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Entre imagens e palavras: práticas e pesquisas na EJA
Deste modo, os três pilares que podem sustentar a construção de uma escola mais democrática são de harmonia, aliás, com o pensamento de Alonso (2000): a “colaboração”, a “investigação” e a “reflexão” (p. 40). Paula conclui sua fala e a coordenadora pedagógica toma a palavra: – Agora que falamos sobre a teoria ,convido duas professoras para falarem sobre sua prática diária. A professora Nary, que falará sobre avaliação e a professora Agatha, sobre habilidades e competências. Nary aproxima-se e inicia seu relato: – Bom dia! Vou relatar a vocês colegas um pouco sobre minha experiência. Meu olhar sobre o tema avaliação tem como origem a experiência docente na EJA, em que atuo desde o inicio de 2012. Constando uma necessidade de ter uma classe de alfabetização para os pacientes surgiu o convite e o desafio de fazer um trabalho pioneiro deste tipo de classe em um Instituto Psiquiátrico. O processo está se dando em relação à busca dos pacientes quem tem interesse, à matrícula, o retorno para um contexto vivido há muito tempo atrás e em alguns momentos nunca vividos. O primeiro contato foi um pouco assustador, pois tudo que é novo sempre assusta. Mas, com o passar do tempo, foram sendo desenvolvidas atividades, diálogos, com isso os pacientes foram ganhando seu espaço e foram trazendo as suas vivências como um todo. Mas, em todo processo educacional existe a evasão, o abandono, a descrença no que se busca e faz e mesmo assim se apresenta também o retorno, os anseios e a continuação de tudo para que, novas conquistas venham ao encontro do futuro e com o que sonham e desejam esses alunos. Todos os alunos são inclusivos, portanto um trabalho desafiador a cada dia que passa ,com a interdisciplinaridade e turmas multiseriadas acontecem diariamente neste processo educacional. Com isso, todas as áreas contempladas dentro do possível. E a avaliação se dá constantemente no dia a dia conforme vamos trabalhando. O melhor de toda essa caminhada é observar o brilho e a felicidade de cada aluno, podendo observar o que já foi aprendido