¿Qué pasa con lo que comemos?
diversos materiales, y que esos dibujos son modelos que representan al sistema digestivo, pero que no lo son (postura actual de la naturaleza de la ciencia). Como actividad complementaria, puede pedir a sus alumnos que visiten el mercado de su localidad para que puedan observar el sistema digestivo de algún animal vertebrado, por ejemplo, mojarra, trucha o pollo y, si es posible, realicen un dibujo para que posteriormente lo compartan con sus compañeros y se reflexione sobre las semejanzas y diferencias con el humano. Figuras 16 y 17 | Integrando los distintos elementos en una silueta de tamaño natural
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Figura 18 | Modelo terminado
Materiales para Apoyar la Práctica E ducativa