Nuevos amigos 3 by QUAPIPPOQ

M. Isabel Cejudo Borrega

Claudia Santini

Nuevos amigos Curso de español

Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios

MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA A2

Taller de palabras e idioma en contexto

Noticias del mundo: cultura y civilización

Hacia el DELE: actividades para la Certificación

libro

LiM misto

Nuevos amigos Mexicali Golfo de C

á Chihuahua

Culiacán

Torreón

Golfo de

Monterrey

México

3355

NASSAU

MÉXICO

A T L Á N T I C O I. Turks y Caicos

ICANA Orizaba MIN (R.U.) DO 5700 Is. Vírgenes Puerto CUBA Yucatán P. Rico (R.U.)(USA) HAITI E Oaxaca (USA) ANTIGUA Y BARBUDA PORT-AU-PRINCE BELMOPAN Guadalupa (FR.) JAMAICA ST. KITTS SANTO GUATEMALA BELIZE DOMINICA KINGSTON DOMINGO Y NEVIS GUATEMALA HONDURAS Montserrat (R.U.) Martinica (FR.) Mar Caribe BARBADOS TEGUCIGALPA SANTA LUCÍA EL SALVADOR S. VICENTE Y GRANADINAS GRENADA NICARAGUA SAN SALVADOR TRINIDAD Y TOBAGO Maracaibo CARACAS MANAGUA

Mérida

Orinoc

PANAMÁ

VENEZUELA s

Medellín o

las

Nevado 5750 BOGOTÁ del Tolima

ANA GUY

COSTA RICA PANAMÁ

PORT OF SPAIN

Guayaquil

yali

pA aj ó s

Porto Velho

Huascarán

6768

P ur

Uca

Chiclayo

(Ecuador)

Belém

Manaus

Iquitos

n Mar a ñ ó

Islas Galápagos

Estuario del Amazonas

anas

P e E R Ú

Meseta Lago Titicaca

Arequipa

Golfo de Arica

Boliviano

Recife

Salvador

BRASILIA Brasileña

G r a n

PARAGUAY

o Antofagasta

Goiânia

LA PAZ e Altopiano SUCRE

Iquique

Mato Grosso

BOLIVIA

Belo Horizonte

r a

P A C Í F I C O

Natal

Pa r an

LIMA

Fortaleza

gu Xin

6267 Chimborazo

ECUADOR

Guay

Rio Neg ro Ama z Rio o nas

COLOMBIA

C QUITO

O C É A N O

Cayena

SURI- Guayana NAME Francesa

Cali

WN RGETO GEO PARAMARIBO

SAN JOSÉ

Fra n

Acapulco de Juárez

Puebla

CIUDAD DE MÉXICO

BAHAMAS

LA HABANA

Sã o

Guadalajara

Monte Perdido

Tocan tin

l enta O cci d

Mazatlán

O C É A N O

rande oG Ri

Sierra Madre

São Paulo Rio de Janeiro

ASUNCIÓN

Salta

C h a c o

San Miguel de Tucumán

Córdoba

a Pa s r aná

Porto Alegre

URUGUAY Ri o d MONTEVIDEO e la BUENOS P la t a AIRES

P a

Valparaíso SANTIAGO

CHILE

AR GENTINA

Concepción

Bahía Blanca

250

500 km

750 1000

iera Patagónica

Cordil

Puerto Montt

P a t a g o n i a

ia aliforn

rn Baja Califo

E S TA D O S U N I D O S

Hermosillo

O C É A N O

Golfo de San Matias

Golfo de San Jorge

Río Gallegos

A T L Á N T I C O

Islas Malvinas (R.U.)

Estrecho de Magallanes

Punta Arenas

Tierra del Fuego

Georgias del Sur (R.U.)

Cabo de Hornos

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M. Isabel Cejudo Borrega

Claudia Santini

e Nu vos amigos Curso de espaĂąol

Libro del alumno y Cuaderno de ejercicios

ÂŠ Casa Editrice Principato

Nuevos amigos ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

I materiali del libro del alumno 3 sono organizzati in 4 Unidades, così strutturate: Taller de palabras, tavole lessicali illustrate relative alle aree semantiche oggetto di studio che permettono allo studente di iniziare ciascuna Unidad con il lessico specifico.

Diálogo,

Comunicar,

un dialogo di presentazione basato su situazioni di quotidianità di adolescenti spagnoli per introdurre le funzioni e le strutture grammaticali dell’Unidad.

sezione organizzata in lezioni (A, B, C, D), dedicata a costruire le competenze comunicative attraverso attività di ascolto, interazione, senza escludere la comprensione e la produzione scritta.

Direzione editoriale lingue straniere Adriana Massari Coordinamento editoriale Samantha Papaianni Redazione Samantha Papaianni Manuela Salvaggio

dos

Progetto grafico Marinella Carzaniga Impaginazione Marinella Carzaniga Guillaume Levacher Copertina Roberto Ducci Ricerca iconografica Eleonora Calamita Mariagrazia Ferri

Taller de gramática, laboratorio dedicato allo studio grammaticale, accompagnato da un apparato di esercizi e da una sezione dedicata alla pronuncia e alla fonetica (El mundo de los sonidos). Chiude questa sezione una Ampliación funcional sintesi delle funzioni comunicative principali.

Disegni Raffaella Cosco Alessandra Micheletti Diana Landolfo Cartine Domenico Di Leo Studio Aguilar Collaborazione al progetto editoriale Alessandra Brunetti

ISBN 978-88-416-4695-3 Prima edizione: gennaio 2009 Ristampe 2014 2013 2012 2011 2010 2009 VII VI V IV III II I * Printed in Italy © Casa Editrice Principato

Nuevos amigos è un corso triennale in tre volumi costruito intorno agli obiettivi del Marco Común Europeo de Referencia (livelli A1-A2). Ciascun volume è composto da un libro del alumno e da un cuaderno de ejercicios.

Ogni due Unidades: Hacia el Dele,

Chiudono il Libro del alumno:

Proyecto, per realizzare un progetto di classe.

per la preparazione alla certificazione esterna DELE Inicial.

Fichas para conocer (AICLE), Destrezas, letture e documenti per sviluppare le abilità linguistiche e potenziare le abilità di studio.

Prueba de autoevaluación gramatical, scheda per l’autoverifica delle conoscenze grammaticali acquisite.

Noticias del mundo, testi per confrontarsi con la cultura e la società della Spagna e dei paesi ispanici presentati attraverso pagine di una rivista per adolescenti.

percorsi nei quali la lingua viene usata come veicolo per conoscere ed esplorare ambiti disciplinari differenti (la storia).

Síntesis gramatical, breve grammatica di riferimento di facile consultazione per permettere il reperimento delle regole.

© 2009 – Proprietà letteraria riservata. È vietata la riproduzione, anche parziale, con qualsiasi mezzo effettuata, compresa la fotocopia, anche ad uso interno o didattico, non autorizzata. Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Le riproduzioni per finalità di carattere professionale, economico o commerciale, o comunque per uso diverso da quello personale, possono essere effettuate a seguito di specifica autorizzazione rilasciata da AIDRO, Corso di Porta Romana 108, 20122 Milano, e-mail segreteria@aidro.org e sito web www.aidro.org.

Casa editrice G. Principato S.p.A. Via G.B. Fauché 10 20154 Milano http://www.principato.it e-mail: info@principato.it Stampa: Vincenzo Bona Torino

Il Cuaderno de ejercicios riprende i contenuti del Libro del alumno per permettere il lavoro autonomo dello studente. (pp. 121-174) tres 3 © Casa Editrice Principato

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TABLA DE CONTENIDOS

¡Hola! Nuevos amigos

pág. 6

UNIDAD

9 ¿Qué pasó? TA L L E R D E

PA L A B R A S pág. 8 • Tipos de viviendas • La casa • Los locales de la casa y sus muebles • Otras partes de la casa

D I Á LO G O

pág. 10

TA L L E R D E

COMUNICAR pág. 12 • Decir lo que has hecho y no has hecho • Hablar de una experiencia pasada • Describir tu vivienda y tu habitación

G R A M ÁT I C A pág. 18 • El pretérito indefinido • El pretérito imperfecto • Las preposiciones a, en, de, con, desde... hasta • Los posesivos pospuestos El mundo de los sonidos • Repaso de la entonación y de la pronunciación de algunos sonidos Ampliación funcional • Para pedir y dar indicaciones

DESTREZAS

pág. 24

• LECTURA: comprender el contenido de un texto en pasado

• PRODUCCIÓN: describir de modo simple los hechos contados

HACIA EL DELE

pág. 26

PRUEBA GRAMATICAL

pág. 28 C UA D E R N O D E E J E R C I C I O S pág. 122

UNIDAD

10 Y ¿Por qué? TA L L E R D E

PA L A B R A S pág. 30 • El cine • Profesiones relacionadas con el cine • La televisión

D I Á LO G O TA L L E R D E

COMUNICAR pág. 34 • Preguntar y explicar la causa de un hecho • Expresar estados de ánimo como el entusiasmo, el enfado, la sorpresa y la desilusión • Pedir disculpas, aceptar o rechazar excusas

G R A M ÁT I C A pág. 38 • El pretérito perfecto, el pretérito indefinido y el pretérito imperfecto • Expresiones de causa y expresión de consecuencia • Perífrasis verbales El mundo de los sonidos • Distinción de sonidos similares Ampliación funcional • Para expresar grados de gustos y preferencias pág. 43

DESTREZAS • LECTURA: extraer información esencial de artículos y noticias

pág. 32

• PRODUCCIÓN: contar hechos, noticias, poesias de forma personal

HACIA EL DELE

pág. 45

PRUEBA GRAMATICAL

pág. 46 C UA D E R N O D E E J E R C I C I O S pág. 135

NOTICIAS

del undo

cuatro

• Fragmentos de cultura y sociedad

pág. 48

• Los símbolos de la Unión Europea

pág. 50

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Pagina 5

Viajando por 11 el mundo UNIDAD

TA L L E R D E

PA L A B R A S pág. 52 • Vacaciones y viajes • Las prendas de vestir

COMUNICAR pág. 56 • Pedir y dar información sobre un viaje • Comparar objetos, personas o actividades • Pedir y dar consejos y opiniones

D I Á LO G O

pág. 54

TA L L E R D E

G R A M ÁT I C A pág. 61 • El futuro • Los comparativos • El adjetivo superlativo • Pronombres complemento directo e indirecto • Uso de por y para El mundo de los sonidos • Los signos de puntuación Ampliación funcional • Para mantener una conversación telefónica

DESTREZAS

pág. 68

• LECTURA: comprender noticias acompañadas por imágenes

HACIA EL DELE

pág. 70

PRUEBA GRAMATICAL

pág. 72 C UA D E R N O D E E J E R C I C I O S

A ver qué 12 piensas tú

pág. 148

UNIDAD

TA L L E R D E

PA L A B R A S pág. 74 • Los animales domésticos • Los animales de la granja • Los animales salvajes • Partes del cuerpo de los animales

D I Á LO G O

COMUNICAR pág. 78 • Expresar hipótesis y probabilidad • Expresar órdenes y prohibiciones • Pedir y dar una opinión

DESTREZAS

pág. 76

TA L L E R D E

G R A M ÁT I C A pág. 83 • El presente de subjuntivo • El imperativo • El condicional simple El mundo de los sonidos • Repaso de los acentos Ampliación funcional • Modos de dar y pedir una opinión • Expresar acuerdo y desacuerdo

pág. 90

• LECTURA: leer y comprender un reportaje

• PRODUCCIÓN: dar la propia opinión sobre un argomento conocido

HACIA EL DELE

pág. 91

PRUEBA GRAMATICAL

pág. 92 C UA D E R N O D E E J E R C I C I O S pág. 164

NOTICIAS

del undo

• Recorrido por algunos países hispano-hablantes

pág. 94

• Los parques nacionales

pág. 96

HACIA EL EXAMEN FICHAS PARA CONOCER - AICLE HISTORIA pág. 98 1. El Descubrimiento de América, pág. 102 PROYECTO 2. La Guerra Civil española, pág. 104 pág. 100 3. España hoy: el estado español, pág. 106 4. La Unión Europea: una familia que crece, pág. 108

SÍNTESIS GRAMATICAL pág. 109 EN PAREJA pág. 120

LÉXICO pág. 175

¡HOLA! Nuevos amigos ¡Hola! ¿Qué tal? Seguro que todos bien. Nuevos amigos nos esperan en este curso que acabamos de empezar. ¡Vamos a conocerlos sin esperar ni un segundo más!

Hola chicos, soy Cristina, tengo 14 años y empiezo 3° de la ESO con mis amigos y compañeros que os voy a presentar enseguida. Soy una chica alta, bastante delgada, muy deportista y además muy estudiosa. Soy alegre y, a veces, un poco loca. Me gusta la música moderna, divertirme con mis amigos y también leer. Practico atletismo y mis amigos dicen de mí que ¡hablo por los codos!

Mirad, este es Jaime, es un chico inteligente y muy generoso, no es muy tranquilo, pero es un amigo simpático y siempre tiene ganas de jugar. A Jaime le gustan el ordenador y los videojuegos y es muy bueno en matemáticas, que a mí me gustan poco. Está en mi clase, es el compañero de pupitre de Luis. Es también alto, más que yo, y le gustan las artes marciales. Practica taekwondo. Esta es Marina, bajita y muy morena, su pelo es oscuro, casi negro. Tiene una risa muy divertida y contagiosa. Es mi compañera de pupitre en la clase, somos muy amigas. A ella le gustan también los deportes, juega al tenis y practica natación. Marina vive en una casa grande con un enorme jardín con piscina, donde nos juntamos las amigas en verano y nos divertimos mucho. 6

seis

Luis es un chico reflexivo y es el compañero ideal para Jaime que nunca se está quieto. Es buen chico y a todos nos gusta tenerlo como amigo. Es pelirrojo, lleno de pecas en la cara y en el cuerpo. Es de estatura normal y tiene los ojos azules y bastante grandes. A Luis le gusta la música y sabe tocar muy bien la flauta y el clarinete.

Y este es Javi, el futbolista del grupo, siempre está con un balón entre los pies. A él le gusta poco estudiar y sus notas no son muy buenas, pero es el mejor deportista de la clase. ¡Además es muy guapo! Tan alto y con esos ojos tan oscuros que contrastan con su pelo rubio… Es un amigo estupendo, simpático y muy divertido, tiene un buen carácter y nunca se enfada. Hay muchos otros chicos simpáticos en mi clase, todos somos amigos y nos llevamos bastante bien. Están Enrique, Elena, Fernando, Isabel, Carlos…

1. Lee y di si las frases son verdaderas o falsas. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 10.

Jaime presenta a sus amigos. Cristina es muy deportista. Luis es un chico muy guapo. A Javi no le gusta nada el fútbol. Marina vive en una casa con piscina. Jaime practica artes marciales. Marina y Cristina se sientan juntas en clase. Javi es compañero de pupitre de Luis. Jaime es un chico muy tranquilo. Cristina y Marina practican natación.

V V V V V V V V V V

F F F F F F F F F F

• hablar por los codos: parlare ininterrottamente, essere un chiacchierone

2. Une el nombre de cada chico con dos características que lo definen. futbolista bajita pelirrojo estudiosa inteligente

Cristina Jaime Marina Luis Javi

tranquilo poco estudioso bueno en matemáticas practica atletismo muy morena © Casa Editrice Principato siete

UNIDAD

¿Qué tal? pasó? TA L L E R D E

PALABRAS

Tipos de viviendas

piso o apartamento

casa adosada

casa unifamiliar o chalet

piso en un bloque

La casa

la ventana

la chimenea la terraza

el tejado

el balcón

el segundo piso la puerta

el primer piso

el jardín

la planta baja

la escalera la pared

ocho

Objetivos

• Decir lo que has hecho y no has

Vas a descubrir

• Comprender el contenido

hecho • Hablar de una experiencia pasada • Describir tu vivienda y tu habitación

• Fragmentos de cultura y sociedad

de un texto en pasado • Describir de modo simple los hechos contados

²Noticias del mundo, pág. 48 Para la certificación

²Comunicar, pág. 12

²Destrezas, pág. 24

²Hacia el Dele, pág. 26

Los locales de la casa y sus muebles El salón

El dormitorio la librería

el espejo

el cuadro la chimenea

la cortina la cama

el sofá el sillón la planta

la mesa la lámpara de pie

la cómoda

La cocina

la mesita de noche

el arcón

la alfombra

El cuarto de baño la cabina de la ducha

los armarios

la lámpara

la despensa el fogón

el inodoro

la bombilla la silla

el toallero el fregadero

el horno

el cajón

el lavabo

la nevera / el frigorífico

la bañera

¿Cómo se dice en español…? Otras partes de la casa atrio = el vestíbulo camera degli ospiti = la habitación de los huéspedes/invitados corridoio = el pasillo cortile = el patio mansarda = la buhardilla portico = el pórtico

Más cosas de casa ripostiglio = el trastero salottino = la sala de estar soffitta = el desván piano interrato = el sótano studio = el estudio garage = el garaje

ascensore = el ascensor cassetta delle lettere = el buzón la lampadina = la bombilla lavastoviglie = el lavavajillas lavatrice = la lavadora pattumiera = el cubo de basura televisore = la televisión © Casa Editrice Principato nueve

UNIDAD 9 ¿Qué pasó?

D I Á LO G O

A la vuelta de las vacaciones… JAIME JAVI JAIME JAVI JAIME JAVI CRISTINA JAIME Y JAVI CRISTINA JAIME CRISTINA JAIME CRISTINA JAVI

CRISTINA JAVI

JAIME

¡Hola Javi! ¡Pero si no te he visto en todo el verano! ¿Dónde has estado? Pues de vacaciones, claro. ¡En la playa! ¡Este año han sido superlargas! ¿Y eso? ¿Pero no ibas siempre 15 días al norte? Sí, pero este año mis padres han alquilado un apartamento en la playa en Valencia y hemos pasado allí un mes. ¡Qué suerte! Yo, como siempre, he estado en casa de mis abuelos en el pueblo. La única novedad es que ahora tengo un caballo mío. ¡Oh, mira, ahí llega Cristina! A ver qué nos cuenta ella de sus vacaciones… ¡Hola chicos! ¡Hola Cris! ¿Qué tal? ¡Habéis crecido mucho! ¡Qué altos! Tú también, y ¡qué morena estás! Es que he estado un mes entero en Mallorca, todo agosto, volví la semana pasada. Javi en Valencia, tú en Mallorca y yo, ¡al pueblo! ¡Vaya rollo! ¿Has estado en Valencia, Javi? ¿Y qué hiciste? Estuvimos en un apartamento que estaba enfrente de la playa, y que tenía también piscina ¡me lo he pasado en grande!, y además, un día que hacía mal tiempo, fuimos al museo Oceanográfico y me encantó. ¿Y qué es? Es un museo acuario, con especies marinas de todo el mundo, además había un delfinario y vi un espectáculo con delfines y orcas. Los acaricié y les di de comer. ¡Qué bien!

(RINNNGGGG…) CRISTINA 10

diez

• superlargas: lunghissime • alquilado: preso in affitto • pueblo: paese • ¡Vaya rollo!: Che barba!

¡Oh! El timbre, tenemos que entrar… © Casa Editrice Principato

V F

3. Escribe las expresiones del diálogo que indican entusiasmo. 1. 2. 3. 4.

V F

4. Observa el mapa con la representación

C-2 Observa el dibujo y escucha el diálogo con atención.

Vuelve a escuchar. Luego di si las frases son verdaderas o falsas. C-2

1. Javi siempre ha pasado sus vacaciones en una localidad del norte. 2. Javi ha pasado un mes en un apartamento con su familia. 3. Cristina ha estado en el pueblo, en casa de sus abuelos. 4. Jaime está aburrido de pasar siempre las vacaciones en el mismo sitio. 5. A Cristina le interesa el museo de Valencia. 6. El día que Javi fue al Oceanográfico hacía mucho calor.

V F V F V F V F

gráfica del museo Oceanográfico y responde a las preguntas. 1. ¿Donde está el delfinario? 2. ¿Se puede comer dentro del museo? ¿Dónde? 3. ¿Qué forma tiene el restaurante submarino? ¿Y el pabellón de las zonas húmedas? 4. ¿Qué tipo de animales crees que hay en el pabellón del Ártico? 5. ¿Te gustaría visitarlo? ¿Por qué?

BUSCA EN EL DIÁLOGO: a. las expresiones que usan los chicos para: • describir el museo Oceanográfico • decir dónde han estado durante las vacaciones • expresar algo que se hacía habitualmente en el pasado • dar la situación del apartamento b. los siguientes elementos gramaticales: • las formas del imperfecto usadas para describir • todas las formas del pretérito indefinido • una expresión con un posesivo pospuesto • las expresiones en las que se usa la preposición en

Comunicar pág. 12

Taller de gramática pág. 18

El pretérito imperfecto El pretérito indefinido Los posesivos pospuestos Las preposiciones a, en, de, con, desde… hasta

UNIDAD 9 ¿Qué pasó?

COMUNICAR

A ¿Cuándo fue la última vez que… ? 1. Asocia a cada pregunta la respuesta más adecuada. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

¿Ya has visitado este museo? ¿Has ido alguna vez a Barcelona? ¿Cuántas veces has visto “Shrek”? ¿Has comido alguna vez paella? ¿Ya conoces Valencia? ¿Cuándo fue la última vez que cogiste el avión?

¡! OJO

a. No, nunca. b. Sí, la semana pasada, me gustó mucho. c. Sí, he estado allí este verano. d. En el mes de julio, fui a España, a Cataluña. e. Tres, es una de mis películas preferidas. f. No, porque no me gusta el arroz.

Cuando te hacen una pregunta que incluye la expresión alguna vez o ya: • Respuesta afirmativa pretérito indefinido o p. perfecto + expresión temporal adecuada • Respuesta negativa negación con expresión explicativa

• en el extranjero: all’estero

2. A ver qué experiencias has tenido fuera de tu país… TEST ¿ QUÉ TAL EN EL EXTRANJERO…? RESPUESTA

1. ¿ Has visitado alguna vez algún país de Europa? 2 . ¿Y has estado alguna vez en América? 3. ¿Y conoces algún otro país del resto del mundo? 4. ¿Has visto alguna vez una película o programa en versión original? 5. ¿Has visitado alguna vez un museo en el extranjero? 6. ¿Has comido platos de otro país? 7. ¿Conoces a personas extranjeras? ¿De qué país? 8. ¿Has salido de tu país durante este último verano? De 8 a 14 puntos ¡No está mal! Vas descubriendo el mundo poco a poco pero con placer.

Menos de 8 puntos Todavía tienes muchas cosas que descubir, de ti mismo y del mundo. ¡Sé más curioso!

doce

sí/no sí/no sí/no sí/no sí/no

Más de 14 puntos Ya tienes un buen conocimiento del mundo y vas hacia el futuro con muchas aspiraciones y proyectos.

sí/no sí/no sí/no

Resultados Da a cada sí 2 puntos, 0 a los no.

PREGUNTA

EXPLÍCATE (cuántas veces, cuándo, dónde, con quién, qué, cuál…)

3. Aquí tienes algunos nombres de algunos países de habla hispana. Busca en el atlas y anota al lado el nombre de la respectiva capital. 1. Argentina 2. Chile 3. España 4. República Dominicana 5. Colombia

16. México 17. Perú 18. Cuba 19. Venezuela 10. Uruguay

4. Completa las frases con la preposición adecuada, si necesaria. 1. El verano pasado estuve de vacaciones Mallorca. 2. ¿Ayer fuiste casa de Javi? 3. Este sombrero es típico México. 4. Me compré esta camiseta Valencia. 5. El año pasado visitamos Cuba. 6. Luis volvió casa las tres. 7. Las fotos están la derecha libro.

¡! OJO

Preposiciones a dirección, movimiento, hora en situación, lugar de procedencia, posesión pág. 19 ²

5. C-3 Escucha esta entrevista a Luis. Indica si describe sus experiencias de viajes como buenas o malas.

BUENA EXPERIENCIA

MALA EXPERIENCIA

6. Cristina ha viajado mucho con su familia. Observa las imágenes de estos objetos e intenta adivinar a qué países ha ido. 7. EN PAREJA Habla con tu compañero siguiendo las indicaciones. Después intercambiad los papeles. A Pregunta cómo han ido las vacaciones. Quieres saber dónde ha estado. Cómo ha viajado. Con quién ha ido. Qué lugares ha visto. Si ha conocido a alguien interesante.

B Responde con entusiasmo. Responde. Contesta diciendo el medio de transporte. Responde. Di al menos tres o cuatro. Descríbelo/a. © Casa Editrice Principato trece

UNIDAD 9 ¿Qué pasó? COMUNICAR

B Cuando era pequeño/a... 8a.

C-4

Escucha y lee estos tres breves relatos.

1 ISABEL Cuando yo iba a la escuela primaria era una alumna muy aplicada, pero muy tímida. Me gustaba uno de mis compañeros de clase que no sabía que yo existía, pero yo lo adoraba. Un día le escribí un mensajito de amor y se lo intenté pasar pero la maestra me vio, lo cogió y lo leyó en voz alta, delante de todos. ¡No he pasado mayor vergüenza en mi vida!

8b. Ahora lee los textos otra vez y asócialos a su imagen. a

9. Completa el siguiente cuadro con la información de los relatos de Isabel, Carlos y Luis. ¿CUÁNDO?

2 CARLOS Era mi primer día en el instituto, y yo, como bien puedes imaginar, estaba muy nervioso y quería dar una buena impresión sobre mí a mis nuevos compañeros. Cuando fuimos a comer al comedor del instituto, mientras iba a la mesa con mi bandeja, me tropecé y me caí, con la bandeja de la comida claro. ¡Un jaleo! Todos se volvieron a mirarme…, me puse rojo como un tomate… Es algo que todavía no he olvidado ni creo que olvidaré nunca. 3 LUIS Yo canto y toco la guitarra eléctrica en un grupo musical juvenil que hemos montado con unos amigos. A veces nos llaman para tocar en el barrio o en alguna fiesta. En uno de mis primeros “conciertos”, hace unos años, en una sala de fiestas de mi pueblo, había invitado a todos mis amigos, para que vinieran a escucharme, pero aquel día me sentía mal, tenía un poco de fiebre y me estaba poniendo enfermo. El concierto fue un desastre, el peor de mi vida, ¡un asco!

1. 2. 3. Hace unos años.

¿DÓNDE?

¿POR QUÉ?

catorce

1. 2. En el comedor del instituto. 3. 1. Porque la maestra la vio pasando el mensaje. 2. 3. © Casa Editrice Principato

10. Busca e identifica en los relatos anteriores:

¡! OJO

a. Seis formas verbales en imperfecto: 1. 4. 2. 5. 3. 6.

Los tiempos del pasado Pretérito imperfecto: para contar y describir (tiempo simple) Pretérito indefinido: expresa pasado lejano o remoto (tiempo simple) Pretérito perfecto: expresa pasado reciente o hechos en relación con el presente (tiempo compuesto)

b. Seis formas verbales en pretérito indefinido: 1. 4. 2. 5. 3. 6. c. Dos formas verbales en pretérito perfecto: 1. 2.

pág. 18 ²

11. Completa las frases con el imperfecto o el indefinido según convenga.

El domingo pasado (1)

(2) Como (3)

(4) me (5)

a casa de mi prima Silvia, porque

su cumpleaños. Había invitado a muchos amigos suyos. mucho calor y el tiempo era espléndido, a merendar a orillas del lago. Durante la merienda Silvia a Elena, una amiga suya muy guapa. Estuvimos

hablando un rato y luego la (6)

a dar una vuelta con una barca

en el lago. Ella (7)

enseguida, entonces nos (8)

hacia la barca, pero cuando estábamos subiendo, (9) un movimento extraño y los dos nos (10) Ella se (11)

muchísimo conmigo, porque el agua estaba

helada y no (12) No lo (13)

al agua.

ropa para cambiarse.

1. fui / iba 2. era / fue 3. hacía / hizo 4. íbamos / fuimos 5.presentó/ presentaba 6. invitaba / invité 7. aceptó / aceptaba 8.dirigíamos /dirigimos 9. hacía / hice 10.caímos / caíamos 11. enfadaba/enfadó 12. tenía / tuvo 13. hice / hacía

aposta, pero ahora ya no quiere saber nada de mí,

piensa que soy un estúpido.

12. PRODUCCIÓN Aquí tienes una historia desordenada, ordénala de modo lógico. CRISTINA Yo tenía más o menos 5 años… a. de la colcha de mi cama b. que se los había comido. c. me gustaba jugar con las tijeras

d. e. f.

y le dije a mi mamá que había sido una serpiente y recortar papeles o cualquier cosa. Un día recorté los ositos

Ahora cuenta tú, de modo simple, un hecho que te sucedió cuando eras niño. Indica el cuándo, el cómo y el porqué. © Casa Editrice Principato quince

UNIDAD 9 ¿Qué pasó? COMUNICAR

C ¿Cómo es tu casa? ¿Y tu habitación? 13. Observa atentamente la siguiente imagen y después completa lo que dice Alfredo. buhardilla/desván edificio

apartamento/piso tejado primer piso habitación planta baja

habitación de los huéspedes

salón comedor cocina

vestíbulo

ALFREDO: garaje sótano “Vivo en la ciudad, en un (1) en el cuarto piso de un gran (2) , un bloque bastante nuevo. Mis abuelos viven en el campo y a mí me gusta mucho su casa. En la (3) están el vestíbulo, el (4) y una (5) muy grande. Cuando paso unos días con ellos, duermo en la (6) que está en el (7) . Bajo el tejado hay un (8) donde mi abuela guarda todos los juguetes de cuando yo era niño. Mis abuelos aparcan su coche en el (9) que está en el (10) . Alrededor de la casa hay un (11) muy bonito, del que se ocupa mi abuelo.” 16

dieciséis

cuarto de baño

despensa

jardín

14. Aquí tienes algunos adjetivos y expresiones que se utilizan para describir una vivienda. Une las expresiones de la columna A con sus respectivos contrarios que encontrarás en la columna B. A 1. luminosa, clara – 2. confortable – 3. moderna – 4. grande, amplia – 5. tranquila – 6. reformada, restaurada – 7. con vistas – 8. exterior

B a. oscura, sin luz – b. sin vistas – c. pequeña – d. en mal estado – e. interior – f. incómoda – g. antigua, vieja – h. ruidosa

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

15. Escribe debajo de cada mueble su nombre y colócalo en el lugar que le corresponde. la mesa / el sofá / el escritorio / el sillón / la cama / la nevera / el armario / la librería / la cajonera / la mesita de noche / el mueble del salón / la silla

En el salón comedor: En la habitación: En la cocina:

16.Observa atentamente la habitación de Fernando y descríbela oralmente.

PARA INDICAR LA POSICIÓN a la derecha de / a la izquierda de al lado de / junto a encima de / debajo de sobre / bajo delante de / detrás de enfrente de contra dentro de / fuera de al fondo de en

17.

Ahora escucha la descripción que hace Fernando de su habitación y señala en el dibujo las diferencias que encuentres. Verás que algunas cosas no son iguales. C-5

18. PRODUCCIÓN Describe en tu cuaderno uno de los locales de tu casa, el que más te gusta. © Casa Editrice Principato diecisiete

UNIDAD 9 ¿Qué pasó? TA L L E R D E

GRAMÁTICA El pretérito indefinido ¿Recuerdas?

Forme regolari: verbos en -ar: -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron verbos en -er /-ir: -í, -iste, ió, -imos, -isteis, -ieron

il pretérito indefinido si usa con le seguenti espressioni: ayer /anoche la semana el mes + pasado/a... el año

}

el verano, el invierno el fin de semana el lunes, el martes…

}

+ pasado/a...

hace 4 meses, hace 2 años... En 1995... El 16 de agosto de 2004... La última/primera vez que…

Vas a aprender...

Alcune forme irregolari: (yo) (tú) (él, ella, usted) (nosotros/-as) (vosotros/-as) (ellos, ellas, ustedes)

ESTAR estuve estuviste estuvo estuvimos estuvisteis estuvieron

TENER tuve tuviste tuvo tuvimos tuvisteis tuvieron

HACER hice hiciste hizo hicimos hicisteis hicieron

SER/IR fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

QUERER quise quisiste quiso quisimos quisisteis quisieron

PONER puse pusiste puso pusimos pusisteis pusieron

PODER pude pudiste pudo pudimos pudisteis pudieron

¡ATENCIÓN!

Le desinenze sono uguali per le tre coniugazioni e sono tutte senza accento grafico (eccetto per ser/ir alla 3a p. sing.).

1. Completo el cuadro con las formas del pretérito indefinido. TÚ

ANA Y JOSÉ

VOSOTROS

USTED

1. poner 2. volver 3. quedarse 4. estar 5. ser 6. querer 7. hacer 18

dieciocho

El pretérito imperfecto Cuando era niña practicaba muchos deportes. El año pasado, por la tarde siempre veía la tele. Cuando vivía en Madrid iba todos los domingos al parque. (1a c.) HABLAR (yo) hablaba (tú) hablabas (él, ella, usted) hablaba (nosotros/as) hablábamos (vosotros/as) hablabais (ellos, ellas, ustedes) hablaban

(2a c.) COMER comía comías comía comíamos comíais comían

(3a c.) VIVIR vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían

Il pretérito imperfecto si usa per: • descrivere persone, animali e oggetti riferendosi al passato: Cuando yo era pequeña era una niña tranquila, mi hermano, en cambio, era muy travieso.

• raccontare abitudini nel passato:

Todos los veranos mi familia y yo pasábamos las vacaciones en un pueblo.

2. Completo el cuadro usando las formas verbales propuestas. PRESENTE 1. damos

Alcune forme irregolari: SER (yo) era (tú) eras (él, ella, usted) era (nosotros/-as) éramos (vosotros/-as) erais (ellos, ellas, ustedes) eran

PRETÉRITO IMPERFECTO

2. escucháis IR iba ibas iba íbamos ibais iban

VER veía veías veía veíamos veíais veían

3. veo 4. escribís 5. empiezan 6. te peleas 7. sale

Las preposiciones a, en, de, con, desde… hasta ¿Recuerdas?

Si usa per indicare:

•

una direzione e si utilizza con i verbi di movimento (ir, llegar, viajar, volver): Hemos venido a Cuba para ver sus maravillosas playas. l’ora: La película empieza a las 21.00.

¡! OJO

•

desde… / hasta… de… / a…

• •

a mediodía = a mezzogiorno

• La preposizione a è obbligatoria

quando introduce un complemento oggetto riferito a persona, animale o cosa personificata: Voy a ver a mis padres. Me gusta conocer a gente nueva. a medianoche = a mezzanotte

il luogo nel quale ci si trova: Estamos en Buenos Aires. il mezzo di trasporto: Mañana voy a la escuela en bicicleta.

• la data e la stagione:

l’inizio e la fine di un tempo, la durata di un’azione: Tenemos vacaciones desde junio hasta septiembre. La biblioteca abre de 9 a 18.

• Con desde… / hasta… si deve usare

En verano hago mucho deporte. La Guerra Civil Española terminó en 1939. anche l’articolo determinativo con i giorni e le ore: La exposición está abierta desde el domingo 5 de octubre hasta el sábado 18 del mismo mes.

Vas a aprender...

Si usa per indicare:

•

• •

con

•

l’origine: De dónde eres? Soy de Guatemala. la provenienza: El tren de Bilbao llega a las 12.00.

•

la compagnia: Este verano he ido de vacaciones con mis amigos. il modo: Cuando nieva hay que conducir con mucho cuidado.

•

¡! OJO

con me = conmigo

•

il possesso: ¿Has visto la nueva moto de Carlos? il materiale: Para la fiesta usamos vasos de plástico. lo strumento: Tenéis que completar este ejercicio con el bolígrafo.

con te = contigo

3. Elijo la respuesta correcta. 1. Las vacaciones pasadas viajamos… Cuba. 1. en 2. con 3. a 2. Últimamente me levanto temprano y me acuesto… medianoche. 1. en 2. a 3. de

5. Ayer estaba muy cansada, así que me quedé... casa toda la tarde. 1. a 2. con 3. en 6. El famoso director de cine Luis Buñuel nació… Calanda… 1900. 1. de… a 2. a… en 3. en… en

3. La Señora Pérez ha salido ahora… su perro. 1. a 2. de… a 3. con

7. ¿… quién se ha casado la hermana de Felipe? 1. Con 2. En 3. De

4. Los lunes y los jueves tenemos clases… 8… 13. 1. de… a 2. a… de 3. desde… hasta

8. La sopa hay que comerla… cuchara. 1. con 2. a 3. de

Los posesivos pospuestos A un amigo suyo le han dado una beca para hacer un curso en España. No conozco a este primo tuyo que vive en mi barrio. Tres compañeros nuestros están haciendo un intercambio con Chile. Muchos alumnos míos hablan alemán, inglés y español. SINGULAR (el) mío / (la) mía (el) tuyo / (la) tuya (el) suyo /(la) suya (el) nuestro / (la) nuestra (el) vuestro / (la) vuestra (el) suyo / (la) suya 20

veinte

PLURAL (los) míos / (las) mías (los) tuyos / (las) tuyas (los) suyos / (las) suyas (los) nuestros / (las) nuestras (los) vuestros / (las) vuestras (los) suyos / (las) suyas © Casa Editrice Principato

I posesivos pospuestos:

4. Transformo las frases utilizando un posesivo

quando sono pronomi, sostituiscono un nome

pospuesto como en el ejemplo.

accompagnato da un aggettivo possessivo: Aquí está tu maleta pero la mía no la veo. ( = mi maleta)

1. Este es mi hermano. / Este es un hermano mío.

come in italiano, concordano in genere e numero

3. Esa es su mochila.

2. Esos son nuestros CDs.

con il nome dell’oggetto posseduto e possono essere preceduti dall’articolo: Este videojuego es nuestro. Esta mochila es la suya.

si usano, con funzione di aggettivo, quando il nome è preceduto da un articolo indeterminativo, da un aggettivo dimostrativo, un indefinito o un numerale: Unos amigos nuestros han visto esa película y dicen que es muy divertida. Algunas vecinas suyas se quejan por el ruido. Dos hermanos míos viven en México. Esta camiseta tuya está manchada.

PRACTIC O

4. Aquellos son vuestros jerseys. 5. Estas son unas llaves de mi padre. 6. Ese es un gato de los vecinos. 7. Esas son nuestras maletas. 8. Este es un juguete del niño.

2. Completo las frases con el pretérito imperfecto del verbo entre paréntesis.

1. Completo las frases con el pretérito indefinido del verbo entre paréntesis.

1. (Haber)

1. Mamá, ¿has visto mi estuche? Ayer lo (coger, yo) de la mochila y ahora no sé dónde está.

Gloria Estefan. 2. Cuando yo (ser)

niño, todos los días

(jugar, yo) con mi primo en el parque.

2. El lunes pasado no (poder, nosotros) jugar al fútbol porque llovía mucho. 3. El mes pasado (ir, ellos)

mucha gente en el concierto de

3. En verano, (levantarse, yo)

de excursión a

Sevilla.

(acostarse, yo)

a las 23.

4. Cuando Luis (vivir)

4. Ayer mi abuela (hacer)

una tarta de

(coger)

a las 9 y

en Madrid, siempre

el metro para desplazarse.

fresas buenísima. 5. En Navidad, normalmente (comer, nosotros) 5. ¿Dónde (ir, tú)

de vacaciones el año

con toda la familia.

pasado? 6. La semana pasada Juan no (tener)

clases

de matemáticas porque la profesora estaba enferma. 7. El sábado el concierto (empezar)

a las

6. A Miguel, de pequeño, le (encantar) tocar la batería y ahora es profesor de piano. 7. Cuando yo (estar)

en México, (leer)

siempre mi guía de viaje para aprender

20.30.

sobre la cultura. 8. Los señores Santos (llegar)

a Granada

en el año 1999. 9. El otro día durante el examen Juan (ponerse) muy nervioso.

8. No he comprado el periódico porque no (tener) dinero. 9. Todos los días (ir, nosotros)

a la playa.

3. Completo con la preposición adecuada. 1. Miguel va a la oficina

3. La secretaria ya ha traducido mi carta. / (una)

taxi porque hoy

hay huelga de transporte. 2. Esta tarde Isabel vuelve

4. Hemos comido tus caramelos. / (unos) casa a las 2.

3. El avión con destino Valencia sale

las

5. Juan está mirando nuestras fotos. / (estas)

12.20. 4. El plato típico

Madrid es el cocido

6. Dos compañeros de Juan son argentinos. / (dos)

madrileño. 5. Este trabajo hay que hacerlo tranquilidad porque es muy importante. 6. Esta guitarra es

mi hermano.

7. La secretaria está hablando 8. La primavera va

el director.

marzo

junio.

UN PAS O M ÁS 1. Traduzco.

4. Sustituyo las partes subrayadas con un posesivo pospuesto.

1. Martedì, quando sono andato in centro, non ho comprato i tuoi libri, ho comprato solo i miei.

1. Las motos que ves ahí en ese aparcamiento son de mis compañeros. 2. Las gafas de sol que están encima de la mesilla

2. Ieri è venuta mia nonna a casa nostra e ci ha regalato un nuovo lettore DVD.

de noche son (de ti). 3. El perro que lleva Juan es de su abuela. 4. La novela que está leyendo Miguel es (de mí).

3. La mia camera è molto piccola, ci sono solo l’armadio e il mio letto, perciò studio sempre in cucina.

5. El móvil que estoy utilizando ahora es (de nosotros). 6. El ordenador que está encima esa mesa es de mi hermano. 7. La cama que está junto al armario es

4. Ho passato le vacanze in un paese di montagna e sono tornato la settimana scorsa.

(de vosotros).

5. Completo con el posesivo pospuesto correspondiente como en el ejemplo y según las indicaciones que hay entre paréntesis. 1. Tus amigas son muy simpáticas. / (estas) Estas amigas tuyas son muy simpáticas.

5. Il libro è sul tavolo, i quaderni vicino al computer e le matite nell’astuccio.

6. Questi sono dei miei amici di Mallorca, sono arrivati ieri.

2. He escuchado vuestra canción. / (esta)

veintidós

EL MUNDO DE LO S S ONIDO S A

Repaso de la entonación y de la pronunciación de algunos sonidos.

C-6 Escucha el tono de las siguientes frases y señala cuál es la que oyes. 1. a ¿Ha venido María? b Ha venido María. c ¡Ha venido María! 2. a Alfredo está en la terraza. b ¿Alfredo está en la terraza? c ¡Alfredo está en la terraza! 3. a ¡Hay un gato sobre mi coche! b ¿Hay un gato sobre mi coche? c Hay un gato sobre mi coche.

2. C-7 Escucha atentamente y señala si la frase que oyes es una pregunta, una exclamación o una afirmación. Pregunta

Afirmación

Exclamación

Frase 1 Frase 2 Frase 3

4. C-9 Escucha las palabras siguientes y clasifícalas en la columna que corresponda según se escriban con “c”, “ch” o “qu”. C

C-10 Escucha y subraya las palabras que oyes. Después léelas todas en voz alta.

ceniza – pozo – cacerola – cocinar – paz – zapato – zumo – pasar – cazar – cereales – azul – enciclopedia – voz – cabeza – aviso – razón – ciudad – pasión – corazón – luz

6. C-11 Escucha y después lee despacio los siguientes trabalenguas. Pronuncia bien, ¡no es difícil! 1.

El perro de no tiene rabo San Roque , po Ramírez se lo rque Ramón ha robado.

Tres tristes tigres comía n trigo en un triste trigal .

C-8 Escucha la pronunciación de las siguientes palabras y después repítelas.

Recuerda que el grupo consonántico [sc] no tiene como en italiano un sonido propio, hay que leer las dos consonantes con su sonido preciso.

ascensor – piscina – descender – trescientos – piscis – oscilar

a. b. c.

¿Cómo quier es que te q uiera si el que quiero q quiere como ue me quiera no me quiero que me quiera? ¡Repasa todos los indicadores de posición que hemos recordado en la Lección C. de Comunicar.

AMPLIACIÓN FUNCIONAL PARA PEDIR Y DAR INDICACIONES Para preguntar Oiga/Oye, por favor… • Perdona/e, ¿dónde está la catedral? • ¿Puede/s decirme cómo se va al museo? • ¿Hay un supermercado cerca de aquí? • ¿Cómo puedo ir a la Plaza Mayor? • ¿Cuál es la parada de la estación?

Para responder

¡Muchas gracias!

¡De nada!

-seguir recto. -girar a la derecha / izquierda. -cruzar la calle. -atravesar el parque. • La catedral/el museo/el supermercado… está en la plaza, a la derecha, a la izquierda, al lado de… • Es la tercera parada. Hay que / + Debes Tienes que

}

Nota: Cuando pides indicaciones a alguien debes recordar siempre la gentileza y el uso de “Por favor...”, escuchar atentamente y dar las gracias siempre. ¡Verás qué amables son siempre las personas contigo! © Casa Editrice Principato veintitrés

UNIDAD 9 ¿Qué pasó?

DESTREZAS

LEE MAFALDA Y SU MUNDO NOMBRE: Mafalda APELLIDO: se desconoce. FECHA DE NACIMIENTO: 15 de marzo de 1962. EDAD: 6 años en 1964; 8 años en el último libro. SIGNO DEL ZODIACO: piscis. DIRECCIÓN: calle Chile 371, en San Telmo, Buenos Aires (Argentina).

AFICIONES: leer, escuchar las noticias, ver la TV (menos las series), jugar al ajedrez, a los bolos, jugar y correr al aire libre. DATOS SOBRE SU FAMILIA: el padre es un agente de seguros y la madre es ama de casa. No se sabe el nombre del padre; su madre se llama Raquel. Él tiene 35 años y ella 36. Tiene un hermano menor que se llama Guille.

PADRE ARTÍSTICO: el dibujante argentino Joaquín Salvador Lavado, más conocido como "Quino". PRIMERA APARICIÓN: 29 de septiembre de 1964. ÚLTIMA APARICIÓN: 25 de junio de 1973: Mafalda se despidió de sus lectores y nunca más apareció en una tira. NÚMERO DE PUBLICACIONES: en total se publicaron 1.928 tiras.

MAFALDA Mafalda es la protagonista de un famoso tebeo. Es una niña de 6 años muy inteligente y curiosa. Vive con sus padres y su hermano Guille en la calle Chile 371, en San Telmo, un barrio en la ciudad de Buenos Aires en Argentina. No es una niña como las demás, es comprometida y luchadora incansable, con una visión abierta y propensa a la reflexión. Se preocupa por todo lo que sucede en el mundo escuchando las noticias en la radio o en la televisión. Sin embargo espera que algún día todo se arregle y se consiga la paz mundial. Le gustaría tener una carrera universitaria y ser alguien en la vida. Critica duramente a sus padres, porque muchas veces son un poco pasivos. Sus comentarios reflejan los 24

veinticuatro

problemas sociales y políticos de los años 60, época en la que vive. A través de Mafalda su autor, Quino (Joaquín Salvador Lavado), reflexiona sobre la situación del mundo y, de hecho, esta niña precoz es conocida por sus preguntas y sus ideales. Los temas que más le interesan son la paz, la democracia y los derechos humanos, pero también le encanta la música de los Beatles. Odia la injusticia, la guerra, las armas nucleares, el racismo, las absurdas convenciones de los adultos y... como muchos niños odia la sopa. Tiene una pandilla de amigos inseparables: Felipe, Susanita, Miguelito, Libertad, Manolito y el hermanito Guille. También tiene una mascota, su tortuga "Burocracia". © Casa Editrice Principato

Algunas de sus frases “célebres“ ¡SoNamos, muchachos, resulta que si uno no se apura a cambiar el mundo, después es el mundo el que lo cambia a uno!

SABÍAS QUE…

¿Por dónde hay que empujar este país para llevarlo adelante?

¿Y no será que en este mundo hay cada vez más gente y menos personas?

Si lloras por haber perdido el Sol, las lágrimas te impedirán ver las estrellas.

Lo malo de la gran familia humana es que todos quieren ser el padre.

¡Paren el mundo, que me quiero bajar!

1a. Lee y descubre a Mafalda y su mundo. Después responde a las preguntas. 1. ¿Quién es Mafalda? 2. ¿De dónde es y en qué época vive? 3. ¿Cuáles son sus aficiones? 4. ¿Cómo se llama su padre artístico? 5. ¿Cuáles son los principales temas de su interés? 6. ¿Cuáles son las cosas o argumentos que odia?

1b. Ahora lee algo más de Mafalda en el cuadro ¿Sabías que...? y responde: 7. ¿A qué idioma fueron traducidas por primera vez las historias de Mafalda? 8. ¿Qué hizo el gobierno de Buenos Aires para rendirle homenaje a la célebre niña? 9. ¿Cuáles son las fechas de su primera y de su última aparición?

La idea de crear a Mafalda nació cuando a Quino le pidieron inventar una historieta para acompañar la campaña publicitaria de una marca de electrodomésticos con una condición: el nombre del protagonista tenía que empezar por “M”, ya que la marca era Mansfield. En 1968 Mafalda llega a Europa y es traducida por primera vez a otro idioma: el italiano. A lo largo de los años se ha traducido a más de 30 idiomas como el sueco, el portugués, el chino, el japonés y el griego. Después de 1973, fecha de la última publicación, el autor siguió elaborando algunas viñetas. Para UNICEF, realizó un cartel con la Declaración de los Derechos del Niño. Mafalda también apareció en campañas para la higiene bucal y llegó a tener incluso sus propios sellos. Con el fin de honrar al popular personaje, en 1995 se inauguró, en el barrio de Colegiales de Buenos Aires, la “Plaza Mafalda”. En Agosto de 2005, el gobierno decidió colocar en el parque algunas siluetas de los inolvidables personajes de Quino.

HABLA 2. Responde a las preguntas y… ¡prepárate para hablar! 1. Explica con tus propias palabras la frase de Mafalda: “Paren el mundo, que me quiero bajar.” 2. ¿Has leído alguna vez los cómics de Mafalda? ¿Qué piensas de los argumentos que a ella le interesan? ¿Te interesan a ti también o no? © Casa Editriceveinticinco Principato

UNIDAD 9 ¿Qué pasó?

HACIA EL DELE INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 1. Lee los textos y marca la respuesta correcta. TEXTO A

TEXTO B

Biblioteca pública: libros e Internet

¡ATENCIÓN!

¡Si quieres leer los grandes éxitos y navegar en la red, ven a la biblioteca!

La sesión programada para hoy, 1 de diciembre, ha sido aplazada para pasado mañana, a la misma hora, por avería del proyector. Reclamaciones o devolución de entradas en taquilla.

Te ofrecemos: • primera hora de conexión gratuita • tarifa regular: 0,80 €/h • carné anual de socio/a para préstamos de libros gratuito

1. Si usted paga 10 € en esta biblioteca podrá usar los ordenadores durante 10 días. a. Verdadero b. Falso 2. Si se usa media hora el ordenador se paga 0,80 €. a. Verdadero b. Falso 3. Si usted quiere llevarse un libro a casa no debe pagar nada. a. Verdadero b. Falso

INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES

DISCULPEN LAS MOLESTIAS 1. La información de este aviso es sobre… a. una conferencia de medicina. b. una sesión de cine. c. un partido de fútbol. 2. Se aplaza… a. un día. b. dos días. c. tres días. 3. Es posible obtener la devolución del dinero de la entrada… a. en la recepción. b. en la taquilla. c. al venir al espectáculo.

2. C-12 Escucha y marca la respuesta correcta en cada uno de los diálogos. Oirás cada diálogo dos veces. DIÁLOGO A ¿Qué día es hoy?

a. b. c. 26

domingo lunes martes veintiséis

DIÁLOGO B ¿Adónde van a ir de vacaciones? a. a una ciudad de arte b. a la playa c. a la montaña

C-13 Escucha a una joven que habla con un policía. Oirás el diálogo dos veces. Después marca la respuesta correcta.

1. La joven dice que: a. es la primera vez que visita Madrid. b. ya ha estado en Madrid. c. nunca ha estado en Madrid. 2. Según la grabación, la joven que conversa con el policía: a. está buscando una calle. b. quiere visitar un museo. c. ha perdido el autobús. 3. En la grabación se dice que el autobús para ir a la estación: a. pasa cada 15 minutos. b. tiene una parada detrás del museo. c. tarda media hora. 4. Para ir al Museo del Prado la joven debe: a. coger la primera a la izquierda. b. coger la segunda a la derecha. c. coger la segunda a la izquierda.

4. C-14 Escucha y marca la respuesta correcta en cada uno de los diálogos. Oirás los diálogos dos veces. DIÁLOGO 1 Chico: Chica: a. b. c. DIÁLOGO

Bueno, pues no voy. Es que ya he llegado. Normal, había demasiada gente.

Chico: Chica: a. b. c.

¡Qué bien! Yo también voy. ¡Qué pena! No la he visto. ¡Qué sorpresa verte!

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS 5. Completa la ficha de la biblioteca con tus datos personales. BIBLIOTECA PÚBLICA “A. MACHADO” Nombre: ………………………………....... Apellido/s: ……………………………........ Edad: ……………………………….......... Dirección: …………………………............ Fecha de nacimiento: ………………........... Correo electrónico: …………………............ Centro escolar: ……………………............. Clase: ……………………………….......... Aficiones: …………..……………….......... ¿Cuántos libros lees a la semana?: …............. ¿Y al mes?: ………………………….......... ¿Y al año?: ………………………….......... Tipos de libros que lees habitualmente: ……………………………….................. • ¿Piensas • ¿Piensas

hacer uso de la videoteca? estudiar en los locales de la biblioteca? • ¿Piensas utilizar Internet en la biblioteca?

Sí No Sí No Sí No

6. Escribe una carta a un/a amigo/a contándole tu excursión escolar del pasado jueves. Puedes empezar utilizando el modelo.

Hola …, Te escribo porque quiero contarte la excursión con la clase del jueves pasado. Fue un día magnífico, fuimos a

¿Qué te parece? ¿Es cierto o no que fue un día magnífico? Hasta pronto. Besos. Tu amigo/a,