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Orientaciones Pedagógicas Generales III CAPACIDADES DE ÁREA: Comprensión de información. IV APRENDIZAJES ESPERADOS: Mundo físico, tecnología y ambiente. 4.1 Analiza cómo se mueven los cuerpos e identifica conceptos básicos de movimiento. 4.2 Interpreta gráficos y describe características de los fenómenos físicos que ocurren en los cuerpos en forma simulada y real. 4.3 Describe características básicas de MRU dominando la fórmula. 4.4 Analiza sistemas diversos para representar gráficamente la distancia y la velocidad en función del tiempo en el MRU y la velocidad en el MRUV con precisión. 4.5 Analiza sistemas diversos para resolver con seguridad problemas físicos que involucre MRU, MRUV.
HAY QUE TOMAR EN CUENTA EL TIEMPO DE PRODUCIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL EN CMAP TOOLS SEGÚN LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES POR GRUPO Y DE COMPUTADORAS DISPONIBLES. A DIFERENCIA DE UN PAPELÓGRAFO, EL MAPA CONCEPTUAL HECHO POR COMPUTADORA PERMITE DEBATIR EN GRUPO Y AL MISMO TIEMPO MODIFICAR EL MAPA SEGÚN EL PROCESO DE INTERCAMBIO DE IDEAS. TAMBIÉN PRESENTA LA INFORMACIÓN DE UNA MANERA MÁS CLARA.
V ESTRATEGIAS 5.1 Conformación de equipos por medio de la técnica del conteo y la dinámica “Nací el mismo mes que…” 5.2 Realizan la lectura de las diapositivas “cómo se mueven los cuerpos”. PARA GANAR TIEMPO SE PUEDE REALIZAR UNA LECTURA INTERACTIVA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES VAN INCORPORANDO SUS OPINIONES EN EL TEXTO DE LAS DIAPOSITIVAS. CON ELLO VEMOS QUE LAS TIC PERMITEN SIMULTÁNEAMENTE REALIZAR LA LECTURA Y MOSTRAR LA COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN. 5.3 En una plenaria, discuten sobre definiciones precisas de movimiento a través de preguntas: ¿Se está moviendo el bus?, ¿qué quiere decir que no se ha movido?, ¿cómo sabes que se está moviendo el bus?, ¿quién se está moviendo?, ¿qué puedes decir de dos autos que corren uno al lado del otro?, ¿Qué pasa si se elije como punto fijo el hombro y se revolea un yoyo? 5.4 Socializan y sistematizan sus respuestas en esquemas y mapas conceptuales.
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5.5 Observan la simulación de movimiento en el módulo multimedia de Recursos Ciencias Huascarán: “Efecto de la mariposa” y “La acción y reacción”. LES PERMITE VISUALIZAR LAS CARACTERÍSTICAS RELEVANTES DE CADA TIPO DE MOVIMIENTO, PARA QUE PUEDAN COMPRENDER LO QUE SE VA A MOSTRAR EN EL TABLERO. 5.6 Interpretan los elementos y clases de movimiento. Se apoyan con otros documentos del CD de Ciencias. http://www.huascaran.gob.pe/index.htm http://www.huascaran.gob.pe/recursos_ciencias/index.html 5.7 Elaboran su resumen y exponen. AL ELABORAR SU RESUMEN EN EL PROCESADOR DE TEXTOS, PUEDE SERVIR MAS ADELANTE PARA MODIFICARLO Y SER USADO COMO UN INSUMO PARA LA META-COGNICIÓN.