gerador, modelo do educador brasileiro Paulo Freire, trabalha, de modo interdisciplinar, a realidade do aluno. Para desenvolver os temas geradores, o livro didático é usado como apoio para os professores e não como guia de conteúdo, como ocorre nas escolas tradicionais. “Temos um dialógo importante com os movimentos sociais. Eles têm nos ajudado na construção de uma política de educação do campo, não só no campo”, destaca Wanessa Sechim, secretária de educação do campo do Ministério da Educação. Como muitas famílias deixam o acampamento durante o período de colheita para trabalharem nas fazendas, a Escola Zumbi
autoriza que, a cada 20 dias seguidos de aula, os alunos possam tirar 12 para acompanhar os pais. “A gente consegue cumprir os 200 dias letivos; temos feriados que não importam. Sete de setembro, por exemplo, independência de quê?”, questiona Cleide Aparecida Ferreira, de 27 anos, educadora da Zumbi desde 2003. Cleide faz parte do movimento desde 1991, exigência para os professores dos ciclos iniciais. “Os professores têm que ser do MST, os que não são do movimento não vão querer acompanhar esses estudantes quando o acampamento mudar de lugar”, diz Marciane Mendes, coordenadora de educação no campo do Paraná. 31