Módulo II - Aula 1

AULA 01

    

Transformações químicas e energia calorífica.

Calor de reação. Entalpia.

Equações termoquímicas. Lei de Hess.

Velocidade de reação: Aplicação no cotidiano.

Fatores que alteram a velocidade de reação: concentração, pressão, temperatura e catalisador.

Os calores molares de combustão podem ser determinados a partir dos calores de formação das substâncias presentes na reação de combustão.

Exemplo: Determinar o calor de combustão da gasolina (C8H18) , sabendo-se que os calores de formação do C8H18 , CO2 e H2O são respectivamente, em kJ/mol : -255 , -394 e -286.

I)TERMOQUÍMICA

C8H18

+

O2



A) CONCEITO : Estuda a quantidade de calor liberado ou

absorvido durante os processos, 

Físicos (..................................................)

 sólido 



líquido

gasoso

Químicos (.............................................................)

As reações químicas que liberam calor para o meio, são denominadas : ...........................................................

Exemplo: 1 CH4 + 2O2  1 CO2 + 2 H2O + 802kJ/mol As reações químicas que absorvem calor do meio, são denominadas : ........................................................

1 C6H14(l)  1 C6H6(l) + 4 H2(g) - 249 KJ/mol B) ENTALPIA(H) : grandeza termodinâmica que mede o conteúdo global de ........................... dos sistemas.

C) LEI DE HESS : A variação de entalpia de uma reação química depende apenas dos estados .................................. e ...................................., não importando o caminho da reação.

Podemos também utilizar estequiometria em uma equação termoquímica para se determinar a quantidade de calor liberado por uma certa quantidade de combustível, vejamos: Na tabela abaixo temos os calores de combustão do etanol e metano.

Combustível

MM(g/mol)

Etanol(C2H5OH) Metano(CH4)

46 16

 -1902 -802

D) VARIAÇÃO DE ENTALPIA H = 



Qual dos dois combustíveis libera maior energia, por grama queimado?



D) CALOR MOLAR PADRÃO DE FORMAÇÃO( :indica a quantidade de calor liberada ou absorvida na formação de .................. de um composto, a partir de seus elementos.

C2H5OH

+

CH4

O2

O2



Exemplos: 

= - 286 kJ/mol

6C(grafite) + 3H2(g)  C6H6(l) 

= + 49 kJ/mol

1H2 (g) + ½ O2 (g)  1H2O(l)

Observações 1)“Os calores molares padrão de formação são tabelados” 2) “As substâncias simples em seu estado mais comum apresentam  =0.

+



E) CALOR MOLAR PADRÃO DE COMBUSTÃO( : indica a quantidade de calor liberada na combustão de .................. de uma substância.

1 CH4 + 2O2  1 CO2 + 2 H2O 

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

= - 802 kJ/mol

1

QUÍMICA

II) VELOCIDADE DE REAÇÃO EXERCÍCIOS

Fatores que afetam a velocidade das reações:

1) A obtenção de CO2 gasoso, em laboratório, pode ser feita pela reação entre carbonato de cálcio (sólido) e solução aquosa de ácido clorídrico. Considere os conjuntos de condições experimentais descritas na tabela a seguir

a) concentração

b)pressão

Utilizando-se uma certa massa de carbonato e excesso de ácido, obtém-se CO2 mais rapidamente quando se utiliza o conjunto de condições experimentais descrito em a) I. b) II. c) III. d) IV. e) V.

c)temperatura

2)O diagrama a seguir representa a evolução da energia potencial em função do caminho de uma reação química.

(A+B  C)

d) catalisador

Considere as afirmações: I. O intervalo 1 representa a variação de entalpia (H) da reação.

II. O intervalo 2 representa a energia de ativação da reação.

III. O intervalo 3 representa a variação de entalpia (H) da reação IV. O intervalo 4 representa a energia de ativação da reação inversa.

São CORRETAS as afirmações: a) I , II e IV b) I, III e IV. c) III, IV e V d) I e II e)todas

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

2

QUÍMICA

AULA 01: FISIOLOGIA CELULAR A fisiologia celular estuda, basicamente, o funcionamento das células. Confira a seguir a fisiologia da membrana celular, o equilíbrio químico e os transportes (ativo e passivo).

Fisiologia de membrana: a membrana plasmática é a principal responsável pelo controle do que sai e do que entra na célula. O sistema de membranas (que são as membranas que envolvem as organelas celulares) também tem a função de selecionar substâncias que entram e saem e, assim, manter a homeostasia.

Mosaico fluido: modelo válido para todas as membranas celulares (membrana plasmática, e todas as membranas que envolvem as organelas celulares) A figura esquematiza esse modelo:

Mecanismos de Transporte Celular Proteínas de transporte: 1. Proteína de Canal - apresenta um canal aquosos ao longo de toda a sua molécula transmembrana, que permite o livre movimento de determinados íons ou moléculas (difusão); 2. Proteínas carreadoras - fixam-se às substâncias que vão ser transportadas e sofrem alterações em sua forma, transportando as substâncias através da membrana (transporte ativo).

Transporte passivo: sem gasto de energia.

Osmose: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Difusão: movimento de moléculas que seguem o fluxo do meio mais concentrado de soluto, para o menos concentrado, sem gasto de energia. A difusão que ocorre na membrana plasmática, pode ser de 2 tipos: 1. Difusão simples: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2. Difusão Facilitada: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ _______________________________________________ Transporte Ativo: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Onde, A - bicamada lipídica (ou fosfolipídica): fosfolipídios são moléculas antipáticas que se dispõem na bicamada com a porção hidrofóbica apolar dirigida para o centro da membrana, e com a porção hidrofílica polar (cabeça com terminal fosfato) direcionada para o exterior ou interior da célula.

B - Colesterol: reduz ou aumenta a fluidez da membrana de acordo com a temperatura, funcionando como um "tampão de fluidez".

C - Proteína intrínseca (ou transmembrana): são firmemente aderidas aos lipídios da membrana e formam canais de transporte de substâncias e, também, são receptores específicos de hormônios; 70% das proteínas de membrana são desse tipo.

D - Proteína extrínseca: ligam-se à membrana por interação com a região polar dos lipídios ou por interação com as proteínas transmembranas (também conhecidas como integrais). A espectrina, por exemplo, é a proteína extrínseca responsável pelo formato bicôncavo dos eritrócitos.

E - Glicoproteína: associação entre carboidratos e proteínas de membrana; F - Glicolipídios: associação entre carboidratos e lipídios.

As glicoproteínas e glicolipídios são marcadores responsáveis pela determinação dos grupos sanguíneos.

G - Glicocálice (ou Glicocálix): união entre glicoproteínas e glicolipídios; é através do glicocálix que as células se reconhecem e se unem umas às outras, para formar os tecidos.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

3

QUÍMICA

BIOLOGIA

Organelas membranosas a) Retículo endoplasmático e ribossomos ( organela não membranosa) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________.

Transportes em bloco: quando a células transferem grande quantidade de substâncias para dentro ou para fora do meio intracelular. Esse tipo de transporte é sempre acompanhado de alterações morfológicas da célula.

Endocitose: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ Exocitose: ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

Aparelho Golgiense _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

-CITOPLASMA – NOÇÕES GERAIS Citoesqueleto O citoesqueleto corresponde a uma rede complexa de filamentos de proteínas, espalhados pelo citoplasma da célula, responsável pela manutenção da sua integridade estrutural, pelos movimentos celulares, pela mudança de forma das células, pela contração das células musculares e pelo deslocamento de organelas e vesículas de um lugar para outro no citoplasma. São três os elementos do citoesqueleto: (1) microfilamentos ou filamentos de actina, (2) filamentos intermediários e (3) microtúbulos.

Cílios e Flagelos _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

4

c) Lisossomos _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________

QUÍMICA

BIOLOGIA

Exercícios 1)Os anabolizantes atuam acelerando a síntese de fibrilas musculares. Assim, na célula, essas substâncias agem: a) No retículo endoplasmático rugoso b) No complexo de Golgi c) No núcleo d) No retículo endoplasmático liso e) Nos centríolos

Digestão intracelular: 2)Uma doença hereditária humana faz com que o indivíduo não produza uma das proteínas que constituem os cílios e os flagelos. Nesses indivíduos, pode-se esperar: a) Problemas de esterilidade masculina, pois faltará energia para o deslocamento dos espermatozoides b) Dificuldades nutricionais, pois as células do indivíduo não terão estruturas de locomoção para procurar alimentos c) A formação de células mais ágeis e dinâmicas, pois não terão cílios e flagelos, que acabam pesando no deslocamento celular d) Sem cílios e flagelos, deverão cessar os movimentos citoplasmáticos como a ciclose. e) Problemas respiratórios, pela ausência de cílios no epitélio de revestimento interno da traqueia Apoptose O processo no qual a célula promove sua autodestruição de modo programado é chamado apoptose. Esse fenômeno é importante na embriogênese, no desenvolvimento do sistema imunológico e na diferenciação celular, entre outros.

Na apoptose, as células encolhem e a cromatina é compactada, formando massas concentradas nas bordas do núcleo, que se fragmenta, levando à formação de vesículas apoptóticas. Essas são fagocitadas por macrófagos antes que se desintegrem. Em indivíduos adultos, se a multiplicação das células não é compensada pelas perdas, os tecidos e órgãos crescem sem controle, levando ao câncer.

3)Todas as células possuem uma membrana plasmática, ou plasmalema, que separa o conteúdo protoplasmático, ou meio intracelular, do meio ambiente. A existência e integridade dessa estrutura são importantes, porque a membrana: a) regula as trocas entre a célula e o meio, só permitindo a passagem de moléculas de fora para dentro da célula e impedindo a passagem em sentido inverso; b) possibilita à célula manter a composição intracelular diversa do meio ambiente; c) impede a penetração de substâncias existentes em excesso no meio ambiente; d) torna desnecessário o consumo energético para captação de metabólitos do meio externo; e) impede a saída de água do citoplasma.

d) Peroxissomas _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

5

QUÍMICA

BIOLOGIA

AULA 01 E 02 -TERMOLOGIA CONCEITOS BÁSICOS DE TERMOLOGIA _________________ é a medida no nível de agitação das moléculas de um sistema. ________________________ é a energia associada a agitação molecular. ____________________________ é o estado térmico para o qual tendem sistemas misturados a temperaturas diferentes, que ao ser atingido os sistemas adquiram a mesma temperatura. _____________ é a energia térmica que se transfere entre corpos à temperaturas distintas até que seja alcançado o equilíbrio térmico.

ESCALAS TERMOMÉTRICAS Para que seja possível medir a temperatura de um corpo, foi desenvolvido um aparelho chamado termômetro.

Para converter temperaturas entre essas escalas usa-se a expressão:

tC

O termômetro mais comum é o de mercúrio, que consiste em um vidro graduado com um bulbo de paredes finas que é ligado a um tubo muito fino, chamado tubo capilar.

Quando a temperatura do termômetro aumenta, as moléculas de mercúrio aumentam sua agitação fazendo com que este se dilate, preenchendo o tubo capilar. Para cada altura atingida pelo mercúrio está associada uma temperatura.

=

tF

=

tK

Para transformar variações de temperatura (aumentos diminuições) entre essas escalas usa-se a expressão:

Δt C

A escala de cada termômetro corresponde a este valor de altura atingida.

Δt F

=

=

ou

Δt K

DILATAÇÃO TÉRMICA DOS SÓLIDOS ESCALA CELSIUS É a escala usada no Brasil e na maior parte dos países, oficializada em 1742 pelo astrônomo e físico sueco Anders Celsius (1701-1744).

Esta escala tem como pontos de referência a temperatura de congelamento da água sob pressão normal (0°C) e a temperatura de ebulição da água sob pressão normal (100°C).

ESCALA FAHRENHEIT Outra escala bastante utilizada, principalmente nos países de língua inglesa, criada em 1708 pelo físico alemão Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736), tendo como referência a temperatura de uma mistura de gelo e cloreto de amônia (0°F) e a temperatura do corpo humano (100°F).

α

=

β

=

γ

 - coeficiente de dilatação linear.  - coeficiente de dilatação superficial.

 - coeficiente de dilatação volumétrica.

ESCALA KELVIN Também conhecida como escala absoluta, foi verificada pelo físico inglês William Thompson (1824-1907), também conhecido como Lorde Kelvin. Esta escala tem como referência a temperatura do menor estado de agitação de qualquer molécula (0K) e é calculada a partir da escala Celsius. Por convenção, não se usa "grau" para esta escala, ou seja 0K, lê-se zero kelvin e não zero grau kelvin.

DILATAÇÃO TÉRMICA DOS LÍQUIDOS

dilatação aparente

tt Oo

ΔVliq =

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

6

t2

+

γ liq =

+

QUÍMICA FÍSICA

COMPORTAMENTO ANÔMALO DA ÁGUA

CALORIMETRIA

____________________ é aquele que provoca apenas variação de temperatura, sem mudança de fase.

Q  m . c . t Onde m é a massa, c o calor específico e Δt a variação de temperatura. ____________________ é aquele que provoca mudança de fase à temperatura constante.

PRINCÍPIO DAS TROCAS DE CALOR Em sistemas termicamente isolados é nula a soma dos calores trocados.

 Q cedido   Q recebido  0 DIAGRAMA DE FASE (H2O)

Q  m.L Onde m é a massa que muda de fase e L o latente da mudança de fase.

MUDANÇAS DE FASE

EXPERIÊNCIA DE TYNDALL (REGELO)

Calor específico sensível da H2O: cs = 0,5 cal/g oC ; cL = 1,0 cal/g oC ; cG = 0,4 cal/g oC Calor específico Latente da H2O: LFS = ±80 cal/g ; LVC = ± 540 cal/g

PROPAGAÇÃO DO CALOR ___________________________Processo de propagação do calor de molécula a molécula, sem deslocamento de matéria, predominante nos sólidos metálicos.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

7

QUÍMICA FÍSICA

LEI DA CONDUÇÃO TÉRMICA - FOURIER

 K

TRANSFORMAÇÃO GASOSA ISOBÁRICA:

A . t e

_________________________Processo de propagação do calor que ocorre nos fluidos, com deslocamento de matéria causado pela variação da densidade com a temperatura. _________________________Processo de propagação do calor que ocorre através de ondas eletromagnéticas que dispensam meios materiais.

TERMODINÂMICA _______________________ estuda as relações entre o calor, o trabalho e a energia interna de gases perfeitos.

LEI GERAL DOS GASES PERFEITOS:

TRANSFORMAÇÃO GASOSA ISOCÓRICA:

EQUAÇÃO DE CLAPEYRON:

TRANSFORMAÇÃO GASOSA ISOTÉRMICA:

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

8

QUÍMICA FÍSICA

TRABALHO DE UM GÁS NA TRANSFORMAÇÃO ISOBÁRICA

AULA 01: INTERPRETAÇÃO

ENERGIA INTERNA:

_____________________A energia interna de um gás ideal é função exclusiva de sua temperatura absoluta.

1ª LEI DA TERMODINÂMICA:

RENDIMENTO DA MÁQUINA TÉRMICA

Escuta a hora formidável do almoço na cidade. Os escritórios, num passe, esvaziam-se.

As bocas sugam um rio de carne, legumes e tortas vitaminosas.

Salta depressa do mar a bandeja de peixes argênteos!

Os subterrâneos da fome choram caldo de sopa, olhos líquidos de cão através do vidro devoram teu osso.

Come, braço mecânico, alimenta-te, mão de papel, é tempo de comida, mais tarde será o de amor.

Lentamente os escritórios se recuperam, e os negócios, forma indecisa, evoluem.

O esplêndido negócio insinua-se no tráfego.

Multidões que o cruzam não veem. É sem cor e sem cheiro.

Está dissimulado no bonde, por trás da brisa do sul, vem na areia, no telefone, na batalha de aviões, toma conta de tua alma e dela extrai uma porcentagem.

Escuta a hora espandongada da volta.

Homem depois de homem, mulher, criança, homem, roupa, cigarro, chapéu, roupa, roupa, roupa, homem, homem, mulher, homem, mulher, roupa, homem imaginam esperar qualquer coisa, e se quedam mudos, escoam-se passo a passo, sentamse, últimos servos do negócio, imaginam voltar para casa, já noite, entre muros apagados, numa suposta cidade, imaginam.

(Carlos Drummond de Andrade. Nosso tempo, in Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 128)

1) A afirmativa correta, de acordo com o poema, é: (A) O trabalho nem sempre resulta em satisfação, benefícios econômicos e qualidade de vida para os que dependem dele.

(B) A cidade mecaniza as pessoas, que se deixam absorver pela rotina de trabalho, até mesmo quando se alimentam.

(C) A plena dedicação à rotina de trabalho preenche, favoravelmente, a vida agitada da maioria das pessoas nas cidades.

(D) O sentimento amoroso deve sempre sobrepor-se ao sentimento de dedicação ao trabalho.

(E) O devaneio proporciona às pessoas um modo de sobreviver em meio à rotina estafante do trabalho diário.

RENDIMENTO MÁXIMO - CICLO DE CARNOT

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

9

QUÍMICA PORTUGUÊS

2) O assunto do poema estaria corretamente exposto em: (A) A importância das cidades na vida econômica de um país.

(B) O inchaço urbano e as necessidades básicas dos habitantes.

(C) A desumanização do trabalhador nas condições de vida urbana.

(D) A automatização dos serviços de escritórios no trato dos negócios realizados.

(E) As consequências desfavoráveis do excesso de população.

5)Considere o verso É sem cor e sem cheiro. (1ª estrofe) A afirmativa INCORRETA que se faz a respeito é: (A) As expressões caracterizam O esplêndido negócio (que se) insinua no tráfego.

(B) A frase constitui um argumento que embasa o fato de as multidões não perceberem a concretização dos negócios nas ruas.

(C) Infere-se da afirmativa o contraste ao apelo sensorial despertado pela variedade de alimentos que atraem as pessoas.

(D) O emprego das expressões tem sentido particular no poema, ao ultrapassar o significado literal das palavras.

(E) A forma verbal É poderia estar corretamente empregada no plural – São – por referir-se a seu antecedente, que é Multidões.

6)É correto perceber que o poeta I. se dirige a alguém – que pode ser um eventual leitor – tratando-o pela 2ª pessoa verbal.

II. se coloca como mais um elemento anônimo na multidão que se mistura aos trabalhadores nas ruas.

3) A sequência nos versos 2, 3 e 4 da 2ª estrofe reflete (A) a movimentação caótica das pessoas submetidas ao ritmo acelerado da cidade.

(B) um desfile organizado de trabalhadores exaustos na volta à casa.

(C) exposição de pessoas como se fossem veículos em circulação no trânsito.

(D) a procura ansiosa das pessoas por se destacarem na multidão informe.

(E) uma tentativa inútil de conseguir o merecido descanso ao fim do dia.

III. deixa implícito que os sentimentos pessoais – como, por exemplo, o amor – foram sobrepujados pela preocupação mercantil.

Está correto o que se afirma em (A) I, II e III. (B) I e III, apenas.

(C) II e III, apenas.

(D) I e II, apenas.

(E) III, apenas.

07. O esplêndido negócio( insinua-se) no tráfego. (v. 10, 1ª estrofe) O verso que reitera a ideia contida no que está transcrito acima é: (A) Os escritórios, num passe, esvaziam-se.

(B) ... e os negócios, forma indecisa, evoluem.

(C) Multidões que o cruzam não veem.

(D) Está dissimulado no bonde ...

(E) ... e dela extrai uma porcentagem.

4)Identifica-se no poema oposição entre (A) restaurantes lotados // oferta variada de alimentos.

(B) pessoas em busca de alimento // acertos comerciais durante almoços.

(C) riqueza latente nas ruas // abandono na periferia da cidade.

(D) agitação e labor diurnos // silêncio e cansaço ao fim do dia.

(E) negócios realizados em escritórios // rotina diária de trabalho.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

08. (Escuta) a hora formidável do almoço//na cidade. (versos 1 e 2, 1a estrofe) O verbo flexionado da mesma forma que o grifado acima está no verso: (A) As bocas sugam um rio de carne, legumes e tortas vitaminosas.

(B) Os subterrâneos da fome choram caldo de sopa...

(C) Come, braço mecânico ...

(D) ... vem na areia, no telefone, na batalha de aviões ...

(E) ... toma conta

10

QUÍMICA PORTUGUÊS

AULA 01: O REALISMO/NATURALISMO E POESIA PARNASIANA: A era das revoluções – a nova realidade europeia na segunda metade do século XIX – O racionalismo, a impassibilidade e a crítica ao sentimentalismo romântico.

b. NATURALISMO A presença marcante da ciência e da industrialização na vida cotidiana daS pessoas lança novos desafios para os escritores. Qual deve ser o papel da literatura diante dessa presença? Os naturalistas procuravam responder a essa questão com romance experimental.

CONTEXTO HISTÓRICO DO REALISMO Durante as décadas de 1830 e 1840, em meio ao sentimentalismo romântico, começa a ser gestada, na Europa, a tendência que ocuparia a segunda metade do século XIX: o Realismo, da qual decorrem o Naturalismo e o Parnasianismo.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

O Realismo reflete as profundas transformações econômicas, políticas, sociais e culturais da Segunda metade do século XIX. A Revolução Industrial, iniciada no século XVIII, entra numa nova fase, caracterizada pela utilização do aço, do petróleo e da eletricidade; O avanço científico leva a novas descobertas nos campos da Física e da Química.

O capitalismo se estrutura em moldes modernos, com o surgimento de grandes complexos industriais; A massa operária urbana avoluma-se, formando uma população marginalizada que não partilha dos benefícios gerados pelo progresso industrial mas, pelo contrário, é explorada e sujeita a condições subumanas de trabalho.

As ideias socialistas de Marx e Engels e as ideias sobre a luta de classes.

As correntes materialistas e cientificistas da segunda metade do século XIX: DETERMINISMO, POSITIVISMO E EVOLUCIONISMO. As ideias da psicanálise de Freud.

• Cientificismo: procuravam observar o homem objetivamente, considerando-o como um “caso” a ser analisado cientificamente • Personagens patológicas: mórbidas, adúlteras, psiquicamente desequilibradas, assassinos, bêbados, doentes, prostitutas, etc.

• Animalização do homem, ou processo de __________________________________ • Crítica social, sobretudo à ______________________________________________ • Literatura à serviço da ciência.

• Olhar racional e objetivo da realidade.

Diferenças entre Realismo e Naturalismo

 

c.

PARNASIANISMO



Objetividade no tratamento dos temas abordados. O escritor parnasiano trata os temas baseando na realidade, deixando de lado o subjetivismo e a emoção; Impessoalidade: a visão do escritor não interfere na abordagem dos fatos; Valorização da estética e busca da perfeição. A poesia é valorizada por sua beleza em sí e, portanto, deve ser perfeita do ponto de vista estético; O poeta evita a utilização de palavras da mesma classe gramatical em suas poesias, buscando tornar as rimas esteticamente ricas; Uso de linguagem rebuscada e vocabulário culto; Temas da mitologia grega e da cultura clássica são muito frequentes nas poesias parnasianas; Preferência pelos sonetos; Valorização da metrificação: o mesmo número de sílabas poéticas é usado em cada verso; Uso e valorização da descrição das cenas e objetos.

Esvaziamento do conteúdo e valorização do trabalho poético.

Seleção vocabular Alheamento aos problemas sociais.

 Willian Bell Scott, Ferro e carvão, 1861, óleo sobre tela.

O mundo do trabalho industrial ganha destaque como tema de telas do período

CARACTERÍSTICAS GERAIS DA LITERATURA REALISTA a. REALISMO • Retrato fiel das personagens • Descrições objetivas, tentando captar o real como ele é.

• Linguagem culta e direta.

• Mulher não idealizada, mostrada com defeitos e qualidades.

• Amor e outros sentimentos subordinados aos interesses sociais.

• Casamento como instituição falida; contrato de interesses e conveniências.

• Herói problemático, cheio de fraquezas, manias e incertezas.

• Personagens trabalhadas psicologicamente.

• Narrativa lenta, acompanhando o tempo psicológico.

• Procura interpretar o caráter da personagem.

• Representação da realidade que permita denunciar aspectos negativos da sociedade.

• Temas de interesse coletivo (adultério, opressão, corrupção, etc.) ¨

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

11

A Principal característica do Realismo é a focalização das personagens a partir de uma análise__________________________________ A Principal característica do Naturalismo é a focalização das personagens a partir de uma análise__________________________________



        

QUÍMICA LITERATURA

AUTORES DO REALISMO E DO NATURALISMO NO BRASIL

RAUL POMPÉIA (1863-1895)

Joaquim Maria MACHADO DE ASSIS (1839- 1908)

• É considerado o mais representativo autor realista.

• Nasceu no Rio de Janeiro; no Morro do Livramento. Era mestiço, filho de um mulato com uma portuguesa. Sofria de epilepsia, tendo ficado órfão aos dez anos. Foi criado pela madrasta; viveu a adolescência entre o morro e as portas de colégios, vendendo doces; estudou aqui e ali em escolas públicas, mas instruiu-se sozinho, à custa de muita leitura.

• Teve seu primeiro emprego numa tipografia, onde fazia de tudo. Lá fez contatos com gente muito importante o que facilitou o desenvolvimento de sua carreira. Aos 16 anos, teve um poema publicado no jornal Marmota Fluminense e aos 19 anos já era colaborador constante de jornais e revistas.

Sua obra é formada por contos, romances, crônicas, poemas e peças de teatro.

Obras Poesia: Crisálidas (1864); Falenas(1770); Americanas(1875).

Contos: Contos Fluminenses (1870); Histórias da Meia-noite (1873); Papéis Avulsos (1882); Histórias Sem Data (1884); Relíquias da Casa Velha (1906).

Romances românticos: Ressurreição (1872); A Mão e a Luva (1874); Helena (1876); laiá Garcia (1878).

Romances realistas: Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881); Quincas Borba (1891); Dom Casmurro (1889); Esaú e Jacó (1904), Memorial de Aires (1908).

Teatro: Queda que as Mulheres têm pelos Tolos; Desencantos; Quase Ministro e outras.

ALUÍSIO Tancredo Gonçalves DE AZEVEDO

(1857-1913)

• Nasceu em São Luís do Maranhão. Sua primeira vocação foi a pintura. Trabalhou em jornais e revistas do Rio de Janeiro. Com a morte de seu pai voltou para São Luís.

• Em 1881, publicou o romance de tendências naturalistas, que criticava o preconceito racial, O Mulato, que foi muito criticado. Voltou para o Rio de Janeiro, e para sobreviver escreveu vários folhetins românticos. Escreveu também nesta época os livros Casa de Pensão e O Cortiço, dentro do estilo realista-naturalista.

Obras Romances românticos: Uma lágrima de mulher (1879); Memórias de um Condenado (ou A Condessa Vésper) (1882); Mistério na Tijuca (ou Girândola de Amores) (1882); Filomena Borges (1884); A Mortalha de Alzira (1884).

Romances naturalistas: O Mulato (1881); Casa de Pensão (1884): O Homem (1887); O Cortiço (1890); O Coruja (189O).

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

12

Nasceu em Angra dos Reis. Era filho de fazendeiro e estudou nos melhores colégios do Rio, em regime de internato.

Participou ativamente da vida política e, por meio de sua ligação com a imprensa como jornalista, envolveu-se em polêmicas. Ofendido e deprimido veio a cometer suicidio em 1895, no Rio de Janeiro.

Sua obra é formada principalmente de romances.

O seu romance mais famoso. O Ateneu foi publicado em folhetins e ilustrado com desenhos do próprio Raul Pompéia.

Obras Romances: Uma Tragédia no Amazonas; As Joias da Coroa; O Ateneu, Agonia (inacabado).

Conto: Microscópicos.

Poema em prosa: Canções sem Metro.

Sua obra mais significativa é O Ateneu, que narra os acontecimentos num internato que tem um sistema de favores e proteção que reflete a decadência social da época.

EXERCÍCIOS GERAIS (ENEM-2008)- Texto para a questão 1 O SENÃO DO LIVRO Começo a me arrepender deste livro. Não que ele me canse; eu não tenho que fazer; e, realmente, expedir alguns magros capítulos para esse mundo sempre é tarefa que distrai um pouco da eternidade. Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz certa contração cadavérica; vício grave, e aliás ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu, leitor. Tu tens pressa de envelhecer e o livro anda devagar; tu amas a narração direita e nutrida, o estilo regular e fluente, e este livro e o meu estilo são como os ébrios, guinam à direita e à esquerda, andam e param, resmungam, urram, gargalham, ameaçam o céu, escorregam e caem...

E caem! – Folhas misérrimas do meu cipreste, heis de cair, como quaisquer outras belas e vistosas; e, se eu tivesse olhos, dar-vos-ia uma lágrima de saudade. Esta é a grande vantagem da morte, que, se não deixa boca para rir, também não deixa olhos para chorar...Heis de cair.

(ASSIS, Machado. In: Memórias póstumas de Brás Cubas) 01) O verdadeiro “senão” do livro é: a) o narrador que não se preocupa com o tempo da ação. b) o estilo lento e regular como o andar dos ébrios. c) o estilo regular e fluente. d) o leitor, que prefere a ação à caracterização e) o fato de consistir em memórias póstumas.

QUÍMICA LITERATURA

02) (ENEM 2009)- Dentre as citações extraídas da obra “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, assinale aquela que não traça um perfil psicológico da personagem: a) "Bem diferente era o tio cônego [...]. Não era homem que visse a parte substancial da Igreja; via o lado externo, a hierarquia, as preeminências, as sobrepelizes, as circunflexões. Vinha antes da sacristia que do altar." b) "Quem quer que fosse, porém, o pai, letrado ou hortelão, a verdade é que Marcela não possuía a inocência rústica, e mal chegava a entender a moral do código. Era boa moça, lépida, sem escrúpulos, um pouco tolhida pela austeridade do tempo [...]." c) "Nem as bichas de ouro, que trazia na véspera, lhe pendiam agora das orelhas, duas orelhas finamente recortadas numa cabeça de ninfa. Um simples vestido branco, de cassa, sem enfeites, tendo ao colo, em vez de broche, um botão de madrepérola, e outro botão nos punhos, fechando as mangas, e nem sombra de pulseira." d) "Virgília era o travesseiro do meu espírito, um travesseiro mole, tépido, aromático, enfronhado em cambraia e bruxelas.

Era ali que ele costumava repousar de todas as sensações más, simplesmente enfadonhas, ou até dolorosas." e) "Então apareceu o Lobo Neves, um homem que não era mais esbelto que eu, nem mais elegante, nem mais lido, nem mais simpático, e todavia foi quem me arrebatou Virgília e a candidatura, dentro de poucas semanas, com um ímpeto verdadeiramente cesariano."

Texto para as questões 3 e 4 Atente para os seguintes fragmentos, da obra “O cortiço”, de Aluísio Azevedo: Entretanto, das portas surgiam cabeças congestionadas de sono; ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas; pigarreava-se grosso por toda a parte; começavam as xícaras a tilintar; o cheiro quente do café aquecia, suplantando todos os outros; trocavam-se de janela para janela as primeiras palavras, os bons-dias; reatavam-se conversas interrompidas à noite; a pequenada cá fora traquinava já, e lá dentro das casas vinham choros abafados de crianças que ainda não andam. No confuso rumor que se formava, destacavam-se risos, sons de vozes que altercavam, sem se saber onde, grasnar de marrecos, cantar de galos, cacarejar de galinhas. De alguns quartos saíam mulheres que vinham dependurar cá fora, na parede, a gaiola do papagaio, e os louros, à semelhança dos donos, cumprimentavam-se ruidosamente, espanejando-se à luz nova do dia. (...)

O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes dispersas, mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavam-se discussões e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se. Sentia-se naquela fermentação sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés vigorosos na lama preta e nutriente da vida o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar sobre a terra.

03) De acordo com o fragmento acima, é incorreto afirmar: a)- o ambiente é focalizado como se fosse um personagem dotado de vida própria, a partir da personificação, apresentando um forte poder determinista exercido sobre seus habitantes b)- as figuras humanas são apresentadas como tipos que compõem um painel social, preocupando-se predominantemente com uma exposição de quadros

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

13

psicológicos, através de descrições individualizadas de personagens c) o coletivo se sobrepõe ao individual, observando-se rigorosamente o mundo físico, através de um processo de reificação humana d)- a lentidão da narrativa se dá em virtude do detalhismo na exposição do cenário e a valorização das ações das personagens, traço marcante na narrativa naturalista e)- o foco narrativo em terceira pessoa contribui para a objetividade da narrativa, em que o narrador se coloca numa postura exclusivamente científica, transformando a obra literária num laboratório de ficção 04) Um dos recursos característicos do fragmento acima é a captação da realidade por diferentes canais sensoriais.

Observe os itens abaixo, e indique o(s) que apresenta(m) esse recurso: I- “A roupa lavada, que ficara de véspera nos coradouros, umedecia o ar e punha-lhe um fartum acre de sabão ordinário.”

II- “As pedras do chão, esbranquiçadas no lugar da lavagem e em alguns pontos azuladas pelo anil, mostravam uma palidez grisalha e triste...”

III- “...começavam as xícaras a tilintar; o cheiro quente do café aquecia, suplantando todos os outros...”

IV- “Começavam a fazer compras na venda; ensarilhavamse discussões e rezingas; ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se.”

Estão corretos: a)- apenas I, II e IV b)- apenas I, II e III c)- apenas II, III e IV d)- apenas II e III e)- apenas II e IV Texto para a questão 5 Os cães - Lutar...o essencial é que lutes. Vida é luta. Vida sem luta é um mar morto no centro do organismo universal.

Daí a pouco demos com uma briga de cães; fato que aos olhos de um homem vulgar não teria valor. Quincas Borba fez-me parar e observar os cães. Era dois. Notou que ao pé deles estava um osso, motivo da guerra, e não deixou de chamar a minha atenção para a circunstância de que o osso não tinha carne. Um simples osso nu. Os cães mordiam-se, rosnavam, com o furor nos olhos...Quincas Borba meteu a bengala debaixo do braço, e parecia em êxtase.

- Que belo que isto é! dizia ele de quando em quando.

Quis arrancá-lo dali, mas não pude; ele estava arraigado ao chão, e só continuou a andar, quando a briga cessou inteiramente, e um dos cães, mordido e vencido, foi levar a sua fome a outra parte. Notei que ficara sinceramente alegre, posto contivesse a alegria, segundo convinha a um grande filósofo. Fez-me observar a beleza do espetáculo, relembrou o objeto da luta, concluiu que os cães tinham fome; mas a privação do alimento era nada para os efeitos gerais da filosofia. Nem deixou de recordar que em algumas partes do globo o espetáculo é mais grandioso: as criaturas humanas é que disputam aos cães os ossos e outros manjares menos apetecíveis; luta que se complica muito, porque entra em ação a inteligência do homem, com todo o acúmulo de sagacidade que lhe deram os séculos etc.

MACHADO DE ASSIS. Memórias Póstumas de Brás Cubas

QUÍMICA LITERATURA

AULA 01 TEXT 01: Observe a definição do Dicionário Newbury abaixo para a palavra “passion” e responda as questões 01 e 02: pas-sion /’pæ∫ən/ n. [C;U] 1. a strong overpowering feeling, such as love, anger, or hatred: He felt such a passion that he forgot where he was. ‫׀׀‬She spoke with passion about the love of freedom.

2. strong devotion to some activity: She has a passion for painting.

3. (in Christianity) The suffering and death of Jesus.: Christians honour the Passion at Easter. passion 1 a strong emotion, intensity,fervor, ardor 2 zeal, a great love of s.t.

Ants. indifference, apathy 01. Qual é a classe gramatical da palavra “passion”? a) substantivo b) verbo c) adjetivo d) advérbio e) pronome 02. Escolha a opção com a sequência adequada, conforme a numeração utilizada pelo Dicionário Newbury acima, contendo a definição do uso correto da palavra passion nas sentenças abaixo: ( ) I have a passion for speaking English. ( ) He has a strong passion for his wife. ( ) In my Mexican town, we are celebrating the Passion this week. ( ) His passion for her made him blind to everything else. ( ) Music is a passion for him a) 1; 2; 3; 2; 1 b) 2; 1; 3; 1; 2 c) 3; 1; 2; 1; 2 d) 2; 1; 2; 1; 3 e) 1; 2; 3; 1; 2 TEXT 02: Looming water crisis is simply a management problem

GLOSSARY:  Dire: terrível  Marred: frustrado; prejudicado  Thrive: prosperar  Meagre: insuficiente  Guzzle: devorar com gula  Looming: iminente

03. No parágrafo 02, o autor afirma que baseado em sua própria pesquisa, a situação ___________. a) deve ter sido resolvida há muito tempo. b) tem que ser prontamente negligenciada. c) poderia ter sido adiada e impedida. d) pode trazer mudanças radicais. e) provavelmente não será tão severa.

04. Ainda no parágrafo 02, o autor afirma o problema de distribuição e gerenciamento da água é ___________. a) supervalorizado. b) fundamental c) marginal. d) irrelevante. e) secundário TEXT 03:

05. Pela leitura do cartoon acima, podemos inferir que a fala de Garfield expressa uma ação_______________. a) que acontece temporariamente b) que começou e ainda não acabou c) que está prestes a ocorrer d) que ocorre cotidianamente e) que provavelmente existiria

Source: www.newscientist.com August 20th 2008 (Adapted)

Today´s focus on the credit crisis and rising prices for food and oil has temporarily put another global scarcity in the shade: water.

The UN predicts that by 2025, two-thirds of us will experience water shortages, with severe lack of water blighting the lives and livelihoods of 1.8 billion. According to the UN World Water Assessment Programme, by 2050, 7 billion people in 60 countries may have to cope with water scarcity.

At this year´s World Economic Forum, UN secretary-general Ban Ki-moon recommended that water scarcity should be at the top of the international agenda. “As the global economy grows, so will its thirst,” he said, warning of a future marred by conflicts over water.

There is no doubt that we need to re - think how we use water, especially with the human population growing rapidly, and global warming likely to produce unpredictable patterns of rainfall and drought. Nevertheless, my own research suggests that the situation may not be as dire as many are suggesting. Nations can thrive on surprisingly meagre quantities of fresh water – provided they adopt waterefficient technologies and encourage economic activity that does not guzzle water. I believe the looming water crisis is primarily a problem of distribution and management rather than supply. And we can solve it with existing technologies, increased investment and political will.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

14

QUÍMICA

AULA 1 : INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Como o objetivo principal nas provas de língua estrangeira do ENEM é a interpretação textual, este segundo módulo constará essencialmente de textos aplicados em provas anteriores do ENEM, do PSS e de vestibulares de outras universidades, considerados relevantes para a correta preparação para a prova de língua espanhola. As questões gramaticais, de maneira geral, serão explicadas dentro do contexto dos textos, na medida em que forem surgindo e considere-se necessária a sua explicação.

De qualquer forma, para aqueles mais interessados em assuntos gramaticais, ao final do material haverá um anexo com alguns assuntos explicados de forma mais detalhada.

Enem 2011 Questão 91 Los fallos de software en aparatos médicos, como marcapasos, van a ser una creciente amenaza para la salud pública, según el informe de Software Freedom Law Center (SFLC) que ha sido presentado hoy en Portland (EEUU), en la Open Source Convention (OSCON).

La ponencia “Muerto por el código: transparencia de software en los dispositivos médicos implantables” aborda el riesgo potencialmente mortal de los defectos informáticos en los aparatos médicos implantados en las personas.

Según SFLC, millones de personas con condiciones crónicas del corazón, epilepsia, diabetes, obesidad e, incluso, la depresión dependen de implantes, pero el software permanece oculto a los pacientes y sus médicos.

La SFLC recuerda graves fallos informáticos ocurridos en otros campos, como en elecciones, en la fabricación de coches, en las líneas aéreas comerciales o en los mercados financieros.

Disponível em: http://www.elpais.com. Acesso em: 24 jul.

2010 (adaptado).

- O título da palestra, citado no texto, antecipa o tema que será tratado e mostra que o autor tem a intenção de A) relatar novas experiências em tratamento de saúde.

B) alertar sobre os riscos mortais de determinados softwares de uso médico para o ser humano.

C) denunciar falhas médicas na implantação de softwares em seres humanos.

D) divulgar novos softwares presentes em aparelhos médicos lançados no mercado.

E) apresentar os defeitos mais comuns de softwares em aparelhos médicos.

Questão 93 ‘Desmachupizar’ el turismo Es ya un lugar común escuchar aquello de que hay que desmachupizar el turismo en Perú y buscar visitantes en las demás atracciones (y son muchas) que tiene el país, naturales y arqueológicas,pero la ciudadela inca tiene un imán innegable. La Cámara Nacional de Turismo considera que Machu Picchu significa el 70% de los ingresos por turismo en Perú, ya que cada turista que tiene como primer destino la ciudadela inca visita entre tres y cinco lugares más (la ciudad de Cuzco, la de Arequipa, las líneas de Nazca, el Lago Titicaca y la selva) y deja en el país un promedio de 2.200 dólares (unos 1 538 euros).

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

15

Carlos Canales, presidente de Canatur, señaló que la ciudadela tiene capacidad para recibir más visitantes que en la actualidad (un máximo de 3 000) con un sistema planificado de horarios y rutas, pero no quiso avanzar una cifra. Sin embargo, la Unesco ha advertido en varias ocasiones que el monumento se encuentra cercano al punto de saturación y el Gobierno no debe emprender ninguna política de captación de nuevos visitantes, algo con lo que coincide el viceministro Roca Rey. Disponível em: http://www.elpais.com. Acesso em: 21 jun.

2011.

A reportagem do jornal espanhol mostra a preocupação diante de um problema no Peru, que pode ser resumido pelo vocábulo “desmachupizar”, referindose a) à escassez de turistas no país. b) ao difícil acesso ao lago Titicaca. c) à destruição da arqueologia no país. d) ao excesso de turistas na terra dos incas. e) à falta de atrativos turísticos em Arequipa.

ENEM 2012 Questão 91 Obituario* Lo enterraron en el corazón de un bosque de pinos y sin embargo el ataúd de pino fue importado de Ohio; lo enterraron al borde de una mina de hierro y sin embargo los clavos de su ataúd y el hierro de Ia pala fueron importados de Pittsburg; lo enterraron junto ai mejor pasto de ovejas del mundo y sin embargo las lanas de los festones del ataúd eran de California.

Lo enterraron con un traje de New York, un par de zapatos de Boston, una camisa de Cincinatti y unos calcetines de Chicago.

Guatemala no facilitó nada al funeral, excepto el cadáver. * Paráfrasis de un famoso texto norteamericano.

NOGUERAS, L R. Las quince mil vidas del caminante.

La Habana: Unea,1977.

O texto de Luis Rogelio Nogueras faz uma crítica a) à dependência de produtos estrangeiros por uma nação. b) ao comércio desigual entre Guatemala e Estados Unidos. c) à má qualidade das mercadorias guatemaltecas. d) às dificuldades para a realização de um funeral. e) à ausência de recursos naturais na Guatemala.

QUÍMICA

Questão 93 Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América Latina perfeccionó sus funciones. Este ya no es el reino de las maravillas donde la realidad derrotaba a la fábula y la imaginación era humillada por los trofeos de la conquista, los yacimientos de oro y las montañas de plata. Pero la región sigue trabajando de sirvienta. Es América Latina, la región de las venas abiertas. Desde el descubrimiento hasta nuestros días, todo se ha trasmutado siempre en capital europeo o, más tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y se acumula en los lejanos centros del poder.

Todo: la tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales, los hombres y su capacidad de trabajo y de consumo, los recursos naturales y los recursos humanos. EI modo de producción y la estructura de clases de cada lugar han sido sucesivamente determinados, desde fuera, por su incorporación al engranaje universal del capitalismo. Nuestra derrota estuvo siempre implícita en la victoria ajena; nuestra riqueza ha generado siempre nuestra pobreza para alimentar la prosperidad de otros: los imperios y sus caporales nativos.

GALEANO; E. Las venas abiertas de América Latina.

Buenos Aires: Sigla Veintiuno Argentina, 2010 (adaptado).

A partir da leitura do texto: infere-se que, ao longo da história da América Latina, a) suas relações com as nações exploradoras sempre se caracterizaram por uma rede de dependências. b) seus países sempre foram explorados pelas mesmas nações desde o início do processo de colonização. c) sua sociedade sempre resistiu à aceitação do capitalismo imposto pelo capital estrangeiro. d) suas riquezas sempre foram acumuladas longe dos centros de poder. e) suas riquezas nunca serviram ao enriquecimento das elites locais.

UFRN 2010 - Texto II Las incertidumbres de la prensa escrita Los periódicos se preparan para configurar redacciones multimedia. EL PAÍS afronta el reto tecnológico con el desarrollo de nuevos soportes para sus contenidos El periódico de papel no está muerto, puede incluso tener aún larga vida, pero el futuro es sin duda digital. Éste podría ser el resumen de una serie de debates a los que he asistido. En todos ellos se debatía la crisis de la prensa escrita y las inquietantes incógnitas que se ciernen sobre el futuro del periodismo, una cuestión que preocupa en las redacciones. Como la de muchos otros diarios, la de EL PAÍS se encuentra en estos momentos inmersa en un cambio estratégico, de adaptación a las enormes posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías. Son cambios organizativos y tecnológicos que abren grandes oportunidades, pero también ciertos riesgos. El más importante de estos cambios es la integración de las dos redacciones, la del diario impreso y la del digital, que durante años no sólo han funcionado por separado, sino que incluso han pertenecido a empresas diferentes dentro del Grupo PRISA. El American Press Institute reunió en noviembre pasado a 50 editores de los diarios más importantes de EE UU. Su diagnóstico no podía ser más inquietante: la caída de las ventas y de los ingresos por publicidad, la ruptura que representan Internet y las nuevas tecnologías, y la competencia de nuevos actores, como los agregadores de noticias, están llevando a la prensa escrita "al borde del

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

16

precipicio". La evolución de 2009 no ha hecho sino agravar la crisis y muchos grupos de prensa han entrado en pérdidas, aunque la vuelta a los beneficios en el último trimestre del grupo editor de The New York Times hace albergar esperanzas de brotes verdes también en la prensa.

Las ediciones digitales no serían rentables si tuvieran que producir por sí mismas los contenidos que ahora les proporciona la edición impresa. De manera que en la práctica, el lector que va cada día al quiosco a comprar el diario está subvencionando a los lectores que acceden al diario digital de forma gratuita. El modelo de redacción multimedia exige cambios importantes. El diario impreso dispone de cierto tiempo para verificar y contrastar las informaciones. El periódico digital incorpora la inmediatez de la radio y la mentalidad de la agencia de noticias.

Mientras la necesidad de información crece, disminuye el número de ciudadanos dispuestos a pagar por ella. Gracias a Internet, los diarios tienen ahora una audiencia más amplia y extendida que nunca, pero grandes dificultades para rentabilizar su trabajo periodístico. De hecho, en estos momentos lo rentabilizan más las empresas tecnológicas que facilitan los nuevos soportes y accesos que las que producen los contenidos. Lo cual no parece sostenible.

Diferentes expertos con los que he coincidido estos días consideran que eso requerirá no sólo reforzar los equipos humanos de las nuevas redacciones, sino situar en los puestos clave de decisión a profesionales de gran veteranía y amplios conocimientos. De modo que los periódicos que, a causa de la crisis económica, se han decantado por prescindir de sus profesionales más veteranos para reducir costes, tal vez los echen de menos muy pronto.

El futuro del periodismo exige cambios, y los lectores tienen mucho que decir al respecto.

55) O texto afirma que são características do jornal impresso e do jornal digital, respectivamente: A) a falta de tempo para contrastar as informações e a incorporação de técnicas do rádio.

B) a verificação de informações transmitidas pelo rádio e a dependência das agências de notícias.

C) a disponibilidade de tempo para verificar as informações e a rapidez na divulgação delas.

D) a seleção criteriosa de informações e a divulgação de notícias sensacionalistas.

56) “Tal vez los echen de menos muy pronto.”. A expressão sublinhada tem o valor semântico de: A) reduzir custos.

C) demitir.

B) sentir falta.

D) proibir.

57) De acordo com o texto, quem acaba subsidiando o acesso ao jornal digital são A) os leitores que compram os jornais impressos.

B) as bancas que fazem muitos pedidos de revistas.

C) os editores jornalísticos que participam do American Press Institute.

D) as agências de notícias que controlam as publicações.

58) Com o advento da era digital, a mudança mais importante que está acontecendo no jornal El País é A) o funcionamento separado das empresas jornalísticas.

B) a separação das duas redações: a do jornal impresso e a do jornal digital.

C) o funcionamento integrado das empresas jornalísticas.

D) a união das duas redações: a do jornal impresso e a do jornal digital.

QUÍMICA

Aula 01: Geopolítica do mundo (Guerra Fria, Nova Ordem e Blocos Econômicos) Guerra Fria Durante a Guerra Fria, os norteamericanos constituíram blocos militares com o objetivo de impedir a expansão da zona de influência da União Soviética, a superpotência rival. Estabeleceu-se, na Europa e na Ásia, um cordão de isolamento em torno do “inimigo”: o “cordão sanitário”.

A mais importante das organizações militares surgidas durante a Guerra Fria foi a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN), criada em 1949 para defender a Europa Ocidental da ameaça soviética. Sua sede fica em Bruxelas (Bélgica) e seus países membros são os Estados Unidos, Canadá e vários países europeus ocidentais. Sua criação, na verdade, foi a resposta norte-americana ao bloqueio a Berlim Ocidental, implementado por Stálin, que havia causado a proclamação da República Federativa da Alemanha (RFA), em maio de 1949. A resposta soviética viria em outubro daquele mesmo ano, com a criação da República Democrática Alemã (RDA). Delimitava-se, assim, a zona de influência norte-americana na Europa Ocidental, com a construção de uma série de bases militares e a constituição de um gigantesco mercado de armamentos convencionais e nucleares para o complexo industrial-militar dos Estados Unidos e também de seus aliados.

Quando a Alemanha Ocidental (RFA) ingressou na OTAN, em 1955, a resposta soviética veio com a criação de sua aliança militar, o Pacto de Varsóvia. A União Soviética delimitava, assim, sua respectiva zona de influência e seu principal mercado de armas.

Com o fim da Guerra Fria, o papel militar dessas alianças tem ficado em segundo plano. Desde a queda do Muro de Berlim, aquelas que não foram extintas converteramse em órgãos políticos. A mais importantes delas, a OTAN, passou a ter uma nova atribuição formal: manter a paz dentro da Europa, do Atlântico aos Urais. Para tanto, criou o Projeto Parceria para a Paz, que inclui manobras conjuntas e trocas de informações militares com os antigos inimigos do Leste Europeu. Mas a guerra na Bósnia e em Kosovo demonstrou uma preocupante ineficácia da nova OTAN. Na verdade, esta aliança mantém-se como o último resquício da influência norte-americana na Europa. A OTAN tem pretensão de expandir-se com a incorporação dos países que pertenciam ao antigo Pacto de Varsóvia. A Rússia tem se posicionado frontalmente contra esta política, alegando ser esta expansão contrária a seus interesses, à sua segurança. Trata-se de reminiscências da Guerra Fria, do último urro do urso.

Nova Ordem Durante a Guerra Fria, num mundo bipolar, o poder estava assentado na capacidade militar das duas superpotências. Hoje, no mundo multipolar pós-Guerra Fria, o poder é medido pela capacidade econômica: disponibilidade de capitais, avanço tecnológico, qualificação da mão-de-obra, nível de produtividade e índices de competitividade. Esses são os novos padrões de poder e influência no mundo, que explicam a emergência recente do Japão e da Alemanha (principalmente após a reunificação) à posição de grandes potências e, ao mesmo tempo, a decadência da Rússia.

Embora seja a herdeira principal do poderoso arsenal nuclear soviético, o parque industrial russo é, em geral, obsoleto e pouco produtivo, e o país encontra-se mergulhado em profunda crise social, política e econômica.

A China tem luz própria: possui a maior população do planeta e, portanto, um gigantesco mercado consumidor potencial; além de numerosa mão-de-obra, muito barata, oferece facilidades para atração de capitais estrangeiros. Por isso é a economia que mais cresce no mundo atualmente,

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

17

mas também enfrenta sérios problemas internos, particularmente no plano político, como será visto no próximo capítulo.

Assim, de longe, os países mais poderosos do mundo hoje são ao Estados Unidos, o Japão e a Alemanha – a Tríade – em torno dos quais vários outros países ainda devem orbitar por muito tempo.

Mesmo que tenha havido a vitória do capitalismo sobre o socialismo, é discutível afirmar que é melhor que o socialismo, como muitos se apressam em afirmar. Por que é preciso avaliar: melhor para quem? Esta pergunta é válida para os dois lados. Alguns autores até afirmam que o socialismo real, cujo poder político e econômico estava nas mãos da burocracia, em nada se diferenciava do capitalismo, no tocante às relações de produção e de trabalho. A fragilidade do sistema produtivo planificado ou socialista consistia no fato de não ser competitivo. É fato que o capitalismo é um sistema muito mais dinâmico, produtivo e competitivo. Não podemos nos esquecer, porém, de que os países subdesenvolvidos, onde vivem mais de 3/4 da humanidade são, com exceção de Cuba, Coréia do Norte e Vietnã, todos capitalistas. Há uma série de problemas no mundo, muitos criados pelo próprio sistema capitalista que, ao invés de serem solucionados, estão se agravando cada vez mais, como a concentração de renda, o aumento da pobreza, do desemprego, etc. Com o fim do conflito Leste x Oeste, muitos problemas e contradições, tanto do capitalismo quanto do socialismo, que eram deixados em segundo plano, passam a chamar a atenção de todos: exacerbações nacionalistas, sentimentos xenófobos e racistas, desigualdades sociais e regionais, várias formas de agressão ao meio ambiente, etc. É cada vez mais comum, após uma crise ou recessão, a recuperação econômica ocorrer sem a correspondente elevação do número de empregos. Também é cada vez maior o fosso que separa os países desenvolvidos dos países subdesenvolvidos, os ricos dos pobres. Este é o chamado conflito Norte-Sul, que é de natureza fundamentalmente econômica, diferente do extinto conflito Leste-Oeste, de natureza essencialmente geopolítica.

Um grave problema decorrente da desigualdade entre o Norte e o Sul são as migrações em massa. Elas são um fenômeno cada vez mais preocupante, dada as suas dimensões sociais, econômicas, culturais e geopolíticas.

Milhões de pessoas, a cada ano, estão rompendo com suas raízes e emigrando, em consequência do desemprego, dos baixos salários, da fome e da miséria, aliados ao explosivo crescimento populacional nos países subdesenvolvidos, além de perseguições políticas e violações dos direitos humanos, comuns em muitos países, e das várias guerras que ocorrem no mundo.

Desde a década de 80, notadamente na Europa Ocidental, ao tradicional fluxo de imigrantes vindos dos países subdesenvolvidos veio se juntar o de imigrantes vindos dos antigos países socialistas, como mostra a figura abaixo.

Na tentativa de solucionar o problema, são feitas cada vez mais exigências para permitir a entrada de imigrantes ou mesmo turistas nos países desenvolvidos.

Porém, como este problema é estrutural, resultante da desigualdade entre o Norte e o Sul, a solução definitiva seria complexa e demorada, passando pela instauração de uma ordem verdadeiramente nova do ponto de vista social e econômico.

QUÍMICA

Blocos econômicos : A integração econômica de vários países, culminando com o surgimento dos blocos econômicos supranacionais, responde a uma questão primordial colocada pela lógica capitalista. Em uma economia globalizada e cada vez mais competitiva, a constituição destes blocos visa dar resposta à constante necessidade de lucro, de acumulação de capitais.

Procurando diminuir ao máximo as dificuldades de fluxo de mercadorias, capitais, serviços ou mão-de-obra impostas pelas barreiras colocadas pelas fronteiras nacionais, os países integrantes desses blocos fortalecem-se diante de países isolados ou de outros blocos de países. Existem: · Mercados comuns: busca-se uma padronização da legislação econômica, fiscal, trabalhista, ambiental, etc.

Procura-se a abolição das barreiras alfandegárias internas e a padronização das tarifas de comércio exterior. Objetiva-se, ainda, uma liberalização quanto à circulação de capitais, mercadorias, serviços e pessoas no interior do bloco. O auge da integração seria a implantação de uma moeda única, quando se transformaria em uma união econômica e monetária. Ex: União Europeia. · Zonas de livre comércio: o objetivo integracionista é bem menos ambicioso. Busca-se apenas a gradativa liberalização do fluxo de mercadorias e capitais dentro dos limites do bloco, ou seja, nas relações econômicas entre os países membros. Ex: Acordo Norte-Americano de Livre Comércio (Nafta). · Uniões aduaneiras: estágio intermediário entre as duas formas anteriores, além da abolição das tarifas alfandegárias nas relações comerciais no interior do bloco, semelhante ao anterior, é definida uma Tarifa Externa Comum aplicada aos países de fora do bloco. Ex: quando o Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai, membros do Mercosul, fizeram comércios com vários países do mundo, têm de cobrar uma tarifa de importação padronizada, igual em todos eles.

Exercícios 1)(UFPB/96-2) No ano de 1946, após a vitória dos aliados na 2ª Guerra, o ex-chanceler britânico Winston Churchill, discursando nos Estados Unidos, declarou em tom profético e apocalíptico: “ Uma sombra desceu sobre o cenário até há pouco iluminado pelas vitórias aliadas. Ninguém sabe o que a Rússia soviética e sua organização internacional comunista pretende fazer no futuro imediato, ou quais são os limites, se é que os há, para as tendências expansionistas e proselitistas. (...) De Stetlin, no Báltico, a Trieste, no Adriático, uma cortina de ferro desceu sobre o continente. Esta não é, certamente, a Europa libertada que lutamos para construir.

Também não é uma que contenha os ingredientes de uma paz permanente.”

Fonte: citado por Barros, E. L., 1986. A Guerra Fria. 4ª ed, S. Paulo.

A partir do texto acima, responda: a)Qual a imagem que se formou da União Soviética no Ocidente? .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ........................................................................................... b)Exemplifique quatro países europeus que ficaram sob a hegemonia soviética durante a Guerra Fria. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ...........................................................................................

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

18

2. (UFSM-RS) A ilustração abaixo refere-se às empresas patrocinadoras de atividades desportivas.

Exemplo disso é percebido nas camisetas dos atletas, no predomínio das cores e nos logotipos das corporações patrocinadoras difundidas em todo o mundo, o que vem em detrimento das empresas identificadas apenas regionalmente. Essa afirmativa enquadra-se no processo de globalização, sobre o qual se pode dizer: a)A concretização do processo de globalização é uma realidade que escapa totalmente das decisões políticas dos Estados Nacionais. b)A penetração do “marketing”, potencializado através da revolução da informática, dissolve as fronteiras econômicas dos Estados. c)A presença das multinacionais, apoiada na consolidação do capital nacional, evidencia a desregulamentação dos mercados financeiros. d)A existência de capitais estrangeiros faz a soberania nacional se solidificar, no momento em que as forças da economia mundial esculpem a “aldeia global”. e)A ocorrência da internacionalização do capital reflete sinais de inevitável dissolução das barreiras naturais.

3. (UFRN/12) O mapa político da Europa passou por mudanças de fronteiras e surgimento de novos países, a partir da reunificação da Alemanha, da dissolução da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) e da fragmentação da Iugoslávia e Tchecoslováquia. Essas alterações nas fronteiras desses países ocorreram: A) no período de encerramento da II Guerra Mundial.

B) na fase entre a I e a II Guerras Mundiais.

C) na fase da bipolarização entre EUA e URSS. D) no período de encerramento da Guerra Fria 4. (EFOA/99) A partir do ano 2000, a Europa dará mais um passo em direção à sua unificação econômica. Esse passo será: a)a eliminação de barreiras comerciais entre os paísesmembros. b)a implantação da moeda única pela maioria dos paísesmembros. c)a unificação das taxas alfandegárias e o crescimento do controle dos gastos públicos e de políticas sociais. d)a livre circulação de pessoas, principalmente de mão-deobra, entre os países-membros. e)A superação das desigualdades sociais e econômicas entre os países mais pobres e os mais ricos do continente europeu.

QUÍMICA

AULA 01: ANÁLISE COMBINATÓRIA

5. (UFBA/99) FATORIAL

Seja n um número inteiro não negativo. Definimos o fatorial de n (indicado pelo símbolo n!) como sendo: n! = n .(n-1) . (n-2) . ... .4.3.2.1 Para n = 0 , teremos : 0! = 1.

Para n = 1 , teremos : 1! = 1 Exemplos: a) 6! = 6.5.4.3.2.1 = 720 b) 4! = 4.3.2.1 = 24 c) observe que 6! = 6.5.4! d) 10! = 10.9.8.7.6.5.4.3.2.1 e) 10! = 10.9.8.7.6.5! f ) 10! = 10.9.8!

Com base no gráfico e nos conhecimentos sobre comércio externo e relações internacionais, pode-se afirmar: (01) O Mercosul foi criado, oficialmente, pela Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai, com a assinatura do Tratado de Assunção, sendo a Argentina o maior parceiro comercial do Brasil.

(02) O Mercosul é uma área de livre comércio na América do Sul, mas cada país tem produtos em regime de adequação tarifária, ou seja, itens protegidos da concorrência dos países-membros.

(04) As importações provenientes do Mercosul feitas pela União Européia cresceram vertiginosamente no período de 1994 a 1996, pela grande aceitação internacional de produtos agropecuários latinoamericanos.

(08) O Mercosul firmou acordos de livre comércio com o Chile e a Bolívia, demonstrando que esses países estão integrados ao bloco nas mesmas condições dos demais componentes.

(16) O significativo aumento no volume de exportações do Mercosul para a União Europeia, no período considerado, é devido à criação de uma zona de livre comércio entre os dois blocos.

(32) O objetivo do Mercosul é se tornar um mercado comum, o que pressupõe o estabelecimento de metas macroeconômicas e sociais para todos os países-membros.

PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM – PFC Se determinado acontecimento ocorre em n etapas diferentes, e se a primeira etapa pode ocorrer de k1 maneiras diferentes, a segunda de k2 maneiras diferentes, e assim sucessivamente, então o número total T de maneiras de ocorrer o acontecimento é dado por: T = k1. k2 . k3 . ... . kn QUESTÕES RESOLVIDAS 01. O DETRAN decidiu que as placas dos veículos do Brasil serão codificadas usando-se 3 letras do alfabeto e 4 algarismos. Qual o número máximo de veículos que poderá ser licenciado?

Solução: Usando o raciocínio do PFC, imaginemos uma placa genérica do tipo MNZ-1527 Como o alfabeto possui 26 letras e nosso sistema numérico possui 10 algarismos (de 0 a 9), podemos concluir que: para a 1ª posição, temos 26 alternativas, e como pode haver repetição, para a 2ª, e 3ª também teremos 26 alternativas. Com relação aos algarismos, concluímos facilmente que temos 10 alternativas para cada um dos 4 lugares. Podemos então afirmar que o número total de veículos que podem ser licenciados será igual a: 26.26.26.10.10.10.10 que resulta em 175.760.000. Observe que se no país existissem 175.760.001 veículos, o sistema de códigos de emplacamento teria que ser modificado, já que não existiriam números suficientes para codificar todos os veículos.

ANOTAÇÕES

02. Um salão tem 6 portas. De quantos modos distintos esse salão pode estar aberto?

Para a primeira porta temos duas opções: aberta ou fechada Para a segunda porta temos também, duas opções, e assim sucessivamente.

Para as seis portas, teremos então, pelo Princípio Fundamental da Contagem - PFC: N = 2.2.2.2.2.2 = 64 Lembrando que uma dessas opções corresponde a todas as duas portas fechadas, teremos então que o número procurado é igual a 64 - 1 = 63.

Resposta: o salão pode estar aberto de 63 modos possíveis.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

19

QUÍMICA

PERMUTAÇÕES SIMPLES

QUESTÕES PROPOSTAS

- Permutações simples de n elementos distintos são os agrupamentos formados com todos os n elementos e que diferem uns dos outros pela ordem de seus elementos. Exemplo: com os elementos A,B,C são possíveis as seguintes permutações: ABC, ACB, BAC, BCA, CAB e CBA. - O número total de permutações simples de n elementos distintos é dado por n!, isto é Pn = n!, onde n! = n(n-1)(n-2)... .1 .

01. O conjunto solução de

(n  1)!  210 é: (n  1)!

a) { } b) {210} c) {14; -15} d) {-15} e) {14}

n!(n  1)! 6 , então:  (n  1)!n! 25

QUESTÕES RESOLVIDAS

02. Se

a) P6 = 6! = 6.5.4.3.2.1 = 720 b) Calcule o número de formas distintas de 5 pessoas ocuparem os lugares de um banco retangular de cinco lugares.

P5 = 5! = 5.4.3.2.1 = 120

a) n = 3 b) n = 4 c) n = 5 d) n = 6 e) n = 7

Denomina-se ANAGRAMA o agrupamento formado pelas letras de uma palavra, que podem ter ou não significado na linguagem comum.

03. Dentre todos os números de quatro algarismos distintos formados com algarismos pertencentes ao conjunto {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}, quantos são divisíveis por 2?

QUESTÕES RESOLVIDAS

04. Quantos são os inteiros positivos, menores que 1000, que têm seus dígitos pertencentes ao conjunto {1; 2; 3} ? a) 15 b) 23 c) 28 d) 39 e) 42

Os possíveis anagramas da palavra REI são: REI, RIE, ERI, EIR, IRE e IER. PERMUTAÇÕES COM ELEMENTOS REPETIDOS - Se entre os n elementos de um conjunto, existem a elementos repetidos, b elementos repetidos, c elementos repetidos e assim sucessivamente, o número total de permutações que podemos formar é dado por:

P

a ;b;c ;... n

=

n! a!b! c!...

QUESTÕES RESOLVIDAS Determine o número de anagramas da palavra MATEMÁTICA. (não considere o acento) Temos 10 elementos, com repetição. Observe que a letra M está repetida duas vezes, a letra A três , a letra T, duas vezes. Na fórmula anterior, teremos: n = 10, a = 2, b = 3 e c = 2. Sendo k o número procurado, podemos escrever:

k

10!  151200 (2!2!3!)

Resposta: 151200 anagramas.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

05. Num determinado país, todo rádio amador possui um prefixo formado por 5 símbolos assim dispostos: um par de letras, um algarismo diferente de zero, outro par de letras; por exemplo: PY6-CF. O primeiro par de letras é sempre PY, PT ou PV; o segundo par só pode ser constituído das 10 primeiras letras do alfabeto, não havendo letras repetidas. Nesse país o número de prefixos disponíveis é: a) 270 b) 1230 c) 2430 d) 2700 e) 1200 06. Tem-se 12 livros, todos diferentes, sendo 5 de Matemática, 4 de Física e 3 de Química. De quantos modos podemos dispô-los sobre uma prateleira, devendo os livros de cada assunto permanecer juntos? a) 103680 b) 17280 c) 150 d) 12 e) 6 07. Dos 6! números formados com as permutações dos algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6, quantos estão entre 450000 e 620000? a) 96. b) 120. c) 168. d) 192. e) 240.

20

QUÍMICA

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

21

QUÍMICA