Podemos hacerlo después en grupos de cuatro o cinco. 12.- LEVANTARSE Y SENTARSE. Énfasis: Cooperar. Coeficiente de cooperación: 9. A veces vemos en el patio a una niña que se ha caído al suelo. Ponemos un ejemplo y alguien se tiende en el suelo. Llega una amiga y la ayuda a levantarse agarrándola de las dos manos e impulsando hacia arriba. Después de que lo haya hecho una pareja lo hacen otras parejas. A veces una amiga quiere sentarse en el suelo. La agarramos de las dos manos y la ayudamos a que se siente con cuidado sin soltar las manos. Hacemos un ejemplo y luego lo hace todo el grupo repartido por parejas. Si nos agarramos de las manos dos personas, nos podemos sentar en el suelo a la vez sin soltar las manos. Y después nos podemos levantar las dos juntas. Hacen un ejemplo con una pareja y luego lo hace todo el grupo por parejas.
Llamamos una por una a todas las personas de la clase que irán a colocar el objeto en el suelo. Una vez que todas han participado, deshacemos ordenadamente el dibujo, volviendo a colocar cada objeto en su lugar. Podemos hacer varios caminos paralelos para que las niñas no tengan que esperar tanto tiempo. 14. PUÑO, PUÑETE. (CD) Énfasis: Cooperar. Coeficiente de cooperación: 9. Hablamos sobre la diferencia entre palma y puño. Llamamos palma a la mano estirada (se lo enseño). El puño es la mano encogida. Entre una niña y yo hacemos el ejercicio una vez para que lo vean las demás. Después lo hacemos en grupos de tres (máximo cuatro) en torno a una mesa pequeña o sobre el suelo. Les enseñamos a construir una torre con las palmas de las manos extendidas de todas las niñas y niños de cada grupo. Siguiendo un orden rotativo, primero cada niña pone su palma de la mano derecha sobre la palma de la mano derecha de su compañera de la izquierda y después añadiendo las palmas izquierdas una tras otra de forma rotativa. Cuando hemos terminado, van sacando la mano que está debajo y la van poniendo encima de nuevo mientras recitamos: Palma, Palmita, Cascabelita.
13.- EXTREMADAMENTE LARGA. Énfasis: Cooperar. Coeficiente de cooperación: 9. Dibujo una línea alargada en la pizarra para que imaginen lo que quiere decir largo. Recordamos cómo una serpiente es larga. Vamos a construir en el suelo un camino que vaya de un lado a otro del aula. Participará todo el grupo y para ello utilizaremos cualquier objeto de la clase teniendo cuidado en no olvidar de dónde lo hemos cogido porque al final tendremos que volver a colocarlo en su sitio.
Luego hacemos lo mismo con el puño cerrado en lugar de la palma extendida. Y cantamos: Puño, puñete, cascabelete. - ¿Qué es esto? - Un puñete. - ¿Y esto? - Una cajita. - ¿Qué tiene dentro? - Una pajita. -- ¿Y quién la guarda? - La garrapata.
JUEGOS COOPERATIVOS para la educación infantil
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