Issuu on Google+

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΟΡΕΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ 2011-2012


ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΠΟΡΕΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΛΑΤΣΙΩΝ 2011-2012


Συντελεστές

Περιεχόμενα

Υπεύθυνος Ιδιοκτήτης

 Χαιρετισμός Διευθύντριας

Ειρήνη Θεοχάρους, Διευθύντρια Γενική Υπεύθυνη

3

 Χαιρετισμός από τον Πρόεδρο του Συνδέσμου Γονέων και Κηδεμόνων

4

Μαρία Κίττου Β.Δ.  Χαιρετισμός από τον Πρόεδρο της Σχολικής Εφορείας 5 Επιμέλεια Ύλης – Έκδοσης

 Βραβεία και Διακρίσεις

6

Βαρβάρα Μιχαήλ  Το σχολείο μας - Ένα εργαστήρι ανάπτυξης Συντακτική επιτροπή Σταυρούλα Φραντζέσκου, Φιλόλογος Άννα Παφίτη, Φιλόλογος

κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας 12  Η Κύπρος στην Ευρώπη

26

 Ημερολόγιο Δραστηριοτήτων 2011 – 2012

34

Γεωργία Μιχαήλ, Φιλόλογος Σωτηρία Παπαμαργαρίτη, Φιλόλογος Αρετή Κάππα, Καθηγήτρια Αγγλικών

 Εκπαιδευτικά Προγράμματα

106

 Μονάδα Ειδικής Εκπαίδευσης

126

Άννα Μιχαήλ, Καθηγήτρια Αγγλικών Σοφία Κακουλλή, Καθηγήτρια Τέχνης Δαπάνες Σύνδεσμος Γονέων και Κηδεμόνων Εκτύπωση Styvory Press

2

 Πρόγραμμα ταχύρρυθμης εκμάθησης της ελληνικής ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας

128

 Αθλητισμός

130

 Η ταυτότητά μας

134


Χαιρετισμός από τη Διευθύντρια του Γυμνασίου κ. Ειρήνη Θεοχάρους για την έκδοση του Περιοδικού Η έκδοση ενός σχολικού περιοδικού είναι μοναδική και πολυσήμαντη για κάθε σχολική μονάδα. Πρόκειται ουσιαστικά για την κωδικοποίηση των πεπραγμένων της χρονιάς. Είναι ένα χειροπιαστό δείγμα της εργασίας που έχει γίνει από καθηγητές και μαθητές. Όντας η χαρτογράφηση της σχολικής ζωής, το περιοδικό προβάλλει το μόχθο της γνώσης ως προσπάθεια γνωσιολογική, ως αγώνα για πνευματική καλλιέργεια, ως στίβο χάλκευσης υπεύθυνων και ελεύθερων ανθρώπων, προσωπικοτήτων λειτουργικά και θετικά ενταγμένων μέσα στο κοινωνικό σύνολο. Το μοναδικό της παιδαγωγικής αυτής διαδικασίας είναι πως όλοι-καθηγητές και μαθητές – διδασκόμαστε και διδάσκουμε στοχεύοντας να γίνουμε «Κάρρονες», συγκροτημένοι και ενεργοί πολίτες και κατ΄επέκταση πιο ευτυχισμένοι («ευδαίμονες»), κατά Πλάτωνα Το σχολικό περιοδικό καταγράφει και προβάλλει το πολύπτυχο έργο του δημόσιου σχολείου που αποφεύγει τη μονομέρεια και προάγει το όραμα για περισσότερη ανθρωπιά και την επιδίωξη του ωφέλιμου σε μια κοινωνία πρωτίστως ανταγωνιστική. Προβάλλει επίσης το έργο του σχολείου που ολόπλευρα προσεγγίζει και αγκαλιάζει τον Κύπριο Έφηβο βοηθώντας τον να αναδείξει και να αξιοποιήσει τις ιδιαίτερες ικανότητές του, έτσι που να πετύχει στη ζωή του, να πετύχει την υπαρξιακή του καταξίωση, να νιώσει πως συμβάλλει με τη ζωή και τη δράση του στην καλυτέρευση της κοινωνίας που ζει, στην καλυτέρευση του κόσμου. Η παρούσα έκδοση του σχολικού μας περιοδικού τέτοια οράματα σκιαγραφεί και αποπνέει. Σ΄αυτά στοχεύει. Η έκδοση επίσης του σχολικού περιοδικού συνιστά κατάληξη και αφετηρία συγχρόνως. Κατάληξη, επειδή απεικονίζει το έργο που έχει γίνει επιχειρώντας να το κωδικοποιήσει αλλά και αφετηρία, επειδή προκαλεί για συνεχή βελτίωση. Εγκάρδια συγχαίρω και ευχαριστώ την εκδοτική επιτροπή του Σχολείου που με πολύ μόχθο, υπομονή και μεράκι εργάστηκε. Ιδιαίτερα ευχαριστώ το Σύνδεσμο Γονέων του Σχολείου μας που όχι μόνο ως αιμοδότης-χορηγός στέκεται δίπλα μας, αλλά ενεργά συμμετέχοντας στηρίζει όλες τις δραστηριότητές μας. Η παρούσα έκδοση είναι ένα μόνο δείγμα της πολύπλευρης προσφοράς τους. Θερμά ευχαριστώ επίσης τη Σχολική Εφορεία, το Δήμο Λατσιών, τη ΣΠΕ Λατσιών, καθώς και άλλους φορείς με κοινωνικές ευαισθησίες, για όσα έχουν προσφέρει στηρίζοντας το έργο του Γυμνασίου μας. Η Διευθύντρια Ειρήνη Θεοχάρους

3


Χαιρετισμός από τον Πρόεδρο του Συνδέσμου Γονέων κ. Γιάννο Σπύρου Με ιδιαίτερη χαρά και ικανοποίηση απευθύνω, εκ μέρους του Διοικητικού Συμβουλίου του Συνδέσμου Γονέων, λίγα λόγια προς τους μαθητές, τους γονείς και το διδακτικό προσωπικό μέσα από το Περιοδικό του Σχολείου μας. Ο Σύνδεσμος Γονέων έχει διαδραματίσει ένα πολυσήμαντο και βαρυσήμαντο ρόλο στη διαδικασία εκπαίδευσης και μόρφωσης των μαθητών μας. Πάντα σε συνεργασία και με την καθοδήγηση της Διεύθυνσης του Σχολείου, ο Σύνδεσμος Γονέων προσφέρει υποστηρικτικές και οργανωτικές υπηρεσίες στο Σχολείο στηρίζοντας την ομαλή και σωστή λειτουργία του. Είναι δε αδήριτη ανάγκη η συνεχής και αγαστή συνεργασία μεταξύ όλων, Συνδέσμου Γονέων, Διεύθυνσης και Εκπαιδευτικών καθώς και Μαθητών, προς επίτευξη των κοινών μας στόχων. Πρωτίστως να προσφέρουμε στα παιδιά μας την καλύτερη δυνατή Εκπαίδευση και Παιδεία και έπειτα να τους καταστήσουμε σωστούς και άξιους Κύπριους πολίτες, με αρχές και ιδανικά. Στόχος μας επίσης είναι να είμαστε δίπλα στα παιδιά μας στην πιο κρίσιμη φάση της ζωής τους, την εφηβεία. Ξεδιπλώνοντας τα ταλέντα τους και καλλιεργώντας τους το ελεύθερο πνεύμα επιτυγχάνουμε μαζί με τους εκπαιδευτικούς να διαμορφώσουμε τους αυριανούς πολίτες του τόπου μας, το μέλλον της πατρίδας μας. Όραμα μας είναι να παραδώσουμε στα παιδιά μας μια κοινωνία καλύτερη από αυτήν που εμείς κληρονομήσαμε. Μια κοινωνία με καλύτερη ποιότητα ζωής, λιγότερο υλιστική και περισσότερο ανθρώπινη, γεμάτη αγάπη, καλοσύνη και δημιουργικότητα.

4


Χαιρετισμός από τον Πρόεδρο της Σχολικής Εφορείας Λατσιών κ. Ιωσήφ Αγγελίδη Με ιδιαίτερη χαρά και ικανοποίηση χαιρετίζω την 21η έκδοση του περιοδικού του Γυμνασίου Λατσιών «Μαθητική Πορεία». Το Περιοδικό αυτό, προϊόν υψηλού οράματος, ομαδικότητας, συνεργασίας, ζήλου και αφοσίωσης της Διευθύντριας και του Προσωπικού του Σχολείου, στο μορφωτικό και παιδαγωγικό τους έργο, είναι μια πολύ αξιέπαινη προσπάθεια, που αποδεικνύει έμπρακτα τον ψηλό βαθμό επιτυχίας των στόχων του Γυμνασίου Λατσιών και τη συνεχή πορεία για ποιοτική βελτίωση της παρεχόμενης εκπαίδευσης. Το Σχολείο μοχθεί καθημερινά και προσπαθεί να απελευθερώσει τις πολυδιάστατες δυνάμεις της ψυχής των παιδιών και να τις μεταποιήσει σε γόνιμη δημιουργία. Η έκδοση αυτή επιβεβαιώνει και επιμαρτυρεί αυτές τις προσπάθειες. Μέσα από το Περιοδικό καθρεφτίζεται η ζωή και η δραστηριότητα του Σχολείου, η πνευματική, πολιτιστική και αθλητική του δράση. Ξεδιπλώνονται ταλέντα, δίνεται διέξοδος στην επιθυμία για έκφραση και επικοινωνία. Ως Πρόεδρος της Σχολικής Εφορείας Λατσιών αισθάνομαι περήφανος για το ψηλό επίπεδο εκπαιδευτικού έργου που επιτελείται στο Γυμνάσιο και μαζί με τα υπόλοιπα μέλη της Εφορείας διαβεβαιώνουμε ότι, στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων μας, θα συνεχίσουμε να είμαστε στενοί συνεργάτες σας, για την εύρυθμη λειτουργία όλων των σχολείων μας, έτσι ώστε να έχουμε στο Δήμο μας σχολεία «ελκυστικά», «ανθρώπινα» και «αποτελεσματικά». Εκφράζω τα θερμά μου συγχαρητήρια στους κύριους συντελεστές της έκδοσης του περιοδικού «Μαθητική Πορεία» που είναι η Διευθύντρια, η Συντακτική Επιτροπή του Περιοδικού, το Εκπαιδευτικό Προσωπικό, τα Παιδιά του Γυμνασίου Λατσιών και ο Σύνδεσμος Γονέων. Με την ευκαιρία του τέλους της σχολικής χρονιάς εύχομαι σε όλους, εκπαιδευτικούς και μαθητές, χαρούμενες και ξεκούραστες διακοπές και καλή επιστροφή στις τάξεις για καινούργιες κατακτήσεις και επιτυχίες στον εκπαιδευτικό στίβο.

5


Βράβευση του προγράμματος ΕΔΣΠΥ για τη συμμετοχή του στο Διαγωνισμό Έρευνας που προκήρυξε το Πανεπιστήμιο Λευκωσίας

Βράβευση του Σχολείου μας με την Οικολογική Σημαία για τη συμμετοχή του στο Πρόγραμμα Οικολογικών Σχολείων

Βραβεία και Διακρίσεις 6


Ομάδα Πετοσφαίρισης Αρρένων 3η θέση στο Παγκύπριο Πρωτάθλημα Γυμνασίων Προπονητής : Νεόφυτος Ιορδάνου Ομάδα : Νικόλας Κοντογιάννης, Βαρνάβας Νεοπτολέμου, Ανδρέας Χατζηπαντελής, Νικόλας Ιβανόβ, Στυλιανός Τσαγγαρίδης, Βίκτωρ Μπεΐτης, Αλέξανδρος Πουζούκης, Χαράλαμπος Ράφτης, Κωνσταντίνος Φυλακτής, Σωτήρης Κακουλλής, Ανδρέας Γεωργίου, Γεώργιος Γεωργίου, Ευαγόρας Καλλίδης

7


Αἰὲν ἀριστεύειν

Βραβεία και διακρίσεις μαθητών μας ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΤΕΧΝΗ

Παγκύπριος Μαθητικός Ταχυδρομικός Διαγωνισμός σύνταξης επιστολών από νεαρά πρόσωπα – 7η θέση, Ζαφείρω Νεοφύτου Β7 Μαθητικός Φιλοτελικός Διαγωνισμός – Έπαινος, Ζαφείρω Νεοφύτου Β7

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Παγκύπριος Διαγωνισμός Σχολείων Μέσης Εκπαίδευσης για Γυμνάσια « Μαθηματική Σκυταλοδρομία 2012 » - 6η θέση από την ομάδα του Σχολείου που την αποτελούσαν οι μαθητές Σωτήρης Μανώλη Α3, Γεώργιος Χριστοφόρου Α6, Μάριος Ιακώβου Α8, Βασιλική Πούλου Β2, Σώτια Σάββα Β5, Γιάννης Κωνσταντίνου Β7, Βίβια Βαρνάβα Γ1, Μικαέλλα Μαρκίδου Γ4 και Μαρία Κωνσταντίνου Γ5 Επαρχιακός Διαγωνισμός Μαθηματικών – Έπαινος, Σωτήρης Μανώλη Α3, Σάββα Σώτια Β5, Μαρία Κωνσταντίνου Γ5

ΧΗΜΕΙΑ Παγκύπρια Ολυμπιάδα Χημείας 2011 - 2012 για την Γ' τάξη Γυμνασίου - Χάλκινο Μετάλλιο, Λουίζα Αγρότου Γ5 και Έπαινο, Φωτεινή Δημητρίου Γ4 και Μάρκος Ορφανός Γ4

ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ Έπαινος στην εφημερίδα του Σχολείου "Η Άποψη"

ΓΑΛΛΙΚΑ Παγκόσμιος Διαγωνισμός «AMOPA 2012» για την προώθηση της Γαλλικής Γλώσσας – 5η θέση, Κωνσταντίνος Αναστασίου Γ4

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Βράβευση του Σχολείου με την Οικολογική Σημαία για τη συμμετοχή του στο Πρόγραμμα Οικολογικών Σχολείων 8

Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών τεχνών «Η Κύπρος των δέκα χιλιάδων χρόνων ιστορίας και πολιτισμού, στο πηδάλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης» : 1ο βραβείο στην κατηγορία Εργασίες animation, performance, εγκατάστασης και νideo - έργο των μαθητών του τμήματος Γ7 Έπαινος στην κατηγ��ρία Ζωγραφική – Ανάμικτα υλικά, Αριάδνη Χατζηλουκά Α3


ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ 3ος Παγκύπριος Μαθητικός Διαγωνισμός Πληροφορικής για μαθητές Γυμνασίου - 4η θέση, Δάφνη Φλωρίδου Α5 3ος Επαρχιακός Μαθητικός Διαγωνισμός Πληροφορικής για μαθητές Γυμνασίου - 3η θέση, Δάφνη Φλωρίδου Α5

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

Επαρχιακοί Αγώνες Πετοσφαίρισης Αρρένων Γυμνασίων – 1η θέση, Ομάδα Αρρένων Περιφερειακοί Μαθητικοί Αγώνες Στίβου – 2η θέση Χάραλαμπος Κάττος Γ6 στη σφαιροβολία και Βίκτωρ Μπεΐτης Β2 στα 3000μ. Επαρχιακοί Αγώνες Δρόμου σε Ανώμαλο Έδαφος – 2η θέση στην ομαδική βαθμολογία, Ομάδα Θηλέων

Διαγωνισμός Έρευνας από Μαθητές – Έπαινος στην ερευνητική εργασία «Η φιλία στην πρώτη εφηβική ηλικία», ομάδα μαθητών την οποία αποτελούσαν οι μαθητές Παναγιώτα Χαραλάμπους, Ελένη Σόλωνος, Σέβη Περρή, Ευγενία Παρλάτα, Ραφαέλα Χριστοφόρου, Χάρις Λιασή, Μιχάλης Καϊλής

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Παγκύπριο Πρωτάθλημα Πετοσφαίρισης Αρρένων Γυμνασίου – 3η θέση, Ομάδα Αρρένων Παγκύπριος Μαθητικός Αγώνας σε Ανώμαλο Έδαφος – 3η θέση στα 2000μ.,Ομάδα Θηλέων Παγκύπριοι Μαθητικοί Αγώνες Στίβου – 3η θέση στα 3000μ., Βίκτωρ Μπεΐτης Β2 Παγκύπριοι Αγώνες Ενόργανης Γυμναστικής – 3η θέση στους κρίκους, Φαίδων Χατζηγεωργίου Γ6 Παγκύπριοι Αγώνες Κολύμβησης – 3η θέση στα 100μ. ελεύθερο αρρένων, Παντελής Πέτρου Γ4 και στα 100μ. πρόσθιο θηλέων, Δάφνη Φλωρίδου Α5 Παγκύπριοι Μαθητικοί Αγώνες Στίβου – 6η θέση στη σφαιροβολία και στο ακόντιο, Χαράλαμπος Κάττος Γ6 και Μαλβίνα Ηλία Γ6 αντίστοιχα

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ ΣΤΙΒΟΥ Περιφερειακοί Μαθητικοί Αγώνες Στίβου – 1η θέση στο ακόντιο, Μαλβίνα Ηλία Γ6 Επαρχιακοί Αγώνες Δρόμου σε Ανώμαλο Έδαφος – 1η θέση, Δάφνη Φλωρίδου Α5 Περιφερειακοί Αγώνες Κολύμβησης Γυμνασίων και Λυκείων – 1η θέση στα 100μ. ελεύθερο αρρένων, Παντελής Πέτρου Γ4

Επαρχιακοί Αγώνες Χειροσφαίρισης Θηλέων – 2η θέση, Ομάδα Θηλέων Περιφερειακοί Αγώνες Κολύμβησης Γυμνασίων και Λυκείων – 3η θέση Στέφανος Πέτρου Α5 στα 200μ. πρόσθιο αρρένων και Δάφνη Φλωρίδου Α5 στα 200μ. πρόσθιο θηλέων Επαρχιακοί Αγώνες Χειροσφαίρισης Αρρένων – 3η θέση, Ομάδα Αρρένων Περιφερειακοί Μαθητικοί Αγώνες Στίβου – 5η θέση στα 300μ. με εμπόδια, Ραφαέλλα Δημητρίου Β2 Περιφερειακοί Μαθητικοί Αγώνες Στίβου – 6η θέση, Βικτώρια Βικτόροβα Α6 στα 150μ. και Μάρκος Λουκά Γ5 στο ακόντιο.

9

Βραβεία και Διακρίσεις

ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΙ ΑΓΩΝΕΣ


ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΦΙΛΟΤΕΛΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ Θέμα: Έργα Τέχνης που βρίσκονται στο Κυπριακό Μουσείο και τα Κυπριακά Γραμματόσημα Γραμματόσημα! Πάνω σ’ ένα μικρό κομμάτι χαρτί διατυπωμένη όλη η ιστορία μιας χώρας. Ο πιο γνωστός και έξυπνος τρόπος διάδοσης και μετάδoσης του πολιτισμού, της χλωρίδας, της πανίδας, της ιστορίας, της τέχνης αλλά και σπουδαίων ευρημάτων ενός τόπου. Ένα γραμματόσημο, μια ιστoρία. Η Κύπρος μας ήταν πάντα ένας πολυπόθητος τόπος, ένα παραδεισένιο, καταπράσινο νησί, έτσι πολλοί λαοί θέλησαν να την κατακτήσουν. Φεύγοντας άφησαν πίσω τους πολλά στοιχεία του πολιτισμού τους. Κοσμήματα, αγγεία, νομίσματα, αγάλματα αλλά και πολλά πήλινα αντικείμενα. Αλλά δεν ήταν μόνο οι άλλοι λαοί που μας χάρισαν αυτά τα σπουδαία ευρήματα και κομψοτεχνήματα. Οι Κύπριοι δημιούργησαν και αυτοί πολλά τέτοια αντικείμενα όπως χρυσά κοσμήματα, ζωγραφιστά πήλινα δοχεία και αγγεία με πολλή λεπτομέρεια και τέχνη, πήλινες αναπαραστάσεις ανθρώπων και νομίσματα με πρόσωπα βασιλιάδων και θεών. Η φύση τους είχε επηρεάσει τόσο πολύ έτσι ώστε έφτιαχναν λιοντάρια, ταύρους και άλλα. Σήμερα αυτές οι ανακαλύψεις βρίσκονται στο Κυπριακό Μουσείο Λευκωσίας όπου διατηρούνται και κρατούν ζωντανή την εξέλιξη του κυπριακού πολιτισμού. Τα γραμματόσημα περιέχουν πολλά από αυτά τα ευρήματα φροντίζοντας να διαδίδουν τον πολιτισμό μας. Στόχος είναι να βλέπουν οι παραλήπτες των γραμμάτων, σε όποια χώρα και να είναι, πόσο σπουδαία είναι η χώρα μας. Επίσης η εμφάνισή τους μπορεί να κινήσει την περιέργεια σε κάποιο και να τον κάνει να θέλει πραγματικά να δει αυτά τα αντικείμενα. Ένα γραμματόσημο που συγκινεί πάντα είναι αυτό που παρουσιάζει ένα αγγείο με έναν ταύρο να μυρίζει ένα λουλούδι. Είναι μία πολύ γοητευτική παρουσίαση και μας δείχνει πως παλιά οι άνθρωποι εμπνέονταν από τη φύση και τα ζώα. Είναι από τις Οριστικές Συλλογές του 1966, 1971 και 1980. Θα ήθελα να προσθέσω ένα ακόμα γραμματόσημο που νομίζω ότι εκφράζει την επίδραση της φύσης στον άνθρωπο. Είναι ένα αγγείο ζωγραφισμένο με πολλή λεπτομέρεια και έμπνευση, που παρουσιάζει ένα πουλί να κρατά ένα ψάρι. Είναι από την ίδια συλλογή. Η παράσταση αυτή μας τονίζει αυτό το γεγονός. 10

Επίσης θεαματική και αξιόλογη είναι η συλλογή γραμματοσήμων είναι και αυτή με τα αρχαία χρυσά κοσμήματα. Η χρήση κοσμημάτων στο νησί μας χρονολογείται από την 7η χιλιετηρίδα, δηλαδή από τη Νεολιθική Εποχή. Υπάρχουν πολλά γραμματόσημα πολύ λεπτομερή και προσεχτικά ζωγραφισμένα, με σκαλιστά κοσμήματα, περιδέραια, σκουλαρίκια και άλλα. Μαρτυρούν ότι κάποτε η Κύπρος διέθετε πολύ πλούτο και ότι δέχτηκε επιδράσεις από γειτονικές χώρες, όπως η Αίγυπτος, για να φτιάξει αυτά τα αριστουργήματα. Τέλος, υπάρχουν γραμματόσημα που μας θυμίζουν μύθους από το Δωδεκάθεο. Όπως ένα γραμματόσημο με το άγαλμα της Αφροδίτης. Η Αφροδίτη σύμφωνα με το μύθο αναδύθηκε από τα νερά της Πάφου, από τους αφρούς της θάλασσας από όπου πήρε και το όνομά της. Χάρισε ομορφιά στο νησί και το όνομα «Το Νησί της Αφροδίτης». Επίσης, υπάρχει ένα ακόμη γραμματόσημο που απεικονίζει ένα νόμισμα το οποίο παρουσιάζει τη θεά Αθηνά, με το κράνος και την ασπίδα της. Δείχνει την επίδραση του ελληνικού πολιτισμού στην Κύπρο. Συνοψίζοντας, κάθε λαός ανακαλύπτοντας, ζώντας και μαθαίνοντας δημιουργεί το δικό του, μοναδικό, ξεχωριστό, ανεπανάληπτο πολιτισμό. Με τα χρόνια, τα ευρήματα που ανακαλύπτονται αποτελούν τις πύλες προς το μέλλον και το παρελθόν, όπως αυτές αποτυπώνονται πάνω στα γραμματόσημα. Θα ήθελα να προσθέσω ότι τα γραμματόσημα αποτελούν ένα αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας, μαθαίνοντάς μας ως παραλήπτες, άλλους λαούς και πολιτισμούς και προκαλώντας μας να επισκεφθούμε τα μουσεία για να δούμε από κοντά αυτά τα όμορφα έργα. Άρα, τα γραμματόσημα αποτελούν κάτι περισσότερο από ένα κομμάτι χαρτί. Ζαφείρω Νεοφύτου, Β4


Παγκύπριος μαθητικός ταχυδρομικός διαγωνισμός συνταξης επιστολών από νεαρά άτομα – 7η θέση Αγαπητή Καρολίνα, Ξέρω ότι δε με γνωρίζεις. Είμαι μια μεγάλη θαυμάστριά σου! Καταλαβαίνω ότι αυτό θα το ακούς κάθε μέρα από πολλούς αλλά πίστεψέ με, για μένα είσαι πολύ ξεχωριστή. Βλέπεις και εγώ έχω μιαν αναπηρία. Εγώ δεν μπορώ να περπατήσω. Κάθε φορά που σε βλέπω να αγωνίζεσαι, αντλώ δύναμη από την αποφασιστικότητά σου και την πίστη στον εαυτό σου. Μου δίνεις δύναμη και με βοηθάς να προχωρήσω μπροστά στη ζωή! Εσύ με βοήθησες να ξεπεράσω το φόβο μου και να τολμήσω να ασχοληθώ με κάτι. Μέχρι κάποια ηλικία αντιμετώπιζα αρκετά προβλήματα στην κοινωνική μου ζωή. Δεν ήθελα να με βλέπουν και να με λυπούνται. Τότε, είδα εσένα στους Παραολυμπιακούς Αγώνες και σκέφτηκα: «Πω πω, κοίταξέ την! Τη θαυμάζουν παρά να τη λυπούνται! Θέλω να της μοιάσω!». Μετά σκέφτηκα πως μπορώ να κάνω και εγώ κάτι, ίσως με τα χέρια μου. Μετά από λίγους μήνες άρχισα να φτιάχνω τα δικά μου κοσμήματα για τους φίλους μου. Γι’ αυτό για μένα είσαι μια πολύ ξεχωριστή αθλήτρια. «Μην τα παρατάς ποτέ » αυτό το έμαθα από εσένα... Πλησιάζουν οι αγώνες και θα ήθελα να σου ευχηθώ καλή τύχη και να βγάλεις την Κύπρο ασπροπρόσωπη. Μακάρι ο Θεός να σου δώσει όση δύναμη χρειάζεσαι, για να νικήσεις.Ο καθένας που αγωνίζεται σ’ αυτούς τους αγώνες, σε όποια γωνιά του κόσμου και αν έχει γεννηθεί, θέλει να κάνει περήφανη τη χώρα του και για αυτό αγωνίζεται πολύ σκληρά. Βλέπεις, όμως στην εποχή μας πολλοί αγωνίζονται για τα λεφτά. Παίρνουν το λανθασμένο δρόμο και μερικές φορές η επιθυμία για τη νίκη τους κατακλύζει με αποτέλεσμα να αγωνίζονται βίαια και να παραβιάζουν σοβαρά τους κανόνες. Άλλες φορές μπορεί τα πράγματα να είναι πιο σοβαρά από ό,τι περιμένουμε, δηλαδή κάποιοι αθλητές μπορεί να χορηγούν στον εαυτό τους ουσίες, με σκοπό να μεγιστοποιήσουν τις δυνάμεις τους. Αυτό αποβαίνει σε βάρος της ομαδικότητας, της πίστης, της προσπάθειας, της αδερφοσύνης, του σεβασμού προς τους συναθλητές και της αληθινής αγάπης για τον αθλητισμό. Το φαινόμενο αυτό μπορεί να σημειώνεται και στους Ολυμπιακούς

Αγώνες. Πολλοί άνθρωποι κάνουν λάθη που μετανιώνουν πικρά. Τα όνειρά τους, οι φιλοδοξίες τους, οι κόποι μιας ζωής καταστρέφονται, επειδή θέλουν τόσο πολύ να νικήσουν. Για μένα προσωπικά αυτοί οι αγώνες είναι κάτι που περιμένω με πολλή ανυπομονησία. Μου αρέσουν, γιατί είναι στιγμές οι οποίες συνδέουν τον κάθε Κύπριο με τους άλλους συμπατριώτες του. Μέσα μας υπάρχει αυτό το αίσθημα της θέλησης για τη νίκη, η αγωνία που κάνει τους κτύπους της καρδιάς μας να αυξάνονται κάθε δευτερόλεπτο που περνά. Είναι οι στιγμές που κάθε οικογένεια θα καθίσει μαζί και θα παρακολουθήσουν τα «καμάρια» της Κύπρου. Οι Ολυμπιακοί Αγώνες είναι πηγή άντλησης μηνυμάτων. Ας θυμηθούμε τα αρχαία χρόνια, όταν διοργανώνονταν οι Ολυμπιακοί Αγώνες. Όλοι οι αθλητές συνέρρεαν στην Ολυμπία, από όπου πήραν και το όνομά τους οι Αγώνες. Ουσιαστικός σκοπός τους ήταν η ενίσχυση των «Πανελλήνιων Δεσμών» δηλαδή όλοι οι Έλληνες να συναντηθο��ν εκεί, να ανταλλάξουν απόψεις αλλά και να αγωνιστούν μαζί, προβάλλοντας την ευγενή άμιλλα. Αυτός πρέπει να είναι και ο σημερινός σκοπός των Ολυμπιακών Αγώνων. Σήμερα δεν αγωνίζεται μόνο μια χώρα, αλλά πολλές. Είναι ευκαιρία λοιπόν να σταματήσουν οι πόλεμοι που υπάρχουν, όπως ακριβώς γινόταν στην ελληνική αρχαιότητα. Για μένα η κατάπαυση των πολέμων και των καταστροφικών επιχειρήσεων είναι πολύ σημαντική, γιατί κάποιες ανθρώπινες ζωές δε θα χαθούν. Επίσης κάποιοι αθλητές θα αναπτύξουν μεταξύ τους δεσμούς φιλίας και θα επιστρέψουν στις πατρίδες τους κουβαλώντας ένα σωρό εμπειρίες. Αυτά σκέφτομαι, λοιπόν, Καρολίνα, όταν σε παρακολουθώ που αγωνίζεσαι μ΄όλη τη δύναμη της ψυχής σου και σε θαυμάζω. Παραολυμπιακοί ή Ολυμπιακοί Αγώνες μας μεταφέρουν μηνύματα για τα ιδανικά του ελεύθερου και του αξιοπρεπούς ανθρώπου που βάζει στο περιθώριο τον πόλεμο και τα μίση και παλεύει για το κοινό καλό. Σε χαιρετώ με αγάπη, μια μικρή αγωνίστρια, Ζαφείρω Νεοφύτου, Β4 11

Βραβεία και Διακρίσεις

Θέμα: Γράψε ένα γράμμα σε έναν αθλητή που θαυμάζεις για να του εξηγήσεις τη σημασία των Ολυμπιακών Αγώνων για σένα


Αντίγραφο οικίας από τη Νεολιθική Χοιροκοιτία της Έλενας Σάββα, Α6

Αντίγραφο της σχεδίας του Οδυσσέα του Αντρέα Ξενοφώντος, Α4

Το σχολείο μας Ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας 12


Κατερίνα Νικολέττη, Β6

Μαίρη Ππάσιου, Β6 Έργα εμπνευσμένα από τη συνεξέταση των λογοτεχνικών κειμένων «Το συρματόπλεγμα του αίσχους» και «Μνήμη Κερύνειας» 13


1ος Στόχος της Σχολικής Χρονιάς 2011 - 12 Το σχολείο μας - Ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας «Ευτυχή τα έθνη εις τα οποία τα τοιχώματα του σχολείου δεν γίνονται τείχη σινικά αποκλείοντα την ζωήν», Δημήτρης Γληνός Η φετινή χρονιά αποτελεί την αφετηρία διαμόρφωσης του νέου σχολείου στην Κύπρο, αφού ξεκίνησε η σταδιακή εισαγωγή των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων. Εγχείρημα των ΝΑΠ είναι η διαμόρφωση ενός δημοκρατικού και ανθρώπινου σχολείου, ενός σχολείου όπου φοιτούν μαζί όλα τα παιδιά -ανεξάρτητα από οποιαδήποτε ιδιαιτερότητα μπορεί να έχουν- για να προετοιμαστούν για το κοινό τους μέλλον. Τα ΝΑΠ θεμελιώνουν ένα εκπαιδευτικό σύστημα που διασφαλίζει για τους νέους ανθρώπους τη δραστήρια συμμετοχή τους στην εργασία, στην πολιτική, στην οικονομία και στον πολιτισμό, τη συμβολή τους στην ανάπτυξη της γνώσης και τη διαβίωσή τους στη γη των προγόνων σε συνθήκες ελευθερίας, δημοκρατίας, ευημερίας και κοινωνικής δικαιοσύνης. Το Σχολείο μας εργάστηκε με συνέπεια για την εφαρμογή των ΝΑΠ. Αφού πρώτα επιμορφώθηκαν και ενημερώθηκαν όλοι οι εκπαιδευτικοί για τα ΝΑΠ, εφαρμόστηκαν τα νέα προγράμματα σπουδών στα μαθήματα της Α΄ τάξης και τέθηκαν σε εφαρμογή νέες πρακτικές διδασκαλίας και οργάνωσης της τάξης. Έτσι οι μαθητές μας απέκτησαν ένα επαρκές και συνεκτικό σώμα γνώσεων σε όλες τις επιστήμες ενώ παράλληλα ανέπτυξαν στάσεις και συμπεριφορές που διακρίνουν το δημοκρατικό πολίτη. Το Σχολείο συνεργάστηκε με άλλα σχολεία τόσο εντός όσο και εκτός Κύπρου σε ποικίλα προγράμματα, διευρύνοντας τους πνευματικούς ορίζοντες των μαθητών και μεταλαμπαδεύοντάς τους το πνεύμα του παγκόσμιου πολίτη. Επιπλέον, σε συνεργασία με άλλους φορείς εργαστήκαμε αφειδώλευτα για την πρόληψη της παραβατικής συμπεριφοράς και τη γαλούχηση υγιών, σωματικά και πνευματικά, εφήβων. Αποτέλεσμα των πιο πάνω ήταν η παραγωγή δημιουργικών εργασιών σε όλα τα μαθήματα, η δημιουργία χειροποίητων κατασκευών και έργων τέχνης, η επιτυχημένη συμμετοχή σε διαγωνισμούς, η εμπλοκή μας σε ευρωπαϊκά και άλλα προγράμματα και κυρίως η διαμόρφωση αρίστων στην ψυχή νέων. Το Σχολείο λειτούργησε ως «εργαστήρι μάθησης», όπου οι μαθητές βίωσαν τις χαρές της εφηβικής ηλικίας και ταυτόχρονα απέκτησαν τα εφόδια εκείνα που θα τους βοηθήσουν να πορευθούν αυτόνομα στο δρόμο της γνώσης ως δημοκρατικοί και ελεύθεροι πολίτες. 14


Tο μήνυμα της Ανάστασης «Μὴ φοβεῖσθε ὑμεῖς· οἶδα γὰρ ὅτι Ἰησοῦν τὸν ἐσταυρωμένον ζητεῖτε· οὐκ ἔστιν ὧδε· ἠγέρθη γὰρ καθὼς εἶπε.». Μ’ αυτά τα λόγια ο Άγγελος ανήγγειλε στις μυροφόρες την Ανάσταση του Χριστού. Ο Υιός του θεού, η αληθινή ζωή «ἠγέρθη». Ο θάνατος και η φθορά έχουν καταργηθεί και η αναστάσιμη φωνή του Χριστού έγινε άγκυρα ελπίδας στη ζωή μας. Εσύ όμως συνάνθρωπε, λύγισες μπροστά στη Σταυρική Αγάπη ένιωσες την αγάπη που σου πρόσφερε ο Χριστός, ακολούθησες το Χριστό βήμα προς βήμα, λέξη προς λέξη, από το πραιτόριο ως το Γολγοθά και από το Γολγοθά ως την Ανάσταση; Αν ναι, μπορείς να είσαι παιδί του, παιδί της Ανάστασης. Έλλη Παρασκευοπούλου, Α8

Ο Χριστός είναι αγάπη

Ήλθε ο Χριστός

Ο Χριστός είναι αγάπη μου ‘δειξε το μονοπάτι , για να πάω εκεί ψηλά με αγγελικά φτερά.

Ήλθε ο Χριστός στη Γη σταυρώθηκε για μας να σώσει τους ανθρώπους να φέρει τη χαρά.

Ήρθε ο Χριστός στη Γη μας αγάπησε πολύ θυσιάστηκε στο σταυρό σωτηρία εγώ να βρω. Θεόδωρος Κωνσταντίνου, Α5

Πάσχα Πάσχα έρχεται , γιορτή όλοι οι Χριστιανοί τρέχουν πάνε στη λιτή. Στόλισαν αυγά, λαμπάδες καθαρίσαν οι μανάδες , χαίρονται την Κυριακή. Δημήτρης Γιωρκάτζης και Λεόντιος Σαμανής, Α5

Μεγάλη Εβδομάδα Μεγάλη Εβδομάδα μεγάλη κι η ψυχή γιορτάζουμε τη σταύρωση αυτή την εποχή. Όλοι στην εκκλησία πάνε με τα κεριά κάνουν την προσευχή τους και ψάλλουν με χαρά. Δάφνη Φλωρίδου και Γεωργία Χαπούπη, Α5

Τώρα έρχεται Πάσχα μεγάλοι και παιδιά στολίστε τις λαμπάδες τσουγκρίστε τα αυγά. Μιχάλης Θωμά, Α5

Προσευχή στην Παναγία Γλυκιά μου Παναγία του Χριστού μάνα αγία βάλε μες την αγκαλιά σου τα παιδιά της Γης κοντά σου. Άσπρα, κίτρινα, μαυράκια όλα του Θεού παιδάκια δίπλα στο Χριστό να τα ’χεις να μπορείς να τα προσέχεις. Ραφαήλ Γρηγορίου, Α4 15

Το σχολείο μας, ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας

Θρησκευτικά


Αρχαιογνωσία

Ο ρόλος του ενδύματος στη ζωή μας O βασιλιάς Μενέλαος ως κουρελής ζητιάνος στην τραγωδία «Ελένη» του Ευριπίδη Ο πρωτόγονος άνθρωπος για να φαίνεται πιο δυνατός και όμορφος διακοσμούσε το σώμα του αλλά και το κάλυπτε πρόχειρα για να προφυλάγεται από τις καιρικές συνθήκες. Αργότερα άρχισε να χρησιμοποιεί την ενδυμασία για να δείξει τη θέση του στην κοινωνία καθώς και για να ικανοποιήσει το αίσθημα της ντροπής. Έτσι τα ρούχα δεν ικανοποιούσαν μόνο την ανάγκη προστασίας από το κρύο και τη ζέστη αλλά εξυπηρετούσαν εκφραστικούς και κοινωνικούς σκοπούς. Τα ρούχα με τον καιρό άρχισαν να εκφράζουν πολύ περισσότερα απ’ όσα πιστεύουμε. Εκφράζουν πρωταρχικά τη διάθεση που έχουμε όταν ντυνόμαστε. Όμοια με το θέατρο, όπου αλλάζουμε κουστούμια ανάλογα με το έργο, τη σκηνή, το ρόλο, τα συναισθήματα. Είτε, λοιπόν, ντυνόμαστε με την τελευταία λέξη της μόδας είτε φοράμε και ξαναφοράμε τα ρούχα που πιστεύουμε ότι μας ταιριάζουν, είτε ντυνόμαστε ακριβά, φθηνά, φανταχτερά, σεμνά, με μαύρα ή με πολύχρωμα, τα ρούχα είναι μια απεικόνιση του εσωτερικού μας κόσμου που βγαίνει προς τα έξω. Μπορούμε να πούμε ότι με αυτά που φοράμε, έχουμε μια πολύ προσωπική συνομιλία με τον κόσμο, έτσι όπως τον αντιλαμβανόμαστε. Επομένως, το ντύσιμο μπορεί να είναι ταυτόχρονα ένα παραβάν που μας κρύβει και μια εικόνα που μας προβάλλει. Από την άλλη, προσπαθούμε με το ντύσιμό μας να παρουσιαστούμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο στους γύρω μας. Πολλές φορές όμως διαλέγουμε ρούχα που δεν ταιριάζουν με τον τύπο ή το σώμα μας, αλλά με αυτό που θα θέλαμε να είμαστε. Τότε 16

είναι που το ντύσιμό μας δε μας εκφράζει. Αυτό που ονομάζεται στον κόσμο της μόδας «στιλ» δεν είναι τίποτε άλλο παρά η αρμονία που αποπνέει η εμφάνιση ενός ανθρώπου, όταν νιώθει άνετα και καλά μέσα στα ρούχα του και τον αντιπροσωπεύουν. Πολλοί άνθρωποι προσπαθούν να ντυθούν σύμφωνα με τη μόδα, χωρίς να τους συνδέει κάτι με το είδος των ρούχων που φορούν. Το αποτέλεσμα τότε είναι αντιαισθητικό. Τα ρούχα, άρα, αποκαλύπτουν αρκετά για εκείνους που τα φορούν. Όχι όμως, τόσα όσα μπορούν να μας πουν οι ίδιοι. Μπορεί να μείνουμε κατάπληκτοι με το πόσο έξω μπορεί να πέσαμε στη γνώμη που σχηματίσαμε για έναν άνθρωπο μόνο από την εμφάνισή του. Οι κώδικές μας δε συμπίπτουν πάντα. Στην τραγωδία «Ελένη» του Ευριπίδη, τα κουρέλια με τα οποία εμφανίστηκε ο Μενέλαος έπαιξαν καθοριστικό ρόλο στην εξέλιξη του έργου και στη δημιουργία δραματικών καταστάσεων. Εξυπηρέτησαν το παιχνίδι του «φαίνεσθαι» και του «είναι», αφού τα κουρέλια έκρυψαν τη βασιλική ιδιότητα του Μενέλαου και η συμπεριφορά των άλλων απέναντί του τον ταπείνωσε, τον εξευτέλισε. Παραπλάνησαν ακόμα και την ίδιά του τη γυναίκα, καθυστερώντας την αναγνώρισή του. Στο Γ΄ Επεισόδιο χρησιμοποιήθηκαν τα κουρέλια ως όπλο στα χέρια των δύο ηρώων για να ξεγελάσουν τον αφελή βασιλιά της Αιγύπτου και να σωθούν φεύγοντας απ’ την ξένη χώρα. Οι ήρωες έπεισαν το Θεοκλύμενο πως ο άντρας που βρισκόταν μπροστά του (Μενέλαος) είναι ένας από τους συντρόφους του νεκρού πια βασιλιά της Σπάρτης. Ο Θεοκλύμενος αποδείχθηκε όσα του είπαν, αφού ο άνδρας που βρισκόταν μπροστά του έμοιαζε περισσότερο με ζητιάνο παρά με βασιλιά. Ο Αιγύπτιος βασιλιάς αγνοούσε φαίνεται το σοφό λατινικό ρητό «Fronti nulla fides – Καμιά εμπιστοσύνη στην εξωτερική όψη». Ευριδίκη Σπύρου και Σοφία Μάρκου, Γ 2


«Αν είναι αλήθεια ότι το βιολί είναι το τελειότερο μουσικό όργανο, τότε τα Ελληνικά είναι το βιολί της σκέψης.» Helen Keller Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας οι μαθητές εξέτασαν την ενότητα «Λαϊκή παράδοση και λογοτεχνία». Αφού μελέτησαν το «Δρακοπαραμύθι», της Αγγελικής Βαρελά, οι μαθητές κλήθηκαν να δώσουν τη δική τους συνέχεια στο παραμύθι. Μια φορά κι έναν καιρό, σε μια μεγαλούπολη, ζούσε ένας δράκος που τον έλεγαν Δράκο, γιατί δεν είχε άλλο όνομα. Όλη μέρα καθόταν μπροστά από την τηλεόραση. Μια μέρα, μη έχοντας τι να κάνει σκέφτηκε «Δεν κάνω μια συμμορία;». Στο πι και φι μάζεψε φίλους και γνωστούς και δημιούργησε μια συμμορία για να σπάνε πλάκα ενοχλώντας τους ανθρώπους και καταστρέφοντας το περιβάλλον. Η συμμορία τους γινόταν όλο και πιο διάσημη για τα κατορθώματά της. Η δράση τους μέσα στην πόλη, γινόταν κάθε μέρα πρωτοσέλιδο στις εφημερίδες και πρώτο θέμα στα τηλεοπτικά δελτία ειδήσεων. Μάταια οι άνθρωποι προσπαθούσαν να αντεπεξέλθουν στις καθημερινές επιθέσεις των δράκων στην πόλη. Χιλιάδες μηνύματα πολιτών που παρακαλούσαν για έλεος, έφταναν καθημερινά στους δράκους. Οι δράκοι όμως έμεναν ασυγκίνητοι. Η δρακοσυμμορία είχε πάρει φόρα και δε σταματούσε με τίποτα. Οι άνθρωποι είχαν πραγματικά απελπιστεί. Κάποιο βράδυ ο Δράκος, αρχηγός της συμμορίας, επέστρεψε στο σπίτι του κουρασμένος και εξουθενωμένος. Αφού έφαγε την προπαρασκευασμένη πίτσα του, πήγε για ύπνο. Στο όνειρό του βρέθηκε σε μια πόλη, όπου οι φίλοι και η οικογένειά του έτρεχαν αλαφιασμένοι στους δρόμους προσπαθώντας να ξεφύγουν από τους ανθρώπους που τους κυνηγούσαν. Ο Δράκος λυπήθηκε τους δράκους και ένιωσε θυμό για τη συμπεριφορά των ανθρώπων και συλλογίστηκε «Με ποιο δικαίωμα φέρονται έτσι; Το θεωρούν αστείο;». Ξαφνικά εμφανίστηκε η γιαγιά του, που πάντοτε προσπαθούσε να διαπλάσει το χαρακτήρα του. - Τώρα μπορείς να δεις πόσο κακό είναι στα αλήθεια αυτό που κάνεις. Δεν είναι καθόλου διασκεδαστικό να καταστρέφεις το περι-

βάλλον. Μήπως είναι καιρός να αλλάξεις συμπεριφορά; είπε η γιαγιά. - Μα γιατί; Οι άνθρωποι αξίζουν όλα αυτά που παθαίνουν! Μας παρουσιάζουν ως βλάκες στα παραμύθια τους. Άσε που σπάμε πλάκα! γκρίνιαξε ο Δράκος. - Δεν υπάρχει χειρότερο πράγμα από την καταστροφή του περιβάλλοντος και από την έλλειψη σεβασμού στη ζωή. Γιατί πρόδωσες τις αρχές που σου έδωσα; Όταν ήσουν μικρός μου υποσχέθηκες ότι δε θα χρησιμοποιείς τη σωματική σου δύναμη εναντίον των άλλων; είπε η γιαγιά. - Ναι. Ακόμα το θυμάμαι, αποκρίθηκε ο Δράκος. - Χαίρομαι, απάντησε η γιαγιά. Ξυπνώντας το άλλο πρωί ο Δράκος, που τον έλεγαν Δράκο γιατί δεν είχε άλλο όνομα, ένιωθε πως κάτι μέσα του είχε αλλάξει. Δε φόρεσε το σκουρόχρωμο φανελάκι του αλλά ένα όμορφο πράσινο. Έβαλε στις τσέπες του δύο γλειφιτζούρια και κίνησε για τη Ντρακοντίσκο. Εκεί τον περίμεναν οι υπόλοιποι συμμορίτες για να τους δώσει εντολές για τις καταστροφές της ημέρας. Μόλις τον είδαν όμως, παραξενεύτηκαν. Ο Δράκος τους δήλωσε πως είχε πια αλλάξει και δεν ήθελε να ανήκει στη συμμορία. Τους μίλησε για τις αξίες, το ήθος και τα ιδανικά που είχε μικρός και τους ζήτησε να αλλάξουν πριν να είναι πολύ αργά. Οι δράκοι, αφού το σκέφτηκαν για λίγο, συμφώνησαν μαζί του. Έτσι έζησαν αυτοί καλά και ’μεις καλύτερα. Κάλια Παπασωζομένου, Α2 17

Το σχολείο μας, ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας

Νέα Ελληνικά


Μαθηματικά

«Πάντα κατ’ ἀριθμόν γίγνονται», Πυθαγόρας Τα Μαθηματικά δεν απευθύνονται στους «λίγους και έξυπνους», αλλά είναι μάθημα απαραίτητο για τον καθένα, αφού η χρήση τους είναι μια καθημερινή ανάγκη. Από την άλλη σαν παγκόσμια γλώσσα συμβάλλουν στην καλύτερη κατανόηση του κόσμου που μας περιβάλλει. Οι Αρχαίοι Αιγύπτιοι δε θα μπορούσαν να ξαναβρούν τα όρια των χωραφιών τους μετά από τις πλημμύρες του Νείλου, αν δε γνώριζαν τη γεωμετρία, ούτε θα μπορούσαν να κτίσουν τις περίφημες πυραμίδες. Ο Χριστόφορος Κολόμβος δε θα είχε ανακαλύψει την Αμερική, αν δε χρησιμοποιούσε την τριγωνομετρία για να διαβάσει τ' αστέρια. Τα διαστημόπλοια δε θα είχαν φτάσει στον Άρη, αν δεν είχαν σχεδιαστεί οι τροχιές τους με μαθηματικούς υπολογισμούς. Και φυσικά δε θα υπήρχαν οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές χωρίς τα μαθηματικά. Η φυσική, η πληροφορική, η βιολογία, η ιατρική, η γεωλογία, οι οικονομικές επιστήμες κ.ά, στηρίζονται στα Μαθηματικά. Φανταστείτε τον κόσμο μας χωρίς τη δυνατότητα να μετράμε το βάρος μας, το ύψος μας, τα χρήματα που πληρώνουμε, τα λίτρα πετρελαίου που καταναλώνουμε, τις θερμίδες όταν κάνουμε δίαιτα, το μισθό που παίρνουμε, το δάνειο που πληρώνουμε, το Φ.Π.Α, την τιμή του ρεύματος που ξοδεύουμε, το σκορ ενός αγώνα μπάσκετ, τους βαθμούς που πρέπει να γράψουμε για να μπούμε στο πανεπιστήμιο, τον αριθμό βουλευτών που εκλέγουν οι ψηφοφόροι, το μέγεθος ενός ανέμου ή ενός σεισμού, τη θερμοκρασία του σώματός μας για να δούμε αν έχουμε πυρετό, την εξωτερική και την εσωτερική θερμοκρασία, τα επιτρεπτά όρια ρύπων της ατμόσφαιρας, τα επιτρεπτά όρια εκπομπής ραδιενέργειας και ... και ... και ... Φανταστείτε έναν κόσμο χωρίς υπολογισμούς, πράξεις, αναλύσεις, σχέδια, λογική συγκρότηση. Φανταστείτε έναν κόσμο χωρίς να βρίσκουμε το εμβαδό των αγροτεμαχίων, των οικοπέδων, των δωματίων, των θαλάσσιων εκτάσεων. Έναν κόσμο χωρίς γεωμετρικά σχέδια, τοπογραφικά, ρυμοτομικά, γραμμικά και ελεύθερα σχέδια. Τη σημασία των Μαθηματικών εξήρε και ο Πλάτωνας σημειώνοντας πως «Πρὸς τὲ γὰρ οἰκονομίαν καὶ πρὸς πολιτείαν καὶ πρὸς τὰς τέχνας πάσας, ἐν οὑδέν οὕτῳ δύναμιν ἔχειν παίδειον μάθημα ἤ ἡ περὶ τοὺς ἀριθμοὺς διατριβή.» δηλαδή: «Για την οικονομία, την πολιτεία και για όλες τις τέχνες κανένα άλλο μάθημα δεν έχει τέτοια παιδευτική δύναμη, όσο τα Μαθηματικά». Γεωργία Χρίστου, Α5 18


«Πρώτο καθήκον του ιστορικού είναι να αναζητεί την αλήθεια με πείσμονα επιμονή», Θουκυδίδης Η Μουσειακή Αγωγή στοχεύει στην εξοικείωση των μαθητών με το μουσειακό χώρο και την καλλιέργεια της ιστορικής κριτικής σκέψης. Κατά τη φετινή σχολική χρονιά το Σχολείο προώθησε τη Μουσειακή Αγωγή μέσα από εκπαιδευτικές επισκέψεις, που στηρίζονταν στη διεπιστημονική και διαθεματική προσέγγιση, τη βιωματική και ενεργητική μάθηση, την ομαδοσυνεργατική διδασκαλία, την παρατήρηση, την εξερεύνηση, την ανακάλυψη και την καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.

Το σχολείο μας, ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας

Ιστορία


Γεωγραφία

Ταξίδι στον κόσμο «Ο παππούς έλεγε πως η λέξη ‘‘γαστρονόμος’’ κρύβει μέσα της τη λέξη ‘‘αστρονόμος’’. Έτσι, τα πρώτα μαθήματα αστρονομίας τα πήρα μέσω των μπαχαρικών... – Πιπέρι. Είναι καυτό και καίει... – Ήλιος!!! – Στη μέση είναι ο Ήλιος... Και τι βλέπει ο Ήλιος; – Τα βλέπει όλα!!! – Γι’ αυτό και το πιπέρι μπαίνει παντού, σε όλα τα φαγιά... Μετά είναι ο Ερμής - ζεστός κι αυτός - κι ύστερα η Αφροδίτη... Κανέλα... Η Αφροδίτη ήταν η πιο όμορφη γυναίκα. Γι’ αυτό και η κανέλα είναι πικρή και γλυκιά, όπως όλες οι γυναίκες... Μετά είναι η Γη - εδώ που είμαστε... Και τι υπάρχει στη Γη; – Υπάρχει η κυρία ζωή!!! – Στη Γη υπάρχει η ζωή, και η ζωή χρειάζεται νοστιμιά, δηλαδή αλάτι...» Το πιο πάνω απόσπασμα από την ταινία «Πολίτικη Κουζίνα», του Τ. Βουλμέτη 2004, έγινε αφορμή για μελέτη του ηλιακού συστήματος και κατασκευή μοντέλων στο μάθημα της Γεωγραφίας .

Νομαδική φυλή Τουαρέγκ. Η φυλή περιπλανάται στις περιοχές της κεντρικής και νότιας Σαχάρας και στο τμήμα του Σαχέλ στη δυτική Αφρική. Φυλακτά που έφτιαξαν οι μαθητές της Α΄ τάξης εμπνευσμένοι από τη ζωή της φυλής. 20


Το σχολείο μας, ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας

Φυσική

Μικροί μάγοι Για πολλούς το μάθημα της Φυσικής ίσως θεωρείται ένα δύσκολο μάθημα. Για μένα η Φυσική είναι το μάθημα που με βοηθά να ανακαλύπτω τον κόσμο στον οποίο ζω και να εξηγώ πολλά από τα φυσικά φαινόμενα. Μέσα από τα πειράματα συνειδητοποίησα επίσης τη μαγεία που κρύβει η Φυσική. Ειδικά στο κεφάλαιο «Πίεση» ένιωσα σαν μικρός μάγος με την εμπλοκή μου σε πειράματα που θύμιζαν περισσότερο επίδειξη ταχυδακτυλουργού παρά μάθημα. Το μαγικό μπουκάλι : Έτσι ονόμασα το πείραμα αυτό, γιατί περί μαγείας πρόκειται. Βράσαμε λίγο νερό στο μπουκάλι, το κατεβάσαμε από τη φωτιά και τοποθετήσαμε το βρασμένο και καθαρισμένο αυγό στο στόμιο. Καθώς περνούσε η ώρα το νερό στο μπουκάλι κρύωνε και το αυγό ελκυόταν στο εσωτερικό του. Το εργαστήριο της Φυσικής έμοιαζε πολύ μικρό για να χωρέσει τον ενθουσιασμό μας. Η εξήγηση φυσικά είναι πολύ απλή. Το ζεστό νερό στο μπουκάλι μετατρέπεται σε υδρατμούς που κατά την έξοδο τους παρασύρουν μόρια του αέρα, με αποτέλεσμα η πίεση του αέρα μέσα στο μπουκάλι να μειώνεται. Οπότε όταν τοποθετούμε το αυγό στο στόμιο του μπουκαλιού, η ατμοσφαιρική πίεση έξω από αυτό είναι σαφώς μεγαλύτερη με αποτέλεσμα να σπρώχνει το αυγό και να το βάζει στο μπουκάλι. Στη συνέχεια με τη βοήθεια και πάλι των νόμων της Φυσικής και απλές διαδικασίες αναγκάσαμε το αυγό να πεταχτεί έξω από το μπουκάλι. Ασφαλώς θα διερωτάστε πώς έγινε αυτό… Δε σας μένει λοιπόν, παρά να διαβάσετε το κεφάλαιο της «Πίεσης» και στη συνέχεια να θέσετε σε εφαρμογή τους νόμους της. Πειραματιστείτε λοιπόν! Ευρυδίκη Σπύρου, Γ2

21


Χημεία

ChemShow «Η μαγεία της Χημείας» Στο πλαίσιο των εκδηλώσεων για το Διεθνές Έτος Χημείας, η Παγκύπρια Ένωση Επιστημόνων Χημικών πραγματοποίησε επιδείξεις πειραμάτων Χημείας στο αμφιθέατρο του European University. Ομάδα μαθητών του Σχολείου είχε την ευκαιρία να παρακολουθήσει αυτή την εντυπωσιακή εκδήλωση. Δύο καθηγητές παρουσίασαν με χιούμορ πολλές χημικές ενώσεις και αντιδράσεις χωρίς επιστημονικές εξηγήσεις. Πέραν από την επίτευξη του βασικού στόχου, που ήταν ο προβληματισμός των συνέδρων για το πώς γίνονται οι χημικές αντιδράσεις, μάθαμε και για τις εφαρμογές της Χημείας στην καθημερινή μας ζωή. Δόθηκε, επίσης, έμφαση στην επίδειξη αντιδράσεων που προκαλούν θερμότητα, φως (χρώμα) και ήχο και αναδεικνύουν τη μαγεία της επιστήμης της Χημείας.

Ο Περιοδικός Πίνακας των Χημικών Στοιχείων κατασκευάστηκε από τα σχολεία της Κύπρου. Κάθε σχολείο πήρε με κλήρωση το χημικό στοιχείο που παρουσίασε. 22


Το σχολείο μας, ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας

Βιολογία Η φιλοσοφία των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων θέλει τις τάξεις εργαστήρια και τους μαθητές ερευνητές, δημιουργούς. Στο μάθημα της Βιολογίας Α΄ τάξης εξετάστηκε το θέμα της μεταμόσχευσης οργάνων και η σημασία της για την ανθρώπινη ζωή. Η προσέγγιση του θέματος έγινε με βάση τη φιλοσοφία των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εμπλακούν στη διδακτική διαδικασία, να αυτενεργήσουν και να συνεργαστούν με τους συμμαθητές τους για την κατάκτηση του νέου γνωστικού αντικειμένου. Επιπρόσθετα δραστηριοποιήθηκαν στη δημιουργία κατασκευών, αφισών και άλλων ερευνητικών εργασιών.

Γεωργία Χαπούπη, Α5

Κρίστια Κωνσταντίνου, Α5

Διαμάντω Χριστοφορίδου, Α5 23


Οικιακή Οικονομία Εφηβεία, η περίοδος των ενάρξεων και των μεταβάσεων, όπως συμβολίζεται και από το θεό Ιανό της Ρωμαϊκής μυθολογίας. Τι είναι τελικά η εφηβεία; Ένα ερώτημα που απασχολεί τόσο τους γονείς όσο και εμάς τους εφήβους. Οι επιστήμονες ορίζουν την εφηβεία ως τη μεταβατική περίοδο από την παιδική ηλικία προς την ενηλικίωση και ως μια από τις πιο κρίσιμες φάσεις στη ζωή του ανθρώπου τόσο λόγω των μεγάλων αλλαγών που παρατηρούνται στο σώμα μας όσο και λόγω των έντονων συναισθημάτων που βιώνουμε. Παρόλα αυτά η εφηβεία δεν παύει να είναι ένα συναρπαστικό ταξίδι προς την αναζήτηση της ταυτότητάς μας. Ένα ταξίδι γεμάτο προκλήσεις και προοπτικές! Στο μάθημα της Οικιακής Οικονομίας παίξαμε «το κουτί της εφηβείας». Μέσα από μια διασκεδαστική διαδικασία, πήραμε πληροφορίες για τη σωματική υγιεινή κατά τη διάρκεια της εφηβείας. Όλοι πήραμε από το κουτί ένα αντικείμενο (π.χ. αποσμητικό, ξυραφάκι, σαπούνι κ.ά.) και μετά εξηγήσαμε πώς χρησιμοποιείται και πώς σχετίζεται με τις αλλαγές της εφηβείας. Στόχος του μαθήματος ήταν να μας βοηθήσει να αντιληφθούμε πόσο σημαντική είναι η φροντίδα της σωματικής υγιεινής και πόσο συμβάλλει στην αποδοχή των αλλαγών που συμβαίνουν στο σώμα μας. Ελένη Γεωργίου, Α3

Υγεία είναι:  Να διατηρείς το ιδανικό σωματικό βάρος  Να τηρείς τους κανόνες υγιεινής διατροφής  Να αθλείσαι καθημερινά  Να μην κάνεις κατάχρηση φαρμάκων και άλλων βλαβερών ουσιών  Να είσαι δραστήριος και δημιουργικός  Να νοιάζεσαι για το περιβάλλον  Να σκέφτεσαι θετικά  Να μην αφήνεις το άγχος να σε καταβάλλει

24


Το μάθημα του Σχεδιασμού και Τεχνολογίας συνδέεται με όλες τις εκφάνσεις της καθημερινής ζωής. Βελτιώνει ουσιαστικά την ποιότητα της ζωής μας και προσφέρει στους μαθητές δυνατότητες ανάπτυξης ικανοτήτων και δεξιοτήτων για αυτοδύναμη δημιουργική δράση σύμφωνα με τις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας. Στο πλαίσιο του μαθήματος οργανώσαμε δραστηριότητες που εκπονήθηκαν από τους μαθητές, αφού πρώτα προσέφυγαν σε πηγές, στοιχεία και ιδέες από την καθημερινή ζωή.

25

Το σχολείο μας, ένα εργαστήρι ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας

Σχεδιασμός και Τεχνολογία


Μιχαέλλα Κρόκου, Α7

Ευστάθιος Λευκάτης, Β7

Η Κύπρος στην Ευρώπη 26

Ζαφείρω Νεοφύτου, Β4


Ραφαέλλα Δημητρίου, Β2

Ελένη Παρέλλη, Γεωργία Κτωρή, Β1

Άννα Μαρία Κοντού, Γεωργία Δημητριάδου, Β1

27


2ος Στόχος της Σχολικής Χρονιάς 2011-12

«Η Κύπρος στην Ευρώπη» Στο πλαίσιο της Ευρώπης των ισότιμων εταίρων και των ίσων υποχρεώσεων, η Κύπρος θα προεδρεύσει το δεύτερο εξάμηνο του 2012, του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η ανάληψη της προεδρίας αποτελεί για την Κύπρο ένα πολύ σημαντικό γεγονός και μια πρόκληση. Αποτελεί επίσης μοναδική ευκαιρία για τη μέθεξη των μαθητών μας στην ιστορία και τον πολιτισμό της Ευρώπης αλλά και για την προβολή του δικού μας πολιτισμού. Επιπλέον, αποτελεί μια εξαιρετική ευκαιρία για ενημέρωση των μαθητών μας σχετικά με τις δομές και τον τρόπο λειτουργίας των οργάνων της ΕΕ. Το Σχολείο μας προώθησε τους πιο πάνω στόχους με ποικίλες δραστηριότητες και με την εμπλοκή του σε ευρωπαϊκά προγράμματα. Τη φετινή σχολική χρονιά ολοκληρώνεται η διετής ευρωπαϊκή σύμπραξη Comenius «Beyond all frontiers», κατά τη διάρκεια της οποίας το Σχολείο μας συνεργάστηκε με σχολεία από την Πολωνία, τη Γερμανία, τη Βουλγαρία, τη Ρουμανία και την Τουρκία. Τον Οκτώβριο υποδεχθήκαμε τους ευρωπαίους εταίρους μας και τους φιλοξενήσαμε για μία εβδομάδα. Στόχος της φιλοξενίας ήταν πέρα από τη σύσφιξη των σχέσεων ανάμεσα στους μαθητές και καθηγητές που λαμβάνουν μέρος στο Πρόγραμμα, η προβολή της ιστορίας και του πολιτισμού της Κύπρου καθώς και η προβολή των φυσικών ομορφιών του νησιού μας. Το Φεβρουάριο του 2012 ομάδα μαθητριών και εκπαιδευτικών μας ταξίδεψαν στη Γερμανία. Η παραμονή τους στη χώρα αυτή τους χάρισε εμπειρίες και γνώσεις. Στο πλαίσιο του προγράμματος εκδόθηκαν κοινά με τους Εταίρους μας περιοδικά. Οι μαθητές μας με άρθρα τους προέβαλαν τον πολιτισμό του νησιού μας. Η ομάδα Comenius του Σχολείου εξέδωσε επίσης το «Ημερολόγιο 2012» με θέμα τη γευστική κουλτούρα των εταίρων μας. Παράλληλα, δραστηριοποιήθηκε σε άλλα δύο ευρωπαϊκά προγράμματα, το Ευρωπαϊκό Δίκτυο Σχολείων Προαγωγής Υγείας και το eTwinning. Θέμα της συνεργασίας αυτής ήταν η ασφάλεια στο διαδίκτυο. Σε συνεργασία με σχολεία από όλη την Ευρώπη αναπτύξαμε το θέμα «Be smart, be safe», μέσα από ποικίλες δραστηριότητες (διαλέξεις, παραγωγή video, διαγωνισμό αφίσας, δημιουργία graffiti στους τοίχους του Σχολείου). Εξαιρετικής σημασίας ήταν και η τηλεδιάσκεψη που πραγματοποιήθηκε με το εταιρικό σχολείο της Κροατίας. Οι μαθητές μας συνομίλησαν με τους Κροάτες μαθητές, αντάλλαξαν απόψεις και παρουσίασαν τη χώρα μας. Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς μαθητές και καθηγητές είχαν την ευκαιρία, μέσα από ποικίλες δραστηριότητες, να γνωρίσουν τα θεσμικά όργανα της Ευρωπαϊκής Ένωσης, τα κράτη – μέλη της και να αντιληφθούν τη σημασία της Κυπριακής Προεδρίας. Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη μαθητών στο Σπίτι της Ευρώπης στη Λευκωσία, όπου ενημερώθηκαν για τα όργανα της ΕΕ και παρακολούθησαν σχετική ταινία. Μαθητές μας πήραν συνέντευξη από τον κ. Τάσο Γεωργίου, επικεφαλή του Γραφείου του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου Έργο της Φρόσως Χαραλάμπους, Γ4 28


Έργο του Παναγιώτη Ανδρέου Γ1 με το οποίο συμμετείχε στο διαγωνισμό «Ακόμα και 1 θύμα ρατσισμού και ξενοφοβίας είναι πολύ” που διοργάνωσε το Γραφείο Επιτρόπου Διοικήσεως και Προστασίας Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων, σε συνεργασία με την Αντιπροσωπεία της Υπάτης Αρμοστείας των Ηνωμένων Εθνών για τους Πρόσφυγες (UNHCR) στην Κύπρο και την Αντιπροσωπεία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής στην Κύπρο. 29

Η Κύπρος στην Ευρώπη

στην Κύπρο. Θέμα της συνέντευξης ήταν ο θεσμός της Προεδρίας αλλά και οι προετοιμασίες στις οποίες προβαίνει η Κύπρος προκειμένου να ανταποκριθεί στις υποχρεώσεις της. Η συνέντευξη δημοσιεύτηκε στη σχολική μας εφημερίδα «Η Άποψη» και στην ιστοσελίδα του Σχολείου. Αφουγκραζόμενοι το πρόσταγμα της εποχής για πολυγλωσσία γιορτάσαμε τόσο την Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών όσο και την Ημέρα Γαλλοφωνίας. Ετοιμάστηκαν ενημερωτικά φυλλάδια, φιλοτεχνήθηκαν πινακίδες, προβλήθηκαν video κ.ά. Η ανάληψη της Ευρωπαϊκής Προεδρίας ήταν ένα επιπλέον κίνητρο, για να οργανωθεί πιο συστηματικά η εμπλοκή των μαθητών στη γνωριμία με τις χώρες-μέλη της ΕΕ και με τον πολιτισμό τους. Ανατέθηκαν, στο πλαίσιο των μαθημάτων των Αγγλικών, Γαλλικών και Ελληνικών, διαθεματικές εργασίες-projects, οργανώθηκαν γλωσσικά παιχνίδια, αξιοποιήθηκαν ιστοσελίδες για αναζήτηση πληροφοριών και έγιναν παρουσιάσεις σχετικές με ευρωπαϊκά θέματα. Έργο της Βασιλείας Αντωνίου Όλες οι εργασίες-projects καθώς και συλλογή αναμνηστικών αντικαι της Ελένης Μηλιώτου, Β1 κειμένων από χώρες της ΕΕ εκτέθηκαν την Ημέρα της Ευρώπης προσφέροντας στους μαθητές μια πολύπλευρη ενημέρωση που εστιάστηκε κυρίως στις πιο μικρές χώρες της ΕΕ. Επίσης, οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να ενημερωθούν για ευρωπαϊκά θέματα και από την έκθεση βιβλίων και ενημερωτικών φυλλαδίων. Τέλος, το Σχολείο συμμετείχε με πληθώρα έργων στο διαγωνισμό εικαστικών τεχνών, που προκήρυξε η Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης με θέμα «Η Κύπρος των δέκα χιλιάδων χρόνων ιστορίας και πολιτισμού, στο πηδάλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης». Μαθητές κατασκεύασαν καράβι διαστάσεων 140cmx140cm με στοιχεία από την παράδοση, τον πολιτισμό, τη θρησκεία και παραδοσιακά υλικά όπως μαλλί, φύλλα αλουμινίου, πηλό, μπογιές. Απέδωσαν εικαστικά τη μορφή της θεάς Αφροδίτης με παραδοσιακό ή μοντέρνο και αφαιρετικό τρόπο και με τη χρήση ποικίλων υλ��κών (μέταλλο, χαρτί, μαλλί, ύφασμα, χάντρες, ξύσμα μολυβιού). Παρήγαγαν video με σκοπό την έκφραση των συναισθημάτων που προκάλεσε η εισβολή, μέσα από performance art, και σχεδίασαν τον κόσμο της Κύπρου χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές και ανάμικτα υλικά. Όλες οι πιο πάνω δραστηριότητες έδωσαν την ευκαιρία στους μαθητές να ενημερωθούν, να δραστηριοποιηθούν, να προβληματιστούν και εν τέλει να κατανοήσουν ότι μπορούν να συμμετέχουν ενεργά στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι.


Οι μαθητές παρουσιάζουν την Ευρώπη μέσα από εργασίες τους στα μαθήματα των Αγγλικών και των Γαλλικών

30


La Finlande est un pays riche en forêts et de lacs, est connue pour sa beauté naturelle. La capitale de Finlande est Helsinki. Et les langues officielles de la Finlande sont le finnois et le suédois.

La capitale de Danemark est Copenhague. Les monuments les plus importants sont les palais et les châteaux construits par et pour les rois de Danemark.

La capitale de Bulgarie est Sofia. Le monument le plus connu est l'Eglise russe de SaintNicolas.

La capitale de l’ Estonie est Tallinn. Le plus populaire festival est les Jours de la vieille ville de Tallinn. Ils ont été organisées depuis 1982

L’Atomium est un monument de Bruxelles, en Belgique, construit à l'occasion de l'Exposition universelle de 1958 et représentant la maille conventionnelle du cristal de fer agrandie 165 milliards de fois.

Allemand est la langue officielle et dominante en Allemagne. Il est l'un des 23 langues officielles de l'Union européenne et l'une des trois langues de travail de la Commission européenne, avec le français et l'anglais.

31

Η Κύπρος στην Ευρώπη

La capitale de l’Italie est Rome. Tour de Pise est le clocher de la cathédrale de la ville italienne de Pise, est aussi le monument plus populaire.


Τα παιδιά της Ευρώπης - Μια ιστορία για μικρούς και μεγάλους Συγγραφέας : Περσεφόνη Παναγή, Β4

Εικονογράφηση : Ελευθερία Θεοδότου και Μαίρη Ππάσιου, Β6

Μια φορά και έναν καιρό, σ’ ένα νησί της Μεσογείου ζούσε μια πανέμορφη κοπέλα που την έλεγαν Ευρώπη. O Δίας, που θαμπώθηκε από την ομορφιά της, μεταμορφώθηκε σ’ έναν εύσωμο ωραίο ταύρο για να την προσελκύσει. Πράγματι, η Ευρώπη γοητευμένη από την ομορφιά και τη δύναμη του ταύρου τον πλησίασε, τον χάιδεψε και ανέβηκε στην πλάτη του.

Τελικά τ’ αδέρφια μόνιασαν, γιατί κατάλαβαν πως μόνο με συνεργασία θα καταφέρουν να προοδεύσουν και να αναπτυχθούν. Έτσι τα πιο μεγάλα αδέρφια αποφάσισαν να ιδρύσουν ένα συνεταιρισμό με σκοπό να αναπτύξουν τις οικονομικές επιχειρήσεις της οικογένειας, αλλά και να αντιμετωπίζουν με αγάπη και συνεργασία όλα τους τα προβλήματα. Στην εταιρεία σιγά σιγά εντάσσονται και τα άλλα παιδιά της οικογένειας. Η Ευρώπη βλέπει επιτέλους τα παιδιά της να συνεργάζονται με αγάπη.

Η Ευρώπη με το Τότε, ο μεταμορΔία απέκτησαν φωμένος Δίας πέπολλά παιδιά. Άλλα ρασε με μεγάλη ρωμαλέα και δυταχύτητα πάνω από νατά, άλλα μικρόθάλασσες κι από στεσωμα και αδύνατα ριές ενώ η Ευρώπη που ανταγωνίζοθαύμαζε τις ομορφιές νταν για να αποκτήτης φύσης. Εντυπωσουν τη δύναμη και σιασμένη, ερωτεύτην κυριαρχία στην τηκε τον ταύρο, που οικογένεια. Οι αντιτης υποσχέθηκε να παραθέσεις, η αλατης χαρίσει την ζονεία και οι προσωομορφιά της γης, αν πικές φιλοδοξίες γινόταν γυναίκα οδήγησαν σ’ ένα μετου. γάλο πόλεμο. Οι συγκρούσεις ήταν πολύχρονες και οι καταστροφές πολλές. 32


Κάθε έξι μήνες ο πρόεδρος του συνεταιρισμού αλλάζει, έτσι όλοι συμμετέχουν ισότιμα στη διοίκηση. Η Κύπρος, η μικρή αδερφούλα, που είναι εδώ και λίγα χρόνια στο συνεταιρισμό, θ’ αναλάβει την Προεδρία. Στο σπίτι της μικρής Κύπρου όλοι εργάζονται εντατικά για να πετύχουν τους στόχους της προεδρίας τους . Ήρθε η ώρα να αποδείξει η Κύπρος μας πως αν και μικρή είναι ικανή, υπεύθυνη και μπορεί να έχει μια σημαντική θέση στην οικογένεια!

Η μεγάλη Ευρωπαϊκή οικογένεια Η Ευρωπαϊκή οικοδημιουργεί ένα γένεια συνεχώς μεδικό της ξεχωριστό γαλώνει. Τα νέα νόμισμα με το βλαστάρια στηρίζοοποίο θα γίνονται νται οικονομικά από οι συναλλαγές μετο κοινό ταμείο του ταξύ τους. Για να τισυνεταιρισμού τους. μήσουν τη μητέρα Ταξιδεύουν ο ένας τους, την Ευρώπη, στη χώρα του άλλου στα γενέθλιά της και ανταλλάζουν απόονομάζουν το κοινό ψεις και γνώσεις, ενώ νόμισμά τους παράλληλα ενδυναΕΥΡΩ. Σήμερα μώνουν τους φιλιόμως τα αδύναμα κούς και μέλη της οικογέσυγγενικούς δενειας αντιμετωπίσμούς. ζουν έντονα οικονομικά προβλήματα... Όλοι μαζί ελπίζουν να λύσουν τα προβλήματα παραμερίζοντας την απληστία των πιο ισχυρών. 33

Η Κύπρος στην Ευρώπη

Δυστυχώς όμως, νέα προβλήματα γεννιούνται. Η ασυδοσία τους καταστρέφει το περιβάλλον. Η μητέρα τους στενοχωριέται βλέποντας τη φύση γύρω της να μαραζώνει. Αποφασίζουν, λοιπόν, να σώσουν το περιβάλλον ιδρύοντας μια οργάνωση με το όνομα «Πράσινη Ειρήνη».


Σουσάνα Χριστιανίδου, Β6

Σεπτέμβριος

34

Άγγελος Κίττος, Α1


Γεωργία Χρίστου, Α5

Κύπρος Περίεργο πράγμα η καρδιά. Όσο τη σπαταλάς τόσο περισσότερη έχεις.

Κώστας Μόντης, 1914 - 2002


Πρώτο κουδούνι για τη νέα σχολική χρονιά Το καλοκαίρι τελείωσε, σηματοδοτώντας το τέλος των διακοπών και συνάμα την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς. Το πρώτο κουδούνι ήχησε και στο Σχολείο μας, καλώντας μαθητές και καθηγητές σ’ ένα νέο ταξίδι γεμάτο εμπειρίες και γνώσεις. Η Διευθύντρια καλωσόρισε, εκ μέρους της Διεύθυνσης και των Καθηγητών, τους μαθητές και τόνισε πως το Σχολείο θα βρίσκεται δίπλα στον καθένα με αγάπη, σεβασμό και κατανόηση! Η κ. Θεοχάρους έθεσε τις βάσεις για τη νέα χρονιά τονίζοντας ότι το Σχολείο θα συνεχίσει και φέτος την ανοδική πορεία του προς την κατάκτηση της γνώσης και τη μετάδοση των πνευματικών αξιών, που θα διαμορφώσουν το χαρακτήρα των μαθητών και θα διαπλάσουν τον πνευματικό τους κόσμο.

36


Η ακολουθία του Αγιασμού

Σεπτέμβριος

«Ἐκ Θεοῦ ἄρχεσθαι». Με τον Αγιασμό, που τελέστηκε από το Χωρεπίσκοπο Μεσαορίας κ.κ. Γρηγόριο και τον πατέρα Ανδρέα Παναγή, η νέα σχολική χρονιά τέθηκε υπό τη σκεπή των Θείων και την προστασία της Εκκλησίας. Ακολούθησαν νουθεσίες και ευχές για την ευόδωση του σχολικού έργου από τη Διευθύντρια του Γυμνασίου μας, κ. Θεοχάρους. Με την ευλογία της Εκκλησίας, συνοδοιπόρους και καθοδηγητές τους εκπαιδευτικούς οι μαθητές ξεκινούν τη νέα χρονιά ευοίωνα. Στόχος όλων η συνεχής βελτίωση, η κατάκτηση της γνώσης, η απόκτηση δεξιοτήτων που θα καθιστούν τους μαθητές ενεργούς και χρήσιμους πολίτες.

37


Βραδιά γνωριμίας Η ανάπτυξη διαπροσωπικών σχέσεων ανάμεσα σε όλους τους σχολικούς φορείς συμβάλλει στην εύρυθμη λειτουργία του Σχολείου. Η αγαστή συνεργασία γονέων – καθηγητών στοχεύει πάντοτε στην πρόοδο των μαθητών και στην ποιοτική αναβάθμιση της παρεχόμενης παιδείας. Στο πλαίσιο του στόχου αυτού ο Σύνδεσμος Γονέων και ο Καθηγητικός Σύλλογος του Γυμνασίου Λατσιών διοργάνωσαν μιαν ξεχωριστή βραδιά γνωριμίας. Αργά το απόγευμα της 23ης Σεπτεμβρίου γονείς, μαθητές και καθηγητές συναντήθηκαν στην Αίθουσα Πολλαπλών Χρήσεων, για το welcome party, που έχει γίνει πια θεσμός για το Σχολείο μας. Η βραδιά κύλησε όμορφα και οι γέφυρες επικοινωνίας που οικοδομήσαμε αποτελούν το εχέγγυο για το επίπεδο της αγωγής που μπορεί να προσφέρει το Γυμνάσιο Λατσιών στους μαθητές του.

38


Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών European Day of Languages «Μήγαρις έχω άλλο στο νου μου, πάρεξ ελευθερία και γλώσσα». Διονύσιος Σολωμός

Σεπτέμβριος

Μια μέρα γιορτής με ποικίλους γλωσσικούς ήχους είναι η 26η Σεπτεμβρίου, αφού έχει θεσπιστεί από την Ευρωπαϊκή Ένωση ως Ημέρα Γλωσσών. Ο Αυστριακός φιλόσοφος Ludwig Wittgenstein έχει εκφράσει την άποψη πως «Τα όρια ενός ανθρώπου καθορίζονται από τα όρια της γλώσσας του». H Ευρωπαϊκή Ένωση, λοιπόν, προωθεί την κατάργηση των συνόρων και των ορίων για τους πολίτες της με ποικίλους τρόπους αλλά και μέσα από την πολυγλωσσία. Στο πλαίσιο των προσπαθειών για διαπολιτισμική κατανόηση και εγγύτητα των Ευρωπαϊκών λαών το Σχολείο οργάνωσε επίσκεψη στο Σπίτι της Ευρώπης. «Με την επίσκεψή μας στο Σπίτι της Ευρώπης είχαμε την ευκαιρία να ενημερωθούμε για την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Ένωσης, το Μάιο του 1950 κατόπιν εισηγήσεως του Ρομπέρ Σουμάν, για τα κράτη μέλη και για τα σύμβολα του οργανισμού. Συζητήσαμε επίσης, για τα θεσμικά όργανα της ΕΕ και τον καταλυτικό ρόλο που επιτελούν για την πρόοδο της ευρωπαϊκής συνεργασίας. Το 2012 θα είναι μια πολύ σημαντική χρονιά για το νησί μας γιατί θα αναλάβει την Προεδρία της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Στην επιτυχία του εγχειρήματος ιδιαίτερο ρόλο θα πρέπει να διατελέσει η Παιδεία μας με την προβολή της ιστορίας, της παράδοσης και γενικά του πολιτισμού μας. Η επίσκεψή μας ήταν μια ιδιαίτερη και σίγουρα πολύ εποικοδομητική εμπειρία.» Άννα-Μαρία Αναστασίου και Κατερίνα Νικολέττη, Β6

39


Μικαέλλα Μαρκίδου, Γ4

Οκτώβριος

40

Περσερφόνη Παναγή, Β4


Ιφιγένεια Κωνσταντίνου, Α7

Ελλάδα Εάν αποσυνθέσεις την Ελλάδα, στο τέλος θα δεις να σου απομένουν μια ελιά, ένα αμπέλι κι ένα καράβι. Που σημαίνει: με άλλα τόσα την ξαναφτιάχνεις.

Οδυσσέας Ελύτης, 1911-1996, Νόμπελ 1979


Χρυσοπράσινο φύλλο ριγμένο στο πέλαγος Επέτειος Ανακήρυξης της Κυπριακής Δημοκρατίας Θα γιορτάσουμε πάλι την Άνοιξη στους κήπους των χελιδονιών και των ελπίδων… οι βραδινές φωνές θα ξανάρθουν με τα χρώματα των διάφανων νερών. Κάτω απ’ τις ανθισμένες λεμονιές θα ξαναγίνουν οι καρδιές δειλές, και τα μάτια θα κλείσουνε τον έρωτα. Νίκος Κρανιδιώτης Συμπληρώνονται φέτος 51 χρόνια από την ανακήρυξη της Κυπριακής Δημοκρατίας, μιας δημοκρατίας που δεν ευτύχησε να κυριαρχήσει σ’ ολόκληρο το νησί, μιας δημοκρατίας που κτυπήθηκε βάναυσα, πληγώθηκε, μάτωσε μα δεν έσβησε. Κάθε γενιά οφείλει να σκαλίζει, να ποτίζει, να στηρίζει το δέντρο της λευτεριάς. Ευελπιστούμε ότι θα ’ρθει η ώρα που οι λεμονανθοί θα μεθύσουν με τις μυρωδιές τους ολόκληρο το νησί. Φέτος δεν πραγματοποιήθηκαν οι καθιερωμένοι σχολικοί εορτασμοί για την 1η Οκτωβρίου λόγω των απεργιακών μέτρων, που είχε εξαγγείλει η ΟΕΛΜΕΚ στις 9 Σεπτεμβρίου. Εντούτοις το Σχολείο θέλησε να τονίσει στους μαθητές τη σημασία της Εθνικής Επετείου και να δημιουργήσει κλίμα εορταστικό. Γι’ αυτόν το λόγο, σε κοινή συγκέντρωση διαβάστηκε το μήνυμα του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού ενώ το διάλειμμα μαθητές και μαθήτριες μαζί με τους καθηγητές χόρεψαν αυθόρμητα κυπριακούς χορούς. Έτσι μεταλαμπαδεύθηκε το χρέος από τους παλαιότερους στους νεότερους. Δε θα λυγίσουμε, θα σταθούμε όρθιοι ως την ευλογημένη εκείνη ώρα, που με τη βοήθεια του Θεού θα μπορέσουμε να γιορτάσουμε σε μια πραγματικά ανεξάρτητη Κύπρο. 42


Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικού Η 5η Οκτωβρίου καθιερώθηκε Παγκόσμια ως μέρα του εκπαιδευτικού. Τη μέρα αυτή το Σχολείο τίμησε τους απανταχού εκπαιδευτικούς με μια σεμνή εκδήλωση. Η Διευθύντρια, κ. Ειρήνη Θεοχάρους, μέσα από το λόγο της τόνισε το ρόλο που διαδραματίζει ο δάσκαλος στη ζωή του κάθε ανθρώπου.

είναι κάτι άλλο. Είναι, δάσκαλε, η πίστη και η αγάπη σου για κάθε μαθητή χωριστά, η πίστη σου ότι ο καθένας μας κρύβει μέσα στην ψυχή του μια σπίθα από το Θεό. Η πίστη σου ότι ο κάθε μαθητής σου είναι μια ψυχή άξια να πραγματώσει κάθε καλό.

«Δυο λόγια μόνο θα πω για τη σχέση δασκάλου – μαθητή, όταν η ζωή τους χωρίσει και βρίσκονται χρόνια μακριά από τα θρανία.

Θυμάμαι δάσκαλε τα λόγια που μας έλεγες :

Να θυμηθείτε μαζί τα παλιά, να κουβεντιάσετε ώρα πολλή και μια στιγμή να σου πει : «Δάσκαλε, Μου έχεις δώσει γνώσεις πολλές, αλήθεια. Όμως αυτές δεν είχαν και τόση σημασία. Θα μπορούσα να τις βρω και σε βιβλία πολύ σοφότερα. Εκείνο που με κάνει να μη σε ξεχνώ

Να γίνουμε όλοι καπετάνιοι δεν μπορούμε. Χρειάζεται και πλήρωμα. Έχει δουλειά για όλους. Άφθονες δουλειές μεγάλες και μικρές και πρέπει ο καθένας μας ό,τι μπορεί να κάνει. Αν δεν μπορείς να είσαι ήλιος γίνε αστέρι. Από το μέγεθος ούτε κερδίζεις ούτε χάνεις. Όμως να είσαι ο καλύτερος σ’ αυτό που είσαι.»

Οκτώβριος

Ποιο είναι το πιο μεγάλο όνειρο ενός ανθρώπου που έταξε σκοπό της ζωής του να μορφώνει νέες γενεές; Να σε βρει ύστερα από χρόνια πολλά, σε μια άλλη πολιτεία, ένας άγνωστος άντρας. Να σε κοιτάξει ένα λεπτό καλά, να σε πλησιάσει έπειτα και να σου φανερώσει πως ήταν κάποτε μαθητής σου.

«Αν δεν μπορείς να είσαι πεύκο στην κορυφή του λόφου, χαμηλό δεντρί να γίνεις στην κοιλάδα, μα να γίνεις το πιο όμορφο στου ρυακιού την όχθη. Γίνε θάμνος, αν δεν μπορείς δέντρο να είσαι. Κι αν δεν μπορείς να είσαι θάμνος, γίνε χλόη και ομόρφαινε τις παρυφές του δρόμου. Αν δεν μπορείς να γίνεις δρυς, γίνε μικρή φιλύρα, αλλά η ομορφότερη κοντά στη λίμνη.

43


«Ἀδύνατον οἰκεῖσθαι πόλιν ἄνευ δικαιοσύνης καὶ πολιτικῆς ἀρετῆς» Ἀριστοτέλης, Πολιτικά 1283d21 Σύμφωνα με το άρθρο 25 της Οικουμενικής Διακήρυξης του Ανθρώπου και του Πολίτη όλοι οι άνθρωποι έχουν το δικαίωμα του εκλέγειν και εκλέγεσθαι, κατά τη διάρκεια εκλογών περιοδικών, τίμιων, με καθολική, ίση και μυστική ψηφοφορία, που εξασφαλίζουν την ελεύθερη έκφραση της βούλησης των ψηφοφόρων. Ως μαθητές ασκήσαμε το δημοκρατικό μας δικαίωμα εκλέγοντας τα μαθητικά συμβούλια των τάξεων. Στη συνέχεια, τα συμβούλια της Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξης προσήλθαν στη Βιβλιοθήκη όπου εξέλεξαν τους εκπροσώπους τους για το Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο. Οι εκλεγέντες καταρτίστηκαν σε σώμα. Πρόεδρος ανακηρύχθηκε η Βαρνάβα Βίβια (Γ1). Για τη θέση του Αντιπροέδρου και του Γραμματέα επιλέγηκαν ο Καλλίδης Ευαγόρας (Γ5) και η Παναγή Σταυριάννα (Γ2) αντίστοιχα. Το αξίωμα του ταμία πήρε η Δημητρίου Ραφαέλλα (Β2) ενώ οι Μανώλη Σωτήρης, Βασιλείου Ηλίας (Α3) και Κτωρή Γεωργία (Β1) έλαβαν τη θέση του Συμβούλου. Ως Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο θέσαμε εξαρχής ως στόχο τη διασφάλιση των δικαιωμάτων των συμμαθητών μας, την αγαστή συνεργασία με τη Διεύθυνση, το Σύνδεσμο Γονέων και άλλους φορείς για να έχουμε ένα δημοκρατικό και ανθρώπινο σχολείο. Βίβια Βαρνάβα, Πρόεδρος Κεντρικού Μαθητικού Συμβουλίου

44


Στις 12 Οκτωβρίου γνωρίσαμε την Άλκη Ζέη μέσα από μια πολύ όμορφη εκδήλωση. Η πολυβραβευμένη συγγραφέας επισκέπτεται την Κύπρο σε τακτική βάση εδώ και τριάντα χρόνια και ευτυχώς αυτή τη φορά είχαμε τη χαρά και την τιμή να επισκεφθεί και το Σχολείο μας. Η εκδήλωση άρχισε με την εργοβιογραφία της συγγραφέως. Έπειτα η θεατρική ομάδα του Σχολείου μας υπό τις σκηνοθετικές οδηγίες της κ. Άννας Παφίτη, παρουσίασε ένα μικρό απόσπασμα από την περσινή μας θεατρική παράσταση, «Ματίας ο Α΄», σε μετάφραση της Άλκης Ζέη. Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η συνομιλία μας με τη συγγραφέα. Μιλώντας μας λοιπόν, για τη σύγχρονη εποχή είπε πως το βιβλίο δύσκολα ανταγωνίζεται την τηλεόραση και τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Η εικόνα προσελκύει τα παιδιά και δύσκολα μπορεί να την ανταγωνιστούν τα ασπρόμαυρα γράμματα ενός βιβλίου. Παρόλα αυτά, η ίδια πιστεύει πως το βιβλίο ποτέ δεν πεθαίνει. Η Άλκη Ζέη μας μίλησε και για το ρόλο των μεγάλων, που θα «σπρώξουν» ένα παιδί για να διαβάσει. «Ο γονέας διαδραματίζει το δικό του σημαντικό ρόλο, αλλά πιστεύω ότι ο ρόλος του δασκάλου είναι πολύ πιο καθοριστικός… Μου έχει τύχει στο ίδιο σχολείο, στην Πέμπτη τάξη Α΄ τα παιδιά να έχουν διαβάσει και να γνωρίζουν πολλά βιβλία και στο τμήμα της Πέμπτης τάξης Β΄ να μην έχουν διαβάσει ούτε ένα βιβλίο. Αυτό που χρειάζονται πιο πολύ τα παιδιά είναι να έχουν έναν «τρελό» δάσκαλο, που να ενδιαφέρεται πραγματικά και να μη λογαριάζει ωράρια και μισθούς». Η συγγραφέας ρωτήθηκε και για τα σύγχρονα βιβλία και η απάντησή της ήταν αποστομωτική… «Παρόλο που πολλοί υποτιμούν τα βιβλία του Χάρι Πόττερ κανείς δεν μπορεί να παραγνωρίσει το γεγονός πως η Τζοάν Καθλίν Ρόουλινγκ κατάφερε να κάνει χιλιάδες παιδιά να σκύψουν πάνω από τα βιβλία και να ρουφήξουν με πάθος τις ιστορίες της». Η Άλκη Ζέη είναι μια σταθερή αξία στη σύγχρονη λογοτεχνία και χιλιάδες άνθρωποι μεγάλωσαν με τα υπέροχα έργα της παίρνοντας απ’ αυτά αξίες και διδάγματα. Η συνάντηση μαζί της θα έλεγα πως μας έφερε πιο κοντά στον κόσμο των βιβλίων και μας βοήθησε να καταλάβουμε πως οι συγγραφείς είναι άνθρωποι γεμάτοι αγάπη για τη ζωή και την τέχνη τους. Άννα-Μαρία Αναστασίου, Β6 45

Οκτώβριος

Άλκη Ζέη, μια σταθερή αξία στη σύγχρονη λογοτεχνία


Εορτασμός της Σημαίας και της 28ης Οκτωβρίου 1940 Ανακήρυξη Σημαιοφόρων και Παραστατών Ο Καθηγητικός Σύλλογος του Γυμνασίου Λατσιών με την πράξη του, υπ’ αριθμó 6 της 23ης Σεπτεμβρίου 2011, ανακήρυξε τους σημαιοφόρους και παραστάτες του Σχολείου για το παρόν σχολικό έτος, σύμφωνα με την τελική επίδοση και το ήθος των μαθητών κατά το σχολικό έτος 2010 – 2011. Στο πλαίσιο του εορτασμού της Σημαίας, που διεξήχθη στις 28 Οκτωβρίου, η Διευθύντρια κ. Θεοχάρους ανακήρυξε τους σημαιοφόρους και τους παραστάτες του Σχολείου. Με ιδιαίτερη περηφάνια και σεβασμό παρέδωσε στην πρωτεύσασα Μαρία Κωνσταντίνου το Λάβαρο του Σχολείου και στους Δημητρίου Φωτεινή και Φυλακτή Κωνσταντίνο την Ελληνική και Κυπριακή Σημαία αντίστοιχα.

Σημαιοφόροι: Κωνσταντίνου Μαρία Γ5 – Λάβαρο Δημητρίου Φωτεινή Γ4 – Ελληνική Σημαία Φυλακτής Κωνσταντίνος Γ2 – Κυπριακή Σημαία

Παραστάτες: Βαρνάβα Βίβια Γ1 Αβραάμ Άντρια Γ2 Κασάπη Διαμάντω Γ1 Ηρακλέους Κυριακή Γ4 Τζιωρτζή Ραφαέλα Γ2 Χριστοδούλου Ευγενία Γ4 Τριανταφυλλίδου Γεωργία Γ5 Γεωργίου Μυριάνθη Γ6

46


Η Ελλάδα το 1940 ανοίγει το δρόμο για την Ελευθερία και τη Δημοκρατία στην Ευρώπη Πάγωσε η καρδιά της ανθρωπότητας από δέος και θαυμασμό ανατριχίλας. Πήραν το τραγούδι των Ελλήνων οι άνθρωποι. Η γη υμνολογούσε γονυκλινής τους Έλληνες κι ορκίζονταν στο όνομά τους. Δεύτε λάβετε φως! Η Ελλάδα πάλι σαν τον παλιό καιρό στην Οικουμένη… Στο λυγερό, υγρό, άτρεμό της χέρι της Λευτεριάς κρατώντας τη λαμπάδα, το φως το ανέσπερο άγιο φως, προσφέρει του Λυτρωμού το φως, η Ελλάδα, η Ελλάδα! Είναι κάποιες ώρες στην Ιστορία κάθε λαού που καθορίζουν την πορεία του και αντιστέκονται στη φθορά του χρόνου. Είναι οι ώρες που όπως λέει ο Μυριβήλης «μέσα στο ναό της Ιστορίας σημαίνει ξαφνικά η βαθιά καμπάνα της Μοίρας…». Μια τέτοια ώρα είναι αναμφισβήτητα η 28η Οκτωβρίου του 1940 που γιορτάσαμε και φέτος με ιδιαίτερη λαμπρότητα. Χρέος των απανταχού Ελλήνων είναι η συνεχής υπόμνηση της θυσίας της γενιάς του ’40, που όρθωσε το ανάστημα στο φασισμό και με μόνο όπλο τη δύναμη της ψυχής ταπείνωσε τους ξένους κατακτητές. Θα ήταν άρνηση κάθε ιδέας πολιτισμού αν καταφρονώντας την Ιστορία, λησμονούσαμε ό,τι ηθικό, δίκαιο και ωραίο μας προσφέρει το παρελθόν.

Οκτώβριος

Σπύρος Παναγιωτόπουλος


Δέσποινα Κωνσταντινίδου, A3

Νοέμβριος

48

Ανδρέας Ζυμαρίδης, B2


Σάββα Σώτια, B5

Ισπανία Ποτέ μην παρακαλάς για κάτι που έχεις τη δύναμη να το κερδίσεις.

Miguel Cervantes, 1547-1616


Ημέρα Καταδίκης Ψευδοκράτους 15 Νοεμβρίου Χρόνια, σκλαβκιές ατέλειωτες τον πάτσον τζιαι τον κλώτσον τους. Εμείς τζαμαί: Ελιές τζιαι τερατσιές πάνω στον ρότσον τους! Κώστας Μόντης Συμπληρώνονται φέτος 23 χρόνια από την παράνομη ανακήρυξη του ψευδοκράτους στα κατεχόμενα χώματά μας. Αισθανόμαστε και φέτος την ανάγκη να καταδικάσουμε την προσπάθεια του Τούρκου εισβολέα για κατάργηση της Κυπριακής Δημοκρατίας και τη συνεχιζόμενη κατοχή. Στην αντικατοχική εκδήλωση που διοργανώσαμε σε συνεργασία με το Κ.Μ.Σ., εκφράσαμε τη διαμαρτυρία μας για το σφετερισμό της γης μας και διεκδικήσαμε την αποχώρηση των κατοχικών στρατευμάτων του Αττίλα, επιστροφή των προσφύγων στις πατρογονικές τους εστίες και την επανένωση του νησιού μας. Στείλαμε επίσης το μήνυμα πως, όσα χρόνια κι αν περάσουν, η γη μας θα στέκει απροσκύνητη, ολόιδια, περήφανη κι ελληνική και θα μας προσμένει. Γιατί «η γης δεν έχει κρικέλια για να την πάρουν στον ώμο και να φύγουν».

50


Κοινός στόχος γονέων και καθηγητών η ανάπτυξη και η επιτυχία του μαθητή

Nοέμβριος

Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο είναι μια ιδιαίτερα δύσκολη περίοδος για το μαθητή, κατά την οποία βιώνει αντιφατικά συναισθήματα. Από τη μια νιώθει ενθουσιασμό για τις προκλήσεις που του επιφυλάσσει το καινούργιο σχολείο και από την άλλη ανασφάλεια στον αγώνα του να πραγματώσει τα όνειρά του. Το Σχολείο μας σε συνεργασία με το Σύνδεσμο Γονέων οργάνωσε μια βραδιά με προσκεκλημένους τους γονείς των μαθητών της Α΄ τάξης . Στόχος της συνάντησης ήταν να ενημερωθούν οι γονείς για τις αλλαγές που σημειώθηκαν με την εισαγωγή των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων στην Α΄ τάξη και να τους δοθούν κάποιες κατευθυντήριες γραμμές, ώστε να μπορούν να βοηθούν και να στηρίζουν, μαθησιακά και ψυχολογικά, τα παιδιά τους. Καθηγητές των αντίστοιχων ειδικοτήτων παρουσίασαν τα μαθήματα των Νέων Ελληνικών, της Ιστορίας, των Μαθηματικών, των Φυσικών και των Αρχαίων Ελληνικών. Οι γονείς επέδειξαν ιδιαίτερο ενδιαφέρον και η συζήτηση που ακολούθησε ήταν εποικοδομητική.

51


Οι νέοι μπροστάρηδες στους αγώνες για Ελευθερία Πολυτεχνείο – Το κάστρο της Δημοκρατίας «Μεταξύ των φονευθέντων , είναι ο Διομήδης Κομνηνός, ετών 17, με βεβαρυμένον παρελθόν». Εφημερίδες - από επίσημη ανακοίνωση

Βεβαίως, είχε βεβαρυμένο παρελθόν ο Διομήδης. Πέντε χρονών, στους ώμους του πατέρα του φώναζε για λευτεριά στην Κύπρο, δέκα χρονών, ξυπόλυτος, με μια φέτα ψωμί στην τσέπη, βάδιζε στην πορεία της ειρήνης, στα δώδεκα ζητούσε δημοκρατία. Στα δέκα επτά μ'ένα πλακάτ στο χέρι: ψωμί - παιδεία - ελευθερία. Δημήτρης Ραβανής - Ρέντης Το λίκνισμα της φλόγας του κεριού μας οδηγεί σήμερα νοερά σ’ ένα χώρο που έμελλε να γίνει, ξημερώματα της 17ης Νοεμβρίου 1973, ιερός βωμός της Ελευθερίας. Oι νέοι του Πολυτεχνείου άλλαξαν το ρυθμό της Ιστορίας. Αντιστάθηκαν με όλο τους το «είναι» στη βία και τον παραλογισμό που κυοφορούσαν τα όργανα της δικτατορίας. Λειτούργησαν ως καταλύτες των πολιτικών εξελίξεων που οδήγησαν στην πτώση της δικτατορίας. Η θυσία των φοιτητών του Πολυτεχνείου, καθώς και των μαθητών και του απλού λαού, μεταλαμπαδεύει, χρόνο με το χρόνο, τη φλόγα της εξέγερσης των σπουδαστών ενάντια στο δικτατορικό καθεστώς, υπενθυμίζοντάς μας το χρέος να κρατήσουμε ζωντανό στη μνήμη μας το φωτεινό παράδειγμα της αδούλωτης ψυχής και να διαφυλάξουμε, ως κόρην οφθαλμού, τα αγαθά της Δικαιοσύνης και της Δημοκρατίας. 52


Nοέμβριος


Εκπαιδευτική εκδρομή Οι σχολικές εκδρομές δίνουν στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα τον τόπο μας, να διασκεδάσουν παίζοντας στη φύση, να κοινωνικοποιηθούν και να αποβάλουν το άγχος της σχολικής καθημερινότητας. Η πρώτη μας εκπαιδευτική εκδρομή, που πραγματοποιήθηκε στα τέλη Νοεμβρίου, ήταν επιτυχής και πρόσφερε σ’ όλους ποιοτική ψυχαγωγία. Οι μαθητές της Α΄ τάξης επισκέφθηκαν το νεολιθικό οικισμό της Χοιροκοιτίας. Στόχος της επίσκεψης ήταν η περιήγηση στον αρχαιολογικό χώρο και η συγκέντρωση πληροφοριών σχετικών με την αρχιτεκτονική και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων της νεολιθικής εποχής. Οι μαθητές της Β΄ τάξης επισκέφθηκαν τον αρχαιολογικό χώρο του Κουρίου. Αρχικά ξεναγήθηκαν στην οικία του Ευστόλιου με τα θαυμάσια μωσαϊκά δάπεδα και έπειτα περπάτησαν στο ρωμαϊκό θέατρο μελετώντας την αρχιτεκτονική και την εξαίρετη ακουστική του. Εκεί επίσης απόλαυσαν την πανοραμική θέα της γαλανής θάλασσας και της χρυσής αμμουδιάς. Οι μαθητές της Γ΄ τάξης επισκέφθηκαν το Δημοτικό Μουσείο Αγίας Νάπας «Θάλασσα» και μελέτησαν τα εκθέματά του. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον επέδειξαν για το «Κυρήνεια ΙΙ», πιστό αντίγραφο του αρχαίου ναυαγίου των κλασικών χρόνων. Το Μουσείο είναι ένα σύγχρονο μοντέρνο κτήριο και αποτελεί πόλο προσέλκυσης πολλών τουριστών.

54


Nοέμβριος


Μαριλένα Καποδίστρια, Γ4

Δεκέμβριος

56

Ζαφείρω Νεοφύτου, Β4


Σαββίνα Τουβανά, Γ4

Αγγλία Η αγάπη ευφραίνει, όπως ο ήλιος μετά την καταιγίδα.

William Shakespeare, 1564 – 1616


Υγιεινό πρόγευμα «Νοῦς ὑγιὴς, ἐν σώματι ὑγιῇ» ρήση των αρχαίων Ελλήνων, οι οποίοι είχαν αντιληφθεί πόσο αλληλένδετη είναι η σωματική με την ψυχική υγεία στον άνθρωπο. Ο Σύνδεσμος Γονέων σε συνεργασία με το Σχολείο πρόσφερε υγιεινό πρόγραμμα στους μαθητές και το προσωπικό του Σχολείου. Στόχος ήταν η διαφώτιση των παιδιών για τη σημασία του προγεύματος στη σωματική και πνευματική τους ανάπτυξη. Η κ. Δέσπω Λοΐζου, υπεύθυνη του προγράμματος ΕΔΣΠΥ, ετοίμασε έντυπο με τους βασικούς κανόνες ενός ισοζυγισμένου προγεύματος. Ομάδα αθλητριών με παγκύπρια ρεκόρ, που παρευρίσκονταν στην εκδήλωση τόνισαν στους μαθητές μας τη σημασία του συνδυασμού σωματικής άσκησης και υγιεινής διατροφής για τη φυσική κατάσταση του ανθρώπου. Ευχαριστούμε το Σύνδεσμο Γονέων για την ευγενή πρωτοβουλία του να προσφέρει υγιεινό πρόγευμα σ’ όλους τους μαθητές. Χορηγοί: εταιρεία Βάσος Ηλιάδης, Σνακ Λτδ, εταιρεία Ιάκωβος Φωτιάδης, α/φοι Χαραλαμπίδη, φρουταγορά Σιγά τα Λάχανα, εταιρεία Ανδρέας Αλωνεύτης, αρτοποιεία Κωνσταντινίδη

58


Ημέρα Μνήμης και Τιμής για τους Μαχητές της Αντίστασης [Θα σταθούμε στη γη που μας γέννησε, σαν δεντρά, που τα μάχεται ο άνεμος, που τα δέρνουν οι μπόρες, μ' ασάλευτα τον καρπόν ετοιμάζουν στα κλώνια τους]. Νίκος Κρανιδιώτης, Στη γη που μας γέννησε "Σπουδές", 1951

Δεκέμβριος

Η 7η Δεκεμβρίου είναι μέρα μνήμης και τιμής για όσους αντιστάθηκαν το μαύρο Ιούλη του ’74 στο δίδυμο έγκλημα του πραξικοπήματος και της τουρκικής εισβολής. Η θυσία των μαχητών της Αντίστασης μας διδάσκει την πίστη και τη σταθερή προσήλωση στις αξίες της ελευθερίας και της δημοκρατίας. Εμείς η νέα γενιά έχουμε χρέος να συνεχίσουμε το δύσκολο αγώνα για την επανένωση και τη δικαίωση της πατρίδας μας. Αυτό θα ΄ναι και το καλύτερο μνημόσυνο για τους μαχητές της Αντίστασης μέχρι τη μέρα που θα σημάνει η Ανάσταση, τη μέρα που όλοι μαζί θα γιορτάσουμε την Ανάσταση της πατρίδας και του λαού μας.

59


Όλα για την αγάπη Η αξία του εθελοντισμού και της αλληλεγγύης έχουν ύψιστη θέση στη σχολική ζωή. Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του εθελοντισμού, οι μαθητές, οι καθηγητές, η Διεύθυνση και ο Σύνδεσμος Γονέων του Σχολείου ενώσαμε τις δυνάμεις μας σε μια κοινή προσπάθεια προσφοράς αγάπης. Ετοιμάσαμε χειροποίητες κατασκευές και χριστουγεννιάτικα εδέσματα, τα οποία διατέθηκαν προς πώληση. Όλα τα έσοδα από το παζαράκι διατέθηκαν για κάλυψη αναγκών των άπορων συμμαθητών μας. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης η χορωδία και η ορχήστρα του Σχολείου, έψαλαν τα κάλαντα και άλλα χριστουγεννιάτικα τραγούδια. Ευχαριστούμε ακόμα μια φορά το Σύνδεσμο Γονέων του Σχολείου μας για το αφειδώλευτο δόσιμό τους. Στο πλαίσιο του προγράμματος Αρετή ομάδα εθελοντών μαθητών εργάστηκαν υπό την καθοδήγηση των καθηγητών Φίλιππου Θεοδοσίου, Φωτούλλας Αδάμου και Ζωής Κωνσταντίνου φτιάχνοντας κεριά από ανακυκλώσιμα υλικά. Οι μαθητές, ευαισθητοποιημένοι σε θέματα ανακύκλωσης, πρόσφεραν με αγάπη προς τους συμμαθητές τους.

60


Η φιλαρμονική και κλιμάκιο χορωδίας του Σχολείου πραγματοποίησαν την Τρίτη 20/12/11 επισκέψεις σε φιλανθρωπικά ιδρύματα με σκοπό να ψάλλουν τα παραδοσιακά κάλαντα και άλλους χριστουγεννιάτικους ύμνους και τραγούδια. Αρχικά επισκέφθηκαν το Ίδρυμα Χρίστου Στέλιου Ιωάννου και σκόρπισαν χαμόγελα χαράς με τις γλυκές χριστουγεννιάτικες νότες τους. Στη συνέχεια τραγούδησαν και ψυχαγώγησαν τους υπερήλικες παππούδες και γιαγιάδες στο Πολυδύναμο Δημοτικό Κέντρο Λατσιών. Έπειτα κατευθύνθηκαν στο Δημαρχείο Λατσιών όπου με ιδιαίτερη χαρά και αγάπη μετέφεραν το μήνυμα της ενανθρώπισης του Κυρίου στον επανεκλεγέντα Δήμαρχο κ. Παναγιώτη Κυπριανού και στο Δημοτικό Συμβούλιο που στηρίζουν έμπρακτα όλες τις δραστηριότητες του Σχολείου. Τέλος, επισκέφθηκαν τη ΣΠΕ Λατσιών, που αποτελεί σταθερό αιμοδότη με την ετήσια γενναιόδωρη χορηγία της προς το Σχολείο. Εκεί οι εργαζόμενοι και οι επισκέπτες ενθουσιασμένοι καταχειροκρότησαν τους μαθητές και ευχαρίστησαν το Σχολείο μας για την τήρηση των πατροπαράδοτων εθίμων του λαού μας.

Δεκέμβριος

Η μουσική της αγάπης


Χριστουγεννιάτικη εκδήλωση Ἡ Γέννησίς σου Χριστὲ ὁ Θεὸς ἡμῶν ἀνέτειλε τῷ κόσμῳ τὸ φῶς τὸ τῆς γνώσεως ἐν αυτῇ γὰρ οἱ τοῖς ἄστροις λατρεύοντες ὑπὸ ἀστέρος ἐδιδάσκοντο. Σὲ προσκυνεῖν τὸν ἥλιον τῆς δικαιοσύνης καὶ Σὲ γινώσκειν ἐξ ὕψους ἀνατολήν Κύριε δόξα Σοι. Χριστούγεννα! Γιορτή της αγάπης και της προσφοράς. Μαθητές και καθηγητές με τις ψυχές γεμάτες αγάπη και καλοσύνη συμμετείχαν στη χριστουγεννιάτικη εκδήλωση. Ομάδα μαθητών έψαλαν εκκλησιαστικούς ύμνους και απήγγειλαν ποιήματα μεταφέροντας το θείο μήνυμα της Γέννησης του Κυρίου. Ακολούθησαν χοροί και τραγούδια που ψυχαγώγησαν μικρούς και μεγάλους. Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η παρουσίαση από ομάδα αλλόφωνων μαθητριών του Σχολείου μας, τραγουδιών της πατρίδας τους, που έδωσε μια πολυπολιτισμική νότα στην ε��δήλωση. Όλοι μαζί γίναμε κοινωνοί στη χαρά των Χριστουγέννων και συμμετείχαμε πνευματικά στη «σεμνοτάτη πάσων των εορτών» κατά τον Ιωάννη το Χρυσόστομο.

62


Δεκέμβριος


Βασιλική Πούλου, Β2

Ιανουάριος

64

Βασιλική Ανδρέου, Β7


Δέσποινα Βαρνάβα, Β7

Γερμανία Πόσο υπέροχο είναι που κανείς δε χρειάζεται να περιμένει ούτε μια στιγμή για να αρχίσει να βελτιώνει τον κόσμο.

Anne Frank, 1929-1945


Πρωτοχρονιάτικο έθιμο Κανένα από τα πατροπαράδοτα έθιμα δεν τηρείται τόσο απαράβατα από τους Νεοέλληνες όσο η κοπή της βασιλόπιτας της Πρωτοχρονιάς. Το κρυμμένο «φλουρί» συμβολίζει την εύνοια της τύχης και φανερώνει τον τυχερό του χρόνου. Σε κλίμα αγάπης και χαράς τηρήσαμε και εμείς το έθιμο της κοπής της βασιλόπιτας και ευχηθήκαμε η νέα χρονιά να φέρει στον καθένα ό,τι επιθυμεί. Το φλουρί της βασιλόπιτας των καθηγητών έπεσε φέτος στο Β. Δ. κ. Ηρακλή Σπύρου και όλοι του ευχόμαστε η φετινή χρονιά να του φέρει υγεία, ευτυχία και τύχη. Το φλουρί της βασιλόπιτας των μαθητών έπεσε στο τμήμα Γ3.


Μνήμη Εθνάρχη Μακαρίου Γ΄ Καπετάνιε, ω καπετάνιε μου! Μην κοιμηθείς τον ύπνο του θανάτου. Στο μαρμαρένιο αλώνι που αγρυπνούσες μίλα για Λευτεριά σε γενεές γενεών. Συμπληρώνονται φέτος 99 χρόνια από τη γέννηση του Αρχιεπισκόπου και Πρώτου Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας Μακάριου του Γ΄ και το Σχολείο τίμησε τον Εθνάρχη με σεμνό εορτασμό. Μαθητές αναφέρθηκαν με συγκίνηση και δέος στους αγώνες του για τη λευτεριά της Κύπρου και στην πολύπλευρη προσφορά του.

Ιανουάριος

Ο κυπριακός λαός πονεμένος για την πρόωρη απώλειά του πορεύεται σήμερα στα βήματά του και υπόσχεται πως θα συνεχίσει την πορεία που εκείνος χάραξε ως τη δικαίωση.

67


Οι Μέγιστοι Φωστήρες της Τρισηλίου Θεότητας Εορτή των Τριών Ιεραρχών και των Γραμμάτων Βασίλειος ο Μέγας Γρηγόριος ο Θεολόγος Ιωάννης ο Χρυσόστομος Οι τρεις Μεγάλες Μορφές της Χριστιανοσύνης, οι προστάτες των γραμμάτων και των τεχνών, οι τρεις Μέγιστοι Φωστήρες της Τρισηλίου Θεότητας, οι Διαπρύσιοι Κήρυκες του Χριστιανικού Ελληνικού Πνεύματος, οι Αιώνιοι Οδηγοί και Παιδαγωγοί της Ανθρωπότητας. Έχουμε στ’ αλήθεια εμείς οι Ορθόδοξοι Έλληνες ένα θεϊκό θησαυρό. Οι συμβουλές και οι στοχασμοί τους αναπηδούν σαν γάργαρο νερό μέσα από την ίδια τη ζωή τους και γίνονται πυξίδα και χάρτης πορείας για τη ζωή μας. Γίνονται ο φωτεινός οδοδείκτης που δείχνει στον άνθρωπο, ιδιαίτερα στη νεολαία, το δρόμο της σωτηρίας και της απελευθέρωσης από τα νοσηρά πάθη, τους πόνους του υλικού κόσμου και των ψευδαισθήσεών του.


Ανακυκλώσιμη μόδα

Ιανουάριος

Ευφάνταστα ρούχα, δημιουργίες των μαθητών μας, τα οποία θα παρουσιαστούν στο Fashion Show "Fairy : make my trashes fashion" που θα διεξαχθεί στις 21 Ιουνίου στην Τάφρο της Πύλης Αμμοχώστου στο πλαίσιο της ανάληψης της Κυπριακής Ευρωπαϊκής Προεδρίας.

Νάγια Πέτρου, Α8

Χρύσα Γρηγοριάδη, Α8 69


Μαρία Κούμα, Β5

Φεβρουάριος

70

Ανδρέας Ζυμαρίδης, Β2


Ραφαέλλα Δημητρίου, Β2

Ιταλία Η αδράνεια εξασθενίζει τη δύναμη του νου.

Leonardo da Vinci, 1452 - 1519


Πάρε τη ζωή στα χέρια σου 132ο μαθητικό σεμινάριο αντιναρκωτικής αγωγής Το Σχολείο μας συμμετείχε με μαθητές και μαθήτριες της Β΄ τάξης στο 132ο μαθητικό σεμινάριο αντιναρκωτικής αγωγής, που οργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, σε συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας, το Υπουργείο Δικαιοσύνης και Δημόσιας Τάξεως και άλλους φορείς. Το σεμινάριο διεξήχθη στις 2-4 Φεβρουαρίου 2012 στο «Flamingo Beach Hotel» στη Λάρνακα. Οι εργασίες του σεμιναρίου ήταν αξιόλογες και μας προβλημάτισαν ιδιαίτερα για τις αιτίες που οδηγούν στη χρήση των εξαρτησιογόνων ουσιών, για το θέμα της εξάρτησης αλλά και για τις ολέθριες συνέπειες από τη χρήση τους.

Εθισμός και εξάρτηση Πολλές φορές ακούμε τις λέξεις εθισμός και εξάρτηση χωρίς όμως να συνειδητοποιούμε την ακριβή σημασία τους. Εθισμός είναι η μανία με την οποία αναζητά ένα άτομο τη λήψη

μιας ουσίας μετά την πρώτη χρήση. Ο εθισμός οδηγεί στην εξάρτηση και τότε ο χρήστης έχει ανάγκη αυτή τη συγκεκριμένη ουσία κάθε μέρα, διαφορετικά ο οργανισμός του παρουσιάζει σύνδρομο στέρησης. Αυτό οφείλεται στην αναστολή της παραγωγής ενός σημαντικού νευροδιαβιβαστή (ουσία που βοηθάει στη μεταβίβαση μηνυμάτων μεταξύ των νευρικών κυττάρων),της ακετυλοχολίνης, η οποία σταματά να παράγεται, επειδή αντικαθίσταται από την εξαρτησιογόνο ουσία. Η αλλαγή αυτή προκαλεί τέτοια αναστάτωση στη λειτουργία του νευρικού συστήματος, ώστε η διακοπή της καθημερινής δόσης να γίνεται ολοένα και πιο δύσκολη.

Γιατί οδηγούμαστε σ’ αυτές τις ουσίες; Η χρήση ουσιών σπάνια είναι αποτέλεσμα ενός μόνο αιτιολογικού παράγοντα. Ούτε η εξάρτηση από τις ουσίες εμφανίζεται ξαφνικά στη ζωή ενός ανθρώπου ούτε και συμβαίνει τυχαία. Αντίθετα υπάρχουν πολλοί παράγοντες κινδύνου ή προστασίας που επηρεάζουν τη στάση μας απέναντι στις ουσίες. Έρευνες έχουν δείξει ότι παράγοντες κινδύνου ή προστασίας εντοπίζονται σε επίπεδο κοινωνικό, οικογενειακό και ατομικό. Η έλλειψη αγάπης στην οικογένεια, ο κοινωνικός αποκλεισμός, η φτώχεια, οι πιέσεις των φίλων, τα καταναλω72


Πάρε τη ζωή σου στα χέρια σου Είναι κρίμα να χαραμίζουμε τη ζωή μας αναζητώντας την ευτυχία εκεί που δεν υπάρχει. Οι εξαρτήσεις δημιουργούν μόνο ένα τεράστιο κενό που εξουσιάζει αδυσώπητα το κορμί και την ψυχή μας. Ας αναπνεύσουμε καλύτερα ελεύθερα και ας πάρουμε τη ζωή μας στα χέρια μας μακριά από εξαρτησιογόνες ουσίες. Μαίρη Ππάσιου και Ελευθερία Θεοδότου, Β6

Έργο του Ανδρέα Τραχιλή, Β6

τικά πρότυπα και η συνεχής αναζήτηση της ευτυχίας είναι μόνο κάποιοι από τους λόγους που οδηγούν στη χρήση αυτών των ουσιών.

Συμπτώματα χρήσης:

Φεβρουάριος

• Ξεσπάσματα θυμού • Κιτρίνισμα ματιών, νυχιών και δοντιών • Ιδρώτας- βήχας- αδικαιολόγητο άγχος • Τρέμουλο • Τάσεις για εμετό και λιποθυμία • Επιθετικότητα Τα πρώτα συμπτώματα ακολουθούν άλλα πιο σοβαρά. Έτσι ο χρήστης αναζητά απεγνωσμένα τη δόση του και κατά την αναζήτηση είναι ικανός να πράξει τα πάντα, ακόμη και ληστεία ή δολοφονία για να βρει τα χρήματα που θα του εξασφαλίσουν τη δόση του. Επιπλέον, το εξαρτημένο άτομο σιγά σιγά απομονώνεται, σταματά να ονειρεύεται για το μέλλον, δεν ενδιαφέρεται για το αντίθετο φύλο και έτσι οδηγείται στην αυτοκαταστροφή. 73


Στοχαστική μουσική Στο πλαίσιο του Προγράμματος «Καλλιτέχνες στα Σχολεία» και της υλοποίησης του στόχου : «Το σχολείο μας – Ένα εργαστήριο ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας», οι μαθητές της Γ7 τάξης μαζί με την καθηγήτρια της Mουσικής κ. Ανθούλα Χατζηαντώνη και το συνθέτη κ. Χάρη Σοφοκλέους συνδύασαν από τη Θεματική Ενότητα «Το ταξίδι της Μουσικής στον 20ο αιώνα» το ειδικό θέμα «Σύνθεση μέσω Τεχνολογίας». Σκοπός του μαθήματος ήταν η γνωριμία των μαθητών με το σημαντικό Έλληνα συνθέτη Ιωάννη Ξενάκη και το έργο του «Ηχορρίψεις» που βασίζεται πάνω σε θεωρίες των πιθανοτήτων και της στατιστικής (κατανομή Poisson). Οι μαθητές κατανόησαν την ιδέα της στοχαστικής μουσικής και δημιούργησαν το δικό τους αντίστοιχο έργο με τη χρήση της μουσικής τεχνολογίας. Το έργο ηχογραφήθηκε με το πρόγραμμα Audacity.

Σχόλια μαθητών: «Η όλη εμπειρία ήταν πραγματικά πολύ συναρπαστική για όλους μας! Έμαθα πολλά για τη σχέση μουσικής και μαθηματικών. Θα ήθελα να μάθω περισσότερα.» Σέβη Περρή, Γ7 «Μοναδική και αξέχαστη εμπειρία! Ήταν ένας εξαιρετικός συνδυασμός μουσικής και μαθηματικών με τη δημιουργία μιας τυχαίας μουσικής σύνθεσης.» Μαρία Αγρότη, Γ7 «Ήταν όλα Φανταστικά! Έμαθα για τη στοχαστική μουσική. Θέλω να ξαναζήσω αυτή την εντυπωσιακή ευκαιρία.» Δήμητρα Χουβαρτά, Γ7 «Μου άρεσε πάρα πολύ, γιατί κατανοήσαμε πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε τις δικές μας σύγχρονες μουσικές συνθέσεις! Ευχαριστούμε την καθηγήτρια της Μουσικής, που μας δίνει τέτοιες ευκαιρίες να ζούμε και να μαθαίνουμε!» Αντρέας Αγρότης, Γ7

74


Στo πλαίσιο της συνεργασίας Μέσης και Δημοτικής Εκπαίδευσης, καθώς επίσης και της εφαρμογής των νέων αναλυτικών προγραμμάτων της εννιάχρονης φοίτησης, πραγματοποιήθηκε δειγματικό μάθημα Μουσικής από την καθηγήτρια Μουσικής, κ. Ανθούλα Χατζηαντώνη. Το μάθημα έγινε στην ενότητα «Ευρωπαϊκές προδιαγραφές». Σκοπός του ημερήσιου μαθήματος ήταν η κατανόηση και η εμπέδωση των κύριων στοιχείων της μουσικής Φλαμένκο. Το μάθημα παρακολούθησαν τελειόφοιτοι μαθητές του Γ΄ Δημοτικού Σχολείου Λατσιών μαζί με τη δασκάλα τους, που είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν. Ένας από τους στόχους της οργάνωσης του συγκεκριμένου μαθήματος ήταν η ομαλή ένταξη των μαθητών της Δημοτικής Εκπαίδευσης στο Γυμνάσιο. Το μάθημα προσέφερε την ευκαιρία στους μαθητές του Σχολείου, αλλά και του γειτονικού Δημοτικού Σχολείου, που φιλοξενήθηκε, να έχουν μια βιωματική γνώση της μουσικής και των χορών Φλαμένκο, που εκφράζουν την παραδοσιακή κουλτούρα των Ισπανών, ενός λαού, όχι μόνο ευρωπαϊκού, αλλά και μεσογειακού, όπως ο δικός μας λαός.

Στο πλαίσιο των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων της Συμφωνικής Ορχήστρας Κύπρου – σε συνεργασία με τη Μέση Εκπαίδευση και των στόχων που έχουν τεθεί για ανάπτυξη της αισθητικής αγωγής στους μαθητές, πραγματοποιήθηκε εκπαιδευτική συναυλία με τίτλο «Μουσικές Αναμνήσεις από το Μέλλον». Το πρόγραμμα περιλάμβανε την ορχηστρική σουίτα «Πουλτσινέλλα» του Ίγκορ Στραβίνσκυ και το έργο «Πρωτογονισμός» του Κύπριου συνθέτη Τάσου Στ��λιανού. Στο τέλος της συναυλίας όλοι οι μαθητές τραγούδησαν, υπό τη διεύθυνση του μαέστρου Γιώργου Κουντούρη το κυπριακό παραδοσιακό τραγούδι «Κότζινη Τρανταφυλιά μου», το οποίο είχαν διδαχθεί από την καθηγήτριά τους στην τάξη.

75

Φεβρουάριος

«Η Μουσική είναι ένα ηθικό δίκαιο. Δίνει ψυχή στο σύμπαν, φτερά στο νου, πτήση στη φαντασία, και γοητεία και ευθυμία στη ζωή και τα πάντα», Σωκράτης


Τσικνοπέμπτη! Η Τσικνοπέμπτη βρίσκεται ημερολογιακά 11 μέρες πριν την Καθαρά Δευτέρα και επιβάλλει την κατανάλωση κρέατος ψημένου στα κάρβουνα. Ο Σύνδεσμος Γονέων και Κηδεμόνων προσέφερε αφειδώλευτα σ’ όλους μας, καθηγητές – μαθητές – γονείς, πλούσιο φαγοπότι. Από νωρίς το πρωί οι γονείς άφησαν τις εργασίες τους και ήρθαν στο Σχολείο να ψήσουν και να προσφέρουν σ’ όλους μας γλέντι και φαγητό, όπως τα έθιμα του τόπου απαιτούν. Αφήσαμε, λοίπον, πίσω για λίγο τα μαθήματα, τα διαγωνίσματα και τις σκοτούρες και μοιραστήκαμε στιγμές ξεγνοιασιάς. Τα ζουμερά κρέατα που αργοψήνονταν στη σχάρα, η μουσική, το τραγούδι, ο χορός, οι μασκαράδες και τα παραδοσιακά παιχνίδια δημιούργησαν μια αποκριάτικη ατμόσφαιρα. Στο αποκριάτικο γλέντι έδωσαν όλοι το παρόν τους, μέλη της Σχολικής Εφορίας, ο Δήμαρχος και μέλη του Δημοτικού Συμβουλίου, αντιπρόσωποι της ΣΠΕ Λατσιών, γονείς, αποδεικνύοντας ακόμη μια φορά ότι βρίσκονται κοντά στο Σχολείο και το στηρίζουν, ότι βρίσκονται κοντά στα νιάτα και τα καθοδηγούν. Θερμά ευχαριστούμε τον Πρόεδρο και τα μέλη του Συνδέσμου Γονέων.


77

Φεβρουάριος


«Πάντα φανταζόμουν τον Παράδεισο σαν ένα είδος βιβλιοθήκης», Jorge Luis Borges Η βιβλιοθήκη φέτος έγινε πολυσύχναστος χώρος. Εκεί οι μαθητές μπορούν να έρχονται σε επαφή με το βιβλίο, να εκτελούν τις ερευνητικές εργασίες που τους αναθέτουν οι καθηγητές τους, να προσεγγίζουν τη γνώση μέσα από μια μεγάλη ποικιλία πηγών και μέσων, όπως απαιτεί η νέα θεώρηση για τη λειτουργία της σχολικής βιβλιοθήκης. Η βιβλιοθήκη του Σχολείου είναι ένα σύγχρονο εργαστήρι, εξοπλισμένο με μέσα τεχνολογίας. Διαθέτει Η.Υ., εκτυπωτές, σύνδεση με το διαδίκτυο και όλα υπηρετούν τις ανάγκες των επισκεπτών – αναγνωστών. Στο χώρο της βιβλιοθήκης καθιερώθηκε φέτος και η ανάγνωση – ακρόαση ποίησης ή παραμυθιών κατά την ώρα των διαλειμμάτων. Η ανάγνωση γινόταν από καθηγητές του Σχολείου.

Όταν η βιβλιοθήκη φόρεσε τα καλά της… Την τελευταία εβδομάδα του Φεβρουαρίου η βιβλιοθήκη φόρεσε τα καλά της, αφού μια έκθεση βιβλίου πραγματοποιήθηκε στο χώρο της. Βιβλία πεζογραφίας, ποίησης, ιστορίας, ψυχολογίας, επιστημών και τεχνών παρέλασαν στο χώρο της βιβλιοθήκης φωτίζοντας το μυαλό και τις καρδιές μας. Οι εξέχοντες καλεσμένοι της βιβλιοθήκης, οι μαθητές του Σχολείου μας, με σεβασμό φυλλομέτρησαν τα βιβλία, τα χάιδεψαν, γνωρίστηκαν μαζί τους και πήραν κάποια από αυτά σπίτι τους για να γίνουν φίλοι παντοτινοί.

78


Θεατρική εμπειρία στη σχολική αίθουσα Η μητέρα μου η Μήδεια

Φεβρουάριος

Οι μαθητές των τμημάτων Β7 και Γ4 είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε στην τάξη μας τη θεατρική παράσταση «Η μητέρα μου η Μήδεια » από το θεατρικό σχήμα «Βαλίτσα» του ΘΟΚ. Τα θέματα της παράστασης ήταν ο κοινωνικός αποκλεισμός, η μετανάστευση και το διαζύγιο. Η παράσταση κράτησε αμείωτο το ενδιαφέρον μας. Οι ηθοποιοί ερμήνευσαν με φυσικότητα και αμεσότητα τους ρόλους τους και κατέστησαν την παράσταση ιδιαίτερα απολαυστική. Μέχρι τώρα δεν είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε θεατρική παράσταση στο χώρο της αίθουσας διδασκαλίας. Η συγκεκριμένη παράσταση μας άγγιξε πραγματικά, γιατί είχε αμεσότητα. Γι’ αυτό και στο εξής θα επιλέγουμε συχνότερα το θέατρο για την πνευματική μας καλλιέργεια και ψυχαγωγία. Οι μαθητές του Β7

79


'Ελλη Παρασκευοπούλου, Α8

Μάρτιος

80

Γεωργία Τριανταφύλλου, Γ5


Γεωργία Χαπούπη, Α5

Πολωνία Τίποτε στη ζωή δεν είναι για να το φοβόμαστε, αλλά για να το κατανοήσουμε.

Marie Curie, 1867-1934


Οι μυγδαλιές του Μαχαιρά άνοιξαν ατρόμητες τ’ ανθοπέταλα στον ήλιο της Λευτεριάς Τιμή και δόξα στον ήρωα Γρηγόρη Αυξεντίου Στις τρεις του Μάρτη άνθισαν οι πασχαλιές γέμισε ο μαύρος ουρανός άστρα και φως. Το φεγγάρι ταξιδεύει χαμογελαστό απλώνοντας το χέρι στο Γρηγόρη. Ο Γρηγόρης Αυξεντίου έχοντας άγρυπνη τη συνείδηση της ευθύνης και του χρέους του ελεύθερου ανθρώπου, έτρεξε πρόθυμα στο προσκλητήριο της πατρίδας. Στρατεύθηκε συνειδητά στη μεγάλη προσπάθεια του λαού μας για λευτεριά και με όπλα τη φλογερή πίστη στο δίκαιο του Αγώνα, την αλύγιστη αποφασιστικότητα, τη συνέπεια και την καρτερία, ενέπνευσε, εμψύχωσε, φρονημάτισε και οργάνωσε τους αγωνιστές. Έκανε αιματηρή πράξη το βίωμα της λευτεριάς και καθαγίασε τη σπηλιά του Μαχαιρά και τον αγώνα μας, με τη θυσία του.


Το Συνέδριο διοργανώθηκε από τα Λύκεια Πολεμιδιών, Αγίου Αντωνίου, Αγίου Σπυρίδωνα, Αποστόλου Λουκά Κολοσσίου και το Απεήτειο Γυμνάσιο Αγρού και διεξήχθη στο ξενοδοχείο «Columbia Resorts» στο Πισσούρι της Πάφου. Βασικές θεματικές ενότητες ήταν η Υγεία, η Ενέργεια, το Περιβάλλον και η Οικολογία, η Βιομηχανία και η Εκπαίδευση καθώς και η Αστρονομία. Οι κατασκευές των μαθητών εκτέθηκαν σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο και ήταν ομολογουμένως πολύ δημιουργικές. Με τη συμμετοχή μας στο Συνέδριο είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε μαθητές και καθηγητές από άλλα σχολεία της Κύπρου και από ένα σχολείο της Ρουμανίας και ν’ ακούσουμε και να δούμε τον τρόπο με τον οποίο προσεγγίζουν διάφορα θέματα. Σίγουρα το Συνέδριο αποτέλεσε βήμα διάχυσης της γνώσης και ανταλλαγής πληροφοριών και εμπειριών, όπως σκόπευαν οι διοργανωτές του. Το Σχολείο συμμετείχε στο Συνέδριο με τις δημιουργικές εργασίες : 1. «Η ζωή μέσα στα κύματα». Αφίσα που ετοίμασαν οι μαθήτριες Ραφαέλλα Δημητρίου Β2, Ελένη Παρέλλη Β1, Αναστασία Πάμπουκκα Β7, Κωνσταντίνα Πάμπουκκα Β1 και Σύλια Πολυκάρπου Β7 με συντονίστρια την καθηγήτρια Αλίνα Κυριακού - Γιάντσιου. 2. Κατασκευές από ανακυκλωμένο χαρτί που παρήγαγε ομάδα μαθητών του «Οικολογικού Σχολείου» υπό την καθοδήγηση του κ. Φίλιππου Θεοδοσίου. Για τη δημιουργία των κατασκευών συνεργάστηκαν οι μαθήτριες Σώτια Σάββα Β5, Σοφία Τίλλεϋ Β5, Κατερίνα Νικηφόρου Β5, Σώτια Χαρίτωνος Β3 και Στέφανη Κωνσταντίνου Β3. Συντόνιζαν η κ. Σωτηρία Παπαμαργαρίτη και ο κ. Γιώργος Κεττίρης. 3. Ταινία μικρού μήκους με θέμα την ανακύκλωση χαρτιού στο Σχολείο που ετοίμασε ο κ. Φίλιππος Θεοδοσίου.

83

Μάρτιος

1ο Παγκύπριο Συνέδριο Μαθητών και Καθηγητών για τις Φυσικές Επιστήμες


Μουσική για χορό Oμάδα τελειόφοιτων φοιτητών του κλάδου Μουσικών Σπουδών του Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου και η καθηγήτρια τους και πρώην επιθεωρήτρια Μουσικής Μέσης Εκπαίδευσης κ. Μάρω Σκορδή επισκέφτηκαν το Σχολείο μας και παρακολούθησαν Δειγματικό Μάθημα με θέμα «Μουσική για χορό», «Μουσική Σάμπα», στο πλαίσιο των μαθημάτων Μουσικοπαιδαγωγικής σε σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

84


Χαμένες πατρίδες Σμύρνη, Αϊβαλί, Έφεσος, Φώκαια, Μουδανιά Συνέδριο για τη Μικρασιατική καταστροφή 1922 Ήταν εντυπωσιακό! Μας βοήθησε να καταλάβουμε τα γεγονότα που οδήγησαν στην καταστροφή της Σμύρνης αλλά και να νιώσουμε τον πόνο των Ελλήνων της Μικράς Ασίας. Μας θύμισε τα βάσανα των προσφύγων του 1974, όταν ο Αττίλας μας ξερίζωσε από τα χωριά μας. Η Ιστορία πρέπει να μας διδάσκει, ώστε να μην επαναλαμβάνουμε τα λάθη του παρελθόντος. Με μαθηματική ακρίβεια η διχόνοια οδηγεί ένα έθνος στην καταστροφή και αυτό ποτέ δεν πρέπει να το ξεχνάμε Λουίζα Αγρότη, Μιχάλης Καϊλής, Γ7

Μελετήσαμε το θέμα «Μικρασιατική καταστροφή» εις βάθος και πολύπλευρα, πράγμα που είναι αδύνατο να γίνει στα πλαίσια του σχολικού μαθήματος. Κυριακή Ηρακλέους, Μαριλένα Καποδίστρια, Γ4

Μάρτιος

Οι δηλώσεις των μαθητών μιλούν πολύ εύγλωττα για την επιτυχία των εργασιών του Συνεδρίου, τη διοργάνωση του οποίου ανέλαβε το Α΄ Λύκειο Κύκκου. Η ενημέρωση που είχαν μέσα από κείμενα, που παρουσίαζαν σφαιρικά τα γεγονότα και από διαφορετικές οπτικές, τους βοήθησε να καταλήξουν στα δικά τους συμπεράσματα. Οι μαθητές διδάχτηκαν Ιστορία με μια σύγχρονη θεώρηση όπως απαιτούν και τα Νέα Αναλυτικά Προγράμματα.

85


Όρνιθες του Αριστοφάνη Στο πλαίσιο των 23ων Παγκύπριων Αγώνων Θεάτρου, το Γυμνάσιο Λατσιών, παρουσίασε τη Δευτέρα, 19 Μαρτίου στο Δημοτικό Θέατρο Λατσιών, με αρτιότητα την κωμωδία «Όρνιθες» του Αριστοφάνη.

Τον ορνιθοαγώνα χαιρετίζει η Διευθύντρια, κ. Ειρήνη Θεοχάρους Ο Θεσμός του σχολικού Θεάτρου έχει αναντίλεκτα καθιερωθεί και καταξιωθεί μέσα στο μαθητικό κόσμο. Είναι μια πραγματικότητα στο πλαίσιο της σχολικής παιδείας που προάγει το ομαδικό πνεύμα, διανοίγει στους μαθητές τη δυνατότητα να εντρυφήσουν σε μια μορφή τέχνης, εξόχως ψυχαγωγική, καθώς και την προοπτική για ένα βαθύτερο στοχασμό έξω και πέρα από τυποποιημένες φόρμες. Από αυτή την οπτική γωνία το σχολικό θέατρο συμβάλλει ουσιαστικά στην επίτευξη του βασικού στόχου της εκπαίδευσης – τη διάπλαση του ελεύθερου, σκεπτόμενου και υπεύθυνου πολίτη του αύριο. Ο μεγαλύτερος από τους αρχαίȳɉɀɁȰɇȻɃȿȰɈɇȻɏɁ ους Έλληνες κωμωδιογράφους, 2011-2012 ο Αριστοφάνης, απογοητευμέȴɸʐʏɹʌɲϭϵɀɲʌʏʀʉʐ ʙʌɲϴ͗ϬϬʅ͘ʅ͘ νος από την τροπή του ΠελοπονȴɻʅʉʏɿʃʊȺɹɲʏʌʉ ȿɲʏʍɿʙʆ νησιακού πολέμου έγραψε τους «Όρνιθες», όπου συνενώνει την πιο τολμηρή φαντασία με την πιο ανάερη ποίηση. Στόχος μας είναι οι «Όρνιθες» να μεταφέρουν τα πολιτικά, ηθικά, μεταφυσικά, περιβαλλοντικά θέματα του έργου του Αριστοφάνη στα μέτρα της σημερινής πραγματικότητας με το συνδυασμό τριών βασικών αιτημάτων του σύγχρονου σχολείου: την αισθητική απόλαυση, την ψυχαγωγία και τη διαθεματική βιωματική Παιδαγωγική. Η αποψινή παράσταση είναι το αποτέλεσμα επίπονης και συλλογικής εργασίας καθηγητών-μαθητών. Γι΄ αυτό, αισθάνομαι έντονα την ανάγκη να ευχαριστήσω και να συγχαρώ όλους τους συντελεστές αυτής της αξιέπαινης, πολύμηνης προσπάθειας και ιδιαίτερα να ευχαριστήσω τη φιλόλογο κ. Άννα Παφίτη που με μεγάλο ζήλο επωμίστηκε το έργο της σκηνοθεσίας και τον καθηγητή κ. Νίκο Ευαγγέλου που έγραψε τη μουσική. Ευχαριστώ επίσης το ΥΠΠ, τον ΘΟΚ, το Δήμο Λατσιών, το Σύνδεσμο Γονέων και Κηδεμόνων του Γυμνασίου μας, τη Σχολική Εφορεία, τη ΣΠΕ Λατσιών, τον κ. Άριστο Αριστοτέλους, τον κ. Στέλιο Κούννα και όλους όσοι στήριξαν την παράστασή μας.

86






 















 

        Δύο Αθηναίοι πολίτες, ο Πισθέταιρος και ο Ευελπίδης, απηυδισμένοι από τη

         







Ορνιθολογία από την Ορνιθοθέτη Άννα Παφίτη

ζωή στην Αθήνα, την εγκαταλείπουν αναζητώντας μια χώρα στην οποία θα   μπορούν να ζουν χωρίς έγνοιες, λογαριασμούς, φόρους και πολιτικά σκάν   δαλα. Στο μεσοδιάστημα του κόσμου των ανθρώπων και του κόσμου των    θεών επιχειρούν να ιδρύσουν μια πόλη, τη Νεφελοκοκκυγία, με στόχο τα    πουλιά, οι κάτοικοι της πόλης, να αναδειχθούν ρυθμιστές της σχέσης μεταξύ    θεών και ανθρώπων.   Σ’ ένα σκηνικό Με τις ξύλινες πολύχρωμες φτε λιτό κυριαρχούν  οι  όρνιθες.     καστανιέτες,   ενισχύουν   ρούγες τους, που λειτουργούν σαν το ρυθμό δίνον   τας την αίσθηση του άγριου πτηνού που τελικά θα μαγευτεί από τη δύναμη       του λόγου του ανθρώπου. Ποιοτικά ακούσματα, σύγχρονες χορογραφίες,   αλλά και η διασκευή που επιδίωξε να προσαρμόσει το αριστοφανικό έργο     στα δρώμενα και τους συντελεστές της σύγχρονής μας πολιτικής, κοινωνικής   και οικονομικής πραγματικότητας, διατηρώντας αλώβητη τη διαχρονικότητά του, μας ταξιδεύουν σε μια πόλη ουτοπική.









  



  



 





Μάρτιος







87


Συντελεστές Τους όρνιθας εσκάλισεν: Ανδρεανή Μουζούρη, Β.Δ Ορνιθοθεσία: Άννα Παφίτη Ορνιθοακούσματα: Νίκος Ευαγγέλου Βοηθός Ορνιθοθέτη: Γεωργία Φραγκούδη, Γ1 Ορνιθοσκηνογραφία: Μαριλένα Γεωργιάδου, Φίλιππος Θεοδοσίου Τους όρνιθας ενέδυσαν: Μαρία Ζωγράφου και Μόρφω Νικολάου Τους όρνιθας εφρόντισαν: Μαρία Ζωγράφου, Μόρφω Νικολάου, Φωτούλα Αδάμου, Ηρακλειδία Στυλιανού, Λούης Λοΐζου Ορνίθων κίνησις: Μόρφω Νικολάου, Άννα Παφίτη Φιλοτέχνηση ορνιθοπρογράμματος: Γεωργία Φραγκούδη Γ1, Νικολέτα Πολυδώρου Γ3, Μαίρη Ππάσιου Β6 υπό την καθοδήγηση της κ.Κατερίνας Καντού Στοιχειοθεσία ορνιθοπρογράμματος: Βαρβάρα Μιχαήλ

88


«Η κωμωδία ήταν η αφετηρία, οι πρόβες το ταξίδι και η αποψινή παράσταση ο πιο όμορφος τερματισμός.»

Μάρτιος

«Ανεβαίνω στο σανίδι και όλα αλλάζουν … μεταφέρομαι σ’ έναν κόσμο δικό μου.» 89


Ημέρα Γαλλοφωνίας

Μάρτιος

Τα γαλλόφωνα ή γαλλόφιλα κράτη-μέλη και κράτη παρατηρητές σ’ όλες τις ηπείρους, εργάζονται ποικιλοτρόπως κάτω από την αιγίδα του Διεθνούς Οργανισμού Γαλλοφωνίας για να συγκεντρώσουν γύρω από τις αξίες της αδελφοσύνης, της ανοχής και της οικουμενικότητας, χώρες πολύ διαφορετικές ως προς την ιστορία, τον πολιτισμό και το επίπεδο της ανάπτυξής τους. Απώτερος στόχος η εδραίωση της ειρήνης, της συνεργασίας, της πολιτικής και οικονομικής αλληλεγγύης και της αειφόρου ανάπτυξης. Την ημέρα Γαλλοφωνίας, που τιμάται παγκοσμίως στις 20 Μαρτίου, μαθητές του Σχολείου ετοίμασαν πινακίδες με εργασίες και εικόνες που σε παρέπεμπαν σε τοπία και αξιοθέατα γαλλόφωνων χωρών, σε εικόνες από την καθημερινή ζωή τους, από τα ήθη και έθιμά τους και γενικότερα από την ιστορία και την κουλτούρα τους. Γαλλικά τραγούδια και σκοποί ακούγονταν σ’ όλο το Σχολείο τα διαλείμματα και πολλοί από εμάς αλλά και καθηγητές μας, άλλοτε με ρομαντική και άλλοτε με ρωμαλέα διάθεση, τα σιγοτραγουδήσαμε. Στην Αίθουσα Γλωσσών παρουσιάστηκαν εργασίες μαθητών, σε μορφή power point, σχετικές με την Ημέρα Γαλλοφωνίας.

91


Χαίρε, ω χαίρε Ελευθερία 25η Μαρτίου 1821 Χαίρε Κεχαριτωμένη Μαρία. Χαίρε ω χαίρε Ελευθερία. Διπλή γιορτή, διπλή η χαρά. Ευαγγελίζου γη χαράν μεγάλην: Ήρθε ο Χριστός και η σωτηρία του ανθρωπίνου γένους. Ευαγγελίζου αθάνατη Ελλάδα : Ήρθε η λευτεριά η βγαλμένη απ’ τα κόκαλα τω παιδιών σου. Η 25η Μαρτίου είναι η έναρξη μιας σύντομης περιόδου κατά τη διάρκεια της οποίας κυοφορείται η γέννηση του νέου ελληνικού κράτους. Σήμερα πανηγυρίζει το Έθνος σύσσωμο τον ξεσηκωμό του Γένους για την αποτίναξη του τουρκικού ζυγού, μετά από 400 χρόνια σκλαβιάς. Σαν σήμερα πριν από 190 χρόνια επώνυμοι και ανώνυμοι Έλληνες ξεσηκώθηκαν για τη λευτεριά. Η Επανάσταση γέννησε το ομορφότερο βλαστάρι που ονειρεύτηκαν οι Έλληνες. Έφερε στον απανταχού ελληνισμό ένα κράτος ελεύθερο και ανεξάρτητο. Τιμούμε σήμερα όλους όσους θυσιάστηκαν για να ζήσουμε εμείς σ΄ ένα έθνος ελεύθερο. Είναι το ελάχιστο χρέος προς αυτούς που ζύμωσαν με το ακριβό της αρετής το άρωμα κάθε σελίδα του ‘21 και πραγμάτωσαν ιδανικά πανανθρώπινα : Την αγάπη στο Θεό και την πατρίδα, την καρτερία, την αυταπάρνηση και τη θυσία.

92


93

Μάρτιος


Νικηφόρος Βρεττάκος Ο ποιητής των παιδιών Τα πρόσωπα των παιδιών είναι πατρίδες φερμένες εδώ απ’ τα τέσσερα σημεία της γης για ένα διάλογο αγάπης. Νικηφόρος Βρεττάκος, Διεθνής Παιδούπολη Πεσταλότσι Συμπληρώνονται φέτος 100 χρόνια από τη γέννηση του μεγάλου ποιητή Νικηφόρου Βρεττάκου. Το Ευρωπαϊκό Πανεπιστήμιο, σε συνεργασία με την Κεντρική Βιβλιοθήκη Σπάρτης, οργάνωσε προς τιμή του Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για τους μαθητές της Μέσης Εκπαίδευσης. Τα τμήματα Β3 και Β6 παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα. Αρχικά γνωρίσαμε το συνθέτη Παναγιώτη Κωνσταντακόπουλο, ο οποίος μας περιέγραψε τη σχέση του με το Νικηφόρο Βρεττάκο. Μοιράστηκε μαζί μας τα γεγονότα που οδήγησαν στη γνωριμία τους αλλά και κάποιες ιδιαίτερες στιγμές που έζησαν. Στη συνέχεια έπαιξε στο πιάνο κάποιες από τις μελοποιήσεις που έκανε πάνω σε στίχους του Νικηφόρου Βρεττάκου. Στη συζήτηση που ακολούθησε μας έδωσε να καταλάβουμε πως είχε μια μοναδική φιλία με τον ποιητή, η οποία τον βοήθησε στη δημιουργία μουσικής σύνθεσης. Πρώτος ακροατής της μελοποίησης των στίχων του Βρεττάκου ήταν ο ίδιος ο ποιητής. Στη συνέχεια συναντήσαμε την κ. Ελένη Τζινιέρη–Τζανετάκου, διευθύντρια της Δημόσιας Κεντρικής Βιβλιοθήκης Σπάρτης και υπεύθυνη του «Αρχείου Νικηφόρου Βρεττάκου». Η κ. Τζανετάκου μας παρουσίασε τη ζωή και το έργο του ποιητή αξιοποιώντας την κινητή έκθεση όπως και άλλο οπτικοακουστικό και αρχειακό υλικό. Μάλιστα, κατά τη διάρκεια της παρουσίασης μας έδειχνε ποιήματα (έντυπα ή χειρόγραφα), φωτογραφικό υλικό και επιστολές, με τις οποίες ο ποιητής εξέφραζε την αγάπη και την ιδιαίτερη σχέση του με τα παιδιά. Πιστεύω πως θα μείνει σε όλους αξέχαστη αυτή η εμπειρία και πού ξέρετε ίσως γίνει η αφορμή για τη γέννηση ενός μικρού ποιητή ή συνθέτη. Μαίρη Ππάσιου, Β6

94


«Λίγοι άνθρωποι το έχουν στη φύση τους αυτό. Να τιμούν χωρίς φθόνο τον ευτυχισμένο φίλο τους» Αισχύλος

Μάρτιος

Ο Σύνδεσμος ΚΕΝΘΕΑ Λευκωσίας διοργάνωσε το 8ο Παγκύπριο Συνέδριο «Από Νέο σε Νέο» την Τετάρτη 28 Μαρτίου 2012, στο Πολυδύναμο Κέντρο του Δήμου Λευκωσίας «Παλιά Αγορά Παλλουριώτισσας». Το γενικό θέμα του Συνεδρίου ήταν η «Φιλία στην Εφηβεία» και απευθυνόταν στους μαθητές της Β’ τάξης Γυμνασίου. Σκέψεις για τη φιλία Η φιλία είναι απαραίτητη κατά την περίοδο της εφηβείας, όταν ο νέος απομακρύνεται από την οικογένειά και αναζητά την ταυτότητά του. Σ' αυτή την περίοδο της ζωής μας προτιμούμε να περνούμε περισσότερο χρόνο με τους φίλους και γι' αυτό το λόγο λέμε συχνά ότι η φιλία είναι ό,τι πιο σημαντικό έχουμε στη ζωή μας. Βασική αρχή της φιλίας είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η εμπιστοσύνη, η εχεμύθεια. Ο πραγματικός φίλος συμπαρίσταται σ’ όλες τις χαρές αλλά και στις δυσκολίες της ζωής μας. Μας στηρίζει και μας βοηθά να ξεπεράσουμε τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε. «῾Ο φίλος τὸν φίλον ἐν πόνοις καὶ κινδύνοις γιγνώσκει. ῾Ο φίλος τὸν φίλον οὐ λείπει. » Η πραγματική φιλία μας δίνει τη δυνατότητα να εμπιστευτούμε, να δεσμευτούμε και να εξελιχθούμε ως άνθρωποι. Όπως σημειώνουν οι Επικούρειοι φιλόσοφοι «Από όλα τα αγαθά που κάνουν τη ζωή του ανθρώπου ευτυχισμένη τίποτε δεν είναι μεγαλύτερο, τίποτε γονιμότερο, τίποτε πιο ευχάριστο από την πραγματική φιλία» Βασιλεία Αντωνίου, Νικόλας Κωνσταντίνου, Β1 Κατερίνα Νικολέττη, Ανδρέας Τραχιλής, Β6

95


Χαρακτική Ελένη Μηλιώτου, Β1

Απρίλιος

96

Χαρακτική Βασιλεία Αντωνίου, Β1


Χαρακτική Γεωργία Κτωρή, Β1

Κάτω Χώρες Οι άνθρωποι δε γεννιούνται. Γίνονται.

Desiderius Erasmus Roterodamus, 1469-1536


Ελευθερία εις την γλυκείαν χώραν Κύπρο Επέτειος της έναρξης του Απελευθερωτικού Αγώνα της ΕΟΚΑ Τις μέρες εκείνες ο ήλιος δεν ανέτειλε όπως πάντα απ’ την ανατολή κρατούσε κομπόδεμα τις πιο χρυσές του κόρες και τρυφερά κανάκευε το κάθε κορφοβούνι της Κύπρου το αντάρτικο μην τύχει και μαρτυρήσουν. Κι η Κύπριδα παράτησε μόνα τους τ’ ακρογιάλια και το θεσπέσιο δέρμα της γιόμισε όλο μαβιά κοράλλια. Σαν άλλη Σπαρτιάτισσα τους γιους της περιμένει

τους γιους της θριαμβευτές για να φιλήσει ή μια χούφτα στάχτη να προσκυνήσει. Πώς έγινε και σήμερα, ετούτη δα την ώρα κι ο ήλιος σαν ηλιάτορας ανέτειλε ξανά κι ο Απρίλης μύρισε σαν να ’ναι πρώτη Μαγιού χαρά; Είναι που μέσα μας γεννήθηκε ανέσπερο ένα φως που απαυγάζουν διάφανο ανάερα κρυφά μιλήματα απ’ τα Φυλακισμένα Μνήματα. Ανδρεανή Μουζούρη, Αναθηματικός Λόγος

Κάθε φορά που ανατέλλει η 1η του Απρίλη, οι μνήμες επιστρέφουν γονυπετούσες ενώπιον όλων εκείνων των λαμπρών παλικαριών της ΕΟΚΑ. Και στα Φυλακισμένα Μνήματα, στους απέριττους τάφους ή στα κενοτάφια των ηρώων μας ο κυπριακός Ελληνισμός καταθέτει, οφείλει να καταθέτει αενάως και αδιαλείπτως τις οφειλές της ψυχής του. Για να παίρνει αντίδωρο ζωής και θυμίαμα ελευθερίας, μέσα στους σημερινούς χαλεπούς καιρούς. 98


99

Απρίλιος


Ένα καπέλο γεμάτο βροχή Στις αρχές του Απρίλη είχαμε την ευκαιρία να φιλοξενήσουμε στο Σχολείο μας τη θεατρική ομάδα «Ανατροπές», που μας παρουσίασε το θεατρικό έργο του Μάικλ Γκάτσο «Ένα καπέλο γεμάτο βροχή». Το έργο γράφτηκε το 1955 και έχει ως κύριο θέμα του το διαχρονικό πρόβλημα των ναρκωτικών, τον εθισμό των νέων ατόμων σ’ αυτά και τις επιπτώσεις στα αγαπημένα τους πρόσωπα και στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Το έργο πραγματεύεται ένα θέμα ταμπού για την εποχή που γράφτηκε, αυτό του εθισμού στα ναρκωτικά. Το σκηνικό είναι ένα φτωχικό διαμέρισμα στις εργατικές κατοικίες. Ο Τζόνι επιστρέφει από τον πόλεμο της Κορέας όπου κατά την παραμονή του σε στρατιωτικό νοσοκομείο έχει εθιστεί στη μορφίνη. Ο κρυφός εθισμός του θα τον αποξενώσει από τα υπόλοιπα μέλη της οικογένειας, την έγκυο σύζυγό του Σήλια και το μικρότερο αδερφό του Πόλο. Η άφιξη του πατέρα του λίγο αργότερα θα περιπλέξει ακόμα πιο πολύ τα πράγματα και θα οδηγήσει στη δραματική κορύφωση. Το έργο δεν είχε σκοπό να μας ψυχαγωγήσει αλλά να μας προβληματίσει. Ο σωστός δρόμος της ζωής μπορεί να είναι δύσκολος γεμάτος μόχθο και αγώνα αλλά είναι σίγουρα καλύτερος από τον κόσμο της προσωρινής ψευδαίσθησης και ευτυχίας που προσφέρουν τα ναρκωτικά. Γεωργία Φραγκούδη, Γ1

100


Στις εκδηλώσεις και τους εορτασμούς εργάστηκαν: Επιλογή και Διδασκαλία κειμένων : Μαρία Χριστοφόρου Ελένη Αυγερινού Σκεύη Μαρκουλλή Ηρακλειδία Στυλιανού Διδασκαλία τραγουδιών – Διεύθυνση χορωδίας και ορχήστρας : Ανθούλα Χατζηαντώνη Χριστάκης Ιακώβου Κωνσταντίνος Χριστοφόρου Διδασκαλία χορών : Ευαγγελία Νικοπούλου Επιμέλεια προβολών : Χριστόφορος Χατζηθεοδοσίου Μαρία Χριστοφόρου Σκεύη Μαρκουλλή Ηρακλειδία Στυλιανού Υπεύθυνοι φωτογράφισης : Φίλιππος Θεοδοσίου Σωτηρία Παπαμαργαρίτη Τεχνική επιμέλεια ήχου : Οδυσσέας Κορομίας

Απρίλιος

Λοΐζος Λοΐζου και οι μαθητές Γιώργος Λοΐζου Β4 και Μωχάμετ Αουάδ Α8 Διευθέτηση αίθουσας και υπεύθυνοι τάξεως : Τομάζος Παπαχρήστου Β.Δ. Μιχάλης Κουτσούλης Νεόφυτος Ιορδάνου Γενική ευθύνη : Ανδρεανή Μουζούρη Β.Δ. 101


Μαρία Κωνσταντίνου, Γ5

Μάιος

102

Μαίρη Ππάσιου, Β6


Έλενα Σάββα, Α6

Γαλλία Κάνε τη ζωή σου ένα όνειρο και το όνειρό σου πραγματικότητα.

Antoin de Saint-Exupéry (1900-1940)


«Γέλως … ανίκατε μάχαν» Το γέλιο των αρχαίων Ελλήνων «Γέλως ανίκατε μάχαν» ήταν το θέμα του Γ΄ Παγκύπριου Μαθητικού Συνεδρίου Αρχαίων Ελληνικών που πραγματοποιήθηκε στις 3 Μαΐου 2012. Εκπροσωπώντας το Σχολείο μας παρουσιάσαμε ένα απόσπασμα από τους «Όρνιθες» του Αριστοφάνη. Η θεατρική ομάδα του Σχολείου είχε ανεβάσει το έργο στο πλαίσιο των 23ων Παγκύπριων Αγώνων Θεάτρου με σκηνοθέτη τη Φιλόλογό μας κ. Άννα Παφίτη. Στο απόσπασμα, που παρουσιάσαμε στο Συνέδριο, δώσαμε τον τίτλο «Αριστοφανικά Πετούμενα». Η παρουσία μας έκλεψε τις εντυπώσεις και διασκέδασε τους θεατές με τα σατιρικά δρώμενα, το χορό, το τραγούδι και την εκπληκτική μουσική που έγραψε ο καθηγητής μας κ. Νίκος Ευαγγέλου. Το ίδιο, όμως, απολαυστικές ήταν όλες οι παραστάσεις. Οι ομάδες που συμμετείχαν κατάφεραν ν’ αναδείξουν τη δύναμη της αρχαίας κωμωδίας, που προσφέρει μέσα από το γέλιο τον εξαγνισμό του πνεύματος και της ψυχής. Εύη Χριστοδούλου, Γ6

104


Εγκαίνια γηπέδου Futsal

Μάιος

Σήμερα Δευτέρα 28/5/2012 με τις ευχές της εκκλησίας τελούμε επίσημα τα εγκαίνια του γηπέδου Futsal στο Γυμνάσιο Λατσιών. Η ύπαρξη και η αξιοποίηση ενός γηπέδου Futsal υπήρξε οραματισμός για τη Διεύθυνση, τους Καθηγητές και τους Μαθητές του Γυμνασίου για την υλοποίηση του οποίου ήταν αναγκαία η συνδρομή και ιδιαίτερα η οικονομική ενίσχυση από μέρους άλλων φορέων. Το όραμα έγινε πραγματικότητα με τη γενναιόδωρη και ευγενή χορηγία της Κυπριακής Ομοσπονδίας Ποδοσφαίρου (Κ.Ο.Π.), του Δήμου Λατσιών, της Σχολικής Εφορείας και των Τεχνικών Υπηρεσιών του Υ.Π.Π. που πάντοτε είναι κοντά στους Νέους και Πολίτες όλων των ηλικιών προσφέροντάς τους τις απαραίτητες προϋποθέσεις για ενασχόληση με την άθληση και με υγιείς τρόπους ζωής. Το γήπεδο Futsal αποτελεί αυτή τη στιγμή ακόμη ένα στολίδι για την κοινότητα Λατσιών, διότι εμφανώς δεν αποτελεί αποκλειστικά χώρο άθλησης για τους μαθητές του Γυμνασίου, αλλά για όλους τους δημότες Λατσιών. Υλοποιείται έτσι ένας καίριος στόχος της σύγχρονης Αγωγής και του σύγχρονου Σχολείου, το Ανοικτό Σχολείο. Το Σχολείο ανοίγει διάπλατες τις πύλες του και εγκολπώνεται όλους τους πολίτες της Κοινότητας προσφέροντας ευρείες ευκαιρίες άθλησης και ψυχαγωγίας και πραγματώνοντας στο έπακρο τον παιδαγωγικό του ρόλο. Ευχαριστώ θερμά όλους τους εμπλεκόμενους στο έργο φορείς : την Κυπριακή Ομοσπονδία Ποδοσφαίρου, το Δήμαρχο Λατσιών κ. Παναγιώτη Κυπριανού και το Δημοτικό Συμβούλιο, τον Πρόεδρο της Σχολικής Εφορείας κ. Ιωσήφ Αγγελίδη και Μέλη Σχολικής Εφορείας, τον Προϊστάμενο των Τεχνικών Υπηρεσιών του Υ.Π.Π., κ. Ανδρέα Παττίχη. Εύχομαι «αιέν αριστεύειν» σ΄όλους όσοι αθλούνται στο χώρο αυτό. Ειρήνη Θεοχάρους Διευθύντρια

105


Προγράμματα 106


107


«Beyond all frontiers» «Πέρα απ’ όλα τα σύνορα» Η φιλοξενία των εταίρων μας στην Κύπρο Η εβδομάδα από 21-27 του Οκτώβρη ήταν για τους μαθητές και τους καθηγητές του Γυμνασίου Λατσιών μια εβδομάδα μοναδική σε εμπειρίες και συγκινήσεις. Είχαμε τη χαρά να φιλοξενήσουμε τους φίλους και συνεργάτες μας από τις Ευρωπαϊκές χώρες, στα πλαίσια του Ευρωπαϊκού Εκπαιδευτικού Προγράμματος Comenius. Μαθητές από τη Βουλγαρία, Πολωνία, Γερμανία και Ιταλία φιλοξενήθηκαν από οικογένειες μαθητών του Σχολείου μας. Η παραμονή τους στο νησί μας και η στενότερη συνεργασία δημιούργησε τις καλύτερες προϋποθέσεις για την ανταλλαγή εκπαιδευτικών και πολιτιστικών εμπειριών, για την προαγωγή του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας και για την ανάπτυξη ενός γόνιμου διαπολιτισμικού διαλόγου. Το πρόγραμμα της φιλοξενίας περιλάμβανε πολλές και ποικίλες δραστηριότητες μέσα από τις οποίες οι εταίροι μας γνώρισαν τον πολιτισμό και την ιστορία του τόπου μας, συμμετείχαν σε παραδοσιακά δρώμενα και απόλαυσαν τις φυσικές ομορφιές του νησιού μας από την Πάφο μέχρι την ελεύθερη Αμμόχωστο. Οι εκδρομές και οι επισκέψεις σε αρχαιολογικούς χώρους και μνημεία, σε παραδοσιακά χωριά, στα καταπράσινα βουνά του Τροόδους και στις καταγάλανες θάλασσες του Πρωταρά, άφησαν τις καλύτερες εντυπώσεις στους ξένους μας. Οι μαθητές της ομάδας Comenius του Σχολείου διεύρυναν τους πνευματικούς και συναισθηματικούς τους ορίζοντες και ανέπτυξαν ισχυρούς φιλικούς δεσμούς κάνοντας πράξη τους στόχους του Προγράμματος με τίτλο «Πέρα απ’ όλα τα σύνορα». Για την επιτυχία του Προγράμματος Φιλοξενίας των εταίρων μας καθοριστική ήταν και η συμβολή του Δημάρχου Λατσιών κ. Παναγιώτη Κυπριανού καθώς και του Δημοτικού Συμβουλίου. Με την οικονομική και ηθική στήριξη, την υποδοχή και το καλωσόρισμα των εταίρων μας στο Δημαρχείο, με την ευγενή παρουσία τους στην εκδήλωση παρουσίασης των εργασιών του προγράμματος, το ξεχωριστό δείπνο που παρέθεσαν προς τιμή των ξένων μας, ο Δήμαρχος και το Δημοτικό Συμβούλιο Λατσιών απέδειξαν για άλλη μία φορά το ενδιαφέρον και τη συνεχή μέριμνά τους για την ενίσχυση της παιδείας και του πολιτισμού στην κοινότητά μας. Ευχαριστούμε θερμά επίσης το Σύνδεσμο Γονέων για τη φιλοξενία των Ευρωπαίων Εταίρων μας. Οι στόχοι του προγράμματος επιτεύχθηκαν, γιατί φάνηκε ότι πάνω απ΄όλα τα σύνορα είναι οι καρδιές μας, είναι η φιλία, η αγάπη και η αλληλεγγύη, η ανθρώπινη επικοινωνία και συνεννόηση. Μπορούμε να ελπίζουμε λοιπόν, σ’ έναν καλύτερο κόσμο! 108


Οι αναμνήσεις του Bartek από την Κύπρο Στις 21 Οκτωβρίου 2011, ταξίδεψα για πρώτη φορά στην Κύπρο με το πρόγραμμα Comenius. Την πρώτη μέρα γνώρισα την οικογένεια του Δημήτρη Σκώττη που μου πρόσφερε φιλοξενία τις επτά μέρες που μείναμε στην Κύπρο. Στο Γυμνάσιο Λατσιών γνώρισα πολλούς φίλους. Μαζί επισκεφτήκαμε αρχαιολογικούς χώρους όπως το νεολιθικό οικισμό της Χοιροκοιτίας και το αρχαίο θέατρο του Κουρίου, θαυμάσαμε την Πέτρα του Ρωμιού, τόπο γέννησης της θεάς Αφροδίτης, το παραδοσιακό χωριό Όμοδος και ανεβήκαμε στα πευκόφυτα βουνά του Τροόδους. Επίσης, επισκεφθήκαμε το Δήμαρχο Λατσιών και την ίδια μέρα επιστρέφοντας στο Σχολείο έγινε η κύρια εκδήλωση του Comenius όπου κάθε χώρα παρουσίασε το πρόγραμμά της. To βράδυ είχαμε επίσημο δείπνο από το Δήμο Λατσιών. Την άλλη μέρα, μετά από ένα τονωτικό μπάνιο στην πισίνα, επισκεφτήκαμε το Αρχαιολογικό Μουσείο της Λευκωσίας. Το βράδυ με τους φίλους του Δημήτρη γιορτάσαμε σε μια καφετέρια τα γενέθλια της Μάγδας. Στις 26 Οκτωβρίου πήγαμε στη Λάρνακα και την περιοχή του Πρωταρά. Μου έκανε ιδιαίτερη εντύπωση το «Μουσείο Θάλασσα». Αργότερα, είχαμε ελεύθερο χρόνο στην παραλία να κάνουμε ηλιοθεραπεία, να κολυμπήσουμε στη θάλασσα ή να πάμε για ψώνια. Όταν γυρίσαμε αργά στο σπίτι κατακουρασμένοι, έφαγα ρύζι με καλαμάρια. Αυτό ήταν καλό! Αυτή η εβδομάδα ήταν μια από τις καλύτερες στη ζωή μου. Ήταν για μένα μια μεγάλη περιπέτεια. Έμαθα την αγγλική γλώσσα καλύτερα, γιατί τη χρησιμοποιούσα καθημερινά και αυτό είναι πολύ σημαντικό για μένα. Οφείλω να πω ότι η οικογένεια υποδοχής μου ήταν υπέροχη και ότι μου δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίσω έναν άλλο πολιτισμό, τα έθιμα των ανθρώπων της Κύπρου και την κουζίνα τους. Σας ευχαριστώ πολύ για όλα. Έμαθα και ελληνικές φράσεις. Γνώρισα πολλούς και καλούς ανθρώπους και σίγουρα θα κρατήσω επαφή μαζί τους. Την εβδομάδα που ήμασταν στην Κύπρο έμαθα πολλά πράγματα για το πρόγραμμα των σχολείων και την εκπαίδευση γενικότερα. Παρατήρησα ότι μετά από δύο συνεχόμενα μαθήματα ακολουθεί διάλειμμα. Επίσης οι μαθητές και οι καθηγητές προσεύχονται, πριν αρχίσει το πρώτο μάθημα το πρωί. Μετά το σχολείο οι περισσότεροι μαθητές παρακολουθούν ιδιαίτερα μαθήματα για να βελτιώσουν τις γνώσεις τους. Μαθαίνουν ξένες γλώσσες, μαθηματικά, παραδοσιακούς χορούς, παίζουν μουσικά όργανα κ.ά. Είχα επίσης τη δυνατότητα να συγκρίνω τη δίκη μου κουλτούρα με την κουλτούρα των Κυπρίων. Γνώρισα τα παραδοσιακά τους τραγούδια, τους χορούς τους και την κουζίνα τους. Οι Κύπριοι τρώνε διαφορετικά φαγητά από τους Πολωνούς: πολλές σαλάτες, θαλασσινά και μουσακά. Μετάφραση από τα Αγγλικά :Νικόλας Ιβανόφ, Β2 109

Comenius

Η εμπειρία της Magda


Αξέχαστο ταξίδι στη Γερμανία Τις πέντε μέρες που ήμασταν στο Bad Reichenhall, επισκεφτήκαμε πολλά αξιοθέατα όπως το παλιό και το καινούριο εργοστάσιο αλατιού, το ορυχείο του αλατιού, κάναμε περιήγηση στην πόλη Bad Reichenhall και είχαμε επίσημη συνάντηση με το Δήμαρχό της. Μια μέρα κάναμε εξόρμηση στο Salzburg, το περίφημο χιονοδρομικό κέντρο που βρίσκεται στα σύνορα με την Αυστρία. Εκεί επισκεφτήκαμε το μεσαιωνικό κάστρο καθώς και το σπίτι του μεγάλου μουσουργού Mozart. Δοκιμάσαμε κατάβαση με έλκηθρο από τις χιονισμένες πλαγιές των Άλπεων και φάγαμε άφθονο χιόνι! Οι οικογένειες που μας φιλοξένησαν ήταν πολύ φιλικές και φιλόξενες. Όλοι ήταν πρόσχαροι και θερμοί μαζί μας. Οι Γερμανοί φίλοι που μας φιλοξενούσαν, δεν ήταν άγνωστοι σε μας γιατί ήρθαν στην Κύπρο πριν από πέντε μήνες και τους είχαμε φιλοξενήσει στα σπίτια μας. Συνεχίσαμε να επικοινωνούμε μαζί τους μέσω διαδικτύου, γι’ αυτό η επανασύνδεσή μας, μας έδωσε μεγάλη χαρά. Όταν έφθασε η ώρα του αποχαιρετισμού, τα μάτια μας βούρκωσαν. Νιώσαμε ότι η αγάπη και η φιλία είναι πέρα από τα σύνορα.

Βίβια Βαρνάβα, Γ1 Ταξίδεψα στην Αυστρία και τη Γερμανία με το Πρόγραμμα Comenius. Άλλες φυσικές εικόνες, διαφορετικές γεύσεις, άλλη νοοτροπία, άλλο επίπεδο ζωής. Εκείνο που μου κέντρισε το ενδιαφέρον ήταν η αρχιτεκτονική και η μεγαλοπρέπεια των κτιρίων στη Βιέννη. Αξιοσημείωτη ήταν η επίσκεψη στο μεγαλειώδες παλάτι Schoenbrunn που αποτελεί πολιτιστική κληρονομιά της πόλης, αλλά, δυστυχώς, λόγω του καιρού, οι κήποι δεν ήταν ανθισμένοι. Στο κέντρο της Βιέννης επισκεφθήκαμε τον επιβλητικό καθεδρικό ναό του Αγίου Στεφάνου ο οποίος αποτελεί κόσμημα για την πόλη και το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας με τα εντυπωσιακά ορυκτολογικά και ζωολογικά εκθέματα. Ήταν η πρώτη φορά που είδα τόσο μεγάλες συλλογές λίθων και εξαφανισμένα είδη ζώων όπως δεινόσαυρους. Και στις δύο χώρες εντυπωσιάστηκα από την οργάνωση της συγκοινωνίας και σκέφτηκα ότι θα ήταν καλό να υιοθετούσαμε και στην Κύπρο αυτό τον τρόπο μεταφοράς, εξοικονομώντας χρόνο και χρήμα. Λάτρεψα το χιόνι των Άλπεων και το απέραντο λευκό τοπίο. Κέρδισα πολλά, πέτυχα να διευρύνω τους ορίζοντές μου μέσα από το Πρόγραμμα Comenius. Γνώρισα νέους ανθρώπους, μια άλλη κουλτούρα και ένα διαφορετικό τρόπο σκέψης. Το ταξίδι μου πρόσφερε πολύτιμες εμπειρίες και με έκανε να νιώθω πιο γεμάτη ως άνθρωπος. Διαμάντω Κασάπη, Γ1 110


Comenius

Επικοινωνήσαμε με ανθρώπους από άλλες χώρες και γνωρίσαμε τις συνήθειές τους, και το εκπαιδευτικό τους σύστημα. Στο πλαίσιο του προγράμματος επισκεφθήκαμε και τις σχολικές τάξεις των παιδιών που μας φιλοξενούσαν. Μου προκάλεσε ιδιαίτερη εντύπωση η πειθαρχία και η προσοχή των παιδιών κατά τη διάρκεια του μαθήματος, καθώς και η καθαριότητα που επικρατούσε στις αίθουσες διδασκαλίας. Στο συγκινητικό αποχαιρετισμό με τις οικογένειες που μας φιλοξένησαν δώσαμε την υπόσχεση να κρατήσουμε επαφή και να συνεχίσουμε την ιδιαίτερη φιλία που αναπτύχθηκε ανάμεσα σ' εμάς και τις οικογένειές μας. Φρόσω Χαραλάμπους, Γ4 Οι μέρες στο Bad Reichenhall της Γερμανίας ήταν μια εμπειρία πρωτόγνωρη και συνάμα εντυπωσιακή, που μας γέμισε ενθουσιασμό. Οι οικογένειες μας φιλοξένησαν με πολλή αγάπη και φροντίδα. Ξεπεράσαμε τυχόν προκαταλήψεις για τους ανθρώπους της και μαζί ζήσαμε αξέχαστες στιγμές με φόντο το μαγευτικό τοπίο, των γερμανικών Άλπεων. Παρακολουθήσαμε τη διαδικασία παραγωγής του αλατιού, απολαύσαμε το παιχνίδι στο χιόνι, περιηγηθήκαμε στη γραφική πόλη του Salzburg, γενέτειρα του Mozart, δοκιμάσαμε τις ικανότητές μας στο ολυμπιακών διαστάσεων παγοδρόμιο καθώς και πολλά άλλα! Το ταξίδι μας ήταν μια πανευρωπαϊκή γιορτή που μας προσέφερε κοινωνικοποίηση, γνώση, διασκέδαση και παντοτινούς φίλους. Μαρία Κωνσταντίνου, Γ5 Υπεύθυνοι Προγράμματος : Μαρία Ζωγράφου, Άννα Παφίτη, Φωτούλα Αδάμου, Λούης Λοΐζου, Φίλιππος Θεοδοσίου Υπεύθυνη Βοηθός Διευθύντρια : Δέσποινα Νικολάου - Μύαρη

111


Be smart, be safe (BS)² - Ασφάλεια στο Διαδίκτυο Η ασφάλεια στο διαδίκτυο αποτελεί ένα από τα πιο καίρια ζητήματα της εκπαίδευσης των εφήβων. Έτσι το Σχολείο μας αποφάσισε φέτος να ασχοληθεί με το θέμα αυτό στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών προγραμμάτων ΕΔΣΠΥ και eTwinning. Αρωγός στην προσπάθειά μας αυτή ήταν για ακόμα μια φορά ο Δήμος Λατσιών. Συνεργαστήκαμε διαδικτυακά με σχολεία από την Κροατία, τη Γαλλία, τη Ρουμανία, τη Λιθουανία, τη Σλοβενία, την Τουρκία, την Πολωνία, την Ισπανία, το Ηνωμένο Βασίλειο και το Βέλγιο. Σκοπός των δραστηριοτήτων μας ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν τους κινδύνους που διατρέχουν από τη χρήση του διαδικτύου και να δημιουργήσουν ασφαλέστερες συνθήκες αξιοποίησης των δυνατοτήτων του. Αρχίσαμε τις εργασίες μας με τη διεξαγωγή έρευνας που έγινε τον Οκτώβριο σε συνεργασία με το Δήμο Λατσιών και την Ελληνική Εταιρεία Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο. 884 μαθητές του Γυμνασίου και Λυκείου Λατσιών κλήθηκαν να απαντήσουν ανώνυμα σ’ ένα ερωτηματολόγιο με σκοπό την εξαγωγή συμπερασμάτων αναφορικά με τη χρήση του διαδικτύου. Τα αποτελέσματα της έρευνας παρουσιάστηκαν στις 9 Δεκεμβρίου 2011 από τον κ. Σιώμο Πρόεδρο της ΕΕΜΔΕΔ. Η έρευνα, κατέδειξε πως ο εθισμός ανάμεσα στους εφήβους του Δήμου Λατσιών αφορά το 16%, χωρίς σημαντικές διαφορές μεταξύ των δύο φύλων. Οι διαδικτυακές δραστηριότητες των εθισμένων εφήβων ανάλογα με το φύλο είναι η διαδικτυακή επικοινωνία για τα κορίτσια (ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης, e-mail, chatrooms) και τα διαδικτυακά παιχνίδια για τα αγόρια. Ο κ. Σιώμος επισήμανε πως τα υψηλά ποσοστά εθισμού στο διαδίκτυο καθώς και η πολύωρη καθημερινή χρήση του διαδικτύου από τους εφήβους, κυρίως για επικοινωνία ή ψυχαγωγικά παιχνίδια, καταδεικνύει πως οι εκπαιδευτικές δυνατότητες του διαδικτύου δεν αξιοποιούνται επαρκώς από τους εφήβους και αυτό ενδεχομένως φανερώνει ένα γενικότερο έλλειμμα στη Μέση Εκπαίδευση που θα πρέπει να απασχολήσει τους επίσημους φορείς παροχής εκπαίδευσης καθώς και τους φορείς προαγωγής της ψυχικής υγείας του Δήμου. Στη συνέχεια το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού διεξήγαγε Παγκύπρια Έρευνα με θέμα «Οι διαδικτυακές συνήθειες των εφήβων», στην οποία το Σχολείο μας έλαβε μέρος με τα τμήματα Α1 και Α2. Παράλληλα, το ευρωπαϊκό πρόγραμμα CyberEthics (Κυπριακό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου) σε συνεργασία με τους εταίρους του, το Ινστιτούτο Νευροεπιστήμης και Τεχνολογίας Κύπρου (CNTI), το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου και τη CYTA, προκήρυξε διαγωνισμό για μαθητές Γυμνασίων, Λυκείων και Τεχνικών

112


113

ΕΔΣΠΥ - eTwinning

Σχολών για την ανάπτυξη σύντομου βίντεο στην ασφαλή χρήση του διαδικτύου με θέμα «Ανακαλύψτε τον ψηφιακό κόσμο μαζί... με ασφάλεια!». Ομάδα μαθητών επεξεργάστηκε διάφορες ιδέες και έγραψε το δικό της σενάριο, το οποίο οπτικογραφήθηκε και στάλθηκε στο Διαγωνισμό. Θέμα του βίντεο ήταν ο εθισμός των εφήβων στα διαδικτυακά παιχνίδια. Στοχεύοντας στην ενημέρωση των μαθητών μας διοργανώσαμε ποικίλες δραστηριότητες. Στις 10 Ιανουαρίου οι μαθητές της Α΄ τάξης παρακολούθησαν διάλεξη με θέμα «Διαδίκτυο: Ένα εργαλείο για όλους», που έδωσε ο κ. Παναγιώτης Ιακώβου εκ μέρους του ΥΠΠ και της CYTA. Επιπλέον, στις 7 Φεβρουαρίου το Σχολείο μας γιόρτασε, την Πανευρωπαϊκή Ημέρα Ασφάλειας στο Διαδίκτυο. Οργανώσαμε διαγωνισμό αφίσας, προβάλαμε σχετικά βίντεο τα διαλείμματα και παρουσιάσαμε ενημερωτικό υλικό στους μαθητές μας. Στο διαγωνισμό επιλέγηκε το έργο των μαθητριών Μαίρης Ππάσιου και Ελευθερίας Θεοδότου του Β6, το οποίο και έγινε αφίσα. Κορύφωση των δραστηριοτήτων μας ήταν η δημιουργία graffiti στους τοίχους της εσωτερικής αυλής του Σχολείου με θέμα “Be smart, be safe”. Ομάδα μαθητών, με τη βοήθεια του writer Κωνσταντίνου Ψευτοδιάκου και της καθηγήτριας τ��ς Τέχνης κ. Μαρίας Κωνσταντίνου, ετοίμασε τα προσχέδια και αφού επιλέγηκε ο χώρος, προχώρησαν στο σχεδιασμό του. Στόχος του graffiti είναι να προβάλει τους κινδύνους που διατρέχουμε από την αλόγιστη χρήση του διαδικτύου, αλλά και να αναδείξει με πρωτότυπο τρόπο την ασφαλέστερη Έργο του Παναγιώτη Ανδρέου, Γ1 αξιοποίηση των δυνατοτήτων του. To graffiti προβλήθηκε κατά τη διάρκεια της έναρξης της ημερίδας «Ανακαλύψτε τον ψηφιακό κόσμο μαζί … με ασφάλεια». Το Σχολείο αξιολογώντας τη σπουδαιότητα του θέματος, αλλά και έχοντας υπόψη του τα οφέλη που αποκόμισαν οι μαθητές μας από προηγούμενες συμπράξεις Comenius, αποφάσισε μαζί με τα εταιρικά του σχολεία, να υποβάλει αίτηση για μία ακόμα σύμπραξη Comenius με θέμα “Be smart, be safe”. Ευελπιστούμε πως σύντομα θα έχουμε θετικά αποτελέσματα. Υπεύθυνοι προγράμματος : Δέσπω Λοΐζου, Βαρβάρα Μιχαήλ Συνεργάστηκαν : Άννα Μιχαήλ, Γρηγόρης Καζίνος, Ηρακλειδία Στυλιανού, Κυριακή Δημητρίου, Μαρία Κωνσταντίνου, Μαρία Χριστοφόρου, Μιχάλης Κουτσούλης, Ξένια Σπύρου, Περσεφόνη Παύλου, Σωτηρία Παπαμαργαρίτη, Χριστόφορος Χατζηθεοδοσίου Έργο της Κάλιας Παπασωζομένου, Α2 Υπεύθυνοι Βοηθοί Διευθυντές : Δέσποινα Νικολάου – Μύαρη, Τομάζος Παπαχρήστος


Παιδί, το περιβόλι μου που θα κληρονομήσεις, Όπως το βρεις κι’ όπως το δεις να μην το παρατήσεις. Κωστής Παλαμάς, Πατέρες

35ο Συμπόσιο των Εταιρικών Σχολείων ΟΥΝΕΣΚΟ Το 35ο Συμπόσιο των Εταιρικών Σχολείων ΟΥΝΕΣΚΟ με θέμα «Η παράδοση της Κύπρου και πώς αλλάζει σταδιακά» πραγματοποιήθηκε στη Λεμεσό, την Πέμπτη 15 και Παρασκευή 16 Μαρτίου. Τη διοργάνωση ανέλαβε το Λανίτειο Λύκειο Β΄ Λεμεσού. Τα θέματα που παρουσιάστηκαν αφορούσαν την πολιτιστική μας κληρονομιά και πώς αυτή φθείρεται και ξεχνιέται με την πάροδο των χρόνων. Ανάμεσα στα σχολεία που συμμετείχαν από Κύπρο και Ελλάδα ήταν και το Σχολείο μας! Τη δεκαμελή ομάδα που μας εκπροσώπησε αποτελούσαν οι μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου: Γεωργία Φραγκούδη, Παναγιώτης Σταύρου, Μιχάλης Θεοδώρου του Γ1, Μαλβίνα Σγαρδέλη και Κυριάκος Ρώσση του Γ3, Παυλίνα Κυριάκου του Γ4, Μαρία Κωσταντίνου, Ανδρέας Παπανδρέου, Φωτεινή Νικολάου και Χαραλαμπία Χριστοδούλου του Γ5. Τα σχολεία συμμετείχαν με έρευνες, μικρά θεατρικά δρώμενα ή τραγούδια που αφορούσαν την παράδοση της Κύπρου, την κουλτούρα ή τον τρόπο ζωής των ανθρώπων της. Δική μας επιλογή ήταν η παρουσίαση του παραδοσιακού τραγουδιού «Απόψε εννα γενεί καφκάς». Αφού διασκευάσαμε τους στίχους, επενδύσαμε το κομμάτι με μοντέρνα μουσική και ραπ. Μετά από συνεχείς πρόβες, που γίνονταν σε ώρες σχολείου αλλά και σε νυχτερινές συναντήσεις, είχαμε στο τέλος ένα όμορφο μουσικό κομμάτι που ενθουσίασε τους παρευρισκομένους. 114


Οι εμπειρίες που αποκτήσαμε είναι αδιαμφισβήτητα πολύτιμες. Αξέχαστη εξάλλου θα μας μείνει η εμπλοκή μας στο Συνέδριο, καθώς και η επαφή με παιδιά από άλλα σχολεία. Μας δόθηκε επίσης η ευκαιρία να κατανοήσουμε καλύτερα τον κόσμο που μας περιβάλλει και να ευαισθητοποιηθούμε σε θέματα σεβασμού της λαϊκής τέχνης και παράδοσης. Η επαφή με την παράδοση και τα συναισθήματα που βιώσαμε μέσα από τις παρουσιάσεις μας βοήθησαν να συνειδητοποιήσουμε την αξία και τη δύναμη της πολιτιστικής μας κληρονομιάς. Χρέος όλων μας ο σεβασμός και η προστασία της. Φυσικά τίποτα απ’ αυτά δεν θα είχε πραγματοποιηθεί χωρίς την πολύτιμη βοήθεια της κ. Άννας Παφίτη και της κ. Φωτούλας Αδάμου. Ο Σύνδεσμος Γονέων στήριξε ακόμη μια φορά τους μαθητές του Σχολείου χορηγώντας το πρόγραμμά μας. Μαλβίνα Σγαρδέλη, Γ3 Υπεύθυνες καθηγήτριες : Άννα Παφίτη, Φωτούλα Αδάμου Υπεύθυνη Βοηθός Διευθύντρια : Δέσποινα Νικολάου - Μύαρη

Απόψε εννα γενεί καφκας θα τραβηχτούν μασιαίρκα

ΟΥΝΕΣΚΟ

τζι ούλλοι εννα τρέξουν στον καφκά τζι εγιώ στα δκυο σου σιέρκα

115


«Η αρχιτεκτονική είναι η επιθυμία μιας εποχής εκφρασμένη στο χώρο». Mies Van der Rohe

Τα πλινθόκτιστα σπίτια των Λατσιών Περπατώντας στα σοκάκια των παλιών Λατσιών μας διακατέχει ένα αίσθημα ρομαντισμού και νοσταλγίας. Σπίτια πλινθόκτιστα μικρά, χαμηλά, φιλικά στον άνθρωπο. Η σκέψη πηγαίνει σε οικογένειες που κάποτε μόχθησαν να οικοδομήσουν την αγάπη και τον αγώνα τους κάτω από τις στέγες αυτών των σπιτιών. Στ’ αυτιά μας φαντάζουν χαρούμενες παιδικές φωνές από τις αυλές τους. Στο μυαλό μας έρχεται η εικόνα της γιαγιάς που βγάζει από το φούρνο της αυλής το φρεσκοψημένο ψωμί. Αφουγκραστήκαμε τη φωνή τους και με πραγματικό ενδιαφέρον πλησιάσαμε τους παλιούς τους ενοίκους για να μας βοηθήσουν να γνωρίσουμε αυτά τα εξαιρετικά δείγματα της λαϊκής αρχιτεκτονικής. Τα πρώτα σπίτια που χτίστηκαν στα Λατσιά, στα μέσα του 19ου αιώνα, ήταν πλινθόκτιστα. Οι πρώτες ύλες προέρχονταν από τη φύση: πέτρες, πλιθάρι και ξύλα. Συγγενείς και φίλοι συνεργάζονταν σε ομάδες 3-5 ατόμων, για να κόψουν πλιθάρια. Επειδή το κόψιμο των πλιθαριών ήταν αρκετά κοπιαστική δουλειά, οι πλιθαράδες άρχιζαν τη δουλειά τους μόλις ανέτελλε ο ήλιος και την τελείωναν νωρίς το πρωί πριν ο καιρός να ζεσταθεί, κάτω από την επίβλεψη έμπειρων μαστόρων. Η δύσκολη και κοπιαστική αυτή δουλειά γινόταν ευχάριστη με τα τραγούδια και τα αστεία των πλιθαράδων. Οι πέτρες, που προμηθεύονταν από τον ποταμό, χρησιμοποιούνταν για τα θεμέλια του σπιτιού και τα πλιθάρια για την τοιχοποιία. Η στέγη ήταν κατασκευασμένη από καλάμια και ξύλινες δοκούς (βολίτζια) τις οποίες έπαιρναν από ελιές και σπανιότερα από βελανιδιές.


117

Νέοι δημοσιογράφοι για το περιβάλλον

Τα πλινθόκτιστα σπίτια των Λατσιών, ακολουθώντας την κυπριακή λαϊκή αρχιτεκτονική, ήταν λιτά με τόσους χώρους όσους χρειάζονταν οι κάτοικοί τους. Το δίχωρο (καθιστικό ή και κρεβατοκάμαρα), η αποθήκη, το μαγειρείο, το λουτρό, ο στάβλος, το ηλιακό. Ήταν επίσης πολύ εργονομικά και τα κύρια υλικά κατασκευής τους ήταν άφθονα στο περιβάλλον. Ακόμη, τα σπίτια αυτά πρόσφεραν στους ενοίκους ανέσεις και η διαμονή τους εκεί ήταν ευχάριστη. Τα δωμάτια ήταν ευρύχωρα και φωτεινά χωρίς περιττούς χώρους. Αρχιτέκτονες και σεισμολόγοι έχουν πει πως τα σπίτια από πλιθάρι έχουν φυσικές αντισεισμικές ιδιότητες και ότι το χώμα είναι το καλύτερο υλικό για το ανθρώπινο σώμα και την υγεία του, γιατί ρυθμίζει τη θερμοκρασία και την υγρασία στους εσωτερικούς χώρους. Το πλιθάρι επίσης είναι μονωτικό υλικό έτσι το σπίτι είναι δροσερό το καλοκαίρι και ζεστό το χειμώνα. Είναι φυσικό πως ένα σπίτι φτιαγμένο από υλικά της φύσης είναι και πιο φιλικό στον άνθρωπο. Η λαϊκή αρχιτεκτονική έχει τις ρίζες της στη νεολιθική εποχή. Αυτό μπορούμε να το διαπιστώσουμε κάνοντας μια σύγκριση με την αρχιτεκτονική της Χοιροκοιτίας. Το συμπέρασμα είναι εκπληκτικό, ίδια υλικά και ίδια τεχνοτροπία. Η παράδοση μας οδηγεί στο βάθος των αιώνων… Με τα σημερινά δεδομένα το χτίσιμο πλίνθινου σπιτιού είναι οικονομικά ασύμφορο, όμως όταν η λαϊκή αρχιτεκτονική συνδυαστεί με τις σύγχρονες επιστημονικές μεθόδους αυτό μπορεί να δώσει ασφαλή, λειτουργικά και φιλικότερα στο περιβάλλον σπίτια βελτιώνοντας άμεσα τη σχέση ανθρώπου - περιβάλλοντος. Πιστεύουμε ότι επιβάλλεται η διατήρηση και αξιοποίηση των κτισμάτων αυτών γιατί αποτελούν μέρος της ιστορίας του τόπου μας. Εργάστηκαν οι μαθητές: Βασιλεία Αντωνίου Β1, Παναγιώτης Ανδρέου Γ1, Μιχαέλλα Αντωνίου και Φωτεινή Δημητρίου Γ4 Υπεύθυνη καθηγήτρια: Αλίνα Κυριακού Γιάντσιου


«Σε όλη τη διάρκεια της Ιστορίας, ο άνθρωπος έπρεπε να παλεύει με τη Φύση για να επιβιώσει. Σ’ αυτόν τον αιώνα, έχει αρχίσει να συνειδητοποιεί ότι για να επιβιώσει, πρέπει να την προστατέψει». Ζαν-Υβ Κουστώ

Οικολογικό Σχολείο Το πρόγραμμα στοχεύει στην ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας και της τοπικής κοινωνίας σε θέματα περιβαλλοντικής συμπεριφοράς. Στην επιτροπή συμμετέχουν 45 μαθητές και καθηγητές όλων των ειδικοτήτων ενώ τις εργασίες συντονίζει ο κ. Φίλιππος Θεοδοσίου, καθηγητής Φυσικής. Πολύτιμη είναι και η αρωγή του Δήμου Λατσιών, της Σχολικής Εφορείας και του Συνδέσμου Γονέων. Κατά τη φετινή σχολική χρονιά το πρόγραμμα ασχολήθηκε με τα θέματα : απορρίμματα, ανακύκλωση, περιβαλλοντική καταστροφή, κλιματικές αλλαγές, και τρόποι αντιμετώπισης των προβλημάτων αυτών. Επίσης, λειτούργησε στο Σχολείο, με επιτυχία, μονάδα ανακύκλωσης χαρτιού. Στόχος των δραστηριοτήτων είναι η ενεργοποίηση των μαθητών μας στην άμβλυνση των περιβαλλοντικών προβλημάτων και η δημιουργία υπεύθυνων και ενεργών πολιτών σε μια κοινωνία αειφόρου ανάπτυξης.

Κύριες δραστηριότητες προγράμματος Σύσταση περιβαλλοντικής επιτροπής από μαθητές καθηγητές και εκπροσώπους του Δήμου Λατσιών 5/10/2011 Επισκόπηση περιβάλλοντος με τη συμμετοχή των μαθητών του Οικολογικού Σχολείου 10/10/2011 Σύνταξη σχεδίου δράσης του Οικολογικού Σχολείου με τη συμμετοχή των μαθητών αλλά και καθηγητών που συμμετέχουν στο πρόγραμμα 20/10/2011 Τριήμερη εκδρομή 34 μαθητών και 2 καθηγητών του προγράμματος στο Περιβαλλοντικό Κέντρο Πεδουλά 9-11/11/2011 Δεντροφύτευση 30 δενδρυλλίων στην αυλή του Σχολείου μας από τους μαθητές του Οικολογικού Σχολείου σε συνεργασία με το Δήμο Λατσιών 8/12/2011 118


Οικολογικό σχολείο

Μονοήμερη εκδρομή μαθητών του Οικολογικού Σχολείου στη χιονισμένη Κακοπετριά 29/02/2012 Συμμετοχή σε συνέδριο Φυσικής στο Πισσούρι, με την εισήγηση «Η ανακύκλωση στο Σχολείο μας» 03/03/2012 Διάλεξη με θέμα τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας 02/05/2012 Καθιέρωση της Δευτέρας ως μέρας ��νακύκλωσης και δημιουργίας κατασκευών με πρώτη ύλη το ανακυκλωμένο χαρτί Ανάθεση εργασιών (project , αφίσα και κατασκευές) με θέμα τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και τρόπους αντιμετώπισης της επερχόμενης καταστροφής, πήραν μέρος μαθητές της Β΄ τάξης Συμμετοχή μαθητών Οικολογικού Σχολείου στη δενδροφύτευση του Δήμου Λατσιών Κατασκευή «Οικολογικού Κώδικα» και έκθεση των εργασιών του Οικολογικού Σχολείου στην είσοδο του Σχολείου Υπεύθυνος προγράμματος : Φίλιππος Θεοδοσίου 119


Τριήμερο στον Πεδουλά Η ομάδα του «Οικολογικού Σχολείου» με συνοδούς τον υπεύθυνο του προγράμματος κ.Φίλιππο Θεοδοσίου και την κ. Έλενα Λαφαζάνη πραγματοποίησε τριήμερη εκπαιδευτική εκδρομή στον Πεδουλά. Οι μαθητές ανέπνευσαν λαγανό αεράκι του βουνού, ήπιαν δροσερό νερό από πηγές, μύρισαν θάμνους, γεύτηκαν φρούτα του δάσους, απόλαυσαν τα χρώματα της φθινοπωρινής φύσης και άκουσαν τις μελωδίες των πουλιών. Ο Πεδουλάς πέρα από την άπειρη φυσική ομορφιά του, έχει να επιδείξει και υπέροχα μνημεία όπως η Σαμαρωτή εκκλησία του Αρχαγγέλου Μιχαήλ που βρίσκεται κάτω από την αιγίδα της Unesco. Τα παιδιά μελέτησαν τη μοναδική αρχιτεκτονική της εκκλησίας, τα υλικά που είχαν χρησιμοποιηθεί και τις αξιόλογες αγιογραφίες της. Η απόλυτη αρμονία που έχει το μνημείο αυτό με το φυσικό περιβάλλον τους βοήθησε να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη που υπάρχει γι’ αρμονία ανάμεσα στο φυσικό περιβάλλον και το ανθρώπινο που αποτελεί μέρος του. Οι μαθητές, φτάνοντας στους καταρράχτες των Καληδονιών, εξέφρασαν το θαυμασμό τους για την ομορφιά, την ηρεμία και τη δροσιά του χώρου. Συναισθάνθηκαν ότι το νερό αποτελεί πηγή ζωής και ότι επιβάλλεται η εξοικονόμησή του σ’ έναν τόπο όπως η Κύπρος που δεν έχουμε άφθονη βροχόπτωση ούτε πλούσιες πηγές νερού. Είχαν επίσης την ευκαιρία να συγκρίνουν το νησί μας με άλλες χώρες, όπως η Αμερική , η Ελλάδα κ.ά., που σε αντίθεση μ’ εμάς διαθέτουν καταρράκτες που χρησιμοποιούνται και ως πηγή ενέργειας. Στο Λαογραφικό Μουσείο οι μαθητές γνώρισαν τις ασχολίες του μέσου Κύπριου πολίτη, πώς λειτουργούσε ένας ελαιόμυλος, ένα πατητήρι, ένα εργαστήρι κατασκευής πήλινων αντικειμένων κ.ά. Εντυπωσιάστηκαν με τα γεωργικά εργαλεία της παλιάς εποχής και θαύμασαν τον αγώνα του ανθρώπου για καλή ζωή. Ευχαριστούμε θερμά το ΥΠΠ, την κ. Αραβέλλα και τους δασκάλους που έχουν αναλάβει το έργο εκπαίδευσης στο Περιβαλλοντικό Κέντρο Εκπαίδευσης, γιατί χάρισαν στους μαθητές μας την ευκαιρία να γνωρίσουν μέσα από το πρόγραμμα τη Φύση της πατρίδας μας, να εκτιμήσουν την πολιτιστική μας κληρονομιά και την παράδοση των χωριών μας. Μάζεψαν όλη την ομορφιά του Τροόδους στην καρδιά και την ψυχή τους για να τους συντροφεύει στις γκρίζες ώρες των σύγχρονων μεγαλουπόλεων.


Μονάδα Ανακύκλωσης Χαρτιού

Οικολογικό σχολείο

Με στόχο την ευαισθητοποίηση των μαθητών μας σε περιβαλλοντικά θέματα και συγκεκριμένα σε θέματα Ανακύκλωσης υλικών, δημιουργήσαμε φέτος μονάδα ανακύκλωσης χαρτιού. Η μονάδα φιλοξενείται στο Εργαστήριο Φυσικής. Στη διαδικασία ενεπλάκησαν εθελοντικά πολλοί μαθητές. Στόχος η ποικιλότροπη και σταδιακή εμπλοκή και δραστηριοποίηση όλης της μαθητικής κοινότητας, ώστε η αποτελεσματική αξιοποίηση του ανακυκλωμένου χαρτιού να προκύψει ως χρήσιμος εθισμός σ’ όλους τους μαθητές. Ήδη το ανακυκλωμένο χαρτί έχει αποτελέσει υλικό για την κατασκευή διακοσμητικών αντικειμένων, άλμπουμ, φωτογραφοθηκών, σημειωματάριων, εφημερίδων, καρτών κ.ά. με τη βοήθεια της κ. Σωτηρίας Παπαμαργαρίτη. Το ανακυκλωμένο χαρτί χρησιμοποιήθηκε επίσης για το πρόγραμμα της σχολικής θεατρικής παράστασης, την επένδυση πινακίδων του Σχολείου και την κατασκευή τρίπτυχου ανάγλυφου έργου τέχνης. Υπεύθυνος προγράμματος : Φίλιππος Θεοδοσίου

121


Γη του μύρου, του χαιρετισμού Κύπρος της αγάπης και του ονείρου Χρυσοπράσινο φύλλο ριγμένο στο πέλαγο. Λεωνίδας Μαλένης

Ερευνητικός Σταθμός Υδατοκαλλιέργειας Γλυκού Νερού Καλοπαναγιώτη Στο πλαίσιο του προγράμματος «Χρυσοπράσινο Φύλλο» οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα μαθητές και καθηγητές είχαμε την ευκαιρία να επισκεφθούμε τον Ερευνητικό Σταθμό Υδατοκαλλιέργειας Γλυκού Νερού στον Καλοπαναγιώτη. Ο Σταθμός επικεντρώνεται στην καλλιέργεια ιριδίζουσας πέστροφας (Oncorhynchus mykiss), σε επτά μικρά ιχθυοτροφεία που λειτουργούν στην οροσειρά του Τροόδους. Παράλληλα, από το 2008 έχει ξεκινήσει πειραματικά η πάχυνση οξύρυγχου (Asipenser baeri) για εμπορικούς σκοπούς ενώ σε δυο μικρότερες μονάδες καλλιεργούνται διακοσμητικά ψάρια, κυρίως χρυσόψαρα (Carassius sp.) και διακοσμητικοί κυπρίνοι (Cyprinus carpio) για την τοπική και διεθνή αγορά. Ο υπεύθυνος του ιχθυοτροφείου μας ξενάγησε στις επτά μεγάλες υπαίθριες δεξαμενές, που είναι ειδικά διαμορφωμένες για να φιλοξενούν οξύρυγχους και πέστροφες. Για τις πέστροφες ενημερωθήκαμε εκτενέστερα… Η ιριδίζουσα πέστροφα έχει λαμπερούς χρωματισμούς. Η ράχη της είναι γαλαζοπράσινη και η κοιλιά της υπόλευκη– 122


123

Χρυσοπράσινο φύλλο

γκρι. Οι πέστροφες στο φυσικό τους περιβάλλον τρέφονται με ζωοπλαγκτόν, διάφορα έντομα και γυρίνους, γι’ αυτό και θεωρούνται αρπακτικά ψάρια. Η ιδανική θερμοκρασία για την εκτροφή της ιριδίζουσας πέστροφας είναι κάτω από 21°C ενώ για την αναπαραγωγή της, απαιτείται θερμοκρασία 10-14 °C. Τα γεννητικά ώριμα άτομα αναγνωρίζονται από τη συμπεριφορά τους και από τα δευτερεύοντα γεννητικά χαρακτηριστικά. Για παράδειγμα, η πλευρική κόκκινη γραμμή είναι ζωηρότερη στα θηλυκά ενώ στα αρσενικά άτομα προχωρημένης ηλικίας, η άκρη της κάτω γνάθου μοιάζει με άγκιστρο. Τα θηλυκά επίσης έχουν ογκώδη κοιλιά και ο γεννητικός πόρος είναι κόκκινος. Οι δυο ετών πέστροφες είναι γεννητικά ώριμες. Tα θηλυκά όμως σπάνια χρησιμοποιούνται για αναπαραγωγή πριν τον 3ο χρόνο της ηλικίας τους. Μπορούν δε να αναπαράγονται μέχρι τα πέντε τους χρόνια. Οι αρσενικές πέστροφες χρησιμοποιούνται για αναπαραγωγή από το 2ο έως τον 4ο χρόνο. Η ποσότητα των γεννητικών προϊόντων αυξάνεται ανάλογα με το μέγεθος των γεννητόρων. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζει η διαδικασία της τεχνητής αναπαραγωγής πέστροφας. Αφού προηγηθεί νάρκωση των θηλυκών και αρσενικών ψαριών, πιέζονται με ειδικό τρόπο στην περιοχή της κοιλιάς για απελευθέρωση των ωαρίων και σπερματοζωαρίων αντίστοιχα. Στη συνέχεια δημιουργείται ένα μίγμα ωαρίων και σπερματοζωαρίων και έτσι επιτυγχάνεται η γονιμοποίηση ενώ η περαιτέρω ανάπτυξη των νέων οργανισμών συνεχίζεται σε εκκολαπτήριο. Στο ιχθυοτροφείο Καλοπαναγιώτη είχαμε την ευκαιρία όχι μόνο να παρακολουθήσουμε την εκπληκτική αυτή διαδικασία αλλά και να εμπλακούμε ενεργά. Υπεύθυνες προγράμματος: Αντωνία Στρατουρά, Αλίνα Κυριακού Γιάντσιου


Ποδηλατώ στο σχολείο Bike to school Φόρτσα στο πεντάλι, να 'ρθουνε κι οι άλλοι πάμε για ορθοπεταλιές τα ποδήλατά μας, όπως τα όνειρά μας ξέρουν από ανηφοριές. Στίχοι: Άρης Δαβαράκης Την Τρίτη 15 Μαΐου στις 9:30π.μ. πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Λατσιών η τελετή για την επίσημη έναρξη της εφαρμογής στο Σχολείο του Πιλοτικού Προγράμματος «Ποδηλατώ στο Σχολείο – Bike to school». Η κήρυξη της έναρξης εφαρμογής του Προγράμματος έγινε από τον κ. Αλέκο Μιχαηλίδη, Γενικό Διευθυντή του Υπουργείου Συγκοινωνιών και Έργων, το οποίο ανέλαβε υπό την αιγίδα του το πρόγραμμα και αποτέλεσε τον κύριο χορηγό του. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα στήριξαν επίσης το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού και η Παγκύπρια Ομοσπονδία Ποδηλασίας. Την τελετή τίμησαν με την παρουσία τους και απεύθυναν χαιρετισμό ο κ. Αλέκος Μιχαηλίδης ως εκπρόσωπος του Υπουργείου Συγκοινωνιών και έργων, η Δρ. Ζήνα Πουλλή ως εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, ο κ. Νάκης Μιχαηλίδης, Πρόεδρος της Παγκύπριας Ομοσπονδίας Ποδηλασίας, ο κ. Δημήτρης Δημητρίου ως εκπρόσωπος της Αστυνομίας και της Τροχαίας. Παρευρέθηκαν επίσης εκπρόσωπος του Δημαρχείου Λατσιών, μέλη του Δημοτικού Συμβουλίου και της Ομάδας Reaction. Κατά την τελετή έναρξης του Προγράμματος επιδόθηκαν στους μαθητές ως α΄, β΄ και γ΄ βραβείο για το Διαγωνισμό Φιλοτέχνησης Αφίσας με θέμα «Ποδηλατώ στο σχολείο – Bike to school», ένα ποδήλατο και τα ποσά των €75 και €50 αντίστοιχα. Επίσης προσφέρθηκαν κράνη και γιλέκα προστατευτικά στους μαθητές που συμμετείχαν με τα ποδήλατά τους στο Πρόγραμμα. Μαθητές και μαθήτριες του Σχολείου μίλησαν για τη σημασία της υγιεινής διατροφής και της σωματικής άσκησης, που επιτυγχάνεται με τη διακίνηση με ποδήλατο και η Διεύθυνση και οι Καθηγητές που ανέλαβαν την υποστήριξη του Προγράμματος, πρόσφεραν στους παρευρισκόμενους φρέσκα φρούτα και λαχανικά. Το Πρόγραμμα «Ποδηλατώ στο σχολείο – Bike to school» είχε εφαρμοστεί πιλοτικά κατά την περσινή σχολική χρονιά στο Τσίρειο Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού μ’ εκπληκτικά αποτελέσματα. Απώτεροι στόχοι του Προγράμματος, του 124


μός επιτυχίας του. Ειρήνη Θεοχάρους, Διευθύντρια Υπεύθυνοι Προγράμματος : Δέσπω Λοΐζου, Μαρία Ζωγράφου, Γιώργος Κεττίρης, Μαρία Κωνσταντινίδου, Σοφία Κακουλλή, Μαριλένα Γεωργιάδου, Βαρνάβας Βαρνάβα, Βαρβάρα Μιχαήλ Υπεύθυνη Τελετής Έναρξης : Ανδρεανή Μουζούρη Β.Δ. Υπεύθυνος Βοηθός Διευθυντής : Ηρακλής Σπύρου 125

Ποδηλατώ στο σχολείο

οποίου τη γενική ευθύνη έχει ο κ. Μιχάλης Χατζηιωάννου, είναι η ανάπτυξη στους μαθητές της οδικής συνείδησης, η προστασία του περιβάλλοντος, η βελτίωση της ποιότητας ζωής και η βελτίωση της υγείας μέσω της άσκησης. Κατά την τρέχουσα χρονιά μετά από διαβήματα της κ. Εύας Νεοφύτου, ΕΜΕ Οικιακής Οικονομίας και Υπεύθυνης για την Κυκλοφοριακή Αγωγή ΜΕ, το συγκεκριμένο Πρόγραμμα προωθήθηκε για εφαρμογή και σε σχολεία της Μέσης Εκπαίδευσης τα οποία πληρούσαν κριτήρια, όπως κατάλληλη υποδομή (στεγασμένο ποδηλατοστάσιο) και οδικό δίκτυο. Η πλήρωση των πιο πάνω κριτηρίων και το ιδιαίτερο ενδιαφέρον που επέδειξε η Διευθύντρια του Γυμνασίου Λατσιών συνέβαλαν, ώστε το Σχολείο να επιλεγεί ως το πρώτο Γυμνάσιο για πιλοτική εφαρμογή του συγκεκριμένου Προγράμματος. Η διάρκεια του Προγράμματος αποφασίστηκε να είναι η περίοδος 14 – 25 Μαΐου 2012 με τρεις διαδρομές την εβδομάδα, κατά τις οποίες τους εθελοντές ποδηλατιστές μαθητές ανέλαβαν να εκπαιδεύσουν ειδικοί ποδηλατικοί συνοδοί για ασφαλή διακίνησή τους από και προς το Σχολείο. Ο Δήμος Λατσιών, η Αστυνομία και η Τροχαία ανέλαβαν να παράσχουν οποιαδήποτε απαραίτητη βοήθεια για την επιτυχία του Προγράμματος, ενώ η Διεύθυνση του Σχολείου επιδίωξε να εμπλέξει στην εφαρμογή του Καθηγητές και Γονείς για να δημιουργήσει πολυάριθμη ομάδα μαθητών που όχι μόνο αποτέλεσαν επιτήδειους ποδηλατιστές, αλλά και καλλιτέχνες που διακόσμησαν τους τοίχους του σχολικού κτηρίου με graffiti σχετικά με το Πρόγραμμα. Μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος θα γίνει αξιολόγησή του, ώστε να κριθεί και ο βαθ-


Μονάδα Ειδικής Εκπαίδευσης «Η εκπαίδευση οφείλει να ενισχύει το αίσθημα αξιοπρέπειας κάθε ατόμου, να καθιστά ικανό το άτομο να συμμετέχει αποτελεσματικά σε μια ελεύθερη κοινωνία και να διευκολύνει την κατανόηση μεταξύ διαφορετικών ομάδων.» Άρθρο 13 του Διεθνούς Συμφώνου για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Πολιτικά Δικαιώματα του ΟΗΕ Η εκπαιδευτική νομοθεσία αναγνωρίζει σ’ όλα τα παιδιά το δικαίωμα της ισότητας των ευκαιριών στην εκπαίδευση. Παιδιά λοιπόν, για τα οποία απαιτείται ειδική αγωγή φοιτούν στα γενικά σχολεία και τους προσφέρεται η κατάλληλη εκπαιδευτική και επιστημονική υποστήριξη. Στο Σχολείο μας λειτουργεί για δεύτερη χρονιά ειδική μονάδα πλήρως εξοπλισμένη που προσφέρει στα παιδιά θετικό μαθησιακό περιβάλλον. Στη μονάδα φοιτούν τρία παιδιά, δύο κορίτσια και ένα αγόρι. Στα βασικά μαθήματα παρακολουθούν ξεχωριστό πρόγραμμα ενώ τις υπόλοιπες περιόδους εντάσσονται στα τμήματά τους. Φέτος η Ειδική Μονάδα του Σχολείου μας επισκέφτηκε το Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής, το Μουσείο της Αστυνομίας, το Εργοστάσιο της Pepsi Cola, τη Σχολή Τυφλών και το Mall of Cyprus. Δόθηκε λοιπόν, έμφαση όχι μόνο στο μαθησιακό κομμάτι αλλά και στην απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων που θα αποτελέσουν για τα παιδιά αυτά εφόδια ζωής για το μέλλον.

126


Μονάδα Ειδικής Εκπαίδευσης


Πρόγραμμα ταχύρρυθμης εκμάθησης της ελληνικής ως δεύτερης/ ξένης γλώσσας Το πρόγραμμα ταχύρρυθμης εκμάθησης της ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά κατά το σχολικό έτος 2008-2009 στα σχολεία της Μέσης Εκπαίδευσης. Το Γυμνάσιο Λατσιών συμμετέχει στο πρόγραμμα αυτό στο οποίο δύνανται να ενταχθούν όλοι οι νεοεισερχόμενοι – αλλόγλωσσοι μαθητές του Σχολείου μας. Σκοπός της διδασκαλίας της ελληνικής ως δεύτερης / ξένης γλώσσας είναι να καταστούν οι μαθητές ικανοί χρήστες της γλώσσας, ούτως ώστε να οδηγηθούν σ’ ένα επικοινωνιακό και γραμματικό επίπεδο ικανό να τους εντάξει στο σχολικό και μαθησιακό περιβάλλον κατά τα επόμενα σχολικά έτη. Το πρόγραμμα αναπτύσσεται, βάσει της εξελικτικής πορείας του μαθητή, σε δύο επίπεδα γλωσσομάθειας. Στο πρώτο επίπεδο (αρχάριοι) εντάσσονται οι μαθητές με στοιχειώδη γνώση της ελληνικής, ενώ στο δεύτερο επίπεδο (προχωρημένοι) εντάσσονται οι μαθητές με μέτρια ως αρκετά καλή γνώση της γλώσσας. Πιο κάτω παραθέτουμε ενδεικτικές εργασίες που εκπόνησαν μαθητές από το πρώτο επίπεδο κατά τη φετινή σχολική χρονιά. Ξένια Μιχαήλ, Φιλόλογος

Ο λόφος της σοκολάτας Το Bohol είναι ένα μεγάλο νησί στις Φιλιππίνες. Στο Bohol έχουμε πολλά πάρκα. Ένα απ’ αυτά ονομάζεται « Ο λόφος της σοκολάτας». Στο νησί υπάρχουν πάνω από 1776 μικροί λόφοι. Τέσσερις μύθοι εξηγούν το σχηματισμό των λόφων της σοκολάτας. Ο ένας από αυτούς, μιλάει για το τσακωμό δύο γιγάντων που πετούσαν πέτρες και άμμο ο ένας στον άλλο. Οι μάχες κράτησαν για μέρες, μέχρι που εξάντλησαν τους γίγαντες. Οι γίγαντες, επειδή ήταν πάρα πολύ κουρασμένοι, ξέχασαν τις διαφορές τους και έγιναν φίλοι. Όταν όμως έφυγαν από εκεί, ξέχασαν να καθαρίσουν το χάος που είχε δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια της μάχης και έτσι άφησαν πίσω τους χιλιάδες βράχους. Από τότε οι λόφοι ονομάστηκαν «Λόφοι της σοκολάτας». Κατερίνα Παουτίστα, Α6 128


Ταχύρρυθμη εκμάθηση ελληνικής

Βουλγαρία Γεια σας. Είμαι η Βικτόρια Βικτόροβα, είμαι 13 ετών και θα ήθελα να σας παρουσιάσω τη χώρα μου, τη Βουλγαρία. Η Βουλγαρία βρίσκεται στην Ευρώπη και συνορεύει βόρεια με τη Ρουμανία, νότια με την Ελλάδα, δυτικά με τη Σερβία και το Μαυροβούνιο και ανατολικά με τη Μαύρη Θάλασσα. Η Βουλγαρία έχει περισσότερες από 500 πόλεις. Η πρωτεύουσα της είναι η Σόφια. Η Βουλγαρία έχει καταπράσινα δάση, λίμνες και ποτάμια. Κάθε χειμώνα χιονίζει και έχει περισσότερο από τρία μέτρα χιόνι. Την άνοιξη όλα είναι καταπράσινα και τα λουλούδια μοσχομυρίζουν. Το καλοκαίρι κάνει ζέστη και η θερμοκρασία φτάνει τους 35 – 40 βαθμούς. Το φθινόπωρο κάνει κρύο. Όπου και αν πας βλέπεις παντού τα πορτοκαλιά φύλλα που παρασύρονται από τον αέρα και πέφτουν κάτω, δημιουργώντας ένα πανέμορφο χαλί. Στη Βουλγαρία υπάρχουν πάρα πολλά μνημεία. Το κυριότερο μνημείο ονομάζεται «Shipka» και αξίζει να το επισκεφτεί κάποιος. Στη Σόφια υπάρχει και ζωολογικός κήπος. Ο κήπος αυτός έχει όλα τα είδη ζώων και είναι ο μεγαλύτερος της Βουλγαρίας. Οι τουρίστες έχουν την ευκαιρία να θαυμάσουν τα ζώα που προέρχονται από διάφορες χώρες. Βικτόρια Βικτόροβα, Α6

129


Αθλητισμός

130


131


Αθλητισμός «και σιδερένιο πλάσε και άξιο το κορμί» Κωστής Παλαμάς Ο αθλητισμός εξασφαλίζει την υγεία του σώματος, καθοριστική όμως είναι και η συμβολή του στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας. Το Σχολείο αναγνωρίζοντας την αξία του αθλητισμού όχι μόνο ενίσχυσε τις υφιστάμενες αθλητικές εγκαταστάσεις αλλά προέβη και στη δημιουργία νέων, όπως είναι το υπερσύγχρονο γήπεδο futsal. Η ώθηση που έχει δοθεί στον αθλητισμό φαίνεται εξάλλου και από τις επιτυχίες των αθλητών μας σε επαρχιακό και παγκύπριο επίπεδο. Μεγαλύτερης όμως σημασίας θεωρούμε τις αντιστάσεις που έχουν αναπτύξει οι μαθητές, μέσα από τις αθλητικές δραστηριότητες, ενάντια στην παραβατικότητα και την αντικοινωνική συμπεριφορά.

ΣΤΙΒΟΣ Παγκύπριοι Αγώνες Εξαιρετική ήταν η παρουσία των αθλητών μας στους Παγκύπριους Μαθητικούς Αγώνες Στίβου, που διεξήχθησαν στο ΓΣΠ από τις 3 μέχρι τις 6 Απριλίου. Ξεχώρισαν ο Βίκτωρ Μπεΐτης Β2, που κατέκτησε τη 2η θέση στα 3000μ., ο Χαράλαμπος Κάττος Γ6 και η Μαλβίνα Ηλία Γ6 που κατέλαβαν την 6η θέση στη σφαιροβολία και το ακόντιο αντίστοιχα. Περιφερειακοί Αγώνες Το Σχολείο συμμετείχε με μεγάλη επιτυχία στους Περιφερειακούς Αγώνες Στίβου που διεξήχθησαν στο ΓΣΠ στις 8 και 9 Μαρτίου. Οι μαθητές μας κατέλαβαν τις πιο κάτω θέσεις : 1η θέση στον ακοντισμό - Μαλβίνα Ηλία Γ6, 2η θέση στη σφαιροβολία - Χαράλαμπος Κάττος Γ6, 2η θέση στα 3000μ. - Βίκτωρ Μπεΐτης Β2, 5η θέση στα 300μ. με εμπόδια - Ραφαέλλα Δημητρίου Β2, 6η θέση στα 150μ. - Βικτώρια Βικτόροβα Α6, 6η θέση στον ακοντισμό - Μάρκος Λουκά Γ5

ΑΓΩΝΕΣ ΔΡΟΜΟΥ ΣΕ ΑΝΩΜΑΛΟ ΕΔΑΦΟΣ Παγκύπριοι Αγώνες Η Oμάδα Θηλέων νίκησε τρίτη νίκη στους Αγώνες Δρόμου σε Ανώμαλο Έδαφος στα 2000μ., στους Παγκύπριους Μαθητικούς 132

Αγώνες. Στους ίδιους αγώνες σημείωσαν μεγάλες επιτυχίες η Δάφνη Φλωρίδου της Α5 και ο Βίκτωρ Μπεΐτης της Β2 εξασφαλίζοντας την 7η και 8η θέση αντίστοιχα. Επαρχιακοί Αγώνες Η Δάφνη Φλωρίδου της Α5 εξασφάλισε την πρώτη θέση στους Επαρχιακούς Αγώνες Δρόμου σε Ανώμαλο Έδαφος που διεξήχθησαν στο Παλιομέτοχο την Παρασκευή 9 Δεκεμβρίου ανεβάζοντας την Ομάδα Θηλέων του Σχολείου μας στη 2η θέση. Στη μεγάλη αυτή επιτυχία συνέβαλαν με την αξιέπαινη προσπάθειά τους και οι αθλήτριες : Λένα Σάββα Β3, Μικαέλα Σάββα Α5, Ειρήνη Νικοδήμου Β1, Έλενα Ασσιώτου Β2, Βικτώρια Βικτόροβα Α6 Τα αγόρια αγωνίστηκαν στο άθλημα 3000μ. αρρένων Γυμνασίων. Διακρίθηκαν οι μαθητές : Βίκτωρ Μπεΐτης Β2 (5η θέση), Παντελής Πέτρου Γ4, Φοίβος Γεωργίου Γ2, Νικόλας Κοντογιάννης Β2

ΚΟΛΥΜΒΗΣΗ Παγκύπριοι Αγώνες Στους Παγκύπριους Αγώνες Κολύμβησης, που διεξήχθησαν στο Ολυμπιακό Κολυμβητήριο Λεμεσού στις 27/02/2012, τρεις μαθητές μας κατέλαβαν θέση στην οχτάδα τιμώντας το Σχολείο. 3η θέση στα 100μ. Ελεύθερο Αρρένων - Παντελής Πέτρου Γ4 3η θέση στα 200μ. Πρόσθιο Θηλέων - Δάφνη Φλωρίδου Α5 7η θέση στα 200μ. Πρόσθιο Αρρένων - Στέφανος Πέτρου Α5


ΕΝΟΡΓΑΝΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Παγκύπριοι Αγώνες Ο μαθητής μας Φαίδων Χατζηγεωργίου του Γ6 εκπροσώπησε επάξια το Σχολείο στους Παγκύπριους Αγώνες Ενόργανης Γυμναστικής καταλαμβάνοντας την 3η θέση στους κρίκους.

ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΑ Παγκύπριο Πρωτάθλημα Η ομάδα πετόσφαιρας που έχει στεφθεί πρωταθλήτρια Κύπρου για πέντε συναπτά έτη διαδραμάτισε και φέτος πρωταγωνιστικό ρόλο στο πρωτάθλημα. Αυτός ήταν και ο στόχος που τέθηκε από την αρχή της σχολικής χρονιάς. Η ομάδα μετά από μία καταπληκτική πορεία κατέκτησε το Επαρχιακό Πρωτάθλημα νικώντας στον τελικό την ομάδα του Γυμνασίου Αρχιεπισκόπου Μακαρίου Γ΄, με 3-0 σετ. Στη συνέχεια αναμετρήθηκε με τις οχτώ καλύτερες ομάδες της Κύπρου κατορθώνοντας να φτάσει μέχρι το μικρό τελικό, όπου και βρέθηκε αντιμέτωπη με την ομάδα του Grammar School Λεμεσού. Στο μεταξύ τους αγώνα η ομάδα του Σχολείου μας, που ήταν σαφώς ανώτερη, νίκησε την αντίπαλο με 3-0 σετ και κατέλαβε

την 3η θέση παγκύπρια. Το αποτέλεσμα δικαίωσε τη φήμη της ομάδας και απέδειξε ότι η ανοδική πορεία των τελευταίων χρόνων δεν είναι τυχαία αλλά οφείλεται στις εντατικές προπονήσεις και στην αγάπη που έχει καλλιεργηθεί για το άθλημα.

ΧΕΙΡΟΣΦΑΙΡΙΣΗ Επαρχιακό Πρωτάθλημα Η Ομάδα Χειροσφαίρισης Θηλέων του Σχολείου συμμετείχε στο πρωτάθλημα Χειροσφαίρισης που διεξήχθη στο στάδιο «Ελευθερία» στις 15 Μαΐου 2012 και πήρε τη 2η θέση, αφού έφτασε στον τελικό της διοργάνωσης. Αρχηγός της ομάδας ήταν η Μαλβίνα Ηλία, Γ6. Η Ομάδα Χειροσφαίρισης Αρρένων με αρχηγό τον Πέτρο Δαυίδ Γ5 και πολυτιμότερο παίχτη το Μιχάλη Καϊλή Γ7, που αγωνίζεται και στην Εθνική Παίδων, κατέλαβε την 3η θέση στο Επαρχιακό Πρωτάθλημα Χειροσφαίρισης που διεξήχθη στις 22 Μαΐου 2012.

Αθλητισμός

Περιφερειακοί Αγώνες Μαθητές του Σχολείου εξασφάλισαν σημαντικές θέσεις στους Περιφερειακούς Αγώνες Κολύμβησης Γυμνασίων και Λυκείων. 1η θέση στα 100μ. Ελεύθερο Αρρένων Γυμνασίων - Παντελής Πέτρου Γ4, 3η θέση στα 200μ. Πρόσθιο Αρρένων - Στέφανος Πέτρου Α5, 3η θέση στα 200μ. Πρόσθιο Θηλέων - Δάφνη Φλωρίδου Α5

133


H ταυτότητά μας

134


135


Συμβούλιο Διεύθυνσης ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Θεοχάρους Ειρήνη

ΒΟΗΘΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Α΄ Ιωάννου Βασιλική

ΒΟΗΘΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ Σπύρου Ηρακλής Μουζούρη Ανδρεανή Φιλίππου Ανδρέας Νικολάου-Μύαρη Δέσποινα Χαραλάμπους Μυριάνθη Κίττου Μαρία Παπαχρήστου Τομάζος

Κεντρικό Μαθητικό Συμβούλιο Πρόεδρος Αντιπρόεδρος Γραμματέας Ταμίας Σύμβουλοι

136

Βαρνάβα Βίβια Καλλίδης Ευαγόρας Παναγή Σταυριάνα Δημητρίου Ραφαέλλα Κτωρή Γεωργία Μανώλη Σωτήρης Βασιλείου Ηλίας

Γ1 Γ5 Γ2 Β2 Β1 Α3 Α3


ΓΑΛΛΙΚΩΝ Αδάμου Γεωργίου Φωτούλα Σπύρου Ξένια Τριφυλλή Νίκη

ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Κουτσούλης Μιχάλης Ιορδάνου Νεόφυτος Λαφαζάνη Έλενα Νικοπούλου Ευαγγελία

ΜΟΥΣΙΚΗΣ Χατζηαντώνη Ανθούλα Παπασταύρου Έλενα Αγρότη Μαρία-Χριστιάνα / Ευαγγέλου Νίκος Ιακώβου Χριστάκης

ΤΕΧΝΗΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Θεοχάρους Ειρήνη

ΒΟΗΘΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ Α΄ Ιωάννου Βασιλική

ΒΟΗΘΟΙ ΔΙΕΥΘΥΝΤΕΣ Σπύρου Ηρακλής Μουζούρη Ανδρεανή Φιλίππου Ανδρέας Νικολάου-Μύαρη Δέσποινα Χαραλάμπους Μυριάνθη Κίττου Μαρία Παπαχρήστου Τομάζος

ΘΕΟΛΟΓΟΙ Σκουρίδου Βασιλική Ιωάννου Νεκτάριος

ΦΙΛΟΛΟΓΟΙ Φραντζέσκου Σταυρούλα Δημητρίου Κυριακή

Νικολάου Μορφινή Χατζηθεοδοσίου Χριστόφορος Παφίτη ΄Αννα Μιχαήλ Γεωργία Χριστοφόρου Μαρία Αυγερινού Ελένη Παπαμαργαρίτη Σωτηρία Σολωμού Σόλων Μαρκουλλή Σκεύη Στυλιανού Ηρακλειδία Μιχαήλ Βαρβάρα Συμεού Σαββούλα Μιχαήλ Ξένια

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΙ

Κωνσταντίνου Ζωή Ρουπίνα Ελένη/ Δημητριάδου Κρίστη Θεοδούλου Χρίστος

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ

Θεοδοσίου Φίλιππος Κωνσταντίνου Γεωργία

Παύλου Περσεφόνη Κωνσταντίνου Χάρις Γεωργιάδης Σταύρος Κεττίρης Γιώργος Καζίνος Γρηγόρης

ΧΗΜΙΚΟΙ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ/ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΦΥΣΙΚΟΙ

Ράλλη-Χατζηιωάννου Αρτεμισία Κορομίας Οδυσσέας ΒΙΟΛΟΓΟΙ Λοΐζου Λοΐζος Στρατουρά Παντελίδ. Αντωνία ΟΙΚΙΑΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Κυριακού-Γιάντσιου Αλίνα Κεττένη Ιουλία Αγαθαγγέλου Ελίνα Λοΐζου Καλημέρα Δέσπω ΑΓΓΛΙΚΩΝ Ζωγράφου Μαρία Κάππα-Αντωναροπούλου Αρετή Λαμπρινού-Πελοπίδα Ιωάννα Κωνσταντίνου Ιφιγένεια

Ησαΐα Γεωργία Πιερή-Κυριάκου Ελένη Σάββα-Σεντονάρη Χρυστάλλα Σάββα-Λούππη Αλίκη Μακρή Χρυστάλλα Μιχαήλ-Στυλιανού Άννα

Υ.Σ.Ε.Α Πάρπα Χριστιάνα 137

Η ταυτότητά μας

Διδακτικό προσωπικό

Κωνσταντινίδου Μαρία Κακουλλή Σοφία / Γεωργιάδου Μαριλένα Βαρνάβα Βαρνάβας


Σύνδεσμος Γονέων και Κηδεμόνων Γιάννος Σπύρου Έλενα Νικολάου Ιωάννα Μούγη Μαρία Μιχαηλίδου Μανώλη Σούλλα Πολυδώρου Στέλλα Μιχαήλ Κολοκασίδου Βίκη Μάντη Χριστίνα Χρίστου Αντρέου Μαρίνος Ανδρέου Ιωάννης Φωτίου Άντρη Κωνσταντινίδου Δέσπω Γεωργίου Ροδούλλα Θρασυβούλου Έλενα Γεωργιάδου Δαμιανού Ρεβέκκα Νικολαΐδου Πιερή Νατάσα Ιωαννίδου Χαράλαμπος Γελάσης Κλεάνθης Συμεωνίδης Έλενα Κλεοβούλου Αθηνά Φαίδωνος Ανδρέας Καραλούκας Πανίκκος Γερολέμου Χαρούλλα Παπαδοπούλλου Παντελίτσα Γεωργίου Παναγιώτα Γιασεμή Σούλλα Χουβαρτά Χαράλαμπος Χαραλάμπους Κώστας Αγαπίου Ιάκωβος Ιακώβου Κυριάκος Χατζήπαπας 138

Πρόεδρος Αντιπρόεδρος Γραμματέας Βοηθός Γραμματέας Ταμίας Βοηθός Ταμίας Σύμβουλος Σύμβουλος Σύμβουλος Σύμβουλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος Μέλος

Γραμματειακό Προσωπικό Κίκα Προκόπη, Επιμελήτρια Ρίτσα Θεοδότου, Επιμελήτρια

Γραμματεία Γυμνασίου Βιβλιοθήκη Γυμνασίου

Βοηθητικό Προσωπικό Κώστας Βασιλείου Κώστας Γεωργίου Ευρυβιάδης Ευρυβιάδου Κούλα Ψηλογένη Δώρα Κλεοβούλου Μαρούλα Χαραλάμπους Ελισάβετ Παναγή Ελένη Θωμά Γεωργίου Ανθή Νικολάου

Εργατοτεχνίτης Βοηθός Γραφείου Εργατοτεχνίτης Καθαρίστρια Καθαρίστρια Καθαρίστρια Καθαρίστρια Καθαρίστρια Καθαρίστρια

Κρατικό Ινστιτούτο Επιμόρφωσης Μάρω Σιαηλή ΄Αντρη Τουμάζου

Διευθύντρια ΚΙΕ Γραμματέας ΚΙΕ

Διαχειριστές Κυλικείου Χαράλαμπος Κυριάκου Μαρία Δημητρίου Άλλα Ναζάροβα

Υπεύθυνος Κυλικείου Βοηθός Κυλικείου Βοηθός Κυλικείου


Η ταυτότητά μας

Τμήμα Γ1 Ανδρέου Παναγιώτης Βαρνάβα Βίβια Θεοδώρου Μιχάλης Ιωάννου Παναγιώτης Κασάπη Διαμάντω Κωνσταντίνου Παναγιώτα Κωστή Θεοδώρα Μανώλη Δημήτρης Μαρκιτανής Σωτήρης

Ματεΐδου Ηλιάνα Ματθαίου Αναστάσης Μπάστα Ελένη Νικολάου Αβέρκιος Παλαζή Κυριακή Καρολίνα Παναγιωτίδου Λουΐζα Παχτζιετζιάν Μαρία Πολυκάρπου Χριστόφορος Πριγκόπουλος Γιάννης

Ρουχμπάν Τζιώρτζ Ράμη Σταύρου Αγγελική Σταύρου Παναγιώτης Τσουτσούκη Φίλια Φραγκούδη Γεωργία Χρυσάνθου Αλέξανδρος Χρυσοστόμου Ιωάννα

139


Τμήμα Γ2 Αβραάμ ΄Αντρια Αλεξάνδρου Θεοτόκης Αουάδ Ρουντάινα Γεωργίου Γεώργιος Γεωργίου Φοίβος Γιασεμής Ανδρέας Καζαφανιώτου Χριστιάνα Κόκκινος Ιωάννης Κυπριανίδου Δέσποινα 140

Κωνσταντίνου Ράνια Λοΐζου Ρόζυ Μάρκου Σοφία Παναγή Σταυριάνα Σάββα Νικόλαος Σπύρου Ευρυδίκη Σωτηρίου Ειρήνη Τζιωρτζή Ραφαέλα Τραχιλής Παναγιώτης

Φυλακτής Κωνσταντίνος Φωτίου Ανδρέας Χατζηκαλλή Μαρία Χατζήπαπα Χρυστάλλα Χρίστου Τατιάνα


Η ταυτότητά μας

Τμήμα Γ3 Αναστασίου Κωνσταντίνος Βασιλείου Ελπινίκη Γερολέμου Ανδρέας Γεωργίου Ανδρέας Γεωργίου Γεώργιος Γιανετζάκη-Γιαννιτσάκη Κωνσταντίνα Θεοδούλου Ευμορφία Ιωάννου Ελεάννα Κακουλλής Σωτήρης

Κουσουλίδου Ελένη Κυριάκου Νικόλας Κωμοδρόμος Γιάννος Νικολάου Ελένη Παπασάββα Χριστόφορος Πέτρου Χαραλαμπία Πολυδώρου Νικολέττα Ρώσσης Κυριάκος Σάββα Σάββας

Σγαρδέλη Μαλβίνα Χαραλάμπους Θέκλα Χοιροπούλη Αναστασία Χριστοδούλου Δέσποινα Χρίστου Χρυστάλλα

141


Τμήμα Γ4 Αγγελίδης Λεωνίδας Αναστασίου Κωνσταντίνος Αντωνίου Μιχαέλλα Αριστείδου Μανώλης Γιαζός Σάββας Δημητρίου Φωτεινή Ηλιάδης Παύλος Ηρακλέους Κυριακή Ηρακλέους Μαρία 142

Θεμιστοκλέους Δήμος Ιωαννίδου Μαρία - Λυδία Καποδίστρια Μαριλένα Κυριάκου Παυλίνα Μαρκίδου Μικαέλλα Νικολαΐδης Αντώνης Ορφανός Μάρκος Παντελίδης Μιχάλης Περσιάνης Παναγιώτης

Πέτρου Παντελής Πλυσής Κυριάκος Ροτσίδου Φωτεινή Σαρρής Βασίλης Τουβαννά Σαββίνα Χαραλάμπους Φρόσω Χριστοδούλου Ευγενία


Η ταυτότητά μας

Τμήμα Γ5 Ανδρέου Μαρία Γεωργίου Γεώργιος Δημητρίου Κυπριάνα Δημητρίου Μαρία Ζιούρακ Αλεξάντρα 'Ιτσκοβα Τεοντόρα Ιωάννου Καρολίνα Καλλίδης Ευαγόρας Καρατσιάουσεβ Δημήτρης

Κορελίδης Στέφανος Κωνσταντίνου Μαρία Λουκά Μάρκος Νικολάου Μαρίνος Νικολάου Νικόλας Νικολάου Φωτεινή Νικολετοπούλου Βασιλική Παπανδρέου Ανδρέας Παφίτη Μαρία

Πέτρου Δαυίδ Σωφρονίου Κυριάκος Τριανταφυλλίδου Γεωργία Τσαγγαρίδου Χρυστάλλα Χαρτουνιάν Στέφανη Χριστοδούλου Χαραλαμπία

143


Τμήμα Γ6 Αντωνίου Μαριλένα Ατανάσοβ Ατανάς Βοσκού Γιώργος Γαβριήλ Ιακωβία Γεωργίου Μυριάνθη Δημητρίου Δημήτρης Ζευκή Σωτηρία Ζίγκα Χαρίλια Ηλία Μαλβίνα 144

Ιωσήφ Σωτήρης Κάττου Χαράλαμπος Κυριακίδου ΄Αντρεα Κυριάκου Γεώργιος Μακρίδης Αναστάσιος Ντρένεα Βίκτωρ-Κοστίν Πετρίδου Μελίνα Σαββίδου Νικόλ Σκορδή Μύρια

Στεφάνοβ Καλογιάν Τράπαλη Ειρήνη Χατζηγεωργίου Φαίδωνας Χατζηνικολάου Φαίδρα Χριστοδούλου Παρασκευή Χριστοδούλου Σωτήρης


Η ταυτότητά μας

Τμήμα Γ7 Αγρότη Λουΐζα Αγρότη Μαρία Αγρότης Ανδρέας Ανδρέου Γιαννάκης Ανδρέου Ελένη Γεωργίου Αρτέμης Δημητρόβα Κριστίνα Καϊλή Μιχάλης Καρατσάνοβα Τσεβετελίνα

Λιασή Χάρις Παπαδοπούλου Σοφία Παρλάτα Ευγενία Πατσαλίδης Γιώργος Περρή Ευσεβία Περρής Χρίστος Σολέας Μανώλης Σόλωνος Ελένη Στυλιανού Ελένη

Τζιωρτζή Βλαδίμηρος Τράκκος Δημήτρης Χαραλάμπους Παναγιώτα Χουβαρτά Δήμητρα Χριστοφόρου Ραφαέλλα Χρυσοστόμου ΄Εμιλυ

145


Το Γυμνάσιο Λατσιών ιδρύθηκε τo 1991. Κατά τη σχολική χρονιά 1991-1992 λειτούργησε με μόνο δύο τάξεις, Πρώτη και Δευτέρα. Διέθετε οκτώ αίθουσες διδασκαλίας και αίθουσα Τέχνης η οποία χρησιμοποιήθηκε και ως αίθουσα Πρακτικών Γνώσεων. Σήμερα διαθέτει ειδικές αίθουσες για όλα τα εργαστηριακά μαθήματα, Αίθουσα Γλωσσών και Αίθουσα Μαθηματικών καθώς και εγκαταστάσεις αθλοπαιδιών. Κατά τη φετινή σχολική χρονιά 2011 -2012 στο Σχολείο φοιτούν 510 μαθητές και μαθήτριες και διδάσκουν 69 καθηγητές και καθηγήτριες όλων των ειδικοτήτων. Λειτουργούν συνολικά 22 τμήματα : οκτώ τμήματα της Α΄ τάξης, επτά τμήματα της Β΄ τάξης και επτά τμήματα της Γ΄ τάξης.

146


Βρες χρόνο για να… ...σκέπτεσαι. Είναι πηγή δυνάμεως ...παίζεις. Είναι το μυστικό της αιώνιας νεότητας ...διαβάζεις. Είναι το πηγάδι της σοφίας ...προσεύχεσαι. Είναι η μεγαλύτερη δύναμη στη Γη ...αγαπάς και να αγαπιέσαι. Είναι ένα θεϊκό προνόμιο ...κάνεις φιλίες. Είναι ο δρόμος για την επιτυχία ...γελάς. Είναι η μουσική της ψυχής ...δίνεις. Είναι δύσκολοι καιροί για να είσαι ατομιστής ...δουλεύεις. Είναι η τιμή της επιτυχίας Frank Outlaw 147


Εμπροσθόφυλλο Τοιχογραφία στο πλαίσιο του προγράμματος «Ποδηλατώ στο σχολείο – Bike to school» Ο κόσμος, ένας κήπος για τον άνθρωπο. Ανθοστόλιστα λιβάδια, ανοικτές θάλασσες, σκιερά δάση, μεγαλόπρεπα βουνά, έναστρος ουρανός και κάθε τι ζωντανό ενώνονται από καταβολής κόσμου με απόλυτη τάξη και αρμονία. Ο άνθρωπος ανεβαίνοντας στις δύο ρόδες του ποδηλάτου του κουβαλά τα πιο φωτεινά του όνειρα και μες απ’ του δρόμου τις στροφές ατενίζει το μέλλον του. Τι κι αν ο δρόμος της ζωής βραχύς, τραχύς και δύσβατος προσμένει; Αυτός σταράτα κοιτάζει τη ζωή κι όλο μπροστά πηγαίνει. Τ’ αστέρια βάζει οδηγούς, ψηλότερα τραβάει, διαφεντευτής του ουρανού, θριαμβευτής του κόσμου. Πάμε για ορθοπεταλιές!

Οπισθόφυλλο Συλλογικό έργο μαθητών με το οποίο το Σχολείο συμμετέχει στο project «Τα καράβια» που προκήρυξε το ΥΠΠ στο πλαίσιο της ανάληψης της Ευρωπαϊκής Προεδρίας από την Κύπρο Το καράβι . Πολύπαθο μ’ αθάνατο. Φορτωμένο πολιτισμό και ιστορία 10 000 χρόνων. Χαλκό από τη γη, αγάλματα από τα χέρια των ανθρώπων, κρασί από ώριμα σταφύλια και φως από την αυγή των αιώνων. Πυξίδα; Το ρυτιδιασμένο από το μόχθο και ήλιο πρόσωπο του απλού ανθρώπου, η πάλη του αντρειωμένου, η ομορφιά της Αφροδίτης και το χαμόγελο των αιώνων πίσω μας. Ρότα; Αυτή που του ‘ταξε ο Θεός και κωπηλάτες του οι άνθρωποι. Προορισμός; Το λιμάνι του κόσμου. Καλοτάξιδο! 148



Mathitiki Poreia