cudesch – Branca esploratori
Metodi / Relazioni La progressione personale
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Capitolo – Paragrafo – Sottotitolo • La progressione personale con le tappe e le specialità (capitolo 9) • Programma per la branca esploratori (capitolo 4) – Idee per attività per la branca esploratori (paragrafo 4) – Impegno sociale • Animazione spirituale (Anispi) (capitolo 8) – Esempi per Anispi (paragrafo 2) – Percorso dei sensi
La legge e la promessa
• La legge e la promessa nella quotidianità scout (capitolo 7) – La legge scout (paragrafo 1) – Esempi per l’approfondimento della legge scout • La progressione personale con le tappe e le specialità (capitolo 9) – Tappe (paragrafo 2) – Requisiti nelle tappe • Contenuti online – Modello di programma trimestrale (www.esploratori.msds.ch > Strumenti)
La vita in piccoli gruppi
• Programma per la branca esploratori (capitolo 4) – Esperienze scout internazionali (paragrafo 5) – Campo sezionale all’estero • Costruzione del campo insieme a tutti gli esplo (capitolo 11) • Contenuti online – Modello di attività (www.esploratori.msds.ch > Strumenti)
I riti e le tradizioni
• Coltivare e analizzare riti e tradizioni (capitolo 6) • Contenuti online – Modello di attività (www.esploratori.msds.ch > Strumenti) • Costruzione del campo insieme a tutti gli esplo (capitolo 11) – Preparare la costruzione del campo (paragrafo 1) – La costruzione del campo con tutti • La legge e la promessa nella quotidianità scout (capitolo 7) – La cerimonia della promessa (paragrafo 3)
La partecipazione attiva
• La partecipazione attiva con il metodo del “progetto” (capitolo 5) • Contenuti online – Modello di programma trimestrale (www.esploratori.msds.ch > Strumenti) • Trasmettere la tecnica scout in modo avvincente e istruttivo (capitolo 10) – Trasmettere le conoscenze (paragrafo 1) – I gruppi di esperti • Uno scoutismo rispettoso dell’ambiente (capitolo 12) – Progetti ambientali (paragrafo 2)
La vita all’aria aperta
• Costruzione del campo insieme a tutti gli esplo (capitolo 11) – Installazioni (paragrafo 2) • Contenuti online – Modello di programma trimestrale (www.esploratori.msds.ch > Strumenti) • Programma per la branca esploratori (capitolo 4) – Idee per attività per la branca esploratori (paragrafo 4) – Alternative in caso di brutto tempo
Il gioco
• Coltivare e analizzare riti e tradizioni (capitolo 6) – Fuoco da campo (paragrafo 4) – Canto e recitazione • Programma per la branca esploratori (capitolo 4) – Idee per attività per la branca esploratori (paragrafo 4) – Alternative in caso di brutto tempo • Contenuti online – Modello di programma trimestrale (www.esploratori.msds.ch > Strumenti)
La relazione con il proprio corpo
• Contenuti online – Modello di programma trimestrale (www.esploratori.msds.ch > Strumenti) • Coltivare e analizzare riti e tradizioni (capitolo 6) – Fuoco da campo (paragrafo 4) – Canto e recitazione (Storie in movimento) • Animazione spirituale (Anispi) (capitolo 8) – Esempi per Anispi (paragrafo 2) – Percorso dei sensi
La relazione con la propria personalità
• Contenuti online – Modello di programma trimestrale (www.esploratori.msds.ch > Strumenti) • La progressione personale con le tappe e le specialità (capitolo 9) – Tappe (paragrafo 2) • La partecipazione attiva con il metodo del “progetto” (capitolo 5) – Assumersi responsabilità nella quotidianità scout (paragrafo 1)
La relazione con il proprio ambiente
• Uno scoutismo rispettoso dell’ambiente (capitolo 12) • Programma per la branca esploratori (capitolo 4) – Idee per attività per la branca esploratori (paragrafo 4) – Impegno sociale • Costruzione del campo insieme a tutti gli esplo (capitolo 11) – Installazioni (paragrafo 2) – Latrina
La relazione spirituale
• Contenuti online – Modello di programma trimestrale (www.esploratori.msds.ch > Strumenti) • Anispi (capitolo 8) – Esempi per Anispi (paragrafo 2) • Coltivare e analizzare riti e tradizioni (capitolo 6) – Fuoco da campo (paragrafo 4) – Fuoco BP
La relazione con gli altri
• Programma per la branca esploratori (capitolo 4) – Idee per attività per la branca esploratori (paragrafo 4) – Alternative in caso di brutto tempo (Il gioco delle civiltà) • Programma per la branca esploratori (capitolo 4) – Esperienze scout internazionali (paragrafo 5) – Jota/Joti • Trasmettere la tecnica scout in modo avvincente e istruttivo (capitolo 10) – Trasmettere le conoscenze (paragrafo 1) – Tandem