Educação em Movimento - Abril de 2018 by Prefeitura de Manaus

META

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO

Consumo consciente gera economia para Semed de R$ 2,7 milhões em água e luz

Aprendizagem com auxílio de tecnologia para alunos da rede municipal

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MANAUS

EDUCAÇÃO EM MOVIMENTO ABRIL DE 2018

Projeto incentiva alunos a trabalharem comportamento empreendedor O projeto “Empreendedorismo nas Escolas” tem levado a alunos da rede municipal de ensino noções de como se tornar um empreendedor. Fruto de uma parceria entre as secretarias municipais do Trabalho, Emprego e Desenvolvimento (Semtrad), da Educação (Semed) e do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae–AM), o projeto-piloto começou no mês de abril e vai percorrer 18 escolas municipais, com a meta de atingir 2 mil alunos, do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. PÁGINA 5 ACERVO ASCOM/SEMED E SEMCOM

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INFRAESTRUTURA

INCLUSÃO

Novo Aleixo ganha uma creche municipal

Autistas têm atendimento especial na rede municipal

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INFRAESTRUTURA

Manaus ganha mais uma creche municipal

Prefeitura de Manaus inaugurou, no dia 11 de abril, a creche municipal Maria do Perpétuo Socorro Trindade – Peta, no conjunto Águas Claras, bairro Novo Aleixo. Com isso, a Secretaria Municipal de Educação (Semed) passa a contar com 15 creches, sendo 11 próprias e quatro conveniadas, atendendo aproximadamente 4,3 mil crianças no maternal, em idade entre 1 e 3 anos. A nova unidade tem capacidade de atendimento para 216 crianças, nos turnos matutino e vespertino e em turmas integrais. A estrutura possui salas de repouso, de atividades e multiuso, fraldário, lactário, solário, pátio coberto, área de recreação descoberta, playground, refeitório, banheiros comuns e adaptados, área externa, recepção, secretaria, almoxarifado, sala de professores, sala de direção e coordenação, cozinha, despensa, lavanderia, depósito de material de limpeza e depósito de lixo. A empresa Moto Honda da Amazônia, por intermédio da Secretaria Municipal de Parceria e Projetos Estratégicos (Semppe), doou os brinquedos que serão utilizados na ludoteca da unidade. A nova creche recebeu investimentos de R$ 1,7 milhão. A unidade terá, além de professores da educação infantil, o apoio de assistente social, técnicos de enfermagem, pedagogos, auxiliar de serviços gerais. O corpo docente da creche vai trabalhar com o estímulo de cinco aspectos de grande importância no desenvolvimento

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Vista frontal da nova creche do bairro Novo Aleixo durante a inauguração

das crianças: o motor; o psicológico; o cognitivo; o afetivo; e o social. A diretora do centro, Kátia Castro, auxiliada pela equipe pedagógica, tem atuado junto à comunidade. “Nesse início das atividades nós estamos trabalhando a adaptação dos alunos e para isso contamos muito com o apoio das famílias. Os professores trabalham de forma diferenciada para conquistar a confiança das nossas crianças”, destacou a diretora. Com a inauguração da creche várias famílias estão sendo beneficiadas, como é o caso da família da dona de casa Rosana Batista, mãe do pequeno Herian Façanha Júnior, de 3 anos, matriculado no maternal 3. “Agora vou poder procurar um emprego, ajudar meu marido e aqui eu sei que meu filho está bem cuidado e posso trabalhar tranquila”.

Alunos comemoram inauguração, conhecendo áreas externas da creche

“Receber uma creche no bairro é um alívio para muitas mães que, como eu, não têm com quem deixar seus filhos”, comemora Regeane Barbosa, que vende dim-dim para manter a casa onde mora com o pequeno Caleb, de 2 anos, e o filho mais velho, de 17 anos, que dedica seu tempo aos estudos da faculdade. “É muito bom saber que poderei deixar o Caleb aos cuidados de profissionais, em um espaço apropriado para ele”, completou.

Homenagem

O nome da creche foi dado em homenagem à professora Maria do Perpétuo Socorro Trindade, conhecida carinhosamente como Peta Trindade e que morreu em 2017. Peta atuou na área da educação física na Semed, sendo por muitos anos gerente de Educação Física da Secretaria, coordenadora das Municipíadas e de

eventos cívicos, além de ter atuado na gerência do Plantão Escolar, que deu origem a atual configuração dos Centros Municipais Sociopsicopedagógicos (Cemasps).

Números da rede municipal

Com a entrega de unidade, a rede municipal de ensino passa a ter 15 creches e 114 Centros Municipais de Educação Infantil (Cmeis), que atendem, aproximadamente, 3,5 mil alunos em idade de creche e 46 mil alunos na pré-escola. Há, ainda, cerca de 191 mil estudantes no ensino fundamental, Educação de Jovens e Adultos e Educação Especial, totalizando, aproximadamente, 242 mil estudantes na rede municipal da zonas urbana, rural, ribeirinha e rodoviária. Uma outra creche, na zona Leste, deve ser entregue ainda neste semestre.

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Secretaria economiza R$ 2,7 milhões em água e luz com consumo consciente

Alunos recebem orientações de combate ao desperdício e dicas para uso consciente de energia

Reaproveitar a água da chuva e desligar os bebedouros industriais nos fins de semana, aliadas a atividades pedagógicas reforçando a importância de adotar práticas conscientes no dia a dia, levaram à economia de, aproximadamente, R$ 2,7 milhões pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) somente em 2017, referentes a contas de água e energia elétrica, em comparação com os gastos do ano anterior. O trabalho para a redução do consumo foi desenvolvido tanto nas 498 escolas da rede municipal das zonas urbana e rural de Manaus, quanto nos prédios administrativos da secretaria. A principal economia aconteceu no consumo de energia elétrica. Em 2017, a conta de luz da Semed teve uma redução de R$ 2,2 milhões, mesmo com o reajuste da tarifa de

20,01% cobrado pela concessionária de energia elétrica no Estado. Outra meta atingida foi a redução de 5,1% no consumo de água dentro da secretaria. Com as boas práticas e o trabalho de monitoramento, a rede municipal conseguiu economizar R$ 481 mil na conta de água, apesar do aumento de 7,12% no serviço. O trabalho de combate ao desperdício, iniciado em 2015, leva em consideração o consumo consciente de água e energia e tem sido desenvolvido na Semed, em parceria com a Secretaria Municipal de Administração (Semad). O gestor de contas públicas da Semed, Artur César, destacou que o objetivo principal da iniciativa é trabalhar a questão ambiental e conscientização dos alunos, além da mudança de comportamento de todos os servidores da secretaria. “O plano

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Revitalização de escola é promovida por empresa do polo industrial

ma escola limpa e bem cuidada desperta o interesse dos alunos e os motiva a ir para as aulas. É o que defende a professora Silvete Pires Pond, que contou a reação dos estudantes ao se depararem com a escola municipal Nova Vida, no Mauazinho, zona Leste, revitalizada graças a uma parceria com uma multinacional do Polo Industrial de Manaus (PIM). “Eles ficaram encantados, admirados e muito empolgados”, relatou. Como parte do Dia Mundial da Terra, celebrado no próximo dia 22, a unidade recebeu serviços de pintura e paisagismo pela empresa Flex Live Smarter. A comunidade pode conferir o resultado no último dia 7. “A escola está muito bonita. É um projeto muito bom. Agora é manter para as crianças conviverem nesse ambiente, que ficou mais agradável”, observou a dona de casa Edicelia Souza da Silva, 35, mãe de uma aluna do 5º ano do ensino fundamental. Para ela, as mudas plantadas e distribuídas foram o ponto alto da revitalização da escola. De acordo com a professora Silvete, que leciona no 3º ano do ensino fundamental, os jardins e a pintura da quadra prenderam a atenção dos pequenos. “Gostaram demais. Tudo o que viam, eles diziam 'uau'. Isso é ótimo, porque desperta neles o interesse de vir para a escola, de estudar e de ter ambientes aqui dentro que muitos não têm perto de casa,

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Funcionários durante mutirão de revitalização na Escola Nova Vida, que deixou a unidade com pintura nova de salas, fachadas e melhorias nos jardins

como um jardim”, destacou. A revitalização da unidade envolveu mais de cem colaboradores e é resultado da intermediação da Secretaria Municipal de Parcerias e Projetos Estratégicos (Semppe), com apoio do Fundo Manaus Solidária e das secretarias municipais de Educação (Semed), Meio Ambiente e Sustentabilidade (Semmas), Limpeza Urbana (Semulsp), Infraestrutura (Seminf), além do Instituto Municipal de Enge-

de combate ao desperdício, visa combater o desperdício com atitudes simples, como desligar as luzes e usar água e energia quando realmente for preciso. Mas o principal objetivo do projeto é fazer com que os alunos, de forma pedagógica, mudem suas perspectivas sobre o uso desses recursos”.

Ideias e resultados

Como reconhecimento pelas ações realizadas, os 20 projetos de economia de escolas municipais que se destacaram na rede foram premiados, no dia 28 de março, na sede da Semed. Uma das unidades de ensino que desenvolveram um trabalho inovador, envolvendo o uso consciente da água, foi a escola municipal Edinir Telles, localizada no bairro Jorge Teixeira, zona Leste. Há dois anos, a unidade trabalha com alunos do 6º ao 9º ano, do ensino fundamental, o reaproveitamento da água dos condicionadores de ar e da chuva, para a limpeza das dependências da escola e descarga dos banheiros, diminuindo, assim, o consumo de água potável.

nharia e Fiscalização do Trânsito (Manaustrans). Para essa ação não houve contrapartida da comunidade ou da gestão da escola Nova Vida. Todo o investimento da revitalização da escola foi uma iniciativa da empresa. “Ajudar as comunidades, movimentar as parcerias e contribuir com atividades sociais e na área do meio ambiente é importante para a empresa. Sozinho se consegue fazer, mas

Com essa alternativa, a escola diminuiu o consumo de água em cerca de 660 litros por dia e 5 mil litros mensais. “Agora, a ideia é fortalecer o projeto e envolver mais alunos na conscientização do uso racional da água”, afirmou o professor de geografia Dheyson Lemos, idealizador da iniciativa, que ele define como simples e de baixo custo. Economia significativa também foi registrada pela escola municipal Regina Vitória Pires, localizada no Coroado, na zona Leste. Em 2017, com as boas práticas e conscientização desenvolvidas entre os 230 estudantes do 1º ao 5º ano e Educação de Jovens e Adultos (EJA), a unidade economizou mais de R$ 22 mil, uma redução de 41% em relação ao consumo de energia de 2016. “Reduzimos o consumo com ações simples como colocar os interruptores das salas em um só lugar, usar fotocélula para ligar os refletores, desligar os bebedouros industriais no fim de semana e instalar placas educativas de orientação em toda a escola”, comemorou a gestora Jaqueline de Alencar Tribuzy.

quando envolvemos todos, a iniciativa privada e os órgãos públicos, o resultado final é muito melhor”, disse a representante da Flex Manaus, Valéria Valente. A escola municipal Nova Vida atende mais de 800 alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e classe de educação especial. A estrutura abriga 15 salas de aula, telecentro, biblioteca, dois vestiários, seis banheiros e uma quadra poliesportiva.

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Alunos aprendem como armazenar água evitando proliferação de mosquitos

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TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO ACERVO ASCOM/SEMED E SEMCOM

Khan Academy é utilizada por cem escolas em 2018

m 2017, 64 escolas da rede municipal de educação utilizaram a plataforma Khan Academy, uma ferramenta que possibilita aos alunos aprenderem matemática de forma dinâmica, disponibilizando um site que oferece duas mil vídeoaulas e quatro milhões de exercícios, que permitem aos professores tornar suas aulas mais atrativas, melhorando o processo de ensino e aprendizagem. Para 2018, a meta da Semed é alcançar o número de cem escolas utilizando a plataforma. Um dos resultados de sucesso da utilização da plataforma aconteceu com alunos especiais da escola municipal Professora Regina Vitória, localizada no bairro Coroado, na zona Leste. Um desses alunos, que é deficiente auditivo, utilizou a plataforma com o apoio da professora

Joelma Gomes, que traduzia em Libras cada atividade da plataforma e, assim, o aluno conseguiu aprender matemática e ser aprovado na disciplina. Segundo Joelma, o aluno se mostrou muito mais atento e interessado nas aulas com a utilização do Khan Academy e os outros alunos também. De acordo com a chefe da Gerencia de Tecnologia Educacional (GTE) da Semed, Aldemira Câmara, uma das diretrizes da Fundação Lemann é que as escolas municipais passem por uma avaliação de impacto sobre o uso da ferramenta e os benefícios trazidos por ela na aprendizagem dos alunos. O instrutor educacional do GTE e um dos coordenadores da Plataforma Khan Academy na Semed, Osenildo Maciel, disse que o trabalho é intenso, mas satisfatório, quando a

Professores apresentam aos alunos os benefícios e metodologia da plataforma Khan Academy

rede municipal alcança a meta desejada. Segundo ele, tudo é feito para dar um apoio aos professores e alunos das escolas. “Nossa aproximação é pedagógica com os alunos, além de ter uma

aproximação também tecnológica em relação ao material utilizado pelos professores. Nosso trabalho tem sido grande, mas percebemos que temos recebido boas respostas dos alunos”, concluiu.

Tecnologia motiva aprendizagem de alunos da rede municipal ACERVO ASCOM/SEMED E SEMCOM

Alunos do 2º ao 9º ano do ensino fundamental apresentam resultados de conhecimentos adquiridos com o projeto "Procurumim" em exposição anual

ara acompanhar os interesses de uma geração que já nasceu ligada em tecnologia, as escolas têm apostado em ferramentas que aliem a linguagem multimídia ao conteúdo obrigatório da grade curricular. Profissionais da educação observam que uma abordagem inovadora, não apenas melhora o desempenho nas disciplinas escolares mas incentiva o cultivo de valores como organização, espírito de equipe e proatividade. É o que defende o coordenador do Projeto do Clube de Linguagem e Programação e Robótica (Procurumim), Régis Caria. A ação, que hoje é desenvolvida em 55 escolas da Secretaria Municipal de Educação (Semed), incluindo uma unidade ribeirinha, envolve alunos do 2º ao 9º ano do ensino fundamental, que tra-

balham pensamento computacional, computação desplugada, raciocínio logico, proatividade e competências e habilidades para o século 21. “Quando se fala em programação e robótica, muitos associam ao simples fato de montar um robô, uma máquina, mas não é apenas isso. O programa tenta fazer a conexão com as disciplinas, usando a robótica e a linguagem de programação como meio para aprender e desenvolver a organização, a autonomia e a aplicação nas matérias escolares”, destacou. Cada uma das escolas participantes do projeto recebe kits tecnológicos e tem um clube, composto por um coordenador e dez estudantes, que frequentam um curso semanal. “Esses kits são apropriados para a capacidade das crianças e podem ser usados como ferramenta para

professores de todas as disciplinas, do ensino religioso à educação física. Esse trabalho mais sistematizado é realizado nos clubes e os alunos que pertencem ao grupo levam resultados para a sala de aula, atingindo, assim, potencialmente, 6 mil estudantes da rede municipal”, calcula o coordenador. De acordo com Caria, quando o "Procurumim" começou, em 2016, 16 escolas participavam do projeto. O número mais que dobrou no ano seguinte, chegando a 34 unidades, e passou a 55 em 2018. “A tendência é aumentar gradativamente. Nossa meta é alcançar o maior número possível de escolas e estudantes, mas para isso temos que enfrentar algumas dificuldades para ampliar o quadro de coordenadores e também a questão material”.

Rogério explicou que cada coordenador determina os critérios para a escolha dos participantes do clube da sua escola. Alguns optam por premiar os alunos com melhores notas, outros convidam os estudantes indisciplinados e com problemas de comportamento, para que se envolvam com as atividades escolares e se sintam responsáveis e capazes. “Damos essa liberdade porque cada escola tem uma realidade e quem está ali vivenciando isso, sabe como ter no "Procurumim" um aliado. Todos os pais assinam termos de compromisso e responsabilidade e todos, no fim do ano, relatam a evolução no comportamento e dedicação aos estudos dos alunos”, afirmou. No ano passado, os integrantes do clube da escola municipal Presidente João Goulart, no bairro Santa Etelvina, zona Norte de Manaus, utilizaram o software Luz do Saber para auxiliar 24 alunos do 3º ano do ensino fundamental com dificuldades de leitura. “Como essa parte de alfabetização requer um atendimento mais específico, os estudantes do "Procurumim" ajudaram os professores usando o software para que as crianças que tinham dificuldades em ler e escrever melhorassem o rendimento. Foi uma iniciativa excelente”, elogiou a coordenadora do projeto na escola, Eucidete de Lacerda Sanches. “Vejo que nossos alunos são nativos da era digital, eles já nascem sabendo manusear isso. E trabalhar a linguagem de programação é também oportunizar que eles tenham autonomia para lidar com o universo multimídia”, concluiu a coordenadora.

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EMPREENDEDORISMO

Projeto vai capacitar alunos da rede municipal de ensino a desenvolverem o próprio negócio ACERVO ASCOM/SEMED E SEMCOM

Alunos durante capacitação do projeto de Empreendedorismo, em parceria com a Semed e Sebrae-AM, que vai ser desenvolvido em 18 escolas da rede municipal de ensino para alunos do 6º ao 9º ano

os 12 anos e cursando o 7º ano do ensino fundamental, Dulce Maria de Sousa sonha em um dia vender quadros desenhados por ela. O desejo ganhou força com a participação da estudante no projeto “Empreendedorismo nas Escolas”, que tem levado a alunos da rede municipal de ensino noções de como se tornar um empreendedor. Fruto de uma parceria entre as secretarias municipais do Trabalho, Emprego e Desenvolvimento (Semtrad), da Educação (Semed) e do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae–AM), o projeto-piloto começou este mês a percorrer 18 escolas municipais, com a meta de atingir 2 mil alunos do 6º ao 9º ano do ensino fundamental. Uma das unidades a receber a iniciativa foi a escola municipal Olga Figueiredo, no bairro Cidade de Deus, zona Norte, onde Dulce Maria estuda. O tema trabalhado na unidade

foi Empreendedorismo Sustentável. “Adorei pegar materiais que iriam para o lixo e poder fazer obras criativas. Até porque muitos produtos que são jogados fazem mal para a natureza, podem matar os animais e nós podemos reaproveitar”, observou. As possibilidades de reciclagem também encantaram Jonathan Lucas Freire dos Santos, 12, aluno do 7º ano na mesma escola. “Acho muito legal explorar a criatividade. É incrível reciclar, transformar coisas em novos produtos”, disse. Além da sustentabilidade, o "Empreendedorismo nas Escolas" tem abordado temas como cultura e gastronomia, de acordo com a faixa etária das turmas e respeitando a capacidade de entendimento dos alunos. “Esse projeto da Prefeitura de Manaus com o Sebrae é uma oportunidade excelente de despertar nos estudantes a possibilidade de se enxergarem como empreendedores de sucesso. Eles tra-

balham características do comportamento empreendedor, como metas, busca de informação, riscos calculados, otimização de resultados e planejamento, que são aprendizados que eles podem levar para todos os campos da vida, do dia a dia na família, na escola e, futuramente, no ambiente de trabalho”, destacou a instrutora do Sebrae, Mesulan Queiroz. Os cursos são ministrados no contraturno das aulas e têm cinco horas de duração, divididos em três encontros. A participação dos estudantes não é obrigatória, mas isso não tem impedido que eles compareçam em peso à atividade, segundo o diretor de Qualificação da Semtrad, Fábio Castro. “É incrível como os alunos têm aceitado bem a ideia, tanto que já atingimos mais de 700 adolescentes. O 'Empreendedorismo nas Escolas' é uma grande aposta da prefeitura para abrir novos caminhos para os jovens. Eles não precisam concluir

os estudos apenas com a ideia de trabalhar para alguém. Os alunos começam a pensar que podem se capacitar para terem o próprio negócio, crescer e fomentar a economia local”, afirmou. Para o gestor da escola municipal Olga Figueiredo, Maurício Odilon, é visível o entusiasmo que a ação gerou nos estudantes. Para preencher as 120 vagas disponibilizadas para a unidade, ele explicou que foram convidados os alunos com os melhores desempenhos em 2017. “Eles comentam sobre o curso nos corredores e planejam usar os novos conhecimentos para ajudar os pais desempregados. É maravilhoso ver como estão motivados, como conseguem fazer planos de empreender e contribuir para a renda familiar. Por isso eu penso que a relevância social do 'Empreendedorismo nas Escolas' vai muito além do que nós podemos imaginar”, concluiu.

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INCLUSÃO

Combate ao abandono escolar precisa do apoio das famílias de alunos ACERVO ASCOM/SEMED E SEMCOM

Alunos recebem apoio diferenciado por educadores e equipe multidisciplinar dos Cemasps após visitas domiciliares, onde são diagnósticadas causas do abandono e limitações desses estudantes

u entendi que se importavam com o meu filho e isso fez toda a diferença. Ele tinha sete faltas no início do ano letivo e eu não entendia a importância de justificar a ausência para a escola”. O relato da dona de casa Marcela Fernandes de Almeida, 30, é sobre o trabalho desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação (Semed) para diminuir o abandono escolar, que caiu na rede municipal de ensino, de 2,7%, em 2014, para 1,2% no ano passado, segundo o Sistema Integrado de Gestão Educacional do Amazonas (Sigeam) e o Censo Escolar. O programa de combate à evasão escolar da secretaria é desenvolvido por quatro Centros Municipais Sociopsicopedagógicos (Cemasps), que atuam em todas as zonas da cidade, incluindo a ribeirinha. Visitas domiciliares, em que as assistentes sociais detectam problemas familiares, assessoramento nas escolas, oficinas, palestras e atendimento individualizado com psicólogas estão entre as ações dos centros. Marcela contou que ficou surpresa ao receber, em março deste ano, a equipe do Cemasp polo 3, que atende a zona Leste de Manaus. As faltas sem justificativa que o pequeno Arthur, de 6 anos, acumulava já no início do ano letivo, motivaram a visita. Para os profissionais, ela explicou que o menino, estudante do 1º ano do ensino fundamental na escola municipal Aribaldina de Lima Brito, tem problemas de saúde que, às vezes, o impedem de ir às aulas. “Foi um despertar. Na minha vida escolar nunca tive esse acompanhamento

e refleti sobre essa negligência. Eu mesma fiquei surpresa porque as mães ao meu redor sempre me viam como a mais detalhista em relação à educação dos meus filhos e, mesmo assim, errei em relação a isso. Agora estou bem atenta, muito mais próxima da escola e o caso serviu como exemplo e alerta para outras mães não descuidarem da frequência”, observou. De acordo com a chefe da Divisão de Apoio à Gestão Escolar, Jussara Tavares Marques, problemas de saúde, negligência familiar, conflitos familiares, vulnerabilidade social, situação socioeconômica, gravidez precoce, mudança de endereço, baixa autoestima e emancipação informal estão entre os principais fatores que levam ao abandono dos estudos. “Nas séries iniciais, a gente verifica muito a falta do acompanhamento da família e mudança de endereço. Por questões econômicas mesmo, a família precisa se mudar com frequência e a criança acaba deixando de frequentar a escola. Já nos anos finais, muitos largam os estudos para trabalhar. A violência no entorno da escola e as drogas também são agravantes.”, destacou. Dados do Sigeam mostram que, no ensino fundamental, a evasão é maior nos anos finais (6º ao 9º). Em 2017, 2,5% dos estudantes da fase final largaram os estudos, enquanto, nas séries iniciais, o índice foi de 0,6%. “Quando o aluno começa a não frequentar a unidade de ensino é porque ele tem algum problema. Tudo inicia com o professor, que é quem identifica as dificuldades e o com-

portamento do estudante, podendo encaminhá-lo para o pedagogo ou assessor pedagógico e, se houver necessidade, para a Divisão Distrital Zonal e para o Cemasp, que dialoga com a família”, explicou Jussara. Uma ficha para comunicar a falta de frequência também faz parte das ferramentas que as escolas utilizam para combater o abandono, segundo a chefe da Divisão de Apoio à Gestão Escolar. “Este ano, vamos trabalhar com prazo. A escola terá o primeiro semestre para mapear os alunos com alguma dificuldade e encaminhar isso até 17 de julho, e o segundo semestre será para monitorar esses alunos”, disse Jussara, acrescentando que o trabalho do Cemasp é auxiliar alunos que precisam de um olhar especial. “Hoje, a escola trabalha o lado pedagógico, o social e o emocional. Ela tem que estar preparada para isso e nossos parceiros, como Conselhos Tutelares, são fundamentais para dar esse suporte”, afirmou.

Zero de abandono

Única instituição da Região Norte entre as 18 do país a receber o título de "Escola Transformadora", a escola municipal Professor Waldir Garcia, no bairro São Geraldo, zona Centro-Sul de Manaus, zerou o abandono

escolar desde 2014. A pedagoga Amanda Freitas da Silva atribui o feito ao envolvimento dos pais com a unidade. "A família participa da rotina da escola, com palestras, contando histórias, promovendo atividades de teatro e música e também no nosso programa de tutoria", explicou. Segundo a pedagoga, a escola tem um grupo de, aproximadamente, 20 país mais atuantes, que participaram com frequência das atividades e que são multiplicadores na tarefa de envolver as demais famílias. "Eles conseguem animar a maioria dos pais para eventos maiores, o que é excelente, pois eles acabam tendo mais sucesso do que quando apenas a escola cobra a participação dos familiares", observou. Além do envolvimento dos responsáveis pelos alunos, a escola também aposta na assistência social e no acompanhamento constante da frequência, para garantir que não haja abandono escolar. "Desde 2017, temos uma assistente social na escola que nos ajuda a identificar prováveis desistentes e auxilia a família no que for possível. E se o aluno tem duas faltas consecutivas já entramos em contato para saber o que aconteceu. Ė um trabalho desafiador e muito motivador", disse a pedagoga.

Abandono escolar na rede municipal 2014 2,7% 2015 2,0% 2016 1,6% 2017 1,2%

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Inclusão é desafio diário para escolas que acolhem autistas ACERVO ASCOM/SEMED E SEMCOM

Alunos atendidos na escola muncipal André Araújo visitaram a Hípica Nilton Lins, como parte das atividades realizadas na Semana do Autismo

rabalhar as habilidades individuais de alunos com diferentes formas e ritmos de aprendizagem é o grande desafio das escolas que acolhem estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Na semana em que se celebrou o Dia Mundial da Conscientização do Autismo – 2 de abril -, profissionais da educação destacam que o assessoramento pedagógico e a participação da família são fundamentais para o desenvolvimento cognitivo. “Nossa maior preocupação é promover a inclusão dos alunos que têm alguma deficiência, para que eles possam aprender, com a necessária adaptação do conteúdo, o mesmo que os estudantes sem deficiência”, explicou a gerente de Educação Especial da Secretaria Municipal de

Educação (Semed), Reni Formiga. De acordo com a gerente, existem, atualmente, 2 mil alunos autistas na rede municipal de ensino, sendo 105 na escola municipal de educação especial André Vidal de Araújo, 50 em classes especiais (que têm, no máximo, 15 alunos com deficiência), 30 na Educação de Jovens e Adultos Especial (EJA) e os demais distribuídos nas escolas regulares do município. “A maior parte das escolas regulares tem uma mediadora para lidar com os alunos com deficiência, facilitando a assimilação de conteúdo do que é ensinado. As escolas também recebem uma formação, chamada “Sensibilizar Para Incluir”, e o assessoramento pedagógico realizado pela Gerência de Educação Especial”, destacou Reni, acrescentando que a

iniciativa “Sensibilizar Para Incluir” existe na rede municipal desde 2008 e vem passando por constante atualização. “É notório que existe uma evolução da educação especial na rede pública de ensino”, completou. Em 2017, houve uma ampliação dos atendimentos, com a contratação de quase 400 estagiários de pedagogia, que estão atuando como mediadores desses estudantes, auxiliando os professores, possibilitando mais qualidade de ensino e aprendizado. Uma das principais dificuldades dos autistas, a interação social, é constantemente trabalhada na programação da escola municipal de educação especial André Vidal de Araújo, no Parque 10, zona Centro-Sul de Manaus. “Na escola, temos, além da sala de aula, biblioteca, audiovisu-

al, sala de informática, piscina e quadra, e há projetos voltados para todos esses ambientes. É muito importante não ficar apenas na sala de aula, oferecendo um ambiente diferenciado de aprendizagem”, afirmou o diretor da unidade, Helivan Dantas. Os 105 estudantes autistas da André Vidal experimentaram uma interação diferente, na Hípica Nilton Lins, também na zona Centro-Sul da cidade. A atividade fez parte do segundo Blue Day, promovido pela instituição de ensino. Mãe do aluno Richard Thiago, de 10 anos, a profissional de educação física Larissa Rafaela Lopes, 28, faz questão de acompanhar o filho nas atividades. Mesmo se dizendo apavorada com cavalos, ela visitou a hípica com ele e contou, empolgada, o que percebeu no comportamento do pequeno. “Além da alegria, vejo a interação com os animais, o convívio com outras pessoas. Esse ambiente fez muito bem a ele. Estava empolgado para a visita à hípica e curtiu todos os momentos”, disse. Larissa descobriu que o filho era autista quando ele tinha 1 ano e seis meses. Ele passou por três escolas regulares até chegar, em 2016, à escola municipal de educação especial André Vidal de Araújo. “Percebi uma evolução muito significativa dele, devido aos profissionais e aos programas. Ele é bem participativo, gosta de natação, música, jogos adaptados, e também tem melhorado o desenvolvimento cognitivo. É muito bom vê-lo progredindo”, concluiu.

Concurso para professores da rede municipal tem resultado final divulgado A Prefeitura de Manaus divulgou no dia 13 de abril o resultado do concurso para 400 vagas e formação de cadastro de reserva para cargos de professor da Secretaria Municipal de Educação (Semed), no site do Instituto Brasileiro de Desenvolvimento Executivo (Ibade) www. ibade.org.br, instituição promotora do concurso. A publicação está disponível na edição do Diário Oficial do Município (DOM) do dia 13 de abril. A Secretaria Municipal de Administração, Planejamento e Gestão (Semad) coordenou todo o processo junto ao Ibade. O concurso ocorreu sem problemas, sem detecção de fraudes ou escândalos, dentro de todos os padrões legais. A Semed, a partir da divulgação

do resultado, assumiu o processo para a convocação dos aprovados. A contratação desses profissionais equacionará lacunas no quadro de pessoal da secretaria, haja vista que se tem um elevado número de professores afastados por licenças ou que se aposentaram e esses aprovados preencherão essas vagas. Após a homologação da lista de aprovados, são necessários trâmites administrativos que irão culminar na convocação. “A previsão é que a convocação dos 400 aprovados saia no dia 30 de junho e a partir do dia 2 de julho já possam estar em exercício, na sala de aula”, explica a chefe da Divisão Pessoal da Semed, Altina Magalhães. A partir da data de convocação, os aprovados têm prazo de 30 dias

para tomar posse, período que pode ser prorrogado por mais 30 dias. Os convocados deverão ainda passar pela Junta Médico-Pericial do município, com atendimento agendado. Com um total de 5.414 classificados, o concurso teve 22.718 inscritos, com abstenção de apenas 6,8% na fase de provas objetivas, aplicadas no último dia 21 de janeiro. Desse total, 5.027 candidatos alcançaram média igual ou superior a 6 e foram convocados para a avaliação de títulos.

Exames médicos

Para aqueles que desejam adiantar os exames, a junta médica destaca que os convocados devem estar atentos à validade dos exames. Com validade de três meses, são solicita-

dos: hemograma completo, VDLR, glicemia em jejum, lipidograma total, ureia, creatina, TGO, TGP, Gama GT, EAS (urina) e parasitológico (fezes). Já com validade de até seis meses, são solicitados: eletrocardiograma com laudo médico (para todos a partir de 40 anos de idade), laringoscopia, audiometria, laudo oftalmológico e atestado de sanidade física e mental, expedido por médico psiquiatra ou neurologista. A junta médica também solicita exame de raios X do tórax com laudo médico, colpocitologia oncótica/ preventivo (para mulheres em qualquer idade), mamografia (para mulheres a partir de 35 anos de idade) e PSA (para homens a partir de 40 anos de idade), com a validade de 12 meses.

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INOVAÇÃO

Escolas municipais têm projeto pioneiro de inglês para alunos da área ribeirinha

Alunos de área ribeirinha durante as aulas do English for Kids, aprendendo um novo idioma

Duas escolas ribeirinhas da rede municipal oferecem, pela primeira vez, aulas de inglês para alunos do 1º ao 5° ano do ensino fundamental, que não têm obrigatoriedade da disciplina na grade curricular. Em 2018, o projeto English For Kids, da Secretaria Municipal de Educação (Semed), já soma a adesão de 30 unidades educacionais, mais que o dobro do ano passado. “Começamos com 800 alunos, em 2013, e já atendemos mais de 10 mil. Temos 32 professores e três estagiários de letras - língua inglesa. Nas visitas pedagógicas e por meio de re-

latos dos gestores, percebemos que o projeto vem dando bons resultados para os alunos quando eles chegam no ensino fundamental 2, que passa a ter o inglês como disciplina obrigatória, e também na motivação das crianças, até mesmo no estudo de outras matérias”, afirmou a coordenadora do English For Kids, Kátia Nogueira. Este ano, o projeto chegou às escolas municipais ribeirinhas São José I, na comunidade Nossa Senhora do Livramento, e José Sobreira do Nascimento, na comunidade Nossa Senhora de Fátima. “Para todas as unidades,

fornecemos o direcionamento aos professores, apontando o conteúdo que deve ser trabalhado em sala de aula. Realizamos esse acompanhamento pedagógico em reunião mensal”, explicou a coordenadora, acrescentando que as aulas de inglês são realizadas, na maioria das escolas, no próprio turno em que o aluno está matriculado. “Só fazemos no contraturno quando a própria escola define que é melhor assim. Isso oportuniza que aquele professor dos anos iniciais, que está com a turma em todos os horários, tenha um tempo fora da sala de aula, para se dedicar ao trabalho pedagógico, na elaboração de aula e correção de provas”, completou. A gestora da escola municipal São José I, Maria do Céu Oliveira, comemorou a participação da escola no projeto. “Para nós, essa é uma iniciativa muito importante. A possibilidade de estudar a língua inglesa deixou nossos alunos muito empolgados. Algumas pessoas que moram em outras comunidades querem vir para nossa escola”, disse. Agora, a professora Ana Cláudia Nascimento passa os dois turnos na escola atendendo os alunos do projeto. Para ela, apesar do desafio, já é possível notar o empenho

dos alunos e da escola. “As nossas crianças estão no mundo globalizado e essa é uma oportunidade de adentrarem em outro universo, sem sair da comunidade delas. Nós estamos adequando o projeto à nossa realidade, até porque trabalhamos com muitos alunos indígenas. Nossas crianças estão bem entusiasmadas”. A aluna do 4º ano, Vitória Andreza da Silva, 9, já conhecia inclusive os nomes das cores em inglês e estava muito feliz pela oportunidade. “Eu acho que a aula vai ser muito legal e vou aprender bastante”. O projeto English for Kids existe desde 2013 e já atendeu a mais de 10 mil alunos da rede. Em 2017 foram aproximadamente 3,2 mil alunos participantes de 12 escolas e em 2018 já são 30 escolas participantes do projeto, com representantes em todas as zonas da cidade e uma meta de atendimento de, ao menos, 4 mil estudantes. Kátia Nascimento explica o que os interessados devem fazer para participar do programa. “As escolas de 1º ao 5º ano que tiverem interesse em aderir ao English for Kids devem enviar um memorando para a secretaria e então buscamos um meio de viabilizar o projeto”, finalizou.

ACONTECEU NA REDE Desempenho

Mais de 70 mil alunos da rede municipal participaram, no dia 25 de abril, da primeira aplicação da Avaliação de Desempenho do Estudante (ADE) em 2018. A Semed realizou a avaliação com estudantes do 3º, 4º, 6º e 8º anos do ensino fundamental, de 342 unidades de ensino. A prova avaliou o desempenho desses alunos nas disciplinas de português e matemática. Com esses dados em mãos, os educadores poderão fazer planos de ação com base nas dificuldades e habilidades desses estudantes.

Libras

Desde o dia 23 de abril, cerca de 90 professores da rede municipal de ensino iniciaram o módulo básico do curso de Língua Brasileira de Sinais (Libras), promovido pela Gerência de Educação Especial (GEE). O objetivo é mostrar que essa linguagem não se resume aos sinais, mas a uma atitude para lidar com alunos com algum grau de deficiência auditiva, rompendo barreiras da comunicação entre a sociedade ouvinte e os alunos surdos. Esse primeiro módulo vai até junho e no segundo semestre, os professores iniciarão o módulo intermediário.

EXPEDIENTE

Acessibilidade

Alunos atendidos pelo Centro Municipal de Educação Especial (CMEE) André Vidal de Araújo e que possuem dificuldades de locomoção vão receber cadeiras de rodas novas. A entrega das 16 cadeiras começou no dia 17 de abril, para quatro alunos tetraplégicos e 12 para estudantes paraplégicos. As outras 12 serão entregues durante o mês de maio.

Jogos na Infância

A Divisão da Educação Infantil (DEI) promoveu dia 13 de abril, no auditório da Semed, a palestra “A importância do jogo simbólico para o desenvolvimento infantil”. A atividade teve participação de gestores, pedagogos e professores de educação física, da caravana de 259 unidades, que atendem a educação infantil. No evento foi apresentado o formato do Festival Olímpico, que em 2018 tem o tema “Os quadrinhos na Copa do Mundo”. A palestra foi ministrada pelo gerente da divisão, Alexandre Romano, e contou com a participação do jornalista Mário Adolfo, criador do quadrinho "O Curumim".

Seletivas

As escolas da zona rural ribeirinha também estão participando das Seletivas da 21ª Municipíadas. Cerca de 300 alunos do 1º ao 9º ano do ensino fundamental, de sete unidades de ensino, estiveram na abertura das seletivas para a disputa das 21a Municipíadas realizadas pela Divisão Distrital Zonal (DDZ) Rural. A competição aconteceu na comunidade União e Progresso, no rio Negro, nas modalidades de futebol, futsal, badminton e xadrez, os dois últimos em caráter experimental. As Municipíadas dão oportunidade aos alunos de uma zona distante da capital, de participarem de atividades esportivas e, principalmente, interagir com outros estudantes.

Festival Olímpico

Em ritmo de Copa do Mundo e com personagens de histórias em quadrinhos, o Centro Municipal de Educação Infantil (Cmei) Ismail Aziz, na comunidade Ismail Aziz, no quilômetro 2 da BR-174, na zona rural de Manaus, realizou a pré-abertura do 3º Festival Olímpico com direito a acendimento da pira olímpica, no dia 25 de abril. Participaram do evento 540 alunos de 1º e 2º períodos da unidade. O tema do festival deste ano é

"Os quadrinhos na Copa do Mundo". O Festival Olímpico, organizado pela Semed por meio da Divisão de Educação Infantil (DEI) e dos profissionais da Caravana de Educação Física, terá abertura no dia 4 de maio, na Arena Amadeu Teixeira e deve reunir cerca de 40 mil alunos dos Centros Municipais de Educação Infantil (Cmeis).

Saúde

Estudos demonstram que doenças ocupacionais, adquiridas por conta da atuação profissional, acontecem pela exposição diária no ambiente de trabalho. Preocupada em orientar seus servidores sobre a questão, a Secretaria Municipal de Educação (Semed) realizou, no dia 4 de abril, a palestra "Cuidados com a Saúde para a Prevenção de Doenças Adquiridas no Ambiente de Trabalho". A atividade, ministrada pela psicóloga e especialista em psicologia jurídica Jucinara Figueiredo, aconteceu no auditório da Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério (DDPM) e reuniu servidores da sede, unidades de ensino e Divisões Distritais Zonais (DDZs) da Semed e foi realizada em parceira com a Escola de Serviço Público Municipal e Inclusão Socioeducacional (Espi).

Eric Gamboa Secretário Municipal de Comunicação | Elendrea Cavalcante Subsecretária Municipal de Comunicação | Jornalista Responsável Marilza Mascarenhas MTB-AM 008/96 Textos Caetaninha Cavalcanti e Ascom Semed | Revisão Dernando Monteiro | Fotos Semed e Semcom | Projeto Gráfico Aline Ribeiro