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PERFIL POR CENTRO SAT

Asociación Bayan

PERFIL DE CENTRO SAT Nombre del Asesor de Campo:_____________________Fecha:_____ Departamento_________________ CENTRO SAT: ______________

Municipio_____________________

Nombre del Instituto de Referencia: CEFOSAT: Área geográfica* de influencia(aproximada): Total Población del área* geográfica: Número de viviendas*: No. Organizaciones comunitarias existentes*: Identificación de ONG’s existentes*: Número actual de comunidades beneficiarias con SAT: Nombre de las comunidades beneficiarias: Distancia1. (aproximada) del Centro SAT al Instituto de Referencia: Distancia (aproximada) del Centro SAT a otros Institutos, Centros básicos u otros programas de Educación secundaria. Número actual de Grupos SAT: Número Total de Estudiantes: Promedio de Estudiantes por Tutor: Estatus de parcela de aprendizaje: (donado, prestado, comprado) Ubicación del local donde funciona: Número de Aulas disponibles: Servicios públicos existentes*(agua entubada, energía) en la comunidad: Accesibilidad (bus, bestia, otro): Existe Sociedad de Padres de Familia: Nombres de los Tutores trabajando en el Centro:

*Estos datos se refieren únicamente a la comunidad donde está ubicado el centro. 1. Distancia

dada en Km.

1 Tabla 1: Estadística de Grupos


PERFIL POR CENTRO SAT

Asociación Bayan

CICLO IMPULSOR BLOQUE

I CURSO No. 2

F

3

M

4

II CURSO TOTAL

No. 2

F

3

F

3

M

4

III CURSO TOTAL

No. 2

F

3

F

3

M4

TOTAL

I II III

BACHILLER PRACTICO BLOQUE

I BACH No. 2

F

3

M

4

II BACH TOTAL

No. 2

M

4

III BACH TOTAL

No. 2

M4

TOTAL

I II III 2

“No.” representa el numero de grupos en cada uno de los cursos en el centro. 3 F representa el número total de estudiantes mujeres que atienden este curso. 4 M representa el número total de estudiantes varones que atienden este curso.

Tabla 2: Estadística Total del Centro SAT: Bloque No.

Fecha Inicio

Matrícula Inicial Fecha Final

Número de Grupos

F

M

Matrícula Actual

F

% de Deserción

M

I II III

Tabla 3: Acompañamiento de parte del Asesor Bloque

No. De Visitas a cada Grupo

No. de Microcentros

No. De Reuniones con Padres de Familia

I II III

Tabla 4: Evaluación de Rendimiento Académico. 2

No. de Reuniones con otros actores

No. de Visitas Domiciliarias


BLOQUE

CURSO

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No. Estudiantes que requirieron reposiciones en cada una de las capacidades. CAP. MATE

CAP. CIEN.

CAP. COMU.+

D

L

I

CAP. TEC.

CAP. SERV.

% de estudiantes en reposición según capacidad

M

CI

D

COM+ L

I

TE

SE

I II III I II II III I III II III I I II BACH III I II II BACH III I III II BACH III + D: Descripciones, L: Lecturas, I: Inglés

I

Tabla 5: Desarrollo Comunitario.

Bloque

No. de Reuniones de Sociedad de Padres de Familia

Proyectos de Tecnología

Proyectos de Servicio

Otros Proyectos Infraestructura

No.

5

Part.

6

No.

7

%.

8

No.

9

No.

% avance

Proyectos generación Ingresos Temporales 10

Microempresas

I II III 5

“No.” representa el número de reuniones de sociedad de padres de familia sea del centro o por grupo. 6 “Part.” Representa el número promedio estimado de individuos que participan en la reunión. 7 “No.” representa el numero proyectos de tecnología que se llevan a cabo (cría de pollos, subsistemas, parcelas de aprendizaje, otros). 8 representa el porcentaje de proyectos que hay en comparación con los que debería haber durante el bloque. 9 “No.” Representa el número de proyectos de servicio (alfabetización, salud u otros).10 Representa el número de otros proyectos o actividades de generación de ingresos temporales que se llevan a cabo en la región. (por favor especificar en la parte de comentarios, cuáles son dichos proyectos y en que centros se llevan a cabo)

3


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Elaborado por Asesor:

____________________________________

Revisado por Coordinador:

____________________________________

COMENTARIOS Esta sección puede ser usada para proveer cualquier comentario pertinente acerca de la asesoría durante este periodo.

LOGROS IMPORTANTES DURANTE EL BLOQUE: LECCIONES APRENDIDAS:

DESAFÍOS: METAS PARA EL SIGUIENTE BLOQUE: ESTRATEGIAS: ANÉCDOTAS:

FOTOS:

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