PATRIMONIO INMATERIAL IDENTIDAD Y EDUCACIÓN: FORMAR PARA EL PORVENIR, UNA VISIÓN DESDE ALC

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PATRIMONIO INMATERIAL, NUEVAS TECNOLOGÍAS Y MUSEOS

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UNESCO y no esté asociado de manera directa con la Estrategia Global llevada a cabo

por UNESCO, da cumplimiento al compromiso suscrito por el país con la Convención de 2003 para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial. Este sistema permite registrar los acervos culturales tradicionales contenidos en el territorio chileno de manera abierta y participativa, donde las personas pueden ingresar los datos de sus patrimonios (http://www.sigpa.cl/). Cada interesado puede crear una cuenta e insertar información sobre su patrimonio inmaterial. Este sistema de obtención de la información da una idea de cómo las nuevas tecnologías pueden contribuir con el proceso de gestión del PCI llevado a cabo por los Estados Parte, en la medida en que ofrecen otra posibilidad a la realización de los inventarios en el terreno, que son caros y llevan mucho tiempo para su realización. Busqué presentar aquí distintas experiencias del uso de nuevas tecnologías en los procesos de inventario, gestión y sensibilización y educación patrimonial llevados a cabo alrededor del mundo, ligados directamente o no a UNESCO y a la Estrategia Global de Fortalecimiento de las Capacidades Nacionales. Estos ejemplos dejan clara la variada gama de posibilidades que las nuevas tecnologías aportan al proceso de salvaguardia del PCI. patrimonial llevados a cabo alrededor del mundo, ligados directamente o no a UNESCO y a la Estrategia Global de Fortalecimiento de las Capacidades Nacionales. Estos ejemplos dejan clara la variada gama de posibilidades que las nuevas tecnologías aportan al proceso de salvaguardia del PCI.

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