate scorsa sono scoppiati degli incendi in diverse zone dell’Europa. • A pranzo mangeremo degli involtini al formaggio. • Ho preparato dei muffin decorati con delle fragole. • Hai delle ciocche che escono dal nastro.

Completa le frasi con gli articoli partitivi adatti. • Al mare raccoglieremo ........................... conchiglie e vedremo ........................... pesci. • Cristina ha guarnito la torta con ........................... fragole e ........................... more. • Abbiamo sete! Possiamo avere ........................... acqua fresca per favore? • Vuoi ancora ........................... zucchero nel latte? • Vorrei ........................... quaderni a righe, grazie. • Laura ha ........................... cuccioli bellissimi. ZIONE STABILIZZA

145

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 64

Gradi dell’aggettivo qualificativo

Sottolinea gli aggettivi qualificativi e indicane il grado. • È un libro interessante.

.......................................................................................

• Lucia fu molto prudente.

.......................................................................................

• Marco è agile come te.

.......................................................................................

• Quello era il giardino più fiorito della città.

.......................................................................................

• Che arrosto salatissimo!

.......................................................................................

• Si dimostrò meno educato del fratello.

.......................................................................................

• Questo albergo è più affollato di quello dell’anno scorso.

.......................................................................................

• Aurora è la meno preparata del gruppo.

.......................................................................................

• Che bel quadro!

.......................................................................................

• È stato fortunatissimo: ha ritrovato i documenti!

.......................................................................................

Utilizza i nomi e gli aggettivi indicati per formare delle frasi con il superlativo relativo. Po • fiume • Italia • lungo • .......................................................................................................................................................................................................................................... Giovanni • squadra • veloce • .......................................................................................................................................................................................................................................... Monica • amiche • simpatica • .......................................................................................................................................................................................................................................... appassionante • anno • film • .......................................................................................................................................................................................................................................... veloce • aereo • mezzi di trasporto • ..........................................................................................................................................................................................................................................

146

Completa le frasi con aggettivi qualificativi adatti al grado superlativo assoluto. • Giocare è ...............................................................................

• I miei amici sono ........................................................................

• Leggere è ..............................................................................

• Gli animali sono .........................................................................

• La notte è ..............................................................................

• Le caramelle sono ....................................................................

• La Luna è ...............................................................................

• La scuola è ....................................................................................

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 66

Pronomi personali 1

Sottolinea i pronomi personali complemento. • Le hai detto di portare i libri? • Farò la ricerca con te, verrò a casa tua. • La mamma mi ha raccomandato di mettere in ordine la cameretta. • I nostri amici ci hanno invitato a casa loro.

Cancella il pronome personale errato. • Ho visto Silvia e gli / le ho raccontato ciò che è accaduto. • Le / Gli hanno telefonato quando era appena uscita dalla doccia. • La maestra ha chiesto a Leo se gli / le mostrava il quaderno con i compiti.

Sottolinea il pronome personale e scrivi il nome al quale si riferisce. • Abbiamo telefonato a Edoardo e gli abbiamo chiesto di venire con noi. ...................................................................... • Marco ha chiesto un consiglio; io gli ho risposto di avere pazienza. ................................................................................ • Il gatto di Teo ha fame; lui gli riempie la ciotola con le crocchette. ...................................................................................

Trasforma le espressioni in una sola parola. Segui l’esempio. • Dillo a lui.

Diglielo. ......................................................................

• Lava te stesso.

.....................................................................

• Dillo a me.

....................................................................

• Racconta a lei.

.....................................................................

• Chiama loro.

...............................................................

• Lavate voi stessi.

.................................................................

Scrivi il significato dei pronomi. Segui l’esempio.

Piace a me. • Mi piace. ...................................................................................

• Vi comprendiamo. ...................................................................

• Li nutriremo. ...........................................................................

• La chiama. ....................................................................................

• Ti spedisco. ..............................................................................

• Gli consegna. ..............................................................................

Completa le frasi con le forme proposte. Velo • ve l’ho • ve lo

• ............................... raccontato quell’episodio in cui il testimone ha strappato il ............................... alla sposa? No? Adesso ............................... racconto!

Telo • te l’ho • te lo

• ............................... detto mille volte: metti a posto il tuo ............................... da bagno! Perché ............................... devo ripetere ogni volta?

Cene • ce n’è • ce ne

• Io e Sara andiamo spesso alle ............................... di Luca. ............................... prepara una al mese, ............................... una proprio stasera. ZIONE STABILIZZA

147

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 71

Aggettivi e pronomi possessivi

Sottolinea gli aggettivi possessivi, poi scrivi a quale nome si riferiscono. • I loro quaderni sono nuovi.

..................................................................................

• Mia cugina ha compiuto dodici anni.

..................................................................................

• Tutti i vostri amici sono simpatici.

..................................................................................

• La vostra gattina è molto affettuosa.

..................................................................................

• Abbiamo aggiunto al cartellone anche i nostri disegni.

..................................................................................

• Francesco ha esposto le sue ragioni.

..................................................................................

Sottolinea il pronome possessivo, poi scrivi quale nome sostituisce. • Quella è la mia penna. Dov’è la tua?

.............................................................................

• Il mio cappello è blu. E il tuo di che colore è?

.............................................................................

• Le tue matite sono sul banco. Le sue non si trovano.

.............................................................................

• I nostri amici sono arrivati insieme con i vostri.

.............................................................................

• La nostra auto e la loro sono parcheggiate vicino alla fontana.

.............................................................................

• Il mio maglione è nuovo, il tuo è vecchio.

.............................................................................

• Io ho i miei gusti, tu hai i tuoi.

.............................................................................

Sottolinea di rosso gli aggettivi possessivi e di verde i pronomi possessivi. • Di chi è questo cappello? È forse tuo? • La mia cintura è rossa, la tua è verde. • La sua macchina è nera come la mia. • La vostra casa è vicina alla nostra. • Il mio computer è in assistenza come il suo. • I vostri nonni sono molto gentili, come i loro.

Ora prova tu: scrivi cinque frasi utilizzando aggettivi e pronomi possessivi. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

148

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 72

Aggettivi e pronomi dimostrativi 1

Sottolinea gli aggettivi dimostrativi, poi scrivi a quale nome si riferiscono. • Questi quaderni sono disordinati.

..................................................................................

• Quell’insegnante è molto gentile.

..................................................................................

• Questo film è noioso.

..................................................................................

• Quei cani sono aggressivi.

..................................................................................

• Questi disegni andranno attaccati al cartellone.

..................................................................................

• Quella coperta è molto calda.

..................................................................................

Sottolinea il pronome dimostrativo, poi scrivi quale nome sostituisce. • Quella è la mia giacca. Questa è la tua!

..................................................................................

• Questi pennarelli sono nuovi, quelli sono scarichi.

..................................................................................

• Questo ingresso è bloccato, quello è aperto.

..................................................................................

• Su questa pianta stanno spuntando i fiori; quella laggiù, invece, è ancora spoglia. • Questi sono i vostri documenti e questi sono i miei.

.................................................................................. ..................................................................................

• Questa è la casa dei miei genitori; quella in fondo alla strada è di mia nonna. • Questi bicchieri sono puliti, quelli vanno lavati.

.................................................................................. ..................................................................................

Sottolinea di rosso gli aggettivi dimostrativi e di verde i pronomi dimostrativi. • Questo pacco di libri è più pesante di quello. • Questa idea è fantastica, quella di Giacomo, invece, non mi convince. • Leggerò questo libro, non quello. • Quegli stivali sono miei, questi sono di Alice. • L’edicola si trova in quella piazza, non in questa. • Quale maglia preferisci tra questa e quella? • Non conosco questo film e neppure quello. • Con questi jeans stai benissimo, quelli invece ti sono larghi.

Ora prova tu: scrivi sul quaderno cinque frasi utilizzando aggettivi e pronomi dimostrativi.

ZIONE STABILIZZA

149

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 73

Aggettivi e pronomi indefiniti

Scrivi una frase con ciascuno degli aggettivi indefiniti elencati. tutte • poche • nessuno • qualche • parecchi • qualunque • alcune • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

Colora l’aggettivo indefinito adatto tra quelli proposti. •

Qualsiasi

Ogni estate vado a trovare i miei amici in montagna.

• Mio cugino ha ciascuno

molti amici simpatici.

• Abbiamo ascoltato certe

alcune opinioni diverse.

•

Qualche

Troppe volta commette errori di distrazione.

•

Qualsiasi

Diverse persone la pensano come te! 3

Sottolinea di rosso gli aggettivi indefiniti e di verde i pronomi indefiniti. • Abbiamo mangiato molte fragole, alcune sono rimaste sul tavolo. • L’animatore ha chiamato tutti i bambini, alcuni non hanno sentito. • Non mi servono altre gomme, ne ho già molte. • Alcune sere mi addormento presto, altre molto tardi. • Alcune penne funzionano, altre sono scariche. • Molti giorni sono stati nebbiosi, pochi soleggiati.

Segna con una ✘ se ciascuno degli indefiniti ha funzione di aggettivo (A) o di pronome (P). • Chiudi la porta, potrebbe A

• Ho cercato di avvistare qualche capriolo. A

entrare chiunque.

• Non cantare così forte o sveglierai tutti.

150

• In questa zuppa hai messo

ZIONE STABILIZZA

• Qualcuno bussa alla porta.

• Mi servono parecchi fogli colorati.

troppo sale.

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 74-75

Aggettivi e pronomi interrogativi, esclamativi, numerali 1

Sottolinea di verde gli aggettivi interrogativi e di rosso gli aggettivi esclamativi. • Quale frutto vorresti mangiare? • Quante persone ci sono in questo negozio! • Hai guardato le previsioni? Che tempo farà domani? • Quanti alberi ci sono in questo parco! • Che treno prenderai per venire a Firenze? • Nessun errore. Che splendida verifica che hai fatto!

Completa con i pronomi interrogativi o esclamativi corretti. • ................................ ti ha telefonato per informarti che non sarei arrivata? • ................................ ti è costato il cappotto nuovo? • ................................ ti manca per terminare gli esercizi di Storia? • Con ................................ sei andato al concerto del tuo cantante preferito? • ................................ meraviglia queste mele! E ................................ sono! • ................................ abbiamo speso per questa cena? • ................................ soddisfazione! Sono proprio contenta.

Segna con una ✘ se si tratta di aggettivo (A) o di pronome (P) numerale. • Il nonno ha sessantacinque A

P anni, la nonna ne ha quindici A

• La nostra squadra si è classificata al quartultimo A • Maria abita al secondo A

P piano, io al sesto A

P posto. P .

P chilogrammi di pesche e uno A

• La mamma ha comprato due A

• Per favore, mi stampi il file in duplice A

P di meno.

P di patate.

P copia?

• La Terra, per compiere il giro intorno al Sole, impiega 365 A

P giorni e sei A

P ore.

• La luce del Sole, per arrivare al nostro Pianeta, impiega circa otto A

P minuti.

• Il papà ha portato a casa cinque A tre A

P per me e due A

P libri:

P per mia sorella. ZIONE STABILIZZA

151

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 76

Pronomi relativi

Unisci le frasi con il pronome relativo adatto, scegliendo tra quelli proposti. a cui • del quale • che • Gli alunni hanno letto un libro. Di questo libro devono fare il riassunto. ..........................................................................................................................................................................................................................................

che • ai quali • per cui • Ho molti amici. Gli amici mi aiutano spesso. ..........................................................................................................................................................................................................................................

che • a cui • di cui • Mia zia ha un cane. Al cane vuole molto bene. ..........................................................................................................................................................................................................................................

dei quali • tra le quali • nelle quali • Mi hanno regalato delle caramelle. Tra queste caramelle c’erano le mie preferite. ..........................................................................................................................................................................................................................................

Unisci le frasi usando il pronome relativo adatto. • C’è stato un forte temporale. Il temporale ha allagato tutta la città. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Questa è mia zia Monica. A mia zia Monica voglio un mondo di bene. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Salirono sulla cima del monte. Dal monte si vedeva tutta la valle. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Ho visitato un canile. Nel canile c’erano molti cuccioli. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Ho terminato il compito. Il compito ci è stato assegnato dall’insegnante. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Gioco con i miei gattini. I gattini hanno sempre voglia di correre. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• La mamma ha preparato la torta. Della torta sono molto golosa. ..........................................................................................................................................................................................................................................

152

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Le funzioni di CHI e CHE 1

• VAI A GRAMMATICA PAG. 76

Cerchia CHE se è pronome relativo o sottolinealo se è congiunzione. • Il maglione che mi hai regalato mi piace molto.

RICORDO!

• Tu speri che domani piova? • Non credo che tu abbia ancora voglia di correre dopo questo faticoso allenamento! • Il consiglio che ti ho dato era giusto?

Se puoi sostituire che con il quale o la quale, allora che è un pronome relativo.

• Penso che tu sia la mia migliore amica! • La LIM che abbiamo in classe è molto utile per fare le ricerche. 2

Sottolinea CHE di arancione se è pronome relativo, di verde se è congiunzione, di blu se è pronome interrogativo. • Ho visto un’aquila che volava sopra la montagna. • Mi hanno regalato lo skateboard che desideravo tanto. • Penso che la mia materia preferita sia Storia. • Che state facendo? • Al mare ho comprato tre braccialetti che ho dimenticato di portare oggi. • Ho preferito uscire che restare in casa. • Elena era sul treno che è partito da cinque minuti.

Sottolinea CHI se è pronome relativo o cerchialo se è pronome interrogativo o esclamativo. • Con chi credi di parlare?

• Chi ha fatto questo bel disegno?

• Chi chiamo venga qui vicino a me.

• Non so chi ascoltare.

• Chi se lo immaginava?

• Chi si contenta gode.

• Dimmi chi ti ha telefonato.

• Non mi piace chi è prepotente.

Riscrivi le frasi sostituendo CHI con colui/colei che solo quando è pronome relativo. • Ho visto chi è scappato. .................................................................................................................................................................................. • Chi ha spostato il telecomando? .............................................................................................................................................................. • Chi vincerà, riceverà un premio. ............................................................................................................................................................... • Pronto, chi parla? ................................................................................................................................................................................................ • Chi ama gli animali mi piace. ...................................................................................................................................................................... • Chiedi a Giulio chi è stato. ........................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

153

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 82-88

Avverbi

Ricava l’avverbio di modo aggiungendo il suffisso -mente. AGGETTIVO QUALIFICATIVO

AVVERBIO DI MODO

facile veloce onesto umano debole positivo 2

Scrivi sul quaderno una frase con ciascuno degli avverbi di modo dell’esercizio 1.

Sottolinea gli avverbi di tempo.

• Oggi fa ancora più freddo di ieri.

• Vieni qui subito!

• Meglio tardi che mai!

• Dobbiamo partire adesso.

• Spero che quello che è successo oggi non capiti mai più.

• Prima ero stanco, ora invece no.

Classifica i seguenti avverbi. neanche • forse • là • molto • no • sì • lì • poco • eventualmente • mai • qua • niente • davanti • sicuramente • ieri • troppo • male • probabilmente • adesso • poi • subito • tardi • poi • dolcemente • volentieri AVVERBI DI LUOGO (dove?)

154

TEMPO (quando?)

QUANTITÀ (quanto?)

MODO (come?)

DUBBIO

AFFERMAZ. NEGAZIONE

Sottolinea le locuzioni avverbiali e sostituiscile con un avverbio. • All’improvviso è saltata la luce.

...................................................................................................................

• Uscì di casa in fretta e furia.

...................................................................................................................

• Il telefono suona con insistenza da due ore.

...................................................................................................................

• Senza dubbio è il film migliore che abbia visto.

...................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Congiunzioni coordinative e subordinative 1

Sottolinea le congiunzioni. • Alla fattoria ho visto le caprette e i cavalli.

• Non prendiamo l’auto, ma le biciclette.

• Le maestre e gli alunni sono nel cortile.

• Portami il libro di grammatica o il quaderno.

• Non vorrei uscire oggi, tuttavia potrei

• Tu eri al parco, dunque hai visto chi c’era.

cambiare idea.

• Non sa andare in bicicletta, infatti è caduto dopo

• Giulio è arrivato con due zaini e una valigia. 2

• VAI A GRAMMATICA PAG. 92

pochi metri.

Completa le frasi in base alle congiunzioni indicate. perché .......................................................................................................................................................... Telefonami

quindi ........................................................................................................................................................... ma .................................................................................................................................................................. allora .............................................................................................................................................................

Sta per piovere

poiché .......................................................................................................................................................... infatti ............................................................................................................................................................ tuttavia ........................................................................................................................................................

Mi piacciono i dolci

infatti ............................................................................................................................................................ e ....................................................................................................................................................................... perciò ...........................................................................................................................................................

Ti vedrò domani

mentre ......................................................................................................................................................... ma ..................................................................................................................................................................

Leggi le frasi e cancella la congiunzione non adatta tra quelle indicate. • I pompieri avevano una scala così alta che / ma arrivava al quarto piano. • Lucia aveva una lunghissima lista della spesa, infatti / tuttavia non comprò niente. • Volevo comprare un paio di scarpe, ma / sebbene il negozio era chiuso. • Le piante sono appassite perché / sebbene non le hai annaffiate. • Corri subito a comprare il pane, perciò / altrimenti rimarremo senza. • Avevo dimenticato le chiavi in macchina invece / allora tornai indietro a prenderle. ZIONE STABILIZZA

155

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAGG. 101-102

Il predicato verbale e nominale

Completa con un predicato verbale e un predicato nominale. ...............................................

...............................................

La pioggia

La vigilessa

...............................................

La giraffa

Il cantante ...............................................

...............................................

Gli aquiloni 2

Il libro

Sottolinea il predicato e segna con una ✘ se è verbale (PV) o nominale (PN). • Questi alberi sono spogli.

PV PN

• Il mio pallone è rosso.

PV PN

• Il cane di Simone abbaia agli estranei.

PV PN

• Ieri sono stata punta da un’ape.

PV PN

• Il mio letto è grande e colorato.

PV PN

• Noi siamo affamati.

PV PN

• L’archeologo è andato in Egitto in cerca di reperti archeologici.

PV PN

• Io sono sicura della tua sincerità.

PV PN

• Lo sguardo di quella signora è dolce.

PV PN

• Noi siamo in un brutto guaio.

PV PN

Completa i seguenti predicati nominali formati con i verbi copulativi. • Da qui le stelle appaiono .............................................................................................................................................................................. . • La macchia sulla tovaglia diventava ...................................................................................................................................................... . • Davanti al pericolo, l’orso rimase ............................................................................................................................................................ . • Quella nuvola sembra ..................................................................................................................................................................................... . • Con il tempo i puledri diventano ............................................................................................................................................................ .

156

ZIONE STABILIZZA

SINTASSI

Soggetto 1

• VAI A GRAMMATICA PAG. 103

Sottolinea il soggetto. • Quando Lucia ha visto la nonna, l’ha abbracciata. • Ieri Marco è andato al parco per giocare. • Il libro di Geografia è sul tavolo. • Il leone è il re della savana. • Sofia non sa se scegliere il basket o il calcio. • Luigi ha annunciato a tutti la sua assunzione. 2

Sottolinea il predicato e scrivi un soggetto adatto. • Questa sera …………………………………………… andremo a mangiare la pizza. • …………………………………………… hanno visitato l’acquario di Genova. • …………………………………………… è il Presidente della Repubblica. • …………………………………………… preparò una buonissima torta di compleanno. • …………………………………………… ha dipinto il famoso quadro della Gioconda. • …………………………………………………… erano le tombe dei faraoni.

Scrivi il soggetto sottinteso. • Non siete stanchi di scrivere?

………………………………………………..………………

• Hai scelto proprio una bella bicicletta.

………………………………………………..………………

• Abbiamo visto tutti gli animali della fattoria.

………………………………………………..………………

• L’anno prossimo andrò alla Scuola Secondaria di Primo Grado. ………………………………………………..………………

• Alla lezione sono arrivati in orario.

………………………………………………..………………

• Mi hanno proprio stupito.

………………………………………………..………………

Completa. • Il soggetto è generalmente un ……………………….....……… o un pronome, ma può essere una qualsiasi parte del discorso. • Non è difficile pattinare. Pattinare è un ……………………….... ed è il soggetto della frase. • Qualcuno ha visto il mio zaino? Qualcuno è un ……………………….... ed è il soggetto della frase. • Domani sarà una giornata di Sole. Domani è un ……………………….... ed è il soggetto della frase. • Noi siamo curiosi di conoscere il finale del libro. Noi è un ……………………….... ed è il soggetto della frase. ZIONE STABILIZZA

157

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAGG . 104-105

Attributo e apposizione ANALISI LOGICA

Sottolinea gli attributi e analizzali. Segui l’esempio.

= attributo del complemento oggetto • Il nonno ha regalato a Lucia una bicicletta nuova. nuova ......................................................................................................................... • Io oggi ho un gran raffreddore. ................................................................................................................................................................ • La nonna ogni pomeriggio dà la merenda ai suoi nipoti. ........................................................................................................ • La zia è arrivata stamattina con il treno veloce. ............................................................................................................................. • Harry Potter ha una bacchetta magica. ............................................................................................................................................... • Il gatto sta dormendo sulla poltrona più comoda del salotto. ............................................................................................. • Alla parete è appeso un bellissimo quadro. ...................................................................................................................................... • La mia maglia è nell’armadio. .................................................................................................................................................................... • Ho gettato quella bottiglia nel contenitore per la raccolta del vetro. .............................................................................. 2

Sottolinea gli aggettivi di rosso se sono attributi e di blu se sono predicati nominali. • Il mio letto nuovo è comodissimo.

• Il mio amico è curioso.

• Il cane stanco dorme nella cuccia.

• Il capitano coraggioso è salito sulla nave pirata.

• La neve candida è scesa sui monti.

• Il fratello di Giuseppe è amante del mare.

Sottolinea le apposizioni e scrivi a quali elementi si riferiscono. • Il commissario Basettoni arrestò la banda Bassotti.

…………...........................................................………

• Il professor Rossi eseguirà l’esperimento nell’aula di Scienze.

…………...........................................................………

• I genitori sono stati convocati dal preside Rossini.

…………...........................................................………

• Ho preparato questa torta con nonna Iole.

…………...........................................................………

• Ho incontrato Elisabetta, la sorella di Camillo.

…………...........................................................………

• La cantante Stella si esibirà con il suo complesso.

…………...........................................................………

• Giacomo, l’amico di mio fratello, parla correttamente tre lingue. …………...........................................................……… 4

Sottolinea le apposizioni e cerchia gli attributi. • Roma, capitale d’Italia, è molto popolata. • Vorrei poter comprare un quadro di Giotto, il mio pittore preferito. • Dante Alighieri, poeta fiorentino, è l’autore della Divina Commedia. • Ho viaggiato sul Frecciarossa, il treno superveloce. • Amo Giacomo Leopardi, poeta della mia giovinezza. • Sono Antonio, cugino di Anna.

158

ZIONE STABILIZZA

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAG. 106

Complemento oggetto 1

Sottolinea il complemento oggetto.

Spiedini di frutta caramellati • Tagliare la frutta a pezzi. • Infilzare i pezzi di frutta nello spiedino. • Preparare il caramello: – sciogliere lo zucchero insieme all’acqua; – cuocere lo zucchero e l’acqua. • Poggiare gli spiedini di frutta su un foglio di carta. • Versare il caramello bollente su ogni spiedino. • Lasciar raffreddare gli spiedini di frutta caramellati e servirli.

Completa le frasi con un complemento oggetto adatto. Poi rispondi alla domanda. • I bambini ricordano sempre …………....................................................................................…………………… . • L’anno scorso nevicava …………....................................................................................…………………… . • La mamma ha versato …………....................................................................................…………………… . • I bambini della seconda B ridevano …………....................................................................................…………………… . • Io saluto sempre ………….....................................................………...............................…………… . • Qualche giorno fa sono caduto …………....................................................................................…………………… . • Domani Mauro raggiungerà …………....................................................................................…………………… in campeggio. • Milena ha regalato …………....................................................................................…………………… a Davide. • Hai potuto completare tutte le frasi?

Sì

Se no, perché? Ricordi? Solo i verbi ................................................................................................. vogliono il complemento oggetto.

Sottolinea i pronomi personali che hanno la funzione di complemento oggetto. • Io non li tradirò mai.

• I miei amici mi sostengono sempre.

• Ora veniamo a prendervi.

• Io l’ho ringraziata per la sua gentilezza.

• Il nonno ci ha accolti con un abbraccio.

• Senza il tuo aiuto non lo avrei mai capito.

• La pizza? L’ha comprata la mamma.

• Non vi avevamo sentito arrivare. ZIONE STABILIZZA

159

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAGG. 111-112

Complementi di specificazione e di termine

Sottolinea di rosso il complemento di specificazione e di verde il complemento di termine. • Il cane di Giacomo è velocissimo.

• La spiegazione del maestro è interessante.

• A mia zia piace il profumo della rosa.

• Sono andata a casa della mia amica Eleonora.

• Io mi fido dei miei amici.

• Scusi, potrei avere un etto di prosciutto cotto?

• A Emanuela non piace la cioccolata.

• La nonna per i suoi settant’anni ha offerto il pranzo ai nipoti.

• L’aquilone di Tommy è rotto. 2

In queste frasi il complemento di termine è espresso da un pronome personale. Sottolinealo, come nell’esempio.

= A me • Mi ………….....................................................…………………….......

• Le ho prestato una penna con i brillantini.

• ………….....................................................…………………….......

• Ti piacciono queste figurine?

• ………….....................................................…………………….......

• Mi potresti spiegare l’esercizio?

• ………….....................................................…………………….......

• Non so se vi hanno inviato l’e-mail.

• ………….....................................................…………………….......

• Gli hanno regalato una bicicletta nuova.

• ………….....................................................…………………….......

• Non ci piace la guerra!

• ………….....................................................…………………….......

• Le faccio io compagnia.

• ………….....................................................…………………….......

Scomponi come nell’esempio.

• dille

regala (predicato verbale) + gli (= a lui, complemento di termine)

…………...................................……………………................................................……………………............................................. …………...................................……………………................................................…………………….........................................................

• portami

…………...................................……………………................................................……………………................................................

• raccontaci

…………...................................……………………................................................…………………….........................................

• scrivetegli

…………...................................……………………................................................……………………..........................................

• rispondetemi

160

Ora riscrivi i pronomi personali dell’esercizio 2 e indica il complemento di termine che esprimono. Segui l’esempio.

• Mi piacciono le giornate di Sole.

• regalagli

…………...................................……………………................................................……………………...................................

• parlarti

…………...................................…………………….....................................................……………………............................................

• restituirvi

…………...................................……………………................................................……………………............................................

Scrivi sul quaderno tre frasi che contengano il complemento di termine e tre che contengano il complemento di specificazione. ZIONE STABILIZZA

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAG. 113

Complemento di luogo 1

Completa le frasi con un complemento di luogo. • Luca e Maura sono partiti ............................................. . • Il vigile dirige il traffico .................................................... .

......................................................................................................... .

• Oggi andrò .............................................................................. .

• Riccardo ha dormito ......................................................... .

• Ho festeggiato il mio compleanno

• Sono andato in gondola ................................................ .

......................................................................................................... .

• Avevo messo il mio orologio

• Torno ........................................................................................... .

Sottolinea il complemento di luogo e segna con una ✘ a quale domanda risponde. DOVE?

DA DOVE?

PER (ATTRAVERSO) DOVE?

VERSO DOVE?

Nella Barriera Corallina ci sono coralli stupendi. Lucia è tornata da scuola. Sono entrato dalla finestra. Domani andrò al cinema. Dal cielo scende una leggera pioggia. Il tablet è sul comodino.

ANALISI LOGICA 3

Esegui l’analisi logica delle seguenti frasi. • Marco è andato in montagna. ………….....................................................……………………......................................................................................................................................... ………….....................................................……………………......................................................................................................................................... ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

• Il gatto è salito sull’albero. ………….....................................................……………………......................................................................................................................................... ………….....................................................……………………......................................................................................................................................... ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

161

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAG. 114

Complemento di tempo

Sottolinea il complemento di tempo e scrivi a quale domanda risponde (quando?, per quanto tempo?, da quanto tempo?). Segui l’esempio.

da quanto tempo? • Giulia vive da due anni in America. ......................................................................................................................................................... • Gabriele ha dormito tre ore. ........................................................................................................................................................................ • Chiamo Michela tra cinque minuti. ......................................................................................................................................................... • Ho giocato tutto il giorno. ............................................................................................................................................................................. • Studio Scienze da due anni. .......................................................................................................................................................................... • La mamma ha messo la torta in forno per un’ora. ....................................................................................................................... • Gaia starà in vacanza per una settimana. ........................................................................................................................................... • In montagna ho camminato per ore. ..................................................................................................................................................... • Domani ci sarà la festa di compleanno di Luca. .............................................................................................................................. 2

Completa le frasi con i complementi di tempo proposti. giovedì • ora • domani • un tempo • due ore • all’alba • ............................................................................... Laura non può uscire. • ............................................................................... si usava la carrozza. • ............................................................................... mi devo svegliare presto. • Il ............................................................................... ho allenamento di calcio. • Ho ritardato ............................................................................... a causa del treno. • ............................................................................... siamo andati a camminare in spiaggia.

Sottolinea nel testo i complementi di tempo. Quand’ero piccola trascorrevo le estati al mare con la nonna, gli zii, le mie cugine e i miei cugini. Affittavamo la casa nei mesi di luglio e agosto, in Toscana. Durante il giorno andavamo in spiaggia, mentre la sera giocavamo a carte in compagnia degli amici degli zii. La nonna a mezzogiorno preparava il pranzo per tutti ed era bello ritrovarsi per mangiare insieme, chiacchierare, ridere e giocare.

Scrivi sul quaderno una frase con ciascuno dei seguenti complementi di tempo. domani • la prossima estate • il mese scorso • tra pochi giorni • per tutto il pomeriggio • ininterrottamente

162

ZIONE STABILIZZA

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAGG. 116-117

Complementi d’agente, di causa efficiente, di compagnia 1

Sottolinea i complementi d’agente. • La nostra classe è stata ricevuta dal Ministro della Pubblica Istruzione. • Questa canzone è stata scritta dalla mia maestra di musica. • I documenti saranno firmati dal direttore della banca domani. • La ricerca sarà esposta da Diego. • Il gol è stato segnato da Messi. • Matteo è stato premiato dal giudice di gara. • Il quadro è stato dipinto da Giovanna. • Alice è stata graffiata dal gatto.

Completa con il complemento di causa efficiente. • Sono stato svegliato .......................……………………..............……….........................................................………........................................ . • I pomodori dell’orto sono stati danneggiati .......................………............……………..............………........................................... . • La notizia è stata pubblicata .......................……………………..............………......................................................................................... . • Il programma televisivo era interrotto .......................…………………….........................................……….......................................... . • Lo sciopero dei mezzi pubblici è stato annunciato .......................……………………................................................................. . • L’albero fu sradicato .......................……………………..............………...................................................................................................…… . • L’acqua del fiume è stata inquinata .......................……………………..........................................................………............................. . • Il mare è riscaldato .......................……………………..............………............................................................................................………....... .

Completa con il complemento di compagnia. • Di solito pranzo ……..............……….............................................................................................................................………........................... . • Edoardo si esibirà a Padova ……..............………........................................................................................………..................................... . • Mi diverto sempre ……..............………..................................................................................................................……….....................…….... . • Mi piace correre ……..............……….........................................................………........................................................………........................... . • Lucia è d’accordo ……..............………......................................................................................................................……….............................. . • Quest’estate andrò in vacanza ……..............………...................................................................................………..................................... . • Uscirò ……..............………............................................................…….....................................………..... quando sarà di buon umore. • ……..............………............................................................………...................................................................................………..... il tempo vola. • Alessia è andata al lago …….....................................................................................................………......................................................… . ZIONE STABILIZZA

163

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAGG. 118-120

Complementi di mezzo, di causa, di fine o scopo

Completa con un complemento di causa. • Sono entrata in casa .....................................……………………................................................. . • Oggi bevo molto .....................................……………………......................................................... . • Non sto più nella pelle .....................................……………………............................................ . • Ho rotto il vaso .....................................……………………............................................................ . • Ho pianto .....................................……………………........................................................................ . • Mi sono svegliata .....................................……………………....................................................... . • L’albero è caduto .....................................……………………........................................................ . • Sono felice .....................................……………………...................................................................... . 2

Sottolinea il complemento di fine o scopo. • Hai preparato la valigia per la partenza? • Francesco ha distribuito gli inviti per la sua festa di compleanno. • Gaetano si è allenato per la gara di atletica. • Devo studiare per l’interrogazione di domani. • Per la gita in barca compreremo le canne da pesca. • A scuola sono stati raccolti i giocattoli per beneficenza.

Completa le frasi con il complemento di mezzo. • Il contadino ara la terra .....................................……………………..............……….......................................................………...................... . • Il papà affetta le verdure ................................……………………..............……….......................................................………......................... . • La Fata Madrina trasforma la zucca in carrozza .....................................……………………..............………................................. . • Sono andato dai nonni .....................................……………………..............……….......................................................………....................... . • Salgo fino al rifugio .....................................……………………..............……….......................................................…..........……................... . • Io vado a scuola .....................................……………………..............………...........................................................................………................. . • La cuoca condisce la pasta .....................................……………………..............……….......................................................……….............. . • Ho visto un film .....................................……………………..............……….......................................................………...................................... . • I soldati combattono .............................………………..............……….......................................................……….......................................... . • Vado a fare la spesa .....................................……………………................................................................………............................................ . • Valentina ha fatto un bellissimo disegno .....................................……………………......................................................................... .

164

ZIONE STABILIZZA

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAG. 124

Frase semplice e frase complessa 1

Individua e sottolinea la proposizione principale. • Mentre entravo in casa / ho sentito un buon profumo di pizza, / che mi ha fatto venire l’acquolina. • Se vai al supermercato, / comprami del gelato alla fragola. • Carlo non ha sentito la sveglia / ed è arrivato tardi a scuola. • Pur di evitare discussioni / ho prestato a mia sorella le mie scarpe nuove / che le piacciono tanto. • Quando intuisce che è l’ora della passeggiata / Billy agita la coda. • Al parco mi diverto con i miei amici / giocando a nascondino / oppure organizzando una caccia al tesoro. • Alessia ha chiuso la porta / dopo essere rientrata a casa. • Se viene scaldata fino a cento gradi centigradi, / l’acqua bolle.

Metti in relazione le frasi semplici per formare una frase complessa o periodo. Segui l’esempio. • Vado subito a casa. / Ho mal di gola. / Sento dei brividi.

Vado subito a casa perché ho mal di gola e sento dei brividi.

………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

• Andrea legge molto. / Ama i racconti fantasy. ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

• Non posso telefonarti. / La batteria del cellulare è scarica. ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

• Sono stata interrogata in grammatica. / Ho saputo rispondere a tutte le domande. / Ho studiato molto. ………….....................................................……………………......................................................................................................................................... ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

• Il televisore era acceso. / Nessuno stava guardando il programma. / Tutti chiacchieravano. ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

• Roberto indossa una sciarpa. / È stata realizzata proprio da lui. ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

• Il vento soffia forte. / Adesso inizia anche a piovere. ………….....................................................…………………….........................................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

165

MABEL FoX E LA CHIAVE SCoMPARSA di Monica Colli e Grazia Mauri

Non vedo l’ora di indossare il mio costume per la festa di stasera!

Il Carnevale di Venezia è famoso in tutto il mondo. Ogni anno, infatti, tantissimi turisti arrivano in città per partecipare a spettacolari feste in maschera: una di queste si terrà nello splendido palazzo dell’attrice Mabel Fox. L’ispettore Sam Grammaticus è uno degli invitati.

È quello del tuo film ‘Torte a Venezia’, vero? Ti stava benissimo!

Per forza! L’ho disegnato io apposta per Mabel!

166

MABEL FOX E LA CHIAVE SCOMPARSA • INDAGINE SONORA

La festa è molto lussuosa.

Signor Rat, ha fatto un capolavoro!

Guardate che buffet!

Intanto Mabel Fox è nella sua camera per indossare il costume di Carnevale...

La padrona di casa si fa attendere…

Vuole stupire tutti con il suo vestito!

So che è ricamato con perle e fili d’oro!

È un abito molto prezioso. Per questo lo tengo sempre chiuso a chiave nell’armadio!

Che succede? Qualcuno ha rubato la chiave del mio armadio!

Ma... OH NO!

Fermi tutti! Questo scherzo… non vale!

ti Chi sono i sei invita alla festa? È il momento di interrogarli per scoprire di più!

167

tienili d’ occhio! ROMINA FLAMINGO Sono una cara amica di Mabel Fox, non potevo mancare a questa festa! E poi, avete notato quanto è bello il mio costume?

BIGNÈ RAT Mabel Fox mi ha chiesto di cucinare le mie specialità per gli ospiti. Secondo voi, avrei avuto il tempo di rubare la chiave dell’armadio?

JACK FANTE Sono stato il professore di Mabel Fox e quindi la conosco da anni. Questo mistero sta rovinando la festa a tutti!

FRIDA LAMA Sono una stilista famosa e ho disegnato il costume di Carnevale di Mabel Fox. Che senso ha tenerlo chiuso dentro un armadio? 168

MATT PANDA Sono qui per fare un ritratto a Mabel Fox con indosso il suo preziosissimo costume. Spero che non sia stato rubato!

Abito a Parigi e sono venuta fino a Venezia per festeggiare il Carnevale con la mia amica Mabel Fox. Stasera vorrei solo divertirmi! POLLY DE CANETTIS

COME SI GIOCA ● Gira la pagina e svolgi gli esercizi, non serve farli tutti in una volta.

Fare gli esercizi ti servirà per trovare gli indizi, ogni indizio corrisponde a un dettaglio. ● Ogni volta che trovi un indizio, vai alle pagine dei sospettati (168-169) e controlla chi possiede quel dettaglio. ● Vai a pag. 183, ritaglia il dettaglio e incollalo al posto giusto nella tabella con la raccolta degli indizi (182). ● Trova il colpevole: è il personaggio con tutti gli indizi.

169

I sospettati devono rispondere alle domande dell’ispettore Sam Grammaticus. La prima a essere interrogata è Romina Flamingo. Signora Flamingo, lei è amica di Mabel Fox?

Certo! E ora che il suo abito è sparito, dovrò essere io la più elegante della festa…

1 Leggi le definizioni e completa lo schema: scrivi il contrario di ciascun aggettivo qualificativo.

1. Non è DIFFICILE, è…

2. Non è RICCO, è…

3. Non è CALDA, è…

4. Non è PICCOLO, è…

5. Non è LENTO, è…

6. Non è ACCESA, è…

7. Non è PESSIMA, è…

8. Non è LIQUIDO, è…

● Scrivi in ordine le lettere inserite nelle caselle verdi e completa la frase.

Molto bene! Questo esercizio è

170

AGG NOM ETTI IVI

2 Leggi le definizioni e completa lo schema.

1. Diminutivo di PICCOLO. 2. Dispregiativo di GIALLO. 3. Aggettivo che deriva dal nome PAURA. 4. Comparativo di maggioranza speciale di ALTO.

5. Comparativo di minoranza speciale di BASSO. 6. Vezzeggiativo di CALDO. 7. Vezzeggiativo di CATTIVO. 8. Superlativo assoluto di TANTO.

1 2 Ricordi? Alcuni aggettivi qualificativi hanno delle forme speciali di comparativo e superlativo.

3 4

5 6

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito

nelle caselle colorate e scoprirai il primo indizio.

INDIZIO 1 171

Chissà che cosa rivelerà a Sam Grammaticus l’interrogatorio di Bignè Rat… Quanto tempo le serve per interrogarmi?

Ma ho la torta in forno! Si sbrighi o… addio dessert!

Signor Rat, le domande qui le faccio io!

1 In ogni coppia di frasi cerchia quella in cui la parola sottolineata è un nome, poi colora le lettere abbinate.

Sul lago gelato qualcuno pattina. U

Vuoi una fetta di dolce? G

Le battute del comico fanno ridere. N

Il freddo arriva in inverno. V

Ho acquistato un’auto giapponese. L

Io amo il gelato al cioccolato.

Questo gattino è così dolce! U

Questo film comico è uno spasso! T

I rettili sono animali a sangue freddo. I

Il giapponese è una lingua orientale. L

● Scrivi in ordine nelle caselle le lettere che hai colorato e completa

la frase. Scoprirai una parola difficile: se non ne conosci il significato, usa il dizionario. La grammatica italiana può essere .

172

NOMI E AGGETTIVI

2 Leggi le frasi e sottolinea per ognuna il sinonimo corretto di “buono”. Poi scrivi la parola nello schema. Segui l’esempio. Se hai bisogno, usa il dizionario. 1. Stai buono!

UTILE

CALMO

SEDUTO

2. Questo è il momento buono.

ADATTO

FUTURO

SBAGLIATO

ASSORDANTE

AMOREVOLE

ABBONDANTE

4. È una buona causa.

GRASSA

GIUSTA

STANCA

5. Lui è un buon istruttore.

ESPERTO

CORDIALE

VELOCE

6. Ho le mie buone ragioni.

RAPIDE

LUCIDE

VALIDE

7. Respira, qui l’aria è buona.

FINITA

PULITA

CALDA

SBAGLIATO

IDONEO

GRANDE

3. Il raccolto è stato buono.

8. Cerca l’attrezzo buono per il tuo lavoro.

2 3 4 5 6 7 8 ● Leggi le lettere che hai inserito nelle caselle gialle

e scoprirai il secondo indizio.

INDIZIO 2 173

Signora Lama, è vero che lei ha disegnato il costume di Mabel Fox? Esatto, è uno dei miei capolavori!

E magari vorrebbe che fosse solo suo…

1 Sottolinea in ogni frase le preposizioni semplici e articolate.

• Fra poco ceneremo, su quel mobile c’è il necessario per apparecchiare la tavola. • Al mattino vado a scuola e mi siedo tra Leo e Silvia. • Nello scatolone ci sono alcune tue fotografie, sono in un album con la copertina in seta. • Vado da Anna in bicicletta. • Allo zio Gigi ho regalato un libro di spionaggio e una maglietta a righe da ciclista. ● Scrivi in ordine le preposizioni che hai sottolineato, completa la frase

e leggi il messaggio per te.

Sai deci

re messaggi e

guistico.

si duci la tua g

Stu

174

are

e e risolvi il gi

re giocando è

vvero divertente!

PREPOSIZIONI E CONGIUNZIONI

2 Completa le frasi: scegli le congiunzioni corrette tra quelle nella scatola. Attenzione: c’è una congiunzione di troppo.

ALLORA

OPPURE

NONOSTANTE

OSSIA

PURCHÉ

INVECE

QUANDO

MENTRE

• Ti avviserò

arriverò. 8

• Non parlare

mangi. 1

• Vuoi acqua

aranciata? 6

• Lavora

di perdere tempo. 4

• Prendo la torta

sia buona. 5

• Se resti a casa,

resto con te. 2

• Siamo usciti

la pioggia. 3

● Scrivi nelle caselle le lettere abbinate ai numeri

e scoprirai il terzo indizio!

INDIZIO 3 175

Ora tocca a Jack Fante. Rivelerà qualcosa di importante a Sam Grammaticus? Professor Fante, ha visto i film di Mabel Fox?

Sono felice che una mia ex allieva sia così famosa! Ovviamente sì!

1 Sottolinea in arancione gli aggettivi e in verde i pronomi. Poi scrivili in ordine negli schemi.

1. Metto queste calze, non quelle. 2. Costei ha già vinto alcune gare. 3. Ciascuno potrà avere parecchi dolci.

4. Le vostre e le nostre idee sono simili? 5. Sei arrivato al decimo posto, non all’ottavo! 6. I tuoi amici sono anche i miei.

AGGETTIVI

PRONOMI

2 3

5 6

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito nelle caselle colorate

e completa la frase.

Molto bene! Entrambi gli .

sono

Ecco una sfida per te: rileggi le frasi e trova, tra quelli che hai sottolineato, l’unico pronome che non può essere usato come aggettivo.

Scrivilo qui: 176

PRONOMI E AGGETTIVI

2 Anagramma le parole e trasformale in pronomi. Poi, per ognuno, scrivi di che tipo di pronome si tratta. Segui l’esempio.

1. LUCINA

È un pronome INDEFINITO

2. STERNO

È un pronome

3. TEDESCO

È un pronome

4. USO

È un pronome

5. GELI

È un pronome

6. ORLO

È un pronome

7. AVERI

È un pronome

8. TARLO

È un pronome

● Inserisci nello schema i pronomi dell’esercizio precedente

corrispondenti ai numeri 6, 2, 4 e 8. Poi leggi le caselle verdi e scoprirai il quarto indizio.

B 6 2 4 8

INDIZIO 4 ● Hai qualche sospetto su chi potrebbe essere

il colpevole o la colpevole? SÌ

Chi è, secondo te?

177

Signor Panda, perché è stato invitato alla festa di Mabel Fox? Devo fare un ritratto a Mabel con il suo famoso costume di Carnevale...

In realtà sono qui per lavoro!

1 Leggi le definizioni e trova le soluzioni. Poi scrivile in ordine nello schema, come nell’esempio. Segui i numeri.

7. Contrario di SOTTO. 8. Ora, adesso. 9. Contrario di DIETRO. 10. Sinonimo di NEPPURE e di NEANCHE. 11. Che basta, è sufficiente. 12. In ogni luogo.

1. Quasi sempre. 2. Viene dopo oggi. 3. Qui, a due passi da me. 4. Contrario di DENTRO. 5. Sinonimo di FORSE. 6. In modo veloce.

22 3 8

S P E

S S

● Scrivi al posto giusto le lettere che hai

inserito nelle caselle colorate: scoprirai che cosa sono le parole che hai trovato!

178

O 7

AVVERBI

2 Trova e cancella nello schema tutti gli avverbi della lista. Possono essere scritti in orizzontale, in verticale, in obliquo e anche al contrario. Segui l’esempio. Attenzione: nella lista c’è un intruso!

AFFATTO APPENA BENE CALMISSIMO DOMANI FORSE GIÙ IERI INTORNO LONTANO NEMMENO ORMAI OVUNQUE PRESTO QUI SEMPRE SOLAMENTE SPESSO TROPPO VICINO

● Hai trovato l’intruso nella lista?

Scrivilo qui: ● Scrivi in ordine le lettere rimaste nello schema:

scoprirai il quinto indizio.

indizio è .

INDIZIO 5 179

Chissà che cosa scoprirà Sam Grammaticus durante l’interrogatorio di Polly de Canettis… Ha notato qualcosa di insolito in Mabel Fox oggi?

Passiamo sempre il Carnevale insieme, entrambe adoriamo gli scherzi!

Per nulla!

1 Leggi le definizioni e completa lo schema. Segui i numeri.

1. Indicativo presente, terza persona singolare del verbo FORMARE. 2. Indicativo presente, prima persona singolare del verbo APRIRE. 3. Indicativo presente, terza persona singolare del verbo ODIARE. 4. Indicativo presente, seconda persona plurale del verbo ESEGUIRE. 5. Indicativo presente, terza persona singolare del verbo AVERE. 6. Indicativo presente, terza persona singolare del verbo SENTIRE. 7. Indicativo presente, terza 1 I N N persona singolare 2 O P O S del verbo PASSARE. 3 8. Indicativo passato I T Z I remoto, terza persona 4 O N I singolare del verbo 5 N N O ESSERE. 9. Indicativo presente, prima persona singolare del verbo DIRE. 10. Indicativo presente, terza persona singolare del verbo SAPERE. ● Leggi il messaggio nello schema

e ricopialo qui sotto.

T O, T

R O.

A M O

● Ora scrivi la risposta

alla domanda.

Sono i

180

MORFOLOGIA

2 Ci sei quasi! Leggi le definizioni e risolvi il cruciverba. 1

6 8

18 21

C 13

H 15

17 19

20 22

ORIZZONTALI 1. Indicativo passato remoto, terza persona singolare del verbo BERE. 4. La seconda sillaba di SCHEMA. 6. Le vocali in AVI. 7. Nome da cui deriva l’aggettivo GASATO. 8. Indicativo presente, seconda persona singolare del verbo ESSERE. 10. Le vocali in MARE. 11. L’ultima sillaba di MUCCA. 12. Indicativo passato remoto, prima persona singolare del verbo URLARE. 14. Aggettivo contrario di SCURA. 15. Nome sinonimo di RABBIA. 17. La desinenza della seconda coniugazione. 18. Indicativo presente, seconda persona singolare del verbo VEDERE. 21. Sinonimo di SOMARO. 22. Contrario di GIÙ.

VERTICALI 1. Aggettivo per zona coperta di boschi. 2. Indicativo presente, seconda persona singolare del verbo ANDARE. 3. La prima sillaba di VIVERE. 4. Congiunzione. 5. Nome sinonimo di ACCETTA. 7. Modo infinito del verbo GELIAMO. 9. Le vocali in MELA. 10. Plurale di ARIA. 12. Esclamazione. 13. La desinenza della prima coniugazione. 14. Indicativo presente, seconda persona singolare del verbo CADERE. 16. La prima sillaba di RESSA. 19. Preposizione semplice. 20. Pronome personale, seconda persona singolare. ● Scrivi in ordine le lettere che hai

inserito nelle caselle colorate e scoprirai l’ultimo indizio.

INDIZIO 6 181

RACCOLTA INDIZI

INDIZIO 6 INDIZIO 5 INDIZIO 4 INDIZIO 3 INDIZIO 2 INDIZIO 1

ROMINA FLAMINGO

182

BIGNÈ RAT

FRIDA LAMA

JACK FANTE

MATT PANDA

POLLY DE CANETTIS

183

INFINITO • PARTICIPIO • GERUNDIO

Esprimono un’azione che passa direttamente dal soggetto al complemento oggetto, senza l’aiuto di preposizioni.

Esprimono un’azione che può essere completata solo da un complemento indiretto.

VERBI INTRANSITIVI

VERBI RIFLESSIVI

L’azione è compiuta dal soggetto.

Il soggetto subisce l’azione.

FORMA PASSIVA

I verbi sono riflessivi quando l’azione si riflette sul soggetto che la compie.

FORMA ATTIVA

Sono i verbi potere, volere, dovere e sapere quando accompagnano un altro verbo coniugato all’infinito.

Indicano un’azione che non può essere attribuita a un determinato soggetto e si usano alla 3a persona singolare.

VERBI TRANSITIVI

VERBI SERVILI

VERBI IMPERSONALI

Indicano l’azione in maniera generica, non specificano la persona, ma solo il tempo: presente o passato

MODI INDEFINITI

• Esprime un ordine, un • Esprime un’azione che comando, un suggerimento, avverrà solo a condizione che una preghiera, un invito, ne avvenga un’altra, espressa un’esortazione. al modo congiuntivo. • Ha due tempi: uno semplice • Ha solo il tempo presente e la 2a persona, singolare e e uno composto. plurale.

• Esprime un desiderio, un’incertezza, un dubbio, una speranza, una possibilità. Le azioni sono possibili o sperabili. • Ha quattro tempi: due semplici e due composti.

• Esprime azioni reali, certe, già avvenute nel passato, che avverranno nel futuro o che avvengono nel presente. • Ha otto tempi: quattro semplici e quattro composti.

IMPERATIVO

CONDIZIONALE

CONGIUNTIVO

MODI FINITI

hanno coniugazione propria, possono essere usati con significato proprio o con funzione di ausiliare

INDICATIVO

ESSERE E AVERE

VERBI

ASTRATTO

cuore

CONCRETO

amore

libr-eria

Romeo

proprio (lettera maiuscola)

i / gli

PLUR

MASCHILE FEMMINILE

il / lo

ALTERATO diminutivo accrescitivo vezzeggiativo dispregiativo

cassapanca cassaforte aspirapolvere pianoforte lasciapassare

amicamic-

femminile maschile

cagnolino = cane piccolo cagnone = cane grande cagnetto = cane bello cagnaccio = cane brutto

COMPOSTO nome + nome nome + aggettivo verbo + nome aggettivo + aggettivo verbo + verbo

matitmatit-

singolare plurale

RADICE (non cambia)

SOLO SING

un / uno

una / un’

MASCHILE FEMMINILE

INDETERMINATIVO (indica in modo generico)

può essere

PLUR

SING

dei / degli

del / dello

delle

della

MASCHILE FEMMINILE

PARTITIVO (indica una parte di un gruppo)

SOVRABBONDANTE ha due plurali ciascuno con un significato diverso, uno maschile e l’altro il filo / i fili femminile / le fila

DIFFETTIVO manca del singolare o del plurale influenza, occhiali

-a -o

-a -e

DESINENZA (cambia)

IL NOME È VARIABILE

L’ARTICOLO PRECEDE I NOMI DI PERSONE, ANIMALI E COSE

DETERMINATIVO (indica in modo preciso)

SING

Everest

proprio (lettera maiuscola)

IL NOME PUÒ ESSERE

montagna

comune

COSE

ARTICOLI

COLLETTIVO un gregge indica al singolare un gruppo di persone, animali e cose. Il verbo che li accompagna è sempre al singolare.

DERIVATO

gatto

libr-o

Gino

nonno

comune

ANIMALI

PRIMITIVO

proprio (lettera maiuscola)

comune

PERSONE

IL NOME INDICA

NOMI

GRADO POSITIVO DI MINORANZA

GRADO COMPARATIVO mette a confronto la qualità di due elementi

Indicano la posizione nello spazio e nel tempo rispetto a chi parla o ascolta questo, quello, codesto, costui…

Indicano a chi appartiene ciò di cui si parla

mio, tuo, suo, nostro, vostro, loro…

ORDINALI

MOLTIPLICATIVI

Con funzione di soggetto o io, me, mi complemento

PRONOMI PERSONALI

DISTRIBUTIVI

PRONOMI RELATIVI

COLLETTIVI

Mettono in relazione due o più frasi che, cui, il quale

uno, primo, singolo, un paio, a due a due…

CARDINALI

Determinano in modo preciso la quantità del nome, possono essere

AGGETTIVI E PRONOMI NUMERALI

AGGETTIVI E PRONOMI DIMOSTRATIVI

AGGETTIVI E PRONOMI POSSESSIVI

DI UGUAGLIANZA

che, quali, quanti…

Introducono una domanda o un’esclamazione

AGGETTIVI E PRONOMI INTERROGATIVI ED ESCLAMATIVI

nessuno, ogni, qualche, qualcuno, qualcosa…

Indicano in modo non preciso la quantità del nome

AGGETTIVI E PRONOMI INDEFINITI

ASSOLUTO

GRADO SUPERLATIVO esprime la qualità del nome al massimo o al minimo livello

DI MAGGIORANZA

RELATIVO

esprime la qualità del nome

accompagna il nome e ne indica una qualità in GRADI diversi

L’AGGETTIVO QUALIFICATIVO

AGGETTIVI E PRONOMI

coordinative importanza.

accanto, qui, qua, là, lì, lassù, laggiù, dentro, fuori, sopra, sotto…

bene, male, dolcemente, velocemente… molto, poco, troppo, niente, tanto, circa, assai, appena, altrettanto…

quanto?

DI QUANTITÀ

sì, certo, certamente, sicuro, sicuramente, appunto, davvero, esatto, esattamente

neppure, no, non, affatto, nemmeno…

DI AFFERMAZIONE DI NEGAZIONE

LOCUZIONI AVVERBIALI

ieri, oggi, domani, presto, tardi, subito, ora, raramente, ancora, dopo…

quando?

DI TEMPO

TIPI DI AVVERBI

danno maggiori informazioni su verbi, aggettivi o altri avverbi. Sono invariabili

uniscono due parole o due frasi della stessa

subordinative uniscono due frasi di cui una è subordinata e l’altra è principale.

CONGIUNZIONI

DI DUBBIO forse, probabilmente, chissà, eventualmente

Gruppi di parole che svolgono la funzione di avverbi di tanto in tanto, alla rinfusa, per mezzo di, in confronto a...

dove?

DI LUOGO

come?

DI MODO

AVVERBI

IMPROPRIE sono avverbi, participi e aggettivi usati con funzione davanti, nonostante, lontano di preposizione

ARTICOLATE preposizione semplice + articolo

servono per creare un collegamento tra le parole

DI / A / DA / IN / CON / SU / PER / TRA / FRA

SEMPLICI invariabili

PREPOSIZIONI

Sara gioca.

Lei gioca.

UN VERBO

Giocare è divertente.

NON ESPRESSO nei verbi che indicano fenomeni meteorologici Piove.

fornisce le informazioni chiave per comprendere la frase. Può essere

PREDICATO

UN PRONOME

Può essere utilizzato con funzione di soggetto

Maria vive al mare (Maria SOTTINTESO Andiamo al mare (noi = soggetto sottinteso)

VERBALE NOMINALE Formato da una voce verbale spiega: Formato dal verbo essere + nome o aggettivo spiega: Antonio compra la La mucca è un mammifero. • un’azione compiuta dal soggetto • chi è o cosa è il soggetto La mucca è docile. frutta. • come è il soggetto Paolo è stato sgridato dalla • un’azione subita dal soggetto mamma.

UN NOME

ESPRESSO = soggetto)

CHI o COSA compie o subisce l’azione e anche chi è, cosa è, come è Può essere

SOGGETTO

Con i suoi caldi raggi il Sole illuminava il prato.

APPOSIZIONE

Era una splendida giornata di maggio.

Indica la persona, l’animale o la cosa su cui ricade l’azione espressa dal verbo.

È un’espansione diretta (no preposizioni)

COMPLEMENTO OGGETTO

La nonna saluta (CHI?) la nipotina. La tartaruga supera (CHI?) la lepre.

La nonna ha raccolto (CHE COSA?) i fiori. La tartaruga mangia (CHE COSA?) l’insalata.

Risponde alle domande: Chi? • Che cosa?

COMPLEMENTO OGGETTO

Alessandro, lo zio di Enrico, è tornato dal suo viaggio.

un nome che si unisce a un altro nome per specificarne una caratteristica, una carica o una professione.

Le rose rosse sono sbocciate.

ATTRIBUTO Ogni aggettivo riferito a un nome della frase. Può riferirsi a tutti gli elementi della frase.

ATTRIBUTO

A CHI? A CHE COSA? DOVE? DA DOVE? VERSO DOVE? PER DOVE? QUANDO? IN QUALE MOMENTO? PER QUANTO TEMPO?

Indica a chi o a che cosa si rivolge l’azione del predicato Indica il luogo dove avviene l’azione

Indica il tempo o la durata dell’azione

Termine

A CAUSA DI CHI? A CAUSA DI CHE COSA? PER QUALE FINE? CON QUALE SCOPO?

CON CHI? CON CHE COSA?

Indica il motivo per cui si verifica un fatto

Indica il fine o lo scopo di quanto espresso

Indica con chi o con che cosa è compiuta l’azione

Mezzo

Causa

Fine o scopo

Compagnia / Unione

Vado al mare con Sara. (con chi?) Esco con due borse di libri. (con che cosa?)

Andrea si allena per la gara. (per quale fine?) Ho comprato delle scarpe da basket. (con quale scopo?)

Ho perso il tram per colpa tua. (a causa di chi?) Non si vedeva nulla per la nebbia. (a causa di che cosa?)

Ho superato la paura del buio grazie al papà. (per mezzo di chi?) Ho scritto un messaggio con il telefono. (per mezzo di che cosa?) PER MEZZO DI CHI? PER MEZZO DI CHE COSA?

Indica con che cosa è compiuta l’azione

Agente / Causa efficiente

Il gelato è stato offerto da Agnese. (da chi?) La strada è interrotta da una frana. (da che cosa?)

Sono nata a giugno. (quando?) In estate indosso i pantaloni corti. (in quale momento?) Al parco ho corso per un’ora. (per quanto tempo?)

Milo abita a Milano. (dove?) Milo viene dalla piscina. (da dove?) Milo si dirige verso casa. (verso dove?) Milo partirà per Parma. (per dove?)

Hai telefonato alla nonna? (a chi?) Aggiungi del latte all’impasto. (a che cosa?)

La casa di Muriel. (di chi?) Il libro di Grammatica. (di che cosa?)

ESEMPIO

Indica da chi è compiuta l’azione DA CHI? Indica il mezzo con cui avviene DA CHE COSA? l’azione Indica da che cosa è compiuta l’azione

Tempo

Luogo

DI CHI? DI CHE COSA?

DOMANDA

Specifica di chi o cosa si parla/a chi appartiene qualcosa

SIGNIFICATO

Specificazione

COMPLEMENTO

COMPLEMENTI INDIRETTI

AGGETTIVO

CONGIUNZIONE

PARTI INVARIABILI

ARTICOLO

può essere VERBALE

NOMINALE

3. COMPLEMENTI

possono essere

INDIRETTI (con preposizione)

DIRETTI (senza preposizione)

può essere

SOTTINTESO

un VERBO

un PRONOME

un NOME

voci verbali semplici o composte

verbo essere + nome / aggettivo

2. il soggetto

2. SOGGETTO compie o subisce un’azione, si trova in un certo stato, possiede particolari qualità

1. PREDICATO

1. il verbo (PREDICATO)

PRONOME

ESCLAMAZIONE

3. i complementi

ANALISI LOGICA

PREPOSIZIONE

NOME

Per fare l’ANALISI LOGICA bisogna dividere la frase in SINTAGMI e individuare.

AVVERBIO

VERBO

PARTI VARIABILI

PER FARE L’ANALISI GRAMMATICALE BISOGNA INDIVIDUARE PER OGNI PAROLA DELLA FRASE LA PARTE DEL DISCORSO CORRISPONDENTE E INDICARNE LE CARATTERISTICHE. LE PARTI DEL DISCORSO SONO 9: 5 VARIABILI E 4 INVARIABILI.

ANALISI GRAMMATICALE

Passato prossimo

io sono tu sei egli è noi siamo voi siete essi sono

lodato lodato lodato lodati lodati lodati

io sono stato tu sei stato egli è stato noi siamo stati voi siete stati essi sono stati

Presente

lodato lodato lodato lodati lodati lodati

Trapassato prossimo

io ero lodato tu eri lodato egli era lodato noi eravamo lodati voi eravate lodati essi erano lodati

io ero stato lodato tu eri stato lodato egli era stato lodato noi eravamo stati lodati voi eravate stati lodati essi erano stati lodati

Passato remoto

Trapassato remoto

lodato lodato lodato lodati lodati lodati

io fui stato tu fosti stato egli fu stato noi fummo stati voi foste stati essi furono stati

Futuro semplice

io sarò lodato tu sarai lodato egli sarà lodato noi saremo lodati voi sarete lodati essi saranno lodati

Futuro anteriore

INFINITO Presente

essere lodato

lodato lodato lodato lodati lodati lodati

io sarò stato tu sarai stato egli sarà stato noi saremo stati voi sarete stati essi saranno stati

Passato

essere stato lodato

Passato

(che) io sia lodato (che) tu sia lodato (che) egli sia lodato (che) noi siamo lodati (che) voi siate lodati (che) essi siano lodati

(che) io sia stato (che) tu sia stato (che) egli sia stato (che) noi siamo stati (che) voi siate stati (che) essi siano stati

Imperfetto

io fui tu fosti egli fu noi fummo voi foste essi furono

TEMPI COMPOSTI

lodato lodato lodato lodati lodati lodati

(che) io fossi lodato (che) tu fossi lodato (che) egli fosse lodato (che) noi fossimo lodati (che) voi foste lodati (che) essi fossero lodati

Trapassato

(che) io fossi stato lodato (che) tu fossi stato lodato (che) egli fosse stato lodato (che) noi fossimo stati lodati (che) voi foste stati lodati (che) essi fossero stati lodati

CONDIZIONALE io tu egli noi voi essi

TEMPO SEMPLICE

TEMPO COMPOSTO

Presente

Passato

sarei saresti sarebbe saremmo sareste sarebbero

lodato lodato lodato lodati lodati lodati

io tu egli noi voi essi

sarei stato lodato saresti stato lodato sarebbe stato lodato saremmo stati lodati sareste stati lodati sarebbero stati lodati

IMPERATIVO Presente

(sii lodato) (siate lodati)

GERUNDIO Presente

lodato lodato lodato lodati lodati lodati

Passato

essendo lodato essendo stato lodato

–

Progettazione editoriale di Leggo, sento, imparo – Grammatica 5 in collaborazione con Erickson. I contenuti per la didattica inclusiva sono a cura del gruppo di esperti della Ricerca e Sviluppo Erickson. Percorso “I mini gialli della grammatica – Sam Grammaticus”: Monica Colli e Grazia Mauri. • Illustrazioni: Gabriele Peddes. • Redazione: Sabrina Del Sal. Coordinamento editoriale: Francesco Zambotti e Chiara Golasseni. Coordinamento redazionale: Claudia Mandracchia. © 2024 Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A. Via del Pioppeto 24, 38121 Trento www.erickson.it

Presente io vado tu vai egli va noi andiamo voi andate essi vanno

Futuro semplice io andrò tu andrai egli andrà noi andremo voi andrete essi andranno

Passato

stato lodato

CONGIUNTIVO

CONDIZIONALE

Presente (che) io vada (che) tu vada (che) egli vada (che) noi andiamo (che) voi andiate (che) essi vadano

Presente io andrei tu andresti egli andrebbe noi andremmo voi andreste essi andrebbero

INDICATIVO

IMPERATIVO Presente va’ (vai) vada andiamo andate vadano

(tu) (egli) (noi) (voi) (essi)

LA 1 CONIUGAZIONE (-ARE): FARE

REFERENZE ICONOGRAFICHE Archivio Rizzoli Education. Inoltre: Getty Images © 2024; Photo 12 / Alamy Stock Photo © 2024 – pag. 70 L’Editore si scusa per eventuali omissioni o errori di attribuzione e dichiara la propria disponibilità a regolarizzare. La realizzazione di un libro presenta aspetti complessi e richiede particolare attenzione nei controlli: per questo è molto difficile evitare completamente inesattezze e imprecisioni. L’Editore ringrazia sin da ora chi vorrà segnalarli alle redazioni. Per segnalazioni o suggerimenti relativi al presente volume scrivere a: supporto@rizzolieducation.it I nostri testi sono disponibili in formato accessibile e possono essere richiesti a: Biblioteca per i Ciechi Regina Margherita di Monza (http://www.bibliotecaciechi.it) o Biblioteca digitale dell’Associazione Italiana Dislessia “Giacomo Venuti” (http://www.libroaid.it). Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Corso di Porta Romana n. 108, 20122 Milano, e-mail: autorizzazioni@clearedi.org. Il processo di progettazione, sviluppo, produzione e distribuzione dei testi scolastici dell’editore è certificato UNI EN ISO 9001.

INDICATIVO Presente io tu egli noi voi essi

Imperfetto

faccio fai fa facciamo fate fanno

io tu egli noi voi essi

Passato remoto

facevo facevi faceva facevamo facevate facevano

io tu egli noi voi essi

feci facesti fece facemmo faceste fecero

LE ESPANSIONI DIGITALI DEL TUO LIBRO non è solo un libro di carta! Ci sono tanti contenuti aggiuntivi: attività, esercizi interattivi, video, audio, animazioni, gallerie di immagini e tanto altro ancora, per studiare, giocare e approfondire. Tutti questi contenuti sono in HUB Kids, il tuo nuovo libro digitale, interattivo e inclusivo e in HUB Kit, che raccoglie tutti i materiali digitali integrativi al corso. Ecco il significato dei simboli:

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Presente (che) io faccia (che) tu faccia (che) egli faccia (che) noi facciamo (che) voi facciate (che) essi facciano

• Collegati al sito www.hubscuola.it #WWpmqDEN • Registrati oppure, se sei già registrato, effettua il login • Clicca sul pulsante “Attiva Libro” nella tua Homepage • Inserisci il Pin di attivazione che trovi stampato nell’apposito spazio qui accanto Puoi consultare il tuo libro digitale anche in versione offline scaricandolo per intero o in singoli capitoli sul tuo dispositivo, seguendo questa semplice procedura: • Scarica la App gratuita che trovi sul sito hubscuola.it o sui principali store • Effettua il login con Email e Password scelte all’atto della registrazione su hubscuola.it • Nella libreria è possibile ritrovare i libri attivi Se hai bisogno di aiuto collegati a https://assistenza.hubscuola.it e segui le istruzioni.

Imperfetto (che) io facessi (che) tu facessi (che) egli facesse (che) noi facessimo (che) voi faceste (che) essi facessero

IMPERATIVO

PARTICIPIO

Presente

Passato

fa’ (fai) faccia facciamo fate facciano

fatto

Presente io bevo tu bevi egli beve noi beviamo voi bevete essi bevono

Passato remoto io bevvi tu bevesti egli bevve noi bevemmo voi beveste essi bevvero

CONDIZIONALE Futuro semplice io berrò tu berrai egli berrà noi berremo voi berrete essi berranno

Presente io berrei tu berresti egli berrebbe noi berremmo voi berreste essi berrebbero

io potei tu potesti egli poté noi potemmo voi poteste essi poterono

io posso tu puoi egli può noi possiamo voi potete essi possono

io tu egli noi voi essi

potrò potrai potrà potremo potrete potranno

bevi beva beviamo bevete bevano

(tu) (egli) (noi) (voi) (essi)

Presente

PIACERE io tu egli noi voi essi

piaccio piaci piace piacciamo piacete piacciono

potrei potresti potrebbe potremmo potreste potrebbero

INDICATIVO

Passato remoto io tu egli noi voi essi

io tu egli noi voi essi

possa possa possa possiamo possiate possano

SAPERE

INDICATIVO

piacqui piacesti piacque piacemmo piaceste piacquero

io tu egli noi voi essi

Presente

Passato remoto

Futuro semplice

so sai sa sappiamo sapete sanno

io tu egli noi voi essi

seppi sapesti seppe sapemmo sapeste seppero

saprò saprai saprà sapremo saprete sapranno

CONGIUNTIVO

PARTICIPIO

CONGIUNTIVO

CONDIZIONALE

IMPERATIVO

Presente

Passato

Presente

(che) io piaccia (che) tu piaccia (che) egli piaccia (che) noi piacciamo (che) voi piacciate (che) essi piacciano

Passato remoto

Presente

CONDIZIONALE

(che) io (che) tu (che) egli (che) noi (che) voi (che) essi

piaciuto

(che) io sappia (che) tu sappia (che) egli sappia (che) noi sappiamo (che) voi sappiate (che) essi sappiano

io scrissi tu scrivesti egli scrisse noi scrivemmo voi scriveste essi scrissero

io saprei tu sapresti egli saprebbe noi sapremmo voi sapreste essi saprebbero

sappi sappia sappiamo sappiate sappiano

(tu) (egli) (noi) (voi) (essi)

VOLERE INDICATIVO

INDICATIVO

IMPERATIVO

CONGIUNTIVO

Passato remoto Futuro semplice

SCRIVERE

(tu) (egli) (noi) (voi) (essi)

LA 2a CONIUGAZIONE (-ERE): BERE INDICATIVO

Presente

COME ATTIVARE E SCARICARE HUB KIDS

PARTICIPIO Presente

Stampato presso Poligrafici Il Borgo S.r.l. – Bologna (BO)

Presente

TEMPI SEMPLICI

TEMPI COMPOSTI

TEMPI SEMPLICI

INDICATIVO

2027 67

-S

CONGIUNTIVO

INDICATIVO

LA 2a CONIUGAZIONE (-ERE): POTERE

I VERBI IRREGOLARI LA 1a CONIUGAZIONE (-ARE): ANDARE

L’Editore è presente su Internet all’indirizzo: http://www.rizzolieducation.it

LA CONIUGAZIONE PASSIVA: ESSERE LODATO

Il Gruppo di Ricerca di Leggo, sento, imparo • Grammatica 5 è costituito da: Direzione Scientifica: Daniela Lucangeli Testi e operative a cura di: Caterina Scrivano Si ringraziano per la preziosa consulenza Stefania Melfi e Mila Zardo Coordinamento editoriale: Mauro Traversa Coordinamento redazionale: Magda Perricelli Progetto grafico: Skako, Milano Copertina: Ka Communications Illustrazione di copertina: Gabriel Ignacio Cortina Elaborazione immagini e impaginazione: CORPO4 Team, Milano (Rossana Bernengo) Disegni: Elisabetta Travet, Gabriele Peddes, Mauro Sacco - Elisa Vallarino Contenuti digitali Progettazione: Fabio Ferri, Nicola Barzagli Redazione e realizzazione: EICON s.r.l., IMMAGINA s.r.l., Isabella Spagni, Lumina Datamatics, Silvia Sfrerruzza. Audio: IMMAGINA s.r.l.

Presente io voglio tu vuoi egli vuole noi vogliamo voi volete essi vogliono

Passato remoto io tu egli noi voi essi

volli volesti volle volemmo voleste vollero

Futuro semplice io vorrò tu vorrai egli vorrà noi vorremo voi vorrete essi vorranno

PARTICIPIO

CONGIUNTIVO

CONDIZIONALE

IMPERATIVO

Passato

Presente

scritto

(che) io (che) tu (che) egli (che) noi (che) voi (che) essi

voglia voglia voglia vogliamo vogliate vogliano

io vorrei tu vorresti egli vorrebbe noi vorremmo voi vorreste essi vorrebbero

vogli voglia vogliamo vogliate vogliano

(tu) (egli) (noi) (voi) (essi)