EL TRÁGALA DIGITAL 2019/20

EL TRÁ GALA DIGI TAL LA REVISTA DEL IES RAMÓN CARANDE 2019/20

PRIMER CLAUSTRO

El pasado día 6 de septiembre, tuvimos el primer Claustro del curso 2019-2020.Como todos los cursos, caras nuevas. Y hablando de novedades, empezamos por señalar que nuestro equipo directivo ha cambiado. Después de 8 cursos escolares, nuestro antiguo equipo directivo se retiró de sus funciones.

Genaro, nuestro antiguo director, ha pedido traslado al IES "El Pomar"; Mabel y Óscar, los jefes de estudio, siguen con nosotros, así como Reme, que es la única que sigue en el nuevo equipo directivo, como secretaria, realizando pues la misma función.

Damos la bienvenida al nuevo equipo, formado por: José Juan, como director, Gema y Verínica, como jefas de estudio, y Reme, que sigue siendo la secretaria.

Nuestro primer Claustro del presente curso escolar lo tuvimos el día 6 de septiembre. Se produce la presentación del nuevo equipo directivo; se nos da la bienvenida, a los veteranos y a los compañeros que se incorporan por primera vez al centro; se explican las normas de funcionamiento; se hace un balance de los resultados de los exámenes de septiembre y se empieza con la planificación de este nuevo curso.

El día 11 de septiembre tuvimos el segundo Claustro. Se nos entregan los horarios, grupos y se nos ofertan varios grupo de trabajos y seminarios a desarrollar, además se nos pide que vayamos preparando las programaciones. Buen curso para tod@s.

"PROGRAMA AYUDA ENTRE IGUALES" PRIMERA ACTIVIDAD El pasado Martes 1 de Octubre ha tenido lugar la primera actividad relacionada con el Programa de "Ayuda entre iguales". Los alumnos de 1º de E.S.O A y B junto a sus correspondientes alumnos- tutores de 3º de E.S.O, han tenido su primer contacto , en una jornada donde han disfrutado de unas dinámicas muy divertidas y a través de las cuáles han podido conocerse un poquito más, también acordaron de manera conjunta, el día , hora y lugar donde realizarían sus quedadas; todo ello quedó plasmado en una tarjeta de quedada que tiene asignada cada grupo y que se entregó a la coordinadora del programa y a la educadora social. Se divirtieron mucho como podemos observar en las siguientes fotos.

LIBRO L E D NA SEMA EL IES RA MÓN CARA NDE CELEB RARÁ SU “SEMANA DEL LIBRO ” DEL 14 AL 21 DE OCTU BRE

Durante la misma se desarrollarán diferentes actividades relacionadas con el fomento de la lectura así como la exposición de grabados japoneses “Surinomos” y descuentos en la adquisición de libros de lectura para el alumnado Durante la semana del 14 al 21 de octubre se celebrará en el IES Ramón Carande, de Jerez de los Caballeros, la Semana del Libro. Son diferentes actos los que se llevarán a cabo y en los que podrá participar toda la Comunidad Educativa, incluidas las familias.

El lunes, 14 de octubre, iniciamos la semana con una exposición de poesía oriental ilustrada en el hall del Centro, titulada “Surinomo: poesía e imagen”, en colaboración con el Plan de Fomento de la Lectura de la Consejería de Educación y Empleo. Los surinomos son grabados japoneses realizados entre 1790 y 1835 cuya función principal era felicitar el año nuevo. Los poemas y las ilustraciones permanecerán expuestos durante los 7 días.

El miércoles, 16 de octubre, los alumnos de 2º de Bachillerato, junto con todos los padres que deseen asistir, recibirán en el Salón de Actos del Instituto, al escritor Cayetano Ibarra Barroso. Lorca y su obra dramática y poética serán el motivo principal de su conferencia. Cayetano Ibarra, estudioso de la obra lorquiana y escritor galardonado con numerosos premios, nos deleitará a todos al final de la charla, con un recital de poemas del poeta granadino.

El viernes, 18 de octubre, todos los alumnos participarán en un taller de creación literaria en la Biblioteca del Centro. Consistirá en la creación de un relato que comienza “abierto” para que, entre todos, le demos forma y contenido, a través de la imaginación. La lectura pública de este relato será el fruto gratificante del que todos podremos disfrutar.

El lunes, 21 de octubre, ponemos el broche final a la semana con la presencia en nuestro Centro del escritor y periodista placentino, Javier Morales Ortiz, autor de numerosos relatos y novelas, como La despedida, Lisboa o como su última novela, a caballo entre la autobiografía y la crítica social, titulada, El día que dejé de comer animales. Nuestros alumnos de 1º de ESO tendrán la suerte de trabajar con él en un taller de escritura: “Cuéntanos tu historia”, siendo ellos los verdaderos escritores y protagonistas de los relatos.

A lo largo de esta Semana del Libro, el alumnado tendrá un 25% de descuento en la adquisición de libros de lectura, este año en colaboración con la Librería “Fénix”, de Jerez de los Caballeros

SURINOMOS: POESÍA E IMAGEN A partir del lunes, día 14 de octubre, iniciamos la semana con una exposición de poesía oriental ilustrada. Dicha exposición está ubicada en el vestíbulo de entrada y en el pasillo de la zona de secretaria, jefatura de estudio y dirección.

Se titula: “Surinomo: poesía e imagen,. Esta exposición se realiza en colaboración con el Plan de Fomento de la Lectura de la Consejería de Educación y Empleo.

Los surinomos son grabados japoneses realizados entre 1790 y 1835 cuya función principal era felicitar el año nuevo. Los poemas y las ilustraciones permanecerán expuestos durante la semana dedicada a la Feria del Libro, entre el 14 y el 21 de este mes.

La exposición itinerante “Felicitaciones Japonesas (Surinomo: poesía e imagen)” da a conocer al público los “surimono”, grabados japoneses realizados entre 1790 y 1835, cuyo fin principal era felicitar el Año Nuevo. Consta de 80 surimono, traducidos al español y acompañados de una introducción y una pequeña biografía de los principales artistas que los crearon.Se compone de 20 soportes x-banner de 70x180 cm.

CHARLA Y TALLERES SOBRE "DONACIÓN DE MÉDULA ÓSEA" El pasado jueves, día 17 de octubre, durante la tercera hora lectiva, los alumnos de 4º de la ESO asistieron, en el Silo, a una charla sobre Donación de Médula Ósea, y a diferentes talleres. Al acabar, se hizo una puesta en común de cada taller, por parte de uno de los representantes de cada grupo.

La charla fuer impartida por una integrante de la Asociación para la Donación de Médula Ósea de Extremadura.

Uno de los objetivos de ADMO es impulsar y promover la toma de conciencia por parte de la sociedad, organismos e instituciones, de las necesidades de las personas afectadas por enfermedades que precisen un trasplante de progenitores hematopoyéticos, estimulando la donación de médula ósea y de sangre de cordón umbilical, y buscando donantes compatibles para enfermos en espera de un trasplante. Para ello, los técnicos y voluntarios de ADMO imparten charlas divulgativas en centros educativos, sociales o culturales, dentro de toda la Comunidad Extremeña.

Desde que ADMO puso en marcha su programa de Educación para la Salud subvencionado por la Junta de Extremadura en 2007, se han impartido más de 750 charlas en diferentes espacios como institutos, centros universitarios, locales municipales, hospitales...ADMO presta mucha atención a la difusión de información, actualización de conocimientos y cooperación con otras asociaciones, por ello acude habitualmente a jornadas, conferencias y congresos. En estos eventos se dan a conocer las últimas tendencias y desarrollos, sirviéndonos además de plataforma para dar a conocer nuestras actividades. En nuestra idea de PROMOCION DE LA SALUD Y DIFUSIÓN DE CAMPAÑAS DE DONACIÓN DE ÓRGANOS, SANGRE Y TEJIDOS, sigue siendo nuestra principal tarea acercar a la población en general la información necesaria para conocer la donación de sangre, médula ósea y sangre de cordón umbilical, no sólo como una labor educativa en el ámbito de la Educación para la Salud, sino como un mensaje de SOLIDARIDAD tan rotundo como poder salvar vidas sin poner en peligro la propia.La sesión comenzó con una breve charla sobre el tema de la Donación de Médula Ósea.

Posterior a al charla, llegó el turno de organizar grupos y realizar distintos talleres.

Finalmente, la puesta en común por parte de un representante de cada grupo de trabajo.

Solo esperamos que estos chicos, una vez cumplida la edad de 18 años, se planteen en serio el tema de la Donación. Cualquier tipo de donación. Muchas gracias.

TALLER DE CREACIÓN LITERARIA Guía para principiantes para unEl viernes, 18 de octubre, todos los alumnos participaron en una de las actividades propuestas para la semana del libro, el taller de creación literaria, en la Biblioteca del Centro. Ha consistido en la creación de un relato que ha comenzado de forma abierta, para que, entre todos los grupos del Instituto, le den forma y contenido, a través de la imaginación.Este taller de creación literaria esta dirigido por todas las profesoras integrantes del Departamento de Lengua Castellana y Literatura.

A lo largo de la mañana del viernes, las profesoras de Lengua Castellana han acompañado a la biblioteca a los diferentes grupos de alumnos y han trabajado con ellos la creación de un relato.El relato resultante será expuesto la semana próxima para que todo el alumnado pueda leerlo.La lectura pública de este relato será el fruto gratificante del que todos podremos disfrutar.

RED SOLIDARIA DE J Ó VENES EN EXTREMADURA Alumnos del IES Ramón Carande de Jerez de los Caballeros participaron en la Asamblea de inicio de curso celebrada en la localidad de Puebla de la Calzada (Badajoz), los días 18 y 19 de Octubre.

Participaron más de 100 alumnos procedentes de 12 institutos de la provincia de Badajoz.

Disfrutaron de una agradable convivencia, en la cual se realizaron multitud de actividades y dinámicas grupales.

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN _PMAR2 Los alumnos de PMAR2 han realizado su primer trabajo de investigación en la asignatura del Ámbito Científico-Matemático. Han elaborado y representado los diferentes orgánulos de las células eucariotas animales, así como, su principal función.

Este trabajo ha permitido una primera toma de contacto entre los alumnos, haciendo posible conocer desde otro ámbito, las características del grupo. Además, también ha mejorado la capacidad del alumnado para aprender por sí mismo, para trabajar en equipo y para aplicar los métodos de investigación apropiados. Gracias al mismo, se ha estimulado el compromiso del alumno con su propio aprendizaje y se ha potenciado el trabajo individual y cooperativo en el aula, fomentando de este modo una educación en valores.

TALLER DE ESCRITURA IMPARTIDO POR JAVIER MORALES ORTIZ

Dentro de la Semana del Libro, hemos contado con la presencia del escritor Javier Morales Ortíz, quien ha impartido un taller de escritura a nuestros alumnos de 1º de la ESO.

SEMINARIO EDUCACIÓN FÍSICA ACTIVIDADES

Os detallamos a continuación las actividades que hay propuestas para este curso desde el Seminario de Educación Física.

1. Animación de recreos a través de actividades multideportivas (Fútbol sala, baloncesto, voley, hockey, balón prisionero,bádminton...

2. Práctica de nuevas tendencias deportivas menos conocidas en la sociedad (colpball, pinfuvote).

3. Educación del ocio, demostrando tolerancia y respeto a cualquier integrante o participante en una actividad físico- deportiva.

4. Organización y gestión, por parte del alumnado, de eventos deportivos para su posterior puesta en práctica.

5. Prevención de lesiones deportivas más comunes y primeros auxilios.

6. Concienciación sobre la importancia de cuidar el material e instalaciones deportivas, ¡La victoria es así como de las normas de uso. vuestra, Dragones 7. Relación entre actividad física y alimentación saludable.

Rojos!

8. PromociónMarinos de la práctica deportiva mixta, participando por igual y dejando de lado las diferencias¡A depor género. ellos!

9. Participación en actividades en la naturaleza, aprovechando las posibilidades que el medio ambiente nos ofrece para el disfrute y mejora de nuestras capacidades.

10.Desarrollo de actividades que nos permitan disfrutar de las diferentes posibilidades que nos ofrece nuestro cuerpo, promoviendo el desarrollo de la expresión corporal.

11. Recuperación de juegos y deportes populares y tradicionales que nos permitan realizar actividad física rememorando a nuestros antepasados.

12. Participar en distintas actividades deportivas llevadas a cabo en nuestras localidades, y organizadas por Ayuntamientos, Federaciones, Clubs, etc.

Quedamos abiertos a otras actividades que se puedan proponer a lo largo del curso, o bien participar en las que se planteen en nuestras localidades.Nuestro fin es hacer deporte, movernos, compartir y disfrutar.

CELEBRACIÓN DE TOSANTOS Como viene siendo habitual desde hace ya unos diez años, volvemos a festejar To Santos en nuestro Instituto. Es el Departamento de Orientación el que propone y lleva a cabo esta actividad, pero que cuenta con el apoyo y la colaboración del resto del Claustro, del alumnado, y de los padres y madres de estos.

Esta actividad queda enmarcada dentro de las diversas actividades que organiza la Red de la Salud que trabaja en nuestro centro, dentro de los objetivos de una alimentación sana. El objetivo es que nuestro alumnado consuma frutos secos y frutas de la época otoñal, siempre que no sean alérgicos a los frutos secos.La actividad se llevó a cabo el día 31 de octubre, jueves, y víspera de la festividad de Todos los Santos.Durante toda la semana los alumnos y profesores hemos traido frutos secos y frutas de la época, además de todo tipo de dulces, bizcochos y pasteles realizado con frutos secos (de calabaza, boniato, de naranja, membrillo, manzana,...). Todos estos alimentos han sido guardados en el Departamento de Orientación. Ya el miércoles, en las dos últimas horas, los alumnos del PMAR 2 y de PRAGE, nos han ayudado a preparar las castañas, almendras y nueces, para tenerlas listas para el día siguiente. Además, tres madres del AMPA estuvieron el míércoles tarde preparando las castañas para asarlas.

El jueves, durante las dos primeras horas, los profesores del Departamento de Orientación, los alumnos del PMAR y PRAGE, estuvimos preparando en el gimnasio las mesas y exponiendo sobre ellas la gran diversidad de frutos y frutas de la época.

La salida de alumnos de sus clases estuvo organizada de forma escalonada para no producir colapso en la recogida de este tipo de desayuno saludable. La actividad se llevó a cabo entre el primero y el segundo recreo. Los alumnos de 1º de la ESO salieron los primeros, a las 10,40; quince minutos despuésl los alumnos de 2º de la ESO; 10 minutos después los de 3º de la ESO, y a las 11,20 se incorporaron el resto de grupos.

Como en años anteriores, la actividad resultó un éxito, así como el objetivos de que los alumnos se acostumbren a comer frutos secos, frutas de la época y dulces y bizcochos realizados con productos naturales de la estación de otoño.Los alumnos con intolerancia a los frutos secos estaban ya advertidos desde el Departamento de Orientación, y los dulces y bizcochos elaborados para ese día, traían una pequeña nota donde se podía ver los ingredientes.Gracias a todos por vuestra colaboración, y esperamos que hayáis disfrutado de esta actividad. El año que viene "más y mejor".

ACTIVIDADES MULTIDEPORTIVAS EN LOS RECREOS Empieza el mes de noviembre y desde el Seminario de la Actividad Física y el Deporte iniciamos las actividades de multideportes en los recreos. En estas actividades deportivas pueden participar todo el alumnado del centro, desde la ESO, pasando por Bachillerato y acabando con los alumnos de los ciclos formativos de Marketing y Comercio. Buscamos la participación mixta por equipos, aunque en algunas de las actividades deportivas, solo participan chicos.

Durante el mes de noviembre vamos a llevar a cabo, de forma paralela, las competiciones de fútbol-sala y balón prisionero. La competición de fútbol-sala se divide en dos categorías: una para el primer ciclo de secundaria, y otra para el resto de cursos y niveles. En el balón prisionero solo hay una categoría, y los equipos están formados por 8 componentes, y en la misma proporción chicas que chicos (4 y 4).

La competición de fútbol-sala se juega en las pistas exteriores. Los partidos duran los dos recreos. Si por cuestiones climatológicas no se pudiera jugar se aplazan.

La competición de balón prisionero ocupa el gimnasio, y los partidos se celebran entre los dos recreos.

Al final, el objetivo es que los alumnos hagan deporte.

Una cosa importante en este tipo de competiciones es que los alumnos se autoarbitran, haciendo posible el entendimiento a la hora de cumplir con el reglamento, y haciendo de la competición algo divertido, entretenido, educativo, y facilitando el entendimiento con los compañeros y con los adversarios (en el juego).

TUTORÍA DE LOS ALUMNOS DE 3º SOBRE EL BULLYNG A LOS ALUMNOS DE 1º DENTRO DEL PROGRAMA AYUDA ENTRE IGUALES

El pasado 5 de Noviembre, dos alumnas de 3º de E.S.O llevaron a cabo una actividad con los alumnos de 1º de E.S.O , dónde prepararon una charla-debate sobre el bullyng, dentro de las actividades programadas en el proyecto de "Ayuda entre iguales, alumnos acompañantes".

Todos los alumnos/as participaron activamente.

Calavera mexicana para nuestro Halloween La Catrina, originalmente llamada La Calavera Garbancera, es una figura creada por José Guadalupe Posada y bautizada por el muralista Diego Rivera.La historia de La Catrina empieza durante los gobiernos de Benito Juárez, Sebastián Lerdo de Tejada y Porfirio Díaz. En estos periodos, se empezaron a popularizar textos escritos por la clase media que criticaban tanto la situación general del país como la de las clases privilegiadas.

Los escritos, redactados de manera burlona y acompañados de dibujos de cráneos y esqueletos, empezaron a reproducirse en los periódicos llamados de combate. Estas eran calaveras vestidas con ropas de gala, bebiendo pulque, montadas a caballo, en fiestas de la alta sociedad o de un barrio.

Todas para retratar la miseria, los errores políticos, la hipocresía de una sociedad, como es el caso de “La Catrina”.Fuente: WikipediaLos alumnos de 4º ESO A y los alumnos de PRAGE de este centro han realizado dos catrinas para ayudar a la decoración de nuestro centro en la celebración de Halloween + Tosantos.Este ejercicio lo han realizado trabajando algunos de los contenidos de la materia como los módulos y redes modulares y la simetría.Aquí os dejamos algunas imágenes de su trabajo.

CARRERA CONTINUA La prueba de carrera continua es una prueba de resistencia. Los alumnos deben conseguir correr, a un ritmo bajo y constante durante un periodo de tiempo. Para los alumnos de 1º de la ESO, 20 minutos. Para llevar a cabo con éxito esta prueba de resistencia, iremos preparando al alumno durante varias sesiones, en total, cuatro sesiones, que alternaremos con otras actividades de juegos y estiramientos.-1ª sesión: dedicaremos 8 minutos a trotar por el exterior del instituto, y aprenderemos a marcar un ritmo lento pero constante. El alumno que no pueda mantener esta carrera continua, seguirá andando hasta completar el tiempo de los 8 minutos.-2ª sesión. Los alumnos completarán 12 minutos de carrera continua, mejorando el ritmo.-3ª sesión: los alumnos llegará ya a 15 minutos de carrera continua. Los que no aguanten, seguirán andando.-4ª sesión: Día de la prueba. Después de un buen calentamiento de articulaciones, los alumnos se enfrentan ya a una carrera continua de 20 minutos, a un ritmo lento y constante. Finalizada la prueba, se hará un periodo largo de recuperación y estiramientos.Para aquellos/as que tengan dificultades para pasar la prueba, podéis superarla si tenéis continuidad y mejoráis un poquito vuestra resistencia aeróbica.Os recuerdo que la prueba consiste en ser capaz de realizar 20 minutos (1º ESO) de carrera con las siguientes características:Carrera continua: No se puede parar a andar.Uniforme: El ritmo de carrera tiene que ser siempre el mismo, sin cambios de ritmo.Aeróbica: No se puede pasar de las 170 pulsaciones por minuto

FECHA DE LA PRUEBA 1ºESO B: 14 de noviembre.

1º ESO A: 15 de noviembre.

LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS Las exploraciones geográficas de portugueses y castellanos en los siglos XV-XVI

Los alumnos del Programa PMAR 2 han estado estudiando y trabajando en el tema de Historia Moderna, Los Descubrimientos Geográficos. Durante las dos primeras semanas del mes de noviembre, y con un total de 6 sesiones, han completado un cuestionario sobre el tema de los Descubrimientos Geográficos durante los siglos XV-XVI. Así mismo, han elaborado un pequeño trabajo de investigación sobre las causas, desarrollo y consecuencias de los descubrimientos. Aquí os dejamos unas instantáneas.El trabajo va a quedar expuesto en el pasillo del Gimnasio, frente al Departamento de Educación Física.Podéis echadle un vistazo si os apetece.

Con las diLos alumnos de PRAGE han estado estudiando durante la primera quincena del mes de noviembre el tema de la Revolución Francesa. A partir de su estudio han estado completando un cuestionario con preguntas muy diversas, desde el origen y causas, pasando por las fases de la Revolución y terminando con las consecuencias.Finalmente han elaborado un trabajo sobre este tema que será expuesto posteriormente.

Cada uno de los alumnos ha preparado un pequeño informe sobre un apartado de la revolución. Primero buscando información, y más tarde elaborando un síntesis sobre su apartado.ez películas francesas más premiadas del año.

Finalmente hemos elaborado este trabajo que será expuesto en el pasillo frente a la sala de profesores.

Esperamos os guste.Os dejamos algunas imágenes del grupo realizando esta tarea.

HECHOS Y CURIOSIDADES SOBRE LA REVOLUCIÓN FRANCESA

Los temas tratados han sido: El juramento del juego de la pelota.

La toma de la Bastilla.

La marcha de las mujeres sobre Versalles.

La Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano.

El Código Civil del Clero.

El Código Napoleónico.

Las Constituciones francesas de la revolución: 1791, 1793 y 1795.

La Guillotina, y Robespierre.

Los Grupos o partidos políticos durante la revolución.

El calendario republicano.

La Marsellesa.

La vida en la Corte de Versalles.

EXCURSIÓN

A LISBOA

2º ESO

El pasado viernes, día 22 de Noviembre, los alumnos de 2º ESO del "IES Ramón Carande" realizaron un viaje lúdicocultural a la ciudad de Lisboa. Se llevaron a cabo las siguientes visitas: Monasterio de los Jerónimos.

Monumento a los descubrimientos.

Torre de Belem.- Plaza del Comercio.

Elevador de Santa Justa y mirador.

Oceanario de Lisboa.

La expedición, formada por 41 alumnos de 2º ESO y 3 de sus profesores (Begoña, Jesús y Julián), salió a las 7,00 horas desde el propio instituto, y regresó a las 23,00 horas. Los alumnos pudieron disfrutar de una agradable visita por la capital portuguesa.

A CONTINUACIÓN OS

DEJAMOS ALGUNAS

DE LAS IMÁGENES

TOMADAS

INVENTOS EDUCATIVOS

Los profesores y profesoras de este centro están participando en un programa de formación en el que deben poner su imaginación a trabajar.Deben inventar una herramienta educativa, algo que sirva para que los alumnos aprendan pero además se pretende que estos aprendizajes sean más duraderos. ¿Cómo conseguir esto ?...Ideando un juego ,programa, concurso...algo que les atraiga , que les motive y salir un poco de la tiza y la pizarra. Creo que de esta manera lo que aprendan se instalará en su mente de forma más duradera por que lo relacionan con algo agradable y divertido.¿Qué les parece la idea a los alumnos?Pues ahora podéis opinar, toda aquel que lea este artículo puede dejar su opinión por escrito a Mariano o a mi que lo publicaremos en la revista.Si se os ocurre alguna buena idea para llevar a la práctica, también estamos abiertos a sugerencias¡¡¡Ya os iré contando cuales son los primeros inventos ...y sus inventores¡¡¡

FORMACIÓN PARA EL USO DEL DEA EN EL ÁMBITO NO SANITARIO La Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura inicia en el presente curso escolar los pasos para contar este año con desfibriladores en 225 edificios de la región, dentro de un proyecto junto a las diputaciones provinciales para extender la dotación de estos equipos a todos los centros educativos.La medida afecta a los 134 centros de Educación Secundaria, 21 de educación de personas adultas, siete de educación especial, 40 escuelas infantiles, cuatro conservatorios de música, nueve escuelas oficiales de idiomas y diez residencias y escuelas hogar.

Asimismo, se exige que los desfibriladores cuenten con un sistema de llamada automática al 112 dotado con geolocalización y monitorización. Esta instalación contempla que se producirá una llamada de forma automática cuando el aparato se mueva de su ubicación. Por último, se requiere formación homologada para el uso de desfibriladores con la participación de dos usuarios por centro. La intención es extender estos equipos a todos los centros educativos.Por esta razón, el pasado viernes, día 29 de noviembre, varios profesionales que trabajamos en centros educativos, asistimos en el Instituto "El Pomar" a un curso sobre el uso del desfibrilador (DEA), además de un recordatorio sobre las técnicas de RCP (Resucitación Cardio-Pulmonar). Los asistentes a este curso forman parte de las plantillas de las Guarderías Públicas de las Adelfas y del Espíritu Santo. el Colegio de Educación Especial de Aguasantas, y los IES El Pomar , y el Ramón Carande. Los representantes de nuestro Instituto son Margarita Sousa y Mariano Calle.El curso estuvo dividido en dos partes:a.- Uso del DEA, el Desfibrilador semiautomático,b,- Actualización de las técnicas de resucitación cardio-pulmonar.

Este curso se llevó a cabo en el IES El Pomar, desde las 9 de la mañana hasta las 16 horas.Dividida en una primera parte teórica sobre los desfibriladores y las técnicas de RCP, y una segunda parte práctica, donde hemos puesto en acción lo aprendido.El objetivo de este curso es el de capacitar y adiestrar a cualquier persona del mundo no sanitario en el correcto uso del desfibrilador y la actualización de la aplicación de las técnicas de resucitación cardiopulmonar.

Próximamente se instalará en nuestro Centro Educativo un Desfibrilador.

Aprovecharemos, también, para actualizar nuestro Protocolo de Primeros Auxilios, elaborado hace unos años.

ACTIVIDADES DE EMPLEO Y EMPRENDIMIENTO COMERCIO

Actividades en Octubre de los Ciclos de Comercio

Actividades en Octubre de los Ciclos de Comercio Los alumnos de 2º del Ciclo Superior en Marketing y Publicidad y de 2º de Ciclo Medio de Actividades Comerciales, están a unos meses de terminar sus estudios, comenzar su perioro de prácticas y tener que tomar la decisión de si seguir estudiando o bien comenzar a buscar trabajo.

Para que tomen conciencia del paso que supone enfrentarse "al mundo real" unido al interés emprendedor de varios de nuestros alumnos, durante el mes de Octubre asistieron a dos actividades relacionadas con el empleo, el emprendimiento y la empresa.

Feria Empleo, Emprendimiento y Empresa 2019 Este es un evento que organiza la Diputación de Badajoz y que aúna charlas y talleres relacionados con la búsqueda de empleo, habilidades emprendedoras e información sobre subvenciones. También cuenta con espacios participativos donde los asistentes podría realizar un vídeo-currículum, entrevistas de trabajo in-situ para empresas de la comarca y una zona de net-working.

EngranAje Desde la Asociación de Jóvenes Empresas de Extremadura nos invitaron a particpar en una charla sobre emprendimiento y empleo impartida por uno de sus asociados; uno joven emprendedor gerente de una asesoría contable. Esta charla se enfocó en dos partes: una primera desde el punta de vista del emprendimienot (cómo ser empresario, habilidades necesarias, asociarse o no, etc.) y por otra, sobre la empleabilidad: cómo preparar una entrevista de trabajo, preguntas típicas que pueden hacerte en esa entrevista, cómo enfrentarlas, habilidades requeridas en los trabajadores, entre otras muchas cosas.

VISITA EMPRESARIAL A SEVILLA La actividad fue realizada por los alumnos de los Ciclos Formativos de Grado Medio “Actividades Comerciales” y de Grado Superior “Marketing y Publicidad” el pasado día 28 de noviembre de 2019.

La visita empresarial a Sevilla se desarrolló de la siguiente manera: Por la mañana, se visitó la Fábrica de La Cartuja, dónde los alumnos pudieron observar el modelo de producción artesanal referente a la fabricación de piezas de cerámica, así como sus vajillas de porcelana blanca de gran calidad. Posteriormente se visitó el punto de venta al público, donde los alumnos conocieron su catálogo de piezas y las necesidades actuales del mercado.

Al medio día, los alumnos dispusieron tiempo libre en el Centro Comercial Lagoh, observando su diseño innovador y vanguardista, respetando el medio ambiente y la sostenibilidad.

Para finalizar la actividad, se visitó por la tarde la Fábrica de Coca Cola European Partner. Los alumnos conocieron la compañía embotelladora y su historia. Al final de la visita pudieron degustar algunos de los productos que comercializa la compañía.

En conclusión, se cumplieron todos los objetivos pretendidos con la realización de la actividad extraescolar. Mención especial merece el comportamiento ejemplar de los alumnos, su puntualidad después del tiempo libre en el centro comercial citado y el interés mostrado, haciendo en todo momento preguntas a los responsables de las fábricas.

CÓMICS Y ESCAPE ROOM POR ALUMNOS CIBERMENTORES Acaban de publicarnos un artículo en la página de EMTIC (Educación, Metodología, Tecnología, Innovación, Conocimiento) de Educarex. Por el trabajo que realizaron nuestros alumnos de 4ºESO el curso pasado al participar en Foro Nativos Digitales (FND), uno de los programas educativos de INNOVATED para trabajar con el alumnado contenidos relacionados con el uso responsable de teléfonos móviles, dispositivos digitales, redes sociales y juegos electrónicos. Una de las actividades de (FND) es CiberMentores, en la que el alumnado se organiza en grupos,siguiendo la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).Os dejo el enlace por si queréis echarle un vistazo.

DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Cada 3 de diciembre, desde 1992, se conmemora el Día Internacional de la Persona con Discapacidad. El objetivo de este día es mejorar la situación de las personas con discapacidad, además de la búsqueda de igualdad de oportunidades. El objetivo del Día Internacional de la Persona con Discapacidad es promover los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad. Además, se incluye el desarrollo, así como concienciar sobre su situación en todos los aspectos de la vida política, social, económica y cultural. El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) ha dedicado el Día Internacional de la Persona con Discapacidad de 2019 a la Soledad. Bajo el lema "SOS Soledad – Yo también cuento"El Centro Aprosuba 5, de Jerez de los Caballeros presenta su cartel y programa de actividades para esta semana.

La Asociación 'Euexia Rural' celebra desde el lunes, día 2 de diciembre y hasta el jueves, su III Semana de la Inclusión y la acción social. Hoy, día 3 de diciembre han llevado a cabo la XI marcha, con salida en la Fuente Caballo. El recorrido nos lleva por la Corredera Hernando de Soto, la calle Abajo, y llegamos a la Plaza de España. Una vez llegado allí se ha realizado la lectura de distintos manifiestos sobre la Discapacidad y las necesidades que presenta este colectivo. Intervino finalmente el señor Alcalde.

Acabado el acto se soltaron los globos verdes portados por los asistentes durante todo el recorrido.Nuestro Instituto ha participado en esta Marcha, como viene siendo ya habitual en años anteriores. En representación de nuestro Centro han asistido los alumnos de los programas de PMAR 2 y PRAGE, acompañado de dos de sus profesores.Os dejamos unas instantáneas.

ESCAPE ROOM Nuestros alumnos de 1º a 3º ESO acudieron al cine-teatro Balboa para asistir a la representación de la obra teatral Escape Room. La compañía Forum Theatre & Education cuenta con actores nativos, que utilizando vocabulario y estructuras adaptadas al alumnado para el que van a representar sus obras, tratan de involucrar a los alumnos en sus obras.

Irene y Alfred están decididos a jugar a un “Escape Room” temático de los años 20 organizado en el instituto. El planteamiento es el siguiente: los participantes juegan por parejas y disponen solo de cincuenta minutos para escapar de la habitación de hotel en la que se encuentran secuestrados por una peligrosa banda de gánsteres, liderada por el famoso Al Capone, que está dispuesta a matarlos. Tienen que atender a todos los detalles que les rodean y ejercitar su ingenio y su pensamiento lógico para encontrar los códigos y las llaves que conducen a la salida. Hay que resolver todos los rompecabezas y los enigmas para encontrar la llave que abre la puerta y volver a ser libres. Pero no están solos, cuentan con la participación del público que les ayudará a conseguir su objetivo. Una obra en la que queda demostrado que la amistad, la unión y el espíritu de equipo serán valores que harán falta para llegar a buen puerto.Irene y Alfred consiguieron escapar gracias a los numerosos voluntarios que les ayudaron en las diversas pruebas planteadas y la participación entusiasta de la mayor parte de los compañeros que, desde las butacas del teatro, hicieron que el desenlace final fuera el deseado por todos.

TALLERES DE SENSIBILIZACIÓN POR LA IGUALDAD SOCIAL DEL FUNDACIÓN COLECTIVO TRIÁNGULO La realidad del colectivo LGTBI ha cambiado en los últimos años hacia una mejora en derechos sociales y ciudadanos. Pero aún queda camino por recorrer y debemos seguir trabajando en ello.Esta última semana lectiva, antes de las vacaciones de Navidad, hemos contado con la Fundación Triángulo para realizar los siguientes talleres: Talleres de Diversidad Sexual, para alumnos de 3º de la ESO. En ellos se trabajan conceptos e ideas clave sobre la orientación sexual e identidad sexual y de género y se trabaja con el alumnado la empatía y la aceptación de la diversidad afectivo/sexual, así como la lucha contra los estereotipos por LGTBIFobia.

Talleres de Educación Sexual, para alumnado de 4º de la ESO. Contemplando la diversidad en toda su amplitud (de identidad, orientación, capacidad física, intelectual o mental, etc.), ajustándose a sus inquietudes y necesidades de información, y no tan solo, a la de las personas heterosexuales.

Taller de Prevención de Bullyng. Destinado al grupo de alumnos de 3º de la ESO, que pertenecen al Programa Ayuda Entre Iguales. Se trabaja la problemática del acoso escolar y estrategias de prevención e intervención.

Taller de Prevención del VIH/SIDA. Destinado a alumnos del Ciclo Formativo Grado Medio. Su objetivo es la prevención de la transmisión por VIH, diagnóstico y tratamiento. También se trabaja la lucha contra el estigma social asociado a esta infección.Agradecemos la colaboración de Elena García, Técnica del Servicio Plural.

TALLERES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO EDUCAMOS POR Y PARA LA IGUALDAD

Muchos jóvenes, y no tan jóvenes, tienden a identificar la violencia de género con el maltrato físico. Pero antes de que eso ocurra se dan muchas situaciones en las que una persona puede maltratar a otra. El maltrato psicológico es más invisible.Es importante enseñar a detectar el maltrato previo. Por ello, durante el mes de noviembre hemos llevado a cabo una serie de talleres dirigidos al alumnado de 3º y 4º de la ESO.Hemos contado con la Agente de Igualdad, Gloria Calvino Cayero, de la Oficina de Igualdad y Violencia de Género de la Mancomunidad Sierra Suroeste, quien a través de la Historia de Pepa y Pepe , donde se representa la violencia de género en una escalera donde los dos protagonistas adolescentes, que acaban de iniciar una relación van subiendo peldaños. En cada escalón, Pepe controla un poco más a Pepa.

El control de las amistades, el control telefónico, el de su forma de ser, el de las redes sociales... Estas conductas suelen justificarse con los mitos del amor romántico , "la media naranja", "los celos son signo de amor", la esperanza de que "el amor lo cambia todo"...Por eso es importante dar visibilidad al problema, acercarlo de formas identificables a nuestros adolescentes, para educarlos en igualdad.

La historia de Pepa y Pepe procede de la socióloga Carmen Ruiz Repollo, quien ha trabajado en el Instituto Nacional de la Mujer de Andalucía, y lleva utilizando esta herramienta desde hace muchos años. Está basada en las historias que le cuentan los adolescentes en los talleres que realiza y va actualizando los escalones cada cierto tiempo porque como ella dice "Por desgracia, cada vez hay más escalones".

Seguiremos trabajando por y para la igualdad.Departamento de Orientación.

TALLERES SOBRE INCLUSIÓN

DURANTE ESTE PRIMER TRIMESTRE HEMOS REALIZADOS MUCHAS ACTIVIDADES ENCAMINADAS A QUE NUESTROS ALUMNOS CONOZCAN Y SE SENSIBILICEN CON LA REALIDAD DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y TRASTORNOS MENTALES

ACTIVIDADES ENTORNO A LA INCLUSIÓN

Comenzamos asistiendo a las Jornadas de Salud Mental, organizadas por la Fundación Sorapan de Rieros y celebradas el día 10 de octubre en San Agustín con los alumnos que cursan la optativa de Psicología en Bachillerato. Fue muy conmovedor escuchar los testimonios. Gracias Anabel por invitarnos.

Plena Inclusión Xerez nos propone a principios de noviembre hacer un taller para que los alumnos conozcan qué es la accesibilidad cognitiva. Pensamos en los alumnos de 2º de Bachillerato. Jesús, Javi, Inma y …contaron a la perfección de qué se trataba y cuanta utilidad tiene para ellos. Gracias Mª Carmen por acercar vuestro mundo al nuestro.

Contamos con la participación de Plena Inclusión en la Performance que organizó nuestro centro (especialmente los tutores y alumnos de 4º ESO) el 25 de noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género.

Difícil le resultó a Cristina y a Noelia, estaban nerviosas, pero consiguieron que los alumnos de 2º de bachillerato de la asignatura de Piscología, entendieran y compartieran sus vivencias, cómo es vivir cuando se es “diferente” y cómo encontrar un grupo en el que encajes puede cambiar tu vida. Gran labor la que hace Euexia Rural.

Jesús e Ismael la acercaron a nuestro centro.

En esta misma semana, Marta y sus alumnos, acercan a nuestros alumnos de 2º ESO la cultura de nuestra comarca, a través del Proyecto AcerArte. Hicimos hasta un concurso, en el que todos ganamos porque nos hizo crecer como personas. Fue muy divertido.

Y por último, pero no menos importante, continuamos con la sensibilización hacia las personas en riesgo de exclusión social, en esta ocasión de mano de Euexia Rural y para todo el alumnado del centro. Enhorabuena a Cristina y a Noelia, se han hecho unas expertas. Está siempre será vuestro centro.

DECORACIÓN NAVIDEÑA DEL AULA DE APOYO

Durante esta última semana ,los alumnos que asisten al aula de apoyo de nuestro centro han estado seleccionando diversos dibujos de navidad,así como los diversos materiales para la decoración del aula, de tal modo, gracias a sus conocimientos de TIC, han creado un documento para guardar y ampliar los diversos dibujos seleccionadospara decorar la puerta del aula. Cada uno ha ido eligiendo según sus gustos, compartiendo el material entre ellos y ayudándose, trabajando en pequeños grupos.

Desde el Departamento de Orientación, las especialistas de A.L Y PT, os deseamos unas ¡FELICES FIESTAS! :-)

Motivos navideños realizados

º ESO

por los alumnos de 2

Los alumnos de 2º ESO A y B en la asignatura de Tecnología han realizado los siguientes proyectos sobre motivos navideños. Estos proyectos se han expuesto junto con los árboles realizados por los alumnos de 3º ESO A y B y el Belén en el hall del instituto:

1º RUTA SENDERISTA Y PRÁCTICA DEL ATLETISMO Este miércoles, día 18 de diciembre, y aprovechando que el alumnado ha terminado sus tareas de exámenes, hemos realizado una actividad físico-deportiva destinada a los alumnos del primer ciclo de la ESO (1º y 2º), los cuatro cursos.Esta actividad está recogida en la Programación Anual del Departamento de Educación Física. Trabajamos la actividad del senderismo. Realizaremos a lo largo del curso escolar tres rutas senderistas por nuestro entorno. Además, el primer ciclo de la ESO también trabaja en su programación el Atletismo. Los alumnos convocados para esta actividad son los 92 que componen el primer ciclo de Secundaria, de los cuales 84 han asistido a la actividad. Les han acompañado 4 profesores.

En esta ocasión hemos hecho una combinación de dos actividades durante esta jornada.Respecto a la actividad relacionada con el senderismo, los objetivos principales son: Distinguir el senderismo como medio saludable de actividad física.

Conocer los aspectos básicos de preparación y realización de una marcha senderista.

Preparar una ruta: la mochila, la vestimenta y el calzado.

Desarrollar capacidades físicas en el entorno natural.

Adquirir hábitos saludables: la hidratación.

Realizar una actividad en el medio natural con un bajo impacto ambiental.

Concienciar a los alumnos de la necesidad de cuidar el entorno natural.

Respecto al atletismo los objetivos principales son: Dar a conocer las diferentes pruebas que engloba el atletismo y todo lo que les rodea: técnicas,sistemas de puntuación, materiales a utilizar, etc.

A través de las diferentes disciplinas atléticas intentar fomentar las capacidades físicas básicas junto al equilibrio y demás capacidades corporales.

Utilizar la competición como medio para la superación personal.

Encontrar caminos para ayudar a los niños/as a reconocer y valorar sus progresos.

Utilización del juego, como medio fundamental para el aprendizaje de las técnicas.

Dirigir los aprendizajes a todo el alumnado, independientemente del grado de habilidad motriz que se posea, es decir atender a la diversidad.

Realización de la actividad.

A partir de las 10,30 iniciamos nuestra primera ruta senderista. Salida desde el Instituto. El recorrido nos lleva por la zona de los cotos. Un recorrido total de unos 8 kilómetros. Recorrido muy cómodo y sin grandes dificultades. Tiempo estimado es de 2 horas.

Llegada a la Ciudad Deportiva “Manuel Calzada”. Tomaremos un respiro, con alimentos sólidos y líquidos y comenzaremos las actividades atléticas. todos los alumnos participan en las tres pruebas que se pudieron llevar a cabo: 50 metros lisos, salto de longitud y 800 metros. La última prueba, el lanzamiento de peso no se pudo levar a cabo por falta de tiempo.Algunas imágenes de los 800 metros.

Esperamos que hayáis disfrutado de esta actividad. Nos emplazamos en la siguiente.¡Enhorabuena, campeones!

CELEBRACIÓN DE LA NAVIDAD El pasado viernes, día 20 de Diciembre, dijimos adiós al primer trimestre, y a la vez al año 2019. Para festejar este día, se plantearon varias actividades, organizadas por el Departamento de Extraescolares.

Se trataba de una mañana lúdica con distintas actividades, fundamentalmente culturales.Pero para abrir apetito empezamos sobre las nueve de la mañana con un desayuno especial, de chocolate con churros. Todos aquellos que quisieron pasaron por el Gimnasio para desayunar. Se trataba de un desayuno solidario en beneficio de la Asociación Española contra el Cáncer y la Asociación EUEXIA. Con la colaboración del AMPA del IES Ramón Carande.

A las 10 de la mañana pasamos al Salón de Acto. El Departamento de Música propuso varios villancicos.

Nos deleitaron los alumnos del Coro Ramón Carande con los villancicos que cantaron en el Teatro Balboa, en el certamen de Villancicos.Entre las 9,30 y las 11.30 se entregaron las notas a las madres y padres de nuestros alumnos.De 10 a 11,45 se proyectó la película "Polar Espress" en el Salón de Actos.Una vez acabada la película pasamos a la entrega de premios "Árboles y decoración navideña". Esta actividad había sido organizada por el Departamento de Tecnología. Se premiaron varias modalidades, entre ellas a los árboles navideños más originales, los más ecológicos, etc.

Entre las 12,30 y las 13 se entregaron las notas a los alumnos de Bachillerato y del Ciclo Formativo de Comercio.Después de la entrega de estos premios llegó el momento musical con el Karaoke. Para romper el hielo, empezó cantando nuestra jefa del Departamento de Extraescolares, Mar Lucas, y seguido, nuestro Director, José Juan, para dar ejemplo y así animar al alumnado.

Abierta la lata, luego fue coser y cantar. Alumnos y profesores se subieron al escenario para interpretar temas muy distintos, según el gusto de los consumidores.

Los alumnos lo hicieron tan bien que a los profesores no les quedo más remedio que acompañar sus actuaciones desde el fondo del escenario; pero también subieron para interpretar un tema.

Y para terminar la mañana, a las 13 horas nos fuimos al gimnasio, donde nos estaba esperando Kiko con su gran repertorio de Batuka. Aquí dejamos el resto. Diversión y ejercicio a la par, que acabó agotando al personal.

Lo hemos pasado fenomenal. Y esto no es más que el anticipo de nuestra próxima Semana Cultural, que celebraremos cuando se acerque el final del segundo trimestre. Preparaos para disfrutar, y a la vez preparad actividades de todo tipo para que sea una gran Semana Cultural en nuestro Centro.Saludos.

MATESCHEF JUNIOR Realizar un concurso en el que se realizan cálculos para modificar recetas de cocina para 4 personas a otra cantidad de comensales.

JUSTIFICACIÓN Los alumnos de cada desdoble de 1º de ESO formarán un equipo: rojo y azul. Cada equipo contará con 12 alumnos. Se harán 4 subgrupos en cada uno de ellos formado por 3 alumnos. El primer subgrupo de los dos equipos deberá buscar una receta de entrantes, copiarla en una cartulina en el que se podrán dibujar el plato, pegar un dibujo impreso o cualquier otro tipo de decoración. El segundo subgrupo hará lo mismo con el primer plato, el tercer subgrupo con el segundo plato y, finalmente, el último subgrupo con el postre.Nos reuniremos los dos equipos y las dos profesoras de Matemáticas de cada desdoble en la biblioteca del centro a realizar el concurso. Se nombrará a un capitán por cada subgrupo del cada equipo y será el encargado de responder.

En primer lugar se realizará una votación de la originalidad y presentación del plato, siendo los concursantes del equipo los encargados de la puntuación. Deberá ser consensuado y cada subgrupo valorará de 1 a 4 cada plato del equipo contrario sin repetir ningún número. A continuación, habrá tres rondas de preguntas en la que tendrán que calcular sus recetas para 7, 10 u 14 comensales. El primer subgrupo que acabe y haya realizado los cálculos correctamente tendrá 3 puntos; el siguiente, dos y el siguiente, un punto. Ganará el equipo con más puntos globales.

Con esta actividad se pretende aprender la utilidad del cálculo de fracciones para hallar solución a problemas reales al mismo tiempo que se fomenta la visión lúdica de las matemáticas. También se consolidan valores como el trabajo en equipo, la cooperación o el sentido crítico.

TEMPORALIZACIÓN: 1 SESIÓN CONCRECIÓN CURRICULAR: 1. Estándares de aprendizaje: 6.2. Establece conexiones entre un problema del mundo real y el mundo matemático: identificando el problema o problemas matemáticos que subyacen en él y los conocimientos matemáticos necesarios.

6.3. Usa, elabora o construye modelos matemáticos sencillos que permitan la resolución de un problema o problemas dentro del campo de las matemáticas.

1.3. Emplea adecuadamente los distintos tipos de números y sus operaciones, para resolver problemas cotidianos contextualizados, representando e interpretando mediante medios tecnológicos, cuando sea necesario, los resultados obtenidos.

3.1. Realiza operaciones combinadas entre números enteros, decimales y fraccionarios, con eficacia, bien mediante el cálculo mental, algoritmos de lápiz y papel, calculadora o medios tecnológicos utilizando la notación más adecuada y respetando la jerarquía de las operaciones.

4.2. Realiza cálculos con números naturales, enteros, fraccionarios y decimales decidiendo la forma más adecuada (mental, escrita o con calculadora), coherente y precisa.

2. COMPETENCIAS CLAVE: a) Comunicación lingüística: Se practicará la expresión oral a la hora de decir la respuesta de cada cálculo en cada grupo de preguntas, así como la valoración al equipo contrario. Así mismo, deberán dialogar entre ellos y llegar a un acuerdo común en cuando a valoración y respuestas. b) Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología: Se realizarán operaciones con fracciones en cada ronda de preguntas. c) Competencia digital: Cada subgrupo deberá buscar información y encontrar una receta que les guste para cuatro personas. d) Aprender a aprender: Con esta actividad se va a fomentar en aprendizaje cooperativo y se aprenderá a trabajar en grupo y ayudarse entre ellos para conseguir más puntos. Se aprenderá de una forma más amena. e) Competencias sociales y cívicas: Se valorará que el equipo haya tomado decisiones consensuadas sin discutir, ni enfadarse ni tener una rivalidad más allá del juego con el equipo contrario. f) Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: Se valorarán las recetas originales y las ideas para resolver la ronda de preguntas de una forma más rápida, como reducción a la unidad para un único comensal. g) Conciencia y expresiones culturales: Con la exposición de las recetas se valorará su originalidad, presentación artística y limpieza. Además, se verán reflejadas distintas culturas, pues el alumno puede coger la receta de cualquier país.

Actividad organizada por el Departamento de Matemáticas.

S E D S A A D V I E N U I N LU

R E L

C

S A

L A T

M

Nuestro centro sigue trabajando en la construcción de una sociedad más igualitaria. A través de la Oficina de Igualdad de la Mancomunidad Sierra Suroeste hemos realizado un taller de "Nuevas Masculinades" que ha sido impartido por el Equipo Ágora el día 9 de enero para todos los grupos de 4º de la ESO.El taller ha tenido una duración de tres horas y tenía como objetivos:· Promover nuevos modelos de masculinidad, y· Sensibilizar sobre las desigualdades de género.

En los próximos meses de febrero y marzo seguiremos trabajando con los cursos de 1º de la ESO, en torno al Día Internacional de la Mujer (8 de marzo), y con 2º de la ESO acerca Día del Amor y de la Amistad (14 de febrero).Nuestro agradecimiento al Equipo Ágora y a Gloria Calvino Cayero por su implicación en nuestro centro.

DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA El 30 de enero cada año se celebra en los centros educativos el día escolar de la No-violencia y la Paz, a través de diversas actividades escolares, miles de niños, niñas y jóvenes, trabajan en torno a un mensaje de no violencia, con la esperanza de un mundo mejor. Mediante gestos de paz y de dialogo, se consigue una concienciación de la responsabilidad de todos, alumnos, profesores, padres y sociedad en general, para que las vivencias cotidianas se basen en la tolerancia, la justicia, la libertad y la defensa de los derechos humanos.

Este es el mensaje que se transmite en los centros educativos, y que tiene su origen en una propuesta del poeta y educador mallorquín, Llorenç Vidal, quien, en 1964 tuvo la idea de organizar en torno a la fecha conmemorativa del asesinato de Gandhi, unas jornadas educativas para fomentar esta cultura de paz y no violencia desde la base de la educación, sabiendo que la no violencia empieza en la familia, en casa y que esta es la única forma de proteger a los niños y niñas, y todos tenemos responsabilidad moral en la consecución de este objetivo, ambicioso pero no imposible, teniendo siempre presenta como dijo Luther King, Si quieres la paz, prepara la pazCerca de 230.000 niños y niñas y 17.000 docentes de más de 800 centros educativos celebran este año junto a Save the Children el Día Escolar de la Paz y la No Violencia, que se conmemora cada 30 de enero, aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi.

Alumnado y profesorado participan en la 16ª edición de la carrera ‘Kilómetros de Solidaridad’ organizada por Save the Children. A través de esta iniciativa, podemos transmitir a los escolares los valores de tolerancia, concordia y convivencia defendidos por el líder pacifista. A su vez, los niños y niñas se implican en la captación de fondos para nuestros programas educativos con los que atendemos a menores víctimas de conflictos armados.En los centros escolares los niños y niñas podrán disfrutar de una mañana deportiva, donde además de concienciarnos con la situación de la infancia afectada por las guerras, pasan un rato muy divertido por una buena causa.

Este curso, Save the Children ha puesto el foco en el medio millón de niños y niñas rohingya del campo de refugiados de Cox’s Bazar en Bangladés.Nuestro Centro se suma a esta iniciativa organizando una carrera solidaria, destinada al alumnado de 3º, 4º de la ESO, y 1º de Bachillerato. El próximo día 30 realizaremos dicha carrera en la Ciudad Deportiva.

VISITA Y CHARLA DE LA ASOCIACIÓN DE VÍCTIMAS DEL TERRORISMO AL IES “RAMÓN CARANDE” DE JEREZ DE LOS CABALLEROS Este Proyecto educativo, coordinado desde nuestro centro “Ramón Carande” por el profesor Rogelio Segovia (Dpto. de Geografía e Historia), ha respondido a la iniciativa propuesta conjuntamente por los Ministerios del Interior y de Educación y Formación Profesional, con la colaboración de las asociaciones y fundaciones más representativas del colectivo de víctimas del terrorismo, y especialmente de las Fundaciones Víctimas del Terrorismo y Fundación Centro para la Memoria de las Víctimas del Terrorismo.Con esta actividad se ha pretendido contribuir a la construcción del verdadero relato, la verdadera memoria, del terrorismo en España, y completar así, la educación en democracia, ciudadanía y prevención de los radicalismos violentos que pueden influir en los alumnos.El marco legal, lo proporciona, por un lado, la Constitución Española, que en su artículo 27.2, establece que la educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales.Por otra parte, la Ley 29/2011, de 22 de septiembre, de Reconocimiento y Protección Integral a las Víctimas del Terrorismo, en su artículo 59, dispone que “Las Administraciones educativas al objeto de garantizar el respeto de los derechos humanos y la defensa de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, impulsarán planes y proyectos de educación para la libertad, la democracia y la paz, en los que se procurará la presencia del testimonio directo de las víctimas del terrorismo”. Los objetivos generales del proyecto son: Concienciar a los alumnos de las consecuencias trágicas del terrorismo y de la violencia en la vida de las personas, fomentando su rechazo y deslegitimación.

Coadyuvar a la construcción del verdadero relato, la verdadera memoria, del terrorismo en España, y completar así la educación en democracia, ciudadanía y prevención de los radicalismos violentos que reciben los alumnos.

Promover la participación de las víctimas del terrorismo en los centros docentes como agentes de convivencia y referentes educativos entre los jóvenes.

Completar los desarrollos curriculares en las materias relacionadas con el terrorismo.

La actividad consistió en llevar el testimonio directo de las víctimas a las aulas, con el formato que mejor contribuya a la consecución de los objetivos y como complemento de alguna de las unidades didácticas desarrolladas en el marco de un proyecto más amplio –“Proyecto educativo”‒, en el que se prepararon materiales educativos de calidad ajustados al currículo básico de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, sobre las materias vinculadas al terrorismo rechazo a la violencia terrorista y respeto a las víctimas del terrorismo.Por ello, con carácter previo al encuentro, se impartió una Unidad Didáctica a los alumnos participantes en la actividad, la llevó por título “TERRORISMO EN ESPAÑA”, correspondiente a la asignatura de Geografía e Historia de 4º de la ESO, para hacerla coincidir con las charlas de las víctimas.El formato de la actividad fue el siguiente: Presentación de la víctima de terrorismo por el profesor/es (breve información del atentado y biográfica de la víctima).

Testimonio de la víctima.

Dialogo con los alumnos.

La víctima fue acompañada de un trabajador social de la Dirección General de Apoyo a Víctimas del Terrorismo o una persona de la propia Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura. Además, varios profesores del Centro escolar recibieron a la víctima y a su acompañante, y permanecieron con ellos durante todo el tiempo que duró la actividad.La actividad se realizó en el Aula de Usos Múltiples el jueves, día 23 de enero de 2020, entre las 11:30 y 12:30.Los alumnos pudieron escuchar las vivencias del señor Domingo Castillo, víctima del Terrorismo, pues, siendo guardia civil, sufrió un atentado en una casa cuartel que le supuso perder un brazo y a punto estuvo de perder también la vida.Explicó los hechos y su vida tras el atentado, así como la influencia de esta experiencia en su vida diaria y la de su familia.Los alumnos realizaron al final de su explicación multitud de preguntas que enriquecieron enorme y mutuamente la actividad.

Hola¡¡¡Llegó el Carnaval al Carande¡¡¡Os informo que el viernes, 21 de febrero, (3º y 4ª hora) con motivo de la celebración del Carnaval, el Centro participará por primera vez en el pasacalles de nuestra localidad. Para ello, el Departamento de Lengua Castellana y Literatura junto con la Dirección del Centro ha organizado un “Carnaval Literario”, en el que participarán todos nuestros alumnos.

Para ello, hemos asignado a cada nivel una obra literaria con personajes emblemáticos de los que se tendrán que disfrazar. La idea es que todos los alumnos que participen vayan vestidos de la misma manera representando al personaje que le corresponde, con el fin de que este sea identificado. Se les dará una imagen de cómo tiene que ser el disfraz a cada uno para que ustedes puedan hacerse una idea.La obra literaria que le ha correspondido a cada nivel educativo:1º ESO: El Quijote.

Las niñas irán de Dulcinea y los niños de Don Quijote o de Sancho Panza.2º ESO: El Lazarillo de Tormes.

Todos, tanto niños como niñas, irán disfrazados de Lázaro de Tormes.3º ESO: El Cid. Las niñas representarán a Doña Jimena y los niños al Cid Campeador.4º ESO: Don Juan Tenorio.

Los alumnos irán disfrazados de Don Juan y las alumnas de Doña Inés.1º Bachillerato: La Celestina.

Los niños representarán a Calisto y las niñas a Melibea o a Celestina.2º Bachillerato: La casa de Bernarda Alba.

Los alumnos se disfrazarán de Pepe, el Romano y las alumnas de Bernarda.Ciclo Formativo: El Cid. Los niños irán de Cid Campeador y las niñas de Doña Jimena.Los papeles se pueden invertir, de tal manera que las niñas pueden elegir el personaje masculino y los niños el femenino.Con respecto a los alumnos que no quieran participar en el Carnaval, permanecerán en el Centro, dando clase con total normalidad. Porque, a pesar, de ser un día especial, no deja de ser lectivo.Los profesores interesados en participar, colaborando y disfrazándose de alguno de los personajes, deben comunicarlo a Jefatura hasta el día 2 de febrero.Ese día habrá un parte especial de guardias.

XVI CARRERA KILÓMETROS DE SOLIDARIDAD El jueves, día 30, celebramos el Día de la Paz y la no violencia, con una actividad propuesta por la ONG Save the Children, coincidiendo con su primer centenario de la fundación de una organización internacional dedicada al cuidado y educación de niños y jóvenes.Kilómetros de Solidaridad es una propuesta educativa que acerca a los escolares la situación de vulnerabilidad de los niños y niñas en países empobrecidos con el objeto de obtener fondos par los proyectos de supervivencia infantil que Save the Children realiza, y conocer los derechos de la infancia a través de las propuestas didácticas presentadas a lo largo de los años, a través de distintas guías educativa.En el curso 2019-2020 celebran la XVI edición de la carrera escolar Kilómetros de Solidaridad, corriendo por los derechos de los niños y niñas rohingyas. Un grupo étnico desconocido por la mayoría de nosotros y que vive una situación de absoluta vulnerabilidad en un campo de refugiados de Bangladesh, después de haber huido en mas de la vecina Myanmar.El Instituto Ramón Carande se suma a esta iniciativa, participando en una carrera solidaria, que ha tenido lugar en la Ciudad Deportiva de nuestra localidad. Los alumnos de 3º y 4º de la ESO, más el alumnado de 1º de Bachillerato ha corrido por esta causa.

A cada alumno se le ha entregado un carné de corredor, en el que anota su nombre, curso y el nombre de los patrocinadores. Por cada vuelta dada a la pista de 400 metros obtendrá de sus patrocinadores una cantidad de dinero.

El total será recogido en el Instituto y posteriormente ingresado en la cuenta de Save the Children. El dinero irá destinado a los refugiados Rohingya.La actividad se ha desarrollado entre las 11,30 hasta las 14,30, con salida y regreso de todo el alumnado desde el Instituto hasta la Ciudad Deportiva Manuel Calzado, y regreso al Centro.

Una vez en las instalaciones deportivas se les recuerda a los alumnos el propósito de la actividad y se les prepara, con un calentamiento físico general para la carrera. Se ha establecido un orden de carrera, disponiendo de 30 minutos cada curso; salen en primer lugar los alumnos de 3º de la ESO, posteriormente los de 4º de la ESO, y finalmente los alumnos de Bachillerato.

Mientras unos cursos están corriendo los demás pueden estar practicando otras actividades físicas o deportes (baloncesto, fÚtbol-sala, cementerio...).

A las 14 hora hemos terminado la actividad. Una vez organizado los grupos volvemos al Instituto.

VISITA A EMPRESAS DEL CORCHO

El pasado 30 de Enero (Jueves), los alumnos de 2º ESO del IES Ramón Carande acompañados de sus profesores: Manoli (profesora de Matemáticas), Óscar (profesor de Inglés) y Julián (profesor de Tecnología), visitaron dos empresas de corcho (Corchos Avellí y Compagnie Extremeña du Liege) para presenciar fuera del contexto escolar, el funcionamiento de industrias artesanales arraigadas en nuestra comarca (ambas localizadas en Jerez de los Caballeros), y poder ampliar así los conocimientos adquiridos en el aula.

El desplazamiento hasta ambas industrias se realizó a pie, fomentándose así hábitos saludables y competencias sociales y cívicas entre nuestros alumnos y profesores.

Los alumnos pudieron comprobar de primera mano y en directo, gracias a las explicaciones del propio Francisco Avellí, todo el proceso de tratamiento y transformación del corcho, sus técnicas de manipulación y las medidas de seguridad e higiene en el trabajo de la industria. ¡Aprovechamos para agradecer el trato recibido!

Entrevista Radio Carande a Mercedes Torres

¡ Buenos

¡

días, desde Radio Carande .En el programa de hoy entrevistamos a

º

Mercedes Torres.Una alumna de nuestro centro que está, este curso, en 1 de Bachillerato

de Ciencias .Mercedes ha recibido este curso el premio “Espiga de

oro” concedido por la Caja Rural de Extremadura por tener uno de los mejores expedientes académicos de toda Extremadura.Durante su trayectoria académica ha recibido otros premios, tanto en primaria como en secundaria, por sus excelentes resultados.Por eso hoy es un gran placer poder hablar con ella.Los alumnos de 3

º

Eso la han preparado una entrevista que no debes perderte

dejamos a continuación el enlace para poder escucharla:

¡¡¡ Te

III CONGRESO EXTREMEÑO DE MARKETING DIGITAL ¿Por qué no aprovechar un evento diferente que se celebra en Badajoz para aprender? Eso es lo que pensamos los profesores del ciclo de comercio, y por eso el pasado día 31 de Enero de 2020 asistimos con algunos alumnos al III Congreso Extremeño de Marketing Digital.

Es la tercera ocasión que se celebra este congreso, un evento para acercar a profesionales, empresas y estudiantes las últimas tendencias del marketing digital, centrada en esta edición al e-commerce. Este congreso es un evento global y de corte 360º, ya que no solamente ofrece conferencias, sino que aúna en un mismo lugar, exposiciones, talleres prácticos y networking.

Asistieron a esta actividad algunos alumnos de 2º de Grado Superior de Marketing y Publicidad, que son aquellos que en breve comenzarán sus FCT ( muchos de ellos en empresas dedicadas al Marketing Digital) y algunos alumnos de 1º de Grado Superior de Marketing y Publicidad al estar cursando la asignatura de Marketing Digital. ¿Qué hicieron en el Congreso?Dentro de la variedad de ponencias y talleres que había disponible en el congreso, los alumnos fueron asistiendo a unos u otros según sus intereses y cercanía con el material dado en clase. Por ejemplo, se asistió a las conferencias de David Moran de Muroexe (Marca de calzado), a las de Ana Ivars para aprender con Instagram y Facebook Ads, o al taller de Ana Camacho “Estrategias de Instragram”, entre otras.

Sin duda una experiencia más que positiva. Después de haber hablado con los alumnos, han quedado contentos: una experiencia nueva tanto las ponencias como los talleres, los contenidos de muchas ponencias le sonaban de haberlos visto en clase, han asistido con alumnos de otros grupos lo que ha conseguido estrechar relaciones. En resumen se han quedado con ganas más. Y eso es lo positivo.

RECAU DACIÓN XVI EDICIÓN KILÓME TROS DE SOLIDA RIDAD.

Recordad que el pasado día 30 de enero, los alumnos del Instituto Ramón Carande participaron en la XVI Edición de la carrera escolar "Kilómetros de Solidaridad", corriendo por los derechos de los niños y niñas rohingyas. Un grupo étnico desconocido por la mayoría de nosotros y que vive una situación de absoluta vulnerabilidad en un campo de refugiados de Bangladesh, después de haber huido en mas de la vecina Myanmar.El jueves, día 30, celebramos el Día de la Paz y la no violencia, con una actividad propuesta por la ONG Save the Children, coincidiendo con su primer centenario de la fundación de una organización internacional dedicada al cuidado y educación de niños y jóvenes.Kilómetros de Solidaridad es una propuesta educativa que acerca a los escolares la situación de vulnerabilidad de los niños y niñas en países empobrecidos con el objeto de obtener fondos par los proyectos de supervivencia infantil que Save the Children realiza, y conocer los derechos de la infancia a través de las propuestas didácticas presentadas a lo largo de los años, a través de distintas guías educativa.Nuestra participación en esta actividad solidaria, se saldó con la recaudación de 585 euros. Este dinero se ha obtenido de los patrocinadores que alumnos y profesores. Cada uno de estos patrocinadores aportaba un dinero por vuelta. La recaudación total ha sido un éxito, y esperamos que este espíritu solidario esté presente en otras actividades en las que nuestra comunidad educativa esté presente. Y que este valor solidario forme parte de nosotros.

SOLI DA RIOS

PRESENTACIÓN OFICIAL DEL LOGOTIPO DE CICLOS FORMATIVOS DEL IES RAMÓN CARANDE En el Salón de Actos del IES Ramón Carande se ha presentado en el día de hoy el logotipo oficial, para Ciclos Formativos de Comercio y Marketing que se imparten en en instituto, ante el equipo directivo del presente curso.

La presentación ha sido realizada por los alumnos de 2º de Grado Superior en Marketing y Publicidad, los cuales han diseñado el citado logotipo bajo las instrucciones del profesorado de FP y el visto bueno de la Dirección del centro.

También en esta presentación han asistido todos los profesores y alumnos que estan este año en los Ciclos Formativos del instituto.

El resultado de la experiencia ha sido muy satisfactoria, tanto para el equipo directivo y el profesorado, como para los propios alumnos al ver que el trabajo llevado a cabo ha sido exitoso.

Aquí os dejamos el logotipo oficial, que próximamente se pondrá en la fachada del edificio de Ciclos Formativos.

Visita a la Estación de Tratamiento de Agua Potable Los alumnos de Tecnología en 4º ESO y 1º Bachillerato del IES Ramón Carande acompañados de sus profesores: Laura y Julián, han visitado las instalaciones de la Estación de Tratamiento de Agua potable (ETAP) en Valuengo (Pedania de Jerez de los Caballeros), y poder ampliar así los conocimientos teóricos impartidos en el aula.

Durante la visita, encargados de la empresa AQUANEX se han encargado muy amablemente de guiarnos y explicarnos todo el proceso de tratamiento del agua, desde la fase de captación hasta la de distribución, dotándonos de toda la protección necesaria para nuestra seguridad.

El desplazamiento hasta la estación se ha realizado en autobús, y hemos aprovechado al final de la jornada para realizar un agradable paseo a pie para contemplar el bonito pantano de Valuengo y su presa, fomentando así hábitos saludables y competencias sociales y cívicas entre nuestros alumnos y profesores. ¡Aprovechamos para agradecer a AQUANEX el trato recibido!

El parque está delimitado por las avenidas de María Luisa, Portugal, la Borbolla y las Delicias.

VISITA CICLOTURISTA A SEVILLA

Se compone de un eje central donde se sitúa los estanques de los Lotos y los Patos , la fuente de los Leones y el monte Gurugú. Durante la Exposición Universal de 1929, se transformó radicalmente inaugurando varios pabellones en su interior. Destaca la Glorieta de Bécquer, quizás la mejor y más famosa de todas. Creada en 1910, está dominada por un impresionante Ciprés que cubre y da sombra a todo el recinto y está compuesta por el busto del poeta en pedestal.Entre los estanques, destaca el estanque de los Patos Se trata de un cenador en una isla, rodeada por un estanque.

El pasado miércoles, día 12 de febrero, los alumnos de 3º de la ESO pudieron disfrutar de una actividad cultural distinta en la ciudad de Sevilla.

La empresa turística Culturbike Sevilla, nos ofreció

Desde el Parque María Luisa nos

una visita guiada por la zona monumental de

dirigimos hacia la Plaza de España.

Sevilla, pero con la particularidad, que la visita la

La plaza de España es la mayor

hicimos en bicicletas.La visita guiada tiene una

obra de Aníbal González, uno de

duración de aproximadamente dos horas y media,

los edificios más espectaculares

emprendiendo el inicio en el parque de María

de la arquitectura regionalista. Se

Luísa, y terminando en la margen del río

construyó como edificio principal

Guadalquivir, próximos a la Torre del Oro.La visita

de la Exposición con canal

está dirigida por licenciados de Historia, que a lo

navegable y en sus bancos

largo del trayecto nos hacen referencia al lugar en

aparecen representadas todas las

el que estamos, curiosidades, e información de los

provincias de España, así como los

edificios más significativos.El objetivo es disfrutar

bustos de españoles ilustres en

de una maravillosa experiencia y conocer a fondo

sus muros.

la historia y monumentos de Sevilla.La propuesta consta de un interesante y original programa, en el cual los alumnos disfrutaran descubriendo los

Desde la plaza de España pasamos a los

rincones mas bonitos de Sevilla en

jardines de Murillo, situados en las traseras de

Bicicleta..Visitaremos los Edificios y Monumentos

los reales alcázares. Los Jardines de Murillo

más emblemáticos, mientras disfrutamos de un

son fruto de una cesión en 1911 de la Huerta

bonito paseo en bici acompañados por un

del Retiro del Alcázar. Su diseño final es obra

Coordinador, Monitores, Asistencia Técnica y

del arquitecto Juan Talavera y Heredia.

Asesor Cultural, quien nos dará a conocer la

Presentan una composición basada en

historia y curiosidades de Sevilla (Plaza de España,

caminos en retícula formados mediante setos

Universidad, Reales Alcázares, Catedral, Torre del

y pavimentos que, en sus encuentros, crean

Oro, Barrio de Santa Cruz, etc.. ), así como algunos

glorietas de planta octogonal en las que se

de sus tesoros ocultos.El Parque de María Luisa es

disponen fuentes centrales y bancos de

el más famoso de la ciudad. Fue inaugurado 1914 y

fábrica recubiertos de azulejería.

formaba parte de los jardines privados del Palacio de San Telmo, posteriormente diseñado por el paisajista francés Jean Claude Nicolas Forestier en 1914. Desde aquí iniciamos nuestra visita, recogiendo las bicicletas.

Nos adentramos desde aquí en la zona de la Catedral, destacando esta antigua mezquita que fue modificada para convertirla en una de las catedrales gótica más importantes del mundo, aunque acabaron incorporando características renacentistas.Forma un conjunto histórico artístico incomparable junto a los Reales Alcázares de Sevilla, el Archivo de Indias, el barrio de Santa Cruz y un puñado de monumentos a menos de 500 metros a la redonda, menos conocidos pero no menos valiosos. Todo ello presidido por la Giralda.Imagen de los chicos frente a la entrada a los Reales Alcázares. Las siguientes imágenes nos muestran, la catedral, el palacio de San Telmo, que actualmente es la sede del gobierno de Andalucía.

Y desde aquí nos acercamos a la margen del río Guadalquivir, para presenciar la magestuosidad de su torre del Oro, o torre vigía que controlaba el acceso de cualquier embarcación río arriba.

Seguimos nuestra marcha disfrutando de las vistas del barrio de Triana y su famoso puente, el primero que comunica la ciudad de Sevilla y Triana. Cruzamos bajo el puente y llegamos a la altura de la isla de la Cartuja, poniendo fin a nuestra visita.

VISITA A LAS

INSTALACIONES DE LA

SIDERURGIA BALBOA El pasado día 13 de febrero, los alumnos de 1º y 2º de bachillerato tecnológico del IES Ramón Carande, acompañados por Jose Francisco Ávila y Laura Pilar Lara, profesores de Física-Química y Tecnología Industrial respectivamente, visitaban las instalaciones de la Siderurgia Balboa en Jerez de los Caballeros, un Grupo industrial de referencia en Europa y ejemplo de economía circular.

Esta actividad está enmarcada dentro de los contenidos de los bloques de Materiales, en el currículo de Bachillerato. La Siderurgia Balboa centra su actividad en la transformación de materia prima férrica, chatarra, en diferentes productos como perfiles, corrugados, mallas, chapas y tubos, que posteriormente comercializan en el mercado nacional y exportan a diferentes países de Europa, Asia, África y América.

Se comenzaba la actividad recibiendo información general en una charla sobre el funcionamiento de la siderurgia, y a continuación, después de dotar a los alumnos y profesores de los equipos de protección individual y conocer las medidas de seguridad necesarias, se realizaba una visita por las diferentes zonas de la misma, pudiendo conocer e identificar los elementos fundamentales para la transformación de los metales férricos: horno alto, convertidor, cucharas, lingoteras,... así como algunos de los productos obtenidos.

Durante todo el recorrido, los participantes en la actividad fueron acompañados por personal de la empresa, a los que les agradecemos su profesionalidad y amabilidad, especialmente a Ana Holguín y Miguel Ángel Garrido.

CONVIVENCIA DE FORMACIÓN DE ALUMNOS AYUDANTES PROGRAMA AYUDA ENTRE IGUALES El grupo de alumnos de 3º de la ESO disfrutaron de la convivencia de formación realizada en Barcarrota, los días 18 y 19 de febrero.

En ella, se alternaron dos tipos de actividades : Unas de formación dirigidas especialmente al conocimiento y desarrollo de habilidades sociales básicas para la escucha activa, empatía y resolución de conflictos. Éstas fueron programadas y dirigidas por Toni (orientadora) y Francis (educadora social).

Y otras, actividades deportivas, como rappel, escalada, piragüas, juegos de precisión, de búsqueda... Dirigidas por la empresa Alcor Extremadura.

Desde aquí, agradecemos a todos los que habéis hecho posible esta jornada: Centro, padres, empresa Alcor Extremadura y, por supuesto,¡¡nuestros alumnos ayudantes!! Sin ellos el programa AEI no sería posible.

Muchas gracias a todos. Seguiremos trabajando para una buena convivencia.

ACTIVIDAD EN TUTORÍA

Hace unas semanas, las tutoras Laura Pilar Lara y Natalia González, en colaboración con el Departamento de Orientación, decidieron realizar una actividad tutorial completamente diferente a las realizadas hasta el momento, con el objetivo de evitar la creación de etiquetas, roles o estereotipos entre los alumnos del aula, los cuales perjudican seriamente su autoestima. Los alumnos seleccionados para participar en dicha actividad fueron los dos grupos de tercero de la ESO.Consistía en preparar una fiesta dónde cada alumno del grupo debía llevar en su espalda una etiqueta, en la cual se indicaba al resto de compañeros como debían actuar con él, en el contexto de la fiesta.

Para mejorar o profundizar en el afecto, la inclusión y el compañerismo, las tutoras decidieron crear etiquetas optimistas (dame un abrazo, hazme un favor, cuéntame un sueño que tengas, etc.) e incorporar las opciones de ofrecer regalos (corazones, flores o frases "sabias" previamente seleccionadas), contar recuerdos o detalles personales.

La actividad fue muy positiva. Aunque algunos alumnos se mantuvieron al margen, la gran mayoría participó y, por tanto, fue posible crear un ambiente amigable. Al finalizar la actividad se realizó una breve comida y, a continuación, un debate en el que los propios alumnos comentaban su experiencia.

UNA FORMA CREATIVA DE PROMOVER EL RESPETO ENTRE LOS ADOLESCENTES, uno de los valores más importantes y necesarios en cualquier relación social e interpersonal.

PROYECTO GIRA PARA ALUMNOS DE 1º FP GRADO MEDIO Los alumnos de primer curso de Grado Medio en Actividades Comerciales de nuestro instituto han sido invitados a participar en GIRA Jóvenes Coca-Cola , un proyecto de capacitación personal y profesional para jóvenes de entre 16 y 23 años de Centros de Formación de entornos rurales de España.

Este Proyecto nace con el objetivo de acercar el mundo laboral a jóvenes estudiantes de los Ciclos Formativos de Grado Medio o Superior de su centro educativo, a través de un itinerario formativo que les permita adquirir y desarrollar nuevas capacidades personales y profesionales para que puedan construir y elegir de forma activa el empleo más alineado a sus intereses y pasiones, promoviendo además su participación en la comunidad haciendo frente a los retos sociales y ambientales de hoy.

El curso formativo ha terminado ayer jueves con la elaboración, por parte de los alumnos, de un proyecto final del curso adaptado al entorno de la localidad de Jerez de los Caballeros. Los alumnos han quedados muy contentos porque el curso, que ha durado 7 días, se les ha hecho muy ameno y participativo.

EL CAMBIO CLIMÁTICO ATRAVÉS DE LA EDICIÓN DE IMÁGENES CON PROGRAMAS DE DISEÑO 1. TÍTULO:“EL CAMBIO CLIMÁTICO A TRAVÉS DE LA EDICIÓN DE IMÁGENES”.

2. JUSTIFICACIÓN: El objetivo de la actividad es que los alumnos conozcan los efectos del cambio climático y, al mismo tiempo, aprendan a trabajar con programas de diseño. En nuestro caso hemos optado por trabajar con un programa gratuito “GIMP”.

Esta actividad se realizó en el aula durante las horas lectivas de la materia de Geografía con 3º de ESO. Para el desarrollo correcto de la actividad el profesor de TIC´S nos ofreció en dos sesiones las amplias posibilidades que ofrece dicho programa y nos enseñó a trabajar con el mismo.

Trabajar los contenidos de la materia de Geografía de una forma diferente y cumplir con parte de los objetivos del Proyecto en el que actualmente los encontramos inmersos bajo el título “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”.

3. CICLO / NIVEL: 3º de ESO (consiste en un trabajo obligatorio como parte indispensable de los contenidos de la materia).

4. TEMPORALIZACIÓN: durante el Primer Trimestre, ocupando 3 sesiones de la jornada lectiva.

5. CONCRECIÓN CURRICULAR: a. Estándares de aprendizaje: i. 9.1. Sitúa los parques naturales españoles en un mapa, y explica la situación actual de algunos de ellos. ii. 13.1. Define “desarrollo sostenible” y describe conceptos clave relacionados con él. iii. 14.2. Localiza e identifica en un mapa las principales zonas productoras y consumidoras de energía en el mundo. iv. 14.3. Identifica y nombra algunas energías alternativas. b. Competencias clave: i. Aprender a aprender. ii. Competencia digital. iii. Competencias sociales y cívicas. iv. Sentido de iniciativo y espíritu emprendedor.

6. METODOLOGÍA: a. Teniendo en cuenta la celebración de la “Cumbre del Clima” este año en Madrid, pensamos que una buena forma de abordar el desarrollo sostenible y el cambio climático como consecuencia de la acción humana –principalmente- era que los alumnos imaginaran cómo sería su mundo si no adoptamos las medidas adecuadas para evitar la destrucción del planeta Tierra. b. A partir de esta premisa los alumnos agrupados en parejas, debían seleccionar una serie de imágenes para después modificarlas mediante el programa de diseño “GIMP”. Es un programa que permite la edición de imágenes digitales en forma de mapa de bits, tanto dibujos como fotografías. Además, es libre y gratuito. Forma parte del proyecto GNU. c. Para desarrollar la actividad los alumnos recibieron unas nociones básicas a cargo del profesor de TIC´s de nuestro centro. Igualmente, el profesor a cargo, les ofreció ayuda en todo momento, procediendo a la resolución de cualquier duda que pudiera surgir en el desarrollo de la tarea. d. Una vez realizada la fusión de imágenes, los alumnos debían subir el resultado a la plataforma virtual “Classroom” con la que trabajamos asiduamente. e. Los resultados del trabajo realizado serán expuestos en un punto de información que tenemos en el centro con motivo de la participación en el Proyecto “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”. Este precisamente es uno de los temas en los que la Unión Europea está incidiendo de forma permanente. Por este motivo, entendemos que una buena forma de abordarlo era desarrollando una actividad que permitiera por un lado, cumplir con los objetivos del proyecto y, al mismo tiempo, trabajar las nuevas tecnologías.

7. RECURSOS DIDÁCTICOS: a. Los alumnos por parejas podrán seleccionar las imágenes que quisieran para su posterior edición, siempre y cuando no se alejen del eje conductor. b. Los alumnos han de utilizar el programa de diseño propuesto “GIMP”. c. Una vez finalizado su trabajo, los alumnos deberán subir a la plataforma virtual “Classroom” el resultado final de su trabajo.

8. EVALUACIÓN:La calificación de los alumnos dependerá de la calidad del trabajo realizado. Pero también se tendrá en cuenta el interés y esfuerzo prestado para abordar la actividad, así como el dominio de las habilidades informáticas y la originalidad en los planteamientos para obtener el resultado esperado.

9. MEDIDAS DE REFUERZO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD:Dado que la actividad es de carácter obligatorio, y todo el alumnado debe participar, nos adaptaremos a los distintos ritmos de aprendizaje del alumnado, prestando especial atención a aquellos que presentan mayores dificultades para desarrollar la actividad. En este sentido, una vez ofrecida las nociones básicas, el profesor a cargo trabajará conjuntamente con aquellos alumnos que presenten menor capacidad resolutiva en el desarrollo de la misma.Como la finalidad del trabajo es fomentar la capacidad de “Aprender a Aprender”, pues el diseño y elaboración lo realiza el alumno (siempre contando con la ayuda del docente a cargo); igualmente trabajamos la competencia digital, ya que trabajamos con programas de diseño; fomentamos la creatividad mediante la competencia de “Sentido de Iniciativa y Espíritu Emprendedor”; y concienciamos al alumnado sobre la importancia de cuidar el entorno que nos rodea logrando así el trabajo de la competencia “Social y Cívica”.

10.VALORACIÓN DE LO APRENDIDO: Criterio Indicadores y puntuación: Muy Bien (2 puntos) Bien (1,5 puntos) Regular (1 punto) Mal (0 puntos).

Puntuación Interés y esfuerzo: Muy interesado. Interesado. Interés y esfuerzo limitado. Ningún interés ni esfuerzo.

Seguimiento del método específico: Ha realizado la tarea perfectamente. Ha realizado la tarea bien pero con algunos errores. Ha entregado el trabajo lo con bastantes errores. No ha entregado el trabajo o lo ha hecho muy deficientemente.

Dominio de habilidades informáticas: Maneja muy bien las herramientas informáticas. Maneja con facilidad las herramientas informáticas.

Tiene un uso limitado de las herramientas informáticas. Sus escasos conocimientos le impiden trabajar con herramientas informáticas.

Originalidad en el desarrollo de la actividad: Es muy original en el desarrollo de la actividad y el trabajo es el esperado. Es original y cumple con los objetivos planteados Apenas es original en el desarrollo de la actividad No es nada original en el desarrollo de la actividad.

Tiempo de entrega: Se hace entrega en el día y hora acordados. Entrega el ejercicio una hora tarde. Entrega el ejercicio dos días tarde.

Entrega el ejercicio más de dos días tarde.Gracias por vuestro trabajo.

JOIN US FOR THE ANNUAL CELEBRATION OF

EL CIÓN EN A P I C I T PAR NAVAL DEL CAR E L L A C A PAS Z DE LOS DE JERE ROS CABALLE

Grupo de alumnos de 1º de la ESO. Vestuario: Don Quijote de la Mancha.

El pasado viernes, día 21 de marzo, nuestro alumnado participó en el primer pasacalles del Carnaval de nuestra localidad. Ya sabéis que la temática de nuestro carnaval era la literatura. Los trajes de nuestro alumnado estaba relacionado con

Grupo de 2º de la

libros de lectura obligatoria durante

ESO. Vestuario: El

este curso escolar, es decir, los

Lazarillo de Tormes.

alumnos de 1º de la ESO llevaban un vestuario relacionado con "El Quijote"; los de 2ª de la ESO, con vestuario de "El Lazarillo"; los de 3º de la ESO, con "El Cid Campeador"; los de 4º de la ESO con "Don Juan Tenorio"; 1º de

Grupo de 3º de la

Bachillerato, vestuario de "La

ESO. Vestuario: El

Celestina"; y 2º de Bachillerato, "La

Cid Campeador,

Casa de Bernarda Alba".Pues el viernes, a partir de las 11 h. alumnos y profesores salieron del instituto para unirse al pasacalle de Carnaval de Jerez, donde históricamente han participado alumnos de primaria, tanto del colegio El Rodeo, como El Sotomayor y Terrazas. Además los

Grupo de 4º de la ESO. Vestuario: Don Juan Tenorio.

centros de Educación especial de Aguasantas y Aprosuba-5.

Se trata de un pasacalle que recorre las principales calles de la localidad, pasando por todos los centros educativos señalados, y terminando en la Plaza de España.Os dejamos

Grupo de 1º de

algunas fotos y vídeos de este evento.

Bachillerato. Vestuario: La Celestina.

Grupo de 2º de Bachillerato.

Vestuario: La Casa de Bernarda Alba.

CARRERA DE LA MUJER

El próximo día, 8 de marzo, domingo, tendrá lugar una nueva edición de la Carrera de la Mujer, para rememorar el Día Internacional de la Mujer. Es por ellos que os animamos a que corráis con ellas y por ellas. Es este un llamamiento a todo el alumnado y profesorado del IES Ramón Carande, y a la vez lo hacemos extensible a madres y padres, con el doble objetivo de buscar una excusa para hacer actividad física, y un segundo objetivo, el de la solidaridad con ellas, nuestras madres, hermanas, amigas,...Por tanto corremos por pasión al deporte, y por la igualdad de géneros.Nos vemos el domingo a las 11 de la mañana en la Plaza de la Alcazaba.La inscripción es de un euro.Si os fijáis en el programa, después de la carrera se desarrollarán otras actividades como: aeróbic, zumba, bachata,...¡Animo! , ¡nos vemos!.

VISITA A LA CENTRAL NUCLEAR DE ALMARAZ El pasado día 5 de marzo, los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato de Ciencias, visitaron la Central Nuclear de Almaraz, en compañía de Laura Pilar Lara y José Francisco Ávila.

La Central Nuclear de Almaraz se encuentra próxima a la población de Almaraz, en la provincia de Cáceres.

La Central, con dos unidades, suministra a la red nacional más de 16000 millones de kwh anuales. Esto supone el 75% de la producción de energía eléctrica de Extremadura,La Central Nuclear de Almaraz propicia la comunicación y la transparencia informativa en todo lo relacionado con su actividad. Al servicio de estos objetivos, y anticipándose a la explotación comercial de la planta se abrió en 1977 el Centro de Información de esta Planta Nuclear. Ha permitido a todos sus visitantes tener un conocimiento más directo de lo que es una Central Nuclear, y cómo funciona.Iberdrola es propietaria del 53% de Almaraz; Endesa del 36%, y Gas Natural del 11%.Sobre las 11,30 de la mañana llegamos a la Central Nuclear de Almaraz. Cuenta con dos de los ocho reactores que se encuentran actualmente en funcionamiento en nuestro país. Tras pasar controles de seguridad bastante estrictos debido a la peculiaridad de la instalación, accedimos a una sala de proyecciones para ver un breve vídeo antes de pasar a una enorme maqueta mecanizada, ubicada en una sala contigua, en la que se reproducía de forma fidedigna la totalidad de la instalación nuclear.Aquí os dejamos una maqueta de la Central.

Os dejamos a continuación varias imágenes del interior de la Central.La primera imagen nos muestra la sala de control de la Nuclear.

De allí y tras las pertinentes fotografías nos fuimos al restaurante “Portugal II” donde disfrutamos de forma gratuita de una comida buffet por gentileza de la Central Nuclear de Almaraz.Desde Almaraz nos acercamos a un pequeño pueblo vecino, Romangordo, que destaca porque la mayoría de los edificios cuentan con dibujos muy curiosos. Os dejo algunas imágenes.

Estupendo viaje.

CHARLA PRIMEROS AUXILIOS

El pasado día 4 de marzo, miércoles, recibimos en nuestro centro a un miembro de la Asamblea de la Cruz Roja de Jerez de los Caballeros, José Antonio Vaquerizo, que a su vez forma parte del cuerpo de bomberos del Parque de Jerez de los Caballeros.

El objetivo de conocer los Primeros Auxilios es tener un conocimiento básico, que permita, en la medida de lo posible, estabilizar al paciente, aliviar el dolor y la ansiedad. Hasta el momento en que la persona pueda ser atendida por un personal más capacitado.Los Primero Auxilios, aplicados correctamente, pueden ser, incluso, la diferencia entre la vida y la muerte de la persona involucrada (que bien podría ser un ser querido muy cercano a nosotros).

Su presencia aquí tiene que ver con dar a conocer, a través de charlas y talleres las actuaciones en primeros auxilios. La actividad ha tenido una duración de cuatro horas, entre charla y taller, entre la segunda hora y la quinta.Ha sido destinada a todos los alumnos de 3º de la ESO (A, B y PMAR2), y propuesta por los Seminarios de la Salud y el de la Actividad Física

El calzado perfecto para la playa

Un accidente, que en principio no es fatal, puede transformarse en un grave riesgo para la vida, si no es atendido correctamente y a tiempo.Por eso, aunque se tomen precauciones, los accidentes ocurren de repente, siempre debemos estar preparados para saber cómo reaccionar en ese momento.En esta charla se han tratado los siguientes temas:-Aplicación de la RCP (Reanimación cardio-pulmonar).Obstrucción de las vías respiratorias..Pérdida del conocimiento.-Contusiones y fracturas.Hemorragias.-Utilización del soporte vital básico. (el desfibrilador).

El día 28 de Febrero tuvo lugar en la Plaza de la Alcazaba de Jerez de los Caballeros la realización por parte de los alumnos del Ciclo Formativo de Comercio y Marketing del I.E.S Ramón Carande de un evento solidario a favor de EUEXIA RURAL, asociación de la localidad que favorece la inclusión social de personas en Jerez de los Caballeros.

El evento se realizó a las 19:00, aunque estaba previsto a las 13:00, por motivos meteorológicos y se desarrolló sin problemas. Asistieron las asociaciones EUEXIA RURAL, como máximo beneficiario del evento solidario, la ASOCIACIÓN ESPAÑOLA CONTRA EL CÁNCER de Jerez de los Caballeros, y AFIJER, Asociación contra la Fibromialgia de Jerez de los Caballeros.

El evento consistió en la realización de un BOCADILLO SOLIDARIO de jamón por el precio de 1 euro y bebidas, al mismo precio.

Las asociaciones asistentes trajeron su propio merchandising y realizaron alguna actividad con los asistentes.

Los alumnos de 2º curso de Grado Superior en Marketing y Publicidad fueron los encargados de la organización principal del evento, aunque todos los cursos colaboraron de alguna forma en el mismo, bien con la cartelería y publicidad, bien en redes sociales, bien en la organización y diseño de una rifa asociada al evento o bien buscando colaboradores y donaciones para llevar a cabo todas las actividades del evento.

Los profesores del Ciclo Formativo llevaron a cabo la supervisión de la organización del evento, con el visto bueno de la dirección del centro educativo y la autorización del Ayuntamiento de Jerez de los Caballeros.

La reacudación conseguida con el evento fué de unos 380 euros. Simplemente esperamos que en el futuro se siga realizando este evento por parte de los alumnos del ciclo y que el tiempo acompañe convenientemente. GRACIAS A TODOS.

I BOCADILLO SOLIDARIO

OLIMPIADA DEL MUNDO CLÁSICO El viernes 6 de marzo nos pusimos rumbo a las 7 de la mañana hacia Cáceres para participar en las Olimpiadas del Mundo clásico que, organizadas por la Sociedad de Estudios Clásicos de Extremadura, se realizan en la Facultad de Filosofía y Letras de esta ciudad. Este año, al coincidir la actividad con otra que ya estaba organizada, sólo han podido participar 8 alumnos de Latín de 4º que fueron acompañados de la profesora Nuria López. Para compensar, a la cita acudimos en el autobús con amigos y compañeros del otro centro de la localidad, el IES el Pomar, así que al final fuimos más de 30 alumnos de la localidad.El primer taller en el que participaron nuestros alumnos fue el de elaboración de estucos, donde pudieron aprender cómo los romanos elaboraban frescos y pinturas en sus casas y edificios. A continuación elaboraron un dibujo de su elección al estilo romano.

Después de un pequeño descanso, entraron en el taller de lucernas. En este taller pudieron elaborar con arcilla lucernas y otras figuras de representaciones romanas.Después de un pequeño descanso, entraron en el taller de lucernas. En este taller pudieron elaborar con arcilla lucernas y otras figuras de representaciones romanas. Os dejamos imágenes de algunos trabajos.

Terminados los talleres, fuimos al centro de Cáceres a comer y por la tarde dimos un paseo por la zona antigua de la ciudad.

Después de este agradable paseo, regresamos a casa.Tuvimos un buen día y unos maravillosos alumnos que se portaron de manera ejemplar y supieron disfrutar de todas las actividades. Y una profesora muy orgullosa de ellos agradece este magnífico día que le supieron dar los alumnos.

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EL EQUIPO INFANTIL FEMENINO CAMPEONAS DE LA LIGA REGULAR El pasado sábado, 7 de marzo, las chicas del equipo de baloncesto femenino de la Escuela Municipal de Deportes de Jerez de los Caballeros se proclamaron campeonas de su liga regualar.Esta liga regular se celebra entre los meses de octubre y principios de marzo. Hay cuatro grupos en esta competición. Son grupos de proximidad. Ellas forman parte del grupo C, y los equipos que lo componen son cercanos o próximos geográficamente.Es todo un mérito, siendo, para empezar, el único equipo femenino de nuestra localidad, y continuando, es un equipo muy joven, pues es, para la inmensa mayoría de sus integrantes, el segundo año de competición.El equipo está formado por 17 niñas. De ellas, 6 niñas son infantiles de segundo año, 8 infantiles de primer año, y tres alevines. Es un grupo muy diverso, pero que se han entendido bien. Incluso con ellas entrena una alumna de nuestro centro, de categoría junior, María Cruz Adame. De nuestro instituto tenemos también a Sheyla Castillo, de 2º ESO B; Marta Barranca, de 1º ESO A, y Andrea Vázquez, de 1º ESO B.Esta noticia pretende, por una parte, felicitar a las componentes de este equipo, y por supuesto, a sus dos entrenadores, por el logro deportivo conseguido, y a la vez, promocionar los deportes colectivos de nuestra localidad, pero sobretodo el deporte femenino. Tenemos que animar a nuestras chicas a hacer deporte, y llegado el caso a participar en competiciones deportivas.

El fin de semana pasado, concretamente el sábado 29, ganaron al equipo de Oliva A, y matemáticamente se proclamaron campeonas. Pero hasta este sábado no se ha hecho oficial su campeonato.Durante esta semana pasada, tanto Tele Jerez, como Tele Extremadura, se han hecho eco de su éxito y han realizado sendas grabaciones en los días de entrenamiento. Os dejaremos constancia de esto con algunas fotografías.

En señal de reconocimiento, las tres componentes de nuestro instituto, se han pasado por las clases de 1º de la ESO A y 1º B, en la hora de Educación Física, para hablar a sus compañeros de esta experiencia.

Y por fin, el sábado día 7, antes del partido, tuvieron su reconocimiento por parte del Ayuntamiento de Jerez de los Caballeros y de su Concejalía de Deporte, con la asistencia del Alcalde y el Concejal de Deporte. Les hicieron entrega de una camiseta conmemorativa de Campeonas de Liga.Después del partido, los padres, los monitores y entrenadores, el Concejal de Deportes, y todas las integrantes del equipo tuvimos una comida en el exterior del Pabellón, en los laterales de la pista de la Villa Romana.

Enhorabuena a todas, y a vuestros entrenadores. Seguid haciendo deporte, y lo más importante, disfrutando.

ME

TE

OR

CA OL SE ÓG TA ICA

El pasado día 9 de enero quedó instalado en el patio de nuestro Instituto, en la zona próxima al edificio de Comercio, en espacio verde, una pequeña caseta meteorológica, que cuenta con anemómetro de cazoleta, pluviómetro, termómetro, higrómetro y barómetro. A pesar de su pequeño tamaño, es muy completo. Esperamos utilizarlo para recoger distintas mediciones, y que sea útil para los distintos niveles educativos, y para las distintas áreas. También deseamos el máximo cuidado.

Los objetivos que esperamos conseguir con esta nueva herramienta educativa son: 1. Observar algunos factores climáticos (lluvia, viento, temperatura) y registrar los datos obtenidos.

2. Conocer los principales instrumentos meteorológicos y asociarlos a cada fenómeno.

3. Recogida de datos y elaboración de gráficos y cuadros.

Aunque la toma de datos no sea operativa hasta el fin del curso, proporciona, en cambio, un buen banco de datos que permite el intercambio de información con otros lugares o centros educativos, y una vez que se inicie la recopilación de datos, podremos observar comparativas con datos obtenidos durante varios cursos. Se puede elaborar un buen regristo de los cambios de tiempo.Además, la recogida de datos meteorológicos debe incentivar al alumno en su aprendizaje y en su resposabilidad a la hora de tomar los datos.Principales instrumentos meteorológicos: TERMÓMETRO: obtenemos las diferencias de temperaturas mínimas y máximas a lo largo de la mañana.

HIGRÓMETRO: nos permite saber la cantidad en % de la humedad ambiente. Observaremos como por encima de ciertas medidas la posibilidad de lluvias es mayor.

BARÓMETRO: nos mide la presión atmosférica y su variación repentina nos trae noticias de posibles cambios del tiempo.

PLUVIÓMETRO: sencillo medidor de la cantidad de agua caída.

ANEMÓMETRO: nos permite medir la velocidad del viento.

Todos estos instrumentos no permiten una rápida recogida de datos y elaboración de gráficos y cuadros.Pues ya tenemos una nueva herramienta educativa.

TRABAJOS SOBRE EL CORONAVIRUS

ALUMNOS PROGRAMA REMA

Los siguientes trabajos han sido elaborados por los alumnos del Programa Rema, dirigidos por sus profesoras Aroa Santana Méndez y Marta Palomo Jaramago.

¿Qué voy a hacer cuando todo esto acabe?

Cuando todo esto acabe saldré a la calle e iré a ver a mis amigos y a mi familia. Podré ir a dar paseos y jugar en la calle.

En primer lugar lo que voy a hacer es salir con mis amigos lo antesposible, e hincharme a comer por ahí con ellos, después, querría ir a visitar a mis primos, y hacer lo mismo que con mis amigos, visitar también a mis abuelos, los de Badajoz, Malcocinado y Llerena. Me gustaría bañarme en la piscina en caso de que esto acabe antes de verano (y dios quiera que sea así). Me propondré salir más a jugar con mis amigos y simplemente disfrutar todo lo que pueda, nada más.

VIAJE VIRTUAL A MOGUER El Departamento de Lengua y Literatura, en su programación de actividades extraescolares tenía programada una visita a la población de Moguer, en Huelva, para visitar la casa natal de Juan Ramón Jimenez. Por cuestiones mayores, el estado de alarma por la propagación del Covid-19, y la posterior suspensión de la asistencia al Instituto, por cuarentena, la excursión, entendiendo el desplazamiento hasta Moguer no se pudo realizar, pero el Departamento de Lengua realizo esta visita, en el mismo día, pero de forma virtual.

El día 31 de marzo, a las 10:45, respetando el día en el que estaba prevista la excursión a Moguer, el Departamento de Lengua decide realizar dicho viaje de forma virtual con los alumnos de 4º ESO para conocer la Casa Museo de Juan Ramón Jiménez. Conocer de cerca el lugar de residencia, y parte de su material de trabajo y producción.

Además, los alumnos habían trabajado en clase, anteriormente la obra del autor; lectura de poemas del autor y habían realizado un recital de su poesía.Comparto con vosotros el enlace de youtube para que "os subáis al bus" con nosotros y disfrutéis de este viaje.Esperamos que os guste. Un abrazo enorme.

EL MITO DE PÍRAMO Y TISBE Trabajo de Lidia Suero Chimeno 1º Bachillerato de Latín y Griego

Nuestra compañera Nuria López del Departamento de Latín y Griego, ha propuesto a sus alumnas de 1º de bachillerato la elaboración de dos cómics para festejar la celebración del Dia del Libro."El día 23 de abril celebramos el Día del Libro. Aunque estamos en casa, no quisimos pasar la oportunidad de que nuestros alumnos hicieran una actividad relacionada y así en las asignaturas de Latín y Griego pensamos que era un buen momento para leer un mito: el de Píramo y Tisbe, antecedente de la famosa tragedia de Romeo y Julieta que muchos años más tarde escribió Shakespeare. Sobre el texto proporcionado por la profesora, los alumnos hicieron un cómic cuyos resultados podemos ver a continuación".

Trabajo de Olga Gómez García 1º Bachillerato de Latín y Griego

ESCUELA EMBAJADORA DE PARLAMENTO EUROPEO UNA “ESCUELA EMBAJADORA DE PARLAMENTO EUROPEO” EN JEREZ DE LOS CABALLEROS Un pasito más para el I.E.S. Ramón Carande…

Durante el curso 2019/2020 el I.E.S. Ramón Carande de Jerez de los Caballeros (Badajoz), fue uno de los centros seleccionados como “Escuela Embajadora del Parlamento Europeo”. Éste es un lujo al que tienen acceso unos 100 centros en toda la geografía española.Dicho programa tiene objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la Unión Europea, y del Parlamento Europeo en particular. De esta forma, no sólo persigue dar a conocer las instituciones europeas y sus funciones, sino de darles la oportunidad de experimentar la ciudadanía europea y las ventajas de ser ciudadanos europeos.En este sentido, a lo largo de este curso académico se ha desarrollado un punto de información con noticias y aspectos vinculantes a la U.E., y se han realizado actividades diversas que han implicado al alumnado en el conocimiento y difusión de Europa.Para desarrollar esta tarea, se ha contado con la ayuda de nuestros “Embajadores Juniors” y también de los “Embajadores Seniors”. A ello cabría unir la implicación de los distintos departamentos que, en todo momento, han participado y se han propuesto ayudar en la consecución de los objetivos del proyecto.Igualmente, hemos trabajado de forma diversificada. En este sentido, tenemos un grupo que de trabajo de alumnos de Bachillerato que se encargan de trabajar de forma activa en el análisis de noticias y en la gestión de un Blog “Denme Cien Mil soldados y me paseo por Europa”, en el que se han ido subiendo cada una de las actividades planteadas.Debemos reseñar que, una parte de las actividades del proyecto se han visto paralizadas por la crisis sanitaria en la que nos encontramos inmersos. No obstante, el año que viene continuaremos con más fuerzas y experiencia.Aquí dejamos una pequeña muestra de algunas actividades que hemos llevado a cabo:

VISITA AL CENTRO EUROPEO DE INFORMACIÓN Y PROMOCIÓN RURAL DE EXTREMADURA (CEIPREX) EN LA LOCALIDAD DE OLIVENZA El 27 de febrero decidimos, desde el Departamento de Geografía e Historia, llevar a cabo una visita a la localidad cercana de Olivenza. Precisamente Olivenza cuenta con uno de los centros promocionales del Unión Europea. En este sentido, el Centro Europeo de Información y Promoción Rural Extremeño (CEIPREX), ofrece una alternativa perfecta para trabajar los contenidos de la Unión Europea, presentes en el temario de 3º ESO. Igualmente, esta actividad está estrechamente relacionada con el Proyecto en el que actualmente nos encontramos inmersos “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”. Éste tiene por objeto estimular el conocimiento de Europa y de la democracia parlamentaria europea entre los jóvenes, proporcionándoles un conocimiento activo de la Unión Europea, y del Parlamento Europeo en particular.

¡CONOCEMOS EUROPA! En la siguiente actividad nuestros alumnos embajadores han estado investigando sobre las medidas que está llevando a cabo la Unión Europea: Medio Ambiente y Energías Renovables, Seguridad y Derechos Humanos, Migración e Integración, Empelo Juvenil y Jóvenes y adicciones.Las exposiciones se llevaron a cabo durante el mes de febrero y marzo y el objetivo era que nuestros embajadores explicaran a sus compañeros las actuaciones que está llevando a cabo la U.E. sobre los temas que indicamos en la parte superior. Para ello dividimos a los alumnos en grupos y una vez respondidas las preguntas planteadas al efecto, debían elaborar una presentación en Prezzi o Genially y elaborar un tríptico que sintetizara toda la información recogida.

Dichos trípticos han sido colocados en el InfoPoint del centro para que todo el mundo tenga acceso a dichas conclusiones.Aquí dejamos algunas imágenes de la actividad:

CELEBRACIÓN DE DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER (8 DE MARZO) Para la celebración del día internacional de la mujer, desde nuestro centro decidimos participar en el "Proyecto sobre el papel de la mujer en Europa”. En dicho proyecto, cada uno de los centros del programa de “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo” debía escoger a 5 mujeres vinculadas a un campo en concreto. En el caso de nuestro centro, decidimos seleccionar el campo de la POLÍTICA, concretamente elegimos a cinco mujeres que tuvieron un papel fundamental en ese ámbito: Louis Weiss, Nicole Fontaine, Simone Veil, Úrsula Hirschmann y Úrsula Von der Leyen.El objetivo de dicha actividad era destacar el papel de la mujer en Europa, fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, darle valor al recorrido de las mujeres y reconocerlo y valorar el papel de la mujer en la construcción de la U.E.Una vez entregados todos los proyectos realizados, el día 8 de marzo hicimos una pequeña exposición en el centro para que todos pudieran comprobar la importancia de la mujer a la largo de la Historia, en todos los ámbitos: Ciencias, política, Literatura, Artes, Música,…En cuanto a la ubicación, se encuentra en un punto visible del centro. Dada la gran cantidad de fichas que tenemos, no pudimos colocarlo en el InfoPoint, sino en un espacio contiguo y de igual visibilidad.

“MATEMÁTICAS Y EUROPA”

Esta actividad ha sido llevada a cabo desde el Departamento de Matemáticas. El objetivo de la misma era realizar un pequeño trabajo de investigación sobre todos los matemáticos que nacieron en Europa y llevaron a cabo una tarea de difusión de teorías y conceptos matemáticos en el mundo.Para ello, los alumnos de 1º de la ESO (A y B) realizaron diferentes paneles que incluyeron una pequeña biografía y una fotografía del matemático en cuestión. Y, os preguntaréis, ¿por qué esta actividad? Desde la coordinación se ha tratado de implicar a los distintos departamentos del centro, su contribución en el proyecto de Escuelas Embajadoras. Esta es la pequeña aportación que han hecho desde el departamento de matemáticas.

UN LOGO PARA NUESTRO PROYECTO Dicha actividad estuvo impulsada por los alumnos de 2º de Bachillerato y se llevó a cabo en la materia de TIC´s. Entre los objetivos de la actividad se encuentra: 1. Convertir al alumnado de 2º de Bachillerato en protagonistas de su propio aprendizaje, elaborando ellos mismos un logotipo que nos identifique.

2. Diseñar y crear un logotipo original, planteado y diseñado desde cero por ellos mismos, con el objeto de dotar al I.E.S. Ramón Carande de un logotipo vinculado al proyecto de Escuelas Embajadoras.

3. Utilizar Adobe Ilustrator lustrator o Inkskape (gratuito) para realizar el logotipo, isotipo, imagotipo o isologo, que identifique al centro con dicho programa.

En siguiente enlace exponemos los resultados con el proceso de desarrollo y realización de cada uno de los logotipos obtenidos de la actividad. https://sites.google.com/educarex.es/inventose ducativos/escuelas-embajadoras-delparlamento-europeo

REALIZACIÓN DE UN BLOG DIGITAL, ANÁLISIS DE NOTICIAS DE PRENSA, RESULTADOS DE DICHO ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DE CÓDIGO QR CON TODA LA INFORMACIÓN Desde el departamento de Economía y la asignatura de TIC´s los alumnos embajadores de 1º de Bachillerato han realizado una importante labor de análisis, trabajo y conocimiento de Europa.En la asignatura de Economía dedicaron al menos un día a la semana en trabajar aspectos de Europa. Para ello la profesora al cargo les entregaba semanalmente el tema sobre que debían realizar el trabajo de investigación. Igualmente, dicha tarea se complementaba con el análisis de noticias de prensa de la Unión Europea que después eran colgadas en el blog. Precisamente para que todo el mundo tenga acceso al trabajo realizado en el aula, los alumnos en la asignatura de TIC´s elaboraron un código QR y de esa forma todo quedaba sintetizado.

Entre los objetivos de la actividad: 1. Estudiar Europa y sus instituciones.

2. Analizar noticias de prensa y establecer una visión crítica de las mismas.

3. Trabajar las Tecnologías de la Información y Comunicación así como el uso de los nuevos recursos digitales en el contexto educativo.

“EL CAMBIO CLIMÁTICO A TRAVÉS DE LA EDICIÓN DE IMÁGENES” Con motivo de la Cumbre del Clima celebraba en el mes de diciembre de 2019, y teniendo en cuenta, que parte del temario de 3º de ESO está estrechamente vinculado al estudio del “Cambio climático y el desarrollo sostenible” en el mundo, y también, desde el departamento de Artes necesitaban impulsar el manejo de nuevas herramientas digitales, decidimos llevar a cabo una actividad conjunto en el aula con el alumnado.En este sentido, con el uso del programa “GIMP” (es un programa para llevar a cabo la edición de imágenes digitales y forma parte del proyecto GNU) realizamos un proyecto que consistió en llevar a cabo la edición de imágenes. Dicha edición tenía que exponer connotaciones propias del tema a tratar: el cambio climático.Justificación de la actividad:1. El objetivo de la actividad es que los alumnos conozcan los efectos del cambio climático y, al mismo tiempo, aprendan a trabajar con programas de diseño. En nuestro caso hemos optado por trabajar con un programa gratuito “GIMP”.2. Esta actividad se realizó en el aula durante las horas lectivas de la materia de Geografía con 3º de ESO. Para el desarrollo correcto de la actividad el profesor de TIC´S nos ofreció en dos sesiones las amplias posibilidades que ofrece dicho programa y nos enseñó a trabajar con el mismo.3. Trabajar los contenidos de la materia de Geografía de una forma diferente y cumplir con parte de los objetivos del Proyecto en el que actualmente los encontramos inmersos bajo el título “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”.Metodología empleada:1.-Teniendo en cuenta la celebración de la “Cumbre del Clima” este año en Madrid, pensamos que una buena forma de abordar el desarrollo sostenible y el cambio climático como consecuencia de la acción humana –principalmente- era que los alumnos imaginaran cómo sería su mundo si no adoptamos las medidas adecuadas para evitar la destrucción del planeta Tierra.2.- A partir de esta premisa los alumnos agrupados en parejas, debían seleccionar una serie de imágenes para después modificarlas mediante el programa de diseño “GIMP”. Es un programa que permite la edición de imágenes digitales en forma de mapa de bits, tanto dibujos como fotografías. Además, es libre y gratuito. Forma parte del proyecto GNU.3.- Para desarrollar la actividad los alumnos recibieron unas nociones básicas a cargo del profesor de TIC´s de nuestro centro.

Igualmente, el profesor a cargo, les ofreció ayuda en todo momento, procediendo a la resolución de cualquier duda que pudiera surgir en el desarrollo de la tarea.4.- Una vez realizada la fusión de imágenes, los alumnos debían subir el resultado a la plataforma virtual “Classroom” con la que trabajamos asiduamente.5. Los resultados del trabajo realizado serán expuestos en un punto de información que tenemos en el centro con motivo de la participación en el Proyecto “Escuelas Embajadoras del Parlamento Europeo”. Este precisamente es uno de los temas en los que la Unión Europea está incidiendo de forma permanente. Por este motivo, entendemos que una buena forma de abordarlo era desarrollando una actividad que permitiera por un lado, cumplir con los objetivos del proyecto y, al mismo tiempo, trabajar las nuevas tecnologías.

POESÍA EN TIEMPOS DE CUARENTENA Nuestra compañera Manoli Sánchez nos deja este articulo.El poeta gaditano Daniel Ortega Cobacho, conocido en redes sociales como @doncobacho, nos regala tres poesías recitadas que acaba de escribir para animarnos estos días.

Nacido en 1988 e ingeniero técnico en electricidad de profesión, es amante de la poesía y la literatura en general, además de ser un insaciable viajero. Durante su etapa universitaria y tras leer el poema del gran Escandar Algeet "co-razones" empieza a escribir en redes sociales y en 2011 comienza su blog http://alpensarmiento.blogspot.com, en el que podemos leer textos de todo tipo.

En 2014 publicó su primer poemario, "Anecdotario de un regreso", y ha colaborado en varias revistas literarias (la lucentina "Saigón" y "Relatos sin Contrato", de San Fernando, entre otras). Además, le encanta colaborar con cualquier proyecto que fomente la cultura, incluso recitó aquí en la academia La Espiral de nuestra compañera Natalia en noviembre de 2016 con Photo-poesía. Dos de esos proyectos a destacar son exposiciones de pintura de los artistas Pablo Castañeda y Pepi Arjona (con ésta última colabora en su próxima exposición con los poemas que nos recita).Para escuchar sus poemas pinchad en el siguiente enlace: https://radioedu.educarex.es/radiocarande/2020/04/02/ mas-poesia-para-el-ies-ramon-carande/

BREAKOUT EDUCATIVO El juego es un principio fundamental en la educación de un niño. Es una herramienta muy poderosa a través de la cual el niño empieza a tener relaciones sociales fuera del entorno familiar. De manera tradicional, solo se utiliza en las horas de recreo o, son muy pocas las ocasiones en las cuales se utiliza en el aula. Sin embargo, se da la necesidad de innovar, de utilizar el juego como una nueva metodología de aprendizaje. Un "breakout" es un juego inmersivo derivado del popular Escape Room. En un breakout, los alumnos no necesitan salir de casa.

Simplemente deben abrir una caja cerrada, con candado, en un tiempo limitado. Para conseguir los códigos que abren dicho candado es necesario resolver problemas, cuestionarios, enigmas… Y, como en cualquier actividad gamificada, es preciso una breve narrativa que contextualice y dé sentido al reto planteado, a la vez que transforma a los alumnos en personajes y héroes representando un rol y defendiendo uno o varios valores al servicio de una noble causa.He aquí el "Breakout" llevado a cabo con los alumnos de PMARII, PRAGE y Física de segundo de Bachillerato, durante el puente de Mayo.

De una manera "algo" creativa y divertida se ha intentado desarrollar el pensamiento crítico y la habilidad para resolver problemas, además de virtudes como la perseverancia y el valor del esfuerzo. Se trata de una experiencia vivencial que ha abierto la puerta al desarrollo de habilidades transversales como la atención, la observación y el razonamiento lógico y, que ha permitido el logro de competencias clave como “aprender a aprender”, “social y cívica”, “lingüística” e “iniciativa y espíritu emprendedor” más allá de que los retos propuestos hayan estado orientados en esta dirección Gracias a todos los alumnos por su interés y participación ☺

I HAVE A PENFRIE ND...

Tener un amigo en otro país al que no conoces cara a cara pero con el que compartes muchas cosas es algo que puede llegar a ser muy gratificante.Mis alumnos de 1º de la ESO y de 1º de Bachillerato los han tenido durante este curso y creo que hasta marzo ha sido una enriquecedora experiencia, que se ha visto interrumpida, pero que espero que podamos retomar el próximo curso escolar, aunque no puedo asegurar que sea con un centro británico, después del Brexit o salida del Reino Unido de la Unión europea.A principios de este curso 2019-2020 contacté con una profesora de español en un centro británico a través de la plataforma eTwinning, a la que todos los profesores europeos podemos acceder para trabajar en proyectos comunes con nuestros alumnos o simplemente para encontrar amigos en otros países e intercambiar correspondencia o emails.Mi compañera británica, Meghan Hopkins, del instituto Heathfield Community School, en Tauton, Reino Unido, quiso que nuestro intercambio se llevara a cabo a través del correo postal, pero de centro a centro escolar. Así cada profesora se encargaba de recoger las cartas de nuestros alumnos participantes y de enviarlas todas juntas al otro centro. Nuestros alumnos han estado escribiendo en inglés mientras que los estudiantes de Tauton contestaban en español. Además decidimos que cada niñ@ corrigiera los errores de su amig@ en la siguiente carta, tanto en inglés como en español.Recuerdo la primera vez que llevé a clase las cartas de los amigos ingleses y las repartí en el grupo de 1º de la ESO B. Todos tenían una carta, nadie se quedó sin amigo.

Fue una auténtica casualidad pero recibimos veinticuatro cartas para los veinticuatro alumnos del grupo. Escritas en español y con muchas ilustraciones, contaban quiénes eran, desde cuándo estudiaban español y cuáles eran sus aficiones. Todos querían leer sus cartas en alto y saber qué ponían en las cartas de sus otros compañeros. ¡Nos tuvimos que reír de muchos pequeños errores que los niñ@ ingleses cometían al escribir en español ! “Pero siempre desde el respeto”…es lo primero que establecí como norma para el intercambio y la lectura de las cartas. Imagino que cuando ellos recibieran las cartas en inglés de mis alumnos ocurriría algo muy parecido porque la profesora me explicó que ella llevaba a cabo esta actividad en un club que había creado para este fin.¡Mis alumnos de 1º de Bachillerato recibieron verdaderas maravillas por las navidades! ¡Qué bonitas cartas con decoraciones típicas navideñas!¡ Cuánto se esmeraron sus amigos ¡ Algunos de ellos han continuado manteniendo el contacto por emails o con whatsapps. No me parece mala idea y espero que conserven esos contactos y lleguen a crear lazos de amistad entre ellos.Rosie, Georgia Ann, Brooke ,León, Iris, Will, Mason, Phoebe, Sam, Ella, Joel, Seren, Lorna, Flo, Noah, Izzy, Ruedi, Willian, Sacha, Elli, Sara, Leah, Millie, Max, Joseph, Alyssa, Kat, Florrie y algunos más, son ya parte de las historias de nuestro instituto “ Ramón Carande” durante este curso 2019-2020.Maribel Marín.

DÍA MUNDIAL DEL LIBRO DESDE EL CONFINAMIENTO Alumnos del IES Ramón Carande celebraron el Dia Mundial del libro leyéndonos desde sus casas un fragfmento de la novela "Los Santos Inocentes" de Miguel Delibes. Paraticiparon los siguientes alumnos, coordinados por el departamento de Lengua:Elena Romá

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(Alumna de 1 ESO) María del Carmen Carrascal

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(Alumna de 2 ESO) Gloria Moreno

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(Alumna de 3 ESO) Carlos Lobo

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(Alumno de 4 ESO) Marta Méndez

º Bachillerato)

(Alumna de 1

Paula Pargaña

º Bachillerato)

¡Muchas gracias a tod@s por la participación!

(Alumna de 1

OS DEJAMOS EL ENLACE AL VÍDEO: HTTPS://RADIOEDU.EDUCAREX.ES/RADIOCARANDE/2020/04/23/FELIZ-DIA-DEL-LIBRO/

DÍA DE EUROPA En el Día de Europa 2020, las instituciones de la UE quieren rendir homenaje a través de numerosas actividades onlineBuscar traducciones disponibles del enlace anterior a los muchos europeos que, desde un espíritu de solidaridad, contribuyen a que nuestra Unión supere la crisis del coronavirus. Aquí encontrarás una serie de testimonios impresionantes y esperanzadores, acompañados de información actualizada sobre la respuesta de la UE a la crisis de coronavirus.

Para saber más sobre las actividades del Día de Europa que organizan nuestras oficinas en la UE y el resto del mundo, te invitamos a visitar sus páginas web.Hoy domingo 9 de Mayo celebramos el #DiadeEuropa. Ahora más que nunca, Europa debe permanecer unida para acabar con el COVID19. Nuestros alumnos participantes en el proyecto #EscuelasEmbajadorasdelaUE os invitan a conmemorar este día con dos vídeos, accesibles en nuestro perfil de Facebook https://www.facebook.com/ies.ramoncarande.3/

9 DE MA YO

PRÁCTICAS REALES EN MARKETING Y PUBLICIDAD

En este artículo os quiero compartir una de las prácticas realizadas por los alumnos de 2º de Grado Superior de Marketing y Publicidad, llevada a cabo durante el curso.El pasado 29 de febrero se celebró el evento "I Bocadillo Solidario", del cuál mi compañero Jose os hablará próximamente, y aprovechando que había que darle difusión, se puso en práctica lo aprendido en la asignatura Medios y Soportes de Comunicación.

Algunas de las actividades que se llevaron a cabo fueron las siguientes: Atender a los medios de comunicación como televisión y radio.

Presentación del evento.

Grabación de un Podcats.

Creación de notas de prensa en: www.hoy.es www.extremadura7dias.com www.cope.es

SIN DUDA UNA MAGNIFICA FORMA DE APRENDER, LLEVAR A LA PRÁCTICA VISTA EN EL AULA AL MUNDO REAL. UNA DE LAS MAYORES VENTAJAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL.