4 Hur söker elever information? I detta kapitel granskas forskning om barns och ungdomars informationssökning i relation till lärande via olika informationssystem. Med informationssystem menas: bibliotek, digitala bibliotekskataloger, facklitteratur, multimediaprodukter och webben. Informationssökning i skolan har ofta sin utgångspunkt i skoluppgifter, därför inleds kapitlet med ett resonemang om skoluppgifters utformning och ursprung. En gemensam faktor som påverkar all informationssökning är förmågan att läsa och att använda sig av olika lässtrategier varför ett avsnitt ägnas åt forskning i läsbeteende. Kapitlet upptas av hur barn söker information på webben och det finns relativt många undersökningar gjorda under de senaste fem åren. Forskningsresultaten från studier på webbanvändning kan dessutom belysa informationssökning i skolkontext generellt. Det har varit tämligen svårt att lokalisera ny forskning om barns informationssökning i tryckt facklitteratur. De mesta av det som vi har funnit handlar om informationssökning i enskilda dokument, dvs ”information searching” (se avsnitt 3.1) och härrör från forskning om läsning. Däremot verkar det finnas en vital nyfikenhet på hur barn söker information i digitala miljöer och de senaste fem åren har relativt många studier publicerats. Att sammanfatta deras resultat är dock inte enkelt, eftersom varje studie undersöker användare i vissa åldrar, med vissa förmågor och sociala bakgrunder. Dessa faktorer påverkar informationssökningsbeteende och hindrar jämförelser mellan studierna. Dessutom är det inte alla studier som beskriver de uppgifter som eleverna är sysselsatta med,
4 Hur söker elever information?
33