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apropien del portal de visibilidad como un medio que les permite dar a conocer sus propias experiencias de lectura y escritura, bajo los parámetros establecidos por el docente. Recursos Utilizados En El Portal De Visibilidad El portal de visibilidad ofrece diferentes herramientas para facilitar su utilización y manejo, una de ellas es el acceso mediante la inscripción a la página como usuario y miembro de una comunidad de aprendizaje o grupo, desde allí los niños del grado segundo (2.010) podrán conocer y manejar el portal según las herramientas que este ofrece. Debido a la edad y la poca familiarización de los estudiantes de grado segundo con el computador y el software se contó con colaboración de un estudiante de grado 11º, que fue quien subió la información de los niños y a la vez creo el grupo.
Los estudiantes de grado segundo (2.010) aún no han tenido acceso al software como tal, debido a la falta de equipos actualizados para la cantidad de estudiantes en el grado y por la complejidad en el manejo del software. Para el próximo año se planteará una estrategia que permita el conocimiento y acceso a este. El trabajo desarrollado por los estudiantes hasta el momento ha consistido en formar y fortalecer el
hábito por la lectura y la escritura desde una corta edad. A hacerles sentir a los niños lo importantes que son sus creaciones pero también las de los demás, que una forma más productiva de aprender y enriquecer nuestros conocimientos es ir de la mano con el otro y dar vuelta al error para corregirlo y de este aprender. Han hecho textos narrativos cortos (medios físico); los cuales se han hecho públicos y conocidos entre ellos. Esto forma parte de un proyecto que se viene trabajando en la institución desde el año 2.008, “Un Trozo De Campo En La Ciudad”, donde a partir de experiencias reales y significativas los niños crean sus escritos y luego de una selección son publicados de su puño y letra en una cartilla ofrecida a toda la comunidad. Luego de tener una revisión, en el próximo año estos textos serán colocados en la plataforma para que sean conocidos por sus compañeros y posiblemente por toda la comunidad educativa.
Para este año (2.011) se lleva un proceso de reconocimiento de las diferentes formas ontológicas del software DIGALO. Se trabaja de forma escrita y creativa, es decir; cada niño dibuja, traza y colorea las diferentes formas para reconocerlas. Se hacen planteamientos “casos” de nuestro entorno y así se hacen las hipótesis según la forma que se esté dando a conocer en el momento. De esta manera se seguirá adelante con el trabajo de argumentación dentro del proceso lector-escritor.