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INDICE
RIPASSIAMO
Completa il percorso con i numeri mancanti.
Scrivi il numero in cifre o a parole.
16: quattordici: 20: diciotto: ventisei: 13:
Completa con i simboli <, >, = e con i numeri mancanti. > maggiore < minore = uguale
PRECEDENTE: viene prima.
SUCCESSIVO: viene dopo.
Completa con il numero precedente e successivo.
Prerequisiti: conoscere e confrontare i numeri fino a 20.
QUANTI ESERCIZI!
Riordina i numeri.
Dal minore al maggiore
Dal maggiore al minore
Calcola sulla linea dei numeri.
Calcola in riga e scrivi i numeri mancanti.
Prerequisiti: operare con i numeri entro il 30.
DECINE E UNITÀ
Raggruppa in base 10, cambia con i BAM e registra sull’abaco.
Ricorda: 10 u = 1 da
Scomponi i numeri. Ricomponi i numeri.
19 1 da e u 12 da e u 14 da e u 18 da e u 16 da e u
1 da e 7 u 1 da e 0 u
1 da e 5 u
1 da e 3 u da u da u da u
Prerequisiti: conoscere la decina e il valore posizionale delle cifre.
CONTIAMO E CALCOLIAMO
Scopri la regola e inserisci i numeri che mancano in ogni sequenza.
Rappresenta sull’abaco e registra aggiungendo sempre + 1.
Esegui le operazioni e colora quelle il cui risultato è maggiore di 10.
Prerequisiti: acquisire automatismi di calcolo con i numeri fino a 30.
FINO A 50
Unisci i puntini da 31 a 40 e da 41 a 50. Cosa apparirà?
GIOCHIAMO CON I NUMERI
Cosa manca? Scrivi i numeri utili per colpire il bersaglio. 2 da + 30
Disegna le carte adatte a formare il punteggio indicato e completa l’operazione.
CHE NUMERO È?
Scrivi in ogni fiore il numero corrispondente.
3 u 1 da 4 u 0 da 5 da 3 da 7 u 0 u 6 u 4 da 9 u 2 da
Scrivi il numero precedente e il numero successivo. 8 13 29 39
Completa le linee dei numeri con i numeri mancanti.
Componi il numero. Trasforma e scrivi il risultato.
2 da e 7 u =
3 da e 10 u =
1 u e 4 da =
7 u e 3 da =
1 da e 20 u =
da e 9 u = 30 + 9 =
da e 6 u =
u e 4 da =
da e 0 u =
Obiettivo: conoscere i numeri fino a 50 e operare con essi.
CALCOLARE VELOCEMENTE
Completa le catene numeriche.
Scrivi l’operatore.
Trova il risultato di ogni operazione e collega con una freccia.
MI METTO ALLA PROVA!
Completa il nastro di Lara.
Collega ogni numero scritto in lettere al corrispondente scritto in cifre.
Leggi il numero rappresentato sull’abaco e scrivilo in cifre. da u da u da u da u da u
Scrivi il numero che precede e quello che segue.
Confronta i numeri usando i simboli <, >, = .
ADDIZIONI IN COLONNA
Esegui le addizioni aiutandoti con l’abaco. Osserva l’esempio.
24 + 25 =
Calcola in colonna.
Metti in colonna e calcola.
PROBLEMI A SCUOLA
Risolvi i problemi.
a) Nella biblioteca della classe 2a A ci sono 25 libri. Durante l’anno i genitori ne regalano altri 30. Quanti libri ci sono ora nella biblioteca?
Risposta:
b) Marco da un cartocino rosso ritaglia 5 cerchi, 10 quadrati e 8 triangoli. Quante forme ha ritagliato in tutto?
DATI: 25 libri presenti
Risposta:
c) Nel laboratorio di pittura gli alunni possono usare 5 tubetti di tempera blu, 6 di tempera rossa, 4 di tempera gialla, 2 di tempera nera e 8 di tempera bianca. Quanti tubetti di tempera ci sono a disposizione?
Risposta:
OPERAZIONE: =
DATI:
OPERAZIONE: =
Obiettivo: risolvere situazioni problematiche con l’addizione.
SOTTRAZIONI IN COLONNA
Esegui le sottrazioni aiutandoti con l’abaco. Osserva l’esempio.
Calcola in colonna.
43 – 11 = da u da u –=
48 – 26 = 39 – 26 = da u 4 8 –2 6 = da u –= 41 – 20 = da u –= da u
36 – 12 = 45 – 13 = 38 – 16 = 49 – 34 = da u –= da u –= da u –= da u –= da u 2 6 –5 = da u 4 7 –1 6 = da u 3 9 –3 5 = da u 4 4 –2 3 = da u 2 9 –2 0 = da u 5 8 –2 7 = da u da u
Metti in colonna e calcola.
Obiettivo: eseguire sottrazioni in colonna senza cambio con i numeri fino a 50.
SOTTRAZIONI IN GIARDINO
Risolvi.
a) La mamma ha comprato 22 piante di rosa e 8 di geranio. Quante sono le piante di rosa in più comprate dalla mamma?
Risposta:
b) Cecilia ha contato 48 fragole, ma ne può raccogliere solo 12 perché le altre non sono ancora mature. Quante fragole potrà raccogliere tra qualche giorno?
DATI:
Risposta:
OPERAZIONE: =
Risposta:
c) La mamma ha già annaffiato 14 gerani su 28 che ornano il terrazzo.
Quanti gerani deve ancora annaffiare?
DATI:
OPERAZIONE: =
VELOCI COME IL VENTO
Completa con il numero mancante per ottenere la decina precedente o successiva.
Collega alle operazioni le bandierine che danno lo stesso risultato.
le operazioni al risultato corretto.
FINO A 100
Cosa succede se a 99 aggiungi 1 unità? Osserva e completa.
99 + 1 = ?
h da u + 9 + 1 = unità e le cambio con decina. Ma ora 9 da + 1 da = da e le cambio con 1 h che vale 10 decine o 100 unità.
Ricorda:
1 h = 10 da = 100 u
Completa il tabellone del 100.
1 2
Colora le decine e le unità che mancano per arrivare a 100 e completa.
30 + = 100
Quante decine mancano per fare 100?
6 da + 8 da + 4 da + + 7 da + 9 da 100
Obiettivo: conoscere i numeri fino a 100.
42 + = 100 + = 100
ADDIZIONI CON IL CAMBIO
Calcola in colonna aiutandoti con l’abaco. Osserva l’esempio.
Quando il numero delle unità è maggiore di 9, devi CAMBIARE 10 u con 1 da.
Calcola in colonna, poi cerchia i risultati minori di 70. da u 2 4 + 1 8 =
Salta sulla linea dei numeri in modo da trovare i risultati della tabellina del 3. Ogni salto vale + . + 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 0
Completa e impara la tabellina del 3.
Ogni volta che moltiplichi un numero PER 2, trovi il suo DOPPIO e un multiplo di 2. Ogni volta che moltiplichi un numero PER 3, trovi il suo TRIPLO e un multiplo di 3.
TABELLINE DEL 4 E DEL 5
La regola è “aggiungi 4”: troverai i multipli di 4. Poi completa la tabella. 0 4 8
TABELLINA DEL 4
Rispondi scrivendo la moltiplicazione giusta.
• Quante zampe hanno 4 cani?
• Quante zampe hanno 10 cani?
• Quante zampe hanno 6 cani?
• Quante zampe hanno 8 cani?
La regola è “aggiungi 5”: troverai i multipli di 5. Poi completa la tabella.
TABELLINA DEL 5
Rispondi scrivendo la moltiplicazione giusta.
• Quante dita hanno 6 mani?
• Quante dita hanno 7 mani?
• Quante dita hanno 3 mani?
• Quante dita hanno 8 mani?
TABELLINE DEL 6 E DEL 7
La regola è “aggiungi 6”. Completa e troverai i multipli di 6.
TABELLINA DEL 6
Completa. Se un grillo ha 6 zampe (z)…
... 3 grilli hanno: 6 × 3 = 18 z
... 4 grilli hanno: × = z
La regola è “aggiungi 7”. Completa e troverai i multipli di 7. 0 6 12
... 6 grilli hanno: × = z ... 2 grilli hanno: × = z ... 5 grilli hanno: × = z ... 7 grilli hanno: × = z
TABELLINA DEL 7
Completa. Se una coccinella ha 7 puntini (p)…
... 3 coccinelle hanno: 7 × 3 = 21 p
... 2 coccinelle hanno: × = p
... 4 coccinelle hanno: × = p
... 6 coccinelle hanno: × = p
... 5 coccinelle hanno: × = p
... 10 coccinelle hanno: × = p
TABELLINE DELL’8 E DEL 9
La regola è “aggiungi 8”. Completa e troverai i multipli di 8.
0 8 16
TABELLINA DELL’8
Completa scrivendo i numeri mancanti.
Se un ragno ha 8 zampe… … quante zampe hanno 7 ragni? … quante zampe hanno 3 ragni?
quante zampe hanno 9 ragni?
La regola è “aggiungi 9”. Completa e troverai i multipli di 9.
9
TABELLINA DEL 9
Completa scrivendo i numeri mancanti.
Se una margherita ha 9 petali… … in tutto i petali di 6 margherite sono … in tutto i petali di 4 margherite sono … in tutto i petali di 8 margherite sono
A COPPIE
Leggi, osserva e completa.
La maestra chiede di scrivere delle sillabe con le lettere della tabella. Quante sillabe si possono scrivere?
I E U O
Si usa la MOLTIPLICAZIONE anche per trovare tutte le coppie possibili.
Hai ottenuto sillabe; si possono calcolare con la moltiplicazione: 3 × 5 =
Leggi, completa la tabella a doppia entrata e rispondi.
Per il compleanno di Sara, la mamma prepara dei segnaposto con 3 forme diverse: quadrato, cerchio e triangolo. Vuole colorarli di verde, rosso, giallo e blu. Quanti segnaposto dovrà preparare?
verde rosso giallo blu
L’operazione per calcolare il numero è: =
Completa la tabella con tutte le combinazioni e calcola.
patate insalata piselli carote
caffè latte X X X
pollo pesce
× = × =
Obiettivo: comprendere la moltiplicazione/prodotto cartesiano.
TANTE MOLTIPLICAZIONI
Osserva e completa le moltiplicazioni come…
Addizione ripetuta
• Fiori in ogni vaso:
• Vasi:
• Fiori totali:
• Operazione: + + =
• Valore di ogni salto:
• Salti:
• Valore totale dei salti:
• Operazione: × ............ = ............
Schieramento Incroci
• Pesci in ogni riga:
• Pesci in ogni colonna:
• Pesci totali:
• Operazione: × =
• Strade blu:
• Strade nere:
• Incroci totali:
• Operazione: × =
Prodotto cartesiano Frecce-combinazioni Salti
• Pantaloni:
• Maglie:
• Modi di vestirsi:
• Operazione: × =
• Gonne:
• Maglie:
• Modi di vestirsi:
• Operazione: × =
Obiettivo: risolvere i diversi casi della moltiplicazione.
W LE TABELLINE
Conta e completa.
Completa la tavola pitagorica... ora conosci tutte le tabelline!
Usa la tabella e completa con i numeri mancanti.
PROBLEMI CON IL X
Leggi e risolvi.
a) La mamma ha comprato 5 scatole di gelati. Se ogni scatola ne contiene 8, quanti gelati ha comprato in tutto la mamma?
Dati: 5 8
Operazione: =
Risposta:
c) Stefano raccoglie da terra 7 ragnetti. Li osserva con la sua lente e conta 8 zampe per ogni ragno. Quante zampe hanno in tutto i 7 ragni?
Dati:
Operazione: =
Risposta:
b) Marco ha 3 esercizi per compito. Se in ogni esercizio ci sono 10 operazioni, quante operazioni fa in tutto Marco?
Dati:
Operazione: =
Risposta:
d) In un parcheggio sono in sosta 9 auto e 2 moto. Quante ruote puoi contare in tutto?
Dati:
Operazioni: = = =
Risposta:
Obiettivo: risolvere semplici problemi con la moltiplicazione.
MI METTO ALLA PROVA!
Completa la tabella colorando le vele come indicato e rispondi.
verde blu bianco giallo rosso marrone
• Quante barche a vela?
• Quanti colori di vela?
• Quante combinazioni possibili?
× =
Leggi e risolvi i due problemi incatenati.
a) Il fruttivendolo Dario ha 2 cassette di ananas.
In ogni cassetta ci sono 5 ananas.
Quanti ananas ha in tutto?
b) Ogni ananas viene venduto a € 4.
Quanto incassa se vende tutti gli ananas?
Operazione:
Operazione: a b
Risposta: Risposta:
Collega ogni operazione al risultato esatto.
45 30 21 16 7 × 3 9 × 5 4 × 4 5 × 6
IN COLONNA
Esegui in colonna come indicato.
sempre
Metti in colonna e calcola.
Metti in colonna e calcola le moltiplicazioni con il cambio. Guarda l’esempio.
OPERAZIONI INVERSE
Osserva e descrivi la situazione in due modi diversi.
Completa la tabella. 4 in ogni cassa
mele in tutto × = 12 in tutto
mele in ogni cassa : =
La DIVISIONE è l’operazione inversa della MOLTIPLICAZIONE.
Osserva il disegno e completa.
Quanti uccellini in tutto?
Quanti uccellini in ogni nido?
× . . : .
con la divisione con la moltiplicazione
Obiettivo: comprendere la relazione tra moltiplicazione e divisione.
IL DOPPIO E LA METÀ
Leggi e completa con i disegni.
Lisa ha 4 caramelle.
doppio 4 × 2 metà 8 : 2
Luca ne ha il doppio, cioè Luca ha 8 caramelle.
Lisa ne ha la metà, cioè
Per calcolare il DOPPIO di un numero si MOLTIPLICA PER 2.
Per calcolare la METÀ di un numero si DIVIDE PER 2.
Trova la metà e il doppio dei seguenti numeri.
30 : 2 14 × 2 38 : 2 20 × 2 44 : 2 33 × 2
Controlla i risultati, sottolinea di rosso quelli sbagliati e riscrivili a fianco corretti.
16 × 2 = 36
17 × 2 = 34
32 × 2 = 54
IL DOPPIO LA METÀ
21 × 2 = 42
23 × 2 = 48
42 × 2 = 84
Risolvi l’indovinello di Laura.
Se io ho 14 gomme, Matteo ne ha il doppio di me e Luca la metà di Matteo: quante gomme hanno Matteo e Luca?
66 : 2 = 30 60 : 2 = 30
54 : 2 = 27
38 : 2 = 18
46 : 2 = 23
48 : 2 = 24
Matteo ne ha 7 e Luca 14.
Matteo ne ha 7 e Luca 28.
Matteo ne ha 28 e Luca 14.
Obiettivo: calcolare il doppio e la metà di un numero.
DISTRIBUIRE PER LA FESTA
Osserva i disegni, distribuisci in parti uguali e completa.
• Gli ombrellini in tutto sono:
• I bicchieri sono:
• Gli ombrellini in ogni bicchiere sono:
Operazione: =
• Le pizzette in tutto sono:
• I bambini sono:
• Le pizzette per ogni bambino sono:
Operazione: =
Risolvi il problema.
• I palloncini in tutto sono:
• I bambini sono:
• I palloncini per ogni bambino sono:
Operazione: =
Il papà porta la torta di compleanno tagliata in 21 fette uguali. Se i bambini sono 7, quante fette può prendere ogni bambino? Dati: 21 7
Operazione: =
Risposta:
RAGGRUPPARE IN CAMPEGGIO
Raggruppa in parti uguali e completa anche con i disegni.
• I bambini in tutto sono:
• Le magliette in tutto sono:
• I bambini in ogni tenda sono:
• Le tende in tutto sono:
Operazione: =
• Le magliette in ogni valigia sono:
• Le valigie sono:
Operazione: =
Risolvi il problema.
• Le biglie in tutto sono:
• Le biglie in ogni sacchetto sono:
• I sacchetti sono:
Operazione: =
I 45 bambini del campeggio si dividono in squadre da 5 bambini ognuna. Se ogni squadra ha bisogno di un pallone, quanti palloni serviranno?
Operazione: =
Risposta:
Dati: 45 5
DIVISIONE E SCHIERAMENTI
Per ogni schieramento raggruppa usando due colori diversi, poi scrivi le due divisioni.
10 : 2 = 10 : 5 =
SULLA LINEA DEI NUMERI
Osserva la linea dei numeri e completa.
• Rana Rosa parte dal numero:
• Salta fino al numero:
• Ogni salto che fa vale quanto indicato dal secondo numero della divisione, cioè
• I salti che fa per arrivare allo 0 indicano il risultato della divisione, cioè
Fai come Rana Rosa: salta e risolvi le divisioni.
: 5 =
IN MASCHERA CON IL RESTO
Raggruppa come indica l’operazione, poi scrivi il risultato e il resto.
31 : 4 = resto
39 : 5 = resto 43 : 6 = resto
52 : 8 = resto
Calcola in riga.
18 : 7 = resto
21 : 4 = resto
32 : 6 = resto
44 : 8 = resto
45 : 7 = resto
36 : 5 = resto 31 : 9 = resto 27 : 4 = resto 31 : 6 = resto
42 : 5 = resto
DIVISIONI IN TABELLA
MI METTO ALLA PROVA!
Per ogni operazione scrivi sotto l’operazione inversa.
Cerchia la gocciolina con il risultato adatto per ogni nuvola.
:
: 3
Risolvi i problemi sul quaderno.
a) Nel laboratorio di lettura ci sono 40 libri sistemati in parti uguali su 5 tavoli. Quanti libri per tavolo?
b) Il giardiniere ha tagliato 42 rose per fare dei mazzi. Se ne mette 7 in ogni mazzo, quanti mazzi può fare?
PROBLEMI INVERSI
Risolvi ogni coppia di problemi con un unico schema. Poi rispondi.
a) Paola ha comprato 27 elastici divisi in parti uguali in 3 scatole. Quanti elastici in ogni scatola?
Risposta:
27 : 3
c) Carlo ha comprato 39 fragole e 10 mele. Quanti frutti ha in tutto?
Risposta: .
b) Paola ha comprato delle scatole contenenti 9 elastici ciascuna. Se le scatole sono 3, quanti elastici ha comprato in tutto Paola?
Risposta:
d) Carlo ha 49 frutti tra mele e fragole. Se le mele sono 10, quante sono le fragole?
39 . . Risposta:
e) La sarta ha 30 bottoni da applicare su 5 camicie. Quanti bottoni userà per ogni camicia?
Risposta:
f) La sarta cuce 6 bottoni su ognuna delle 5 camicie che sta confezionando. Quanti bottoni in tutto cuce la sarta?
Risposta:
ATTENZIONE AI DATI
Cerca in ogni problema il dato inutile e scrivilo nel riquadro. Poi risolvi sul quaderno i problemi.
• Sonia ha speso € 12 per 4 gelati e € 6 per una pizza. Quanto ha speso per ogni gelato?
• Chiara riordina 40 libri e 10 portafoto su 5 ripiani della libreria. Quanti libri mette su ogni ripiano?
• Nella vetrina della pasticceria sono esposte 4 torte con 5 fragole in ognuna e 12 pasticcini. Quante fragole ci sono in tutto in vetrina?
• Sara ha un cestino con 52 mollette. Ne usa 14 per stendere 7 camicie. Quante mollette ci sono ora nel cestino?
Nel problema manca un dato: aggiungilo tu e poi risolvi.
Il cuoco Piero ha comprato 72 uova per la frittata. Quante gliene restano?
Dato mancante:
Operazione:
Indica con una x il dato mancante.
Ai miei risparmi aggiungo 20 euro che mi ha regalato la zia e i 50 del nonno. Quanti euro ho alla fine?
Cosa manca?
Gli euro regalati
Gli euro che già ho
Gli euro alla fine
LE QUATTRO OPERAZIONI
Colora l’operazione che ti fa risolvere il problema e scrivi il risultato.
a) Fiorenza ha comprato una maglia che costa 30 euro. Il giorno dopo decide di comprarne altre due uguali. Quanto spende in tutto per le tre maglie?
:
Operazione:
c) Valentino ha colorato 16 pagine del suo libro. Gliene mancano da colorare altre 34. Da quante pagine è composto il libro di Valentino?
b) Paola ha 19 anni ed è la sorella maggiore. Ha 7 anni di differenza con la sorella Anna. Quanti anni ha Anna?
Operazione:
d) Davide ha 81 foto da mettere nell’album. Se in ogni pagina può distribuire 9 foto, quante pagine dell’album occuperà?
Operazione:
e) Luisa ha un mazzo di 40 carte da gioco. Fa dei mazzetti di 5 carte ognuno. Quanti mazzetti fa?
Operazione:
Operazione:
f) Luca lascia a scuola dei volantini per la sua festa. Ne lascia 10 in 2a A, 13 in 2a B e 15 in 2a C. Quanti volantini ha lasciato?
Operazione:
MI METTO ALLA PROVA!
Leggi e risolvi. Attenzione: alcuni dati non ti servono.
a) Alice per il compleanno riceve 2 orologi, 9 rose rosse, 5 tulipani, 3 rose rosa e 2 collane. Quanti fiori riceve in tutto? =
Risposta:
b) Nell’astuccio di Laura sono rimasti 18 colori perché prima ne ha buttati 12 che erano rovinati. Quanti colori aveva all’inizio Laura? =
Risposta:
Riordina con i numeri le frasi in modo da ricostruire il testo del problema e poi risolvi.
Nella seconda partita vince 5 carte.
Marco gioca con 30 carte.
Quante carte ha alla fine?
Nella prima partita perde 10 carte.
Operazione:
Leggi il problema e risolvi.
Kim e Paolo stanno leggendo lo stesso libro di 90 pagine.
Kim ha già letto 64 pagine, Paolo ne ha lette 48.
Chi ha letto più pagine? Quante ne ha lette in più?
Quante pagine mancano a Kim per finire il libro?
E a Paolo?
ORA TOCCA A ME!
Osserva questi numeri: 2 12 22 7 17 27
Qual è la regola per passare da un numero al successivo?
A Moltiplichi per tre B Aggiungi cinque C Aggiungi quattro
Quale numero corrisponde a:
• 4 decine e 12 unità?
A 42 B 52 C 412 D 16
• 6 decine e 7 unità?
A 76 B 67 C 607 D 60
Qual è il minore tra i seguenti numeri?
A Nove decine
B Novantasette
C Centouno
D Settantanove
• 3 decine e 11 unità?
A 41 B 131 C 311 D 14
• 5 decine e 18 unità?
A 58 B 68 C 518 D 23
Qual è il maggiore tra i seguenti numeri?
A Dieci decine
B Ottantasei
C Centoventi
D Sessantotto
Se hai 48 perline, quante collanine puoi preparare come quella del modello?
A 10
B 09
C 08
D 07
Lanciando due dadi, può uscire un numero minore di 13?
A Certo
B Possibile
C Impossibile
D Non si può sapere
Spazio e figure
PERCORSI E POSIZIONI
Traccia il percorso che il gatto deve fare per arrivare al topo. Segui le indicazioni delle frecce.
Osserva il percorso del coniglio e poi descrivilo con le frecce.
Percorso: 1 2
Osserva e indica in quale casella si trova il fiore.
Il fiore si trova nella casella ( , ) (2, B) (4, E) (3, C) (5, D) 2 1 3 1 6 1 3
Leggi le coordinate e inserisci le figure nelle caselle corrispondenti.
Obiettivo: individuare percorsi e posizioni nella griglia.
Linea curva
Linea spezzata
Linea retta
Linea mista
LINEE
Disegna una linea spezzata.
Osserva le immagini e completa con il nome della linea rappresentata.
Il percorso di Paolo per andare al parco è una linea
Il percorso del gatto per raggiungere il suo cibo è una linea
Il percorso di mamma canguro per raggiungere il suo cucciolo è una linea
Il percorso del cane per raggiungere la sua cuccia è una linea
LINEE SPECIALI
Ripassa con il dito partendo dal punto A e disegna un pallino ogni volta che la linea si intreccia.
• Hai disegnato dei pallini? Sì No
Allora si tratta di LINEE INTRECCIATE o COMPLESSE.
• Si può ritornare al punto A? Sì No
Allora si tratta di LINEE APERTE.
Disegna 2 linee aperte intrecciate.
Disegna 2 linee chiuse intrecciate.
Completa la tabella: disegna come indicato.
Completa la tabella dopo aver osservato bene le linee disegnate.
I POLIGONI
Ripassa con un colore le linee che formano un confine.
Colora la regione interna di queste figure.
Colora la regione interna delle figure che sono poligoni.
Una figura è un POLIGONO se ha per confine una linea chiusa, semplice e spezzata.
Spazio e figure
ANCORA POLIGONI
Osserva il cartellone di Marta, poi indica in ogni figura il numero dei lati e quello dei vertici.
vertice lato lato
lati
vertici
lati
vertici
lati
vertici • lati • vertici
lati
vertici
lati
vertici
I poligoni con quattro lati si chiamano QUADRILATERI.
Colora come indicato. rosa
rosso
verde blu marrone
FIGURE SOLIDE
Collega ogni oggetto alla sua forma.
parallelepipedo cono cubo cilindro piramide sfera
Osserva i disegni e scrivi il nome del solido che ti ricordano.
Osserva: vertice faccia spigolo
Osserva e completa.
piramide
parallelepipedo
• Ha facce
• Ha spigoli
• Ha vertici
• Ha facce
• Ha spigoli
• Ha vertici
Obiettivo: riconoscere le principali figure solide e descriverne alcune caratteristiche.
Spazio e figure
ASSE DI SIMMETRIA
Colora con lo stesso colore solo le coppie di figure simmetriche.
Disegna la parte mancante di ogni piastrella. Poi colora in modo simmetrico.
Completa le figure disegnando in modo simmetrico.
MI METTO ALLA PROVA!
Colora solo le affermazioni esatte riferite a ogni figura.
Ha la regione interna colorata. È un rettangolo.
Non è un poligono. È un poligono.
Ha per confine una linea spezzata. Ha per confine una linea mista.
È un triangolo. Ha per confine una linea spezzata.
È un rettangolo.
Ha quattro lati.
Ha quattro vertici. Ha tre lati.
È un solido. È un poligono.
È un rettangolo.
È un cubo. È una figura solida. È un poligono.
Non ha spigoli.
Ha otto vertici.
Traccia per ogni figura l’asse di simmetria; aiutati con il righello.
ORA TOCCA A ME!
Sara ha ritagliato dei cartoncini. Osserva e indica quale pezzo è stato ritagliato.
Sara ha piegato un foglio a metà lungo la linea tratteggiata, come nel disegno qui a fianco:
• Che forma aveva inizialmente il foglio?
Quale bambina ha la collana con due quadrati, un cuoricino e due cerchi?
A Rosaria
B Laura
C Loretta
D Lucia
ROSARIA LORETTA LAURA LUCIA
MISURARE LA LUNGHEZZA
Paolo ha usato la sua gomma per misurare alcuni oggetti. Osserva e completa.
• L’unità di misura usata da Paolo è la
Per confrontare la lunghezza o l’altezza di oggetti diversi bisogna usare la stessa unità di misura.
• L’astuccio è lungo La matita è lunga
• L’astuccio è lungo della matita di
Ora osserva come Paolo misura alcuni oggetti con il righello e completa.
• La matita è lunga centimetri.
• Il tappo è lungo centimetri.
Con il righello puoi misurare la lunghezza. È diviso in tante parti tutte uguali: ogni parte si chiama centimetro.
• Il temperino è lungo centimetri.
Obiettivo: misurare lunghezze con unità di misura convenzionali e non.
MISURARE IL PESO
Usa i mattoncini per pesare i giochi e completa.
L’orsacchiotto pesa mattoncini. La bambola pesa mattoncini. La bambola e l’orsacchiotto insieme pesano mattoncini.
Indica delle cose che pesano di più o di meno di 1 chilogrammo (1 kg).
Oggetti meno pesanti Oggetti più pesanti ?
Leggi e risolvi.
La signora Rossi va dal veterinario a far pesare i suoi cani. Asso pesa 18 chili, Dino 21 e Toby 15.
• Quale dei tre cani è il più pesante?
• Qual è il meno pesante?
• Quanti sono i chili di differenza tra il più pesante e il più leggero?
MISURARE LA CAPACITÀ
Numera le bottiglie dalla più vuota alla più piena.
Leggi il significato della freccia e usala per collegare i recipienti. La freccia dice: “Io sono più capace di te”.
Leggi con attenzione e completa. Mauro ha preparato una caraffa di limonata. Dopo aver riempito 2 bicchieri, la caraffa è piena a metà.
• Per vuotare la caraffa, quanti bicchieri deve ancora riempire Mauro?
• Se un bicchiere ha la metà della capacità di una tazza, quante tazze serviranno in tutto a Mauro per vuotare la caraffa?
La CAPACITÀ di un contenitore indica quanto liquido può contenere.
Colora i bicchieri pieni usati.
Colora le tazze piene usate.
Obiettivo: misurare capacità con un’unità di misura campione.
IL TEMPO E L’OROLOGIO
Leggi il cartello di Luca e indica con una X se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
1 MINUTO = 60 secondi
1 ORA = 60 minuti
1 GIORNO = 24 ore
• 2 minuti equivalgono a 60 secondi.
• Mezz’ora equivale a 30 minuti.
• 2 ore equivalgono a 120 minuti.
• 10 minuti equivalgono a 1 ora.
• 2 giorni equivalgono a 48 ore.
Segna con una X la risposta corretta.
Sono le ore 12:30
Sono le 12:00
Sono le 13:00
Sono le ore 6:23
Sono le 5:30
Sono le 4:30
Guarda l’orologio e completa le parole di Luca.
Sono le ore 8:20
Sono le 4:40
Sono le 8:30
Sono le Sono le
Risolvi il problema.
Ieri la mamma ha telefonato alle sue amiche. È stata al telefono 30 minuti con Paola, 25 minuti con Valentina, 30 minuti con Carmela e 35 minuti con Erica.
• Quanti minuti in tutto?
• E quante ore?
Obiettivo: leggere l’orologio; operare con alcune misure di tempo.
SPESE PAZZE
Osserva i disegni, poi rispondi con una X.
Roberto e Sara vanno in pizzeria. Al momento di pagare uno dei due non ha abbastanza soldi. Chi è?
100 monete da 1 centesimo valgono 1 EURO.
Devi pagare le somme indicate: cancella il denaro che c’è in più.
1 euro e 60 centesimi
Risolvi i quiz di Camilla: rispondi con una X. Oggi ho aggiunto: 1 euro, 20 cent, 2 cent, 2 euro. Quanto denaro ho oggi?
Ieri ho messo nel salvadanaio: 5 cent, 50 cent, 2 cent, 1 cent, 20 cent. Quanto denaro c’era in totale?
78 centesimi 68 centesimi 73 centesimi
Obiettivo: contare con gli euro.
Sara Roberto
MI METTO ALLA PROVA!
Misura con il righello e rispondi.
• Qual è la matita più lunga?
• Quanti centimetri è lunga?
• Qual è la matita più corta?
• Quanti centimetri è lunga?
• Ordina le matite dalla più lunga alla più corta:
Osserva e poi indica con una X se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
• La signora pesa tanto quanto i due bambini messi insieme.
• La signora pesa meno dei due bambini messi insieme.
• La signora pesa più dei due bambini messi insieme.
Cerchia il contenitore che ti conviene usare per riempire la bacinella più velocemente.
Cerchia gli euro necessari per comprare il giocattolo.
TANTI EVENTI
Osserva gli euro nel salvadanaio di Amina. Leggi le frasi e colora la casella corretta.
Nel salvadanaio...
… Amina ha 12 euro.
Certo Possibile Impossibile
… Amina ha una banconota da 10 euro.
Certo Possibile Impossibile
… Amina può prelevare solo monete.
Certo Possibile Impossibile
… Amina può prelevare 9 euro.
Certo Possibile Impossibile
Ora completa le frasi con “certo”, “possibile”, “impossibile”.
• È che Amina ha almeno 10 euro.
• È che Amina aggiungerà altri risparmi nel salvadanaio.
• In base agli euro che ha, è che possa comprare un libro che costa 15 euro.
Leggi cosa ti dice Carlo e colora il cartellino con l’affermazione corretta.
Nel mio
cassetto ho 6 calzini rossi, 4 gialli e 2 bianchi.
Se lo apro senza guardare
è certo che prenderò due calzini dello stesso colore.
Se lo apro senza guardare
è possibile che prenda due calzini dello stesso colore.
Segui ciò che indica ogni freccia e collega in modo corretto.
Osserva ciò che possiedono i bambini e completa la tabella. Poi rispondi.
Marco
Fabio
Anna Emma
bici PC cellulare cane pesce ?....... .
Cosa dice la freccia?
• Chi possiede più cose?
• Chi possiede meno cose?
• Qual è l’oggetto che tutti possiedono?
• Chi possiede due animali?
L’ISTOGRAMMA
Laura ha svolto un’indagine tra i suoi amici chiedendo: “Ti piace il gelato? Quale gusto preferisci?”.
Le risposte alla prima domanda sono state registrate nella tabella seguente. Registrale nel grafico: colora una casella per ogni risposta data.
amici intervistati risposte
Questo grafico si chiama ISTOGRAMMA.
Sì No
Le risposte alla seconda domanda sono state raccolte nella tabella sottostante: registra i dati nel grafico, colora i per ogni gusto scelto, poi rispondi alle domande.
• Quanti sono stati gli intervistati? crema caffè stracciatella frutti 5 4 3 2 1
• Quale gusto è stato meno scelto?
• Qual è il gusto preferito?
Obiettivo: leggere, interpretare e rappresentare i dati statistici con l’istogramma.
L’IDEOGRAMMA
La signora Luisa ha una pasticceria e ogni giorno prepara molte torte. La tabella indica il numero di torte preparate nel corso di una settimana.
Leggi i dati e la legenda, poi completa il grafico con i disegni.
Questo grafico si chiama IDEOGRAMMA: indica con i disegni i dati raccolti.
Osserva l’ideogramma e rispondi.
• In quale giorno fa più torte la signora Luisa?
• Fa più torte il martedì o il venerdì?
Qual è la differenza?
• Qual è il giorno di chiusura della pasticceria?
• Quante torte prepara durante la settimana la signora Luisa?
Obiettivo: leggere, interpretare e rappresentare i dati statistici con l’ideogramma.
ORA TOCCA A ME!
Osserva la tabella degli sport praticati dai bambini della IIa A e rispondi.
Paola Irma Rosa Milva Flavio Luca Mauro Marco
• Chi fa un solo sport?
A Luca
B Paola
C Marco
D Flavio
• Qual è lo sport più praticato?
A Basket
B Nuoto
C Calcio
D Danza
Osserva: se Luca e Paolo mettono le loro costruzioni una sopra l’altra, chi farà la torre più alta? Segna con una X.
Osserva la tabella dei frutti preferiti e indica l’affermazione falsa.
mela uva pesca
A Ogni bambino ha scelto almeno un frutto.
B Solo Paolo ha scelto l’uva.
C Alcuni hanno scelto la pesca.
D A tutti piace l’uva.
ORA TOCCA A ME!
Se il cuoco Gianni cucina 3 dozzine di ravioli e ne mangia 2 decine, quanti ravioli gli restano da cucinare?
10 B 12
16
Osserva l’orologio: che ore sono prima di mezzogiorno?
A le venti e trenta
B le dieci e trenta
C le dieci e trentacinque
D le dieci e venticinque
11
Quale sarà il risultato del calcolo?
Hai 12; togli 3 e moltiplica per 0.
Infine aggiungi 2 decine. Quanto fa?
Osserva il grafico delle materie preferite e rispondi.
scienze storia geografia
Qual è la differenza tra i bambini che preferiscono storia e quelli che preferiscono geografia?
A 4 B 5 C 6 D 7
Quali figure sono a sinistra della linea?
A triangolo, rettangolo, cono, quadrato
B triangolo, parallelepipedo, cono, quadrato
C triangolo, cilindro, cono, quadrato
D cubo, cono, quadrato, triangolo
FRECCETTE
Zoltan, Marcello e Valentina giocano a freccette. Osserva i loro tiri e leggi ciò che dicono i tre amici: quanti punti valgono i tre diversi colori del tiro a segno?
Sono Zoltan.
Ho fatto tre tiri e ogni volta le freccette sono finite a segno nello spazio bianco. Ho totalizzato 36 punti.
• Chi ha perso?
• Chi ha vinto?
Sono Marcello.
Ho fatto tre tiri ma solo due freccette sono andate a segno. Una nello spazio blu, l’altra nello spazio grigio. Lo spazio blu vale il doppio dei punti dello spazio grigio. Ho totalizzato 24 punti.
Sono Valentina.
Ho fatto tre tiri. Due freccette sono finite nello spazio bianco e una nello spazio blu. Ho totalizzato 40 punti.
IL MIO GATTO MIRÒ
Mirò è il mio gatto, ce l’ho da quando ero piccola. Siamo cresciuti insieme e stiamo sempre vicini. Vuoi saperne di più?
Risolvi i quiz.
Quanti anni ha Mirò? Segui le indicazioni e lo scoprirai.
• Cancella tutti i numeri > 25.
• Cancella tutti i numeri pari.
• Cancella tutti i numeri dispari compresi tra 15 e 20.
• Cancella i numeri con la somma degli addendi > 2.
• Il numero che ti è rimasto corrisponde agli anni di Mirò.
Mirò ha anni.
Quale sarà Mirò? Osserva i disegni, leggi e cerchia il gatto giusto.
• Ha le macchie sulle zampe.
• Non ha la coda lunga.
• Un orecchio è nero.
I GIOCHI DI LEO
Aiuta Leo a unire solo i numeri della tabellina dell’8, da 8 a 80.
• Che cosa appare?
Unisci solo la sequenza di numeri dispari compresi tra 50 e 90, poi rispondi.
• Che cosa appare?
Leggi e scrivi il numero corretto in ogni pacco.
Se mi moltiplichi per 10 divento 50
Sono formato da 8 unità e 5 centinaia
Sono a 2 cifre e sono pari; le somme delle 2 cifre vale 4 e sono minore di 25
Se aggiungi una dozzina e poi raddoppi divento 24
Se togli 5 u e 2 da divento 20
Se mi dividi per 6 divento 9
FACCIAMO LA SPESA
Carlo e Maria hanno organizzato una piccola festa a casa loro. Devono fare un po’ di spesa per preparare una buona merenda ai loro amici.
CARLO ha € 12
MARIA ha € 17
Decidono di mettere insieme i loro soldi: ora hanno €
Consiglia a Carlo e Maria cosa possono comprare. Completa.
SCELTA 1
infatti = €
SCELTA 2
infatti = €
SCELTA 3
infatti = €
OPERAZIONI PER… COLORARE
Svolgi le operazioni e poi colora solo gli spazi che contengono i risultati calcolati (usa un solo colore). Che cosa appare?
LA COLLANA COMPRENDE
Gli ESERCIZIARI RAFFAELLO sono un valido strumento per lo sviluppo delle COMPETENZE, con percorsi graduali mirati all’acquisizione delle capacità logiche e linguistiche, al fine di ripassare, consolidare gli apprendimenti e preparare alunni e alunne alle PROVE INVALSI. 1
€ 5,00 Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).
