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¿de qué  hablaremos?   #estrategia   #valores   #comunidad   #marke3ng  

#engagement #empowerment   #redes  sociales   #comunicación  

#1

nuestro proyecto  

1985

“A un  espacio  vacío  le   puedo  llamar  escenario.     Un  hombre  camina     sobre  ese  espacio  vacío   mientras  alguien  le  mira;   eso  es  todo     lo  que  se  necesita     para  que  tenga  lugar     un  acto  teatral.”  

1987

2003 2007  

Peter Brook  

presupuesto programación  arJs3ca  propia   11-­‐12  

10-­‐11

09-­‐10

1,1

1,42

1,61

08-­‐09

07-­‐08

06-­‐07

1,71

1,74

1,54

milions d’€ sense comptar projectes específics

aportaciones de  las  ins3tuciones   2012  

2011

2010

3,4

4,08

4,33

2009

2008

4,24

4,34

milions d’€ sense comptar inversions

presupuesto global   2012  

2011

2010

2009

2008

4,7

4,49

5,59

4,86

4,87

espectadores [con  GREC]

11-­‐12

10-­‐11

09-­‐10

08-­‐09

07-­‐08

06-­‐07

57.500

52.120

55.108

46.374

55.360

57.219

espectadores [sin  GREC]   11-­‐12  

10-­‐11

09-­‐10

08-­‐09

07-­‐08

06-­‐07

48.110

45.924

49.252

41.948

50.549

46.014

11-­‐12

10-­‐11

09-­‐10

08-­‐09

07-­‐08

06-­‐07

73%

72%

78%

73%

71%

65%

11-­‐12

10-­‐11

09-­‐10

08-­‐09

07-­‐08

06-­‐07

358

289

277

230

234

262

ocupación

ac3vidades

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#2

un proyecto,   una  estrategia  

creación

el impacto  del  arte   y  la  cultura   en  las  personas  va   más  allá   del  consumo,   crea  momentos   únicos   es3mula  las   emociones   y  desarrolla  la   crea3vidad  

exhibición públicos   inves3gación     territorio  

un centro  cultural   ha  de  ser  un  espacio   de  encuentro   y  un  lugar  de   aprendizaje  donde   vivir   experiencias   es3mulantes   que  fomenten,  más   que  la  evasión,   el  desarrollo  de  la   mirada  crí3ca  

crea3vidad creación  

referente exhibición   par3cipación   públicos  

conocimiento   inves3gación     sostenibilidad   territorio  

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#3

¿qué es   el  Mercat  de  les  Flors?  

en el  fondo,     ¿qué  hacemos?   o,  mejor  dicho,   ¿qué  sabemos  hacer?  

conectamos comunidades    

que bailen  los  públicos  

que bailen  los  de  la  calle  

que bailen  todos  con  todos  

que bailen  todos  con  todos  

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que bailemos  para  todos  

que bailemos  para  todos  

que bailemos  con  todos  

que bailemos  con  los  vecinos  

que bailemos  con  los  nuestros  

que bailemos  por  todo  

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#4

seamos facilitadores  

que bailemos  donde  sea  

ayudemos a  pensar  

ayudemos a  crear  

ayudemos a  orientarse  

ayudemos a  disfrutar  

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ayudemos a  conversar  

ayudemos a#cena    compar3r   #coreógraf@  

ayudemos #cena   a  diver3rse   #coreógraf@  

ayudemos #cena   a  descubrir   #coreógraf@  

ayudemos a  e##coreógraf@   nseñar   #cena   #curso   profesores  

ayudemos a  e##coreógraf@   nseñar   #cena   #curso   profesores  

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ayudemos a  e##coreógraf@   nseñar   #cena   #curso   profesores  

ayudemos #cena   a  aprender   #curso   ##coreógraf@   profesores  

ayudemos a#  #coreógraf@   pprofesores   robar   #cena   #curso  

ayudemos #cena   a  ser   fieles   #curso   ##coreógraf@   profesores  

acompañar fase  i  nicial   propiciar   1a  experiencia    

#5

cooperando, haciendo  red  

oferta accesible   crear  expecta3va  

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somos p romiscuos   #cena   #curso   ##coreógraf@   profesores  

somos oprofesores   sados   #cena   #curso  ##coreógraf@  

somos #cena   seductores   #curso   ##coreógraf@   profesores  

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somos reincidentes   #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

somos mul3reincidentes   #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

vamos contra   corriente   #cena   #curso   ##coreógraf@   profesores  

somos hub  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

#6

herramientas para  ges3onar   comunidades  

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pedagogía

marke3ng

sociología

dinamización cultural  

economía

François olbert   #cena   #curso  #C #coreógraf@   profesores  

Philip Kotler   #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

valores Philip   Kotler   #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

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de las  #4p  del  marke3ng   clásico                a  las  #6p  del  m arke3ng   de   experiencias                                                                                                                   Brian  Solis  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

pasión producto  

precio públicos  

place distribución

promoción Brian  Solis  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

servucción, personas,  comunidad   Josep  Chías  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

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experiencias únicas   interacción   Lucina   J#iménez   #cena   #curso   #coreógraf@   profesores  

Seth Godin  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

infoxicación, déficit  atención   diálogo  personalizado   Seth  Godin  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

Seth Godin  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

Chris Anderson   #cena   #curso   ##coreógraf@   profesores  

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comunidades

#7

incondicionales frecuentes   esporádicos   recién  llegados  

trabajemos   con  las  comunidades  

potenciales

vinculación regularidad   frecuencia   captación  

no públicos  

lógica vinculación  

mercenarios

sa3sfacción

promotores

si encuentran  algo  mejor,     nos  abandonan    

nos recomiendan,     nos  defienden     y  nos  ayudan  a  crecer  

zombies

rehenes

no nos  dejan  por  inercia,   pero  no  perciben     ningún  valor  

no nos  dejan   porque  no  pueden    

diseño

no  solo    

funcionalidad

historia   no  solo  

argumentos

armonía

no  solo    

focus

“El espectador  es  ac=vo.   Observa,  selecciona,   compara,  interpreta…   Conecta  lo  que  observa  con   todo  aquello  que  ha   observado  en  otros   escenarios,  en  otros   espacios.  Par=cipa  del   espectáculo  si  es  capaz  de   explicar  su  propia  historia  a   la  historia  que  está  delante   suyo”  

emoción

empaJa   no  solo    

racionalidad

juego   no  solo    

rigor

sen3do   no  solo    

datos

#8

conozcamos nuestros  públicos  

Jacques R#anciere   #cena   #curso   #coreógraf@   profesores  

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“la danza     es  mi  vida”  

cuarentones  y   culturetas    

“he vivido   momentos   fantás?cos  en  el     Mercat”  

“me gusta   moverme”  

profesionales  

•  mayoritariamente   femenino  

prac?cantes amateurs    

jóvenes urbanos    

“quiero vivir  nuevas   experiencias”  

•  consumidor omnívoro  de  cultura  

“que los  más  pequeños   descubran  el  mundo”  

familias

•  nivel  sociocultural   medio-­‐alto   •   fiel   •   metropolitano  

datos

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

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web

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

blogs invitados   #cena   #curso   ##coreógraf@   profesores  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

youtube

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

blogs

wikis

facebook

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instagram

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

25 años  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

25 años  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

instagram

25 años  

baile d#cena   e  a#pertura   #curso   #coreógraf@   profesores  

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10xballar

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

twiber seats   #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

empowerment #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

engagement #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

diversificación #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

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#9

el nuevo  paradigma   de  la  comunicación  

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3cke3ng

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

CRM

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

marke3ng

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

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#10

los valores   que  nos  definen  

movimiento #cena   del  ##coreógraf@   cprofesores   uerpo   #curso  

riesgo

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

horizontalidad #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

transversalidad #cena   #curso  ##coreógraf@   profesores  

equipo

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

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disciplina

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

flexibilidad

innovación

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

disrupción

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

#11

para ir…     …  acabando…  

seducción

#cena #curso  ##coreógraf@   profesores  

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#14 Los  públicos  de  la  cultura  

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asimetrica.org

www.technologyinthearts.org

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10/07/13 Â

pzapata@mercatflors.cat @pepezapata

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Connectando comunidades  

"Connectando comunidades", estrategia de marketing y comunicación del Mercat de les Flors, por Pepe Zapata

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