Manuel de Collecte de fonds pour la Journée de la terre
L’éducation à la biodiversité et aux divers modes de subsistance du studio Terra- [KTK-BELT], Koshi Tappu Kanchenjunga.
FUNDRAISING TEAM Vero Millet, St Nicolas la Chapelle, France Elena Mendoza, Berlin ,Allemagne Marci Cestarolli, Trento, Italie Ankit Agrawal, Kanpur, inde Rajeev Goyal, Priyanka Bista: Yangshila, Népal Misty Das, Taipei, Taiwan Manuel de Collecte de fonds pour la Journée de la terre L’éducation à la biodiversité et aux divers modes de subsistance du studio Terra- [KTK-BELT], Koshi Tappu Kanchenjunga.
contact US 51 Larch drive, Manhasset Hills NY 11040, USA Nepal Nepal Country Office: Taragaon Museum Boudha, Tusal, Nepal Web: www.belt-project.org www.theverticaluniversity.org Email: info@belt-project.org
Photographie Kishor Sharma
Nirman Shrestha
Rajeev Goyal
Graphique and concept architectural Priyanka Bista & Marco Cestarolli
KtK-BeLt studio KTK-BELT, INC. est une organisation à but non lucratif, exempte d’impôts aux EtatsUnis d’après la section 501 ©(3) du code interne de revenue (CIR). KTK-BELT, INC. a été enregistrée dans l’état de New York le 7 Aout 2014, sous le numéro d’Identification Emploi (NIE) 47-2166334. Elle a un bureau à New York et au Népal, et est conforme à la règlementation de la juridiction des deux pays. Mission La Mission de KTK BELT est de catalyser de nouveaux modèles de protection de la biodiversité et de nouveaux modes de connaissance sur l’environnement, tout en produisant de nouveaux moyens de subsistances sur une base durable par le biais d’un partenariat étroit avec les écoles, les communautés locales et les décideurs publiques de l’est du Népal ; Elle est aussi de créer une éducation à l’environnement qui soit suffisamment solide et enrichissante pour sous tendre des actions utiles et porteuses d’évolution, pouvant s’appliquer à d’autres modèles et conduire à des réalisations concrètes, reflétées dans chaque activité décrite dans notre projet. Notre approche KTK BeLT travaille de pair avec des coopératives à but non lucratif enregistrées sous la « Loi entreprises du Népal », dont la collaboration a donné lieu à l’existence et au développement d’espaces de « Terrains d’Apprentissage». Chaque centre d’apprentissages, gouverné par un comité local et géré par le conseil de la Protection social (cPs) du gouvernement népalais, détient ses propres ressources en biodiversité sur des terres qu’il possède à perpétuité et qu’il peut protéger de la fragmentation de l’écosystème et de la déforestation. Le groupe de jeunes et les fermiers formés et soutenus par les membres de l’équipe de KTK BELT, dirigent et gèrent l’administration des « Terrains d’Apprentissage », et permettent le renforcement des capacités se faisant au travers de gradients verticaux par le biais d’une collaboration entre pairs allant d’aval en amont.
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Chers(es) amis(es), A partir d’aujourd’hui, KTK-BELT tente de remporter le trophée du Défi Climatique pour la Collecte de Fonds lancée par la Journée de Terre. L’organisation réunissant le plus de fonds au cours du prochain mois, remportera un bonus de 100 000$ (Echéance : le 18 Mai à 14H00). Nous avons besoin de vos dons si nous souhaitons remporter le prix ! Peu importe le montant! Chaque euro ou dollars nous rapprochera de l’objectif. Un autre moyen de nous aider est de créer votre propre page de donations en cliquant sur le lien “ récolter des fonds pour cette campagne”. Pas d’inquiétude si c’est votre première collecte de fonds. A titre d’informations, une organisation qui remporte ce genre de campagne devrait en moyenne avoir au moins 55 collecteurs de fonds. Comme l’indique notre rapport annuel, nous ne partageons pas la même démarche charitable et philanthropique que la majeure partie des autres organisations. KTK-BELT dépense chaque dollar pour la protection vitale des habitats de la région Est du Népal, pour la conservation de la liste des espèces végétales et animales en voie de disparitions (liste rouge-IUCN) dont font partie les pangolins, et pour la formation de jeunes népalais afin qu’ils deviennent les futures leaders environnementaux. Nous vous serions grés de donner ce que vous pouvez parce que nous entrons dans une compétition serrée dont les gains sont les suivants : •
L’équipe gagnante remportera 100 000$
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La seconde, 75 000$
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La troisième, 50 000$
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La quatrième, 25 000$
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La cinquième, 10 000$
Cette feuille de route a été créé en Novembre 2016 par un groupe d’acteurs” venant du monde entier et qui se sont rassemblés lors de la COP 22 à Marrakech pour créer un modèle d’actions pour le climat qui soit démocratique. Si KTK- BELT se place parmi les cinq premiers projets, la création d’une université verticale au Népal deviendrait alors partie intégrante de cette feuille de route, ce qui représenterait un énorme pas en avant pour notre projet! Nous remporterions une somme pratiquement équivalente à celle que nous allons tenter de collecter. Voici la manière dont se diviseront les fonds: -Conservation des Pangolins: 5,000 $ -Aide aux membres de l’équipe BELT: 20 000$ ( 2000 $/ an/ Membre) - Aide aux 150 fermiers du programme BELT: 15,000 $ ( 100$/an/fermier) - Aide au programme déducation dans la nature: 10 000$ - Construction du campus et des reserves de graines: 50 000$ - Construction du Campus de Tamur et d plan directeur: 25 000$-50 000$ -Construction du Campus de Koshi Tappu: 25 000$-50 000$ Total minimum = 150 000$
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La conservation des Pangolins Six espèces de pangolins sont jugées être en état de vulnérabilité (VU), ou en danger de disparition (DAN) ou dans une situation d’extinction immédiate (EI) selon les critères de la liste rouge de l’Union Internationale de la Conservation de la Nature (UICN) de KTK-BELT. Ces espèces seront considérées comme les priorités du programme de conservation de chaque campus de l’université verticale. Elles seront identifiées en fonction de trois critères principaux : la négligence plus ou moins importante de leur conservation ; l’importance des menaces d’extinction pesant sur l’espèce et la définition plus ou moins claire de son rôle clé dans l’équilibre naturel générale. La première espèce d’importance majeure est le Pangolin Indien (Manis crassicaudata) , ensuite suivi par le Pangolin Chinois (Manis pentadactyla). En accord avec la dernière décision de l’UICN de placer les 8 espèces de Pangolin dans l’appendix I de son programme de conservation, KTK-BELT a décidé de se concentrer sur la protection de ces espèces dont l’existence remonte à 65 million d’années et que l’on retrouve encore aujourd’hui dans la région de Yangshila VDC, malgré les menaces de disparition pesant sur l’espèce à cause des pratiques illégales de braconnage. Une recherche sur les habitats des Pangolins ayant été conduite dans la région de Yangshila par le responsable du programme de KTK-BELT, Wangchu Bhutia, a montré que près de 200 pangolins appartenant aux espèces d’origine Indienne et Chinoise, ont été massacrées au cours des 4 dernières années ( 2012-2016), une situation ayant entrainé une diminution de 25% de la population ce qui correspond à seulement 40-50 individus encore présents dans la nature. Ce n’est que plus tard que nous avons réalisé qu’il existait un profond manque de conscience concernant le rôle fondamental que jouent les pangolins dans l’équilibre de l’écosystème, en particulier au regard de leur participation dans la protection de l’eau et du contrôle de la population des termites. A partir de ce constat, nous avons donc basé notre stratégie sur trois piliers fondamentaux: le besoin d’éduquer les communautés sur le rôle du Pangolin dans l’équilibre de l’écosystème, l’idée de créer des panneaux éducatifs destinés au public et utilisés comme moyen de dissuasion face aux pratiques braconnières et commerciales illégales, et enfin l’importance d’engager des fermiers à limiter la chasse des pangolins et à participer à la dénonciation des pratiques braconnières.
Map showing the location of habitats of pangolins in Yangshila
Objectif minimal: 5,000 $ Pangolin tunnel 6
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Termite mounds where pan
angolin habitats are normally found Pangolin scales being harvested for illegal trade
Pangolin paws KTK-BELT PROJECT
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“Avant de rejoindre le projet KTK BELT, je ne savais même pas envoyer un email. Aujourd’hui j’ai aidé à créer une base de données, ai lancé un portail de savoir pour les populations autochtones, et ai utilisé des programmes avancés comme Abode Première, GIS, Autocad et Kobo toolbox. J’espère un jour pouvoir à mon tour former des jeunes intéressés à poursuivre leur carrière dans le domaine de la science et la communication.” Ganga Limbu, 22 ans GIS, membre du Centre de Recherche pour la Conservation et membre du Centre de communication Media.
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Field visit in Habeli Outdoor Learning Center
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Le Programme des membres de BELT Le programme des membres de BELT a été conçu pour recruter, former et renforcer les capacités de 60 jeunes pour qu’ils deviennent à terme leaders du projet. Stopper la migration rurale représente l’un des objectifs premiers de ce projet. Au total de 60 jeunes seront entrainés pour acquérir des compétences dans des domaines variés de l’entreprenariat durable par le biais de pratiques de conservation. Ces compétences incluront le graphisme, l’éco-agriculture, les medias, la technologie d’information (TI), la politique environnementale, l’écotourisme et les pratiques d’hospitalité parmi d’autres étant à l’origine de la creation de compétences pour les jeunes de BELT. Dans les centres de Yangshila (8) et Kurule-Tenupa (1), nous souhaitons former 10 membres jeunes de BELT sur une période de un an. Le montant par personne s’élèves à 2000$ par an. MINIMUM TARGET: $20,000
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CSEB team
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Training of Pabitra Magar in Compressed earth brick production in Sindhupalchowk with Conscious Impact Photo: Johnathan Lee, Conscious Impact 12
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« Depuis mon tout jeune âge, j’ai toujours été intéressée par de multiples choses. A l’inverse de mes sœurs, j’étais attirée par la création d’outils. C’était une chose un peu étrange pour une fille de s’intéresser à la construction de son village mais je ne pouvais m’en empêcher. C’est très intéressant pour moi aujourd’hui de faire partie de ce projet, parce que chaque jour j’apprends sur les techniques de construction de briques en terre, sur le travail de menuisier et sur la maçonnerie. Même si je ne possède qu’un diplôme dans le secondaire, je me contrains aujourd’hui à apprendre comment utiliser une règle, une échelle de mesure, une calculatrice pour pouvoir un jour réaliser mes propres constructions architecturales. Je ne peux renier qu’il ne se passe pas un seul jour sans que je ne pense à laisser tomber ses études mais je m’entête en gardant à l’esprit qu’un jour peut-être j’apprendrai à lire des plans de construction et pourrais concevoir le mien ». Pabitra Magar, 26 ans, village de Thumki, Membre du programme de construction de BELT à Yangshila
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Programme pour les agriculteurs de BELT KTK-BELT a mis en place ce programme en 2016 en vue de cibler quels étaient les fermiers locaux à former aux méthodes de protection de la nature, en obtenant d’eux en échange des engagements pour limiter l’activité braconnière et lutter contre la perte de terres et des habitats. Nous souhaitons soutenir l’activité des 150 fermiers BELT de Yangshila et Kurule Tenupa qui ont déjà signés leur accord pour s’engager dans la protection de la nature et le développement d’une agriculture durable et biologique. Nous souhaitons par ailleurs travailler en collaboration avec de nombreux partenaires nationaux et internationaux dans le domaine de la formation professionnelle et pour apporter l’aide nécessaire à la conservation des graines et au soutien aux fermiers. En comptant 100$ par fermier, chacun pourra bénéficier d’une formation en permaculture, en agriculture biologique, dans l’organisation des visites annuelles qui auront lieu dans les centres, dans la création de banque de graines ainsi que dans les méthodes de construction résistantes aux tremblements de terre. Montant total estimé: 15,000$.
Photos of all BELT farmers from Yangshila VDC
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OUTDOOR EDUCATION CURRICULUM Afin de transformer le pourtour naturel de la région de Yangshila en un paysage servant de centre d’éducation, nous travaillons de manière bénévole en collaboration avec des enseignants spécialistes du milieu naturel en vue de développer des modules d’apprentissage dans ce domaine. Pour rendre notre stratégie concrète et pouvoir l’appliquer sur le terrain, nous avons besoin de tracer des chemins balisés par des panneaux éducatifs correspondant à chaque modules d’enseignements, en plus de former et renforcer les capacités de trois de nos membres apprentis et de collaborer avec trois écoles pour qu’elles transforment leur structure en un paysages propice à l’apprentissage extérieur.
Montant minimum: 10,000 $ Se décomposant comme suit: 4,000$ pour la construction du chemin, 3,000 $ pour l’aide allant à l’éducation des membres du programme, 3, 000 $ pour la transformation du paysages entourant les écoles ( 1000$ par école). Probable lieu d’interprétation sur le chemin: Des ruches sauvages ont été découvertes dans l’arbre Simal qui parait vieux et imposant. Il est possible d’en conclure que cet endroit serait susceptible de devenir un lieu d’étude pour les arbres de différentes tailles provenant du monde entier à l’image des Fôrets Rouges de Californie
1/ Probable lieu d’interprétation sur le chemin: Différentes formes de cet arbre ont pu être observées à cet endroit, ce qui pourrait-être intéressant informer en ce lieu sur l’évolution de ce vieil arbre et d’enseigner aux étudiants et de manière plus générale quel est le processus de désintégration naturel des arbres. Par exemple, on pourrait penser que dans quelques années cet arbre deviendra un diamant pour la connaissance de la terre. 16
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2/ Reshu Aryal et Durga Kattel parlent des différents panneaux d’interprétation qui pourraient être installés ici et des possibilités existantes pour un enseignement en ce point spécifique.
3/ Les termitières trouvées sur le chemin révèlent une probable présence de l’habitat d’un Pangolin et explique la connexion existant entre les deux.
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“Après des années d’enseignement, je sens que j’ai enfin trouvé ma voie. En tant que professeur, je n’ai jamais réalisé que je pouvais enseigner les mathématiques et la science physique de la nature. J’ai hâte d’apprendre sur les différentes manières qui existent de le faire dans la nature même de Yangshila et de conduire les enfants sur les “Terrains d’Apprentissage”. Durga Kattel, 26 ans BELT, Membre des éducateurs de BELT Durga Kattel conduisant un groupe d’étudients tout en donnant des explications sur le changement climatique à Kurule-Tenupa VDC.
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Le plan de construction de l’université vertical
L’université verticale comprendra 6 campus universitaires, chacun se trouvant à une altitude différente et se concentrant sur une thématique différente. Par ailleurs, chaque campus de BELT aura son propre centre de ressources communautaires, servant d’espace collectif dans différents domaines incluant la recherche, l’éducation, la démonstration, la conservation et le dessin parmi de multiples autres activités. Ces centres de ressources serviront de “cadres référentiels” pour la synthèse de gestion de données. Chaque campus sera équipé d’une petite station satellite capable de mesurer les températures, le niveau d’humidité dans l’air ainsi que d’autres paramètres physiques aidant à l’étude du changement climatique et son évolution. Ces stations-bio serviront aussi d’interface permettant à la communauté d’élaborer des bases de données sur l’observation des modes de vie des oiseaux et de l’estimation de leur population. L’année passée, nous avons identifié les localités pour la construction de 6 campus, en avons défini les thèmes d’apprentissage et élaboré les plans de construction pour chacun. Chaque campus contiendra des maisons hôtes ayant la forme de micro-capsules conçues par l’équipe du studio de conception BELT. Stocker des graines est une ancienne tradition mais demeure encore aujourd’hui essentielle à la protection d’éventuelles catastrophes naturelles et contre la perte de la biodiversité agricole, dont la richesse est une caractéristique de l’est du Népal. L’espace protégé de Sivu bordé par un arboretum se transformera en un nouveau lieu de conservation de graines à l’intérieur de l’espace BELT.
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Map showing the diversity of the Vertical University and the six key anchor points KTK-BELT PROJECT
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« Koshi Tappu est un veritable joyaux au Népal. Les gens viennent du monde entier pour visiter cet endroit simplement pour observer une espèce d’oiseau très rare. Mais les enfants népalais et les jeunes, y compris ceux vivant tout près, ne connaissent rien de la biodiversité rencontrée ici. Les terrains d’Apprentissages de Koshi Tappu seront l’occasion pour la jeunesse d’apprendre de cette incroyable terre humide et des centaines d’espèces d’oiseaux venant s’y reproduire ». Raj Kumar Singh Koshi Tappu, spécialiste en ornithologie 22
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Raj Kumar Singh in Koshi Tappu Bird Reserve KTK-BELT PROJECT
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Le campus de koshi TaPPu
Le Campus de Koshi Tappu situé à 67 mètres au-dessus du niveau de la mère, est une réserve naturelle dans la région de Terai à l’Est du Népal. C’est aussi le premier site Ramsar qui fut établit en 1976 et définit comme tel en 1987. Il a été reconnu comme l’une des 27 réserves d’oiseaux les plus important du Népal.En ce lieu y sont répertoriées plus de 485 espèces différentes d’oiseaux dont le Râle à Crète, l’Engoulevent, l’Aigle pêcheur, la Canneberge etc. Dans cette même région, on a pu répertorier plus de 200 espèces de poissons dans la rivière de Koshi et plus de 514 espèces de plantes furent identifiés dans les marais. Ainsi, la richesse de la faune et de la flore de cette zone est cruciale. Le premier campus de BELT est localisé en aval de la Réserve Naturelle de Koshi-Tappu. Ce campus servira de centre de recherche sur les oiseaux et le milieu aquatique, sera équipé d’observatoires, de salles de classe, d’une librairie, d’un centre d’apprentissage et d’un amphithéâtre, ainsi que d’une résidence et d’espaces de travail réservés aux chercheurs et aux artistes. En termes de construction, seules les constructions naturelles seront autorisées à proximité du park. L’architecture conçue pour celles-ci sera adaptée aux inondations et composée de bamboo légers servant à la structure générale qui reposera sur un socle en pierre surélevé servant de base. Le socle de forme triangulaire surélèvera l’ensemble de la structure à l’image de la proue d’un bateau, la protégeant ainsi des inondations. Le paysage l’entourant sera quant à lui un lieu de conservation pour la biodiversité. Montant minimum: $25,000 (Phase 1) objectif idéal: $50,000
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“Ce projet a été un rêve depuis 22 ans. En tant que professeur, j’ai toujours rêvé du jour où je pourrais emmener mes élèves dans la fôret pour leur faire découvrir la beauté du paysage environnant. Je sens que chaque jour nous nous rapprochons du moment où se rêve se réalisera”. Kumar Bishwakarma , professeur à l’école primaire de Jansewa et directeur des terrains d’apprentissage au Centre de Permaculture de Yangshila. 26
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Raj Kumar Singh in Koshi Tappu Bird Reserve KTK-BELT PROJECT
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Le Campus de Yangshila
Le Campus de Yangshila a pour objectif de transformer son centre en une véritable plateforme de recherche en biodiversité destinée à la protection de la faune et la flore de la région de Yangshila. Le centre de recherche en biodiversité de Yansghila comprendra parmi ses structures une librairie, des salles de classe, des stations de recherche, un herbier et un lieu dédié aux artistes. En plus d’être un centre de recherche pour la région de l’Est du pays, ce centre sera un lieu éducatif pour l’ensemble de la communauté locale, offrant un espace librairie, des salles de classe et des salles de lecture. Le plan principal du Campus de Nighure a déjà conçu son espace réservé à la plantation d’espèces de plantes et d’arbres menacés de disparition. Les principaux bâtiments seront alignés sous forme de colonne vertébrale encerclant l’espace naturel. La structure des bâtiments sera construite à partir de techniques utilisant la terre battue et le CSEB. Toutes les constructions emploieront environ 30 personnes sur la durée des travaux.
Montant minimum: 50,000$ (phase 1). Campus de Nighure ($25,000), Banque pour les graines d’origine tropicale de Rangcha ($12,500) , Banque pour les graines de milieu tempéré de Maharajey ($12,500)
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“Kurule-Tenupa connait une pénurie d’eau et l’on voit chaque jour les villageois quitter le village pour d’autres parties du Népal à cause ces difficultés. Nous aurions besoin de redonner vie à nos sources d’eau et à nos rivières mais aussi d’empecher ce phénomène migratoire ». Lokendra Yakkha , fermier à Kurule-Tenupa et directeur des terrains d’apprentissage à Tamur.
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le campus de kuruLe-tenuPa Entre 2010 et 2015 sur le campus de kuruLetenuPa, plus de 150 sources d’eau ont été retrouvées en état de sécheresse partielle ou totale, selon le Conseil de Développement du village de KuruleTenupa (CDV) dans l’est du Népal. Cette situation a entrainé une vague de migration de population ainsi que la perte de plus de 25 espèces de poissons représentant la principale ressource économique pour les communautés “Majhi’. Cette situation a aussi entrainé des problèmes agricoles et de santé publique. La première cause de ce déclin tient à la disparition des sources d’eau de la région, résultant de l’impact du changement climatique dans l’est de la région himalayenne ou la population a pu constater que le système d’irrigation naturelle avait changé de morphologie, se faisant aujourd’hui de manière soudaine, sous forme de précipitations brusques, faisant contraste avec l’époque où les précipitations se faisaient de manière continue sur l’année, ce qui permettait aux cascades et aux sources de se recharger pendant la mousson. En conséquence, aujourd’hui l’eau de la moisson n’atteint pas les couches aquifères ce qui entraine leur sécheresse. La conception de ce campus vise une large structure capable de stocker l’eau, utilisant chaque toiture de bâtiment et chaque cour extérieure comme moyen de collecte de l’eau. Une eau qui sera stockée dans des conteneurs sous terrains utilisés pendant la saison sèche. Ce programme pour lutter contre cette crise d’eau se fera grâce à une structure regroupant un point d’information/ point d’exposition, des salles de classe pour les formations, des espaces dédiés à la recherche, un bureau central et une librairie.
Montant minimum: 25,000 $ (phase 1) objectif idéal: 50,000 $
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Nighure exhibit 2016 with over 800 participants from the community of Yangshila VDC 34
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Nous sommes reconnaissants auprès de nos conseillers et contributeurs: Eric D. Lemelson Sunandan Sen Dr. KarimAly Kassam, Cornell University // Nayantara Kakshapati and Bhushan Shilpakar, Photo Circle Lynsey Addario, Photographer // Priyash Bista, Mount Royal University // Raghav Goyal Shanti Kumar, Janasewa Foundation // Sujan Chitrakar, Kathmandu University // Sheila Chellgren & Family Mingyuan Song, Yale University // Asha and Sajjan Agrawal // Yesha Gurung Subba // Shirine Habash Auprès des institutions suivantes Sidley-Austin Africa-Asia Agricultural Enterprise Probono Program Rainforest Trust ATREE Photo Circle Living Earth Institute Habeli Outdoor Learning Center Karuna Foundation Saraf Foundation for Himalayan Traditions and Culture Jansewa Foundation Phulmaya Foundation UIAA PBNF Lainsmith Memorial Fund CartoDB Leica Geosystems
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