Pædagogisk Extrakt
59
VIA University College
FÆLLES OM HVAD? Af lektor Elisabeth Schjødt Laursen og lektor Johanne Hempel, VIA Pædagoguddannelsen
Sammen om klassisk musik – også når vi er forskellige
I alle fire dagtilbud, der d eltog i undersøgelsen, var børnegruppen sammensat af en mangfoldig blanding af børn med og uden særlige behov og udfordringer. Vi har udvalgt en lille håndfuld af de d eltagende pædagogers fortællinger. Fortællinger, hvor aktiviteterne med den klassiske musik skaber nye fortællinger om nogle af børnene. Pludselig kunne han fordybe sig – det var magisk! En pædagogstuderende - Ea - har valgt at arbejde med en lille gruppe på fem børn. Et af børnene er drengen Ask, der beskrives som en dreng med krudt i, der har svært ved at fordybe sig.
Ea har sluset den lille børnegruppe ind i sproglokalet. Hun tager musikkufferten frem og placerer sig selv og børnene i en rundkreds på gulvet. Efter velkomstritualer med sang og leg uddeler Ea farvelægningsmapper og sætter først Schumanns Traümerei og dernæst Griegs Morgenstemning på CD-afspilleren. Ea spørger børnene: ”Er det ikke dejligt at lytte til musikken?” Et af børnene svarer: ”Det lyder som en sommerfugl.” En anden siger: ”Jeg tænker bare på bjerge.” Ea spørger Ask: ”Hvad tænker du på, når du hører musikken?” Ask svarer ikke, men farver videre i sin mappe, meget stille og fordybet i farvelægning. Alle hvisker.
