Projekt om praksisbaseret undervisning på de merkantile hovedforløb Jette Sørensen og Line Brøns fra Handelsskolen Viborg har med opgaven ”Projekt om praksisbaseret undervisning på merkantile hovedforløb” vundet 2. pladsen blandt årets nominerede DEP-opgaver.
Begrundelse fra bedømmelsesudvalget: Line Brøns og Jette Würtz Sørensen beskæftiger sig i deres afgangsprojekt med, hvordan inddrag else af digitale værktøjer kan bidrage til at skabe kobling mellem skole og praktik på hovedforløb på udvalgte merkantile uddannelser. Projektet tegner dermed et billede på et altid nærværende tema i erhvervsuddannelserne og giver et bud på en løsningsmodel. Line og Jette udvikler i deres projekt en model for et forløb, der kan understøtte koblingen mellem praktik og skole gennem elevernes arbejde med praksisfortællinger. Forløbet udvikles gennem projektet ved hjælp af systematisk og stringent anvendelse af teori og empiri. En del af det empiriske grundlag består af interviews med en række af de arbejdsgivere, som har eleverne i praktik. De valgte teorier og afgangsprojektets metode former tilsammen et stærkt, velopbygget og sammenhængende argument for at arbejde med en udvikling af undervisning og praksis i samspillet mellem lærer, elev og praktikvirksomhed. Dette kobles med forskning om digitaliseringens betydning for undervisningsrummet og projektet arbejder med at udvikle det kontaktsøgende undervisningsrum, hvor hele elevens læringsnetværk er aktivt, uanset om eleven er på skole eller i praktikvirksomhed. Ideen er at en sådan udvidet læringsarena kan være med til at understøtte og udvikle en kultur, hvor skole, elever og virksomheder lærer og udvikler sammen. Med afgangsprojektet demonstrerer Jette og Line et stort overblik over det teoretiske felt, de har arbejdet med på Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik og de formår med indsigtsfulde analyser af teori og empiri at give et yderst reflekteret bud på et undervisningsdesign, der kan understøtte koblingen mellem skole og praktik på hovedforløb.