العدد السادس

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫العدد السادس ‪ /‬أذار‪2019‬‬

‫نوڤا عامد ‪:‬‬

‫ال أخاف الخوض في‬ ‫تجارب التجـديــــد‬ ‫هيام عباس ‪:‬‬ ‫تعنیف الطفل ثقافة‬ ‫متوارثة!‬

‫كيف تفكر بإيجابية؟‬ ‫الفوبيا أو الرهاب‬ ‫األسباب والمعالجة‬

‫مع‬ ‫‪E‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪A‬‬ ‫أن ِ‬ ‫ت أجم ‪: P‬‬ ‫ل!‬

‫نورس ستار‬ ‫اليوتيوبر العراقية‬ ‫تشارك في مهرجان‬ ‫سكة الفني‬ ‫الحياة في الجنة ‪:‬‬ ‫مجموعة إيلي صعب‬ ‫‪2019‬‬

‫وأقرأ أَيضا ً في العدد‪:‬‬ ‫ غسل العار وضحاياه‬‫ األسطورة وتأثیرها في‬‫الشعر العربي الحدیث‬

‫جملة املرأة العربية‬ ‫تصدر عن مركز االختبار االعالمي‬ ‫للتدريب و االستشارات‬

‫رئيس مجلس االدارة‬ ‫منهل الطاهر‬ ‫رئيس التحرير‬ ‫هيام عباس‬ ‫مدير التحرير‬ ‫لمياء خالد‬

‫العدد السادس‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫هيئة التحرير‬ ‫عدوية البياتي‬ ‫نورس خالد الطائي‬ ‫رواء شمخي‬ ‫رواء خيري جبار‬ ‫التصحيح اللغوي‬ ‫وسن حسين‬ ‫تصميم وأخراج الكتروني‬ ‫نور قاسم‬ ‫أالشراف العام‬ ‫هيام عباس‬ ‫نور قاسم‬

‫‪07709687275‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫‪pu_abi_modern‬‬ ‫‪puabi.modren@gmail.com‬‬

‫ت أجمل!‬ ‫مع ‪ PAESE‬أن ِ‬

‫للتسوق مراسلة أحد الصفحات‪:‬‬ ‫‪paese.iraq‬‬ ‫‪paese.cosmetics‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪12‬‬

‫كيف تفكر بإيجابية؟‬

‫‪22‬‬ ‫روزان المفتي و مكتبة آغاتي‬

‫‪50‬‬

‫نوڤا عامد ‪:‬‬

‫الجمهور هو من يصنع نجاح الفنان‬ ‫‪24‬‬

‫غسل العار و ضحاياه‬

‫‪5‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫‪73‬‬ ‫أول يوتيوبــر عربيــة تحصــل‬ ‫عــى الــدرع املــايس مــن‬ ‫يوتيــوب‬

‫‪86 74‬‬ ‫وصفات شهية من الشيف بلقيس‬ ‫الحياة في الجنة ‪ :‬مجموعة إيلي صعب‬ ‫‪2019‬‬

‫‪54‬‬ ‫واقع المكتبة المركزية في واسط‬

‫‪38‬‬

‫الصداقة بني الرجل و املرأة‬

‫‪6‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫تعنیف الطفل ثقافة‬ ‫متوارثة‬ ‫ُهیام عباس‬ ‫مــا هــي أهــم األســباب التــي‬ ‫تدعــو إلــى تعنیــف الطفــل؟‬ ‫ســواء تعنیــف لفظــي أو جســدي؟‬ ‫ال تجــرح طفــاً‪ ،‬ذاكــرة الصغــار‬ ‫ال تنســى الصفعــات الصغیــرة‪..‬‬ ‫ربمــا الكثیــر لدیــه معنــى خــاص‬ ‫بالطفولــة ولــكل معنــى حكایــة‪ ،‬وربمــا‬ ‫الجمیــع أطفــال حتــى وإن كبــروا‪.‬‬ ‫تســاءلت كثیــرا ً بینــي وبیــن ذاتــي‪ ،‬مــا‬ ‫هــي الطفولــة‪ ،‬ومن هو الطفل؟ توصلت‬ ‫مؤخــرا ً وربمــا یتغیــر مــا توصلــت إلی ِه!‬ ‫الطفــل‪ :‬هــو كائــن بــريء أعــزل‬ ‫یســتحق األولویــة فــي االهتمــام‬ ‫والرعایــة‪ ،‬هــو المجتمــع كمــا تنتــج‬ ‫أنــت وتُربــي أنــت‪ ،‬فــا تتذمــر إن‬ ‫أصبــح مجتمعــك ســيء فربمــا نتاجــك‬ ‫أنــت كان لــه دور‪ ،‬الطفــل هــو الضعیــف‬ ‫العاجــز ببــراءة عــن ممارســة شــؤونه‬ ‫الخاصــة‪ ،‬هــو الرخــص الناعــم مــن‬ ‫كل شــيء كمــا حــدد الفیــروز آبــادي‪.‬‬ ‫أمــا الطفولــة‪ :‬هــي مرحلــة حساســة في‬ ‫حیــاة أي إنســان‪ ،‬یولــد صغیــرا ً علــى‬ ‫كل شــيء‪ ،‬هــي الموســیقى والحكایــات‬ ‫التــي تحفــر فــي الذاكــرة حتــى الكبــر‪.‬‬ ‫الطفولــة هــي الفتــرة الواقعــة بیــن‬ ‫الــوالدة والبلــوغ كمــا ذكــرت النــا‬ ‫عصمــت فــي رســالتها للماجســتیر»‬ ‫الحمایــة الدولیــة لحقــوق الطفــل»‪.‬‬ ‫أمــا الطفــل فــي وجهــة نظــر القانــون‪:‬‬ ‫هــو إنســان كامــل الخلــق والتكویــن‪،‬‬

‫حیــث یولــد مــزودا ً بــكل الملــكات‬ ‫والقــدرات والحــواس والصفــات‬ ‫البشــریة واإلنســانیة‪ .‬وأنــا أكتــب عــن‬ ‫هــذا الموضــوع لفتــت انتباهــي حكایــة‬ ‫قدیمــة وهــي عــادة ألحــد المــدن فــي‬ ‫الیونــان‪ ،‬إذ كانــوا یرمــون األطفــال عند‬ ‫والدتهــم مــن أماكــن مرتفعــة كالصخور‬ ‫مثـاً فــإن لــم تتحمــل أجســامهم بــرودة‬ ‫المیــاه فهــذا مؤكــد بأنهــم لیســوا‬ ‫أقویــاء البنیــة وجــاز عــدم تربیتهــم‬ ‫ألن الحیــاة ال تلیــق إال باألقویــاء‪.‬‬ ‫هــذه الوحشــیة وممارســة العنــف‬ ‫ضــد األطفــال لــم یكــن جدیــدا ً علــى‬ ‫المجتمــع بــل متوارث منذ قــرون بعیدة‪.‬‬ ‫لــم یكــن تعنیــف الطفــل البــريء‬ ‫األعــزل جیــدا ً أو مقبــوالً أو یعتبــر‬ ‫شــیئا ً مــن االنجــاز‪ ،‬حرقــه‪ ،‬ضربــه‪،‬‬ ‫تعلیقــه فــي مرتفعــات كمــا شــاهدت‬ ‫مســبقا ً وممارســة شــتى الطرق وأبشــع‬ ‫أنــواع الضــرب العنیــف للطفــل مــن‬ ‫قبــل عائلتــه ومعلمــه‪ ،‬كثیــرا ً مــا نســمع‬ ‫الیــوم عــن تعنیــف األبــاء واألمهــات‬ ‫ألطفالهــم أو تعنیــف المعلمیــن لطالبهــم‬ ‫وتعنیفهــم لفظیــا ً أیضــاً! وأصبحنــا‬ ‫نشــاهد أن اإلنســانیة غیر موجودة لدى‬ ‫البعــض و إن ضــرب الطفــل هــو العامــل‬ ‫الوحیــد والضــروري لتربیته! بل أســمع‬ ‫الكثیــر ممــن یقــول ویحــث اآلخریــن‪:‬‬ ‫إضربــهُ حتــى یكبــر وربیــه جیــداً!‬ ‫منــذ متــى والتربیــة صــارت بالضــرب؟‬ ‫أعــرف جیــدا ً أن الكثیــر یخالفنــي فــي‬ ‫هــذه النقطــة وســیقول متحججــاً‪ :‬أن‬

‫المهنــدس والطبیــب والعالــم والمفكــر‬ ‫لــم یكــن لــوال الضــرب‪ ،‬لــم یكــن‬ ‫رجــاً لــوال الضــرب‪ ،‬لــم تكــن إمــرأة‬ ‫ُمطیعــة لــوال الضــرب واإلهانــة!‬ ‫هــل تعــرف أن هــذه الممارســات‬ ‫الوحشــیة كان لهــا األثــر النفســي‬ ‫األكبــر؟ اختفــت آثــار الضــرب الجســدیة‬ ‫ولكــن هــل اختفــت اآلثــار النفســیة؟‬ ‫هــل تعلــم أن حتــى الوحوش تلــد أطفاالً؟‬ ‫ذاكــرة الطفــل ال تخــون ومهمــا تقــدم‬ ‫بالعمــر والنضــج والتعلــم یبقــى‬ ‫األثــر النفســي وجائــز كثیــرا ً أن‬ ‫یكــون هــذا الطفــل مجــرم أو فاشــاً‬ ‫فــي حیاتــه ویمــارس العنــف أیضــا ً‬ ‫عندمــا یكبــر ( ثقافــة متوارثــة )‪.‬‬ ‫مــارس العنــف‬ ‫أعــرف الكثیــر ممــن‬ ‫َ‬ ‫یومـا ً مــا ضــد الطفل لــم ینم لیـاً مرتاحا ً‬ ‫والذنــب یالحقــه حتــى فــي أحالمــه!‪.‬‬ ‫لــم یكــن العنــف جســدي ولفظــي فقــط‬ ‫بــل التمییــز بیــن طفــل وآخــر هــي مــن‬ ‫أبشــع أنــواع التربیــة الســیئة‪ ،‬إذ فــي‬ ‫كتــاب (الجمهوریــة) ألفالطــون‪ :‬نــادى‬ ‫بضــرورة تربیــة األطفــال فــي ســن‬ ‫مبكــر وتحدیــد میولهــم وقدراتهــم لیتــم‬ ‫إختیــار أرقاهــم عقــاً‪ ،‬وفــي النهایــة‬ ‫یفضلــون علــى رفاقهــم ویحظــون‬ ‫بتربیــة أســمى وعنایــة خاصــة‪.‬‬ ‫وهــذا یــدل علــى التمییــز حتــى بیــن‬ ‫األطفــال ومعروف أن هــذا التعامل صار‬ ‫یتــم تطبیقــه حتــى فــي بعــض المــدارس‬ ‫والدوائــر التعلیمیــة التي تخــص الطفل‪.‬‬ ‫أتعــرف؟ أن الدیــن المســیحي اهتــم‬

‫‪7‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫كثیــرا ً فــي شــریحة األطفــال وأوصــى الجنســي وعــدم معاملتــه بقســوة وعــدم‬ ‫بــأن یتــم تربیــة األطفــال علــى المحبــة تعرضــه للتعذیــب أو الــا إنســانیة‪.‬‬ ‫والرفــق ومعاملتهــم بالحســنى‪ ،‬وذلــك إذ جــاء فــي االســتبیان لصفحــة‬ ‫ي‬ ‫الخــاص‬ ‫ألن الدیانــة المســیحیة فــي األصل تدعو الفیســبوك‬ ‫بــ ّ‬ ‫إلــى التســامح والمســاواة ومحاربــة حــول أســباب تعنیــف الطفــل‪:‬‬ ‫التعصــب الدینــي‪ .‬إذ تعــد المســیحیة كانت هناك نســبة ‪ ٪ ٥٩‬من األشــخاص‬ ‫ثــورة متقدمــة فــي المبادىء اإلنســانیة‪ .‬الذیــن قالــوا‪ :‬أن الفقــر والــزواج‬ ‫أمــا الدیــن اإلســامي اهتــم اهتمامــا ً الغیــر صحیــح ( األختیــار الفاشــل )‬ ‫شــدیدا ً بالطفــل وأعتبــاره كائــن أعــزل والجهــل وعــدم المعرفــة فــي أمــور‬ ‫وأقــر الكثیــر مــن الحیــاة والدیــن واإلنســانیة والقانــون‬ ‫ال حــول وال قــوة‪،‬‬ ‫َ‬ ‫الحقــوق للطفــل أهمهــا الحق فــي الحیاة هــو مــا یدعــو إلــى تعنیــف الطفــل‪.‬‬ ‫وفــي حســن إختیــار األم‪ .‬إذ أوجــب ونســبة ‪ ٪ ٤١‬أكدت أن العقدة النفســیة‬ ‫اإلســام علــى الوالــد أن یبــدأ بتربیــة لــدى اإلنســان منــذ الصغــر هــي مــا‬ ‫طفلــه قبــل الــوالدة وذلــك عــن طریــق تدعــوه إلــى ممارســة العنــف عنــد‬ ‫إختیــار األم ألنهــا الحضــن الــذي یرضع تقدمــه فــي العمــر ( ثقافــة متوارثــة‬ ‫طفلــه لبــن األدب والتربیــة‪ ،‬وحرم القتل ) ‪ .‬بینمــا ُهنــاك فئــة صغیــرة اختــارت‬ ‫ألي ســبب كان حتــى لــو كان الفقــر!‪ .‬االحتمالیــن‪ ،‬إذ قــال المحامــي الحقوقــي‬ ‫قولــه تعالــى فــي ســورة اإلســراء‪ :‬قیــس حمیــد‪ :‬الســببیین مهمیــن ولكــن‬ ‫َخشْــیَةَ األكثــر شــیوعا ً الــزواج الفاشــل والفقــر‬ ‫«و َل ت َ ْقتُلُــوا أ َ ْو َلدَكُــ ْم‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ق نحْ ــنُ ن ْرزق ُهــ ْم َوإِیَّاكُــ ْم والضغــوط النفســیة واإلجتماعیــة‪.‬‬ ‫إِ ْمــا ٍ‬ ‫ْ‬ ‫إِ َّن قَتْلَ ُهــ ْم ك َ‬ ‫یــرا»‪ .‬وأضافــت رینــاد‪ :‬العقــدة النفســیة‬ ‫َان ِخطئ ًــا َكبِ ً‬ ‫وحتــى دولیــا ً هنــاك حقــوق كثیــرة ســبب أعمــق مــن الفقــر ولكــن‬ ‫للطفــل وأهمهــا حــق الطفــل فــي الفقــر مــع الجهــل مشــكلة كبیــرة‪.‬‬ ‫التعلیــم والتمتــع بمســتوى معیشــي أمــا هبــة الوافــي‪ :‬تعنیــف الطفــل‬ ‫مالئــم وحمایتــه مــن االســتغالل فــي مجتمعاتنــا ثقافــة متوارثــة!‪.‬‬

‫وقالــت شــیرین‪ :‬فشــل الحكومــة‬ ‫فــي معاقبــة الشــخص الــذي یعنــف‬ ‫الطفــل ویتعــدى علــى حقوقــه‪.‬‬ ‫وأكــدت رســل الســوداني‪ :‬لیــس‬ ‫هنــاك مبــرر یســمح لتعنیــف‬ ‫الضعیــف بــل الشــخص الــذي‬ ‫یمــارس العنــف هــو ضعیــف وعلیــه‬ ‫أن یقــدم علــى العــاج النفســي‪.‬‬ ‫وبرأیــي الشــخصي‪ :‬لــو أن هنــاك‬ ‫حكومــة تهتــم بالمواطــن وتوفیــر كل‬ ‫مــا یحتــاج مــن رفاهیــة ومتطلبــات‬ ‫ضروریــة ومعیشــة تلیــق باإلنســان لمــا‬ ‫كان الفقــر عــدوا ً للكثیــر‪ ،‬ولــو أن هنــاك‬ ‫قانــون رادع یعاقــب كل مــن یعنــف‬ ‫ضعیفـا ً أعــزل حتــى وإن كانــت عائلتــه‬ ‫لمــا كان هنــاك عنــف مــن األســاس‪.‬‬ ‫لــو أن هنــاك منظمــات أو محاضــرات‬ ‫مؤثــرة فــي التربیــة الصحیحــة‬ ‫لــدى المــدارس والدوائــر والتعلیــم‪،‬‬ ‫لــو أن ثقافــة التربیــة الصائبــة‬ ‫تنشــر فــي المجتمعــات وخصوصــا ً‬ ‫المجتمــع العربــي لمــا كانــت هــذه‬ ‫المشــكلة إلــى اآلن مســتمرة ولمــا‬ ‫تجــرأت المجتمعــات لممارســة ثقافــة‬ ‫العنــف المتوارثــة منــذ الصغــر‪.‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫قدسية األم ال تخدشها ظروف‬ ‫دعاء موسى‬ ‫جميعنــا یقــدس األم وينظــر لهــا ذات النظــرة التــي ال تشــبه أحــد وال یحــل مكانهــا أحــداً‪..‬‬ ‫ســحر مــن نــوع‬ ‫وجودهــا أمــان حتــى وإن كانــت ضعيفــة ال تقــوى علــى حــل مشــاكلنا فیهــا‬ ‫ٌ‬ ‫خــاص مجــرد وجودهــا قــوة لنــا تضحیاتهــا مــن أجلنــا ال تصفهــا كلمــات دائمــا مــا تحــاول‬ ‫منحنــا الراحــة حتــى وإن أرهقتهــا تلــك المحــاوالت‪ ،‬تســعى أن ترانــا فــي أماكــن مرموقــة دائمــا‪.‬‬ ‫أعلــم أن لــكل قاعــدة شــواذ وهنالــك اســتثناء لیــس الجمیــع توجــد فــي حیاتــه‬ ‫تلــك المقدســة؛ ولكــن مــا الحظتــه مؤخــرا أن هــذا االســتثناء بــدأ یصبــح‬ ‫قاعــدة تشــتمل فــي داخلهــا علــى الكثيــر البعــض مــن امهــات الیــوم تفضــل نفســها علــى‬ ‫أوالدهــا ال قــدرة لهــا للتخلــي عــن حبهــا لذاتهــا ورغباتهــا مقابــل حيــاة ميســورة ألوالدهــا بــل‬ ‫مســتعدة للتخلــي عنهــم‪ ،‬وحتــى رمیهــم بالهاويــة بعــد انفصالهــا عــن والدهــم (طالق‪/‬وفــاة)‬ ‫عائقــا ً‬ ‫ســنين‬ ‫مــن‬ ‫تفنــي‬ ‫أن‬ ‫اســتعداد‬ ‫لدیهــا‬ ‫لیــس‬ ‫أمامهــا‬ ‫تراهــم‬ ‫بابهــا‪.‬‬ ‫تتطــرق‬ ‫فرصــة‬ ‫أول‬ ‫عنــد‬ ‫تتركهــم‬ ‫أجلهــم‬ ‫مــن‬ ‫شــيئا‬ ‫حياتهــا‬ ‫بعیــن‬ ‫مقدســة‬ ‫تبقــى‬ ‫أن‬ ‫األم‬ ‫علــى‬ ‫والظــروف‬ ‫األســباب‬ ‫كانــت‬ ‫مهمــا‬ ‫أوالدهــا ال شــيء يدنــس تلــك المقدســة‪ ،‬علیهــا ان تكــون مثاليــة دائمــا ال‬ ‫تحنيهــا رغبــات وال حــب الــذات تحافــظ قــدر اإلمــكان علــى تلــك الهديــة المبعــوث لهــا مــن هللا (أوالدهــا)‬ ‫وتســعى جاهــدة علــى تربيتهــم بصــورة صحیحــة وعــدم التخلــي عنهــم ألجــل أن تجعلهم فخــرا ً لهــا وللمجتمع‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫ظاهرة التسول‬ ‫سوزان حمید‬ ‫ظاهــرة يــراد بهــا طلــب المــال أو‬ ‫االعانــة مــن المقابــل بطــرق شــتى‬ ‫مثــل إدعــاء المــرض أو اإلعاقــة أو‬ ‫فقــدان المعيــل وغیرهــا مــن الطــرق‬ ‫التــي تســتعطف الطــرف المقابــل وهــي‬ ‫منتشــرة بكثــرة فــي كل مــدن العالــم‪،‬‬ ‫وباتــت هــذه الظاهــرة تهــدد‬ ‫المجتمــع واســتقراره لمــا لهــا‬ ‫مــن تبعــات كثيــرة وإجحــاف بحــق‬ ‫المجتمــع والمتســولين مــن األطفــال‬ ‫وكبــار الســن علــى حــد ســواء‪.‬‬ ‫وباتــت هــذه الظاهــرة تقــام تحــت‬ ‫إشــراف وتوزيــع مهــام ومناطقيــة لــكل‬ ‫شــخص من كبار المتســولين أو قادتهم‬ ‫(إن صــح التعبيــر) منطقــة معينــة‬ ‫يشــرف فيهــا علــى مجموعتــه مــن‬ ‫ســم لهــم المهــام ‪،‬وقــد‬ ‫المتســولين ویق ّ‬ ‫خلقــت هــذه الظاهــرة جهــا وتخلفــا‬ ‫وجرائــم شــتى استشــرت فــي المجتمــع‬ ‫وهــي فــي الوقــت نفســه تنشــئ جيــاً‬ ‫متــوكالً علــى غیــره غیــر مبــا ٍل متخلــف‬ ‫دراســيا ً وفكریـا ً مائـاً للجريمــة كارهـا ً‬ ‫للمجتمــع ناقمــا ً علــى االخریــن‪.‬‬ ‫ومــن الجديــر بالذكــر أن نتطــرق إلــى‬ ‫أســباب التســول وأهمهــا ضعــف الثقــة‬ ‫بــاهلل الــذي ضمــن األرزاق للجمیــع‪.‬‬

‫فضــاً عــن الفقــر والحرمــان‬ ‫والحاجة‪،‬والمــرض وتكلفــة العــاج‬ ‫المرتفعــة‪ ،‬والحــروب ومــا تســببه مــن‬ ‫تشــرد ومــرض وفقر وإعاقات ‪،‬وســوء‬ ‫التربیــة واالنحــال األســري وانعــدام‬ ‫الرقابــة مــن األهــل لألبنــاء ‪ ،‬وعــدم‬ ‫توافــر نظــام حكومــي شــامل وقــوي‬ ‫لرعايــة كبــار الســن واأليتــام وذوي‬ ‫االحتياجــات الخاصــة‪ ،‬وعــدم المقــدرة‬ ‫علــى العمــل أو الكســل واالعتمــاد‬ ‫علــى غيرهــم ومنهــم مــن يتخــذ مــن‬ ‫التســول مهنــة وهــذه هــي األســباب‬ ‫التــي تدفــع األشــخاص للتســول ‪.‬‬ ‫ومــن الواجــب علــى المعنييــن بهــذا‬ ‫األمــر أصــدار قوانيــن صارمــة تحــد من‬ ‫هــذه الظاهــرة وتتــم معالجتهــا وعمــل‬ ‫نــدوات تثقیفیــة توضــح األضــرار‬ ‫المتشــكلة منهــا وكیفیــة التبــرع‬ ‫للفقــراء ومســاعدتهم والترويــج لهــا‬ ‫فــي اإلعــام والمــدارس والجامعــات‬ ‫والقبــض علــى المتســولين وإيجــاد‬ ‫الحلــول لهــم ســواء بتوفيــر عمــل أو‬ ‫منحــة ماليــة تقــدم لهم‪ ،‬وتقدیــم االطفال‬ ‫لــدور الرعايــة وانشــاء جمعيــات‬ ‫خيريــة لمســاعدتهم تحــت إشــراف‬ ‫متخصصیــن حيــث تقــدم التبرعــات‬ ‫مــن الراغبیــن إلــى إمــام المســجد فــي‬

‫المنطقــة وهــو بــدوره يســلمها للجهــة‬ ‫المعنيــة‪ ،‬ودعــوة األغنيــاء لدفــع‬ ‫فريضــة الــزكاة والصدقــة وتوفيــر‬ ‫فــرص عمــل للمتســولين مــن قبــل‬ ‫الحكومــة أو األعمــال الخاصــة أو‬ ‫تعليمهــم حرفــة تجلــب لهــم المــال‪،‬‬ ‫و تأمیــن أنظمــة رعايــة شــاملة لكبــار‬ ‫الســن وذوي االحتياجــات الخاصــة‬ ‫تمنعهــم مــن التســول‪ ،‬وتوفيــر‬ ‫تســهيالت للتعلیــم ألن انتشــار التعلیــم‬ ‫يرفــع مــن مســتوى المجتمــع علميــا ً‬ ‫واجتماعيــا ً وثقافيــاً‪ ،‬فنــادرا ً مــا نجــد‬ ‫شــخصا ً متعلمــا ً يقبــل علــى نفســه‬ ‫التســول‪ ،‬وإعفــاء الفقــراء مــن أجــور‬ ‫العــاج‪ ،‬وهــذا األمــر يتمثــل بتحقيــق‬ ‫مبــدأ التكافــل االجتماعــي األمــر الــذي‬ ‫يقلــل مــن التســول ويشــجع علــى عمــل‬ ‫الخيــر‪ ،‬واســتقرار المجتمــع نســبياً‪.‬‬ ‫كمــا البــد مــن الســعي إلفســاح‬ ‫المجــال للمتســولين إلبــراز طاقاتهــم‬ ‫وخبراتهــم ومواهبهــم فــي مجــاالت‬ ‫الحيــاة المختلفــة كبديــل نافــع لهــم‬ ‫وللمجتمــع‪ ،‬وفــي النهايــة ال يســعنا‬ ‫أال أن نطلــب ذوي الشــأن بااللتفــات‬ ‫للموضــوع وعمــل الــازم ونقــول لهــم‬ ‫ســارعوا إلصــاح الســفينة وانتشــال‬ ‫مــا تبقــى قبــل غرقهــا بالكامــل‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫املرأة وطن‬ ‫و للوطن‬ ‫حق االحرتام‬

‫وهب عبدالباقي‬ ‫المــرأة هــي النجــاح هــي القــوة هــي الســند هــي الســعادة هــي الصديقــة‬ ‫هــي االمــان هــي مفتــاح كل شــيء فــي حيــاة الرجــل‪.‬‬ ‫المــرأة العراقيــة اليــوم بأســوء حاالتهــا ووضعهــا يعكــس حالــة المجتمــع‬ ‫كلــه الــذي انقلــب حالــه وارتــد الــى درك التشــوه واالنحطــاط ‪ ،‬يريدونهــا‬ ‫ســبية وخانعــة وجاهلــة ومطيعــة ‪ ،‬وهــذا مــا لــم يحصلــوا عليــه أبــدا ً ‪،‬‬ ‫فالمــرأة العراقيــة هــي حاديــة الثــورات واالنتفاضــات أنهــا ســليلة اســرة‬ ‫عشــتار وتمــوز وفدعــة ثــورة العشــرين ابنــة الرافديــن عصيــة علــى‬ ‫االحتــال ال تــروض وهــي مروضــة للجبــال‬ ‫عربيًــا نــكاد نســمع فــي أوقــات كثيــرة‪ :‬ال يصــح‪ ،‬ال يمكــن‪ ،‬ال يجــوز‪،‬‬ ‫وال ينبغــي‪ ،‬لمــاذا؟ ألنهــا امــرأة‪ ،‬بــل حتــى فــي معظــم الحــاالت يقــال‬ ‫لهــا لــن تصلــي إلــى وجهتــك‪ ،‬ولــن تحققــي مــا تطمحيــن إليــه‪ ،‬ولــن‬ ‫تتمكنــي مــن التغلــب علــى لغــة العــادات والتقاليــد‪ ،‬ولــن تشــاهدين النــور‬ ‫حتــى تكونــي ســيدة المنــزل فقــط‪ ،‬وكأن دور المــرأة محســوم فــي أمــر‬ ‫واحــد‪ ،‬أال وهــو الــزواج‪.‬‬ ‫يصــورون للمــرأة بأنهــا لــن تحقــق أحالمهــا أو مــا تطمــح إليــه إال بعــد‬ ‫أن تتــزوج‪ ،‬ويقــال لهــا فــي بعــض األحيــان مــا بيــن الهــزل‬ ‫والجــد‪ :‬لــن تكملــي دراســتك بالخــارج حتــى يأتــي فــارس أحالمــك‪،‬‬ ‫وكأن مســتقبلها مرتبــط ومحتــوم برجــل األحــام الــذي صورتــه‬ ‫معظــم المجتمعــات العربيــة بأنــه الشــخص الــذي ســينقذها ممــا‬ ‫فرضــه واقــع بعــض القوانيــن التــي تقيدهــا‪ ،‬وبعــض عــادات وتقاليــد‬ ‫المجتمــع التــي لــم تتحــدث ولــم تندثــر مــع مــرور الزمــن‪.‬‬ ‫بعضهــا‪ ،‬بــل إن أكثرهــا يقيــد مــن حريتهــا المشــروعة وتجعلهــا أســيرة‬ ‫طموحهــا‪ ،‬بينمــا فــي واقــع الحــال أن دور المــرأة فــي مجتمعاتنــا العربية‬ ‫والغربيــة والعالــم أجمــع دور مهــم وأساســي فــي تطــور المجتمــع‬

‫‪11‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫والوصــول إلــى أعلــى التنافــس المشــروع والمثالــي فــي الســباق إلــى‬ ‫القمــة بيــن الرجــل والمــرأة وعندمــا يتــم إعطــاء المــرأة العربيــة كامــل‬ ‫حقوقهــا ســترى بأنهــا ســتكون مســاهمة ربمــا أكثــر مــن الرجــل ألنهــا‬ ‫متعطشــة لحقوقهــا المســلوبة تــارة والمشــروعة تــارة أخــرى وســتصل‬ ‫إلــى أعلــى القمــم وســيكون الوطــن هــو الرابــح األكبــر‪ ،‬كمــا للرجــل‬ ‫مــن حقــوق أي ً‬ ‫ضــا ينبغــي للمــرأة أن تكــون لهــا نفــس الحقــوق‪ ،‬ويكــون‬ ‫التســاوي ركيــزة أساســية فــي جميــع الحقــوق‪ ،‬ســواء فــي حــق التعليــم‬ ‫والتوظيــف والمناصــب العليــا وحــق التجنيــس الــذي مــا إن طــرح علــى‬ ‫الطاولــة حتــى تخــرج بعــض األصــوات التــي تطالــب بخفــض صــوت‬ ‫المــرأة وتحجيــم دورهــا وتهاجمهــا بمــا ليــس فيهــا ويقــال عنهــا مــا ال‬ ‫يقــال بالرجــل‪.‬‬ ‫حتــى توهــم بعــض الرجــال بــأن المــرأة مجــرد ســيدة منــزل بيتهــا‬ ‫وتناســوا بــأن المــرأة وطــن داخــل الوطــن‪ ،‬والتــي تجعــل بعــض الرجــال‬ ‫تغلــب أنانيتهــم علــى حقــوق المــرأة ممــا يجعلــه المجتمــع متميــز عليهــا‬ ‫بحــق مهــم جـدًا ومشــروع لهــا أي ً‬ ‫ضــا‪ ،‬أال وهــو التجنيــس‪ ،‬يحــق للرجــل‬ ‫فــي كثيــر مــن المجتمعــات العربيــة أن يقــوم بتجنيــس أبنائــه‪ ،‬وأي ً‬ ‫ضــا‬ ‫تجنيــس زوجتــه ويقــر بذلــك المجتمــع ويجيــزه القانــون‪ ،‬بينمــا ال يحــق‬ ‫للمــرأة العربيــة أن تجنــس زوجهــا أو أبناءهــا‪ ،‬وذلــك ألن المجتمــع ال‬ ‫يقــر بمبــدأ المســاواة بيــن الرجــل والمــرأة‪ ،‬إال فــي صــور عاديــة‬ ‫ً‬ ‫وقليــا مــن المناصــب العليــا‪،‬‬ ‫جــدًا أال وهــي التوظيــف والتعليــم‪،‬‬ ‫بينمــا حــق التجنيــس وكثيــر مــن الحقــوق المشــروعة للمــرأة‬ ‫العربيــة شــبه مغيبــة‪ ،‬وال تــرى بالعيــن المجــردة‪ ،‬ســوى بشــعارات‬ ‫زائفــة ووعــود منســية لــم تعــط المــرأة حتــى اللحظــة كامــل حقوقهــا‬ ‫المشــروعة بالتســاوي مــع الرجــل‪.‬‬ ‫المــرأة قــوة ناعمــة وبنــاء أمــة ونهضــة وطــن‪ ،‬إن مــن ثمــار إعطــاء‬ ‫المــرأة كامــل حقوقهــا هــو التنافــس الشــريف والمشــروع بيــن الرجــل‬ ‫والمــرأة فــي التقــدم إلــى األمــام والتشــارك المتكامــل بنهضــة المجتمــع‬ ‫والــرأي ومختلــف الموضوعــات التــي تهــم الوطــن‪ ،‬فــي كثيــر مــن‬ ‫األحيــان تثبــت المــرأة تفوقهــا علــى الرجــل‪ ،‬وفــي مجتمعــات الــدول‬ ‫االوروبيــة والغربيــة تــرى أن المــرأة صوتهــا مســموع ورأيهــا يطبــق‬ ‫ولهــا حقــوق بالتســاوي مــع الرجــل بمــا فــي ذلــك التجنيــس‪ ،‬المــرأة‬ ‫فــي الغــرب ال يمكــن التغاضــي عــن حقوقهــا او تحجيــم دورهــا فهــم‬ ‫ـرا فــي مختلــف المجــاالت‬ ‫مــن صنــاع القــرار وتــرى بأنهــم يتقدمــون كثيـ ً‬ ‫ويســاهمون فــي كثيــر مــن األحيــان أكثــر مــن الرجــال‪ ،‬وال يمنــع بــأن‬ ‫يشــيد الرجــل بمــا تحققــه المــرأة والعكــس أيضًــا‪ ،‬كل امــرأة عربيــة‬ ‫ال بــد مــن إعطائهــا حقوقهــا‪ ،‬وســتعطي الوطــن كل مــا يســتحق مــن‬ ‫واجباتهــا؛ ممــا يســهم فــي صنــع مســتقبل أجمــل بأيــدي الجميــع دون‬ ‫تمييــز او تحجيــم لــدور المــرأة التــي تقــدم الكثيــر دائ ًمــا وأب ـدًا‪.‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫كيف تفكر بإيجابية؟‬ ‫نور قاسم‬

‫قــال تعالــى ‪ « :‬إن هللا ال يغيّــر مــا‬ ‫بقــوم حتــى يغيّــروا مــا بأنفســهم »‬ ‫وقــال تعالــى فــي حديــث قدســي‬ ‫‪ « :‬أنــا عنــد ظــن عبــدي‬ ‫بــي وأنــا معــه إذا دعانــي »‬ ‫قــال صلــى هللا عليــه وســلّم ‪« :‬‬ ‫لــو أنكــم تتوكلــون علــى هللا حــق‬ ‫توكلــه لرزقكــم كمــا يــرزق الطيــر‬ ‫تغــدو خماصــا وتــروح بطانــا » ‪..‬‬ ‫تحــدث فــي حيــاة أي شــخص طبيعــي‬ ‫العديــد مــن المواقــف والمحــن التــي‬ ‫تجعــل الحيــاة أمامنــا كــوب‬ ‫ممتلــئ للنصــف بالماء أي‬ ‫بيــن أن تــرى المحنــة‬ ‫أو تــرى حلهــا‬ ‫فاليــوم وبســبب‬

‫الظــروف االجتماعيــة واالقتصاديــة‬ ‫والسياســية أيضــا أصبــح أغلــب‬ ‫األشــخاص ال ينضــرون إلــى النصــف‬ ‫الممتلــئ بــل إلــى النصــف الفــارغ‬ ‫مــن الكــوب فقــط متناســين النصــف‬ ‫الممتلــئ مــن الكــوب متناســين أحــد‬ ‫الــدروس التــي تعلمناهــا فــي الصغــر (‬ ‫قصــة الغــراب العطشــان ) فهــي كانــت‬ ‫قصــة لكــن فــي الحقيقــة هــي درس‬ ‫وعبــرة لكــي نواجــه أي محنــة أي‬ ‫التفكيــر بإيجابيــة كالغــراب فــي القصــة‬ ‫ال يعنــي التفكيــر اإليجابــي محاولــة‬ ‫تزييــف الحقائــق وتجاهــل‬ ‫مواقــف الحيــاة ‪،‬‬ ‫فا لمقصــو د‬ ‫با لتفكيــر‬

‫اإليجابــي أنــك تتعامــل مــع المواقــف‬ ‫المزعجــة بطريقــة أكثــر إيجابيــة‬ ‫وإنتاجيــة ‪ .‬تعتقــد أن األفضــل ســيحدث‬ ‫وليــس األســوأ ‪ .‬يبــدأ التفكيــر اإليجابــي‬ ‫دائ ًمــا بالحديــث مــع النفــس ‪ .‬الحديــث‬ ‫مــع النفــس هــو تدفــق ليــس لــه نهايــة‬ ‫لألفــكار الخفيــة التــي تجــري في رأســك‬ ‫‪ .‬وقــد يظهــر حديــث آخــر مــع النفــس‬ ‫ناتــج عــن مفاهيــم خاطئــة تشــكلت‬ ‫لديــك بســبب نقــص المعلومــات‪ .‬إن‬ ‫كانــت معظــم األفــكار التــي تجــري فــي‬ ‫رأســك ســلبية‪ ،‬فســوف تكــون نظرتــك‬ ‫للحيــاة علــى األرجــح متشــائمة‪ .‬وأثبتت‬ ‫الدراســات أن األشــخاص الذيــن يبثــون‬ ‫طاقــة ســلبية لألشــخاص ســواء بالــكالم‬ ‫او باالفعــال فإنهــا ترجــع إلــى الشــخص‬ ‫الــذي الــذي بث هذه الشــحنات و األفكار‬ ‫الســلبية فــي المقابــل هنــاك الشــخص‬ ‫الــذي يبــث الشــحنات اإليجابيــة تعــود‬ ‫إليــه أضعــاف الطاقــة اإليجابيــة التــي‬ ‫يبثهــا حولــه والتفكيــر اإليجابــي لــن‬ ‫يســاعدك فــي الســيطرة علــى حياتــك‬ ‫فقــط بــل ســيحافظ علــى صحتــك فمــن‬ ‫فوائــده‪ :‬الصحــة النفســية والجســدية‬ ‫الجيــدة ‪ ،‬الشــعور باالســترخاء والتقليل‬ ‫مــن التوتــر والقلــق ‪ ،‬تقويــة مناعــة‬ ‫الجســم ضــد األمــراض ‪ ،‬التأقلــم مــع‬ ‫التغييــر و قــدرة أعلــى لتكويــن عالقــات‬ ‫اجتماعيــة‪.‬‬ ‫إذ أهــم شــيء للتفكيــر اإليجابــي ‪ ،‬هــو‬ ‫أن تحافــظ علــى تفاؤلــك وابتســامتك‪،‬‬ ‫مســاعدة غيــرك‪ ،‬االشــتراك فــي‬

‫‪13‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫األعمــال التطوعيــة لتشــعر بالســعادة‪،‬‬ ‫ولتقــرب مــن األصدقــاء اإليجابييــن‬ ‫الذيــن يقدمــون لــك الدعــم و التشــجيع‬ ‫لتحقيــق أحالمــك‪ ،‬وتشــعر معهــم‬ ‫بالحمــاس لتجربــة أمــور جديــدة‪،‬‬ ‫واالبتعــاد عــن الذيــن يســخرون مــن‬ ‫أهدافــك و أحالمــك وطموحــك كمــا‬ ‫للتفكيــر بإيجابيــة اثركبيــر علــى الصحة‬ ‫ســواء الجســدية أو النفســية يواصــل‬ ‫الباحثــون جهودهــم فــي معرفــة آثــار‬ ‫التفكيــر اإليجابــي والتفــاؤل علــى‬ ‫الصحــة ‪.‬‬ ‫وتتضمــن منافــع صحيــة قــد يوفرهــا‬ ‫التفكيــر اإليجابــي مــا يلــي‪:‬‬ ‫ إطالة أمد التمتع بالحياة الصحية‪.‬‬‫ خفض معدالت االكتئاب‪.‬‬‫ تقليل مستويات الشعور بالتوتر‪.‬‬‫ زيــادة مقاومــة اإلصابــة بنــزالت‬‫البــرد الشــائعة‪.‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫ التمتــع بصحــة نفســية وبدنيــة‬‫أ فضــل ‪.‬‬ ‫ تحســين صحــة القلــب واألوعيــة‬‫الدمويــة وتقليــل مخاطــر الوفــاة‬ ‫الناجمــة عــن أمــراض القلــب واألوعيــة‬ ‫الدمويــة‪.‬‬ ‫ تحســن مهــارات التكيــف خــال‬‫األوقــات الصعبــة وأوقــات الضغــط‬ ‫ا لنفســي ‪.‬‬ ‫ومــن أهــم مســببات األفــكار الســلبية‬ ‫للفــرد ‪:‬‬ ‫الفــراغ‪ ،‬عــدم الثقــة بالنفــس‪،‬‬ ‫المشــاركة‬ ‫قلــة‬ ‫االنطوائيــة‪،‬‬ ‫االجتماعيــة‪ ،‬التركيــز علــى الســلبيات‬ ‫والعيــوب الموجــودة ‪ ،‬التنشــئة‬ ‫الخاطئــة‪.‬‬ ‫االجتماعيــة‬ ‫لالســتمرار فــي التفكيــر اإليجابــي يجــب‬ ‫االنتبــاه إلــى األمــور التاليــة ‪:‬‬ ‫‪ -‬تكرار العبارات اإليجابية‪.‬‬

‫ مراقبــة األفــكار للبعــد والتخلّــص مــن‬‫األفكار الســلبية ‪.‬‬ ‫ االبتعــاد عــن الوحــدة واالنطــواء‪،‬‬‫ويجــب شــغل أوقــات الفــراغ بممارســة‬ ‫التماريــن الرياضيــة‪ ،‬أو الهوايــات‪.‬‬ ‫ تجنّــب اســتخدام األلفــاظ المطلقــة‪،‬‬‫مثــل‪ :‬مســتحيل‪ ،‬وأبــداً؛ ألنّهــا تجعــل‬ ‫األمــور أكثــر تعقيــدا ً وســوءاً‪.‬‬ ‫ محاولــة إيجــاد حلــول جذريــة‬‫للمشــكلة‪ ،‬وعــدم إهمالهــا ألن المشــكلة‬ ‫قــد تدفــع بصاحبهــا إلــى التفكيــر‬ ‫الســلبي‪.‬‬ ‫ زرع األفــكار اإليجابيــة فــي العقــل‬‫الباطــن‪.‬‬ ‫ القــراءة عــن قصــص نجــاح وتكــرار‬‫العبــارات اإليجابيــة‪.‬‬ ‫تطــور المشــاعر الســلبية‪،‬‬ ‫ قطــع‬‫ّ‬ ‫وردعهــا‪.‬‬ ‫‪ -‬التفاؤل‪ ،‬واألمل‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫دور املرأة يف تهيئة‬ ‫اجملتمعات‬ ‫فاتن آل علي‬ ‫ال يخفــى علــى الجميــع أن النســاء اليــوم هـ َّ‬ ‫ـن األكثــر عــددا ً علــى وجــه‬ ‫االرض مقارنة بعدد الرجال‪ ،‬لهذا َّ‬ ‫هن األكثر تواجدا ً في المجتمع اليوم‪.‬‬ ‫الواقــع المريــر اليــوم للبــاد بحاجــة ماســة إلــى معونــة المــرأة‬ ‫بجانــب الرجــل فــي مختلــف مجــاالت الحيــاة ‪ ،‬بغــض النظــر عــن‬ ‫دورهــا فــي تربيــة الصغــار ومراعــاة الــزوج وإدارة المنــزل‬ ‫بشــتى أقســامه‪ ،‬الواقــع اليــوم يتطلــب جهدهــا ودورهــا الفعــال فــي‬ ‫الطــب‪ ،‬الهندســة‪ ،‬التعليــم‪ ،‬االقتصــاد ‪ ..‬الــخ مــن مجــاالت العمــل ‪..‬‬ ‫المــرأة فــي األمــس واليــوم والغــد هــي العمــود االساســي الــذي يرتكــز‬ ‫عليــه المجتمــع‪ ،‬فالنســاء المتعلمــات هــي األكثــر إنتاجــا ً فــي‬ ‫العمــل وفــي تهيئــة أطفــال متعلميــن‪ ،‬مثقفيــن‪ ،‬قادريــن علــى‬ ‫جعــل المســتقبل أفضــل‪ ،‬لــذا مــن الضــروري اليــوم أن نســلط الضــوء‬ ‫َّ‬ ‫َّ‬ ‫حقهــن فــي التعليــم‬ ‫وحرمانهــن مــن أخــذ‬ ‫علــى مشــاكل النســاء‬ ‫أوالً وكذلــك التقصيــر الحكومــي فــي االلتفــات لهــذا الجانــب المهــم‬ ‫ووضــع خطــط أســتراتيجية لمعالجــة المشــاكل المتعلقــة بالتعليــم‪.‬‬ ‫بالنهايــة ال تقتصــر مشــاكل النســاء علــى التعليــم فقــط بــل هنــاك‬ ‫ماهــو أكبــر وأخطــر ينــدرج تحــت مســمى التعنيــف بشــتى أنواعــه‪..‬‬ ‫مــا يهمنــا اليــوم هــو أن نهتــم بعناصر المجتمع االساســية من‬ ‫الرجــال والنســاء واألطفــال وتقديــم التنميــة الكاملــة‬ ‫لهــم لبنــاء مجتمــع متماســك ومتــوازن‪،‬‬ ‫فاالهمــال ألحــد هــذه العناصــر يكفــي لخلخلــة‬ ‫المجتمــع ليكــون بذلــك هــش وســهل التفــكك‪.‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪# pu abi modern‬‬

‫‪ #‬شحنة أيجابية‬ ‫ ال تعتمد على المقولة المعتادة‪:‬‬‫يأتي الطفل ثم يأتي الرزق معه!‬

‫ تشجيع الطفل على اإللقاء أمام زمالئه تعتبر‬‫خطوة لتطوير شخصيته و زيادة ثقته بنفسه‪.‬‬

‫‏بناء اإلنسان يبدأ منذ الطفولة‪ ،‬وما‬‫النمو‬ ‫يُعطى في هذه المرحلة من مراحل‬ ‫ّ‬ ‫يعتبر أكثر أه ّمية من غيره من المراحل‪.‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫البذاءة ‪..‬‬

‫لغة إعالمية ؟!‬ ‫إبراهيم الشاهد‬ ‫كثيــرون یســولون ألنفســهم آرا ًء و‬ ‫أفعــاالً تحــت ذرائــع و اســس شــتى‬ ‫مــع علمهــم وعلــم مــن حولهــم أنهــا‬ ‫أعــذار واهيــة ال ترقــى لمســتوى أن‬ ‫يتحجــج بهــا األطفــال!‪ ..‬لكــن مــا‬ ‫یحصــل الیــوم يؤكــد بــأن مــا نعانيــه‬ ‫هــو االنعــكاس الطبيعــي لتســييد ثقافــة‬ ‫الجهــل حیــن تســید الجهــاء علــى كل‬ ‫مــا هــو مهــم وحيــوي مــن‬ ‫مفاصــل الحيــاة فــي بالدنــا ‪..‬‬ ‫مــع شــيوع ثقافــة االنتهــاك و التهجــم‬ ‫و تأطيرهــا بشــكل محتــرف طــوال‬ ‫الســنوات الماضيــة‪ ،‬كان اإلعــام‬ ‫بوســائله المتعــددة واحــدا ً مــن أبــرز‬ ‫دالئــل ذلــك الشــیوع لیــس عــن‬ ‫طریــق الطارئیــن علیــه ممــن وجــدوا‬ ‫أنفســهم (صنــاع المحتــوى اإلعالمــي)‬ ‫علــى غيــر اســتحقاق منهــم فحســب‪،‬‬ ‫بــل وحتــى عــن طریــق مــن‬ ‫تســتهدفهم وســائل اإلعــام تلــك ‪،‬‬ ‫والمعنيــون بهــذا هنــا هــم الجمهــور‪..‬‬ ‫وألن الجمهــور يتأثــر بمــا يقــدم لــه‬ ‫عــن طریــق وســائل وصنــاع اإلعــام‬ ‫فقــد لــزم التركيــز علــى ماهيــة‬ ‫تلــك الوســائل والقائميــن عليهــا‬ ‫والدوافــع التــي أدت‬ ‫واألســباب‬

‫بهــم إلــى االنــزالق فــي مســتنقع البذاءة نشــر ثقافــة االبتــذال و ترســيخها عبــر‬ ‫و االنحطــاط األخالقــي و المهنــي ‪ .‬مشــروع طويــل ومكثــف یقــوم علــى‬ ‫ابتلــي االعــام فــي العــراق بعــد ‪ ٢٠٠٣‬سلســلة مــن المنتجــات اإلعالميــة فــي‬ ‫بــأن جــرى علیــه مــا جــرى تقریبــا ً شــكل برامــج وأعمــال فنيــة وإعالميــة‬ ‫علــى كل مقومــات الدولــة و ســلطاتها تــدس ســم االبتــذال واالســفاف‬ ‫ومؤسســاتها الحیویــة ‪ ،‬یســیر ببــطء ألماتــت الذائقــة الســمعية‬ ‫إلــى حیــث یصبــح ســلعة تخضــع والبصريــة للمتلقــي فضــا عــن‬ ‫للعــرض والطلــب بأثمــان باهظــة مــن تصديــر مشــاهد الغوغائيــة والصــراخ‬ ‫قبــل أصحــاب رؤوس األمــوال مــن المملــوءة باللفــظ الســوقي المتدنــي ‪.‬‬ ‫سیاســیین و متنفذيــن كجــزء مــن و ألن الحقیقــة ال بــد لهــا مــن الظهــور‬ ‫المتنامــي‬ ‫مشــروعهم‬ ‫إلثبــات ولــو( بفلتــة)‪ ،‬فــإن تصنّــع الوقــار‬ ‫الوجــود وتقويــة نفوذهــم السياســي و المهنيــة واالنضبــاط اللفظــي‬ ‫واالجتماعــي والثقافــي ‪ .‬و بالطبــع لــم والحركــي والمظهــر الخارجــي‬ ‫يكــن لهــم نیــل ذلــك لــوال وجــود مــن الرصيــن لــدى مروجــي ثقافــة االبتــذال‬ ‫جنــدوا أنفســهم خدمــا لمــن يدفــع أكثر‪ ..‬ممــن ســطوا علــى لقــب (اإلعالمــي)‬ ‫وألن العملیــة الغیــر أخالقیــة هــذه واضــح ‪ ،‬ألنــه لیــس جــزء مــن‬ ‫تحتــاج إلــى مســوغات‪ ،‬و ألن نتــاج تركيبتهــم النفســية أو الفكریــة كــي‬ ‫مــن لــم يكــن همــه ســوى الســيطرة یكــون تجســيدا طبیعیــا لــه صــداه‬ ‫وفــرض النفــوذ عــن طریــق التالعــب علــى أقوالهــم وأفعالهــم ‪ ،‬فتراهــم فــي‬ ‫بالوعــي الجمعــي و تزييفــه‪ ،‬وتالقــي تلــك الفتــرة يظهــرون علــى حقيقتهــم‬ ‫ذلــك مــع مصلحــة مــن يلهــث وراء الســوقية المبتذلــة تــارة باســتخدام‬ ‫الموائــد والمبالــغ الضخمــة لــن ايحــاءات حركيــة أو لفظيــة فــي شــكل‬ ‫یكــون ســوى االبتــذال‪ ،‬فقــد روج مشــاهد ســاخرة أو التحــول لقطــاع‬ ‫هــؤالء ألنفســهم ان خطابهــم مــا هــو طــرق يهــددون خصومهــم علــى‬ ‫إال انعــكاس و تلبیــة طبیعیــة لمــا یریــده الهــواء ‪ ،‬و أخــرى تتكشــف معهــا‬ ‫الجمهــور!‪ .‬و لتقویــة هــذه الحجــة حقیقــة اســتئجارهم مــن قبــل أســيادهم‬ ‫فارغــة المضمــون تــم العمــل علــى لغــرض المــدح والتطبيــل فقــط!‪.‬‬

‫‪17‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫ال حاجــة لبيــان بطــان حججهــم فــي وذوقــه‪ ،‬بــل إن أبســط ادبیــات العمــل‬ ‫أن علــى اإلعالمــي الوصــول إلــى االعالمــي تحتــم علــى العاملیــن فیــه‬ ‫البســطاء بأيســر اللغــات و الســبل و بــذل الجهــد لرفــع مســتوى الوعــي‬ ‫تجنــب اســتخدام لغــة تجعلــه معــزوالً لــدى المتلقــي وتنشــيط مراكــز البحــث‬ ‫عــن همومهــم و تطلعاتهــم ‪ ،‬ذلــك والتحلیــل الخاصــة لــه و تحســین‬ ‫ألن البــذاءة لــم تكــن یومــا ً انعكاســا ً ذائقتــه اللفظيــة والفكريــة‪ ،‬و لكــن‬ ‫لثقافــة الشــارع بــل ألن الشــارع هــل كان لمبــادئ كهــذه أن تجــد‬ ‫وجــد المحتــوى الــذي یحیــط بمراكــز صداهــا لــدى أصحــاب رؤوس األمــوال‬ ‫اســتقباله الســمعية والبصريــة قائــم المشــبوهة و بائعــي الذمــم المهنيــة‬ ‫علــى الشــاكلة التــي وصفنــا واألكثــر واألخالقيــة فــي ســوق النخاســة ؟‬ ‫ســوءا منهــا ‪ ،‬لــذا كانــت النتيجــة مــن المؤكــد أن مواجهــة هــؤالء‬ ‫المنطقيــة أن يتمثــل المتلقــي بأقــوال و بحجــج منطقيــة حــول خطــورة‬ ‫أفعــال مــن یتســیدون المشــهد منهجهــم الفوضــوي المبتــذل هــذا ال‬ ‫كهــذا‬ ‫نتاجــا‬ ‫ويقدمــون‬ ‫‪ ..‬تجــدي نفعــا ‪ ،‬ألنهــم غالبــا لــم يدخلــوا‬ ‫لــم يكــن اإلعــام بقواعــده المعروفــة معتــرك الفســاد و اإلفســاد عــن جهــل‬ ‫لیطلــب مــن العاملیــن فیــه االنحــدار ‪ ،‬وحتــى أولئــك الذیــن قــد یطلــق‬ ‫والتدحــرج نحــو الهاویــة الســحیقة علیهــم ( المغــرر بهــم ) لــم يبذلــوا‬ ‫لیجــروا معهــم وعــي المتلقــي جهــدا للعــودة عــن ممارســاتهم بعــد أن‬ ‫ّ‬

‫تكشــف لهــم واقــع الحــال الــذي‬ ‫أصبــح يحتــم مواجهــة المشــروع‬ ‫الفوضــوي بآخــر مضــاد تتكاتــف فیــه‬ ‫الجهــود لتشــكيل إعــام قائــم علــى‬ ‫الرصانــة و المهنیــة والموضوعیــة‬ ‫یكــون همــه األســاس تحســین ورفــع‬ ‫كفــاءة وعــي المتلقــي و نوعیــة‬ ‫المحتــوى الــذي يقــدم لــه تمهيــدا لعــزل‬ ‫مشــروع الفســاد و البــذاءة ‪.‬‬ ‫ومــع التســليم بصعوبــة هــذا‬ ‫الطــرح و حتميــة التفكيــر فــي‬ ‫كونــه يفتــح بــاب المواجهــة المباشــرة‬ ‫مــع خصــم ال يمــت للنزاهــة و‬ ‫شــرف الخصومــة المهنیــة بشــيء‪،‬‬ ‫إال أن ســمو الهــدف وبعــده‬ ‫اإلنســاني و الجماهيــري یجعلــه‬ ‫أمــرا قابــا للتحقــق ولــو بعــد حیــن ‪،‬‬ ‫و إلــى ذلــك نتطلــع جمیعــا باألمــل‪..‬‬

‫‪18‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫الفوبيا أو الرهاب‬ ‫األسباب واملعالجة‬

‫نورس خالد الطائي‬ ‫الخــوف هــو أحــد األحاســيس الطبيعيــة‬ ‫التــي يمــر بهــا كل شــخص‪ .‬ومــن‬ ‫الممكــن أن يكــون الخــوف نافعــا إذا‬ ‫جــاء مالئمــا للموقــف الــذي أدى إليــه‬ ‫لــذا علينــا تقبلــه واالعتــراف بوجــوده‬ ‫فهــو شــعور طبيعــي عنــد التعــرض‬ ‫لشــيء مخيــف او موقــف معيــن‬ ‫كالخــوف مــن حيــوان مفتــرس او‬ ‫مــرض معيــن لكــن مــاذا إن تحــول فــي‬ ‫داخلنــا ودفعنــا الفكــر الباطــن للخــوف‬ ‫مــن حــاالت ال تســتوجب الرهبــة‪،‬‬ ‫حينهــا يكــون الخــوف هــو الســبب وراء‬ ‫الفشــل والمــرض والخلــل فــي العالقــات‬ ‫اإلنســانية و للتعــرف أكثــر عــن الخوف‬ ‫(الفوبيــا او الرهــاب ) كان لنــا لقــاء‬ ‫مــع الدكتــور محمــد القريشــي أخصائــي‬ ‫األمــراض النفســية الــذي أجابنــا عنــد‬ ‫ســؤالنا لــه عــن الفــرق بيــن الخــوف‬ ‫العــادي والخــوف المرضــي قائــا‪ :‬إن‬ ‫الخــوف العــادي غريــزة وهــو حالــة‬ ‫يحســها كل إنســان فــي حياتــه العاديــة‬ ‫حيــن يخــاف ممــا يخيــف المــرء فعــا‬ ‫مثــا حيــوان مفتــرس حيــن يشــعر‬ ‫باقترابــه‪ ،‬لــذا تجــده يســلك ســلوكا‬ ‫ضروريــا للمحافظــة علــى الحيــاة‬ ‫هــو الهــرب فالخــوف العــادي هــو‬ ‫موضوعــي او حقيقــي مــن خطــر‬ ‫حقيقــي أمــا الخــوف المرضــي هــو‬

‫خــوف شــاذ ودائــم ومتكــرر مــن‬ ‫شــيء ال يخيــف فــي العــادة وال يعــرف‬ ‫المريــض لــه ســببا كالخــوف مــن‬ ‫االماكــن المفتوحــة او االماكــن‬ ‫المغلقــة او الرعــد ‪ ،‬النــار‪،‬‬ ‫الجراثيــم ‪ ،‬الحشــرات ‪،‬‬ ‫الزحــام اللغــات االجنبيــة‬ ‫‪ .‬الغربــاء ‪ .‬التلــوث‬ ‫وغيرهــا وعــن أهــم‬ ‫اعراضــه بيّــن الدكتــور‬ ‫محمــد القريشــي ان‬ ‫المصــاب بالخــوف‬ ‫يتعــرض للقلــق‬ ‫والتوتــر و ضعــف‬ ‫الثقــة بالنفــس‬

‫والشــعور بالنقــص وعــدم الشــعور‬ ‫باألمــن و التــردد و اإلجهــاد و‬ ‫واإلغمــاء‬ ‫الصــداع‬ ‫وخفقــان القلــب و‬ ‫العــرق والتقيــؤ‬ ‫واآلم فــي الظهر‬ ‫و ا ضطــر ا ب‬ ‫الــكالم ويتبــع‬ ‫بعــض‬ ‫ا لمصا بيــن‬ ‫با لخــو ف‬ ‫ســلو كا‬

‫‪19‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫تعويضيــا كالنقــد والســخرية وتصنــع المرضيــة للمصــاب بـــ الرهــاب الفوبيــا‬ ‫الوقــار والجــرأة والشــجاعة واألفــكار اذ ان هنــاك حاالت بســيطة جــدا ال تدوم‬ ‫الوسواســية واالمتنــاع عــن بعــض لفتــرات طويلة وســبل معالجتها بســيطة‬ ‫مظاهــر الســلوك العــادي مثــل االمتنــاع أمــا عــن أهــم هــذه الطــرق؟ فهــي‬ ‫عــن االكل واالمتنــاع عــن التنــزه التطميــن والعــاج النفســي االســنادي‬ ‫او الرياضــة او عبــور الطريــق لرفــع معنويــات المريــض وتهدئتــه‬ ‫وعــن كيفيــة التشــخيص للمــرض ويتــم ذلــك بمســاعدة الطبيــب النفســي‬ ‫وأســبابه اشــار القريشــي علينــا اوال ان واالهــل واالقــارب المحيطيــن بــه‬ ‫نفــرق بيــن الخــوف العــادي والخــوف اثنــاء تعرضــه لحالــة معينــة ‪.‬‬ ‫المرضــي (( الخــوف كمــرض أو امــا العــاج االخــر وهــو العــاج‬ ‫كعــرض )) فالخــوف يكــون مصاحبــا ً الدوائــي والــذي يقــوم بوصفــه أطبــاء‬ ‫ألمــراض أخــرى كعــرض فهــو عــرض متخصصيــن بالمجــال النفســي لمعالجــة‬ ‫هــام مــن أعــراض القلــق النفســي آثــار المــرض ومنهــا االكتئــاب وأدويــة‬ ‫واالكتئــاب وايضــا علينــا ان نفــرق بيــن القلــق والخفقــان وضيــق التنفــس و‬ ‫القلــق العــادي والخــوف كمــرض الن التلعثــم واالرتبــاك الحركــي ويســتمر‬ ‫المريــض يســيطر نســبيا علــى القلــق عالجهــا لعــدة اشــهر امــا العــاج‬ ‫ويربطــه بوضــع خارجــي كالكبــت‪ .‬االخيــر فهــو العالج الســلوكي‬ ‫أمــا عــن أســبابه قــال ‪ :‬ان الخــوف المعرفــي ويعتمد باألســاس‬ ‫او الرهــاب يرجــع إلــى أســباب عــدة علــى تعريــف المريــض‬ ‫عوامــل منهــا تخويف األطفــال وعقابهم بمرضــه وإفهامــه آليــة‬ ‫والحكايــات المخيفة والخبــرات المخيفة نشــوء المــرض لديــه إذ‬ ‫المكبوتــة التــي يمــرون بهــا خاصــة منذ يرتبــط الخــوف بشــيء‬ ‫الطفولــة فضــا عــن الظــروف األســرية محــدد يثيــر االعــراض‬ ‫ويربــك‬ ‫المضطربــة كالشــجار واالنفصــال المرضيــة‬ ‫والطــاق والعطــف الزائــد أو الحمايــة الســلوك ثــم العــاج‬ ‫الزائــدة وعــدم المســاواة بيــن األطفــال فالعــاج الســلوكي يعتمد‬ ‫وأن المــرض قــد ينتقــل مــن الكبــار‬ ‫عــن طريــق المشــاركة الوجدانيــة و‬ ‫اإليحــاء والتقليــد والقصــور العقلــي‬ ‫أو الجســمي والفشــل المبكــر فــي حــل‬ ‫المشــكالت اذ يشــعر المريــض باإلثــم‬ ‫والخــوف مــن االمــراض أو ال شــعورية‬ ‫مســتهجنة وعدوانيــة‪ ،‬الخــوف مــن‬ ‫الوحــدة وينتقــل االنفعــال مــن مصــدره‬ ‫االصلــي الــى بديــل كخــوف المدرســة‬ ‫قــد يكــون بســبب االنفصــال عــن األم ‪.‬‬ ‫موضحــا عنــد ســؤالنا لــه عــن‬ ‫عالجــات ((الفوبيــا)) الرهــاب ؟‬ ‫إن العالجــات تختلــف بحســب الحالــة‬

‫علــى آليــات معينــة منهــا تخفيــف آثــار‬ ‫الخــوف وتتمثــل بتعريــض المريــض‬ ‫لجــرع بســيطة مــن الخــوف وتــزداد‬ ‫تدريجيــا لغايــة الوصــول الــى مرحلــة‬ ‫عــدم الخــوف أو يتــم عــن طريــق‬ ‫مواجهتــه لخــوف شــديد لمــا يعانــي‬ ‫منــه وبالتالــي يفقــد اساســية الخــوف‬ ‫مــن ذلــك الشــيء وان االســتمرار‬ ‫بالجلســات مهمــة للترويــح عــن النفــس‬ ‫ولكنهــا تكــون طويلــة األمــد وعلــى‬ ‫مواعيــد معينــة وقــد تســتعمل معهــا‬ ‫االدويــة المهدئــة ‪.‬وتوجــد مراكــز‬ ‫متعــددة فــي بغــداد والمحافظــات فيهــا‬ ‫وحــدات للعــاج النفســي مــع توفــر‬ ‫االدويــة مجانــا فيهــا لعــاج‬ ‫الحــاالت‬ ‫مختلــف‬ ‫‪.‬‬ ‫المرضيــة‬

‫‪20‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫هير كير برو‬ ‫( شامبو وبخاخ )‬ ‫عــاج متكامــل لتســاقط الشــعر يعالــج األســباب الرئيســية‬ ‫لتســاقط الشــعر يحتــوي علــى ثــاث مركبــات تعالــج هــذه‬ ‫األسباب‪:‬‬ ‫‪ -١‬االبينيجين لزيادة وصول الدم للبصيلة‪.‬‬ ‫‪ -٢‬بابوتينيــل جــي اچ كاي لتغذيــة الشــعرة وتقويــة‬ ‫البصيــات‪.‬‬ ‫‪ -٣‬حامــض اللينوليــك إليقــاف عمــل انزيــم ‪ 5‬ألفــا‬ ‫ريداكتيــز ويعاكــس عمــل الهرمــون ويحــول دون تحولــه‪.‬‬ ‫يحتوي الشامبو على بايوتينيل وفايتامين بي ‪5‬‬ ‫إضافة إلى المركبات الثالثة لتقوية الشعرة وتغذيتها‪.‬‬ ‫طريقة االستخدام‪:‬‬ ‫يســتخدم البخــاخ مرتيــن يوميــا ً علــى مناطــق التســاقط‬ ‫ومــرة يوميــا ً للشــامبو‬ ‫مع مالحظة النتيجة بعد إسبوع واحد فقط‪.‬‬ ‫‪ ٪١٢١‬سرعة زيادة نمو الشعيرات‪.‬‬ ‫‪ ٪٥٨‬نسبة توقف التساقط‪.‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪#‬خيل_الشعر_يحجيلك‬ ‫مع ‪papillon‬‬

‫للتسوق مراسلة الصفحات‪:‬‬ ‫‪papillon_360‬‬ ‫بابيون ‪papillon/‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫ما زال هناك أمل‬

‫جنى عبد العزیز‬ ‫ربمــا أطعمــت قطــة ‪ ،‬ابتســمت لعابــر ‪ ،‬ســاعدت عجــوزا‬ ‫فــي عبــور الطريــق ‪ ،‬أو اضحكــت طفلــةً ‪ ،‬فأحبهــا‬ ‫هللا وأهداهــا ســاحا ً للجنــة ‪ .‬قــال رســولنا قدوتنــا‬ ‫« إن هللا إذا أحــب عبــدًا ابتــاه » وحاشــاه مــن‬ ‫الغلــط ‪ ،‬فقــد صــدق و أهــدى هللا تلــك الفتــاة‬ ‫انقســامات غیــر طبیعیــة لخالياهــا جعلت منهــا مناضلة ‪.‬‬ ‫طيلــة فتــرة المــرض وهــي ســاجدةً لخالقهــا خاشــعة‬ ‫عــا وضعفًــا وأمـ ًـا‬ ‫وباكيــة بكامــل حواســها خوفًــا وضیا ً‬ ‫وقــوةً‪ ،‬رأت خاليــا جســدها تنقســم بشــكل جنونــي‬ ‫ـرا ‪ ،‬مــع كل شــعرة ســقطت‬ ‫وفــي كل انقســام ینبــت زهـ ً‬ ‫ً‬ ‫بــدل عنهــا ‪،‬‬ ‫انغزلــت خيــوط شــمس مــن األمــل‬ ‫واختلفــت مــن كل بقعــ ٍة فــي جســدها فــن ‪ ،‬ومــن‬ ‫كل جــرح غصــن زيتــون یمدهــا باألمــل ‪ .‬مــا‬ ‫حــرم هللا التعــب فــي شــريعتنا ‪ ،‬لــكل جســد حــق علــى‬

‫صاحبــه ولنفســه ایضًــا علیــه حــق ‪ ،‬يظهــر االنســان‬ ‫ألمــه یصــرخ و یفــرغ مــا بداخلــه ثميهــون علــى نفســه‬ ‫الطریــق ‪ ،‬يكــن هدفــه الوصــول بغــض النظــر عــن‬ ‫تعثــرات الطریــق ‪ ،‬هــذه هــي حــاوة الحيــاة أن يقتنــع‬ ‫اإلنســان بــأن لــكل نتیجــ ٍة ناجحــ ٍة العديــد مــن‬ ‫خطــوات النجــاح أو الفشــل ليصــل فــي النهايــة‪ ،‬و‬ ‫يشــعر بجمــال اللحظــة وزهــو األنتصــار والشــفاء ‪ ،‬مهما‬ ‫كان االنســان قویًــا لــن يســتطيع صعــود الســالم‬ ‫دفعــةً واحــدة فــا بــد مــن التــدرج حتــى فــي المــرض‬ ‫والهــزل یقــع علــى إحــدى الدرجــات فیســتجمع نفســه‬ ‫وينهــض لیكمــل الطریــق مــن جديــد ‪ ،‬فــأن هللا ســبحانه‬ ‫تعالــى يعطــي أصعــب المعــارك ألقــوى جنــوده‬ ‫ســا إال وســعها ‪،‬‬ ‫وایضًــا بواســع رحمتــه ال يكلــف نف ً‬ ‫فهــو يــرى فینــا القــدرة علــى المواجهــة والمجابهــة ‪.‬‬ ‫حســن الظــن بــاهلل وثقتنــا بــه تجعــل مــن الــداء‬ ‫دواء فأحیانًــا یكــون المــرض هــو الســاح ‪.‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫روزان المفتي‬ ‫و مكتبة آغاتي‬

‫صغرى‬ ‫حاورتها ‪ :‬مهآبآد ‪ -‬خدیجة ال ُ‬ ‫لم تقف األمومة عائقا ً في تحقيق ما تطمح إليه كما وقفت عند البعض‪ ،‬فكرة‪ ،‬طموح‪ ،‬تحدي ثم ( مكتبة آغاتي)‪..‬‬ ‫الكاتبة (روزان المفتي)‬ ‫اعطنا نبذة عن مشروعك مكتبة اغاتي وعن كتابك؟‬ ‫ بداية ِ‬‫مشــروعي مثــل أي مشــروع آخــر بــدأ بفكــرة ومــن ثــم تحولــت هــذه الفكــرة إلــى أرض الواقــع عــن طريــق اإلرادة واإلصرار‬ ‫وبجهــود ذاتيــة فرديــة والحمــد هلل تم‪.‬‬ ‫الهــدف منــه إنشــاء هــذه المكتبــة هــو افتتــاح مكتبــة بطابــع فلكلــوري بســیط ونوفــر فيهــا خدمــات تســاعد القــراء ومحبــي‬ ‫الكتــب أن يقتنــوا مــا یریــدون مــن الكتــب عــن طریــق خدمــة البيــع المباشــر للكتــب‪ ،‬وخدمــة اســتعارة الكتــب وخدمــة تبدیــل‬ ‫الكتــب ضــع كتابـا ً وخــذ آخــر مجانـاً‪.‬‬ ‫وخدمة توفير أجواء هادئة للقراءة وتكون كل هذه الخدمات مجاناً‪.‬‬ ‫وبمــا أنــه الكتــاب یحتــاج لفنجــان قهــوة عملنــا ركنــا خاصــا الحتســاء القهــوة ورغــم تواضــع فكرتــه‪ ،‬إال أنــه يســاعد القــارئ‬ ‫علــى أن يبحــر فــي أجــواء الكتــاب برفقــة فنجــان قهــوة يعملهــا بنفســه ليشــعر بأنــه فــي بيتــه فخدمــة القهــوة هــي ذاتیــة‬ ‫بیــدك حضــر قهوتــك واقــرأ كتابــك‪.‬‬

‫‪23‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫أمــا الكتــاب فمنــذ أیــام الكلیــة كانــت‬ ‫هنــاك بــوادر للكتابــة ولكنها تالشــت مع‬ ‫مــرور األيــام ومواكبــة مشــاغل الحيــاة‬ ‫‪ ،‬لكــن بعــد افتتــاح مكتبتــي ســاعدتني‬ ‫هــذه األجــواء ورائحــة الكتــب أن أكتــب‬ ‫مجــددا‪ ،‬والســيما بعــد المحنــة التــي‬ ‫عشــتها‪..‬وهي وفــاة أقــرب إنســان‬ ‫لقلبي‪..‬مثلــي األعلــى وكل حیاتــي‪..‬‬ ‫أبــی فقــررت أن أُهدیــه أول كتــاب لــي‬ ‫بعنــوان وبداخلــي حــب يــدوم ( وحــي)‬ ‫تحــت تصنيــف خواطــر‪ ،‬صــدر عــن دار‬ ‫(أولــد بــوك) فــي شــارع المتنبــي‪.‬‬ ‫ـعورك عنــد طباعــة كتابــك‬ ‫ مــا هــو شـ‬‫ِ‬ ‫وعنــد قــراءة أول نســخة منــه؟‬ ‫شــعور جمیــل جــداً‪ ،‬ال یمكــن وصفــه‬ ‫الســيما عندمــا أســمع آراء مــن قــرأوا‬ ‫الكتــاب‪ ،‬وكيــف نــال اعجابهــم وجعلنــي‬ ‫هــذا أبــدأ بكتابــة كتابــي الثانــي‪.‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫الكثيــر لهــا بالفشــل والعمــر القصیــر‪،‬‬ ‫لكنهــا اثبتــت وجودهــا ولهــا جمهــور‬ ‫جمیــل مــن القــراء فعصرنــا اآلن عصــر‬ ‫الســرعة و عصــر مــا قــل ودل لهــذا‬ ‫يجــدون فــي نصــوص كهذه‪..‬اقتباســات‬ ‫تعبــر عــن مــا بداخلهــم بأســلوب أدبــي‬ ‫جميــل ومعبــر وعميــق‪.‬‬ ‫ أیــن تــرى روزان نفســها فــي كتــب‬‫الكُتــاب العراقییــن ؟ أي مــن الكتــاب‬ ‫العراقییــن اســلوبه المــس روزان اكثــر‬ ‫وقــد قــرأت لــه جميــع اصداراتــه ؟‬ ‫بصراحــة‪ ..‬یعجبنــي جــدا ً أســلوب‬‫الكتــاب العراقییــن فــي الروایــة‬ ‫والنصــوص‪ ،‬وعــن اإلصــدارات التــي‬ ‫المســتني ووجــدت فیهــا قربــا لقلبــي‬ ‫كتــاب (مذكــرات فنجــان) للكاتبــة فــرح‬ ‫ابــو التمــن ‪.‬‬

‫ مــا تقييمــك لحــال الثقافــة واألدب فــي‬‫ت صعوبــات فــي النشــر‪ ،‬العــراق وهــل يختلــف االهتمــام بهــا‬ ‫ هــل واجهــ ِ‬‫ومــا هــو تقييمــك للنشــر فــي العــراق ؟ بیــن منطقــة و اُخــرى ؟‬ ‫لــم أواجــه صعوبــة فــي النشــر ألن دار مهمــا مــرت علينــا الصعــاب والظروف‬ ‫النشــر هــي التــي قامــت بعمليــة التوزيع نظــل نحــن أمــة أقــرأ وشــعب العــراق‬ ‫والنشــر لــكل محافظــات العــراق‪.‬‬ ‫منــذ القــدم شــعب يقــرأ وأرى أنــه فــي‬ ‫وتقييمــي للنشــر فــي العــراق‪ ،‬هــو فتــرة مضــت قلــت رغبــة النــاس للكتاب‬ ‫نوعــا مــا جيــد ويعتمــد علــى وفــق لكــن فــي هــذه الســنوات األخیــرة‬ ‫اختيــار دار النشــر‪ ،‬ومراكــز البيــع مــن نشــطت حركــة الثقافــة مــن جدیــد‬ ‫مكتبــات ومقاهــي أدبيــة‪ ،‬وشــهرتها وبــدأ إقبــال النــاس للكتــاب والقــراءة‬ ‫فــي مجــال التســويق اإلعالمــي للكتــاب‪ .‬وطباعــة اإلصــدارات يزدهــر مــن‬ ‫جديــر لذلــك أرى أن القــادم أفضــل ان‬ ‫ٌ‬ ‫ كمــا نعلــم ان كتابــك‬‫هومكــون مــن شــاء هللا ‪،‬ومــن أجمــل مــا شــاهدت فــي‬ ‫مجموعــة نصــوص ‪ ،‬برأيــك هل اســتقر زيارتــي األخيــرة لدبــي وجــود صــورة‬ ‫هكــذا نــوع مــن الكُتــب‪ ،‬أم الزال الجــدل لشــارع المتنبــي فــي منطقــة جمیلــة‬ ‫مثــارا ً حولــه‪ ،‬و لمــاذا ؟‬ ‫و ســیاحیة باعتبــاره اهــم شــارع فــي‬ ‫هكــذا نــوع مــن الكتــب مرغــوب جــدا ً بغــداد وممثــا للســاحة الثقافيــة فيهــا‪.‬‬ ‫مــن قبــل القــراء فهــي بــدأت كغيرهــا‬ ‫مــن األمــور األخــرى لــم تجــد مــن ‪ -‬متــى بــدأ شــغفك للكتابــة‪ ،‬وكيــف‬ ‫يقبلهــا ووضعهــا فــي خانــة الكتــب طورتهــا ؟‬ ‫التــي تواكــب (الموضــة) فقــط ‪..‬وتنبــأ شــغفي للكتابــة بــدأ منــذ زمــن قبــل‬

‫ســنوات عــدة طورتــه بقراءآتــي‬ ‫العديــدة لل ُكتّــاب المحلييــن والعــرب‬ ‫وســاعدني فــي كتابــي األول الزميــل‬ ‫حیــدر رشــید اذ قــام بتنقیحــه لغویــا‪ ،‬و‬ ‫اختیــار النصــوص وترتیبهــا‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ فــي كتابــك ( بداخلــي حـ ٌ‬‫ـب یــدوم وح ّ‬ ‫) كان الحــب ‪ ،‬القــوة ‪ ،‬والفقــد مفــردات‬ ‫مهمــة‪ ،‬ولهــا دالالتهــا ‪ ..‬حدثينــا عــن‬ ‫ذلــك ؟‬ ‫كتــاب وبداخلــي حــب يــدوم أختصــر‬ ‫معاناتــي فــي فقــد أعــز مــا أملــك وهــو‬ ‫فقــدي لوالــدي وســندي اســتطعت أن‬ ‫أحــول كل مــا كان فــي داخلــي مــن‬ ‫فقــد وإرهاصــات للحرمــان واالشــتياق‬ ‫لســطور منضــدة تبــوح بــكل مــا ســبق‬ ‫مــن مشــاعر‪ ،‬اظهــرت فیهــا ایضــا‬ ‫جانبــا مــن قوتــي التــي بانــت حينمــا‬ ‫أحسســت بوحدتــي‪،‬‬ ‫فدائمــا الفــرص موجــودة داخــل المحــن‬ ‫التــي نتعــرض لهــا‪ ،‬ومحنتــي هــذه‬ ‫أنتجــت بداخلــي حــب يــدوم‪.‬‬ ‫ بعــض ال ُكتّــاب فــي حواراتهــم هاجموا‬‫مصداقيــة الجوائــز الثقافیة‬ ‫برأيــك هــل هنــاك جوائــز تتمتــع‬ ‫بمصداقيــة ؟‬ ‫ال علــم لــي بهــا حقيقــة‪ ،‬ولكــن أتمنــى‬ ‫أن تكــون ذات مصداقيــة‪.‬‬ ‫ـك هــل یعیــش كتّــاب النصــوص‬ ‫ برأیـ ِ‬‫األدبيــة عصــر ازدهارهــا ؟‬ ‫ممكــن تكــون بدايــة عصــر االزدهــار‪،‬‬ ‫يــا حبــذا لــو تكــون‪.‬‬ ‫واجهتــك‬ ‫ مــا هــي الصعوبــات التــي‬‫ِ‬ ‫ككاتبــة؟‬ ‫الحمــد هلل لــم أواجــه صعوبــات بقــدر‬‫مواجهتــي لنفســي وتحديهــا فــي أن‬ ‫أشــارك النــاس ببوحــي الداخلــي ‪.‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫غسل العار و ضحاياه‬ ‫ نساء مؤودات الرأي والعاطفة‬‫ ملاذا تحاسب املرأة كمجرمة ويفلت رشيكها بريئاً ؟‬‫عدوية الهاللي‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪25‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫رفضــوا زواجهــا منــه ‪ ،‬فهربــت معــه‬ ‫‪...‬كانــت قوانينهــم شــديدة الصرامــة‬ ‫فاختــارت ماتمليــه عليهــا عاطفتها رغم‬ ‫خوفهــا الغريــزي فأمــام االختيــار بيــن‬ ‫ناريــن ‪ ،‬اليعــود للخــوف مــن العواقــب‬ ‫معنــى ‪...‬اكتشــف اهلهــا هربهــا فوضــع‬ ‫والدهــا عقالــه فــي رقبتــه داللــة علــى‬ ‫الخــزي والشــعور بالعــار وهيــأت‬ ‫والدتهــا كفنهــا دون محاولــة وأد‬ ‫مشــاعر األمومــة تجــاه ابنتهــا ألنهــا‬ ‫مــؤودة المشــاعر والــرأي اصــا ‪...‬أمــا‬ ‫شــقيقها فهيــأ ســاحه لليــوم الموعــود‬ ‫‪...‬يــوم « غســل العــار «الــذي لحــق بــه‬ ‫وبأهلــه ‪..‬وبعــد بحــث دام عــدة أشــهر ‪،‬‬ ‫شــاهد أحــد األقــارب الفتــاة مــع زوجهــا‬ ‫مصادفــة فــي الســوق فتبعهــا واســتدل‬ ‫علــى منزلهــا وقــاد إليهــا اوليــاء امرهــا‬ ‫ليغســلوا عارهــم ويرفعــوا رؤوســهم‬ ‫بعــد الــذل الــذي لحــق بهــم ‪..‬وفــي‬ ‫غيــاب زوجهــا ‪ ،‬وصــل الشــقيق إلــى‬ ‫مكمــن شــقيقته ليســحبها منــه ويأخذهــا‬ ‫إلــى قريتــه حيــث ينفــذ بهــا ( القصــاص‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫العــادل )دون ان يحــق لهــا الدفــاع‬ ‫عــن نفســها او حتــى اطــاق صرخــة‬ ‫احتجــاج !!‪ ..‬بهــذه الطريقــة ‪ ،‬تقتــل‬ ‫مئــات النســاء واكثــر مــن ذلــك بكثيــر‬ ‫فــي مختلــف الــدول العربيــة ومنهــا‬ ‫العــراق بأســم الشــرف حيــث ينصــب‬ ‫الرجــال أنفســهم قضــاة لينفــذوا الحكــم‬ ‫بالمــوت علــى النســاء حتــى دون‬ ‫العــودة الــى القانــون ‪....‬‬

‫مشاهد اخرى ‪...‬‬ ‫ســمع أهــل صــوت اطالقــة ناريــة‬ ‫صــادرة مــن احــد المنــازل تبعــه صــراخ‬ ‫امــرأة مــزق الجــزع صوتهــا فهرعــوا‬ ‫لمعرفــة مصــدر األطالقــة وضحيتهــا‬ ‫ووجــدوا أمامهــم جســدا غضــا لفتــاة‬ ‫غارقــة فــي دمهــا وقربهــا بندقيــة‬ ‫‪...‬قالــت امهــا وســط دموعهــا ان ابنتها‬ ‫ضغطــت علــى الزنــاد وهــي ترتــب‬ ‫اغــراض شــقيقها فــي خزانتــه دون ان‬ ‫تعلــم ان بندقيتــه محشــوة بالرصــاص‬

‫وصــارت ضحيــة لهــا ‪ ،..‬وبــدا علــى‬ ‫شــقيقها الحــزن الشــديد ‪ ،‬ومــرت األيــام‬ ‫‪ ،‬وحــدث خــاف بيــن شــقيق الضحيــة‬ ‫وزوجتــه فانبــرت زوجتــه الــى الدفــاع‬ ‫عــن نفســها بتذكيــره بعــار شــقيقته‬ ‫‪ ،‬وروت الحكايــة الحقيقيــة ألهلهــا‬ ‫والجيــران ‪ ،‬فزوجهــا تعمــد قتــل‬ ‫شــقيقته بعــد ان اكتشــف انهــا علــى‬ ‫عالقــة بابــن خالتهــا الــذي هــرب عنــد‬ ‫اكتشــاف العالقــة ليتركهــا فريســة‬ ‫لغضــب شــقيقها واحساســه بالهــوان‬ ‫‪...‬‬ ‫وهنــاك حكايــة اشــتهرت ايــام عــودة‬ ‫األســرى العراقييــن مــن ايــران ‪ ،‬وقــد‬ ‫كانــت ضحيتهــا امــرأة عــاد زوجهــا‬ ‫مــن األســر فجــأة متوجهــا الــى منــزل‬ ‫اهلــه فاســتقبلته والدتــه وشــقيقته‬ ‫وحيــن ســأل عــن زوجتــه التــي تســكن‬ ‫فــي مشــتمل مجــاور لمنــزل اهلــه ‪،‬‬ ‫قالــت لــه شــقيقته انهــا تســتقبل رجــا‬ ‫تحــت جنــح الظــام احيانــا وقــد زارهــا‬ ‫اليــوم والبــد أنــه اآلن فــي حجرتهــا‬

‫‪26‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫‪ ،‬فمــا كان مــن األســير اال ان تنــاول‬ ‫إنــاء مملــوءا بالنفــط ورش محتــواه‬ ‫علــى بــاب ونوافــذ حجرتهــا واشــعل‬ ‫النــار فيهــا ‪ ،‬وبعــد أن هــرع الجيــران‬ ‫ألطفــاء الحريــق وســط صــراخ الزوجــة‬ ‫والرجــل الــذي كان بصحبتهــا ‪ ،‬تبيــن‬ ‫أنهــا كانــت تســتقبل شــقيقها الهــارب‬ ‫مــن الخدمــة العســكرية آنــذاك لكــي‬ ‫التلقــي أجهــزة األمــن القبــض عليــه‬ ‫لــو زارهــا نهــارا ‪ ،‬والمؤلــم فــي األمــر‬ ‫أن المــرأة توفيــت قبــل أن تعــرف ســبب‬ ‫موتهــا او ان تفــرح بعــودة زوجهــا‬ ‫مــن األســر وبقــي شــقيقها حيــا بجســد‬ ‫شــوهت النيــران شــبابه ‪...‬‬ ‫ضحيــة جريمــة غســل العــار ليســت‬ ‫مذنبــة دائمــا اذن ‪ ،‬فهــي بريئــة فــي‬ ‫اغلــب األحيــان وقــد تكــون ضحيــة‬ ‫وشــاية مــن شــخص حاقــد أو ثــأر‬ ‫يهــدف الــى تدميــر ســمعة العائلــة‬ ‫وماأبســط الســبيل الــى ذلــك ‪..‬كلمــة‬ ‫(الشــرف )‪..‬تلــك الشــرارة الصغيــرة‬ ‫التــي تشــعل نــارا وال يطفــيء اوراهــا‬ ‫اال الــدم ‪...‬‬

‫جريمة مشتركة‬ ‫يــرى علــي البياتــي ‪ /‬أســتاذ فــي علــم‬ ‫االجتمــاع فــي كليــة اآلداب أن طبيعــة‬ ‫المجتمــع الذكــوري الســائد فــي العــراق‬ ‫والشــرق األوســط عمومــا هــي الســبب‬ ‫فهــذا المجتمــع اليــرى فــي المــرأة‬

‫ســوى الجانــب الجنســي ‪ ،‬وينظــر‬ ‫اليهــا علــى انهــا ســلعة تبــاع وتشــترى‬ ‫وناقصــة العقــل ويســكنها الشــيطان‬ ‫دومــا ‪...‬اضافــة الــى ممارســة التمييــز‬ ‫الصــارخ ضــد المــرأة فــي مختلــف‬ ‫المجــاالت وعلــى مختلــف المســتويات‬ ‫فالرجــل الــذي يشــارك المــرأة فــي‬ ‫الزنــا ال يتلقــى أيــة عقوبــة بينمــا‬ ‫تصبــح المــرأة مجرمــة مــن الطــراز‬ ‫األول دينيــا ًواجتماعيـا ً وحتــى قانونيـاً!‬ ‫ألن قاتلهــا مــن اهلهــا اليتلقــى نفــس‬ ‫العقوبــة التــي يتلقاهــا القتلــة فــي نظــر‬ ‫القانــون ‪...‬ويشــير البياتــي إلــى أهميــة‬ ‫دور سياســة الحكومــات الحاكمــة‬ ‫والتــي تســاند بصــورة مباشــرة أو‬ ‫غيــر مباشــرة تلــك الظواهــر المنتهكــة‬ ‫لحقــوق وانســانية المــرأة وذلــك عــن‬ ‫طريــق عــدم وجــود أحــكام وعقوبــات‬ ‫صارمــة ضــد المجرميــن ومرتكبــي‬ ‫القتــل بدافــع غســل العــار وعــدم‬ ‫االلتــزام بالمواثيــق الدوليــة المناهضــة‬ ‫للعنــف ضــد المــرأة ‪...‬فضــا عــن‬ ‫التخلــف االجتماعــي وحصــول ردة‬ ‫حضاريــة فــي العديــد مــن المجتمعــات‬ ‫العربيــة وعــودة العشــائرية وفــرض‬ ‫معاييرهــا وقيمهــا علــى الفــرد‬ ‫والمجتمــع والتحكــم بســلوكه ‪...‬‬ ‫وتلقــي الباحثة النفســية مها الموســوي‬ ‫مــن كليــة التربيــة بالمســؤولية علــى‬ ‫منظمــات المجتمــع المدنــي لمــا‬ ‫لهــا مــن تأثيــر اذا نظمــت فعالياتهــا‬ ‫وقدراتهــا وإمكانياتهــا واخلصــت‬ ‫قياداتهــا وصدقــت فــي تناولهــا قضايــا‬ ‫اإلنســان ‪ ،‬واالنطــاق مــن قاعــدة أن‬ ‫شــخصية المــرأة مســتقلة وغيــر تابعــة‬ ‫للرجــل أللغــاء الســاري مــن القوانيــن‬ ‫واألحــكام التــي تنــص مضامينهــا أو‬ ‫تشــير وتحتــوي تفســيرا يشــكل تمييــزا‬ ‫ضــد المــرأة ‪،‬ســواء التــي أقرتهــا‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫الســلطة التشــريعية أو تلــك التــي‬ ‫مازالــت الســلطة القضائيــة تعتمدهــا‬ ‫كإرث مــن جملــة القوانيــن التــي كان‬ ‫معمــوال بهــا فــي زمــن النظــام الســابق‬ ‫‪ ،‬ورفــض التعامــل مــع أي شــخص‬ ‫أو منظمــة او مؤسســة مــا لــم تتخــذ‬ ‫اإلجــراءات الفوريــة إللغــاء كل مــا يعــد‬ ‫تمييــزا ضــد المــرأة ‪ ،‬وتطهيــر ادبياتهــا‬ ‫وبرامجهــا وخططهــا وتعزيــز لغــة‬ ‫الحــوار والبحــث عــن الســبل الكفيلــة‬ ‫للقضــاء علــى هــذا التمييــز‪...‬‬

‫قتل سياسي‬ ‫منــذ ســقوط النظــام الســابق فــي عــام‬ ‫‪ ،٢٠٠٣‬تنظــم منظمــات المجتمــع‬ ‫المدنــي العديــد مــن المؤتمــرات‬ ‫والنــدوات والفعاليــات الداعيــة إلــى‬ ‫إلغــاء قانــون غســل العــار والقضــاء‬ ‫علــى العنــف ضــد النســاء وتضمنــت‬ ‫توصيــات تلــك المؤتمــرات ضــرورة‬ ‫إلغــاء التشــريعات المجحفــة بحــق‬ ‫المــرأة ومنهــا قانــون غســل العــار ‪،‬‬ ‫وشــمل ذلــك جميــع محافظــات القطــر ‪..‬‬ ‫مــا الــذي يمكــن أن تفعلــه منظمــات‬ ‫المجتمــع المدنــي إزاء ذلــك إذن ‪،‬‬ ‫وهــل تكفــي توصيــات المؤتمــرات‬ ‫وفعالياتهــا إليقــاف تلــك الجرائــم ؟‪...‬‬ ‫تقــول المحاميــة والناشــطة النســوية‬ ‫(ابتســام هاشــم )‪:‬‬ ‫لــم يتوقــف التهديــد بالقتــل فــي أكثــر‬‫مــن محافظــة فهنــاك مراقبــة صارمــة‬

‫‪27‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫مــن قبــل األحــزاب الدينيــة الناشــطة‬ ‫فــي الدولــة لســلوك المــرأة إلــى درجــة‬ ‫تهديــد ســلوكها اجباريــا ً وتهميشــها ً‬ ‫سياســيا ً‪..‬كمــا أن معاملــة المــرأة‬ ‫فــي اإلدارات الحكوميــة ال تخلــو مــن‬ ‫ظلــم ودونيــة ‪...‬و حتــى فــي البرلمــان‬ ‫العراقــي ال يمــد بعــض النــواب‬ ‫أيديهــم لمصافحتهــا إحترامــا بينمــا ال‬ ‫يســتحرمون مــن تعــدد الزوجــات !‪...‬‬ ‫لــذا التكفــي اقامــة المؤتمــرات إليقــاف‬ ‫جرائــم الشــرف بــل يجــب مطالبــة‬ ‫الحكومــة بوضــع حــدا نهائيــا لمثــل هذه‬ ‫الممارســات العدوانيــة وتفنيــد األســس‬ ‫التــي تســتند إليهــا فــي ممارســة‬ ‫مثــل هــذه االفعــال االجراميــة وإلغــاء‬ ‫القوانيــن التــي تســمح أو تتســاهل مــع‬ ‫مرتكبــي جرائــم الشــرف والتضامــن‬ ‫مــع المــرأة وتشــكيل لجــان للدفــاع‬ ‫عنهــا وحمايتهــا مــن العنــف والقتــل‬ ‫وإقامــة دورات خاصــة إليــواء النســاء‬ ‫اللواتــي يخضعــن لعنــف الذكــور مــن‬ ‫افــراد العائلــة او المعرضــات للقتــل‬ ‫بحجــة غســل العــار وتطهيــر‬ ‫الشــرف وفســح المجــال أمــام‬ ‫المنظمــات المدنيــة ألخــذ‬ ‫دورهــا فــي تعزيــز‬ ‫المــرأة‬ ‫دور‬ ‫وإســنادها‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫معنويــا‪.‬‬

‫عقوبة مخففة‬ ‫يترتــب علــى ظاهــرة جرائــم غســل‬ ‫العــار‪ ،‬جانبــان ‪ ،‬األول هــو الجانــب‬ ‫القانونــي والثانــي هــو الجانــب‬ ‫االجتماعــي ومفهــوم المحرمــات‬ ‫الجنســية فــي المجتمعــات التــي تقتــرف‬ ‫فيهــا تلــك الجرائــم أو عنــد األشــخاص‬ ‫الذيــن يرتكبونهــا ‪...‬عــن وجهــة النظــر‬ ‫القانونيــة فــي العــراق لتلــك الجريمــة ‪،‬‬ ‫قــال القاضــي عقيــل عبــد هللا ‪:‬‬ ‫مــن خــال اإلطــاع علــى القوانيــن‬‫العقابيــة فــي اغلــب البلــدان العربيــة‬ ‫واإلســامية ‪ ،‬نجــد أن هنــاك نوعــا مــن‬ ‫تخفيــف العقوبــة علــى الرجــال الذيــن‬ ‫يرتكبــون هــذه الجريمــة ضــد أفــراد‬ ‫عائالتهــم اإلنــاث ‪ ،‬وقــد تصــل إلــى‬ ‫اإلعفــاء مــن العقوبــة كمــا حصــل فــي‬ ‫عهــد النظــام الديكتاتــوري البائــد الــذي‬ ‫أصــدر قانونــا خطيــرا كــرس بموجبــه‬ ‫القيــم البدائيــة ومفاهيــم التمييــز بيــن‬ ‫الجنســين والعنــف ضــد المــرأة العراقية‬ ‫منتهــكا حقوقهــا اإلنســانية حيــن أصــدر‬ ‫القــرار الــذي أجــاز فيــه قتــل المــرأة‬ ‫مــن دون عقــاب علــى الفاعــل‪ ....‬وبعــد‬ ‫ســقوط النظــام البائــد وإلغــاء عقوبــة‬ ‫اإلعــدام وبســبب مطالبــة منظمــات‬ ‫المــرأة وحقــوق اإلنســان والنســاء‬ ‫البرلمانيــات باعتبــار غســل‬

‫العــار جريمــة يحاســب عليهــا القانــون‬ ‫ويعامــل مرتكبهــا كأي قاتــل آخــر‬ ‫‪ ،‬بــدأ القضــاء العراقــي ينظــر الــى‬ ‫غســل العــار كجريمــة قتــل مــع النظــر‬ ‫إلــى الظــروف المحيطــة بالجريمــة و‬ ‫مالبســاتها وأســبابها وبشــكل عــام‬ ‫فالحكــم فيهــا ال يتعــدى ســبع ســنوات‬ ‫وال يقــل كثيــرا عنهــا‪.‬‬ ‫ويســتمر مسلســل قتل النســاء بدوافع‬ ‫مختلفــة منهــا السياســي ومنهــا الدينــي‬ ‫إذ تعــد بعــض المجتمعــات المــرأة‬ ‫عــورة وتعــد قتلهــا حمايــة للمجتمــع‬ ‫مــن التفســخ الخلقــي ويطلــق شــيوخها‬ ‫قوانيــن وفتــاوى دينيــة تســاند ذلــك‬ ‫وتحــث علــى ارتــكاب جرائــم الشــرف‬ ‫بذريعــة غســل العــار وحمايــة األخــاق‬ ‫‪ ،‬أمــا الدافــع االجتماعــي فيديــن المــرأة‬ ‫مــن دون النظــر الــى الظــروف التــي‬ ‫تعيشــها وتدفعهــا احيانــا الــى الوقــوع‬ ‫فــي المحظــور ‪ ،‬كمــا يحاســبها‬ ‫كمجرمــة ويبــرئ شــريكها فينبذهــا‬ ‫الجميــع وأولهــم اهلهــا وكأنهــم جميعــا‬ ‫بــا خطيئــة ‪...‬وان كان المســيحيون‬ ‫قبــل قــرون عديــدة اســتمعوا لصــوت‬ ‫نبيهــم حيــن قــال عــن مريــم المجدليــة‬ ‫‪»:‬مــن كان منكــم بــا خطيئــة فليرمهــا‬ ‫بحجــر ‪ ،‬فالتزمــوا بتعاليمــه وكفــوا عن‬ ‫رجمهــا ‪ ،‬فأننــا نحتــاج الــى فتــاوى‬ ‫دينيــة وسياســية واجتماعيــة لنوقــف‬ ‫رجــم المــرأة العراقيــة بأحجــار التخلــف‬ ‫والظلــم ‪.‬‬

‫‪28‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫‪ #‬شحنة أيجابية‬ ‫ليس غريبا ً القول بأن وراء كل عظيم امرأة‬ ‫َ‬ ‫فالحب يجعل من النساء مالئكة في البذل والعطاء‪،‬‬ ‫الغريب حقا ً أن تجد خلف امرأة عظيمة رجالً!‬ ‫هنا تماما ً معنى تطور المجتمع والحياة تراه‬ ‫وتلمسه خارج الكتب وخارج الكالم‪.‬‬ ‫إليف شافاق‪..‬‬

‫‪# pu abi modern‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪29‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫‪ #‬شحنة أيجابية‬ ‫إذا أردت أن تتخذ فتاة من الفتيات زوجة لك‪،‬‬ ‫فكن لها أبا ً وأما ً وأخاً‪ ،‬ألن التي تترك أباها وأمها‬ ‫وأخوتها لكي تتبعك؛يكون من حقها عليك‬ ‫أن ترى فيك رأفة األب ‪،‬وحنان األم‪ ،‬ورفق األخ‪.‬‬ ‫هوميروس‪.‬‬

‫‪# pu abi modern‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫ن‬ ‫اللحاد‬ ‫الشباب یب� شبهة إ‬ ‫ض‬ ‫و�ورة الوعي‬ ‫أحمد عدنان الجابري‬

‫من ال یصدق عقله بعض الخرافات لیس ملحدا ً‬ ‫من ینتمي لغیر االسالم لیس ملحدا ً‬ ‫من یبحث عن مصادر الروایات واألحادیث لیس ملحدا ً‬ ‫من ینتمي لحزب غیر إسالمي لیس ملحدا ً‬ ‫من يطلع على كتب ( الملحدين )لیس ملحدا ً‬ ‫من يناقش في أمور الدين لیس ملحدا ً‬ ‫من يرتدي مالبس ( أنيقة ) متشبها ً بالغرب لیس ملحدا ً‬ ‫لیس ملحدا ً من ‪ .....‬ألن االتهامات كثیرة‪.‬‬ ‫أن (جرعــة الحريــة الزائــدة )التــي‬ ‫حصــل عليهــا الشــعب العراقــي خــال‬ ‫العقــد الماضــي أحدثــت إخــال فــي‬ ‫التــوازن االجتماعــي علــى مســتوى‬ ‫الســلوك والنظريــات فمســاحة‬ ‫االنتمــاء والتعبيــر أصبحــت واســعة‬ ‫ومــن الطبيعــي أن ترافــق هــذه‬ ‫الطفــرة النوعيــة الكثيــر مــن اللغــط‬ ‫والتشــويه فمــا یُشــاع مــن انتشــار‬ ‫(ظاهــرة اإللحــاد ) هــي إحــدى أســباب‬ ‫«الصــراع االجتماعــي السياســي»‬ ‫ولَــم تصــل المرحلــة إلــى ظاهــرة ألن‬ ‫الشــعب العراقــي بالفطــرة یمیــل إلــى‬ ‫التديــن وهــذا نتــاج التراكميــة الدینیــة‬ ‫علــى مــدى العصــور وألن االختــاف‬ ‫بالفكــر أصبــح العــب رئيســي بالمعادلــة‬

‫السیاســیة فقــد أخــذت بعــض الجهــات‬ ‫العمــل علــى زرع هكــذا أفــكار ومحاولة‬ ‫نشــرها بالمجتمــع وتحذيــر النــاس مــن‬ ‫آثارهــا علــى العــادات والتقاليــد القبليــة‬ ‫والتــي تســيطر علــى العقــل العراقــي‬ ‫بالمطلــق و َ‬ ‫ضــل یُحــارب كُل مــن يدعــي‬ ‫الثقافــة أو یمیــل إلــى التحــرر مــن‬ ‫األفــكار الرجعيــة والخرافــات داخــل‬ ‫األدیــان وتلتصــق بــه مباشــرة تُهمــة‬ ‫اإللحــاد وهــذا مــا یعیــق مســيرة‬ ‫التطــور وبنــاء المجتمعــات بالشــكل‬ ‫ـرف والتعصــب‬ ‫الســلیم بعیــدا ً عــن التطـ ّ‬ ‫الدينــي والسياســي‪ .‬ويجــب أن‬ ‫نفــرق بيــن اإللحــاد (إنــكار وجــود‬ ‫الخالــق ) و بیــن الوعــي الدينــي‬ ‫ومحاولــة معرفــة الحقائــق الدینیــة‬

‫فعلينــا أن ال نكیــل باالتهــام لــكل‬ ‫شــخص لدیــه فكــرا ً واعيــا ً وفلســفة‬ ‫ناضجــة ومختلفــة بأنــه ملحــد‬ ‫وخــارج عــن إطــار الفطــرة اإللهيــة ‪.‬‬ ‫ملحوظة‪:‬‬ ‫ي الفكــر‬ ‫(المقــال ال یدافــع عــن متبنــ ّ‬ ‫اإللحــادي ولكــن یوضــح بعــض‬ ‫اللغــط الحاصــل فــي التمییــز بیــن‬ ‫الملحــد والواعــي‪ ،‬وهنــاك بعــض‬ ‫األصــوات التــي تدعــي اإللحــاد وهــي‬ ‫لیســت حقیقیــة وإنمــا هــي‪( :‬ردة‬ ‫فعــل علــى الحكــم السياســي المتصبــغ‬ ‫اإلســامیة) والــذي لــم یحقــق نجاحــا ً‬ ‫فــي إدارة الدولــة ومؤسســاتها)‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫زيف بحجم الدهشة‬

‫رواء خيري جبار‬ ‫األجســاد‬ ‫زمــن‬ ‫فــي‬ ‫نحــن‬ ‫المعلبــة و المنتهيــة الصالحيــة‬ ‫حتــى قبــل أن يتــم تغليفهــا‬ ‫بعــد شــعور االنســان بعــدم االقتنــاع‬ ‫بنفســه يبــدا ً يتخــذ أشــكاالً ينعــدم‬ ‫فــي ظلهــا وجــوده بشــكل نهائــي‬ ‫وينكــر لذاتــه مــع إثبــات الهشاشــة‬ ‫فيــه والســقوط مــع كل طــارىء‬ ‫فــي هــذا العالــم ثــم مــن يصحــو كل‬ ‫يــوم متهيــأ إلرتــداء وجهــه المصنــع‬ ‫بــكل ثقــة ليقتــات بــه حــب النــاس‬

‫المؤقــت والمملــوء بالغرائــز والرغبــات‬ ‫الزائلــة نحــن فــي زمــن الكثيــر منــا‬ ‫يجيــد فــن النحــت للوجــوه المجــردة‬ ‫مــن المرونــة والعفويــة القابلــة‬ ‫للتكســر والتمزيــق مــن شــدة الشــد و‬ ‫التلميــع كأنــه خــروج لبرامــج‬ ‫الفوتوشــوب مــن عالمهــا االفتراضــي‬ ‫إلــى الواقعــي بكبســة مشــرط أو‬ ‫غــرزة خيــاط مــع قليــل مــن الحشــو‬ ‫‪ ،‬ذلــك قمــة الضعــف والتســول‬ ‫واالكتفــاء‬ ‫النفــس‬ ‫إلقنــاع‬ ‫بغــاف جســ ٍد ال يشــبه الــروح‬

‫فأيــن التقبــل والرضــى الــذي‬ ‫يبعــث فينــا الســام و رؤيــة‬ ‫الجمــال فــي العمــق الــذي هــو بصيــص‬ ‫الخالــق للجمــال الدائــم‬ ‫مــن جمــال‬ ‫ِ‬ ‫بــا زوال كمــا قــال الحــاج ‪:‬‬ ‫‏يــا أيهــا اإلنســان ! ‏أزل الحواجــز‬ ‫بينــك وبيــن نفســك ليســطع فيــك‬ ‫النقــاء ال ُمســتكن فــى ذات نفســك‪،‬‬ ‫ويتجلــى فيــك الجوهــر اإللهــى الــذى‬ ‫يُمثــل الحقيقــة مــن كيانــك األصلــى‬ ‫‏تسألنى كـيـف ؟‏ذلك بأن تُغمض « عين‬ ‫الجســد » وتفتــح « عيــن القلــب »‬

‫‪32‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫سلوكيات األطفال‬ ‫وكیفیة التعامل معها‬ ‫أمنیة الزیدي‬ ‫تعریف السلوك‬ ‫بدایــةً ســنوضح معنى الســلوك وخاصةً‬ ‫لــأم ألن المعلــم األول واألســاس للطفل‬ ‫هــي األم ‪ ،‬الســلوك هــو أي نشــاط يقــوم‬ ‫بــه الفــرد ذهنیـا ً كان أم حركیـا ً للتعبیــر‬ ‫عــن حاجــة أو كــرد فعــل لدافــع معیّــن‬ ‫أول للحصــول علــى نتيجــة معیّنــة‪،‬‬ ‫ويشــمل الســلوك كل مــا يفعلــه اإلنســان‬ ‫أو یقولــه أو يفكــر بــه أو يشــعر بــه‪،‬‬ ‫كمــا يختلــف الســلوك مــن شــخص‬ ‫آلخــر ويعــود ســبب هــذا االختــاف‬ ‫إلــى عوامــل وراثيــة و تاریخیــة مــن‬ ‫خبــرة الفــرد ومنهــا یعــود إلــى البنیــة‬ ‫الشــخصیة لــه‪ ،‬فضــا عــن البيئــة‬ ‫التــي یعیــش فیهــا‪ ،‬تحتــاج الســلوكيات‬ ‫جيــدة كانــت أم ســيئة إلــى أســاليب‬ ‫دقيقــة للتعامــل معهــا بشــكل صحیــح‬ ‫والســيما فــي مرحلــة الطفولــة‪ ،‬وفــي‬ ‫هــذا المقــال ســيتم التعــرف‬ ‫علــى ســلوكيات‬ ‫ا أل طفــا ل‬ ‫و كیفیــة‬ ‫ا لتعا مــل‬ ‫معهــا و‬ ‫عــن‬

‫طــرق المراقبــة واألجــواء التــي تجعــل‬ ‫مــن نشــأته نشــأة مثمــرة وناجحــة‬ ‫إذ أن التربيــة الســليمة يجــب أن تبــدأ‬ ‫مــن الصغــر ليقــوم علیهــا فیمــا بعــد‬ ‫مراحــل التكويــن بشــكل صحيــح ‪.‬‬ ‫ماهــي ســلوكيات األطفــال ؟ وكیفیــة‬ ‫التعامــل معهــا ؟‬ ‫يجــب علــى األهــل وبالتحديــد األم علــى‬ ‫أن ال تتعامــل مــع طفلها بأســلوب ينتابه‬ ‫القلــق والتوتــر فــي شــأن ســلوكيات‬ ‫طفلهــا حتــى وإن كانــت تقلقهــا هــذه‬ ‫الســلوكيات إذ أن القلــق والتعامــل‬ ‫الخاطــئ معــه ال یحــد مــن التصــرف‬ ‫الســيء الــذي یقــوم بــه الطفــل بــل‬ ‫علــى العكــس ربمــا تحــدث مضاعفــات‬ ‫لهــذه الســلوكيات ‪ ،‬يجــب علــى األهــل‬ ‫التعامــل بشــكل صحيــح مــع الســلوك‬ ‫الخاطــئ الــذي یقــوم بــه الطفــل لتخطــي‬

‫هــذه المرحلــة مــن ســلوكيات األطفــال‬ ‫وكیفیــة التعامــل معهــا مــا يأتــي ‪:‬‬ ‫الكذب ‪:‬‬ ‫للكــذب أســباب عــدة مثــل الخــوف مــن‬ ‫عقــاب األهــل أو للتهــرب مــن نتیجــة‬ ‫فعــل قــد قــام بــه أو حتــى للفــت انتبــاه‬ ‫اآلخريــن وخاصــةً عندمــا یكــون الطفــل‬ ‫مهمــل مــن قبــل العائلــة التــي یعیــش‬ ‫فــي وســطها لذلــك يلجــأ للكــذب حتــى‬ ‫يلفــت انتبــاه الذيــن یعیــش معهــم ‪،‬‬ ‫ففــي مثــل هــذه الحالــة علــى األهــل‬ ‫أن يتجنبــوا طــرح األســئلة بغضــب‬ ‫فتقــود إلــى الكــذب‪ ،‬كمــا علیهــم معرفــة‬ ‫الســبب وراء الكــذب‪ ،‬وعــدم نعــت‬ ‫الطفــل بالــكاذب أبــداً‪ ،‬توضیــح أهميــة‬ ‫الصــدق لــه‪.‬‬ ‫العناد ‪:‬‬ ‫بعــض األطفــال يولــدون ولديهــم روح‬ ‫العنــاد محاوليــن بذلــك جــذب االنتبــاه‬

‫‪33‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫ليشــعر بذلــك بأنــه مســيطر عندمــا‬ ‫يعانــد أو یرفــض أوامــر الــذي أكبــر‬ ‫منــه وفــي هــذه الحالــة علــى األهــل‬ ‫محاولــة التقــرب إلــى أطفالهــم واظهــار‬ ‫القــدوة الحســنة لهــم ‪ ،‬وعــدم اللجــوء‬ ‫إلــى العنــف إلجبارهــم علــى الطاعــة ‪.‬‬ ‫مقاطعة األكبر سنا ً ‪:‬‬ ‫مــن طبــاع بعــض األطفــال عــدم الصبر‪،‬‬ ‫فعندمــا یریــد الطفــل إخبــار األهــل او‬ ‫االكبــر منــه ســنا ً بشــيء مــا ويصــر‬ ‫علــى الــكالم بــكل الظــروف‪ ،‬فــي هــذه‬ ‫الحالــة یجــب أن یُنبَّــه الطفــل أن هــذا‬ ‫الســلوك خاطــئ وعلیــه أن ینتظــر حتــى‬ ‫ـر علــى‬ ‫ینتهــي حدیــث الكبــار وإذا أصـ ّ‬ ‫التحــدث حــاول أن تصــرف انتباهــه إلــى‬ ‫لعبــة أو اطلــب منــه أن يحضر شــیئا ً ما‪.‬‬ ‫العنف ‪:‬‬ ‫ممكــن أن یكــون عنــف األهــل أو‬ ‫مشــاهدة برامــج العنــف علــى التلفــاز‬ ‫ســببا ً لســلوك الطفــل العنيــف‪ ،‬لذلــك‬ ‫علــى األهــل عــدم رد العنــف بالعنــف‬ ‫واســتعمال عقــاب آخــر‪ ،‬ومنــع‬ ‫مشــاهدة برامــج العنــف نهائیــاً‪.‬‬ ‫اإلحــراج أمــام اآلخريــن ‪ :‬یجــب أن‬ ‫یعتــاد الطفــل علــى حســن التصــرف‪،‬‬ ‫فــإذا قــام بســلوك خاطــئ محــرج یجــب‬ ‫أن یتــم توضیــح انــه هــذا ســلوك‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫ســيء وتوضیــح ســبب انزعاجــك منه‪.‬‬ ‫وهنــاك الكثیــر مــن الســلوكیات التــي‬ ‫الیمكــن عدهــا فــي ســطور قلیلــة‬ ‫حیــث ســیالحظها االهــل بمراقبتهــم‬ ‫ألطفالهــم ومــن ثــم ایجــاد الطریقــة‬ ‫المناســبة التــي ســیتبعونها مــع‬ ‫أطفالهــم ومــن هــذه األســاليب ‪:‬‬ ‫أساليب العقاب ‪:‬‬ ‫وال نقصــد بــه اتبــاع العنــف لتعدیــل‬ ‫مــن ســلوكيات األطفــال بــل يجــب‬ ‫االبتعــاد عــن أي عنــف مــع األطفــال‬ ‫واســتبداله بأســاليب اخــرى منهــا ‪:‬‬ ‫تخصيــص مــكان معيــن فــي البیــت‬ ‫لمعاقبــة الطفــل الــذي يقــوم بســلوك‬ ‫خاطــئ ويمكــن أن نســميه بـــ ( ركــن‬ ‫العقــاب ) حیــث ســیمنع الطفــل مــن‬ ‫التحرك في هذا المكان لمدة من الزمن ‪.‬‬ ‫اتبــاع أســلوب التجاهــل مــع األطفــال‬ ‫الذيــن يبــدأون بالصــراخ والبــكاء‬ ‫للحصــول علــى شــيء معيــن ‪ ،‬إذ يجــب‬ ‫علــى األهــل فــي مثــل هــذه الحالــة‬ ‫اتبــاع أســلوب التجاهــل حتــى‬ ‫يســكت الطفــل مــن صراخــه وبكائــه‬ ‫وعندمــا يهــدأ یوضــح األهــل أنهــم لــم‬ ‫یســتطیعوا ســماعه مــن صوتــه العالــي‪،‬‬ ‫وأنه طالما بكى لن یحصل على ما یرید‪.‬‬ ‫یُخطــئ األطفــال وینســون بســرعة‬ ‫خطأهــم فــإذا عوقبــوا یجــب‬ ‫أن یتــم تذكيرهــم بســبب‬ ‫العقــاب‪ .‬وتختلــف أســاليب‬ ‫العقــاب مــن عائلــة ألخــرى‬ ‫ولكــن یجــب علــى األهــل‬ ‫أن يكونــوا حذريــن فــي‬ ‫اســتخدام أســلوب صحيــح‬ ‫و مناســب لمعاقبــة‬ ‫طفلهــم بــه ‪.‬‬

‫أساليب الثواب ‪:‬‬ ‫الثــواب مهــم جــدا ً فــي تعزيــز الثقــة‬ ‫فــي النفــس عنــد الطفــل‪ ،‬و یجــب أن‬ ‫یكــون بعــد الســلوك الجيــد مباشــرة‬ ‫دون تــردد وال تأخيــر‪ ،‬ومــن هــذه‬ ‫األســالیب التــي یجــب أن تحفــز‬ ‫االطفــال بهــا للــدوام علــى ســلوكهم‬ ‫الجیــد هــي اشــياء بســيطة بإمــكان‬ ‫الجميــع أن يقومــوا بهــا كإعطــاء قطعــة‬ ‫حلــوى للطفــل ‪ ،‬اللعــب معــه ‪ ،‬صنــع‬ ‫شــيء يــدوي معــه ‪ ،‬شــراء هدیــة لــه‬ ‫‪ ،‬الســماح لــه بالخــروج أو اللعــب ‪،‬‬ ‫الخــروج فــي نزهــة جماعیــة معــه‪.‬‬ ‫وأخیــرا‪ ،‬یجــب أن نبعــد مشــاكلنا‬ ‫ً‬ ‫النفســیة وخالفاتنــا الشــخصیة وال‬ ‫ندعهــا تؤثــر علــى أســلوبنا فــي‬ ‫التعامــل مــع أطفالنــا‪ ،‬فبعــض األمهــات‬ ‫لألســف تفــرغ غضبهــا فــي أطفالهــا‬ ‫إذا كانــت غاضبــة مــن أي شــيء‬ ‫آخــر‪ ،‬ويجــب أن نعــرف مســبقًا‬ ‫احتياجــات أطفالنــا العاطفیــة ونغمرهــم‬ ‫بالعطــف والحــب والحنــان علــى‬ ‫حســب احتياجاتهــم وأعمارهــم‪ ،‬فربمــا‬ ‫تكــون هــذه الســلوكيات الخاطئــة‬ ‫بمثابــة لفــت انتبــاه لنــا لنهتــم بهــم‬ ‫ونشــاركهم وتكــون تصرفاتهــم‬ ‫غیــر المناســبة‪ ،‬بســبب‬ ‫انشــغالنا عنهــم‬ ‫وعــدم التفاتنــا‬ ‫إليهــم إال بعــد‬ ‫صــد و ر‬ ‫ا أل خطــا ء‬ ‫‪.‬‬ ‫منهــم‬

‫‪34‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫التحرش‬

‫يف مؤسسات الدولة‬ ‫مهيمن الزبيدي‬ ‫ظاهــرة التحــرش أصبحــت ثقافــة ســائدة فــي مجتمعنــا‬ ‫فــي الوقــت الحاضــر وذلــك لعــدم وجــود قوانيــن صارمــة‬ ‫تحــد مــن انتشــارها ‪ ،‬فهــو ســلوك عدوانــي يصــدر‬ ‫عــن شــخص بقصــد االعتــداء علــى كرامــة المــرأة ممــا‬ ‫يولــد لديهــا مشــاعر االرتبــاك واالنزعــاج‪ .‬تتعــرض‬ ‫المــرأة بشــكل عــام وليــس هنــاك فــرق إن‬ ‫كانــت موظفــة أو عاطلــة عــن العمــل أو حتــى‬ ‫مراجعــة إلحــدى دوائــر الدولــة ‪ ،‬فبعــض المــدراء‬ ‫والموظفيــن يكونــون علــى احتــكاك مباشــر مــع المــرأة‬ ‫ممــا يــؤدي إلــى اســتغالل المنصــب ألغــراض شــخصية‬ ‫حتــى تنجــز هــذه المعامــات ‪ ،‬فــي مــا مضــى كان‬ ‫التعامــل يقتصــر علــى تبــادل المنفعــة أو مقابــل مــادي ‪،‬‬ ‫أمــا اليــوم أغلــب االحيــان يقتصــر علــى التحــرش بطريقــة‬ ‫دبلوماســية دون اثــارة الريبــة فــي نفــوس اآلخريــن‪،‬‬ ‫وذلــك مــن خــال قيــام الموظــف بعرقلــة ســير‬ ‫انجــاز المعامــات ‪ ،‬غالبــا مــا تنتشــر هــذه الظاهــرة فــي‬ ‫دوائــر الدولــة كدائــرة الرعايــة االجتماعيــة عندمــا تراجــع‬ ‫األرملــة أو المطلقــة تلــك الدوائــر للحصــول علــى‬ ‫ذلــك الراتــب القليــل الــذي لــن يســد نصــف االحتياجــات‪،‬‬ ‫إمــا عليهــا أن تنتظــر لمــدة طويلــة دون جــدوى‬ ‫أو تنجزهــا بفتــرة قصيــرة بشــرط أن تقبــل صداقــة‬ ‫أحــد الموظفيــن و اســتغاللها ألغــراض شــخصية ‪.‬‬ ‫أمــا بالنســبة للموظفــات فبعــض مــدراء الدوائــر يحاولــون‬ ‫أن يتعرضــوا للموظفــة بالكلمــات التــي لهــا إيحــاءات‬

‫ـك مكانــة خاصــة‬ ‫رومانســية كأن يناديهــا ب(حبيبتــي أو لـ ِ‬ ‫فــي قلبــي وغيرهــا ‪ )..‬وإذا لم تســتجب المرأة له ســتنقلب‬ ‫حياتهــا جحيمــا ولــن تســتغرب اذا مــا تــم طردهــا بيــن‬ ‫ليلــة وضحاهــا حتــى وان كانــت ذات كفــاءة عاليــة جــدا ً‪.‬‬ ‫أجــرت منظمــة بوينــت المتخصصــة باالســتطالعات‬ ‫تشــمل‬ ‫اســتطالعا‬ ‫الســتراتيجية‬ ‫والدراســات‬ ‫خمــس مــدن عراقيــة حيــث بينــت أن ‪% ۷۳‬‬ ‫امــرأة‬ ‫‪٥۰۰‬‬ ‫وعددهــن‬ ‫المشــاركات‬ ‫مــن‬ ‫جميــع االعمــار تعرضــن للتحــرش ضمــن نطــاق‬ ‫وظائفهــن ‪ ،‬وإن ‪ % ۷٥‬منهــن لــم يخبــرن أحــد‬ ‫اذ ان ‪% ۸٥٬۱‬يعتقــدن أن القانــون لــم ينصفهــن إذا‬ ‫قدمــن شــكوى بينمــا يســبب لهــن الفضيحــة ‪ ،‬فاغلبهــن‬ ‫تعرضــن للتحــرش مــن ذوي المناصــب العليــا وان ‪٦۹‬‬ ‫‪%‬تعرضــن للتحــرش واالبتــزاز الجنســي عندمــا يأتــي‬ ‫وقــت الســلم الوظيفــي للترفيــع أو حيــن يكــون هنــاك ايفــاد‬ ‫للخــارج أو دعــوة لحضــور مؤتمــر فــي دولــة معينــة‪.‬‬ ‫ولــذا نحــن بحاجــة لقوانيــن صارمــة تحمــي المــرأة أَثنــاء‬ ‫دوامهــا وحتــى أثنــاء مراجعتهــا لمؤسســات الدولــة‬ ‫مــن هــذه الظاهــرة ‪ ،‬وأن يكــون للجهــات الحكوميــة‬ ‫وغيــر الحكوميــة دور مهــم فــي معالجــة هــذه الظاهــرة‬ ‫وباإلضافــة إلــى وضــع خطــة طويلــة تســتهدف تمكيــن‬ ‫النســاء وبنــاء قدراتهــن للدفــاع عــن أنفســهن ‪ ،‬فمــع‬ ‫األســف أصبــح فســاد هــذه الظاهــرة ثقافــة بحيــث‬ ‫نحتــاج إلــى ثقافــة أقــوى منهــا للقضــاء عليهــا ‪.‬‬ ‫وتذكــري يــا عزيزتــي أن الحيــاء ال يعنــي الضعــف أبــدا ً‪.‬‬

‫‪35‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫األسرة و االستقرار‬ ‫أنعام خیرهللا‬ ‫یعــد االســتقرار األســري جانبــا ً مهمــا ً و دعامــة‬ ‫مهمــة فــي حيــاة كل إنســان ويتحقــق هــذا الجانــب‬ ‫بتحقيــق التــوازن بيــن حــق العمــل وحــق االســرة‬ ‫مثلمــا األم لهــا دور فعــال فــي تنشــئة األســرة كذلــك األب‬ ‫لكــون وجــوده يحقــق األمــن واإلســتقرار األســري‬ ‫وال يقتصــر وجــوده علــى النفقــات وصــرف المــال‬ ‫علــى االســرة وحســب وإنمــا دوره الفاعــل فــي التواصــل‬ ‫الصحیــح وخلــق الحــوار اإليجابــي داخــل األســرة ‪،‬‬ ‫وبذلــك فإنــه بالمقابــل غيابــه أو وجــود المشــاكل یؤثــر‬ ‫ســلبا ً علــى ســلوكيات األبنــاء لــذا فــإن الوعــي‬ ‫مهــم بیــن الزوجیــن ويجــب أن تكــون بینهــم‬ ‫مصارحــة وشــفافية وإنســجام وحــوار لطيــف‬ ‫مــع تقبــل اختــاف وجهــات النظــر لتحقیــق‬ ‫نقطــة مهمــة وهــي الــدفء األســري وإذا‬ ‫حــدث حــوار حــاد یفضــل أن‬ ‫يكــون بعيــدا عــن مســامع‬ ‫األطفــال لتجنــب أي اضطــراب‬ ‫أو أذى نفســي لهــم لذلــك‬ ‫التقبــل وفهــم نفســية أحدهمــا‬ ‫لآلخــر مهــم جــداً‪ ،‬وال ننســى‬ ‫أیضــا ً إن النفــس البشــرية‬ ‫تحتــاج إلــى التغييــر والترفيــه‬ ‫لتجنــب الرتابــة والروتيــن‬ ‫والشــكوى التــي تــؤدي إلــى شــحنة‬ ‫ســلبية وتوتــر األســرة أجمعهــا‬ ‫واخیــرا ً إن اســتثمار أوقــات الفــراغ‬

‫بطريقــة حیویــة وصحيحــة لتنمیــة العالقــة االســرية‬ ‫و االهتمــام بمواهــب األطفــال وممارســة هواياتهــم‬ ‫ومــن الجیــد مشــاركتهم واشــباع احتیاجاتهــم النفســیة‬ ‫وایضـا ً أن يكــون لهــم دور فعــال باألســرة لهم حق وعليهم‬ ‫واجبومــن الضــروري اإلنصــات لهــم وتخصيــص وقــت‬ ‫لحــل مشــاكلهم ‪ ،‬وليكــون منهــج حياتهــم مبنيــا ً‬ ‫علــى الحــب الروحــي واالنســجام والكلمــة الطيبــة‬ ‫هكــذا يكمــن االســتقرار األســري فــي حيــاة كل اســرة‪.‬‬

‫‪36‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫اإلنسانية صفة تحلت بها‬ ‫حنني البيايت‬ ‫صغرى‬ ‫حاورتها‪ :‬مهآبآد ‪-‬خدیجة ال ُ‬ ‫اإلنسانية صفة عظيمة‪ ،‬و مدّ يد العون رسالة عميقة‪ ،‬واألعمق هو أن تكون رسالتك في الحياة اإلنسانية فقط!‬ ‫اإلنسانة (حنين البياتي)‪..‬‬ ‫بك ست حنین ‪...‬‬ ‫ اهالً و مرحبا ً ِ‬‫ـیرتك‬ ‫ـك وعــن مسـ ِ‬ ‫اوالً اعطنــا نبــذة عنـ ِ‬ ‫فــي العمــل التطوعــي و االنســاني ؟‬ ‫اهــاً بــك ‪ ،‬حنیــن البياتــي متطوعــة‬ ‫فــي المجــال االنســاني منــذ حوالــي‬ ‫أربــع ســنوات‪ ،‬فــي بــادئ األمــر عملــت‬ ‫متطوعــة لــدى وزارة الصحــة‪ ،‬مــن‬ ‫خــال زيــارة مخيمــات النازحيــن فــي‬ ‫عامريــة الفلوجــة اثنــاء فتــرة النــزوح‪،‬‬ ‫ومــن بعدهــا عملــت فــي منظمــة‬ ‫االغاثــة الدوليــة كمعــزز صحــي لمــدة‬ ‫ســت أشــهر‪ ،‬ومــن ثــم قمــت بالعمــل‬ ‫التطوعــي وبجهــد فــردي ذاتــي إذ قمــت‬ ‫بجمــع المــواد الغذائيــة وتوفيــر انــواع‬ ‫مــن الفــرش واالغطيــة‪ ،‬فضــا عــن‬ ‫توفيــر كافــة المســاعدات لتوزيعهــا‬ ‫علــى مســتحقيها مــن العوائــل المتعففــة‬ ‫فــي بغــداد‪ ،‬وفِــي ســنة ‪ ٢٠١٦‬أسســت‬ ‫أول فریــق تطوعــي نســوي فــي العراق‬

‫وهــو (فریــق حــواء التطوعــي) یضــم‬ ‫فقــط النســاء مــن كافــة الشــرائح‬ ‫والقوميــات وذلــك لصعوبــة اختــاط‬ ‫بعــض النســاء بالرجــال فــي مشــاركة‬ ‫بعــض األعمــال التطوعيــة وبــدوري‬ ‫فســحت لهــن المجــال بتكويــن الفريــق‬ ‫النســوي‪ ،‬ومــن ثــم قمنــا بأعمــال‬ ‫تطوعيــة عــدة مــن أهمهــا توفيــر أربــع‬ ‫(كرافانــات) للنســاء األرامــل اثنــان‬ ‫منهــن مــن مدينــة الصــدر وواحــدة فــي‬ ‫منطقــة جســر ديالــى‪ ،‬واألخــرى فــي‬ ‫منطقــة اإلعــام ‪ .‬وأيضــا قمنــا ببنــاء‬ ‫بيتــا ً ســكنيا ً يفــي بالغــرض المعيشــي‬ ‫فــي منطقــة الصــدر‪ ،‬فضــا عــن قيامنــا‬ ‫بإرســال مجموعــة مــن المرضــى خارج‬ ‫العــراق اثنيــن منهــم مــن المصابيــن‬ ‫بأمــراض الســرطان إلــى لبنــان‪ ،‬و‬ ‫ثالثــة آخريــن مــن األطفــال إلــى الهنــد‪،‬‬ ‫وأيضــا بفضــل المتبرعيــن وأهــل الخير‬

‫قمنــا بتســهيل اجــراء عمليــة (زرع‬ ‫كلــى) لشــابة عشــرینیة فــي محافظــة‬ ‫الســلیمانیة‪ .‬كمــا شــاركنا ایضــا بالعديــد‬ ‫مــن النشــاطات التطوعيــة‪ ،‬فقــد قمنــا‬ ‫بعمــل ثمــان زیــارات إلــى دار المســنين‬ ‫ومتابعــة حالتهــم الصحيــة‪ ،‬ومــن ضمن‬ ‫هــذه الزيــارات االحتفــال معهــم بأعيــاد‬ ‫رأس الســنة فــي كل عــام‪ ،‬فضــا عــن‬ ‫احتفاليــات عيــد األم ‪ .‬وقمنــا بخمــس‬ ‫زيــارات لــدور األيتــام وتوفيــر بعــض‬ ‫االحتياجــات الخاصــة لهــم كمــا كانــت‬ ‫لنــا محطــة عنــد دار الحنــان لشــديدي‬ ‫العــوق وتوفيــر بعــض المــواد الغذائيــة‬ ‫واألجهــزة الكهربائيــة اذ قمنــا بأربعيــن‬ ‫حملــة لتوزیــع المالبــس‪ ،‬واالغطيــة‬ ‫ومختلــف مــواد الفــرش‪ ،‬والمــواد‬ ‫الغذائيــة للعوائــل المتعففــة‪ .‬وأغلــب‬ ‫هــذه الحمــات كانــت فــي مدينــة الصدر‬ ‫وحــي البســاتين والتاجــي ‪ .‬كمــا كانــت‬ ‫لنــا مشــاركة مــع فريــق تطوعــي آخــر‬ ‫والقيــام بزيــارة مدرســة فــي مدينــة‬ ‫الصــدر ايضــا تُعنــى باأليتــام فــي‬ ‫فصــل الشــتاء ووفرنــا لهــم أجهــزة‬ ‫التدفئــة الكهربائيــة وبعــض المالبــس‪،‬‬ ‫وفتــح ثالثــة مصــادر للــرزق لعــدد مــن‬ ‫العوائــل منهــا متمثــل بشــراء (ســتوتة)‬ ‫للشــخص المســؤول عــن هــذه العائلــة‪،‬‬ ‫وفتــح اثنــان مــن األســواق الصغيــرة‬ ‫لبعــض العوائــل‪ .‬وال بــد لــي أن‬ ‫أشــير أيضــا بمشــاركة الفریــق فــي‬

‫‪37‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫حملــة إلغاثــة العوائــل فــي الموصــل‪،‬‬ ‫وايضــا مشــاركة الفريــق فــي حملــة‬ ‫تشــجير فــي محافظــة ديالــى‪ ،‬وقیــام‬ ‫الفریــق بمهرجــان لدعــم مرضــى‬ ‫الســرطان‪ ،‬فضــا عــن أربــع زيــارات‬ ‫خاصــة للمرضــى أطفــال الســرطان‬ ‫وتوزيــع بعــض االدویــة والهدایــا لهــم‬ ‫‪ ،‬وال يتوقــف عملنــا عنــد هــذا العطــاء‬ ‫وحســب وإنمــا حرصنــا علــى عمــل‬ ‫الخیمــة الطبیــة وبمشــاركة الشــرطة‬ ‫المجتمعيــة‪ ،‬ونصبهــا فــي مدينــة‬ ‫الصــدر‪ ،‬فضــا عــن توزيــع مــا يقــارب‬ ‫‪ ١٢٠‬جهــازا كهربائيــا بالتعــاون مــع‬ ‫الشــرطة المجتمعيــة أيضــا فــي مدينــة‬ ‫الصــدر‪.‬‬ ‫ مــا هــي الصعوبــات التــي واجهتــك‬‫كمتطوعــة فــي بدایاتــك وحتــى اآلن ؟‬ ‫التبرعــات‪ ،‬وكيفيــة الحصــول عليهــا‬ ‫لتلبيــة احتياجــات المســاعدات التــي‬ ‫يقدمهــا الفريــق‪ ،‬وعــدم توفــر وســيلة‬ ‫النقــل أيضــا ‪.‬‬ ‫ فــي بدايــات عملــك اإلنســاني‪،‬‬‫ومجهــودك الفــردي كیــف اســتطعت‬ ‫توفيــر التبرعــات هــل عــن طريــق‬ ‫اإلعــان أم مــاذا ؟‬ ‫الخطــوة االولــى كانــت عــن طریــق‬ ‫المعــارف واالصدقــاء‪ ،‬بعدهــا وبســبب‬ ‫كثــرة الحــاالت التجــأت للنشــر وطلــب‬ ‫التبرعــات‪.‬‬ ‫ كيــف كانــت ردة فعــل المعــارف‬‫واالهــل واالصدقــاء فــي بدایــات عملك؟‬ ‫القــى العمــل والفريــق عمومــا ترحيبــا‬ ‫كبيــرا مــن قبــل المقربيــن‪ ،‬و اعجبتهــم‬ ‫الفكــرة‪ ،‬وقدمــوا لــي الدعــم الروحــي‬ ‫والمــادي لحيــن اكمــال تأســيس الفریق‪.‬‬ ‫ كثيــرا مــا نــرى حــاالت إنســانية مــن‬‫وراء الشاشــات أو حتــى فــي أرض‬ ‫ـك‬ ‫الواقــع ‪،‬مــا هــي اكثــر حالــة اثــرت بـ ِ‬ ‫و لــم يكــن باســتطاعتك نســيانها ؟‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫ نعــم فعــا ‪ ،‬كانــت هنــاك حالــة لفتــاة‬‫عمرهــا (عشــرون ســنة) فــي ريعــان‬ ‫الشــباب مصابــة بعجــز كلــوي‪ ،‬وهــي‬ ‫يتيمــة األب وحالتهــم الماديــة جــدا‬ ‫متعبــة راســلتني بشــكل خــاص فــي‬ ‫صفحتــي علــى (الفيــس بــوك) وطلبــت‬ ‫منــا العــون فــي توفيــر مبلــغ العمليــة‪،‬‬ ‫وبعــد فتــرة أمنتــه كلــه لهــا مــن قبــل‬ ‫اهــل الخيــر واالحســان ‪ ،‬وهــذا العمــل‬ ‫أعــده اعظــم انجــاز وفرحــة مــأت قلبي‬ ‫الــى يومــي هــذا لــم اســتطع نســيانها‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ كيــف كان شــعورك عندمــا بــدأ ِ‬‫العمــل التطوعــي؟ ومــا هــو شــعورك‬ ‫االن وانــت ناشــطة مدنيــة ؟‬ ‫اكيــد الشــعور بالراحــة هــو مــن يمــأ‬ ‫األجــواء كمــا اننــي استشــعر كل‬ ‫الحــاالت التــي تقابلنــي‪ ،‬وافــرح حيــن‬ ‫أتذكــر كيــف اســتطعنا مــد يــد العــون‬ ‫لتلــك الحــاالت‪ ،‬وكيــف كنــا يــد خيــر‬ ‫ومصــدر لبصيــص مــن األمــل لهــم ‪.‬‬ ‫ـك امــرأة‬ ‫ هــل واجه ـ ِ‬‫ت صعوبــات كونـ ِ‬ ‫فــي العمــل التطوعــي؟ ومــا تقييمــك‬ ‫للعمــل التطوعــي بشــكل عــام فــي‬ ‫العــراق؟‬ ‫ال يوجــد عمــل ال يحتــوي علــى‬ ‫صعوبــات والســيما تجــاه المــرأة ولكــن‬ ‫العزيمــة واإلصــرار للوصــول لهــدف‬ ‫أي صعوبــات‬ ‫معيــن يجعلنــا أن نتناســى ّ‬ ‫ومشــقات قــد تواجهنــا‪.‬‬ ‫أمــا تقييمــي للعمــل التطوعــي فــي‬ ‫العــراق أجــده ال بــأس بــه‪.‬‬ ‫ت علــى جوائــز وتكريمــات‬ ‫ هــل حصلـ ِ‬‫ت فــي أهــم‬ ‫ت و كافحــ ِ‬ ‫كونــك بــادر ِ‬ ‫ِ‬ ‫مجــاالت األعمــال االنســانیة ؟‬ ‫نعــم كفريــق تطوعــي حصلنــا كأفضــل‬ ‫فريــق تطوعــي نســوي مــن وزارة‬ ‫الشــباب والرياضــة ســنة ‪.٢٠١٧‬‬ ‫ومــن مؤسســة بــادي كذلــك كأفضــل‬ ‫فريــق تطوعــي نســوي‪ ،‬وتكريــم مــن‬ ‫هيئــة الحشــد الشــعبي‪ ،‬فضــا عــن‬

‫تكريــم قُــدِم لــي بشــكل شــخصي‬ ‫كأفضــل ناشــطة علــى مســتوى الوطــن‬ ‫العربــي ســنة ‪.٢٠١٧‬‬ ‫وتكريــم كأفضــل الشــخصيات البــارزة‬ ‫التــي خدمــت مدينــة الصــدر مــن قبــل‬ ‫وزارة الشــباب والرياضــة ‪.‬‬ ‫وتكريــم مــن منظمــة جنــى ‪ ،‬وتكريــم‬ ‫مــن الشــرطة المجتمعيــة‪ ،‬وآخــر مــن‬ ‫مجلــس محافظــة بغــداد‪ ،‬فضــا عــن‬ ‫العديــد مــن الشــهادات التقديريــة ‪.‬‬ ‫لــك تلــك الجوائــز؟ و‬ ‫ مــاذا تمثلــك ِ‬‫كیــف تدعمــك كناشــطة مدنيــة ؟‬ ‫مجــرد دعــم معنــوي وأحيانــا أرى فيهــا‬ ‫تحفيــزا لتقديــم األمثــل واالســتمرار فــي‬ ‫العطــاء الســيما أن عملنــا هــو مجانــي‬ ‫تمامــا‪.‬‬ ‫ بمــا انــك فــي المجــال التطوعــي منــذ‬‫عــدة اعــوام كیــف تریــن الحــال اآلن‬ ‫هــل اســتقر ام الزال كمــا هــو ‪..‬؟‬ ‫لألســف الشــديد اراه نفــس الشــيء‬ ‫وربمــا يســير نحــو االســوء والســبب‬ ‫مجهــول واكيــد ال اعمــم كل التجــارب‬ ‫‪ ،‬إذ ايضــا ال ابخــس حــق اآلخريــن‬ ‫وبعــض الفــرق واألصــوات المناديــة‬ ‫باألعمــال الخيريــة التــي نجدهــا هنــا‬ ‫وهنــاك ‪.‬‬ ‫ماهــي الحــاالت التــي تريــن أن لهــا‬‫األولويــة فــي المســاعدة؟‬ ‫االیتام من المرضى تحديداً‪.‬‬ ‫ برأيــك هــل هنــاك تهميــش متعمــد‬‫ضــد المتعففيــن أو النازحیــن ؟‬ ‫أكید‪.‬‬ ‫ مــا تقييمــك للحمــات التطوعيــة فــي‬‫البلــد ؟‬ ‫القســم منهــا جیــد جــدا ً والقســم اآلخــر‬ ‫ال أجــده بالمســتوى المطلــوب فــي‬ ‫الوضــع الراهــن‪.‬‬

‫‪38‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫الصداقة بني الرجل و املرأة‬ ‫سجى كریدي‬ ‫أنــه أمــر مهــم وســائد فــي حیاتنــا‬ ‫الواقعیــة ‪ ،‬واالهــم من ذلك هو منتشــر‬ ‫وبكثــرة نتیجــةً للتطــور الــذي حدث في‬ ‫عالمنــا الحالــي مــن خــال التكنولوجيــا‬ ‫وبرامــج التواصــل االجتماعــي‬ ‫المتاحــة‪ ،‬والتــى قــد خلقــت نوعــا مــن‬ ‫أنــواع الخلــوة كحقیبـ ٍة خاصــة للتفاعل‬ ‫بیــن العنصریــن الذكــوري واألنثــوي‪.‬‬ ‫لنتحــدث بمنطــق‪ ،‬الصداقــة بیــن‬ ‫الجنســین مهمــة جــدا ً لكالهمــا كونهــم‬ ‫بحاجــة لبعضهمــا والســيما معرفتنــا‬ ‫الطرفیــن‬ ‫كال‬ ‫یعانیــه‬ ‫بمــا‬ ‫مــن اختالفــات فــي تركیــب‬ ‫العقالنيــة‪ ،‬والمنطقيــة‪ ،‬والتفكيــر‪،‬‬ ‫وتبــادل أفكارهــم يخلــق جــوا ً مــن‬ ‫التطــور الفكــري الــذي یســیر علیــه‬ ‫ك ٍل منهمــا خــال الظــروف التــى يمــر‬ ‫بهــا فــي مشــواره ‪ ،‬ألنــه مهمــا‬ ‫بلــغ الكائــن البشــري مــن النضــج‬ ‫والتطــور العقلــي‪ ،‬فإنــه بحاجــة‬ ‫للنصــح واالستشــارة مــن طــرف آخــر‬ ‫يــرى المشــهد مــن زاويــة أخــرى ‪ ،‬ال‬

‫ســيما إن كان اآلخــر يختلــف عنــه‬ ‫لیــس فــي التفكير فحســب بــل بالتركيب‬ ‫الســيكولوجي المؤثــر علــى أســلوب‬ ‫التفكيــر ایضـا ً ‪ ،‬و خیــر مــن قــد يفعــل‬ ‫ذلــك هــو صديــق صــدوق مــن الجنــس‬ ‫اآلخــر وبالمناســبة هــذا التعامــل یمكــن‬ ‫أن يســتمر لمــدى طويــل وبمــودة مــن‬ ‫نــوع خــاص ال تمــت للغراميــات بــأي‬ ‫صلــة‪ ،‬و یمكــن ایض ـا ً أن یكــون أكثــر‬ ‫مــن مجــرد صداقــة بــل عالقــة أخــوة‬ ‫أبدیــة أو عالقــة روحانيــة عميقــة‪.‬‬ ‫وهــذا يعتمــد علــى تربيتهمــا التــي‬ ‫یجــب أن تكــون قــد أُقیمــت علــى‬ ‫ـس واضحــة و حقیقیة‪ :‬كـــأن يتفهم‬ ‫اسـ ٍ‬ ‫كالهمــا أنــه لیــس مــن الضــروري‬ ‫أن إلتقــاء كل ذكــر وأنثــى تكــون‬ ‫نهايتــه علــى منصــة الحــب أو ســاحل‬ ‫الغراميــات‪ ،‬وذلــك لــن يتحقــق إال‬ ‫بطريقــة تعاملهــم مع ـا ً التــي یحددّانهــا‬ ‫بمنطقیتهــم واخالقیاتهــم‪ ،‬فیســتمران‬ ‫بعالقتهــم بطریقــ ٍة ودودة وطبیعیــة ‪.‬‬ ‫لكــن لنعــد للمنطــق أكثــر ونعتــرف‬ ‫إن مانــراه اآلن لألســف هــو وجــود‬

‫معوقــات لحــدوث عالقــة جميلــة‬ ‫كهــذه‪ ،‬الســبب یُكمــن فــي أمــور‬ ‫عــدة ‪ ،‬لكــن أبرزهــا هــو انحــراف‬ ‫هــذه العالقــات وإنهاؤهــا بطریقــه‬ ‫شرســة وغيــر الئقــة لمجــرد رغبــة‬ ‫أحــد األطــراف إلشــباع نــوع خــاص‬ ‫مــن مشــاعره فیخســرون مــا هــو كان‬ ‫مــن الممكــن أن یكــون آســمى‬ ‫مــن عالقــة حــب مكونــة مــن قطعــة‬ ‫حطــب واحــدة إال وهــي الوهــج‬ ‫الــكاذب لتشــتعل لبرهــة وتنطفــئ و‬ ‫يخســروا بذلــك أرواحــا ً كانــت لهــم‬ ‫بمثابــة بلســما ً یشــفیهم مــن الكثيــر‬ ‫مــن المشــكالت واألمــور الســلبية ‪،‬‬ ‫وال ننســى بــأن لــكل قاعــدة شــواذ‪،‬‬ ‫فقــد تتحــدد عالقــةً مــا بحــدو ٍد ألجــل‬ ‫نجاحهــا وتقدمهــا وتفشــل‪ ،‬لكــن مــا‬ ‫هــو مؤكــد أننــا ال يمكننــا تجاهــل أننــا‬ ‫ال غنــى لنــا عــن بعضنــا البعــض‪.‬‬ ‫ومــن ثــم ال خلطــة خاصــة توصــف‬ ‫صداقــة مثاليــة ســوى الفهــم‬ ‫الحقيقــي للصداقــة العميقــة الــذي‬ ‫یولــد صداقــة صادقــة دائمــة‪.‬‬

‫‪39‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫ال للعنف ضد المرأة‬

‫‪40‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫طلنب حریتهن‬ ‫شمس مصطفى الوائلي‬ ‫مطلقة !‪..‬‬ ‫هــذا اللفــظ لغــة مــن طلــق یطلــق‬ ‫إطالقــاً‪ ،‬فنقــول أطلــق ســراحها أو‬ ‫أطلــق حريتــه ‪ ،‬والطــاق هــو طلــب‬ ‫الحریــة عنــد غيابهــا تحــت ســقف‬ ‫الزوجيــة‪.‬‬ ‫لكــن مــا یُلفــت اآلن إن نســبة المطلقــات‬ ‫فــي بالدنــا الزالــت فــي تزای ـ ٍد مســتمر‬ ‫فالنســبة تزيــد فتــرة بعــد فتــرة‪،‬‬ ‫ویــزداد معهــا التشــویه لتلــك المطلقــة‬ ‫بالمســميات الالذعــة الخادشــة للحيــاء‬ ‫حتــى أصبحــت معظمهــن يخشــين أن‬ ‫یعترفــن فــي جامعاتهــن‪ ،‬وفــي أماكــن‬ ‫عملهــن أنهــن مطلقــات! بســبب تلــك‬ ‫النظــرة الدونيــة التــي یســقیها مجتمعنــا‬ ‫كل يــوم‪.‬‬ ‫(مطلقة !‪)..‬‬ ‫یَلفظونهــا بــكل اســتهزاء وبــكل‬ ‫اســتحقار‪ ،‬فقــط لربــط هــذه الكلمــة بتاء‬ ‫التأنيــث‪ ،‬فلــو كانــت اللفظــة لمذكــر‬ ‫لمــا اســتحقروا تلــك الكلمــة‪...‬‬ ‫انتــم‬ ‫فمــن‬

‫لتســتحقروا مــا حللــه هللا لنــا؟ ومــن‬ ‫مســامع فقــط‪،‬‬ ‫انتــم لتحكمــوا علــى‬ ‫ٍ‬ ‫وحيــن تعمقــت قليــا فــي أســباب زيــادة‬ ‫نســبة المطلقــات‪ ،‬وجــدت لهــا أســبابا‬ ‫ال تعــد وال تحصــى‪ ،‬فوجــدت أكثرهــا‬ ‫تلــك التــي تقــع فيهــا النســاء ضحیــةً ‪،‬‬ ‫أغلبهــا قصصــا ً مؤلمــة‪..‬‬ ‫األســرة أوالً تلــك الزيجــة الرئیســة‬ ‫للحیــاة التــي یجــب أن ترســم لبناتهــا‬ ‫طریقــا ً ومســتقبالً مثمــرا ً وواعیــا ً ‪،‬‬ ‫لألســف معظــم األســر باتــت إلــى اآلن‬ ‫تؤمــن بنظــام زواج األقــارب الــذي‬ ‫غالبــا ً مــا يبــوء بالفشــل الســيما إذا‬ ‫كان مــن النــوع الــذي تحجز‬ ‫فیهــا الفتــاة مــن‬ ‫المهــد ألبــن‬ ‫فــان حتــى‬ ‫تبلــغ‬ ‫فتــزف و‬ ‫هــي‬

‫كاألطــرش ال تعــرف مــن وكيــف‪،‬‬ ‫فنــادرا ً جــدا ً مــا یحصــل التفاهــم‬ ‫الزوجــي مابیــن هكــذا طرفیــن‪...‬‬ ‫وثانیـا ً فــي العــادات والتقالیــد‪ ،‬ال ضيــر‬ ‫فــي أن نقــدس عاداتنــا وال ضيــر فــي‬ ‫أن نتمســك بهــا ‪ ،‬لكــن كل الضيــر فــي‬ ‫أن تتحــول تلــك التقالیــد إلــى مقبــر ٍة‬ ‫لندفــن بهــا أبناءنــا ذكــورا ً كانــوا أم‬ ‫إناثــاً‪ ..‬فإلــى اآلن نجــد فــي معظــم‬ ‫العوائــل التقالیــد زواج الفتيــات أولــى‬ ‫مــن تعليمهــن ‪ ،‬تحــت مبــدأ (ســترهن)‬ ‫وال أعلــم أن كان هــذا المبــدأ يعنــي أن‬ ‫كل فتــاة عزبــاء تحــت ســقف أســرتها‬ ‫غیــر مســتورة؟ أم مــاذا؟‬ ‫وينبثــق مــن ذلــك المبــدأ زواج‬ ‫القاصــرات الكارثــة التــي الزلــت ابحــث‬ ‫فیهــا إلــى اآلن وكلمــا تعمقــت فيهــا‬ ‫ينقبــض قلبــي أكثــر تلــك الطفولــة التــي‬ ‫تذبــح فــي مســرح جریمــ ٍة بطلهــا‬ ‫القانــون واألهــل وشــخص منحــط‬ ‫مریــض یرغــب بطفلــة قاصــر !‬ ‫فضـاً عن جانب االســتعباد األســري‪...‬‬ ‫هنــاك الجانــب المضــاد لــه وهو‬ ‫الحریــة األســرية‬

‫‪41‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫المفرطــة والتــي أیضـا ً مســاوئها ال تقــل‬ ‫عــن مســاوئ‬ ‫االســتعباد أو التقييــد األســري بــل‬ ‫واكثــر‪...‬‬ ‫حيــث إن أغلــب األســر المفرطــة‬ ‫لحریــة أبناءهــا وبناتهــا تكــون أســر‬ ‫شــبه مفككــة‪ ..‬وغالبــا ً مــا تكــون مــن‬ ‫الطبقــات العاليــة‪..‬‬ ‫ضيــاع األبنــاء فیهــا حتمــا خصوصــا‬ ‫فــي أعمــار المراهقــة والبلــوغ‬ ‫الالمراقــب مــن األهــل واالختــاط الــذي‬ ‫أصبــح بســهولة فظيعــة بعــد أن‬ ‫دخلــت التكنولوجيــا بشــكل نقمــة فظيعــة‬ ‫وســوء اســتعمالها كنعمــة ‪...‬‬ ‫رأیــت بنفســي معظــم تلــك األســر تعطــي‬ ‫حریــةً االختيــار لبناتهــا أو ألبنائها دون‬ ‫الرقابــة ودون النصیحــة ومــن دون‬ ‫إبــداء الــرأي أو مراعــاة مصلحتهــم‪...‬‬ ‫فــإن اختــارت أن تتــزوج وأنــت لــم‬ ‫تبلــغ بســبب اندفــاعٍ معيــن ســواء أكان‬ ‫ـاعر مؤقتــة أم اضطــراب هرمونات‬ ‫لمشـ ٍ‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫المراهقــة التــي تقــود صاحبتهــا إلــى‬ ‫قــرارات مشوشــة فلــك هــذا‪ ،‬ولــك‬ ‫عواقبــه مــدى الحیــاة ايضــا‪ ،‬فــا تدخــل‬ ‫أســري یتــم وال نصائــح تقــدم وال مبــدأ‬ ‫وال قانــون فــي مثــل هكــذا منــازل‪..‬‬ ‫ثــم بعــد ذلــك زواج فاشــل و نهايــات‬ ‫كارثيــة‪ ..‬ينجــرف مــن ذلــك قضیــة‬ ‫مهمــة والتــي تحتــاج لموضــوع‬ ‫مخصــص وهــي قضيــة الشــذوذ‬ ‫الجنســي والــذي ایضــا اصبــح فــي‬ ‫تفاقــم فــي االونــة األخيــرة‪ ،‬عنــد غيــاب‬ ‫الرقابــة األسرية‪..‬ســيجرف األبنــاء‬ ‫ذكــورا ً وإناثـا ً لمجموعــات من الشــاذين‬ ‫جنســیا ً و تحــت تأثیــر الالوعــي ربما‪...‬‬ ‫وســرعان مــا يعتــادون على تلــك العادة‬ ‫لیتحولــون لنســخٍ منهــم‪.‬‬ ‫وعندمــا تبــدأ اعراضهــم باالنكشــاف‪،‬‬ ‫ويبــدأ األهــل أخيــرا بمالحظــة مــا‬ ‫أصبحــوا ابناءهــم علیــه فــا حــل‬ ‫یصبــح أمــام نظرهــم ســوى تزوجیهــم‪،‬‬ ‫وهــو الخطــأ الــذي یزیــد حالهــم ســوءاً‪،‬‬

‫مــن المفــروض أن یتــم عالجهــم أوال‬ ‫وبعــد ذلــك فتــرة طویلــة مــن راحــ ٍة‬ ‫نفســی ٍة لهم‪..‬وآخــر مــا یُخطــط لهــم هــو‬ ‫العالقــة الزوجيــة‪.‬‬ ‫هــذا يــا ســادة مــا ال تفكــرون بــه قبــل‬ ‫االشــمئزاز مــن كلمــة مطلقــة وقبــل‬ ‫التقليــل مــن كل مطلقــة التــي كانــت‬ ‫وال زالــت ضحیــة‬ ‫ٍ‬ ‫لمجتمــع غیــر واعٍ‬ ‫ومنطــق غیــر منطقــي اصــا‪ ،‬هــذا‬ ‫ٍ‬ ‫جــزء بســيط مــن فصــو ٍل عميقــة‬ ‫ألســباب الطــاق المتزايــد‪ ،‬وتحــت‬ ‫غیــاب التوعیــة وغیــاب المبــادئ‬ ‫األخالقيــة التــي تســتوجب احتــرام‬ ‫المــرأة وتقديســها‪ ،‬نحــن فــي مجتمــع‬ ‫مفــكك ويســير إلــى الهاويــة نقولهــا كل‬ ‫يــوم وال نفكــر بتغييــر ذلــك ‪ ،‬ألننــا ال‬ ‫نغيــر انفســنا ننتظــر مــن حولنــا أن‬ ‫یتغیــرون‪ ،‬ونظــل نشــاهد الحریــق‬ ‫أمامنــا وال نحــاول اطفــاءه‪ ،‬فالمجتمــع‬ ‫الــذي تنتقــده ياســادة هــو ببســاطة‬ ‫(نحــن) !‬

‫‪42‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫هوس الفتاة بالزواج!‬ ‫( عايزة أتجوز )‬ ‫نهاد زهير كاظم‬ ‫هل انخطبتِ؟‬ ‫هل تزوجت فالنة ؟‬ ‫أســئلة باتــت معــادة فــي حديــث‬ ‫الفتيــات بشــكل عــام والفتيــات‬ ‫الصغيــرات بشــكل خــاص‪ ،‬موضــوع‬ ‫أثــار الجــدل فــي المحاكــم متســربا ً مــن‬ ‫منازلنــا كاألشــباح! فكــرة الــزواج لــدى‬ ‫الفتيــات فكــرة فطريــة منــذ البلــوغ أو‬ ‫ماقبــل ذلــك افتراضـا ً كفكــرة األمومــة‪،‬‬ ‫لكــن عندمــا تصبــح الفكــرة انطبــاع‬

‫واالنطبــاع أحاســيس؛‬ ‫هنــا يصعــب الســيطرة ويصبــح مــا‬ ‫يســمى بالهــوس ‪ ..‬ألن األحاســيس‬ ‫هــي وقــود اإلنســان ‪..‬‬ ‫لكــن البــد مــن وجــود دوافــع تحفــز‬ ‫الفتيــات للتفكيــر بهــذه الطريقــة ‪...‬‬ ‫ومنهــا متالزمــة الحاجــة للرجــل أو‬ ‫مــا يســمى بإفتقــار العواطــف فمعظــم‬ ‫الفتيــات اللواتــي تزوجــن بدافــع‬ ‫الحاجــة للرجــل فــي‬ ‫حياتهــن فقــط وقفــزت‬ ‫مــن بيــت العائلــة إلــى‬

‫بيــت الزوجيــة دون تخطيــط مســبق‬ ‫لــم يحصلــن علــى زواج ســعيد كمــا‬ ‫يتوقعــن ‪..‬ألنــه مــن الممكــن أن‬ ‫تتــزوج بالشــخص الغيــر المناســب‬ ‫‪..‬فليــس مــن الصحيــح الهــروب مــن‬ ‫جــو البيــت الرتيــب بهــذه الطريقــة‪.‬‬ ‫أمــا الســقف الزمنــي أو العمــري‬ ‫الــذي يحكــم بــه المجتمــع الظالــم علــى‬ ‫الفتيــات بالــزواج فهــي ضغــوط نفســية‬ ‫تزيــد حالــة الهــوس وتجعــل منــه عقــد‬ ‫نفســية‪...‬‬ ‫أمــا فكــرة الســباق الزمنــي وارتــداء‬ ‫الثــوب االبيــض ومــا يتبعــه مــن امــور‬ ‫وضــع الزينــة والتــاج وانهــا محــط‬ ‫انظــار الجميــع فهــذه الفكرة بحــد ذاتها‬ ‫تبعــث النشــوة لــدى الفتــاة‪ ،‬وتجعلهــا‬ ‫تخــوض تجربــة خيالية‪..‬أكثــر ممــا لــو‬ ‫كانــت واقعيــة ‪..‬باختصــار فالتخطيــط‬ ‫بلــون الفســتان وطريقــة وضــع الزينــة‬ ‫يكــون أعمــق مــن فكــرة الــزواج‬ ‫واالرتبــاط نفســها ‪..‬أمــا بعــد الــزواج‬ ‫ســتكون الســنة االولــى هــي عبــارة‬

‫‪43‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫عــن صدمــات طبيعيــة لحيــاة مختلفــة‬ ‫عــن حيــاة االهــل وان هنــاك واجبــات‬ ‫يجــب االلتــزام بهــا ‪...‬والعديــد مــن‬ ‫األمــور الغريبــة بالنســبة للفتــاة التــي‬ ‫تتــزوج دون تخطيــط ســابق للــزواج‬ ‫وتبــدأ المشــاكل الزوجيــة والحيــاة‬ ‫المأســاوية والتــي تنتهــي بالطــاق‬ ‫الــذي ســجل رقمــا ً مخيفــا ً ومتزايــدا ً‬ ‫فــي اآلونــة االخيــرة ‪...‬ويــزداد‬ ‫الموضــوع أهميــة وخطــورة عــن‬ ‫الفتيــات عندمــا يتقــدم بهــا الســن‬ ‫أو عنــد زواج إحــدى صديقاتهــا‬ ‫وجيرانهــا وحتــى احــدى اخواتهــا‬ ‫خاصــة اذا كانــت اصغــر منهــا ســنا ً‬ ‫‪..‬وهــي مازالــت تبحــث عــن الرجــل‬ ‫المناســب‪.‬‬ ‫أمــا طــرق الخطبــة والــزواج فقــد‬ ‫تفاوتــت بيــن الفتيــات فمنهــا مــا‬ ‫تفضــل الــزواج عــن عالقــة عاطفيــة‬ ‫ومعرفــة مســبقة بشــريك الحيــاة‬ ‫ومنهــا ماتفضــل الــزواج التقليــدي عن‬ ‫طريــق (الخطابــة ) وهي امــرأة تعرف‬ ‫العديــد مــن النــاس فتقــوم بتعريفهــم‬ ‫علــى بعــض لتتــم الخطبــة تحــت‬ ‫مســمى (جمــع رأســين بالحــال)!‬ ‫وألهميــة هــذا الموضــوع فهنــاك كتــاب‬ ‫(كيــف تصطاديــن عريسـا ً) فهــو يحــث‬ ‫الفتــاة بأيقــاع الرجــل بشــباكها كمــا‬ ‫لــو اصطــادت ســمكة بطــرق واضحــة‬ ‫وســهلة التنفيــذ ‪..‬‬ ‫ولــم يخلــوا التلفــاز مــن تنــاول هــذه‬ ‫المشــكلة فمسلســل (عايــزة اتجــوز)‬ ‫المصريــة القــت صــدى واســع مــن‬ ‫عــدد كبيــر مــن المتابعيــن فــي الوطــن‬ ‫العربــي بطولــة الفنانــة (هنــد صبــري)‬ ‫والتــي ناقشــت خاللهــا المراحــل‬ ‫الصعبــة التــي تمــر بهــا الفتــاة‬ ‫أثنــاء مســيرتها للبحــث عــن الــزوج‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫المناســب والتحديــات التــي تصطــدم‬ ‫بهــا فــي ظــل الدراســة والعمــل‪ ،‬وال‬ ‫ننســى ابــدا ً دور االنترنــت والسوشــيال‬ ‫ميديــا وترويجهــا بــدون رقابــة‬ ‫خــال‬ ‫مــن‬ ‫امــور‬ ‫لهكــذا‬ ‫صفحــات التعــارف و الفيديوهــات‬ ‫ومشــاركة األفــكار الغيــر مفلتــرة‪،‬‬ ‫ممــا يدفــع الفتــاة لتجربــة هكــذا‬ ‫أفــكار أو خوضهــا‬ ‫مــن خــال التفكيــر‬ ‫الزائــد بالــزواج أو‬ ‫االقــدام عليــه دون‬ ‫مســبق‪.‬‬ ‫تخطيــط‬ ‫كذلــك للتربيــة والبيئــة‬ ‫دور فعــال فــي إدارة‬ ‫أفــكار الفــرد وميولــه وكذلــك‬ ‫العــادات والتقاليــد التــي تحمــل‬ ‫الفتــاة بمجــرد بلوغهــا (اعنــي‬ ‫البلــوغ الفســيولوجي اي التكامــل‬ ‫الجســدي والجنســي وليــس البلــوغ‬ ‫العمــري ) مســؤولية امــرأة كاملــة‬ ‫وزراعــة األفــكار التــي تزيــن‬ ‫الــزواج واإلنجــاب فــي ســن‬ ‫مبكــر مــن العمــر‪.‬‬ ‫أمــا طــرق التقليــل مــن هــذه‬ ‫الظاهــرة فاهتمــام األســرة‬ ‫بالفتيــات وخاصــة عنــد ســن‬ ‫المراهقــة وجعلهــا تعتــاد جو‬ ‫الدفــئ االســري والعطــف‬ ‫االبــوي ‪...‬واالبتعــاد‬ ‫عــن التعنيــف المعنــوي‬ ‫والجســدي لخطــورة‬ ‫األفعــال‬ ‫هــذه‬ ‫و تبعا تهــا‬ ‫‪..‬واتبــاع‬

‫أســلوب الصداقــة والــود مــن قبــل‬ ‫األهــل لمعرفــة كل مايخــص الفتــاة‬ ‫فــي ظــل العصــف التكنولوجــي‬ ‫والحريــة الجريئــة ‪ ...‬كذلــك علــى‬ ‫الفتــاة التفكيــر بالدراســة‬ ‫وتكويــن الــذات ‪...‬‬ ‫موهبــة‬ ‫وتطويــر‬ ‫معينــة لتجعلــي مــن‬ ‫خلفيتــك الثقافيــة‬ ‫ِ‬ ‫هــي التــي تقــود‬ ‫مســتقبلك بــدالً‬ ‫ِ‬ ‫مــن ترهــات‬ ‫االنتــــــــــــرنت‬ ‫و ا لصد ا قــا ت‬

‫الهندية‬

‫‪KABOORa‬‬

‫صابونة حب الشباب لمكافحة الحبوب‪ ،‬وترطيب‬ ‫البشرة‪.‬‬

‫صابونة الزعفران لتوريد وتبيض البشرة‪.‬‬

‫صابونة لؤلؤ تعمل على شد‬ ‫وترطيب البشرة‪.‬‬

‫صابونة الكركم عناية كاملة للبشرة‪.‬‬

‫گولد اليف كريم مبيض مغذي ومرطب للبشرة‪.‬‬

‫كريم انتي اكني يوحد لون البشرة من التصبغ الخفيف‪.‬‬

‫گولد جل يعمل على التجاعيد والخطوط الضاحكة‪.‬‬

‫للتسوق مراسلة الصفحة‪:‬‬ ‫‪new.kaboora‬‬

‫‪46‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫األسطورة‬

‫وتأثیرها يف الشعر العريب‬ ‫الحدیث‬ ‫هیثم عبد الكریم‬ ‫كمــا نعــرف أن الشــعر يتأثــر فــي نســيجه الداخلــي وهيكلــه العــام ومواقفــه واحداثــه وابطالــه‬ ‫باألســاطير لذلــك يوجــد جــذر مشــترك بیــن الحكايــات الشــعبية والخرافيــة‪ ،‬وقصــص الخــوارق‬ ‫واألســاطير جمیعهــا نبعــت مــن خيــال خصــب يتجــاوز الواقــع و يتعــدى حــدود الزمــان والمــكان‬ ‫و يمــزج بيــن األحــام واألوهــام و بیــن مــا یشــعر بــه ویــراه ویســمعه ‪ ،‬و بیــن الــذات‬ ‫وتجاربهــا الموروثــة المعاشــة ‪ ،‬وهــذا الخیــال الخصــب هــو الــذي أبــدع األســطورة وأبــدع كل‬ ‫تلــك األشــياء التراثيــة التــي تــكاد أن تكــون عالمیــة‪ ،‬وهــو الشــيء الــذي یعــود إلیــه الشــاعر‪.‬‬ ‫المعاصــر فيلتقــي بمعالمــه مــن خــال الرمــوز والحكايــات فــي هــذا التــراث اإلنســاني‬ ‫الكبیــر الصانــع لذلــك الخیــال بخلــق رمــوزه ودالالتــه لیكــون رؤیتــة للعالــم «‬ ‫وحــول هــذا الموضــوع تحــدث لنــا الشــاعر والناقــد حســین عوفــي مــن العــراق قائــاً‪:‬‬ ‫ـر بمرحلتین‪ ،‬االولى‪ ،‬فــي النصف‬ ‫إن اســتخدام الرمــز واالســطورة فــي الشــعر العربــي الحدیــث مـ ًّ‬ ‫االول مــن القــرن العشــرین متمثـاً ‪ ،‬بمــدارس البعــث والتجديــد مثــل مدرســة اإلحيــاء‪ ،‬والديوان‪،‬‬ ‫والمهجــر‪ ،‬ومدرســة أبوللــو‪ ،‬ومــن رموزها أحمد شــوقي الذي كان يصوغ حكايتــه عن الحیوان‪،‬‬ ‫وعلــي محمــود طــه و ارواحــه و اشــباحه ورياحــه األربــع‪ ،‬واليــاس أبــو‪ ،‬شــبكة وقصصــه عــن‬ ‫الكتــاب المقــدس‪ ،‬وعبــاس محمــود العقــاد وتراجمــه عــن الشــیطان وفــق نســق اســطوري‪.‬‬ ‫أمــا المرحلــة الثانيــة‪ ،‬فكانــت فــي النصــف الثانــي مــن أدب القــرن العشــرين‪،‬‬ ‫ومــن رموزهــا الســیاب‪ ،‬الــذي يشــكل األســطورة بمزجهــا مــع نســيجه‬ ‫الشــعري‪ ،‬وأحیانــا ً برمزيــة االســطورة ذاتهــا ومــا تتضمنــه مــن عناصــر‪.‬‬ ‫عنتــرة‬ ‫شــهريار‪،‬‬ ‫شــهرزاد‪،‬‬ ‫الســندباد‪،‬‬ ‫العربیــة‪،‬‬ ‫االســاطیر‬ ‫ومــن‬ ‫الــخ‪.‬‬ ‫الخلــود‪....‬‬ ‫عشــبة‬ ‫وهابيــل‪،‬‬ ‫قابيــل‬ ‫أیــوب‪،‬‬ ‫شــداد‪،‬‬ ‫بــن‬ ‫وهنــا البــد أن أوضــح‪ ،‬بأنــه لیــس مــن الالئــق مــن الناحیــة الفنیــة‬ ‫والجمالیــة‪ ،‬إغــراق النــص بالغمــوض وإكســائه بهالمیــة الثیــاب‪ ،‬المبهمــة‪،‬‬ ‫بحیــث الیمكــن التلقــي‪ ،‬مــن انتــزاع المعنــى انتزاعــا‪ ،‬وكأن النــص أعمــى يتلمــس تیهـاً‪ ،‬فیضــل‬ ‫الصــواب‪ ،‬هــذا الوهــم واإليهــام یقــود الكاتــب إلــى فوضــى عارمــة‪ ،‬فینحــدر هاوی ـا ً بعیــدا ً عــن‬ ‫الشــهرة التــي يحلــم بهــا‪ ،‬كلمــا ابتعــد عــن العمــل اإلبداعــي الحــق يقــع فيهــا‪ ،‬فیوقــع نفســه فــي‬

‫‪47‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫دوامــة مــن الطالســم واأللغــاز والتــي يصعــب حلهــا علــى المتذوقيــن‪ .‬لوحــة بــا روح وال معنــى‪،‬‬ ‫اطارهــا بائــس وهزيــل‪ ،‬تأخــذ بالمتلقــي لصحــراء العــدم‪ ،‬بینمــا علــى الكاتــب أن يمســك بقضيتــه‬ ‫ورســالته المقدســة بمــا يملــك مــن موهبــة وثــراء لغــوي وثقافي وخيــال خصب وعاطفــة عميقة ‪.‬‬ ‫وأیضـا ً تحدثــت لنــا عــن الموضــوع نفســه األســتاذة والشــاعرة الجزائریــة زینــه عرانــي قائلة‪« :‬‬ ‫لقــد شــهدت القصيــدة العربيــة الحديثــة خــال القــرن العشــرین تحــوالً كبیــرا ‪ ،‬فــي بنــاء مضامیــن‬ ‫القصیــدة العربیــة ‪ ،‬فقــام الشــعراء بابتــكار كتابــات جديــدة وصــورا ً مختلفــة‪ ،‬وأحدثــوا أســلوبا ً‬ ‫جدیــدا ً فــي البنــاء الشــعري ‪ ،‬ســواء علــى المســتوى اللغــوي واإليقــاع الصوتــي والقامــوس‬ ‫الشــعري ‪ ،‬مــن خــال الرؤيــة الحضاريــة والفكريــة والحداثــة‪ ،‬وكانــت الذائقــة الشــعریة تنمــو و‬ ‫تتمــدد نحــو اتجــاه آخــر مــن التغییــر وقفــزت قفــزات كبيــرة فــي تطويــر الشــعر العربــي الحدیــث ‪.‬‬ ‫لــم تكــن یومــا الحداثــة الشــعریة عملیــة تحطیــم األوزان و القوافــي كمــا يعتقــد‬ ‫معظمهــم ‪ ،‬بــل هــي اللغــة المحكيــة التــي تحمــل معــان ودالالت تقــاس حیویتهــا‬ ‫ووعيهــا فــي المواقــف التــي يصطــدم بهــا الشــاعر‪ ،‬فــي الحیــاة و الوجــود و الفكــر‬ ‫‪ ،‬فتحتــم علیــه أن یقیــم معرفــة جدیــدة مــن خــال بــدءا مــن البنیــة التحتیــة للنــص ‪.‬‬ ‫تعــد األســطورة مــن أهــم الموضوعــات التــي اهتــم بهــا األدب و النقــد الحديــث‪ ،‬وكان‬ ‫هدفهــا ربــط الشــعر بالحضــارة و اإلنســانية ‪،‬باعتبارهــا جــزءا مــن التــراث ‪ ،‬ودرســت‬ ‫األســطورة الصــور القائمــة علــى الرمــز والتأمــل فیهــا ومحــاكاة الطبیعــة و الــذات‪.‬‬ ‫وتبنــي القضایــا بشــكل تعبیــري یبــدو منتهیــا مــع الزمــن و المــكان ‪ ،‬علــى شــكل ثنائيــات‬ ‫مختلفــة منهــا ‪ :‬المــوت و االنبعــاث ‪ ،‬اللیــل و النهــار ‪ ،‬الســماء و التــراب ‪....‬إلــخ‪.‬‬ ‫لقــد ســعى الشــاعر الحداثــوي باالشــتغال علــى النــص وتوظيــف األســطورة‬ ‫‪ ،‬والتعبيــر عــن الحقائــق المیتافیزیقیــة عبــر األســاطیر موضحــا ً‬ ‫رحلتهــا فــي الرؤيــة الكونيــة و البنــاء الحضــاري و التاریــخ ‪ ،‬ومحاولــة‬ ‫االرتقــاء حــول مرايــا عديــدة تحمــل صــورة مختلفــة للشــعر الحدیــث «‬ ‫ومــن لبنــان تحدثــت عــن الموضــوع نفســه الشــاعرة حنــان فرفــور قائلــة‪:‬‬ ‫ـر أن ينكــر أثر األســطورة فــي الحداثة‬ ‫« األســطورة بيــن الخلــق و الرؤیــا ال یســتطیع مراقـ ٌ‬ ‫ـب خبیـ ٌ‬ ‫الشعرية‪ ،‬سواء الغربیة منها المنطلقة من فلسفات وتيارات فكری ٍة خدمتها وأسست لها‪ ،‬أو تلك‬ ‫العربیة المسقَطة بفعل التأثر بالحضارة الغربية‪ -‬على صيرورة وسيرورة الفكر العربي المتخبط‪،‬‬ ‫وبالتالــي علــى االنتــاج الشــعري الحدیــث‪ ..‬فلطالمــا عــدّ هــذا األخيــر األســطورة‬ ‫«دجاجــة تبيــض ذهبــاً» علــى حــد قــول أحــد النقــاد‪ ،‬لمــا لهــا مــن قــدرة مدهشــة علــى‬ ‫حمــل تناقضــات العالــم» وتحدیــدا التناقضــات التــي ّ‬ ‫ث‬ ‫مزقــت الشــاعر بیــن واقــع ر ٍ‬ ‫وعالــم بدیــ ٍل یطمــح إلیــه‪ ..‬لــذا وجــد الشــاعر فــي األســطورة منج ًمــا‬ ‫ومــاض مؤ ٍلّــم‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ـور و تمظهــرات‬ ‫ـادرا علــى تخزیــن الالوعــي الجمعــي االنســاني وإعــادة إنتاجــه بصـ َ‬ ‫ذهبیــا قـ ً‬ ‫مختلفــة‪ ،‬فــا حقيقــة واحــدة فیهــا وال حقیقــة مطلقــة‪ ،‬ممــا یتیــح المجــال واســعًا أمــام‬ ‫تغربــه عــن واقعــه حینًــا‪ ،‬أو إزاء‬ ‫الشــاعر الــذي احتــاج غالبــا للتكثیــف والترمیــز ‪ ،‬إزاء ّ‬ ‫المشــوه أحیانــا مســتعینا بالرمــز األســطوري لخلــق عالــم‬ ‫رغبتــه فــي التعبیــر عــن واقعــه‬ ‫ّ‬ ‫أقــرب للكمــال المتخیَّل‪..‬مــن هنــا وتحدیــدا مــن تأثــر شــعراء الحداثــة العــرب بإنتــاج ت‪ .‬إ‪.‬‬ ‫إليــوت الشــعري لغويــا ورؤیویــا‪ ،‬ومــن خــال نظــرة هــؤالء إلــى «القصیــدة كتأســيس باللغــة‬ ‫والرؤيــا»‪ ،‬كمــا یقــول أدونیــس‪ ،‬راحــوا ینهلــون مــن تراثهــم العربــي أو مــن التــراث العالمــي‪،‬‬ ‫أســاطير خدمــت تعبيرهــم الغامــض عــن همــوم وشــحنات عاطفيــة وهواجــس حضاريــة‪،‬‬ ‫ولعــل أبــرز هــؤالء الســیاب العراقــي وحــاوي اللبنانــي وعبــد المعطــي حجــازي المصــري‬ ‫وأدونيــس الســوري وغيرهــم الكثیــر ‪ ..‬بإختصــار كانــت األســطورة ومــا زالــت وســيلة‬ ‫مــواز ومكثّــف ‪ ،‬وإلنتــاج رؤیــا حضاريــة مغايــرة وبنّــاءة‪..‬‬ ‫عالــم‬ ‫الشــاعر العربــي لخلــق‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫تقــرب القصیــدة مــن المثــال تعويضــا ً عــن نقصــان‪.‬‬ ‫األســطورة وســيلة شــعریة‬ ‫ّ‬

‫‪48‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫اشرح أيها البحر األسود‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪49‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫المسلســل التركــي الــذي حقــق نجاحــا ً كبيــرا ً ســواء لفظيـا ً أو جســديا ً والتعــدي علــى حقوقها‬ ‫علــى مســتوى البلــدان العربيــة‪ ،‬والــذي ابتــدأ ســواء كان هــذا العنــف مــن والدهــا أو زوجهــا‬ ‫مــن ‪ ٢٤‬ينايــر مــن عــام ‪ ٢٠١٨‬وإلــى أو شــقيقها‪ ،‬وإعتبــار أن العنصــر األنثــوي‬ ‫اآلن يتــم عرضــه علــى قنــاة ‪ atv‬التركيــة‪ ،‬ضعيــف ال يحــق لــه الدفــاع عــن نفســه‪..‬‬ ‫وأيضــا ً علــى مواقــع اإلنترنــت كاليوتيــوب وال يقتصــر تعنيــف المــرأة مــن قبــل الرجــل‬ ‫و ســينمانا وســينما بوكــس‪ .‬المسلســل مــن فقــط‪ ،‬بــل هنــاك نســاء معنفــات مــن قبــل نســاء‬ ‫بطولــة الممثلــة التركيــة ايــرام هيلفجــي أخريــات! وهــذه الطامــة الكبــرى التــي أصبحــت‬ ‫التــي تدعــى ( نفــس ) والممثــل التركــي متداولــة فــي المجتمعــات العربيــة بكثــرة‬ ‫اوالش تونــا اســتيب الــذي يدعــى ( طاهــر )‪ .‬اليــوم‪ ،‬وأشــهر مــا يتــم تداولــه وممارســته هــو‬ ‫تــدور أحــداث المسلســل حــول فتــاة تدعــى التعنيــف اللفظــي الــذي يعتبــر مــن أقســى أنواع‬ ‫نفــس يتيمــة األم والتــي يقــوم والدهــا ببيعهــا التعنيــف لمــا يتركــه مــن أثــر نفســي لــدى‬ ‫مقابــل المــال لرجــل أعمــال يدعــى بعــض النســاء والتــي أحيانـا ً تنتهــي باألنتحــار‬ ‫فيــدات ســايار‪ ،‬والــذي يتصــف بالعدوانيــة أو ســلك طــرق غيــر مقبولــة لمــا رأتــه مــن‬ ‫وممارســة العنــف وعديــم الرحمــة فــي التعامــل تعنيــف وغلــق األبــواب والنوافــذ بوجههــا‬ ‫مــع اآلخريــن‪ ،‬يقــوم فيــدات بأغتصــاب نفــس مــن قبــل الجميــع‪ ..‬ولكــن الســؤال األهــم‬ ‫والتــي تنجــب منــه طفــل يدعــى يغيــت ‪ .‬هــو‪ :‬هــل ســيخرج طاهــر المجنــون لــكل إمــرأة‬ ‫يغيــت الطفــل البــريء الــذي ال حــول لــه وال معنفــة اليــوم؟ وهــل القانــون يحمــي المــرأة من‬ ‫قــوة وهــو يشــاهد ممارســة العنــف ضــد العنــف فــي البلــدان العربيــة؟ وهــل سيحاســب‬ ‫عنــف إمــرأة أو إغتصبهــا؟‬ ‫والدتــه مــن قبــل والــده‪ .‬حاولــت نفــس فيــدات كلمــا‬ ‫َ‬ ‫بشــتى الطــرق أن تهــرب مــع طفلهــا المسلســل التركــي ( إشــرح أيهــا البحــر‬ ‫مــن المنــزل الــذي اعتبرتــه ســجن لطالمــا األســود ) عبــر الجــزء األول وابتــدأ الجــزء‬ ‫ســجنت فيــه‬ ‫ثمــان ســنوات بــا خــروج الثانــي مــع أحــداث مثيــرة للمشــاهدة‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫والبقــاء فيــه مــع الخــدم والحــرس‪ ،‬ولكــن هــذا المسلســل الــذي تنــاول قضيــة‬ ‫محاولتهــا للهــروب كانــت دائمــا ً تنتهــي جريئــة ومهمــة تنكرهــا أغلــب المجتمعــات‬ ‫بالفشــل وإلقــاء القبــض عليهــا مجــددا ً‪ .‬وتهملهــا‪ .‬يقــع طاهــر المجنــون ونفــس فــي‬ ‫ولكنهــا تمكنــت مــن الهــروب والنجــاة حــب بعضهمــا إذ يكــرر قائــاً لهــا‪ :‬ســأضع‬ ‫ـك لحظــات جميلــة تمحــو اللحظــات‬ ‫لتلتقــي مــع طاهــر المجنــون الــذي يتصــف فــي ذاكرتـ ِ‬ ‫باإلنســانية والغيــرة إذ يســكن فــي قريــة البحــر الســيئة‪ .‬ال يتنــازل عنهــا أبــدا ً إذ يقــوم بمنــادة‬ ‫األســود مــع عائلتــه المعروفــة والغنيــة الطفــل يغيــت بـــ ( ابنــي ) والــذي يعتبــره يغيت‬ ‫فــي القريــة‪ .‬طاهــر المجنــون الــذي أخ وأب فــي الوقــت ذاتــه ويناديــه بـــ ( أخــي‬ ‫يدخــل حيــاة نفــس ومحاوالتــه المتكــررة وأبــي طاهــر) بــدل مــن مناداتــه هــذه المفــردة‬ ‫إلنقاذهــا وحمايتهــا بــا مقابــل مــع أن ألبيــه الحقيقــي فيــدات ســايار إذ يعتبــره وحــش‬ ‫الجميــع ضــده‪ ..‬المثيــر للجــدل هــو مــن الوحــوش التــي تدخــل الغابــة ويحــاول‬ ‫تنــاول هــذه المسلســل لقضيــة اجتماعيــة الهــروب فــي كل مــرة يتــم أخــذه بقــوة‪.‬‬ ‫مهمــة وإهمالهــا نوعــا ً مــا فــي أغلــب هنــاك الكثيــر مــن األحــداث التــي تتناولهــا‬ ‫المجتمعــات العربيــة وهــي تعنيــف المــرأة هــذه المسلســل ومــا زالــت مســتمرة إلــى اآلن‪.‬‬

‫حوار العدد‬

‫‪50‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫نوڤا عامد الجمهور‬ ‫هو من يصنع نجاح الفنان‬ ‫حاورتها ‪ُ :‬هيام عباس‬

‫‪51‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫طفلــة بريئــة لــم تُغــادر روحهــا‬ ‫ســماء بغــداد‪ ،‬ســلبتْ الغربــة‬ ‫أشــيا ًء كثيــرة منهــا ولكــن‬ ‫لــم تكــن العائــق فــي البحــث‬ ‫عــن ذاتهــا ونشــر رســالتها‬ ‫العميقــة‪ .‬تقــول‪ :‬أنــا نتــاج‬ ‫الحــروب والحصــار‪ ،‬وصوتــي‬ ‫ســيصدح مــع الطيــور للعــراق‬ ‫أينمــا كُنــت وحتــى النفــس‬ ‫األخيــر‪.‬‬ ‫الفنانــة العراقيــة ( نوڤــا عمــاد‬ ‫)‪.‬‬ ‫ ( قصتــي أنــا بإختصــار اســأل حبيبــي‬‫ويــن صــار‪ ،‬يامــا علــى كتافــي غفــى‬ ‫نــام بحنينــي واكتفــى)‬ ‫مــا هــي قصــة الحنيــن مــع نوڤــا عمــاد؟‬ ‫صوتــك‬ ‫ومتــى تُعانــق طيــور بغــداد‬ ‫ِ‬ ‫بعيــدا ً عــن الغربــة؟‬ ‫بصراحــة ال أعــرف‪ ،‬بداخلــي حنيــن‬ ‫كبيــر ألشــياء كثيــرة ‪ ،‬بعضهــا مــن‬ ‫طفولتــي‪ ،‬وبعضهــا حنيــن أليــام لــم‬ ‫أعشــها لكنــي قــرأت عنهــا ورأيتهــا‬ ‫فــي ألبومــات أهلــي وفــي صــور وأفــام‬ ‫أرشــيفية للعــراق القديــم‪ .‬ســمعت مــرة‬ ‫أن هنــاك ثقافــات تؤمــن بعــودة‬ ‫االنســان للحيــاة تقــول‪ :‬أن الشــخص‬ ‫حيــن يتعلــق بمــكان مــا فإنــه يعــود لــه‬ ‫فــي عصــر آخــر‪ ...‬ربمــا كان هــذا هــو‬ ‫الســبب‪ ،‬لكــن روحــي لــم تغــادر ســماء‬ ‫بغــداد وصوتــي ســيصدح مــع الطيــور‬ ‫للعــراق أينمــا كنــت وحتــى النفــس‬ ‫األخيــر‪.‬‬ ‫لــك ومــاذا‬ ‫ مــاذا أضافــت الغربــة ِ‬‫أخــذت؟‬ ‫أخــذت منــي طفولتــي‪ ،‬أصدقائــي وأهلي‬ ‫‪ ،‬كل الذكريــات التــي تركتهــا بيــن كتبــي‬ ‫وفــي غرفتــي‪ ،‬لكنها جعلتنــي أبحث عن‬ ‫نفســي وعــن جــذوري ‪ ،‬وســاعدتني أن‬ ‫أُحــول ألمــي إلــى قصــص ‪ ،‬غنيتهــا فــي‬ ‫أغنياتــي ‪ ،‬فكانــت شــفاء لروحــي وفــي‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫نفــس الوقــت حلقــة وصــل بينــي وبيــن‬ ‫كل النــاس الذيــن أجبرتهــم الحيــاة علــى‬ ‫االبتعــاد عــن كل مــا يحبــون‪.‬‬ ‫ من صن َع نوڤا عماد؟‬‫هــذا الســؤال صعــب جــداً‪ ،‬اذ ليــس‬ ‫هنــاك شــخص أو حــدث بحــد ذاتــه‬ ‫(يصنــع) الشــخص‪ .‬أعتقــد أن كل‬ ‫انســان هــو نتــاج وطنــه وأهلــه وبيئتــه‬ ‫وكل االحــداث التــي يصادفهــا فــي‬ ‫حياتــه‪ .‬أنــا كإنســانة نتــاج فنانيــن‬ ‫أهديــا حياتهمــا ليقدمــوا فنــا ً متكامــاً‬ ‫يحتــرم رؤيــا وخصوصيــة العائلــة‬ ‫العراقيــة ‪ ،‬لكنــي أيضــا نتــاج‬ ‫كل الحــروب والحصــار واأللــم و‬ ‫الغربــة ‪ ،‬وكل هــذه العوامــل صنعــت‬ ‫منــي االنســانة التــي أنــا عليهــا اليــوم‪.‬‬ ‫ كيف تتعاملين مع الحقبة الزمنية‬‫بصــوت الفنانــة ســيتا هاكوبيــان‪،‬‬ ‫والحداثــة بصوتــك؟‬ ‫هنــاك فــرق شاســع بيــن الحقبتيــن‬ ‫وهــذا ال يخفــى علــى أحــد‪ .‬والدتــي‬ ‫كانــت تغنــي فــي زمــن كان يقــال فيــه‪:‬‬ ‫(مصــر تكتــب‪ ،‬ولبنــان تطبــع والعــراق‬ ‫يقــرأ) ‪ ،‬كان الشــارع العراقــي فــي‬ ‫أوجــه مــن ناحيــة العلــم والثقافــة‬ ‫والموســيقى ‪ ،‬لــذا كانــت االغانــي‬ ‫تعكــس رومانســية الشــارع وثقافتــه ‪،‬‬ ‫وأنــا ولــدت فــي زمــن الحــرب ونشــأت‬ ‫فــي زمــن الحصــار وبــدأت البحــث‬ ‫عــن هويتــي كإنســانة فــي الغربــة‪،‬‬ ‫فوجــدت واقعــي يتغنــى عــن الحــزن‬ ‫والفقــدان واأللــم ‪ ،‬لــذا وجــدت نفســي‬ ‫أُغنــي عــن واقــع مجتمعنــا األليــم‬ ‫بصــوت وألحــان تحاكــي الفــن الــذي‬ ‫نشــأت عليــه‪ ،‬و أضافــت الحداثــة فــي‬ ‫الكلمــة والموســيقى لتكــون أقــرب إلــى‬ ‫مــا يســتمع إليــه المســتمع اليــوم لكــن‬ ‫الطريــق صعــب جــداً‪.‬‬ ‫ هــل نجــاح الفنــان اليــوم يعتمــد علــى‬‫مواكبتــه للعصــر ؟‬

‫قــد تســتغربين إجابتــي‪ ،‬لكنــي ال أعتقــد‬ ‫أن هــذا بالضــرورة‪ .‬فــي الوقــت الحالــي‬ ‫هنــاك أعمــال كثيــرة جــدا ً مواكبــة‬ ‫للعصــر لكنهــا مســتهلكة فتجديــن أن‬ ‫مــدة صالحيتهــا ال تتعــدى األســبوع‪.‬‬ ‫النجــاح يعتمــد علــى تكامــل العمــل‬ ‫الفنــي مــن كلمــات وألحــان وأداء وحين‬ ‫تتواجــد هــذه العناصــر ســيفرض العمــل‬ ‫نفســه مهمــا كان‪.‬‬ ‫ الفنــان فــي الغربــة‪ ،‬هــل يمثــل نفســه‬‫أم بلــده؟ ومتــى يقــول‪ ( :‬هــذه حريتــي‬ ‫الشــخصية) فــي عالــم الفــن؟‬ ‫أعتقــد أن هنــاك فارقـا ً بيــن الفنــان فــي‬ ‫الغربــة واإلنســان فــي الغربــة ‪ .‬كونــي‬ ‫فنانــة فــي الغربــة يحتــم علي مســؤولية‬ ‫كبيــرة ألننــي اختــرت أن أمثــل وطنــي‬ ‫فــي مــا أقدمــه من أعمــال وفــي مواقفي‬ ‫علــى المســتوى الشــخصي والسياســي‬ ‫‪ ،‬أمــا موضــوع الحريــة الشــخصية‬ ‫‪ ،‬فعــادة هــذا الجــزء أتركــه لحياتــي‬ ‫الخاصــة‪ ،‬وعــادة مــا يكــون هنــاك خــط‬ ‫فاصــل كبيــر بيــن االثنيــن‪.‬‬ ‫ مــا هــي األغنيــة األقــرب لنوڤــا؟‬‫ولمــاذا؟‬ ‫هــذا الســؤال دائمــا ً أتوقــف عنــده‬ ‫وأُراجــع نفســي فيــه عــدة مــرات وال‬ ‫أجــد اإلجابــة‪ .‬كل أغنياتــي أحبهــا ألن‬ ‫لــكل منهــا حكايــة ‪ ،‬وتركــت جــزءا ً مــن‬ ‫روحــي فيهــا ‪ ،‬لكنــي أســتطيع أن أقــول‬ ‫لــك هنــا ثالثــة أغانــي‪ ،‬كانــت صعبــة‬ ‫ِ‬ ‫جــدا ً علــي أثنــاء التســجيل واضطــررت‬ ‫أن أتوقــف فيهــا عــدة مــرات ألن‬ ‫دموعــي خانتنــي فيهــا ‪ ،‬هــذه األغانــي‬ ‫هــي (يــا طيــر ‪ ،‬خلــف األســوار ‪ ،‬إرحــل‬ ‫مــع الريــح)‪.‬‬ ‫ عملــك المشــترك مــع الشــاعر مأمــون‬‫النطــاح ( إرحــل مــع الريــح )‪ ،‬هــل‬ ‫برأيــك أخــذ صــداه أم ال؟ ومــاذا أضــاف‬ ‫لرحلتــك الفنيــة؟‬ ‫بصراحــة كال ‪ ،‬ال أعتقــد أنــه أخــذ‬

‫‪52‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫ال أخاف الخوض في‬ ‫تجارب التجـديــــد‬

‫‪53‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫صــداه ألســباب كثيــرة ‪ ،‬منهــا‬ ‫أن الذائقــة الفنيــة لجيــل الشــباب‬ ‫اليــوم غيــر متعــود علــى الغنــاء‬ ‫بالفصحــى‪ ،‬كمــا أن موضــوع األغنيــة‬ ‫(خيانــة الرجــل للمــرأة) وقولهــا لــه‬ ‫(إرحــل مــع الريــح) ليــس باألمــر‬ ‫الســهل أو المطــروق فــي مجتمعنــا ‪،‬‬ ‫لــك‪ ،‬أن‬ ‫لكنــي أســتطيع أن اقــول‬ ‫ِ‬ ‫هنــاك نخبــة كبيــرة مــن المســتمعين‬ ‫أثنــوا علــى العمــل واعتبــروه‬ ‫عمــل جميــل جــدا ً ورصيــن‪ .‬بالنســبة‬ ‫لــي العمــل مــع الشــاعر مأمــون‬ ‫النطــاح إثــراء لمســيرتي الفنيــة‬ ‫ألن لــه جمهــور كبيــر متــذوق‬ ‫للشــعر الرصيــن كمــا أننــي‬ ‫كثيــراً‪.‬‬ ‫أشــعاره‬ ‫أُحــب‬ ‫‪-٩‬هــل كونــك نشــأت فــي عائلــة فنيــة‬ ‫أثــر ذلــك علــى طفولتــك ؟ وكيــف ؟‬ ‫بالتأكيــد كان لــه تأثيــر كبيــر فــي‬ ‫طفولتــي مــن ناحيتيــن‪ ،‬الناحيــة‬ ‫االيجابيــة كانــت‪ ،‬أنــا وأختــي ( نايــري‬ ‫) كبرنــا فــي بيــت كان الفــن أحــد أهــم‬ ‫أركانــه ‪ ،‬فكبرنا على ســماع الموســيقى‬ ‫مــن إســطوانات عالميــة كانــت‬ ‫والدتــي تحتفــظ بهــا وقضــاء العطلــة‬ ‫الصيفيــة فــي اســتوديوهات االذاعــة‬ ‫والتلفزيــون حيــن يخــرج والــدي أحــد‬ ‫أعمالــه‪ ،‬ومــن هنــا كانــت البــذرة‬ ‫األولــى التــي عرفنــا فيهــا أنــا ونايــري‬ ‫مــا نريــد أن نقدمــه فــي المســتقبل ‪ ،‬لكن‬ ‫مــن الناحيــة األخــرى ‪ ،‬لــم نكــن دائمــا‬ ‫نحظــى برؤيــة والــدي إال فــي نهايــة‬ ‫األســبوع النشــغالهما الدائــم بعملهمــا‪.‬‬ ‫وأذكــر اآلن المضايقــات التــي كنــا‬ ‫نتعــرض لهــا مــن بعــض المدرســات ا‬ ‫لالتــي كانــوا يحاولــون أن يلتقــوا بأهلي‬ ‫ليأخــذوا تواقيعهــم أو صــورا ً تذكاريــه‬ ‫‪ ،‬فــكان بعضهــم يفتعــل المشــاكل‪،‬‬ ‫أذكــر أن إحــدى معلماتــي قامــت‬ ‫بكســر حقيبتــي حتــى تجبــر والدتــي‬ ‫للقــدوم إلــى المدرســة والتقــاط‬ ‫معهــا‪.‬‬ ‫تذكاريــة‬ ‫صــورة‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫ـك للعربــي حضاراتهــا وشــعوبها وموســيقاها‬ ‫ـك فــي غنائـ ِ‬ ‫ أيــن تجديــن لونـ ِ‬‫الكثيــر مــن الــذي حملتــه فــي أغنياتــي‪.‬‬ ‫الفصيــح أم الشــعبي العراقي؟‬ ‫فــي االثنيــن معـاً‪ .‬أرفــض تحديد نفســي‬ ‫فــي اطــار لــون غنائــي أو شــعري ‪ -‬نصيحــة تقدميهــا للفتيــات اللواتــي‬ ‫معيــن وال أخــاف الخــوض فــي تجــارب يرغبــن بدخــول عالــم الفــن ؟‬ ‫ي الفنــان الحقيقــي االهتمــام بتنميــة الموهبــة وصقلهــا‬ ‫التجديــد‪ .‬بالنســبة ل ـ ّ‬ ‫هــو الــذي يســتطيع تقديــم عمــل جميــل أوالً ‪ ،‬ومــن ثــم البحــث وتعلــم األغنيــة‬ ‫فــي كل األلــوان التــي تقــدم إليــه وليــس العراقيــة وأنماطهــا ألن تاريخنــا‬ ‫االلتــزام بنــوع غنائــي واحــد فقــط‪ .‬و تراثنــا الموســيقي ال يحظــى‬ ‫باالهتمــام المطلــوب ولألســف الشــباب‬ ‫اليــوم ال يعــي خطــورة هــذا الموضوع‪.‬‬ ‫ من وراء نجاح نوڤا عماد؟‬‫الجمهــور هــو مــن يصنــع نجــاح‬ ‫الفنــان حيــن يجــد أن مــا يقدمــه ‪ -‬مــا ســلبيات وإيجابيــات عالم الشــهرة‬ ‫لك ؟‬ ‫الفنــان حقيقــي ونابــع مــن القلــب‪ .‬بالنســبة ِ‬ ‫مــن ســلبياته هــو عــدم وجــود‬ ‫ـك نشــأت علــى يد فنانــة عريقة خصوصيــة لحيــاة الفنــان خصوصــا ً‬ ‫ بمــا إنـ ِ‬‫فــي السوشــيال ميديــا ‪ ،‬إذ أن هنــاك‬ ‫كيــف تجديــن الفن العراقــي اليوم ؟‬ ‫أجــده متعثــرا ً بيــن الكلمــات واأللحــان الكثيــر ممــن يتعمــد اإلســاءة لشــخص‬ ‫المكــررة و المواضيــع المطروقــة معيــن بســبب شــكله أو طريقــة لبســه‬ ‫واألصــوات التــي يتــم تعديلهــا بالـ (اوتو ‪ ،‬ويتناســى الرســالة التــي يقدمهــا ‪،‬‬ ‫تيــون)‪ .‬ولكــن كلمــا ســمعت أغنيــة ومــن إيجابياتهــا هــي الرابــط الــذي‬ ‫جميلــة بيــن هــذا الكــم الهائــل مــن يحــدث مــن خــال أغنيــة أو عمــل بيــن‬ ‫األغانــي الهابطــة ‪ ،‬أســتعيد األمل بعودة الفنــان والجمهــور ‪ ،‬إذ أحيانــا تكــون‬ ‫األغنيــة العراقيــة الرصينــة مــن جديــد‪ .‬األغنيــة هــي ســلوى للقلــوب المتعبــة‬ ‫أو فرحــا ً يشــاطره النــاس أيامهــم‪.‬‬ ‫ يقــال عــن المــرأة العراقيــة ســيدة‬‫ممتــازة فهــل للمنــزل حيــز مــن حياتــك؟ ‪ -‬هــل هنــاك عمــل حصــري فــي األيــام‬ ‫لــن أخفيــك أننــي نــادرا ً مــا أجــد وقت ـا ً القادمــة؟‬ ‫ألقضيــه بأعمــال المنــزل ‪ ،‬لكنــي حاليــا أنــا بصــدد تحضيــر كليبــات‬ ‫أعشــق التفاصيــل الصغيــرة فــي البيــت أغانــي ألبومــي الجديــد مــن ضمنهــا‬ ‫العراقــي ‪ ،‬مــن (فنجــان القهــوة) و أغنيــة ( دي جالــوب ) باللغة الفرنســية‬ ‫(الشــاي بالهيــل) إلــى صنــع الكليجــة ‪ ،‬و ( يــا وليــد ) وهــي إعــادة إحيــاء‬ ‫لكنــي فــي أغلــب األوقــات أغنيــة عراقيــة قديمــة تعــود إلــى‬ ‫متفرجــة ولســت مســاهمة فيهــا‪ .‬عــام ‪ .١٩١٩‬وســيكون األثنــان مــن‬ ‫إخــراج أختــي نايــري عمــاد بهجــت‪.‬‬ ‫ زرت العديــد مــن الــدول أي دولــة‬‫ كلمــة أخيــرة لمجلــة ‪Pu abi‬‬‫كانــت األقــرب لــك؟‬ ‫أَنــا عاشــقة الســفر‪ ،‬ولــو كان بإمكانــي ‪ modern‬؟‬ ‫لقضيــت عمــري أســافر مــن بلــد آلخــر‪ .‬أشــكر مجلتكــم الجميلــة علــى إتاحــة‬ ‫ال أســتطيع أن أفضــل دولــة علــى هــذه الفرصــة للتواصــل فيهــا مــع‬ ‫أخــرى ألنــي وجــدت فــي كل دولــة أهلــي وجمهــوري ‪ ،‬وأتمنــى أن‬ ‫وكل مدينــة خصوصيــة تركــت أثــرا ً أكــون دائمــا ً عنــد حســن ظنهــم‬ ‫عميقــا ً فــي داخلــي ‪ ،‬وتعلمــت مــن فــي كل مــا يُقــدم مــن أعمــال‪.‬‬

‫‪54‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫واقع املكتبة املركزية‬ ‫يف واسط‬ ‫حتت وطأة قرارات السياسيني‬ ‫رواء شمخي‬ ‫بعــد أن كانــت المكتبــة المركزيــة فــي‬ ‫واســط مــن أهــم المؤسســات العلميــة و‬ ‫الثقافيــة التــي لعبــت دورا مهمــا فــي‬ ‫تفــوق المئــات مــن الطلبــة و مســاعدة‬ ‫الباحثيــن علــى مــدار عشــرات الســنين‬ ‫إال أنهــا بعــد إهمــال الكتــل السياســية‬ ‫مــن أصحــاب القــرار فــي المحافظــة‬ ‫و رفــض أعضــاء مجلــس المحافظــة‬

‫التصويــت مــن أجــل صــرف نثريــة‬ ‫للمكتبــة باتــت تفتقــر الــى مقومــات‬ ‫راحــة القــارئ الــذي فضــل البحــث عــن‬ ‫اماكــن اخــرى قــد ال ترتقــي بالمســتوى‬ ‫‪.‬‬ ‫المطلــوب‬ ‫فــي زيارتــي الــى المكتبــة مــن أجــل‬ ‫معرفــة آخــر التطــورات بهــذا الشــأن‬ ‫برفقــة الناشــط المدنــي «أحمــد‬ ‫خلــدون» قابلنــا فيهــا «أزدهــار حســين‬

‫عبدعلي»رئيــس قســم المكتبــات فــي‬ ‫المحافظــة التــي أكــدت (أن المكتبــة‬ ‫تفتتــح أبوابهــا أمــام القــراء مــن‬ ‫الســاعة االثامنــة صباحــا ً و الــى‬ ‫الســاعة الثانيــة عشرمســا ًء ‪ ،‬للفتــرة‬ ‫مــن شــهر نيســان الــى تشــرين‬ ‫االول حتــى فــي أيــام الجمــع والعطــل‬ ‫بواقــع ‪ ٣‬وجبــات مــن الموظفيــن‪،‬‬ ‫و مــن الســاعة الثامنــة صباحــا ً‬ ‫و الــى الســابعة مســا ًء‪ ،‬باقــي‬ ‫أشــهر الســنة بواقــع وجبتيــن‪.‬‬ ‫و أن المكتبــة تابعــة الــى ديــوان‬ ‫محافظــة واســط اال انهــا تفتقــر الــى‬ ‫المخصصــات الماليــة لســد األحتياجــات‬ ‫و تطويرهــا لكونهــا ليســت مــن‬ ‫المشــاريع األســتثمارية ‪ ،‬و قــد‬ ‫اســتلمت اخــر مبلــغ فــي عــام ‪٢٠٠٧‬‬ ‫و أضافــت أن إدارة المكتبــة قــد رفعــت‬ ‫كتــاب إلــى ديــوان المحافظــة الــذي‬ ‫وافــق عليــه محافــظ واســط الســابق‬ ‫الحقوقــي «محمــود مــا طــال» مــن‬

‫‪55‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫اجــل صــرف نثريــة مــن صنــدوق دعــم‬ ‫واســط لســد احتياجــات المكتبــة إال ان‬ ‫المحافظــة‬ ‫مجلــس‬ ‫اعضــاء‬ ‫‪.‬‬ ‫عليــه‬ ‫يصوتــوا‬ ‫لــم‬ ‫و ذكــرت ان لــدى المحافظــة خمــس‬ ‫مكاتــب اخــرى حالتهــا أدنــى مــن حالــة‬ ‫مكتبــة واســط المركزيــة بعــدة مــرات‬ ‫بأفتقارهــا للخدمــات و المكتبــات هــي‬ ‫(مكتبــة الحي ‪،‬مكتبــة الصويرة ‪ ،‬مكتبة‬ ‫العزيزيــة ‪،‬مكتبــة النعمانيــة ‪،‬مكتبــة‬ ‫شــيخ ســعد ) و هــي شــعب تابعــة‬ ‫الــى قســم المكتبــات فــي المحافظــة ‪.‬‬ ‫وتابعــت قولهــا بــإن مــن الصعــب علــى‬ ‫الطلبــة إيجــاد مــكان بديــل و مجانــي‬ ‫بســهولة لــذا فأنهــم مضطريــن للبقــاء‬ ‫فــي المكتبــة علــى الرغــم مــن ســوء‬ ‫الخدمــات و خصوصــا فــي فتــرات‬ ‫االمتحانــات التــي قــد تكتض فيهــا زوايا‬ ‫المكتبــة بالطلبــة حتــى ســاعات الصباح‬ ‫‪ ،‬فضــا عــن اســتقبال المكتبــة إلــى‬ ‫العديــد مــن الســفرات المدرســية و‬ ‫ريــاض األطفــال و األنشــطة العلميــة و‬ ‫‪.‬‬ ‫الثقافيــة)‬ ‫هــذا و أن المكتبــة تعانــي مــن عــدم‬ ‫تزويدهــا بالكتــب الحديثــة و عــدم‬ ‫تزويدهــا باالنظمــة االلكترونيــة ‪،‬أيضــا‬ ‫عــدم وجــود وســائل تبريــد صيفــا و‬ ‫تدفئــة شــتاءا و بحاجــة الــى كســاء‬ ‫الجــدران بالصبــغ و االرضيــة بالفراش‬ ‫و تزييــن الحديقــة و توفير ماء الشــرب‬ ‫و تجديــد االثــاث بســبب تلــف معظمــه ‪.‬‬ ‫و كان فــي وقــت ســابق من نظــام الحكم‬ ‫المقبــور مشــروع نقــل صالحيــات‬ ‫المكتبــة إلــى وزارة الثقافــة واإلعــام‬ ‫تــم توقــف العمــل بــه بعــد االطاحــة‬ ‫بالنظــام و هــي األن مــن الدوائــر‬ ‫الغيــر مرتبطــة بــوزارة ويســعى‬ ‫«خلدون»إلــى إطــاق حملــة تبرعــات‬ ‫ألرجــاع الحيــاة إلــى المكتبــة و بــث‬ ‫الــروح فيهــا و إنشــاء فريــق تطوعــي‬ ‫إلنقاذهــا مــن األضــرار الناتجــة علــى‬ ‫مــدار عــدة ســنوات مــن اإلهمــال‪.‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫‪56‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫بيت بيويت‬

‫أطلقــت ‪ MBC‬العربيــة فــي العــام الجديــد مــن فبرايــر‬ ‫‪ ٢٠١٩‬قنــاة تلفزيونيــة بحلتهــا الجديــدة بنكهــة عراقية‬ ‫‪ MBC IRAQ‬التــي يبثهــا مركــز تلفزيــون الشــرق‬ ‫األوســط ويديرهــا المخــرج العراقــي أوس الشــرقي فــي‬ ‫دولــة اإلمــارات‪ ،‬والتــي تضــم العائلــة العراقيــة وتحاكي‬ ‫نهــر دجلــة والفــرات والشــارع العراقــي بصــورة جميلة‬ ‫وإيجابيــة‪ ،‬تشــعر وإنــك فع ـاً فــي البيــت العراقــي مــن‬ ‫المتنبــي والكتــاب والقــراءة إلــى الموســيقى والفــن‬ ‫والكوميديــا‪ ،‬برامجهــا تمــزج بيــن الحــزن والفــرح‬ ‫وبيــن الكوميديــا والجــد‪ ،‬تطلــق مــن خاللهــا برنامــج‬ ‫( بيــت بيوتــي ) للمــرأة العراقيــة وكل مــا يخــص المرأة‬ ‫بصــورة عامــة وكمــا صرحــت قنــاة ‪MBC IRAQ‬‬ ‫«أنــه برنامــج يحاكــي كل إمــرأة عراقيــة عربيــة‬ ‫يتحــدث عــن كل مــا يتعلــق بعالــم األزيــاء والجمــال و‬ ‫الديكــور والصحــة بطريقــة عفويــة وعصريــة قريبــة‬ ‫مــن كل مشــاهدة عربيــة»‪ .‬بيــت بيوتــي برنامــج‬ ‫تثقيفــي وتوعــوي يهتــم بجمــال المــرأة بمظهرهــا‬ ‫الداخلــي والخارجــي الــذي يقدمــه الثالثــي الجميــل‬ ‫ميس عنبر وسمر شاكر ومينا الشيخلي بلهجة عراقية‬ ‫بحتــة و بمصطلحــات عراقية تدخل للمجتمعات العربية‪.‬‬ ‫إذ تعــرض البرنامــج ( بيــت بيوتــي ) لبعــض‬ ‫االنتقــادات منهــا نقــد بنــاء وســيتم معالجتــه‬ ‫بالحلقــات القادمــة واألخــذ ببعــض النصائــح البنــاءة‬ ‫لنجــاح البرنامــج وتقديــم محتــوى يليــق بالعائلــة‬ ‫العراقيــة‪ ،‬ومنهــا النقــد الغيــر بنــاء ( التســقيطي )‪.‬‬ ‫يعــرض البرنامــج محتــوى جيد وتعليمات فعـاً تحتاجها‬ ‫كل إمرأة بصورة عامة من مكياج وأزياء ورياضة إلى‬ ‫ديكــور وصحــة ومطبخ‪ .‬تقدم ســمر شــاكر فقــرة األزياء‬ ‫وأناقــة المــرأة وكل مــا يخــص أناقتهــا ســواء أناقــة‬ ‫اللبــس أو البيــت أو العائلــة ‪ .‬بينمــا تقــدم مينــا‬ ‫الشــيخلي فقــرة المكيــاج واالهتمــام بالبشــرة والشــعر‬ ‫والتعليمــات الصائبــة التــي يجــب أن تنتبــه لهــا المــرأة‪.‬‬ ‫أمــا ميــس عنبــر فتقــدم كل مــا هــو عصــري ســواء‬ ‫فــي الديكــور المطبــخ والصحــة‪ .‬وأيضــا ً ال يخلــو‬ ‫الثالثــي الجميــل مــن المــزج بيــن الفقــرات وتقديــم‬ ‫محتــوى جميــل وأنيــق بــكل مــا يحيــط ويخــص المــرأة‪.‬‬ ‫يعــرض البرنامــج كل أحــد فــي الســاعة‬ ‫العاشــرة مســا ًء بتوقيــت العاصمــة بغــداد‪.‬‬

‫‪57‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫حايف القدمني‬

‫المشــي علــى االقــدام حافيـا ً هــي هوايــة‬ ‫للكثيــر مــن النــاس منهــم مــن يفضلهــا‬ ‫كنــوع مــن تفريــغ طاقــة بداخلــه و‬ ‫منهــم مــن يفضلهــا للســهولة بالحركــة‬ ‫فــي ارجــاء المنــزل كالحديقــة أو فــي‬ ‫بعــض األماكــن العامــة كالحدائــق وعلى‬ ‫الشــاطئ وغيرهــا مــن األماكــن‪...‬‬ ‫بالمقابــل هنــاك كثيــرا ً مــن األشــخاص‬ ‫هــم علــى العكــس أيضــا ألســباب مقنعــة‬ ‫نوعــا مــا و هــي لتلــوث القدميــن‬ ‫باالوســاخ أو لتجنــب أي أذى محتمــل‬ ‫حصولــه أو الســبب األكبــر هــي عــادات‬ ‫توارثناهــا مــن اجدادنــا تحثنــا علــى‬ ‫تجنــب المشــي بهــذه الطريقــة فــي‬ ‫حيــن أن المشــي حافيــا ً يكــون ســبب‬ ‫رئيســي مــن تفريــغ الشــحنات الســلبية‬ ‫الموجــودة لــدى الشــخص وامتصاصها‬ ‫من األرض و هذا ما يشــعر به المصلي‬ ‫بعــد الســجود فــي الصــاة حيــن تالمــس‬ ‫جبهتــه األرض فســبحان الخالــق علــى‬ ‫جعــل خطــوات بســيطة لشــخص فــي‬ ‫أرجــاء المنــزل كفيلــة بتفريــغ كــم‬ ‫هائــل مــن الشــحنات الســلبية وتبديلهــا‬ ‫بإيجابيــة أمــا مــن الناحيــة الدينيــة‬ ‫روي عــن أحــد الصحابــة أنــه قــال‪:‬‬ ‫« كان النبــي (صلــى هللا عليــه‬

‫وســلم) يأمرنــا أن نحتفــي أحيانــا ً »‪.‬‬ ‫أمــا مــن الناحيــة العلميــة أجريــت‬ ‫العديــد مــن البحــوث حــول هــذا‬ ‫الموضــوع و كشــفت هــذه الدراســات‬ ‫الذيــن يســيرون حفــاة القدميــن فــي‬ ‫المعتــاد‪ ،‬يقفــون بصــورة أكبــر علــى‬ ‫عقبيهــم وتقــل لديهــم علــى نحــو واضح‬ ‫حــاالت القــدم المســطح مقارنــة بمعظــم‬ ‫األطفــال المرتديــن لألحذيــة‪ .‬باإلضافــة‬ ‫إلــى ذلــك تشــير دراســات ســابقة إلــى‬ ‫أن المشــي حافيــا يســاهم ويحفــز‬ ‫النمــو الدماغــي عنــد األطفــال‪ .‬ألن‬ ‫األقــدام تتوفــر علــى نســبة كبيــرة مــن‬ ‫األعصــاب‪ .‬ولهــذا فــإن المشــي حافــي‬ ‫القدميــن يحفــز هــذه األعصــاب ويســهم‬ ‫فــي تطــور صحــي للجهــاز العصبــي‪.‬‬ ‫هــذا لــه تأثيــر علــى نمــو الدمــاغ أيضـاً‪.‬‬ ‫من فوائد المشي ‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ يص ّحــح إبصــار العيــن خاصــة إذا‬‫كان المشــي فــي الصبــاح‪.‬‬ ‫ امتصاص حرارة الجسم وتهدئته‪.‬‬‫ تنظيــم معــدل ضغــط الــدم في الجســم‪،‬‬‫ممــا يعــزز الجهــاز المناعــي ويعــزز‬ ‫عمــل الجهــاز القلبــي وحمايتهمــا‪.‬‬ ‫ تقويــة عضــات القــدم وحمايتهــا‬‫مــن التشــوهات مثــل تســطح القــدم أو‬

‫التــواءات القــدم‪.‬‬ ‫ يســاعد كبــار الســن علــى اســتعادة‬‫حركــة القدميــن‪.‬‬ ‫ مفيــد لمــرض الســكري الذيــن‬‫يعانــون مــن اضطرابــات فــي الشــعور‬ ‫باأللــم‪.‬‬ ‫ يســاعد المشــي حافيــا ً القــدم علــى‬‫ســليم وصحــي‪.‬‬ ‫نموهــا بشــك ٍل‬ ‫ٍ‬ ‫ يعتبــر المشــي الحافــي تدليــكا ً طبيعيـا ً‬‫للقــدم وينشــط عضلــة القدم‪.‬‬ ‫ يســاعد فــي نعومــة القدميــن والحفاظ‬‫علــى شــكل األظافــر وصحتهــا وضبــط‬ ‫طريقــة المشــي واعتدالهــا‪.‬‬ ‫ الحمايــة مــن نــزالت البــرد وتقويــة‬‫جهــاز المناعــة‪.‬‬ ‫ يعمــل علــى ضــخ الــدم إلــى القدميــن‬‫وبالتالــي الحمايــة مــن مــرض الدوالي‪.‬‬ ‫ حمايــة القدم مــن اإلصابة بالفطريات‬‫المســببة للكثير من أمــراض القدم‪.‬‬ ‫ يقــوي المشــي حافي ـا ً علــى التــراب‬‫والخشــب والعشــب الســاق‪ ،‬كمــا يهــدئ‬ ‫األعصــاب‪.‬‬ ‫ يمــد الجســم بالطاقــة والحيويــة ممــا‬‫يزيــد القــدرة علــى العمــل‪.‬‬ ‫ يجــدد عضــات الجســم فــي حــال‬‫كونهــا مرهقــة‪.‬‬

‫أالدب‬

‫‪58‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫الغرفة‬ ‫(‪)1‬‬ ‫زجاجــة النبيــذ نفــذت عــن آخرهــا‪ ،‬ولــم‬ ‫تلهمنــي فكــرة واحــدة‪ ،‬أفتقر إلى أشــياء‬ ‫عــدة‪ .‬هنــا‪ :‬كل شــيء لمــا يــزل علــى‬ ‫حالتــه‪ ،‬وهــذا فقيــر للغايــة‪ ،‬منــذ عاميــن‬ ‫وأكثــر‪ ،‬والبــاب مغلــق‪ ،‬أترنــح فــي‬ ‫المــكان‪ ،‬تغمرنــي موســيقى جنائزيــة‪،‬‬ ‫وصــوت البحــر يصقــل روحــي‪.‬‬ ‫غيــاب يشــتد فــي اإلقامــة» ال مفــر‬ ‫مــن لعبــة الحقــوق والواجبــات‪ ،‬ال‬ ‫شــيء يوقظنــي مــن فزعــي‪ ،‬غيــر فــزع‬ ‫مماثــل‪ :‬ثمــة مــن يــؤذن للصــاة‪ ،‬تــرى‬ ‫مــاذا ســأفعل لــو كان كل هــذا حقيقــي؟‬ ‫(‪)٢‬‬ ‫الســرير يحملنــي منــذ أعــوام‪ ،‬وال أحــد‬ ‫غيــره يفعــل‪ ،‬أنــا مصاب بعــدوى التبرم‪،‬‬ ‫وهــذا مــا ينقصنــي تحديــدا‪ ،‬فــي حضــور‬ ‫اآلخريــن أحــاول تجنــب رغبتــي‪ ،‬إبقائها‬ ‫بعيــدة الحــد الــذي يضمــن لــي أطــول‬ ‫فتــرة ممكنــة مــن الحضــور‪ ،‬التكــرار‬ ‫يرســخ الفكــرة ولــو كانــت ســيئة‪ ،‬وأنــا‪،‬‬ ‫ال تعجبنــي الطريقــة التــي يــدار بهــا‬ ‫العالــم مــن أعلــى‪.‬‬ ‫(‪)٣‬‬ ‫علــى اللغــة أن تحــرر نفســها مــن‬ ‫فــخ التاريــخ‪ ،‬ليــس هنالــك مــا يســمى‬ ‫حقيقــة‪ .‬الفضــاء مجمــوع إحتمــاالت‪،‬‬ ‫عــدد ال نهائــي مــن الحقائــق المقترحــة‪،‬‬ ‫وال أحــد يملــك امتيــاز المعرفــة‪ .‬اآللهــة‬ ‫توجــد حيــث يوجــد العجــز‪ .‬أنــا اؤمــن‬ ‫بــكل مــا ال أفهمــه‪ ،‬فقــط ألننــي أحــرص‬ ‫علــى إبقــاء نفســي متواضعــة‪ ،‬ال أثــق‬ ‫بالكائــن‪ ،‬مقارنــة بالزمــن‪.‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪59‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫(‪)٤‬‬ ‫النبيــذ يمنــح افــكاري مذاقًــا الذعًــا‪،‬‬ ‫واألرض ثابتــة رغــم كل شــيء‪ ،‬أرغــب‬ ‫فــي نظــرة مختلفــة لألشــياء‪ ،‬نفــذ نبيذي‬ ‫كلــه‪ ،‬ولمــا تــزل األشــياء جامــدة‪ ،‬كتبــي‬ ‫تحمــل العناويــن ذاتهــا‪ ،‬مكتبــي مكتظــة‬ ‫بــكل مــا ال جــدوى منــه‪ :‬مســتلزمات‬ ‫األســى‪ ،‬و مبــررات للفشــل‪.‬‬ ‫هنالــك أيضــا يقبــع دفتــر‪ ،‬حيــث أودعــت‬ ‫بــه حبيبتــي‪ ،‬حيــث يمكنهــا الحيــاة لعمــر‬ ‫طويــل‪ ،‬أنــا ال اؤمــن باألبــد‪ ،‬وال يســعني‬ ‫االعتــراف بشــيء ممــا اؤمــن بــه‪.‬‬ ‫أعــرف‪ ،‬أنــه عمــا قريب‪ ،‬ســأفعل أشــياء‬ ‫رائعــة‪ ،‬ســأجر حبيبتــي وأوهامــي كلهــا‬ ‫إلــى حفلــة عــذاب‪ ،‬ســأزج بهــم جميعهــم‬ ‫فــي النــار‪ ،‬فقــط ألن أحــدا لــم يصدقنــي‪،‬‬ ‫النــار‪ .‬التــي ســأتركها تلتهــم يــدي فيمــا‬ ‫أحــاول إطفائهــا‪ .‬يــدي التــي ســتتوقف‬ ‫عــن كل شــيء‪ .‬مــرة واحــدة ألســباب‬ ‫طبيــة‪.‬‬ ‫(‪)٥‬‬ ‫أدون رســائل للقادميــن‪،‬‬ ‫علــى الحائــط ّ‬ ‫هــذا إن ســمح الجنــرال المعتــوه بالمزيد‬ ‫منهــم‪ .‬أبــرر موقفــي مــن الحيــاة‪ ،‬يقــول‬ ‫بيســوا‪« :‬مــا هــي الحيــاة؟»‪ ،‬وأنــا أردد‬ ‫خلفــه‪ ..‬أواصــل الســير فــي مجهولــي‬ ‫األثيــر‪ ،‬وال أتكفــل عنــاء البحــث عــن‬ ‫إجابــة واحــدة‪.‬‬ ‫أشــعر بأننــي محاصــر هنــا داخــل هــذه‬ ‫الغرفــة‪ .‬حيــث يتمدد إلى جــواري مذياع‬ ‫‪،‬وصفطــة مــن األحــام المهــدرة‪ .‬البــاب‬ ‫لمــا يــزل مغلقــا‪ ،‬وقميصــي األســود‬ ‫صاحبنــي فــي الرحلــة‪ ،‬وال شــيء‬ ‫ينقصنــي‪ ،‬هــذه الليلــة‪ ،‬غيــر نهايــة‬ ‫ً‬ ‫شــكل تاريخيًــا‪.‬‬ ‫أليــام تأخــذ‬ ‫جديــدة‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫مهند الحساني‬

‫‪60‬‬

‫شهيد‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫منذ مراهقت ِه وهم‬ ‫يصرخون في وجه ِه‬ ‫أنت من الجی ِل الفاشل‬ ‫عنفوهُ‬ ‫شتموا زیه‬ ‫تسریحةَ شعره‬ ‫حتى القالدة التي‬ ‫كانت ذكرى من حبیبت ِه‬ ‫لم تسلم‬ ‫منذ مراهقت ِه‬ ‫لم يسمع كلمة‬ ‫أحسنت‬ ‫بل كانت كل كلماتهم‬ ‫اف منك‬ ‫ٍ‬ ‫بئسا لك‬ ‫حتى حین طور فكرته‬ ‫شغل عقله‬ ‫بدأ يناقش‬ ‫اسكتوه‬ ‫طمسوا أفكاره بالتراب‬ ‫آخر ما طلبوا منه‬ ‫الصالة ‪!!!! ..‬‬ ‫مدعين أنها تنهى‬ ‫عن الفحشاء والمنكر‬ ‫وهم يمارسون‬ ‫كل الفحش معه‬ ‫هكذا عاش بقلق‬ ‫ذلك الذي استشهد‬ ‫في آخر معركة لبلده!‪.‬‬

‫دعاء موسى‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪61‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫مجموعة امرأة‬ ‫امرأة مستبدة تسعى‬ ‫للوصول إلى أحالمها‪،‬‬ ‫وامرأة مستسلمة‬ ‫لقدرها وخيباتها‬ ‫واألخيرة هي األقوى‪،‬‬ ‫طفلة بريئة‬ ‫تعشق الحلوى‬ ‫واألرجوحة‪،‬‬ ‫تحلم بفارس أحالمها‬ ‫الذي ينتشلها‬ ‫من تلك المرأة المستسلمة‪،‬‬ ‫ويضع يده على‬ ‫كتفها من أجل‬ ‫تلك المستبدة‪،‬‬ ‫ويأتي بالحلوى‬ ‫لتلك الطفلة مقابل عناقها‪،‬‬ ‫واستنشاق عطر رقبتها!‬ ‫يغازلها وكأنها‬ ‫انتصارا له!‬ ‫وكأنها مصدر استنشاقه‪،‬‬ ‫تحب ذقنهُ‬ ‫تلك التي‬ ‫ُ‬ ‫وتداعب خصالت شعره‬ ‫وتبتسم لرؤی ِة عیناه‬ ‫و ترتمي بين أحضانه‬ ‫وكأنها طفلته‪،‬‬ ‫وتفقدُ التوازن بمجرد لمحة!‬ ‫ي أنا‬ ‫كل هذه األرواح مجتمعة ب ّ‬ ‫المستسلمة الطموحة الطفلة العاشقة ‪.‬‬

‫نور الحبیب‬

‫‪62‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫ألبوم‬ ‫صور‬ ‫( عن )‬

‫انفعل فجأة ‪...‬‬ ‫ْــرخ ‪ ...‬یُ َح ِ ّ‬ ‫طــ ُم ُك َّل مــا تبَقّــى لــهُ مــن‬ ‫بــدأ یَص ُ‬ ‫أحــام ‪...‬‬ ‫َر َك َل بقدمی ِه ذكرى تلكَ الحرب ‪...‬‬ ‫بســقوط تِ ْلــكَ الدمعــة‬ ‫ِ‬ ‫توقَّ َّ‬ ‫َ‬ ‫ــف عــن الصــراخِ‬ ‫‪...‬‬ ‫ســ ُم‬ ‫أخــذَ عصــاهُ ‪..‬ثــم خــرج مــن البيت‪...‬یبت َ ِ‬ ‫للمــارة ‪...‬‬ ‫ّ‬ ‫تقبضان على الجوع !‬ ‫داخ َل َجیبه‬ ‫یَداهُ ِ‬ ‫ِ‬

‫( حا ِكم )‬

‫وأخیرا ً ‪ ...‬ماتَ الحا ِكم الظالم ‪..‬‬ ‫َ‬ ‫رافعین رایات السالم ‪..‬‬ ‫َخ َرجوا یه ِلّلون‬ ‫ص ِفّقون له ویهتفون ‪..‬‬ ‫یُ َ‬ ‫َ‬ ‫َربَط أيدي الظالمين بصخرة الموتى ‪..‬‬ ‫سلَّ َل الى مخبئِ ِه‬ ‫ث َّم ت َ َ‬ ‫حارب ‪..‬‬ ‫ي ُم ِ‬ ‫یرتدي ِز َّ‬ ‫صدُّرهم ‪!..‬‬ ‫یَت َ َ‬

‫( حیاة )‬

‫ش ‪...‬‬ ‫ُو ِلدَ ‪ ...‬لكنه ل ْم یَ ِع ْ‬ ‫ب ‪ ..‬روایةً ث ُ َّم اخرى عن الموت ‪..‬‬ ‫َكت َ َ‬ ‫ع ِة البرق ‪..‬‬ ‫سر َ‬ ‫َمشى على ثال ٍ‬ ‫ثب ُ‬ ‫یستط ْع گلگامش فعله ‪!..‬‬ ‫َحقَّقَ ما لَ ْم‬ ‫ِ‬

‫( على شفا انتظار )‬ ‫س الصبح ‪..‬‬ ‫تَنَفَّ َ‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪63‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫عادَ االطفال یل ُّح َ‬ ‫ون على والدتهم ‪..‬‬ ‫من جدید ‪..‬‬ ‫تهــر ْب ‪..‬ت ِعــدُّ الســاعات ‪..‬والخطــوات‪...‬‬ ‫ي‬ ‫ُ‬ ‫ِهــ َ‬ ‫والعثــرات ‪..‬‬ ‫تصرخ بوجه زوجها ‪..‬‬ ‫ـرك ســا ِكنا ً‬ ‫ ُك َّل هــذا وأنــت ُم َم ـدَدٌ هنــا ‪..‬ال ت ُ َحـ ِ ّ‬‫‪..‬‬ ‫قالتها ‪..‬ث َّم سقطت دموعها ‪..‬‬ ‫قبرهُ !‬ ‫تُعانِ ُ‬ ‫ق َ‬

‫( صحن )‬

‫عادَتْ ُمنهكة من العمل ‪..‬‬ ‫ورقة بیضاء‪ ..‬وقلم ‪..‬‬ ‫وردا ً وحدائقا ً وطیورا ً ‪..‬‬ ‫فارغ ‪..‬‬ ‫منضدة علیها َطبَ ٌ‬ ‫ق ِ‬ ‫مألتهُ بالطعام ‪.‬وأ َخذَتْهُ ِلت ُ ْط ِع ُم والدتها ‪!...‬‬

‫( مائدة )‬

‫ـس علــى مائــد ِة الطعــام فــي حديقتــه الفخمــة‬ ‫َجلَـ َ‬ ‫‪..‬‬ ‫مریم ‪ ..‬مریم ‪..‬‬ ‫ ‬‫أحضــري لــي الطعــا َم بســرعة ‪..‬أصدقائــي فــي‬ ‫الطریــق ‪..‬‬ ‫َر َّن الهاتف ‪َ ..‬مدَّ یده ‪..‬‬ ‫صوتُ من ِبّه الساعة ‪..‬‬ ‫‪...‬وقت إحضار طعام سيدك !‬

‫( ُمعانَقة )‬

‫تتحرك من مكانها ‪..‬‬ ‫تقترب من نقطة االلتقاء بهدوء ‪..‬‬ ‫ف حو َل الثانیة ‪..‬‬ ‫تلت َ ُّ‬ ‫ابیــض ایضــا ً ‪ُ ..‬مع ِلنَــةً‬ ‫ب‬ ‫ٍ‬ ‫فتأتــي ثالثــة بثــو ٍ‬ ‫ت َم ُّردهــا ‪..‬‬ ‫فتدور األخرى حولها ‪..‬‬ ‫تدور‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وصوالً الى قیو ٍد تربِط الثالثة معا ً ‪..‬‬ ‫َجدیلَة امرأ ٍة في الخمسین ‪!..‬‬

‫( فنجان )‬

‫صوتُ من ِبّه الساعة ‪..‬‬ ‫قهوة الصباح ‪..،‬‬

‫‪64‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫تســقي حديقتهــا ‪ ..‬ثــم ترتــدي ثوبهــا االبيــض‬ ‫وكعبهــا العالــي ‪..‬‬ ‫صوتُ َ‬ ‫ت من بعید ‪..‬‬ ‫ض ِحكا ٍ‬ ‫صدیقاتها ‪..‬‬ ‫جرس الباب ‪..‬‬ ‫تختفي الضحكات واألحالم والذكريات‬ ‫یتوقف كرسيها المتحرك ‪!..‬‬

‫( قَلَم )‬

‫َط َوت قصص ماضيها الحزين‬ ‫فتحت صفحةً جديدة‬ ‫أرادت كتابة قصةً جمیلة‬ ‫لَ ْم ت َ ِج ْد قَلَما ً !‬

‫( ِحكایة )‬

‫صغَتْ االم الى ِحكای ِة طفلها ‪.،‬‬ ‫أ ْ‬ ‫شعَ َرتْ بالفرحِ والبُشارة ‪...‬‬ ‫َ‬ ‫ب الوا ِلدُ ُمت َ َح ِ ّمسا ً للساحة ‪...‬‬ ‫ذَ َه َ‬ ‫انتصروا ‪...‬‬ ‫َ‬ ‫فَت َ َح ذِراعَی ِه وأ َخذ شهیقا ً‬ ‫بال زفیر‬

‫( فِ ْرشاتها )‬

‫س ْم ‪...‬‬ ‫أم َ‬ ‫سكَتْ بالقَلَ ْم وبَدأتْ ت َ ْر ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫بَیْتــا كَبیــرا ‪ ...‬أ ٌّمــا وأبــا ‪ ...‬أخــوة یدا ِعبونهــا‬ ‫‪...‬‬ ‫یقهقهون ‪...‬‬ ‫یار ‪...‬‬ ‫یار ‪َ ...‬م ْ‬ ‫َم ْ‬ ‫دَ َخلوا غرفتها فجأةً‬ ‫َ‬ ‫ض َّمتْ أحالمها وهي ترتجف ‪...‬‬ ‫ أ لَ ْم تَس َمعي ؟؟؟‬‫سل الصحون ‪.‬‬ ‫ُمدیرة الملجأ تأ ُم ُر ِك بِغَ ْ‬

‫( ُهروب )‬

‫سةً َه َربَتْ َم َع األطفال ‪..‬‬ ‫ِخ ْل َ‬ ‫ت الحلوى ‪..‬‬ ‫ناولَ ِ‬ ‫تَ َ‬ ‫َ‬ ‫ض ِحكَتْ كثیرا ً ‪..‬‬ ‫سـقَ َطتْ‬ ‫ـرتْ ِضح َكتُهــا بـــ عصــا قدیمــة َ‬ ‫حتــى تَعَثَّـ َ‬ ‫ِمــن فَــوق كرســیها المتحــرك ‪!...‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪65‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫( ِرداء )‬

‫ثوب ابیض لطفل ٍة جمیل ٍة ُو ِلدَتْ للتو ‪..‬‬ ‫ٌ‬ ‫شرائ ُ‬ ‫ط مدرسية‬ ‫صورة ت َ َخ ُّرج مع ابتسام ٍة نقیة‬ ‫ب صادِق‬ ‫ُح ٌّ‬ ‫یتبعه ثوبا ابيضا‬ ‫قبر صغیر ‪!..‬‬ ‫یحتضنه ٌ‬

‫أكثر إلحاحا ً )‬ ‫( إهداء‬ ‫ُ‬ ‫لَ ْم ت ُ ْن ِج ْب أطفاالً‬ ‫سخری ِة قالوا‬ ‫ یا لَ ْل ُ‬‫َكتَبَت قصة قصیرة جدا ً‬ ‫ماتت‬ ‫أن َجبَتْ جیالً َ‬ ‫من االبطا ِل‪.‬‬

‫( هروب )‬

‫سةً َهبة َربَتْ َمع األطفال‬ ‫ِخ ْل َ‬ ‫ت الحلوى‬ ‫تناولَ ِ‬ ‫َ‬ ‫ض ِحكَتْ كثیرا ً‬ ‫َ‬ ‫حتى تَعَث َّ َرتْ ِضح َكتُها بِـ عصا قدیمة‬ ‫سقَ َطتْ ِمن فوق كرسيها المتحرك !‬ ‫َ‬

‫( میالد )‬

‫سأَلَت االم ابنتها ‪:..‬‬ ‫َ‬ ‫تتمنین ْ‬ ‫َ‬ ‫أن تَكوني عندما تَكبُرین ؟‬ ‫ ماذا‬‫مریم وهي تبتسم‬ ‫ اتمنى ان اصنع الحلوى‬‫قالتها وهي تنظر الى یدیها‬ ‫المبتورتين ذات عبوة !‬

‫ورود علي‬

‫‪66‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫الالعودة‬ ‫إن الفُراغ الذي یتركهُ‬ ‫ّ‬ ‫بِنا أولئِكَ‬ ‫الراحلون‬ ‫ِ‬ ‫أشدُّ نزفًا ووجعًا في القلب‬ ‫أي جرحٍ آخر؛‬ ‫ِمن ّ‬ ‫ال أحد يمكنه أن يمأل مكان أحدا‪،‬‬ ‫یعوض وجودِهم‪،‬‬ ‫ال شيء‬ ‫ُ‬ ‫وال أمل لعودتهم یو ًما‪...‬‬ ‫ق‬ ‫ّإل أننا في ك ّل مرة نُح ِد ُ‬ ‫في وجو ِه العابرين بحثًا‬ ‫عن مالمح لوج ٍه یسكُنُ ذاكرتنا‬ ‫بشوق ولهفة‪.‬‬ ‫المت ِقد ِة‬ ‫ٍ‬ ‫نُحملق في عيون البعض‬ ‫َ‬ ‫مجانین‬ ‫فیظنُنا‬ ‫لشيء ما لدیه‪.‬‬ ‫أو نسعى‬ ‫ٍ‬ ‫ع ِمنا‪ ،‬یبتعد‪،‬‬ ‫یفز ُ‬ ‫یتالشى بین الزحام‪،‬‬ ‫تما ًما كما تالشوا ِمن بین‬ ‫أحبّاءنا على‬ ‫ایدینا ِ‬ ‫القدر…‬ ‫حين غفلة من‬ ‫ِ‬ ‫كیف تُقن ُع قلبًا ُمحبا‬ ‫إنّهم رحلوا ‪ -‬حيث الالعودة ‪-‬‬ ‫وهو ُّ‬ ‫یفز ِعند ُك ِل دقة باب؟!‬ ‫َ‬

‫مصعب الجبوري‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪67‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أغنیة‬ ‫إن سألتني عن عمري ؟‬ ‫ف انــا فــي العمــر الــذي ال تكــون فیـ ِه صغیــرا ً لتذهــب كلمــا اشــتدَ‬ ‫حزنــك باكیـا ً الــى صــدر أمــك ولســتَ كبیــرا ً بمــا يكفــي لتتحملــه !‬ ‫و إن سألتني عن حالي ؟‬ ‫ف انــا لســتُ بخیــر ‪ ،‬ینتابنــي النعــاس وال انــام ‪،‬ینتابنــي الحدیــث‬ ‫فیهــرب صوتــي‪ ،‬ینتابنــي الرحیــل ولكننــي ال اجيــده ‪ ،‬اذرف دموعـا ً‬ ‫بغــز ا ر ة‬ ‫وأحيانا كثيرة!‬ ‫اصاب بشح ٍة في البكاء وهذا صدقني شعور مؤلم أكثر!‬ ‫ُ‬ ‫وإن سألتني عن مكاني ؟‬ ‫ف انا في‬ ‫مكان یُخیرونكَ فی ِه ما بین أن تموتَ‬ ‫ٍ‬ ‫خیار اسمهُ «العیش»‬ ‫أو تموتْ فال یوجد هنا‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ــم ُع همومــي لنفســي‬ ‫وإن ســألتني عــن االصحــاب ؟ ف انــا أ ْ‬ ‫س ِ‬ ‫ُ‬ ‫ـق اللــوم‬ ‫اســتحی ُل الــى كتـ ٍ‬ ‫ـف وأُربــتُ عل ـ ّ‬ ‫ي ‪ ،‬اواســيني وایض ـا ً ألـ ِ‬ ‫ي‬ ‫عل ـ ّ‬ ‫اعتذر لي !‬ ‫أوبخني كثیرا ً ومن ثم‬ ‫ُ‬ ‫وإن سألتني كيف أقضي يومي ؟‬ ‫فأنا صامتة أغلب األحيان‬ ‫ال أسأل وإن انتابني السؤال وأرهقتني الحیرة‪..‬‬ ‫وراودتني الظنون السيئة‬ ‫ألن االجابات هنا دائما ً مؤلمة!‬ ‫ناس‬ ‫أبذ ُل نفسي في سبیل أ ُ ٍ‬ ‫ال یُشعرونني بربع ما أشعرهم به‬ ‫وال اجدُ دوا ًء غیر الموسيقى‬ ‫س ّم خذالنه‬ ‫فكلما أطعمني أحدهم ُ‬ ‫دسستُ رأسي في اغنیة ‪.‬‬

‫ورود كامل‬

‫‪68‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫نهایة شجرة‬ ‫آفاق المحمدي‬ ‫واقفــةٌ هــي منــذ أز ٍل بعیــد‪ ،‬قــد اعتــادت هــذا الوقــوف المضنــي لكنهــا تقــاوم بصبــر «شــجرة» تعلــم أن الوقــوف‬ ‫المســتمر هــو ديدنهــا ال مهــرب منــه !‬ ‫اعتــادت هــذه األرض وأحســنت الظــن فیهــا ومــدت جذورهــا ضاربــة أعمــاق هــذه األرض التــي لطالمــا كانــت‬ ‫رفيقتهــا فــي مســیرة حیاتهــا‪.‬‬ ‫ولكن هذه المرة جاء ضیف غریب‪ ،‬مریب‪ ،‬ثقیل علیها كشجرة !‬ ‫وأسمعك فحالك یُرثى له !‬ ‫معك الحديث وأن أصغي إليك‬ ‫ِ‬ ‫حدّثها قائال ‪ :‬أنا منشار وددت لو أن أتبادل ِ‬ ‫فــردت قائلــةً‪ :‬العُــرف انــه ال يوجــد بیــن المنشــار والشــجرة أي حدیــث ! الحدیــث بينهمــا هــو نهايــة الشــجرة‪ ،‬ولكــن‬ ‫ال ضيــر يبــدو أن نهايتــي قــد قربــت فلــن أبخــل عليــك بحديثــي‪ ،‬ربمــا تكــون أنــت آخــر مــن أحدثــه‪.‬‬ ‫قال لها‪ :‬تكلمي اسمعك !‬ ‫فردت قائلةً ‪:‬كنت هنا أقوى األشجار وأجملهن وأكثرهن تحمالً وعطا ًء ‪.‬‬ ‫كانــت ظاللــي وارفــة واغصانــي يانعــة وثمــاري دانيــة يســتمتع الجميــع بجلوســهم تحــت ظلــي‪ ،‬و يمــرح األطفــال‬ ‫حولــي‪ ،‬كانــت زقزقــة العصافیــر تمــأ المــكان صادحــةً بأجمــل تغریــد‪ ،‬كنــت أراهــا تنمــو وتكبــر أمــام عینــي وتبنــي‬ ‫أعشاشــها علــى أغصانــي‪ ،‬كنــت ســعیدةً بــكل مــن حولــي وكل مــن حولــي ســعید بــي‪.‬‬ ‫ولكــن منــذ فتــر ٍة لیســت قصیــرة‪ ،‬كنــت أشــعر بــأن شــیئا ً مــا تغیــر ! لــم أعــد كمــا كنــت ســابقاً‪ ،‬صــرت أشــعر بتعــب‬ ‫لــم أعهــده مــن قبــل‪ ،‬قــد قلَّــت مقاومتــي وبهــت جمالــي وضعفــت قدرتــي ! حتــى أوراقــي انفضــت مــن حولــي لــم تعــد‬ ‫تطيــق أن تكــون جــزءا ً منــي‪ ،‬قــد انتظرهــا الربیــع‬ ‫الماضــي لكنهــا لــم تعــد ! أغصانــي صــارت تخجــل منــي‪ ،‬تــود لــو أن تتبــرأ منــي‪ ،‬أن تبتــر منــي حتــى ال تكــون‬ ‫أحــد أجزائــي ! أبقــى أيامــا مــن دون‬ ‫سقیاي !‬ ‫سقيا‪ ..‬من دون ماء فال أحد يهتم ل ُ‬ ‫لــم تعــد العصافیــر تقتــرب منــي فقــد هاجــرت بعیــدا ً وتركتنــي ولــم یعــد أحــدا یریــد‬ ‫االقتــراب منــي !‬ ‫رد المنشــار قائـاً‪ :‬أنــا جئــت لهــذا الغــرض قــد قــال المــزارع أن هــذه الشــجرة‬ ‫مریضــةً ال نفــع فیهــا‪ ،‬األفضــل هــو قطعهــا حتــى نتخلــص منهــا‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫حزین ألجلك ولكن هذا ما يجب فعله !‬ ‫لك‪،‬‬ ‫فال أعرف ماذا اقول ِ‬ ‫ردت قائلــةً‪ :‬إذا تحســن إلــي فأنــا ميتــة منــذ حیــن‪ ،‬ولكنّــي كنــت‬ ‫ميتــة واقفــة ! قــد أتعبنــي المــوت وقوفــا ً قــد جــاء‬ ‫الوقــت ألســتريح»‪.‬‬

‫‪69‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫شتات أمل‬ ‫أنــا أمــرأة تتحطــم وتنهــض بــكل‬ ‫نشــاط فــي الیــوم التالــي تواجــه‬ ‫مــا المهــا مــن ضعــف وانكســار‬ ‫‪..‬أي أنكســار تقصدینــه ؟ ال أنــا لــم‬ ‫أنكســر بــل‬ ‫أواجــه الظــروف التــي تحــاول أن‬ ‫تجعــل منــي مكســورة مهشــمة ‪،‬‬ ‫أحــاول أن أفتــح صفحــة واســعة‬ ‫بيضــاء مــع الحیــاة التــي تریــد أن‬ ‫تقضــي‬ ‫علــي بــكل قوتهــا ‪..‬وهــل نجحــت‬ ‫فــي ذلــك ؟ ‪..‬أجــل أجــل ‪ ،‬فحينمــا‬ ‫اســتيقظت هــذا النهــار متفائلــة‬ ‫مبتســمة ‪...‬الحیــاة أیض ـا ً تفاءلــت‬ ‫وابتســمت لــي‬ ‫وبســطت یدیهــا لــي الرتــاح هــذا‬ ‫ت‬ ‫النهــار ‪ ،‬اذن صدیقتــي أنــ ِ‬ ‫المســؤولة عــن الفــرح والحــزن‬ ‫ولیــس الحيــاة وظروفهــا‪..‬‬ ‫نعــم لكــن للحیــاة دوالب محكّــم‬ ‫باألقــدار‬ ‫كل یــوم یــدور هــذا الــدوالب‬ ‫بأقــداره علــى أي أحــد منــا كل‬ ‫يــوم فيأخــذ كل ذي نصیــب نصیبــه‬ ‫مــن الحــزن أو الفــرح ‪،‬التعــب أو‬ ‫االرتيــاح ‪..‬‬ ‫فـــلعبة القــدر هــي مــن توجــه‬ ‫ســلوك اإلنســان ویبقــى اإلنســان‬ ‫حــر التصــرف فــي مواجهــة‬ ‫َّ‬ ‫ظروفــه أمــا االستســام وأمــا‬ ‫الخــوض ك َّل یــوم فــي معركــة‬ ‫جدیــدة مــع الحیــاة لیناضــل‬ ‫ویصــل الــى مــا یطمــح ویتمنــى …‬

‫عبیر محمود القیسي‬

‫منوعات فنية‬

‫‪70‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫أنغام بني حالة خاصة جداً و حقيقة زواجها‬ ‫الفنانــة المصريــة أنغــام طرحــت أحــدث ألبوماتهــا «حالــة خاصــة جدا» في شــهر شــباط و‬ ‫يضــم ‪ 14‬أغنيــة حيــث كانــت اغنيــة «حالة خاصــة جدا» من كلمات أميــر طعيمة وألحان‬ ‫عزيــز الشــافعي وتوزيــع أحمــد إبراهيــم امــا باقي اغاني االلبــوم فهي ( ياريتــك فاهمني‬ ‫‪ ،‬هتقول لربنا ايه ‪ ،‬حبايبنا ‪ ،‬على حســك في أيامي ‪ ،‬وال دبلت ‪ ،‬بقول نســياك ‪ ،‬نزوة‬ ‫‪ ،‬بتوصفني بتكسفني ‪ ،‬هدنة ‪ ،‬أساميك الكتيرة ‪ ،‬متطمنة ‪ ،‬ليلى ‪ ،‬هبدأ من اآلخر ) ‪.‬‬ ‫أمــا عــن غــاف ألبــوم «حالــة خاصــة جــدا»‪ ،‬تــم تصويــره فــي لبنــان مــع‬ ‫المصــور شــربل بــو منصــور بمشــاركة عــادل جمــال المخــرج الفنــي للغــاف‬ ‫والفيديوهــات ‪ ،‬و أعلنــت زواجهــا رســميا ً مــن المــوزع الموســيقي أحمــد إبراهيــم‪،‬‬ ‫حيــث كتبــت عبــر حســابها الخــاص علــى أحــد مواقــع التواصــل اإلجتماعــي رســالة‬ ‫لــه بمناســبة عيــد ميــاده جــاء فيهــا ‪«:‬ألول مــرة أكــون ســعيدة إن فــي حــد ســمح‬ ‫لنفســه يســرق شــيئا خاصــا بــي وبحياتــي الخاصــة ويســربه ألنــه أعطانــي‬ ‫الفرصــة إنــي أعبــر مــرة تانيــة عــن حبــي واحترامــي لجــوزي وعلنــاً»‪.‬‬ ‫«وبالمــرة أكتــب الــكالم مــرة تانيــة بخــط حلــو عشــان أنــا خطــي وحــش أوي‪،‬‬ ‫واليــوم ده كان مــن أحلــى أيــام حياتــي‪ ،‬يوم عيــد ميالدك يا أحمــد (‪ 9‬فبراير)‪،‬‬ ‫وفــي نفــس اليــوم اســتلمنا ماســتر ألبومــي الجديــد (حالــة خاصــة جــدا)»‪.‬‬ ‫«كل ســنة وأنــت غالــي وكبيــر وحبيــب وأقــرب النــاس لقلبــي وحــب‬ ‫عمــري يــا أحمــد‪ ،‬وكل ســنة وأنــت ســندي‪ ،‬أول عيــد ميــاد مــع بعــض‬ ‫ومــش آخــر بــإذن هللا (بحبــك أنغــام)‪ ،‬وشــكرا مــرة تانيــة للحرامــي»‪.‬‬

‫وعد مني تحقق نجاح‬ ‫باهر‬ ‫قدمــت الفنانــة العراقيــة الشــابة ألمتالقــة رحمــة ريــاض‬ ‫أغنيــة بعنــوان ( وعــد منــي ) ‪ ،‬و حققــت االغنيــة‬ ‫استحســان الجمهــور و قبــول واســع‬ ‫كمــا وبلغــت عــدد المشــاهدات‬ ‫لالغنيــة ‪ 94‬مليون‬ ‫مشــاهدة ‪ ،‬كمــا‬ ‫وقــد اداها العديد‬ ‫مــن الفنانييــن‬ ‫بصوتهــم لمــا‬ ‫تحمــل مــن كلمــات رائعــة‬ ‫و مشــاعر صادقــة ‪ .‬كمــا و‬ ‫اوضحــت الفنانــة رحمــة أن‬ ‫الكليــب قــد خدمــه اللــرك كثيــرا ً‬ ‫الذي أســتخدمت فيــه صور لها‬ ‫مــن كافــة مراحلهــا العمريــة ‪.‬‬

‫ماغي بو غصن تحذف صورها‬ ‫بعــد أن أثــارت الجــدل الفنانــة‬ ‫اللبنانيــة ماغــي بــو غصن عبر‬ ‫مواقــع التواصــل االجتماعــي‬ ‫بســبب نشــرها صــورة‬ ‫لهــا تظهــر فيهــا بالبشــرة‬ ‫الســوداء‪ ،‬عــادت وحذفتهــا‬ ‫واعتــذرت مــن الجمهــور‪.‬‬ ‫و صرحــت بــو غصــن ألحــد‬ ‫الوســائل اإلعالميــة أنهــا لــم‬ ‫تكــن تعلــم بقانــون الـــ ‪Black‬‬ ‫‪ Face‬العالمــي‪ ،‬الــذي يمنــع‬ ‫أصحــاب البشــرة البيضــاء‬ ‫مــن وضــع مســتحضرات والتشــبّه بأصحــاب البشــرة‬ ‫الســوداء أو الســمراء‪.‬مئات التعليقــات اإليجابيــة فــي حيــن‬ ‫أن الكثيــر منهــم اعتبــر هــذه الصــورة ســلبية ومهينــة‪.‬‬ ‫وأكــدت أن مواقــع التواصــل االجتماعــي هــي للنقــاش‬ ‫ولتبــادل المعلومــات وللتعــرف علــى الثقافــات األخــرى‪ ،‬حيــث‬ ‫ـب الجمهــور مــن ماغــي القــراءة حــول هــذا الموضــوع‪.‬‬ ‫طلـ َ‬ ‫كمــا و ســتطل علــى جمهورهــا فــي رمضــان‬ ‫فــي مسلســل بروفــا مــع النجــم احمــد فهمــي ‪.‬‬

‫‪71‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫شريين عبد الوهاب‬ ‫متنع من الغناء‬

‫منعــت الفنانــة المصريــة شــيرين عبــد الوهــاب‬ ‫مــن الغنــاء بســبب بعــض التصريحــات التــي قالتهــا‬ ‫فــي حفلــة بدولــة البحريــن اعتبــرت بأنهــا تهــدد‬ ‫االمــن القومــي المصــري ‪ ،‬كمــا و أوضحــت انهــا‬ ‫التقصــد بهــذا أنــه ال يمكنهــا التكلــم فــي مصــر بــل‬ ‫علــى العكــس أنهــا ال تســمح ألي شــخص بــأن‬ ‫يشــكك فــي وطنيتهــا لمصــر ‪ ،‬وتضامــن مــع الفنانــة‬ ‫شــيرين العديــد مــن الفنانــات الكبــار مثــل أحــام و‬ ‫أنغــام و بلقيــس و اليســا و الكثيــر مــن الفنانــات ‪.‬‬

‫ضيفة شرف السفارة الفرنسية‬

‫هند صبري‬

‫حلــت الفنانــة التونســية هنــد صبــري فــي ‏أمســية االحتفــال بحقــوق‬ ‫المــرأة فــي الســفارة الفرنســية ضيفــة شــرف الحفــل‪ ،‬و تســلمت‬ ‫التوالــي‪ ،‬جائــزة المســاواة بيــن المــرأة‬ ‫للعــام الثانــي علــى‬ ‫و اعلنــت فــي وقــت ســابق علــى برامــج‬ ‫والرجــل‪ .‬كمــا‬ ‫التواصــل االجتماعــي انهــا فــي فيلــم‬ ‫( الكنــز ‪ ) 2‬و بنفــس دورهــا‬ ‫حتشبســوت وقالــت ايضــا ً ان ســبب‬ ‫تأخــر نــزول الفلــم في صــاالت العرض‬ ‫هــو اســباب توزيعيــة بحتــه ولكنــه‬ ‫ســيكون قريبــا ً فــي دور العــرض‬ ‫وانهــا متفائلة كثيــرا بالجزء الثاني ‪.‬‬ ‫وايضــا انهــا فــي فلــم صيــف‬ ‫‪ 2019‬ســتكون فــي فلــم‬ ‫الفيــل االزرق ‪2‬‬ ‫بــدور فريــدة ‪.‬‬

‫رقص عىل جمر الذاكرة‬ ‫أصــدرت االعالميــة العراقيــة‬ ‫القديــرة أســيل ســامي روايتهــا‬ ‫االولــى بعنــوان ( رقــص علــى‬ ‫جمــر الذاكــرة ) و كان غــاف‬ ‫الروايــة بلمســة مــن الفنانــة‬ ‫شــذى النعمــان كمــا انهــا‬ ‫وقعــت روايتهــا االولــى فــي‬ ‫بغــداد بيــن محبيهــا و جمهورهــا ‪.‬‬

‫‪72‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫والء الشريف في رمضان‬

‫بعــد ان قدمــت الفنانــة الشــابة‬ ‫والء الشــريف العديــد مــن‬ ‫االدوار المتميــزة كأن ابرزهــا‬ ‫مسلســل أبــو العروســة بــدور‬ ‫زينــه و ايضــا مسلســل االب الروحي‬ ‫و غيرهم ‪ ،‬تعمل حاليا ً على مسلســل‬ ‫( فكــرة بمليــون جنيــه ) يشــاركها‬ ‫البطولــة الفنــان علــي‬ ‫ربيــع والــذي مقــرر‬ ‫فــي‬ ‫عرضــة‬ ‫ر مضــا ن‬ ‫‪2019‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫أبن اصول‬ ‫و سوزان جنم‬ ‫الدين‬ ‫تطــل الفنانــة ألمتالقــة ســوزان‬ ‫نجــم الديــن علــى جمهورهــا فــي‬ ‫مسلســل أبــن اصــول و يشــاركها‬ ‫البطولــة الفنــان حمــادة هــال و‬ ‫مــن المقــرر عرضــة فــي رمضــان‬ ‫‪ ، 2019‬و دعــت كل جمهورهــا‬ ‫لمتابعــة المسلســل لمــا يحمــل مــن‬ ‫هــدف مهــم يمــس االســرة العربيــة و‬ ‫شــكرت بدورهــا كل طاقــم المسلســل ‪.‬‬

‫كدة باي االلبوم االخري‬

‫للنجمة الذهبية من انتاج روتانا‬

‫اصــدرت النجمــة الذهبيــة نــوال الزغبــي البومهــا االخيــر بعنــوان‬ ‫( كــدة بــاي ) مــن انتــاج روتانــا و يبلــغ عــدد االغانــي فــي‬ ‫االلبــوم ‪ 10‬اغانــي متنوعــة بيــن العديــد مــن اللهجــات و‬ ‫أقامــت شــركة روتانــا احتفاليــة ضخمــة بإحــدى الفنــادق الكبــرى‬ ‫ً‬ ‫احتفــال بطــرح ألبــوم النجمــة الذهبيــة الجديــد‬ ‫فــي بيــروت ‪،‬‬ ‫( كــده بــاي ) فــي األســواق ‪ .‬وشــهدت االحتفاليــة حضــور‬ ‫الرئيــس التنفيــذي لشــركة روتانــا األســتاذ ســالم الهنــدي ‪،‬‬ ‫وعــدد كبيــر مــن نجــوم الفــن واإلعــام ‪ ،‬أبرزهــم شــمس‬ ‫اللبنانيــة‬ ‫والفنانــة‬ ‫كــرم‬ ‫نجــوى‬ ‫اللبنانيــة‬ ‫األغنيــة‬ ‫ماغــي بوغصــن ‪ ،‬و الفنانــة المتالقــة شــكران مرتجــي‬ ‫ونخبــة مــن ألمــع النجــوم ‪ .‬امتــأت الســهرة بأجــواء‬ ‫مــن البهجــة والســعادة ‪ ،‬وتألقــت نــوال الزغبــي بإطاللــة‬ ‫مشــرقة كعادتهــا فهــي دائ ًمــا ماتعتمــد كل ماهــو أنيــق ومميــز ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫احتفــال بإنطــاق األلبــوم الجديــد ‪.‬‬ ‫وتــم تقطيــع قالــب الحلــوى‬ ‫وكانــت مفاجــأة الحفــل ابنــة الزغبــي ( تيــا ) ‪ ،‬التــي حضــرت‬ ‫اإلحتفاليــة لتســاند والدتهــا ولتكــون بجانبهــا فــي مثــل هــذه‬ ‫المشــاهدات‬ ‫عــدد‬ ‫وبلــغ‬ ‫كمــا‬ ‫‪.‬‬ ‫الســعيدة‬ ‫اللحظــة‬ ‫حوالــي ثــاث مالييــن لغايــة االن الغنيــة كــدة بــاي ‪.‬‬

‫‪73‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫الدكتورة خلود‬ ‫أم خلود ام أم خالد‬ ‫رزقــت دكتــورة خلــود و اميــن بتــوأم واعلنــت‬ ‫عــن عددهــم فــي حفــل االســتقبال بأنهــم بثــاث‬ ‫تــوأم ( خالــد ‪ ،‬ليــان ‪ ،‬ليليــان ) متمنيــن‬ ‫لهــم الصحــة والعافيــة و بذلــك اصبحــت‬ ‫الدكتــورة خلــود بيــن أم خلــود و أم خالــد ‪.‬‬

‫هيف��اء حس�ين أول فنان��ة حبريني��ة حتص��ل عل��ى وس��ام االبداع أول يوتيوبــر عربيــة تحصــل عــى‬ ‫الــدرع املــايس مــن يوتيــوب‬ ‫الرئاسي‬ ‫تــم تكريــم الفنانــة البحرينية هيفاء حســين ومنحها وســام الثقافة والفنون مســتوى‬ ‫االبــداع وهــو وســام رئاســي مــن فخامــة رئيس دولة فلســطين محمــود عباس على‬ ‫تقديمها دور ريتاج في المسلسل الوطني السياسي ( خيانة وطن ) لما كان له من‬ ‫تأثيــر كبيــر وايجابــي علــى فكــر المجتمــع ‪ .‬و هــي بذلــك أول فنانــة بحرينية تحصل‬ ‫علــى وســام رئاســي مــن رئيــس دولــة واهدته بشــكل خاص لــكل فنانيــن البحرين ‪.‬‬

‫نــورس ســتار اليوتيوبــر العراقيــة‬ ‫تشــارك فــي مهرجــان ســكة الفنــي‬ ‫شــاركت اليوتيوبــر العراقيــة نــورس ســتار فــي مهرجــان ســكة الفنــي‬ ‫بدعــوة مــن دولــة االمــارات العربيــة المتحــدة وإلتقــت بمتابعاتهــا كمــا‬ ‫وعــدت جمهورهــا بضهورهــا فــي برنامــج مــع شــركة بنفــت الرائــدة فــي‬ ‫عالــم التجميــل خــال شــهر رمضــان وإلتقــت مــع هــدى بيوتــي خــال زياتهــا‬ ‫الــى دبــي و يعتبــر هــذا اللقــاء االول الــذي يجمــع بيــن نــورس و هــدى ‪.‬‬

‫حصلــت اليوتيوبــر العراقيــة نــور‬ ‫ســتارز علــى الــدرع الماســي مــن‬ ‫شــركة يوتيــوب و بذلــك تكــون او‬ ‫يوتيوبــر عربيــة تحصــل علــى الــدرع‬ ‫الماســي و نشــرت فــي حســابها علــى‬ ‫االنســتغرام « الــدرع الماســي بعــد‬ ‫تعــب وشــغل ســنين اســتلمنا هالــدرع‬ ‫ال ُمشــرف وهــي الفرحــة فرحتنــا كلنــا‬ ‫انــا وانتــو ســوا حققنــا هاألنجــاز‬ ‫الكبيــر وهلل الحمــد بشــكركم مــن‬ ‫قلبــي يــا اطيــب عائلــة انتــو اصدقائــي‬ ‫واخواتــي وعنجــد بحبكــم مــن اعمــاق‬ ‫قلبــي المســؤولية كبــرت وان شــاء‬ ‫هللا بوعدكــم بشــغالت ومفاجــأت‬ ‫حلــوة» و احتفلــت بهــذا االنجــاز‬ ‫بحفــل جمــع بيــن االهــل واالصدقــاء‬ ‫و بالتأكيــد شــاركت متابعيهــا الحفــل‬ ‫فــي برامــج التواصــل االجتماعــي ‪.‬‬

‫أالزياء‬

‫الحياة في� الجنة‬

‫إيل صعب في� أسبوع الموضة في� باريس‬ ‫مجموعة ي‬

‫‪80‬‬

‫جمالك‬ ‫ِ‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫منتجات ينصح بها‬ ‫خبراء التجميل‬ ‫‪E‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪P‬‬

‫يعمــل علــى ترطيــب وتغذيــة البشــرة‬ ‫مــن الجفــاف إضافــة إلــى الفيتامينــات‬ ‫والمــواد المغذيــة‪ ،‬يســتخدم كبديــل‬ ‫للبرايمــر قبــل الفاونديشــن وتهيئــة‬ ‫البشــرة قبــل المكيــاج‪.‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪81‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫لونــغ كفــر فاونديشــن للبشــرة الناشــفة والمختلطــة‪،‬‬ ‫تركيبتــه مريحــة تعمــل علــى تجانــس لــون البشــرة‬ ‫بإتقــان‪ ،‬غنــي بزبــدة الشــيا والفيتامينــات لذلــك فهــو‬ ‫يرطــب البشــرة ويجعلهــا منعشــة ومضــاءة خــال‬ ‫النهــار بأكملــه‪ ،‬إذ ينصــح بــ ِه خبــراء التجميــل‪.‬‬

‫‪82‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫تريديــن مظهــر فــي غايــة البســاطة و لكــن‬ ‫تحتاجيــن إلــى اخفــاء كل عيــوب و مشــاكل‬ ‫بشــرتك فــي نفــس الوقــت ؟! اآلن تقــدم لــك‬ ‫باييــزي الخيــار األمثــل «لونــغ كفــر بــاودر‬ ‫« التــي يمكنــك اســتخدامها ناشــفة و مبللــة ‪،‬‬ ‫تعطــي تغطيــة مثاليــة و ال تســبب لمعــة للوجــه‪،‬‬ ‫ال تحتــوي علــى مــواد حافظــة لــذا فــا تســبب‬ ‫حساســية ‪.‬‬

‫شــيمر ‪ :‬غنــي باللؤلــؤ انــه مضــيء‬ ‫للبشــرة رائــع ليــس لــه مثيــل ‪ ،‬يجعــل‬ ‫بشــرتك تظهــر صحيــة ‪ ،‬مرتاحــة و‬ ‫مشــرقة ‪ ،‬يمكــن اســتعماله علــى الرقبــة‬ ‫و الجســم أيضــاً‪.‬‬

‫لونــغ كفــر فاونديشــن للبشــرة الناشــفة‬ ‫والمختلطــة‪ ،‬تركيبتــه مريحــة تعمــل علــى‬ ‫تجانــس لــون البشــرة بإتقــان‪ ،‬غنــي بزبــدة‬ ‫الشــيا والفيتامينــات لذلــك فهــو يرطــب البشــرة‬ ‫ويجعلهــا منعشــة ومضــاءة خــال النهــار‬ ‫بأكملــه‪ ،‬إذ ينصــح بــ ِه خبــراء التجميــل‪.‬‬

‫‪83‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫جــل الحواجــب مضــاد للمــاء مــع‬ ‫لــون غنــي وقــوي يســهل عليكــي‬ ‫رســمه الحاجــب ‪ .‬يحتــوي علــى‬ ‫العناصــر المغذيــه والســلكون‬ ‫التــي تجعــل تركيبتــه فريــدة‬ ‫وناعمــه ‪،‬ســهله ومغذيــه وعاليــه‬ ‫الترطيــب للحاجــب ممايمنــع مــن‬ ‫تســاقط الشــعر ‪.‬‬

‫إن هــذه المســكارا صممــت خصيصــا ً‬ ‫للحصــول علــى كثافــة ال مثيــل لهــا ‪ .‬تــدوم‬ ‫طويــاً ‪ ،‬وتحــدد الرمــوش و تظهرهــا‬ ‫بشــكل رائــع ‪ .‬تركيبتهــا الفريــدة تجعلهــا‬ ‫ســهلة اإلســتعمال و مريحــة ‪.‬‬

‫‪Liquid eyeliner‬‬ ‫يعطيــك الرســم المثالــي لعينيــك مع‬ ‫ســهولة بالرســم والســواد الفاحــم‬ ‫وبنفــس الوقــت اليســبب الجفــاف‬ ‫الجفانــك نتيجــة الحتوائــه علــى‬ ‫الفيتامينــات والمــواد الطبيعيــة‪.‬‬ ‫ارت الينــر جيــل أيالينــر ‪ :‬إنــه‬ ‫منتــج ذو خاصيــة فريــدة مــن‬ ‫نوعهــا ‪ ،‬مقــاوم للميــاه و يــدوم‬ ‫طويــاً ألكثــر مــن ‪ ١٢‬ســاعة‬ ‫‪ ،‬فضــاً عــن ســواده القاتــم و‬ ‫ســهولة اســتعماله‪.‬‬

‫‪84‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫كونتورنــغ باليــت ‪:‬‬ ‫مــن مجموعــة ارتســت‬ ‫‪ ،‬باليــت كونتورنــغ‬ ‫لإلســتعمال اليومــي و‬ ‫المحترفيــن فــي نفــس الوقــت ‪،‬‬ ‫تحــوي الباليــت ‪ ٣‬الــوان مختلفــة‬ ‫‪ .‬تؤمــن لــك طريقــة دمــج بغايــة‬ ‫الســهولة مــن خــال تركيبتهــا ‪ ،‬وال‬ ‫تتــرك أي لطخــات أو تكتــل على البشــرة‪.‬‬

‫حمــرة مــات كريميــة‬ ‫تمــزج بيــن احمــر الشــفاه‬ ‫وقلــم تحديــد الشــفة ‪.‬‬ ‫تعطيــك تغطيــة عاليــة مــع‬ ‫مظهــر حريــري وناعــم ‪.‬‬ ‫تحتــوي علــى الفيتامينــات‬ ‫االكســدة‬ ‫ومضــادات‬ ‫للحفــاظ علــى الشــفاه مــن‬ ‫الجفــاف والتشــقق‪.‬‬

‫ليب كريون‪ :‬حمرة مات كريمية تمزج بين احمر‬ ‫الشفاه وقلم تحديد الشفة ‪ .‬تعطيك تغطية عالية‬ ‫مع مظهر حريري وناعم ‪.‬‬ ‫تحتوي على الفيتامينات‬ ‫ومضادات االكسدة‬ ‫للحفاظ على الشفاه‬ ‫من الجفاف والتشقق‪.‬‬

‫بــاش غنــي بزيــت األرغــان‬ ‫‪ :‬انــه الخيــار األمثــل الــذي‬ ‫يجعــل البشــرة مفعمــة بالحيــاة‬ ‫و شــابة ‪ ،‬مــع زيــت األرغــان‬ ‫تصبــح تركيبتــه ثلثــة و تحمــي‬ ‫البشــرة مــن الجفــاف ‪ ،‬يمكــن‬ ‫اســتعمال األلــوان الداكنــة‬ ‫منــه ككونتورنــغ‪.‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪85‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫زيــت اإلنكا انكــي ‪ :‬األفضل‬ ‫إطالقــا ً للبشــرة الجافــة‬ ‫و المتعبــة جــدا ً ‪ ،‬فهــو‬ ‫يجددهــا و يعيــد لهــا الحياة‬ ‫‪ ،‬يســاعد علــى زيــادة‬ ‫انتــاج الكوالجيــن ‪ ،‬غنــي‬ ‫باألوميغــا ‪ ٣-‬و الكثيــر‬ ‫مــن الفيتامينــات لذلــك‬ ‫يحمــي ‪ ،‬يغــذي و يرطــب‬ ‫البشــرة ‪ .‬يســاعد علــى‬ ‫التخفيــف مــن الســليلوت‬ ‫فــي الجســم و التشــققات‬ ‫‪.‬يمكنــك اســتخدامه علــى‬ ‫الوجــه و الجســم و الشــعر‬ ‫و األظافــر التالفــة ‪.‬‬

‫تــو فــاز ‪ :‬انــه‬ ‫مزيــل مكيــاج ذو‬ ‫تركيبــة فريــدة مــن‬ ‫نوعهــا للمكيــاج‬ ‫المقــاوم للميــاه‬ ‫‪ ،‬ناعــم علــى‬ ‫العينيــن ‪ ،‬ليــس‬ ‫مجــرد منظــف فهو‬ ‫يغــذي البشــرة‬ ‫حــول العينيــن ‪،‬‬ ‫و يتركهــا مفعمــة‬ ‫بالحيــاة و مرطبــة‬ ‫بــدون أي آثــار‬ ‫د هنيــة‬

‫دروب انــد فكــس ‪ :‬مثبــت متعــدد اإلســتعماالت ‪ ،‬عنــد مزجــه‬ ‫مــع أي مــادة تجميــل تصبــح مقاومــة للميــاه ‪ ،‬يســهل عمليــة‬ ‫وضــع الكليتــر و يثبتــه ‪ ،‬و يعطينــا األيالينــر المثالــي و الــذي‬ ‫يــدوم طوي ـاً فــي حــال دمــج معــه‪.‬‬

‫مزيــل مكيــاج العيــون‬ ‫العــادي‬ ‫للمكيــاج‬ ‫والمقــاوم للمــاء ليــس‬ ‫مزيــل لمكيــاج العيــن‬ ‫فقــط بــل يحتــوي مــواد‬ ‫مغذيــة ومرطبــة لمنطقــة‬ ‫‪،‬حــول العيــن ليتركهــا‬ ‫ناعمــة ‪،‬رطبــة وصحيــة‬ ‫‪.‬مزيــل مكيــاج الوجــة‬ ‫باالرغان‪:‬مزيــل مكيــاج‬ ‫لــكل انــواع البشــرة‬ ‫ويمكــن اصحــاب البشــرة‬ ‫الحساســه اســتخدامة‬ ‫لعــدم احتــواءه علــى‬ ‫كحــول ومــواد كيمائيــه ‪.‬‬

‫‪86‬‬

‫طبخاتنا‬

‫سيزر سالد‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫اعداد ‪ /‬بلقيس سليمان‬

‫المقادير‪:‬‬ ‫خس‬ ‫● ‬ ‫صدر دجاج‬ ‫● ‬ ‫توست أبيض منزوع الحواف البنية‬ ‫● ‬ ‫مقادير الصوص‪:‬‬ ‫فص ثوم كبير ناعم مهروس‬ ‫● ‬ ‫نصف كوب مايونيز‬ ‫● ‬ ‫ملعقتين كبار جبنة مبروشة‬ ‫● ‬ ‫نصف فنجان عصير ليمون فريش‬ ‫● ‬ ‫بندورة كرزية‬ ‫● ‬ ‫رشة ملح‬ ‫● ‬ ‫كمون‬ ‫● ‬ ‫فلفل اسود‬ ‫● ‬ ‫نصف فنجان ماء‬ ‫● ‬ ‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ تبلــي الدجــاج بالملــح والبابريــكا ورشــة الفلفــل االســود وبصــل بــودرة‬‫وزيــت زيتــون شــوحي الدجــاج بالزيــت وضعيــه علــى جنــب‪.‬‬ ‫ فــي وعــاء ثانــي ضعــي الزيــت زيتــون وفصــوص الثــوم وشــوحيهم للنكهــة‬‫فقط ‪.‬‬ ‫ بعدهــا حمصــي التوســت ورشــي عليــه ملــح خفيــف وضعيــه علــى جنــب‪.‬‬‫ ثــم فــي خــاط ضعــي مايونيــز والثــوم وعصيــر الليمــون والملــح والفلفــل‬‫األســود والجبنــة‪.‬‬ ‫‪-‬ثم نسكبها فوق السالد وتقدم‪.‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫ســلطة الفجــل‬ ‫األحمــر‬ ‫المقادير ‪:‬‬ ‫خس‬ ‫● ‬ ‫فجل‬ ‫● ‬ ‫علبة زبادي صغيرة‬ ‫● ‬ ‫ملعقة زيت زيتون كبيرة‬ ‫● ‬ ‫كاسة صغيرة من البقدونس‬ ‫● ‬ ‫ربع ملعقة مستردة‬ ‫● ‬ ‫ملح‬ ‫● ‬ ‫كمون‬ ‫● ‬ ‫بابريكا‬ ‫● ‬ ‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ قطعــي الخــس و قطعــي الفجــل‬‫شــرائح رفيعــة‪.‬‬ ‫ جهــزي صــوص الســلطة فــي وعــاء‬‫ضعــي الزبــادي و زيــت زيتــون و‬ ‫البقدونــس و المســتردة و الملــح و‬ ‫الكمــون و البابريــكا‪.‬‬ ‫قلّبــي الصــوص مــع الخضــار ثــم‬‫ضعيــه فــي صحــن التقديــم‪.‬‬

‫‪87‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫متبل الباذنجان المشوي‬ ‫مقادير‪:‬‬ ‫‪ ٢‬باذنجان كبير‬ ‫● ‬ ‫‪ ٢⁄١‬فلفــل رومــي أخضــر‪،‬‬ ‫● ‬ ‫حلــو مفــروم ناعــم‬ ‫‪ ٢‬فص ثوم مهروس‬ ‫● ‬ ‫‪ ٤⁄١‬فلفل حار‪ ،‬مفروم ناعم‬ ‫● ‬ ‫‪ ٢‬عصير ليمون حامض‬ ‫● ‬ ‫‪ ٤⁄١‬كوب ماء‬ ‫● ‬ ‫‪ ٤⁄١‬كوب طحينة‬ ‫● ‬ ‫‪ ٢‬ملعقة كبيرة زيت زيتون‬ ‫● ‬ ‫‪ ١‬ملعقة كبيرة ملح‬ ‫● ‬ ‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ يغســل الباذنجــان ويعمــل ثقــوب‬‫عميقــة بالســكين بالباذنجــان مــن‬ ‫الخــارج إلــى الداخــل‪.‬‬ ‫ تشــوى الباذنجــان حتــى تنضــج‬‫تمامــا وتصبــح طريــة جــداً‪.‬‬ ‫ يــزال مــن الباذنجــان القشــور‬‫الســوداء وتوضــع جانبــاً‪.‬‬ ‫ يجهــز الصــوص بمحضــر الطعــام‪،‬‬‫توضــع الطحينيــة‪ ،‬عصيــر الليمــون‪،‬‬ ‫زيــت الزيتــون‪ ،‬الملــح والمــاء ويخلــط‬ ‫جيــداً‪.‬‬ ‫ يضــاف الثــوم‪ ،‬الفلفــل الرومــي‬‫الحلــو والحــار ويخلــط جيــداً‪.‬‬ ‫ يضــاف الباذنجــان المشــوي ويخلــط‬‫حتــى يمتــزج الخليــط جيــداً‪.‬‬ ‫‪ -‬يقدم متبل الباذنجان بارد‪.‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫شوربة كريمة بالدجاج‬ ‫المقادير‪:‬‬ ‫‪ ١‬صدر دجاج مقطع مكعبات صغيرة‬ ‫● ‬ ‫هليون األبيض مقشر و مقطع‬ ‫● ‬ ‫ملح‬ ‫● ‬ ‫فلفل اسود‬ ‫● ‬ ‫‪ ١‬حبة بصل‬ ‫● ‬ ‫‪ ١‬حبة ثوم‬ ‫● ‬ ‫‪ 2‬ملعقة كبيرة دقيق‬ ‫● ‬ ‫ماء‬ ‫● ‬ ‫لبن‬ ‫● ‬ ‫‪٢٠٠‬غم كريمة لباني‬ ‫● ‬ ‫‪ ١‬ملعقة نشا‬ ‫● ‬ ‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ نشــوح صــدر الدجــاج بالزيــت فــي وعــاء صغيــرة مــع رشــة ملــح و فلفــل‬‫علــى نــار عاليــة و أول مــا يتغيــر لونهــا نهــدي النــار ونتركهــا ربــع ســاعة‬ ‫علــى نــار هادئــة ‪.‬‬ ‫ بعدهــا فــي طنجــرة كبيــرة نذبــل بصلــة صغيــرة وفــص ثــوم صغيــر‬‫فــي زيــت و قبــل لونهــم مــا يتغيــر بضيــف معلقتيــن كبــار دقيــق و بقلبــه‬ ‫دقيقتيــن‪ - .‬بعدهــا نضيــف المــاء و اللبــن بنســبة ثلــث مــاء و ثلثيــن لبــن‪.‬‬ ‫ ثم نضيف الهليون في الشوربة و الدجاج و بحط بهار أبيض‪.‬‬‫ قبــل مــا اقفــل ب ‪ ١٠‬دقيقــة نضيــف علبــة كريمــة لبانــي والملــح حســب‬‫الرغبــة مــع الغلــي‪.‬‬ ‫ بعــد مــا نتأكــد نضــج كل شــي نــذوب النشــا فــي ربــع كــوب لبــن و نضيفهــا‬‫و نقلــب بــس تغلــي مــرة ثانيــة نطفــئ النــار ثــم نســكبها فــي صحــن التقديم‪.‬‬

‫‪88‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أرز السلطان‬ ‫المقادير‪:‬‬ ‫ثالث أرباع كيلو لحم مفروم‬ ‫● ‬ ‫ملح فلفل أسود‪.‬‬ ‫● ‬ ‫بهار مشكل‪.‬‬ ‫● ‬ ‫باذنجان بحدود ‪ ٣‬حبات كبار‬ ‫● ‬ ‫بصلة كبيرة‬ ‫● ‬ ‫‪٣‬حبات طماطم مفرومة‬ ‫● ‬ ‫ملعقة صغيرة معجون طماطم‬ ‫● ‬ ‫قطعتين خبز توست‪.‬‬ ‫● ‬ ‫بيضة‬ ‫● ‬ ‫ربع كوب حليب سائل‬ ‫● ‬ ‫بقدونس مفروم‬ ‫● ‬ ‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ نخلــط كل اللحــم والتوســت والبيضــة والحليــب‬‫والبهــارات والبقدونــس ‪.‬‬ ‫ نكــور كــرات اللحــم وتوضــع بالثالجــة قليـاً حتــى‬‫تتماســك ‪.‬‬ ‫ بعدهــا نغمــس كل الكــرات بالطحيــن ونقليــه‬‫بالقليــل مــن الســمنة أو زيــت‪.‬‬ ‫ نقطــع الباذنجــان بالشــكل المناســب لحجــم الكــرات‬‫اللحــم واقليهــا بالزيت‪.‬‬ ‫ نقطــع بصلــة جوانــح حجــم يناســب الباذنجــان‬‫وقليــه للبصلــة‬ ‫ بعدهــا نزلــت عليهــا الطماطــم المفرومــة بحــدود‬‫ثــاث حبــات وملعقــة معجــون طماطــم‪.‬‬ ‫ نضيــف عليــه قليــل بهــارات مــن بهــارات اللحمــة‬‫المتبلــة بهــا بعدهــا نزلــي كــرات اللحــم المقليــة‬ ‫وبعدهــا الباذنجــان المقلــي‪.‬‬ ‫ ضعــي مكعــب ماجــي مــع تقريبــا ً كــوب مــاء‬‫ونضعهــم علــى النــار بحــدود العشــر دقائــق الــى‬ ‫تتكاتــف‪.‬‬ ‫ امــا الــرز نطبخــه طبــخ عــادي الــرز بســمتي‬‫وباالخيــر نضــع علــى وجــه الــرز زبــدة أو ســمنة‬ ‫طيبــة‪.‬‬ ‫ نســكب الــرز ونعمــل بوســط الــرز حفــرة نضــع‬‫فيهــا اللحــم والباذنجــان والصــوص ونقدمــه‪.‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪89‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫يالنجي‬ ‫المقادير‪:‬‬ ‫● ‪ ٣‬كاسة رز‬ ‫● كاسة زيت زيتون‬ ‫● ‪ ٤‬بصــات متوســطات مفروميــن‬ ‫ناعــم‬ ‫● ‪ ٨‬فصوص ثوم مهروس‬ ‫● ‪ ٦‬حبــات طماطــم مفروميــن ناعــم‬ ‫جــدا ً‬ ‫● باقة بقدونس مفرومة ناعم جدا ً‬ ‫● ‪ ١٠‬ملعقة كبيرة دبس رمان‬ ‫● البهارات‬ ‫● ملعقة كبيرة ملح‬ ‫● ملعقة صغيرة ملح الليمون‬ ‫● ملعقة صغيرة نعناع ناشف‬ ‫● ملعقة كبيرة قهوة تركية‬ ‫● ملعقة صغيرة فلفل أسود‬ ‫● ملعقة صغيرة قرفة‬ ‫● ربع ملعقة صغيرة جوزة الطيب‬ ‫● ملعقة صغيرة بابريكا‬ ‫● ‪ ٢‬ملعقة كبيرة سكر‬ ‫● ملعقــة كبيــرة ممتلئــة معجــون‬ ‫طما طــم‬ ‫● ملعقة كبيرة ممتلئة دبس فلفل‬ ‫● المرقة‬ ‫● ‪ ٦‬كاســات كبــار مــاء ســاخن مــع‬ ‫ملعقــة كبيــرة ملــح وملعقــة صغيــرة‬ ‫ليمــون‬ ‫● ملعقة كبيرة صلصة الطماطم‬ ‫● ‪ ٨‬ملعقــة كبيــرة دبــس رمــان مــع‬ ‫التحريــك المســتمر حتــى الذوبــان‬ ‫بالمــاء‪.‬‬

‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ نقلــي البصــل بالزيــت حتــى يذبــل ثــم‬‫نضــع الثــوم نشــوحة قليــا ثــم نضيــف‬ ‫الطماطــم وصلصــة الطماطــم ودبــس‬ ‫الفلفــل مــع التقليــب‪.‬‬ ‫ وبعدهــا نضيــف كل البهــارات‬‫المذكــورة لتطلــع ريحتهــا و نضيــف‬ ‫الــرز ونطبــخ الــرز نــص اســتواء‬ ‫باعتبــار حاطيــن ‪ ٣‬كــوب رز نضــع‬ ‫كــوب ونصــف مــاء ونطبــخ الــرز‬ ‫ونتركــه ليبــرد ونلــف فيــه اليالنجــي ‪.‬‬ ‫ نصــف بالقــدر شــرائح بطاطــا لمنــع‬‫التصــاق اليالنجــي بالقــدر ونصــف‬ ‫حبــات اليالنجــي بشــكل حلــو و كبســه‬ ‫جيــد جــدا حتــى ينــزل بشــكل قالــب‪.‬‬ ‫ نضــع فوقــه ثقــل (ممكــن صحــن‬‫وفوقــه قــدر فيهــا مــاء) نســكب المرقة‬ ‫فــوق حبــات اليالنجــي ونتركــه ليغلــي‬ ‫بعدهــا نخفــض النــار تحــت القــدر‬ ‫ونتركــه ســاعتين‪.‬‬ ‫ نطفــئ النــار ونتــرك المرقــة فوقــه‬‫ويتــم وضعــه بالثالجــة‪.‬‬ ‫ وثانــي يــوم كان شــربان الحموضــة‬‫كلهــا وذايــب ذوبــان ‪،‬‬ ‫‪ -‬نقلبه في صحن التقديم ونقدمه‪.‬‬

‫صدور الرومي المشوية‬ ‫المقادير‪:‬‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬ ‫● ‬

‫نصف كيلو صدور رومي‬ ‫ماء بصلة كبيرة‬ ‫‪ ١‬ملعقة صغيرة خل‬ ‫‪ ٢‬ملعقة زيت زيتون‬ ‫‪ ٢‬ملعقة كبيرة باربكيو صوص‬ ‫روزماري فريش وممكن مجفف‬ ‫ملح‬ ‫فلفل اسود‬ ‫نصف ملعقة ثوم بودر‬ ‫نصف ملعقة بابريكا‬ ‫نصف ملعقة كمون‬ ‫نصف ملعقة كزبرة‬ ‫نصف ملعقة زعتر‬ ‫نصف ملعقة بصل بودر‬ ‫نصف ملعقة بهارات دجاج‬

‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ أول خطــوة دقــي صــدور الرومــي لكــي‬‫يســتوي جيــدا ً و أســرع‪.‬‬ ‫ ثــم فــي وعــاء نعمــل التتبيلــة نضــع‬‫مــاء البصلــة و الخــل و زيــت زيتــون‬ ‫و باربيكيــو صــوص وقليــل روزمــاري‬ ‫فريــش وملــح وفلفــل أســود الثــوم بــودر‬ ‫وبابريــكا وكمــون وكزبــرة وزعتــر وبصــل‬ ‫بــودر وبهــارات دجــاج‪.‬‬ ‫ اخلطيهــم كلهــم جيــدا وتبلــي فيهــا‬‫الرومــي مــن قبــل بليلــة او علــى االقــل قبــل‬ ‫التســوية بأربــع ســاعات‪.‬‬ ‫التسوية ‪:‬‬ ‫ نســوي الرومــي فــي مقــاة جريــل‬‫وممكــن بالشــواية أهــم حاجــة فــي اإلثنيــن‬ ‫اننــا فــي البدايــة نســختها جــدا علــى أعلــى‬ ‫درجــة بعــد دهنهــا بزيــت خفيــف‪.‬‬ ‫ نضــع الرومــي علــى جهــاز الشــوي ويتــم‬‫تقليبــه إلــى أن يأخــذ لــون ويطبــخ‪.‬‬ ‫ قلبيهــا علــى النــار مــن متوســط أو‬‫أعلــى حتــى يكمــل نضــج مــن ســت إلــى‬ ‫ســبع دقائــق بالكثيــر وبعدهــا تصفيهــا مــن‬ ‫الدهــون‪.‬‬

‫‪90‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬ ‫المقادير‪:‬‬ ‫كوب دقيق‬ ‫● ‬ ‫ملعقة صغيرة بيكنج بودر‬ ‫● ‬ ‫رشة ملح‬ ‫● ‬ ‫نصف كوب حليب‬ ‫● ‬ ‫‪ ٣‬بيضات‬ ‫● ‬ ‫كيس فانيال‬ ‫● ‬ ‫‪ ٣‬أرباع كوب سكر‬ ‫● ‬ ‫‪ ٤‬مالعق كبيرة زبدة‬ ‫● ‬ ‫الحشوة‪:‬‬ ‫بودنج أو كاسترد أو مهلبية أو كريم شانتيه‪.‬‬ ‫للتزين‪:‬‬ ‫فاكهة منوعة‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫كيك التارت‬

‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ سخني الفرن على ‪ ١٨٠‬درجة مئوية‪.‬‬‫ انخلــي الدقيــق مــع البيكنــج بــودر والملــح واتركيهــم جانبـاً‪ ،‬دفــي‬‫فقــط الحليــب علــى النــار ثــم ذوبــي فيــه الزبــدة‪.‬‬ ‫ اخفقــي الســكر مــع البيــض والفانيليــا علــى ســرعة عاليــة حتــى‬‫يصبــح خليــط فاتــح اللــون‪ ،‬ثــم ضيفــي الدقيــق والحليــب والزبــدة‬ ‫مــع الخفــق حتــى يختفــي الدقيــق‪.‬‬ ‫ صبــي الخليــط فــي صينيــة التــارت بعــد دهنهــا بالزبــدة ورشــها‬‫بالدقيــق‪ .‬تخبــز لمــدة ‪ ١٥‬دقيقــة أو حتــى تمــام النضــج ثــم نخرجهــا‬ ‫مــن الفــرن ونقلبهــا‪.‬‬ ‫ بعــد مــا تبــرد نعمــل الحشــوة ونصبهــا فــي قلــب قالــب الكيــك‬‫ونزينهــا بالفاكهــة وتقــدم ‪.‬‬

‫أصابع الجالش باللحم املفروم‬

‫المقادير‪:‬‬ ‫عجينة الجالش‪:‬‬ ‫● سمنة او زبدة مذابة‬ ‫● نصف كيلو لحم مفروم‬ ‫● ‪ ١‬حبة بصل مفروم ناعم‬ ‫● ملح‬ ‫● فلفل اسود‬ ‫● رشة قرفة‬ ‫● بهارات منوعة‬ ‫●‪ ١‬كوب حليب‬ ‫● بيضة‬ ‫الطريقة‪:‬‬ ‫أول خطوة هي تجهيز اللحم ‪.‬‬ ‫ تقطيــع البصــل قطــع صغيــرة‬‫وتشــوحيها فــي القليــل مــن الزيــت‬ ‫وملعقــة ســمن‬

‫ بعدهــا إضافــة اللحــم المفــروم مــع‬‫التقليــب حتــى يختفــي اللــون األحمــر‪،‬‬ ‫تبهــري اللحمــة بملــح وفلفــل أســود‬ ‫ورشــة قرفــة وقليــل مــن البهــارات‬ ‫المنوعــة‪.‬‬ ‫ثاني خطوة هي عمل االصابع‪:‬‬ ‫ فــرد رقاقــة عجينــة الجــاش و‬‫حشــوها باللحــم المفــروم و لفهــا علــى‬ ‫شــكل أصابــع و تــرص األصابــع فــي‬ ‫الصينيــة‪ - ،‬ثــم نصــب عليهــا كــوب‬ ‫حليــب مخفــوق فيــه بيضــة وندخلهــا‬ ‫فــرن حرارتــه ‪١٨٠‬درجــة مئويــة لمدة‬ ‫نصــف ســاعة تقريبــا ً حتــى يصبــح‬ ‫لونهــا ذهبــي ثــم نخرجهــا مــن الفــرن ‪.‬‬ ‫ نتركهــا تبــرد قليــاً ثــم نضعهــا فــي‬‫طبــق التقديــم‪.‬‬

‫‪91‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫بيتي فور بماكينة البيتي فور‬ ‫المقادير‪:‬‬ ‫‪ ٢‬كوب دقيق منخول‬ ‫● ‬ ‫‪١‬كوب زبدة أو سمن نباتي‬ ‫● ‬ ‫نصف كوب سكر بودرة‬ ‫● ‬ ‫بيضة واحدة كبيرة‬ ‫● ‬ ‫ملعقة صغيرة فانيال سائلة‬ ‫● ‬ ‫رشه ملح‬ ‫● ‬ ‫‪ ٣‬مالعق كبيرة كاكاو سادة غير محلى منخول‬ ‫● ‬ ‫للزينة‪:‬‬ ‫شوكوال مذابة وتشكيلة مكسرات‪.‬‬ ‫الطريقــة‪ :‬ســخني الفــرن علــى ‪ ١٨٠‬درجــة مئويــة وأحضــري الصوانــي التــي‬ ‫ســيتم اســتخدامها ويفضــل تكــون قصيــرة الحافــة‪ .‬فــي وعــاء عميــق ضعــي الزبدة‬ ‫مــع الســكر واخفقــي مع ـا ً علــى ســرعة متوســطة حتــى يصبــح القــوام كريمــي‬ ‫وهــش‪ .‬اضيفــي البيضــة مــع الفانيــا واســتمري فــي الخفــق علــى ســرعة عاليــة‬ ‫ثــم ضيفــي الدقيــق مــع الملــح واخفقــي على ســرعة بطيئــة أوال ثم زودي الســرعة‬ ‫واســتمري فــي الخفــق حتــى تحصلــي علــى عجينــة لينــة‪.‬‬ ‫لعمل بيتي فور الشوكوال‪:‬‬ ‫اضيفــي مقــدار الــكاكاو إلــى نصــف كميــة العجينــة بعــد قســمها نصفيــن بحيــث‬ ‫يكــون نصــف العجينــة ابيــض والنصــف الثانــي شــوكالته‪ .‬شــكلي البيتــي فــور‬ ‫باســتخدام كيــس الحلوانــي او ماكنــة البيتــي فــور‪ ،‬نضعهــا فــي الفــرن لتخبــز لمــدة‬ ‫عشــر دقائــق أو أقــل تتــرك لتبــرد تمامــا ثــم تزيــن و تقــدم‪.‬‬

‫حلو السويد‬ ‫المقادير‪:‬‬ ‫شوكوال موس‬ ‫● ‬ ‫كاسة كريم فريش‬ ‫● ‬ ‫‪١٠٠‬غ سكر بودرة‬ ‫● ‬ ‫‪٢٥٠‬غ شوكوال‬ ‫● ‬ ‫‪٣‬بيضات‬ ‫● ‬ ‫‪٥٠‬غ جيالتين‬ ‫● ‬ ‫طريقة العمل‪:‬‬ ‫ نضــع الشــوكوال فــي وعــاء علــى‬‫بخــار مــن مــاء و نعــزل بيــاض‬

‫البيــض عــن الصفــار و نضــع بيــاض‬ ‫البيــض مــع ســكر بــودرة ونخفــق حتــى‬ ‫يصبــح كريمــة و نضعهــم جانبــاً‪.‬‬ ‫ نحضــر الشــوكوال نضــع جيالتيــن مــع‬‫صفــار البيــض و نحــرك جيــدآ و ثــم‬ ‫نســكب كريمــة عليهــا ونحــرك برفــق و‬ ‫هكــذا يصبــح العجيــن جاهــز‪.‬‬ ‫ نســكب العجيــن فــي كاســة أو حســب‬‫الرغبــة و الزينــة حســب الرغبــة‪- .‬‬ ‫نخفــق كريــم فريــش و نســكب علــى‬ ‫شــوكوال و يوضــع فــي الثالجــة مــدة‬ ‫ســاعة و يقــدم ‪.‬‬

‫لنقرأ معا ً‬

‫‪92‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫‪93‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫النسر يهبط‬ ‫غيث الربيعي‬ ‫إن هــذه الروايــة أكبــر بكثيــر مــن أن يتــم عرضهــا بواســطة حــروف قليلــة ‪ ،‬فهــي تجســيد حــي لعظمــة األدب الفينلنــدي ‪،‬‬ ‫فيمكــن أن نعــد هــذه الروايــة ضمــن األعمــال الروائيــة العالميــة لمــا فيهــا مــن إبــداع ومخيلــة فائقــة ‪ ،‬فالكاتــب يجمــع عــدة‬ ‫أســاليب فــي روايتــه النســر يهبــط ‪ ،‬حيــث يتنقــل بيــن العــرض التاريخــي وحركيــة الروايــة البوليســية وغمــوض روايــة‬ ‫المتاهــة ‪ ،‬ممــا يجعــل المتلقــي مركــزا ً فــي أدق التفاصيــل ‪.‬‬ ‫حكايــة الروايــة تبتــدئ مــن رجــل عجــوز يتلقــى رســالة غريبــة مــن صديقتــه كاثرينــا القاطنــة فــي دار للمســنين فــي ألمانيــا‬ ‫‪ ،‬فيتوجــه رولــف إلــى برليــن ويُخطــف هنــاك مــن قبــل عصابــة إرهابيــة متكونــة مــن أشــخاص عــرب تابعــة لالســتخبارات‬ ‫األمريكيــة ‪ .‬ممــا يجعــل ابنــه ذو الخمســين عامـا ً ( إيريــك ) يبحــث عنــه ويحــاول فــك ألغــاز ذهــاب والــده العجــوز إلــى ألمانيــا‬ ‫فيصطــدم بتاريــخ أبيــه (رولــف) ليجــد أن والــده عالــم الفيزيــاء النوويــة الــذي يعمــل حديث ـا ً بتطويــر صواريــخ الفضــاء‬ ‫لصالــح وكالــة ناســا قــد شــارك فــي عمليــات التخصيــب النوويــة التــي لــم تتــم لصالــح الجيــش النــازي األلمانــي فــي الحــرب‬ ‫العالميــة الثانيــة ‪ ،‬ثــم عمــل فــي تطويــر الطاقــة الذريــة لصالــح الواليــات المتحــدة األمريكيــة عنــد تجنيــده بعــد انهــزام المانيــا‬ ‫‪ ،‬ممــا جعــل إيريــك يشــعر بخــزي كبيــر ‪ ،‬وبطريقــه لفــك سلســلة خبايــا والــده يتعثــر بتاريــخ والدتــه المخــزي أيضـا ً ‪ ،‬أصيــب‬ ‫بخيبــة أمــل كبيــرة ألن والدتــه كانــت تمثــل موضــع الثقــة بالنســبة لــه ‪ ،‬فقــد شــاركت والدتــه العالمــة فــي الهندســة الوراثيــة‬ ‫فــي تجــارب تحســين النســل لصالــح الدولــة النازيــة وقــد كانــت تجــري التجــارب مــع طاقمهــا علــى الجنــس البشــري ‪،‬‬ ‫ثــم نقلــت عملهــا بعــد ســقوط النازييــن إلــى أمريــكا لتعمــل فــي تجــارب تأثيــر اإلشــعاع النــووي علــى الجينــات البشــرية‬ ‫واســتمرت فــي إجــراء تجاربهــا علــى الجنــس البشــري أيضـا ً ‪.‬‬ ‫يُقتــل رولــف بعــد أن يخضــع لتعذيــب نفســي مــن قِبــل العصابــة بعــد أن يــدل األرهابييــن علــى كميــة يورانيــوم مخصــب مخبأة‬ ‫منــذ الحــرب العالميــة الثانيــة فــي برليــن ‪ ،‬لتتمكــن العصابــة التابعــة لإلســتخبارات األمريكيــة مــن تشــويه الحقائــق ونقــل‬ ‫اليورانيــوم إلــى العــراق وذلــك لتبريــر هجــوم أمريــكا علــى العــراق بحجــة امتــاك العــراق ألســلحة نوويــة ‪ ،‬ولكــن انقــاب‬ ‫بعــض أفــراد العصابــة علــى قادتهــم يمكنهــم مــن قتــل القــادة وصنــع قنبلــة قــذرة يفجرونهــا فــي لنــدن وتكــون ضحيــت‬ ‫انفجارهــا أم إيريــك ‪.‬‬ ‫فكيف سيتصرف إيريك في خضم تلك األحداث ‪ ..‬؟!‬

‫حكايات‬

‫‪94‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫أمل سرمدي‬ ‫نور الخالدي‬ ‫قيــل لــي قــد غرقــت عينــا أُمــي بالدمــوع عندمــا أخبروهــا عــن إصابتــي بشــلل‬ ‫األطفــال ُو ِلــ ْدتُ ســليمة البنيــة‪ ،‬ضعيفــة المناعــة وعنــد لقاحــي أصابنــي هــذا‬ ‫ـراف‬ ‫المــرض‪ ،‬و قُـدّ َِر لــي العيــش ُم ْقعـدَة علــى كرســي متحــرك‪ ،‬مــع ضمــور باألطـ ِ‬ ‫الســفلى‪.‬‬ ‫ـص حالتــي‪ ،‬لــم أشــعر يومــا باختالفــي عــن بقيــة‬ ‫لقــد كنــت قنوعــة جــدا ً فيمــا يخـ ُّ‬ ‫اطلــب منهــم الجلــوس بجانبــي‬ ‫مــن هــم فــي مثــل عمــري‪ ،‬حتــى أننــي كنــت‬ ‫ُ‬ ‫واللعــب معــي باأللعــاب او قــراءة القصــص‪.‬‬ ‫عندمــا أصبحــت فــي ســن الدراســة؛ تدخــل األقــارب فــي هــذا الموضــوع و‬ ‫اعترضــوا علــى دخولــي للمدرســة‪ ،‬كنــت أُتابــع النقاشــات الحــادة؛ ترتفــع‬ ‫صــر هبــوب األعاصيــر الغاضبــة‬ ‫ص ْر َ‬ ‫أصواتهــم تــارة وتنخفــض تــارة آخــرى‪َ ،‬‬ ‫داخلــي ليتبــادر ذلــك الســؤال بذهنــي مــا عالقــة أقدامــي بالدراســة؟!‬ ‫وفــي النهايــة فــرض والــداي رأيهمــا‪ ،‬وكان االتفــاق يشــمل تعلمــي للقــراءة‬ ‫ـرارا علــى اكمــال دراســتي‪ ،‬و إثبــات ذاتــي‬ ‫والكتابــة فقــط‪ ،‬إال إننــي كنــت اكثــر إصـ ً‬ ‫للــكل‪ ،‬نعــم انــي معاقــة األقــدام إال أننــي أملــك عقـ ًـا و ذكا ًء يؤهلنــي ألصبــو‬ ‫غيــدا فــي المســتقبل ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ي‬ ‫التحقــت بالمدرســة القريبــة لبيتنــا‪ ،‬أذهــب كل يــوم لوحــدي دافعــة كرســ ّ‬ ‫ـار‬ ‫المتحــرك بيــدي‪ ،‬ومــع كل خطــوة يــزداد إصــراري ألكــون شــخصا ً ناجحــا يُ َ‬ ‫شـ ُ‬ ‫ــان‪ ،‬وأن أقــول للجميــع أنظــروا لهــذه المعاقــة التــي لطالمــا اشــفقتم‬ ‫إلَيْــ ِه ِبالبَنَ ِ‬ ‫عليهــا و اِســتهنتم بهــا‪ ،‬هــل تــرون؟ هــا هــي نجمهــا يســطع فــي ســماء العلــم؛‬ ‫خيــرا وفيــراً‪ ،‬عنــد وصولــي للمدرســة منهكــة اليديــن واألكتــاف‬ ‫لينيــر دربهــا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ســكَ قلمــي ألكتُــب‬ ‫التــي تدفــع عجــات المقعــد؛ أزدادُ عزيمــة أن ال أتخــاذل‪ ،‬فأم ِ‬ ‫علــى صفحــات دفتــري ســطور النجــاح والتوفيــق‪.‬‬ ‫فــي أيــام الشــتاء الكئيبــة الماطــرة أتغيــب عنهــا ألننــي فــي قريــة شــوارعها‬ ‫غيــر ُمبلطــة‪ ،‬كانــت لــي أهــداف طمحــت إلــى تحقيقهــا فشــغلت نفســي بالقــراءة‬ ‫و كنــت دائم ـا ً مــن المتفوقــات‪ ،‬وعندمــا أصبحــت فــي الثانويــة؛ تدخــل األقــارب‬ ‫مــرة آخــرى واعترضــوا علــى اِكمــال تعليمــي‪ ،‬فكانــت والدتــي لهــم بالمرصــاد‬ ‫ـص‬ ‫وفرضــت رأيهــا علــى الــكل‪ ،‬احزننــي هــذا االمــر كثيــراً؛ ِل ـ َم يشــعرونني بنقـ ٍ‬ ‫لــم أحــس بــه أنــا يومــا؟!‬ ‫حينهــا كبــر الجــرح داخلــي ومــزق اوردتــي ووتيــن قلبــي‪ ،‬الزلــت أذكــر ذلــك‬

‫‪95‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫اليــوم الــذي تعانقــت أصابــع يــداي بارتعــاش‪ ،‬وأنــا افركهمــا ببعــض ليــس لبــرد‬ ‫الجــو‪ ،‬بــل لصقيــع كالمهــم الــذي أصــاب الــروح بــردًا نخــر حتــى ال ِعظــام‪ ،‬وعــاد‬ ‫ً‬ ‫مســتقبل‬ ‫التســاؤل داخلــي ِلــ َم يســتهينوا بقدراتــي؟ أليــس مــن حقــي أن أبنــي‬ ‫لــي؟!‬ ‫كثيــرا‪ ،‬فعلــى يديهــا تعلمــت جميــع أمــور‬ ‫مــرت األيــام وكانــت أمــي تســاندني‬ ‫ً‬ ‫ســا اضــاء لــي األمــل‪ ،‬كــم كانــت صبــورة معــي‬ ‫الحيــاة‪ ،‬فهــي األم التــي كانــت نبرا ً‬ ‫حتــى اجــدتُ االعتمــاد علــى نفســي‪ ،‬و ُممارســة حياتــي بصــورة طبيعيــة مــن‬ ‫طبــخ وغســيل وبقيــة األعمــال المنزليــة‪.‬‬ ‫تخرجــت مــن مدرســتي بمعــد ٍل عــا ٍل ليتــم قبولــي بكليــة الصيدلــة‪ ،‬جامعــة الكوفــة‪،‬‬ ‫ارتســمت ابتســامةُ نصـ ٍـر علــى شــفتاي وتهلــل وجهــي فر ًحــا‪ ،‬يومهــا احتفلــت بــي‬ ‫والــداي وكانــا فخوريــن بــي‪ ،‬مــن شــدة فرحــي بكيــت تناقضــت مالمحــي‪ ،‬عينــاي‬ ‫تبكــي وشــفتاي تبتســم وتضحــك‪.‬‬ ‫ان دخولــي لكليــة الصيدلــة يعــد بالنســبة لــي تح ـ ٍد كبيـ ِـر‪ ،‬فــكان علــي االنتقــال‬ ‫مــن محافظــة الديوانيــة الــى النجــف األشــرف والســكن فــي مجمــع الطالبــات‬ ‫واالعتمــاد علــى نفســي بشــكل كامــل‪ ،‬ومــا بيــن تدخــات وتحذيــرات الجميــع‬ ‫وخوفهــم لكننــي فرضــت رأيــي و درســت وكافحــت وتعبــت‪.‬‬ ‫اقضــي طريــق الذهــاب والعــودة لوحــدي علــى كرســيي المتحــرك ولــم اكتــرث‬ ‫لنظــرات النــاس المشــفقة التــي زادتنــي إصــرارا ً علــى تحقيــق مبتغــاي‪.‬‬ ‫عــدت مــن تقليــب صفحــات دفاتــر ذاكرتــي علــى صــوت أحــد الزبائــن حيــن‬ ‫ســألني وانــا ابيعــه الــدواء مــن صيدليتــي‪.‬‬ ‫«فــي الوقــت الــذي لــم يحقــق فيــه األصحــاء طموحاتهــم‪ ،‬فمــا الســر الــذي يمكنــك‬ ‫مــن تحقيــق طموحــك؟»‬ ‫أجبته بكل ثقة‪:‬‬ ‫ـدي‬ ‫«الســر‪ ،‬أننــي آمنــت بنفســي بعــد إيمانــي و توكلــي علــى هللا‪ ،‬و وقــوف والـ ّ‬ ‫الــى جانبــي ومســاعدتهم لــي؛ فلوالهــم لمــا اســتطعت تحقيــق مــا صبــوتُ إليــه‪.‬‬ ‫بعــد خــروج الزبــون رفعــت رأســي الــى صــورة الدُفعــة‪ ،‬اغمضــت عينــي بانتشــاء‬ ‫وتذكــرت عندمــا نــودي باســمي «رهــام ناظــم» فدفعــت كرســي المتحــرك و‬ ‫توجهــت للمنصــة بــكل فخـ ٍـر و ثقـ ٍة‪ ،‬مــرت فــي ذاكرتــي األيــام الصعبــة و ِصــراع‬ ‫ســبعة عشــر عامــا مــن الدراســة توجتهــا وانــا احمــل بيــدي شــهادة تخرجــي‪،‬‬ ‫واليــوم كل مــا أتمنــاه أن أكــون قــدوة لــكل شــخص فقــد األمــل ويــأس مــن الحيــاة‪،‬‬ ‫والســيما االشــخاص ذوي اإلعاقــة الجســدية‪ ،‬ورســالتي لهــم ثقــوا بأنفســكم‬ ‫وكونــوا أقويــاء لتواجهــوا الحيــاة‪ ،‬فهــي ال تليــق إال للشــجعان‪.‬‬ ‫*القصة مقتبسة من الواقع لحياة ريهام ناظم‪.‬‬

‫‪96‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫خرافة الحقيقة‬ ‫ايناس مهنا‬ ‫فــي تلــك المدينــة النائيــة المتواريــة خلــف الجبــال وبداخــل‬ ‫ت ‪...‬‬ ‫ـس معهــم بصمـ ٍ‬ ‫هــذا المبنــى العتيــق يجلـ ُ‬ ‫مهم ـ ٌل مركـ ٌ‬ ‫ـون وكأن غبــار األجيــا ِل يتراكــم فوق ـهُ‪ ،‬وهــو‬ ‫ب ويتســاء َل لمــاذا ؟!‬ ‫يراقبهــم بعتــا ٍ‬ ‫دائمــا كنــتُ صديقهــم ومأواهــم فمــا الــذي تغيّــر‬ ‫ ‬‫اآلن ؟!‪.‬‬ ‫تنتح اآلخر ساخرا ‪:‬‬ ‫لــم تعــد ذا قيمـ ٍة للعقــول الفارغــة المشــغولة خارجا‬ ‫ ‬‫!‬ ‫نظر تجاه النافذ ِة قائال ‪:‬‬ ‫إذن حان الوقت ‪.‬‬‫همهمــاتٌ خائفــةٌ وأخــرى مؤيــدة لكلماتــه‪ ،‬ولكنــه كان‬ ‫البشــر درســا ‪.‬‬ ‫مصــرا فــا بــد مــن تلقيــن‬ ‫ِ‬ ‫ـب مســتعدةً لتنفيــذ األوامـ ِـر مــن قائدهــم الكتاب‬ ‫تجهــزت الكتـ ُ‬ ‫األحمــر لتبــدأ حربهم‬ ‫بصرخــة منــه زلزلــت جــدران المكتبـ ِة تطايــرت علــى أثرهــا‬ ‫ـب والمجلــداتٌ وصــارت تجــو ُل ســما َء المكتبـ ِة‪ ،‬رفرفت‬ ‫الكتـ ُ‬ ‫ـب وحركــت جلودهــا وخرجت ‪..‬‬ ‫الكتـ ُ‬ ‫ـماء كزوبعـ ٍة ال تنــوي إال علــى اقتــاع‬ ‫حلقــت عاليــا فــي السـ ِ‬ ‫ـس فــي تطــور ِه ونمائـ ِه‬ ‫مبعــث خيــر البشــر‪ ،‬والســبب الرئيـ ُ‬ ‫‪.‬‬ ‫كتب المدين ِة الندا َء ‪،‬‬ ‫ولبت ُ‬ ‫اليميــن‬ ‫وخــوف يجــرون ذات‬ ‫هلــع‬ ‫أصيــب البشُــر بحالــ ِة‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫وذات الشــما ِل بســبب هــذا الحــدث الجلــل ‪.‬‬ ‫ـب عاليـا ً كســحاب ٍة ضخمـ ٍة حتــى عبقــت ســما َء‬ ‫طــارت الكتـ ُ‬ ‫المدينـ ِة بعتمـ ٍة بســبب احتجــاب نــور الشــمس‪.‬‬ ‫دامس و ازدادت برودة الجو ‪.‬‬ ‫بظالم‬ ‫وغرقت المدين ِة‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫فــرح األطفــال بــادئ األمــر لتخليصهــم مــن الكتــب‪ ،‬ومــن‬

‫ثــم أغ ِلقــت المــدارس وازداد الجاهـ ُل جهـاً وســاءت أحــوا َل‬ ‫ـاس‪.‬‬ ‫النـ ِ‬ ‫الكتــب لــم‬ ‫الشــهور والســنون لكــن‬ ‫توالــت األيــام تلتهــا‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫تعــد‪...‬‬ ‫بــل اتخــذت لنفســها مكانــا فــي أعلــى الجبــ ِل وصــارت‬ ‫ـمس عــن‬ ‫ـور الشـ ِ‬ ‫تطـ ُ‬ ‫ـوف حولــه‪ ،‬لكنهــا مازالــت تحجـ ُ‬ ‫ـب نـ َ‬ ‫المدينــ ِة القابعــة بالظــام أســف َل الجبــ ِل‪.‬‬ ‫صــار الســكانُ يبحثــون عــن اح ـ ٍد ليســاعدهم‪ ،‬لكــن العلــم‬ ‫قــد مــات بمــوت أصحابــه‪ ،‬و مــا تبقّــى منهــم هــو جيــل‬ ‫جاهــل ال يعــرف الكتــاب وال يقــرأ ‪.‬‬ ‫وال يدري أين الخطأ‪ ،‬وال يفقه الصواب ‪.‬‬ ‫عــادوا للبدائيــة ال قانــون يحكمهــم ســوى قانــون الغــاب‬ ‫والمريــض بنظرهــم صــار‬ ‫الضعيــف ‪..‬‬ ‫القــوي يــأك ُل‬ ‫‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُّ‬ ‫موبــوءا متلبســا بقــوى شــريرة غريبــة ‪..‬‬ ‫وفي اجتماع لألهالي صرخ احدُ الشيوخِ ‪:‬‬ ‫هناك يكمن الخالص»‬‫ب الطائرة وأكمل ‪.‬‬ ‫وأشار بيده إلى سحابة الكت ِ‬ ‫اطلبوا العلم وابحثوا عنه ‪.‬‬‫ت‬ ‫خــاف الجهــاء ظنــا منهــم أن الكتــب مــا هــي إال كائنــا ٍ‬ ‫ـر لتقتــل مــن يقتــرب مــن ملــك الجبــل ‪.‬‬ ‫شــريرةً تطيـ ُ‬ ‫لكنه رددَّ مجددا ‪:‬‬ ‫هناك يكمل الخالص يا أبنائي ‪.‬‬‫ومــات الشــيخ لكــن الجهــاء لــم يســتمعوا إليــه‪ ،‬إال واحــدا‬ ‫منهــم ظلــت تلــك الكلمــة تتــردد بعقلــه‪..‬‬ ‫ب‬ ‫وكأنــه شــاب اســمه ( طالــب) كان طالــب يتأمـ ُل تلــك الكتـ ِ‬ ‫ـوم مــا أن يعــرف مــا هــي‪ ،‬ومــاذا قصــد الشــيخ‬ ‫ويتمنــى بيـ ٍ‬ ‫بأنهــا الخــاص ؟‬ ‫يــوم وانطلــق ســرا علــى ظهــر‬ ‫حتــى حــزم أمــره ذات‬ ‫ٍ‬ ‫جــواد ِه قاصــدا قمــة الجبــل الشــامخِ‪ ،‬وبــدأ برحلتــه أيامــا‬

‫‪97‬‬ ‫أذار ‪2019‬‬

‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫ت ‪ ،‬حتــى وصــل لمــكان ال يمكــن للجــواد فيــه أن‬ ‫معــدودا ٍ‬ ‫يكمـ َل مســيره فأطلــق ســراحه‪ ،‬لينطلــق فــي رحلتــه مجــددا‬ ‫ـور قاصــدا قمــة الجبــل ‪.‬‬ ‫متســلقا الصخـ َ‬ ‫َ‬ ‫ـب الــى قمــة الجب ـ ِل مرهق ـاً‪،‬‬ ‫بعــد عنــاء وتعــب وصــل طالـ ٌ‬ ‫ق عالي ـا ً فــوق رأســه‬ ‫ب التــي تحل ـ ُ‬ ‫وخــاف مــن شــكل الكت ـ ِ‬ ‫كطيــور مخيف ـ ٍة‪ ...‬لكنــه مــا لبــث أن صــرخ قائــا‪:‬‬ ‫أيتهــا الكائنــات الغريبــة ‪ ...‬حادثونــي جئتكــم راجيــا ً‬‫مســالما ‪.‬‬ ‫الكتب فهبط قائدهم الى األرض وتكلم معه ‪.‬‬ ‫سمعته‬ ‫َ‬ ‫ من أنت أيها الشاب ؟‬‫ أنا طالب ‪.‬‬‫ ما طلبك يا طالب ‪.‬‬‫ـاص ‪ ،‬أطلــب الحقيقــةَ‪ ،‬فمدينتــي غارقــةٌ‬ ‫ـب الخـ َ‬ ‫أ نــا أطلـ ُ‬‫فــي الظــام والظلــم ســاعدوني رجــا ًء»‬ ‫ أوتعرف من نحن ؟‬‫قال له القائد وهو يحاوره فأجابه طالب‪.‬‬ ‫ال أعــرف ماهيتكــم‪ ...‬لكنــي موقـ ٌ‬‫ـن مــن أنكــم تســتطيعون‬ ‫مســاعدتي ‪.‬‬ ‫الكتــب ثــم هبــط مجــددا‪،‬‬ ‫يحــاور‬ ‫طــار القائــد مــن جديــد‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫وفتــح صفحــةً وقــال لــه اقــرأ ‪.‬‬ ‫فهم‪ ،‬ثم قال ‪:‬‬ ‫نظر‬ ‫ُ‬ ‫طالب بعدم ٍ‬ ‫ال أعرف ‪.‬‬‫صمت الكتاب مفكرا ثم خاطبه مجددا ‪:‬‬ ‫إذن سنعلمك يا طالب ‪.‬‬‫ب حرف ـا ً حرف ـا ً وكلمــة كلمــة حتــى‬ ‫وتعلــم طالــب مــن الكت ـ ِ‬ ‫أتقــن القــراءة ‪.‬‬ ‫وكل كتــاب ينتهــي مــن قراءتــه صــار يهبــط بشــكل تلقائــي‬ ‫ع ضئيـ ٌل‬ ‫إلــى‬ ‫ـرب شــعا ٌ‬ ‫ِ‬ ‫األرض‪ ،‬باســما ً راضيـا ً وبذلــك يتسـ ُ‬ ‫مــن الشــمس نحــو المدينـ ِة لتنيــر جــزءا منهــا‪.‬‬ ‫تعجــب الســكان مــن هــذا الحــال‪ ،‬وأيقنــوا أن األروا َح‬ ‫ب‪ ،‬لكنهــم لــم يعرفــوا لهــا ســببا ‪.‬‬ ‫الشــريرةَ بــدأت بالهــرو ِ‬ ‫العلــم والفقــ ِه حتــى‬ ‫وطالــب مــا زال يقــرأ ُ ويرتــوي مــن‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫الشــمس بخيوطهــا‬ ‫ب وأنــارت أشــعة‬ ‫ِ‬ ‫هبطــت جميــع الكتــ ِ‬ ‫الذهبيــة المدينــةَ فهلـ َّل أهـ ُل المدينــة فرحــا مستبشــرين بمــا‬ ‫حــدث ‪.‬‬ ‫الكتب‪ ،‬ثم قال ‪:‬‬ ‫طالب‬ ‫شكر‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫لقــد أنرتــم روحــي‪ ،‬وعقلــي‪ ،‬وبصيرتي‪،‬ومدينتــي‪،‬‬ ‫‪ -‬‬

‫وواريتــم الظلمــات بنــور العلــم ‪...‬‬ ‫س َم القائدُ وانحنى احتراما لطالب ‪:‬‬ ‫تب ّ‬ ‫أنــت مــن ســعى ورائنــا فاســتقبلناك ‪ ،‬طلبــت العلــم‬‫فأعطينــاك ‪.‬‬ ‫قال طالب ‪:‬‬ ‫طلب أخير‪...‬‬ ‫لدي‬ ‫ ‬‫ٌ‬ ‫بقي ّ‬ ‫تهيئوا واستعدوا لمحاربة الجهل في األسفل ‪.‬‬ ‫ولك ما تريد «‬ ‫ ‬‫قالهــا القائــد فاصطفــت الكتــب صفــا واحــدا كســجاد ٍة كبير ِة‪،‬‬ ‫جلــس عليهــا طالــب وهبطــوا بــه إلــى ســاحة المدينــة‪.‬‬ ‫بذعــر لكنــه ســرعان مــا تعرفــوا‬ ‫اجتمــع األهالــي حولــه‬ ‫ٍ‬ ‫علــى طالــب الــذي اختفــى منــذ ســنوات طــوال ‪ ،‬غــاب شــابا‬ ‫وعــاد اليهــم رجــا قــد اســتطالت لحــاه ‪.‬‬ ‫أين كنت يا طالب وما هذه األشياء حولك ‪.‬‬‫فصرخ فيهم بفرح ‪:‬‬ ‫يا قوم طالب عاد ‪.‬‬ ‫ ‬‫طالب العلم والمعرفة قد عاد يحمل لكم الخالص‪.‬‬ ‫هل َّل سكانُ المدين ِة فرحا صائحين‬ ‫النبي طالب عاد يحمل الخالص ‪.‬‬ ‫ضرب طالب بعصاه األرض مناديا بقوة ‪:‬‬ ‫ـر مثلكــم‬ ‫ ‬‫لســت نبيــا أيهــا الجهــاء‪ ،‬وإنمــا أنــا بشـ ٌ‬ ‫ّ‬ ‫عملــت‪ ،‬وعلمــوا مــا ع ِلمــت ‪ ،‬صححــوا‬ ‫فاعملــوا كمــا ِ‬ ‫أخطــاء الماضــي وابنــوا المســتقبل ‪.‬‬ ‫عــادت الكتــب إلــى المكتب ـ ِة مجــددا بعــد أن نفضــوا عنهــا‬ ‫غبــار الزمــن‪ ،‬وازداد طــاب العلـ ِـم‪ ،‬وعرفــوا الحــق حقــا‪،‬‬ ‫ب لتصبــح مدينة‬ ‫وزهقــوا الباطــل‪ ،‬وازدهــرت مدينــةُ الضبــا ِ‬ ‫الضيــاء ‪.‬‬ ‫****‬ ‫الكتــاب ُمنهيــا الحكايــة‪ ،‬فقــال الصغيــر‬ ‫أغلــق العجــوز‬ ‫َ‬ ‫يســأل‪:‬‬ ‫متى ستصبح مدينتي مدينة الضياء يا جدي ؟‪.‬‬‫تبسم العجوز وقال مجاوبا ‪:‬‬ ‫طالب ‪.‬‬ ‫حينما يكون هناك‬‫ٌ‬ ‫وديــن‪ ،‬ســتصبح مدينتنــا مدينــةَ‬ ‫علــم ومعرفــ ٍة‬ ‫طالــب‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫الضيــاء يــا ولــدي ‪.‬‬ ‫ِ‬

‫‪98‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫األبراج و قوى االناث‬ ‫هــي قــادرة علــى مواجهــة اكبــر المصاعــب‬ ‫والضغــوط بالصبــر وقــد تنفجــر لتحــرق كل‬ ‫مــن حولهــا فهــي كالبــارود اليمكــن الســيطرة‬ ‫عليهــا والتستســلم أبــدا هــي تدفــع دائمــا‬ ‫بنفســها رغــم كل ماتمــر بــه وتصــل الــى‬ ‫ماتريــد ‪.‬‬ ‫يبــدو أن مولــودة الثــور تمتلــك رأســا اليمكــن‬ ‫تكســيره أبــدا ‪ ..‬هــي التــي تفعــل مايحلــو لهــا‬ ‫وال تســمح ألحــد بالتحكــم بهــا ‪..‬هــي مــن‬ ‫االنــاث شــديدة الصالبــة بحيــث تعيــش فــي‬ ‫اصعــب الظــروف وتبقــى االبتســامة مرســومة‬ ‫علــى وجههــا ‪.‬‬ ‫قــد تكــون المزاجيــة ســببا فــي تقلــب هــذه‬ ‫األنثــى إال انهــا تمتلــك الكثيــر مــن القــوة لمــا‬ ‫تتحملــه مــن مســؤوليات ‪ ..‬قــد اليســتوعب‬ ‫الكثيريــن طبيعتهــا المتقلبــة ولكنهــا تتأقلــم‬ ‫عندمــا تريــد ذلــك وال تحــب أن تعامــل بأهمــال‬ ‫مــن أحــد ‪.‬‬

‫الحمل‬

‫الثور‬

‫الجوزاء‬

‫تعانــي مــن الكثيــر مــن المشــاكل وخاصــة‬ ‫العاطفيــة وقــد تخســر كثيــرا فــي حياتهــا ‪..‬‬ ‫ربمــا أنهــا قــد نــذرت نفســها لآلخريــن وتركــت‬ ‫أوجاعهــا دفينــة تحــت ابتســامة تخبئهــا‬ ‫لتبدو قوية ‪.‬‬

‫السرطان‬

‫تعتبــر مولــودة األســد األقــوى لمــا تمتلكــه‬ ‫مــن ثقــة وقــوة وفــي شــخصيتها حيــث‬ ‫تمتلــك صالبــة التوصــف وقــدرة علــى التحكــم‬ ‫بقراراتهــا ونجــاح فــي المجــال المهنــي وتتقــن‬ ‫جيــدا مركــز القيــادة والســيطرة وتعــرف كيــف‬ ‫تتخــذ قراراتهــا ‪.‬‬ ‫يبــدو أن أنثــى العــذراء تبحــث عــن النجاح فقط‬ ‫فــي حياتهــا وتبتعــد عن مواجهة مشــاكلها ‪..‬‬ ‫هــي تــرى األمــور بمنطقيــة أكثــر والتفكــر‬ ‫بمبــدأ القــوة وهــذا مايجعلهــا تبحــث عــن‬ ‫حلــول بعيــدا عــن المواجهــة ‪.‬‬

‫االسد‬

‫العذراء‬

‫هــي ليســت ضعيفــة لكنهــا تبحــث دائمــا عــن‬ ‫الســام ‪ ..‬قــد تتهــرب الميــزان مــن الوقــوع‬ ‫فــي بعــض المشــاكل ممــا قــد يضعهــا فــي‬ ‫مــكان ضعيــف وهــذا اليعنــي انهــا تتنــازل عــن‬ ‫حقهــا ‪.‬‬ ‫مولــودة العقــرب تحتــل المركــز الثالــث وعندها‬ ‫مــن الــذكاء والتحمــل القــدرة علــى اخضــاع‬ ‫الجميــع فهــي تعلــم جيــدا ماتريــد وشــخصيتها‬ ‫تمتلــك مــن الغمــوض والجــرأة ماالتمتلكــه اي‬ ‫انثــى وتعــرف جيــدا كيــف تؤثــر باالخريــن‬ ‫لتحصــل علــى ماتريــد ‪.‬‬ ‫الشــك أن مولــودة القــوس مــن االقويــاء فهــي‬ ‫تتمتــع بضحكتهــا التــي تبقــى علــى وجههــا‬ ‫مهمــا مــر بهــا ‪ ..‬تتقــن جيــدا التغلــب علــى‬ ‫المصاعــب والتخشــى المغامــرة مهمــا كانــت ‪..‬‬ ‫تحــب أن تجــرب كل شــيء وأن تصــل إلــى‬ ‫أبعــد األمكنــة ‪.‬‬ ‫تأتــي مولــودة الجــدي فــي المركــز الثانــي‬ ‫مــن حيــث القــوة لماتمتلكــه مــن جديــة ونظــام‬ ‫فــي حياتهــا كمــا أنهــا تعتبــر بالمعنــى الشــائع‬ ‫«اخــت رجــال» فهــي تمتــل الطمــوح لمجــاراة‬ ‫الرجــل وتتــوق دائمــا للتفــوق فــي كل شــيئ‪.‬‬ ‫تمتلــك الدلــو مخــا ذكيــا جــدا يجنبهــا جميــع‬ ‫المشــاكل بطريقــة مذهلــة ‪ ..‬قدرتهــا علــى‬ ‫التحليــل والتالعــب بمجــرى األمــور يمكنهــا‬ ‫مــن الســيطرة علــى حياتهــا ‪ ..‬غالبــا ماتصنــع‬ ‫مولــودة الدلــو حياتــا خاصــة بهــا دون أن‬ ‫تلتفــت لــرأي النــاس بمــا تقــوم بــه‪.‬‬ ‫يبــدو أن الطيبــة التــي تحملهــا مولــودة الحــوت‬ ‫هــي التــي وضعتهــا فــي نهايــة قائمــة القــوة‬ ‫لألبــراج ‪ ..‬مولــودة الحــوت تقــدم الكثيــر‬ ‫وتعطــي مــن قلبهــا وقــد تنعــزل عــن الجميــع‬ ‫اذا رأت ظلمــا مــن أحــد لمــا تتمتــع بــه مــن‬ ‫طبيعــة حساســة ‪.‬‬

‫الميزان‬

‫العقرب‬

‫القوس‬

‫الجدي‬

‫الدلو‬

‫الحوت‬

‫‪99‬‬ ‫‪PU ABI MODERN‬‬

‫أذار ‪2019‬‬

‫املتاهة‬

‫أوجد الحرف الناقص‬ ‫ بين الدول ( ح__وب )‬‫ يرفع االثقال وال يرفع مسمار ( __حر)‬‫ مرادف صديق ( ن__يم )‬‫ يحسن مزاج االنثى ( م__روب ال__اك__و )‬‫ مكان تخزين ( مس__وع )‬‫ اسلوب طهي ( ت__خين )‬‫ دولة تنتهي بالنون ( كا__يرون )‬‫ من اصلب المواد الطبيعية ( ال__اس )‬‫ اثناء النوم ( أح__ام )‬‫‪ -‬خضار ورقية ( ج__جير )‬

‫جد الفروقات بني الصورتني‬

‫ليوم‬ ‫لس ِ‬ ‫ت بحاجة ٍ‬ ‫يُع ّ‬ ‫ذاتك‬ ‫ظم في ِه المجتمع‬ ‫ِ‬ ‫ماجدة ‪-‬‬ ‫ كامرأ ٍة وضاءة ِ‬‫دهرا‪..‬‬ ‫يبخس‬ ‫ومن ث ّم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫حقك ً‬ ‫حين كَسوسن ٍة‬ ‫ّ‬ ‫توردي ك ّل ٍ‬ ‫تنبتُ على وريقاتها نبوءة‬ ‫سالم لهذا العالم ‪..‬‬ ‫ال ّ‬ ‫اِمرأةٌ ِمن َوهجِ الغسق‪.‬‬ ‫كلّما حضر الّليل نثرت‬ ‫شعرها ملء السماء‬ ‫الكون يبز ُ‬ ‫َ‬ ‫ِلتُع ِلن ّ‬ ‫غ‬ ‫‪:‬إن‬ ‫غر امرأة !‬ ‫َمن ث ُ ِ‬

‫مصعب الجبوري‬

‫أُسرة ‪pu abi modern‬‬