Tempo d'estate - classe 4 by Gruppo Editoriale Raffaello

C. Riccardi E. Sini - I.V.V. Meli

TEMPO D’ESTATE VACANZE

VACANZE

NEL TESTO • CITTADINANZA • COMPITI DI REALTÀ • PROVE INVALSI • AUTOVALUTAZIONE

IN ALLEGATO • APPUNTI ESTIVI • NARRATIVA

ON LINE • REALTÀ AUMENTATA • ATTIVITÀ FACILITATE • CONTENUTI EXTRA

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indice

classe

Indica le pagine e gli argomenti svolti con una X. Segui il rimando alla regola per ripassare. Regola

pag. ...

3 Il vocabolario ........................................................ 4 Quanti suoni… .................................................... 5 … Difficili! .............................................................. 6 Chi di noi tre? CU - QU - CQU ................. 7 L’estate È bella E calda ................................... 8 Con l’H o senza? ............................................... 9 L’accento dove va? ........................................... 10 Ho bisogno di una casa ................. 12 Davanti al foglio bianco ................................ 14 Discorsi e discorsi! ............................................. 16 L’apostrofo ............................................................. 17 Un mare di articoli ............................................ 18 Il nome: genere e numero ........................... 19 Nomi concreti e astratti ................................. 20 L’aggettivo qualificativo ................................ 21 Nomi primitivi e derivati ................................ 22 Il mare ....................................................................... 24 Aggettivi: andiamo per gradi .................... 26 Nomi collettivi e composti ........................... 27 Nomi alterati ......................................................... 28 Catene montuose .......................................... 29 Le ciliegie ................................................................ 30 Sinonimi e omonimi ....................................... 31 I contrari ................................................................. 32 Comprensione di un testo poetico ....... 34 Similitudini e… ................................................... 35 … Onomatopee ................................................ 36 Il nostro pianeta .................................. 38 I pronomi personali ......................................... 39 Aggettivi e pronomi possessivi ................ 40 Aggettivi e pronomi dimostrativi ...........

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 54 56 57 58 59 60 61 62 63 64

Aggettivi e pronomi numerali .................. I mari ....................................................................... I fiumi ..................................................................... Interrogativi ed esclamativi ........................ Aggettivi e pronomi indefiniti .................. In Mesopotamia ................................................... Il modo indicativo ............................................. Il modo congiuntivo ....................................... Il modo condizionale ....................................... Il mondo del lavoro ....................................... Altri modi dei verbi ........................................... Gli Egizi ....................................................................... Le preposizioni .................................................... Gli avverbi ............................................................... Le congiunzioni .................................................. Soggetti e predicati .......................................... Il complemento oggetto ............................... I complementi indiretti ................................... La civiltà fenicia ..................................................... La civiltà cretese .................................................... Ti racconto ............................................................. Giochiamo a nascondino? ..........................

Esercitazioni per le prove INVALSI - ITALIANO 65 68

Parte A - Comprensione ........................................................... Parte B - Grammatica .....................................................

70 In viaggio… ...................................... 72-73............................................................................................................

74 Numeri in barca a vela ......................... 75 Gioca con l’abaco ................................... 76 Calcoli sulla spiaggia ............................. 77 Tutti in piscina ............................................ 78 Confronta i numeri… al bar ............ 79 I numeri della lotteria ............................ 80 Operazioni sul sentiero ........................ 81 Problemi in spiaggia .............................. 82 Tutti al parco acquatico ....................... 83 Super moltiplicazioni! ........................... 84 Problemi in giardino .............................. 85 Cifre e valori in campeggio ............... 86 Divisioni in montagna ........................... 87 Problemi in mongolfiera ..................... 88 Frazioni in volo .......................................... 89 Tutti al parco ............................................... 90 Unità frazionarie in campagna ....... 91 Confronta le frazioni ............................. 92 Calcoli e frazioni ...................................... 93 Problemi e frazioni .................................. 94 Tipi di frazioni ............................................ 95 Frazioni equivalenti ................................ 96 Problemi all’Acquapark ....................... 97 Numeri e frazioni decimali ................ 98 Gioca con i numeri decimali ............ 99 Numeri in barca ........................................ 100 Confronta i numeri decimali ............ 101 Addizioni in velocità .............................. 102 Addizioni con i decimali ...................... 103 Sottrazioni in fondo al mare ............ 104 Sottrazioni in città ................................... 105 Moltiplicazioni sulle onde .................. 106 Moltiplicazioni in colonna ................. 107 Super acquisti! .......................................... 108 Al ristorante Gambero rosso ............ 109 Acquisti in negozio ................................. 110 Gelateria “Gelo viola” .........................

111 La compravendita in cartoleria ....... 112 Trova la domanda .................................... 113 Misure di lunghezza in fattoria ...... 114 Misure in montagna .............................. 115 Problemi e lunghezze ........................... 116 Le misure di capacità ............................ 117 Misure di capacità nell’acquario .... 118 Problemi di capacità .............................. 119 Una ricetta deliziosa .............................. 120 Frutta e verdura ........................................ 121 Il mercato del pesce ............................... 122 Qual è il peso? ........................................... 123 Al supermercato ....................................... 124 Problemi e dati .......................................... 125 Statistica al centro estivo .................... 126 Logica e… gelati ...................................... 127 Bambini al parco giochi ....................... 128 Gioca con le linee .................................... 129 Triangoli sul cartellone ......................... 130 Un treno di figure .................................... 131 Angoli e ampiezze .................................. 132 La simmetria ............................................... 133 Il perimetro .................................................. 134 Tutti al centro sportivo ......................... 135 Le misure di superficie ......................... 136 Il mondo degli insetti ................................... 137 Escursione in mare ......................................... 138 Nel mondo dei vegetali .............................. 139 Un ambiente per l’uomo ........... Esercitazioni per le prove INVALSI 140 ............................................................................... Matematica 143 Sei un costruttore? ..................... 144 Tutti sportivi .....................................

Cerca le icone nei testi, inquadra le pagine e accedi ai contenuti digitali integrativi.

PIÙ FACILE

STUDENTE

Regola pag. 18

IL VOCABOLARIO 1

Scrivi la forma delle seguenti parole che trovi sul vocabolario. Poi numerale in ordine alfabetico. Segui l’esempio. Esempio: 1 aguzzi

aguzzo

mareggiate

........................................................

infrangono

........................................................

bagnanti

........................................................

altissime

........................................................

granchi

........................................................

onde

........................................................

spumeggianti

........................................................

siamo andati

........................................................

Leggi il brano, poi dividi in sillabe le parole sottolineate, scrivi la categoria grammaticale e la definizione adeguata al contesto. Consulta il vocabolario e segui l’esempio.

Il Mar Mediterraneo è sempre stato un mare? D’istinto ci verrebbe da rispondere: “Il Mar Mediterraneo esiste da sempre”. Invece non è così. Infatti c’è stato un lungo periodo, circa 5 milioni di anni fa, in cui il nostro mare si prosciugò. A causa di un’enorme frana, lo Stretto di Gibilterra, l’unica apertura che permette al Mediterraneo di ricambiare le proprie acque nell’Oceano Atlantico, si chiuse. Perciò il nostro mare rimase isolato. Così, anno dopo anno, il Mediterraneo si ritirò talmente tanto che, alla fine, si seccò. Rimase asciutto per circa mezzo milione di anni, finché la tremenda frana non si consumò e l’acqua dell’Oceano Atlantico riprese a fluire nel Mediterraneo. Anche oggi potrebbe prosciugarsi se lo Stretto di Gibilterra si chiudesse. da www.focusjunior.it

Esempio: mare (ma-re) s.m. Massa d’acqua salata che ricopre gran parte della superficie terrestre. • .............................................................. �� • .............................................................. �� • �� • �� • �� • ��

STUDENTE

Regola

pagg. 19, 20

QUANTI SUONI... nio rag era

ge gn mi

ia pin

rag nia

are

nie

io mi

e ier

ran

ing

na ing

ran

pig 2

Colora solo i ghiaccioli con le parole corrette.

Completa le parole con GLI o LI.

mi................ardo

lu................o

Ita................a

ma................one

petro................o

................evito

fo................ame

conghi................e

sa................era

cava................ere

meravi................a

a................o

sbadi................o

Sici................a

o................o

sco................o

Regola

pagg. 19, 20

... DIFFICILI! 1

Leggi le definizioni e indovina! Suggerimento: tutte le parole contengono SCE o SCI.

• Contrario di salita.

....................................................

• La utilizza l’elefante per bere.

....................................................

• Un piccolo corso d’acqua.

....................................................

• Vende gamberetti, trote, calamari…

....................................................

• Cerca di capire e spiegare i fenomeni della natura.

....................................................

• Un film è fatto di tante…

....................................................

Completa le parole con: CIE

GIE

so....................tà

fran....................

can....................llo

salva....................nte

pan....................tta

i....................nico

pastic....................re

bu....................

spe....................

an.................... lo

ar....................re

gri....................

Scrivi il plurale delle seguenti parole.

spiaggia

.............................................................................. borraccia ..............................................................................

arancia

..............................................................................

ciliegia

.............................................................................. camicia

farmacia

.............................................................................. ..............................................................................

Regola pag. 20

CHI DI NOI TRE? CU - QU - CQU 1

Leggi le frasi e completa le parole con CU-QU-CQU.

• I ....................adri esposti agli Uffizi sono spettacolari! • I neonati dormono nella ....................lla. • La lavatrice riscia....................a i panni lavati. • Dopo che la maestra lo sgridò, Paolo ta....................e. • Il papà di Lia è un bravo ....................oco. • La s....................adra nazionale di pallavolo ha vinto la finale. 2

E ora… indovina e completa lo schema!

1. Batte forte nel petto! 2. Ci torni a settembre. 3. Il contrario di LIBERO. 4. Può essere a righe o a quadretti. 5. Una forte pioggia. 6. Un piccolo quaderno per appunti. 7. Grande uccello rapace.

1 2 3 4 5 6 7

Regola pag. 22

L’ESTATE È BELLA E CALDA 1

Leggi le frasi e completa con è o e.

• Quel pesciolino ............. azzurro. • L’ombrellone ............. volato via. • Amid ha un secchiello grande ............. colorato. • In albergo ho conosciuto Sveva ............. Albert. • Il lungomare ............. pieno di bancarelle. • Ieri sera al Luna Park sono salito sul bruco ............. sulle montagne russe. 2

Nelle seguenti frasi ci sono degli errori. Sottolineali e correggili, ma solo quando è necessario.

• Il cane dei vicini è (.............) scappato. • Più tardi mangerò una granita è (.............) una brioche. • Nella sabbia ho trovato una conchiglia: è (.............) grande è (.............) scura. 3

Riscrivi le frasi unendole con e.

• Papà ha fatto la spesa. • Papà ha comperato le pesche. ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

• Matteo ama leggere. • Matteo racconta storie divertenti. ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

• La tigre è un mammifero. • La tigre allatta i piccoli. ............................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................

CON L’H O SENZA? 1

Completa le frasi con a-ha, o-ho, ai-hai, anno-hanno.

• Quest’............................... siamo andati ............ visitare Firenze. • Io ................... due cani da guardia. • I miei fratelli ............................... una bici da corsa. • Tu che cosa ................... fatto durante le vacanze? • Tanvin .................. imparato bene la nostra lingua. • Cerca di obbedire ............ saranno guai. • Sono andato ............... giardini con gli amici. • Carla è molto generosa, .............. un cuore grande! • Io ............. perso gli occhiali .............. li ............. dimenticati a casa. 2

Scegli la forma corretta e completa le frasi.

A • HA • AH • ................! Che sbadata! Lella ................ dimenticato di chiamarti! • Voglio regalare ................ Lucia questa maglietta ................ righe.

AI • HAI • AHI • ..........................., che male! Mi ........................... pestato il piede! •................ miei nonni piace viaggiare.

O • HO • OH • .................. calciato la palla in porta e .................. segnato un gol! .................., che meraviglia! • Vieni con noi .................. resti in spiaggia?

STUDENTE

Regola pag. 22

L’ACCENTO DOVE VA? 1

Sottolinea la parola corretta.

• Che sorpresa! Non pensavo di trovarti quì/qui. • Nella città/citta di Loris si terrà/terra una grande manifestazione. • Quella piantina sulla spiaggia emana un profumo che si sente fino a quà/qua! • Nella mia scuola ci sono ventitré/ventitre bambini cinesi e trentatré/trentatre inglesi. • In casa non si può/puo correre! Sé/Se volete giocare, andate giù/giu in cortile. 2

Sottolinea il monosillabo corretto.

• Ho messo il tuo costume la/là, sulla sedia. • Da/Dà dove vieni? • I tuoi giochi sono li/lì, sotto il letto. • Papà ha detto di si/sì: stasera andremo al Luna Park! • Karol è andato sù/su in casa a prendere il pallone. 3

Completa le frasi con il monosillabo adatto. TE • TÈ

• ..................... l’ha già detto il papà: devi finire i compiti. • Il nonno questa mattina ha bevuto un ..................... freddo.

DI • DÌ • Mi dai un fetta ..................... torta, per favore? • Il giorno è composto da notte e ...................... NE • NÉ • Oggi non sono riuscito ................ a studiare ................ a riordinare la mia stanza. • Me ................ vado perché è tardi.

Cittadinanza

HO BISOGNO DI UNA CASA

Leggi la poesia, poi rispondi alle domande. Possono esserti di aiuto le espressioni evidenziate. Cielo cielo Cielo stellato Cielo con luna Luna d’argento Ma senza un tetto Non mi addormento.

Terra con verde Terra con prato Prato fiorito e profumato Ma senza un lettino E un pavimento Non mi addormento.

Aria bell’aria Profumo di aria Ma senza pareti Buone di muro Ho tante paure Ulula il vento Non mi addormento. Vivian Lamarque, Nicoletta Costa

• Qual è il bisogno manifestato dal bambino o dalla bambina della poesia? ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

• Perché non può addormentarsi? ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

• Perché dice di avere “tante paure”? ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

STUDENTE

Cittadinanza 2

Disegna ciò che manca al bambino/a.

I DIRITTI DEI BAMBINI La casa è uno dei diritti di cui dovrebbero godere tutti i bambini del mondo. Questi diritti sono garantiti dall’Art. 27 della “Convenzione sui diritti dell’infanzia”, approvata dall’Assemblea generale dell’ONU nel 1989. Ecco, in parole semplici, che cosa garantisce l’Art. 27. Art. 27 1. Tutti i bambini hanno diritto ad avere un livello di vita sufficientemente buono che consenta il loro sviluppo fisico, mentale e sociale. 2. Spetta ai genitori, o ad altre persone che hanno l’affidamento del bambino, assicurare le condizioni di vita necessarie al suo sviluppo. 3. Se i genitori non possono permetterselo, il governo dovrebbe offrire loro un aiuto, soprattutto per quanto riguarda la casa, il cibo, i vestiti. 3

Secondo te, questo diritto è garantito a tutti i bambini del mondo? Conosci delle situazioni in cui questo non avviene? Dove? ................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte ROSSA dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

DAVANTI AL FOGLIO BIANCO 1

Leggi il brano, poi rispondi alle domande.

Seduto al suo banco, davanti al foglio bianco, Samuele pensa che scrivere sia davvero la cosa più noiosa del mondo. Insomma, è molto più divertente giocare sulla spiaggia che raccontare di aver giocato sulla spiaggia, no?! E invece, tutte le volte che si torna a scuola dopo le vacanze, c’è sempre una maestra pronta con un tema che s’intitola “Dove sei andato in vacanza? Che cosa ti è piaciuto di più? Dove vorresti andare l’anno prossimo?”. Per prima cosa, le maestre a Samuele sembrano un po’ impiccione con tutte queste domande! E poi, anche se cerca di mettercela tutta, non sa proprio che cosa raccontare. – Prova a concentrarti – dice sempre la mamma. Ma lui non ha mai capito come si fa a concentrarsi. – Devi stare fermo e pensare solo a una cosa – aggiunge lei. Che bel divertimento! Molto meglio correre su e giù e non pensare a niente! Solo che a scuola non si può correre da nessuna parte. Bisogna stare seduti e composti. Così Samuele se ne sta lì ad annoiarsi davanti a quel maledetto foglio bianco e, non sapendo cos’altro fare, rosicchia un po’ la sua biro guardandosi intorno. Miriam Dubini, Non mi piace scrivere, Mondadori

STUDENTE

• Che cosa pensa Samuele davanti al foglio bianco? ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................

• Come definisce le maestre? Perché? ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................

• Qual è il consiglio che gli dà la mamma? ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................

• Che cosa preferirebbe fare Samuele? ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................

• Che cosa fa quando è in difficoltà? ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. 2

Racconta brevemente come ti senti tu quando hai davanti un foglio e devi scrivere un testo. Riesci a concentrarti?

............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

Regola pag. 32

DISCORSI E DISCORSI! 1

Leggi il brano, poi sottolinea i discorsi diretti.

Un menù a prova di... lupo! Eccolo lì, accucciato dietro un cespuglio. Appena mi ha vista, mi ha squadrata dall’alto in basso con fastidio. – Levati di torno, ragazza. Aspetto Cappuccetto. – Vai via tu, invece – ho detto. – O farai una brutta fine. – Senti, bella, con la fame non si ragiona. Lasciami perdere, se non vuoi che ti divori in un boccone. A quel punto mi è venuto in mente un piano pericoloso, però geniale. – Scommettiamo che non mi prendi? Subito son filata via come il vento. E il lupo dietro. Corri corri, ecco che esco dal bosco e mi ritrovo proprio dietro la scuola, dove c’è la casa del custode Michele. E come fa tutte le mattine, il signor Michele stava mettendo fuori gli avanzi della mensa scolastica per i cani randagi. Così ho smesso di correre e ho detto al lupo: – Invece di mangiare me, mangia questa roba, che è molto più nutriente. Lo sai che il menù ce lo studia apposta una dietologa del Comune? Il lupo si è avventato sulla ciotola più piena, senza neanche dirmi grazie, e in quattro e quattr’otto ha spolverato tutto. Comunque non è che pretendessi della riconoscenza. A me bastava la soddisfazione di averlo salvato dalle grinfie del cacciatore. O dovevo lasciarlo al suo destino per arrivare a scuola in orario? Anna Lavatelli, Valeria sei in ritardo, Giunti Junior

I discorsi diretti che hai sottolineato sono introdotti da una lineetta (–); come si può presentare anche il discorso diretto? Spiegalo e fai un esempio.

��

STUDENTE

Completa le frasi con il discorso diretto. Usa la punteggiatura corretta.

• L a mamma chiede a Martina �� • I l vigile contesta all’automobilista �� • I l cameriere, rivolgendosi ai commensali, disse ��

DAL DISCORSO DIRETTO AL DISCORSO INDIRETTO 4

Leggi le frasi e trasformale in discorsi diretti.

•G eppetto pensò di costruire un burattino di legno.

• La mamma disse a Cappuccetto Rosso di non fermarsi a parlare con nessuno.

...................................................

��

...................................................

Trasforma il dialogo in discorsi indiretti. Usa le parole-gancio che, se, di, cambiando la persona del verbo e il pronome personale. Silvia, ti sei mai tuffata in piscina? Prova, è bellissimo!

No, non voglio tuffarmi! Ho paura!

Il bambino ��

STUDENTE

Regola pag. 21

L’APOSTROFO Riscrivi le frasi mettendo l’apostrofo dove occorre.

• Ci era una volta un pirata chiamato Barbanera. ��

• Nella mia scuola si suonano larpa e larmonica. ��

• Lastronave raggiunge la Luna. ��

• Quello autobus ti porterà allo aeroporto. ��

• Allo inizio del diario cè il disegno della nostra classe. �� 2

Riscrivi le seguenti parole con l’apostrofo, come nell’esempio. Osserva che cosa succede! Esempio: luna

l’una

lotto ��

lama �� lontano �� lago �� letto �� loro �� allora �� cera �� lira �� 3

Scegli due parole dell’esercizio 2 e scrivi una frase per ciascuna.

• �� • �� 4

Riscrivi solo le espressioni che richiedono l’apostrofo.

• Quello albero ��

•U na oca ��

• Questa aula ��

•Q uale è ��

• Una astronave ��

•Q uesto hotel ��

• Un aquilone ��

•Q ualcuna altra ��

STUDENTE

Regola 16 g. 24 pag. pa

UN MARE DI ARTICOLI 1

Qual è l’articolo corretto per ciascuna parola? Indicalo con una X.

GLI

L’

maschile femminile

cicale scogli zaino bagnino pantaloncini ombrellone merenda amica divertimento compiti 2

Inserisci nella tabella le seguenti parole al posto giusto. isola • conchiglia • asciugamano • aquila • scoiattolo • barca • gioco • amaca scherzo • ciabatta • gnomo • ancora • amico • scoglio • bagaglio • cannuccia Un

Una

Un’

Uno

Completa con gli articoli indeterminativi o partitivi. ................. zebre

................. righello

................. fune

................. zaini

................. oca

................. castelli

................. giochi

................. onde

PIÙ FACILE

Regola pag. 25

IL NOME: GENERE E NUMERO Sottolinea in verde i nomi maschili e in arancione quelli femminili. • In spiaggia le bambine e i bambini costruiscono castelli. • Lo zio di Miriam è il direttore di un grande hotel. • La negoziante ci mostrò i materassini e le pinne.

Cerchia i nomi singolari e sottolinea quelli plurali.

• Abbiamo preparato i bagagli per le vacanze. • Abbiamo cercato le conchiglie nella sabbia. • Questa sera andremo al ristorante: è il mio compleanno. 3

Ora inserisci nelle tabelle al posto giusto i nomi che hai trovato negli esercizi precedenti. un

femminile

...........................................................................

singolare ...........................................................................

...........................................................................

plurale

maschile

...........................................................................

plurale

...........................................................................

Trasforma i nomi come indicato.

Singolare

Plurale

Femminile

Maschile

fischio

��

dottoressa

��

superficie

��

lettrice

��

panca

��

regina

��

Regola 16 g. 25 pag. pa

NOMI CONCRETI E ASTRATTI 1

In ogni gruppo di parole sottolinea i nomi concreti e cerchia quelli astratti.

cielo

ombrello

sabbia

occhio

scarpa

idea

rumore

simpatia

vento

casa

coraggio

caffè parete

affetto

gelato

libertà

forza

mare profumo

fontana

Scrivi il nome astratto che deriva dalle seguenti parole.

sapere

.............................................................................. educato

giusto

..............................................................................

ignorare

..............................................................................

amare

.............................................................................. amica

..............................................................................

leggero

.............................................................................. riflettere

..............................................................................

Ora scegli due nomi concreti e due astratti e scrivi una frase per ciascuno.

• �� • �� • �� • ��

STUDENTE

Regola pag. 27

L’AGGETTIVO QUALIFICATIVO 1

Leggi il brano e sottolinea gli aggettivi qualificativi. Poi riscrivili sotto aggiungendo il nome a cui si riferiscono.

Il rumore del mare Paola sentiva l’odore salmastro del mare quando la mattina correva sulla spiaggia. Quando era fortunata trovava delle piccole conchiglie. Però le conchiglie grandi, colorate, che facevano sentire il rumore sordo del vento e delle tempeste, non c’erano. Le avevano prese i pescatori del villaggio e le tenevano sulle mensole alte delle cucine. Quando le permettevano di toccarle, Paola avvicinava l’orecchio alla parte cava e ascoltava il rumore forte della tramontana. Immaginava il mare infuriato e per un attimo si sentiva dentro la tempesta. E le veniva un brivido. Adriana Merenda, La conchiglia magica, Piemme

�� 2

Per ogni nome scrivi l’aggettivo qualificativo adatto alle caratteristiche indicate. Attenzione, non sempre è possibile! un

Colore

Forma al tatto

Dimensione

gatto

.................................................. .................................................. ..................................................

sabbia

.................................................. .................................................. ..................................................

pallone

.................................................. .................................................. ..................................................

quaderno .................................................. .................................................. ..................................................

gelato

.................................................. .................................................. ..................................................

acqua

.................................................. .................................................. ..................................................

STUDENTE

Regola 16 g. 26 pag. pa

NOMI PRIMITIVI E DERIVATI 1

Per ogni nome primitivo scrivi tre nomi derivati.

pesce

gioco

��

gelato ��

��

mare ��

In ogni gruppo di parole sottolinea il falso derivato.

• dentifricio – dentista – detersivo – dentiera • occhiata – occhiolino – occhiali – ginocchiera • manata – mantello – maniglia – manovale • girovagare – giornalaio – giornalista – telegiornale 3

Scrivi il nome primitivo per ogni gruppo di nomi derivati.

........ ........ ........ ........ ........ ......

gior

ero nali

gior

sog

nata

gior

nar e

........ ........ ........ ........ ........ ......

ale usic

........ ........ ........ ........ ........ ......

ot ran

sic mu

sica

urco

gra

naio

gra

nulo

ista

nte

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte ARANCIONE dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

IL MARE 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Leggi attentamente il brano. Il mare sembra non finire mai, fugge via in ogni direzione, ed è di un blu intenso. Gli uccelli volano sull’acqua, fanno grandi cerchi rincorrendosi fra di loro. Muovono appena le grandi ali bianche galleggiando leggeri nell’aria. Giacomo e Marla camminano sulla spiaggia fissando l’acqua. La sabbia entra nelle loro scarpe e l’aria ha un odore strano, salato. Spino corre entusiasta alzando sbuffi di sabbia, si avvicina alla riva, abbaia alle onde che si avvicinano minacciose alle sue zampe e poi si butta felice nell’acqua correndo e schizzando. I bambini si tolgono le scarpe e sentono la sabbia ancora fredda e umida fra le dita dei piedi. Le conchiglie pizzicano sotto la pianta dei piedi. Giacomo è affascinato dal mare. Fissa i riflessi dell’acqua e il bianco delle onde a bocca spalancata, mentre il suo cucciolo continua a saltare felice nell’acqua. È tutto così grande, così strano, così blu. Marla sorride e lo spinge per una spalla. – Dai, andiamo! I due bambini mettono i piedi nell’acqua fredda. Giacomo ha un brivido e inizia a ridere divertito. È una sensazione fantastica. Il vento si fa più freddo e all’orizzonte, sospesi sul pelo dell’acqua, si vedono due pescherecci colorati: puntini bianchi e rossi che spuntano in quell’immensa distesa blu. Giacomo respira a fondo l’aria salmastra del mare e poi fa un lungo sospiro di soddisfazione. La scogliera all’orizzonte si avvicina lentamente. Marla e Giacomo camminano in silenzio. Cominciano a essere stanchi e anche Spino ha interrotto le sue corse e li segue senza abbaiare. Si sono rimessi le scarpe con i piedi ancora bagnati e pieni di sabbia. La camminata è più lunga del previsto, ma devono camminare verso nord, fino alla scogliera, e al molo che fa solletico al mare. In lontananza sul mare si vedono nuvole nere che si avvicinano minacciose. Igor de Amicis e Paola Luciani, Il mare quadrato, Coccole Book

STUDENTE

Indica con una X la risposta corretta.

A In questo brano il tema centrale è: il colore del mare. il mare. i bambini e Spino. la spiaggia. B Qual è la reazione di Spino di fronte al mare? È È È È

entusiasta e felice. annoiato e indifferente. timoroso e diffidente. titubante e inquieto.

C L e conchiglie “pizzicano sotto la pianta dei piedi” (righe 12-13) significa che: pungono la pianta dei piedi e fanno male. accarezzano la pianta dei piedi. non permettono di camminare. fanno solletico ai piedi. DP erché i pescherecci sono paragonati a “puntini bianchi e rossi” (righe 22-23)? Sono barche rotonde. Sembrano molto piccoli perché sono lontani. Sono due boe. Sono due canotti piccoli. E Il molo “fa solletico al mare” (righe 31-32) significa che il molo: è un burlone e fa gli scherzi. è molto vicino al mare. è lontano dal mare. ha le dita.

Regola pag. 27

AGGETTIVI: ANDIAMO PER GRADI Per ogni aggettivo scrivi il comparativo di maggioranza (+), minoranza (–), uguaglianza (=).

+ �� contenta

veloce

+ �� colorato

– �� = ��

= ��

+ ��

+ �� profonda

– �� = ��

– ��

– �� = ��

Sottolinea i comparativi e indicane il grado.

• Il mio cane è meno giovane del tuo.

...................................................................................

• Samir è alto come sua sorella.

...................................................................................

• Erik è più sportivo di Valentino.

...................................................................................

Cerchia il superlativo assoluto e sottolinea il superlativo relativo.

• Quel videogioco è il più difficile di tutti. • Oggi il sole è molto caldo. • I miei nonni sono generosissimi con tutti i nipoti. • Oggi sono ultrafelice. • Questo film è il meno divertente che ho visto. 4

Nelle seguenti frasi sottolinea e indica il comparativo di maggioranza (CM) e il superlativo relativo (SR).

• Questo libro è il più interessante fra quelli che ho letto finora. • Questo libro è più interessante del tuo. • Il lungomare di Alassio è più lungo di quello di Loano. • Quest’isola è la meno conosciuta dell’arcipelago.

Scrivi una frase con l’aggettivo FELICE nei tre gradi di comparativo.

• �� • �� • �� 6

Leggi le forme “speciali” di superlativo assoluto di questi aggettivi. Poi scrivi una frase per ciascuno. • • • •

buono (buonissimo) cattivo (cattivissimo) alto (altissimo) basso (bassissimo)

ottimo pessimo sommo infimo

• �� • �� • �� • �� 7

Per ognuno dei seguenti gruppi di parole scrivi una frase con il comparativo. Poi indica di quale tipo di comparazione si tratta.

• lepre/tartaruga/lenta ............................................................................................................................................................ • lago/mare/esteso ..................................................................................................................................................................... • papà/nonno/giovane ........................................................................................................................................................... • Po/Arno/lungo ............................................................................................................................................................................ 8

Sottolinea le forme particolari di comparativo e superlativo, poi scrivi accanto l’altra forma. Segui l’esempio.

• Lucio è minore di me.

più piccolo ...................................................................

• T i basta un minimo sforzo per riuscirci.

...................................................................

• Per studiare bene ci vuole la massima concentrazione.

...................................................................

• Siamo saliti al piano superiore.

...................................................................

• Quella torta è migliore di questa.

...................................................................

Regola

pagg. 25, 26

NOMI COLLETTIVI E COMPOSTI 1

Scrivi il nome collettivo che corrisponde a un insieme di... api

..............................................................

isole

..............................................................

soldati

..............................................................

navi

..............................................................

suonatori

..............................................................

alunni

..............................................................

pecore

..............................................................

rose

..............................................................

Per ogni nome collettivo scrivi una frase. Coniuga correttamente il verbo indicato. • stormo/volare • squadra/vincere

• orchestra/suonare • cucciolata/abbaiare

• �� • �� • �� • �� 3

Collega con una freccia le parole della prima colonna con quelle della seconda per formare nomi composti. capo

legna

porta

forte

piatta

squadra

cassa

penne

taglia

forma

schiaccia

cane

aspira

panni

pesce

tappi

batti

noci

cava

polvere

STUDENTE

Regola 16 g. 26 pag. pa

NOMI ALTERATI 1

Scrivi le forme alterate dei seguenti nomi primitivi. un

Diminutivo

Vezzeggiativo

Accrescitivo

Dispregiativo

libro

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

cavallo

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

scarpa

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

bocca

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

gatto

................................................. ................................................. ................................................. .................................................

Sottolinea i nomi alterati, poi scrivi il nome primitivo corrispondente. Segui l’esempio. Esempio: Le barche attraccano al porticciolo.

•Q uel cagnaccio è aggressivo!

........................................................................ ........................................................................

•M olti bambini indossano il pigiamino di Superman. 3

porto

........................................................................

• L a cameretta di Giulia è luminosa. •E ddie è diventato un ragazzone.

porticciolo

..................................................................

Sottolinea solo i falsi alterati e spiegane il significato. Segui l’esempio e, se hai bisogno di aiuto, consulta il vocabolario.

• lupino • burrone

• palazzone • matitina

• foglietto • mattone

• mulino • aquilone

• focaccia • cappellino

• armadietto • tacchino

Esempio: lupino = seme commestibile giallo, simile a una fava. • �� • �� • �� • �� • �� • ��

CATENE MONTUOSE 1

Lo sai dove si trovano queste catene montuose? Inserisci nei quadratini sulla carta dell’Italia i numeri corrispondenti ai nomi indicati.

Alpi Centrali

Alpi Occidentali

2 Appennino Settentrionale

Appennino Centrale

5 Alpi Orientali

Appennino Meridionale

Ora completa il geo-quiz. Le Alpi si estendono da ................................... a ..................................., dal Colle di ................................................... al confine con la .................................................... La cima più alta è il .................................................... Gli Appennini si estendono da ................................... a ..................................., dalla Liguria alla ............................................... La cima più alta è il .................................................., in .....................................................

Indica con una X vero (V) o falso (F).

• Le Alpi sono la catena montuosa più elevata d’Italia. • Le Alpi hanno cime poco arrotondate. • Gli Appennini sono formati da rocce friabili. • Nella catena degli Appennini si trovano alcuni vulcani.

V F V F V F V F

Regola pag. 19

LE CILIEGIE 1

Leggi il brano, poi scrivi le parole evidenziate accanto ai loro sinonimi elencati sotto. La campagna è di un verde intenso, la primavera ha colorato ogni cosa e i fiori di campo, gialli, viola e blu, spuntano a ciuffi in ogni angolo del sentiero. Il cielo è ancora grigio di nuvole pesanti, ma l’aria è fresca e profumata. Il pomeriggio sta trascorrendo veloce e la luce del giorno si avvia verso il tramonto colorando le nuvole di riflessi rossicci. I bambini procedono spediti, saltellando e camminando lungo la strada nei campi. Lungo lo stretto sentiero compare una vecchia cascina circondata da alberi da frutto. Marla ha un sussulto e sorride al suo amico: – Guarda, Giacomo! Ciliegie! L’albero si alza fiero ai margini del recinto, i rami svettano maestosi nel cielo e il rosso delle ciliegie spicca lucente fra il verde delle foglie e il grigio del cielo. Lo sguardo di Marla è eloquente e Giacomo ha già capito. Si avvicinano silenziosi con passo furtivo e circospetto. Si guardano attorno, nessuno all’orizzonte! Igor de Amicis e Paola Luciani, Il mare quadrato, Coccole Book

ha dipinto

.............................................................. nubi

..............................................................

risalta

..............................................................

si innalzano

..............................................................

antica

.............................................................. convincente

..............................................................

guardingo

..............................................................

passando

..............................................................

avanzano

..............................................................

spunta

..............................................................

imponenti

..............................................................

orgoglioso

..............................................................

STUDENTE

Regola pag. 19

SINONIMI E OMONIMI 1

Sostituisci le parole evidenziate con altre di significato simile elencate sotto.

rapidamente • gridando • urla • uscio • folle • ha udito • per fortuna

Giulia infuriata Quella pazza (..........................................) di Giulia mi ha inseguito urlando (........................................ ) fino all’ingresso (....................................) di casa. Fortunatamente (................................................. ) la mamma ha sentito (......................................... ) le grida (.........................) ed è intervenuta velocemente (........................................................ ).

R icorda Le parole diverse nella forma ma con significato simile si chiamano sinonimi. Spesso i sinonimi hanno sfumature di significato diverse. 2

Collega con una freccia i sinonimi. vestito faccia gioia scherzo

burla viso abito felicità

furbo famoso lucente timido

luminoso celebre riservato astuto

comprare alzare prendere sentire

udire afferrare sollevare acquistare

R icorda Alcune parole hanno la stessa forma ma possono essere usate con significati diversi: si chiamano omonimi o parole polisemiche. 3

Indica il significato delle parole evidenziate. Scrivi nei quadratini la lettera della frase corrispondente.

A In autostrada c’è una lunga coda. B Oggi Laura si è fatta la coda. C La sposa aveva un abito con la coda.

apelli raccolti in una ciocca. C Parte terminale di un abito. Colonna di veicoli.

D Mio fratello suona il piano. E Noi abitiamo al terzo piano. F Il piano del tavolo è di marmo.

arte di un edificio. P Superficie orizzontale di un oggetto. Strumento musicale a tastiera.

STUDENTE

PIÙ FACILE

Regola pag. 19

I CONTRARI 1

Leggi il brano, poi scrivi le parole evidenziate accanto ai loro contrari.

Guizzino In un angolo lontano del mare viveva Guizzino, un pesciolino tutto nero che nuotava più veloce degli altri. Un brutto giorno apparve un tonno feroce e affamato che mangiò tanti pesci. Solo Guizzino riuscì a fuggire, ma il mare era pieno di sorprese e a poco a poco, nuotando fra una meraviglia e l’altra, Guizzino tornò a essere felice. Vide un’anguilla così lunga che a volte si dimenticava la coda e scoprì una famiglia di pesciolini rossi che viveva nella paura del tonno. Leo Lionni, Guizzino, Babalibri

vicino

.............................................................. sazio

..............................................................

lento

.............................................................. scomparve

..............................................................

bel

.............................................................. corta

..............................................................

mite

..............................................................

privo

..............................................................

ricordava

..............................................................

coraggio

..............................................................

R icorda I contrari sono parole di significato opposto. A volte il contrario di una parola si ottiene mettendo davanti un prefisso: a-, dis-, im-, in-, s-. Anche i contrari possono avere sfumature di significato diverse. 2

Forma il contrario delle seguenti parole con il prefisso adatto. Segui l’esempio. S coperto ........

........ accordo

........ fortunato

........ interessato

........ giusto

........ contento

........ possibile

........ grazia

........ normale

........ armare

Collega ogni emozione della prima riga al suo contrario della seconda. CONTENTEZZA

FIDUCIA

DELUSIONE

NOIA

FURIA

soddisfazione • tristezza • divertimento • calma • diffidenza

STUDENTE

COMPRENSIONE DI UN TESTO POETICO 1

Leggi con attenzione la poesia, poi rispondi alle domande.

Ride, rimbalza, risplende, scroscia, schianta, sprizza, aleggia, spumeggia, biancheggia, canta e incanta, si colora d’arcobaleno e riflette il sereno, solletica e lava la montagna e di questo lavoro non si lagna. Christian Broutin, Filastrocche del tempo che fa, Motta Junior

• La protagonista della poesia è anche il suo titolo: di chi si parla secondo te? ��

• Alla protagonista sono attribuite alcune azioni umane. Quali? ��

• Perché l’autore utilizza questi verbi? ��

• Che cosa significa “si colora d’arcobaleno”? ��

• Perché la protagonista “non si lagna” del suo lavoro? ��

STUDENTE

Osserva un ambiente (montano, marino, di campagna, di città) e attribuisci a uno dei suoi elementi almeno un’azione umana. Segui l’esempio. Esempio: funghi si vantano, arcobaleno sorride, nuvole danzano ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

UN PO’ DI METRICA 3

Indica con una X la risposta corretta. A Da quanti versi è formata la poesia?

B Da quante strofe?

C Le parole finali dei versi sono: in rima. non in rima. in rima in alcuni casi. in rima alternata. 4

Prova tu a creare delle rime con le seguenti parole: risplende • sprizza • biancheggia • incanta ��

SIMILITUDINI E... 1

Leggi la poesia e sottolinea le similitudini. Poi rispondi alla domanda.

Il vento Ascolto il vento. Mi sussurra: sono forte come un masso che rotola dalla montagna. Mi sussurra: ti spingo indietro come un palloncino alto e libero nel cielo. Mi sussurra: volo alto e potente come un’aquila in cielo. da La natura nelle poesie di adulti e bambini, a cura di Mario Lodi, Ed. Piccoli

• Che cosa sussurra il vento? �� ..................................................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................... 2

Disegna le tre similitudini.

Ora tocca a te: inventa delle similitudini. Il mare…

Il cielo…

• è come ��

• sembra ��

• è come ��

• sembra ��

• è come ��

• sembra ��

STUDENTE

... ONOMATOPEE Leggi la poesia e sottolinea le onomatopee. Poi indica quali suoni rappresentano.

Notte fumetto Tic, tic, tic: cade una goccia d’acqua �� e bagna il pavimento. BLL, BLL, BLL: questo invece è il cielo �� che bolle da far spavento. Schh, schh, schh: scivola cera calda lungo la candela. Tac, tac, tac: gocce di tempesta, brividi lungo la schiena.

��

Frr, frr, frr: il vento sbatte un ramo contro la mia finestra. Uhhh, uhhh: ulula come un lupo questa notte di tempesta.

��

È una notte fumetto, piena di rumori: son sveglio e mi giro nel letto, ma è meglio che essere fuori. Stefano Bordiglioni

Collega ogni situazione al suono adatto.

Cigolio di una porta

Tumb

Tonfo di un libro

Fiiiiii

Fischio dell’arbitro

Kreeek

STUDENTE

Ora scrivi tu il suono in base all’immagine. ��

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte GIALLA dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

��

Cittadinanza

IL NOSTRO PIANETA

Leggi il brano con attenzione, poi rispondi alla domanda.

L’albero generoso C’era una volta un albero che amava un bambino. Il bambino veniva a visitarlo tutti i giorni. Si arrampicava sul suo tronco e dondolava attaccato ai suoi rami. Mangiava i suoi frutti e poi, insieme, giocavano a nascondino. Ma il tempo passò, il bambino crebbe e l’albero rimaneva spesso solo. Un giorno il bambino tornò e l’albero gli disse: – Avvicinati, bambino mio, arrampicati sul mio tronco e fai l’altalena con i miei rami, mangia i miei frutti e sii felice. – Sono troppo grande ormai per arrampicarmi sugli alberi e per giocare – disse il bambino. – Io voglio comprarmi delle cose e divertirmi. Voglio dei soldi, puoi darmi dei soldi? – Mi dispiace – rispose l’albero, – io ho solo foglie e frutti. Prendi i miei frutti, bambino mio, e va’ a venderteli in città. Allora il bambino raccolse i frutti e li portò via. E l’albero fu felice. Ma il bambino rimase molto tempo senza ritornare... e l’albero divenne triste. Poi, un giorno, il bambino tornò; l’albero tremò di gioia e disse: – Avvicinati, bambino mio, arrampicati sul mio tronco, fai l’altalena con i miei rami e sii felice. – Non ho tempo di arrampicarmi sugli alberi – rispose il bambino. – Voglio una casa che mi ripari, una moglie e dei bambini. Puoi darmi una casa? – Io non ho una casa – disse l’albero. – La mia casa è il bosco, ma tu puoi tagliare i miei rami e costruirti una casa. Il bambino tagliò i rami. E l’albero fu felice. Per molto tempo il bambino non venne. Quando ritornò, l’albero era così felice che riusciva a malapena a parlare. – Avvicinati, bambino mio – mormorò. – Vieni a giocare. – Sono troppo vecchio e triste per giocare – disse il bambino. – Voglio una barca per fuggire lontano da qui. Puoi darmi una barca?

STUDENTE

Cittadinanza – Taglia il mio tronco e fatti una barca – disse l’albero. Allora il bambino tagliò il tronco e si fece una barca per fuggire. E l’albero fu felice... ma non del tutto. Molto tempo dopo, il bambino tornò ancora. – Mi dispiace, bambino mio – disse l’albero, – non mi resta più niente da donarti. Sono solo un vecchio ceppo. – Non ho più bisogno di molto ormai – disse il bambino. – Solo di un posticino tranquillo per sedermi e riposarmi. – Un vecchio ceppo è quel che ci vuole per sedersi e riposarsi – disse l’albero. – Avvicinati, siediti e riposati. Così fece il bambino. E l’albero fu felice. Shel Silverstein, L’albero, Salani

• Secondo te, il bambino si è comportato bene o male? Perché? �� 2

L’uomo contribuisce a inquinare l’ambiente, ma sa anche ridurre l’inquinamento. Osserva le immagini. Cerchia in rosso quelle “inquinanti” e in verde quelle che “salvano” l’ambiente. Sotto ognuna spiega in breve il perché.

��

Regola pag. 29

I PRONOMI PERSONALI 1

Inserisci i pronomi personali adatti.

• ................ siamo state compagne di classe. • Ho promesso a Jasmine di andare da ................. • ................ non si è comportato bene. • ................ vorrei imparare il cinese. • Secondo ................, ................ avete ragione. • ................ sono amici d’infanzia di Giorgia. 2

Articolo o pronome? Sottolinea in verde gli articoli determinativi e in arancione i pronomi personali.

• • • • • •

Mia mamma ha comperato le ciliegie e le ha offerte ai miei amici. Il corriere prende il pacco e lo consegna alla signora. Te lo ripeto ogni giorno: devi leggere il libro! Usa le matite colorate, te le presto io! Davide è buono: tutti gli vogliono bene. La balena si era arenata, così la aiutarono a riprendere il mare.

Trova l’errore e riscrivi la frase con il pronome giusto.

• Come stai te? ��

•A Giada le hanno dato un premio. ��

•H o parlato con Loris e le ho detto la verità. ��

•Q uando arrivano gli ospiti ricevigli in salotto. ��

•A me mi interessa la storia. ��

•C ecilia è un’ottima amica, gli ho comperato un regalo. ��

Regola

pagg. 28, 29

AGGETTIVI E PRONOMI POSSESSIVI 1

Sottolinea gli aggettivi possessivi, poi collegali con una freccia al nome a cui si riferiscono.

• Il mio costume è di colore verde. • Quando siamo arrivati, non abbiamo più trovato i nostri giochi. • Se lo desideri, puoi giocare con il mio videogame. • I suoi pantaloncini sono più colorati dei miei. • Alla partenza per le vacanze, la vostra macchina era carica di bagagli. 2

Cerchia i pronomi possessivi.

• Mi presti i tuoi occhiali da sole? Non trovo più i miei. • Mia sorella si chiama Vivienne. La tua come si chiama? • La nonna ha trovato delle scarpe sotto il divano, pensava fossero mie, invece sono tue. • I miei amici sono al mare, i tuoi invece in montagna. • La nostra casa è vicina alla loro. 3

Completa le frasi con un possessivo adatto: scrivi in rosso gli aggettivi e in arancione i pronomi.

• Il .................... frutto preferito è la pesca. Il .................... è la fragola. • La .................... tenda è laggiù. Dov’è la ....................? • Il .................... castello di sabbia è più grande del ..................... E il ....................? • Nella borsa ci sono i .................... giochi per la spiaggia. 4

Riscrivi le frasi sostituendo gli aggettivi possessivi con i pronomi possessivi, per evitare la ripetizione dei nomi.

• Quali sono le foto più belle, le mie foto o le loro foto? ��

• Il nostro cane e il vostro cane non sono di razza pura. ��

• Ho corretto le vostre verifiche: ognuno controlli la propria verifica. ��

STUDENTE

Regola

pagg. 28, 29

AGGETTIVI E PRONOMI DIMOSTRATIVI 1

Sottolinea gli aggettivi e i pronomi dimostrativi, poi inseriscili correttamente nella tabella. A B C D E F

Quel gioco è divertente, questo è molto noioso. Preferisci questa crostata fatta da me o quella acquistata al supermercato? Questi libri sono più interessanti di quelli che ho letto l’estate scorsa. Quei bambini sono molto vivaci, questi sono più tranquilli. Queste borse sono troppo pesanti. Prendete quelle più leggere. Quel vestito ti sta meglio di questo. Aggettivi dimostrativi

Pronomi dimostrativi

A ......................................................................... ......................................................................... B ......................................................................... ......................................................................... C ......................................................................... ......................................................................... D ......................................................................... ......................................................................... E ......................................................................... ......................................................................... F ......................................................................... ......................................................................... 2

Completa le frasi: scrivi in verde gli aggettivi dimostrativi, in arancione i pronomi.

• Oggi Kevin e Johnny avevano la ........................... maglietta. • ........................... libro ha la ........................... copertina di ........................... di Stefano. • ........................... estate sono accadute tante di ........................... cose! • Restituiscimi ........................... fumetto che ti ho prestato, il tuo è ............................ • ........................... fiori sono stati appena colti, ........................... sono già sfioriti. • Io e Elena abbiamo gli ........................... gusti. Sottolinea la forma corretta. • Non sopporto quel/quello suono!

• Passami questo/quel fumetto che è là sul tavolo. • Vorrei tanto avere quegli/quei sandali! • Quell’/Quel ombrello è mio. • Quell’/Quel altalena è rotta.

Regola

pagg. 28, 29

AGGETTIVI E PRONOMI NUMERALI 1

Sottolinea in arancione gli aggettivi numerali e in verde i pronomi.

• • • • • • •

Ho comperato cinque quadernoni, due sono per lingua italiana. Jamal è il primo bambino della fila, Greta è la terza. Mi sono rimaste quattro pagine, due le ho usate per il disegno. Febbraio è il secondo mese dell’anno, dicembre è il dodicesimo. Quattro è il doppio di due. In 4aB ci sono ventidue bambini: tredici maschi e nove femmine. Io abito al quinto piano, al terzo abitano i miei nonni. 2

Sottolinea gli aggettivi numerali, poi indica con una X se sono: ordinali (O), cardinali (C) o moltiplicativi (M).

•M ia nonna ha il quintuplo dei miei anni.

C M

• I mesi di vacanza sono tre.

C M

• Il prossimo anno Ahmed frequenterà la prima media.

C M

• L uca è arrivato primo nella gara di bocce.

C M

• Ho acquistato dodici uova per cucinare la frittata.

C M

• L ’equilibrista del circo fa il triplo salto mortale.

C M

• Il terzo capitolo del libro di storia è entusiasmante.

C M

•Q uesta maglietta costa il quadruplo delle altre.

C M

•N oi viviamo nel ventunesimo secolo.

C M

Trasforma i cardinali in ordinali e viceversa. .................................................................

quarto

sedici

.................................................................

centesimo

uno

.................................................................

quinto

mille

.................................................................

................................................................

ventottesimo

settanta

.................................................................

I MARI 1

Osserva la carta, poi scrivi i nomi dei mari nella giusta posizione.

• Mar Ionio • Mar Adriatico • Mar Ligure • Mar Tirreno • Mar Mediterraneo

Trentino Alto Adige

Valle d’Aosta

FriuliVenezia Veneto Giulia

Lombardia Piemonte Liguria

Emilia Romagna Toscana

Marche

Umbria Abruzzo Lazio Molise Sardegna

Campania

Puglia

Basilicata Calabria

Sicilia

Ora scrivi le regioni bagnate da ciascun mare. Mar Ligure: .............................................................

Mar Adriatico: .....................................................

Mar Tirreno: ..........................................................

.............................................................................................

Mar Mediterraneo: .........................................

Mar Ionio: ................................................................

.............................................................................................

In quali mari si trovano queste isole? • Capri: .................................................................... • Elba: ............................................................................. • Lampedusa: .................................................... • Tremiti: ......................................................................

I FIUMI 1

Osserva la carta, poi scrivi nella tabella i nomi dei fiumi e dove sfociano.

Fiume

Sfocia nel... Mar Adriatico

..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .................................................... ..................................................... .................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .................................................... 2

Completa il geo-quiz. Il fiume Po nasce dal .................................................., nella regione ................................................... Attraversa queste regioni: ................................................, ................................................., ................................................., .........................................................................................., cioè la Pianura ...................................................

Gli affluenti di destra sono fiumi appenninici, mentre quelli di sinistra sono fiumi ............................................................................. Sfocia nel Mar .................................................., tra le regioni ................................................. ed ............................................................. con un’ampia foce a ................................................ 3

Indica con una X vero (V) o falso (F).

• L’Arno attraversa Roma. • I fiumi appenninici hanno carattere torrentizio. • I fiumi del versante adriatico hanno un corso breve. • Le fiumare sono asciutte per buona parte dell’anno.

V F V F V F V F

INTERROGATIVI ED ESCLAMATIVI 1

Sottolinea gli aggettivi interrogativi ed esclamativi, cerchia i pronomi.

• • • • • •

Qual è il tuo colore preferito? Chi ha detto che oggi avrebbe piovuto? Quante conchiglie ci sono nella sabbia! Guarda chi c’è! Vorrei sapere quanti siete. Che piacere incontrarvi! Quanto tempo è passato dall’ultima volta?

Cerchia gli interrogativi e gli esclamativi, poi indica se sono aggettivi (A) o pronomi (P).

• Che vedo! • Che sguardo arrabbiato! • Quale gusto preferiscono? 3

• Quanti te ne servono? • Quanto pesa! • Chi ti viene a prendere?

Completa le frasi con gli aggettivi o i pronomi interrogativi ed esclamativi adatti.

• A ................................... periodo risale la civiltà dei Fenici? • ................................... bella borsa colorata! • ................................... giorni hai trascorso al mare? E ................................... in montagna? • ................................... l’avrebbe detto! 4

Scrivi una frase interrogativa e una frase esclamativa per ciascun pronome.

• Che

1 ��

•Q uale

•C hi

2 ��

2 �� 1 �� 2 ��

1 �� •Q uanto 2 ��

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte VERDE dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

Regola

pagg. 28, 29

AGGETTIVI E PRONOMI INDEFINITI 1

Sottolinea gli aggettivi indefiniti, poi collegali con una freccia al nome a cui si riferiscono. Qualche anno fa siamo stati in vacanza in Egitto. Ogni angolo era un frammento di storia da unire ad altri frammenti, come un puzzle! L’escursione più avvincente è stata quella alla Valle dei Re: qualunque altro posto al mondo è niente a confronto. Qui venivano seppelliti parecchi faraoni del Nuovo Regno. Tutte le tombe erano di particolare bellezza; molte tombe erano decorate e cariche di ogni ricchezza per la vita nell’aldilà.

Sottolinea i pronomi indefiniti.

• • • • • •

Quella casa è abbandonata, non ci vive nessuno. Qualcuno vuole essere interrogato oggi? Sono rimasti qualche biscotto e tanta pizza: vuoi qualcosa? Non ho altro da dirti! Ognuno deve rispettare le regole. Amina ha molta pazienza; io ne ho poca.

Sottolinea gli aggettivi indefiniti sbagliati, poi riscrivi la frase corretta.

•H ai letto qualcun libro interessante? ��

• All’Acquario di Genova ho visto tanti pesci e alcun anfibio. ��

• Ho qualche amici un po’ vivaci. ��

• Se ogni di voi farà la sua parte, termineremo velocemente. ��

• Alla festa della scuola ognuno alunno suonava uno strumento. ��

• Qualcuno bambini vanno al parco giochi. ��

STUDENTE

IN MESOPOTAMIA 1

I popoli della Mesopotamia introdussero molte innovazioni. Collega correttamente le frasi di sinistra a quelle di destra. Scrivi la lettera corrispondente.

A Per costruire edifici…

i nventano la scrittura cuneiforme, fatta di segni a forma di cuneo.

B Per trasportare merci e persone… C Fondano città…

stabiliscono leggi scritte.

D Per registrare le merci…

usano il rame e il bronzo, una lega di rame e stagno.

E Per dare ordine alla vita sociale… F Per fabbricare oggetti di metallo… 2

usano i carri con le ruote in legno. circondate da mura.

Scrivi per ogni fonte la lettera dell’innovazione tecnologica riportata sopra.

Particolare dello Stendardo di Ur.

La Ziggurat di Ur.

usano i mattoni di argilla essiccata al sole.

Tavoletta sumera che riporta conteggi di bestiame.

La stele di Hammurabi.

Regola 16 g. 30 pag. pa

IL MODO INDICATIVO 1

Completa la tabella con i tempi del modo indicativo. Tempi semplici presente

Tempi composti ................................................................................

................................................................................ trapassato prossimo ................................................................................ ................................................................................

futuro semplice

................................................................................

Sottolinea i verbi al presente, poi riscrivi il brano utilizzando l’imperfetto. Matteo è disordinato: tutti glielo dicono. La mattina, quando si alza, butta il pigiama per terra e fatica a trovare le ciabatte. Quando fa colazione, lascia tutto sul tavolo. A scuola spesso non trova la penna o i colori. Matteo vuole cambiare, ma non ci riesce. .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

Completa il brano coniugando i verbi tra parentesi al modo indicativo. Ora ti dico come (imparare) ............................................................... il francese. Due estati fa (andare) ........................................................... a Parigi. Non (sapere) ....................................... il francese! Un pomeriggio (passeggiare) ........................................................... con un’amica a Montmartre, ma all’improvviso ero rimasta sola: non (vedere) ..................................................... più Cloè. Spaventata mi misi a cercarla e intanto (pensare) .......................................................... a che cosa fare. Allora decisi: mi (iscrivere) ........................................................... a un corso di francese non appena (tornare) ........................................................... a Torino.

STUDENTE

PIÙ FACILE

Regola pag. 30

IL MODO CONGIUNTIVO 1

Sottolinea nel brano i verbi al modo congiuntivo. Spero che Luisa finisca presto i compiti delle vacanze, perché, se così fosse, potremmo andare a prendere un gelato al chioschetto. Credo che lì preparino il gelato più buono della città! E poi, sono sorridenti e gentili con tutti. Non vedo l’ora che Luisa si sbrighi a terminare e arrivi. Ho già l’acquolina!!!

Completa le frasi coniugando i verbi tra parentesi al modo congiuntivo.

• Non capisco perché Leo non mi (credere) ............................................................ • Vorrei che Natale (arrivare) ........................................................... presto. • Avrei desiderato che tu (venire) ........................................................... alla mia festa. • Se (vincere) ........................................................... il campionato sarebbe un sogno! • La prego, (entrare) ........................................................... pure. • Spero che tu ieri (fare) ........................................................... una bella gita. 3

Cerchia la forma corretta.

• Mi dispiace che piove/piova. • Temo che si debba/deve rimandare la nostra gita. • Desidero che tu vieni/venga a casa mia. • Se potrei/potessi, verrei da te. • Credo tu sia/sei un ragazzino vivace. • Non sono così sicura che quel regalo è/sia adeguato. 4

Completa le frasi. Usa il congiuntivo.

• Vorrei che il papà .................................................................................................................................................................................... • Mi piacerebbe che oggi .................................................................................................................................................................... • Speravo che tu ........................................................................................................................................................................................... • Può darsi che ...............................................................................................................................................................................................

Regola 16 g. 30 pag. pa

IL MODO CONDIZIONALE Completa i fumetti.

Se avessi una Ferrari

Se potessi partire domani

.............................................................. .......................................................

Se la mia matita fosse magica

Se avessi un cane parlante

..............................................................

.......................................................

Completa le tabelle con tutte le persone del modo condizionale. Presente

io mangerei

Passato ..........................................................

Passato

Presente io uscirei

...................................................

tu ............................................. ..........................................................

tu .............................................

egli ......................................... egli avrebbe mangiato

egli ......................................... ...................................................

noi .......................................... ..........................................................

noi .......................................... ...................................................

voi ........................................... ..........................................................

voi ........................................... ...................................................

essi ......................................... ..........................................................

essi ......................................... ...................................................

tu saresti uscito

Completa le frasi coniugando i verbi tra parentesi al modo condizionale.

• Nonna, ti (piacere) ........................................................... venire con noi in vacanza? • Se Jennifer fosse stata un vera amica, mi (prestare) ........................................................... la sua bici. • T i (dare) ........................................................... una caramella, ma le ho già finite!

IL MONDO DEL LAVORO 1

Ogni attività lavorativa rientra in un settore. Completa lo schema inserendo le parole seguenti: pesca • commercio • terziario • primario • artigianato servizi informatici • turismo • sfruttamento dei boschi I settori economici

SECONDARIO

.................................................

agricoltura

.................................................

.......................................

trasporti

TERZIARIO AVANZATO ....................................... .......................................

industria

.......................................

telecomunicazioni allevamento

.......................................

estrazione mineraria

servizi

.......................................

• Se da grande facessi il dottore, per quale settore lavoreresti?

.......................................

...............................................................

Osserva le immagini. A quali settori appartengono?

...................................................

attività di ricerca

...................................................

Regola

pagg. 29, 30

ALTRI MODI DEI VERBI Completa le frasi coniugando i verbi tra parentesi al modo imperativo.

• (Sparecchiare - 2a p. sing.) ..................................................................... la tavola! • (Ascoltare - 2a p. plur.) ..................................................................... il mio suggerimento. • (Mangiare - 2a p. sing.) ..................................................................... tutto. • (Aspettare - 2a p. plur.) ..................................................................... qui, arrivo subito! 2

Sottolinea in rosso i verbi al modo infinito e in verde i verbi al modo gerundio.

Il gatto e il merluzzo La signora Carmelita è la migliore amica della nonna, e stamattina alle sette ha suonato alla porta. È entrata tutta contenta, allagando l’ingresso con il suo ombrello fradicio di pioggia e porgendo alla nonna un pacco di zucchero a quadretti, tutto inumidito. La nonna ha preparato un caffè lungo per usare subito lo zucchero. Negrito sta dormendo su una sedia. Sul tavolo della cucina c’è un merluzzo, che la nonna vuole aggiungere alla minestrina perché fa bene. Allora Marco, che odia le spine del merluzzo, sposta la sedia di Negrito vicino al tavolo e lo sveglia. La nonna e Carmelita si girano di scatto quando Negrito balza sul merluzzo facendolo cadere e scappa con il pesce in bocca. Le signore lo inseguono, ma non riescono ad acchiapparlo. La nonna, comunque, ha capito tutto. – Peccato – dice a Marco. – Oggi avevo deciso di uscire con te in giardino per giocare a calcio, ma per punizione resterai in casa. Alberto Rebori, Piccolo re. Storie di un figlio unico, Mondadori

Sostituisci con il participio presente le espressioni tra parentesi.

• La notte di San Lorenzo si vedono le stelle (che cadono) ...................................................................... • Sciacquati la ferita con l’acqua (che corre) ...................................................................... • Ho visto un dipinto (che raffigura) ..................................................................... un paesaggio marino. • Quella è la carta (che vince) ...................................................................... • Il tè freddo è una bibita (che disseta) ...................................................................... STUDENTE

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte BLU dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

GLI EGIZI 1

Completa il testo usando le seguenti parole: dighe • politeisti • demotico • piramidi Nilo • Menes • faraone • geroglifica canali • limo • argini • piene La civiltà degli Egizi si sviluppò lungo il fiume .................................... Dopo il periodo delle ................................................, le acque del fiume si ritiravano e lasciavano sul terreno un fango ricco di sostanze nutritive, il ....................................... Gli Egizi impararono a controllare le acque del fiume costruendo ..................................................., ........................................................., ......................................................

All’inizio l’Egitto era diviso in due regni, spesso in guerra tra loro. Nel 3100 a.C. .................................................. li unificò e divenne il primo ..................................................... Gli Egizi utilizzavano la scrittura .................................................... nei templi, nelle tombe e sulle statue degli dèi; per le attività quotidiane usavano una scrittura semplificata, il ..................................................... Erano .................................................... e credevano nell’aldilà. Alcuni faraoni vennero seppelliti nelle ..................................................... 2

La società egizia aveva un’organizzazione piramidale. Completa le diverse classi sociali con i seguenti nomi: funzionari • sacerdoti operai • schiavi • artigiani

faraone �� e nobili

�� e scribi

soldati ........................................... e mercanti

contadini e .............................................. ��

Osserva queste immagini di reperti egizi. Scrivi sotto ciascuna una breve didascalia spiegando:

• a che cosa servivano i sarcofagi. • com’è rappresentata la Sfinge. • perché si pesava il cuore del defunto.

Sarcofago

Sfinge

��

Papiro con pesatura del cuore

�� 4

• • • •

Osserva attentamente il papiro sopra, poi scrivi nei quadratini i numeri corrispondenti a: il dio Anubi (1) accompagna il defunto (2). pesatura del cuore (3). il dio Thot registra l’esito (4). il dio Osiride giudica il defunto (5).

C u riosità Il Museo Egizio di Torino è il più importante del mondo dopo quello del Cairo.

Regola pag. 31

LE PREPOSIZIONI 1

Leggi il brano, poi sottolinea le preposizioni.

Io volevo un cane Mi chiamo Federico e ho sempre vissuto in questo vecchio quartiere di case con giardini e strade di pietra, dove i bambini giocano a palla e vanno in bicicletta, i vicini si conoscono da sempre. Mi piaceva il mio quartiere ed ero quasi felice di vivere lì. Dico quasi perché nel mio quartiere tutti avevano un cane, meno noi. Il mio amico Pablo, che viveva nella casa a lato, aveva un pastore inglese che si chiamava Pelo perché era tanto peloso che, se uno non lo guardava con attenzione, non si sapeva dove aveva la testa e dove la coda. L’altro mio amico, Matteo, che viveva nella casa di fronte, aveva un bulldog con il naso rugoso e il muso di uno che è sempre di malumore, ma era affettuoso come un gatto. Insomma, nel quartiere tutti avevano un cane, meno noi, e anche se io avevo insistito centocinquantaseimila volte, non mi avevano mai dato il permesso di tenerne uno. Liliana Cinetto, ¡Cuidado con el perro!, Santillana

Completa le frasi utilizzando le preposizioni indicate. al

.....................................................

tra ..................................................... Ismael gioca

sulla ..................................................... con ..................................................... di

.....................................................

alla ..................................................... Io vado

da ..................................................... in

.....................................................

nella .....................................................

per .....................................................

sullo .....................................................

Completa il brano con le preposizioni semplici e articolate. Il mare ............... fronte ............... villaggio ............... Sant’Elmo somigliava ............... un lago. A ovest c’era la scogliera, a nord le isole, a est una roccia scolpita ............... vento: Capo Pizzo. Il mondo ............... mie vacanze estive si fermava lì, anche se oltre c’era Calatella, ............... i turisti e il mercato ............... pesce.

STUDENTE

• • • • •

Sottolinea le preposizioni semplici e cerchia le preposizioni articolate. Ho sistemato tutto nella borsa: sono pronta per andare in spiaggia. Domani andremo al Luna Park con gli zii. Sugli alberi del giardino c’erano molti uccellini. George è il migliore in inglese fra tutti i miei compagni. Sulle dune di sabbia faceva molto caldo. 5

Cancella la preposizione sbagliata.

• Questa mattina Michela è salita nell’/sull’albero. • Ieri sera abbiamo guardato un film sulla/alla tivù. • Adoro la granita alla/della mandorla. • Quando vado a correre, indosso sempre le scarpe da/per ginnastica. • Papà si assenterà da lavoro per/di qualche giorno. 6

Sottolinea le preposizioni articolate e indica da che cosa sono formate. Segui l’esempio.

su + la • Hai scritto agli zii? • L’aereo atterra sulla pista. ..................................

..................................

• Il treno parte alle cinque. .................................. • Il collo della giraffa è lungo. .................................. • Le noci sono nel cestino. .................................. • Mi sono seduto sugli scogli. .................................. 7

Completa con le preposizioni semplici e articolate adatte. carta .................... lettere

vaso .................... vetro

antenna .................... tetto

gelato .................... panna

vento .................... i capelli

compito .................... classe

isola .................... tesoro

acqua .................... catinelle

passeggiata .................... boschi

Sottolinea in verde le preposizioni articolate e in rosso gli articoli partitivi. • Per favore, dammi dei soldi per pagare il gelato. • La nonna ci ha preparato del tiramisù. • Mi piace il profumo delle rose. • Vuoi una fetta della crostata della mamma? • Vuoi ancora del succo di frutta? • Dove hai messo il barattolo dei biscotti?

Regola pag. 31

GLI AVVERBI 1

Trasforma gli aggettivi in avverbi. silenzioso

........................................................................ forte

........................................................................

dolce

........................................................................ immenso

........................................................................

veloce

........................................................................ possibile

........................................................................

ampio

........................................................................

sicuro

........................................................................

Nelle frasi seguenti cerchia gli avverbi.

• Io e Jasmine andiamo spesso al mare insieme.

• Mia zia parla troppo.

• Improvvisamente scoppiò un forte temporale.

• Rita abita vicino a casa mia.

• Vengo a trovarti oggi o domani.

• Forse andrò a Parigi.

Completa le frasi con l’avverbio adatto.

• Partiremo ............................................................. • Sceglierà ............................................................ quel vestito. • Inizieremo ............................................................ il corso di spagnolo. • ............................................................ andrò in spiaggia con la bici. • La nonna cammina ............................................................. • È stata ............................................................ lei! 4

Scrivi una frase per ognuna delle seguenti locuzioni avverbiali: in fretta e furia • a un tratto • a poco a poco

1. ��

2. ��

3. ��

Regola 31 pag. 16

LE CONGIUNZIONI 1

Leggi il brano, poi sottolinea le congiunzioni.

La mia migliore amica Siamo in classe assieme, Lena e io, e lei è l’unica ragazza. È la mia migliore amica, anche se è una femmina. Non gliel’ho mai detto, non oso farlo. Perché non so se io sono il suo migliore amico. Ma vorrei saperlo, specialmente quando succedono cose del tipo che lei cade da una teleferica sospesa sopra un materasso che io le ho messo sotto. Infatti Lena e io avevamo costruito una funicolare tra le nostre due case. A sperimentarla, come al solito, sarebbe stata lei. Si arrampicò coraggiosamente sul davanzale, afferrò la fune con le mani e si buttò fuori avvinghiando i piedi nudi alla corda. Io trattenni il fiato mentre lei si spingeva verso casa sua, allontanandosi sempre più dalla finestra. A metà strada i piedi le scivolarono dalla corda e si ritrovò appesa solo con le mani. – Resta attaccata, ti salvo io! – le urlai terrorizzato. Mentre Lena restava attaccata come meglio poteva, io tirai il materasso giù dal letto di mamma e papà, lo spinsi fuori a calci, finché riuscii a sistemarlo sotto Lena, e lei poté lasciare la presa. Atterrò con un botto sordo. Maria Parr, Cuori di waffel, Beisler

Cancella la congiunzione sbagliata.

• Vorrei uscire, perciò/ma ho ancora un forte raffreddore. • L’aereo è in ritardo quindi/mentre l’appuntamento slitterà all’ora successiva. • Fammi sapere sebbene/se parteciperai alla festa di Luisa. • Ho aperto la porta se/quando ho sentito bussare. 3

Completa le frasi: fai attenzione alle congiunzioni.

• Uscirò quando ............................................................................................................................................................................................ • Uscirò se ........................................................................................................................................................................................................... • Abbiamo perso il treno perché ................................................................................................................................................. • Abbiamo perso il treno perciò ...................................................................................................................................................

STUDENTE

Regola pag. 33

SOGGETTI E PREDICATI 1

Nelle seguenti frasi cerchia i soggetti e sottolinea i predicati.

• La sveglia suona presto ogni mattina. • All’improvviso scoppiò un temporale. • Al mare i bambini costruiscono castelli di sabbia. • Il trenino di Alessandro è rotto. 2

Scrivi un soggetto adatto per ogni predicato.

• ................................................ è partito. • ................................................ è lenta. • ................................................ rincorre il topo. • ................................................ eravamo assetati. 3

Scrivi un predicato adatto per ogni soggetto.

• Leila �� • L’automobile �� • L’estate �� • Il cane �� 4

Scrivi una frase per ciascun soggetto: mare • vacanze • amico

• �� • �� • �� 5

Scrivi una frase per ciascun predicato: corrono • è pieno • rinfrescano

• �� • �� • ��

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte INDACO dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

Regola 16 pag. 33

IL COMPLEMENTO OGGETTO 1

Nelle seguenti frasi sottolinea il complemento oggetto.

• Quest’estate ho pescato molti polpi.

• Ho acceso da poco la televisione.

• Ho sentito rumori sinistri.

• D’estate la montagna ha un grande fascino.

• Il Po attraversa la Pianura Padana.

• Mi piace usare la maschera da sub.

Indica con una X solo i verbi che puoi usare per costruire una frase con il complemento oggetto. Poi scrivi sotto le frasi. ridere servire

scendere dipingere

appoggiare correre

�� 3

Collega ogni frase minima al complemento oggetto adatto.

• Carla raccoglie

la moto.

• La maestra corregge

la scrivania.

• Il papà guida

le viole.

• Marisa riordina

le verifiche.

Completa con un complemento oggetto, dove è possibile.

• Marco legge ....................................................................................................................... • Il nonno dorme ............................................................................................................... • Il vento soffia ..................................................................................................................... • I miei amici mangiano .............................................................................................. • L’estate inizia ..................................................................................................................... • La mamma guarda ...................................................................................................... • La maestra racconta ................................................................................................... • Il papà arriva ......................................................................................................................

STUDENTE

Regola pag. 33

I COMPLEMENTI INDIRETTI 1

Collega ogni frase minima al complemento indiretto adatto. Poi scrivi a quale domanda risponde.

• Carlo e Bianca giocano

sui tetti. (.............................................?).

• Le viole fioriscono

con una conchiglia. (.............................................?).

• I gatti salgono

a nascondino. (.............................................?).

• Vorrei un pacco

in primavera. (.............................................?).

• Christopher si è graffiato

di biscotti. (.............................................?).

Aggiungi il complemento indiretto adatto alla domanda tra parentesi.

• Il mio cappello è (di quale materiale?) ....................................................................... • Caterina parla (con chi?) ............................................................................................................ • Il castello è stato costruito (da chi?) ............................................................................... • Io ho paura (di che cosa?) ......................................................................................................... • Diego ha camminato (per quanto tempo?) ........................................................... 3

Arricchisci le frasi minime rispondendo alle domande. Paolo guarda...

Rayan correva...

che cosa? ��

quando? ��

dove? ��

quando? ��

con chi? ��

come? ��

Greta è caduta...

Papà cucinerà...

su che cosa? ��

che cosa? ��

quando? ��

a causa di che cosa? ��

dove? ��

in che modo? ��

per quale motivo? ��

STUDENTE

LA CIVILTÀ FENICIA Cerchia nello schema le seguenti parole relative alla civiltà fenicia. Cercale in tutte le direzioni.

colonie • Cartagine • alfabeto • commerci • porpora • fonetico • vetro

M M O

Collega correttamente le frasi di sinistra a quelle di destra. Scrivi la lettera corrispondente.

Il nome dei Fenici deriva da...

I Fenici si dedicarono...

........

alla navigazione e agli scambi commerciali.

........

una parola greca: phoinix, cioè “uomini porpora”.

........

l’alfabeto formato da 22 segni; ogni segno rappresentava un suono.

All’inizio praticavano il baratto...

Inventarono...

La porpora si ricava...

........ dal murice. ........ poi usarono le monete.

LA CIVILTÀ CRETESE 1

Completa la mappa inserendo al posto giusto le seguenti parole: geroglifici • mura • Mediterraneo • economico • Lineare A legno • olio • 1450 a.C. • allevamento • politeisti • animali • Creta DOVE QUANDO

Si sviluppò a partire

Sull’isola di ............................, nel ............................................. orientale.

I Cretesi erano .....................................,

dal 2300 a.C. fino

adoravano divinità femminili

al ........................... circa.

CITTÀ PALAZZO

RELIGIONE

CIVILTÀ CRETESE

SCRITTURA

e ............................... come il toro, il serpente e il grifone.

ATTIVITÀ

Le città-palazzo non

Venivano utilizzati due tipi

I Cretesi commerciavano

avevano ...............................

di scrittura: la più antica era

vasi di ceramica, oggetti

difensive. Erano

simile ai ............................................, poi

di ...................................., vino

sede del potere

si diffuse una scrittura

e ............................................

politico, religioso ed

chiamata ........................................., che

Praticavano l’agricoltura

....................................................

si leggeva da destra a sinistra.

e l’..........................................

L’immagine rappresenta il Minotauro, un personaggio della mitologia greca. Cerca informazioni poi completa. Il Minotauro era un essere mostruoso e feroce, per metà ................................................... e per metà toro. Era rinchiuso nel ................................................................ di Cnosso e si nutriva di ............................................. umana. Fu ucciso da ..................................................... con l’aiuto di ......................................................, figlia del re di Creta.

TI RACCONTO 1

Pensa a un’esperienza speciale che hai vissuto quest’estate. Raccontala qui di seguito: a settembre sarà bello condividerla con i tuoi compagni! Ecco alcune domande che possono aiutarti. • Dov’eri? • Con chi eri? • Quando è successo? • Che cosa è successo? • Come ti sei sentito/a? • Perché pensi che sia speciale questa esperienza? • Se fosse possibile, ti piacerebbe riviverla? Scrivi un titolo adatto.

............................................................................................................................. ��

GIOCHIAMO A NASCONDINO? 1

Sei in spiaggia e incontri dei bambini con cui trascorrere il pomeriggio. Proponi di giocare “a nascondino”, ma non tutti conoscono il gioco. Spiegalo tu. Segui lo schema, cerca informazioni e completa. GIOCATORI

LUOGO

Almeno 3, ma ��

In uno spazio ��

��

dove ��

REGOLE

1 Fate la conta per decidere .............................................................................................................................................. 2 Chi sta sotto si mette contro un muro o contro un ............................................................................, che sarà la “tana”. Chiude .............................................................. e conta, mentre gli altri cercano ......................................................................

3 Quando ha finito di contare, urla “Via” e cerca .................................................................... 4 Ogni volta che ne trova uno, corre alla ................................................................... e grida il ..................................................................., e questo viene ....................................................................

5 Se un giocatore raggiunge la tana prima ...................................................................., grida “Tana” ed è ........................................................................

6 L’ultimo .............................................. rimasto in gioco, se raggiunge la ................................................, può dire “Tana libera per tutti”, così sono tutti ............................................................... SCOPO DEL GIOCO • Per chi fa la conta �� • Per gli altri giocatori ��

PROVA INVALSI

ESERCITAZIONI PER LE PROVE INVALSI Parte A – Comprensione 1. Leggi il racconto con attenzione.

Il delfino 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Marta e Nicolò raggiunsero la riva. Non osavano avvicinarsi alla grossa forma affusolata che si agitava sulla sabbia, cercando inutilmente di tornare in acqua. – Dobbiamo vedere che cos’è – decise Nicolò. – Sì – mormorò Marta. – Dobbiamo vedere. Si avviarono. Il cetaceo ansimava, agitandosi con tutto il corpo. Marta lo osservò dalla coda al muso. Vide quegli occhi stretti, quel naso arrotondato, quella piega della bocca che sembrava un sorriso e fece un grande urlo: – Un delfino! È un delfino! Si avvicinò senza più paura e lo accarezzò. L’animale ebbe un guizzo, uno solo. Respirava affannosamente. – Che cosa facciamo, Marta? – mormorò al suo fianco Nicolò. – Dobbiamo spingerlo in mare – disse lei. L’animale stava disteso nella sabbia, appoggiato su un fianco. Teneva gli occhi chiusi, ma la bocca era semiaperta e lasciava uscire un fischio lamentoso. Nicolò e Marta presero fra le mani il muso del delfino sollevandolo leggermente, Chiara e Pietro afferrarono la coda. Spingevano e tiravano. Non riuscirono a spostarlo di un centimetro. “Se non lo rimettiamo al più presto in acqua muore” pensò Marta. Guardò l’orologio. Erano passate le tre e mezza. Faceva caldo, non tirava un filo di vento. La salvezza era lì, a pochi metri. Si affannavano, spingevano, tiravano, ma era tutto inutile. Chiara, appoggiata al muso dell’animale, gli parlava sottovoce: – Delfino, fa’ il bravo. Devi tornare nell’acqua se no muori. Muoviti un pochino che l’acqua è lì. – È inutile che gli parli – disse Pietro. – Tanto non capisce, e se anche capisse non riuscirebbe a muoversi. – Però mi ascolta – disse Chiara. Sì, il delfino ascoltava. Sentiva le voci dei bambini, capiva che volevano aiutarlo. Gli dava piacere sentire le loro mani sul suo corpo, ma non riusciva a muoversi. Aveva caldo, la pelle gli si stava velocemente asciugando, soffocava. Marta ebbe un guizzo. Ma certo, come aveva fatto a non pensarci! – Dobbiamo bagnarlo, bagnarlo continuamente e tenerlo all’ombra. L’hanno fatto vedere tante volte anche alla televisione. STUDENTE

PROVA INVALSI 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

Nicolò corse a prendere l’ombrellone. Marta afferrò un grosso asciugamano di spugna, lo impregnò d’acqua e glielo stese sul corpo. – Via con l’acqua, adesso! Avevano solo il secchiello di plastica di Chiara. Con quello presero a correre avanti e indietro dal mare all’ombrellone, buttandogli addosso tutta l’acqua che riuscivano a portare. – Se almeno arrivasse qualcuno... Marta si guardava attorno, ma lo spiaggione era deserto. Di solito nel pomeriggio, presto o tardi, qualcuno arriva dal mare con la barca. Oggi no, non arrivava nessuno. Spingi, tira, issa! Si agitavano, riprendevano a spingere, portavano acqua raccolta anche nel palmo delle mani, gli parlavano. “Muore...” pensò Marta disperata. “Muore...”. Poi, d’improvviso, ebbe uno scatto, risalì di corsa la duna, si buttò a capofitto sullo zaino. Cercò il telefonino. Fece il numero. Perché non ci aveva pensato prima? – Papà, papà, aiuto. Aiuto, papà, aiuto! Roberta e Sergio Grazzani, La spiaggia del delfino, Piemme

2. Rispondi alle domande.

A1. Chi narra i fatti? A. Chiara. B. Un narratore esterno. C. Il papà di Marta. D. Nicolò.

A2. Come mai il delfino si trova sulla spiaggia? A. Lo hanno catturato i ragazzi. B. Si è arenato sulla sabbia. C. Lo ha scaricato lì un’imbarcazione. D. È fuggito da un acquario.

A3. Che cosa decidono di fare i ragazzi appena vedono il delfino? A. Cercano di ributtarlo in mare. B. Lo lasciano sulla spiaggia. C. Vogliono portarselo a casa. D. Chiamano la polizia.

PROVA INVALSI

A4. “Se non lo rimettiamo al più presto in acqua muore” (riga 17).

Secondo te, perché?

A. Perché B. Perché C. Perché D. Perché

la sabbia è troppo calda. il delfino, anche se respira aria, può vivere solo nell’acqua. il delfino ha bisogno di nuotare. il delfino ha bisogno di bere.

A5. “La salvezza era lì, a pochi metri” (riga 19).

A che cosa si riferisce questa frase?

A. Al mare. B. Alla sabbia. C. All’ombrellone. D. Al caldo.

A6. Che cosa fanno poi i quattro amici? A. Lo mettono all’ombra e lo ricoprono di sabbia. B. Lo bagnano continuamente. C. Lo bagnano continuamente e lo tengono all’ombra. D. Gli parlano e lo spingono in acqua.

A7. Il cetaceo “ansimava” (riga 5), questo verbo può essere sostituito con: A. fischiava. B. respirava affannosamente. C. gridava forte. D. tremava.

A8. Agli occhi di Marta, il delfino aveva... A. occhi B. occhi C. occhi D. occhi

stretti, naso arrotondato, piega della bocca che sembrava un sorriso. piccoli, naso arrotondato, piega della bocca che faceva paura. stretti, naso appuntito, piega della bocca che sembrava un sorriso. piccoli, naso appuntito, bocca aperta.

PROVA INVALSI

Parte B - Grammatica B1. Nel testo che segue sottolinea tutti i verbi al congiuntivo presente. Cari amici, mi fa piacere che voi siate molto contenti di vivere a Bolzano. Ma ormai sono cinque mesi che abitate in Tirolo per motivi di lavoro e così mi auguro che troviate presto la possibilità di ritornare a Roma. Non capisco come voi possiate resistere al freddo e alla neve. Credo che per voi contino molto la carriera e i soldi. La mia vita a Roma secondo me è più bella e naturale ma non so se sia solo una questione di monumenti famosi. È un fatto che qui si vive meglio malgrado faccia molto caldo d’estate. Un abbraccio da www.impariamoitaliano.com

B2. Nella frase “Alla festa di Matteo, Marco ha bevuto tanta aranciata”,

il soggetto è:

A. festa. B. Matteo. C. Marco. D. aranciata.

B3. Quale dei seguenti gruppi di aggettivi contiene solo aggettivi qualificativi? A. Verde, amaro, questo, tuo. B. Marrone, magnifico, piacevole, troppo. C. Come, lungo, poco, felice. D. Basso, roseo, antipatico, caldo.

B4. Indica in quale frase c’è un superlativo relativo. A. Il nonno è alto quanto la mamma. B. Sono molto contenta di vederti. C. La tua torta è la più buona che abbia mai assaggiato. D. La tartaruga è lentissima.

STUDENTE

PROVA INVALSI

B5. Indica che cosa hanno in comune questi nomi: libreria • marinai • scolaresca • cartoleria. A. Sono B. Sono C. Sono D. Sono

tutti tutti tutti tutti

alterati. derivati. composti. collettivi.

B6. Indica in quale frase c’è un pronome personale. A. La nostra maestra ha interrogato Pietro in storia. B. Lo zio di Elena è un bravo sub. C. Ho visto Marco. Lo conosci? D. La nonna ha detto a Serena che la torta era buonissima.

B7. Indica con una X se le frasi sono complete e corrette o incomplete

e scorrette. COMPLETA/ CORRETTA

FRASI

INCOMPLETA/ SCORRETTA

1. Il nonno mise. 2. Il cane dorme. 3. Edoardo piange. 4. Lui abitava.

B8. Indica in quale frase la punteggiatura è corretta. A. La strega gridò distruggerò “il castello”! B. In mansarda c’è un po’ di tutto: vestiti, scarpe, libri usati e altro. C. I più attenti come ha detto la maestra hanno ricevuto un premio; D. Che gioia; finalmente, ci incontriamo!

B9. Quante preposizioni ci sono nella frase “Il nonno raccontò a Lia la storia

del cavallo di Troia”?

A. Una.

Due.

Zero.

Tre.

Co mp iti di

IN V IAG G IO.. .

1 Guarda la carta dell’Italia e indica i paesaggi che ti piacerebbe vedere,

poi spiega il perché della tua scelta.

��

2 I tuoi genitori ti hanno chiesto di organizzare un viaggio pensando a due percorsi:

uno di andata e uno di ritorno. Parti dalla tua città, scrivi dove vorresti arrivare e quali soste fare per conoscere meglio il territorio italiano.

Partenza da: ��

ITINERARIO DI RITORNO 4a sosta ��

1a sosta ��

5a sosta ��

2a sosta ��

6a sosta ��

3a sosta ��

Arrivo a: ��

ITINERARIO DI ANDATA

Arrivo a: ��

Co mp iti di 3 Scrivi ora un elenco di paesaggi legati alle soste stabilite e descrivine le caratteristiche.

CITTÀ DI PARTENZA ��

1a SOSTA

2a SOSTA

��

3a SOSTA

4a SOSTA

��

5a SOSTA

6a SOSTA

��

Autovalutazione: ora puoi colorare la parte VIOLETTO dell'arcobaleno a pagg. 72-73.

E N O I Z A T U A V L O U A T A I UN COLORE, COMPLET IN RM TE E CH A LT VO OGNI ' BALENO! UNA PARTE DELL ARCO

S 1 ROS

c a b o la r io ° Vo il i o n i d if f ic u S ° -QU-CQU ° CU È ° Enza n l’ H e s e o C ° cento ° Ac ll ’i n f a n z ia e d i t it ir °D

4 VERDE u te la d e ll’ a m b ie n ° T te ro n o m i p e rs o n a li ° P ° A g g e tt iv i e p ro n o m i

p o ss e ss iv i ° A g g e tt iv i e p ro n o m i d im o st ra ti v i ° A g g e tt iv i e p ro n o m i n u m e ra li ° I m a ri ° I fi u m i g g e tt iv i e p ro n o ° A mi in te rr o g a ti v i e d e sc la m a ti v i

2 A R A N C IO N E om pr en si on e de l te ° C st o D is co rs o di re tt o °

e in di re tt o po st ro fo ° A rt ic ol i ° A ° N om i: ge ne re e nu m er o om i: co nc re ti ° N e as tr at ti gg et tiv i qu al ifi ca tiv i ° A om i: pr im iti vi ° N e de ri va ti

3 GI AL LO ompren ° C s io

ne del test o ° I g r a d i d e g li a g g e t t iv i o m i: c o ll ° N e t t iv i e compo sti o m i a lt e ° N ra atene m ti ° C o in o n im i, n t u o s e ° S o m o n im i e contra ri ompren ° C s io n e d i un testo po im il it u d in e t ic o ° S ie onomato pee

5 BLU

i e pronom i iv t t e g g ° A in d e f in it i m ia Mesopota n I ° iv o d o in d ic a t o M ° g iu n t iv o n o c o d o M ° io n a le d o c o n d iz o M ° o m ic i ttori econ e S ° , in f in it o , o iv t a r e p ° Im , p a r t ic ip io io d n u r e g

6 IN DACO giz i ° E re po siz ion i ° P

e ar tic oli pa rt iti vi vv er bi ° A on giu nz ion i ° C ° So gg et to e pr ed ic at o

7 VIOLETTO ° C o m p le m e n t o o gg ° C o m p le m e n t i in e t t o d ir e t t i ° F e n ic i ° Cretesi ° T e s t o n a r r a t iv o ° T e s t o r e g o la t iv o ° P r o v a IN V A L S I ° C o m p it o d i r e a lt à

Ho terminato i compiti: mi sono serviti per ripassare? �� Mi sono impegnato? �� Mi sento pronto per la 5a? Sì No Che cosa mi aspetto? ��

Regola pag. 34

NUMERI IN BARCA A VELA 1

Scomponi i numeri scritti sulle vele delle imbarcazioni, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio. 1546

4 da

1 uk

....................

3562 ....................

....................

Ora componi i numeri, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

2 567

2 uk; 5 h; 6 da; 7 u

...........................

1 u; 4 uk; 5 h; 4 da

6148

7999

4017

2735

...........................

5 h; 7 u; 2 uk; 4 da

...........................

6 uk; 5 h; 1 da; 0 u

STUDENTE

...........................

8 h; 3 da; 5 uk; 1 u

...........................

4 uk; 4 u

Regola pag. 34

GIOCA CON Lâ&#x20AC;&#x2122;ABACO 1

Rappresenta sullâ&#x20AC;&#x2122;abaco i numeri espressi in parola e poi inserisci le cifre in tabella.

hk dak uk

millequattrocentoventuno hk dak uk

......... ......... ......... ......... ......... .........

hk dak uk

quarantamilanovecentosette hk dak uk

......... ......... ......... ......... ......... .........

hk dak uk

quindicimilasettecentoventotto hk dak uk

......... ......... ......... ......... ......... .........

hk dak uk

duemilaseicentotrentanove hk dak uk

......... ......... ......... ......... ......... .........

hk dak uk

diecimilaottocentotrentasei hk dak uk

......... ......... ......... ......... ......... .........

hk dak uk

centoventimilaquattrocentosei hk dak uk

......... ......... ......... ......... ......... .........

CALCOLI SULLA SPIAGGIA 1

Cerchia in ogni fila di ombrelloni la coppia di numeri che, sommati fra loro, danno il numero indicato sulla cabina.

250

5 010

890

4 800

450

1 540

1 700

2 600

550

900

3 750

900

2 500

1 350

3 400

1 200

800

1 000

250

1 200

4 000

2 500

3 400

5 000

1 300

6 000

3 800

Ora scrivi, in ogni coppia di delfini, il numero che manca per formare 10 000. 10 000 8 700

10 000 ......................

4 500

10 000 6 070

400

......................

10 000 7 350

10 000 2 300

......................

10 000 5 180

......................

TUTTI IN PISCINA 1

Completa le tabelle. - 10

numero

+ 10

............................

654

............................

1 307

............................

5 900

............................

3 001

............................

- 100

numero

+ 100

............................

1 348

............................

2 001

............................

4 256

............................

5 191

............................

- 1 000

numero

+ 1 000

............................

1 799

............................

3 805

............................

7 846

............................

8 166

............................

6 000

............................

5 972

............................

- 11 (- 10 - 1)

numero

+ 11 (+ 10 + 1)

............................

995

............................

2 748

............................

4 062

............................

7 137

............................

-99 (- 100 + 1)

numero

+99 (+ 100 - 1)

............................

4 854

............................

5 820

............................

6 400

............................

3 791

............................

- 999 (- 1 000 + 1)

numero

+ 999 (+ 1 000 - 1)

............................

6 248

............................

5 784

............................

2 000

............................

3 555

............................

7 252

............................

4 166

............................

CONFRONTA I NUMERI... AL BAR 1

Confronta le coppie di numeri utilizzando i simboli >; <; =.

2 784

..........

2 874

4 209

7 523

7 253

9 567

..........

9 809

9 989

..........

9 537

9 999 ..........

6 436

8 504

..........

6 436

Ora inserisci il numero o il simbolo adatto per rendere vere le relazioni.

5 498

6 428

..........

4 902

..........

9 609

8 540

..........

................

9 461

................

6 842

9 999

................

STUDENTE

8 761

8 946

..........

8 671

................

I NUMERI DELLA LOTTERIA 1

Al centro vacanze “Il Sole” si è svolta una simpatica lotteria. Leggi i numeri dei biglietti vincenti e colora secondo le indicazioni.

• Colora di giallo i biglietti con numeri compresi tra 10 000 e 50 000. • Colora di rosso i biglietti con numeri compresi tra 50 001 e 100 000. • Colora di azzurro i biglietti con numeri compresi tra 100 001 e 150 000.

90 010

23 300

70 421

11 798

10 004 65 999 100 427

12 400

134 000

148 999

89 761

50 029

25 097

145 300

Ora riscrivi in ordine crescente tutti i numeri vincenti. ��

Scrivi il numero precedente e quello successivo di ogni numero vincente riportato qui sotto. ��

10 004

��

65 999

��

25 097

��

100 427 ��

OPERAZIONI SUL SENTIERO 1

Esegui le operazioni in colonna.

2 728 + 856 = ........................... 8 546 + 295 = ........................... 7 246 – 2 157 = ........................... 8 702 – 5 863 = ........................... 7 989 + 3 461 = ........................... 12 536 + 10 728 = ........................... 27 341 – 19 283 = ........................... 59 490 – 24 592 = ...........................

Ora scopri la regola e completa la sequenza numerica sui fiori.

7 541

7 641

................

7 941

................

PROBLEMI IN SPIAGGIA 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Nello stabilimento “Onda marina” ci sono 38 ombrelloni azzurri, 44 ombrelloni gialli e gli ombrelloni arancioni sono 20 in più di quelli gialli. Quanti sono gli ombrelloni dello stabilimento?

Operazione

Risposta ��

• Nello stabilimento ci sono 54 lettini in prima fila, 45 in seconda fila, 36 in terza fila e 24 in quarta fila. Quanti lettini ci sono nello stabilimento?

Operazione

Risposta ��

• Tre amici hanno raccolto le conchiglie in spiaggia. Simone ne ha raccolte tre dozzine, Carlo ne ha raccolte la metà di Simone e Ahmed ne ha raccolte 14 in più di Carlo. Quante conchiglie hanno raccolto in tutto?

Operazioni

Risposta ��

TUTTI AL PARCO ACQUATICO 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Al parco acquatico sono stati venduti, in tre giorni, 720 biglietti d’ingresso. Il primo giorno sono entrate 254 persone, il secondo sono entrate 23 persone in meno. Quante persone sono entrate il terzo giorno?

Operazione

Risposta ��

• Davanti allo scivolo gigante ci sono 138 persone. Se 59 hanno già acquistato il biglietto, quante persone devono ancora acquistarlo?

Operazione

Risposta ��

• Nel ristorante fast-food ci sono 350 posti a sedere. Se sabato alle ore 13.00 erano occupati 285 posti, quanti posti erano liberi? Risposta ��

Operazione

SUPER MOLTIPLICAZIONI! 1

Esegui le moltiplicazioni in colonna e poi collega i fattori con il loro prodotto.

R icorda I termini di una moltiplicazione si chiamano fattori, il risultato ottenuto Ă¨ il prodotto. 47 x 64

95 x 81 3 008

3 105

13 430 888

87 x 34

6 206

3 508

7 695

242 x 75

2 958 3 856 13 340

18 150

24 x 37

107 x 58

290 x 46

PROBLEMI IN GIARDINO 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Un giardiniere ha seminato 10 piantine in ognuno dei 45 vasi che ci sono nel suo negozio. Quante sono le piantine?

Operazione

Risposta ��

• Un gruppo di amici parte per una gita in campagna con 12 automobili. Se su ogni automobile ci sono 4 persone, quanti sono gli amici che partecipano alla gita?

Operazione

Risposta ��

• Oggi al mercato locale sono state vendute 18 cassette con 15 violette ciascuna e 10 cassette con 24 margherite ciascuna. Quanti fiori sono stati venduti in tutto? Risposta ��

Operazioni

Regola pag. 34

CIFRE E VALORI IN CAMPEGGIO Inserisci in tabella i valori indicati su ogni tenda, come nell’esempio.

50 decine semplici

Classe delle unità di migliaia hk

dak

............. ............. .............

16 centinaia semplici 78 unità di migliaia

Classe delle unità semplici h

3 decine di migliaia 56 000 unità semplici

............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

6 centinaia di migliaia

20 centinaia semplici

............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

43 centinaia semplici

Ora componi il numero esatto.

•7 h; 5 uk; 6 dak

.........................................................

•2 hk; 3 uk; 1 dak; 4 u

.........................................................

•7 dak; 8 hk; 1 uk; 3 h; 6 u; 5 da •9 u; 3 da; 4 h; 6 dak; 4 hk

......................................................... .........................................................

Regola pag. 36

DIVISIONI IN MONTAGNA Esegui in colonna le seguenti divisioni e completa.

625 : 5 =

Quoz.

Resto

��

843 : 6 =

��

Quoz.

Resto

Quoz.

��

5 352 : 3 =

��

Quoz.

Resto

9 840 : 4 =

��

7 545 : 7 =

��

Quoz.

Resto

8 456 : 8 =

��

Resto

950 : 25 =

Quoz.

Resto

��

Resto

8 974 : 12 =

Quoz.

Resto

��

Ora completa inserendo il numero mancante, come nell’esempio. 2 400 : 10 = 240

6 900 : 100 = .........................

36 000 : 1 000 = .........................

500 : ......................... = 5

30 000 : ......................... = 30

58 000 : 10 = .........................

STUDENTE

PROBLEMI IN MONGOLFIERA 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi. Operazioni • Una scuola organizza una gita al lago “Turchese”. Partecipano 42 alunni di classe prima, 58 di seconda, 44 alunni di terza, 61 di quarta e 75 alunni di quinta. Quanti pullman serviranno sapendo che ciascun pullman può trasportare 40 alunni?

Risposta ��

Operazioni

��

•N ella libreria “Tutto libri” sono arrivati molti volumi nuovi. Ci sono 120 libri di scienze naturali, 60 libri di storia e 20 libri di astronomia. Vengono sistemati, in numero uguale, su 10 ripiani. Quanti libri si possono mettere su ogni ripiano? Risposta ��

Regola pag. 37

FRAZIONI IN VOLO Indica con una frazione la parte colorata di ogni mongolfiera, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

R icorda 3 indica che un intero 5 Ă¨ stato frazionato in 5 parti La frazione

e che ne vengono considerate 3.

3 5

........

STUDENTE

Regola pag. 37

TUTTI AL PARCO 1

Colora le bandierine del sentiero, come richiesto nella frazione.

3 4

4 6

5 8 4 12

7 12

4 9

6 6

3 5

Osserva le aiuole fiorite e scrivi la frazione corrispondente ai fiori colorati.

........

Ora colora, in ogni gruppo, gli skateboard che corrispondono alla frazione indicata.

7 10

6 14

3 12

PIĂ&#x2122; FACILE

6 9

Regola pag. 38

UNITÀ FRAZIONARIE IN CAMPAGNA 1

R icorda

In ogni gruppo cerchia gli elementi che corrispondono all’unità frazionaria. Poi scrivi l’operazione che ti serve per calcolarla.

L’unità frazionaria è una frazione che ha come numeratore 1. Per calcolare il suo valore basta dividere tutto l’intero per il denominatore.

1 3

1 7

1 10

15 : 3 = 5

��

1 4

1 9

1 4

��

Regola pag. 38

CONFRONTA LE FRAZIONI 1

Colora la parte che corrisponde alla frazione e poi confronta le coppie usando i simboli >; < ; =.

7 15

��

4 15

2 8

��

5 8

3 10

��

6 10

STUDENTE

Regola pag. 38

CALCOLI E FRAZIONI 1

Osserva i disegni e calcola la frazione di ogni numero. Poi cerchia gli animali che corrispondono al valore della frazione.

R icorda Per calcolare il valore di una frazione, bisogna dividere il numero dato per il denominatore e moltiplicare poi il numero ottenuto per il numeratore.

1 3

2 3

• Calcola i

2 di 12 3

• Calcola i

3 di 24 8

��

• Calcola i

4 di 20 5

��

12 : 3 = 4 valore di

4 x 2 = 8 valore di

PROBLEMI E FRAZIONI 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi. 3 8 sono gialli. Quanti sono gli ombrelloni gialli?

• In spiaggia ci sono 160 ombrelloni. I

Operazioni

Quanti sono gli ombrelloni di altri colori? Risposta ��

1 • Al molo ci sono 20 moto d’acqua. sono 5 3 bianche, sono azzurre e le altre rosse. 5 Quante sono le moto d’acqua rosse?

Operazioni

Risposta ��

• Un gruppo di amici parte per un’escursione

Operazioni

in gommone. La comitiva è composta da 1 18 persone, sono bambini. Quanti sono 6 gli adulti? Risposta ��

Regola pag. 37

TIPI DI FRAZIONI 1

Completa le frazioni con i numeri adatti, seguendo le indicazioni. FRAZIONI PROPRIE ........

........

100

........

FRAZIONI IMPROPRIE ........

........

10 ........

FRAZIONI APPARENTI

........

Regola pag. 37

FRAZIONI EQUIVALENTI 1

Osserva i disegni e scrivi la frazione che corrisponde alle parti colorate. ........

........

R icorda

Ora cerchia con lo stesso colore le frazioni equivalenti contenute nelle canoe. 2 8

Le frazioni equivalenti sono frazioni che hanno lo stesso valore.

30 30

1 6 1 2

6 36

10 10 25 50

12 24

15 50

8 20

1 4 1 3

1 9

Colora tutte le frazioni equivalenti a

18 26

24 48

4 36

5 15

40 50

1 . 2 6 12

25 50

2 4

4 8

9 18

16 32

50 100

Regola pag. 38

PROBLEMI ALL’ACQUAPARK 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Sulla scaletta dello scivolo ci sono 25 bambini. I 2 hanno il costume 5 rosso. Quanti sono i bambini che

Operazioni

hanno il costume di un altro colore? Risposta ��

• Nel torrente ci sono 56 ciambelloni

Operazioni

giganti, pronti per la discesa. Sono occupati i 5 . Quanti 7 sono i ciambelloni liberi? Risposta ��

• Al bar dell’Acquapark ci sono 320 sedie. I 3 delle sedie 8 sono gialle. Quante sedie non sono gialle? Risposta ��

Operazioni

Regola pag. 39

NUMERI E FRAZIONI DECIMALI 1

Osserva i biglietti che hanno utilizzato i bambini per scendere dagli scivoli dei gonfiabili e completa la tabella, come nellâ&#x20AC;&#x2122;esempio.

R icorda Le frazioni decimali sono quelle che hanno al denominatore 10, 100, 1 000.

BIGLIETTI

FRAZIONE

IN LETTERE

NUMERO DECIMALE CORRISPONDENTE

4 10

quattro decimi

0,4

.............................. ................................................................... .............................................................

Regola pag. 39

GIOCA CON I NUMERI DECIMALI 1

Riscrivi le seguenti frazioni decimali in numeri decimali.

4 10 ��

35 1 000 ��

8 100 ��

800 1 000 ��

3 1 000 ��

15 10 ��

30 1 000 ��

50 100

��

17 100

��

Ora completa scrivendo la frazione decimale e il numero decimale corrispondenti al testo riportato sui teli da mare, come nell’esempio. sei unità e sette decimi cinquantadue decimi cento millesimi quattrocentosette centesimi cinque millesimi settantasette decimi

42 100

67 10 ........

6,7 ��

........ ........

��

........ ........

��

........ ........

��

........ ........ ........

��

NUMERI IN BARCA 1

Rappresenta sull’abaco le frazioni decimali e poi scrivile come numero decimale.

325 100

da 35 10

da 3 463 1 000

��

103 10

��

da 48 100

��

7 1 000

��

Colora con lo stesso colore gli ombrelloni con valore uguale.

0,03

5 centesimi

3 100

dodici decimi

0,05

12 10

CONFRONTA I NUMERI DECIMALI Collega alla linea dei numeri che trovi sul sentiero i seguenti numeri decimali.

0,3 • 0,1 • 1,2 • 0,9 • 1,5 • 2,2 • 3 • 2,8 • 3,5 • 3,8

Confronta le seguenti coppie di numeri decimali utilizzando i simboli >; <; =.

7,2 .......... 7,21

5,85 .......... 5,8

8,3 .......... 8,3

3,21 .......... 4,21

18,5 .......... 18,51

0,25 .......... 0,4

6,30 .......... 6,3

18,83 .......... 18,8

18,03 .......... 16,03

22,24 .......... 21,24

1,09 .......... 1,19

20,25 .......... 20,253

39,7 .......... 3,97

1,05 .......... 1,5

20,4 .......... 20,40

10,311 .......... 10,3

Scrivi in ordine crescente i seguenti numeri decimali. 6,51

4,7

7,5

12,36

6,5

0,4

1,2

4,8

�� 4

Scrivi in ordine decrescente i seguenti numeri decimali. 1,6

5,19

0,38

0,5

2,36

15,3

28,01

1,61

��

100

STUDENTE

Regola pag. 41

ADDIZIONI IN VELOCITĂ&#x20AC; 1

Completa le tabelle inserendo ogni volta il numero che manca per formare il numero indicato accanto. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

0,3

0,8

0,2

0,4

0,1

0,9

0,5

0,7

............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

0,64 0,97 0,43 0,71 0,25 0,10 0,19 0,91 0,83

............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

0,4

0,7 2

0,6

0,9

0,1

1,5

1,2

1,1

1,8

1,4

............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. ............. .............

1,55 0,1 1,38 0,95 0,10 1,79 1,64 0,9 1,25

Ora completa le catene di numeri seguendo il comando dato dalla freccia. + 1,4

..............

+ 2,5

15,3 3

..............

Unisci i puntini da 6,1 a 8,5 (aggiungi sempre + 0,1). Che cosa appare?

101

Regola pag. 41

ADDIZIONI CON I DECIMALI 1

Esegui in colonna le seguenti addizioni. 1 324,7 + 421,32 = ��

5 731,09 + 237,16 = ��

875,5 + 0,846 + 12,3 = ��

8 057,136 + 94,71 = ��

Colora, in ogni riga, la coppia di fiori che forma il numero a destra. 1,41

2,55

102

0,32

1,24

1,9

2,2

0,1

0,7

1,64

0,45

2,65

1,08

STUDENTE

Regola pag. 41

SOTTRAZIONI IN FONDO AL MARE 1

Completa le catene di numeri seguendo il comando dato dalla freccia. – 0,2

45,2

..............

– 1,5

64,5

..............

– 1,2

..............

Ora inserisci i termini mancanti nelle seguenti sottrazioni.

13,8 – ........................ = 12

20 – ........................ = 17,3

14,25 – ........................ = 4,25

6,74 – ........................ = 2,74

10 – ........................ = 7,99

46,5 – ........................ = 40

0,7 – ........................ = 0,1

2,75 – ........................ = 1,20

........................ – 2,5 = 13,5 ....................... – 0,23 = 0,53 ........................ – 0,2 = 12,7 ........................ – 4 = 25,4 ........................ – 2,3 = 56,5 ........................ – 0,56 = 0,44 ....................... – 10,8 = 45,1 ........................ – 8,6 = 50,3

103

Regola pag. 41

SOTTRAZIONI IN CITTÀ 1

104

Esegui in colonna le sottrazioni con i numeri decimali.

198,33 – 46,12 = .......................

1 254,36 – 14,61 = .......................

328,03 – 16,02 = .......................

600 – 160,9 = .......................

2 447,37 – 205,44 = .......................

746,3 – 48,132 = .......................

836,04 – 421,9 = .......................

1 708,2 – 14,46 = .......................

4 538,2 – 1 626,136 = .......................

56,08 – 0,28 = .......................

Regola pag. 40

MOLTIPLICAZIONI SULLE ONDE 1

Completa le moltiplicazioni seguendo il comando dato dalla freccia.

x 100

x 10

0,6 .......................

8,4 .......................

932,27 .......................

17,5 .......................

38,04 .......................

6,042 .......................

0,43 .......................

0,22 .......................

715,02 .......................

269,05 .......................

9,3 .......................

23,4 .......................

5,25 .......................

1,831 .......................

x 1000 18,9 ....................... 2 784,2 ....................... 2,22 ....................... 0,4 ....................... 803,36 ....................... 45,04 ....................... 0,482 .......................

Ora inserisci i fattori mancanti. 18,5 x ....................... = 1 850

....................... x 100 = 28

890,46 x ....................... = 8 904,6

....................... x 1 000 = 164

105

Regola pag. 41

MOLTIPLICAZIONI IN COLONNA 1

106

Esegui in colonna le seguenti moltiplicazioni con i numeri decimali.

64,9 x 0,43 = .......................

0,32 x 5,87 = ......................

8,73 x 1,4 = .......................

5,27 x 399 = ......................

52,9 x 4,8 = .......................

32,9 x 167 = ......................

4,08 x 55,7 = ......................

25,8 x 473 = ......................

SUPER ACQUISTI! 1

Leggi i testi e, per ogni prezzo, indica tre soluzioni di pagamento, come nell’esempio.

• Simone acquista in un negozio di sport una sacca che contiene maschera, boccaglio e pinne. Il prezzo è di 55 euro. Può pagare con: • 1 banconota da 50 euro e una banconota da 5 euro • .............................................................................................................................................................................. • .............................................................................................................................................................................. • Claudia compra una racchetta da tennis che costa 172 euro. Può pagare con: • .............................................................................................................................................................................. • .............................................................................................................................................................................. • .............................................................................................................................................................................. • Kim compra un costume nuovo per il surf. Il prezzo è di 86 euro. Può pagare con: • .............................................................................................................................................................................. • .............................................................................................................................................................................. • ..............................................................................................................................................................................

107

AL RISTORANTE GAMBERO ROSSO 1

Leggi il menù del ristorante “Gambero rosso” e calcola quanto spende Jasmina per un pranzo completo.

Antipasti

Secondi Piatti

• Insalata di polpo 8,50 euro • Tartine con gamberetti 5,50 euro • Misto mare 15,00 euro Primi Piatti • Spaghetti alle vongole • Risotto ai frutti di mare • Gnocchi cozze e gamberi • Tagliolini al salmone

11,50 euro 9,60 euro 10,00 euro 7,80 euro

• • • •

Orata al forno Grigliata mista Calamari ripieni Cozze gratinate

28,00 euro 24,00 euro 18,00 euro 12,50 euro

Contorni 6,50 euro 4,80 euro

Verdure grigliate Patatine fritte Dessert Frutta fresca Fragole con panna Panna cotta Coppa gelato

3,90 euro 6,00 euro 5,50 euro 7,00 euro

Operazione 15,00 euro

• Misto mare

• Gnocchi cozze e gamberi

.......................... euro

• Calamari ripieni

.......................... euro

• Verdure grigliate

.......................... euro

• Fragole con panna

.......................... euro

Risposta ��

108

Regola pag. 47

ACQUISTI IN NEGOZIO 1

Osserva la vetrina del negozio “Electronik” e poi risolvi i problemi.

999 euro ............. euro

136 euro

R icorda R = S = G = P =

R S ricavo spesa – guadagno G perdita

–

• Il cellulare è costato 420 euro al negoziante. Se dalla vendita guadagna 250 euro, quale sarà il ricavo?

Operazione

Risposta ��

• Il negoziante ha acquistato il PC portatile pagandolo 640 euro. Quale sarà il suo guadagno?

Operazione

Risposta ��

• Per la vendita della macchina fotografica digitale il negoziante guadagna 45 euro. Quale è stata la spesa che ha sostenuto?

Operazione

Risposta ��

109

Regola pag. 47

GELATERIA “GELO VIOLA” Leggi bene il cartellone dei gelati che è esposto all’entrata della gelateria “Gelo viola” e poi completa la tabella.

R icorda

Gelateria Gelo viola

2,00 euro

2,50 euro

3,00 euro

2,50 euro

3,20 euro

3,50 euro

Tipo di gelato

Prezzo unitario

Quantità

Prezzo totale

coppa piccola

2,00 euro

2 x 4 = 8 euro

coppa media

................................................

..............................................................

coppa grande

................................................ ................................................ .............. x .............. = 15 euro

cono piccolo

................................................

..............................................................

cono medio

................................................

..............................................................

cono grande

3,50 euro

..............................................................

Ora risolvi il seguente problema.

Operazioni

• Ahmed ha acquistato un vassoio con 25 pasticcini. Ha speso 0,95 euro per ogni pasticcino e ha pagato con una banconota da 50 euro. Quanto avrà ricevuto di resto? Risposta ��

110

Il prezzo unitario è riferito al costo di un singolo prodotto. Il prezzo totale è invece riferito a tutti i pezzi acquistati.

STUDENTE

Regola pag. 47

LA COMPRAVENDITA IN CARTOLERIA 1

Completa la tabella degli acquisti fatti nella cartoleria “La coccinella”.

Prodotto

Spesa

Guadagno

Ricavo

Perdita

Diario

€ 9,30

€ ...........................

€ 18,50

€ ...........................

Zaino

€ ...........................

€ 25,90

€ 39,90

€ ...........................

Astuccio

€ 8,60

€ ...........................

€ 15,00

€ ...........................

Set 10 quaderni

€ 5,20

€ 6,80

€ ...........................

Righello

€ ...........................

€ 1,90

€ 4,50

€ ...........................

Set 5 gomme

€ 7,60

€ ...........................

€ 4,00

Album da disegno

€ ...........................

€ 1,70

€ 4,90

€ ...........................

Temperino

€ 0,40

€ 0,90

€ ...........................

Confezione 24 pennarelli € ...........................

€ 5,10

€ 13,00

€ ...........................

Confezione 10 matite

€ ...........................

€ 1,90

€ ...........................

€ 2,60

Ora risolvi il seguente problema.

• Stefano entra in cartoleria per acquistare lo zaino che costa € 39,90. Indica tre modi in cui Stefano può pagare. Può pagare con: • �� • �� • ��

111

TROVA LA DOMANDA 1

Leggi i seguenti problemi, colora il riquadro con la domanda adatta e poi risolvi.

• Il bagnino sulla spiaggia ha sistemato gli ombrelloni su 9 file. In ogni fila ha disposto 24 ombrelloni. Quanti ombrelloni in ogni fila?

Quanti ombrelloni ha sistemato?

Operazione

Quante sono le file di ombrelloni? Risposta ��

• Sara e Stefano vanno al bar della spiaggia e comprano un gelato che costa € 3,50, un panino da € 3,60 e una bibita in lattina che costa € 2,40. Se pagano con una banconota da € 20, quanto ricevono di resto? Operazione

quanto costa il gelato?

quanto costa il panino? Risposta ��

112

Regola pag. 45

MISURE DI LUNGHEZZA IN FATTORIA Segna con un X la misura adatta a esprimere le seguenti lunghezze.

• la lunghezza di una piscina

km hm dam m

dm cm mm

• l’altezza di una montagna

km hm dam m

dm cm mm

• la distanza tra due città

km hm dam m

dm cm mm

• la lunghezza di una cameretta

km hm dam m

dm cm mm

• la larghezza di un tavolo

km hm dam m

dm cm mm

• la lunghezza di un fiume

km hm dam m

dm cm mm

• la lunghezza di un’auto

km hm dam m

dm cm mm

• la lunghezza di un chiodo

km hm dam m

dm cm mm

Ora inserisci le misure date in tabella, come nell’esempio. • 3,84 km • 65,37 dam • 238 cm • 0,17 m • 15,9 hm • 856,4 m • 62,34 dm

km hm dam m 3

dm cm mm

4 ........... ........... ........... ...........

113

Regola pag. 45

MISURE IN MONTAGNA 1

Esegui le equivalenze in tabella, come nell’esempio.

5,7 km

dam

5,7

570

5 700

57 000

570 000

5 700 000

24,6 hm

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

5000 m

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

4,68 dm

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

8,98 km

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

525 cm

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

76 dam

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

49,9 m

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

853,6 dm ................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................ 7 km 2

................. ................. ................. ...................... ...................... ........................... ................................

Circonda la cifra...

• dei decametri

65 dam

138 dm

0,73 hm

• dei metri

243 m

2 347 mm

128 cm

• degli ettometri

46 hm

0,19 km

263 dam

• dei decimetri

290 dm

521 cm

125 mm

• dei centimetri

440 cm

3 215 mm

51 mm

Quanto manca? Esegui le equivalenze e inserisci le misure mancanti, come nell’esempio. 63 m = 1 hm 37 m + .................... 0,7 cm + .................... = 1 dm

114

4,5 m + .................... = 1 dam 1,6 mm + .................... = 1 cm

4 hm + .................... = 1 km 32 cm + .................... = 1 m

PROBLEMI E LUNGHEZZE 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Il papà di Lorenzo lavora in un ufficio che dista 16 km da casa sua. Percorre la strada quattro volte al giorno. Quanti chilometri percorre ogni giorno?

• Il sentiero per arrivare al Lago Blu è lungo 7,8 km. Da lì al rifugio ci sono ancora 12,5 km. Quanto è lungo tutto il percorso di andata e ritorno dal rifugio?

Operazione

Operazioni

Risposta

��

• Stefano si allena in piscina tutti i giorni. La vasca è lunga 25 m e la percorre 60 volte nei diversi stili di nuoto. Quanti chilometri nuota ogni giorno?

• Per recintare il giardino occorrono 12 rotoli di rete metallica lunghi 6,4 m l’uno. Quanti decametri di rete metallica servono?

Operazioni

Risposta

��

115

Regola pag. 45

LE MISURE DI CAPACITÀ 1

Esprimi con unità di misura diverse le varie capacità scritte sui secchielli.

................... h

................... da

600

...................

l ................... cl ................... ml

...................

l 33 cl ................... ml

l 40 cl ................... ml ................... d

...................

l ................... cl ................... ml

20 d

2 d

Ora scrivi la misura mancante per ottenere un litro.

40 c + .............. c =

685 m + .............. m =

116

...................

................... d

7 d + .............. d =

.............. c + 20 c =

.............. m + 100 m =

.............. d + 5 d =

Regola pag. 45

MISURE DI CAPACITÀ NELL’ACQUARIO 1

Scrivi ogni cifra al posto giusto, come nell’esempio.

h 8,46

17,06 da 25,8 d 342

................. ................. ................. ................. ................. .................

Colora con la stessa tinta le misure equivalenti.

5 000 m

0,6

................. ................. ................. ................. ................. .................

2,04 da

................. ................. ................. ................. ................. .................

0,57 h 165 c

80 d

50 c

500 c

0,07

60 c

500 m

Ora confronta le coppie di valori utilizzando i simboli >; <; =.

l 32,5 l

15 da

l 18 cl

l 3 dal

3,7 h

........ 150 ........

STUDENTE

l ........ 1,8 dl ........ 40 da

117

Regola pag. 45

PROBLEMI DI CAPACITÀ 1

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

Operazioni • In uno stabilimento di succhi di frutta si producono ogni giorno 2 300 contenitori di succo alla pera e 1 800 contenitori di succo alla pesca. Ogni contenitore ha la capacità di 25 c . Quanti litri di succo vengono preparati ogni giorno?

Risposta ��

Operazioni

• I l signor Paolo ha acquistato per il suo ristorante 48 bottiglie di vino bianco, ognuna con la capacità di 75 c . Quanti litri di vino bianco ha acquistato? Se ha pagato il vino 5,50 euro al litro, quanto ha speso in tutto?

Risposta ��

118

PIÙ FACILE

Regola pag. 45

UNA RICETTA DELIZIOSA 1

Leggi attentamente la ricetta della torta ai frutti di bosco e completa la tabella.

Ricordi le misure di peso? Ecco gli schemi del grammo e del chilogrammo.

Unità g

Sottomultipli dc

grammo decigrammo centigrammo milligrammo 1 di g 1 di g 1 di g 1g 10 100 1 000

Multipli del chilogrammo

Unità fondamentale

Sottomultipli del chilogrammo

100 kg

10 kg

dag

1 000 kg

100 kg

10 kg

1 kg

1 di kg 10

1 di kg 100

1 di kg 1 000

Ingredienti per 4 persone • • • •

Ingredienti

250 g di farina • 80 g di burro 2 uova •8 0 g di frutti di bosco 2 cg di vaniglia freschi 150 g di zucchero • 50 g di panna montata Per 4 persone

Per 8 persone

Per 12 persone

Per 16 persone

Farina

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Zucchero

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Burro

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Uova

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Frutti di bosco

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Vaniglia

..................................... ..................................... ..................................... .....................................

Panna montata ..................................... ..................................... ..................................... .....................................

119

Regola pag. 45

FRUTTA E VERDURA Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Andrea e Kim hanno raccolto le pesche e le hanno messe in due ceste. Una cesta pesa 6 000 g e l’altra pesa 5 800 g. Quanti chilogrammi di pesche hanno raccolto?

Operazione

Equivalenza ............................................................................................................................... Risposta ��

• Ci sono due cassette di zucchine: una pesa 40 hg e l’altra pesa 3 500 g. Qual è la differenza di peso? Equivalenza .................................................................................................................. Risposta �� 2

120

Colora il riquadro esatto.

• I n un kg ci sono

100 g

50 g

1 000 g

• In mezzo chilo ci sono

5 hg

10 hg

0,5 hg

• I n un hg ci sono

500 g

10 g

100 g

• I n 1,5 hg ci sono

15 g

150 g

50 g

Operazione

IL MERCATO DEL PESCE Operazioni

Leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Il papà di Anna va a comprare il pesce al mercato. Il pesce costa € 9 al kg e lui ne compra 3 kg. Quanto spende? Risposta ��

Se paga con una banconota da € 50, quanto riceverà di resto? Risposta ��

Operazione

• In una bancarella vengono venduti 5 kg di acciughe con un incasso di € 25. Quanto costa un kg di acciughe? Risposta ��

Ora leggi, colora il riquadro con l’operazione corrispondente e poi rispondi.

• Per preparare un fritto di mare Aldo compra 3 kg di calamari che costano € 4 al chilogrammo. Quanto spende in tutto? 3+4=7

4–3=1

4 x 3 = 12

• Se per 3 kg di cozze spendi € 12 e per 2 kg di seppie spendi € 16, quanto spendi in tutto? 12 x 2 = 24

12 + 16 = 28

12 + 2 = 14

16 + 2 = 18

Risposta

��

121

Regola pag. 47

QUAL È IL PESO? 1

Laura aiuta il nonno a sistemare la spesa. Completa inserendo le parole adatte, come nell’esempio. Peso netto caffè

Tara barattolo

Peso lordo

caffè + barattolo

• Peso netto: ��

• Tara: ��

• Peso lordo: ��

• Peso netto: �� • Peso netto: �� • Peso netto: �� • Tara: �� • Tara: �� • Tara: �� • Peso lordo: �� • Peso lordo: �� • Peso lordo: �� 2

Completa gli schemi, poi risolvi il problema.

Peso netto

Tara

Peso lordo

Peso netto

Peso ................

Tara

........

Peso lordo

...............................

Peso netto

• Una cassetta di pomodori pesa 15 kg. La cassetta vuota pesa 2 kg. Quanto pesano i pomodori? Operazione �� Risposta

122

��

Regola pag. 47

AL SUPERMERCATO Completa la tabella, come nell’esempio.

Oggetti

Peso lordo Peso netto

Tara

Operazione

60 g

560 – 500 = 60

Confezione di pasta

560 g

500 g

Vasetto di miele

450 g

360 g

Cassetta di pesche

12,5 kg

................... kg

15 hg

............................................. = .............

Vasetto di maionese

3,95 hg

................... hg

85 g

............................................. = .............

Scatoletta di tonno

................... hg

2,5 hg

45 g

............................................. = .............

Barattolo di pomodori

3,56 hg

300 g

..................... g ............................................. = .............

Confezione di biscotti

5,95 hg

5,20 hg

................... hg ............................................. = .............

Barattolo di caffè

..................... g

300 g

45 g

............................................. = .............

Fustino di detersivo

................... kg

2,5 kg

0,5 kg

............................................. = .............

..................... g ............................................. = .............

Ora leggi e risolvi i seguenti problemi.

• Una scatola di biscotti pesa 300 g. I biscotti pesano 170 g. Quanto pesa la scatola? Operazione

• Un carrello pieno di pacchi di riso pesa 370 hg. I pacchi di riso pesano 290 hg. Quanto pesa il carrello vuoto? Operazione

Risposta

��

123

PROBLEMI E DATI 1

Leggi con attenzione ogni problema e colora di verde quelli con dati mancanti e di giallo quelli con dati inutili e poi risolvi i problemi sul quaderno.

•P er preparare le torte di compleanno, il papà acquista 12 uova al supermercato spendendo € 4,5. Quanto riceve di resto?

• In un ristorante ci sono 112 sedie e 6 fioriere nel giardino. Le sedie vengono sistemate in numero uguale a 14 tavoli. Quante sedie ci sono a ogni tavolo?

Ora risolvi con il diagramma a blocchi dopo aver sottolineato il dato inutile nel seguente problema.

• Un giardiniere ha sistemato 10 piantine di basilico in ognuno dei 48 vasi che ha a disposizione e 7 piantine di salvia. Quante sono le piantine di basilico?

124

•P er abbellire una recinzione di 50 metri, il signor Corrado compra 3 cespugli di rose che costano € 11 l’uno e 2 piante che costano € 42 ciascuna. Quanto spende in tutto?

• La nonna ha preparato 10 barattoli di pesche sciroppate. Quante pesche ha utilizzato?

...............

............... ........ ....................

Regola pag. 48

STATISTICA AL CENTRO ESTIVO Al centro estivo “Il girasole” è stata appena effettuata una simpatica indagine che riguarda la pizza preferita. Leggi la tabella che riporta i dati raccolti poi completa l’istogramma e rispondi alle domande.

N. bambini

Tipo di pizza

Ai würstel

Al tonno

Al prosciutto

Con patatine

Alle verdure

= 1 preferenza

11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 würstel

tonno

prosciutto patatine

verdure

• Quanti bambini hanno partecipato all’indagine statistica? �� • Quale tipo di pizza ha ricevuto il maggior numero di preferenze? �� • Quale tipo di pizza ha ricevuto il minor numero di preferenze? �� • Ci sono colonne che hanno la stessa altezza? �� • Che cosa significa? ��

125

LOGICA E... GELATI 1

Osserva bene le coppe di gelato e inseriscile nel diagramma di Carroll, usando le lettere.

Con fragole

Senza fragole

Con panna

..................................................... .....................................................

Senza panna

..................................................... .....................................................

Ora completa il diagramma ad albero, inserendo ancora le lettere al posto giusto. Coppe Con panna

Senza panna

...............................................

Con fragole

Senza fragole

Con fragole

Senza fragole

...............................................

Leggi le frasi e scrivi V (vero) o F (falso).

• Tutte le coppe hanno le fragole.

.......

•A lcune coppe hanno panna e fragole.

.......

•A lmeno una coppa non ha panna e fragole. .......

126

•T utte le coppe hanno la panna.

.......

•A lmeno una coppa ha solo gelato.

.......

BAMBINI AL PARCO GIOCHI 1

Scopri la proprietà in base alla quale è stata fatta la classificazione dei bambini nel diagramma di Venn. Poi completa i riquadri.

Bambini

avere il

...............................................

.............................................. e il ..............................................

...............................................

Leggi le frasi e scrivi V (vero) o F (falso).

• Tutti i bambini hanno il berretto.

.......

• Almeno un bambino ha solo il gelato.

.......

• Un bambino non ha né berretto né gelato. ....... • Ogni bambino ha il gelato.

.......

STUDENTE

127

GIOCA CON LE LINEE Osserva le diverse linee e poi completa la tabella colorando le caselle giuste.

a b

l g Linea

h d

i l

APERTA CHIUSA SPEZZATA CURVA MISTA RETTA Ora osserva e classifica le linee in rette, semirette e segmenti.

d e

128

Rette

Semirette

Segmenti

��

TRIANGOLI SUL CARTELLONE 1

Osserva i triangoli nel riquadro, misura con il righello la lunghezza dei lati e scrivi sui puntini la parola adatta: scaleno, equilatero o isoscele.

.............................................. ..............................................

..............................................

R icorda Sono equilateri i triangoli che hanno i tre lati congruenti, sono isosceli se hanno due lati congruenti, sono scaleni se hanno i tre lati non congruenti.

Dopo aver osservato gli angoli, colora di rosso i triangoli acutangoli, di verde i triangoli rettangoli e di viola i triangoli ottusangoli.

STUDENTE

129

Regola pag. 42

UN TRENO DI FIGURE 1

Osserva le figure sui vagoni e poi completa il diagramma inserendo, in modo opportuno, il numero corrispondente a ogni figura.

CONVESSI

CONCAVI

130

QUADRILATERI

NON QUADRILATERI

1, .......................................................................

............................................................................

ANGOLI E AMPIEZZE 1

Utilizza il goniometro per misurare le ampiezze degli angoli, registra in tabella e poi completa il diagramma di Venn. c

a b

g d

ANGOLI

MISURA DELL'AMPIEZZA

...............................................

ANGOLI

ANGOLI NON ACUTI

ANGOLI NON RETTI

Ora osserva e colora la casella di blu se si tratta di un angolo piatto, di giallo se si tratta di un angolo giro e di verde se si tratta di un angolo zero.

131

Regola pag. 43

LA SIMMETRIA 1

Disegna la parte simmetrica di ogni figura.

Disegna le figure simmetriche a quelle date.

Traccia lâ&#x20AC;&#x2122;asse di simmetria per ogni coppia di figure.

132

Regola pag. 44

IL PERIMETRO 1

Osserva le figure che i bambini hanno costruito con i bastoncini dei gelati e trova la figura che ha il contorno più lungo. Conta i bastoncini e scrivi il numero sui puntini.

R icorda Il perimetro è la lunghezza del contorno di una figura.

A ...............

C D

...............

E ...............

...............

• La figura con il contorno più lungo è .......................................... 2

Ora calcola la lunghezza del perimetro delle seguenti figure contando i quadretti. Colora con lo stesso colore quelle che hanno perimetro uguale.

............... ...............

...............

133

Regola pag. 44

TUTTI AL CENTRO SPORTIVO 1

Calcola la lunghezza del perimetro di ogni campo da gioco del centro sportivo â&#x20AC;&#x153;Il delfino bluâ&#x20AC;?. Campo da tennis lunghezza: larghezza:

23,5 metri 11 metri

Perimetro: 23,5 + 11 + 23,5 + 11 = ...............................

Campo da calcetto lunghezza: larghezza:

38 metri 18 metri

Perimetro: ...................................................................................................

Piscina lunghezza: larghezza:

25 metri 12 metri

Perimetro: ...................................................................................................

Campo da basket lunghezza: larghezza:

28 metri 15 metri

Perimetro: ...................................................................................................

134

Regola e 46

pagg. 44

LE MISURE DI SUPERFICIE 1

Completa la tabella inserendo le misure di superficie, poi esegui le equivalenze. 49 000 m2 1 425 hm2 1 736 dam2 264 123 m2 52,39 km2 18 453 cm2 1 564 dm2 1 725 cm2 km2

R icorda Nelle misure di superficie ogni unità di misura è 100 volte più grande di quella alla sua destra e 100 volte più piccola di quella alla sua sinistra.

hm2

dam2

dm2

cm2

mm2

da u da u da u da u da u da u da u = ............................... dam2 = ............................... km2 = ............................... hm2 = ............................... dam2 = ............................... hm2 = ............................... dm2 = ............................... m2 = ............................... mm2 2

Ora calcola l’area dei poligoni disegnati.

M AB = 2,4 cm

IL = 2,1 cm MK = 2,6 cm

Area = ................ x ................ = ................ I

EF = 4,5 cm FG = 3,8 cm

Area = ................ x ................ = ................ ................ :

= ................

Area = ................ x ................ = ................

135

IL MONDO DEGLI INSETTI 1

Collega ogni immagine di insetto al suo nome, poi leggi le frasi e colora di azzurro il riquadro con il completamento corretto. ape coccinella

zanzara

cavalletta farfalla formica

mosca libellula

136

• Gli insetti sono animali…

VERTEBRATI

• Gli animali invertebrati hanno scheletro…

INTERNO

INVERTEBRATI ESTERNO

• Il corpo degli insetti è suddiviso in…

TESTA – ADDOME – TORACE

TESTA – ZAMPE – ANTENNE

• Tutti gli insetti hanno…

8 ZAMPE

4 ZAMPE

• Gli insetti sono animali…

OVOVIVIPARI

• Per vedere gli insetti utilizzano…

OCCHI COMPOSTI

• Gli insetti respirano attraverso…

LA PELLE

PICCOLI TUBICINI

• Alcuni tipi di insetti, come le formiche, vivono…

ISOLATI DAL GRUPPO

6 ZAMPE

OVIPARI

VIVIPARI

OCCHI SEMPLICI

I POLMONI

IN COLONIE

ESCURSIONE IN MARE 1

Osserva le immagini e scrivi il nome degli elementi raffigurati. Poi cerchia in arancio gli elementi viventi e in verde gli elementi non viventi del mare.

��

Ora leggi e completa il testo inserendo in modo opportuno le parole date. lisca • pinne • vertebrati • branchie • uova • squame • scheletro • equilibrio

I pesci sono animali ............................................................., dotati cioè di uno ......................................................... interno chiamato ..............................................................

Il corpo è ricoperto di ............................................................. e le ............................................................. permettono al pesce di cambiare direzione e di fermarsi in ............................................................. nell’acqua. I pesci non hanno i polmoni ma sono dotati di ......................................................., organi che utilizzano l’ossigeno disciolto nell’acqua. La maggior parte dei pesci si riproduce attraverso le ............................................................. che la femmina depone in grandissima quantità nell’acqua.

137

NEL MONDO DEI VEGETALI 1

Marco e i suoi amici decidono di fare una bella gita nel bosco. Aiutali a ricordare le funzioni di ogni parte della pianta, collegando in modo opportuno gli elementi dati qui di seguito. Frutto

Racchiude i semi.

Foglie

Assorbono acqua e sali minerali dal terreno, fissano la pianta al suolo.

Fusto

Producono le sostanze nutritive.

Radici

Sostiene la pianta ed è attraversato da piccoli canali in cui scorre la linfa.

Fiore

Contiene gli organi della riproduzione. 2

Osserva il disegno che rappresenta la fotosintesi clorofilliana e poi completa il testo. carbonica • sali • sole • foglie rilasciato • elaborata • nutrire La linfa grezza, ricca di ............................................. minerali, arriva alle ................................................ Le foglie assorbono dall’aria l’anidride ..............................................................

La clorofilla, presente nelle foglie, cattura la luce del ........................................... Tutti questi elementi, combinandosi tra loro, vengono trasformati in linfa ...................................................., che va così a ................................................ tutte le parti della pianta. L’ossigeno non utilizzato viene .................................................. dalla pianta.

138

Cittadinanza

UN AMBIENTE PER L’UOMO Parco dello Stelvio

I Parchi nazionali o regionali italiani si trovano in aree geografiche con caratteristiche differenti. 1

Parco del Micio

Osserva la cartina e stabilisci a che tipologia corrispondono i parchi segnalati colorando il . parco alpino

parco marino

parco fluviale

parco lacustre

Parco Laguna di Orbetello

Parco di La Maddalena

Leggi e rispondi.

• Ci sono aree naturali protette nella zona dove abiti? SÌ

• Se sì, di che tipo? �� • Un terzo degli alberi tagliati nel mondo viene usato per produrre carta. Che cosa fai tu per non sprecare questo prezioso materiale? �� 3

Completa la tabella: rispondi sinceramente e rifletti eventualmente sui tuoi comportamenti scorretti. Rifiuti abbandonati Tempo di Tu lo abbandoni frequentemente nell’ambiente smaltimento nell’ambiente? Fazzoletto di carta

3 mesi

SÌ

Torsolo di mela

3/6 mesi

SÌ

Quotidiano/rivista

3/12 mesi

SÌ

Chewing gum

5 anni

SÌ

Lattina di alluminio

10 anni

SÌ

Sacchetto di plastica

1000 anni

SÌ

Bottiglia di vetro

4000 anni

SÌ

139

PROVA INVALSI

ESERCITAZIONI PER LE PROVE INVALSI Rispondi a tutte le domande.

1. Quale cifra occupa il posto delle unità di migliaia nel numero 15 724? A. 1 B. 5 C. 4 D. 2

2. Quale delle seguenti operazioni dà un risultato maggiore di 370? A. 19 x 15 B. 2 800 : 5 C. 5 x 52 D. 1 400 : 8

3. A quante unità corrispondono 180 decimi? A. 1,8 B. 0,18 C. 18 D. 0,018

4. Tre amici al bar hanno speso € 10,70 per due gelati e un panino.

Se il panino costa € 4,50, quanto costa un gelato?

A. € B. € C. € D. €

140

3,10 6,20 4,60 5,40

PROVA INVALSI

5. Quali delle seguenti figure sono poligoni? 1 A. La numero B. La numero C. La numero D. La numero

2 1 1 3

e e e e

la la la la

numero numero numero numero

4 2 3 2

6. Indica a quale frazione corrisponde la parte colorata.

B. C. D.

1 3 3 27 18 25 1 9

7. Gli alunni di una scuola primaria hanno fatto una statistica sul numero

di libri presi in prestito da ogni classe. 90 80 70 60 50 40 30 20 10

Classe 1

Classe 2 Classe 3 Classe 4

Classe 5

Indica il numero di tutti i libri presi in prestito. A. 280 B. 260 C. 360 D. 380

141

PROVA INVALSI

8. Gli alunni della classe 4a B vanno al museo archeologico.

Il biglietto costa € 6,50. Quanto spendono in tutto se gli alunni sono 20 e la biglietteria dà 2 biglietti omaggio?

A. € B. € C. € D. €

247 130 117 128

9. Il signor Paolo ha comprato al frantoio 2,45 decalitri di olio di oliva.

Ha regalato 1,50 litri di olio a suo fratello. Quanti litri di olio ha tenuto per sé?

A. 0,95 B. 23 C. 243,5 D. 230

10. Quanto misura l’area della figura, in decimetri quadrati? 1 cm

A. 1,135 dm2 B. 0,235 dm2 C. 235 dm2 D. 2,35 dm2

142

SEI UN

Co mp iti di

C OS T R U T TO R E ? 1 Prova a progettare e realizzare un oggetto che sfrutti la forza dell’aria per funzionare,

utilizzando magari le variazioni di temperatura e/o pressione atmosferica. •P rima di tutto, dovrai fare il progetto disegnando quello che vorresti realizzare. (Per esempio potresti realizzare un segnavento o un pluviometro per misurare quanta acqua cade in un mese). Puoi usare riga, squadra e goniometro. Indica le misure adatte e il tipo di materiale che intendi utilizzare. PROTOTIPO DEL MIO PROGETTO / CONGEGNO

• Procurati i materiali necessari alla sua realizzazione. • Realizza il tuo prototipo, dipingilo e decoralo per renderlo più accattivante e simpatico. • Esponi ai tuoi familiari e amici il tuo progetto e spiegane il funzionamento. • Fai una fotografia del tuo congegno e custodiscila nel tuo libro delle vacanze!

143

Co mp iti di

T UT T I

S P O RT IV I 1 Prova a organizzare una giornata dedicata allo sport con i tuoi amici.

Inventate giochi e staffette, magari collegandovi al mondo degli animali del mare o del mondo vegetale. Ad esempio, potreste progettare e organizzare una staffetta vegetale, dove ogni squadra rappresenta un albero e ogni giocatore un elemento della fotosintesi clorofilliana. Insomma... scatena la tua creatività! • Dividi in gruppi i tuoi amici e assegna a ogni gruppo il nome di una pianta/albero. Ogni componente della squadra prende il nome di un elemento che serve per la fotosintesi clorofilliana. •P ensa a come contrassegnare ogni squadra e ogni componente in modo da renderlo riconoscibile. •

Ogni giocatore, nella staffetta, ha il compito di passare all’altro il testimone. Scegliete l’oggetto adatto come testimone.

•R ealizza un volantino in cui spieghi il programma: quali giochi sono previsti e le loro regole. Dai un titolo all’evento e invita tante persone ad assistere ai vostri giochi! Buon divertimento!

AUTOVALUTAZIONE • Mi è piaciuto progettare giochi sportivi per me e i miei amici.

144

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Coordinamento e redazione: Corrado Cartuccia, Studio Astarte Team grafico: Studio Astarte, Marco Mancini Copertina: Antonio Tregnaghi, Marco Mancini Illustrazioni: Licinia Tozzi, Andrea Goroni Coordinamento M.I.O. Book: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Sara Ortenzi U fficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Referenze fotografiche: Istock, Shutterstock, Alamy, Archivio Raffaello Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello Questo testo tiene conto del codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.

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Ri cc a IS Tem rdi BN -E p 97 o . Si 8- d’ ni 88 es - I -4 ta .V.V 72 te . M -3 31 4 eli 40

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• I l TESTO è suddiviso in due ambiti principali: – l inguistico/antropologico che comprende Italiano, Storia, Geografia, Cittadinanza, Arte e Immagine; –m atematico/scientifico che comprende Matematica, Scienze, Tecnologia e Cittadinanza. Tale suddivisione lascia la massima libertà al bambino nello svolgimento delle attività e agevola il docente al momento della scelta del testo. • L’indice attivo permette al bambino di segnare e controllare le pagine svolte. • Esercitazioni modello INVALSI.

TEMPO D’ESTATE

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

TESTO PER IL RIPASSO EST IVO