10/07/13
¿de qué hablaremos? #estrategia #valores #comunidad #marke3ng
#engagement #empowerment #redes sociales #comunicación
#1
nuestro proyecto
1985
“A un espacio vacío le puedo llamar escenario. Un hombre camina sobre ese espacio vacío mientras alguien le mira; eso es todo lo que se necesita para que tenga lugar un acto teatral.”
1987
2003 2007
Peter Brook
presupuesto programación arJs3ca propia 11-‐12
10-‐11
09-‐10
1,1
1,42
1,61
08-‐09
07-‐08
06-‐07
1,71
1,74
1,54
milions d’€ sense comptar projectes específics
aportaciones de las ins3tuciones 2012
2011
2010
3,4
4,08
4,33
2009
2008
4,24
4,34
milions d’€ sense comptar inversions
presupuesto global 2012
2011
2010
2009
2008
4,7
4,49
5,59
4,86
4,87
espectadores [con GREC]
11-‐12
10-‐11
09-‐10
08-‐09
07-‐08
06-‐07
57.500
52.120
55.108
46.374
55.360
57.219
espectadores [sin GREC] 11-‐12
10-‐11
09-‐10
08-‐09
07-‐08
06-‐07
48.110
45.924
49.252
41.948
50.549
46.014
11-‐12
10-‐11
09-‐10
08-‐09
07-‐08
06-‐07
73%
72%
78%
73%
71%
65%
11-‐12
10-‐11
09-‐10
08-‐09
07-‐08
06-‐07
358
289
277
230
234
262
ocupación
ac3vidades
1
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#2
un proyecto, una estrategia
creación
el impacto del arte y la cultura en las personas va más allá del consumo, crea momentos únicos es3mula las emociones y desarrolla la crea3vidad
exhibición públicos inves3gación territorio
un centro cultural ha de ser un espacio de encuentro y un lugar de aprendizaje donde vivir experiencias es3mulantes que fomenten, más que la evasión, el desarrollo de la mirada crí3ca
crea3vidad creación
referente exhibición par3cipación públicos
conocimiento inves3gación sostenibilidad territorio
2
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#3
¿qué es el Mercat de les Flors?
en el fondo, ¿qué hacemos? o, mejor dicho, ¿qué sabemos hacer?
conectamos comunidades
que bailen los públicos
que bailen los de la calle
que bailen todos con todos
que bailen todos con todos
3
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que bailemos para todos
que bailemos para todos
que bailemos con todos
que bailemos con los vecinos
que bailemos con los nuestros
que bailemos por todo
4
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#4
seamos facilitadores
que bailemos donde sea
ayudemos a pensar
ayudemos a crear
ayudemos a orientarse
ayudemos a disfrutar
5
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ayudemos a conversar
ayudemos a#cena compar3r #coreógraf@
ayudemos #cena a diver3rse #coreógraf@
ayudemos #cena a descubrir #coreógraf@
ayudemos a e##coreógraf@ nseñar #cena #curso profesores
ayudemos a e##coreógraf@ nseñar #cena #curso profesores
6
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ayudemos a e##coreógraf@ nseñar #cena #curso profesores
ayudemos #cena a aprender #curso ##coreógraf@ profesores
ayudemos a# #coreógraf@ pprofesores robar #cena #curso
ayudemos #cena a ser fieles #curso ##coreógraf@ profesores
acompañar fase i nicial propiciar 1a experiencia
#5
cooperando, haciendo red
oferta accesible crear expecta3va
7
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somos p romiscuos #cena #curso ##coreógraf@ profesores
somos oprofesores sados #cena #curso ##coreógraf@
somos #cena seductores #curso ##coreógraf@ profesores
8
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somos reincidentes #cena #curso ##coreógraf@ profesores
somos mul3reincidentes #cena #curso ##coreógraf@ profesores
vamos contra corriente #cena #curso ##coreógraf@ profesores
somos hub
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
#6
herramientas para ges3onar comunidades
9
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pedagogía
marke3ng
sociología
dinamización cultural
economía
François olbert #cena #curso #C #coreógraf@ profesores
Philip Kotler #cena #curso ##coreógraf@ profesores
valores Philip Kotler #cena #curso ##coreógraf@ profesores
10
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de las #4p del marke3ng clásico a las #6p del m arke3ng de experiencias Brian Solis
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
pasión producto
precio públicos
place distribución
promoción Brian Solis
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
servucción, personas, comunidad Josep Chías
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
11
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experiencias únicas interacción Lucina J#iménez #cena #curso #coreógraf@ profesores
Seth Godin
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
infoxicación, déficit atención diálogo personalizado Seth Godin
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
Seth Godin
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
Chris Anderson #cena #curso ##coreógraf@ profesores
12
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comunidades
#7
incondicionales frecuentes esporádicos recién llegados
trabajemos con las comunidades
potenciales
vinculación regularidad frecuencia captación
no públicos
lógica vinculación
mercenarios
sa3sfacción
promotores
si encuentran algo mejor, nos abandonan
nos recomiendan, nos defienden y nos ayudan a crecer
zombies
rehenes
no nos dejan por inercia, pero no perciben ningún valor
no nos dejan porque no pueden
diseño
no solo
funcionalidad
historia no solo
argumentos
armonía
no solo
focus
“El espectador es ac=vo. Observa, selecciona, compara, interpreta… Conecta lo que observa con todo aquello que ha observado en otros escenarios, en otros espacios. Par=cipa del espectáculo si es capaz de explicar su propia historia a la historia que está delante suyo”
emoción
empaJa no solo
racionalidad
juego no solo
rigor
sen3do no solo
datos
#8
conozcamos nuestros públicos
Jacques R#anciere #cena #curso #coreógraf@ profesores
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“la danza es mi vida”
cuarentones y culturetas
“he vivido momentos fantás?cos en el Mercat”
“me gusta moverme”
profesionales
• mayoritariamente femenino
prac?cantes amateurs
jóvenes urbanos
“quiero vivir nuevas experiencias”
• consumidor omnívoro de cultura
“que los más pequeños descubran el mundo”
familias
• nivel sociocultural medio-‐alto • fiel • metropolitano
datos
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
14
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web
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
blogs invitados #cena #curso ##coreógraf@ profesores
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
youtube
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
blogs
wikis
15
10/07/13
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
25 años
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
25 años
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
25 años
baile d#cena e a#pertura #curso #coreógraf@ profesores
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10/07/13
10xballar
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
twiber seats #cena #curso ##coreógraf@ profesores
empowerment #cena #curso ##coreógraf@ profesores
engagement #cena #curso ##coreógraf@ profesores
diversificación #cena #curso ##coreógraf@ profesores
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#9
el nuevo paradigma de la comunicación
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10/07/13
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3cke3ng
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
CRM
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
marke3ng
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
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10/07/13
#10
los valores que nos definen
movimiento #cena del ##coreógraf@ cprofesores uerpo #curso
riesgo
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
horizontalidad #cena #curso ##coreógraf@ profesores
transversalidad #cena #curso ##coreógraf@ profesores
equipo
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
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disciplina
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
flexibilidad
innovación
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
disrupción
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
#11
para ir… … acabando…
seducción
#cena #curso ##coreógraf@ profesores
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#14 Los públicos de la cultura
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asimetrica.org
www.technologyinthearts.org
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10/07/13 Â
pzapata@mercatflors.cat @pepezapata
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