Vacanze 2024

Percorsi

multidisciplinari per le vacanze

Italiano • Matematica

Storia • Geografia

Scienze • Inglese

Educazione civica

+ EXTRAnarrativa per tutti!

Testi: Alessandro Alfani, Maria Anna Cangiano, Stefania Mari, Beatrice Mezzali, Amelia Zen, ABC Milano

Coordinamento editoriale: Mauro Traversa

Redazione: ABC, Milano

Progetto grafico, elaborazione immagini e impaginazione: ABC, Milano e Ilaria Govari

Copertina: Ka Communications e ABC, Milano

Disegni: Francesca Costa, Giovanni Giorgi Pierfranceschi, Monica Bauleo, Anna Cola, Maurizia Rubino

L’Editore è presente su Internet all’indirizzo: http://www.rizzolieducation.it

ISBN 978-88-915-7055-0

© 2024 Rizzoli Education S.p.A., Milano

Tutti i diritti riservati

Prima edizione: febbraio 2024

Ristampe

2024 2025 2026 2027

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Stampato presso Grafica Veneta, Trebaseleghe (PD)

L’Editore si scusa per eventuali omissioni o errori di attribuzione e dichiara la propria disponibilità a regolarizzare.

REFERENZE ICONOGRAFICHE

© Getty Images

La realizzazione di un libro presenta aspetti complessi e richiede particolare attenzione nei controlli: per questo è molto difficile evitare completamente inesattezze e imprecisioni.

L’Editore ringrazia sin da ora chi vorrà segnalarli alle redazioni. Per segnalazioni o suggerimenti relativi al presente volume scrivere a: supporto@rizzolieducation.it

I nostri testi sono disponibili in formato accessibile e possono essere richiesti a: Biblioteca per i Ciechi Regina Margherita di Monza (http://www.bibliotecaciechi.it) o Biblioteca digitale dell’Associazione Italiana Dislessia “Giacomo Venuti” (http://www.libroaid.it).

Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume/fascicolo di periodico dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633.

Le riproduzioni effettuate per finalità di carattere professionale, economico o commerciale o comunque per uso diverso da quello personale possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da CLEARedi, Corso di Porta Romana n. 108, 20122 Milano, e-mail: autorizzazioni@clearedi.org.

Il processo di progettazione, sviluppo, produzione e distribuzione dei testi scolastici dell’editore è certificato UNI EN ISO 9001.

STORIA

MATEMATICA

Ciao!

Io sono Ziry, e questi sono i miei amici Flippy e Wippy.

Veniamo dal pianeta i-Y1, dove usiamo una sola vocale… sai qual è?

Colora di blu le vocali che trovi nei nostri nomi per scoprirlo.

FLIPPY ZIRY WIPPY

Quale vocale hai colorato?

Ora scrivi il tuo nome usando solo la vocale i: sarà il tuo nome sul pianeta i-Y1.

Quest’anno saremo in vacanza sulla Terra. Visto che passeremo del tempo insieme, conosciamoci meglio.

Carta d'identità

NOME: Ziry

CLASSE: ho appena finito l’ultimo anno di “studi terrestri”.

MIGLIORI AMICI O AMICHE: Wippy e Flippy, che mi accompagnano anche in questa vacanza.

DOVE MI PIACEREBBE

TRASCORRERE LE VACANZE: in Italia, sul pianeta Terra. Vorrei conoscere gli esseri umani e imparare tante cose nuove insieme a loro!

Leggi la mia carta d’identità e completa la tua.

Carta d'identità

Disegna qui il tuo viso!

NOME:

CLASSE:

MIGLIORI AMICI O AMICHE:

DOVE MI PIACEREBBE

TRASCORRERE LE VACANZE:

LE VOCALI

1 SCRIVI LE VOCALI IN STAMPATELLO

E IN CORSIVO MAIUSCOLO

E MINUSCOLO.

Le vocali sono 5:

A • E • I • O • U Se le dimentichi non leggi più! A a a e e i i o o u u

2 LEGGI E CERCHIA IL DISEGNO DELLA PAROLA CHE CONTIENE PIÙ VOCALI.

LECCALECCA

leccalecca AIUOLA aiuola FIORE fiore

3 CAMBIA UNA O DUE VOCALI E OTTERRAI PAROLE DI DIVERSO SIGNIFICATO. A

lana l n foro f r nove n v cura c r sole s l

GIOCA CON ME!

COLORA GLI SPAZI NEL MODO INDICATO DALLE VOCALI. CHE COSA APPARIRÀ?

A = marrone

E = rosa

I = azzurro

O = verde

U = giallo

LE CONSONANTI

Le consonanti sono 16:

B • C • D • F • G • H • L • M • N • P • Q • R • S • T • V • Z.

A esse, si aggiungono le 5 lettere straniere:

J • K • W • X • Y.

1 OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE CONSONANTI CHE MANCANO NELLE PAROLE.

aiale a a a e a uzzo a e u a

2 LEGGI E COLLEGA OGNI NOME AL SUO DISEGNO.

limone stelle

pulcino ruota

tesoro budino

fuoco asino

nave zebra

3 COMPLETA I VERSI DEGLI ANIMALI CON LA CONSONANTE INIZIALE GIUSTA.

4

SCOPRI LE PAROLE NEI PALLONCINI E SCRIVILE. ee! ee! au! au! iao! io! io!

5 CAMBIA LA CONSONANTE E SCOPRI LA NUOVA PAROLA. pane telo zucca ane elo ucca

SUONI SIMILI

1 COMPLETA LE PAROLE CON LE LETTERE GIUSTE.

as uccio en e or a en a ba bino pa taloni a o i buto

aso ele ante ar alla nu ola om rello ottiglia am ina cam ana

J-K-W-X-Y

1 LEGGI E COLORA LE LETTERE STRANIERE

atia

oshi

è coreano.

è italiana. ohn è americano. ilhelm viene dalla Germania. enia è indiana.

MA SONO

TUTTI AMICI

MIEI!

2 RISCRIVI I NOMI DEI BAMBINI

E DELLE BAMBINE CHE INIZIANO CON J, K, W, X, Y.

3 ESERCITATI A SCRIVERE J, K, W, X, Y.

BAMBINE E BAMBINI

Ci sono bambini di tutti i tipi, di tutti i colori e di tutte le forme.

Bambini strani, bassi, tondi, silenziosi. Bambini con gli occhiali, sulla seggiola a rotelle o con l’apparecchio ai denti che scintilla al sole.

Ai bambini piace annusare l’erba chiudendo gli occhi, correre dietro ai piccioni gridando e ascoltare la voce lontana delle conchiglie.

Le idee dei bambini a volte sono grandissime, divertono i grandi e li fanno restare a bocca aperta.

B. Alemagna, Che cos’è un bambino, Topipittori (rid. e adatt.)

Tutti i bambini e le bambine sono uguali tra loro: infatti sono tutti esseri umani.

1 TU COME SEI?

DISEGNA IL TUO VISO NELLO SPAZIO

BIANCO, POI COMPLETA.

MI CHIAMO:

il mio viso

SONO

UN BAMBINO.UNA BAMBINA.

SONO DI STATURA

IL MIO CIBO PREFERITO È

firma/impronta

I MIEI OCCHI SONO

I MIEI CAPELLI SONO

IL MIO ANIMALE PREFERITO È

DA GRANDE VORREI FARE

CA-CO-CU CHE-CHI

CA CO CU (acca) H NO!

CHE CHI H SÌ!

Hanno un suono duro.

2 COMPLETA CON: CHE, CHI.

1 COMPLETA CON: CA, CO, CU. ne bar

Cupido, il cane di Chiara, corre dietro alle mucche. lla ave b boc bo la ar tarra

3 LEGGI E CERCHIA COL ROSSO CA, CO, CU, COL BLU CHE, CHI.

GA-GO-GU

GHE-GHI

1 COMPLETA CON: GA, GO, GU.

GA GO GU (acca) H NO!

GHE GHI H SÌ!

Hanno un suono duro.

2 COMPLETA CON: GHE, GHI.

llina fun rilla pardo ma ma anto ro a tartaru

3 LEGGI E COLORA LE PAROLE CHE

CONTENGONO I SUONI DURI.

CE-CI

CIA-CIO-CIU

1 OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LA PAROLA.

2 COMPLETA CON: CIA, CIO, CIU

CE CI CIA CIO CIU hanno un suono dolce.

tola mbella ccolato ccio mi

3 LEGGI E CERCHIA DI ROSSO I SUONI DOLCI

Nel cesto ci sono tanti dolciumi.

GIA-GIO-GIU

1

GIA GIO GIU hanno un suono dolce

COMPLETA CON I SUONI DOLCI: GI, GE, GIA, GIO, GIU. glio lato coliere llo ngla

2 COMPLETA IL CASELLARIO E CON LE LETTERE EVIDENZIATE. SCOPRIRAI UNA PAROLINA DOLCE.

GIACOMINO E IL FAGIOLO MAGICO

C’era una volta una donna che aveva un figlio di nome Giacomino. Erano così poveri che possedevano solamente una mucca.

Un giorno la madre mandò il figlio al mercato a vendere la mucca, ma Giacomino la scambiò con un fagiolo. La madre si arrabbiò molto e buttò il fagiolo fuori della finestra.

La mattina dopo una pianta di fagiolo era cresciuta fino alle nuvole. Giacomino vi si arrampicò e arrivò in cielo. Lì c’era una capanna e il ragazzo vi entrò. In quel momento sentì un gran fracasso e Giacomino si nascose sotto un grande letto.

Entrò un terribile orco, si sedette sulla sedia, tirò fuori da una tasca una gallina d’oro e ordinò: – Fammi l’uovo! E quella fece un uovo d’oro!

Quando l’orco si addormentò, Giacomino afferrò la gallina e corse via. Ma gli schiamazzi della gallina svegliarono l’orco, che si mise a rincorrere Giacomino. Il ragazzo, con la gallina stretta fra le braccia, si precipitò giù per la pianta di fagiolo. Poi balzò a terra, prese un’ascia e tagliò la pianta, facendo precipitare l’orco.

T. Ross, Giacomino e il fagiolo magico, EL

RISPONDI CON UNA ✗

• Chi è il protagonista? Giacomino l’orco

• Chi è il personaggio malvagio? la mamma l’orco

• Perché la mamma di Giacomino si arrabbia?

Perché Giacomino scambia la mucca con una pianta di fagiolo.

Perché Giacomino scambia la mucca con un seme di fagiolo.

• Che cosa succede la mattina dopo?

Giacomino si nasconde sotto il letto. Cresce una pianta altissima.

• Giacomino ruba all’orco: una gallina. una gallina d’oro.

• In che modo Giacomino riesce a fuggire dall’orco?

Il ragazzo taglia la pianta e ferisce l’orco. Il ragazzo taglia la pianta e fa precipitare l’orco.

• Secondo te, quale sarà la reazione della mamma?

GLI E LI

1 LEGGI LA STORIELLA E SCRIVI LE PAROLE

CHE CORRISPONDONO AI DISEGNI. SONO

TUTTE PAROLE CHE CONTENGONO GLI

Suona la . Giulio si alza.

Oggi è un giorno speciale: si va al mare! Ha deciso che andrà in cerca di .

Appena arrivato in spiaggia, scava nella sabbia, trova una

Il gruppo gl vuole sempre la vocale i.

e una d‘oro. Porta subito

il suo tesoro alla mamma che esclama: «Che meraviglia!».

GIOCA CON ME!

RISOLVI IL CASELLARIO CON LE PAROLE CHE

CONTENGONO GLI O LI. NELLA COLONNA EVIDENZIATA

SCOPRIRAI IL NOME DEL “LUOGO” IN CUI VIVIAMO.

GN

1 SOTTOLINEA LE PAROLE CON GN

Uno gnomo campagnolo se ne stava solo solo sotto un pino, tra le pigne e fra i tralci delle vigne.

La sua casa era di legno come nata da un disegno fatto a gesso sulla lavagna di una scuola di montagna.

Col comignolo sul tetto e un fiorito giardinetto e un cartello col cognome

SIGNOR GNOMO

MIGNOLONE.

L. Luise, Nel paese dell’ortografia, Tredieci

I gruppi gna, gne, gno e gnu non vogliono la vocale i. Fanno eccezione compagnia, disegniamo, sogniamo…

2 AGGIUNGI

LA I SOLO QUANDO È NECESSARIO.

Stanotte ho sogn ato che Flippy e Wippy

erano rimasti sul pianeta iY-1. Nel sogno ho acceso un fuoco e ho fatto dei segn ali di fumo per parlare con loro, ma non riuscivo a raggiungerli!

La loro compagn a mi mancava molto. Poi mi sono svegliato e li ho visti dormire vicino a me. Mi sono alzato e ho fatto un disegn o di noi che sogn amo un mondo migliore!

SCI-SCE

1 LEGGI E SOTTOLINEA CON

IL ROSSO LE PAROLE CON

SCI E CON IL BLU LE PAROLE

CON SCE

Il gruppo sc, dal suono dolce, lo trovi in sce, sci, scia, scio, sciu, da non confondere con i suoni duri: sche, schi, sca, sco, scu.

Giulia e Filippo vanno in piscina. Preparano uno zainetto con l’asciugamano e un bel panino al prosciutto per la merenda. Quando arrivano, si infilano i costumi a strisce gialle e blu e fanno la doccia. Giulia ha scoperto che le piace molto scendere lungo lo scivolo, perché dopo la lunga discesa finisce con la testa sott’acqua. Filippo, invece, sceglie di scendere per la scaletta. Filippo in acqua sembra una biscia, perché scivola di qua e di là. Giulia invece nuota come un pesce. Ogni tanto uno di loro scappa fuori dall’acqua, si asciuga un po’ e si riposa.

• SCRIVI LE PAROLE SOTTOLINEATE NELLA PISCINA ADATTA.

LAVARSI

Mi lavo la faccia ogni mattino, strofino i denti con lo spazzolino.

Spruzzo e schizzo l’acqua nel bagno: sembro una rana dentro allo stagno. Il dentifricio ha un sapore squisito, quello alla fragola è il mio preferito. Amo il sapone e le bolle rotonde, le scoppio, rido e sollevo le onde. La doccia è veloce, più lungo il bagnetto: lo faccio di sera e poi vado a letto.

M. Maiucchi, P. Pappacena, Filastrocche da lavare, Gribaudo

È importante prendersi cura del proprio corpo per poter crescere in salute!

1 FORMA LE FRASI CORRETTE. UNISCI

CON UNA I GRUPPI DI PAROLE

DELLA PRIMA COLONNA CON

QUELLI DELLA SECONDA.

Strofino i denti... ... il sapone e le bolle rotonde.

Il dentifricio... ... con lo spazzolino.

Amo... ... l’acqua nel bagno.

Spruzzo e schizzo... ... ha un sapore squisito.

LE DOPPIE

1 TRASFORMA

LE PAROLE

AGGIUNGENDO

LA DOPPIA

CONSONANTE.

OSSERVA L’ESEMPIO.

Quando pronunci una parola e senti un suono lungo vuol dire che ci vuole la doppia consonante.

Ad esempio: babbo, mamma, gallo…

A volte la consonante doppia

cambia significato a tutta la parola:

PALA PALLA .

casa cassa Papa note

nono pena cane

2 LEGGI E CERCHIA COL ROSSO TUTTE LE DOPPIE.

POI ILLUSTRA NEL RIQUADRO.

Leo dipinge una faccia un po’ matta. Due occhi storti, un naso a patacca, una bocca da paura, delle orecchie a dismisura.

Che dire del capello? Un vero macello!

QU O CU?

1 LEGGI E COMPLETA CON QU O CU.

Negli zaini e nelle cartelle ne vedono di brutte e di belle. Sia a righe che a quadretti be‘, non son sempre perfetti.

È morbido e imbottito se premi, affonda il dito. Su di lui ogni bambino può far sempre un sonnellino.

2 OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE CON QU E CU. Leggeri e colorati a un filo son legati e quelli proprio belli hanno code e pure anelli.

scino

Qu è seguita da vocale. Cu di solito è seguita da consonante. a iloni aderni

CQU

1 LEGGI E SOTTOLINEA TUTTE

LE PAROLE CON CQU.

Il subacqueo nuota a fondo, l’acquolina viene in bocca, l’acquazzone bagna il mondo, l’acquaragia non si tocca.

Nell’acquario nuota il pesce, e l’acquasantiera è in chiesa, l’acquitrino un po’ marcisce, l’acquerugiola è leggera.

R. Piumini, Ridi ridì, Fabbri Editori

Contengono cqu le parole della famiglia dell’acqua.

2 DIVIDI LE PAROLE CON CQU COME NELL’ESEMPIO. NE SCOPRIRAI ALTRE TRE CHE NON SONO NELLA FILASTROCCA.

subacqueoacquarioacquaviteacquerugiola acquaioacquazzoneacquolinaacquedotto

Le parole sono:

PAROLE CAPRICCIOSE

1 SOTTOLINEA LE PAROLE

CAPRICCIOSE NELLA

FILASTROCCA. SONO 5.

Sono il cuoco della scuola e non m’annoio.

Scrivo ricette su un taccuino di cuoio.

Preparo merende per tutte le ore.

Sono squisite perché fatte con il cuore.

Alcune parole si scrivono con cu, anche se segue una vocale. Per questo motivo sono chiamate “capricciose”.

• SCRIVI LE PAROLE CHE HAI SOTTOLINEATO.

2 COMPLETA I FUMETTI CON LE PAROLE DATE.

Corro veloce nel cuocere • circuito • scuotere

REGOLE IN BIBLIOTECA

In una piccola bibliotechina bibliotecaria è la piccola Nina che tiene lindo di dentro e di fuori e con i libri fa mazzi di fiori.

Nina racconta, Nina consiglia per ogni ospite e per ogni gusto tiene da parte qualche meraviglia sfila dal mazzo il libro più giusto. Quando è finita la lunga giornata spegne la luce, chiude la porta fa un bel sospiro, è affaticata e torna a casa per la via più corta.

Ogni luogo ha le sue regole da rispettare. E tu, quali regole devi seguire a casa tua?

1 CANCELLA LE LETTERE VICINE ALLE FRASI SBAGLIATE.

SCOPRIRAI LA PAROLA NASCOSTA.

• Le bambine e i bambini non possono iscriversi in biblioteca. A

• In biblioteca si deve parlare sottovoce. L

• In biblioteca si può suonare e ballare. E

• I libri della biblioteca si possono prendere in prestito. I

• I libri della biblioteca non devono essere danneggiati. B

• In biblioteca ci sono libri di un solo tipo. U

• Per prendere un libro in prestito si deve fare una tessera. R

• I libri vanno riconsegnati nello stato in cui sono stati presi. O

B. Tognolini, Per la bibliotecaria Nina, webalice.it

LA DIVISIONE IN SILLABE

1 OSSERVA I DISEGNI

E SCRIVI LE SILLABE NELLE

CASELLE. SEGUI L’ESEMPIO.

La parola è formata da diversi gruppi di suoni. Ogni gruppo di suoni si chiama sillaba. Le lettere di una sillaba non si spezzano mai: ma/re, ca/ne, trat/to/re

GIOCA CON ME!

SCOPRI QUALE PAROLA SI NASCONDE NELLE MACCHIE

ROSSE E QUALE IN QUELLE GIALLE.

sole to

LA PUNTEGGIATURA

Il punto (.) indica una pausa lunga.

La virgola (,) indica una pausa breve.

Il punto esclamativo (!) esprime sorpresa, meraviglia.

Il punto interrogativo (?) indica una domanda.

1 LEGGI CON ATTENZIONE E INSERISCI IL PUNTO (.) O LA VIRGOLA (,) NELLE CASELLE VUOTE.

Diego e Alina fanno i compiti

Dopo i compiti fanno merenda Diego mangia

uno yogurt

mentre Alina una ciotola di macedonia

Infine escono in giardino a giocare

2 COMPLETA I FUMETTI CON ! O ?

Qualcuno ha un cerotto

Come ti chiami

Ah, che paura Evviva, ho vinto

3 LEGGI, POI SEGNA LA RISPOSTA CON UNA ✗

Il dittatore

Un punto piccoletto, superbo e iracondo, – Dopo di me – gridava, –verrà la fine del mondo!

Le parole protestarono: – Ma che grilli ha pel capo? Si crede un Punto-e-basta, e non è che un Punto-e-a-capo.

Tutto solo a mezza pagina lo piantarono in asso, e il mondo continuò una riga più in basso.

G. Rodari, Filastrocche in cielo e in terra, Einaudi Ragazzi

Io sono il punto, dopo di me c’è la lettera maiuscola.

Io sono la virgola, metto una piccola pausa tra le parole.

• Perché il punto è piccolo, superbo e sempre arrabbiato?

Perché tutti i piccoli sono superbi e arrabbiati.

Perché che ci sia o non ci sia è lo stesso!

Perché vuole comandare, infatti dopo di lui la frase finisce e c’è la lettera maiuscola.

4

Ieri Giulia è partita per la montagna La mamma e il papà le hanno detto di mettere in uno zaino: un maglione una felpa dei pantaloni lunghi e un cappellino

METTI IL PUNTO (.) O LA VIRGOLA (,).

LA BAMBINAIA CON L’OMBRELLO

Un bel giorno capitò ai bambini della famiglia Banks, residente a Londra, la più brava baby-sitter del mondo: Mary Poppins. Aveva lucidi capelli neri, grandi mani, grandi piedi e piccoli occhi azzurri, come una bambola olandese di legno. Portava una valigia fatta di tappeto, un ombrello con il manico a testa di pappagallo e, soprattutto, saliva le scale scivolando in su sulla ringhiera, come se fosse stata la cosa più naturale del mondo.

Se ti capita una baby-sitter così devi assolutamente riuscirle simpatico. Così lei ti porterà al compleanno di suo zio, il signor Parrucca, che in realtà è calvo. Ti verrà offerto del tè (siamo in Inghilterra) e torta con gelato.

E se il compleanno cade di venerdì, finirai per bere il tè e mangiare la torta sospeso in aria, con tavola e tutto: perché se in quel giorno il signor Parrucca riderà, si gonfierà e salirà in aria come un pallone, e tu con lui. Fortuna che c’è un soffitto a fermarvi. Se poi vuoi scendere, ti rivelo un segreto: basta smettere di ridere.

T. Buongiorno, 366 Storie della buonanotte, Mondadori (rid. e adatt.)

1 RISPONDI CON UNA ✗

• Dov’è ambientato

il racconto? a New York in Inghilterra in Italia a Milano

• Come dividi in sillabe

la parola baby-sitter?

ba – by – sit – ter

baby – si – tter

ba – by –si– tter

2 INDICA CON UNA ✗ SE LE SEGUENTI AFFERMAZIONI

SU MARY POPPINS SONO VERE (V) O FALSE (F).

• Era una cuoca.

• Aveva i capelli neri e spenti.

• I suoi occhi erano piccoli e azzurri.

• Portava una valigia fatta di pelle.

• A volte scendeva le scale scivolando sulla ringhiera.

• Era solita offrire tè e torta con gelato.

• Aveva un nonno di nome Parrucca.

• Suo zio di venerdì piangeva sempre.

3 RISCRIVI LE FRASI CORREGGENDO L’ERRORE.

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

V F

• Mary Poppins ha un ombrello con il manico a testa di elefante.

• Il signor Parrucca è capelluto.

I NOMI

1 LEGGI I NOMI CHE SEGUONO.

POI SCRIVILI NEL RIQUADRO GIUSTO.

I nomi indicano: persone, cose, animali. I nomi propri iniziano con la lettera maiuscola: Leo, Napoli, Boby.

quaderno • elefante • cugina

NOMI DI PERSONA NOMI DI ANIMALE

NOMI DI COSA

2 LE FRECCE TRASFORMANO DAL MASCHILE AL FEMMINILE E DAL FEMMINILE AL MASCHILE. COMPLETA.

gallo

vigile leone

3 LE FRECCE TRASFORMANO DA UNO A TANTI E DA TANTI A UNO. COMPLETA.

dente zia pesche foche

libro gatto • muratore • cane • bicchiere • marinaio • tavolo

4 SOTTOLINEA I NOMI PROPRI. POI RISCRIVILI IN CORSIVO.

ATTENZIONE: LA PRIMA LETTERA: DEVE ESSERE MAIUSCOLA!

Lea è un’artista di talento.

Mio zio Luca è un bravo carabiniere.

Il gatto Fufi fa le acrobazie.

5 WIPPY INVENTA TANTI INDOVINELLI. RISOLVILI.

I nomi di persona

Insegna a scuola.

È la mamma della mamma.

Guida l’autobus.

Taglia i capelli.

Recapita le lettere.

Legge le notizie.

I nomi di animale

Ha le ali per volare.

Ha il collo lunghissimo.

Tesse la ragnatela.

Nuota nel mare.

Ha le orecchie molto grandi.

Fa le fusa.

I nomi di cosa

È il frutto che piace alla scimmia.

Serve per tagliare la bistecca.

Serve per cancellare.

Cresce nel prato.

Ci giocate in palestra.

SI PARTE!

Appena l’anno scolastico finiva e cominciavano le vacanze, veniva a prendermi zia Teresa.

Il viaggio era lunghissimo.

Si viaggiava in treno dodici ore ed io spiavo il paesaggio finché appariva, come d’incanto, la rocca: una specie di paradiso.

Là, sotto la rocca, c’era la grande casa di zio Carlo; in quell’immensa tenuta i giorni passavano uno dopo l’altro senza che me ne accorgessi. Marco, mio cugino, era il compagno e l’amico di quelle mie splendide vacanze. Si decideva il mattino che cosa fare: c’erano lunghe piste da seguire, c’erano caverne da scoprire, c’erano scorribande da fare a cavallo o in bicicletta.

T. Anselmi, La Rocca del paradiso, SEI (adatt.)

1 LEGGI ALCUNE VOLTE IL RACCONTO, POI COMPLETA LO SCHEMA DI SINTESI.

Finisce l’

La zia viene a prenderlo per le .

Viaggia in .

Arriva alla casa di

I giorni passano

Gioca con

Ogni mattina decide .

2 RISPONDI ALLE DOMANDE.

• Quando finisce la scuola, dove vai in vacanza?

• Con chi vai?

• Che cosa ti piace fare di più?

• Qual è il posto più bello che hai visitato fino a oggi?

3 SOTTOLINEA NEL TESTO CON TRE COLORI DIVERSI

I NOMI DI PERSONA, I NOMI DI COSA E I NOMI

DI ANIMALI. POI SCRIVI ALTRI NOMI NEI RIQUADRI.

GLI ARTICOLI

1 LEGGI E SCRIVI L’ARTICOLO

DETERMINATIVO ESATTO.

OSSERVA L’ESEMPIO.

il torrone al cioccolato

colore rosso

semaforo verde

casa della bambola

macchia di olio

caramelle alla menta

matite colorate

zaino di Luca

zoccoli del cavallo

Gli articoli si trovano sempre

davanti al nome.

Sono:

• determinativi se indicano in modo preciso il, lo, la, l’, i, gli, le (il colore giallo)

• indeterminativi se non indicano in modo preciso: un, uno, una, un’ (un c )

2 LEGGI E SCRIVI L’ARTICOLO INDETERMINATIVO ESATTO.

OSSERVA L’ESEMPIO.

un ginocchio

sciatore bambola

pennello

zaino gioco semino scialle serpente penna

3 CERCHIA L’ARTICOLO DETERMINATIVO ESATTO.

il / lo zio

lo / la zia

la / le stelle

CON O SENZA APOSTROFO?

1 SEGNA L’APOSTROFO DOVE

SERVE. POI COLLEGA OGNI

ANIMALE ALL’ETICHETTA GIUSTA.

Gli articoli lo e la vogliono

l’apostrofo davanti a parole che iniziano per vocale. L’articolo una si apostrofa

davanti a un nome femminile che inizia per vocale.

lo elefante una antilopelo istrice l ’ o

LE AZIONI

L’azione è una parola che indica:

• che cosa fa una persona (Ilaria dipinge);

• che cosa fa una cosa (La matita cade);

• che cosa fa un animale (L’ermellino si arrampica).

1 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA CON L’AZIONE GIUSTA.

La luna

nel cielo.

La mamma al computer. Cenerentola vicino al camino.

2 SCRIVI LE AZIONI CHE POSSONO COMPIERE:

• La maestra spiega,

• Lo scolaro

• Il Sole

3 CHI PUÒ COMPIERE QUESTE AZIONI? COLLEGA

LE AZIONI AI DISEGNI.

Vola, punge, succhia. Sboccia, appassisce, fiorisce.

Osserva, ritrae, dipinge.

UNA FRASE PICCOLA PICCOLA

La frase è un insieme di parole ordinate con un significato:

Eva dipinge un paesaggio. (frase con significato)

Dipinge Eva paesaggio un. (frase senza un significato)

1 DESCRIVI I DISEGNI CON UNA BREVE FRASE, COME NELL’ESEMPIO.

Il bambino gioca.

Bau bau!!!

2 FORMA DELLE BREVI FRASI COLLEGANDO

LE DUE PARTI DI COLORI DIVERSI.

L’autista

La pioggia

Il Sole guida. rotola. raglia. cade. sorge. visita.

Il dottore

La palla L’asino

E OPPURE È?

1 COLLEGA E FORMA LE FRASI.

E unisce due parole o due frasi. È spiega com’è, dov’è, cos’è...

il bambino è grosso

il gatto

l’elefante

la nuvola

è vivace

è veloce

è squisita l’automobile la torta

è peloso

è grigia

2 COLORA ALLO STESSO MODO LE PAROLE CHE STANNO BENE INSIEME. POI SCRIVILE COLLEGANDOLE CON E, COME NELL’ESEMPIO.

il coltello

le giraffe il bicchiere la gomma il caffè la forchetta lo zucchero la matita la bottiglia i leoni

Il coltello e la forchetta

3 FORMA DELLE FRASI USANDO E ED È. SEGUI L’ESEMPIO.

• Luigi è un bambino alto e ricciolino.

• Fufi

• La tartaruga

CON O SENZA H?

1 COMPLETA I FUMETTI CON:

Ho, hai, ha, hanno con h significano avere, possedere. o / ho • a / ha • ai / hai • anno / hanno

Luca una canoa!

una borraccia?

Certo! L’ messa dentro lo zaino.

Siete riusciti

montare la tenda da soli?

No, abbiamo chiesto aiuto grandi.

Andiamo fare un giro ora dopo?

Questo campeggio

è molto più divertente di quello dell’ scorso.

Gli educatori e le educatrici molta fantasia.

LE QUALITÀ

1 ELIMINA CON UNA ✗ LE QUALITÀ NON ADATTE.

La qualità è una parola che indica:

• com’è una persona (Leo è bravo);

• com’è una cosa (La matita è rossa);

• com’è un animale (Il gattino è tenero).

Può precedere o seguire il nome: Un bravo pittore. / Un pittore bravo.

matura dolce rossa succosa felice azzurro sereno caldo nuvoloso nevoso fastidiosa leggera piccola grande pericolosa

2 SCRIVI UNA QUALITÀ SOTTO OGNI DISEGNO.

3 COMPLETA CON UNA QUALITÀ.

• Il caffè con tanto zucchero è .

• Una persona che non ha paura è

• Un racconto che fa ridere è

• La salsa con troppo sale è .

SONO IL PIÙ…

1 LEGGI, POI RISPONDI ALLE DOMANDE. AIUTATI CON LE PAROLE COLORATE.

C’è una grande pesca matura… Quale animale la mangerà?

La giraffa alta alta dice:

– Sarà il più alto tra noi a mangiare la pesca. Il pesante rinoceronte dice:

– Sarà il più pesante tra noi a mangiare la pesca!

Il coccodrillo dalla grande bocca dice:

– Sarà l’animale con la bocca più grande a mangiare la pesca!

Il coniglio con le orecchie lunghe dice: – Sarà chi ha le orecchie più lunghe a mangiare la pesca! La scimmia, appesa con la lunga coda a un ramo, dice:

– Sarà chi ha la coda più lunga a mangiare la pesca!

– Sbagliate tutti! – grida il bruco che striscia.

– Perché solo chi ha qualcosa in più può mangiare la pesca?

Facciamo che tutti i più sono i meno! Io sono il meno alto, il meno pesante, ho la bocca meno grande, le orecchie e la coda meno lunghe: comunque ci ordiniamo, sono sempre io il primo, allora tocca a me mangiare la pesca!

A. Joon, H.Yang, Chi mangerà la pesca?, Editoriale Scienza

• Qual è l’animale più alto?

• Chi è il più pesante?

• Chi ha la bocca più grande?

• Chi ha le orecchie più lunghe?

• Chi ha la coda più lunga?

CHE NOTTE QUELLA NOTTE

Come tutte le sere il sole va a dormire in un cantuccio di cielo.

Si toglie tutti i raggi infuocati, li piega e li mette nell’armadio, si lava i denti, punta la sveglia all’alba, poi… si addormenta beatamente.

Così nel mondo intero si spegne la luce!

Il buio, padrone di tutto senza il sole, si mette a fare il prepotente.

– Tremate bambini, che sono venuto a farvi paura! – dice ridacchiando.

Ma, ecco salire nel cielo la luna, che abita proprio dietro l’orizzonte.

– Adesso mi cerco un posto in questo bel cielo scuro e mi accomodo.

Finalmente, la luna piena trova un bel posto e la sua luce d’argento scende come una cascata sul mondo e lo illumina. Tutto diventa così luminoso che persino il sole apre un occhio e grida:

– Chi è che fa questa luce strepitosa mentre io dormo?

– Sono io, la luna piena. Dormi pure, quando sentirò suonare la tua sveglia io metterò la camicia da giorno e me ne andrò a letto.

– Ah! Va bene, facciamo come dici tu, io illumino il giorno e tu la notte.

1 INDICA CON UNA ✗ LE QUALITÀ CHE NON SI POSSONO RIFERIRE AL SOLE E ALLA LUNA.

2 SCRIVI UNA FRASE PER OGNI NOME. luminoso infuocato giallo quadrato argenteo brillante verde infuocata tonda argentea

• Sole:

• Luna:

• Buio:

G. Mauri, Storie… per crescere, Edizioni didattiche Gulliver (rid. e adatt.)

IN ORDINE DI TEMPO

1 ORDINA IN SUCCESSIONE LOGICO-TEMPORALE LE SEGUENTI AZIONI CON I NUMERI DA 1 A 5.

Mi sveglio.Vado al mare. Mi lavo. Indosso il costume. Faccio colazione.

Compro le arance. Verso il succo nel bicchiere. Taglio le arance. Bevo la spremuta. Spremo le arance.

2 COMPLETA LE FRASI CON PRIMA O DOPO.

faccio i compiti, vado a giocare. apro la cartella, prendo il quaderno.

Indosso il pigiama sempre di aver lavato i denti.

di sedermi a tavola, mi lavo le mani.

LA MIA GIORNATA

1 COMPLETA LA RUOTA DELLA GIORNATA CON LE PAROLE:

SERA, NOTTE, MATTINO

POI DISEGNA NEGLI SPAZI DELLA RUOTA QUELLO

CHE FAI TU DURANTE LA GIORNATA.

CAUSA ED EFFETTO

1 OSSERVA I DISEGNI E COMPLETA.

FATTO CAUSA EFFETTO

Luca è a letto perché ha la febbre perciò

perché perciò

perché perciò

2 LEGGI E COMPLETA CON DUE CAUSE

E POI CON DUE EFFETTI.

Sono felice

perché

Piove, perciò

CHE CONFUSIONE!

1 RISCRIVI IN ORDINE I GIORNI DELLA SETTIMANA

MARTEDÌ

LUNEDÌ GIOVEDÌ SABATO

VENERDÌ MERCOLEDÌ DOMENICA

2 RISPONDI.

• Quanti sono i giorni della settimana?

• In quali giorni della settimana non vai a scuola?

• Quale giorno della settimana preferisci?

• Perché?

IL GIORNO PRIMA E IL GIORNO DOPO

1 SCRIVI

SUI FOGLIETTI I TUOI IMPEGNI DELLA

SETTIMANA, POI RISPONDI.

martedì

venerdì mercoledì domenica lunedì giovedì sabato

Qual è il giorno prima di martedì?

Qual è il giorno prima di venerdì?

Qual è il giorno dopo martedì?

Qual è il giorno dopo sabato?

2 COMPLETA.

Giovedì è il giorno prima di .

Sabato è il giorno prima di .

Martedì è il giorno dopo

Giovedì è il giorno dopo

L’OROLOGIO DEI MESI

1 LEGGI LA STORIA DEI MESI E RISPONDI.

Gennaio: che freddo! I bambini

hanno costruito un pupazzo di neve.

Febbraio: evviva il Carnevale!

L’oca Caterina si veste da fata.

Marzo: il gatto Leo odia la pioggerellina di marzo.

Aprile: finalmente c’è il sole!

Anna può giocare con l’aquilone.

Maggio: in maggio spuntano i fiori.

Ada la farfalla ha molto da fare.

Giugno: Martina e Giovanni hanno

colto le ciliegie. Sono bellissime e squisite.

Luglio: Piero fa il bagno in mare con la sua oca salvagente.

Agosto: fa tanto caldo. Il gatto dorme al sole.

Settembre: l’uva è matura, anche la volpe Luisa ne vorrebbe un pochino.

Ottobre: le foglie dell’albero sono diventate gialle e cominciano a cadere…

Novembre: fa freddo e cade la pioggia. I bambini sono in casa e l’albero è un po’ triste.

Dicembre: l’anno è finito ed è arrivato Babbo Natale con i regali.

V. Pellegrini, Storie di viaggio, da “100 storie della buonanotte”, Giunti Kids

• In quale mese festeggi il compleanno?

• In quale mese iniziano le vacanze estive?

• In quale mese inizia la scuola?

• Qual è il mese che preferisci?

QUANTI GIORNI IN UN MESE?

1 SCRIVI IL NUMERO DEI GIORNI DI OGNI MESE.

gennaio

febbraio

marzo aprile maggio giugno luglio agosto settembre ottobre novembre dicembre

2 COLORA DI ROSSO I MESI CON 30 GIORNI E DI BLU I MESI CON 31 GIORNI. POI RISPONDI.

• Quale mese non hai colorato?

• Perché? gennaio aprile luglio ottobre febbraio maggio agosto novembre marzo giugno settembre dicembre

LE STAGIONI

In primavera il sole è tiepido e i fiori spuntano nei prati e sui rami degli alberi.

D’estate il sole è caldo, maturano le ciliegie e si fa il bagno in mare. In autunno spesso piove. Le foglie degli alberi diventano gialle e poi cadono…

D’inverno fa freddo e cade la neve, gli alberi sono nudi. I bambini si mettono il berretto e la sciarpa poi tutto ricomincia da capo!

N. Costa, Le stagioni, Fabbri Editori

1 UNISCI OGNI TESTO SULLE STAGIONI AL DISEGNO CORRISPONDENTE.

2 CANCELLA L’INTRUSO IN OGNI VALIGIA.

DOVE SONO?

1 AIUTA TOMMASO A TROVARE I SUOI AMICI E AMICHE.

COMPLETA LE FRASI CON LE PAROLE CHE SEGUONO.

sopra • sotto • dentro • fuori • davanti • dietro

• Giulio si trova un cespuglio.

• Sara si trova la casetta.

• Maria si trova allo scivolo.

• Elisa si trova la panchina.

• Omar si trova l’albero.

• Xi si trova dal recinto delle anatre.

1 OSSERVA LE IMMAGINI E SCRIVI I NOMI DEGLI ANIMALI NEL RIQUADRO GIUSTO.

2 IN QUALE SPAZIO-AMBIENTE CI TROVIAMO? cucina

ANALIZZARE UNO SPAZIO

1 OSSERVA I DUE AMBIENTI DI MARE. SI DIFFERENZIANO PER 5 PARTICOLARI: TROVALI E INDICALI CON UNA ✗

2 OSSERVA L’AMBIENTE DELLA CITTÀ, COMPLETA LA TABELLA E RISPONDI.

ELEMENTI FISSI che non si possono spostare

ELEMENTI MOBILI che si possono muovere

3 AIUTA ZIRY A PERCORRERE LA STRADA PER RAGGIUNGERE IL MUSEO DEL LOUVRE. SEGUI I COMANDI DELLE FRECCE DI DIREZIONE. PARTI DAL PUNTINO ROSSO.

LUOGHI E ATTIVITÀ

1 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA LA TABELLA. SEGUI L’ESEMPIO.

LUOGO

È un ospedale. È È

ATTIVITÀ

Serve per curare i malati.

2 IN QUALE AMBIENTE SI SVOLGONO LE SEGUENTI ATTIVITÀ? COLLEGA L’IMMAGINE AL CARTELLINO.

MONTAGNA MARE CAMPAGNA CITTÀ

ELEMENTI E LUOGHI IN RELAZIONE

1 SCRIVI 4 CAPI DI ABBIGLIAMENTO PER OGNI AMBIENTE.

in montagna in pieno inverno

al mare in piena estate

in campagna in primavera

2 OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI I NOMI DEI MEZZI DI TRASPORTO CHE PUOI USARE IN CITTÀ PER SPOSTARTI DA UN LUOGO A UN ALTRO.

I PUNTI DI VISTA

1 SECONDO QUALE PUNTO DI VISTA SONO STATE SCATTATE QUESTE FOTO? COLLEGA.

DI

2 OSSERVA UN QUADERNO DA POSIZIONI DIVERSE E PROVA A DISEGNARLO. SEGUI L’ESEMPIO.

dall’alto di fronte di lato

LA CAMERETTA

1 QUESTA È LA CAMERETTA DI CHIARA E ILARIA

VISTA DALL’ALTO. OSSERVA E RISPONDI.

INFINE COLORA IL DISEGNO.

• Quale oggetto vedi sopra il comodino?

• Che cosa vedi vicino alla scrivania?

• Il cesto dei giocattoli è lontano dalla poltrona? sì no

• Che cosa vedi sulla mensola a sinistra?

E a destra?

• Riesci a vedere cosa c’è sotto la scrivania? sì no

• Che cosa vedi appeso alla porta di fronte alla scrivania?

L’UDITO E L’OLFATTO

1 INDICA CON UNA ✗ SE SI TRATTA DI RUMORE O SUONO.

L’orecchio è l’organo dell’udito.

rumore suono rumore suono

2 SAI RICONOSCERE LE COSE DAL LORO

ODORE? COLLEGA OGNI COMMENTO

ALL’ELEMENTO GIUSTO.

Il naso è l’organo dell’olfatto.

È certamente una cosa saporita...

Non so se son rose o violette...

IL TATTO

1 COMPLETA LA DESCRIZIONE DEL DISEGNO CON LE PAROLE CHE

SEGUONO.

POI SCRIVI SUL DISEGNO I NOMI DEI BAMBINI E DELLE BAMBINE.

duro • morbido • caldo • fredda • liscio • ruvida

La pelle è l’organo del tatto.

• Marco siede su un sasso, anche se è molto

• Anna fa il bagno nel torrente, ma l’acqua è molto

• Jasmine è avvolta in un asciugamano.

• Dario si versa dal termos una tazza di tè

• Lisa è scivolata posando un piede su un sasso molto

• Mohammed è appoggiato alla corteccia di un albero.

IL GUSTO

1 ACCANTO A OGNI ALIMENTO SCRIVI SE È

La lingua è l’organo del gusto

AMARO (AM) DOLCE (D)

SALATO (S) O ASPRO (AS)

2 PER OGNI SAPORE, SCRIVI ALMENO DUE CIBI

DIVERSI DA QUELLI ILLUSTRATI SOPRA.

• dolce:

• amaro:

• salato:

• aspro:

LA VISTA

1 COLORA SOLTANTO

GLI ELEMENTI INDICATI.

• L’ombrellone più grande.

• Il secchiello più piccolo.

• La bambina con la maschera.

• La bandierina che indica che il mare è agitato.

• Il bambino inginocchiato.

• La bambina con le trecce.

• La cabina con il numero maggiore.

• La persona più vicina allo scoglio.

• Il lettino senza nessuno sopra.

Gli occhi sono l’organo della vista

VIVENTI E NON VIVENTI

1 INDICA CON ✗ E COMPLETA.

Si chiamano viventi

gli esseri che nascono, si nutrono, crescono, si riproducono e muoiono. Tutti gli altri esseri si chiamano non viventi.

Nasce? sì no sì no sì no sì no

Si nutre? sì no sì no sì no sì no

Cresce? sì no sì no sì no sì no

Si riproduce? sì no sì no sì no sì no

Muore? sì no sì no sì no sì no È un vivente? sì no sì no sì no sì no È un non vivente? sì no sì no sì no sì no

2 COMPLETA CON ALTRI NOMI.

VIVENTI NON VIVENTI farfalla salvagente

LE PIANTE

1 COLLEGA I CARTELLINI ALLE PARTI DELLA PIANTA CORRISPONDENTI.

FIORE FOGLIE

RADICI

FRUTTO

RAMI

2 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA CON LE PAROLE CHE SEGUONO.

ERBE

TRONCO stelo • tronco

ARBUSTI

ALBERI

Il fusto è verde e sottile e si chiama

Il fusto è piccolo e legnoso.

Il fusto è grosso e legnoso e si chiama

GLI ANIMALI

1 CERCHIA DI ROSSO I CARNIVORI, DI BLU GLI ERBIVORI, DI VERDE GLI ONNIVORI

2 COME SI MUOVONO QUESTI ANIMALI? INDICALO CON UNA ✗.

cammina salta

striscia vola nuota

3 DOVE VIVONO? CANCELLA L’INTRUSO IN OGNI GRUPPO

E COMPLETA CON LE PAROLE CHE SEGUONO.

4 QUALI CARATTERISTICHE HANNO? INDICA CON LE ✗. aria • acqua • terra

Sono animali d’

striscia cammina onnivoro carnivoro di terra d’acqua

Sono animali d‘

Sono animali di

cammina salta carnivoro erbivoro di terra d’aria

striscia vola carnivoro erbivoro d’aria di terra

QUANTE COSE CI SONO IN VALIGIA?

1 SCRIVI QUANTI ELEMENTI SONO CONTENUTI IN OGNI VALIGIA.

2 RISPONDI.

• Quale valigia contiene più elementi?

• Quale valigia contiene meno elementi?

• C’è qualche elemento che metteresti nella tua valigia?

QUANTI GRUPPI!

1 CANCELLA L’INTRUSO IN OGNI GRUPPO.

I gruppi di elementi con caratteristiche comuni si chiamano insiemi.

2 QUALE ANFORA È DIVERSA

DALLE ALTRE? CERCHIALA.

3 QUALE VELIERO È DIVERSO

DAGLI ALTRI? CERCHIALO.

4 METTI CON UNA FRECCIA OGNI ELEMENTO

NEL SUO GRUPPO.

DA 0 A 10

1 SCRIVI IN OGNI RIGA I NUMERI CHE MANCANO.

2 CONTA E COLORA IL NUMERO GIUSTO.

PRECEDENTE E SUCCESSIVO

1 OSSERVA E COMPLETA.

Il numero che viene prima si chiama precedente; quello che viene dopo si chiama successivo

Il viene prima del 5: è il numero

Il viene dopo il 5: è il numero .

2 SCRIVI IL NUMERO PRECEDENTE E IL NUMERO SUCCESSIVO.

3 COMPLETA CON IL NUMERO CHE STA AL CENTRO.

MAGGIORE, MINORE, UGUALE

1 CONTA GLI ELEMENTI E SCRIVI > (MAGGIORE), < (MINORE) OPPURE = (UGUALE), COME NELL’ESEMPIO.

Maggiore (>)

è più grande, minore ( ) è più piccolo.

NUMERI ORDINALI

1 OSSERVA L’ORDINE DI ARRIVO

E SEGNA VERO (V) O FALSO (F).

• Il primo bambino è bruno. V F

• Il secondo bambino è biondo. V F

• La terza bambina ha gli occhiali. V F

• Il quarto bambino corre a piedi nudi. V F

• Il quinto bambino ha il cappellino. V F

• La sesta bambina ha i pantaloncini blu. V F

2 CERCHIA GLI OGGETTI INDICATI.

l’ottavo birillo

il settimo secchiello la quarta pallina

I numeri ordinali indicano un ordine

ARRIVO

L’ADDIZIONE

1 OSSERVA, CONTA E COMPLETA.

L’addizione (+) serve per mettere insieme, aggiungere una quantità a un’altra.

I cani sono

I gatti sono

Gli animali in tutto sono +

2 CONTA ED ESEGUI LE ADDIZIONI. OSSERVA L’ESEMPIO.

ADDIZIONI CON LE DITA

1 COLORA CON UN PASTELLO VERDE LE DITA CHE INDICANO

IL PRIMO NUMERO DELL’ADDIZIONE E CON UN PASTELLO

ROSSO LE DITA CHE INDICANO IL SECONDO NUMERO.

POI COMPLETA, COME NELL’ESEMPIO.

ADDIZIONI NELLE BARCHETTE

1 ESEGUI LE ADDIZIONI. COLORA NELLO STESSO MODO LE BARCHETTE CON RISULTATO UGUALE.

PROBLEMI CON L’ADDIZIONE

1 OSSERVA, COMPLETA E RISOLVI

I PROBLEMI.

Quando vogliamo aggiungere o unire usiamo l’addizione.

Ci sono secchielli grandi e piccoli.

Quanti secchielli ci sono in tutto?

Operazione + =

In tutto ci sono secchielli.

Avevo palette rosse.

Ne ho trovate gialle.

Quante palette ho ora in tutto?

Operazione + =

Ora ho palette.

Ci sono formine rotonde e quadrate.

Quante formine ci sono in tutto?

Operazione + =

In tutto ci sono formine.

Anna ha visto conchiglie rosa, Dario ne ha trovate gialle.

Quante conchiglie hanno visto in tutto?

Operazione + =

In tutto hanno visto conchiglie.

LA PAURA

Luca, Sofia e Sara vanno in piscina.

Sara, però, ha tanta paura dell’acqua.

Luca e Sofia iniziano a ridere.

Poi Luca pensa: “Anche io ho una paura. Mi fa paura il temporale”.

Pure Sofia pensa: “Io ho paura degli insetti”.

Allora smettono di ridere e aiutano l’amica.

1 COMPLETA CON LE PAROLE CORRETTE.

temporale • insetti • acqua È normale provare paura in certe situazioni. E tu, di che cosa hai paura?

Sara ha paura dell’ .

Luca ha paura del .

Sofia ha paura degli

1

2

La sottrazione (–) serve per togliere una quantità da un’altra e per trovare una differenza.

I palloncini totali sono

I palloncini presi da Wippy sono

I palloncini che restano a Flippy sono

OSSERVA, CONTA E COMPLETA.

ESEGUI LE SOTTRAZIONI. SEGUI L'ESEMPIO.

SOTTRAZIONI CON LE DITA

1 COLORA CON UN PASTELLO LE DITA CHE INDICANO IL PRIMO NUMERO DELLA SOTTRAZIONE. POI TOGLI CON UNA LE DITA CHE INDICANO IL SECONDO NUMERO E COMPLETA. SEGUI L’ESEMPIO.

1 ESEGUI LE SOTTRAZIONI SULLA LINEA DEI NUMERI. OSSERVA L’ESEMPIO.

SOTTRAZIONI NEI PALLONCINI

1 ESEGUI LE SOTTRAZIONI. COLORA NELLO STESSO MODO I PALLONCINI CON RISULTATO UGUALE.

SOTTRAZIONI POSSIBILI

E IMPOSSIBILI

1 OSSERVA IL DISEGNO E COMPLETA CON I NUMERI.

È possibile mangiare 7 pizzette?

È possibile mangiare 9 pizzette?

No, perché ce ne sono solo .

2 SCRIVI SÌ O NO ACCANTO ALLE VIGNETTE.

Ho 7 biglie. Ne posso regalare 10 a mio cugino?

Sì e ne avanza anche una, perché – = 9

Ho 5 braccialetti. Ne posso dare 3 alla mia amica Emma?

3 ESEGUI LE SOTTRAZIONI. SCRIVI NO QUANDO NON SI PUÒ FARE.

PROBLEMI CON LA SOTTRAZIONE

1 CANCELLA GLI ELEMENTI DA TOGLIERE. POI COMPLETA IL TESTO E RISOLVI I PROBLEMI CON LE SOTTRAZIONI.

C’erano bocce, ma sono state perse.

Quante bocce rimangono?

Operazione – = Rimangono bocce.

Ho trovato conchiglie, ma sono rotte e le lascio sulla riva.

Quante conchiglie mi rimangono?

Operazione – = Mi rimangono conchiglie.

C’erano lattine di bibite, ma ne abbiamo bevute Quante lattine rimangono?

Operazione – = Rimangono lattine.

Melissa aveva comprato ghiaccioli, ma si sono sciolti.

Quanti ghiaccioli rimangono?

Operazione – = Rimangono ghiaccioli.

GIOCA CON ME!

MAGIE CON I NUMERI

IN OGNI PEZZO DI PUZZLE AGGIUNGI IL NUMERO

CHE MANCA PER ARRIVARE A 10

RISOLVI I QUADRATI MAGICI SEGUENDO LE INDICAZIONI.

La somma in ogni riga deve essere sempre 10.

La somma in ogni riga e in ogni colonna è sempre 10.

La somma in ogni colonna deve essere sempre 10.

DECINE IN FONDO AL MARE

1 RAGGRUPPA PER 10 E POI REGISTRA.

SEGUI L’ESEMPIO.

La decina (da) è un gruppo di 10 unità (u).

decine unità

da u

1 4

decine unità

da u

decine unità

da u

decine unità

da u

decine unità

da u

3

OPERAZIONI A CATENA

1 ESEGUI LE OPERAZIONI A CATENA.

2 COMPLETA CON IL NUMERO CHE MANCA.

3 COMPLETA LE TABELLE DI OPERAZIONI. QUANDO NON PUOI FARE LA SOTTRAZIONE, LASCIA LA CASELLA VUOTA.

•

•

PROBLEMI CON ADDIZIONE O SOTTRAZIONE

1 COLLEGA OGNI PROBLEMA ALL’OPERAZIONE GIUSTA. POI CALCOLA E COMPLETA LA RISPOSTA.

Attorno alla lampada si sono posate 14 farfalle, ma 3 sono volate via subito.

Quante farfalle sono rimaste?

Sono rimaste farfalle.

14

Luisa è una grande amica degli animali: ha 14 cani e 5 gatti.

Quanti animali ha Luisa?

Luisa ha animali.

Sulla riva del laghetto c’erano 14 anatroccoli, ma 5 si sono tuffati nell’acqua. Quanti anatroccoli ci sono ora sulla riva?

Sulla riva ci sono anatroccoli.

Nel pollaio di Augusta sono nati 14 pulcini

bianchi e 3 pulcini neri. Quanti pulcini sono nati nel pollaio di Augusta?

Nel pollaio di Augusta sono nati pulcini.

PAROLE GENTILI

Le parole gentili non pesan tanti chili. È contento chi le ascolta, vuol sentirle un’altra volta. Scusa, grazie e per piacere son parole leggere.

Sono belle ed importanti, fan felici tutti quanti.

E. Giacone, «La Giostra», n. 2, novembre 2007

Userò queste parole gentili anche sul pianeta i-Y1: sono bellissime!

1 CERCHIA NEL TESTO E RISCRIVI LE PAROLE GENTILI DI CUI PARLA LA FILASTROCCA.

2 TU UTILIZZI MAI LE PAROLE GENTILI DELLA

FILASTROCCA CON LE PERSONE CHE CONOSCI?

ALTO, BASSO, LUNGO, CORTO

1 NUMERA DA 1 A 3, DAL PIÙ ALTO AL PIÙ BASSO.

2 OSSERVA E COMPLETA SCRIVENDO ALTA, BASSO, LUNGA O CORTA.

• Ziry è più dell’astronave.

• L’astronave è più di Ziry.

• La coda di Wippy è più di quella di Flippy.

• La coda di Flippy è più di quella di Wippy.

LA LUNGHEZZA E L’ALTEZZA

1 QUANTO È LUNGA LA PARETE? OSSERVA E COMPLETA.

unità di misura

mi a

2 OSSERVA E COMPLETA.

• Flippy è più basso di Ziry di

• Wippy è di Flippy di .

• Ziry è di Wippy di

LA CAPACITÀ

1 NUMERA DA 1 A 5, DAL PIÙ CAPIENTE

2 PER MISURARE LA CAPACITÀ DEI RECIPIENTI, ZIRY HA SCELTO DI USARE IL BICCHIERE. OSSERVA, COMPLETA E DISEGNA.

Per riempire l’anfora, Ziry ha usato bicchieri d’acqua.

Per riempire la bottiglia, Ziry ha usato bicchieri d’acqua.

Per riempire la scodella di Flippy, Ziry ha usato bicchieri d’acqua.

Per riempire l’anfora, la bottiglia e la scodella, Ziry userà bicchieri d’acqua.

IL PESO

1 INDICA CON UNA ✗ SE LE AFFERMAZIONI SONO VERE (V) O FALSE (F).

Il topolino è più pesante dell‘elefante.

V F

La mela è più leggera dell‘albero.

V F

2 COMPLETA CON PIÙ PESANTE O PIÙ LEGGERO.

Ziry è più pesante di Wippy.

V F

• Una bicicletta è di un salvagente.

• Un pennello è di un quadro.

• Un ombrellone è di un secchiello.

• Un cane è di un orso.

3 OSSERVA E COMPLETA CON PIÙ, MENO, COME

La clessidra pesa della pallina. Il veliero di legno pesa della borsa. La statuetta pesa il mappamondo.

L’EURO

1 QUANTI EURO HANNO CONSERVATO ZIRY, FLIPPY E WIPPY? CALCOLA E SCRIVI NEI CARTELLINI.

2 CANCELLA I SOLDI SPESI E SCRIVI QUANTO RIMANE IN OGNI BORSELLINO.

LA SPIAGGIA

Anche per quest’anno le vacanze sono finite.

Le spiagge sono un bene prezioso: teniamole pulite, non raccogliamo le conchiglie e non disturbiamo i loro abitanti!

Il campeggio si svuota, le tende vengono piegate, le auto caricate di valigie e ognuno torna nella propria abitazione. Le case delle vacanze si chiudono e i costumi finiscono nei cassetti con le creme solari.

In spiaggia gli ombrelloni vengono chiusi nel capanno accanto alle sdraio, a riposo fino all’anno prossimo. Qualcuno ha dimenticato un secchiello e delle formine sono rimaste mezze sepolte nella sabbia tra le conchiglie.

Il vento ha portato via le ultime voci dei bimbi e sulla riva adesso si sente solo il rumore del mare e qualche grido di gabbiano.

«Che pace!» pensa un granchio solitario. «Finalmente posso uscire senza che i bimbi mi mettano nel retino…».

Fa un sospiro e sgambetta via.

1 RISPONDI ALLE DOMANDE.

• Perché il campeggio si svuota e tutti fanno le valigie?

• Dove vengono messi a riposare gli ombrelloni?

• Che cosa è stato dimenticato sulla spiaggia mezzo sepolto dalla sabbia?

• Di che materiale sono fatti, secondo te?

A. Lay, 200 storie di animali, Giunti Kids

2 COLORA IL FUMETTO PIÙ ADATTO A OGNI SITUAZIONE

O INVENTANE UN ALTRO TU.

E pensare che quello scoglio è lì da tanto tempo!

È un bel modo di giocare...

Che guaio! L’immondizia rimarrà là per molto tempo.

Tanto poi il mare la porta via.

Forse non sanno che quel sacchetto rischia di far morire qualche pesce.

Succede! Il vento fa volare i sacchetti.

DESTRA O SINISTRA?

1 RISPONDI ALLE DOMANDE E CERCHIA

L’IMMAGINE CORRETTA.

Che cosa si trova a destra di ?

Che cosa si trova a sinistra di ?

Che cosa si trova a destra di ?

Che cosa si trova a sinistra di ?

Ora disegna una a destra di Ziry

e un a sinistra.

FUORI O DENTRO?

1 OSSERVA LA REGIONE INTERNA E QUELLA ESTERNA

ALLA PISTA. POI RISPONDI.

Dov’è la pallina rossa?

Dov’è la pallina blu?

2 DISEGNA UNA PALLINA VERDE NELLA REGIONE INTERNA E UNA PALLINA ROSSA NELLA REGIONE ESTERNA.

3 SCRIVI SOTTO OGNI LINEA SE È APERTA O CHIUSA.

OCCHIO ALLE TABELLE!

1 OSSERVA LA TABELLA, COMPLETA E RISPONDI.

In D, 1 c’è il

In A, 3 c’è il

In C, 4 c'è il

In B, 2 c’è l’

La castagna si trova in: A, 3 C, 2 D, 2

La banana si trova in:

PERCORSI

1 AIUTA FLIPPY A RAGGIUNGERE LA SUA PALLINA. SEGUI LE INDICAZIONI.

2 OSSERVA IL PERCORSO CHE WIPPY SEGUE

PER RAGGIUNGERE IL SALVAGENTE E COMPLETA

LE INDICAZIONI CON I NUMERI CHE MANCANO.

FIGURE ARTISTICHE

1 OSSERVA IL QUADRO DI ZIRY, SEGUI LE INDICAZIONI E COLORA.

• I quadrati di rosso

• I rettangoli di blu

• I triangoli di verde

• I cerchi di giallo

GIOCA CON ME!

OSSERVA L’IMMAGINE E RISPONDI ALLE DOMANDE.

Quanti quadrati ci sono?

Quanti rettangoli ci sono?

Quanti triangoli ci sono?

Quanti cerchi ci sono?

VERO O FALSO?

1 INDICA CON UNA ✗ SE LE AFFERMAZIONI SONO VERE (V) O FALSE (F).

• Tutti indossano il costume.

• Alcuni hanno le ciabatte.

• Ognuno è a piedi nudi.

• Qualcuno ha il cappellino.

• Non tutti hanno i braccioli.

• Nessuno ha il salvagente.

2 SEGUI LE INDICAZIONI.

V F

V F

V F

V F

V F

V F

Colora almeno un cavalluccio marino. Colora tutti i pesciolini.

Colora alcune stelle marine.

Colora qualche conchiglia.

CHE COSA ACCADE?

1 È CERTO, POSSIBILE O IMPOSSIBILE?

OSSERVA LE IMMAGINI E INDICALO CON UNA ✗.

Flippy prenderà al volo la pallina. è certo è possibile è impossibile

Uscirà 13. è certo è possibile è impossibile

Dopo la notte viene il giorno. è certo è possibile è impossibile

DOVE HAI TRASCORSO LE VACANZE?

1 LEGGI, OSSERVA E RISPONDI.

Martina ha chiesto ai bambini e alle bambine del suo condominio dove sono andati in vacanza. Poi ha rappresentato le risposte con un grafico.

mare montagna campagna

= 1 bambino/a

• Quanti sono andati al mare?

• Quanti sono andati in montagna?

• Quanti sono andati in campagna?

2 COLORA UN RETTANGOLINO PER OGNI BAMBINO/A.

POI RISPONDI.

mare montagnacampagna

In quale luogo è andato il maggior numero di bambini e bambine?

Quanti bambini e bambine hanno risposto a Martina?

HELLO! GOODBYE!

1 READ AND WRITE.

LEGGI E COMPLETA CON LE PAROLE SEGUENTI.

LEGGI E COLLEGA I SALUTI ALLE VIGNETTE. !

MY NAME IS EMILY. HELLO!

2 READ AND MATCH.

HELLO NAME HELLO

MY IS NOAH.

GOODBYE

GOOD MORNING

GOOD NIGHT

COLOURS

1 LOOK AND COLOUR. OSSERVA E COLORA LE VASCHETTE COME INDICATO.

2 COMPLETE.

COMPLETA CON I COLORI ESATTI.

CHOCOLATE IS

BANANA IS ORANGE IS

MINT IS

STRAWBERRY IS

RED YELLOW BROWN GREEN ORANGE

LOOK AT THE COLOURS!

1 READ AND COLOUR.

LEGGI E COLORA LA PALLINA DI GELATO

NEL MODO CORRETTO.

Chocolate and banana. Strawberry and mint. Mint and orange.

2 LOOK, DRAW AND COLOUR.

OSSERVA, DISEGNA ALTRI OGGETTI DEL COLORE

INDICATO E POI COLORA. GREEN YELLOW

BROWN

ONE, TWO, THREE… LET’S GO!

3 LOOK AT THE PICTURES AND CIRCLE.

OSSERVA E CERCHIA IL NUMERO GIUSTO.

4 CONNECT. WHAT IS IT?

COLLEGA I NUMERI. CHE DISEGNO APPARE?