Plan de trabajo by Puri PC

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Plan de trabajo del Departamento BECREA IES Mare Nostrum. Málaga

Biblioteca Escolar Centro de Recursos de Enseñanza y Aprendizaje BECREA

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La Biblioteca Escolar como Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje (BECREA) en nuestro Instituto cuenta con una dilatada trayectoria. Siempre ha habido una biblioteca escolar que ha ido evolucionando de acuerdo con los cambios educativos de nuestro centro. Hasta llegar a la creación en el curso 2011 como órgano de coordinación docente el Departamento BECREA (Biblioteca Escolar Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje) elemento indispensable del Centro que permite llevar a cabo metodologías activas de enseñanza y aprendizaje. La Biblioteca cumple las siguientes funciones: a) Centro de promoción lectora. Su objetivo es crear y desarrollar hábitos lectores. b) Centro de recursos, documentación e información. Debemos contribuir con el trabajo en la biblioteca a que los alumnos sepan documentarse y adquieran habilidades de trabajo intelectual. El objetivo es ayudar al alumnado a aprender a aprender. c) Centro de dinamización cultural. Esta función tiene que ver con el trabajo en equipo con su participación con la comunidad educativa y la dinamización que de la biblioteca se pueda generar. El servicio de Biblioteca tiene como principal objetivo la mejor utilización de recursos y la adquisición de fondos. La adquisición de nuevo material se hará primando las necesidades de formación de los alumnos para contribuir de esta forma a una mejor calidad de la enseñanza. Todo el material bibliográfico del Centro será inventariado y registrado. El personal encargado será 1. Jefe del departamento de BECREA 2. Equipo de apoyo a la Biblioteca. 3. Profesorado de guardia. 4. AMPA (en horario extraescolar). El equipo de apoyo a la Biblioteca se integra en el departamento de BECREA y está constituido por un grupo de profesores de diferentes departamentos didácticos del Centro, nombrados por el director del Centro a propuesta de la jefe de departamento de BECREA. El equipo de apoyo participará en la elaboración del programa de uso de la misma y dispondrá de 2

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una hora semanal para trabajar junto al jefe de departamento de BECREA, quien coordinará sus reuniones y el plan de trabajo. Comentario [P1]: Se quitaría?

Características actuales de la biblioteca escolar La Biblioteca está situada en un local de unos 130 m 2, en la planta baja del Instituto, frente a la Secretaría, sin acceso directo desde la calle, sin barreras arquitectónicas y con bastante luz. Número de puestos de lectura: 32. Instalaciones: • Dos ordenadores para gestión e impresora. • Lector de código de barras. • Dos ordenadores para consulta por Internet • Estanterías abiertas. • Un expositor con las últimas novedades recibidas. • Dos revisteros. Hay señalizaciones internas y plano de las zonas y secciones, así como cartel con la tabla de clasificación temática simplificada (CDU) Colección: En la biblioteca se centralizan y gestionan todos los recursos documentales del centro. Los fondos ascienden a algo más de 11000 documentos, ubicados en la sala central, departamentos didácticos y bibliotecas de aula. Todo el proceso de catalogación y préstamo se hace a través del programa ABIES2 Los fondos responden a las áreas curriculares y enseñanzas de nuestro centro. Se consulta siempre a los departamentos didácticos y grupos de trabajo para la actualización de los fondos. Hemos recibido formación y asesoramiento que ha contribuido a la mejora de las instalaciones y servicios con un seguimiento hecho desde la Delegación Provincial de Málaga.

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Comentario [P2]: A partir de aquí sí

Ámbitos de actuación de la BE-CREA 1) Selección de recursos, organización y difusión de la información y el conocimiento. La biblioteca escolar coordina la selección y actualización de materiales y recursos de apoyo al currículo en distintos soportes y formatos, su circulación y su explotación didáctica. La biblioteca escolar colabora también con los departamentos didácticos y grupos de trabajo en la realización del itinerario de lectura del centro. Se ocupa de difundir la información y ponerla a disposición de la comunidad educativa. 2) Programas de educación en información. La biblioteca se ocupa en colaboración con los tutores de la formación básica de usuarios para la comunidad educativa y especialmente para el alumnado de primero de ESO y nuevo en el centro. 3) Ámbito curricular. La biblioteca escolar ha de contribuir al desarrollo de las competencias básicas y apoyar a todas las áreas facilitando acciones transversales y transdisciplinares. La biblioteca apoya el desarrollo de la competencia de comunicación lingüística, se vincula a los proyectos lingüísticos del instituto así como a todos los programas y proyectos en los que está implicado el centro. 4) Fomento de la lectura. La biblioteca escolar debe promover actividades generales de fomento de la lectura y escritura y apoya al desarrollo de la competencia lectora en el tiempo de lectura reglado. Para favorecer el tiempo de lectura se han establecido bibliotecas de aula en todos los grupos de la ESO, PCPI y Aulas de Convivencia. 5) Innovación. En coordinación con el departamento de formación, evaluación e innovación educativa del instituto, la biblioteca es un recurso de referencia para una acción innovadora. El alumnado tendrá acceso a las nuevas TIC en la sala, así como a otros recursos digitales.l 6) Ámbito social. La biblioteca escolar se vincula con la sociedad y las familias a través de la apertura extraescolar. Colaborará con las familias y especialmente con la AMPA del centro en cuantas actividades de dinamización y formación se demanden, de manera especial en horario de apertura por la tarde. La biblioteca escolar colabora también con otras bibliotecas escolares de la zona, con la Biblioteca Pública Provincial y con otros organismos y entidades en cuantas actividades de 4

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fomento de la lectura y escritura se promuevan. La biblioteca difundirá su labor a través del sitio de la biblioteca en la web del centro. Plan de trabajo de la BECREA . Objetivos: o Continuar en la línea de consolidación de nuestra Biblioteca como Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje de nuestro Instituto. o Continuar considerando la lectura como una estrategia metodológica para la mejora del aprendizaje y la biblioteca escolar como un recurso imprescindible en la construcción de la red básica de lectura y la configuración de una comunidad de lectores activa. o Continuar fomentando la lectura desde un proyecto global del centro, incorporándola al currículo a través de intervenciones sistematizadas en el aula y en la biblioteca escolar con el fin de formar lectores competentes. o Llevar a cabo a lo largo de todo el curso intervenciones de comprensión lectora y desarrollo del hábito lector, evitando actividades aisladas, no enmarcadas en un plan de intervención con continuidad y coherencia. o Rentabilizar esfuerzos y recursos y colaborar con otros centros educativos y la Biblioteca Provincial de Málaga. o Implicar a la comunidad educativa en acciones del proyecto lector anual.

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1) Proyecto lector y escritor del centro Política general de actividades e intervenciones circunscritas al ámbito del aula Se promoverán los actos cotidianos de escritura en las distintas áreas utilizando todo tipo de textos, así como los actos cotidianos de lectura haciendo hincapié en la normativa para el tiempo de lectura en Secundaria. Para facilitar este tiempo de lectura se han establecido bibliotecas de aula en todos los grupos de ESO, PCPI y Aula de Convivencia. Descripción de actividades e intervenciones de carácter general desglosadas por trimestre.

Primer trimestre Producción Producción de textos en clase. 

De creación: Poesía Cuentos Diarios Informativos Periodísticos



Trabajos documentales sobre las diferentes áreas de currículo.

Participación en certámenes de escritura: Ortografía (2º Bachillerato). Solidaridad con las Letras (1º y 2º de ESO)

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Recepción - Continuaremos realizando los Encuentros Literarios con escritores, con la colaboración de diferentes editoriales, programa del Ministerio de Cultura y gracias a la gentileza de algunos de ellos. - Con profesionales de distintos ámbitos del conocimiento, sobre todo relacionados con los distintos proyectos educativos en los que participa el Instituto. Salidas - Asistencia a representaciones teatrales: o Se efectuarán de acuerdo con la programación teatral anual y de acuerdo con el currículo de los distintos niveles educativos. - Asistencia a exposiciones y viajes culturales según la programación anual de centro.

Celebraciones Participaremos en todas las promovidas por diferentes instituciones: -

Día de la Lectura en Andalucía (16 de diciembre).

Celebración de efemérides.

Y las que se organicen en el transcurso del proyecto.

Proyección -

Exposición de trabajos del alumnado

Presentación e intercambio de experiencias en encuentros, jornadas, etc.

Difusión de actividades a través de la Web de la Biblioteca:. http://www.iesmarenostrum.org/biblioteca

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Segundo trimestre Producción Producción de Textos en clase. 

De creación: Poesía Cuentos Diarios Informativos Periodísticos



Trabajos documentales sobre las diferentes áreas de currículo.

Participación en certámenes de escritura: Certamen Nacional de Relatos de Coca-Cola y otros certámenes literarios (Mare Nostrum, , etc.). Recepción - Continuaremos realizando los Encuentros Literarios con escritores, con la colaboración de diferentes editoriales, programa del Ministerio de Cultura y gracias a la gentileza de algunos de ellos. - Con profesionales de distintos ámbitos del conocimiento, sobre todo relacionados con los distintos proyectos educativos en los que participa el Instituto. Salidas - Salidas a distintos medios de comunicación: o Prensa: Diarios Sur y La Opinión de Málaga. o Radio y Televisión: Grupo PRISA y Canal Sur. - Asistencia a representaciones teatrales: o Se efectuarán de acuerdo con la programación teatral anual y de acuerdo con el currículo de los distintos niveles educativos. - Visita a la Biblioteca Provincial de Málaga.

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- Asistencia a exposiciones y viajes culturales según la programación anual de centro. Celebraciones Participaremos en todas las promovidas por diferentes instituciones: -

Día Internacional del Libro (23 de abril).

Efemérides.

Y las que se organicen durante el transcurso del proyecto.

Proyección -

Exposición de trabajos del alumnado

Presentación e intercambio de experiencias

Premios del Certamen Literario Mare Nostrum.

Difusión de actividades a través de la Web de la Biblioteca: http://www.iesmarenostrum.org/biblioteca

Tercer trimestre Producción Producción de Textos en clase. 

De creación: Poesía Cuentos Diarios Informativos Periodísticos



Trabajos documentales sobre las diferentes áreas de currículo.

Recepción - Continuaremos realizando los Encuentros Literarios con escritores, con la colaboración de diferentes editoriales, mediante programa con el Ministerio de Cultura y gracias a la gentileza de algunos de ellos. 9

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- Con profesionales de distintos ámbitos del conocimiento, sobre todo relacionados con los distintos proyectos educativos en los que participa el Centro. Salidas - Salidas a distintos medios de comunicación: o Prensa: Diarios Sur y La Opinión de Málaga. o Radio y Televisión: Grupo PRISA y Canal Sur. - Asistencia a representaciones teatrales: o Se efectuarán de acuerdo con la programación teatral anual y de acuerdo con el currículo de los distintos niveles educativos. - Asistencia a exposiciones y viajes culturales según la programación anual de centro. Celebraciones Participaremos en todas las promovidas por diferentes instituciones -

Efemérides.

Y las que se organicen durante el transcurso del proyecto.

Proyección -

Exposición de trabajos del alumnado

Presentación e intercambio de experiencias

Premios del Certamen Literario Mare Nostrum.

Difusión de actividades a través de la Web de la Biblioteca: http://www.iesmarenostrum.org/biblioteca

2) Plan de uso Actuaciones: Primer trimestre o Elaborar el plan de trabajo anual de utilización de la biblioteca, atendiendo a los proyectos curriculares del centro. o Constituir el Equipo de Apoyo.

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o Organizar el horario de Biblioteca, las guardias en la Sala y la apertura por las tardes. o Informar al Claustro y recoger sus demandas respecto al servicio de Biblioteca. o Recoger propuestas y sugerencias de la Comunidad Educativa con el fin de mejorar las actuaciones relacionadas con el desarrollo de la competencia lectora/escritora, el gusto por la lectura y las habilidades de trabajo intelectual. o Recoger propuestas y sugerencias para la adquisición de fondos. o Actualizar el fichero electrónico de lectores y expedición de nuevos carnés. o Solicitar información a los Departamentos Didácticos de las lecturas y fuentes documentales previstas en sus programaciones para el presente curso. o Actualizar los fondos de las bibliotecas de aula, para favorecer el tiempo de lectura reglado. o Gestionar, clasificar, catalogar y seleccionar fondos. o Curso de formación de usuarios al alumnado de 1º de ESO y nuevos miembros de la comunidad educativa, en especial al profesorado más motivado e interesado. o Formaremos al profesorado nuevo de guardia en Biblioteca en la utilización de Abies 2. o Reuniones de coordinación. o Realizaremos los cursos de formación que supongan una mejor marcha de la Biblioteca (participación en la Red Profesional de Bibliotecas Escolares, Encuentros Provinciales, etc.) y estimularemos la participación del profesorado de apoyo de Biblioteca en cursos de actualización. Segundo trimestre o Se continuarán las acciones iniciadas en el trimestre anterior. o Reuniones de coordinación. o Difundiremos trabajos y experiencias de la Biblioteca Escolar. o Continuaremos la labor de gestionar, clasificar, catalogar y seleccionar los nuevos fondos.

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Tercer trimestre o Proseguirá la realización de las actividades del curso. o Reuniones de coordinación. o Continuaremos la labor de gestionar, clasificar, catalogar y seleccionar fondos. o Realizaremos el inventario final de fondos y recogida de los libros en préstamo. o Evaluaremos las actuaciones realizadas y haremos un análisis de necesidades y propuestas de mejora. Normas de uso y funcionamiento de la biblioteca Las normas de uso y funcionamiento de la biblioteca están recogidas en el ROF del centro.

Criterios y procedimientos de evaluación del Plan de Trabajo de la Biblioteca Se utilizarán en la evaluación datos concretos obtenidos de: -

Estadísticas ABIES 2.

Memorias de ciclos y de centro.

Pruebas de diagnóstico.

Evaluaciones de actividades de formación del profesorado.

Encuestas.