tribuna profesional dación general o las amenazas de violencia, la asignación de motes, los comentarios o burlas racistas, el lenguaje sexualmente indecente u ofensivo, las burlas malévolas o los comentarios crueles, y la difusión de rumores falsos y malintencionados (Sullivan et al, 2005: 5). Con referencia al acoso no verbal, este puede ser directo o indirecto. Acoso no verbal directo: hablamos de gestos groseros y caras de desprecio, y normalmente no se contempla como un acoso, ya que se ve como algo relativamente inofensivo. (Sullivan et al, 2005: 5-6). Acoso no verbal indirecto: incluye, de manera no premeditada y normalmente sistemática, ignorar, excluir y aislar; enviar (normalmente de manera anónima) notas ofensivas, y hacer que los demás estudiantes sientan aversión hacia alguien (Sullivan et al, 2005: 5-6). A modo de síntesis, resumiremos lo expuesto en el gráfico 1.
Considerando estas características, vamos a proponer algunas actividades con objeto de paliar esta situación Recursos para la intervención Las diferentes propuestas tienen como finalidad, trabajar tanto con las personas que ejercen el acoso como para quienes lo padecen. Las mismas ha sido tomadas y otros casos, adaptadas del manual elaborado por Torrejo, (2001) para la formación de mediadores. Actividades con los acosados Se programarán reuniones semanales con estos alumnos/as, de manera individual o en grupo según se crea conveniente. En las mismas, se trabajarán la expresión adecuada de sus sentimientos, relativización de problemas y mejora de su autoestima. Los recursos a utilizar serán el apoyo y la escucha activa.
Tipos de acoso
Comportamiento/ consecuencias
Acoso físico
Daño físico
Acoso no físico
Verbal: llamadas telefónicas ofensivas, explotación, asignación de motes, burlas. No verbal: puede ser directo o indirecto
Gráfico 1
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Por otro lado, se les entrenará en lo que se refiere a las habilidades sociales. Bajo la supervisión de un tutor, un alumno/ liderará a un grupo de estudiantes en actividades como: Ejercer de mediador en las elecciones de delegado/a de todos los cursos escolares… Programar partidos de baloncesto, fútbol, ajedrez, entre otros, así como de informar de su planificación, celebración, reserva de espacios, etc. Actividades con alumnos/as acosadores Actividad 1. Resolución adecuada de conflictos. Con el grupo de alumnos/as, se creará una situación ficticia que plasmaremos en un guión, donde uno de sus protagonistas tendrá un conflicto con otro y se escenificará la problemática. Los alumnos acosadores tendrán que dar solución y mediar entre los implicados, haciéndoles ver las posibles soluciones y consecuencias positivas y negativas para los actores que han representado el conflicto. Esto les aportará capacidad de diálogo, reflejar distintos puntos de vista, mejorar la empatía, control de su ira y agresividad. Actividad 2. Fomento de la igualdad. A través de esta actividad, se intentará que los alumnos/as aprendan a expresar sus gustos o aficiones. Cada individuo, deberá exponer al gran grupo las
Revista AOSMA Nº 19- Enero 2015- ISNN-e: 1887-3952