ACCESO Y EQUIDAD – 107
efectividad de la escuela. Podría dar información útil a los alumnos que aprueban la calificación a nivel ordinario o superior, ya sea que vayan a ingresar a la educación terciaria o al mercado laboral, o quieran postular para seguir estudios superiores en el extranjero. Debido a que los tests se tomarían mientras aún están en el colegio, quienes esperan aprobar el nivel superior pero no lo logran, podrían más fácilmente considerar la posibilidad de permanecer en el colegio para completar sus lagunas de conocimiento y volver a rendir los exámenes. También sería más fácil asegurar que las instituciones que no son del CRUCH respetaran el estándar mínimo cuando admitan a los egresados de educación media; aunque el equipo revisor no está convencido de que se necesita el mismo estándar mínimo para los estudiantes que han pasado algún tiempo en el mercado laboral adquiriendo destrezas y experiencia relevantes al programa, o que ya tienen una calificación terciaria a un nivel más bajo en la misma disciplina. La segunda opción - que también podría ser un paso intermedio hacia la primera - sería reformar la PSU incorporando elementos que otros países han considerados útiles e importantes para identificar a los estudiantes que tienen más probabilidades de beneficiarse con la educación superior. Estos elementos incluirían ensayos largos y preguntas diseñadas para probar la capacidad de razonar y el potencial de aprendizaje. También podrían incluir ensayos personales que podrían abarcar experiencias extra curriculares, motivación personal e interés en el programa. Debería haber una variante para los estudiantes de escuelas secundarias técnico profesionales. También se sugieren cambios en las etapas del proceso de admisión universitaria posteriores a la PSU. Sería útil para los postulantes, y aseguraría la transparencia de los procesos de admisión, si el mayor número posible de universidades privadas chilenas pudiera unirse a las universidades del CRUCH en un sistema común de asignación de cupos, incluyendo una oficina central para procesar las postulaciones. La central de procesamiento de las postulaciones funcionaría en forma bastante parecida a como lo hace ahora la unidad central del CRUCH: los estudiantes envían una lista de las universidades a las que les gustaría asistir, en orden de preferencia; la unidad central establece qué postulantes cumplen de mejor manera los criterios de admisión de cada universidad; y entonces se les dice a los estudiantes qué universidades les han ofrecido un lugar, es decir, la que los admitiría que fuera la más alta en su lista de preferencias. Con una gama mayor y más amplia de universidades en el sistema común de asignación, dejaría de ser factible asignar cupos según el puntaje basado en la PSU, como lo hace la unidad central del CRUCH ahora para las universidades del CRUCH. De todas maneras hay algunas dudas acerca de este sistema. Tiene el objetivo de ser justo para todos, pero muchos lo consideran injusto para los estudiantes que tienen bajo rendimiento en la LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE – ISBN 978-92-64-05414-1 © OCDE Y EL BIRD/BANCO MUNDIAL 2009