Algunas experiencias del 2018.
Los paneles LED, un apoyo a nuevas estrategias didácticas Para el segundo semestre esperamos un crecimiento en las iniciativas de cambio de las instituciones educativas en áreas como el trabajo por proyectos, rutinas de pensamiento visible, y hábitos de mente por mencionar algunas, todas las cuales pueden potenciarse con el apoyo de las nuevas tecnologías El receso escolar de invierno nos permite analizar el recorrido de la primera mitad del año escolar y tratar de anticipar cuales son las tendencias del próximo período. Estos seis meses han sido muy intensos, con gran cantidad y variedad de proyectos como el de la Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini, la cual merced a la donación de un exalumno, incorporó los nuevos paneles digitales interactivos en todas sus clases. Se trata de equipos LED de alta resolución en los cuales se puede utilizar aplicaciones basadas en Android, acceder a contenidos de internet, vincular con cualquier teléfono celular o Tablet e incluso conectarlo a una computadora para el trabajo en el entorno Windows. La receptividad de la comunidad educativa fue muy positiva, dicha incorporación no solo los posiciona a la vanguardia en el uso de nuevas tecnologías para apoyar los procesos de enseñanza (Diario La Nación, 3 de abril de 2018) sino que los desafía a repensar nuevas dinámicas y estrategias en el aula. Se pudo apreciar el compromiso tanto del equipo de conducción como de los profesores en la gran concurrencia a las capacitaciones que realizamos. Como era de esperar la reacción del alumnado fue de ansiedad por utilizar los paneles y pese a que la tecnología está naturalizada como parte de su vida cotidiana, hacerlo extensivo en el ámbito escolar despierta una gran curiosidad. Dado que el proceso se encuentra en su etapa inicial de familiarización con los nuevos equipos, asistiremos a los docentes para enriquecer sus estrategias didácticas mediante cursos presenciales, tutorías remotas y la conexión a una plataforma colaborativa para socializar buenas prácticas y como medio de intercambio de saberes, otro punto clave en la implementación. Es notable como un proyecto de esta índole puede servir de “semilla” a la dirección para activar procesos de cambio e innovación pedagógica. Algo similar ocurrió con el Instituto San Pablo de Wilde, quienes se propusieron desarrollar las actividades relacionadas a rutinas de pensamiento como clave del cambio educativo, y nos han encomendado asociar el uso de las nuevas tecnologías (también incorporaron paneles LED en las aulas) para apoyar estrategias pedagógicas que permitan a los alumnos desarrollar sus habilidades para aprender a aprender, y a trabajar en forma grupal y colaborativa. Sabiendo que la tecnología por si sola no tracciona los cambios, los directivos visitaron ICOT 2018 en donde se hizo foco en las estrategias de enseñanza orientadas a la comprensión, tendencia a la que están adhiriendo muchas I 18 I Revista COLEGIO
otras instituciones de nuestro país a juzgar no solo por la amplia representación Argentina en ICOT sino también por la gran cantidad de seminarios y congresos que tendrán lugar entre Agosto y Septiembre orientados a esta temática. La reflexión que nos dejan ambos casos es que el proceso de implementación de nuevas tecnologías tendrá más oportunidades de arraigarse en tanto esté orientado a partir de una estrategia pedagógica innovadora y se realice en etapas que contemplen el ajuste de las prácticas docentes al mismo tiempo que estos se familiarizan con el nuevo equipamiento. Para el segundo semestre esperamos un crecimiento en las iniciativas de cambio de las instituciones educativas en áreas como el trabajo por proyectos, rutinas de pensamiento visible, y hábitos de mente por mencionar algunas, todas las cuales pueden potenciarse con el apoyo de las nuevas tecnologías como por ejemplo la movilidad y versatilidad de los paneles LED o el poder de construcción colectiva de saberes en las plataformas conectivas. Si desea asesoramiento acerca de cómo alguna de estas herramientas puede apoyar su visión del cambio, lo invitamos a contactarnos a info@hostec.com.ar o por teléfono al (11) 4311-2903. Ref: Diario la Nación (3 de abril de 2018)., Monachesi, L Volvió al Pellegrini 22 años despues de graduarse e hizo un aporte millonario: “Quise ayudar al colegio que tanto me dio”. Recuperado de https://www.lanacion.com.ar/2118864-volvioal-pellegrini-22-anos-despues-de-graduarse-e-hizo-un-aportemillonario-quise-ayudar-al-colegio-que-tanto-me-dio
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