SORRIDOIMPARO by Rizzoli Education

CATERINA SCRIVANO

GRAMMATICA

SUSSIDIARIO DEI LINGUAGGI

Direzione scientifica

DANIELA LUCANGELI

INDICE

A CHE PUNTO SONO? ORTOGRAFIA

GRAMMAT

TIVA

CeG QU • CU • CQU SC GLI • LI GN • NI Le doppie Uso dell’H VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? CHE COSA HO IMPARATO?

Apostrofo Accento Punteggiatura Discorso diretto e indiretto VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

LESSICO

GRAMMAT

TIVA

Radice e desinenza Prefissi e suffissi Parole generiche e specifiche Senso reale e figurato Sinonimi Contrari Omonimi Dizionario VERIFICA

19 20 21 22 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

MORFOLOGIA

GRAMMAT

VERBI Coniugare i verbi I tempi del verbo

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

7 8 10 12 13 14 15 16

La verifica • PIÙ FACILE VERIFICA

TIVA

Essere e avere Modi finiti Modi indefiniti Modo indicativo VERIFICA

38 39

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Modo congiuntivo Modo condizionale Modo imperativo Infinito, gerundio e participio ANALISI GRAMMATICALE VERIFICA

VERBI

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

NOMI E ARTICOLI Nomi comuni e propri Il genere dei nomi Il numero dei nomi Nomi concreti e astratti Nomi primitivi e derivati Nomi alterati Nomi composti Nomi collettivi

47 48 50 52 53 54

ANALISI GRAMMATICALE ANALISI GRAMMATICALE

55 56 57 59 60 61 62 63 64 65

Articoli determinativi Articoli indeterminativi Articoli partitivi

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

NOMI ARTICOLI

66 67 68 69 70

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

40 42 43 44

CHE COSA HO IMPARATO?

71 72

AGGETTIVI E PRONOMI I gradi dell’aggettivo qualificativo • Il grado positivo 73 • Il grado comparativo 74 • Il grado superlativo 76 • Forme speciali di comparativo e superlativo 78

INDICE

ANALISI GRAMMATICALE

SINTASSI

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

79 Pronomi personali 80 • Pronomi personali soggetto 80 • Pronomi personali complemento 81 ANALISI GRAMMATICALE PRONOMI PERSONALI 82 VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

Aggettivi e pronomi possessivi 84 Aggettivi e pronomi dimostrativi 86 Aggettivi e pronomi indefiniti 88 Aggettivi e pronomi interrogativi ed esclamativi 90 Aggettivi e pronomi numerali 92 Pronomi relativi 94 ANALISI GRAMMATICALE

AGGETTIVI DETERMINATIVI ANALISI GRAMMATICALE PRONOMI DETERMINATIVI • PRONOMI RELATIVI VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

PARTI INVARIABILI DEL DISCORSO Preposizioni semplici e articolate Avverbi Congiunzioni Esclamazioni ANALISI GRAMMATICALE PREPOSIZIONI ANALISI GRAMMATICALE AVVERBI • CONGIUNZIONI • ESCLAMAZIONI VERIFICA

VERIFICA

98 100 102 104 106 107 108 109

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

CHE COSA HO IMPARATO?

ANALISI GRAMMATICALE

LA FRASE

113

La frase Predicato verbale Predicato nominale Il soggetto • Il soggetto sottinteso La frase minima Complemento oggetto Complementi indiretti ANALISI LOGICA

114 116 117 118 119 120 121 122 124

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

MI ALLENO IN GRAMMATICA

126 128 129

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERIFICA

TIVA

GRAMMAT

110 111 112

MISTERo ALL’oRTo BoTANICo I sospettati Interrogatorio di Jack Fante Interrogatorio di Romina Flamingo Interrogatorio di Anna Parrot Interrogatorio di Rodo Dendro Interrogatorio di Rosa Spine Interrogatorio di Matt Panda Raccolta indizi

166 168 170 172 174 176 178 180 182

SCHEMI DI SINTESI DI GRAMMATICA

Nomi • Articoli Gradi aggettivo qualificativo Aggettivi determinativi Pronomi determinativi Pronomi personali Pronomi relativi Preposizioni • Avverbi Analisi grammaticale Analisi logica

185 186 187 188 189 189 190 191 192

In Guida insegnante: strategie e dettagli operativi per la didattica inclusiva.

A CHE PUNTO SONO?

Leggi il brano e sottolinea le parole che contengono degli errori, poi riscrivile in modo corretto. Addio campetto! Sciamo tutti in punizione. Dà alcuni giorni per punizione e vietato uscire dopo pranzo. Oggi sono arrivatti due operai e abbiamo assistito a quello che la direttrice a definito in una comunicazzione alle famiglie “intervento di ricualificazione dello spazio esterno del plesso scolastico”. I due operai in divisa verde hanno iniziato a trafficare sul gampetto. Hanno divelto le porte, la rete da pallavolo e la veccia altalena vicino alla siepe. Che dolore vedere questo sciempio! Silvia Vecchini, Maschi contro femmine, Oscar Primi Junior Mondadori ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................

GIOCO e IMPARO

Il gioco dello scarto Scarta una lettera o una sillaba per formare una nuova parola: osserva gli esempi. osso rosso .......................................... corda .........................................

genio

caverne

....................................

geranio

.....................................

robusta

.....................................

canzone

...................................

poche

........................................

perfetta

....................................

maschere

................................

uova

...........................................

messaggio

fontana

....................................

panni

.........................................

lamento

.............................. ...................................

tratto da Ersilia Zamponi, I draghi locopei, Einaudi

Dividi in sillabe le seguenti parole, poi scrivile in ordine alfabetico. taglialegna • orecchino • acquedotto • mozzarella • temperatura • temperamatite • cassaforte • disastro • strega • parlamento • asino • riscaldamento • moscerino • mosca • pettine • mostrare ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................

GGIO MONITORA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

A CHE PUNTO SONO?

Sottolinea tutti i verbi, scrivili nella tabella e completa con le informazioni richieste, come nell’esempio. Juliette detesta questa casa isolata, ai margini di un campo di… non sa nemmeno che cosa. Per Juliette è stato uno strazio lasciare la sua scuola, i suoi amici, ma i suoi genitori sognavano da secoli di vivere in campagna e a un certo punto hanno trovato un lavoro nel cuore della Francia in mezzo al nulla! Non le avevano chiesto nulla e dicevano: “Vedrai quanto sarà bello, coltiveremo il nostro orto, raccoglierai lamponi e inviterai i tuoi amici ogni giorno, nella casa nuova c’è tantissimo spazio”. adattato da Susie Morgenstern, Vuoi essere mia amica, Superbaba

VERBO detesta

FORMA BASE CONIUGAZIONE (INFINITO) detestare

MODO

TEMPO presente

PERSONA E NUMERO 3a singolare

• Scrivi almeno tre aggettivi qualificativi che possano descrivere le emozioni di Juliette. .....................................................................................................................................................................................................................

Attiva gli esercizi su HUB Kids

GGIO MONITORA

A CHE PUNTO SONO?

Completa le tabelle, scrivi i nomi mancanti e aggiungi l’articolo. MASCHILE

FEMMINILE

SINGOLARE

……….….... astronauta

……….….... valigia

……….….... bambina

……….….... pinguino

PLURALE

……….….... sorella

……….….... leonesse

……….….... maestro

……….….... tartaruga

……….….... pittore

……….….... puma

……….….... dottore

……….….... uovo

Scrivi un predicato nominale per ogni soggetto. • La tartaruga .........................................................................

• La postina ..............................................................................

• Alberto ....................................................................................

• La pesca ..................................................................................

• Gioia .........................................................................................

• La matita ................................................................................

Riordina i gruppi di parole, ma fai attenzione: solo tre diventano frasi. a

Anna

Sara.

giocare

con

Hai

ripetiamo

compiti

piaciuto

film.

molto

questo

libro

stato

famoso.

medico

scritto

GGIO MONITORA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

INSIEME è PIÙ FACILE

GRAMMAT

TIVA

ORTOGRAFIA

In coppia leggete i testi dei bambini e delle bambine della 4a B, poi evidenziate, come nell’esempio e correggete gli errori di ortografia sul quaderno. Infine confrontatevi con i compagni e le compagne.

Un giorno sono andata al mercato con mia mamma, ma pioveva forte e ci siamo bagniate tantissimo anche se avevamo un’ombrello grande. Per fortuna ha casa la mamma mi ha fatto una bella docca e una ciocolata calda e tutto e finito bene.

mia abita Nella casa vicino alla e speso vado una vecchia siniora madio pieno ha trovarla. A un’ ar una banbola di oggetti stupendi: degli col viso di ceramica, lorata, una scampoli di stofa co tante roseline tazzina di vetro con caniolino di dipinte è un piccolo ne lucicante velluto con un boto al posto del naso.

IE STRATEG

Tengo la M ente A ccesa

Avete delle strategie che vi aiutano a non fare questi errori? Parlatene insieme. Se non ne avete, niente paura! Nelle prossime pagine ne troverete tantissime! GRAMMATICA IN ASCOLTO, AUDIO, VIDEO, ESERCIZI INTERATTIVI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

ttina o dalla ma m ia c io g atello volo Io e mio fr siamo il ta U i. t a ir p i a iu alla serra h saltiamo g e lt o v a h ee duti come nav i essere ca d a t in f o sul divano e facciam o m ia r o c ppure i in mare, o tto i cuscin o s o m ia d n lla e ci nasco i essere ne d a t in f o facend ppicale. foresta tro

Domenica sono andata ha fare una gita con la mia famiglia : abbiamo preparato il pranzo al sa cco e con la macchina siamo arriv ati vicino a un lago. Abbiamo ste sso una coperta sul erba e ci sia mo divorati i panini, poi abbiamo ce rcato di vedere se nel lagho ci fossero stati dei pescol ini. Non ne abbiamo visto nemmeno uno?

L’ortografia è l’insieme delle regole che dobbiamo conoscere per scrivere in modo corretto (ortografia è una parola formata dalle parole greche orthos = corretto e grapho = scrivo e significa scrittura corretta). IONE OSSERVAZ

6766

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 130

CeG Le lettere C e G possono avere un suono duro o dolce, dipende dalla lettera che viene dopo. RICORDO!

Suono DURO casa, colore, cucina, gallo, gomitolo, gufo • davanti alle vocali a, o, u classe, granchio • davanti a un’altra consonante chele, ghiaccio • davanti alla lettera h Suono DOLCE • davanti alle vocali e, i

cerbiatto, civetta, gente, ginocchio

MI ALLENO 1

Osserva il disegno e scrivi i nomi degli animali nella colonna corretta. CA • CO • CU

8 666

CI • CE

Ricordi le parole che contengono il suono CIE? Cercale nello schema qui accanto.

Ora che le hai trovate, scrivi sul tuo quaderno una frase con ciascuna di esse. NTO ALLENAME

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Tengo la M ente Accesa

IE STRATEG

Le sillabe CE e GE di solito si scrivono SENZA LA I, ma ci sono delle eccezioni.

Cerca di ricordare queste regole, ma se hai dei dubbi puoi sempre consultare il dizionario.

Si aggiunge la I • nelle parole che terminano pasticciere, formaggiera in IERE e IERA • nel plurale delle parole che terminano con CIA e GIA se preceduti da vocale camicia/camicie, valigia/valigie • in alcune parole che devi ricordare cieco, cielo, efficiente, sufficiente, società, specie, superficie, crociera, igiene, allergie

Trasforma al plurale le seguenti parole. • lago

......................................................................

• riga

.......................................................................

• tartaruga

......................................................................

• spago

.......................................................................

• mago

......................................................................

• diga

.......................................................................

• drago

......................................................................

• piega

.......................................................................

Completa le seguenti parole con GI • GE • GA • GO • GU • GHI • GHE. • ..........raffa

• ..........scio

• pin..........ino

• fun..........

• aspara..........

• ..........riglio

• ..........bbia

• fra..........la

• an..........lo

• ..........pardo

INSIEME è PIÙ FACILE Ricordi le parole che contengono il suono GIE? Confrontati con i compagni e le compagne, poi scrivine cinque sul quaderno. 6

Trasforma al plurale le seguenti parole. • corteccia

.....................................................................

• grattugia

.....................................................................

• frangia

.....................................................................

• magia

.....................................................................

• doccia

.....................................................................

• energia

.....................................................................

• borraccia

.....................................................................

• pancia

.....................................................................

NTO ALLENAME

6966

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 131

QU • CU • CQU I suoni QU, CU e CQU possono ingannarti perché si scrivono in modo diverso, ma la loro pronuncia è uguale. RICORDO!

Dopo QU c’è sempre una vocale quadro, quattro, quando, squalo culla, cura, scusa, cucina Dopo CU c’è generalmente una consonante Il gruppo CQU si usa nelle parole: subacqueo, acquario, acquerelli, acquazzone, risciacquo • acqua e i suoi derivati acquisto, acquirente • acquistare e le parole della sua famiglia nacque, tacque, giacque • nel tempo passato remoto di alcuni verbi MI ALLENO 1

Cerchia le sette parole scritte in modo sbagliato e riscrivile a fianco in modo corretto. • cuattordici

..................................................................

• qustode

..................................................................

• quintale

..................................................................

• quadrifoglio

..................................................................

• cuscino

..................................................................

• qugino

..................................................................

• quadro

..................................................................

• qucitura

..................................................................

• qubo

..................................................................

• licuido

..................................................................

• cuaderno

..................................................................

• cucina

..................................................................

Leggi l’indovinello e scrivi la parola: fai attenzione, le risposte sono legate alle regole che hai appena ripassato. • A scuola li usi per dipingere • Una piccola palude

.......................................................................................

..........................................................................................................

• Porta l’acqua nella tua casa

.......................................................................................

• Lì vivono i pesci quando non sono più liberi

...................................................

• Una persona che ama le profondità del mare

...............................................

INSIEME è PIÙ FACILE In coppia leggete questa frase e osservate le parole evidenziate: hanno forma, suono e significato diverso. Le scrivete sempre in modo corretto? Parlatene insieme e condividete con la classe le vostre strategie per non sbagliare. • Lo zaino, in cui ho messo i libri di scuola, lo appoggio qui.

10 666

NTO ALLENAME

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

IE STRATEG

Alcune parole, dette “capricciose”, vengono scritte con scuola, cuore, cuoco, CU anche se seguite da vocale cuoio, circuito, innocuo, scuotere, percuotere.

La difficoltà nello scrivere correttamente parole con QU, CU e CQU sta nel fatto che il suono è lo stesso, quindi può essere utile scriverle per capire la differenza.

I suoni QU e CU non raddoppiano: fanno eccezione le parole SOQQUADRO e TACCUINO.

Tengo la M ente Accesa

Completa le frasi, inserisci CUI o QUI. • Sono contenta di potermi fermare ................... da te. • L’amico di ................... ti ho parlato arriverà domani. • Ho letto un libro di una scrittrice di ................... non so nulla.

Osserva i disegni e scrivi i nomi.

.........................................

• Sono parole “capricciose” perché ............................................................................................................................................................. ..........................................................................................................................................................................................................................................

Ricomponi le seguenti parole. • dorqua

...............................................................

• retescuo

...............................................................

• ocure

...............................................................

• uocco

...............................................................

Completa con QU • CU • CQU. • ...............ocere

• suba...............eo

• ris...............otere

• s...............alo

• ...............bo

• ...............adro

• in...............ietante

• cospi...............o

• a...............irente

• ...............ccia

• a...............a

• a...............erugiola NTO ALLENAME

61166

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 132

SC Il gruppo SC può avere un suono duro o dolce. RICORDO!

IE STRATEG

Suono DURO scatola, scoglio, scudo • davanti alle vocali a, o, u scheda, schianto • davanti alla lettera h Suono DOLCE • davanti alle vocali e, i

Tengo la M ente Accesa

Le regole che hai imparato per le lettere C e G possono aiutarti a ricordare anche quelle del gruppo SC.

sceriffo, scivolo

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Il suono SCE si scrive generalmente senza la I (pesce, ruscello), ma ci sono delle eccezioni. Si aggiunge la I: • nelle parole usciere e scie (plurale di scia) • nelle parole scienza e coscienza e nei loro derivati (scienziata, incosciente, scientifico, coscienzioso)

MI ALLENO 1

Trova le parole con SCE • SCIE nello schema. Fai attenzione, sono dieci.

Leggi le parole e riscrivile in modo corretto. • asciella

................................................................

• sciena

................................................................

• cresciere

................................................................

• vasciello

................................................................

Completa le parole con il suono corretto, scegli tra:

SCA • SCO • SCU • SCHI • SCHE • SCE • SCI • SCIE

• .....................ola

• .....................atore

• .....................enze

• .....................perta

• .....................rzo

• ta.....................no

• .....................cchi

• pe.....................

12 666

NTO ALLENAME

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 133

GLI • LI Il gruppo GL può avere suono duro o dolce. RICORDO!

MI ALLENO 1

Completa le parole con GLI o LI. • Laura è mi.......................orata in

Suono DURO • quando è seguito dalle vocali a, e, o, u glaciale, inglese, glossario, glutine Suono DOLCE aglio, coniglio, • davanti alla vocale i scompiglio con l’eccezione di alcune parole come negligente e glicine

Matematica. • Luca e Claudia hanno regalato un’ o.......................era alla nonna. • Il contadino ha raccolto a.......................o fresco nell’orto. • Edoardo ha organizzato una gri.......................ata per domani. • Ho rovesciato il succo di frutta e ho macchiato la tova.......................a. • Alla lotteria della sagra del paese ci sono in pa.......................o dei bellissimi premi. GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta e sottolinea le parole scritte in modo errato.

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Si usa LI al posto di GLI: • quando il suono è all’inizio di parola lievito, liana con l’eccezione di glielo, gliela allievo, • quando la L raddoppia sollievo Sicilia, Italia • in alcuni nomi geografici con l’eccezione di Puglia, Cagliari Giulia, Attilio con • in alcuni nomi propri l’eccezione di Guglielmo, Gigliola olio, veliero, • in alcune parole ciliegia, giocoliere

1 malione 2 mobiliere 3 conchiglia 4 familia 5 meraviglia 6 glicine 7 sceliere

8 soliola 9 ripostilio 10 biglietto 11 petroglio 12 bottiglia 13 conilio 14 glievito

Ora riscrivi le parole sbagliate in modo corretto. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

NTO ALLENAME

13 666

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 133

GN • NI ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Il gruppo GN ha un unico suono davanti a tutte le vocali.

Si usa NI invece di GNI • in molti nomi propri Antonio, Virginia, Sonia, Campania (fanno eccezione alcuni nomi come Agnese, Ignazio, Spagna...) • in alcune parole macedonia, giardiniere, matrimonio, riunione, genio...

RICORDO!

Il gruppo GN con le vocali a, e, o, u non vuole la i, a eccezione di: • compagnia (per distinguerla da “compagna”); • alcune forme verbali all’indicativo e al congiuntivo di verbi che finiscono in -GNARE quando la I fa parte della desinenza noi sogniamo, che voi disegniate MI ALLENO 1 1

Completa lo schema.

1 Sul collo del cavallo 2 La fattoria del nonno si trova in… 3 Se non si è da soli, si è in… 4 Il santo patrono di Padova 5 La tesse il ragno 6 È sinonimo di “cestino” 7 Il figlio della pecora 8 È più alta della collina 9 Sono nel riccio 10 Sta sul tetto 2

Completa le parole con GN, GNI o NI.

3 4

O A

R E L

7 8

O T

9 10 3

gera...........................o. • Alice adora dise...........................are con Da...........................ela. • I carabi...........................eri intervennero subito. NTO ALLENAME

Leggi le parole e riscrivile in modo corretto.

• matrimognio

• Sul mio terrazzo è fiorito un bellissimo

• Il nonno ha chiamato un giardi...........................ere

cassapanca.

T O

• pignia

• Il fale...........................ame ha terminato la tua

R M

• La riu...........................one è terminata. per potare la siepe.

14 666

C R

• gniente • punio

........................................................................ ..........................................................

...................................................................... .........................................................................

• coniome

...................................................................

• lavania

.......................................................................

• ranio

...........................................................................

• cergnera

...................................................................

• migniera

..................................................................

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 134

Le doppie Quando parli, pronunci alcune consonanti in modo più deciso oppure alcune vocali con un suono più lungo. Quando scrivi, raddoppi queste consonanti, cioè le scrivi due volte, oppure le scrivi una sola volta se il suono della vocale è lungo. GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta queste coppie di parole e poi prova a ripeterle facendo attenzione al suono delle vocali e delle consonanti doppie.

notte

note

casa

cassa

RICORDO!

Non raddoppiano MAI: abile, nobile, impossibile • la consonante B davanti a -BILE azione, emozione, ragione, stagione • le consonanti Z e G davanti a -IONE amicizia, spezie, negozio • la consonante Z davanti a -IA, -IE, -IO

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

La Z raddoppia: • in alcune parole come pazzia e razzia… • nelle parole che terminano con -UZZO, -IZZO, predicozzo, peluzzo, organizzare -IZZARE • nelle parole che terminano con -IERE carrozziere, tappezziere, mazziere

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Solo in alcune parole composte l’iniziale della seconda parola raddoppia: sopra+tutto soprattutto, ma contro+vento controvento. Per queste parole se hai dei dubbi consulta il dizionario.

MI ALLENO GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta l’audio e sottolinea la parola corretta per completare la frase. • Sei il mio amico più caro / carro. • Che ore sono / sonno? • Ho letto un bel libbro / libro.

Evidenzia le parole scritte in modo corretto. colazzione • colazione neppure • nepure proffessore • professore punizzione • punizione incredibile • incredibbile

sicurezza • sicureza tapetto • tappeto sottrazzione • sottrazione carroza • carrozza previsione • prevvisione NTO ALLENAME

15 666

SUONI DIFFICILI

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 135

Uso dell’H Nella lingua italiana la lettera H non ha suono, ma è importante perché cambia il suono di altre consonanti e il significato delle parole. RICORDO!

La consonante H si usa: • per i suoni duri di C e G quando sono seguite ghepardo, chiave dalle vocali E e I • per distinguere alcune voci del verbo avere da parole ho/o, hai/ai, hanno/anno con suono uguale hurrà, aih, mah • per alcune esclamazioni • in alcune parole straniere entrate a far parte del nostro hamburger, hotel, habitat vocabolario MI ALLENO 1

Sottolinea la forma corretta, poi riscrivi le frasi sul tuo quaderno. • Elena a / ha mangiato un gelato al gusto di cioccolato e menta. • Hai / Ai miei nonni piace venire in vacanza con noi in campeggio. • Stasera o / ho tanta fame, ma non riesco a decidere se mangiare pizza ho / o pollo. • L’hanno / anno scorso i miei cugini anno / hanno trascorso una bellissima vacanza a Parigi. • Il papà mi a / ha fatto una sorpresa: siamo andati a / ha trovare il mio migliore amico al mare!

Completa con O • HO • HA • A • ANNO • HANNO. • Leonardo .................... preso la bici per andare .................... fare la spesa. • La mamma .................... chiesto ad Anna: – Vuoi bere aranciata .................... succo di frutta? • Quest’ ............................ andremo in montagna per le vacanze di Natale. • Gli zii ............................ chiamato dalla Spagna ieri pomeriggio. • Stamattina io .................... dovuto prendere l’autobus per andare .................... scuola perché la macchina della mamma non partiva.

16 666

Leggi, poi togli la lettera H e scrivi le nuove parole. • ricchi

.......................................................................

• pesche

.......................................................................

• bocche

.......................................................................

• panche

.......................................................................

• ghiro

.......................................................................

• bachi

.......................................................................

NTO ALLENAME

SUONI DIFFICILI

IE STRATEG

ORTOGRAFIA

Tengo la M ente Accesa

LO/L’HO e LA/L’HA si pronunciano allo stesso modo ma hanno forma e significato diversi. LO e LA sono usati come articoli determinativi, quindi si riferiscono sempre a un nome, o come pronomi. L’HO e L’HA invece contengono una forma del verbo avere (tempo presente) o un tempo composto con ausiliare avere e si scrivono l+apostrofo+h. Se hai dei dubbi osserva tutta la frase e comprendi bene il suo significato. Osserva. • Lo zaino l’ho messo vicino al mio banco. • La bicicletta ce l’ha Giorgio. • La zia non ha più la sua sciarpa: l’ha perduta lo scorso anno.

INSIEME è PIÙ FACILE In coppia completate le frasi con le giuste espressioni e a voce raccontate perché le avete scelte. lo l’ho la l’ha

• L’hula hoop ................... portato io e ora ................... vogliono tutti. • ................... sai che questa poesia ................... scritta io? • Non trovo ................... cuffia da piscina. Qualcuno ................... vista? • Il libro ................... scelto ................... mamma di Fabrizio.

Completa le parole e rileggi le frasi. • Questa notte .......anno esploso i fuoc.......i d’artificio per la festa del paese. • Per la festa compreremo un sacc.......etto di palloncini. • La mamma .......a appeso un quadro sulla parete con un c.......iodo. • Oggi .......o mangiato spag.......etti alla c.......itarra. • Specc.......io servo delle mie brame, c.......i è la più bella del reame? • .......o appena colorato le ung.......ie con lo smalto c.......e mi .......ai regalato.

Completa le frasi con A oppure HA. • Io vado ............ Milano a vedere lo stadio di San Siro. • Giulia ............ detto un segreto a Remo.

• Il gatto ............ fame e mangia le crocchette. • La dottoressa ............ aperto un nuovo studio. • Lo scoiattolo va ............ cercare delle nocciole. NTO ALLENAME

17 666

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

C e G / CU • QU • CQU 1 In ogni coppia colora il

della parola scritta in modo corretto.

pancetta

freccie

formaggera

sufficiente

gentile

pancietta

frecce

formaggiera

sufficente

gientile

2 In ogni coppia cancella la parola sbagliata. quoio • cuoio

acqua • acua

cucciolo • qucciolo

licuido • liquido

subacueo • subacqueo

socquadro • soqquadro

GLI • LI / GN • NI / SC 3 Completa le parole in modo corretto. • La nave era in ba................a delle onde. • Il gioco................ere meravi................ò il pubblico presente allo spettacolo. • Adoro ................ spaghetti a................o, o................o e peperoncino. • A................ese e Sara sono in campa................a in compa................a dei loro cani. • Lo zio di Anto................o è un bravissimo fale................ame. • Quello che stai dicendo è pura fanta................nza! • Pietro ed Emma hanno percorso una di................sa con la mountain-bike. • Oggi mangiamo le co................ di pollo con patate. • Ho accompa................to la nonna a scegliere i gera................ .

LE DOPPIE

USO DELL’H

4 Indica con una ✘ le parole scritte correttamente.

5 Completa con O • HO • A • HA • ANNO • HANNO.

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• Il postino .................................. consegnato la posta in ritardo.

cancelo

adizione

poliziotta

pazzia

maziere

notizia

cassettiera

soprattutto

cassaforte

contabbile

• Quest’................................ andremo ........... Taormina.

colazzione

tapezziere

• ........... visto bene ........... sbaglio?

VERIFICA

• I vigili del fuoco .............................................. spento il fuoco.

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VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Leggi il brano, trova gli errori e correggi sul quaderno.

Tutti i viventi sono formati da cellule. La cellula è la parte più picola che compone un essere vivente. Cuasi tutte le cellule sono minusciole, visibbili solo con il microscoppio. Le celule possono havere un nucleo centrale oppure no, possono vivere da sole ho stare insieme ha tante altre cellule. Ogni cellula è viva: nascie, crescie, si riproducie e muore; innoltre respira e si nutre. Esistono cellule animali e cellule veghetali. 2

Collega le due parti per completare le frasi. Preferisci il gelato

a Genova per vedere il mare.

Il mese scorso

un udito molto sviluppato.

Susanna è andata

o la granita?

I pipistrelli hanno

ho preso un libro in biblioteca.

Per ogni frase scrivi nel quadratino il numero di errori presenti, poi riscrivile corrette sul tuo quaderno. • Ho comprato un libro tascabbile da portare ha cassa dei miei nonni.

• Cuello scenziato è davero gegniale. • Ai trascorso le vacanze in compagna dei tuoi miliori amici.

• Mi piacie nuotare, sopratutto cuando ci sono le onde.

MI PREPARO ALL’INVALSI C1. Ad alcune parole nelle frasi che seguono manca la lettera H. Scrivila nel quadratino solo quando è necessaria. A. Emma è andata

a fare i compiti dalla sua amica, ma

a Pietro e gli

C. Ieri

o telefonato

ai grandi magazzini

D. Domani andremo

RIFLETTO

a Roma

a dimenticato i quaderni

o chiesto se voleva venire da me

a casa.

o andare insieme al parco.

o comprato il cappotto nuovo e

o deciso di metterlo oggi.

a trovare la zia. La mamma

a già preso i biglietti del treno.

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ............................................................................................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................

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VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI DI ORTOGRAFIA SU HUB TEST

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 136

Apostrofo RICORDO!

Si usa l’apostrofo quando una parola inizia con una vocale o h, in particolare: un’ape, l’orso, l’oca • con gli articoli lo, la, una nell’isola, dell’acqua • con le preposizioni articolate composte con lo e la quell’uva, bell’anello • con gli aggettivi quello/a, bello/a • con le particelle mi, ti, ci, si, vi, ne e con come e dove davanti al verbo m’è, c’è, com’è, dov’è essere l’8, l’11 • davanti ai numeri che iniziano per vocale • in alcune espressioni come a quattr’occhi, d’ora in poi, senz’altro GRAMMATICA

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

in ASCOLTO

Ascolta queste parole. Che cosa cambia nella pronuncia quando si usa l’apostrofo? Discutine in classe.

la amica/l’amica

lo albero/l’albero lo hamburger/l’hamburger

MI ALLENO 1

Riscrivi in modo corretto. Segui l’esempio.

sull’acqua

• sulla acqua

................................................................

• dalla altalena

................................................................

• una ape

................................................................

• allo arrivo

................................................................

• nello atrio

................................................................

• sulla amaca

................................................................

IE STRATEG

Nel troncamento di una parola in genere non si mette l’apostrofo: per esempio QUALE non vuole l’apostrofo qual è, qual era. I troncamenti che vogliono l’apostrofo, invece, sono po’, fa’, da’, va’, di’, sta’

Tengo la M ente Accesa

Leggi ad alta voce quello che scrivi e sentirai se è necessario togliere una lettera o una sillaba oppure quando non bisogna farlo.

INSIEME è PIÙ FACILE In coppia sottolineate la forma corretta. • Quello / Quel / Quell’ esemplare del branco è ritornato nella sua tana.

• Dove / Dov / Dov’ è la tua bicicletta?

• Quale / Qual / Qual’ è la tua borsa?

• Senz’ / Senz / Senza altro ci sarà una spiegazione.

• Bello / Bel / Bell’ amico che sei!

20 666

NTO ALLENAME

• Ti stiamo aspettando da mezza / mezz / mezz’ora!

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 136

Accento Quando si scrive, in alcuni casi, è obbligatorio indicare l’accento grafico. RICORDO!

L’accento grafico è necessario: città, salì • se l’accento cade sull’ultima sillaba della parola trentatré, vicerè, rossoblù, quassù • sui composti di tre, re, blu, su giù, più, può • in alcuni monosillabi che terminano con due vocali • nei monosillabi della tabella sotto, per dare il significato corretto alla parola ATTENZIONE! Qui e qua non vogliono l’accento! pero / però, faro / farò Alcune parole cambiano significato se aggiungi l’accento

MONOSILLABI ACCENTATI

MONOSILLABI NON ACCENTATI

DÀ

Lei mi dà (voce del verbo dare) ascolto.

Da (prep. semplice) oggi sono in vacanza!

DÌ

Ogni dì (sinonimo di “giorno”) mi sveglio alle 7. DI

La bici di (prep. semplice) Mila è nuova.

La nonna è (voce del verbo essere) arrivata.

Maya e (congiunzione) Luca sono amici.

LÀ

Là (avverbio) in mezzo al mare.

Clio è la (articolo) mia compagna di banco.

LÌ

Io abito lì (avverbio).

Li (pronome) vuoi gli gnocchi?

NÉ

Né (congiunzione) ora né mai.

Non ne (pronome) posso più!

SÉ

Sara pensa solo per sé (pronome).

Se (congiunzione) fosse estate!

SÌ

Sì (avverbio), vengo volentieri!

Si (pronome) mangia la pizza!

TÈ

Preferisco il tè (bevanda) verde.

Te (pronome) l’avevo detto!

MI ALLENO 1

Aggiungi l’accento solo quando è necessario. • verita

• domenica

• caffe

• citta

• torta

• perche

• lassu

• musica

• cioe

• coraggio

• lunedi

• gatto

• giu

• casa

Completa le frasi con il monosillabo corretto. • Se ............... andò senza uno sguardo ............... una parola. né • ne

• Che fame! Non ho fatto ............... colazione ............... pranzo. • ............... tua giacca è ............... sulla poltrona.

là • la

• Mi piace ............... montagna; ............... faccio lunghe passeggiate.

sé • se

• ............... devo essere sincera, Giulia pensa solo per ............... . • Il papà si stira le camicie da ............... . NTO ALLENAME

21 666

ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 137

Punteggiatura Quando parliamo cambiamo il tono di voce e facciamo delle pause, per questo quando scriviamo usiamo i segni di punteggiatura.

RICORDO!

Vogliamo indicare una pausa lunga quando utilizziamo: • il punto fermo .

si usa alla fine di una frase

• il punto interrogativo

conclude una domanda

si usa per esprimere un’emozione o un comando • il punto esclamativo ! Questi segni di punteggiatura sono seguiti da lettera maiuscola. Vogliamo indicare una pausa breve quando utilizziamo: si usa negli elenchi, per separare frasi collegate tra loro, • la virgola , per separare una frase inserita in un’altra si usano all’inizio di un elenco, di una spiegazione • i due punti : o del discorso diretto indica una pausa più breve di un punto e più lunga • il punto e virgola ; di una virgola, si usa al posto del punto in frasi lunghe ma non ancora concluse sono sempre tre, indicano un discorso • i puntini di sospensione … o un elenco lasciato in sospeso, non concluso

GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta le due coppie di frasi e per ognuna indica con una ✘ quella corretta. Giulia sistema nel vaso. I fiori li ha comprati dal suo fioraio preferito. Giulia sistema nel vaso i fiori. Li ha comprati dal suo fioraio preferito. Lo zio legge. Un libro sul divano in giardino. Il cane gioca con Emma. Lo zio legge un libro sul divano. In giardino il cane gioca con Emma.

22 666

NTO ALLENAME

ORTOGRAFIA MI ALLENO 1

Tengo la M ente Accesa

In questo testo mancano i punti fermi. Mettili tu e ricordati le maiuscole!

IE STRATEG

A luglio sono stata in vacanza con la mia famiglia sulle Dolomiti

Esercitati a dare intonazione alla tua lettura, come farebbe un attore o un’attrice di teatro.

abbiamo soggiornato in un campeggio il campeggio aveva anche la piscina andavamo in piscina ogni pomeriggio al rientro dalle nostre gite in montagna 2

Indica con una ✘ le frasi scritte in modo corretto. Gli ingredienti: per la torta al cacao sono, uova zucchero, farina, lievito, burro, cacao. Gli ingredienti per la torta al cacao sono: uova, zucchero, farina, lievito, burro, cacao. Alessia ha aperto un vecchio baule e ha trovato: libri, quaderni, fotografie, cartoline e alcuni vestiti di quando era piccola. Alessia ha aperto: un vecchio baule e ha trovato libri quaderni fotografie cartoline, e alcuni vestiti di quando era piccola.

Leggi e scegli, tra quelli proposti, il segno di punteggiatura adatto. • Il papà deve riordinare il garage ; / :

lo farà nel weekend.

• La zia ha un’idea per la gita di fine estate ; / : • Ho trascorso una giornata noiosa ; / :

una visita al Museo delle Scienze.

per fortuna poi è arrivato Giulio e abbiamo

giocato insieme in giardino. • Se ricordo bene, i miei genitori desideravano andare in vacanza al mare ; / :

ora invece

hanno deciso che visiteremo Parigi. • Nella dispensa c’è di tutto ; / :

pane, marmellata, biscotti, succhi di frutta ; / :

sono anche delle merendine al cioccolato. 4

Leggi le frasi e inserisci il punto interrogativo o esclamativo. • Come si chiama il bambino che abbiamo incontrato al parco • Oh, non ci posso credere

Non riesco a ricordarmelo

È arrivato il libro che aspettavo da tanto tempo

• Come posso farmi perdonare per essere stata tanto scortese stamattina • Accipicchia • Basta

Ho scordato il libro di Storia a casa

Ora come farò a seguire la lezione

Non credi sia arrivato il momento di spegnere il televisore NTO ALLENAME

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ORTOGRAFIA • VAI A MI ALLENO PAG. 137

Discorso diretto e indiretto RICORDO!

Il discorso diretto riporta le parole di un dialogo. È introdotto dai due punti :, seguiti dalle virgolette “” o dalle lineette –. La frase inizia sempre con la maiuscola. Il discorso indiretto spiega la conversazione tra due o più persone, senza riportare esattamente le parole pronunciate.

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Quando trasformi il discorso diretto in discorso indiretto utilizza le parole di collegamento se, di, che e cambia verbi, avverbi e pronomi.

MI ALLENO 1

Leggi e trasforma il discorso diretto in discorso indiretto. Segui l’esempio. • La maestra ha detto ai bambini: – Aprite il libro di Scienze a pagina 55.

La maestra ha detto ai bambini di aprire il libro di Scienze a pagina 55. ............................................................................................................................................................................................................................. • Lara ha chiesto a Mirko: – Per favore, mi puoi prestare la tua penna blu? La mia è scarica. .............................................................................................................................................................................................................................

• Elia ha detto a suo fratello: – Prendi l’ombrello per uscire, sta iniziando a piovere! .............................................................................................................................................................................................................................

• Martina promise a Pietro: – Domani pomeriggio ti aiuterò con i compiti di Matematica. .............................................................................................................................................................................................................................

Ora trasforma il discorso indiretto in discorso diretto. Segui l’esempio. • Silvia ha chiesto a sua figlia Anita se l’aiutava ad apparecchiare la tavola.

Silvia ha chiesto a sua figlia: – Anita, mi aiuti ad apparecchiare la tavola?

• Paolo ha chiesto al fornaio tre pezzi di pane all’olio e cinque pezzi di pane al latte. .............................................................................................................................................................................................................................

• La segretaria ha telefonato a Francesca per avvisarla che i documenti che aveva richiesto erano pronti. .............................................................................................................................................................................................................................

• Il papà ha detto a Nora e Luca di spegnere la TV perché era il momento di fare i compiti. .............................................................................................................................................................................................................................

• La direttrice ha detto ai colleghi che lunedì avrebbero dovuto partecipare alla riunione. .............................................................................................................................................................................................................................

24 666

NTO ALLENAME

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

APOSTROFO E ACCENTO 1 Inserisci l’apostrofo solo quando è necessario. un elefante • un amica • un elica • un elefantessa • un unghia • un auto • un elmo • un aragosta • un aiuto • un allodola 2 Aggiungi l’accento dove occorre. • Il pero che e nell’orto dei nonni e stato piantato da poco tempo, pero e gia fiorito. • Chissa se la zia riuscira a tornare da Londra per festeggiare il Natale insieme a noi. • Lassu, sulla cima di quell’albero, martedi sera vidi una civetta.

PUNTEGGIATURA 3 Colora i segni di punteggiatura adatti a ogni frase. • L’anno prossimo .

quando sarò in quinta .

frequenterò il corso intensivo d’inglese ; me l’ha consigliato .

• Nella valigia mancano ?

...

spazzola e spazzolino !

pigiama .

ciabatte .

;

• Che cosa farò questo fine settimana ! ammalate !

;

anche mia mamma

? Tutte le mie amiche sono

DISCORSO DIRETTO E INDIRETTO 4 Leggi il testo e sottolinea di verde i discorsi diretti e di blu i discorsi indiretti. Quando l’uomo entrò, la donna gli disse che non c’era più il gatto. Allora l’uomo domandò: – Ma ieri sera c’era o non c’era? La donna rispose che le sembrava di non averlo visto neanche la sera prima. – Chissà dov’è finito! – disse l’uomo. – Non è la prima volta che scompare – precisò la donna. L’uomo confermò che si trattava di un gatto un po’ pazzo, come F.U. Ronchi, Racconti televisivi tutti i gatti neri.

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VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Segna gli errori nell’uso dell’apostrofo e riscrivi le parole in modo corretto.

Alessandro si trascinava da una sedia allaltra, era molto nervoso, sapeva che sarebbe stato lultimo a fare la sua presentazione. L’idea era stata di Cesare, un’amico dinfanzia di sua cugina Daria: bell amico, davvero, dovera adesso che aveva bisogno di lui? Nella stanza Alessandro sorrise: Cesare e Daria erano lì! Li abbracciò e disse: “Adesso posso cominciare!” ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

In ciascuna frase c’è una parola sottolineata: indica nella tabella se va scritta con o senza accento. con l’accento

senza l’accento

Da dove vieni? Paolo da un libro a Giorgio. Ho visto la zia in ufficio. I genitori di Anna la mandano al centro estivo. Il mio zaino è la sul banco • Scrivi una tua strategia per non sbagliare: .......................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

Indica con una ✘ la frase che ha la virgola al posto corretto. Quando vanno, al mare Giacomo e Lucia fanno lunghe nuotate al largo. Quando vanno al mare, Giacomo e Lucia fanno lunghe nuotate al largo. Quando vanno al mare Giacomo e Lucia, fanno lunghe nuotate al largo. Quando vanno al mare Giacomo e Lucia fanno, lunghe nuotate al largo.

Rileggi il testo dell’esercizio 2 e immagina una conversazione tra Alessandro, Cesare e Daria prima della presentazione. Scrivila usando il discorso diretto e quello indiretto. .................................................................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................................................................

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................

26 666

VERIFICA

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GRAMMAT

INSIEME è PIÙ FACILE

TIVA

LESSICO

In coppia leggete le frasi: in quale scatola le inserireste? Confrontatevi, poi colorate i fogli in modo coerente con le vostre scelte.

ENZA

RADICE E DESIN ISSI

DIZIONARIO

PREFISSI E SUFF

SINONIMI E CONTRA RI

sono quasi tutte le parole i formate da due part

se aggi ungo u n grupp alle par o di let ole otte tere ngo nu ove par ole

coppie di p arole hann o significato opposto

conosco parole diverse che hanno un significato simile

riabili

le sono va ro a p e lt o m

posso aggiun gere gruppi di lettere all’i nizio o alla fi ne della parola

Quale tra questi quattro argomenti vi ha messi più in difficoltà? Qual è stato il più semplice? Parlatene insieme. GRAMMATICA IN ASCOLTO, AUDIO, ESERCIZI INTERATTIVI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

le in o trovo le paro

co rdine alfabeti

le parole sono elencate nella loro forma base

Il lessico è l’insieme delle parole di una lingua, che si arricchisce continuamente per esprimere azioni, oggetti, nuove idee, fenomeni e scoperte. IONE OSSERVAZ

27 666

LESSICO

Radice e desinenza Nella lingua italiana esistono parole variabili, che cambiano, e parole invariabili, che non cambiano mai. COMPRENDO

INSIEME è PIÙ FACILE Quale parte di parola cambia? Osservate i disegni e le parole, poi confrontatevi con la classe e l’insegnante.

Amico

Amici

Amica

Amiche

La maggior parte delle parole è formata da due parti: la radice e la desinenza. Queste parole si chiamano parole primitive. La radice, la parte che non cambia, esprime il significato della parola (amic-) La desinenza, la parte della parola che cambia, aggiunge altre informazioni, per esempio il genere e il numero (-a, -o, -i, -he).

MI ALLENO 1

Nelle seguenti parole sottolinea la radice e cerchia la desinenza, poi riscrivile con altre desinenze possibili. • gatto ...........................................................................................

• caffè ............................................................................................

• manubrio .................................................................................

• libri ...............................................................................................

• foto ..............................................................................................

• bottiglia .....................................................................................

• sedie ............................................................................................

• latte ..............................................................................................

Hai potuto trasformare tutte le parole? Sì Quali non hai potuto trasformare?

Conosci altre parole invariabili? Scrivi quelle che ti ricordi poi confronta il tuo lavoro con un compagno o una compagna. ......................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................

28 666

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

RICORDO!

Le parole che non cambiano mai la desinenza si chiamano parole invariabili.

LESSICO

Prefissi e suffissi INSIEME è PIÙ FACILE Che cosa osservi nelle parole colorate della frase sotto? Confrontati con le compagne, i compagni e l’insegnante. Il fornaio Albert inforna delle ottime pagnotte al latte.

COMPRENDO

Alla radice di una parola primitiva (forno) possono essere aggiunte dei gruppi di lettere che creano nuove parole. Queste nuove parole si chiamano derivate. I gruppi di lettere aggiunti: • prima della radice si chiamano prefissi (inforna); • dopo la radice si chiamano suffissi (fornaio). MI ALLENO 1

Cerchia nelle seguenti parole il prefisso. Segui l’esempio.

Cerchia nelle seguenti parole il suffisso. Segui l’esempio.

scomodo • impossibile • disattento • infelice

marea • cartolaio • libraia • postini

• supermercato • slegare • extraterrestre

• scalatore • scarpiera • vetrina • portinaio

• bisnonna • incompleto • disonesto

• colpevole • nebbioso

Ora scrivi qui i prefissi che hai individuato.

Ora scrivi qui i suffissi che hai individuato.

....................................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

29 666

LESSICO

Parole generiche e specifiche RICORDO!

UVA

Le parole generiche hanno un significato ampio e indicano con una sola parola un insieme, cioè una categoria, di cose, animali o persone (frutta); le parole specifiche hanno un significato preciso e indicano gli elementi all’interno di una determinata categoria (mele, banane, pera…).

ARANCE

MELE BANANE PERA

Che cosa rappresenta il disegno? ………………………………………………… MI ALLENO 1

Leggi gli elenchi di parole, a quale insieme appartengono? • pallavolo • basket • calcio • tennis • baseball • nuoto

………………………….

• pinguino • gallina • gabbiano • colibrì • oca • struzzo

………………………….

• pino • abete • larice • baobab • sequoia • cedro

………………………….

• budino • crostata • gelato • caramelle • biscotto • lecca-lecca …………………………. • gonna • calze • cappotto • pantaloni • felpa • camicia

30 666

………………………….

Osserva l’esempio e completa.

aranciata, acqua, succo di frutta, spremuta, limonata

bevande

...........................................................................................................................................................................................

pesci

...........................................................................................................................................................................................

cancelleria

...........................................................................................................................................................................................

fiori

...........................................................................................................................................................................................

colori

...........................................................................................................................................................................................

NTO ALLENAME

LESSICO

Senso reale e figurato COMPRENDO

INSIEME è PIÙ FACILE

Alcune parole della lingua italiana possono essere utilizzate: • in senso reale, cioè con il loro proprio significato; • in senso figurato, quando vengono usate con un significato diverso da quello reale.

Osservate le immagini e leggete i fumetti, poi in coppia spiegate la differenza tra una collana d’oro e una ragazza d’oro.

IE STRATEG

Clio è proprio una ragazza d’oro.

Che bella collana d’oro!

Tengo la M ente Accesa

Il senso figurato è utilizzato spesso nei testi poetici e si esprime attraverso similitudini, paragoni e metafore.

MI ALLENO 1

Scrivi R se la parola viene usata in senso reale, F se viene usata in senso figurato. • La mia mano è più grande della tua. • Mi dai una mano, per favore?

Prova a spiegare il significato delle seguenti espressioni figurate. • Il tempo è denaro. .......................... ......................................................................

• La prima volta che sono andato a calcio mi sono sentito come un pesce fuor d’acqua. • Quel pesce nell’acquario nuota velocemente.

• Te l’ho detto un milione di volte. ....................................................... ......................................................................

• Quel ragazzo è magro come • Ho tanta fame che mangerei un elefante.

un chiodo. ...........................................

• L’elefante vive nella savana.

......................................................................

• Che spavento, ho il cuore in • Finalmente ha detto la verità, ha vuotato il sacco. • Quel sacco contiene le patate.

gola! ........................................................ ......................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

31 666

LESSICO

Sinonimi RICORDO!

Le parole che hanno un significato simile ma una forma diversa si chiamano sinonimi (finito / terminato). Anche io ho terminato!

Tengo la M ente Accesa

IE STRATEG

Io ho finito di studiare i Sumeri per la verifica. Finito e terminato hanno lo stesso significato? Sì

Per trovare i sinonimi delle parole ti può essere utile il dizionario.

MI ALLENO 1

Scrivi un sinonimo per ciascuna parola. • automobile

.............................

• semplice

.............................

• avaro

.............................

• vestito

.............................

• alunni

.............................

• minuscolo

.............................

• contenta

.............................

• saporito

.............................

• bottega

.............................

Collega i sinonimi, segui l’esempio.

Completa le frasi utilizzando dei sinonimi delle parole evidenziate.

onesto

vasto

goloso

modesto

competente

distante

celebre

capace

nella sua ...........................................................................

lontano

colto

c’erano molti giochi.

esteso

leale

• Il treno oggi è andato veloce; andando

istruito

famoso

così ......................................................... non

umile

ghiotto

è arrivato in ritardo.

• Finisci i compiti, se non li avrai .................................

32 666

NTO ALLENAME

non potrai uscire. • Ieri pomeriggio sono andato a casa di Luca;

LESSICO

Contrari

Io invece sono lenta… ma chi va piano va sano e va lontano!

Io sono veloce!

Veloce e lenta hanno lo stesso significato? Sì

RICORDO!

Le parole che esprimono significati opposti tra loro si chiamano contrari (veloce / lenta). possibile / I contrari di alcune parole si formano aggiungendo un prefisso impossibile, ordine / disordine, leale / sleale.

MI ALLENO 1

In ogni frase cerchia le due parole che hanno significato contrario. • Oggi durante la verifica Anna era agitata, invece Elena era tranquilla. • Per me giocare con il puzzle è noioso, invece giocare con la palla è divertente. • Il mio zaino ieri era molto pesante, oggi invece è leggero. • Il mio fratello minore è Giacomo, invece il maggiore è Bruno.

Scrivi il contrario delle seguenti parole. • morbido

........................................................................

• grande

........................................................................

• liscio

........................................................................

• distratto

........................................................................

• facile

........................................................................

• timido

........................................................................

Scrivi i contrari usando i prefissi. • attenta

.................................................................................

• fiducia

.................................................................................

• probabile

.................................................................................

• valicabile

.................................................................................

NTO ALLENAME

33 666

LESSICO

Omonimi RICORDO!

Le parole che si pronunciano e si scrivono allo stesso modo, ma che hanno significati diversi, si chiamano omonimi.

Per cominciare scrivete una frase con la parola gru.

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Per capire il significato corretto degli omonimi devi inserirli nelle frasi: infatti, se li consideri da soli il loro significato può essere frainteso.

MI ALLENO 1

Utilizza le seguenti parole per completare tutte le frasi. ricci • rosa • volume • pianta • I .......................................... hanno gli aculei. • Io ho una maglia .......................................... . • Il cartografo ha disegnato la .......................................... della città. • Mia sorella ha i capelli .......................................... . • Il papà ha comprato una nuova .......................................... per il giardino. • A quel .......................................... dell’enciclopedia mancano delle pagine. • Per il compleanno di nonna Mirella le abbiamo regalato una .......................................... . • I vicini si sono lamentati perché il .......................................... della musica era troppo alto.

INSIEME è PIÙ FACILE In coppia individuate gli omonimi delle seguenti frasi e spiegatene il diverso significato. Confrontatevi poi con le compagne e i compagni. • Oggi abbiamo comprato il succo alla pesca.

• L’anno scorso ho letto il libro di Harry Potter.

• La pesca è il passatempo

• Questa sera andrò a letto

preferito del nonno.

presto perché ho sonno.

34 666

NTO ALLENAME

• Martedì in mensa c’era il riso. • La classe ha riso molto perché Chiara ha raccontato una barzelletta.

LESSICO

Dizionario Osserva come si presenta la parola amicizia su un dizionario e quali spiegazioni ci sono. origine del vocabolo significato

esempi di impiego del vocabolo contrari

Amicizia (lat. amicitia, da amicus “amico”) a-mi-ci-zia s. f.; affetto vivo e reciproco tra due o più persone; allacciare, stringere, rompere un’- Sin. affezione, familiarità. Contr. avversione, inimicizia

divisione in sillabe

genere del vocabolo: singolare femminile sinonimi

RICORDO!

Le parole della lingua italiana si trovano nel dizionario o vocabolario. Compaiono in ordine alfabetico. I nomi, gli aggettivi e i pronomi sono al maschile (o al femminile se non hanno il maschile) singolare. I verbi sono all’infinito presente. MI ALLENO 1

Per ogni gruppo di parole cerchia quella che si trova prima nel dizionario. arco • arciere • archeologo

minimo • minigolf • miniera

edificio • edizione • ecosistema

picchio • piccolo • piccino

galleria • galera • galletto 2

Quale vocabolo cerchi nel dizionario? Scrivilo accanto a ogni parola. • tavoli

...............................................................................................

• pigri

............................................................................................................

• matite

............................................................................................

• hanno avuto

• curiose

..........................................................................................

• libraccio

• dicono

...........................................................................................

• fui

• orsetto

..........................................................................................

• mangiavano

...................................................................................... ...................................................................................................

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CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

RADICE E DESINENZA 1 Per ogni parola colora la radice. disegnare • formiche • chiodo • cartoleria • maniglia • marinaio • gatto

ULTERIORI ESERCIZI DI LESSICO SU HUB TEST

2 Per ogni parola colora la desinenza.

coraggioso • farfalle • boccaccia • fioriera • banchiere • viaggiatore • collare

PREFISSI E SUFFISSI 3 Sottolinea le parole che non hanno il prefisso. rilanciare • giornalista • scontento • impensabile • comodo • rivedere • libertà • argenteria • squalificare • bimestre

4 A ciascuna parola aggiungi dei suffissi e scrivi due parole derivate. • pane

......................................................................................

• mare ...................................................................................... • libro ......................................................................................

PAROLE GENERICHE E SPECIFICHE 5 Accanto a ogni nome generico scrivi due nomi specifici. • giochi ........................................................................

• mezzi di trasporto ............................................

• stagioni ..................................................................

• mestieri ............................................................................

• insetti ......................................................................

• posate .................................................................................

SENSO REALE E FIGURATO 6 Indica con una ✘ se le parole sottolineate sono state usate in senso figurato all’interno delle frasi Mi piace un sacco questo libro! Oggi ho una montagna di compiti!

La Marmolada è una montagna. Hai troppi grilli per la testa!

SINONIMI E CONTRARI 7 Indica se questi termini sono sinonimi (S) o contrari (C). • allegro • triste • chiaro • scuro • splendente • brillante • dentro • fuori • avaro • tirchio

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VERIFICA

• soffice • morbido • leggero • pesante • veloce • rapido • libero • occupato • aperto • chiuso

Attiva gli esercizi su HUB Kids

GRAMMAT

INSIEME è PIÙ FACILE

TIVA

MORFOLOGIA

Che confusione! Tutto il contenuto della cassettiera si è sparso sul pavimento. In coppia riordinate i cassetti colorando le varie parti del discorso del colore corretto.

VERBI

NOMI

ARTICOLI

AGGETTIVI

PRONOMI

PREPOSIZIONI

AVVERBI

CONGIUNZIONI

noi

cane

uno

gregg

degli

gioia

quarta

avevo

visto

mente veloce

tuoi

pianoforte ladruncolo

simpaticissimo

te comodamen

salire

quest

piovesse

irei prefer

per

perciò

Avete trovato parole che possono essere inserite in più cassetti? Confrontatevi con la classe e l’insegnante. MAPPE MENTALI DEI VERBI, AUDIO, VIDEO, ESERCIZI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

tanti

La morfologia è lo studio delle forme che assumono le parole a seconda della funzione che svolgono all’interno del discorso: nomi, pronomi, verbi, aggettivi… IONE OSSERVAZ

37 666

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 138

Coniugare i verbi Che cosa farai questo pomeriggio?

RICORDO!

I verbi sono la parte del discorso che dà significato alla frase; indicano un’azione che il soggetto compie o subisce, oppure esprimono un possesso, uno stato, un modo di essere.

INSIEME è PIÙ FACILE Sottolinea tutti i verbi nei fumetti, poi in coppia scrivete quali verbi sono scritti al modo infinito.

I verbi: ..............................................................., ..........................................................., ...........................................................

sono scritti al modo infinito.

COMPRENDO

Pomeriggio dovrò riordinare la camera, poi potrò leggere un po’ e finalmente scoprire il finale della storia!

I verbi sono formati da due parti: • la radice che è sempre uguale a quella del verbo nella forma base (salt-are, salt-o, salt-avo); • le desinenze che sono sempre quelle della coniugazione a cui il verbo appartiene (scriv-evo, legg-evo, perd-evo...). La desinenza dei verbi all’infinito indica la coniugazione a cui appartengono: prima coniugazione -ere seconda coniugazione -ire terza coniugazione -are MI ALLENO 1

Leggi il brano, sottolinea i verbi, poi inseriscili nella colonna corretta della tabella. Segui l’esempio. Laura a colazione beve un succo di frutta e mangia un panino con la marmellata; poi indossa i vestiti puliti ed esce. In classe incontra amici, amiche e la maestra; trascorre una piacevole giornata. Al pomeriggio svolge i compiti, gioca al parco con Edoardo, cena e poi dorme felice. -ARE

-ERE

-IRE

beve

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Mappa • Verbo

VERBI

MORFOLOGIA

I tempi del verbo RICORDO!

I verbi possono essere espressi al: indicano un’azione già accaduta • tempo passato indicano un’azione che accade nel momento in cui si parla o si scrive • tempo presente indicano un’azione che deve ancora accadere • tempo futuro

INSIEME è PIÙ FACILE

COMPRENDO

In coppia leggete e sottolineate i verbi al tempo presente, i verbi al tempo passato e i verbi al tempo futuro.

I verbi formati da una sola voce verbale si dicono tempi semplici, i verbi formati da due voci verbali si dicono tempi composti. Nei tempi composti il verbo è aiutato dall’ausiliare è andato, essere o avere hanno camminato...

Ieri Marco ha preparato lo zaino per la montagna. Ci ha messo: pantaloni, maglie, felpe e gli scarponcini per l’escursione. Adesso aggiunge anche un libro e la borraccia, poi lo chiude. Nei prossimi giorni passeggerà nel bosco, osserverà la natura, incontrerà nuovi amici e amiche e si divertirà tanto in compagnia dei suoi genitori.

MI ALLENO 1

Sottolinea in rosso i verbi ai tempi semplici e in verde i verbi ai tempi composti. • Le mucche brucano l’erba al pascolo. • I muratori hanno terminato la casa nuova dei nonni. • Tra poco arriverà un temporale! • I vigili del fuoco hanno recuperato il mio gatto dalla cima dell’albero. • Leo scriverà gli inviti per la sua festa di compleanno. • L’infermiera ha medicato la ferita al ginocchio di mia cugina.

Scrivi sul tuo quaderno, quattro frasi usando i tempi semplici e quattro usando i tempi composti.

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

39 666

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAGG. 139-140

Essere e avere

COMPRENDO

Essere e avere si distinguono da tutti gli altri verbi perché hanno coniugazione propria e possono svolgere funzioni diverse: • con significato proprio vengono usati da soli • come ausiliari aiutano gli altri verbi a formare i tempi composti I verbi essere e avere quando usati da soli hanno molte sfumature di significato: esistere, possedere una qualità, trovarsi, appartenere a... • ESSERE possedere qualcosa, provare un’emozione o una sensazione • AVERE

MI ALLENO 1

40 666

Leggi le frasi, poi segna con una ✘ se il verbo essere è usato per indicare uno stato (S), per esprimere un modo di essere (E) o se indica “stare/trovarsi” (T). • I ciclisti sono veloci e allenati.

• Questa sera la piazza del paese è affollata.

• Andrea è in camera sua perché deve studiare.

• Il vigile è concentrato, deve dirigere il traffico.

• Giulia e Antonio sono i cugini di Matteo.

• Alex è un ragazzo simpatico.

Leggi le frasi, poi segna con una ✘ se il verbo avere è usato per indicare “sentire/provare una sensazione” (S) o per esprimere possesso (P). • Elena ha una giacca nuova.

• Mia sorella ha paura dei ragni; quando ne vede uno, urla!

• Chiara ha sonno perché ieri sera è andata a letto molto tardi.

• Giorgia ha dieci anni.

• La macchina nuova ha un bagagliaio molto grande.

• Le stanze dell’albergo hanno l’arredamento nuovo.

Indica con una ✘ se i verbi essere e avere sottolineati hanno significato proprio (P) o ausiliare (A). • Paolo ha svolto bene il compito ma ha ancora difficoltà a ricordare le regole.

P A

• Ieri sono andata in piscina e Carla era già lì.

P A

• Ieri il mare era mosso e nessuno ha fatto il bagno.

P A

• Mio fratellino è caduto e ha un ginocchio sbucciato.

P A

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Mappa • Verbi essere e avere

VERBI

MORFOLOGIA

INSIEME è PIÙ FACILE Completa ogni voce verbale con l’ausiliare adatto nella forma base poi confrontati con la classe: avete fatto le stesse scelte?

• .................................... giocato

• .................................... arrivato

• .................................... letto

• .................................... finito

• .................................... mangiato

• .................................... dormito

Completa le tabelle con la coniugazione del verbo essere e del verbo avere. VERBO ESSERE presente

passato prossimo

passato remoto

trapassato remoto

......................................................

.....................................................

io sono stato/a

.......................................................

io fui

......................................................

.......................................................

......................................................

egli/ella è

......................................................

.......................................................

egli/ella fu stato/a .......................................................

......................................................

.......................................................

noi fummo

.......................................................

......................................................

.......................................................

voi foste stati/e .......................................................

......................................................

.......................................................

imperfetto

trapassato prossimo

futuro semplice

futuro anteriore

.......................................................

tu eri

.......................................................

tu sarai stato/a .......................................................

.......................................................

noi saremo .......................................................

.......................................................

essi/e erano stati/e

.......................................................

VERBO AVERE presente

passato prossimo

passato remoto

trapassato remoto

......................................................

.....................................................

.......................................................

io ebbi

......................................................

tu hai

......................................................

.......................................................

......................................................

egli/ella ha avuto

.......................................................

......................................................

noi avemmo noi avemmo avuto ....................................................... .......................................................

......................................................

.......................................................

......................................................

.......................................................

imperfetto

trapassato prossimo

futuro semplice

futuro anteriore

io avevo .......................................................

.......................................................

noi avremo .......................................................

.......................................................

essi/e avevano avuto .......................................................

.......................................................

tu avesti avuto

io avrò avuto

NTO ALLENAME

41 666

VERBI

MORFOLOGIA

Modi finiti Oggi fa caldissimo!

E se facessimo un giro al lago?

Io andrei volentieri a passeggiare nel bosco.

Guardate! Uno scoiattolo. COMPRENDO

Le parole scritte in rosso sono azioni. Queste azioni sono state espresse con modi diversi, in base al punto di vista o lo stato d’animo di chi parla o scrive. Questi sono i modi finiti. MODI FINITI

Attraverso la desinenza, è possibile individuare il tempo dell’azione e la persona (1a, 2a, 3a singolare o plurale).

INDICATIVO

Esprime certezza (fa).

CONGIUNTIVO

Esprime dubbio, speranza, desiderio e timore (facessimo).

CONDIZIONALE

Esprime la possibilità che un fatto accada, ma solo a certe condizioni (andrei).

IMPERATIVO

Esprime un comando, un invito, un ordine, una preghiera (Guardate!).

MI ALLENO 1

Leggi, sottolinea i verbi ai modi finiti e scrivi la persona e il numero. Segui l’esempio. a

essi, 3 persona plurale • Mangiano la pizza ogni sabato sera. ................................................................................................................................................... • Verrei al cinema con te. ................................................................................................................................................................................ • Se potessimo lo faremmo volentieri! ................................................................................................................................................... • Ascoltate! Sta passando un treno. ........................................................................................................................................................ • Vorrebbe una macchina nuova. .............................................................................................................................................................. • Dormite! Si sta facendo tardi. ..................................................................................................................................................................

42 666

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Mappa • Modi finiti

VERBI

MORFOLOGIA

Mi piace leggere prima di andare a dormire.

Modi indefiniti Restituisco il libro letto in biblioteca.

Leggendo mi rilasso.

COMPRENDO

Le parole scritte in azzurro sono azioni. Queste azioni sono espresse con i modi indefiniti. MODI INDEFINITI

Attraverso la desinenza, è possibile individuare il tempo dell’azione ma non la persona.

INFINITO

Esprime il significato del verbo nella forma base (leggere).

PARTICIPIO

Esprime il significato del verbo come una qualità (letto).

GERUNDIO

Esprime come avviene un’azione o un fatto (Leggendo).

MI ALLENO 1

Leggi, sottolinea i verbi ai modi indefiniti e scrivi se sono al modo infinito, participio o gerundio. Segui l’esempio. Ascoltando con attenzione raccolgo informazioni utili per la mia ricerca. Disegnare è una delle sue attività preferite. Quel gatto illustrato sembra vero.

...................................................................................................................................

........................................................................................................................................................

Telefonando a Maria ho scoperto che è ammalata. A Giada non piace guidare per lunghi tratti.

.................................................................................................................

................................................................................................................................

Ho trascorso un pomeriggio piacevole, parlando con mio cugino.

Mappa • Modi indefiniti

gerundio

...............................................................

................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

43 666

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 141

Modo indicativo

Ciao Tommi, hai visto che mi hanno regalato la bici nuova?

RICORDO!

I verbi scritti in rosso sono al modo indicativo, che si usa per esprimere fatti certi in situazioni reali. I tempi semplici dell’indicativo sono presente, imperfetto, passato remoto, futuro semplice. I tempi composti sono passato prossimo, trapassato prossimo, trapassato remoto e futuro anteriore.

Ciao Emma, sì, vedo! A me regaleranno il monopattino per il compleanno!

Tempi semplici PRESENTE

IMPERFETTO

Indica un’azione che si verifica abitualmente o nel momento in cui si parla. Sara legge sempre dopo cena.

Indica un’azione che si è prolungata o si è Quando era piccolo ripetuta nel passato. Dario andava ogni estate al mare.

PASSATO REMOTO

FUTURO SEMPLICE

Indica un’azione avvenuta da molto tempo e conclusa nel passato. A 10 anni visitai Parigi per la prima volta.

Indica un’azione che deve ancora avvenire nel momento in cui si parla. Domani incontrerò Giovanna.

MI ALLENO 1

Scrivi la persona e il tempo del verbo come nell’esempio. ......................... giocherò

futuro semplice ....................................................................................................

......................... bevesti

........................................................................................................

......................... parlate

........................................................................................................

......................... pensavano

...............................................................................................

......................... mangerà

...................................................................................................

......................... risero

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NTO ALLENAME

...........................................................................................................

VERBI

MORFOLOGIA

Tempi composti PASSATO PROSSIMO

TRAPASSATO PROSSIMO

Indica un’azione avvenuta nel passato, ma in un tempo recente. La settimana scorsa la nonna ha fatto la spesa.

Indica un’azione avvenuta nel passato, prima di un altro fatto del passato e a esso collegato. Prima di andare a scuola avevo visto il mio zaino in cucina.

TRAPASSATO REMOTO

FUTURO ANTERIORE

Indica un’azione avvenuta e conclusa nel passato, prima di un’altra avvenuta anch’essa nel passato ed espressa con il passato remoto. Lo scorso anno andai in vacanza solo dopo che ebbi terminato il mio progetto.

Indica un’azione che avverrà in futuro, ma prima di un’altra che avverrà anch’essa nel futuro. Quando avrò finito di cenare andremo al cinema.

MI ALLENO 2

Scrivi la persona e il tempo del verbo come nell’esempio.

......................... ho visto

passato prossimo

.............................................................................................................

......................... avranno letto

................................................................................................

......................... avemmo riso

.................................................................................................

......................... ero tornato

....................................................................................................

......................... hai giocato

.....................................................................................................

Trasforma i tempi semplici nei rispettivi tempi composti e indica in parentesi il nome del tempo. Segui l’esempio.

presente termina (............................................. )

................................................

ha terminato

prossimo ) (passato .................................................

camminava (.............................................)

................................................

(.................................................)

ebbe (.............................................)

................................................

(.................................................)

leggerete (.............................................)

................................................

(.................................................)

furono (.............................................)

................................................

(.................................................)

Completa le frasi collegando le due metà, fai attenzione ai tempi dei verbi. Segui l’esempio. • Quando avrò finito i compiti

le corse incontro.

• Avevamo mangiato tanto

andrò a giocare con Sami.

• Quando arriva settembre

ed eravamo finalmente sazi.

• Appena ebbe aperto la porta

i nonni tornano dalla Liguria. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

45 666

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

VERBO ESSERE E AVERE 1 Lavorate in coppia e nelle frasi sottolineate il verbo essere usato come ausiliare e cerchiate il verbo avere usato come ausiliare. • Il gatto è andato a nascondersi nella cantina dei vicini. • I miei cugini sono arrivati da Parigi ieri sera tardi. • Il televisore è guasto. • Voi siete persone molto educate. • Nora e Paolo sono andati in montagna. • Hai studiato con molto impegno per la verifica di Scienze e hai ottenuto ottimi risultati. • I nonni mi hanno portato un regalo. • Mauro è stanco perché ieri sera ha lavorato fino a tardi. • Abbiamo entrambi un carattere allegro. • Ieri abbiamo consegnato dei fiori in classe per il maestro, era molto emozionato.

MODO INDICATIVO 2 Accanto a ogni verbo indica con una ✘ se è semplice (S) o composto (C). • ho dormito • mangio

S C S C

S C

• avevo letto • nuota

S C

• canterai • avrò guidato

S C S C

3 In ogni frase sottolinea il verbo corretto. • Quando andrò/vado alle medie avrò/ho 11 anni. • Ieri Lucia ha incontrato/incontra la maestra di scherma. • In estate le cicale cantano/cantavano sempre. • Il papà ha chiamato / chiamerà il pediatra, perché Luca ha / aveva il morbillo. 4 Accanto a ogni verbo scrivi il tempo. • Io ho giocato

....................................................

• Tu telefonasti

• Noi leggiamo

....................................................

• Essi avranno sentito

• Voi studiavate

.................................................

• Egli aveva sudato

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VERIFICA

.......................................

• Io volerò

.................................................. ...............................

.................................................................

• Voi aveste visto

............................................

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Leggi e sottolinea tutti i verbi, poi scrivili in tabella: pensa alla forma base.

“… Quelle formiche, quei verbi, come li aveva chiamati, stringevano, scolpivano, rodevano, riparavano; coprivano, levigavano, limavano, avvitavano, segavano; bevevano, cucivano, mungevano, pettinavano, crescevano… Sembrava un’officina di matti, ognuno sgobbava freneticamente senza curarsi degli altri” Erik Orsenna, La grammatica è una canzone dolce, Salani editore

1a CONIUGAZIONE

2a CONIUGAZIONE

Trasforma i verbi delle frasi cambiando il tempo e scrivi quale cambiamento hai scelto. Segui l’esempio. Giacomo mangia un gelato.

Giacomo mangerà un gelato. (da presente a futuro) .....................................................................................................................................................................

Francesca dorme sul divano.

....................................................................................................................................................................

Paolo comprerà la frutta al mercato. La nonna partirà con due amiche. 3

3a CONIUGAZIONE

Collega le frasi della prima colonna con la definizione corretta. Prima di iniziare la scuola, Giorgia ha fatto i compiti delle vacanze che la maestra aveva assegnato. Quando avrò ascoltato il tuo punto di vista potrò dirti cosa penso.

Azione avvenuta nel passato recente. Azione avvenuta nel passato prima di un’altro fatto del passato ad essa collegato.

Samir ha fatto una gara di nuoto.

Aziona avvenuta nel passato prima di un’altra avvenuta e conclusa nel passato.

Francesca andò al mare poco dopo che ebbe imparato a nuotare.

Azione che avverrà in futuro prima di un’altra che avverrà in futuro.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 142

Se riuscissi a fare qualche canestro sarebbe davvero fantastico!

Modo congiuntivo

Se mi fossi allenato di più mi sentirei più tranquillo.

Speriamo che la partita finisca bene!

COMPRENDO

I verbi scritti in rosso esprimono situazioni che potrebbero o sarebbero potute accadere, per questo motivo sono coniugati al modo congiuntivo. Il congiuntivo, infatti, è il modo della possibilità, del desiderio, del dubbio e dell’incertezza. I tempi del congiuntivo sono quattro, due semplici e due composti: presente e imperfetto • i tempi semplici passato e trapassato • i tempi composti

Tempi semplici PRESENTE

Indica un dubbio, un desiderio o una speranza che sono possibili nel momento in cui si parla.

• Che l’aereo parta in ritardo? IMPERFETTO

Indica un desiderio o una speranza che è difficile che si realizzi.

• Se almeno Giulia arrivasse in orario...

Tempi composti PASSATO

Indica un dubbio o una speranza che non sappiamo se si sia avverata.

• Che sia già arrivata in aeroporto? TRAPASSATO

Indica un desiderio o un fatto che può essersi avverato o essere rimasto irrealizzato.

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ZIONE PRESENTA

• E se fosse già arrivata?

VERBI

MORFOLOGIA

MI ALLENO 1

Completa la tabella coniugando i verbi al congiuntivo, seconda persona singolare. ESSERE

AVERE

GIOCARE

CREDERE

DORMIRE

PRESENTE IMPERFETTO PASSATO TRAPASSATO 2

Nelle seguenti frasi sottolinea solo i verbi al congiuntivo. • Credo che Anna finisca domani di consegnare il lavoro. • Spero che il treno sia puntuale! • Se la mamma me lo chiedesse lo farei volentieri. • Vorrei che fosse già estate! • Se avessi capito che eri in difficoltà ti avrei aiutato. • Credevo che Giulia fosse già uscita. • Immagino che Elena abbia detto anche a te della gara. • Oh no! Credo che ormai il bus sia partito!

Riscrivi le frasi usando correttamente il modo congiuntivo. Segui l’esempio. • Credevo che tu avevi studiato ieri.

Credevo che tu avessi studiato ieri.

• Bisogna che io vado al lavoro, si è fatto tardi. .......................................................................................................................................................................................................................................

• Chiunque ha lasciato la stanza in disordine, la deve riordinare. .......................................................................................................................................................................................................................................

• Spero che l’idraulico ha fatto un buon lavoro. .......................................................................................................................................................................................................................................

• Pare che mia cugina è andata in montagna con gli zii. .......................................................................................................................................................................................................................................

• Penso che hanno bisogno del nostro aiuto. .......................................................................................................................................................................................................................................

NTO ALLENAME

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VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 143

Modo condizionale COMPRENDO

Il modo condizionale indica azioni che possono verificarsi in determinate condizioni Se avessi puntato la sveglia non saresti così in ritardo!

Se avessi puntato la sveglia non saresti così in ritardo!

Si usa per: • esprimere un dubbio Che cosa potremmo regalare a Cristina? • un desiderio Vorrei andare al mare! • una richiesta Mi passeresti il sale? • un’opinione Secondo me, meriteresti un bel premio. • una supposizione Potrebbe piovere tra poco. I tempi del condizionale sono solamente due: • il tempo semplice presente • il tempo composto passato

INSIEME è PIÙ FACILE Insieme a un compagno o una compagna completa la tabella. Segui gli esempi. VERBO GIOCARE PRESENTE

PASSATO

Io giocherei tu avresti giocato

noi giocheremmo

essi/esse avrebbero giocato

50 666

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

VERBI

MORFOLOGIA

MI ALLENO 1

Completa le tabelle e coniuga al condizionale i verbi credere e dormire. VERBO CREDERE PRESENTE

PASSATO

io avrei creduto tu crederesti

noi avremmo creduto

essi/esse crederebbero

VERBO DORMIRE PRESENTE

PASSATO

tu avresti dormito egli/ella dormirebbe

voi dormireste

voi avreste dormito

Sottolinea nelle seguenti frasi i verbi espressi al modo condizionale. • Desidererei tanto avere un coniglietto. • Anna parteciperebbe volentieri alla gara di ginnastica artistica. • Rossana, se avesse tempo, andrebbe al cinema. • Andrea e Samuele verrebbero volentieri allo stadio con voi. • Davide taglierebbe il prato se non piovesse. • Daniela comprerebbe subito quell’abito se lo vedesse. NTO ALLENAME

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VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 144

Modo imperativo Scusi, non ricordo dove si trova la libreria. Sbrigatevi! Sta arrivando lo scuolabus!

Prosegui dritto fino allo stop, poi gira a destra.

IE STRATEG

COMPRENDO

I verbi scritti in arancione nelle vignette sono verbi coniugati al modo imperativo. presente L’imperativo ha solo un tempo a la 2 persona singolare (tu) due persone a e la 2 persona plurale (voi)

Tengo la M ente Accesa

I verbi andare, dare, fare e stare alla 2a persona singolare del modo imperativo vai/va’, dai/da’, hanno due forme fai/fa’, stai/sta’. Puoi togliere l’ultima vocale, ma al suo posto ricorda di inserire l’apostrofo.

MI ALLENO 1

Completa le frasi coniugando all’imperativo il verbo scritto tra parentesi. • (Fermare) .................................................................., per favore! • (Ascoltare) .................................................................. il mio consiglio, sono certa che tutto si sistemerà! • Per favore, (sistemare) .................................................................. la tua camera! • Si sta facendo tardi. Paolo, (caricare) .................................................................. le valigie in macchina! • Giulia, (prendere) .................................................................. l’ombrello, sta per piovere. • Ragazzi per favore (sedere) .................................................................. su quel divano. • Claudio, (correre) .................................................................. a comprare il latte per la colazione! • Toby, (venire) ................................................... subito qui! (Smettere) .................................................... di abbaiare!

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

VERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 144

Infinito, gerundio e participio COMPRENDO

Mi piace guardare il mare al tramonto.

Hai ragione! Tramontato il sole, il mare è una favola. Guardando il mare al tramonto io mi rilasso.

Osserva la tabella dei modi indefiniti: che cosa noti? Confrontati con la classe e l’insegnante.

I verbi scritti in arancione sono coniugati nei modi indefiniti: guardare • infinito Guardando • gerundio Tramontato • participio I modi indefiniti hanno due tempi e NON hanno la persona.

VERBO ESSERE INFINITO

GERUNDIO

PARTICIPIO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

essere

essere stato

essendo

essendo stato

essente

stato

VERBO AVERE INFINITO

GERUNDIO

PARTICIPIO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

avere

avere avuto

avendo

avendo avuto

avente

avuto

VERBO GIOCARE INFINITO

GERUNDIO

PARTICIPIO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

giocare

avere giocato

giocando

avendo giocato giocante

PASSATO giocato

VERBO CREDERE INFINITO

GERUNDIO

PARTICIPIO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

credere

avere creduto

credendo

avendo creduto credente

PASSATO creduto

VERBO DORMIRE INFINITO

GERUNDIO

PARTICIPIO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

PASSATO

PRESENTE

dormire

avere dormito

dormendo

avendo dormito dormiente

PASSATO dormito ZIONE

PRESENTA

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ANALISI GRAMMATICALE

VERBI

COMPRENDO

Quando fai l’analisi grammaticale di un verbo devi indicarne tutte le sue caratteristiche.

La voce verbale il verbo all’infinito

Il tempo presente, imperfetto, passato remoto…

Il modo indicativo, congiuntivo, condizionale, imperativo, gerundio, participio, infinito

La persona 2a persona…

1a persona,

La coniugazione propria, a a a 1 -are, 2 -ere, 3 -ire

Il numero singolare, plurale…

RICORDA! Il verbo è una parte variabile del discorso quindi ha determinate caratteristiche che devi sempre considerare. Osserva l’esempio. VERBO

INFINITO

sarai stato essere

CONIUG.

propria

MODO

indicativo

TEMPO

PERSONA

fut. anteriore 2a

NUMERO

singolare

MI ALLENO 1

Completa la tabella. VERBO

INFINITO

CONIUG

MODO

TEMPO

PERSONA

NUMERO

avevano ebbero avuto canterete nuotava giocasti parlando amato • Sul quaderno fai l’analisi dei verbi della tabella come nell’esempio.

sarai stato voce del verbo essere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo futuro anteriore, seconda persona singolare.

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Attiva gli esercizi su HUB Kids

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

I VERBI E I MODI 1 Esegui l’analisi grammaticale in tabella. verbo

infinito

coniug.

modo

tempo

persona

numero

cantavo avevamo sperato aveste copiato trasformerei cucinato avendo smarrito perderò sognare leggevi abbia detto sareste venuti arriveresti cadente essere nato guarisca 2 Scegli una voce verbale per ognuno dei seguenti modi e fai l’analisi grammaticale. modo indicativo

...............................................................................................................................................................................

modo congiuntivo

..........................................................................................................................................................................

modo condizionale

........................................................................................................................................................................

modo indefinito

Attiva gli esercizi su HUB Kids

..............................................................................................................................................................................

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Sottolinea solo i verbi al passato prossimo e scrivi tra parentesi il loro infinito. Non ho mai visto una pianta così rigogliosa. (...............................) Ho letto tutto il libro che la nonna mi regalò lo scorso Natale. (...............................) Sono sempre andata bene in geometria. (...............................) Non ho mai mangiato il gelato con la panna. (...............................) La zia ha comprato una nuova auto. (...............................)

Leggi questo breve racconto, sottolinea i verbi, riscrivili in una tabella sul quaderno e fai l’analisi grammaticale.

L’anno scorso siamo andati a in gita a Burano e Venezia. Le case sono state una tavolozza di colori: io le ho osservate con attenzione e in una vidi una dama che cantava. Poi andremo a fare merenda in piazza San Marco e abbiamo visto molti turisti. Infine tornavamo a casa felici e abbiamo raccontato il nostro viaggio al nonno e alla nonna. • Cambieresti alcuni tempi verbali? Sì

No Perché? ................................................................................................................

Sul quaderno riscrivi il testo dell’esercizio 2 con i tempi verbali corretti.

Sottolinea in verde i verbi al futuro semplice e in rosso quelli al futuro anteriore. Cerchia il verbo che indica l’azione che avverrà per prima. • Andrò da Giacomo quando avrò finito di riordinare la camera. • Se avrai studiato ti promuoveranno all’esame di inglese. • Uscirai solo dopo che avrai aiutato tua sorella con i compiti. • Ceneremo appena la mamma sarà rientrata.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ....................................................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................

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VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI SUI VERBI SU HUB TEST

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NOMI

MORFOLOGIA •• VAI VAI AA MI MI ALLENO ALLENO PAG. PAG. 145 XX

Nomi comuni e propri

Che bel gatto!

RICORDO!

Si chiama Fred!

I nomi comuni si riferiscono a persone, animali o cose gatto. in modo generico I nomi propri invece si riferiscono a persone, animali o cose Fred. in modo specifico I nomi propri si scrivono sempre con la lettera maiuscola.

MI ALLENO 1

Mappe mentali Nomi • Articoli, Grammatica in ascolto, audio, video, esercizi

Sottolinea nel testo in viola i nomi comuni e in arancione i nomi propri. La mia amica Gaia e suo fratello Davide hanno tre gatti. Fred è nero, affettuoso e socievole, mentre la gattina Lulù è timida e si nasconde sempre sotto la sedia. E poi c’è Mimmo, un simpatico micetto dal pelo rossiccio.

Completa con i nomi propri. • parenti

..............................................................................

• animali

............................................................................

• amici/he

..............................................................................

• città

............................................................................

• cantanti

..............................................................................

• youtuber

............................................................................

Segna con una ✘ se i seguenti nomi sono comuni (C) o propri (P). • panino

• Colosseo

• Milano

• uova

• timidezza

• bambini

• Everest

• Mediterraneo

Completa con un nome comune o con un nome proprio adatti. COMUNE

PROPRIO Marte

mare

COMUNE

PROPRIO

maestra

COMUNE

PROPRIO

montagna Firenze

Umbria

NTO ALLENAME

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NOMI

MORFOLOGIA MI ALLENO 1

Scrivi nella tabella i nomi delle immagini.

NOMI DI PERSONE

NOMI DI ANIMALI

Scrivi tre nomi di persone, tre nomi di animali e tre nomi di cose. .........................................

persone

.........................................

NOMI DI COSE

.........................................

animali

.........................................

cose

.........................................

Scegli un nome per ogni categoria e scrivi una frase con ciascuno di essi. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

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NTO ALLENAME

Mappa • Nomi

NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 145

Il genere dei nomi

Che cosa vi ha insegnato oggi la maestra Anna?

Il genere dei nomi!

RICORDO!

Sì, un nome può essere maschile come gatto o femminile come gatta.

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Alcuni nomi hanno una sola forma per entrambi i generi; il cantante, la cantante. per distinguerli si usa l’articolo Nei nomi di animali, per distinguerli, si aggiunge “maschio” la tigre maschio, la tigre femmina. o “femmina” Alcuni nomi hanno due forme diverse padre / madre, mucca / toro…

Nei nomi di persona e animale il genere si distingue solitamente dalla desinenza che cambia maestr-o, maestr-a/ gatt-o, gatt-a

Tengo la M ente Accesa

IE STRATEG

Se hai dubbi sul genere dei nomi osserva l’articolo che lo precede.

MI ALLENO 1

Trasforma dal maschile al femminile.

Trasforma dal femminile al maschile.

• poeta

........................................................................

• regina

......................................................................

• cameriere

........................................................................

• scultrice

......................................................................

• leone

........................................................................

• donna

......................................................................

• attore

........................................................................

• sorella

......................................................................

• pittore

........................................................................

• madre

......................................................................

• maestro

........................................................................

• femmina

.......................................................................

• dottore

........................................................................

• gallina

......................................................................

GRAMMATICA

in ASCOLTO

Ascolta i seguenti nomi e indica con una ✘ se sono femminili (F) o maschili (M). sedia

F M

acqua

F M

arancia

F M

fiore

F M

vaso

F M

armadio

F M

treni

F M

gioia

F M

NTO ALLENAME

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NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 146

Il numero dei nomi RICORDO!

I nomi possono essere di: indicano una sola persona, un solo animale o una sola cosa; • numero singolare indicano più persone, più animali o più cose. • numero plurale Il singolare e il plurale dei nomi si distinguono solitamente attraverso la desinenza. amic-i sorella-a sorell-e pied-e pied-i amic-o ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Alcuni nomi hanno una sola forma per il singolare e il plurale; si chiamano nomi invariabili.

una foto

Alcuni nomi hanno solo il singolare o solo il plurale; si chiamano nomi difettivi.

tante foto

il caffè

le forbici

Alcuni nomi hanno due forme al plurale con significati diversi: si chiamano nomi sovrabbondanti.

un muro

i muri

le mura

il corno

i corni

le corna

MI ALLENO 1

Trasforma dal singolare al plurale i seguenti nomi. SINGOLARE cugino elastico quaderno lumaca acciuga fungo

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NTO ALLENAME

PLURALE

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con un compagno o una compagna. Trovate altri nomi per ciascuna categoria. NOMI INVARIABILI NOMI DIFETTIVI NOMI SOVRABBONDANTI

NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 147

Nomi concreti e astratti Che noia! Il treno è in ritardo!

RICORDO!

I nomi concreti indicano ciò che può essere percepito con almeno uno dei cinque sensi sole, mamma, pallone, treno… I nomi astratti indicano idee, concetti, gioia, felicità, noia sentimenti ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Ci sono alcuni nomi che possono essere sia concreti che astratti: dipende dal senso della frase in cui sono inseriti. Per esempio il nome studio è astratto nella frase “Lo studio ti aiuterà a diventare più consapevole”, mentre è concreto nella frase “Sono andata nello studio del mio medico”. MI ALLENO 1

Sottolinea nella e-mail di blu i nomi concreti e di verde i nomi astratti.

Laura Rossi Ciao Michela Bianchi

Cara Laura, non riesco a esprimerti l’emozione che ho provato il giorno in cui ho fatto il saggio di ginnastica. Quando ho iniziato a esibirmi avevo un po’ di paura, poi invece l’ansia è sparita e ho iniziato a provare una felicità immensa. Alla fine, dopo aver fatto l’inchino, ho visto i miei genitori sulle gradinate che con orgoglio mi sorridevano. È stata una grande gioia!!! Ciao, a presto! 2

Scrivi sul tuo quaderno una frase con ciascuno dei seguenti nomi astratti. onestà • libertà • bontà • cattiveria • fame • nostalgia NTO ALLENAME

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NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 148

Nomi primitivi e derivati pizz-......................

pizz-...................... pizz-......................

RICORDO!

I nomi primitivi sono formati solo da radice e desinenza pizz-a. I nomi derivati si formano aggiungendo un prefisso o un suffisso alla radice del nome primitivo. I nomi derivati hanno un significato diverso dal nome da cui derivano, ma mantengono un legame con il nome primitivo. In pizzeria si mangia la pizza e il pizzaiolo è la persona che la prepara. MI ALLENO 1

Scrivi il nome primitivo di ciascun derivato. • ballerino

.......................................

• giornalista

..................................

• violinista

.......................................

• benzinaio

.....................................

• lavoratore

...................................

• bracciante

...................................

• zuppiera

......................................

• cartiera

..........................................

GRAMMATICA

• fruttiera

........................................

in ASCOLTO

Ascolta i seguenti gruppi di parole e per ognuno indica con una ✘ l’intruso. zuccherificio

zucca

zuccheriera

zucchero

libreria

libro

libraio

libellula

ventuno

vento

ventilatore

ventaglio

bigliettaio

biglietto

biglie

biglietteria

Ora colora il 2

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del nome primitivo di ogni gruppo.

Scrivi un nome derivato per ciascun primitivo. • casa

.................................................................

• oro

............................................................

• carta

.................................................................

• campana

............................................................

• ora

.................................................................

• mare

.............................................................

NTO ALLENAME

Mappa • Nomi struttura

NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 148

Nomi alterati Un nome alterato deriva da un nome primitivo e ne precisa una qualità.

SCATOLA

SCATOLINA

SCATOLUCCIA

SCATOLONA

SCATOLACCIA

COMPRENDO

Un nome alterato può essere: DIMINUTIVO

VEZZEGGIATIVO

ACCRESCITIVO

DISPREGIATIVO

quando vuole indicare che una persona, un animale o una cosa è più piccola. scatolina

quando vuole indicare che una persona, un animale o una cosa è graziosa e piacevole. scatoluccia

quando vuole indicare che una persona, un animale o una cosa è più grande. scatolona

quando vuole indicare che una persona, un animale o una cosa è disprezzabile, spiacevole. scatolaccia

MI ALLENO 1

IE STRATEG

Scrivi i nomi alterati che corrispondono alla definizione. • libro grande

.................................

• borsa brutta

.................................

• parola piccola

.............................

• albero carino

...............................

• barca grande

..............................

• cane cattivo

.................................

Sottolinea i nomi alterati. Attenzione: ci sono sette falsi alterati. Scrivili sotto. quadernetto • melone • aquilone • ombrellino • pianticella • burrone • pulcino • lupacchiotto • bottone • formichina • scarpaccia • gommone • ragazzone • vermiciattolo • tavolone • tacchino • mazzolino • dentone • seggiolina • orsacchiotto Falsi alterati: .................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

Tengo la M ente Accesa

Alcuni nomi hanno la parte finale uguale ai suffissi dei nomi alterati, ma in realtà sono nomi primitivi. Per questo si chiamano falsi alterati. un Per esempio lampone non è un grosso lampo ma un frutto e un mulino non è un piccolo mulo! Per riconoscerli devi usare la logica!

......................................................................................................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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NOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 149

Nomi composti COMPRENDO

I nomi formati dall’unione di due parole si chiamano nomi composti e si possono formare in vari modi. • nome + nome

arcobaleno

• verbo + nome

salvagente

• nome + aggettivo

cassaforte

• aggettivo + nome

mezzanotte

• avverbio + aggettivo • verbo + verbo

sempreverde

saliscendi

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Il plurale dei nomi composti si ottiene solitamente cambiando la desinenza finale arcobaleni). (arcobaleno In alcuni casi varia però quella del primo elemento pescispada), (pescespada in altri casi cambiano entrambe le desinenze casseforti) e (cassaforte in altri ancora le desinenze restano invariate tritacarne. Consulta sempre il dizionario per non sbagliare.

MI ALLENO 1

64 666

Collega i nomi per formare nomi composti.

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con una compagna o un compagno. Partendo dalle seguenti parole, trovate un nome composto e indicate se è formato da: nome + nome; nome + aggettivo; verbo + nome...

terra

agrumi

pasta

spada

grano

piedi

spremi

cotta

scola

turco

bagno ............................................................................................................

apri

pasta

lava ..................................................................................................................

pesce

asciutta

porta ..............................................................................................................

marcia

camino

spazza

scatole ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

stendi ............................................................................................................. palco ..............................................................................................................

capo ................................................................................................................ cassa .............................................................................................................. funi ..................................................................................................................

NOMI

MORFOLOGIA

SINTESI • pag. 185

• VAI A MI ALLENO PAG. 149

Nomi collettivi RICORDO!

I nomi collettivi, al singolare, indicano un insieme di persone, di animali o di cose. Osserva.

SQUADRA

GREGGE

La squadra è l’insieme Il gregge è formato dei giocatori e delle giocatrici. da un insieme di pecore.

BIBLIOTECA La biblioteca è l’insieme dei libri.

Con i nomi collettivi usati al singolare si utilizza sempre il verbo al singolare La mia squadra di pattinaggio gareggia domani e NON La mia squadra di pattinaggio gareggiano domani. GIOCO e IMPARO

MI ALLENO 1

Precisa, in ogni frase, il significato del nome collettivo. • La clientela (insieme di .........................................) era molto rumorosa. • Ieri la scolaresca (insieme di .........................................) è partita per una gita. • Nella pinacoteca (insieme di .........................................) erano presenti quadri di pittori molto famosi. • Non ho mai visitato l’arcipelago (insieme di .........................................) Toscano. • C’era una grande folla (insieme di .........................................) al concerto! • Vicino al mio frutteto (insieme di .........................................) c’è la casa di Alice.

Colora il cartellino con il significato corretto. • formicaio

insieme di forme

insieme di formiche

• mandria

insieme di animali

insieme di macchine

• nidiata

insieme di nidi

• flora

insieme di fiumi

insieme di piante

• fogliame

insieme di foglie

insieme di fogli

• costellazione

insieme di coste

insieme di stelle

insieme di uccellini, pulcini

Il gioco dei nomi Giocate in coppia. Disegnate su un foglio una tabella divisa in 4 colonne con queste etichette: persone, animali, cose, concetti/sentimenti. • L’insegnante estrarrà una lettera dell’alfabeto e ogni coppia dovrà scrivere in ogni colonna un nome con la lettera estratta: l’insegnante assegnerà un punto per ogni nome corretto trovato da ogni coppia.

NTO ALLENAME

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ARTICOLI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 150

Prendo il libro di Storia, la penna verde e il righello.

Articoli determinativi RICORDO!

L’articolo precede il nome e ne indica il genere e il numero. il, lo, Gli articoli determinativi la, i, gli, le indicano persone, animali o cose ben precisi o noti a chi parla e a chi ascolta. MI ALLENO 1

Sottolinea nel testo gli articoli determinativi. Attenzione agli apostrofi! Era inverno e un giorno la streghetta Isetta decise di preparare la pozione magica per far ritornare subito la primavera. Decise di mettere nella pentola le foglie di ciliegio, i fiori secchi delle margherite, l’estratto di barbabietola e per finire il canto degli uccellini. Alla fine con la sua bacchetta magica disse una frase segreta e... pufff! La primavera arrivò in un battibaleno! Strega Isetta era proprio felice!

Completa la tabella degli articoli determinativi. SINGOLARE

PLURALE

MASCHILE FEMMINILE 3

Metti l’articolo determinativo davanti ai nomi, poi volgi tutto al plurale. SINGOLARE

66 666

PLURALE

SINGOLARE

................... gatto

................... struzzo

................... elicottero

................... aquila

................... alga

................... ruota

................... stivale

................... pesce

................... amica

................... eroe

NTO ALLENAME

PLURALE

ARTICOLI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 150

Articoli indeterminativi IE STRATEG

RICORDO!

Gli articoli indeterminativi un, uno, una indicano persone, animali o cose in modo generico, non preciso, e si usano solo con i nomi al singolare.

Mi servirebbero un quaderno a quadretti, una penna rossa e uno zaino. Grazie!

Tengo la M ente Accesa

Davanti a un nome femminile che inizia per vocale una si apostrofa e diventa un’. Uno si usa davanti ai nomi maschili che iniziano per gn, pn, ps, x, y, z, s + consonante.

MI ALLENO 1

Sottolinea nel testo gli articoli indeterminativi. Oggi Martina si sveglia con un sorriso felice. È il suo compleanno e spera di ricevere un regalo che desidera da tempo. Corre in cucina, dove i suoi genitori le fanno gli auguri e, con uno strano sguardo, indicano una grossa scatola legata con un fiocco. Martina la apre... e un cagnolino salta fuori! È marrone con un buffo musetto, ha un paio di orecchi piegati all’ingiù e una codina che non sta ferma un attimo. Martina è felicissima. Il suo desiderio si è finalmente avverato!

Completa la tabella degli articoli indeterminativi. MASCHILE FEMMINILE

Metti l’articolo indeterminativo davanti ai seguenti nomi.

Completa le frasi con gli articoli indeterminativi adatti.

........................ arancia

........................ aquila

• Mi hanno regalato ........................ collana

........................ ciliegia

........................ gabbiano

........................ zuccherino

........................ struzzo

• ........................ amica di Matteo gioca in

........................ stivale

........................ gnocco

........................ squadra di pallanuoto.

........................ astuccio

........................ xilofono

• In Africa ho visto ........................ elefante,

........................ acquario

........................ yo-yo

e ........................ orologio.

........................ zebra e tante gazzelle.

NTO ALLENAME

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MORFOLOGIA

ARTICOLI

SINTESI • pag. 185

• VAI A MI ALLENO PAG. 150

Articoli partitivi COMPRENDO

Romeo, per favore, hai dei pennarelli o delle matite colorate da prestarmi?

Gli articoli partitivi del, dello, della, dei, degli e delle indicano una parte di un gruppo di cose, animali, persone. Gli articoli partitivi possono essere utilizzati come forma plurale degli articoli indeterminativi. Dello, della si apostrofano davanti ai nomi che iniziano per vocale. Degli si usa davanti ai nomi maschili che iniziano con gn, pn, ps, x, y, z, s + consonante. MI ALLENO 1

Riscrivi le frasi sostituendo le parole colorate con altre adatte a indicare una parte del tutto. Segui l’esempio. • Ieri ho raccolto dei fiori dal giardino di casa mia.

Ieri ho raccolto alcuni fiori dal giardino di casa mia.

.............................................................................................................................................................

• La nonna ha preso della frutta fresca per preparare la macedonia. .............................................................................................................................................................

• I bambini hanno raccolto dei tappi di plastica in riva al mare. .............................................................................................................................................................

• Dalla finestra vedo delle persone che passeggiano lungo il viale. .............................................................................................................................................................

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Quando sei in dubbio se del, dello, della, dei, degli o delle sono articoli partitivi, prova a sostituirli con “un po’ di…”, “alcuni”, “alcune”. Se la frase ha ancora senso sono Romeo, articoli partitivi per favore, hai alcuni pennarelli o alcune matite colorate da prestarmi?

INSIEME è PIÙ FACILE Leggi le frasi e sottolinea gli articoli partitivi. Lavora con un compagno o una compagna. • Luca è tornato assetato dalla sua passeggiata mattutina e ha bevuto dell’acqua fresca. • Alessandra ha fatto una colazione abbondante stamattina: ha mangiato del pane con burro e marmellata, dei biscotti al cioccolato e ha bevuto del succo di frutta all’albicocca. • Sono stato al parco ieri pomeriggio e ho incontrato degli amici che non vedevo da tanto tempo. • La zia ha comprato dei vestiti nuovi per i suoi nipoti: dei pantaloni corti, delle maglie colorate e dei berretti pesanti per la stagione fredda.

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Mappa • Articoli

ANALISI GRAMMATICALE

NOMI

COMPRENDO

Quando fai l’analisi grammaticale del nome devi indicare tutte le sue caratteristiche. o plurale? 5 È singolare pesce, pesci…

È un nome comune o proprio casa, Mario…

femminile? 4 È maschile, lupo, lupa…

È primitivo, derivato o alterato? forno, fornaio, fornetto

È un nome di persona, animale o cosa? dottoressa, canarino, biglia…

nome concreto 3 Èo unastratto? sci, gioia…

È composto? scaldacuore…

È collettivo? stormo…

RICORDA! Il nome è una parte variabile del discorso quindi ha determinate caratteristiche che devi sempre considerare. Osserva l’esempio. NOME

COM./ PROPRIO

PERS./ ANIM./ COSA

CONCR./ ASTR.

cavallo

comune

animale

concreto maschile singolare primitivo //

GEN.

NUM.

PRIMIT./ DERIV./ ALTER.

COMP.

COLL.

MI ALLENO 1

Completa la tabella per individuare tutte le caratteristiche dei nomi. NOME

COM./ PROPRIO

PERS./ ANIM./ COSA

CONCR./ ASTR.

GEN.

NUM.

PRIMIT./ DERIV./ ALTER.

COMP.

COLL.

scienziato acquamarina flotta dottoresse leoncini Giorgia vanità burrone • Adesso analizza sul quaderno i nomi della tabella come nell’esempio.

cavallo

nome comune di animale, concreto, maschile, singolare, primitivo. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

ANALISI GRAMMATICALE

ARTICOLI

COMPRENDO

Quando fai l’analisi grammaticale dell’articolo devi indicare tutte le sue caratteristiche.

È determinativo, indeterminativo? o partitivo la / uno / delle…

È maschile o femminile? lo/la, uno/una, del/ delle…

È singolare o gli, plurale? i, le…

RICORDA! L’articolo è una parte variabile del discorso che precede il nome e concorda con genere e numero.

Osserva l’esempio. ARTICOLO

DETERMINATIVO / INDETERMINATIVO / PARTITITIVO

determinativo

MASCHILE / FEMMINILE

maschile

SINGOLARE / PLURALE

singolare

MI ALLENO 1

Completa la tabella per individuare tutte le caratteristiche degli articoli. ARTICOLO

DETERMINATIVO / INDETERMINATIVO / PARTITITIVO

MASCHILE / FEMMINILE

SINGOLARE / PLURALE

lo la una un dei delle • Sul quaderno fai l’analisi degli articoli della tabella come nell’esempio.

il 2

articolo determinativo, maschile, singolare.

Sottolinea in questo brano tutti gli articoli e i nomi e fai l’analisi grammaticale sul quaderno. Ieri ho visto un’amica che comprava dei fiori per la sua mamma: mentre chiacchieravano con il fioraio, è passata una motocicletta rumorosa con la marmitta bucata e gli pneumatici sgonfi. Immediatamente un vigile ha segnato su un taccuino la targa e ha detto che il proprietario della moto avrebbe ricevuto una multa salata.

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

NOMI E ARTICOLI • GENERE E NUMERO 1 Scrivi davanti a ogni nome l’articolo determinativo, indeterminativo o partitivo corretto, poi indica con una ✘ le sue caratteristiche. • .............../............... ombrello

S P M F

• .............../............... divani

S P M F

• .............../............... pesci

S P M F

• .............../............... pianoforte S P M F

2 Indica con una ✘ se il nome è invariabile (I), difettivo (D) o sovrabbondante (S). • nozze • ferie

I D S I D S

• latte • film

I D S I D S

I D S

• braccio • sete

I D S

CONCRETI E ASTRATTI 3 Indica con una ✘ se il nome è concreto (C) o astratto (A). • concentrazione C A C A • fattoria

• stadio • indulgenza

C A C A

• steccato • abilità

C A C A

PRIMITIVI • DERIVATI • ALTERATI 4 Per ogni nome primitivo scrivi un derivato e un alterato. .........................................

cappello

.........................................

gatto .........................................

.........................................

COMPOSTI • COLLETTIVI 5 Scrivi il plurale dei seguenti nomi composti. Puoi aiutarti con il dizionario. • pomodoro: ......................................................................

• bassorilievo: .................................................................

• paracadute: ....................................................................

• altopiano: ........................................................................

6 Uno di questi nomi collettivi non è stato analizzato correttamente: cerchia l’errore e riscrivilo sotto correttamente. nome comune di cosa, concreto, collettivo, maschile, plurale bosco nome comune di cosa concreto, collettivo, maschile, singolare arcipelago nome comune di persona, concreto, collettivo, femminile, plurale comitive ……………………………………………………………………………………………….....................................................................................................……..

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Inventa tre frasi e inserisci almeno: un nome comune, un nome proprio, un nome astratto, un alterato e un nome collettivo. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Leggi le frasi e spiega la differenza di significato. • Alla festa la mamma ha portato pop corn e patatine. • Alla festa una mamma ha portato pop corn e patatine. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

MI PREPARO ALL’INVALSI C1. Indica in quale frase la parola “pietra” è usata in senso figurato, cioè non indicata la pietra vera e propria. A. B.

La mia vecchia casa ha i muri di pietra. Lo smeraldo è una pietra preziosa.

C. D.

Ci sono persone che hanno il cuore di pietra. In giardino ho un grande tavolo di pietra.

C2. Indica se davanti a ogni espressione riportata in tabella serve l’articolo UN, UN’ oppure non ci sono elementi per decidere. Metti una crocetta per ogni riga. UN

UN’

es. acrobata agile a) atleta straordinario b) oculista competente c) astronauta famosa d) artista stravagante

RIFLETTO

NON ci sono elementi per decidere

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................

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VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI SU NOMI E ARTICOLI SU HUB TEST

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 151

I gradi dell’aggettivo qualificativo Uhm… l’aria è profumata!

Il grado positivo RICORDO!

Gli aggettivi qualificativi indicano una qualità del nome che accompagnano. Possono esprimere la qualità in diversi il grado positivo indica solo che la qualità gradi (modi) L’aria è profumata. esiste

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Alcuni aggettivi sono invariabili, cioè hanno un’unica forma che vale per entrambi i generi e i numeri. I tuoi pantaloni sono blu. La mia maglia è blu. Le scale antincendio. La scala antincendio. I polli arrosto. Il pollo arrosto.

Mappe mentali Aggettivi• Pronomi, audio, video, esercizi

MI ALLENO 1

Sottolinea nel testo gli aggettivi qualificativi di grado positivo. Segui l’esempio. Il gatto Filù è esile e molto agile. Il suo pelo è nero, lucido e folto. Ama bere latte fresco e mangiare gustosi croccantini; per dormire si rifugia sotto il letto di Andrea, dov’è posizionata la sua cuccia nuova e confortevole. Quando vuole giocare, invece, prende il gomitolo di lana rossa... il suo preferito!

Scrivi un aggettivo qualificativo al grado positivo per ogni nome. • rosa

.........................................................................

• libri

• casa

........................................................................

• scimmie

................................................................

• muro

......................................................................

• nuvole

...................................................................

............................................................

• nonni

.....................................................................

• camicia

.................................................................

• quaderno • torta

.......................................................................

Mappa • I gradi dell’aggettivo qualificativo

..........................................................................

NTO ALLENAME

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AGGETTIVI QUALIFICATIVI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 151

Il grado comparativo COMPRENDO

Gli aggettivi qualificativi espressi al grado comparativo esprimono sempre una qualità, ma fanno anche una comparazione, un paragone, mettendo a confronto due elementi. Il grado comparativo può essere: DI MAGGIORANZA

Mia è più veloce di Nic.

DI MINORANZA

Nic è meno veloce di Mia.

DI UGUAGLIANZA

Mia è veloce come Gaia.

Nei comparativi di maggioranza e minoranza il confronto è sempre introdotto dalla preposizione di o dalla congiunzione che. Mia è più veloce di Mia. Si usa di nel confronto tra due nomi o un nome e un pronome Nic è meno veloce di me. Francesca è più annoiata che stanca. Paolo è Si usa che nel confronto tra due aggettivi meno affamato che assetato. MI ALLENO 1

Per ogni aggettivo qualificativo, scrivi tre frasi usando le forme del comparativo. .............................................................................................................................................................................................................

alta

gentile

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

MORFOLOGIA

Completa con l’aggettivo qualificativo al grado comparativo di maggioranza. • I miei amici sono (simpatici) ..................................................................... dei tuoi. • Questa crema per il corpo è (profumata) ..................................................................... di quella di Lea. • Il cane della nonna è (tranquillo) ..................................................................... del cane dello zio. • I miei sandali nuovi sono (comodi) ..................................................................... dei tuoi.

Completa con la preposizione di oppure con la congiunzione che. • Mia sorella è più stanca .................... me perché ha studiato tutto il pomeriggio.

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con una compagna o un compagno. Scrivete una frase con ciascuno dei seguenti aggettivi, usandoli al grado comparativo di minoranza.

• A me piace più leggere .................... scrivere. • Diego è più contento .................... Teo. • Nico è più triste .................... arrabbiato. • Samuele è più veloce .................... Simona. • Clio è più stanca .................... affamata. 4

lunga • pesante • freddo • sorridente • ......................................................................................................... • ......................................................................................................... • ......................................................................................................... • .........................................................................................................

Completa con l’aggettivo qualificativo al grado comparativo di minoranza. • Io sono (stanco) ................................................................... di te perché ieri sera sono andato a dormire presto. • Luca è (alto) ................................................................... di Giuseppe. • Il Mar Adriatico è (profondo) .................................................................... del Mar Tirreno. • Il tuo libro è (rovinato) .................................................................... del suo. • La casa di Giulio è (spaziosa) .................................................................... di quella di Anna.

Completa con l’aggettivo qualificativo al grado comparativo di uguaglianza. • Questa bibita è (dolce) ................................................................. il miele. • Mia sorella è (alta) ................................................................. tuo fratello. • Il mio gatto è (vivace) ................................................................. il tuo; quando giocano insieme si divertono molto. • Il quaderno di Mattia è (ordinato) ................................................................. il mio. • Il libro che mi hai prestato è (interessante) ................................................................. quello che ho letto il mese scorso.

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con un compagno o una compagna. Scrivete sul quaderno una frase con ciascuno dei seguenti aggettivi, usandoli al grado comparativo di uguaglianza. simpatica • studioso • annoiato • felice NTO ALLENAME

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AGGETTIVI QUALIFICATIVI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 151

Il grado superlativo COMPRENDO

L’aggettivo qualificativo di grado superlativo esprime una qualità del nome al massimo o al minimo livello. Il superlativo può essere: ASSOLUTO

RELATIVO

Indica una qualità al massimo o al minimo grado, senza fare confronti.

Esprime una qualità di un elemento al massimo o minimo grado, in relazione a un gruppo.

Oggi è una bellissima giornata!

Il gatto nero è il più piccolo tra i tre del cortile.

MI ALLENO 1

Leggi le frasi e sottolinea gli aggettivi qualificativi al grado superlativo assoluto. • Andrea ha ricevuto in regalo un morbidissimo peluche a forma di scoiattolo. • Davanti alla porta della cantina ho visto una lunghissima fila di formiche. • Gli zii arrivarono da Genova in una freddissima serata d’inverno. • Marco è in ritardissimo con lo studio.

RICORDO!

Per formare gli aggettivi al grado superlativo assoluto è possibile anche: stracomodo, • aggiungere i prefissi stra-, extra-, assai-, arci-, ultra-, iperultraleggero, ipersensibile molto • far precedere gli aggettivi dagli avverbi: molto, assai, estremamente vivace, assai triste, estremamente gentile lungo lungo, corto corto, grande grande • ripetere l’aggettivo due volte stanco morto, pieno zeppo • rafforzare l’aggettivo con un altro aggettivo 2

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Scegli un aggettivo al grado superlativo assoluto per ogni caso spiegato sopra e scrivi sul quaderno una frase con ciascuno. ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

MORFOLOGIA

Sottolinea nelle frasi gli aggettivi qualificativi al grado superlativo relativo. • Silvia è la più abile tra le corsiste a nuotare a dorso. • La nostra classe è la più numerosa della scuola. • La fetta di focaccia di Stefano è la meno grossa di tutte. • Queste scarpe sono le meno costose che ho trovato. • La torta di tuo papà è la più buona di tutte quelle presenti al buffet. • Il libro che mi hai prestato è il più interessante tra tutti quelli che ho letto.

Trasforma al grado superlativo relativo i seguenti aggettivi qualificativi. Segui l’esempio.

il più ordinato... / il meno ordinato...

• ordinato

• colorato

• divertente ............................................................................................................................................................................................................ • noioso

• profumata ............................................................................................................................................................................................................

• comodo

• lento

Sottolinea nelle seguenti frasi gli aggettivi qualificativi al grado comparativo e inseriscili nella tabella. • Il clima della Valle D’Aosta è più freddo di quello della Puglia. • Sei acido come un limone: che cosa ti succede oggi? • La giornata di oggi, per fortuna, è stata meno pesante di quella di ieri. • Daniele è simpatico quanto Leo. • Il fiume Tevere è meno lungo del fiume Po. • Paolo è testardo esattamente come suo fratello! • L’oro è più prezioso dell’argento. COMPARATIVO DI MAGGIORANZA

COMPARATIVO DI MINORANZA

IE STRATEG

Tengo M Accesa

Per non confondere il comparativo con il superlativo relativo ricorda che nel comparativo di maggioranza l’aggettivo è preceduto da più senza articolo e il confronto è tra due elementi. Nel superlativo relativo l’aggettivo è preceduto da articolo + più e il confronto è in relazione a un gruppo. COMPARATIVO DI UGUAGLIANZA

NTO ALLENAME

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MORFOLOGIA

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

SINTESI • pag. 186

• VAI A MI ALLENO PAG. 152

Forme speciali di comparativo e superlativo ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Alcuni aggettivi qualificativi hanno delle forme speciali di comparativo e di superlativo, oltre alle forme normali. GRADO POSITIVO

COMPARATIVO DI MAGGIORANZA

SUPERLATIVO ASSOLUTO

SUPERLATIVO RELATIVO

buono

migliore (più buono)

ottimo (buonissimo)

il migliore (il più buono)

cattivo

peggiore (più cattivo)

pessimo (cattivissimo)

il peggiore (il più cattivo)

grande

maggiore (più grande)

massimo (grandissimo)

il maggiore (il più grande)

piccolo

minore (più piccolo)

minimo (piccolissimo)

il minore (il più piccolo)

alto

superiore (più alto)

sommo (altissimo)

il superiore (il più alto)

basso

inferiore (più basso)

infimo (bassissimo)

l’inferiore (il più basso)

MI ALLENO 1

Sottolinea nelle seguenti frasi gli aggettivi al grado superlativo, poi inseriscili nella tabella. • La lana di questa sciarpa è molto pregiata. • Alex è il ragazzo più simpatico della squadra. • L’entrata della grotta è strettissima. • La tua torta di compleanno era strabuona. • Ambra è la meno alta del corso di equitazione. • Il disegno di Anita è il più preciso tra tutti quelli che sono esposti in classe. • Oggi Elisabetta è assai allegra, strano! • Il film di ieri è il più triste che abbia mai visto. SUPERLATIVO ASSOLUTO

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

SUPERLATIVO RELATIVO

ANALISI GRAMMATICALE

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

COMPRENDO

Quando fai l’analisi grammaticale degli aggettivi qualificativi devi indicare tutte le loro caratteristiche.

È di grado positivo, comparativo, dolce, superlativo…? dolce come, dolcissimo...

È di numero singolare, plurale o invariabile? dolce, dolci, blu.

di genere 3 Èmaschile, femminile o invariabile? dolce, morbida, blu.

RICORDA! Gli aggettivi qualificativi sono una parte variabile del discorso e concordano in numero e genere con il nome a cui si riferiscono.

Osserva l’esempio. AGGETTIVO

simpatico

GRADO

positivo

GENERE

maschile

NUMERO

singolare

MI ALLENO 1

Completa la tabella. AGGETTIVO

GRADO

GENERE

NUMERO

la più interessante fiorito morbidissimo più piccole di assai simpatica leggero bello come più silenzioso che

Sul quaderno fai l’analisi degli aggettivi qualificativi della tabella come nell’esempio.

simpatico

aggettivo qualificativo di grado positivo, maschile, singolare. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

PRONOMI PERSONALI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 153

Pronomi personali Pronomi personali soggetto RICORDO! FUNZIONE SOGGETTO

PERSONA

Hai già conosciuto i pronomi personali quando hai studiato i verbi e le diverse coniugazioni. In questo caso i pronomi hanno funzione di soggetto, cioè di chi compie l’azione.

Noi questa sera andiamo al cinema, venite anche voi?

1a persona singolare

2a persona singolare

3a persona singolare

egli, lui, esso ella, lei, essa

1a persona plurale

noi

2a persona plurale

voi

3a persona plurale

essi, loro esse, loro

MI ALLENO 1

Completa con i pronomi personali adatti. • ................... avete cantato molto bene, ................... invece abbiamo un po’ stonato. • ................... ho studiato Storia per l’interrogazione di domani. • ................... hai sempre delle bellissime idee!

Sottolinea i pronomi personali soggetto (ricorda: compiono o subiscono l’azione). • Essi hanno ricevuto il regalo che desideravano tanto.

• Io ho comprato un’auto nuova. • Lui non desidera aiuto, voi invece lo chiedete

• Vai tu con Lollo, io rimango con il nonno. • Tu hai lavorato tutto il giorno e sei molto

sempre. • Noi abbiamo trovato un gattino davanti

stanco. 3

al cancello.

Completa le frasi con i pronomi personali soggetto. • ............................................................ non credo che ............................................................ dicano la verità. • ............................................................ sei il migliore amico che ............................................................ abbia mai avuto. • ............................................................ siamo stati al mare; ............................................................ dove siete stati? • ............................................................ è alto e robusto, ............................................................ è bassa e minuta.

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NTO ALLENAME

PRONOMI PERSONALI

MORFOLOGIA

SINTESI • pag. 189

• VAI A MI ALLENO PAG. 153

Pronomi personali complemento COMPRENDO

I pronomi personali permettono di indicare una persona, un animale o una cosa, senza ripeterne il nome. Osserva le frasi e fai attenzione alle parti colorate. • (Io) Ho chiamato i nonni e ho salutato i nonni. • (Io) Ho chiamato i nonni e li ho salutati. (chi hai salutato? i nonni) • (Tu) Hai incontrato Lea e hai dato a Lea un libro per studiare Storia. • (Tu) Hai incontrato Lea e le hai dato un libro per studiare Storia. (a chi hai dato un libro? a Lea)

FUNZIONE COMPLEMENTO

PERSONA 1a persona singolare

me, mi

2a persona singolare

te, ti

3a persona singolare

lo, gli, sé, si, ne la, le, sé, si, ne

1a persona plurale

ci, ce

2a persona plurale

vi, ve

3a persona plurale

loro, li, sé, si, ne loro, le, sé, si, ne

In queste frasi i pronomi personali sono stati usati con funzione di complemento e sono utili a evitare ripetizioni.

MI ALLENO 1

Sottolinea i pronomi personali complemento. • Ho incontrato Luca al parco e gli ho chiesto se può venire alla mia festa. • Hai chiamato la zia e l’hai invitata a cena? • Anna ha trovato due cuccioli e ha preparato loro una cuccia. • Ti verrò a prendere alle dieci e andremo insieme dai nonni. • I ballerini furono molto applauditi e il pubblico chiese loro il bis.

Completa le frasi con i pronomi personali complemento. • Beviamo il tè? ...................................... prepari tu? • A ...................................... non piace la pizza, a ...................................... piace? • ...................................... lo chiedo ancora una volta: dove avete messo il telecomando?

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con un compagno o una compagna. Scrivete sul quaderno tre frasi usando i pronomi personali con funzione di soggetto e tre con funzione di complemento. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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ANALISI GRAMMATICALE

PRONOMI PERSONALI

COMPRENDO

Quando fai l’analisi grammaticale dei pronomi personali devi indicare tutte le loro caratteristiche.

La funzione soggetto o complemento

2 La persona

Il genere maschile o femminile

Il numero singolare o plurale

1a, 2a, 3a

Per analizzare i pronomi spesso è necessario inserirli in una frase e non sempre puoi analizzare il genere. RICORDA! I pronomi personali sono una parte variabile del discorso che sostituisce il nome.

Osserva l’esempio. PRONOME

FUNZIONE

PERSONA

NUMERO

GENERE

io sono felice

soggetto

singolare

le ho detto di stare in casa

complemento

singolare

femminile

MI ALLENO 1

Completa la tabella. PRONOME

FUNZIONE

PERSONA

NUMERO

GENERE

tu vedi gli ho chiesto voi avete ti senti bene? me l’ha comprato

Sul quaderno fai l’analisi dei pronomi personali della tabella come nell’esempio.

io le

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pronome personale soggetto, 1a persona singolare pronome personale complemento, 3a persona singolare, femminile ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Attiva gli esercizi su HUB Kids

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

GRADO POSITIVO 1 Sottolinea nelle seguenti frasi gli aggettivi qualificativi al grado positivo. • Preferisco il cioccolato fondente. • Gli occhi gialli di Alyssa mi fissano. • Marta è una ragazza solitaria ed egoista. • Il cielo azzurro di oggi è bellissimo. • L’acqua fredda mi ha svegliato. • Il cappotto nuovo è nell’armadio.

COMPARATIVI E RELATIVI 2 Sottolinea in blu i comparativi di maggioranza e in verde i superlativi relativi. • La mia camera è più spaziosa della mansarda. • Carlo è il bambino più timido della classe. • Barbara è più simpatica di Giulia. • Il tuo racconto è stato il più divertente di tutti. • Il Monte Bianco è più alto del Monte Rosa. • Il Lago di Garda è il più grande tra i laghi italiani.

SUPERLATIVO ASSOLUTO 3 Forma il superlativo assoluto dei seguenti aggettivi. grande

.......................................................................

felice

.......................................................................

gentile

.......................................................................

stretto

.......................................................................

rumorosa

.......................................................................

difficile

.......................................................................

PRONOMI PERSONALI 4 Scrivi nel se il pronome personale evidenziato ha funzione di soggetto (S) o complemento (C). • Domani mattina lui • Loro

verrà in piscina con me

vogliono molto bene ai loro cani e li

• Io

• Lei

frequenta la prima liceo, lei

ringrazio tanto per l’aiuto che mi

Attiva gli esercizi su HUB Kids

. curano molto. avete dato.

è più grande di voi

VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI SU AGGETTIVI E PRONOMI SU HUB TEST

AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 154

Aggettivi e pronomi possessivi Gli aggettivi possessivi indicano a chi appartiene ciò di cui si parla. Il Lanoso e il Cane erano nella gabbia del terzo giorno e ci restarono per tutta la giornata. Il sole tramontò sulle loro speranze perdute. – È il momento di mostrare tutto il nostro coraggio – disse il Lanoso. – Eh sì – disse il Cane, stringendosi un po’ contro la sua pelliccia riccioluta.

COMPRENDO

Gli aggettivi possessivi concordano nel genere e nel numero con il nome a cui si riferiscono. Gli aggettivi possessivi fanno parte della categoria degli aggettivi determinativi, così chiamati perché indicano una particolarità dei nomi che accompagnano.

SINGOLARE MASCHILE

FEMMINILE

miei

mie

tuo

tua

tuoi

tue

suo

sua

suoi

sue

nostro

nostra

nostri

nostre

vostro

vostra

vostri

vostre

loro

Sottolinea nelle seguenti frasi gli aggettivi possessivi.

• La mia macchina è piuttosto vecchia. • Ho preso un regalo per la mamma, oggi è il suo compleanno! • Il nostro insegnante di Storia è molto simpatico. • I vostri amici sono sempre gentili ed educati quando vengono a casa nostra per giocare tutti insieme. • Il nostro appartamento è piccolo ma accogliente. ZIONE PRESENTA

FEMMINILE

mia

• Le vostre nuove divise sono davvero belle!

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MASCHILE

mio

MI ALLENO 1

PLURALE

NTO ALLENAME

AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA Che bello il tuo pallone nuovo! Me lo presti, per favore? Il mio si è bucato.

I pronomi possessivi sostituiscono il nome della persona, dell’animale o della cosa a cui si riferiscono. Sono uguali agli aggettivi possessivi.

COMPRENDO

Nel fumetto le parole evidenziate hanno due funzioni diverse: è aggettivo possessivo • tuo è pronome possessivo • mio L’uso dei pronomi è utile per evitare ripetizioni nelle frasi. Osserva. • Ho messo nell’armadio la mia giacca e la tua giacca. • Ho messo nell’armadio la mia giacca e la tua.

MI ALLENO 1

Leggi le frasi, poi riscrivile senza le ripetizioni, usando il pronome possessivo adatto. • La mia maglia è rossa, la tua maglia è bianca. .............................................................................................................................................................................................................................................

• Ho dimenticato il mio libro di Scienze. Per favore, prestami il tuo libro di Scienze. .............................................................................................................................................................................................................................................

• Le cose altrui sembrano sempre migliori delle proprie cose. .............................................................................................................................................................................................................................................

• Il tuo disegno è meno preciso del suo disegno. .............................................................................................................................................................................................................................................

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con una compagna o un compagno. Scrivete sul quaderno quattro frasi utilizzando in ciascuna gli aggettivi possessivi e i pronomi possessivi indicati. loro • miei • vostre • suoi NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 155

Aggettivi e pronomi dimostrativi Gli aggettivi dimostrativi indicano la posizione nello spazio e nel tempo di persone, animali o cose rispetto a chi parla o a chi ascolta.

Ti piace questa maglia rossa?

Sì, mi piace molto, ma prova anche quella maglia verde.

Credo non ci sia più la sua taglia per quel capo. Mi spiace!

COMPRENDO

Gli aggettivi dimostrativi concordano sempre nel genere e nel numero con il nome a cui si riferiscono e fanno parte della categoria degli aggettivi determinativi. SINGOLARE

PLURALE

MASCHILE

FEMMINILE

MASCHILE

FEMMINILE

questo quest’

questa quest’

questi

queste

indicano persone, animali, cose o avvenimenti nel tempo vicino a chi parla e ascolta

quello, quell’ quel

quella, quell’

quei, quegli

quelle

indica persone, animali, cose o avvenimenti nel tempo lontano da chi parla o ascolta

stesso

stessa

stessi

stesse

medesimo

medesima

medesimi

medesime

codesto

codesta

codesti

codeste

significano “uguale”, “identico” indicano persone, l’animali o la cose vicini a chi ascolta e lontani da chi parla

MI ALLENO 1

Sottolinea gli aggettivi dimostrativi.

• Quegli alberi sono ammalati e dovranno essere abbattuti. • A chi appartiene questo quaderno? L’ho trovato su quel banco. • Non mi piace affatto questo tuo atteggiamento irresponsabile. • Vedi quei ragazzi laggiù? Sono i miei cugini. • Ricordiamo con nostalgia quelle meravigliose giornate trascorse insieme!

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

AGGETTIVI E PRONOMI

I pronomi dimostrativi sostituiscono il nome della persona, dell’animale o della cosa a cui si riferiscono. Sono uguali agli aggettivi dimostrativi.

MORFOLOGIA

Quel libro è molto bello! Che ne pensi di questo? Lo vorrei leggere io…

Ho deciso di prendere questo libro. Quello è molto interessante, ottima scelta!

COMPRENDO

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Nel fumetto le parole evidenziate hanno due funzioni diverse: è aggettivo • questo libro dimostrativo sono • questo/quello pronomi dimostrativi

Alcuni dimostrativi possono essere usati soltanto come pronomi. SINGOLARE

PLURALE

MASCHILE

FEMMINILE

MASCHILE

FEMMINILE

costui

costei

costoro

colui

colei

coloro

MI ALLENO 1

Leggi le frasi, poi riscrivile senza le ripetizioni, usando il pronome dimostrativo adatto. • Quel quadro è molto bello, ma io preferisco questo quadro. ............................................................................................................................................................................................................................................

• Queste rose sono molto profumate, ma quelle rose laggiù hanno dei colori stupendi! ............................................................................................................................................................................................................................................

• Non mi piacciono questi pantaloni, vorrei quei pantaloni che sono sopra lo scaffale. ............................................................................................................................................................................................................................................

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con una compagna o un compagno. Scrivete sul quaderno quattro frasi utilizzando in ciascuna gli aggettivi dimostrativi e i pronomi dimostrativi indicati. quelle • questi • questa • quello NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAGG. 156-157

Aggettivi e pronomi indefiniti

Gli aggettivi indefiniti indicano in modo vago e impreciso la quantità o la qualità del nome a cui si riferiscono.

Ciao papà, ha chiamato qualche amico mentre ero a danza?

Sì, hanno chiamato alcuni tuoi compagni, volevano chiederti di fare una passeggiata.

Buongiorno. Vorrei alcuni panini al latte.

Mi sono rimasti pochi panini al latte. Allora prendo anche qualche panino all’olio.

COMPRENDO

Gli aggettivi indefiniti fanno parte della categoria degli aggettivi determinativi e possono essere: VARIABILI NEL GENERE E INVARIABILI NEL NUMERO

VARIABILI

INVARIABILI

concordano nel genere e nel numero al nome al quale si riferiscono

si usano solo al singolare

molto, poco, tanto, parecchio, tutto, troppo, altro, alcuno, vario, diverso

nessuno / nessuna, ciascuno / ciascuna

ogni, qualche, qualsiasi, qualunque, qualsivoglia...

MI ALLENO 1

Sottolinea gli aggettivi indefiniti. • Certe sere mi addormento tardi e al mattino ho molto sonno! • Domani ci sarà la verifica di matematica, ho fatto parecchi esercizi per allenarmi. • L’estate scorsa ho viaggiato molto: ogni città aveva tanti monumenti storici importanti. • Qualche amica è venuta a trovarmi nella casa nuova e mi ha fatto tanto piacere! • Qualunque decisione prendiate, fate velocemente! • I molti bulbi che ho piantato nella terra devono essere innaffiati spesso.

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. XX

I pronomi indefiniti indicano una quantità non precisa. Sono uguali agli aggettivi indefiniti.

Hai incontrato qualche amico al parco? Sì, tanti.

COMPRENDO

Nel fumetto le parole evidenziate hanno due funzioni diverse: è aggettivo indefinito • qualche amico è pronome indefinito • tanti ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Chiunque, ognuno, qualcosa, niente e nulla possono essere soltanto pronomi indefiniti. Sono tutti invariabili tranne ognuno e qualcuno, che sono variabili nel genere.

INVARIABILI

VARIABILI NEL GENERE MASCHILE

FEMMINILE

chiunque

niente

ognuno

ognuna

qualcosa

nulla

qualcuno

qualcuna

MI ALLENO 1

Sottolinea nelle seguenti frasi i pronomi indefiniti. • Quante figurine ti mancano per finire l’album? A me ne mancano poche.

Completa con il pronome indefinito adatto, scegliendo tra quelli indicati. niente • poco • nessuno • tutti • Il mio amico non ha paura di .................................... .

• Nessuno vuole giocare con me.

• È bello essere generosi con .................................... .

• Io non ho proprio niente da nascondere.

• .................................... di voi ha vinto.

• Chiunque potrà esserti di aiuto.

• Luca si è arrabbiato per .................................... .

INSIEME è PIÙ FACILE Osserva queste espressioni: qualche amico / qualche amica • ogni libro / ogni casa • qualsiasi idea / qualsiasi quadro Lavora con un compagno o una compagna e scrivete alcune espressioni simili a quelle sopra. .................................................................................................................................................................................................................................................

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAGG. 156-157

Aggettivi e pronomi interrogativi ed esclamativi

Gli aggettivi interrogativi introducono una domanda. Gli aggettivi esclamativi introducono un’esclamazione.

Fragola e limone. Che bontà!

Che fantastico gelato! Quanti gusti hai preso? Tre: pistacchio, nocciola e vaniglia. Tu quali gusti vorresti?

COMPRENDO

Gli aggettivi interrogativi e quelli esclamativi si usano prima del nome a cui si riferiscono e fanno parte della categoria degli aggettivi determinativi. SINGOLARE

PLURALE

MASCHILE

FEMMINILE

MASCHILE

FEMMINILE

che

quale

quali

quanto

quanta

quanti

quante

IE STRATEG

Gli aggettivi interrogativi possono essere usati anche nelle domande indirette. Quanti gusti hai preso? (domanda diretta) Dimmi quanti gusti hai preso. (domanda indiretta)

MI ALLENO 1

Completa con gli aggettivi interrogativi o esclamativi adatti. • ............................................... maglietta vuoi comprare? ............................................... cifra vuoi spendere? • Mi sa dire ............................................... minuti di ritardo ha l’aereo per Roma? • ............................................... fiato sprecato! Alla fine fai sempre quello che vuoi! • Spiegami ............................................... soluzione hai trovato! • Non immagini ............................................... dispiacere ho provato quando te ne sei andata!

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

Tengo M ente Accesa la

AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA

I pronomi interrogativi introducono una domanda. I pronomi esclamativi introducono un’esclamazione. Sono uguali agli aggettivi interrogativi ed esclamativi.

Quante magliette! Quanto costano? COMPRENDO

Nel fumetto le parole evidenziate hanno due funzioni diverse: aggettivo esclamativo • Quante magliette pronome interrogativo • Quanto

IE STRATEG

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Chi, che cosa, cosa possono essere solo pronomi interrogativi o esclamativi e sono Chi stai cercando! invariabili Che cosa vuoi? Cosa pensi?

Tengo la M ente Accesa

Come gli aggettivi, anche i pronomi interrogativi possono presentarsi nella forma indiretta. Quanto costa questa maglietta? (forma diretta) Vorrei sapere quanto costa questa maglietta. (forma indiretta)

MI ALLENO 1

Completa le frasi con i seguenti pronomi interrogativi ed esclamativi. chi • che • quale • cosa • quanto • ......................................... dici di questo vestito a fiori? • Con ......................................... andrai in vacanza quest’estate? • Chissà ......................................... costerà cambiare la ruota di questa bici! • ......................................... avrà preparato la nonna per pranzo? • ......................................... tra i due attrezzi sceglierai?

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAGG. 156-157

AGGETTIVI E PRONOMI

SINTESI • pagg. 186-187

Aggettivi e pronomi numerali

Gli aggettivi numerali indicano in maniera precisa la quantità del nome che accompagnano. Quando l’orco l’orchessa sposò ci fu un banchetto. Che si mangiò? Mille polpette, del bue brasato, dieci quintali di panpepato, trecento chili di pizze e frittelle, trippa lessata, lasagne, ciambelle, torta di mele, gelato, bignè, succo di frutta, spumante e caffè. A. Ossorio, Fate, gnomi & compagnia, Emme Edizioni

IE STRATEG

COMPRENDO

Gli aggettivi numerali fanno parte della categoria degli aggettivi determinativi e possono essere:

Tengo la M ente Accesa

Le parole milione e miliardo NON sono aggettivi numerali ma sostantivi.

CARDINALI

ORDINALI

quando indicano una quantità precisa (mille, dieci, trecento).

quando indicano l’ordine di successione. Possono essere scritti in lettere (primo, seconda…), in cifre romane (I, II) o in numeri seguiti da ° o a (1°, 2a)

• Nel vaso ci sono quattro rose e due tulipani. • La mia aula è la terza a sinistra. • Emma ha preso tre penne nuove. • Silvia è arrivata 2a nella gara. • Alessandro Magno visse nel IV secolo a.C. • Cento anni fa è nata la mia bisnonna. Gli aggettivi numerali cardinali sono invariabili a eccezione di uno, che ha il femminile una, e mille, che al plurale diventa mila. MI ALLENO 1

Sottolinea con il rosso gli aggettivi numerali cardinali e con il blu gli aggettivi numerali ordinali. • Anita ha comprato: tre bottiglie di latte, due pacchetti di biscotti e quattro bottiglie di succo di frutta. • Il primo venerdì di ogni mese il papà ordina le bottiglie di acqua nel negozio vicino a casa. • Mio fratello è arrivato terzo alla gara di pattinaggio! • Il tuo gatto ha rotto due vasi molto preziosi. • La zia abita al sesto piano di un bellissimo palazzo.

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

AGGETTIVI E PRONOMI

MORFOLOGIA

I pronomi numerali indicano una quantità. Sono uguali agli aggettivi numerali. COMPRENDO

Nel fumetto le parole evidenziate hanno due funzioni diverse: aggettivo numerale • una rosa pronome numerale • prima

Che meraviglia! Sei stata la prima che ha trovato una rosa in giardino.

Il pronome prima si riferisce al nome ..............................................

COMPRENDO

MI ALLENO 1

Esistono anche aggettivi e pronomi: entrambi, • moltiplicativi ambedue, singolo, doppio, triplo, quadruplo, quintuplo, sestuplo... un paio, una • collettivi decina, una dozzina, un migliaio... uno ciascuno, • distributivi a due a due, a tre per volta...

Sottolinea di rosso i pronomi numerali cardinali e di blu i pronomi numerali ordinali. • Questo ascensore si ferma al secondo piano; il primo si raggiunge a piedi. • Sono nati cinque cagnolini: il primo e il terzo sono bianchi. • In cambio di due stickers gialli te ne do due azzurri. • Maggio e ottobre hanno trentuno giorni, aprile trenta. • Io frequento la classe quarta, invece mio fratello la seconda. • Mio zio ha comprato tre meloni, Luca invece due. • Lucia te l’ha detto un paio di volte, io sarà la decima. • Ieri ho visto la prima parte del film, oggi vedo la seconda. • Quanti anni avete di differenza tu e tuo fratello? Sono cinque.

• Alla gara di nuoto la prima e la seconda classificata hanno vinto una coppa, la terza una medaglia e la quarta un diploma. • Questa è la quarta settimana di nuoto, le scorse tre non sono andate benissimo, speriamo che le prossime quattro siano migliori. Mappa • Aggettivi determinativi Mappa • Pronomi

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

93 666

PRONOMI RELATIVI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 158

Pronomi relativi I pronomi relativi sostituiscono un nome e mettono in relazione due o più frasi.

Sto leggendo un libro che è interessantissimo.

COMPRENDO

Se nel fumetto non ci fosse stata la parola che, il bambino avrebbe detto: Sto leggendo un libro. Il libro è interessantissimo. I pronomi relativi sono: CHE

CUI

IL QUALE

invariabile per genere e numero, può avere la funzione di soggetto (fa l’azione) o di complemento (subisce l’azione)

invariabile per genere e numero, è spesso preceduto da una preposizione.

variabile per genere e numero, si usa al posto di che e di cui

• La ragazza che (soggetto) sta parlando è mia figlia. • La ragazza che (complemento) stai guardando è mia figlia.

• Questo è il libro di cui ti parlavo. • La casa in cui abito si trova vicino al mare.

• Ho parlato con sua sorella la quale (che) dice di non averlo visto. • Il medico al quale (a cui) mi sono rivolta è molto bravo.

MI ALLENO 1

94 666

Scrivi accanto a ogni frase la parola sostituita dal pronome che. • Il colore che ho comprato ieri è fosforescente.

............................................................................

• Il cane di Anna, che si chiama Billy, è un giocherellone.

............................................................................

• Portami per favore il libro di Matematica che si trova sul tavolo.

............................................................................

• Ieri è venuta a trovarci la zia che abita in Francia.

............................................................................

• La bicicletta che mi ha regalato la nonna è verde.

............................................................................

• I pantaloni che indosso sono nuovi.

............................................................................

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

PRONOMI RELATIVI

Colora la casella con il pronome relativo adatto. • Ho scritto un tema da cui • L’amica di cui

per cui

di cui

• Il giovedì è il giorno in cui

nel quale ho parlato di te.

da cui ti ho parlato è di Palermo.

• Ho visto il cartone animato il quale

al quale mi avevi parlato.

di cui

per cui

• Al museo ho visto un quadro in cui 3

MORFOLOGIA

SINTESI • pag. 189

dal quale vado dalla nonna. dal quale

che è stato dipinto da Giotto.

Sottolinea nelle frasi il pronome relativo e cerchia il nome a cui si riferisce. • Ho visitato il luogo in cui sono stati ritrovati dei reperti archeologici. • Il mio amico che abita a Napoli verrà a trovarmi domani. • Ti posso prestare il libro da cui ho tratto questa ricetta. • L’albero in cui ho trovato la tana dello scoiattolo ha molte foglie. • La ragazza della quale ti ho parlato ieri è partita per le vacanze. • L’acqua che si trova nella borraccia è fresca. • È lui il bambino a cui ieri ho prestato l’ombrello. • Per fortuna ho ritrovato le chiavi che avevo perso. • È lo stesso punto in cui sono caduta anch’io.

Inserisci il pronome relativo più adatto. • Ieri ho incontrato Francesca ................................................. mi ha raccontato la sua gita in montagna. • Sono andata a vedere il film ................................................. mi avevi parlato. • Era una situazione pericolosa ................................................. bisognava allontanarsi subito. • Sono andata con i piedi in una pozzanghera ................................................. c’era molta acqua! • La scuola ................................................. ci troviamo è molto bella! • Ecco la pizza ................................................. mi ha chiesto. • Abbiamo capito il motivo ................................................. Sofia rideva tanto. • La ragazza ................................................. sta cantando è mia cugina.

Completa con i pronomi relativi adatti. Ricorda di usare le preposizioni se occorre. • Ho un fratello

• La mamma ha una bicicletta

..................................... voglio molto bene.

..................................... manca il cestino

..................................... ti voglio parlare.

..................................... è molto legata.

..................................... ha i capelli ricci.

..................................... pedala per la città.

..................................... sono importante.

..................................... usa ogni giorno.

NTO ALLENAME

95 666

ANALISI GRAMMATICALE

AGGETTIVI DETERMINATIVI

COMPRENDO

Quando fai l’analisi grammaticale degli aggettivi determinativi devi indicare tutte le loro caratteristiche.

1 3

Il tipo di aggettivo possessivo, indefinito, numerale, esclamativo…

Il numero singolare, plurale, invariabile

Il genere maschile, femminile, invariabile

RICORDA! Gli aggettivi determinativi sono una parte variabile del discorso e concordano in genere e numero con il nome a cui si riferiscono.

Osserva l’esempio. AGGETTIVO

pochi

TIPO

indefinito

GENERE

plurale

NUMERO

maschile

MI ALLENO 1

Completa la tabella. AGGETTIVO

TIPO

GENERE

propria quattro quelle alcuni mia stessa codeste parecchie nessuna 2

Fai l’analisi degli aggettivi qualificativi della tabella come nell’esempio.

pochi

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aggettivo determinativo indefinito, maschile, plurale. ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

NUMERO

ANALISI GRAMMATICALE

PRONOMI DETERMINATIVI • RELATIVI

COMPRENDO

Quando fai l’analisi grammaticale dei pronomi determinativi e dei pronomi relativi devi indicare tutte le loro caratteristiche.

Il tipo di pronome possessivo, indefinito, numerale, esclamativo…

RICORDA! I pronomi determinativi sono una parte variabile del discorso e concordano in genere e numero con il nome a cui si riferiscono.

Il genere maschile, femminile, invariabile

Il numero singolare, plurale, invariabile

Osserva l’esempio. PRONOME

TIPO

GENERE

NUMERO

quinta

numerale ordinale

femminile

singolare

di cui

relativo

invariabile

MI ALLENO 1

Completa la tabella. PRONOME

TIPO

GENERE

NUMERO

quegli stesse molti ognuna la quale qualsiasi colei che 2

Sul quaderno fai l’analisi dei pronomi determinativi e relativi della tabella come nell’esempio.

quinta di cui

pronome determinativo numerale ordinale, femminile, singolare. pronome relativo, invariabile. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

AGGETTIVI E PRONOMI POSSESSIVI 1 Leggi e segna con una ✘ se le parole colorate sono aggettivi possessivi (A) o pronomi possessivi (P). • La dottoressa conosce molto bene i suoi pazienti.

• Ho sistemato i miei vestiti, ora puoi sistemare i tuoi.

• Hai letto le mail? Le mie non sono arrivate.

• Ho visto una stella cadente e ho espresso un mio desiderio.

• Ho finalmente trovato il cappello, tu hai recuperato il tuo?

2 Sottolinea con il viola gli aggettivi possessivi e con il blu i pronomi possessivi. • Ho perso i miei appunti di Storia, mi faresti vedere i tuoi? • Le nostre idee per la festa sono molto diverse dalle vostre. • Abbiamo chiesto la vostra opinione, ora vi diremo la nostra. • L’auto di mia madre è guasta. Per favore, le prestate la vostra? • Il tuo orologio segna le 16 in punto, il mio si è fermato alle 15,30.

AGGETTIVI E PRONOMI DIMOSTRATIVI 3 Leggi e segna con una ✘ se le parole colorate sono aggettivi dimostrativi (A) o pronomi dimostrativi (P). • Questo divano è molto comodo.

• Questa giacca è mia, quella è di mia sorella.

• Quelle coperte sono ormai vecchie, queste sono nuove.

• Ma sei sicuro che questa penna sia la stessa che ti ho prestato?

AGGETTIVI E PRONOMI INDEFINITI 4 Completa con gli aggettivi indefiniti adatti. • Leonardo ha mangiato .......................................................... gelato. • Oggi non ho .......................................................... fame! • Nelle attività sportive ci vuole .......................................................... impegno. • Se non c’è la limonata, .......................................................... bibita andrà bene! • .......................................................... esercizio deve essere svolto con precisione. • In .......................................................... boschi ci sono .......................................................... alberi secolari.

98 666

VERIFICA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

CHE COSA HO IMPARATO?

AGGETTIVI E PRONOMI ESCLAMATIVI E INTERROGATIVI 5 Sottolinea con il blu gli aggettivi interrogativi e con il rosso gli aggettivi esclamativi. • Quanti cani ha Ettore?

• Che pizza prendi stasera?

• Che caldo oggi!

• Che fantastica sorpresa!

• Quanto burro serve?

• Quanta pazienza ci vuole con te!

6 Sottolinea di blu i pronomi interrogativi e di rosso i pronomi esclamativi. • Pronto, chi parla?

• Quanti sono i tuoi amici!

• Che hai fatto?

• Cosa vuoi che ti dica?

• Quanto durerà questa partita?

• Chi ha detto che sono stanco?

• Che ne dici di andare al parco?

• Chi ti ha accompagnata in piscina?

AGGETTIVI E PRONOMI NUMERALI 7 Completa le frasi con gli aggettivi e i pronomi numerali adatti; poi sottolinea i pronomi. • Mattia si è classificato al .................................................... posto, Gio al .................................................... . • Giugno ha .................................................... giorni, agosto ne ha .................................................... . • Sono stata in Spagna .................................................... settimane, in Portogallo solo .................................................... .

PRONOME RELATIVO 8 Unisci le due frasi utilizzando il pronome relativo più adatto e riscrivile. • Prendi il gioco; ti ho regalato il gioco. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• La nonna ha preparato un dolce; il dolce mi piace molto. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Mi hanno comprato uno zaino nuovo; nello zaino metto i libri. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Ho ascoltato il consiglio del mio amico; del mio amico mi fido. ..........................................................................................................................................................................................................................................

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO? 1

Scegli l’aggettivo dimostrativo adatto per completare ogni frase. • Fammi vedere (questo / codesto / quel) libro che tieni in mano. • (Questi / Codesti / Quei) quadri che ho portato in mansarda sono di mia madre. • Gentile Direttore, le invio (questa / codesta / quella) mail per comunicarle delle informazioni importanti. • Non vado più al circo perché (questi / codesti / quegli) animali ammaestrati mi rattristano. • (Quest’ / Codesta / Quell’) estate è davvero troppo calda! • Non riconosco (questa / codesta / quella) voce: chi sta parlando? • (Quest’ / Codesto / Quell’) anno l’inverno si preannuncia meno rigido del solito.

Segna con una ✘ le frasi in cui gli aggettivi dimostrativi sono usati correttamente. Hai visto questi nuvoloni neri all’orizzonte? Ti presto questo libro: trattalo bene! I tuoi nonni abitano ancora in quel palazzo?

Dici bugie, non studi... quei comportamenti sono inaccettabili! Quella volta partiremo insieme.

Sottolinea con il viola gli aggettivi dimostrativi e con il blu i pronomi dimostrativi. • Questo cellulare funziona male, quello è nuovo e funziona benissimo. • Quelle fotografie sono molto antiche, queste sono più recenti. • Il mio pensiero è molto diverso da quello di Lucia. • Questi quaderni si sono sciupati, quelli invece sono ancora intatti. • Queste bottiglie devono essere sistemate in cantina, proprio come quelle laggiù in fondo.

Cerca nel crucipuzzle, in orizzontale e in verticale, i pronomi indefiniti (ce ne sono dieci). Poi riscrivili sui puntini.

....................................................................................................

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VERIFICA

VERIFICA 5

Scrivi una frase con ciascuno dei pronomi indefiniti indicati. chiunque nessuno ciascuno ognuno poco

CHE COSA HO IMPARATO?

Scrivi delle frasi utilizzando i seguenti pronomi prima nella forma esclamativa, poi interrogativa. Segui gli esempi.

Che farai oggi pomeriggio? Che (pronome interrogativo): ........................................................................................................................................................................... Che stai dicendo! Che (pronome esclamativo): .............................................................................................................................................................................. Chi (pronome interrogativo): ............................................................................................................................................................................ Chi (pronome esclamativo): ...............................................................................................................................................................................

MI PREPARO ALL’INVALSI C1 Nelle seguenti frasi sono sottolineati tutti gli aggettivi. In quale frase ci sono solo aggettivi determinativi? a. b. c. d. 7

Mio fratello ascolta molta musica davvero noiosa. Vorrei comprare quel bel costume di cui ti avevo parlato. Ho troppi compiti, vorrei averne pochi come mio fratello! Quando vedo un film interessante lo dico sempre alle mie compagne. Scrivi una frase con ciascuno dei seguenti pronomi relativi. che del quale nel quale

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ULTERIORI ........................................................................................................................................................................................................................................................ ESERCIZI SU AGGETTIVI ........................................................................................................................................................................................................................................................ E PRONOMI HUB TEST VERIFICA

101

PREPOSIZIONI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 159

Preposizioni semplici e articolate RICORDO!

Le preposizioni ci danno informazioni più precise su nomi, pronomi, verbi e avverbi all’interno di una frase. Si suddividono in preposizioni semplici e preposizioni articolate. Le preposizioni semplici DI • A • DA • IN • CON • SU • PER • TRA • FRA sono invariabili. Le preposizioni articolate si formano unendo preposizioni semplici (invariabili) con articoli determinativi (variabili per genere e numero). IL

L’

GLI

del

dello

della

dell’

dei

degli

delle

allo

alla

all’

agli

alle

dal

dallo

dalla

dall’

dai

dagli

dalle

nel

nello

nella

nell’

nei

negli

nelle

CON

col

coi

sul

sullo

sulla

sull’

sui

sugli

sulle

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Le preposizioni TRA, FRA, PER restano sempre separate dall’articolo e per questo non si trovano nella tabella delle preposizioni articolate. MI ALLENO 1

Completa le frasi con le preposizioni semplici adatte. • Il gatto ....................... mia nonna adora dormire ....................... quel cuscino. • Ieri ho viaggiato ....................... la macchina nuova ....................... mio padre. • Hai dimenticato ....................... cucina la merenda: un panino ....................... la marmellata. • Stamattina è arrivato, ....................... casa ....................... Andrea, un pacco ....................... Roma. • Lisa è scesa ....................... cortile ....................... giocare ....................... gli altri bambini del palazzo.

102 666

NTO ALLENAME

Mappe mentali Preposizioni • Avverbi, audio, video, esercizi

PREPOSIZIONI

Scrivi una frase con ognuna delle seguenti preposizioni semplici. per da con a tra di su in

MORFOLOGIA

SINTESI • pag. 190

......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................

Completa le frasi con le preposizioni articolate adatte. • Sui rami ....................... alberi ....................... parco vicino ....................... scuola ci sono tanti scoiattoli. • Ho dimenticato lo zaino ....................... palestra ....................... macchina ....................... nonno. • Monica adora mangiare il panino con la marmellata, ....................... suo zaino non manca mai! • ....................... tetto ....................... palazzo ha fatto il suo nido una rondine. • Marco è andato ....................... suoi amici di Ferrara ....................... treno.

Scrivi sul quaderno una frase con ognuna delle seguenti preposizioni articolate. nella • sulle • al • degli • nell’

Le parole in colore sono articoli partitivi (AP) o preposizioni articolate (PA)? Segna con una ✘. • A cena ho mangiato solo del pollo, non avevo appetito.

AP PA

• La copertina del mio libro si è rovinata, dovrò sostituirla.

AP PA

• Luca mi ha offerto dei biscotti al cioccolato.

AP PA

• Nel cielo ho visto degli strani uccelli che volavano verso le montagne.

AP PA

• Nella biblioteca della scuola ci sono dei libri molto antichi. • Ho comprato delle scarpe nuove per correre.

Mappa • Preposizioni semplici Mappa • Preposizioni articolate

AP PA AP PA

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Per non confondere gli articoli partitivi con le preposizioni articolate, fai così: se puoi sostituire la particella con un po’, qualche, alcuni, è un articolo partitivo, altrimenti è una preposizione: • Ho comprato dei (alcuni) articolo fiori. • Mi piace il profumo dei preposizione fiori.

NTO ALLENAME

103 666

AVVERBI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. 160

Avverbi COMPRENDO

Gli avverbi (dal latino ad = vicino e verbum = verbo) sono le parole che servono per dare maggiori informazioni sulle azioni indicate dal verbo. Gli avverbi precisano il significato di aggettivi (sempre simpatica) e di altri avverbi (molto gentilmente). Gli avverbi sono parole invariabili del discorso. In base al loro significato, si possono distinguere diversi tipi di avverbi.

AVVERBI DI MODO Rispondono alla domanda: in che modo?

La nonna accarezza dolcemente il nipotino.

Dolcemente è un avverbio di modo. Altri avverbi di modo sono allegramente, volentieri, velocemente, bene, facilmente

AVVERBI DI LUOGO Rispondono alla domanda: dove?

L’ape è accanto al fiore.

Accanto è un avverbio di luogo. Altri avverbi di luogo sono dappertutto, dentro, davanti, dietro, giù, qui, qua, sopra, sotto...

AVVERBI DI TEMPO Rispondono alla domanda: quando?

Ieri Anna Ieri è un avverbio di tempo. è andata Altri avverbi di tempo sono all’allenamento adesso, domani, dopo, oggi, prima, di calcio. poi, allora...

AVVERBI DI QUANTITÀ Rispondono alla domanda: quanto?

Luca ha mangiato troppo gelato e adesso ha mal di pancia!

Troppo è un avverbio di quantità. Altri avverbi di quantità sono molto, tanto, più, niente…

ALTRI AVVERBI Avverbi di negazione neppure, nemmeno, neanche, non, no…

104 666

ZIONE PRESENTA

Avverbi di affermazione certo, davvero, proprio, sì…

Avverbi di dubbio probabilmente, eventualmente, forse, quasi…

Mappa • Avverbi

AVVERBI

MORFOLOGIA

SINTESI • pag. 190

MI ALLENO 1

Utilizza i seguenti avverbi per completare le frasi. facilmente • prima • probabilmente • soltanto • Domani, se non piove, .................................................................. andrò al mare. • .................................................................. Lucia era uscita, ora è tornata. • Mangio .................................................................. verdure questa sera. • Ho svolto .................................................................. questo esercizio.

Sottolinea gli avverbi. • Spiegami brevemente che cosa è successo.

• Matteo mi ha urtato involontariamente.

• Martedì, casualmente, ho trovato un euro per terra.

• Sbrighiamoci, è tardi!

• Scusami! Ti assicuro che non volevo dire quelle cose!

• Anna è arrivata ieri con il treno.

• Forse nel pomeriggio incontrerò i miei amici.

• Le aquile volano lassù nel cielo.

Leggi le seguenti frasi, osserva la domanda e cerchia l’avverbio adatto. Chiara ha letto velocemente / oggi un libro.

(In che modo Chiara ha letto un libro?)

La riunione si è svolta pacificamente / oggi.

(Quando si è svolta la riunione?)

La pianta è accanto / facilmente al frigo.

(Dove si trova la pianta?)

Andrea ha visto poco / ieri perché era buio.

(Quanto ha visto Andrea?)

Scrivi sul tuo quaderno una frase con ciascuno dei seguenti avverbi. magnificamente • subito • sempre • volentieri • possibilmente • talvolta • troppo • davvero • neanche • forse

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con una compagna o un compagno. Scegliete l’avverbio adatto e indicate tra parentesi di quale avverbio si tratta. • ........................................ sceglierò il mio regalo. (avverbio di ........................................) • Il fiume scorre ......................................... (avverbio di ........................................) • Io coloro ......................................... (avverbio di ........................................) • Il gatto oggi ......................................... vuole uscire (avverbio di ........................................) • Le fragole mi piacciono ......................................... (avverbio di ........................................)

NTO ALLENAME

105 666

CONGIUNZIONI

MORFOLOGIA

Congiunzioni RICORDO!

Le congiunzioni sono una o più parole che congiungono, cioè uniscono, in modo logico le parole all’interno di una frase o più frasi. Le congiunzioni sono invariabili, non hanno genere e numero.

Fa caldo, perciò uscirò solo con pantaloncini e maglietta.

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Sicuramente conosci le congiunzioni e, ma, perché, infatti, mentre, ma alcune congiunzioni sono formate da più parole e possono metterti in difficoltà durante l’analisi grammaticale. Sono congiunzioni anche dal momento che, ogni volta che, a patto che…

MI ALLENO 1

Sottolinea nelle frasi le congiunzioni. • Ada ha chiamato Beatrice perché la aiutasse con Matematica. • È presto, ma ci alziamo lo stesso. • Ti ho telefonato, ma non mi hai risposto. • La maestra ha un buon carattere, infatti sorride sempre. • Sebbene fossi stanca, sono andata alla festa di Elisa.

Completa le frasi con la congiunzione più adatta. • Nevica, .................................. uscirò lo stesso. • Enrico mi ha telefonato, .................................. non ero in casa. • Siamo tutti in silenzio .................................. stiamo lavorando. • Oggi all’allenamento è venuto .................................. Francesco.

Completa le frasi sul quaderno. • Ho litigato con Paolo perché… • Avete finito i compiti, quindi…

Colora la casella con la congiunzione più adatta. • Non posso venire a casa tua ma • Oggi andrai a correre ma • Fuori piove e

invece

• Sono andata con Sara o NTO ALLENAME

perché

poiché

e ho il raffreddore.

o resterai a casa?

nonostante c’è tanto vento.

• La partita è terminata poiché

106 666

• Volevo andare a giocare a calcio, ma… • Vai in camera e…

o non siamo tornati a casa subito.

e Claudia ai giardini pubblici.

ESCLAMAZIONI

MORFOLOGIA • VAI A MI ALLENO PAG. XX

Esclamazioni COMPRENDO

Le esclamazioni esprimono sensazioni, sentimenti e stati d’animo improvvisi. Possono essere PROPRIE

Suoni onomatopeici

IMPROPRIE

LOCUZIONI ESCLAMATIVE

Nomi o aggettivi seguiti dal punto esclamativo

Gruppi di parole o brevi frasi che esprimono un’esclamazione

Ah! Ahimè! Uffa! Boh! Ahi! Forza! Giusto! Incredibile!

Mamma mia! Al ladro! Poveri noi!

MI ALLENO 1

Scrivi nei fumetti le esclamazioni che ti sembrano più adatte alle diverse situazioni: sceglile tra quelle elencate.

ESCLAMAZIONI PROPRIE

ESCLAMAZIONI IMPROPRIE

Ah! • Eh! • Ih! • Oh! • Uh! • Ahi! • Ehi! •

Coraggio! • Evviva! • Bene! • Presto! • Via! •

Ahimè! • Uffa!

Peccato! • Forza!

.................................

Scrivi tre frasi inserendo i tre tipi di esclamazione. • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... • ........................................................................................................................................................................................................................................... NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

107 666

ANALISI GRAMMATICALE

PREPOSIZIONI SEMPLICI E ARTICOLATE

COMPRENDO

Le preposizioni possono essere semplici o articolate Per analizzare le preposizioni segui questi passaggi.

1 separatamente 3 Analizza le due parti del discorso

Indica il tipo • se è articolata

semplice o articolata

la preposizione articolata 2 Scomponi in preposizione semplice e articolo

RICORDA! Le preposizioni semplici sono nove (di, a, da, in, con, su, per, tra, fra) e sono invariabili, gli articoli sono variabili per genere e numero.

Osserva l’esempio. PREPOSIZIONE

TIPO

GENERE (maschile, femminile, invariabile)

NUMERO (singolare, plurale, invariabile)

semplice

invariabile

nella

articolata (in + la) prep. semplice + articolo determinativo

invariabile femminile

invariabile singolare

MI ALLENO 1

Completa la tabella.

PREPOSIZIONE

TIPO

in degli da allo fra coi sullo a

108 666

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

GENERE (maschile, femminile, invariabile)

NUMERO (singolare, plurale, invariabile)

ANALISI GRAMMATICALE

AVVERBI • CONGIUNZIONI • ESCLAMAZIONI

COMPRENDO

Gli avverbi sono invariabili, per analizzarli è necessario individuare il tipo di avverbio sulla base del loro significato. Puoi aiutarti con le domande guida. AVV. DI MODO come?

AVV. DI LUOGO dove?

AVV. DI TEMPO quando?

AVV. DI QUANTITÀ quanto?

Per riconoscere gli avverbi di affermazione, negazione, dubbio ripensa ad alcuni esempi. AVV. DI AFFERMAZIONE sì, certo, davvero

AVV. DI NEGAZIONE no, neppure, neanche

AVV. DI DUBBIO forse, probabilmente, magari

Per analizzare le congiunzioni e le esclamazioni devi riconoscerle, sono invariabili e quindi si definiscono senza alcuna caratteristica. congiunzione e esclamazione ah! RICORDA! Sono congiunzioni anche dal momento che, ogni volta che, a patto che… MI ALLENO 1

Completa la tabella.

AVVERBIO velocemente

TIPO

modo

dentro raramente eventualmente abbastanza certamente 2

Sul quaderno fai l’analisi degli avverbi della tabella come nell’esempio.

velocemente 3

avverbio di modo, invariabile

Sul quaderno fai l’analisi delle parole colorate. Evviva! il prossimo anno saremo ancora nella stessa aula, a patto che non arrivino nuovi compagni o nuove compagne.

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

109

CHE COSA HO IMPARATO? La verifica • PIÙ FACILE

PREPOSIZIONI 1 Colora le preposizioni semplici e sottolinea quelle articolate. • In classe tutti i quaderni erano

2 Cerchia la preposizione corretta per ogni frase. • Lucia si è affacciata al/sul balcone.

al loro posto. • Franca è andata a trovare i suoi

• Mario ha paura a/di tuffarsi. • Paola non ha intenzione a/di

nonni in campagna.

chiedere scusa.

• Sono andata dal panettiere e ho comprato della focaccia.

• Tra i diritti dell’infanzia c’è il diritto al/del gioco.

• Ho appeso sulla parete del salotto una riproduzione

• Da piccolo mio fratello era molto

del famoso Guernica di Picasso.

affascinato dai/dei dinosauri.

AVVERBI 3 In ogni frase sottolinea l’avverbio, scrivi la domanda e colora il cartellino corretto. Segui l’esempio.

in che modo? ) • Andrò volentieri al corso per imparare a suonare il violino. (............................................... avverbio di modo

avverbio di luogo

• Sono tornata a casa silenziosamente. (....................................................) avverbio di luogo

avverbio di modo

• Marco ha saltato sopra l’asticella. (....................................................) avverbio di quantità

avverbio di luogo

• Torna presto! (....................................................) avverbio di luogo

avverbio di tempo

CONGIUNZIONI 4 Scrivi le congiunzioni adatte per completare le frasi. • Preferisci fare i compiti di Italiano ............................... quelli di Matematica? • Oggi devo studiare ............................... domani sarò interrogato. • ............................... fa molto freddo ti conviene indossare la sciarpa. • Siamo in pieno inverno ............................... fa molto caldo. • Le ho scritto molte volte ............................... non voglia più parlare con me.

110 666

VERIFICA

Attiva gli esercizi su HUB Kids

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Osserva queste frasi. • Ho mangiato il gelato ma non ho mangiato la frutta. • Ho mangiato il gelato perciò non ho mangiato la frutta. • Spiega con le tue parole la differenza di significato. ................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................

Indica se le parole evidenziate sono preposizioni semplici (PS), preposizioni articolate (PA), avverbi (A) o congiunzioni (C) o esclamazioni (E). • Mentre (..........) ti accompagno a (..........) casa, probabilmente (..........) mi dovrò fermare alla (..........) cartoleria. • Urrà! (..........) Laura è finalmente (..........) guarita dal (..........) mal di (..........) gola! • Con (..........) questo freddo oggi (..........) preferisco restare in (..........) casa. • Uffa, (..........) pensavo che (..........) mi avresti portato un regalo dalle (..........) vacanze, invece (..........) no. (..........).

Esegui l’analisi grammaticale delle seguenti frasi. Contengono tutte le parti del discorso che hai studiato: variabili e invariabili. Lavora sul quaderno. • Fra qualche mese io e la mia amica Greta inizieremo il corso di teatro. • Oggi o domani devo trovare il tempo per andare dal medico: ho una bruttissima tosse. • Sara è strafelicie del regalo che le abbiamo fatto per i suoi diciotto anni. • C’è tanta gente che vorrebbe partecipare alla gara di nuoto la prossima settimana? Oppure è poca?

MI PREPARO ALL’INVALSI C1. Nella frase: “Credevo che la signora che ieri era con te fosse tua zia, ma poi ho scoperto che è Mirella, l’insegnante di musica da cui vai a lezione il lunedì” le parole sottolineate sono: a. b.

3 congiunzioni 3 pronomi relativi

RIFLETTO

c. d.

2 congiunzioni e 1 pronome relativo 1 congiunzione e 2 pronomi relativi

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ...................................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................................

VERIFICA

111

ANALISI GRAMMATICALE

LA FRASE

SINTESI • pag. 191

COMPRENDO

Hai imparato ad analizzare tutte le singole parti di una frase: quelle variabili e quelle invariabili. Per analizzare una frase intera segui questi passaggi.

Dividi la frase in parole

Metti una parola sotto l’altra

parola per parola, come hai fatto fino 3 Analizza a ora, e l’analisi grammaticale della frase è fatta!

Osserva l’esempio. Il / tappetino / da / yoga / di / Enrica / è / rosa.

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Il articolo determinativo, maschile, singolare nome comune di cosa, concreto, primitivo, tappetino Aiutati con gli schemi di stintesi alterato (diminutivo), maschile, singolare che trovi in fondo al libro! preposizione semplice da nome comune di cosa, concreto, primitivo, maschile, singolare yoga preposizione semplice di nome proprio di persona, femminile, singolare Enrica voce del verbo essere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo presente, è 3a persona singolare aggettivo qualificativo, grado positivo, maschile, singolare rosa MI ALLENO 1

Svolgi sul quaderno l’analisi grammaticale delle seguenti frasi. • Ho letto un interessantissimo libro sull’Universo, ho scoperto tante cose sui buchi neri. • Oggi la maestra Giulia porterà gli alunni e le alunne in giardino. • La tomba di Tutankhamon fu ritrovata nel 1922 intatta, piena di preziosi tesori. • Posso andare al cinema con Joel a vedere il nuovo film di Spiderman? • Benni ha raggiunto suo fratello maggiore al campo sportivo. • Riccardo trascorre molto tempo con Marco. • Uffa! Alessia è sempre in ritardo! • Questa sera festeggeremo la vittoria in campionato della nostra fortissima squadra di rugby.

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Se non ti ricordi il tempo o il modo del verbo da analizzare puoi usare le tavole dei verbi che trovi nella copertina del tuo libro.

GRAMMAT

INSIEME è PIÙ FACILE

TIVA

SINTASSI

In coppia leggete i fumetti e colorate solo quelli che contengono una frase, poi scrivete quali parti del discorso sono secondo voi indispensabili per costruire una frase. Confrontate le vostre idee con la classe.

Il cane abbaia.

Piove.

I bambini inseguivano.

Io porterò a Giulio.

Roma Sara a forse andrà.

Il nonno di Carla mangia la pasta al pesto. Le miei genitori sono andati di Parigi.

Il papà prepara la pizza. Anna il libro.

Per formare una frase occorrono: ................................................................................................................... ................................................................................................................... ...................................................................................................................

AUDIO, VIDEO, ESERCIZI, ALTRI CONTENUTI DIGITALI DELL’UNITÀ

Ci sono frasi formate solo da un Piove e frasi più lunghe, verbo con tante parole che aggiungono Il nonno di Carla particolari mangia la pasta al pesto, ma Anna il libro anche non frasi (manca il verbo); Io porterò a Roma Giulio (che cosa?), Sara a forse andrà (le parole non seguono un ordine logico), Le miei genitori sono andati di Parigi (manca il rispetto delle regole grammaticali).

La sintassi è la parte della grammatica che studia il modo in cui le parole si collegano tra loro per formare le frasi e i periodi. Il nome deriva dalla parola greca sýntaxis e significa organizzazione. IONE OSSERVAZ

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SINTASSI

La frase La frase è formata da parole messe in ordine logico, deve avere un senso compiuto e segue le regole grammaticali della lingua italiana. È organizzata intorno a un verbo che dà un’informazione precisa e dirige tutte le altre parole. Osserva l’immagine e leggi la frase che la descrive.

Ogni giorno Marta passeggia al parco con il suo cane.

COMPRENDO

Una frase può essere suddivisa in sintagmi, cioè gruppi di parole. chi fa l’azione, che azione è, dove, quando… I sintagmi forniscono una serie di informazioni Prendiamo come esempio la frase che hai letto prima. Osserva. Ogni giorno

Marta

passeggia

al parco

con il suo cane.

quando?

chi?

cosa fa?

dove?

con chi?

GRAMMATICA

MI ALLENO

in ASCOLTO

Ascolta le seguenti parole e indica con una ✘ quelle che insieme formano una frase. I libri leggono l’insegnante. L’insegnante leggono i libri. Legge libri l’insegnante i. L’insegnante i libri. L’insegnante legge i libri.

Riordina le parole creando frasi di senso compiuto. • Scienze e Nicola per la domani studiano di Francesca verifica ..........................................................................................................................................

• treno in Roma oggi ritardo per partito Il è ..........................................................................................................................................

• giardino al lucertola sole muro Una scalda sul si del ..........................................................................................................................................

• Luca la gusto rise barzelletta di Elena di per ..........................................................................................................................................

• insegnanti La Dirigente con un fece incontro ieri gli ..........................................................................................................................................

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

SINTASSI

Scrivi il motivo per cui le sequenze non formano delle frasi. • Il nonno a vela di 12 metri una barca comprato ha ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Con noi nessuno in piscina? ..........................................................................................................................................................................................................................................

• La lavastoviglie sta piangendo a dirotto ..........................................................................................................................................................................................................................................

Ora scegli una sequenza tra quelle dell’esercizio precedente e scrivila qui sotto, correggendola in modo che diventi una frase. ................................................................................................................................................................................................................................................

Riordina i sintagmi e ricomponi le frasi. a Giorgia

la palla

Samir

lancia

bambine e bambini

La maestra

della sua classe

porta

al museo

di scacchi

una campionessa

vuole diventare

Vittoria

Scrivi sotto ogni sintagma la sua funzione: per aiutarti osserva l’esempio di pag 114. Lea

ha piantato

carote e patate

nell’orto

Il fratellino

di Maya

piangeva

disperatamente.

Mei

lo scorso inverno

è andata a sciare

con Giulia.

del nonno.

NTO ALLENAME

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SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 161

Predicato verbale Il predicato è il verbo ed è l’elemento più importante della frase, perché fornisce informazioni fondamentali su chi compie l’azione o su chi la subisce. RICORDO!

Il predicato verbale è formato da un verbo che spiega: un’azione compiuta dal soggetto

Giona abbraccia India.

un’azione subita dal soggetto

India è abbracciata da Giona.

MI ALLENO 1

Leggi le seguenti frasi e sottolinea i predicati verbali. • Il fornaio ha preparato degli ottimi panini con l’uvetta. • I bambini corrono nel cortile della scuola. • Gli uccelli stanno migrando verso i Paesi caldi. • Il professore interroga gli studenti. • L’elettricista riparerà il guasto all’impianto elettrico.

Scrivi un predicato verbale adatto a ciascun nome. Il gatto ..................................................... Il neonato .............................................. L’attore ..................................................... La pittrice ................................................ Il Sole ........................................................

• La commessa ha riordinato le maglie sullo scaffale.

Stefano ....................................................

• La segretaria sta inviando le mail alle famiglie della scuola.

Linda .........................................................

• Il vigile dirige il traffico.

Il giardiniere .........................................

• Il sub scattò una foto alla murena tra gli scogli.

Il medico ................................................

• Quest’anno Susanna non ha incontrato Marco e Cristina

La nonna .................................................

al mare.

L’automobile ........................................

• In autunno i rami degli alberi perdono le foglie.

La bicicletta ...........................................

• Oggi finalmente splende il Sole.

le campane .......................................... L’orso ........................................................ Il capostazione ................................... Il topolino ..............................................

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NTO ALLENAME

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 161

Predicato nominale RICORDO!

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Il predicato nominale di solito è formato da una voce del verbo essere seguita da un nome, da un aggettivo o da entrambi. Indica chi è, che cos’è oppure com’è il soggetto.

Il verbo essere viene usato per formare un predicato nominale, ma può essere anche un predicato verbale. Per non sbagliare ricorda che: se • è un predicato nominale è seguito da un nome o da un Manu è felice. aggettivo • è un predicato verbale se ha la funzione di ausiliare o se significa: stare, trovarsi, Manu è appartenere in cortile.

Manu è felice. MI ALLENO 1

Leggi le seguenti frasi e sottolinea i predicati nominali. • La Luna è un satellite naturale.

• L’Etna è un vulcano attivo.

• Penelope è arrabbiata.

• La mia coperta è morbidissima.

• Antonio e Lucia sono amici.

• Roberta è un’infermiera.

• La cena era deliziosa.

• La tua giacca è molto elegante.

Scrivi un predicato nominale adatto a ciascun nome.

Completa le frasi aggiungendo un predicato nominale e un predicato verbale.

Il Sole ....................................................................... Giulia .......................................................................

......................................................................

Filippo ......................................................................

I ciclisti .................................................................... Il cielo ......................................................................

......................................................................

La maestra

L’acqua ...................................................................

......................................................................

Il dolce .................................................................... Il pizzaiolo ............................................................

......................................................................

Mio cugino ......................................................................

Gli alberi ................................................................ Il divano ................................................................. La cantante .........................................................

......................................................................

Le farfalle ......................................................................

NTO ALLENAME

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SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 162

Il soggetto COMPRENDO

Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa di cui il verbo ci dà informazioni. Il soggetto può: La nonna prepara una torta. • compiere un’azione La torta è preparata dalla nonna. • subire un’azione Oggi io sono triste. • trovarsi in un certo stato L’abito è nuovo. • avere una particolare qualità Il soggetto concorda con il verbo nella persona, nel numero e, a volte, anche I gatti sono entrati in casa. soggetto e verbo 3a persona nel genere plurale, maschile MI ALLENO 1

IE STRATEG

Chi compie l’azione? Sottolinea il soggetto nelle seguenti frasi. • Daniela passeggia nel parco con la sua amica Federica. • Luigi legge una rivista seduto sulla sua poltrona preferita. • Ieri il cuoco del nostro ristorante non è venuto al lavoro. • Si stancano troppo i ragazzi ad allenarsi a questo

Tengo la M ente Accesa

Qualsiasi parte del discorso può avere la funzione di soggetto: • un nome comune o proprio di persona, animale o cosa Gianni studia. Il gallo canta. La radio è accesa. Noi mangiamo. • un pronome Giocare è bellissimo. • un verbo

ritmo! • Il cane abbaia agli sconosciuti. • Gli alberi sono fioriti da alcuni giorni. • La pioggia ha allagato il cortile della scuola. • Domani la panetteria sarà chiusa di mattina. • Domenica scorsa è venuto a casa nostra lo zio. • I tulipani sono nei vasi in terrazzo. 2

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Scrivi un soggetto adatto a ogni predicato. • scrivono .....................................................................................

• cucinò ........................................................................................

• giocava ......................................................................................

• è caldo ......................................................................................

• scendeva ..................................................................................

• sono vivaci ..............................................................................

• soffia ..........................................................................................

• parleremo ................................................................................

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

SINTASSI

Il soggetto sottinteso COMPRENDO

A volte il soggetto non è espresso in maniera esplicita, ma lo capisci guardando la desinenza del verbo. In questi casi il soggetto si dice sottinteso. Osserva. il verbo è alla 2a persona plurale. Domani andrete a giocare al parco • il soggetto sottinteso è voi. • il soggetto sottinteso è utile ad evitare le ripetizioni. Osserva. Paolo va a trovare Ada e (Paolo) le porta un libro. • Con il progetto sottinteso è stato evitato di ripetere il nome Paolo. ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Il soggetto non è presente con i verbi che indicano fenomeni atmosferici. Piove.

Nevica.

Grandina.

................................

MI ALLENO 1

Fai attenzione a queste situazioni particolari: chi compie l’azione? Scrivilo tra parentesi. • Ieri ero stanca. (.........................) • Abbiamo finito l’allenamento. (.........................) • Piangeva tantissimo. (.........................) • Perché continuate a chiacchierare? (.........................) • Sei andato dal dottore? (.........................) • Avete ordinato la pizza? (.........................)

Cancella il soggetto che può essere sottinteso, per evitare le ripetizioni. • Andrea riporta a Sandro la sua bicicletta e Andrea lo ringrazia. • Il gatto vide il gomitolo e il gatto cominciò a giocare per tutta la stanza. • Io non volevo partire perché io preferivo restare ancora con i nonni.

• Parleremo all’insegnante. (.........................)

• I due fratelli vanno spesso al parco insieme

• Andarono via di corsa. (.........................)

dove i due fratelli giocano con gli amici. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 163

La frase minima COMPRENDO

Una frase minima è una frase di senso compiuto: può essere formata da soggetto e predicato.

La frase minima può essere arricchita da altre informazioni, che si chiamano complementi o espansioni Ieri la bimba piangeva con rabbia per la bicicletta rotta.

La bimba piangeva.

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Non sempre è possibile costruire una frase di senso compiuto solo con il soggetto e il predicato; a volte, per ottenere una frase minima, occorre aggiungere un complemento. Osserva. Il pizzaiolo prepara una pizza deliziosa con funghi e prosciutto. Il pizzaiolo prepara non ci In questo caso se teniamo solo soggetto e predicato non è una frase. vengono date tutte le informazioni necessarie Il pizzaiolo prepara una pizza ora abbiamo Dobbiamo tenere un complemento è una frase minima. informazioni sufficienti

MI ALLENO 1

Dalle seguenti frasi cancella tutte le informazioni che non sono indispensabili. Lascia quelle essenziali affinché la frase sia minima. Segui l’esempio. • Ieri Jacopo saltava dalla gioia. • Il calciatore fu espulso a causa di un grave fallo. • Giulio invita gli amici e le amiche alla sua festa di compleanno. • Lucia passeggia in Corso Vittorio Emanuele II con mamma e papà. • Ho visto il monopattino di Andrea fuori dalla biblioteca. • Ieri sera sono andata al cinema a vedere l’ultimo film di Indiana Jones.

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

INSIEME è PIÙ FACILE Lavora con un compagno o una compagna. Scrivete quattro frasi minime. • ........................................................................................................... • ........................................................................................................... • ........................................................................................................... • ...........................................................................................................

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 164

Complemento oggetto Il complemento oggetto completa l’azione espressa dal predicato e risponde alle domande Chi? • Che cosa? Osserva e completa. Matteo sta chiamando suo cugino. • Chi sta chiamando Matteo?

Giulia sta cercando la maglietta rossa. • Che cosa sta cercando Giulia? COMPRENDO

.............................................................................

Il complemento oggetto si chiama anche complemento diretto perché si collega direttamente al predicato senza bisogno delle preposizioni. Qualsiasi parte del discorso, anche un verbo, può essere il complemento oggetto. Osserva. Mario chi?

soggetto

adora

cucinare.

cosa fa? predicato verbale

che cosa? complemento oggetto

ATTENZIONE ALL’ECCEZIONE

Anche il soggetto risponde alle domande Chi? • Che cosa? e può essere confuso con il complemento oggetto. Per non sbagliare, individua nella frase il predicato e chiediti: chi fa l’azione? quello è il soggetto. L’altro sintagma che risponde alla stessa domanda è il complemento oggetto.

Anna saluta Magda. Chi fa l’azione di salutare? è il soggetto.

…….….......................…..

MI ALLENO 1

Leggi le seguenti frasi e sottolinea il complemento oggetto. • Il Sole scalda i panni umidi.

• Enrico ascolta la musica.

• Vorrei tanto un cucciolo.

• Il gatto beve il latte fresco.

• Leo ha fatto una passeggiata in piazza.

• Il medico ha visitato i pazienti. NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

121 666

SINTASSI • VAI A MI ALLENO PAG. 165

Complementi indiretti I complementi indiretti aggiungono alla frase minima informazioni di vario tipo e sono generalmente introdotti dalle preposizioni. COMPRENDO

I complementi indiretti hanno nomi diversi a seconda dell’informazione che forniscono e ciascun complemento risponde a una diversa domanda. COMPLEMENTO

RISPONDE ALLE DOMANDE

DI SPECIFICAZIONE

di chi? • di che cosa?

Anna è la sorella di Luca.

DI TERMINE

a chi? • a che cosa?

La maestra sorride a tutti.

DI TEMPO

quando?

Domani andrò a pattinare.

DI LUOGO

dove?

Oggi andremo al mare.

DI COMPAGNIA

con chi?

Vado a correre con il nonno.

ESEMPIO

MI ALLENO 1

Completa le frasi con un complemento indiretto. • Lo zio telefona ...................................................................

• Il fioraio vende ............................................................................

• Fabio ha parlato ...............................................................

• Il rugbista esulta ........................................................................

• Cristina camminava .......................................................

• L’invitato arriva ...........................................................................

• Il coniglio rosicchia ..........................................................

• Ho nuotato ...................................................................................

• La nonna è andata ..........................................................

• Il maestro è uscito ......................................................................

Sottolinea nelle frasi il complemento oggetto e aggiungi un complemento indiretto. • Giulia ha comprato le mele ....................................................................................................................................... • Andrea ha visto la bici ................................................................................................................................................... • La nonna annaffiava i fiori ......................................................................................................................................... • I pompieri spengono l’incendio .............................................................................................................................. • Silvia ha prestato un libro ...........................................................................................................................................

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ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

SINTASSI

Completa le frasi con i complementi indiretti. Aiutati rispondendo alle domande. • Siamo tornati (da dove?) ............................................................................................................................................................................. • Giulia chiacchiera (con chi?) ....................................................................................................................................................................... • Il Sole risplende (dove?) ................................................................................................................................................................................ • I miei zii partiranno (quando?) ................................................................................................................................................................. • Mia cugina ha regalato una rosa (a chi?) ........................................................................................................................................... • L’ippopotamo gioca (dove?) .......................................................................................................................................................................

Collega ogni frase al complemento indiretto corretto. L’attore ha ricevuto un premio

ai vicini

Le stelle splendono nel cielo

dalla giuria

Alice disegna

di notte

Ho dimenticato il quaderno

per il cane

Il cane abbaia

a scuola

Il papà ha comprato un osso

con le matite

Completa i complementi indiretti.

Lucia scrive

............................... aula

............................... Marco

............................... casa

............................... la penna

Luca esce

............................... libro

............................... nove ............................... bicicletta

............................... palla

............................... Sofia

............................... giardino

............................... due ore

Gioco

La nonna passeggia ............................... il papà

............................... parco

............................... pomeriggio

............................... tranquillità

............................... mare

............................... pallone

............................... il treno

Vado

............................... parco

I miei amici giocano ............................... Miriam

............................... Luca

............................... due giorni

............................... mezz’ora

NTO ALLENAME

ZIONE

PRESENTA

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ANALISI LOGICA

SINTASSI

ANALISI LOGICA Con l’analisi logica imparerai ad analizzare i sintagmi che formano una frase. COMPRENDO

Per fare l’analisi logica di una frase segui questi passaggi.

Dividi la frase in sintagmi

il predicato 2 Individua verbale o nominale

il soggetto (attenzione 3 Individua al soggetto sottinteso)

Ricerca i complementi (complemento oggetto e complementi indiretti)

Osserva l’esempio. Caterina compra la frutta al mercato in estate. 1

Caterina

la frutta

al mercato

in estate.

che cosa? complemento oggetto

dove? complemento indiretto

quando? complemento indiretto

il verbo, l’azione predicato verbale

compra

chi compie l’azione soggetto

compra = predicato verbale Caterina = soggetto la frutta = complemento oggetto al mercato = complemento indiretto (di luogo) in estate = complemento indiretto (di tempo) MI ALLENO 1

Fai l’analisi logica della seguente frase già divisa in sintagmi. La maestra

124 666

ha portato

in classe

i libri

di Storia.

Dividi le seguenti frasi in sintagmi e fai l’analisi logica sul quaderno. • Carla racconta una favola a Emma.

• Massimo mangia una fetta di anguria.

• Il canarino di Bruno è volato dalla gabbia.

• Il fornaio vende il pane ai clienti.

ZIONE PRESENTA

NTO ALLENAME

ANALISI LOGICA

SINTESI • pag. 192

SINTASSI

Riscrivi le frasi divise in sintagmi ed esegui l’analisi logica. A Il papà cucina la torta di mele. • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... B La pediatra visita Ginny in ambulatorio. • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... C Lo scoiattolo raccoglie le nocciole nel bosco. • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... D Il mio compagno di banco ha due pappagallini. • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ...................................................................................................................................................

E Le more crescono in estate sui rovi. • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ................................................................................................................................................... • ...................................................................................................................................................

NTO ALLENAME

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CHE COSA HO IMPARATO? FRASE MINIMA

La verifica • PIÙ FACILE

1 Sottolinea la frase minima. • Nell’intervallo i bambini giocano a dama o a scacchi. • La ballerina esegue la coreografia con precisione. • Marco studia inglese con tanto impegno. • Finalmente apparve una stella cadente nel cielo. • I conigli sono animali simpatici.

PREDICATO VERBALE E NOMINALE 2 Segna con una ✘ se si tratta di predicato verbale (PV) o di predicato nominale (PN). • Lorenzo è un bambino vivace.

• La cuoca Giuliana ha cucinato per i bambini della scuola.

• Carlo beve un bicchiere di latte.

• La coperta è arancione.

• La pianista suona davanti a un pubblico numeroso.

• Antonio ha scalato una montagna.

SOGGETTO 3 Leggi le seguenti frasi e sottolinea il soggetto. • Elisabetta spazza il corridoio. • La neve ha imbiancato il paese. • Il Sole tramonta dietro le colline. • Sotto alcuni alberi, crescono dei funghi velenosi. • Francesco e io abitiamo nello stesso palazzo. • Cadde tantissima neve, quell’inverno.

COMPLEMENTO OGGETTO 4 Leggi le seguenti frasi e sottolinea il complemento oggetto. • Chiara festeggia il compleanno. • Il falegname costruì un tavolo. • Io pianto l’insalata nell’orto. • Oggi Martina laverà i piatti.

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VERIFICA

• Marco ha raccontato una barzelletta alla zia. • Giuseppe ha mangiato gli spaghetti con le vongole.

Attiva gli esercizi su HUB Kids

CHE COSA HO IMPARATO?

COMPLEMENTI INDIRETTI 5 Sottolinea di verde la frase minima e di blu i complementi indiretti. • Nella savana il ghepardo insegue la preda. • Il lupo ulula alla luna. • Gli amici di Riccardo giocano a calcio. • Il pubblico chiede il bis alla cantante. • Roberta ha salutato la sua amica di Venezia. • Luca desidera un gelato al cioccolato. • La nonna ha comprato un regalo alla nipotina. • Il cuoco saluta gli ospiti dalla cucina. 6 Sottolinea la frase minima, poi scrivi la domanda del complemento indiretto. • Sul divano (..............................) sonnecchia il gatto della nonna (..............................). • I ciclisti giunsero alla sera (..............................) al traguardo (..............................). • Lucia ha rotto la bici di suo fratello (..............................). • La pizza è sul tavolo (..............................). • Ieri (...........................) ho giocato con il pallone (...............................) in giardino (...........................). • Silvia ha chiesto al maestro (..............................) di correggere l’esercizio. • Il treno per Milano (..............................) partirà alle 19.00 (..............................). • Mi piace la felpa di Mattia (..............................).

ANALISI LOGICA 7 Fai l’analisi logica delle seguenti frasi già divise in sintagmi. Nel prato

Luca

A settembre

volano

ha dimenticato

la scuola

Attiva gli esercizi su HUB Kids

le farfalle.

il libro

di mio fratello

di Monica

organizza

corsi

a casa.

di recupero.

VERIFICA

127

VERIFICA

CHE COSA HO IMPARATO?

Scrivi accanto a ogni gruppo di parole il motivo per cui pensi sia una non frase. Domani al parco velocemente

............................................................................................................................................................

Andrea salivo all’ultimo piano

............................................................................................................................................................

Stai Carla l’imparando inglese?

............................................................................................................................................................

Sul quaderno riscrivi le frasi dell’es. 1 in modo corretto, dividile in sintagmi e fai l’analisi logica.

Aggiungi un complemento a soggetto e predicato affinché la frase minima abbia un significato logico. • Paolo assomiglia ............................................................................................................ • La zia ha preparato ................................................................................................... • Le auto fanno ............................................................................................................. • Lollo e Samu giocano ..............................................................................................

Sottolinea il soggetto oppure scrivilo tra le parentesi se è sottinteso. • Sull’albero sono maturate le ciliegie. (.............)

• Il calcio è lo sport preferito da Agnese. (.............)

• Vorresti una fetta di torta? (.............)

• Non credo che tu riuscirai a convincermi della

• La nonna mi ha preparato i biscotti. (.............) • Andremo in gita mercoledì. (.............) 5

verità del tuo racconto. (.............) • Avete sonno! (.............)

Sottolinea il soggetto e scrivi in tabella la funzione che svolge. Scegli tra: COMPIE L’AZIONE • SUBISCE L’AZIONE • SI TROVA IN UN CERTO STATO • HA UNA PARTICOLARE QUALITÀ Mara e Luca vanno spesso a giocare a tennis. Lucia è gentile. Il frutteto è stato distrutto dal nubifragio. Sara è malata da una settimana.

RIFLETTO

VALUTO

Quanto ti senti sicuro/a su questi argomenti? Ora chiedi all’insegnante di scrivere qui i suoi consigli per te. ...................................................................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................................................................

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VERIFICA

ULTERIORI ESERCIZI DI SINTASSI SU HUB TEST

INDICE

MI ALLENO IN GRAMMATICA

ORTOGRAFIA

C•G QU • CU • CQU SCI • SCE / SCHI • SCHE / SCIE GLI • LI / GN • NI Doppie Uso dell’H Apostrofo e accento Punteggiatura e discorso diretto

130 131 132 133 134 135 136 137

MORFOLOGIA

Verbi Coniugare i verbi ESSERE AVERE Modo indicativo Modo congiuntivo Modo condizionale Modo imperativo e modi indefiniti

138 139 140 141 142 143 144

Nomi e articoli Nomi comuni e propri Nomi invariabili, difettivi e sovrabbondanti Nomi concreti e astratti Nomi primitivi, derivati e alterati Nomi composti e collettivi Articoli

145 146 147 148 149 150

Aggettivi e pronomi Gradi dell’aggettivo qualificativo • 1 Gradi dell’aggettivo qualificativo • 2 Pronomi personali Aggettivi e pronomi possessivi Aggettivi e pronomi dimostrativi Aggettivi indefiniti, interrogativi, esclamativi e numerali

151 152 153 154 155 156

Pronomi indefiniti, interrogativi, esclamativi e numerali Pronomi relativi

157 158

Parti invariabili del discorso Preposizioni semplici e articolate Avverbi

159 160

SINTASSI

Predicato verbale e nominale Soggetto Frase minima Complemento oggetto Complementi indiretti

161 162 163 164 165

129

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 8-9

Completa le parole con CA • CO • CU o GA • GO • GU. • ..............................panna

• ..............................sto

• ..............................rvo

• ..............................mba

• osta..............................lo

• lattu..............................

• ..............................gina

• ara..............................sta

• ..............................mera

• an..............................ria

• ami..............................

• acciu..............................

• fran..............................bollo

• von..............................la

• ma..............................lato

Completa le parole con CIA • CIO • CIU o GIA • GIO • GIU. • pan..............................

• fran..............................

• aran..............................

• ag..............................stare

• ..............................cattolo

• focac..............................

• pi..............................ma

• mi..............................

• ..............................ffo

• cal..............................

• ..............................bbotto

• mar..............................

• orolo..............................

• dol..............................mi

• assag..............................

Completa le parole con CHI • CI o GHI • GI. CHI o CI

130

C•G

GHI o GI

• ma..............................gno

• a..............................

• bi..............................

• fun..............................

• spic.............................. o

• pu..............................le

• ma..............................nare

• fra..............................le

• a..............................no

• a..............................le

• fis.............................. o

• spa..............................

• tac..............................no

• dra..............................

• a..............................do

• pa..............................ne

Volgi al plurale. La magia del mago

...............................................................................................................................................................

La farmacia chiusa

...............................................................................................................................................................

La camicia sporca

...............................................................................................................................................................

La freccia veloce

...............................................................................................................................................................

La ciliegia matura

...............................................................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 10-11

QU • CU • CQU 1

Parole con QU

Parole con CU

CU è generalmente sempre seguito da consonante, QU è sempre seguito da vocale. Attenzione alle parole capricciose che non seguono questa regola.

Segna con una ✘ la parola scritta in modo corretto. scuola aqua maculato acquazzone rinquorare arcuato acquistare

RICORDO!

Completa la tabella.

squola acqua maqulato acuazzone rincuorare arquato acuistare

cirquito naque aquilone cuotidiano cuscino scultore scuillo

circuito nacque acuilone quotidiano quscino squltore squillo

Completa le frasi con CUI o QUI. • Oggi ho incontrato un vecchio amico a ........................ ero molto legato. • ........................ non si può più stare: dobbiamo spostarci. • Marika mi aveva detto che sarebbe passata di ........................ . • Ieri abbiamo prenotato una camera nell’albergo di ........................ mi avevi parlato.

Ricordi alcune parole capricciose? Scrivile qui sotto. .................................................................................................................................................................................................................................................

Sono chiamate parole capricciose perché non seguono la regola grammaticale. Quale regola non seguono? ................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

131

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 12

SCI • SCE / SCHI • SCHE / SCIE 1

Che versi fanno gli animali? Scegli tra quelli elencati. barrisce • ruggisce • nitrisce • muggisce • squittisce • grugnisce Il cavallo

............................................................................

Il maiale

.............................................................................

Il topo

.................................................................................

Il leone

...............................................................................

L’elefante

.........................................................................

La mucca

..........................................................................

Scrivi sei parole che contengono il suono SCE. • .............................................................................................................

• .............................................................................................................

Scrivi sei parole che contengono il suono SCIE. • .............................................................................................................

• .............................................................................................................

Completa le parole con SCI • SCE • SCHI • SCHE. • ma..............................ra

• mo..............................rini

• ..............................uma

• a..............................nsore

• ru..............................llo

• ..............................volo

• di..............................sa

• fo..............................a

• ..............................riffo

• ..............................arpa

• ..............................da

• ..............................mmia

• gu..............................o

• ..............................nario

• mo..............................

• ..............................ame

Scrivi sul quaderno una frase per ciascuna delle seguenti parole. schiena • bisce • sciatore • scheletro • fischietto • vascello

132

ZIONE STABILIZZA

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 13-14

GLI • LI / GN • NI 1

Leggi le parole e sottolinea quelle scritte in modo sbagliato. • biglietto

• soliola

• liana

• artilio

• famiglia

• imbrolio

• cavagliere

• cigliegia

• conilio

• ammiralio

• sonaglio

• molie

• abilitare

• miliaia

• milione

• Siciglia

• Emilia

• sbalio

• allievo

• manilia

• bagalio

Completa le parole delle seguenti frasi con GLI o LI. • Al mare ho nuotato fino agli sco.............................. con la mamma. • Il petro..............................o viene trasportato da una nave che si chiama petro..............................era. • Sono andata a Venezia e ho visto una gondo..............................era. • Devo to..............................ere il chiodo. Mi prendi per favore la tena..............................a? • Luca ha un modellino di ve..............................ero costruito dentro una botti..............................a. • La vigi..............................a di Natale è il 24 dicembre. • Prendo il ta..............................ere per ta..............................are le verdure. • Per fare il pane serve anche il ..............................evito. • Il maestro di ita..............................ano ci fa fare gli esercizi di grammatica. • Sto aspettando che i baga.............................. escano dal nastro dell’aeroporto.

Colora la casella con la parola scritta in modo corretto. macedonia

macedogna

carabignere

carabiniere

prugna

prunia

montagna

montania

aniello

agnello

vergonia

vergogna

coniome

cognome

ragiognere

ragioniere

Segna con una ✘ la frase corretta in ciascun gruppo. Insegniamo ai bambini le buone maniere. Insegnamo ai bambini le buone maniere. Insegniamo ai bambini le buone magniere.

Sonia e io disegnamo. Sognia e io disegniamo. Sonia e io disegniamo.

I caniolini sono animali da compania. I cagnolini sono animali da compagna. I cagnolini sono animali da compagnia.

Antonio vive in Germagna. Antonio vive in Germania. Antogno vive in Germania. ZIONE STABILIZZA

133

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 15

Doppie

Sottolinea le parole sbagliate. Sono quattordici. • assaggiare

• problemmi

• messaggio

• ombrelo

• passegio

• publicitario

• pattumiera

• tazzina

• loterria

• bibblioteca

• addizzione

• ramarro

• acettare

• bachetta

• soquadro

• tacuino

• carrozziere

• colazzione

• farfala

• prezo

Ora riscrivi in modo corretto le parole che hai sottolineato. ................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................................

Scrivi cinque parole in ogni nuvola seguendo le indicazioni. parole con una doppia

parole con due doppie

parole con più gruppi di doppie

..........................................................

Quali nomi di colori conosci che contengano delle lettere doppie? Scrivine quattro. .................................................

.................................................

Segna con una ✘ la frase corretta. Il telefono di Giovanni squilò a notte fonda. Il telefono di Giovanni squillò a note fonda.

134

.................................................

ZIONE STABILIZZA

Il telefono di Giovani squilò a notte fonda. Il telefono di Giovanni squillò a notte fonda.

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 16-17

Uso dell’H 1

Completa con HO • O • OH • HA • A • AH • HAI • AI • AHI. • ....................., mi sono dimenticata di invitarti ..................... casa mia per la mia festa di compleanno. • ..................... preso io le scarpe che Giulia ..................... dimenticato in palestra. • Oggi sono andato ..................... giardini con il nonno e ..................... visto Mariasole. • ....................., che male! Mi sono punta con la spina della rosa. • La maestra non ..................... dato i compiti per casa. • ....................., Andrea, ..................... avuto un’idea proprio geniale!

Completa con LO • L’HO • LA • L’HA • L’ANNO • L’HANNO. • ........................................ mia casa è stata venduta e ........................................ comprata gli zii di Edoardo. • ........................................ scorso eravamo in terza. • Marta ha visto Elena e ........................................ abbracciata. • ........................................ zio di Enrica ha una Ferrari: ........................................ visto con i miei occhi. • Questa volta ........................................ proprio capito che non si dicono le bugie. • – Hai fatto il compito di Storia? – Sì, ........................................ fatto tutto da solo.

Scrivi una frase con ogni coppia di parole. A • HA • .......................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

O • HO • .......................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

AI • HAI • .......................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

ANNO • HANNO • .......................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

135

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 20-21

Apostrofo e accento

Metti l’articolo indeterminativo davanti ai nomi. • ..................... anatra

• ..................... orso

• ..................... uovo

• ..................... amaca

• ..................... esempio

• ..................... oca

• ..................... acquazzone

• ..................... impronta

• ..................... ape

• ..................... animale

• ..................... isola

• ..................... inchiostro

RICORDO!

L’apostrofo è il segno dell’elisione. L’elisione è la caduta della vocale finale di una parola davanti a un’altra che inizia anch’essa per vocale. d’estate di estate

RICORDO! Il troncamento è la caduta dell’ultima sillaba o vocale di una parola davanti quel giorno a un’altra parola: quello giorno 2

Tronca le parole e riscrivile. Attenzione: il troncamento non vuole l’apostrofo. Segui l’esempio.

cuor contento

cuore contento

.....................................................................................................................................................................

bello ragazzo

.....................................................................................................................................................................

male di mare

.....................................................................................................................................................................

santo Francesco

.....................................................................................................................................................................

ciascuno alunno

.....................................................................................................................................................................

buono umore

.....................................................................................................................................................................

Scrivi una frase con qual è e una con qual era. • ............................................................................................................................................................................................................................................. • .............................................................................................................................................................................................................................................

Nelle seguenti frasi metti l’accento dove è necessario. • Non ho voglia ne di pizza ne di gelato. • Michael viene da Los Angeles. • Laura non da mai retta al papà ed e sempre nei guai. • La mia bicicletta e la, vicino alla tua. • Metti un palloncino qui e uno li.

136

ZIONE STABILIZZA

• La mamma da volentieri i suoi libri per la biblioteca della classe. • – Ma e proprio necessario rispondere a questa domanda? – Si, e proprio necessario. • Non ho fatto niente tutto il di.

ORTOGRAFIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 22-24

Punteggiatura e discorso diretto 1

Riscrivi sul quaderno il seguente testo, inserendo la punteggiatura corretta. Ricorda la lettera maiuscola dopo il punto! Un giorno il signor Giovanni doveva prendere l’aereo per un impegno di lavoro così si avviò con l’auto verso l’aeroporto all’improvviso però una ruota si bucò come fare per non perdere l’aereo per fortuna passava di lì un ragazzo con la bicicletta che decise gentilmente di fermarsi per aiutare il signor Giovanni a cambiare la ruota dell’auto tutto si risolse per il meglio il signor Giovanni ripartì e riuscì a prendere l’aereo in tempo al ritorno dal suo viaggio di lavoro decise di andare a ringraziare nuovamente il ragazzo che l’aveva aiutato.

Riscrivi sul quaderno le seguenti frasi, utilizzando la punteggiatura corretta per il discorso diretto. • Un signore chiede al vigile mi scusi dove si trova il Colosseo e il vigile risponde si trova a trecento metri da qui • La mamma dice ad Agnese è ora di alzarsi e Agnese risponde questa mattina ho sonno • Gradite qualcos’altro chiede il cameriere ai clienti • Il maestro chiede agli alunni avete capito la lezione di questa mattina o ve la rispiego

Trasforma questi discorsi indiretti in diretti nei due modi. Segui l’esempio. • Il capotreno dice ai passeggeri di salire sul treno.

Il.......................................................................................................................................................................................................................................... capotreno dice ai passeggeri: – Salite sul treno! – Salite sul treno – dice il capotreno ai passeggeri. .......................................................................................................................................................................................................................................... • Sofia dice a Mirko che vorrebbe andare alle giostre. .......................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................

• La maestra chiede ai bambini se conoscono una barzelletta. .......................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Una signora chiede al fruttivendolo se le può dare un chilogrammo di mele. .......................................................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

137

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAG. 38

Coniugare i verbi

Scrivi sei verbi all’infinito per ogni coniugazione. -are

-ere

IE STRATEG

-ire

........................................................

Tengo la M ente Accesa

Se hai dei dubbi controlla le tavole dei verbi che trovi nella copertina del tuo libro.

Esegui l’analisi della coniugazione. Segui l’esempio.

1a coniugazione

colorare

........................................................................

subire

........................................................................

cancellare

........................................................................

perdere

........................................................................

mettere

........................................................................

acquisire

........................................................................

aspettare

........................................................................

bere

........................................................................

salire

........................................................................

studiare

........................................................................

Leggi i seguenti verbi, trova la forma all’infinito e classificali in base alla coniugazione. cantiamo • erano saliti • credevo • sarò andato • scoprì • ho pianto • ascoltarono • partirono • fu colpito • coloriamo • abbiamo corso • passeggiava • avete scritto • chiacchierate • nacquero • ha nitrito • ha letto • ho perso • avevano detto • dormì • mangiò -ARE

138

ZIONE STABILIZZA

-ERE

-IRE

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 40-41, 54

ESSERE 1

Sottolinea di arancione i verbi coniugati nei tempi semplici e di verde i verbi coniugati nei tempi composti.

IE STRATEG

voi siete stati • noi eravamo • tu fosti • voi sarete • essi sono stati

Se hai dei dubbi controlla le tavole dei verbi che trovi nella copertina del tuo libro.

• tu fosti stato • noi fummo • io sarò stato • tu eri • io sono • voi siete stati • egli fu • voi eravate stati • tu sarai • egli è 2

Scrivi P se il verbo essere è usato con funzione propria e A se è usato come ausiliare. • Ieri io e Marco siamo andati

in biblioteca.

a casa tutto il pomeriggio.

• Oggi sarò

Tengo la M ente Accesa

• L’albero sarà piantato

nel parco.

• Il Sole è tramontato

alle diciotto.

• Noi siamo

in classe quarta.

• Il mio gatto è

un gran giocherellone.

• La scorsa estate Pietro è andato in montagna.

Completa i tempi verbali. IMPERFETTO

PASSATO PROSSIMO

PASSATO REMOTO

TRAPASSATO REMOTO

io ero tu

RICORDO!

ANALISI GRAMMATICALE 4

Analizza i verbi sul quaderno. Segui l’esempio. tu fosti stato • stato • essi erano • egli fu • tu sarai stato • egli è • noi siamo stati • essi sono stati

del verbo essere, coniugazione propria, modo • tu fosti stato: voce ......................................................................................................................................................... indicativo, tempo trapassato remoto, seconda persona singolare .........................................................................................................................................................................................

Per eseguire l’analisi grammaticale dei verbi segui i passaggi di pag. 54.

ZIONE STABILIZZA

139

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 40-41, 54

AVERE

Collega le voci verbali al tempo corrispondente. tu avevi

presente

egli ebbe avuto

futuro anteriore

tu hai

imperfetto

essi avevano avuto

trapassato remoto

noi avremo

trapassato prossimo

io avrò avuto

futuro semplice

egli ebbe

passato prossimo

voi avete avuto

passato remoto

IE STRATEG

Tengo la M ente Accesa

Se hai dei dubbi controlla le tavole dei verbi che trovi nella copertina del tuo libro.

Completa le frasi con le voci verbali del verbo avere. • Tutti i miei compagni di classe ........................................ fatto il biglietto di Natale. • Lisa e Serena ........................................ una casa meravigliosa. • L’anno scorso Fabio ........................................ l’influenza. • Finché non ........................................ fatto canestro non mi arrenderò. • Chiara ........................................ i capelli biondi. • Il gatto ........................................ rincorso il topo fino alla tana.

ANALISI GRAMMATICALE 3

Dall’analisi scopri la voce verbale. • ....................................................................................................: voce del verbo avere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo trapassato remoto, seconda persona singolare • ....................................................................................................: voce del verbo avere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo passato prossimo, terza persona singolare • ....................................................................................................: voce del verbo avere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo presente, terza persona plurale • ....................................................................................................: voce del verbo avere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo trapassato prossimo, prima persona plurale • ....................................................................................................: voce del verbo avere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo futuro anteriore, prima persona plurale • ....................................................................................................: voce del verbo avere, coniugazione propria, modo indicativo, tempo imperfetto, seconda persona plurale

140

ZIONE STABILIZZA

RICORDO!

Per eseguire l’analisi grammaticale dei verbi segui i passaggi di pag. 54.

MORFOLOGIA

Modo indicativo 1

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 44-45, 54

Trasforma le voci verbali nei tempi indicati nella tabella. PRESENTE

PASSATO REMOTO

FUTURO SEMPLICE

noi partivamo io fui uscito esse andavano tu avevi letto egli era arrivato noi saremo stati tu avesti dormito 2

Trasforma le voci verbali nei tempi indicati nella tabella. PRESENTE

PASSATO REMOTO

FUTURO SEMPLICE

io fui andato noi giocavamo essi ebbero parlato tu eri voi aveste dormito ella sarà stata voi sarete arrivati

ANALISI GRAMMATICALE 3

Fai l’analisi grammaticale delle seguenti voci verbali coniugate al modo indicativo. • tu sei partito: .......................................................................................................................................................................................................... • egli scrisse: ................................................................................................................................................................................................................ • noi avemmo disturbato: .................................................................................................................................................................................. • voi camminerete: .................................................................................................................................................................................................. • tu avevi bevuto: ..................................................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

141

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 48-49, 54

Modo congiuntivo

Segna con una ✘ la forma corretta. foste venuti con noi. veniste con noi.

Ieri abbiamo sperato che voi

venite con noi.

aveste ragione. abbiate ragione.

Noi crediamo che voi ora

avete ragione.

rispettassero le regole. Pretendi che loro

abbiano rispettato le regole. rispettino le regole.

siano troppo severe. Pensai che le leggi in uso un tempo

fossero troppo severe. furono troppo severe.

ANALISI GRAMMATICALE 2

Fai l’analisi grammaticale delle seguenti voci verbali coniugate al modo congiuntivo. • tu corra: ..................................................................................................................................................................................................................... • egli abbia parlato: ............................................................................................................................................................................................... • noi temessimo: ...................................................................................................................................................................................................... • essi sentissero: ....................................................................................................................................................................................................... • io mangiassi: ........................................................................................................................................................................................................... • voi aveste lodato: ................................................................................................................................................................................................ • io scriva: ..................................................................................................................................................................................................................... • egli dorma: .............................................................................................................................................................................................................. • noi avessimo ascoltato: .................................................................................................................................................................................... • tu spiegassi: .............................................................................................................................................................................................................

142

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 50-51, 54

Modo condizionale 1

Scrivi nelle seguenti frasi il verbo indicato, coniugato al modo condizionale. • Se Marco fosse assente lo (dire) ................................................................... all’insegnante. • Se mangiassi ancora mi (sentire) ................................................................... male. • Non so come si (comportare) ................................................................... Emma se fosse stata presente. • Mi (piacere) ................................................................... tanto andare in vacanza in montagna con i nonni. • L’altro giorno (potere) ................................................................... parlare, ma ho preferito stare zitta. • Se fossero più pazienti non (litigare) ................................................................... continuamente. • Mio padre (vuole) ................................................................... che andassi a lezione di pianoforte. • I miei scolari (capire) ................................................................... se stessero più attenti.

Sottolinea nelle seguenti frasi i verbi al modo condizionale. Poi scrivili al posto giusto nella tabella. • Avrei voglia di una buona pizza! • Avrebbe giocato, se non si fosse infortunato durante l’allenamento. • Gli sarebbe piaciuto stare in loro compagnia. • Parleresti con il medico? • Verremmo, se avessimo finito di studiare. CONDIZIONALE PRESENTE

CONDIZIONALE PASSATO

ANALISI GRAMMATICALE 3

Fai l’analisi grammaticale delle seguenti voci verbali coniugate al modo condizionale. • tu berresti: ................................................................................................................................................................................................................ • noi scriveremmo: .................................................................................................................................................................................................. • egli avrebbe dormito: ........................................................................................................................................................................................ • io viaggerei: ............................................................................................................................................................................................................. • voi avreste studiato: ........................................................................................................................................................................................... • essi parlerebbero: ................................................................................................................................................................................................. ZIONE STABILIZZA

143

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 52-53, 54

Modo imperativo e modi indefiniti

Scrivi nelle seguenti frasi il verbo indicato, coniugato al modo imperativo. Segui l’esempio. • (chiedere voi) Chiedete ................................... all’insegnante, se non riuscite a completare questo esercizio! • Ragazzi, (parlare voi) ...................................................., non (essere voi) .................................................... impacciati! • (fare tu) .................................................... qualcosa, per favore! Sei troppo pigro! • Il film inizierà alle 20:00, (essere tu) .................................................... puntuale! • (avere tu) .................................................... cura di te, mi raccomando! • (andare egli) .................................................... subito dal medico! • (dire voi) .................................................... senza problemi ciò che volete!

Completa la tabella. MODO

TEMPO PRESENTE

avere ..........................................................................

mangiare INFINITO

leggere

.......................................................................................

salire

.......................................................................................

mangiato

mangiante PARTICIPIO

leggente

.......................................................................................

salente

.......................................................................................

avendo mangiato

mangiando GERUNDIO

144

TEMPO PASSATO

leggendo

.......................................................................................

salendo

.......................................................................................

Trasforma al passato o al presente. Segui l’esempio.

Sono contenta di aver assistito alla recita.

Sono contenta di assistere alla recita.

...........................................................................................................................

Sei sicura di aver eseguito bene gli esercizi?

...........................................................................................................................

Vorrei partire per Londra con mia cugina.

...........................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Nomi comuni e propri 1

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 57 E 69

Leggi il testo, sottolinea i nomi, poi scrivili al posto giusto nella tabella. Dorothy viveva in mezzo alla prateria dello stato del Kansas con lo zio Enrico, che faceva il contadino, e la zia Emma. Quando Dorothy si metteva sulla soglia della porta di casa e si guardava attorno, non vedeva altro che l’immensa prateria grigia. Tutto attorno a lei era grigio, persino gli zii che non ridevano mai. Solo Toto riusciva a far ridere Dorothy. Toto era un cagnolino nero, dal lungo pelo lucido e dagli occhietti scuri che scintillavano allegramente. L. Frank Baum, Il meraviglioso Mago di Oz, Feltrinelli

NOMI COMUNI

NOMI PROPRI

Trasforma i nomi dal maschile al femminile.

Trasforma i nomi dal singolare al plurale.

• studente ..................................................................................

• manico ..................................................................................

• dottore .....................................................................................

• strega .....................................................................................

• marito ......................................................................................

• uovo ........................................................................................

ANALISI GRAMMATICALE 4

Completa la tabella segnando con una ✘. Segui l’esempio. NOMI ciliegia

COMUNE X

PROPRIO

PERSONA

ANIMALE

COSA

MASCH.

FEMM. X

quaderni Giada gatti treno Antonio ZIONE STABILIZZA

145

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 60 E 69

Nomi invariabili, difettivi e sovrabbondanti

Sottolinea i nomi invariabili nelle seguenti frasi. • Francesca ha comprato tre confezioni di caffè al supermercato. • Torino e Venezia sono le mie città preferite! • Questa mattina l’autobus è arrivato in ritardo. • Domenica ci sarà un raduno di moto organizzato dall’associazione di cui è presidente mio padre. • Elena ha acquistato un paio di sci nuovi per la prossima stagione invernale. • Domenica pomeriggio andrò al cinema insieme ai miei cugini.

Leggi i seguenti nomi difettivi e sottolinea i due intrusi. calzoni • ottobre • sud • burro • miele • sangue • edificio • grano • morbillo • pepe • ferie • congratulazioni • nozze • paura • coraggio • tenebre • riso

Ora che hai individuato i due intrusi, scrivi con ciascuno due frasi, in modo da usare sia il singolare che il plurale. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

Scrivi le due forme di plurale dei seguenti nomi sovrabbondanti. ..................................................................

l’urlo 5

..................................................................

il ginocchio

..................................................................

Elimina il plurale non corretto dei nomi sovrabbondanti. • Il papà si avvicinò e lo prese tra le sue braccia / i suoi bracci. • La bufala è un grande mammifero con i corni / le corna. • I miei labbri / Le mie labbra si sono screpolate a causa del freddo. • Cristina allunga i cigli / le ciglia degli occhi con uno spazzolino particolare. • Devo dipingere le mura / i muri della mia camera da letto. • Abbiamo mangiato il pollo arrosto e abbiamo lasciato le ossa / gli ossi nel piatto. • Paola ha cucito la coperta con fila / fili colorati.

146

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Nomi concreti e astratti 1

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 61 E 69

Trasforma ogni aggettivo in un nome astratto. Segui l’esempio.

falsità

falso

.............................................................................

felice

....................................................................

gentile

.............................................................................

buono

....................................................................

giusto

.............................................................................

storico

....................................................................

facile

.............................................................................

amico

....................................................................

leggero

.............................................................................

sincero

...................................................................

.Sottolinea in rosso i nomi concreti e in blu i nomi astratti.

• Gli uomini di tutti i tempi hanno lottato per la pace e la libertà. • Tra me e Sara è nata un’amicizia speciale: lei è proprio una persona fidata. • La fedeltà del cane è meravigliosa! • Oggi ho un leggero mal di testa, credo sia colpa della stanchezza. • I nonni adorano la compagnia dei nipoti e trascorrono molto tempo con loro. • Andrea ha affrontato con coraggio la gara di nuoto e ha vinto.

Leggi il testo, sottolinea i nomi, poi scrivili al posto giusto nella tabella. Disteso sul suo bianco lettino, il capo abbandonato sulle mani incrociate, aspetta con pazienza. La lampada elettrica dirada appena l’oscurità; nella grande stanza è una serena pace di sonno; dall’esterno non giunge alcun rumore, si ode solo il canto di un assiolo giungere dal giardino. Da un vecchio cassettone, che si perde nella penombra, si leva uno scricchiolio, ora forte, ora appena percepibile… Ridotto da A. Beltramelli, Le gaie farandole, Mondadori

NOMI CONCRETI

NOMI ASTRATTI

ZIONE STABILIZZA

147

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 62, 63 E 69

Nomi primitivi, derivati e alterati

Scrivi nel quadratino se il nome è primitivo (P) o derivato (D).

canile

scuola

libreria

casalinga

terra

risaia

sole

panificio

cartolina

vespaio

giornalista

vento

acquario

stella

cavallo

pesce

Per ognuno dei seguenti nomi primitivi, scrivi un nome derivato.

carta

.........................................................................

pane

................................................................................

mare

.........................................................................

pasta

................................................................................

zucchero

.........................................................................

collo

................................................................................

frutta

.........................................................................

olio

................................................................................

giornale

.........................................................................

sale

................................................................................

Per ogni nome scrivi gli alterati, seguendo le indicazioni. NOME

DIMINUTIVO

VEZZEGGIATIVO

ACCRESCITIVO

DISPREGIATIVO

casa cane borsa libro vaso giacca scarpa

148

Individua i falsi alterati nel seguente elenco. mattone • casetta • burrone • torrone • manina • aquilone • canino • poltronaccia • tacchino • cerotto • lampone • postino • melone • finestrella • orsetto • alberello • scatolina • tazzina • pulcino ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 64, 65 E 69

Nomi composti e collettivi 1

Leggi i nomi elencati, poi forma tutti i nomi composti possibili. porta • legna • noci • canta • piatti • sparti • storie • auto • cava • schiaccia • scale • traffico • radio • tappi • taglia • lava • monta ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................................................................

Completa con i nomi collettivi adatti, scegliendo tra quelli elencati. branco • castagneto • pineta • scuderia • fungheto • battaglione • orchestra • Lorena ha passeggiato a lungo nella ...................................................... vicino al mare. • Dalla montagna proveniva l’ululato di un ...................................................... di lupi. • L’...................................................... di Demo suona in varie trasmissioni televisive. • Marco e il suo papà hanno raccolto le castagne in un ...................................................... sui colli Euganei. • Per le strade di Rovigo marciava composto un ...................................................... di bersaglieri. • Quanti funghi velenosi in quel ......................................................! • I cavalli appartenevano alla ...................................................... del conte Ruggero.

Sottolinea in verde i nomi composti e in arancione i nomi collettivi. cassaforte • argenteria • costellazione • bagnoschiuma • tritacarne • equipaggio • orchestra • francobollo • cacciavite • galassia • flotta • vasellame • paracadute • gregge • sciame • cassapanca

Ora scegli tre nomi composti e tre nomi collettivi e scrivi una frase con ciascuno di essi. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

149

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 66-68 E 70

Articoli

Leggi il testo e sottolinea tutti gli articoli. Poi scrivili al posto giusto nella tabella.

Un uomo possedeva un asino e un cavallo. Mentre percorrevano la stessa strada con il loro carico, l’asino disse al cavallo: – Che fatica! Non ho più forze per portare tutto questo peso. Prendi tu qualcosa. Il cavallo rifiutò e l’asino, privo di forze, cadde a terra e morì. Il padrone, allora, caricò tutta la roba sul dorso del cavallo e, per giunta, anche la pelle dell’asino. Ridotto da L.N. Tolstoj, Fiabe e racconti

ARTICOLI DETERMINATIVI

ARTICOLI INDETERMINATIVI

Riscrivi le frasi e sostituisci le espressioni sottolineate con gli articoli partitivi adatti. • In montagna ho incontrato alcuni amici di mio papà. ................................................................................................................................................................................................................................................

• Ho bevuto un po’ di tè a casa di Silvia, era buonissimo! ................................................................................................................................................................................................................................................

• Si avvicina la fine dell’anno scolastico: lascerò per tre mesi alcuni buoni amici. ................................................................................................................................................................................................................................................

• La zia della mia amica confeziona alcuni maglioni stupendi. .................................................................................................................................................................................................................................................

• Marta ha sistemato alcuni libri nella biblioteca della scuola. .................................................................................................................................................................................................................................................

150

Trasforma al plurale usando gli articoli partitivi. una mano

................................................................

un usciere

................................................................

uno gnomo

................................................................

uno specchio

................................................................

un’aquila

................................................................

un rischio

................................................................

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Gradi dell’aggettivo qualificativo • 1 1

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 73-79

Scrivi il grado comparativo di maggioranza, minoranza e uguaglianza di ciascun aggettivo qualificativo. felice

...................................................................................................................................................................................................

alto

...................................................................................................................................................................................................

annoiato

...................................................................................................................................................................................................

elegante

...................................................................................................................................................................................................

freddo

...................................................................................................................................................................................................

piccolo

...................................................................................................................................................................................................

affettuoso

...................................................................................................................................................................................................

caldo

...................................................................................................................................................................................................

Ora scegli cinque aggettivi qualificativi dell’esercizio precedente, tra quelli scritti da te, e scrivi una frase con ciascuno di essi. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

Scrivi delle frasi mettendo a confronto le coppie di parole. Usa un aggettivo qualificativo al grado comparativo di maggioranza, minoranza o uguaglianza. Segui l’esempio. Paola • Emma

bicicletta • moto

Marco • Edoardo

collina • montagna

cane • gatto

latte • tè

è più gentile di Emma. • Paola .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

151

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 73-79

Gradi dell’aggettivo qualificativo • 2

Forma il superlativo assoluto dei seguenti aggettivi qualificativi. • stanco ...........................................................................................

• interessante ..............................................................................

• felice ..............................................................................................

• divertente ..................................................................................

• profonda ....................................................................................

• grande .........................................................................................

• delicato .......................................................................................

• caldo .............................................................................................

• ricco ...............................................................................................

• chiara ............................................................................................

Forma il superlativo relativo dei seguenti aggettivi qualificativi. • giallo .............................................................................................

• silenzioso ...................................................................................

• educata .......................................................................................

• interessante ..............................................................................

• antipatico ...................................................................................

• spaventata ................................................................................

• alta .................................................................................................

• dolce .............................................................................................

• morbido ......................................................................................

• triste ..............................................................................................

Sottolinea in rosso gli aggettivi qualificativi al grado superlativo assoluto e in verde quelli al grado superlativo relativo. • Questo tratto è il più faticoso di tutto il percorso. • Lo spettacolo di ieri sera è stato divertentissimo. • I diamanti sono assai preziosi. • Questo miele è il più dolce tra tutti quelli che ho assaggiato. • La mamma stasera è stanchissima. • Il tuo panino al salame è profumatissimo. • Il libro che mi hai prestato è il più interessante tra quelli che ho letto nell’ultimo mese. • Francesco è il ragazzo più disordinato del gruppo. • Questa coperta nuova è morbidissima. • Il più caro di tutti i miei amici sei tu!

Per ciascun aggettivo scrivi sul quaderno una frase con il superlativo assoluto e una con il superlativo relativo. sfortunato • misterioso • freddo • alto • facile • timido • agile • forte

152

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 80-82

Pronomi personali 1

Scrivi il pronome personale con funzione di soggetto. • ....................... siamo tornati

• ....................... dormite

• ....................... avete lavorato

• ....................... bevo

• ....................... sono andati via

• ....................... sono andati

• ....................... sono arrivate

• ....................... cantate

• ....................... è tornata

• ....................... sono arrivata

• ....................... è stato premiato

• ....................... sei partito

Completa con il pronome personale con funzione di soggetto. • ................................................ non credo che ................................................ dicano la verità. • ................................................ sei il migliore amico che ................................................ abbia mai avuto. • ................................................ siamo stati al mare; ................................................ dove siete stati? • ................................................ è alto e robusto, ................................................ è bassa e minuta. • ................................................ approvo quello che ................................................ fanno.

Completa con il pronome personale con funzione di complemento. • Conosco la zia di Sara, me ....................... saluti? • Edoardo è arrivato poco fa, ....................... ho visto entrare nel vialetto con la bicicletta. • ....................... dirò di stare in silenzio perché mia sorella sta studiando! • L’orologio della cucina si è rotto, ....................... ho fatto riparare. • Le finestre sono chiuse, ....................... potresti aprire, per favore? • ....................... piace la minestra di zucca? • Ho incontrato Monica e ....................... ho consegnato un foglio. • Ho chiamato il gatto e ....................... ho dato da mangiare. • Hai preso la matita e ....................... hai fatto la punta. • Non trovo più la mia ricerca, tu ....................... hai vista da qualche parte?

Scrivi due frasi usando i pronomi personali con funzione di soggetto e due con funzione di complemento. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

153

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 84-85 E 96-97

Aggettivi e pronomi possessivi

Riscrivi le frasi aggiungendo l’aggettivo possessivo indicato tra parentesi. Segui l’esempio.

I suoi cugini abitano a Firenze. • I cugini (di lui) abitano a Firenze. ............................................................................................................................................................ RICORDO! • Maria sta pulendo la stanza (di noi). .....................................................................................................................................................

L’aggettivo è • Paolo sta sistemando i libri (di lui). ......................................................................................................................................................... sempre seguito da un nome, • I cugini (di te) sono simpatici. .................................................................................................................................................................... il pronome sostituisce • Il giardino di casa (di voi) è grande. ...................................................................................................................................................... il nome.

• Lo zaino (di me) è pesante. ..........................................................................................................................................................................

• L’ufficio (di lui) è stato ristrutturato. ......................................................................................................................................................

Cerchia gli aggettivi possessivi e sottolinea i nomi a cui si riferiscono. • Ti presento mia sorella e mio fratello.

• Ha preso il suo zaino e ha tirato fuori la sua merenda.

• La loro casa è grandissima.

• Hanno fatto un bellissimo castello di sabbia con le loro mani.

• Mi puoi prestare le tue penne?

• Per il mio compleanno vorrei una bicicletta nuova.

Sottolinea i pronomi possessivi. • Mio nonno è un tipo giovanile, il tuo dimostra più anni della sua età. • I miei genitori sono socievoli, i vostri sono molto simpatici. • Ho dimenticato a casa il mio libro di matematica; per favore, mi presti il tuo? • I suoi quaderni sono più ordinati dei miei. • Le vostre idee sono molto diverse dalle mie, ma cercheremo di trovare un accordo. • Il suo compito è molto curato, il tuo invece è piuttosto disordinato.

Sottolinea il pronome possessivo e cerchia il nome che sostituisce. Segui l’esempio. • Le mie figurine sono venti; le tue quante sono? • Nel loro giardino ci sono le rose, nel nostro ci sono le margherite. • Suo fratello è simpatico, ma il mio lo è molto di più! • Questa è la vostra stanza; la nostra è in fondo al corridoio. • La mia scuola è in questa via, la tua dov’è?

154

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA

Aggettivi e pronomi dimostrativi 1

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 86-87 E 96-97

Trasforma al plurale. • Questo orsacchiotto è il peluche preferito di Emma. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Quel tuo modo di fare non mi piace. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Dovresti potare quell’albero d’ulivo. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Quella penna scrive benissimo. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Questo maglione è molto comodo e caldo. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Quel quadro è molto colorato. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Ti posso prestare questo tablet, basta che me lo riporti. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Quella signora è sempre molto gentile. ..........................................................................................................................................................................................................................................

Scrivi le frasi evitando le ripetizioni e utilizzando i pronomi dimostrativi. • Questa maglietta è rovinata, mi passi quella maglietta appoggiata sul letto? ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Questi fogli sono ingialliti, mi porti quei fogli vicino al computer? ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Questa gatta è molto affettuosa, quella gatta invece è piuttosto aggressiva. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Questo cellulare si è scaricato, mi porti quel cellulare accanto al televisore? ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Quella coperta è calda e colorata, questa coperta è ormai usurata. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Questo telefilm è più divertente di quel telefilm. ..........................................................................................................................................................................................................................................

• Preferisco praticare questo sport, non quello sport. ..........................................................................................................................................................................................................................................

ZIONE STABILIZZA

155

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 88, 90, 92 E 96

Aggettivi indefiniti, interrogativi, esclamativi e numerali

Completa con gli aggettivi indefiniti adatti. • .............................................. dovrebbe pensare alle proprie cose. • .............................................. volta mi addormento tardi la sera e al mattino seguente fatico ad alzarmi. • La zia ha trovato .............................................. miei libri a casa sua. • Credo che tu sia cresciuto ancora di .............................................. centimetro. • La nuova lezione di storia mi è sembrata .............................................. difficile.

Sottolinea in verde gli aggettivi interrogativi e in blu quelli esclamativi. • Che meravigliosa giornata di sole! • Quale cravatta indosso oggi? Sono molto indeciso! • Quanto tempo hai a disposizione per studiare? • Qual è il tuo cantante preferito? • Che bella carta hai scelto per il regalo della nonna!

Sottolinea gli aggettivi numerali. Poi segna con una ✘ se sono numerali cardinali (C) oppure ordinali (O). • Alessia si è posizionata al quinto posto nella gara di atletica.

• I bambini hanno raccolto dal giardino due foglie per ciascuno.

• Il giorno quindici del mese mi scadrà l’abbonamento della palestra.

• È già la terza volta che mi chiami!

• Il mio pettorale è il numero centotredici.

Ora scegli due aggettivi da ogni esercizio precedente e scrivi una frase con ciascuno di essi. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • ..........................................................................................................................................................................................................................................

156

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 89, 91, 93 E 97

Pronomi indefiniti, interrogativi, esclamativi e numerali 1

I pronomi indefiniti sono uguali agli aggettivi indefiniti, con alcune eccezioni, quali? Scrivili qui sotto. ................................................................................................................................................................................................................................................

Inserisci al posto giusto i seguenti pronomi indefiniti. niente • chiunque • ognuno • nessuno • Non c’è ............................................................ che tu possa dire per consolarlo. • Ho bussato a lungo, ma ............................................................ ha aperto. • ............................................................ può fare quello che hai fatto tu. • ............................................................ pensi quello che vuole, non mi interessa.

Completa con il pronome interrogativo adatto. • Da .................. stai andando?

• Sanno .................. è stato?

• .................. è il tuo gelato preferito?

• .................. costa questo gioco?

• Non ho capito. .................. hai detto?

• .................. è stato?

Completa con il pronome esclamativo adatto. • Non ho ancora deciso ..................... indossare! • ..................... hai mangiato! • Ancora non so ..................... verrà! • Alessandro era indeciso: non sapeva a ..................... telefonare! • Ma ..................... dici! • Ho dimenticato di comprare qualcosa ma non ricordo .....................!

Completa le frasi inserendo i pronomi numerali e scrivi tra parentesi il nome a cui si riferiscono. Segui l’esempio.

otto (.................... anni ). • Io ho dodici anni, mia sorella .................... • L’automobile rossa ha terminato il quinto giro nella pista, mentre quella blu il .................... (....................). • Durante la partita di calcio Edoardo ha segnato sei goal, mentre Riccardo .................... (....................). • Nel mese di ottobre ci sono trentun giorni e nel mese di giugno .................... (....................). • La mia migliore amica ha undici anni mentre io ne ho .................... (....................). • Io ho tre maglie rosse, di cui .................... (....................) mi è stata regalata dalla nonna. ZIONE STABILIZZA

157

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 94-95 E 97

Pronomi relativi

Unisci le coppie di frasi usando il pronome relativo al posto delle parole sottolineate. Poi riscrivi le frasi sul quaderno.

che • Federica corse dietro a Fabio. Fabio era già uscito. ........................... • Ho bisogno di avere amici. Gli amici mi aiutano. ........................... • Siamo stati invitati a cena dalla zia. La zia cucina uno spezzatino squisito. ........................... • Il commissario ha interrogato fino all’alba l’indiziato. L’indiziato ha confessato. ........................... • Al parco sto aspettando Tommaso. Tommaso mi ha detto che arriverà alle tre in punto. ........................... • Ho un nuovo cappello. Il cappello mi è stato regalato dal nonno. ........................... • Nel cielo stanno volando le rondini. Le rondini stanno cercando un nido. ........................... • Ho visto tante api. Le api si posano sui fiori. ........................... 2

Completa le frasi usando il pronome relativo CHE. • Carlo per sbaglio ha preso il libro ................................................................................................................................................... • È un segreto .................................................................................................................................................................................................. • Mi serve l’ombrello ................................................................................................................................................................................... • In Africa ho visto una giraffa ............................................................................................................................................................. • Sono stata chiamata dalla maestra ............................................................................................................................................... • Ha vinto il campionato la squadra .................................................................................................................................................. • Le arance .................................................................................................................................................................. sono dolcissime. • Sto cantando la canzone ......................................................................................................................................................................

Completa le frasi utilizzando i pronomi relativi CHI o CUI. • Ho visto dei cagnolini di ....................... non conosco la razza. • Finalmente sono riuscita a raccontarle la vicenda di ....................... ti ho già parlato. • Questo è il motivo per ....................... non mi sono sentita di partire. • Per ....................... perde ci sarà una bellissima medaglia. • Devo prenotare il treno con ....................... dovrò partire. • È bello essere gentile con ....................... ti aiuta. • Non riesco a capire ....................... vuole essere interrogato oggi. • L’amico di ....................... ti ho scritto nella mail è partito per Londra. • Questo è l’autobus con ....................... siamo andati a Torino.

158

ZIONE STABILIZZA

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 102-103 E 108

Preposizioni semplici e articolate 1

Completa le seguenti frasi con le preposizioni semplici adatte. • Com’è comoda questa sedia ............. dondolo! • Sto leggendo questo articolo ............. giornale. • Questo quadro è dipinto ............. tela. • Lo faccio ............. il tuo bene. • L’abito ............. sera è elegante. • Ci siamo ritrovati ............. amici. • Vieni alla mia festa ............. compleanno? • Omar arriva ............. Forlì. • Domenica Luca pranza ............. famiglia. • Ti saluto ............. affetto.

RICORDO! 2

Sottolinea nelle seguenti frasi le preposizioni articolate. • Sono nati alcuni cuccioli nell’ovile. • Al parco c’erano dei bambini che giocavano a nascondino con delle bambine. • La copertina del libro di storia si è rovinata a causa della pioggia. • La mia amica Lea è tornata dalla montagna. • Il pelo del mio cane è lucido e morbido. • Abbiamo invitato a pranzo i nonni che sono tornati dalle vacanze estive.

Articoli partitivi (AP) o preposizioni articolate (PA)? Osserva le parole colorate e segna con una ✘ la risposta corretta.

Per distinguere le preposizioni articolate dagli articoli partitivi prova a sostituire la parola con ALCUNI/ ALCUNE/UN PO’ DI. Se la frase ha ancora senso allora non sono preposizioni articolate!

• Domani arriveranno degli amici dalla Spagna.

AP PA

• Ho sistemato dei libri in mansarda.

AP PA

• Ho trascorso una bellissima giornata col mio migliore amico.

AP PA

• Dopo il temporale, abbiamo visto delle lumache in giardino.

AP PA

• Dalla finestra della camera d’albergo si vede un panorama bellissimo.

AP PA

• Il nonno scende lentamente dalle scale perché ha male a un ginocchio.

AP PA

• Il fratello del mio migliore amico è molto simpatico.

AP PA

• Vuoi dello zucchero nel tè?

AP PA ZIONE STABILIZZA

159

MORFOLOGIA • VAI A GRAMMATICA PAGG. 104-105 E 109

Avverbi

Completa con gli avverbi adatti, scegliendo tra quelli elencati. comodamente • allegramente • domani • subito • silenziosamente • qui • Lo zio fischietta ................................................... pensando che ................................................... arriveranno i suoi nipoti. • Sono in ritardo: devo andare ......................................................... in ufficio! • Sono venuto ......................................................... per salutarti, prima che te ne vada. • Lavorano ......................................................... perché sono concentrati. • Pietro si è seduto ......................................................... in poltrona e legge un libro di fantascienza.

Rispondi alle domande completando le frasi con l’avverbio adatto. • I miei cugini sono arrivati (quando?) ......................................................... . • Abbiamo discusso (quanto?) ......................................................... di questo argomento: (quando?) ......................................................... cambiamo discorso! • Stefano scese (come?) ......................................................... le scale rischiando di cadere. • Alessia e io andremo al mare (quando?) ......................................................... . • Marco esegue (come?) ......................................................... gli esercizi di grammatica.

Leggi gli avverbi, poi scrivili al posto giusto nella tabella. volentieri • laggiù • niente • neanche • sì • vicino • velocemente • fuori • certamente • raramente • poco • lontano • abbastanza • sicuramente • serenamente • là • parecchio • altrettanto • non • ovunque • bene • dolcemente • affatto AVVERBI DI LUOGO

MODO

AFFERMAZIONE

NEGAZIONE

160

ZIONE STABILIZZA

QUANTITÀ

SINTASSI

Predicato verbale e nominale 1

• VAI•AVAI GRAMMATICA A GRAMMATICA PAG. XX PAGG. 116-117

Completa. Il predicato nominale è formato dal ................................................................................................................... e indica ............................................................................................................................................................. .

Per ogni soggetto scrivi un predicato verbale e uno nominale. • Carla .................................................................................................

...............................................................................................

• Il leone ............................................................................................

...............................................................................................

• L’aspirapolvere ...........................................................................

...............................................................................................

• Il contadino .................................................................................

...............................................................................................

• Il fiore ..............................................................................................

...............................................................................................

Scrivi nel quadratino se è predicato verbale (PV) o predicato nominale (PN). • Le piante sono esseri viventi.

• Noi oggi siamo stanchi.

• Beatrice è una bambina allegra.

• La rosa è sbocciata.

• Il panda si arrampica sugli alberi.

• Ora il cielo è sereno.

• Il topo è andato nella sua tana.

• L’orsa è protettiva con i suoi cuccioli.

• Il poliziotto ha controllato i documenti.

• Hai mangiato troppo in fretta.

Sottolinea nelle frasi il predicato verbale. • La zia cercava la pentola per la zuppa.

• L’anno prossimo andremo in montagna.

• Il nonno coltiva le piante dell’orto.

• Le api succhiano il nettare dei fiori.

• Il vento soffia tra i rami dell’albero.

• Il pizzaiolo prepara una squisita pizza margherita.

• Cappuccetto Rosso si perse nel bosco.

• Il termometro misura la temperatura del corpo.

Nel testo sottolinea i predicati verbali. Aurora è tornata a casa da scuola felice. Ad Aurora piace la compagnia dei suoi amici e amiche perché con loro ride, scherza, parla, gioca, corre, salta e qualche volta anche litiga. Anche se Aurora e qualche compagno o compagna a volte bisticciano, poi fanno la pace, si chiedono scusa a vicenda e tutto torna come prima.

ZIONE STABILIZZA

161

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAGG. 118-119

Soggetto

Completa le frasi con un soggetto adatto. • .............................................................................. riscalda.

• .............................................................................. canta.

• .............................................................................. salta.

• Squilla .............................................................................. .

• .............................................................................. è felice.

• .............................................................................. ha corso.

Sottolinea il soggetto. • Gaetano gioca a rugby.

• Sul sentiero galoppa il cavallo.

• L’aereo decolla dalla pista.

• Arianna esegue i compiti di matematica.

• Nel prato sbocciano i fiori.

• Il mio pesce nuota nell’acquario nuovo.

• Voi avete vinto la partita.

• Oggi andremo al mare.

Hai potuto sottolineare il soggetto in tutte le frasi?

Sì

• Se hai risposto no, spiega il perché. ........................................................................................................................................................ 4

Sottolinea il predicato e scrivi tra parentesi il soggetto sottinteso. • Oggi penso di andare dalla mia amica. (.........................................)

162

• Non abbiamo sentito le tue parole.

(.........................................)

• Scriverà una lettera ai suoi genitori.

(.........................................)

• Avete svuotato la cartella?

(.........................................)

• Bravo! Hai studiato tanto!

(.........................................)

• Abbiamo molta sete.

(.........................................)

RICORDO!

Il soggetto di solito è un nome o un pronome, ma può essere qualunque parte del discorso, per esempio un verbo: Nuotare fa bene.

Scrivi come soggetto un nome, un pronome o un verbo. • .................................................... suona benissimo.

• ....................................................

avete vinto!

• .................................................... mantiene allegri.

• ....................................................

legge molti libri.

• .................................................... giocano a calcio.

• ....................................................

aiuta a crescere.

• .................................................... troppo fa ingrassare.

• ....................................................

abbaia in continuazione.

• .................................................... fa bene.

• ....................................................

fa male alla salute.

• .................................................... lo annoiava.

• ....................................................

abbiamo discusso a lungo.

• .................................................... hai studiato?

• ....................................................

fiorisce a primavera.

ZIONE STABILIZZA

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAG. 120

Frase minima 1

Dividi la frase in sintagmi e riscrivi solo la frase minima. Segui l’esempio.

Oggi il Sole risplende nel cielo.

RICORDO!

La nonna cucina.

In inverno / la nonna / cucina / la polenta.

...........................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

Non sempre la frase ha significato La tigre insegue una gazzella nella savana. ............................................................................................................................ solo con soggetto e predicato! All’incrocio il vigile dirige il traffico. ................................................................................................................................................. Il pilota guida l’elicottero tra le nuvole.

.....................................................................................................................................

Il meccanico aggiusta l’automobile di Elena. Nel cielo gli uccellini volano.

.............................................................................................................................................................

Dopo l’inverno, l’orso si sveglia dal letargo. Lucia studia sempre prima di giocare.

.........................................................................................................................

L’uccellino all’improvviso è caduto dall’albero.

....................................................................................................................

Dopodomani la mia classe visiterà un museo.

......................................................................................................................

Unisci con una freccia e forma la frase minima. Le rondini

scorre

L’arbitro

è piccolo

L’acqua

volano

Il nonno

fischia

Giulio

giochiamo

Noi

dorme

L’aereo

è pensionato

La mamma

scodinzola

Il cane

vola

Scrivi quattro frasi minime. • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... • .......................................................................................................................................................................................................................................... ZIONE STABILIZZA

163

SINTASSI • VAI A GRAMMATICA PAG. 121

RICORDO!

Complemento oggetto

Il complemento oggetto risponde alle domande Chi? • Che cosa? Per non confonderlo con il soggetto chiediti sempre come prima cosa chi o che cosa compie l’azione. 1

Sottolinea il complemento oggetto. • Carlo ha comprato un nuovo videogioco.

• Non abbiamo sentito le parole del maestro.

• Oggi nel bosco ho raccolto molte castagne.

• Giulio ha aperto il libro all’ultima pagina.

• Domani mangeremo la pizza.

• Vorresti una spremuta d’arancia?

• Avete preso la giacca?

• La sarta cuce un vestito elegante.

Completa la tabella scrivendo delle frasi divise in sintagmi. SOGGETTO

PREDICATO VERBALE

Cerchia i pronomi personali che hanno la funzione di complemento oggetto. • Le mie amiche mi hanno dato un consiglio

• Lo aiuterò ad aggiustare la bici.

e io le ho ascoltate.

• Perché non mi ascolti? • Ti ringrazio per tutto ciò che hai fatto per me. 4

COMPLEMENTO OGGETTO

• Io la seguirò ovunque andrà.

Completa con il complemento oggetto. • Il maestro spiega ................................................................... .

• Lucia suona .............................................................................. .

• Il nonno aiuta .......................................................................... .

• Alessandro è uscito ............................................................. .

Hai potuto completare tutte le frasi?

Sì

• Confrontati con i compagni, le compagne e l’insegnante, poi prova a motivare la tua risposta.

164

ZIONE STABILIZZA

SINTASSI

Complementi indiretti 1

• VAI A GRAMMATICA PAGG. 122-123

Completa le frasi con un complemento indiretto. • Il cane dorme ............................................................................................................................................................................................ . • Marco è partito ....................................................................................................................................................................................... . • L’acqua è caduta .................................................................................................................................................................................... . • La zia guida ............................................................................................................................................................................................. . • Petra mangia ........................................................................................................................................................................................... .

Completa le frasi con il complemento di specificazione. Il complemento di specificazione risponde alle domande .......................................................................................... • Lo stormo .............................................................. volava nel cielo limpido. • La cima .............................................................. tocca i fili della luce. • I vagoni .............................................................. sono azzurri. • L’automobile .............................................................. è in vendita. • La cugina .............................................................. oggi compie gli anni.

Completa le frasi con il complemento di termine. Il complemento di termine risponde alle domande ........................................................................................................ • Ho regalato .............................................................. un bel modellino di camion. • Ho detto .............................................................. che non sono riuscita a fare i compiti. • Questo libro piace .............................................................. . • Sara invia una cartolina .............................................................. . • .............................................................. il calcio non interessa.

Completa le frasi con il complemento di tempo. Il complemento di tempo risponde alla domanda ........................................................................................................... • .............................................................. mangerò la pizza. • .............................................................. Lorenzo non è venuto a casa mia. • .............................................................. il lupo ulula alla Luna. • .............................................................. le rondini tornano nei loro nidi. ZIONE STABILIZZA

165

MISTERo ALL’ oRTo BoTANICo di Monica Colli e Grazia Mauri L’Orto Botanico di Palermo è il più grande d’Europa. Oggi ospita un evento eccezionale: il professore Mirto Prospero mostrerà al pubblico il fiore dell’Aquilegia Nuragica, una delle piante più rare del Mediterraneo. Anche l’ispettore Sam Grammaticus è presente all’evento. È la prima volta che l’Aquilegia Nuragica sboccia in un orto botanico. Infatti finché non la vedo non ci credo…

Vorrei che questa splendida pianta fiorisse sul mio balcone!

166

Tanto poi non la innaffia mica lei… tocca sempre a me!

È una pianta gustosa?

Non tutti i presenti sono esperti di fiori…

È vero che esistono solo altri dieci esemplari di Aquilegia Nuragica?

Dov’è??

Esatto!

Non lo so! L’Aquilegia Nuragica è sparita!

Ma cosa dice! È tossica!

Gustosa?! Non siamo mica al ristorante!

MISTERO ALL'ORTO BOTANICO • INDAGINE SONORA

Vivono tutti in una valle rocciosa e difficile da raggiungere. Vedrete, è una pianta bellissima!

Restate piantati dove siete! Tra di voi c’è un ladro di fiori…

nti i ospiti prese Chi sono i se o? nico di Palerm ta o B o rt ’O ll a i di interrogarl È il momento di più! per saperne

167

tienili d’ occhio! JACK FANTE Fa il professore e ha una grande passione per le piante. È all’Orto Botanico per scoprire se l’Aquilegia Nuragica è sbocciata davvero.

ROMINA FLAMINGO È una ballerina famosa e un po’ viziata. Vorrebbe comprare l’Aquilegia Nuragica e metterla sul suo terrazzo per potersi vantare.

ANNA PARROT È la cameriera di Romina Flamingo. È molto precisa e si occupa di curare e innaffiare tutte le piante di casa.

RODO DENDRO È un botanico, cioè uno studioso di piante e fiori, e fa l’assistente del professore Mirto Prospero. È un po’ maldestro e pasticcione. 168

ROSA SPINE È una dottoressa e si interessa di piante velenose. È all’Orto Botanico per vedere l’Aquilegia Nuragica, una delle piante velenose più rare.

MATT PANDA Fa il pittore e crea bellissimi quadri con piante e fiori. Si trova all’Orto Botanico perché vuole essere il primo a dipingere l’Aquilegia Nuragica dal vivo.

COME SI GIOCA ● Gira la pagina e svolgi gli esercizi, non serve farli tutti in una volta. Fare

gli esercizi ti servirà per trovare gli indizi, ogni indizio corrisponde a un dettaglio. ● Ogni volta che trovi un indizio, vai alle pagine dei sospettati (168-169) e controlla chi possiede quel dettaglio. ● Vai a pag. 183, ritaglia il dettaglio e incollalo al posto giusto nella tabella con la raccolta degli indizi (182). ● Trova il colpevole: è il personaggio con tutti gli indizi.

169

Sam Grammaticus inizia a interrogare i sospettati. Il primo che dovrà rispondere alle sue domande è Jack Fante. Certo che no! Secondo me, Mirto Prospero mente: il fiore non è qui!

Ha mai visto da vicino l’Aquilegia Nuragica?

1 Sottolinea in blu i nomi falsi alterati e in arancione i nomi alterati. Poi inserisci i nomi in ordine alfabetico negli schemi.

GRISSINO

VIALETTO

LAMPIONE DIALETTO

LUMICINO

FUSCELLO

VERDETTO

NOMI FALSI ALTERATI

BARCHINO

TUBICINO

ZAMPETTA

CORVACCI

SCARPINA

CAMPIONE

SPUNTINO

PROGETTO

ROSPETTO NOMI ALTERATI

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito nelle caselle colorate

e completa la frase. Molto bene!

170

NOMI

ALTERATI • FALSI ALTERATI

2 Leggi le frasi, trova i nomi di animali e scrivili nello schema. Segui l’esempio.

Lento come una...

Veloce come una...

Cieco come una...

Testardo come un...

Viscido come un...

Furbo come una...

Grande come una...

Affamato come un...

Forte come un...

Fastidioso come una...

Mite come un...

Vispo come un...

G L

Bagnato come un...

L I

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito nelle caselle colorate

e scoprirai il primo indizio.

dell’

INDIZIO 1 171

Chissà se Romina Flamingo rivelerà a Sam Grammaticus dei dettagli importanti… Signora Flamingo, lei colleziona piante rare?

Le adoro! Quanto vorrei avere un’Aquilegia Nuragica!

1 Leggi le definizioni e completa il cruciverba sillabico: scrivi gli aggettivi qualificativi divisi in sillabe. Segui l’esempio. ORIZZONTALI 1. Singolare dell’aggettivo POLEMICHE. 3. Aggettivo femminile plurale di RINOMATO. 6. Aggettivo maschile singolare che deriva dal nome DEDICA. 8. Aggettivo maschile singolare per ABITANTE DEL LIBANO. 1

172

VERTICALI 1. Plurale dell’aggettivo POLARE. 2. Aggettivo contrario di MASSIMA. 4. Aggettivo plurale di NOMADE. 5. Aggettivo maschile singolare che deriva dal verbo TENERE. 6. Aggettivo maschile plurale che deriva dal nome DEBOLEZZA. 7. Femminile plurale dell’aggettivo CARINO.

AGGETTIVI QUALIFICATIVI

2 Leggi le definizioni e scrivi nello schema gli aggettivi qualificativi, fai attenzione ai numeri e segui le frecce.

1. Aggettivo qualificativo femminile

singolare, deriva dal nome PELO.

2. Aggettivo qualificativo femminile

singolare, contrario di FREDDA.

3. Aggettivo qualificativo maschile

singolare, deriva dal nome POVERTÀ. 4

4. Aggettivo qualificativo maschile

singolare, deriva dal nome ALLEGRIA. 5

5. Aggettivo qualificativo maschile

singolare, contrario di VUOTO.

6. Aggettivo qualificativo singolare,

deriva dal nome SOLE.

● Leggi le lettere che hai inserito nelle caselle

verdi e scoprirai il secondo indizio.

INDIZIO 2 173

Signora Parrot, come mai è qui oggi?

Ma devo accompagnare la signora Romina…

Sarei rimasta a casa volentieri, ispettore!

1 Sottolinea nelle frasi gli aggettivi indefiniti e usali per completare le parole. Infine, collega ogni parola alla sua definizione. Se non conosci il significato di alcune parole, usa il dizionario. Segui l’esempio.

1. Io ho molte amiche. 2. Ci sono altri pastelli oltre a questi? 3. Quella stanza ha poca luce. 1 2 3 4

con poche calorie

MOLTE PLICI

che cambia

SC I

furbi

LORICA

più di una

5 6

4. La biblioteca apre in certi giorni. 5. Conosco gente di varia nazionalità. 6. Ogni mattina mi sveglia il gatto.

non sicuri

BILE

si fanno quando si dorme

● Completa la frase: scrivi nelle caselle le lettere verdi

abbinate alle definizioni, fai attenzione ai numeri.

1 Benissimo! L’esercizio è

174

6 .

A T S E T O

AGGETTIVI

INDEFINITI • DIMOSTRATIVI

2 In ogni coppia di frasi sottolinea quella che contiene un aggettivo dimostrativo. Poi cerchia la lettera o le lettere abbinate. Fai attenzione: una coppia di frasi NON contiene un aggettivo dimostrativo.

Anna e io ci vediamo spesso in biblioteca.

Aldo e io amiamo lo stesso sport.

Previste quest’oggi abbondanti piogge.

Piove quindi prendo l’ombrello per uscire.

Hai visto che belli quei cuccioli?

Mangio uno qualunque dei tuoi dolcetti.

Comincia pure quando vuoi!

Non guardarmi con quegli occhi!

Sono arrivato al quinto posto.

Chiedimi pure qualsiasi cosa.

Il giardino di quella scuola è grande.

Hai qualche libro da prestarmi?

● Scrivi in ordine nelle caselle le lettere

che hai cerchiato e scoprirai il terzo indizio.

INDIZIO 3 175

L’interrogatorio di Rodo Dendro permetterà a Sam Grammaticus di risolvere il caso? Professor Dendro, lei ha le chiavi dell’Orto Botanico?

Sì, chiudo io tutte le sere… Anche ieri?

1 Leggi le definizioni e completa gli schemi. Poi trova e colora in ogni schema il pronome personale soggetto.

1. Un gruppo di tre persone.

2. Opposto a PASSATO.

3. Suona al mattino.

4. Sportivo che va in canoa.

5. I biscotti che si usano per il tiramisù.

6. Contrario di OT TIMISTA. 176

PRONOMI

2 Completa le frasi: scegli i pronomi indefiniti corretti tra quelli nella scatola. Attenzione: c’è un intruso!

ALCUNE

POCHI

QUALCOSA

TROPPI

ALTRI

TERZO

CIASCUNO

NULLA

❉

C’erano tante persone, ma ne conoscevo solo ✺

Non ho

da dire. ◆

Certi cani hanno il pelo corto, ♥

Sono

★

il pelo lungo.

! Vorrei altri biscotti. ▼

Hai speso tanti soldi, anzi ■

faccia il proprio dovere. ✿

Posso offrirti

da mangiare?

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito nelle caselle

con i simboli e scoprirai il quarto indizio. ▼

♥

❉

★

◆

✿

✺

■

INDIZIO 4 177

È il turno di Rosa Spine. Chissà che cosa svelerà a Sam Grammaticus… Dottoressa Spine, è esperta di piante?

Sa che questo fiore è velenosissimo?

Solo di alcune!

1 Leggi le definizioni e completa lo schema.

Scrivi il contrario di:

1. Uscire 2. Atterrare 3. Comprare 4. Togliere 5. Accorciare 6. Sottrarre 7. Terminare 8. Scendere 9. Amare 10. Accelerare

3 4 5 6 7 8 9 10

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito nelle caselle verdi,

completa la frase e rispondi alla domanda. I verbi hanno S

178

quali?

VERBI

2 Ci sei quasi! Coniuga i verbi al modo indicativo, tempo presente, prima persona singolare e inseriscili nello schema. Se non conosci il significato di alcune parole, usa il dizionario.

1. Beffare 2. Giocare 3. Mettere 4. Provare 5. Leccare 6. Scavare 7. Sommare 8. Frenare 9. Correre 10. Guadare

2 3 4 5 6 7 8 9 10

● Leggi il nome nelle caselle azzurre dello schema

e scoprirai il quinto indizio.

INDIZIO 5

● Hai qualche sospetto su chi potrebbe essere il colpevole

o la colpevole? SÌ

Chi è, secondo te?

179

Signor Panda, anche lei è qui per vedere l’Aquilegia Nuragica?

Sì, ispettore!

Voglio fare il ritratto di questa splendida pianta!

1 Osserva a quale lettera corrisponde ogni geroglifico, poi segui le frecce e completa lo schema.

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito nelle caselle

con il contorno rosso e completa la frase. Questi verbi sono tutti coniugati alla prima persona singolare del modo indicativo al tempo .

180

VERBI

2 Anagramma le parole e trasformale in verbi al modo infinito.

● Scrivi in ordine le lettere che hai inserito

nelle caselle verdi e scoprirai l’ultimo indizio!

INDIZIO 6 181

RACCOLTA INDIZI

INDIZIO 6 INDIZIO 5 INDIZIO 4 INDIZIO 3 INDIZIO 2 INDIZIO 1

JACK FANTE

182

ROMINA FLAMINGO

ANNA PARROT

RODO DENDRO

ROSA SPINE

MATT PANDA

183

cuore

CONCRETO ASTRATTO

DERIVATO

gatto

comune

amore

libr-eria

i / gli

PLUR

MASCHILE FEMMINILE

il / lo

amicamic-

femminile maschile

cagnolino = cane piccolo cagnone = cane grande cagnetto = cane bello cagnaccio = cane brutto

cassapanca cassaforte aspirapolvere pianoforte lasciapassare

matitmatit-

singolare plurale

ARTICOLI

ALTERATO diminutivo accrescitivo vezzeggiativo dispregiativo

COMPOSTO nome + nome nome + aggettivo verbo + nome aggettivo + aggettivo verbo + verbo

Everest

proprio (lettera maiuscola)

RADICE (non cambia)

SOLO SING

un / uno

una / un’

MASCHILE FEMMINILE

INDETERMINATIVO (indica in modo generico)

può essere

PLUR

SING

dei / degli

del / dello

delle

della

MASCHILE FEMMINILE

PARTITIVO (indica una parte di un gruppo)

-a -o

-a -e

DESINENZA (cambia)

IL NOME È VARIABILE

L’ARTICOLO PRECEDE I NOMI DI PERSONE, ANIMALI E COSE

DETERMINATIVO (indica in modo preciso)

SING

montagna

comune

COSE

IL NOME PUÒ ESSERE

Romeo

proprio (lettera maiuscola)

ANIMALI

un gregge indica COLLETTIVO al singolare un gruppo di persone, animali e cose. Il verbo che li accompagna è sempre al singolare.

libr-o

Gino

nonno

PRIMITIVO

proprio (lettera maiuscola)

comune

PERSONE

IL NOME INDICA

NOMI

Bea è meno gentile di Chiara.

Bea è più gentile di Sonia.

COMPARATIVO DI MAGGIORANZA migliore (più buono) peggiore (più cattivo) maggiore (più grande) minore (più piccolo) superiore (più alto) inferiore (più basso)

GRADO POSITIVO

buono

cattivo

grande

piccolo

alto

basso

DI UGUAGLIANZA

ASSOLUTO

infimo (bassissimo)

sommo (altissimo)

minimo (piccolissimo)

massimo (grandissimo)

pessimo (cattivissimo)

ottimo (buonissimo)

SUPERLATIVO ASSOLUTO

l’inferiore (il più basso)

il superiore (il più alto)

il minore (il più piccolo)

il maggiore (il più grande)

il peggiore (il più cattivo)

il migliore (il più buono)

SUPERLATIVO RELATIVO

Chiara è gentilissima / gentile gentile / molto gentile / stragentile.

COMPARATIVI E SUPERLATIVI “SPECIALI”

Chiara è la più gentile delle sue sorelle. Sonia è la meno gentile delle sue sorelle.

RELATIVO

GRADO SUPERLATIVO esprime la qualità del nome al massimo o al minimo livello

DI MINORANZA

DI MAGGIORANZA

Bea è gentile.

Bea è gentile come Lucia.

GRADO COMPARATIVO mette a confronto la qualità di due elementi

GRADO POSITIVO esprime la qualità del nome

accompagna il nome e ne indica una qualità in GRADI diversi

AGGETTIVO QUALIFICATIVO

GRADI AGGETTIVO QUALIFICATIVO

mia

tua

sua

nostra

vostra

loro

mio

tuo

suo

nostro

vostro

loro

vostre

nostre

sue

tue

mie

FEMM

ORDINALI

primo, secondo, terzo

CARDINALI

uno, una, due, tre, mille, mila

codesti

quelli

questi

MASCH

molto, poco, troppo

un paio, una decina

MOLTIPLICATIVI COLLETTIVI singolo, doppio, triplo

codeste

quelle

queste

FEMM

PLURALE

VICINO da chi parla, LONTANO da chi ascolta

LONTANO da chi parla e ascolta

VICINO a chi parla e ascolta

QUANDO SI USA?

a due a due, uno ciascuno

DISTRIBUTIVI

ogni, qualche

INVARIABILI (solo al singolare)

che

quale / quali

quanto / quanta / quanti / quante

introduce una domanda ? o un’esclamazione !

AGGETTIVO INTERROGATIVO ED ESCLAMATIVO

nessuno / nessuna, ciascuno / ciascuna

VARIABILI SOLO NEL GENERE

AGGETTIVO INDEFINITO indica in modo non preciso quantità o qualità del nome

codesta

quella

questa

FEMM

VARIABILI IN GENERE E NUMERO

codesto

quello

questo

MASCH

AGGETTIVO NUMERALE

vostri

nostri

suoi

tuoi

miei

MASCH

SINGOLARE

determina in modo preciso la quantità del nome

FEMM

MASCH

PLURALE

indica la posizione nello spazio e nel tempo rispetto a chi parla o ascolta

indica a chi appartiene ciò di cui si parla

SINGOLARE

AGGETTIVO DIMOSTRATIVO

AGGETTIVO POSSESSIVO

AGGETTIVI DETERMINATIVI

mia

tua

sua

nostra

vostra

loro

mio

tuo

suo

nostro

vostro

loro

vostri

nostri

suoi

tuoi

miei

MASCH

loro

vostre

nostre

sue

tue

mie

FEMM

che, quale / quali, quanto / quanta / quanti / quante

sostituisce il nome nelle domande ? e nelle esclamazioni !

PRONOME INTERROGATIVO ED ESCLAMATIVO

FEMM

MASCH

PLURALE questa quella codesta

questo quello codesto

codesti

quelli

questi

MASCH

codeste

quelle

queste

FEMM

PLURALE

VICINO da chi parla LONTANO da chi ascolta

LONTANO da chi parla e ascolta

VICINO a chi parla e ascolta

QUANDO SI USA?

ogni, qualche

INVARIABILI

PRONOME NUMERALE

nessuno/a, ciascuno/a

VARIABILI NEL GENERE

chiunque, ognuno, qualcosa, niente, nulla

SOLO PRONOMI

primo, singolo, doppio, secondo, terzo triplo

uno, una, due, tre, mille, mila

un paio, una decina

MOLTIPLICATIVI COLLETTIVI

ORDINALI

CARDINALI

a due a due, uno ciascuno

DISTRIBUTIVI

sostituisce il nome e ne indica una qualità in modo non preciso

molto, poco, troppo

VARIABILI

sostituisce un nome e ne indica la quantità in modo non preciso

PRONOME INDEFINITO

costui, costei, costoro, colui, colei, coloro, ciò SOLO PRONOMI

FEMM

MASCH

SINGOLARE

sostituisce il nome di ciò che si possiede ed è sempre preceduto dall’articolo

SINGOLARE

PRONOME DIMOSTRATIVO sostituisce un nome e ne indicano la posizione rispetto a chi parla

PRONOME POSSESSIVO

PRONOMI DETERMINATIVI

complemento oggetto subisce l’azione

La famiglia che mi ospita vive in una casa che adoro.

soggetto compie l’azione

PRONOMI RELATIVI

• Le opzioni tra cui scegliere sono finite.

• Le persone fra cui sei seduto sono i miei zii.

• L’amica con cui esco.

• La bicicletta su cui sono.

• La strada da cui arrivo.

• La bambola a cui tengo.

• Il paese in cui abiti.

• Il film di cui ti parlavo.

CUI invariabile, spesso preceduto da preposizione

Lei è mia cugina Giorgia, la quale vive in Grecia.

soggetto compie l’azione

Lei, la quale è mia cugina, vive in Grecia.

complemento oggetto subisce l’azione

FUNZIONE

La sua casa ha una finestra dalla quale si vede il mare.

complemento indiretto preceduto da articolo e preposizione semplice o preposizione articolata

IL QUALE variabile in genere e numero

sostituiscono un nome e mettono in relazione due o più frasi

CHE invariabile, può essere sostituto da il quale, la quale, i quali, le quali

FUNZIONE

me, mi, te, ti, lui / lei, lo / la, gli / le, sé, si, ne, noi, ci, ce, voi, vi, ve, essi / esse, loro, li / le, sé, si, ne

COMPLEMENTO hanno una funzione diversa da quella del soggetto

PRONOMI RELATIVI

io, tu, lei / ella / essa, lui / egli / esso, noi, voi, essi / esse, loro

SOGGETTO indicano chi compie o subisce l’azione

sostituiscono i nomi e possono avere due funzioni

PRONOMI PERSONALI

dove? accanto, qui, qua, là, lì, lassù, laggiù, dentro, fuori, sopra, sotto

come?

bene, male, dolcemente, velocemente

Molti avverbi di modo si formano aggiungendo il suffisso -mente a un aggettivo gentilmente

col sul

CON SU

sullo

nello

dallo

allo

dello

sulla

nella

dalla

alla

della

AVVERBI

nel

dal

del

sui

coi

nei

dai

dei

PREPOSIZIONI ARTICOLATE preposizione semplice + articolo LO LA I

ieri, oggi, domani, presto, tardi, subito, ora, raramente, ancora, dopo

quando?

DI TEMPO

molto, poco, troppo, niente, tanto, circa, assai, appena, altrettanto

quanto?

DI QUANTITÀ

sugli

negli

dagli

agli

degli

GLI

sì, certo, certamente, sicuro, sicuramente, appunto, davvero, esatto, esattamente

neppure, no, non, affatto, nemmeno

DI AFFERMAZIONE DI NEGAZIONE

TIPI DI AVVERBI

danno maggiori informazioni su verbi, aggettivi o altri avverbi, sono invariabili DI LUOGO

TRA

PER

DI MODO

CON

FRA

PREPOSIZIONI SEMPLICI invariabili DI A

servono per creare un collegamento tra le parole

PREPOSIZIONI

forse, probabilmente, chissà, eventualmente

DI DUBBIO

sulle

nelle

dalle

alle

delle

ANALISI GRAMMATICALE

ESCLAMAZIONE vanno solo riconosciute e indicate

AGGETTIVO PRONOME tipo (personale tipo (qualificativo soggetto, positivo, comparativo, complemento superlativo / / possessivo, determinativo dimostrativo, possessivo, indefinito, dimostrativo, interrogativo, indefinito, esclamativo, interrogativo, numerale, relativo) esclamativo, numerale) persona (1a-2a-3a) genere (maschile / genere (maschile / femminile) femminile) numero (singolare / numero (singolare / plurale) plurale)

CONGIUNZIONE vanno solo riconosciute e indicate

PARTI INVARIABILI

ARTICOLO tipo (determinativo, indeterminativo, partitivo) genere (maschile / femminile) numero (singolare / plurale)

PREPOSIZIONE semplice articolata (vedi ARTICOLO)

NOME forma (primitivo, derivato, alterato, composto) significato (comune, proprio, concreto, astratto, collettivo) genere (maschile / femminile) numero (singolare / plurale)

AVVERBIO tipo (modo, tempo, luogo, quantità, affermazione, negazione, dubbio)

VERBO voce verbale coniugazione (propria-1a-2a-3a) modo (indicativo, congiuntivo, condizionale, imperativo, gerundio, participio, infinito) persona (1a-2a-3a) numero (singolare / plurale)

PARTI VARIABILI

PER FARE L’ANALISI GRAMMATICALE BISOGNA INDIVIDUARE PER OGNI PAROLA DELLA FRASE LA PARTE DEL DISCORSO CORRISPONDENTE E INDICARNE TUTTE LE CARATTERISTICHE. LE PARTI DEL DISCORSO SONO 9: 5 VARIABILI E 4 INVARIABILI.

DA INDICARE

può essere VERBALE

NOMINALE

3. COMPLEMENTI

possono essere INDIRETTI (con preposizione)

DIRETTI (senza preposizione)

SOTTINTESO

un VERBO

un PRONOME

di chi? di che cosa? a chi? a che cosa? quando? dove? con chi?

COMPLEMENTO DI TERMINE COMPLEMENTO DI TEMPO COMPLEMENTO DI LUOGO COMPLEMENTO DI COMPAGNIA

chi? che cosa? COMPLEMENTO DI SPECIFICAZIONE

COMPLEMENTO OGGETTO

può essere

un NOME

voci verbali semplici o composte

Risponde alle domande

3. i complementi

verbo essere + nome / aggettivo

2. il soggetto

2. SOGGETTO compie o subisce un’azione, si trova in un certo stato, possiede particolari qualità

1. PREDICATO

1. il verbo (PREDICATO)

Per fare l’ANALISI LOGICA dividi la frase in SINTAGMI e individua

ANALISI LOGICA

L’Editore è presente su Internet all’indirizzo: http://www.rizzolieducation.it ISBN 978889159379-5 © 2024 Rizzoli Education S.p.A., Milano Tutti i diritti riservati Prima edizione: gennaio 2024 Ristampe 2024 2025 2026 01 23 45

2027 67

-S

Stampato presso Poligrafici Il Borgo S.r.l. – Bologna (BO)

Il Gruppo di Ricerca di Leggo, sento, imparo • Grammatica 4 è costituito da: Direzione Scientifica: Daniela Lucangeli Testi e operative a cura di: Caterina Scrivano Si ringraziano per la preziosa consulenza Stefania Melfi e Mila Zardo Coordinamento editoriale: Mauro Traversa Coordinamento redazionale: Magda Perricelli Progetto grafico: Skako, Milano Copertina: Ka Communications Illustrazione di copertina: Gabriel Ignacio Cortina Elaborazione immagini e impaginazione: CORPO4 Team, Milano (Rossana Bernengo) Disegni: Elisabetta Travet, Gabriele Peddes, Mauro Sacco - Elisa Vallarino Contenuti digitali Progettazione: Fabio Ferri, Nicola Barzagli Redazione e realizzazione: EICON s.r.l., IMMAGINA s.r.l., Isabella Spagni, Lumina Datamatics, Silvia Sfrerruzza. Audio: IMMAGINA s.r.l.

Progettazione editoriale di Leggo, sento, imparo – Grammatica 4 in collaborazione con Erickson. I contenuti per la didattica inclusiva sono a cura del gruppo di esperti della Ricerca e Sviluppo Erickson. Percorso “I mini gialli della grammatica – Sam Grammaticus”: Monica Colli e Grazia Mauri. • Illustrazioni: Gabriele Peddes. • Redazione: Sabrina Del Sal. Coordinamento editoriale: Francesco Zambotti e Chiara Golasseni. Coordinamento redazionale: Claudia Mandracchia. © 2024 Edizioni Centro Studi Erickson S.p.A. Via del Pioppeto 24, 38121 Trento www.erickson.it

REFERENZE ICONOGRAFICHE Archivio Rizzoli Education. Inoltre: Getty Images © 2024 L’Editore si scusa per eventuali omissioni o errori di attribuzione e dichiara la propria disponibilità a regolarizzare. La realizzazione di un libro presenta aspetti complessi e richiede particolare attenzione nei controlli: per questo è molto difficile evitare completamente inesattezze e imprecisioni. L’Editore ringrazia sin da ora chi vorrà segnalarli alle redazioni. Per segnalazioni o suggerimenti relativi al presente volume scrivere a: supporto@rizzolieducation.it I nostri testi sono disponibili in formato accessibile e possono essere richiesti a: Biblioteca per i Ciechi Regina Margherita di Monza (http://www.bibliotecaciechi.it) o Biblioteca digitale dell’Associazione Italiana Dislessia “Giacomo Venuti” (http://www.libroaid.it). Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Corso di Porta Romana n. 108, 20122 Milano, e-mail: autorizzazioni@clearedi.org. Il processo di progettazione, sviluppo, produzione e distribuzione dei testi scolastici dell’editore è certificato UNI EN ISO 9001.

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