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Decide tú I
LECCIÓN 16
Seguro - Peligroso
INTRODUCCIÓN En lecciones anteriores, hemos discutido con los alumnos y alumnas las posibles soluciones que se nos pueden ocurrir cuando tenemos algún problema. Cuantas más soluciones se nos ocurran, mejor; por eso es tan útil ejercitar el pensamiento alternativo. Pero al final hay que elegir una de esas soluciones. Si el alumnado no tiene ningún criterio para elegir, parece que lo único importante es la eficacia de la solución. Así, con ese criterio, es como suele funcionar el mundo en que vivimos. Pero las soluciones violentas y agresivas muchas veces son eficaces. Por eso, la eficacia no puede ser el único criterio. Nosotros proponemos tres criterios para seleccionar la mejor solución: seguridad, eficacia y justicia. Aunque vamos a tratar un criterio en cada lección, ya diremos que deben ir juntos los tres. En esta lección proponemos el primero: SEGURIDAD. Es un criterio que los niños y niñas entienden fácilmente, porque están acostumbrados a que las personas mayores les estén avisando continuamente, cuando hay peligro en algo: "suelta eso", "bájate de ahí", "no te asomes", etc. Para que les quede claro, puedes ilustrar tu explicación con los dos dibujos que se incluyen: cruzar con el semáforo de peatones en verde y mirando, o con el semáforo rojo y sin mirar.
OBJETIVO − Aprender a distinguir entre situaciones "seguras" y "peligrosas".
MATERIALES − 5 cajitas o cartones con la palabra SEGURO(pueden ir pintados de verde) y 5 con la palabra PELIGROSO(pueden ir pintados de rojo). − Unas 80 tarjetas para repartir entre toda la clase con situaciones "seguras" y "peligrosas" expresadas en pocas palabras, sin dibujo (como tienes al final de esta lección) o fotocopiadas de dibujos de cómics si tú prefieres hacerlo así. No es necesario que las 80 sean diferentes, basta con unos 40 modelos, fotocopiados 2 veces. − Dos dibujos, para explicar “seguro-peligroso”.