De hecho, las investigaciones indican que el grueso de ellos sale de este tipo de hogares. Ello se debería a la incidencia de cuestiones culturales, como por ejemplo el valor asignado al progreso individual y familiar, y a la disponibilidad de algunos ahorros personales y familiares que aplican para concretar los proyectos11. Aún los países líderes (Argentina, Uruguay y Venezuela) no alcanzan los 40 puntos y se ubican muy lejos de Noruega, Suiza o Singapur (70 puntos).
11. Kantis, H. Federico, J. y Trajtenberg, L. (2013). Middle-class entrepreneurs and their firms: A regional view. En Lora, E. y Castellani, F. (2013). Entrepreneurship in Latin America: A Step Up the Social Ladder? Banco Mundial.
32
Argentina
40.46
33
Uruguay
40.42
39
Venezuela
34.42
40
Chile
34.41
42
México
33.60
43
Panamá
33.44
45
Perú
32.05
46
Costa Rica
30.75
47
Ecuador
30.64
48
Brasil
29.17
49
El Salvador
29.06
51
República Dominicana
27.84
52
Bolivia
24.76
53
Colombia
24.72
54
Guatemala
23.37
Promedio Regional
31.27
Promedio TOP 3 Dimensión
68.76
subíndice
ranking internacional
Condiciones Sociales
Noruega, Suiza, Singapur
A pesar de los avances registrados en la ampliación de las clases medias durante los últimos años, debido al crecimiento económico y a algunas políticas públicas, todavía subsisten importantes desafíos. No sólo porque esos avances aún deben consolidarse y profundizarse, algo que dista de estar asegurado, sino porque una mayor fertilidad emprendedora también requiere que la educación y la cultura jueguen su papel. Sin embargo, el sistema educativo contribuye en niveles medio-bajos (menores a los 40 puntos en promedio). Más aún, 6 de los 10 países más rezagados a nivel internacional son latinoamericanos. Ello se debe a una conjunción de factores relacionados con el nivel de inversión pública en educación, que impacta sobre la calidad de la enseñanza, y al grado de acceso de la población a la educación que se observa en varios países. También es relevante el avance en la educación emprendedora. La situación regional dista de ser homogénea. Los valores correspondientes a los líderes regionales de esta dimensión (Argentina, Venezuela y Costa Rica) casi duplican a los de aquellos países más rezagados (República Dominicana, El Salvador y Guatemala). Los primeros se destacan principalmente por sus mayores niveles de acceso, especialmente a las universidades, y de inversión pública en la educación. Ello ocurre aun cuando la distancia por recorrer para alcanzar a países como Dinamarca, Finlandia y Suiza, líderes internacionales, es muy importante. Por su parte, las brechas entre los países que se registran en el campo de la educación emprendedora se explican principalmente por el menor avance alcanzado en los niveles medios e iniciales del sistema que en la educación superior. Esta tendencia regional se verifica de manera más pronunciada en los países que ostentan valores más bajos.
el avance de la clase media La participación de la clase media ha aumentado desde 2002, cuando alcanzaba en promedio al 21% de la población. En 2013 pasó al 34,6%. Los tres países con mayor proporción de clase media son Uruguay (60%), Chile (53%) y Argentina (48%). Fuente: Progreso multidimensional: más allá del ingreso. Informe Regional sobre Desarrollo Humano para América Latina y el Caribe 2016. PNUD
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