接納，兒童成長的關鍵
小敏是個急性子的媽媽，偏偏兒子動 作很慢，所以她最常對兒子說：「你怎麼
找出不能接納孩子的原因
這麼慢！快點！」開學一個多月，小敏已
孩子不是在期望中懷孕的：
精疲力竭，兒子也越來越不快樂，做每件
不論未婚懷孕、非預期懷孕甚至被強 暴懷孕，對母親都是很大的衝擊，若未做
事都提不起勁。 每個孩子都不同，如果不能被父母完 全接納，很容易造成親子關係的衝突。因
好調適，就會因負面情緒，影響對孩子的 接納。
此，父母如何接納孩子，與孩子和諧相處， 並讓孩子快樂做自己，是非常需要學習的。
孩子不如自己所期待的： 鮑里斯在《親愛的力克，謝謝你來當 我們的孩子》一書中描述：「面對出生時
接納孩子有何重要？ 心 理 學 家 阿 德 勒 認 為：「 每 個 生 命 都有追求優越或自我肯定的欲望。」要讓 孩子肯定自己或感受被愛，被接納是基本 且重要的關鍵。人本心理學大師羅吉斯認 為：「父母若正向及頻繁地表達對孩子的 喜歡、愛和接納，孩子就會接納與喜歡自 己，並會認為自己是有價值的、值得愛的， 這樣孩子不但是快樂寶寶，也會懂得珍惜 自己。」若孩子在成長過程中未能得到足 夠的接納與肯定，孩子會覺得挫折、沮喪， 部分會產生退縮、自我放棄，做出不當行 為（自殘、打架、偷竊……），以獲得父 母的注意和接納。
沒有四肢的力克的心情──沒有誰會預料到 自己第一個孩子出世時，心中最強烈的情 緒竟是無盡的哀傷。而事後我才體認到， 自己的悲傷與其說是來自於力克生來是個 不完美的孩子，倒不如說我們沒有得到自 己期望中的完美孩子。」每個父母似乎對 孩子已有一張完美藍圖，若不符合自己的 期待，就會因失望產生不接納。
投射自己不被接納的情緒： 在成長過程中，如果未得到原生家庭 父母親完全的接納，很容易將負面情緒投 射在孩子身上，影響對孩子的接納程度。
在孩子身上看到不能接納的自己或家人：
父母如何接納孩子？
在孩子身上看到像自己，卻不被自己
父母接納孩子與否，將直接影響孩子 身心的成長與發展。父母該如何做呢？
接納的特點，或某部分很像曾傷害自己的 父母、配偶，都會影響對孩子的接納。
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2016/10
孩子與生俱來的一切， 都需要被無條件的接納，
文／鍾美慧
才能讓孩子快樂自在成長。
（課程發展部主任）
為人父母若能覺察出不接納的原因，
關心孩子，但孩子卻經常翹課、逃家，深
先去處理內心的情結，才有能力給予孩子
入了解才發現：當孩子表現不好時，父親
完全的接納。
就會罵他廢物。另一個女孩因常被媽媽數 落，比不上優秀的姐姐，所以就離家出走。
用造物主的眼光與堅定的愛去接納
父母給孩子的評語，會長久烙印在孩子心
因父母不是完人，難免有自己的喜好 與情緒，要無條件的接納孩子未必是容易
中，負面批評不但會形塑負面自我形象， 還可能造成一生的傷害。
的，唯有從造物主的眼光──祂看所造的都 甚好，並靠著意志與堅定的愛，才更能去
對孩子「無條件的接納」，但非認同
接納。鮑里斯夫婦在處理哀傷情緒後，便
孩子所有的行為
下定決心好好愛這個兒子，他們靠著信仰
對孩子無條件的接納，即接納他的全
的力量，給他完全的接納與愛；建立他的
人與本相，包含他與生俱來的外表、生理、
信仰與自信。當愛與接納足夠了，力克內
心理、興趣、感受……。但接納全人並非
在強韌的生命力不斷展現，至今不但娶了
認同他所有的想法與行為，當孩子價值觀
美麗妻子，擁有兩個兒子，更用他的生命
錯誤或行為不當時，父母需要即時的引導
經歷激勵成千上萬的人。
與管教，讓他可以建立正確的價值觀並得 到成長。
接納要用語言表達出來 《火鞋與風鞋》這個繪本中，迪姆被
父母如何在接納中與孩子共舞？
同伴嘲笑後，就很不喜歡自己，但風鞋爸爸 完全接納他，當迪姆向爸爸傾訴內心的痛 苦，希望成為另外一個男孩子時，爸爸笑 著說：「我不曾想過要另一個迪姆，你是 全世界孩子中最讓我們稱心如意的一個。」 全世界的孩子聽到爸爸這樣說，都會是最 快樂的孩子，也不會擔心別人的嘲笑了。
每個孩子都是獨一無二的，有先天氣 質的不同，快慢、內外向、規律性高低、 情緒反應強弱……，有智能的不同，語言、 自然、數理、音樂、運動、圖像、人際、 內省，還有興趣的差異等。父母除了定意 接納孩子，還要用心去了解孩子。當我們 了解孩子的特性，就能依孩子的特性適性 教養，不但能滿足孩子的需要，還能讓孩
停止一切負面的批評與比較
子擁有自信，更可以讓孩子快樂、健康的
曾輔導一個個案，父母受過高學歷且
成長。
Rainbow Kids 3
與孩子共舞
有位令輔導很頭痛的男孩（阿德），常常 帶頭做亂。可是，在小隊要設計隊呼時， 我觀察阿德有一些想法，但無法讓隊員好 好聽他說。我隨即在旁輔助，讓他有機會 好好的把想法與動作表達出來，並當眾肯 定他創意的展現。 最後一個晚上，大家在預備放天燈前， 輪流分享感恩的卡片，我聽見阿德分享： 「我想謝謝翔好姐，看見我的創意！」可 見，阿德多麼珍惜被欣賞與肯定的經驗。 營隊結束後，阿德的父親，遠遠看到 我，就迫不及待跟我說：「謝謝妳，翔好姐， 看見我孩子的創意，孩子真的很高興！」 在升學競爭下，學校考試成績，成為 大人對孩子能力評價的指標，但很多孩子 的特質與能力，像是負責任、細心、善良、 操作能力等，並非考試能檢測出來的，我 們若能透過欣賞與接納的眼光，就可以幫 助孩子更加認識自己與增強信心。
鼓勵，讓孩子點燃夢想 孩子在嘗試與努力的過程中，不見得 每次表現都盡如己意或人意，尤其在挫敗 中，更需要我們給予具體的肯定與鼓勵： 肯定孩子努力的過程，更勝於結果的表現， 如：「雖然這次成績沒有如預期，但爸爸 看見你真的很努力了，我們再繼續加油。」
關注，讓孩子看見盼望
我記得在我國小六年級的時候，有次
給予孩子嘗試和表現的機會，也是讓
段考名次不理想，媽媽就安慰我：「這次
孩子展現與培養能力的重要管道。我通常
考不好沒有關係，下次還有機會。」媽媽
會先跟孩子一起討論、演練或輔助，讓他
這段鼓勵的話，讓我不怕失敗，做不好時，
在充分的準備下展現，並在孩子表現的過
我會告訴自己：「沒關係，再試一次。」
程中，用肯定的眼神給予支持，事後我們 會再一起回饋與檢討。
引導、尊重的態度，非強迫建議：我 通常跟孩子分享意見或做法後，最後都會
有一次，在一個暑期營會，我的小隊
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加上一句：「這是我的想法，提供你做參考，
2016/10
孩子有許多美好特質， 是需要透過大人的欣賞與接納，
文／鄭翔好
才能無限放大與發展。
（旭立文教基金會兼任諮商 心理師）
你可以為自己做決定，什麼較適合你。」 我發現當孩子感受到是尊重，不是強
把它掉在桶子裡，忘記帶走了！」
阿強：「我有把它收好！」
迫他，這些話就比較容易進入他的心裡面，
我：「那你把它收在
裡呢？」
成為他解決問題的百寶箱中，另外一個選
阿強抬起頭，認真看著我，在胸前用手摺
擇，若加上他自己思考後的決定，這個想
了又摺再放入口袋，拍胸舖說：「我放在 這裡。」
法就成為他自己的了。
那一刻，我知道他終於願意把這份正 向的肯定放在心裡了。
等候，讓孩子找到力量 曾有一學期，我利用工作之餘，去教
接納，讓孩子走過絕望
會帶領弱勢家庭課輔班的品格教育活動， 有些時候，孩子對於一些事情還不想
在當中有位男孩（阿強）永遠都是最早到
多說，或還沒有準備好面對，我通常會跟
的孩子。 外型高大、粗壯、黝黑的他，卻有顆 細膩的心思，常常一個人躲在暗暗的角落 讀書。有次我請他幫忙寫活動用的字卡，
孩子說：「謝謝你告訴我，讓我知道你還 不想說這些事，如果你有需要，我就在這 裡；如果你想談談，你可來這裡。」 這段話通常會讓孩子感受到，就算他
他非常小心又用力的寫，我知道他想做好 但沒有信心，非常擔心自己會搞砸，留了
們說不，他們也被接納與尊重，這樣的感 受對孩子來說，是重要與珍貴的，另外也
滿身大汗。 很多時候阿強總選擇最後一個發言， 在學期末，我看見其他孩子願意安靜等候
讓孩子知道，他有需要的時候，可以到哪 裡，找誰求助。
阿強吞吞吐吐的說完，並在阿強講完後給 他鼓掌，這份願意接納與等候的行動，是 出乎意外的發現與感動。
因著您的謙卑柔軟， 許多需要得以被看見。
當大夥都下課了，阿強主動留下來幫 我收東西，我與他有了一場難忘的對話── 我：「阿強，我們今天給你的回饋有沒有 收好？」
因著您慷慨給予， 許多生命得以改變。 因著您的付出與堅持， 讓愛永不止息。
阿強低著頭笑著不語，繼續整理東西…… 我：「待會我要在垃圾桶找，看你有沒有
Rainbow Kids 5
聖誕節專題
收藏生命的感動 記於花蓮聖誕師訓
文／吳乃姍
第一次參與聖誕劇的培訓， 帶著感動，也親自體會友情的美好……
（內湖東湖團隊）
8 月 27 日的清晨，自松山機場趕搭第
處蘊藏著寶貴的生命精華，也陪伴我們看
一班飛往花蓮的復興航空班機，參加彩虹
待生活中的各種挑戰。《超級好朋友》聖
年度聖誕音樂劇《超級好朋友》的首場師
誕音樂劇也是如此：你需要朋友嗎？誰是
訓。花蓮的藍天白雲，依傍著翠綠青山，
你的好朋友？劇裡頭的好朋友各個性格不
在晴空下顯得悠悠。不記得前次造訪這片
同，如何欣賞自己的特別，也能歡喜接納
淨土是在什麼時候，但在這般清淨的氛圍，
別人的不同？而誰才是你最好的朋友？
讓我不經意卸下匆匆、深深呼吸、靜靜期
這齣劇，不僅是觀賞剎那帶來感動的 舞台劇，也提醒我們在欣賞後反覆思考著：
待即將到來的心靈饗宴。
我常說自己的需要，但我有看見別人的需
我的第一次聖誕師訓
要嗎？認識自己有多好，但有看見別人也
喜歡欣賞音樂劇，然而參加音樂劇的
很美好嗎？當我需要好朋友時，我又如何
師資培訓卻是頭一遭。知道每齣音樂劇都
成為別人的好朋友呢？經由抽絲剝繭的思
有深遠的寓意，但卻不知道彩虹愛家舉辦
考，讓戲劇張力可以
的培訓是如此的完備、精彩、有深度。
無窮無盡的延伸，正
說完備，是因為完全教學手冊裡，囊
是我所震撼的！
括了該劇演出當天與前置作業時，所有現 場與幕後人力調度的需求與安排，還有服
感謝有妳……
裝及道具佈景的清單、版型、製作細節與
下課了，外頭微微下著雨絲，上了一
各角色的妝髮，以及最具有戲劇張力的舞
天課內心滿滿正能量的我，沒有因為沒帶
蹈和音樂，竟然能夠在手冊中鉅細靡遺的，
傘而愁苦，走到門前時，意外的見到課程
將重點動作與走位解析全然呈現！即便我
中新認識的朋友，美秀。她騎著摩托車緩
是新手，也能安心按圖索驥之後，放心放
緩駛向我，親切的問候：「妳怎麼回去呀？」
手一搏。說精彩，是在現場上營造了此劇
小小交談之後，我戴著溫暖的安全帽坐上
的魂魄與氣度：先透過該劇首播的完美畫
美秀舒適的摩托車，往回家的方向前行。
面，再經由完整的臨場說明，讓來學習的 我們樂於參與其中，舉手投足之間，自己
感動《超級好朋友》帶來的精彩，感 謝美秀讓我見證朋友的需要，轉身離開花
好像也活靈活現的在劇中綻放光采！
蓮前，悄悄在心中許下心願：今年聖誕，
我是一個好朋友嗎？
一定要讓更多人感受《超級好朋友》音樂
像是在彩媽進班說故事時領會到的一
劇的美好！
樣：繪本，不僅僅是眼下的畫面，故事深
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聖誕節專題
與人成為好朋友 記於台北聖誕師訓
文／余柏毅
戲劇中，我更認識自己， 也反省我有沒有成為別人的好朋友呢？
（高中生）
我演過好幾齣戲，第一次上場時是跑 龍套的，但上帝不斷擴張我的境界，讓我
我是熊寶寶……
在《和平王子》這齣戲中，扮演放羊小孩。
這次角色各自有他們的優點跟缺點，
這齣戲受到了學校邀請，要到校內演
Lisa 老師透過 DISC（人格特質）分析給我
出，所以我印象深刻。放羊小孩是一個很
們聽，我也對自己有更多了解。我在這齣
囂張的角色，因為我從來沒有演過這樣的
戲，最喜歡的角色是熊寶寶，因為她跟我
角色，所以在練習的時候，還被導演罵了
的性格很像，就是以和為貴，而且她會為
很多次，但很高興最後還是順利演完了，
了朋友改變自己，比如在戲中為了朋友才
好感謝上帝讓我突破瓶頸。
參加超級玩具大賽，但這樣的好意卻會讓 別人更討厭她。這就跟現實的我一樣，有
聖誕劇的意義
時以為是為別人好，傷害到別人都不知道。
而今年，如果沒有意外的話，我應該 是演機器隊長，所以跟著教會夥伴一起來
成為別人的朋友
參加《超級好朋友》的師訓。
這齣戲中講了好朋友的故事，我也反
在培訓課程中，看了三、四幕的演出
省在現實中，如何成為別人的好朋友呢？
內容，包括什麼時候走位，都讓我學到了
我決定跟別人保持好關係，當別人需要幫
不少，而小 C 老師的角色說明課程更是栩
忙時，盡自己能力幫助。
栩如生。
像我自己有時急性子了一點，所以我
第一位彩虹媽媽也分享，聖誕劇的意
要提醒自己，給別人多一點時間，才能維
義是：很多孩子從小看著彩虹志工的聖誕
持關係的和諧。我在學校跟老師同學的關
劇，當他們長大的時候，就換他們演給他
係都不錯，希望可以繼續保持下去，因為
們的小孩，不斷把美好的聖誕劇與信息傳
透過信仰我知道，我們有上帝的樣子，也
承下去。
要活出上帝的樣子，與人成為好朋友。 Rainbow Kids 9
醫學與生活
醫生媽媽的選擇
忙碌的生活 「 快 點， 要 出 門 了 」、「 快 點， 要 睡 覺 了 」。 這 是 我們夫妻當住院醫 師時最常對孩子講 的 話。 每 天 早 上 六 點 出 門， 趕 著 送 小 孩 去 保 母 家， 再 趕 去醫院參加七點多 的晨會，晚上沒值班時，趕六點接小孩，
工作、學業與親子之間
值班的話就催另一半早點去接孩子。 再加上每個月的值班數不少，孩子一 個月見到爸媽同時在家約 5 ～ 10 天。即使 有這些時間，還要處理小孩、讀書、準備 報告……，根本沒時間陪小孩。現在想起 來，那時能用卡通打發小孩，就播放卡通， 從沒陪孩子讀過一本書，只希望他們快點 睡覺。
就在我住院醫師訓練結束之際，讓老 二提早一年上幼兒園，自己轉到一家醫療 機構，一邊執行臨床業務，一邊滿懷事業 心，繼續攻讀博士班。 每個禮拜除了星期日外，不是在機構 工作就是在學校上課，沒值班就回家繼續 讀書。那時中班和小班的兩個孩子，常跑 來問我何時要睡覺，我總回答：「再過十
孩子受影響了
分鐘」，或「我把這頁讀完」，結果十分
因為在保母家總是最後一個被接走，
鐘後，兩個小孩分別要關了我的大燈和檯
甚至有時要留下來過夜；這樣的情況之下，
燈，要我陪睡覺。值班時孩子也會打電話
老大變成早熟又壓抑的小孩，心中需要爸
來，哭著說：「好想媽媽！」讓我很心疼。
媽的愛，但又得找藉口安慰自己：「因為
即便沒值班，臨床業務也很吃重。
爸媽要救人、幫助人，所以只能晚點或不
這樣的日子過了沒多久，我的身體開
能來接我……」有時半夜還有磨牙的情形。
始出現狀況，每個假日幾乎都在發燒，只
老二則戇直又愛哭，無形中老大必須擔起
要有流行性疾病，我一定都有跟上！孩子
很大的責任，常常要安慰軟弱的老二。
也跟著出狀況，在學校總是像個天使般聽
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醫學與生活
台大醫生的頭銜，人人稱羨， 但光環的後面，是什麼樣的生活？
文／楊雅閔
（原為台大麻醉科醫師）
話的老大，在家裡竟然像惡魔一般，而我
山、一起做模型、一起玩烘焙。於是我們
完全處理不來。面對工作、學業和孩子的
決定辭去臨床的工作，轉而找尋正常上下
問題，我像個將殘的燈火、壓傷的蘆葦，
班的行政工作。
完全沒有喘息的空間。
我們夫妻與孩子的感情也越來越好， 後來有第三個孩子，我也辭去工作，成為
一個新的眼光
家庭主婦，與小學的孩子在家磨了一年，
有天結束值班，送小孩上學後，搭捷 運要去學校時，想到這樣的日子很吃不消，
越來越清楚孩子的狀況與特質，也開始閱 讀教養孩子相關的書籍。
腦中竟然萌生跳捷運的想法……，但想到 會被送到自己工作的地點，還有兩個小孩
要看重的是不能失去的親情 如果把人的一生畫成方格紙，那 30×30
不知道要怎麼辦，才打消了念頭，但問題
的格子，就粗略代表人的一生 900 個月。
仍沒有解決，腦中的死結還是存在。 感謝上帝扭轉了我的想法，不再執著
若是陪伴孩子到 20 歲，與他相處只佔 240
於世界的價值觀與今生的驕傲──我決定先
格（240 個月）。只是在這每 1 格（每個月），
請假休息一個禮拜，專心處理小孩；再把
真正陪伴與相處的時間並不滿 1 格。以 1
學業暫停，有更多時間待在家中，畢竟小
天 3 小時的陪伴，上述的格子數還要打 1.25
孩的事，已經四年沒好好處理了。就在還
折。直到孩子上大學，頂多陪伴 30 格而已。
沒離職前，每天陪小孩上下學，老大竟然
一生 900 格，而花在孩子身上的時間是那
有 180 度的轉變，原本是個小惡魔的她，
麼的少，更別提當中有多少是沒有品質的
竟然成為體貼乖巧，主動幫忙我們的小天
陪伴了。
使，讓我意識到陪伴孩子很重要。
回首這幾年來的日子，雖然有失去， 但是也有所得。失去的（工作）可以再找
獲得更美的果實
回來，但當初若沒有付上代價贏得親子關
付上代價陪伴孩子是值得的。因為與
係，今日還能再找回來嗎？我沒有把握。
孩子間的時間增加了，可以一起為某件事
但我知道，我會珍惜與孩子在一起的每分
歡喜、快樂、生氣或難過，也可以一起爬
每秒，因為孩子是上帝所賜的產業，所懷 的胎，是祂所給的賞賜。
後記：雅閔除了繼續學業之外，也在去年成為彩虹媽媽，不但陪伴自己孩子，也陪 伴了其他的孩子！之後雅閔會在〈醫學與生活專欄〉有更多的文章分享喔！ Rainbow Kids 11
遇見彩虹
讓孩子快樂長大
去年我和孩子從台南搬回五股後，考
媽好愛你」，開始聆聽孩子的聲音、陪孩
量現今社會的價值觀混亂，於是加入彩虹
子聊天。當我再和孩子有衝突時，我會花
生命教育團隊，希望將正確的價值觀、生
時間去了解孩子的想法和感受，一起改變
命意義和願景放在孩子心中，使孩子有健
我們錯誤的信念與行為。
康的心靈，進而發展出美好的性格與行為。
現在我的孩子情緒控制的越來越好， 不再有錯誤偏激的行為，思想變得正面， 對自己漸漸有信心，並感受到被愛、快樂
生命教育在我家 沒想到，生命教育也影響了我的孩子，
和幸福；和班上同學的關係也越來越好， 甚至邀請班上被排擠的同學到我們家來玩。
以及我自己的教養方式。 我從彩虹愛家協會的官網，看見（用 愛啟動生命工程〉的影片，看見彩虹生命
讓孩子的心更良善
教育志工，不僅幫助原本有自殘現象的小
我進班的孩子回應我：我學習到如何
恩，讓小恩生命有很大的轉變，志工也在
和人相處，現在在學校非常快樂；朋友變
這個過程中，經歷了蛻變與成長，並與家
多了，也讓朋友更喜歡我；知道了愛、欣
人和孩子有更好的關係。
賞他人可以帶來快樂，感情變好；化解了
而我與自己的孩子也經歷了一場奇妙
心中的自私；變得更勇敢……等等。
的改變。
調整教養態度 我的孩子在一、二年級時，當我激怒 他，使他情緒失控時，他就多次威脅我：「我 要自殺」，甚至還拿起刀子威脅要殺我， 也曾光著身子威脅我：「我要離家出走。」 上帝調整我對孩子的教養方式與態 度，也透過生命教育──讓我從重視他的學 業成績與才藝表現，轉變為更重視孩子的
我們將優質的生命信念當作種子，撒 在孩子的心田，就可以拆除掉孩子心中的
信念與行為。 因此，我開始學習不再用命令與管教 的口吻與孩子說話，也學習擁抱孩子，學 習向孩子說：「對不起」、「你好棒」、「媽
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炸彈，幫助孩子認識自己的獨特與價值， 學習用正面的眼光與友善的態度，尊重、 接納、欣賞別人，以致於能與人產生彼此 2016/10
遇見彩虹
媽媽教養轉彎， 一度想自 殺 的孩子，不一樣了……
文／余美瑱
（五股團隊）
相愛與扶持的關係；幫助孩子活出幸福、
一起加入這份有意義與價值的工作，讓我
快樂、有意義與價值的人生。
們的家庭關係越來越好，社會也充滿更多
希望對孩子教育有負擔的弟兄姊妹，
良善的力量。
2016 生命教育志工培訓 基礎培訓 上課時間：上午 8:30 ～下午 4:00 地 區
開課時間
新竹
10/20、25
（四、二）
台北②
11/10、17
（四）
開課地點 城市之光聖教會 新竹市勝利路 126 號 3 樓 洽詢中
優惠截止日 10/13
10/27
2016 生命教育志工培訓 初階培訓 上課時間：每週上課一次，上午 9:00 ～ 12:00，共計 12 週 地 區
開課時間
台南
10/4-12/6
（二）
新竹
11/1-2017/1/17 （二）
開課地點 浸信會三一堂 ( 台南市南區大同路二段 366 號 ) 城市之光聖教會 ( 新竹市勝利路 126 號 3 樓 )
優惠截止日 9/27
10/25
2016 青春啟航培訓 上課時間：上午 8:30 ～下午 4:40，8:20 開始報到 地 區
開課時間
花蓮
10/3、10/4
（一、二）
台南
10/13、10/14
（四、五）
台中
10/18、10/25
（二）
台北
10/22、10/29
（六）
開課地點 花蓮工作站 ( 花蓮市大同街 3 號 5 樓 ) 台南錫安堂 ( 台南市小東路 689 號 B1) 台中真道堂 ( 台中市北屯區三光巷 10 號 ) 台北聖教會 ( 台北市南京東路四段 107 號 12 樓 )
詳細課程內容及報名資訊請上彩虹官網
Rainbow Kids 13
優惠截止日 9/26
10/6
10/11
10/11
活動報導
發現台灣生命小勇士 頒獎典禮
2016 年「發現台灣生命小勇士」，於
也期待「正向 123」帶領孩子學會遇
8 月 19 日在小人國主題樂園，舉辦一場與
到困難時，將負面
家人共享的頒獎典禮，近百人參與。
情緒轉變為正面能
今年，彩虹愛家除了往年的獎學金及
量。
頒獎方式之外，還特別為孩子精心預備了
因地點選擇於
一份讓他們可以「帶著走」的禮物：小人
小人國，許多家長
國的美好回憶及「正向 123」課程，「正向
特別安排假期，並
123」課程包括了：
帶著小勇士的兄弟 姊妹一起出遊，甚
這只是一件事： 感覺到自己負面的情緒、想 法，使這份感覺不再變大。
找第二個想法： 幫助自己找到第二個想法， 發現這件事有不同的觀 點，新的觀點可以帶來正
行，一家人享受難 得的精心時刻。
一步一步， 開刀兒自己努力上遊覽車。
一整天的 活 動 中， 不 乏 感 人 的 故 事：
面的意義。 刪除負向想法： 下定決心放棄負面（挫折、 失敗、沮喪…等）的想法。 笑容展現：
至奶奶帶著孫子同
用 正 面 觀 點 面 對 未 來， 就能發自內心展現笑容。
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從五歲就開始 脊椎開刀的小 勇 士， 活 動 前 四個月才動完 2016/10
透過難得的出遊， 親子有不少甜蜜互動。
活動報導
文／葉思妤
（公共資源部 小勇士專案企劃）
另一個手術，媽媽期待孩子也能見 見外面的世界，鼓勵孩子要搭乘遊 覽車參與這次頒獎活動。 也有小勇士的爸爸，於活動結 束後，真誠與工作人員連連鞠躬道 謝，家長們也直說：這是難得闔家 出遊的日子，甚至開心的說從未這
從來沒有到遊樂園玩過，好開心！
樣到遊樂園玩。
當遊樂器材開始運轉的那刻， 孩子臉上綻放興奮的光芒。
活動當日，參與人員愛的回應：
感謝贊助 2016「發現台灣生命小勇士」之單位： 國際扶輪 3520 地區 第三分區 台北逸天扶輪社／臺灣永光化學工業股份有限公司／希伯崙股 份有限公司／財團法人永大社會福利基金會／小人國企業股份有限公司／荷柏園 HERBOX ／ 愛光臨禮贈品坊 Rainbow Kids 15
生命故事
活出精采， 「視」界可以不一樣 34 年前，我平安的來到了世間，沒有
竟傳給了不同隊的同學，當下，時間仿佛
早產，沒有異狀……，但不料幾個月大時，
靜止了，當我還來不及反應發發生什麼事
媽媽發現我不太一樣，常常呆望著前方，
情時，只看到大家的雙眼都注視著我，這
似乎不像哥哥、姊姊一般喜愛探索周遭的
堂課也就被迫提前結束了。 下課時我獨自在樓梯間哭泣，哭紅了
環境。
眼才走進教室，老師跟大家說：「沒關係， 只是練習……」
我看不清楚！！ 媽媽帶我去醫院檢查，才得知我雙眼 視神經萎縮，左眼盲，沒有光覺，右眼視 力矯正後約 0.3，媽媽進一步詢問是否可以 治療？得到的訊息，更是讓做母親的傷心 欲絕…… 雖然媽媽並不放棄，帶我到各大醫院 就診，但離開醫院時都是以淚洗面，長大 時聽到媽媽重訴那段回憶時，她還是眼眶 泛淚，幾近哽咽。
糢糢糊糊的學校生活
意外成為老師
求學過程中我很幸運，總是遇到好老 師與好同學。 我記得小一時就戴眼鏡了，座位就坐 在老師前面，導師知道我的視力時，就安 排一位小天使坐在我旁邊。六年過去，不 變的是我的座位，但我看書看得更近，幾 乎要貼在課本上，黑板上的板書，連坐在 最前面也看不清楚。 到了四年級時，一次體育課在練習運 動會的大隊接力，因為需要花較長的時間 看清楚自己的隊友，最後傳棒時，啪！我
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原本預計就讀商科的我，在國三時， 視障巡迴輔導老師告知有鑑定安置的升學 管道，我因此唸了松山高中。當年我也去 考北聯（當時的聯考），幾乎跟同學整整 有 100 分的差距，可想而知，我開學的考 試，英文和數學都是個位數，高一的成績 更是敬陪末座，但高二選了社會組後，靠 著硬記使成績慢慢好轉。 高三參加身心障礙學生升學大專院校 甄試時，幸運的考上了臺灣師範大學特殊 教育學系。經過大學四年的養成教育及畢 2016/10
生命故事
昱昕老師與啟明的孩子一樣， 視力不太好，
文／李昱昕
但是，卻慢慢發現，
（臺北市立啟明學校老師）
自己有很多值得感謝的事……
業後的實習，當年就考上了臺北市聯合甄
聰學校任職的蔡明蒼主任，來啟明任職校
選，一心覺得未來會在資源班或特教班任
長職位。
教的我，後來分發到了臺北市立啟明學校。
因為蔡校長在啟聰學校時，就引進彩
起初還有點不太適應，但殊不知，這是最
虹愛家命教育協會的《青春啟航》教材，
好的安排，讓我上了一堂無價的生命教育
當時蔡校長覺得這一套教材不錯，於是同
課程。
意開放啟明的班級，讓志工再度來上《青 春啟航》。 彩虹與啟明學校合作課程，雖然只有 2
學生替我上了一堂課 身為視覺障礙者的我，並不能接受我 自己的視力，心裡總是自問：「為什麼是 我？」但來到臺北啟明學校後，竟發生了
個班級，短短的 6 堂課，卻給學生帶來不 少幫助，讓啟明的學生可以重新去思考生 命的價值與意義。 第一堂課提到全人時，就看到學生認
變化…… 記得初任教職的第一年，一位視力僅 剩餘粗大影像的學生突然問我：「昱昕老 師，你今天是不是穿藍色上衣？」我問他， 怎麼突然問這個問題，他說：「天氣好的 時候，我可以看到粗大影像，所以我看見
真的眼神與熱烈的互動，尤其「表藝班」 的學生下課時，迫不及待地告訴我：「主 任（104 學年度時為教務主任），上這堂課 我收穫好多，謝謝學校安排這樣的課程， 我好開心在畢業前可以上到這個課。」 謹代表臺北市立啟明學校師生，謝謝
老師今天穿的衣服耶！」看著他雀躍的神 情和上揚的嘴巴，我回答：「是啊！」接
彩虹愛家生命教育協會帶給本校學生豐富 的課程與深刻、難忘的回憶。
著繼續上課。 其實我穿的不是藍色上衣，當下，我
因自己眼睛的關係，也因職業關係，
心中有著說不出的酸楚。我只看到我沒有 的東西，不懂得感恩仍擁有的視力，但是， 學生對於模糊的影像卻如此欣喜。當天，
讓我更多靜下心來思考，除了知識外，我 們的學生還需要什麼？ 我想應該是，能陪伴他們一輩子的感
我真的被學生上了一堂生命教育課程，在 他們身上，我才知道應該知足我所擁有的。
動與帶得走的能力。
讓孩子的「視」界也不一樣 我在啟明 11 年後，原本在臺北市立啟
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更多啟明學校、啟聰學校的生命 教育課程專訪，請掃瞄觀看喔！
活動報導
我想和朋友一起分享 家樂福第七屆兒童繪畫比賽
比賽成果揭曉！今年彩虹愛家與家樂福攜手合作，以「朋友」為徵畫主題，共收到 6175 件作品。作品也在家樂福網站展出
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優選――幼稚園組
繪者：張于宗 評語：感覺開心，主題很明確， 簡單明瞭。
繪者：吳承諺 評語：活潑，色彩明確，音符跳動 的感覺。
繪者：侯孜穎 評語：色彩很繽紛，整體很舒服。
繪者：林子晅 評語：顏色醒目，第二層的人把手 伸到第一層，貫穿畫面。
繪者：王宥鈞 評語：構圖很好，有臨場感，生 動、歡樂。
繪者：陳靖薰 評語：複合性的媒材表現不錯。
繪者：余承恩 評語：表情很好奇、投入，有想像 力。
繪者：黃瑞倫 評語：色調舒服，構圖佳。
繪者：陳念衡 評語：讓人感染氣氛，意境較高。
優選――低年級組
繪者：侯仲凌 評語：顏色很好，西瓜籽像臉一樣 很可愛。
優選――中年級組
繪者：林 恩 評語：有廣角鏡頭的感覺，彰顯氣 氛。
優選――高年級組
繪者：周宣妤 評語：讓人感染氣氛，線條簡單明 確。
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活動報導
佳作――幼稚園組
繪者：林正鑫 評語：技法成熟，細膩豐富。
繪者：劉婷云 評語：有趣，色彩很繽紛。
繪者：陳威廷 評語：色彩很繽紛。
繪者：王弈雅 評語：表情生動、色調搭配醒目。
繪者：葉宸睿 評語：恐龍畫得很好。
繪者：林冠穎 評語：繪畫技法很成熟。
繪者：洪念驊 評語：有夜市的熱鬧氣氛，用色很 突出。
繪者：黃暐宸 評語：用色、構圖、趣味性都很 好。
繪者：林齊緯 評語：顏色、表情細膩，技法成 熟。
佳作――低年級組
繪者：吳柏諺 評語：畫面生動、配色好。
佳作――中年級組
繪者：李淯瑋 評語：很有趣。
佳作――高年級組
繪者：陳柏亘 評語：線條簡單明確，顏色、表情 細膩。
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