Guia do Estudante 2019 - CSCM BH by CSCM-BH

SUMÁRIO Nossa História Apolônia: Irmã Saint Jean Dicas de Padre Gailhac O Colégio Sagrado Coração de Maria Trio Gestor Proposta Pedagógica Educação Religiosa Núcleo de Artes, Esporte e Cultura – NAEC Serviço de atendimento ao público Cursos e horários Complementação da carga horária - Ensino Médio Parceria Escola/Família Uniforme Escolar – uso obrigatório Material escolar Agenda escolar Acidentes e Medicamentos Seguro Saúde O Sagrado na Internet Biblioteca Atividades Pedagógicas Processo Avaliativo Distribuição dos pontos do Ensino Fundamental e Ensino Médio Instrumentos de avaliação Segunda chamada de provas para o Ensino Fundamental e Médio Acompanhamento e recuperação Recuperação final Comunicação de resultados Normas de convivência escolar Direitos do Estudante Deveres e atitudes esperadas do estudante Descumprimento das normas 4

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Material pessoal do estudante Organização da Educação Infantil Horário de entrada e saída dos estudantes Material Escolar Brinquedos Animais Lanche Comemoração de Aniversário Instrumentos de acompanhamento Organização do Ensino Fundamental 1° ao 5° ano Orientação de estudo Literatura Horários de entrada e saída dos estudantes Material escolar Lanche Comemoração de aniversário Ficha de desempenho Comunicação Escola/Família Organização do Ensino Fundamental 6° ao 9° ano Assistência aos estudantes Horário de entrada e saída dos estudantes Material escolar Comunicação Escola/Família Uso da agenda Dever de casa Organização do Ensino Médio Espaço físico Assistência educacional Coordenação de processos seletivos Horário de entrada e saída dos estudantes Material escolar Comunicação Escola/Família Educação de Jovens e Adultos – EJA Horário de entrada e saída dos estudantes Uniforme Material escolar Lanche Filhos e netos Atestados e declarações Frequência e aprovação Celular Atividades extraclasse Biblioteca Ações sociais mantidas pelo CSCM-BH

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NOSSA HISTÓRIA: “A obra é grandiosa, mas a sua mão nos conduzirá. O seu Espírito animar-nos-á e o seu amor tornará tudo mais fácil.” Pe. Gailhac - Setembro de 1849 Pedro João Antônio Gailhac nasceu em Béziers, França, em 13 de novembro de 1802. Sua família era de pais profundamente religiosos. Com eles, aprende a amar a Deus e aos irmãos e inicia sua vida religiosa. Sua infância foi sadia, alegre e decidida. Desde cedo, alimentava grande amor à eucaristia e aos pobres. Sua vocação traduzia-se no questionamento: “Que farei, Senhor?”. Na oração e no discernimento, descobriu CRISTO: VIDA, LUZ e VERDADE. Sua opção, então, foi ser sacerdote: viver para “conhecer e amar a Deus e fazê-lo conhecido e amado”. Padre Gailhac sempre esteve atento às carências do ser humano. Entre suas ações para atender às necessidades do seu povo, criou: • Um lar para menores abandonados; • Uma instituição para moças marginalizadas; • Uma colônia agrícola para rapazes pobres e desempregados: a Congregação dos padres do Bom Pastor. Junto com Mère Saint Jean Pellissier Cure, fundou o Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria, em 24 de fevereiro de 1849, em Béziers, o qual chegou ao Brasil em 10 de março de 1911. Em 25 de janeiro de 1890, data de sua morte, terminou sua carreira: 88 anos vividos no ardor do ideal de servir ao povo. Em pouco tempo, com a graça de Deus e o ardor missionário dos fundadores, o Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria espalhou-se por todos os cantos do mundo, atuando onde o povo de Deus clamava: África: Mali, Moçambique, Zâmbia e Zimbábue. América: México, EUA e Brasil (Minas Gerais, Rio de Janeiro, São Paulo, Espírito Santo, Brasília e Bahia). Europa: Escócia, França, Inglaterra, Irlanda, Itália, País de Gales e Portugal. O Colégio Sagrado Coração de Maria-BH, uma das obras fruto do Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria, foi fundado na cidade de Belo Horizonte em 1928. Dando eco ao legado do fundador, continua desenvolvendo uma Educação em Defesa da Vida, da Justiça, da Paz e da Integridade da Criação.

APOLÔNIA: IRMÃ SAINT JEAN MULHER DE CORAGEM E ESPERANÇA “Vou aumentar o meu zelo e espero que este ano seja para mim uma vida nova.” Ir. St. Jean Maria Apolônia Pellissier nasceu em 02 de fevereiro de 1809 em Murviel, França. Ainda jovem, sofreu a perda dos pais. Desprovida dos afetos paternos, não tardou a noivar-se com o jovem advogado e juiz de paz Dr. Eugênio Cure. O matrimônio aconteceu em 12 de abril de 1831.

O casal foi morar em Béziers, na França, onde Eugênio era Notário e tinha um cartório. Foi lá que a Sra. Cure conheceu o sacerdote Pedro João Antônio Gailhac, um dos grandes amigos de seu marido e frequentador assíduo de sua casa. Com ele, o casal partilhou os seus recursos financeiros, proporcionando a ampliação dos espaços físicos para as obras do Padre Gailhac, presenteando-o, inclusive, com a construção de uma capela. No dia 02 de novembro de 1848, Eugênio faleceu, repentinamente, deixando Apolônia sem filhos e herdeira de todos os seus bens. Ciente da promessa que ela e o marido haviam feito de que, se um deles faltasse, o outro consagraria sua vida a Deus, Apolônia doou todos os seus bens para ajudar nas obras de Padre Gailhac, colocando-se como uma de suas colaboradoras. E foi por meio da união dessas forças entre Padre Gailhac e Apolônia que, em 1849, nasceu o Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria. “Irmã Saint Jean, numa atitude de Esperança e Coragem, colocou a sua vida sob a guarda de Deus, que é fonte de renovação do ser humano. O coração é o lugar onde fazemos nossas opções mais profundas; é o centro do nosso ser. Quando olhamos a vida com coragem, a partir do centro do nosso ser, os olhos do coração são iluminados e nos abrem para novas perspectivas. Somos capazes de captar o futuro de uma vida que nos convoca a realizarmos a construção de um mundo novo, principalmente, para a Mulher, que, ainda hoje, é considerada, numa sociedade patriarcal, como objeto de prazer e de tráfico, fonte de recursos financeiros para muitos países. Fazer memória das ações de Irmã Saint Jean é resgatar a importância da Mulher como construtora de uma nova humanidade, perpassada e confirmada pela “Coragem e Esperança”, dons que, repletos da presença do Deus da vida, nos abrem para uma Vida Nova.” Ir. Maria Helena Morra

DICAS DE PADRE GAILHAC Amados estudantes, na caminhada, vocês “não devem querer fazer tudo de uma só vez. O ponto essencial é nunca parar. É preciso avançar sempre, tranquilamente, pois, começar é alguma coisa, mas bem pouco. É preciso continuar. É preciso agir melhor. Não durante algum tempo, mas todos os dias da sua vida.” Então, “cresçam em bondade, em confiança, e Deus os abençoará.” Busquem sempre mais... “Não se contentem em ter bons pensamentos, bons sentimentos. Não adormeçam. Apressem-se a fazê-los passar para a vida e não se contentem em começar.” Por fim, sempre “avancem sem nunca retroceder, vencendo todos os obstáculos e dificuldades. Não se apoiem em si, mas em Deus.” Pe. Gailhac

O COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA O Colégio Sagrado Coração de Maria-BH, da Rede Sagrado de Colégios, é uma escola católica que o Instituto das Religiosas do Sagrado Coração de Maria oferece à comunidade. Trabalhamos para auxiliar na formação de crianças, adolescentes e jovens comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa, fraterna e solidária. Defendemos a Justiça, a Paz e a Integridade da Criação por meio de uma educação ética e de qualidade para todos. 7

TRIO GESTOR Diretor: Prof. Fernando França Monteiro de Barros Coordenadora Pedagógica Geral: Professora Daniela Afonso Chaves Alencar de Carvalho Coordenador do Serviço de Orientação Religiosa (SOR): Prof. Sérgio Francisco G. Andrade

PROPOSTA PEDAGÓGICA Educar dentro de valores que defendam a vida é o nosso ideário, pois define a missão, a visão e os valores da Instituição. Apoiada em uma concepção contemporânea de ensino/aprendizagem que incentiva a criatividade, a construção da autonomia e do pensamento crítico e reflexivo, nossa proposta pedagógica garante que cada estudante seja valorizado e estimulado em suas potencialidades, primando pela excelência acadêmica, dando condições para que o estudante construa o conhecimento por meio do desenvolvimento de habilidades e competências numa interação dinâmica com o educador, o que facilita o aprender a conhecer, o aprender a fazer, o aprender a ser e a conviver.

EDUCAÇÃO RELIGIOSA A Rede Sagrado, Colégios Sagrado Coração de Maria, acredita que a educação religiosa é uma dimensão fundamental, a ser trabalhada no processo de formação integral da pessoa, e foi sob a luz desse prisma que ela estruturou o PER – Programa de Educação Religiosa. Na elaboração do PER, a Rede Sagrado considerou a diversidade da sua comunidade educativa, constituída por pessoas de muitos matizes religiosos, faixas etárias e visões de mundo. Para respeitar essa diversidade e, ao mesmo tempo, assegurar a própria identidade cristã-católica, procurou esclarecer seus conceitos e organizou a proposta da Educação Religiosa em duas perspectivas: Ensino Religioso, como área de conhecimento e pastoral, com os eixos: Ações Solidárias e Educação da Fé. Por Educação Religiosa entendemos todas as informações, reflexões, atitudes e práticas voltadas para a iluminação, construção e aprofundamento da religiosidade e da religião. Religiosidade, aqui, expressa a dimensão constitutiva do ser humano que brota quando ele se pergunta pelo fim último de sua existência e o abre para o mais profundo de si, para o outro, para o mundo e para um Sentido Maior. Religião, por sua vez, indica a instituição humana que surge pela ação daqueles que creem e buscam agir de acordo com sua fé, sendo fruto do tempo, lugar e cultura de onde é originária e se desenvolve, apresentando, em sua diversidade, algumas características comuns: comunidade, organização, doutrina, mitologia, experiência religiosa, conteúdo ético, rituais, bem como objetos e lugares sagrados. Assim compreendida, a Educação Religiosa perpassa por toda a proposta educativa da Rede Sagrado – CSCM: 1. Todas as disciplinas, entre elas, e de modo particular, o Ensino Religioso, como área de conhecimento e componente curricular obrigatório a todos os discentes, tendo como espaço privilegiado a sala de aula; 8

2. A Pastoral, entendida como toda presença e ação que vise ao cultivo e ao aprofundamento da fé das pessoas, transformando-a em obras, em serviço aos irmãos e à comunidade. Na Rede SagradoCSCM, essa reflexão/ação diz respeito a toda a comunidade educativa e se desdobra em: 2.1. Ações solidárias: - São momentos de reflexão e ação em torno da necessidade de se construir uma sociedade baseada na justiça, na paz e na integridade da criação; - Favorecem o contato, a interação e o compromisso com instituições e grupos necessitados, mobilizando educandos e educadores socialmente sensíveis e protagonistas e provocando uma circularidade entre o que ocorre na escola e o que é vivenciado além dela; - Despertam e capacitam as lideranças juvenis para o estabelecimento de novos moldes de sociedade, que valorizem as diversas culturas do planeta, coloquem o amor como pilar da grande família humana e alcancem a paz pela valorização da vida; - Têm como espaços privilegiados as diferentes modalidades da Missão Jovem, do Fórum Social e das atividades vocacionais, bem como a diversidade das frentes pastorais, ações nas quais todos têm seu lugar, pertencentes ou não a alguma religião; - Têm por objetivo unir pessoas de boa vontade e de bom coração em torno de causas comuns, voltadas para a inclusão social, o reconhecimento da dignidade humana e a vivência do amor. 2.2. Educação da fé: - Conjunto de ações por meio dos colégios Sagrado Coração de Maria – como Instituto e como parte da Igreja; - Colabora para a formação específica da fé dos membros cristão-católicos da comunidade educativa, ajudando-os a fundamentar suas convicções, a discernir entre as diversas possibilidades de viver a sua vocação e a assumir seu compromisso com a construção do Reino de Deus; - Manifesta-se claramente nas celebrações eucarísticas e nos retiros, oferecidos em horários específicos e opcionais. O Ensino Religioso é, no espaço/tempo escolar, a disciplina que assume por excelência a responsabilidade de socializar o conhecimento religioso acumulado pela humanidade ao longo de sua história, o que favorece a ampliação da visão de mundo e a compreensão das questões religiosas no cotidiano da vida moderna. Para cumprir essa tarefa sem cair no proselitismo, o Ensino Religioso da Rede Sagrado opta por uma abordagem científico-fenomenológica. Toma a Filosofia da Religião e as diversas ciências da Religião como base para o estudo da religiosidade em geral e das religiões em particular e utiliza a Fenomenologia como método para captar as experiências religiosas vivenciadas pelos estudantes, suas famílias e a sociedade em que estão inseridos. Nosso ponto de partida e referência é o Cristianismo, em diálogo com as demais tradições religiosas e as experiências dos estudantes, na firme convicção de que o Transcendente se manifesta de muitas e variadas formas, interpela e afeta a todos e cada um dos seres humanos e é diferentemente captado nos diversos tempos e lugares, povos e culturas.

NÚCLEO DE ARTES, ESPORTE E CULTURA O Núcleo de Artes, Esporte e Cultura – NAEC é uma entidade do Colégio Sagrado Coração de Maria-BH, que tem como objetivo principal fomentar a prática de atividades artísticas, esportivas e culturais de modo a contribuir para a qualidade de vida e o processo de formação integral do indivíduo. 9

Desde 2017, o Colégio Sagrado Coração de Maria firmou uma parceria com o Minas Tênis Clube, uma das principais referências nacionais em seu segmento e considerado a maior escola de formação de atletas do país. Com mais de 80 anos de história, o Clube minastenista é referência na criação de talentos e uma força esportiva em diversas modalidades como judô, basquete, vôlei, futsal, natação, entre outras. Com essa união, o Minas Tênis Clube, por meio dos seus convênios, busca difundir o esporte especializado, fundamentado na metodologia minastenista, no seu projeto denominado “Escola de Esportes Minas Tênis Clube” – inserida no contexto do NAEC, democratizando o acesso à prática e à cultura do esporte como acontece no Clube, oferecendo uma formação esportiva que tem a certificação da ISO 9001 e fundamentação registrada nos manuais de desenvolvimento e formação esportiva. Mas qual é o segredo do sucesso? Uma formação esportiva consciente, preocupada não só com a modalidade a qual é oferecida, mas focada na criança e no adolescente que vem para sua prática. É esse o olhar do Minas, um olhar pedagógico, dando ênfase à inserção de conceitos e práticas da pedagogia do esporte dentro do campo de iniciação esportiva e promovendo o desenvolvimento de indivíduos críticos, competentes, éticos, reflexivos e criativos. Tudo isso realizado dentro do próprio ambiente escolar, oferecendo mais comodidade para a comunidade da escola e do seu entorno.

ORIENTAÇÕES GERAIS - ENSINO INFANTIL AO ENSINO MÉDIO SERVIÇO DE ATENDIMENTO AO PÚBLICO EXPEDIENTE EXTERNO Portaria: de 2ª a 6ª feira, das 7h às 18h. Telefone: (31) 2105-0880 Secretaria: 2ª, 3ª, 5ª e 6ª feira, das 8h às 12h e das 13h às 16h. Telefone: (31) 2105-0850 Tesouraria: 2ª, 3ª, 5ª e 6ª feira, das 8h às 12h e das 13h às 16h. Telefones: (31) 2105-0860 e (31) 2105-0861.

EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL I e II CURSOS E HORÁRIOS Educação Infantil

Ensino Fundamental I

Ensino Fundamental II

Entrada

13h15

7h05

Saída

18h

11h45 12h35

Obs: O Ensino Fundamental II (6º, 7º e 8º anos), às segundas, quartas e sextas-feiras, tem o sexto horário. Nesses dias, a saída é às 12h35. O 9º ano do EFII tem o 6º horário todos os dias da semana.

ENSINO MÉDIO - MANHÃ CURSOS E HORÁRIOS 10

Ensino Médio Entrada

7h05

Saída

12h35

ENSINO MÉDIO - TARDE Ensino Médio 1ª série

Segunda e Quarta-feira

das 14h às 16h30

2ª série

Segunda e Quarta-feira

das 14h às 16h30

3ª série

Segunda, Terça e Quarta-feira

das 14h às 17h20

Sexta-feira: Provas a serem marcadas em calendário específico

Pontualidade é uma questão de respeito e condição essencial para a organização e o bom funcionamento de qualquer instituição ou trabalho. Os horários de chegada e saída devem ser rigorosamente respeitados. Os atrasos perturbam quem já iniciou o trabalho, é injusto com quem espera e é prejudicial para quem chega atrasado. Determinados atrasos, às vezes, independem da nossa vontade. São circunstâncias que não conseguimos contornar. Considerando esses imprevistos, o(a) estudante que chegar atrasado deverá se encaminhar ao disciplinário do segmento para se justificar. O 4º atraso do estudante na etapa acarretará na sua impossibilidade de participar das aulas daquele dia.

PARCERIA ESCOLA/FAMÍLIA O CSCM-BH, por meio de sua proposta pedagógica, determina que as atividades sejam dinâmicas e que o ambiente seja cooperativo, de modo a criar vínculos entre professores e estudantes, escola/ família. Trabalhamos para que seja visível o prazer de ensinar, de aprender, de construir e de transformar. Para a efetivação da parceria escola/família, são realizadas reuniões, atendimentos coletivos e individuais, por solicitação da escola ou da família. As entrevistas deverão ser marcadas com antecedência, observando-se a disponibilidade do Coordenador Educacional do Segmento. O contato com o professor, na porta da sala de aula, é expressamente proibido, pois ele estará com a atenção exclusivamente voltada para os estudantes. Agendamento de entrevista por telefone, e-mail ou pela agenda do aluno. Coordenação Pedagógica de Segmento – (31) 2105-0880 Educação Infantil e 1° ano do Ensino Fundamental I Ana Luisa G. Oliveira Fonseca E-mail: cps.infantil@redesagradobh.com.br

Ensino Fundamental I (2° ao 5° ano) Elânia Diniz E-mail: cps.fundamental1@redesagradobh.com.br Ensino Fundamental II (6° ao 9° ano) Celma Teresa Martins Cabral E-mail: cps.fundamental2@redesagradobh.com.br Ensino Médio (1ª à 3ª série) Thaisa Almeida Galvão Pimenta E-mail: cps.ensinomedio@redesagradobh.com.br Coordenação Educacional de Segmento Gláucia Maria L. Jardim E-mail: ce2@redesagradobh.com.br Telefone: (31) 2105-0863 Renata Medeiros Ribeiro E-mail: ce1@redesagradobh.com.br Telefone: (31) 2105-0887 Coordenadora Pedagógica Geral Daniela Afonso Chaves E-mail: cpg@redesagradobh.com.br Telefone: (31) 2105-0880

UNIFORME ESCOLAR É OBRIGATÓRIO o uso do uniforme completo todos os dias da semana e também nos trabalhos de campo, sábados letivos e atividades e provas no contraturno, pois o uniforme tem por objetivo identificar o estudante como membro da comunidade do Colégio Sagrado Coração de Maria, visando à sua segurança.

UNIFORME DE USO DIÁRIO Educação Infantil e Ensino Fundamental I: Camisa oficial do Colégio. Calça, saia short ou bermuda de helanca ou tactel azul do Colégio. Agasalho: helanca ou tactel do Colégio. Não será aceito nenhum outro tipo de agasalho. Ensino Fundamental II e Ensino Médio: Camisa oficial do Colégio. Calça de helanca ou tactel azul do Colégio. Agasalho: helanca ou tactel do Colégio. Não será aceito nenhum outro tipo de agasalho. O uniforme para Educação Física deve propiciar o conforto necessário para os exercícios físicos. Camisa oficial do Colégio, calça ou bermuda de tactel ou helanca azul do Colégio. Tênis adequado à prática esportiva. Não será permitido o uso de tênis de plástico e calça legging. 12

O uniforme para aulas de Laboratório: Jaleco com nome do estudante. Calçado a ser usado deverá ser tênis.

IMPORTANTE: É proibido descaracterizar o uniforme escolar. Não será permitido o uso de camisas de time de futebol e boné. Não será permitido o uso de tamancos, rasteirinhas, chinelos e/ou similares e tênis com rodinha de plástico. Blusas de frio e/ou agasalhos que não sejam do Colégion só poderão ser usados por baixo da blusa de uniforme.

MATERIAL ESCOLAR A organização é um elemento essencial à construção da aprendizagem. O material escolar de uso individual e coletivo deve ser tratado com cuidado e zelo. É importante verificar, consultando o horário de aulas, se todo o material foi devidamente organizado. O material escolar é de uso diário e é indispensável. Em sala de aula é utilizado, frequentemente, como recurso pedagógico, pelo professor e pelo aluno. A sua falta prejudica o envolvimento com a dinâmica do trabalho e implica perdas na aprendizagem. Todo o material individual deve ser adequadamente identificado.

AGENDA ESCOLAR A agenda é um material imprescindível à organização pessoal do estudante e de uso obrigatório. Será utilizada para a comunicação entre a família e a escola e para as anotações dos compromissos dos estudantes. A agenda on-line não substitui a agenda escolar. No caso de perda, será cobrada a segunda via, no valor de R$ 30,00, a ser pago na tesouraria do Colégio. A agenda escolar, como instrumento de comunicação formal da instituição, não poderá ser descaracterizada. O estudante não poderá usar outra agenda que não seja a fornecida pelo Colégio.

ACIDENTES E MEDICAMENTOS Em caso de acidentes ocorridos com o estudante no período escolar, os pais serão comunicados por telefone e as providências cabíveis serão tomadas, observando-se a Ficha para Conhecimento e Acompanhamento Individual (estudantes da Educação Infantil e Ensino Fundamental I) e a Ficha Personalizando nosso Aluno (Ensino Fundamental II e Ensino Médio). Legalmente, não é permitido à escola ministrar nenhum tipo de medicamento.

SEGURO SAÚDE Os estudantes matriculados no Colégio Sagrado Coração de Maria estão cobertos pela Seguradora.

O SAGRADO NA INTERNET Estudantes, pais, professores e funcionários contam com os recursos e as informações disponíveis na página, nas mídias sociais da Rede Sagrado BH: www.redesagradobh.com.br www.facebook.com/redesagradobh 13

www.instagram.com/redesagradobh www.youtube.com/sagradobh E no aplicativo móvel: Colégio Sagrado Coração de Maria Os pais e/ou responsáveis podem acompanhar o desenvolvimento escolar dos seus filhos pela Agenda Online para consultar ocorrências disciplinares, notas, circulares, informativos e calendário escolar.

BIBLIOTECA Informatizada e com acesso à Internet, a Biblioteca enriquece e facilita a pesquisa, tornando-a uma atividade complementar na (in)formação dos conteúdos ministrados. Poderá ser usada para estudos, pesquisas ou leituras individuais e atividades coletivas, para empréstimos e para quaisquer outras atividades que envolvam a leitura, respeitando-se as normas de funcionamento. O acervo de nossa biblioteca disponibiliza aos estudantes material bibliográfico das diversas áreas do conhecimento e em variados suportes de apresentação: livros, mapas, periódicos etc. Por meio da Biblioteca o estudante e sua família consultam, solicitam pesquisas, sugerem aquisições. Regras para utilização da biblioteca: Empréstimo: somente 2 (dois) livros de cada vez. Prazo: máximo, 7 (sete) dias. Atraso: implicará multa para os dias em que a biblioteca estiver funcionando, inclusive o período de férias. Perdas e danificações: reposição do livro à Biblioteca. Renovação: somente se o livro não estiver reservado. O estudante deverá estar com o livro em mãos para solicitar a renovação. Contato: biblioteca@redesagradobh.com.br

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS ESTUDO E DEVERES EM CASA Os deveres de casa são parte integrante do processo de aprendizagem e de sistematização dos conteúdos. Por meio deles, o estudante retoma o que foi trabalhado na escola, reorganiza o conteúdo, verifica a aprendizagem e cria o hábito de estudar diariamente. Devem ser feitos com responsabilidade e apresentados com pontualidade e qualidade. São indispensáveis para a participação em aula. Os deveres não feitos serão registrados, pelo professor, na agenda do estudante (e devem ser assinados pelo responsável). A cada três deveres não feitos, a família será comunicada pelo telefone.

TRABALHOS EM GRUPO O trabalho em grupo é um importante instrumento metodológico, que, além de propiciar o desenvolvimento de várias habilidades por meio da participação singular de cada estudante, transforma-se em sinergia do grupo como um todo. O trabalho em grupo é realizado em sala de aula com a mediação do professor e tem duas etapas: 14

I - Pesquisa individual de coleta de material, realizada em casa e/ou na escola. Essa etapa é condição indispensável para participar do trabalho coletivo. II - Trabalho Coletivo, realizado em sala de aula, com a supervisão do professor. Não serão marcados trabalhos em grupo para casa. Em casos indispensáveis, o professor mandará comunicação por escrito às famílias.

TRABALHOS DE CAMPO São planejados de maneira interdisciplinar pelos professores e coordenadores do segmento. A família será comunicada por meio de circulares e/ou reuniões para esclarecimentos e encaminhamentos.

PROCESSO AVALIATIVO A avaliação tem função diagnóstica, formativa e somativa. Em sua totalidade, abrange os conteúdos e outros aspectos do desempenho do aluno, como habilidades, atitudes e valores. O Coordenador Pedagógico e o Coordenador Educacional acompanham o desenvolvimento dos estudantes e as práticas adotadas em sala de aula, visando à melhoria contínua do processo de ensino e de aprendizagem.

DISTRIBUIÇÃO DOS PONTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO Nosso ano letivo está dividido em três etapas. O mínimo necessário para a promoção do estudante é de 60% do aproveitamento escolar e 75% de frequência. 1ª etapa - 30 pontos (média - 18 pontos) 2ª etapa - 35 pontos (média - 21 pontos) 3ª etapa - 35 pontos (média - 21 pontos) TOTAL: 100 pontos (média anual - 60 pontos)

INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO Os pontos registrados ao final de cada etapa serão assim obtidos:

1. ATIVIDADES DIVERSIFICADAS Envolvem aspectos procedimentais, atitudinais e conceituais. Serão realizadas ao longo de cada etapa letiva. Distribuição dos pontos das atividades diversificadas: Essa distribuição de pontos será descrita no plano de estudos trimestral (PET).

2. AVALIAÇÕES SISTEMÁTICAS: PARCIAL E GLOBAL Têm por objetivo avaliar a competência dos estudantes, observando-se, prioritariamente, as habilidades cognitivas por eles desenvolvidas: compreensão; interpretação envolvendo relações; inferências; aplicações em situações novas; análise; síntese etc. São elaboradas criteriosamente em cada área de conhecimento. Essas avaliações são denominadas: • Global

• Parcial

A avaliação parcial deverá ser aplicada no meio de cada etapa e a global acontecerá ao final de cada etapa, tendo um calendário específico para sua aplicação. 15

Distribuição dos pontos das avaliações sistemáticas: 1ª ETAPA LETIVA: Parcial - 10 pontos Global - 10 pontos 2ª E 3ª ETAPAS LETIVAS: Parcial - 12 pontos Global - 12 pontos Obs.: Para os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental II à 3ª série do Ensino Médio, será aplicado, a cada etapa, um SIMULADO com questões objetivas seguindo as orientações do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Caso as famílias ou os estudantes queiram solicitar a revisão de alguma prova, o prazo é de 48 horas após a entrega das provas corrigidas aos estudantes.

SEGUNDA CHAMADA DE PROVAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Terá direito à segunda chamada das avaliações parciais e /ou globais o estudante que perder as avaliações marcadas pelo Colégio por motivo de luto, convocação oficial ou afastamento por motivo de doença infectocontagiosa, devidamente comprovado. Caso haja outros motivos, a realização da segunda chamada ficará condicionada a uma análise do requerimento, por parte do Conselho Pedagógico, que, juntamente com o Coordenador Educacional, poderá deferir ou indeferir o pedido. Na 3ª etapa, não haverá 2ª chamada. Os casos específicos serão analisados pela coordenadora do segmento. A 2ª chamada implicará o pagamento de uma taxa administrativa, no valor de R$ 20,00 por disciplina, a ser paga na tesouraria do Colégio. Procedimento: Procurar a Coordenadora Educacional, até 48 horas após a data da avaliação, portando atestado/justificativa para preenchimento do formulário, obter orientações sobre os encaminhamentos e realizar pagamento imediato.

ACOMPANHAMENTO E RECUPERAÇÃO Visando ao crescimento progressivo e à superação das dificuldades dos estudantes, serão oferecidas oportunidades de recuperação da aprendizagem em várias modalidades: 1. Intervenção Pedagógica Inicial: realizada no início do ano, após o período diagnóstico inicial. Seu objetivo é possibilitar ao estudante alcançar o domínio dos conceitos fundantes, de cada área de conhecimento, referentes aos anos/séries anteriores. Os estudantes são orientados em relação às dificuldades apresentadas. 2. Intervenção Concomitante ao Processo: por meio de avaliações contínuas durante o processo de aprendizagem. Caso alguma dificuldade seja constatada, o estudante e/ou a família serão orientados pelo professor, Coordenador Pedagógico e/ou Coordenador Educacional, sobre as estratégias necessárias para a superação das dificuldades apresentadas. 16

3. Curso Instrumental O Curso Instrumental consiste em um atendimento oferecido aos estudantes com dificuldades, com o objetivo de promover a aprendizagem, reduzindo defasagens em conceitos importantes para a série. O curso instrumental é oferecido no contraturno, sendo desenvolvido por professores contratados pelo Colégio, com material orientado pelos professores das disciplinas e anos/séries. A realização do curso está condicionada ao número mínimo de 5 estudantes inscritos. 4. Recuperação Paralela e Final Tanto a Recuperação Paralela quanto a Recuperação Final poderão ser realizadas em até três disciplinas no Ensino Fundamental e em até quatro disciplinas no Ensino Médio. O educando definirá a escolha das disciplinas nas quais se submeterá ao processo de recuperação paralela. Quando o número exceder o limite determinado, será preenchido e assinado, pelo pai e/ou responsável, um requerimento com as opções. Na Recuperação Paralela da 1ª e da 2ª etapas letivas, serão mantidos os pontos das Atividades Diversificadas já obtidos pelo estudante no decorrer das referidas etapas. A prova de Recuperação Paralela (1ª e 2ª etapas) terá o valor correspondente à somatória das avaliações sistemáticas da etapa (parcial + global). A nota correspondente à somatória das duas avaliações sistemáticas da etapa (parcial/global) será substituída pela nota da prova de recuperação, caso esta seja superior àquela. Portanto, os estudantes que forem considerados recuperados terão a sua nota alterada para a média da etapa letiva. Não haverá 2ª chamada de provas de recuperação.

RECUPERAÇÃO FINAL 2° AO 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO Aos estudantes que não conseguirem, durante o ano letivo, os pontos necessários para a aprovação em até 03 (três) disciplinas no Ensino Fundamental e até 04 (quatro) no Ensino Médio, desde que tenham obtido o mínimo de 40 (quarenta) pontos nessas disciplinas, será oferecida, após a 3ª etapa letiva, a oportunidade de Recuperação Final, que constará de um roteiro de exercícios de revisão, de encontros com os professores para sanar dúvidas e rever algum conteúdo específico e de uma prova valendo 100 pontos. Os estudantes que obtiverem 60% ou mais na avaliação da Recuperação Final, em cada disciplina, serão considerados aprovados. Nesse caso, independentemente da nota obtida na soma dessas avaliações, será registrada no Boletim Escolar a média anual para a promoção do estudante (60%).

USO DE MATERIAIS INDEVIDOS DURANTE AS AVALIAÇÕES O porte e o uso de materiais indevidos durante as avaliações é proibido. Os casos serão encaminhados à Coordenação Educacional para que sejam tomadas as devidas providências. Na falta dessa coordenação, será encaminhado à Coordenação Pedagógica do Segmento.

COMUNICAÇÃO DE RESULTADOS As famílias dos estudantes do 2° ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio receberão o Boletim Escolar contendo as notas, após o término da etapa letiva. A família ou o estudante poderá consultar suas notas na Agenda On-line , ao longo da etapa. Na Educação Infantil e no 1º ano do Ensino Fundamental I, serão apresentadas as fichas de desempenho do estudante. Sempre que sentirem necessidade, os pais devem procurar a escola para dialogar a respeito do desempenho de seu filho, 17 solicitando uma reunião via agenda

ou telefone. Solicitamos às famílias que façam o acompanhamento das notas de seus filhos por meio do boletim da etapa, das provas realizadas e devolvidas pelo professor e da agenda on-line .

NORMAS DE CONVIVÊNCIA ESCOLAR Em cada lugar e para cada atividade, é preciso disciplina, combinados e normas. Na escola, a disciplina é a conduta que torna possível a convivência saudável, favorecendo o processo de ensino/ aprendizagem. Portanto, as normas comportamentais fundamentam-se em três princípios: limite, respeito e responsabilidade. O indivíduo que cresce sem regras de conduta claras e bem definidas provavelmente será um adulto incapaz de exercer a sua cidadania, que pressupõe direitos e deveres. Disciplina é cada vez mais autodisciplina e, para adquiri-la, é preciso vivenciar regras que devem ser para todos.

ENTRADA E SAÍDA DO COLÉGIO A entrada e a saída dos estudantes serão feitas pela portaria 02, na Rua Palmira, 289. O estudante que precisar voltar ao Colégio em horário extraturno deverá vir uniformizado, identificar-se na portaria da Rua Palmira e registrar que atividade irá desenvolver. Não será permitida a entrada de estudantes após as 8h para o turno da manhã e as 14h10, para o turno da tarde. Nesse caso, a entrada do estudante só se dará com autorização da Coordenadora Educacional. O estudante, após entrar no Colégio, só poderá sair mediante solicitação por escrito dos pais ou responsáveis e com a autorização do Coordenador Pedagógico ou do Coordenador Educacional. Solicitamos atenção especial ao horário de saída dos estudantes. Lembramos que o Colégio não se responsabiliza pelos estudantes após a entrega às suas famílias, mesmo que ainda estejam no espaço escolar.

DIREITOS DO ESTUDANTE • Ser tratado com atenção e respeito por colegas, professores, diretores e demais funcionários do Colégio. • Ter um ambiente de estudo compatível com a atividade a ser desenvolvida. • Opinar, questionar e enriquecer as aulas de forma organizada e respeitosa. • Expressar suas ideias, sugestões e pedidos, com respeito e objetividade. • Fazer as avaliações, que porventura tenha perdido, respeitados os prazos e as normas estabelecidas pelo Regimento do Colégio e que constam deste Guia. • Receber o Boletim Escolar (2° ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio) e a Ficha de Desempenho do Estudante (Educação Infantil, 1° ano do Ensino Fundamental), com a avaliação do seu aproveitamento. • Frequentar a Biblioteca e utilizar os livros de acordo com o regulamento. • Frequentar o Laboratório de Informática Educativa de acordo com o regulamento. • Frequentar os Laboratórios de Física, Química e Biologia, de acordo com as aulas programadas. • Participar efetivamente das atividades cívicas, culturais, esportivas e sociais missionárias programadas para sua faixa etária. • Ter renovada sua matrícula, respeitadas as normas estabelecidas. • Participar do processo de liderança e representatividade do colégio, nas eleições para representantes da sua turma, elegendo-se e aceitando ser eleito, tendo em vista o bem comum. 18

DEVERES E ATITUDES ESPERADAS DO ESTUDANTE • Contribuir para criar um clima de fraternidade, paz, colaboração, respeito e participação. • Respeitar a autoridade de diretores, professores, coordenadores e demais funcionários do colégio. • Respeitar as normas de conduta compatíveis com os valores da Instituição. • Ser pontual na chegada para o início das aulas e na entrega de trabalhos e atividades. • Frequentar as aulas e as atividades previstas no horário. • Apresentar autorização por escrito do responsável legal para sair ou entrar no Colégio fora do horário previsto. • Ocupar-se, durante as aulas, somente com atividades pertinentes a elas. • Possuir e trazer para a sala o material necessário ao acompanhamento das aulas. • Usar o uniforme todos os dias e em todas as atividades escolares, inclusive nas Pesquisas de Campo e Dias de Formação e Convivência. • Aproveitar ao máximo o tempo das aulas para o desenvolvimento das atividades escolares. • Ter atitude de participação durante as aulas, ouvindo com atenção e respeito às reflexões feitas pelo professor e pelos colegas. • Aguardar os professores em sala durante os intervalos, saindo apenas mediante a autorização do professor do horário. • Comparecer e participar das atividades promovidas pela escola de forma adequada. • Dedicar-se conscientemente aos estudos, fazendo os deveres de casa determinados pelos professores. • Entregar canhotos de circulares e boletins assinados pelos pais ou responsáveis, no dia seguinte ao seu recebimento. • Corresponsabilizar-se pela limpeza e a conservação do ambiente, do mobiliário e dos bens de uso coletivo. • Responsabilizar-se financeiramente pelos prejuízos causados a espaços e materiais do Colégio. • Solicitar autorização prévia da Diretoria para venda, divulgação e coletas ou subscrições, dentro ou fora da escola, e acatar a sua decisão. • Não mascar chicletes, chupar balas ou pirulitos durante as atividades escolares. • Não fumar nem jogar baralho nas dependências da escola; não trazer material impróprio em relação aos princípios educacionais ou à filosofia do Colégio.

DESCUMPRIMENTO DAS NORMAS IMPLICARÁ: Advertência verbal O estudante que faltar com o respeito ao professor ou aos colegas, ou deixar de cumprir com os seus compromissos acadêmicos, será encaminhado à Coordenadora Educacional de Segmento. Na falta dessa coordenação, será encaminhado à Coordenação Pedagógica do Segmento. Advertência por escrito e reunião com a família Três ocorrências disciplinares consecutivas na etapa acarretarão: • Reunião imediata com os pais/responsáveis, com a presença do estudante, solicitada pela Coordenadora Educacional do Segmento. Serão feitos aconselhamentos e encaminhamentos de ordem pedagógica. • No caso de reincidência, em nova reunião com os pais/responsáveis, na presença do estudante, será assinado um termo de compromisso acadêmico, com metas a serem alcançadas em curto e em médio prazos. • No descumprimento do contrato acadêmico, serão feitos encaminhamentos de acordo com as orientações da equipe pedagógica e da direção do Colégio. 19

Em casos graves, os encaminhamentos poderão acontecer seguindo outra ordem.

MATERIAL PESSOAL DO ESTUDANTE A Escola não se responsabilizará financeiramente por joias, celulares e outros pertences de valor que, a princípio, não devem ser trazidos para o Colégio e para as atividades de campo. O uso de celulares e aparelhos eletrônicos (MP3, MP4, I-pod, I-pad etc.) durante as aulas é terminantemente proibido (Lei Nº 14486, de 9 de dezembro de 2002). Caso o aluno utilize um desses aparelhos, este será recolhido e será entregue somente aos pais ou responsáveis.

ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL

A infância é a fase mais curta e intensa da vida do ser humano. É nela que ele se desenvolve de forma acelerada e complexa, construindo os alicerces do pensamento, da emoção e da convivência social, que o sustentarão ao longo de toda a sua existência. Uma escola que se propõe a trabalhar com a primeira infância demonstra, por meio de suas ações, toda a compreensão e a experiência que possui sobre o desenvolvimento da criança nessa fase; sobre a importância do brinquedo e da brincadeira e de como a aprendizagem sistematizada ocorre. E é por essa ação pedagógica, no cotidiano escolar, que esses fatores se evidenciam. Apresentamos, a seguir, algumas normas e informações específicas, que têm como objetivo garantir as condições de trabalho e a normalidade do processo educativo.

HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DOS ESTUDANTES Os estudantes devem encaminhar-se às salas de aula às 13h20. As portarias 02 e 03 da Rua Palmira, nº 289, estarão abertas a partir das 13h e serão fechadas às 13h25. O primeiro sinal baterá às 13h15 para a entrada dos alunos em sala de aula e, às 13h20, o segundo sinal, para o início das aulas. Os estudantes que chegarem entre 13h25 e 13h30 deverão entrar pela portaria 02, da Rua Palmira, nº 289. Após esse horário, a entrada será permitida apenas com a autorização da Coordenação. 20

• Solicitamos aos pais ou responsáveis que observem o horário de chegada das crianças e sejam pontuais. Os atrasos comprometem a aprendizagem e a socialização da criança com o grupo de colegas. • As aulas encerram-se às 18h. • As crianças da Educação Infantil poderão permanecer nas dependências da escola, após as 18h, APENAS com a presença dos pais ou responsáveis. • Após o período de adaptação, as crianças deverão entrar pelo corredor sem acompanhantes. • Solicitamos aos pais que não abordem o professor quando este estiver recebendo ou entregando as crianças, ou interrompam-no durante o trabalho em sala de aula. • Saídas antecipadas deverão ser comunicadas à Escola somente via agenda. Não aceitaremos, mesmo que feitas pelos pais, autorizações por telefone. OBS.: A criança que comumente sai com os pais ou responsáveis só sairá com outras pessoas mediante identificação e autorização da família, na agenda. Estamos, assim, zelando pela segurança dos estudantes. Não aceitaremos autorização por telefone.

MATERIAL ESCOLAR Todo o material e o uniforme deverão estar identificados. O material escolar de uso individual e coletivo deve ser tratado com zelo, pois a organização é um elemento indispensável à construção da aprendizagem. OBS.: Não serão permitidas pastas com rodinha para a Educação Infantil.

LANCHE O lanche deverá vir de casa, sugerimos uma alimentação saudável. Em situações extraordinárias, poderá ser adquirido pelos pais na cantina da escola, que se responsabilizará pela entrega em sala. Solicitamos que coloquem um guardanapo de pano ou jogo americano marcado com o nome, todos os dias, na merendeira. A garrafa para beber água, pedida na lista de material das crianças, deverá vir na merendeira e retornar diariamente para casa, a fim de possibilitar a higienização adequada. OBS: A Rodada das Frutas acontece em todas as turmas, em um dia da semana escolhido pela professora. O objetivo é formar o hábito de ingerir frutas, reforçando uma dieta saudável.

BRINQUEDOS (ATENÇÃO!) Toda sexta-feira é dia de brinquedo para as turmas da Educação Infantil. As crianças poderão trazer um brinquedo de sua preferência para brincar no horário do recreio. Pedimos a atenção dos pais em relação ao valor dos brinquedos trazidos de casa. Eles deverão ser simples e estar marcados com o nome da criança e o período que cursa. Não será permitido: - trazer brinquedos que estimulem a violência; - vir de fantasia e acessórios, pulseira, relógio, capas, anéis, entre outros (salvo quando for solicitado através de comunicação escrita pela escola).

ANIMAIS Não é permitida a presença de animais na escola, salvo nas atividades pedagógicas devidamente planejadas e autorizadas pela Coordenação Pedagógica de Segmento.

COMEMORAÇÃO DE ANIVERSÁRIO Os aniversários serão comemorados coletivamente, com ênfase na celebração da Vida, seguindo as orientações abaixo: • Ocorrerão ao final de cada mês, no horário do lanche, conforme data e orientações disponibilizadas pela professora. • Os pais deverão se organizar para fazer uma única celebração por turma, a cada mês. • Estudantes, inclusive os aniversariantes, virão com o uniforme do Colégio. • A celebração dos aniversários será somente para os estudantes da própria sala sem a participação dos familiares (pais, irmãos, avós, tios e outros.) • Não serão permitidos o envio de convites e a troca de presentes. Mais informações poderão ser adquiridas com a Coordenação Pedagógica de Segmento. Para festas particulares, os convites só poderão ser entregues, pela professora, às crianças se forem destinados a todos da turma. Caso contrário, os convites deverão ser entregues às famílias pelos pais e/ou responsáveis, pessoalmente, na área da cantina.

LITERATURA: PROJETO TROCA-TROCA DE LIVROS. Com o intuito de incentivar a leitura de nossos estudantes, elaboramos um projeto de trabalho voltado para a literatura. Esse projeto inclui a leitura de alguns gêneros textuais e o uso pelas crianças da biblioteca de sala e da biblioteca do colégio. O objetivo desse projeto é promover o hábito da leitura, que, na Educação Infantil, se inicia pela mediação do adulto. Ao longo do ano, será obrigatória a aquisição de livros de literatura para leitura extraclasse.

INSTRUMENTOS DE ACOMPANHAMENTO DO TRABALHO DESENVOLVIDO E DO DESEMPENHO DAS CRIANÇAS O trabalho educativo visa a uma formação integral do estudante. Nessa perspectiva, a avaliação é processual, dinâmica, diagnóstica; orienta o processo de aprendizagem e o desenvolvimento da criança. Os procedimentos e os instrumentos serão: observação sistemática, análise das produções dos alunos, intercâmbios orais e atividades específicas, com análise posterior. Em alguns momentos, ao longo do ano, estaremos com os pais apresentando-lhes o registro de todos esses aspectos observados. Comunicação Escola-Família As reuniões com a família são importantes momentos para in(formação) dos pais da Educação Infantil. Nelas apresentamos os objetivos educacionais e as propostas de trabalho desenvolvidas com as crianças, permitindo à família participar do que está sendo desenvolvido na escola e conhecer os diversos temas de estudo selecionados para cada série. Ficha de desempenho (Atenção) Na Ficha de Desempenho, registramos o desenvolvimento das crianças a partir das habilidades construídas ao longo de cada etapa. Por ela, a família acompanhará o desempenho individual das crianças nas diversas áreas do conhecimento.

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 1º AO 5º ANO

O Ensino Fundamental do 1° ao 5° ano está focado no desenvolvimento das dimensões afetivas, cognitivas, sociais e motoras da criança, em cada faixa etária. A amizade, a credibilidade e o respeito são valores que permeiam as relações entre educadores e estudantes, norteando as ações pedagógicas no cotidiano escolar e fortalecendo, assim, o desenvolvimento da capacidade de aprender a aprender. O trabalho desenvolvido é apoiado em concepções que estimulam a criatividade, a construção da autonomia e o pensamento científico, por meio do desenvolvimento de habilidades operatórias, tais como raciocinar logicamente, interpretar, resolver problemas etc. Apresentamos, a seguir, algumas normas e alguns projetos específicos que têm como objetivo garantir as condições de trabalho e a normalidade do processo educativo.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO Os educadores do segmento trabalharão com seus estudantes a leitura, discussão e compreensão do Guia do Estudante, com orientações simples, precisas e de muito valor para ajudá-los a organizar sua vida pessoal e escolar.

LITERATURA Com o intuito de incentivar a leitura de nossos estudantes, elaboramos um projeto de trabalho voltado para a literatura e o uso da biblioteca. O objetivo desse projeto é promover, por meio dos diversos gêneros textuais, atividades que permitam a participação ativa dos estudantes em um rico trabalho de interação com o hábito da leitura. Ao longo do ano, será obrigatória a aquisição de livros de literatura para leitura extraclasse. A professora fará a cobrança de leitura desses livros a partir de diversas atividades, que serão determinadas de acordo com o planejamento de cada etapa e ano escolar.

HORÁRIOS DE ENTRADA E SAÍDA DOS ESTUDANTES Os estudantes devem encaminhar-se às salas de aula às 13h15. As portarias 02 e 03 da Rua Palmira, nº 289, estarão abertas a partir das 13h e serão fechadas às 13h25. O primeiro sinal baterá às 13h15 para a entrada dos estudantes em sala de aula e, às 13h20, o segundo sinal, para o início das aulas. 23

Os estudantes que chegarem entre 13h25 e 13h30 deverão entrar pela portaria 02, da Rua Palmira, nº 289. Após esse horário, a entrada será permitida apenas com a autorização da Coordenação. • Solicitamos aos pais ou responsáveis que observem o horário de início e término das aulas das crianças e que sejam bem pontuais. Os atrasos comprometem a aprendizagem e a socialização da criança com o grupo de colegas. • Solicitamos aos pais que não abordem o professor quando este estiver recebendo ou entregando as crianças, ou não interrompam-no durante o trabalho em sala de aula. • As aulas encerram-se às 18h. As crianças serão entregues pela professora à família em sala de aula. Não haverá plantão. • As crianças do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental poderão permanecer nas dependências da escola após o término das aulas APENAS quando estiverem fazendo uma atividade regulamentada pela escola. • Solicitamos aos pais que evitem entrar nas dependências internas da escola, a não ser em casos de reuniões agendadas ou contatos com setores do colégio, previamente identificados na recepção. • Saídas antecipadas deverão ser comunicadas à Escola somente via agenda e serão realizadas pela portaria da Rua Professor Estêvão Pinto, 400. Não aceitaremos, mesmo que feitas pelos pais, autorizações por telefone. OBS.: A criança que, comumente, sai com pais ou responsáveis só sairá com outras pessoas mediante identificação e autorização da família, na agenda. Estamos, assim, zelando pela segurança dos estudantes. Não aceitaremos autorização por telefone.

MATERIAL ESCOLAR Todo o material escolar e o uniforme deverão estar identificados. O material escolar de uso individual e coletivo deve ser tratado com zelo, pois a organização é um elemento indispensável para a construção da aprendizagem.

LANCHE O lanche poderá vir de casa ou ser adquirido na cantina da escola. Sugerimos uma alimentação saudável e o uso do guardanapo na merendeira. O estudante do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental poderá usar uma garrafa para beber água na sala de aula. A garrafa deverá vir cheia, na merendeira, e retornar diariamente para casa, a fim de possibilitar a higienização adequada. Só será permitido ao estudante repor a água da garrafa no horário do lanche ou do recreio.

COMEMORAÇÃO DE ANIVERSÁRIO IMPORTANTE: Em sala de aula, somente será permitida a entrega de convites para comemoração de aniversários fora da escola caso TODOS os estudantes da turma sejam convidados. Caso contrário, os convites deverão ser entregues às famílias pelos pais e/ou responsáveis, pessoalmente, na área da cantina. Para os estudantes do 2º ao 5º ano, não comemora-se o aniversário na escola.

FICHA DE DESEMPENHO A avaliação do estudante é processual, dinâmica, diagnóstica e visa medir e orientar o processo de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças. Os procedimentos e os instrumentos utilizados serão: observação sistemática, análise das produções do estudante, provas parciais e globais, intercâmbios orais e atividades específicas, com análise posterior. Em alguns momentos, ao longo do 24 ano, estaremos com os

pais, apresentando-lhes o registro de todos os aspectos observados. Por meio dessas fichas, a família acompanhará o desempenho individual das crianças nas diversas áreas do conhecimento.

COMUNICAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA A comunicação escola/família é de fundamental importância para que possamos intensificar nossa parceria e, assim, contribuirmos, cada vez mais, com o crescimento integral do discente. A escola envia comunicados, convites, avisos e/ou circulares pelo Correio, Internet, aplicativo do Colégio ou através do próprio estudante. Solicitamos que as famílias agendem reuniões via agenda ou se comuniquem conosco por email. A agenda on-line também deve ser consultada, pelas famílias, constantemente. Nesse instrumento de registro, realizaremos o lançamento dos conteúdos trabalhados, bem como informações importantes sobre a vida acadêmica dos estudantes, como ausências de para casa e frequência às aulas. Contamos com a atenção das famílias no acompanhamento do Cronograma de Atividades e do Plano de Estudos Trimestral (PET), enviados no início de cada etapa. Nesses documentos, explicitamos todas as atividades previstas e as habilidades trabalhadas em cada área do conhecimento, ao longo das etapas.

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 6º AO 9º ANO

Visando à formação integral dos nossos estudantes, embasados na missão do Colégio Sagrado Coração de Maria, reafirmamos nossa responsabilidade com a excelência acadêmica, a cultura da solidariedade, a formação de valores e o processo de transformação social, aspectos desenvolvidos em parceria com as famílias. Buscando trabalhar nessas perspectivas, o professor proporciona momentos de investigação e de exploração de situações do cotidiano e faz uso de ações pedagógicas diferenciadas que estimulem a reflexão sistematizada, permitindo ao estudante realizar conexões e dar significado ao conhecimento. Os estudantes são instigados a trabalhar com situações contextualizadas e desafiadoras. A integração dos conteúdos curriculares associados à realidade em que vivemos é fundamental e se traduz na vivência de projetos interdisciplinares, na realização de trabalhos de campo e no desenvolvimento de habilidades e competências necessárias ao desenvolvimento do nosso estudante. Além das relações de conhecimento que se estabelecem, os estudantes vivenciam oportunidades de aprimorar a convivência, crescendo em autonomia e conscientizando-se de sua responsabilidade 25 social.

Para que nosso trabalho seja efetivo, desenvolvemos nossa ação visando aos seguintes objetivos: - Inserir o estudante no novo segmento. - Dar continuidade ao acompanhamento do desenvolvimento cognitivo e socioafetivo do estudante. - Ampliar a construção de conhecimentos, a partir do desenvolvimento de novas habilidades, visando à autonomia, à convivência e à criatividade diante dos desafios. - Incentivar o estudante a repensar os hábitos de estudo, garantindo maior aproveitamento das aulas e do próprio conhecimento. - Auxiliar no aprimoramento da aprendizagem dos estudantes, visando à excelência acadêmica. - Incentivar e desafiar os estudantes a caminharem com responsabilidade rumo ao Ensino Médio.

ASSISTÊNCIA AOS ESTUDANTES O(a) Coordenador(a) Educacional, em parceria com a Coordenação Pedagógica, trabalhará juntamente com os estudantes visando à formação e ao desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes, através dos seguintes projetos ou atividades: Liderança e representatividade; Afetividade e sexualidade; Construção e desenvolvimento de hábitos de estudo; Pré-conselho de classe com os representantes de turma; Dia de formação e convivência e Projeto transição com os estudantes do 5º ano e do 9º ano do EF.

HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DOS ESTUDANTES Os estudantes devem encaminhar-se às salas de aula às 7h05, pois as aulas iniciam-se, pontualmente, às 7h10. Caso ocorram atrasos, os estudantes devem entrar pela portaria da Rua Estevão Pinto, número 400, e deverão se encaminhar à sala do(a) Coordenador(a) Educacional, com a devida justificativa do atraso. Após o quarto atraso, sem justificativa pertinente, o estudante não poderá frequentar as aulas do dia. Quando atrasados, com justificativa entregue ao(à) Coordenador(a) Educacional, os estudantes só poderão entrar na escola até o término do 1º horário, sendo encaminhados para a sala de aula no início do 2º horário. Solicitamos aos pais ou responsáveis que observem o horário de chegada dos estudantes, procurando ser pontuais e evitando perdas de conteúdos e atividades por parte deles. As saídas ocorrem às 11h45, pelo portão da Rua Palmira, 289. Teremos 6º horário para os estudantes do Ensino Fundamental II, 6º ao 8º ano, às segundas, quartas e sextas-feiras, com o término das aulas às 12h35. Os estudantes do 9º ano contarão com o 6º horário todos os dias da semana, com saída às 12h35. Saídas antecipadas devem ser evitadas. Casos excepcionais deverão ser comunicados à escola, via agenda, devidamente assinados pelos pais ou responsáveis e encaminhados à coordenação do segmento. O estudante que estiver sem autorização da família só poderá retirar-se com a presença dos pais ou responsável(is) na recepção. Não serão aceitos pedidos de saídas antecipadas por telefone.

MATERIAL ESCOLAR O material escolar de uso individual e coletivo deve ser identificado e tratado com zelo, pois a organização é um elemento indispensável para a construção da aprendizagem. 26 A escola não se responsabilizará por joias, celulares, equipamentos eletrônicos e pertences perdidos pelos estudantes que, a princípio, não deveriam ser trazidos para a escola.

COMUNICAÇÃO ESCOLA/FAMÍLIA A comunicação escola/família é de fundamental importância para que possamos intensificar nossa parceria e, assim, contribuirmos, cada vez mais, com o crescimento integral do discente. A escola envia e recebe comunicados, convites, avisos e/ou circulares pelo Correio, Internet ou através do próprio estudante. A agenda on-line também deve ser consultada, pelas famílias, constantemente. Nesse instrumento de registro, realizaremos o lançamento dos conteúdos trabalhados, bem como informações importantes sobre a vida acadêmica dos estudantes, como ausências de para casa e frequência às aulas. Contamos com a atenção das famílias no acompanhamento do Cronograma de Atividades e do Plano de Estudos Trimestral (PET), enviados no início de cada etapa. Nesses documentos, explicitamos todas as atividades previstas e as habilidades trabalhadas em cada área do conhecimento, ao longo das etapas.

USO DA AGENDA A agenda institucional é documento de uso diário e obrigatório. Ela é um importante meio de comunicação entre família e escola, sendo importante que educadores, pais ou responsáveis tomem conhecimento, diariamente, das comunicações enviadas. Em caso de perda, o estudante deverá fazer a solicitação da 2ª via na coordenação e efetivar o pagamento de R$ 25,00 por uma nova agenda.

DEVER DE CASA As anotações dos deveres de casa deverão ser feitas, pelos estudantes, na agenda institucional. A realização dos deveres de casa faz parte do Projeto Hábitos de Estudo. Por isso, é imprescindível que os estudantes realizem as tarefas nas datas corretas e as tragam para a sala de aula, possibilitando uma participação mais efetiva nas aulas. Solicitamos a parceria das famílias para o monitoramento dos deveres de casa.

USO DO CELULAR O uso do celular em sala de aula não será permitido, salvo quando solicitado pelo professor para fins pedagógicos. A comunicação do estudante com a família e da família com o estudante no horário escolar deverá ser feita pelo telefone do Colégio - 2105-0880.

ORGANIZAÇÃO DO ENSINO MÉDIO

Diante da demanda imposta pelo uso das novas tecnologias da informação e da comunicação, somadas às mudanças socioculturais por que passa a sociedade contemporânea, o Ensino Médio do Colégio Sagrado Coração de Maria tem como foco desenvolver um trabalho calcado numa nova cultura da aprendizagem, que pressupõe a garantia de um espaço onde o diálogo pedagógico acontece. Entendemos que, dessa forma, será possível ao estudante construir seu próprio conceito, assimilar de forma crítica a informação e dar sentido para tudo o que aprende. Saber ler e compreender um texto científico, interpretar gráficos, diferenciar e comparar fenômenos históricos, dar diferentes soluções para um problema, apreciar o significado artístico de um quadro ou produzir textos de diferentes gêneros são habilidades que procuramos desenvolver em nossos estudantes. Para tal, no Ensino Médio, é utilizado um conjunto de procedimentos que envolve o planejamento de ações, tanto do professor quanto do estudante, assim como o uso de estratégias variadas de aprendizagem, o monitoramento das ações implementadas, a tomada de decisões e a avaliação dos resultados obtidos. Acreditamos que, com esse trabalho, o Ensino Médio da Rede Sagrado contribui, significativamente, para a formação de um aprendiz mais flexível, eficaz, autorregulado e, consequentemente, mais preparado para exercer sua cidadania.

ESPAÇO FÍSICO O Ensino Médio possui uma ótima infraestrutura, com todas as salas de aula equipadas com recursos multimídia, ar-condicionado, laboratórios de Física, Química, Biologia e Informática, além de salas com audiovisual e tela interativa.

ASSISTÊNCIA EDUCACIONAL Por meio de um atendimento e acompanhamento individualizado, a Coordenadora Educacional auxilia os estudantes à autorreflexão acerca de seus processos afetivos, cognitivos e motivacionais para que adquiram a autoconfiança necessária à tarefa de aprender a aprender. Além disso, alguns projetos são desenvolvidos ao longo do ano para auxiliar os estudantes nessa perspectiva. 28

COORDENAÇÃO DE PROCESSOS SELETIVOS É um dos serviços oferecidos pela escola que tem o objetivo de planejar, executar e avaliar ações que visam preparar os estudantes para as demandas dos diversos vestibulares/ENEM. São atividades realizadas no decorrer do ano: - Aulas de aprofundamento nas diversas áreas do conhecimento (em horário extraturno); - Simulados nos moldes do ENEM; - Aulas temáticas e interdisciplinares; - Visitas guiadas às Universidades; - Mostra das Profissões, com palestras de profissionais de projeção nas diversas áreas de atuação no mercado de trabalho (em parceria com a Coordenação Educacional); - Simulação nos moldes da Organização das Nações Unidas; - Atividades culturais diversas (peças teatrais, filmes, músicas, artes plásticas); - Projeto Alta Performance; - Coaching Educacional.

HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DOS ESTUDANTES Os estudantes deverão se encaminhar para a sala de aula após o 1º sinal, às 7h05. As aulas iniciam-se, pontualmente, às 7h10. O portão da Rua Palmira, 289, estará aberto a partir das 6h30 e será fechado às 7h10. Os estudantes atrasados devem entrar pela portaria da Rua Professor Estêvão Pinto, 400. Solicitamos aos pais ou responsáveis que observem o horário de chegada dos estudantes, procurando ser pontuais. Caso haja atraso, os estudantes deverão ser encaminhados à Coordenadora Educacional com a devida justificativa. As saídas serão às 12h35 pelo portão da Rua Palmira, 289. Saídas antecipadas deverão ser comunicadas à escola, via agenda, devidamente assinadas pelos pais ou responsáveis e encaminhadas à Coordenação do Segmento. Não serão aceitos pedidos de saída antecipada por telefone.|

MATERIAL ESCOLAR O material escolar de uso individual deve ser identificado e tratado com zelo, pois a organização é um elemento indispensável para a construção da aprendizagem. Ele deverá ser retirado do escaninho antes do primeiro horário do dia. OBS: A escola não se responsabilizará financeiramente por joias, celulares, outros equipamentos eletrônicos e pertences perdidos pelos estudantes, que, a princípio, não deveriam ser trazidos para a escola.

Contamos com a atenção das famílias no acompanhamento do Cronograma de Atividades e do Plano de Estudos Trimestral (PET), enviados no início de cada etapa. Nesses documentos explicitamos todas as atividades previstas e as habilidades trabalhadas em cada área do conhecimento, ao longo das etapas.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA CURSO NOTURNO BOM PASTOR - ENSINO FUNDAMENTAL I

Na idade adulta, assim como nas outras fases da vida, também é tempo de aprender. Entretanto, uma pessoa que retoma seus estudos na idade adulta carrega uma bagagem de experiências de vida que deve ser respeitada e levada para o contexto da sala de aula. Nesse caminho, o objetivo do Curso Noturno Bom Pastor é promover uma educação inclusiva, que viabilize a cidadania e a construção de uma sociedade mais justa, estabelecendo uma relação mais dinâmica com o entorno social. A EJA do Colégio Sagrado Coração de Maria - BH busca a valorização das histórias e das experiências de vida dos estudantes, nas quais os seus conhecimentos prévios são levados em consideração, assim como os seus conhecimentos de mundo. Portanto, os(as) professores(as) que atuam no Curso Noturno Bom Pastor encaram o ensino como uma missão que exige a promoção da autonomia dos educandos. Apresentamos, a seguir, aspectos importantes que devem ser observados para o bom desenvolvimento das atividades da Educação de Jovens e Adultos.

HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DOS ESTUDANTES • As aulas ocorrem de segunda à sexta-feira. • Iniciam-se, pontualmente, às 18h30 e encerram-se às 21h30. • A entrada dos estudantes acontece pelo portão da Rua Palmira.

UNIFORME O uso do uniforme é obrigatório, todos os dias da semana. Da mesma forma, é obrigatória a apresentação do crachá de identificação na portaria da escola. 30

MATERIAL ESCOLAR A escola oferece, gratuitamente, o material necessário para o aprendizado do estudante, tais como: lápis, borracha, apontador e caderno. Demais materiais, como cola, lápis de cor e livros de literatura, encontram-se nos armários das professoras para a utilização coletiva.

LANCHE O lanche é fornecido, gratuitamente, pela escola no intervalo de aula, que ocorre das 20h às 20h15.

FILHOS E NETOS Não é permitida a presença de filhos(as), netos(as) e outros na escola, salvo nas atividades abertas à participação da família. Caso contrário, a entrada deverá ser justificada e autorizada pela Coordenação Pedagógica de Segmento.

ATESTADOS E DECLARAÇÕES A apresentação de atestado médico ou de declaração do trabalho justificando a ausência às aulas é condição para reposição das atividades avaliativas.

FREQUÊNCIA E APROVAÇÃO Somente serão promovidos para a série seguinte os estudantes que obtiverem, ao longo do ano, acima de 75% de frequência e 60% de aproveitamento nas atividades avaliativas. Os estudantes que apresentarem pontuação necessária para aprovação, mas obtiverem número de faltas superior a 25%, não serão aprovados. Em casos de ausência nas atividades escolares, o estudante deverá comunicar à escola o motivo da infrequência, podendo essa comunicação ser feita através do telefone (31) 2105-0851 (Coordenação Pedagógica de Segmento). Caso o estudante apresente sucessivas faltas injustificadas, a assistente social entrará em contato.

CELULAR O uso do celular não é proibido na Educação de Jovens e Adultos, pois sabemos que muitos estudantes deixam filhos pequenos, parentes idosos ou familiares que necessitam de cuidados médicos, em casa, enquanto participam das aulas. Porém, o bom senso na hora de utilizá-lo é importante: • deixá-lo no silencioso ou apenas no modo “vibrar”, para que, quando ele tocar não interrompa a aula e desconcentre os demais colegas e a professora; • atendê-lo apenas do lado de fora da sala de aula, já que ela é local de estudo e concentração. Em todo caso, o número de telefone da escola poderá ser repassado aos familiares, para qualquer emergência: (31) 2105-0851.

ATIVIDADES EXTRACLASSE Os estudantes da EJA têm a oportunidade de frequentar aulas de informática e de música, como atividades extraclasse, para complementação da carga horária. Essas atividades são oferecidas gratuitamente e ocorrem em dois dias da semana (a serem definidos no início de cada ano letivo), uma hora antes do início das aulas, das 17h30 às 18h30.

BIBLIOTECA Uma vez por semana, os estudantes da EJA têm aulas direcionadas pelas professoras na Biblioteca da escola. Nesse momento, também se realizam empréstimos e devoluções de livros.

AÇÕES SOCIAIS MANTIDAS PELO CSCM-BH

Além do Curso Noturno “Bom Pastor” - Educação de Jovens e Adultos - EJA, o Colégio Sagrado Coração de Maria também mantém o Projeto “Vida Padre Gailhac”, desde 2003, com sede no Bairro Lagoa, em Belo Horizonte. Essa obra tem por objetivo assistir menores em situação de vulnerabilidade social. O Projeto “Vida Padre Gailhac” começou atendendo 40 crianças; atualmente atende um número muito maior, oferecendo-lhes refeições diárias, orientação escolar, formação moral, esportes e oficinas de teatro, artes plásticas, dança e capoeira. Esse trabalho de (re)inserção social de crianças e adolescentes leva em conta sua história, seu contexto familiar e comunitário. Num processo de ação-reflexão-ação, que acontece a partir das demandas observadas. A equipe do Projeto atende às crianças e aos adolescentes, procurando reintegrá-los à vida social-comunitária, superando, assim, o estado de extrema exclusão em que se encontram. A ação social promovida pelo Colégio Sagrado Coração de Maria-BH, por meio dos seus projetos, visa à construção de um amplo movimento que resgata o valor do homem e ressignifica, em função dele, toda a sua dinâmica social. Mais de 70 crianças e adolescentes estão na fila de espera, aguardando vaga para serem atendidos. 32

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