60
INTERVIEW
DR. IR. DENNIS DEN OUDEN-VAN DER HORST
Dennis den Ouden-van der Horst is onder de eerstejaars vooral bekend van Analyse en Lineaire Algebra. Zijn interessante manier van lesgeven betekent dat zijn lokaal vaak bomvol zit. Kom hier alles te weten over misschien wel de meest SANNY TOONEN spontane docent van CiTG! TIM LUIJTEN Voorzitter Hoofdredacteur
Wat is er allemaal aan voorafgegaan voor uw baan als wiskundedocent op de TU? “Eerst VWO natuurlijk, daar heb ik zeven jaar over gedaan. Ik heb er ook bewust zeven jaar over gedaan en durven zeggen: ‘het lukt niet, ik doe het jaar over’. Daarna ben ik hier technische wiskunde gaan studeren, maar na vier maanden ben ik gestopt en toen ben ik fulltime gaan werken. Na een jaar had ik er toch weer zin en toen ben ik dezelfde opleiding gewoon nog een keer gaan doen. Uiteindelijk heb ik vier jaar over mijn bachelor gedaan en nog drie over mijn master. In 2009 ben ik afgestudeerd. In 2010 ben ik met mijn PhD begonnen, in de tak van de materiaalkunde. Deze heb ik begin 2015 afgerond.” Heeft u bewust gekozen voor een PhD in die richting? “Niet extreem bewust. In mijn master moest ik een afstudeerproject kiezen en toen kwam ik bij Fred Vermolen terecht, die samen met mensen van materiaalkunde een projectvoorstel voor een master had. Dat leek mij interessant, dus dat ben ik gaan doen. Vooral het toepassen van de wiskunde op dat soort problemen vind ik
heel interessant. Ik zit nu bij de afdeling numerieke wiskunde, waar gefocust wordt op het ȋ ƥ ´ Ȍ Ǧ sen van wiskundige of natuurkundige problemen. Materiaalkunde was dus geen bewuste keus, maar ik vind het erg interessant omdat het extreem complex is, vooral de microstructuren van staal.” En dat is de uitdaging? “Dat is juist de uitdaging. Ik vind het leuk om Ǥ ƥ Ǧ zoek meer, ik begeleid alleen nog studenten met hun onderzoek. De meeste projecten die ik probeer op te zetten gaan over vraagstukken die moeilijk zijn, en waar überhaupt misschien geen eens een antwoord op is. Dus het is gewoon de vraag: Kan het? Is het mogelijk? Dan is ‘nee’ ook vaak een antwoord, maar dat vind ik één van de belangrijkste leerlessen die studenten kunnen hebben. Het is moeilijk, maar wel belangrijk. En ook belangrijk: doe nooit iets wat al gedaan is, want waarom zou je het anders doen?”