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necesitan instituciones que realicen investigaciones científicas que evidencien las ventajas del iPad como herramienta educativa.

Una de las instituciones mencionadas por Murphy (2011) en su estudio es Abilene Christian University (ACU). Dicha institución está realizando estudios para demostrar las capacidades del iPad en el proceso enseñanza-aprendizaje. Shepherd & Reeves (2011) en su estudio realizado en ACU demostraron que la incorporación de los iPads mejoró la colaboración y la interacción de los estudiantes en el curso de microeconomía permitiendo que estos tuvieran acceso a los materiales no solamente en los lugares tradicionales sino en cualquier lugar y horario. Esta institución también utiliza el iPad como herramienta de investigación en el curso de mercadeo en el programa de verano en Oxford, Inglaterra (Murphy, 2011).

Es sumamente importante señalar que el éxito del uso de los iPads en ACU es que esta reconoce que para extraer el valor educativo de los dispositivos móviles se debe: reconfigurar los métodos de enseñanza, y el diseño curricular, considerar las actitudes y destrezas del personal así como la infraestructura tanto física como tecnológica (Murphy, 2011).

Otra investigación realizada por Hoover & Valencia (2011) en la Universidad de Pepperdine señalaron que es sumamente importante que tanto el estudiante como el profesor conozcan el propósito de la incorporación del iPad en el proceso enseñanza- aprendizaje. No es utilizarlos simplemente por la novedad sino verdaderamente estar seguros de que la incorporación de este artefacto contribuye de manera significativa al proceso enseñanza-aprendizaje. Estos autores señalaron varios consejos si se desea incorporar el iPad en los currículos. Los autores recomiendan que se debe considerar: (a) los estilos de aprendizaje, (b) las aplicaciones que se van a utilizar, (c) compatibilidad técnica y (d) el propósito para el uso del iPad. Otra de las aplicaciones de los iPads es en el área de las Ciencias. Los residentes de un programa de Anestesiología respondieron favorablemente a la integración del iPad en su currículo en rotación de ortopedia. Los participantes describieron el currículo vía iPads como 116