E Retos de la maestría en Educación Primaria a través de la práctica de sus egresados
l presente artículo expone de manera sucinta, algunas reflexiones acerca de la maestría en Educación Primaria, principalmente con información recabada y a través de la experiencia en la puesta en marcha de este programa educativo. Es un análisis relativo a su comprensión y conformación del papel que cumplen los posgrados en educación en el Estado de México. Es la valoración de su pertinencia y factibilidad en una época de cambios vertiginosos en la ciencia y la tecnología para contar con profesores con la capacidad necesaria. Se manejan la descripción, el análisis y la explicación, con una visión de crítica constructiva para proponer cambios a corto, mediano y largo plazos que posibiliten revisiones, creaciones y consolidaciones de los posgrados. Se analizan posturas para avanzar en la construcción de nuevas políticas educativas porque está fuera de discusión la importancia de los posgrados. Lo importante es debatir su operatividad, traducciones a la práctica e impacto que tiene en el servicio educativo.
Araceli Lera López Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan Los Reyes la Paz, Estado de México
Contexto actual del posgrado
La educación superior se constituye por los estudios de licenciatura y posgrado. Los programas de posgrado son especializaciones, maestrías y doctorados. En la diversidad de la oferta existen concepciones, modalidades y propósitos en su organización y establecen finalidades propias cada uno. Como posgrados, su fundamento se basa en el aporte que representan para el desarrollo del país en la producción de conocimientos y, en consecuencia, del desarrollo profesional de los egresados. Flores (2008) analiza que independientemente del contexto donde se desarrollan los posgrados, algunas instituciones ofrecen valiosas y pertinentes acciones educativas encaminadas a fomentar el aprendizaje. Nuevas exigencias de la educación Los estudios de maestría en educación, por su connotación, tienen la posibilidad de garantizar la producción de conocimiento avanzado en el ámbito profesional y en el de investigación, que no pueden estar disociados. El ámbito profesional se enfoca a lo práctico y aplicado; el ámbito de la investigación se enfoca al análisis de los fenómenos y problemas propios de las diferentes ciencias de la educación. Los estudios de maestría son un medio para consolidar la planta académica, donde se reconocen y legitiman el saber y las habilidades adquiridas en la experiencia laboral, tanto en el ejercicio profesional docente como en la investigación, para alcanzar los