Considerações finais
à surdez e à deficiência, ao demonstrarem que as alunas e os alunos surdos são capazes. Na análise das entrevistas, percebemos que os/as professores/as valorizam sua profissão, mesmo que para isso desvalorizem outras profissões. Há uma visão generalizada de que as mulheres escolhem a profissão de professora no intuito de conciliarem-na com as práticas familiares. Consequentemente, as identidades encontram-se em processo de reflexividade, bem como os discursos, pois os/as professores/ as questionam, a todo instante, suas práticas. Além disso, as identidades sociais interferem a todo instante na construção da sua identidade docente. Dessa forma, a inclusão implica a reformulação de políticas educacionais e de implementação de projetos educacionais do sentido excludente ao sentido inclusivo. É preciso dar o primeiro passo, embora não seja fácil. Mas os esforços e os investimentos pelo movimento de defesa pela inclusão em educação podem ser onerosos, se vistos numa perspectiva imediatista. Entretanto, em longo prazo, o investimento compensa. Educação Especial é muito mais do que escola especial. Como tal, sua prática não precisa estar limitada a um sistema paralelo de educação, por isso é necessário que faça parte da educação como um todo, acontecendo nas escolas regulares e constituindo-se em mais um sinal de qualidade em educação, quando oferecida a qualquer aluno/a que dela necessite, por quaisquer que sejam os motivos (internos ou externos ao indivíduo). 266