Revista de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, año 1, nº 1 abril 1947

darse entre nubes, desde donde ya no se ve para abajo nl tampoco para arriba.

Como pobladores del Nuevo Mundo, nuestra tradicion se elabora n~enos excluyendo que asimilando ... Y se da este privilegio en nosotros: poder realizar un selectivismo en las tradiciones a favor de n Ilestra originalidad y de nuestros fines.

Aceptar 10 universalmente valido y convertirlo en propia vivencia no es simple imitacion: es comprender que pOl' ahi se va mas pronto al encuentro de si mismo con el sentimiento de elevacion y el anhelo de sobrepujarse ...

Si comparamos 10 que podemos hacer de inmediato con 10 que se hace en paises cuyo progreso cultural es grande y cuyas fuerzas economicas son muy superiores alas nuestras, el desanimo nos impediria ir a don de tenemos que ir segun nuestras posibilidades, siempre que no nos reanimara una justa apreciacion de causas y efectos.

Buscamos ganar impulso, no perderlo. Naturalmente, no seria del todo cuerdo tomar como modelo las universidades antiguas, 0 una etapa muy primitiva de universidades actuales, pero tampoco seria del todo cuerdo pretender en la iniciacion 10 que madura el tiempo, muchas lluvias y muchos soles. .. Comparando nuestra natividad con los origenes de las universidades mas gloriosas, se imp one la conviccion de que los comienzos mas afortunados parecen, en si mismos, muy poca cosa ... lY que hay mas importante que salir de la nada?

Para salir de la nada en el plano de los cursos superiores, se creo una catedra de Ciencias Bio16gicas. lNos conformaremos con una sola?

No se trata de conformidad, es cierto, se trata de poderes. Y hay que luchar para conseguir mas recursos.

En una Facultad en la cual la relacion entre la enseiianza y Ia investigacion debe ser mas intima que en cualquier otra Facultad, las Ciencias Biologicas tendran que dividirse en varias catedras y subdividirse en cursos.

Una u otra Ciencia de las biologicas parece mas Ciencia y mas Biologia y puede ser... pero esta fuera de duda que independientemente de los dones personales, de la vocacion y preparacion, biologo es tanto el taxonomista como el morfologo, como el citologo, como e] histologo, como el embriologo, como el fisiologo, como el bacteriologo, como el geneticista, como el bioquimico ...

Nadie puede dominar todas las Ciencias Biologicas, ni siquiera en sus tecnicas, que son maneras superiores de aprender y pOl' consiguiente, de enseiiar, que en su esencia es ensenar a aprender. Lo que mas importa es que se sepa aprender y ello presupone saber pensar, saber observar, saber plantear y discutir teorica y experimentalmente los problemas en procura de solucion correcta.

Hay que evidenciar para que el convencimiento opere en las decisiones, que las Ciencias Biol6gicas constituyen, en nuestro medio y en muchos otros, la mayor posibilidad de obra original, sin que sea Hcil el hallazgo de hechos nuevos de verdadera significacion cientifica.

EI Consejo de la Facultad de Humanidades y Ciencias ha apro-