Plantilla para la descripción de una actividad de animación a la lectura o alfabetización informacional y mediática. Tipo de actividad
Animación a la lectura
Título de la actividad
La cebra Camila pierde sus rayas, ¿nos ayudas a encontrarlas?
A quién se dirige
2º Ciclo de Educación Infantil Descripción de la actividad
Objetivos
Contenido
Desarrollo
Fomentar el interés por la lectura. Utilizar el dibujo como representación de una historia. Desarrollar la imaginación y la capacidad creativa. Desarrollar la capacidad de escuchar, comprender y retener un mensaje oral. Fomentar la solidaridad en el alumnado. Fomentar el interés por la lectura a través de la expectación creada al ver el booktrailer del cuento La cebra Camila de la editorial KalandraKa. Campo semántico del cuento de La cebra Camila: animales humanizados, objetos, vestimenta, fenómenos atmosféricos, sentimientos (solidaridad). La poesía y la rima. Elementos propios del booktrailer: o Imágenes, texto, música, duración de entre uno y dos minutos, atractivo, coherencia con la historia, crear expectación, etc
A través de los dibujos realizados por alumnado de 3º de Educación Infantil del cuento La cebra Camila de la editorial Kalandraka voy a editar un booktrailer para animar al resto del alumnado de Educación Infantil para que se lo lleven en préstamo y se lo lean sus familias. Fases: Fase 1: o Narración del cuento por parte de la maestra. Introducimos el factor sorpresa: nosotros tampoco leemos todo el cuento, queremos que ellos también quieran llevárselo de préstamo. o De la parte del cuento leído, nos fijamos
o
en los personajes, escenarios y situaciones, que le dan coherencia al relato. Buscamos si se repite alguna fórmula narrativa (en nuestro caso sí: hay una poesía que dice nuestra protagonista a cada uno de los personajes con los que se encuentra).
Fase 2: o El alumnado dibuja a nuestro personaje principal en la situación de la narración que más le haya llamado la atención. No ponen su nombre para que no se identifique después en el booktrailer. o Hacemos fotos de la realización de dichos dibujos. Fase 3: o Elegimos aquellos dibujos que más expresen la situación que se narra y los escaneamos. o Si hay varios dibujos se introducen más de uno y esa secuencia irá más rápido. Fase 4: o Realización del booktrailer: Elección de una música de fondo teniendo en cuenta al público al que va dirigido. Narración que resulte atractiva y cuente un poco la historia, pero no mucho para crear expectación. Como el público al que va dirigido está en pleno proceso de adquisición de la lectura, habrá una narración de la profesora acompañada de algún texto corto. Editar el vídeo con Windows Movie Maker. Fase 5: o Presentación a la comunidad educativa. o En el blog de la biblioteca y del aula, se hace una entrada con dicho booktrailer y se les informa a las familias. o Incluimos las fotos de la realización de los dibujos en el blog del aula. o En el tablero de Pinterest “Grandes tesoros para grandes futuros lectores” se hace una referencia en el pin de La cebra Camila a este booktrailer.
Productos que se generarán
Artefacto digital: BOOKTRAILER
Recursos necesarios
Materiales que se van a utilizar
Herramientas TIC
Sitios web y/o redes sociales
Cuento de La cebra Camila de la editorial Kalandraka. Herramientas digitales: o Cámara de fotos, escáner, micrófono. o Pizarra digital interactiva.
Windows Media Maker. A tube chatcher para descargar la música de You Tube(con licencia CC0),música clásica. Blog de la biblioteca escolar. Blog del aula.
Blog de la biblioteca escolar. Blog del aula. Pinterest.
Sistema de evaluación
Para el alumnado utilizaremos como instrumento de evaluación la observación directa en sus respuestas y en sus producciones. Para el booktrailer, utilizaremos como herramienta de evaluación una rúbrica donde especificaremos los distintos niveles o grados de calidad o desempeño de los siguientes aspectos a evaluar propios de un artefacto digital como es el booktrailer: o El contenido es atractivo y coherente con la historia narrada. o Aparecen todos los datos relevantes del cuento: algunos personajes, situaciones, escenarios. o Las imágenes están relacionadas con la historia narrada. o El texto hablado es atractivo y hace referencia a la historia. o La duración es entre un minuto y dos. o La música es adecuada para el público al que se dirige. Medios de difusión
Blog de la biblioteca escolar. Blog del aula. Pinterest. Observaciones
En el momento de mandar esta actividad, ya están casi realizadas las dos primeras fases realizadas (algunos dibujos se tienen que terminar). Quedan las otras fases que las llevará a cabo la profesora.