Diciembre 2011
Editorial,1> How do you do,2> El llanero solidario, 3> Conoce La Rioja, 5> Despedida de Cesar, 9> Mitos en el cielo,11> Literatura en el IES, 13> Encuesta 20> El origen de algunas tradiciones navideñas 23> La película, 26> L´héxagon, 27 > Extraescolares 29 Esta revista ha contado con la colaboración del CRIE.
Hemos comenzado un nuevo curso que viene marcado, como ocurre en el resto de la sociedad, por los recortes y la austeridad presupuestaria. Pese a todo el centro sigue funcionando a pleno rendimiento con una matricula similar a la del curso pasado aunque contamos en plantilla con dos profesores menos y cuatro con una dedicación parcial. Sin embargo no se ha rebajado la calidad de la enseñanza que ofrecemos. En el curso 2010-11 un 95.5% de nuestros alumnos aprobaron la PAU y un 84% obtuvieron el título de Graduado en Educación Secundaria. Un problema que seguimos arrastrando es el de la falta de espacios. Hace ya tiempo que debería estar terminada la ampliación del centro que permitiría ampliar la oferta educativa. Por desgracia no ha sido posible. Esperamos que en fechas próximas podamos contar con esas instalaciones. Ya es de todos conocida la implantación del programa RACIMA a través del que se gestionarán todos los aspectos académicos y burocráticos de los centros de la Comunidad Autónoma. Como es normal, antes de correr hay que gatear y en ello estamos. No ha sido un comienzo exento de incidentes pero poco a poco se va mejorando. Si algo caracteriza al IES F. Tomás y Valiente es el dinamismo y la gran cantidad de actividades y proyectos que se llevan a cabo. Estamos inmersos en un proyecto científico en el que se usarán energías alternativas en el invernadero, la elaboración de la revista digital del centro que sirve como plataforma para que los alumnos y profesores que lo deseen, expongan a la comunidad educativa aquellos aspectos culturales que consideren interesantes. También participamos en un proyecto de dos cursos de duración que tiene como finalidad detectar las deficiencias ambientales que se produzcan en el entorno del centro y proponer medidas de mejora. Son las llamadas ecoauditorias escolares. Para llevarlas a cabo solicitaremos la colaboración de todas las instituciones y miembros de la comunidad educativa. Tras el buen resultado obtenido durante el curso pasado se sigue ofertando el programa PROA en el que se refuerza a los alumnos que necesitan mejorar en sus estudios. Lo mismo ocurre con el programa de inmersión lingüística PILC que durante este curso se lleva a cabo en 4ºESO y Diversificación. No podemos olvidar un aspecto al que se le da una importancia vital en la formación integral de la persona como es el de fijarse en los más desfavorecidos. La solidaridad ocupa un lugar importante en la transversalidad educativa. Tan solo durante este trimestre hemos realizado una campaña de recogida de ropa, tapones de botellas para colaborar en la adquisición de sillas de ruedas para personas que sufren atrofias y las actividades orientadas a denunciar la violencia a la que con excesiva frecuencia se ven sometidas las mujeres. No podemos dejar pasar la ocasión de dedicar un cariñoso recuerdo a los profesores que a lo largo del curso pasado y de este han dejado la tarea a la que han dedicado tantas energías, ilusión y dedicación. Os deseamos unas Felices Fiestas. EL EQUIPO DIRECTIVO
Americans enjoy Christmas, and the Holiday Season, like many other people around the world. We share many traditions from Europe such as having a Christmas tree and handing out presents. While in Spain many celebrate the Three Wise Men and Papa Noel, Americans celebrate the coming of Santa Claus. Children in the US write letters to Santa telling him what they want for Christmas. On Christmas Eve, he travels around the world in his sleigh which is pulled by nine flying reindeer. If you’ve been good you’ll get what you wanted but if you’ve been bad you’ll end up with a lump of coal. Many people shop for Christmas presents starting the day after Thanksgiving. This day is known as Black Friday. Stores throughout the country have amazing sales and huge bargains that attract millions of customers. Not only do people shop but many also start decorating their homes with Christmas trees, garlands, wreaths, and other ornaments. Neighborhoods across the nation light up as Americans decorate the outside of their houses with Christmas lights. Around this time, it is common to attend Christmas parties. Usually you spend time with friends eating Christmas treats, such as Gingerbread men, and drinking eggnog. On Christmas Eve, families spend the night together. Eating a large meal, similar to a Thanksgiving dinner, is common. Some families open their presents at the stroke of midnight while many others wait till Christmas morning. All in all, Christmas is a great time to enjoy with friends in family. It doesn’t matter if you’re in New York, Las Vegas, or Los Angles, wherever you are it will feel like Christmas. David Morales
En casa, a nivel individual Cada familia hace la compra diaria y/o semanal y, queramos o no, siempre llevamos a casa productos en envases plásticos que, una vez utilizados depositamos en el contenedor amarillo para su reciclaje. Sin embargo, si además de reciclar queremos ayudar a la investigación de la ataxia-telangiectasia, podemos participar en el "Reciclaje solidario" Para ello debemos separar los tapones de esos envases y acumularlos para posteriormente llevarlos a alguno de los puntos de recogida. Pero ¿Por qué sólo podemos ayudar reciclando tapones y no otras partes de los envases plásticos? Porque normalmente esos tapones están realizados con plástico no reciclado y por tanto tienen más valor en el mercado. El plástico no se puede reciclar indefinidamente, puesto que los polímeros que lo forman van perdiendo sus propiedades y llega un momento en que ya no sirven para ser reciclado. Generalmente el plástico puede reciclarse entre 5 y 8 veces. Si nos fijamos en los envases plásticos podemos saber si es un plástico que puede reciclarse y si esta fabricado con material reciclado y en qué porcentaje. En lo que llevamos de campaña hemos recogido 10 kg pero esperamos ir en aumento. Lo recogido lo llevaremos a ASPACE para que lo gestione. Fátima Loyola 4ºDiv
Como en ocasiones anteriores hemos colaborado con la Asociación San Vicente de Paúl mediante la recogida de ropa, zapatos y juguetes. Se han superado las expectativas de aportación y se han recogido 182 kilos de ropa además de juguetes. Es, sin duda, una buena y solidaria noticia que favorecerá a un buen número de personas que en estos momentos tan duros necesitan más que nunca de los demás.
Este curso nuestro instituto está adscrito a la Red de Escuelas por los Derechos Humanos promovida por Amnistía Internacional. Nuestro objetivo consiste en crear un espacio de reflexión sobre nuestros derechos y los derechos de las demás personas, en un marco participativo e interactivo. También es una invitación a la comunidad educativa (profesorado, alumnado, padres y madres) para que se comprometa con la lucha por los derechos humanos convirtiéndose en verdaderos activistas. Entre las actividades realizadas, el día 5 de diciembre para la Constitución, nos centramos en el artículo 20 sobre la libertad de expresión relacionándolo con el artículo 19 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la lectura de la información sobre casos de personas detenidas en otro países, por expresar sus opiniones. Del 5 al 16 de diciembre como nos propone AI, desde el IES. Tomás y Valiente de Fuenmayor nos planteamos conseguir el máximo número de envíos de cartas o postales, en relación a tres casos emblemáticos elegidos por Amnistía Internacional. Si estás interesado en este tema entra en la web: http://www.es.amnesty.org/redescuelas/ Dpto Orientación
Este 25 de noviembre, hemos querido conmemorar el "Día Internacional contra la Violencia de Género" reproduciendo una viñeta del comic "Persépolis" donde Marjane Satrapi (artista iraní) reflexiona sobre el control de algunos fundamentalismos sobre la mujer que constituye otras formas de violencia. En las tútorías se visiono la película. Dpto. Plástica
Castillo de Davalillo. San Asensio (La Rioja) Cerca de Cenicero hay varios castillos, como los de San Asensio, San Vicente, Sajazarra, Nájera… El más cercano de la época medieval es el de San Asensio: "Castillo de Davalillo" Se alza en lo alto de un cerro, bordeado por el Ebro. En la superficie se encuentran restos de edificios, así como cerámicas medievales y romanas. El recinto tiene forma heptagonal, reforzado con cubos redondos en los esquinazos y realizado en piedra de sillería. Tiene la torre del Homenaje, de planta rectangular, que se remata en un gran cubo redondo para albergar la capilla. Ésta, es una nave rectangular, cubierta con cañón apuntado. La cuarta planta está muy desmochada. El conjunto es románico, de comienzos del siglo XIII. Su misión, junto con la fortaleza de Briones, era la de proteger a La Rioja de los ataques navarros, que podían efectuar a través del puente de San Vicente de la Sonsierra. Beatriz García, 2ºA
castillosnet.org
Castillo de Clavijo
El castillo de Clavijo está ligado a la legendaria batalla de Clavijo en el año 844 en la que supuestamente el apóstol Santiago aparece en plena batalla entre moros y cristianos para decidir a favor de los cristianos. Eran tiempos de superioridad militar y económica de los árabes de Córdoba y la figura de Santiago, recién descubierta en su tumba en Compostela, se convirtió en estandarte y estímulo religioso de los reinos del norte. Lo que sí se sabe históricamente es que fue uno de los castillos árabes erigidos para la defensa del Valle del Ebro. Muchas de sus murallas son, sin embargo, de los siglos XII y XIII, ya de época de dominación cristiana. Subido en un alto e inexpugnable cerro, su estructura se divide en dos partes. Una central con la torre del homenaje de tres pisos, un patio de armas y un pequeño habitáculo. Por fuera, las largas murallas rodean este núcleo mediante unos muros salpicados de torres semicilíndricas. La severa y romántica estampa del castillo, se acrecienta gracias a su puerta de arco de herradura califal. Pedro Tofé (2º ESO A)
Cruz de Santiago en el castillo de Clavijo
Información extraída de la Web ARTEHISTORIA
La Rioja posee interesantes manifestaciones de arte románico en iglesias, monasterios y castillos, gracias, en gran parte, al paso del camino de Santiago por sus tierras. En Logroño destaca la Iglesia de San Bartolomé ejemplo de un románico de transición al gótico.
En Navarrete se conserva, en el cementerio municipal, la puerta de un románico tardío del hospital de San Juan de Acre
En el Monasterio de Santa Mª La Real, en Nájera, ya no quedan muchas muestras del arte románico, pero posee un ejemplo singular, la tapa del sepulcro de la reina Blanca de Navarra, del siglo XII.
En Santo Domingo de la Calzada, encontramos el edificio románico más importante de La Rioja, su catedral. Este monumental templo de tres naves conserva buena parte de la cabecera románica
Las iglesias rurales de la Rioja Alta En San Vicente de la Sonsierra, Tirgo, Cuzcurrita de Río Tirón, Ochánduri, Treviana, Villaseca, Sajazarra o Castilseco se conservan otro tipo de iglesias románicas construidas ya en el siglo XIII en pequeñas poblaciones rurales. Son un ejemplo excepcional del románico que se construía en esta zona, y conservan, en su mayoría, sus elegantes ábsides semicirculares, sus bellos capiteles, sus sencillas portadas decoradas y sus pinturas murales.
Iglesia románica de El Salvador (Tirgo)
Iglesia Sta Mª de la Piscina (San Vicente)
Iglesia de Sta. Mª de La Concepción (Ochánduri)
Iglesia de Castilseco
Iglesia Villaseca
de
La Sierra riojana
Iglesias y pequeños templos románicos se conservan a lo largo de toda la sierra riojana. En Canales de la Sierra se puede contemplar un bello y elegante pórtico y en Viguera el conjunto pictórico románico más importante de la región. Ermita de San Esteban en Viguera y pintura románica
En Valgañón se puede apreciar una de las iglesias románicas más interesantes de La Rioja, con un esbelto ábside semicircular, una
puerta con bellos herrajes medievales bajo una portada singular, y una pila bautismal de grandes proporciones. Iglesia románica Ntra. Sra. De Tres Fuentes (Valgañón)
Marta Fernández (2º ESO A)
Cal贸
Asturias
Burgos
Gran compa帽ero
Bon-vivant
Venerables
Querido César: Llevamos unas semanas de clase sin ti y ya te echamos de menos. No preguntamos si tú te acordarás de nosotros. Recordamos tus clases y todas las historias que nos has contado con una sonrisa. Esperamos volver a verte pronto. Fdo: Tus alumnos de 4ºA. P.D.: También nos acordamos de tu perrita Lisa.
Resulta curioso el hecho de que en todas las culturas desde la antigüedad se haya asociado la disposición de las estrellas a figuras determinadas que recogían relatos y leyendas de sus dioses y sus héroes. No es extraño que en unos momentos de la historia donde las artes gráficas no gozaban de especial divulgación, las figuras de las estrellas en el firmamento supusieran un a modo de libro para recordar historias que mayormente se transmitían sólo de forma oral. Veamos algunas de ellas:
Orión, Escorpio y Sagitario, tres constelaciones y una historia. Orión, "el cazador", Era un hermoso gigante que se enamoró de Mérope, la hija del rey Enopión. Éste se la prometió en matrimonio, si limpiaba la ciudad de las alimañas que la amenazaban las cosechas, cosa que consiguió. Como el rey falto a su palabra, Orión en venganza se dedicó a acabar con todos los animales del reino, ya fueran feroces o mansos.
Escorpio, "el escorpión" Tal era la crueldad y vanidad de Orión, que su madre Gea intervino pidiéndole clemencia, pero él hizo caso omiso. Fue entonces cuando ella le mandó un escorpión muy venenoso. Orión, al verlo, no pudo contener su irónica sonrisa ante la ridiculez de aquel insignificante adversario: el gigante se confió demasiado y el escorpión le picó en un pie con su potente aguijón venenoso. Cuando vio que la muerte era ya inminente, pidió a Zeus que lo colocaran en los cielos con sus dos fieles perros de caza (Canis Maior y Canis Minor) y una liebre (Lepus), para que los hombres, cuando miraran hacia arriba en las oscuras noches estrelladas, recordaran sus aventuras como cazador. También se encargó Zeus de situar el Escorpión en el firmamento, pero tuvo cuidado de ponerlo lo más alejado posible del gigante para que nunca más volvieran a enfrentarse. Así, mientras Orión aparece en el cielo durante el invierno, Scorpio lo hace en el verano.
Sagitario, el centauro Croto. Según los mitos griegos, este poderoso centauro tuvo la gran misión de destruir con su arco al Escorpión, es por eso que en el cielo lo vemos apuntando su flecha hacia el espacio de firmamento que ocupa este último.
Leo, "el león de Nemea", una de las criaturas con las que luchó el héroe
Hércules en el primero de sus famosos doce trabajos. El animal había sido enviado por su enemiga, la diosa Hera. Aconsejado por un anciano, el héroe llegó a la guardia del animal y le lanzó flechas que le daban en el blanco, pero la diosa había hecho invulnerable a la bestia, por lo que las flechas le rebotaban en el cuerpo cuyo pellejo era duro como el hierro. A continuación utilizó su espada, pero esta se retorció. Entonces Heracles lo golpeó con su garrote y el León se refugió en su cueva de dos entradas. El héroe bloqueó con piedras una de las entradas y se lanzó a oscuras sobre la bestia, consiguiendo sujetar al león por la garganta y darle la muerte. Una vez muerto, Hércules con su piel se hizo una capa y un casco con su cabeza. Gracias a la protección que le brindaba esa piel, pudo derrotar más tarde a los gigantes que atacaron el Olimpo.
Aries, "el carnero", se asocia a la leyenda del "Vellocino de oro". Cuenta la historia que una reina malvada y ambiciosa deseaba eliminar a los hijos de su esposo Frizo y su propia hermana Hele. Cuando iba a sacrificarlos, el carnero Crisómalo bajó del Olimpo, los alzó en su lomo y salió volando con ellos para salvarlos de su muerte. El carnero fue sacrificado con el fin de enaltecer el poder del Zeus y su piel de oro fue resguardado en un bosque sagrado bajo la custodia de un enorme y poderoso Dragón con el principio claro de salvar los desalentados y condenados niños de la antigua Grecia. El vellón del cordero no tardó en dar pie a nuevas aventuras. Cuando el héroe Jasón reclamo el trono que le correspondía, su tío, el usurpador, le prometió devolvérselo si Jasón le traía el vellocino de oro. Jasón, acompañado de los Argonautas, marchó en su búsqueda y lo consiguió con la ayuda de Medea, la princesa maga, con la que se casó. Pero Jasón no tardó en rechazarla y se unió a Glauke. Medea en venganza mató a Glauke y a los hijos que ella misma había engendrado de Jasón.
Géminis, "los gemelos", los hermanos Cástor y Pólux. Según la leyenda griega, el Dios Zeus se prendó de Leda, esposa del rey Tíndareo, y se acostó con ella tomando la forma de un hermoso cisne. De esta unión se produjeron dos huevos, y de uno de ellos nacieron Cástor y Pólux, resultando ser mortal el primero, al haber sido engendrado por Tindareo e inmortal el segundo, nacido de Zeus. Ambos se convirtieron en hermanos inseparables. Cuando Cástor murió, Pólux suplico a su padre Zeus que lo llevara con su hermano y éste decidió mantenerlos juntos en el cielo formando la constelación de Géminis. Alumnos de 4º ESO de "Cultura Clásica": Ester, Helen, David, Javier, Manuel, Marina, Juan, Dayana, Jesús, Alba, Ánder y Raúl.
Una adolescente, Eva, se pasaba el tiempo conectada al Messenger. Las broncas con sus padres eran continúas y en el Instituto no iba mucho mejor. No se llevaba bien ni con los profesores ni con sus compañeros, que llamaban la chica Sin, porque todo el mundo decía que no tenía nada interesante. Hablaba mucho con Ernesto, un chico de su clase que se metía todo el tiempo con ella y que parecía muy mala persona. Un día Eva empezó a hablar por el chat con Supermask. Eva no sabía quién era realmente, pero siguieron hablando hasta que un día Supermask le pregunto a Eva que si quería ir a vivir con él, que le haría feliz y Eva le dijo que sí. Ernesto le decía a Eva que no hiciera caso a Supermask, que no era buena gente, pero Eva pensaba que se lo decía porque tenía celos. Los padres de Eva estaban preocupados por ella y decidieron ver las conversaciones de Eva cuando ella estuviera dormida. Cuándo entraron en su ordenador les preocupó mucho las conversaciones que tenía con Supermask, así que acudieron a la policía, dónde les dijeron que no se preocuparan porque ellos investigarían el asunto. Cuando Eva se conecto al Messenger, habló con Supermask y le dijo que se llevará lo necesario en la mochila por que iba a recogerla a la salida del colegio. A la salida del colegio Eva se dirige a la plaza donde habían quedado, perseguido por Ernesto. Como Supermask no aparecía, Eva pensaba que era porque andaba por allí Ernesto y le dijo que se fuera a su casa. Supermask harto de dar vueltas se fue a su casa y Eva también. Al llegar a casa, se conectó y Supermask le dijo que mirara en su chaqueta. Le había dejado, sin que ella se diese cuenta una nota y le decía que cogiera un tren. Cuando se apea en la estación. Supermask le está esperando es un coche, pero no es el chico que ella se había imaginado, era nada menso que su odiado profesor de tecnología, que la lleva a una casa e intenta violarla… Menos mal que llega la policía y todo acaba en un buen susto y un pederasta detenido… "Chats" Andreu Martin. Editorial Algar (Colección ALgar Joven), Nº 31. Valencia. 2008 Mónica Raquel Gonçalves Teixeira.
4º Diver
Fantasmas Otra vez estás aquí, como cada verano, anhelante. De nuevo has llegado, fiel a tu cita, enemigo fiel. Pero esta vez no lo lograrás. Sé cómo vencer tu desafío, íncubo canicular.
Odilon Redon L'OEuf ,Paris, Bibliothèque nationale de France
Mi enemigo
Ukiyo-e Periodo Edo Japón
Entré, lo vi y me fui. No pude contener su crueldad disfrazada de gracia ocurrente aplaudida por su foro. La próxima vez no lo haré. Lo esperaré en la retaguardia, pero de frente, dispuesto al combate, sin miedo, sin más respeto. Basta ya de mala educación.
Momentos de tregua Una ensalada de tomate y ajo, una piscina azul de David Hockney, una oveja tonta invadiendo su carril, su mano, amiga en momentos de soledad, Tajabone sonando en el coche, los trigos verdes marceños, una habitación desnuda de Edward Hopper, sus blusas de flores, instantes fugaces, acompañantes amigos en su viaje a
David Hockney A Bigger Splash, 1967 Tate Collection, London.
José Javier Alfaro Calvo dedica su poemario titulado Maneras de quitar el polvo "A los amas y a los amos de casa". No es muy habitual que un género tan serio y transcendente como suele ser la poesía hable en su título y dedicatoria de cuestiones tan domésticas. Pues bien, este libro del navarro Alfaro Calvo, editado en KRK ediciones, es ni más ni menos que Premio internacional de poesía Ateneo Jovellanos de Gijón XX edición. El autor estructura el libro en dos partes: "Lírica del hogar" y "Amor de andar por casa". La mayoría de los 32 poemas están alimentados de pasillos, borrajas, sofritos, quinielas, fregaderos…, escenarios y objetos bien conocidos en nuestra vida cotidiana. Ahí radica el mérito de esta poeta de Cortes: haber hecho con esos mimbres una reflexión profunda sobre el individuo. Un yo poético entre filósofo y amo de casa pasa revista a los dos grandes temas de la literatura universal como son el amor y la muerte. Así, las cortinas o la mopa son transcendidas a un universo poético en que el escritor hace públicas sus preocupaciones vitales, las de siempre, las de todos. No es difícil ver un símbolo de la muerte en ese polvo que siempre se limpia y que siempre vuelve a hacer acto de presencia. Quizá este libro de poemas sea un intento de eludir poéticamente uno de nuestros principales temores: la muerte. Como se dice en "Soleá": "Pulvis eris, di que sí/ que no sé si limpio el polvo/ o el polvo me limpia a mí." Poesía seria embalada de ironía para cualquier público y edad. Una recomendación para todos aquellos iniciados en este género, pero también para los que nunca leen un poema por considerarlo oscuro, difícil e ininteligible. Seguro que a partir de su lectura, fregar los platos o hacer las camas ya nunca más volverá a ser lo mismo.
un ejemplo de literatura comprometida con una realidad social cada vez más extendida. El 25 de noviembre pasado se conmemoró el Día internacional contra la llamada violencia de género. Miles de actos tuvieron lugar en calles, plazas, instituciones culturales y educativas, iniciativas loables si tienen continuidad, estériles si solo son flor de un día, el de cada año. Para contribuir a que esa flor sea al menos de más de un día, merece la pena reseñar el libro de relatos que Montserrat Cano ha publicado en Ediciones Baile del Sol con el título de Cielo abierto. Se trata de seis relatos tejidos para hacernos reflexionar sobre esta violencia, ejercida mayoritariamente por hombres, y concienciar a los lectores de la necesidad de luchar día tras día contra ella. Es, pues,
El adolescente testigo del maltrato a su madre de Aquel olor, la joven más brillante de su promoción universitaria, anulada lentamente, de Las Cosas perdidas, las consuegras de Cinco pasos, el portero amigo de la víctima de El amigo invisible, las visitantes de la comisaría de Canción menos triste o las participantes en un programa de telerrealidad de Cielo abierto nos ponen ante los ojos heroínas anónimas y villanos intachables para dejar claro que nadie debe ser dueño de nadie, que cada uno es responsable de sus actos y que no hay excusa posible para atentar contra los derechos más elementales. El libro bucea en el silencio, el miedo y la discreción para denunciarlos por actuar en connivencia con los maltratadores.
El Yo también soy una mujer maltratada, hipócrita falacia puesta de moda, deja aquí paso al Yo sí soy una mujer maltratada, explícita o implícitamente. Lo importante es la asunción final de cada situación. Con o sin amigos, con o sin ayuda, esta periodista catalana asume el reto y da voz a las que nunca la tienen. Literatura de denuncia a la vez que de esperanza paciente y creyente en
unas leyes más justas y en una sociedad más solidaria con los que sufren. Al igual que el portero del cuarto relato, todos podemos dejar encerrados en el ascensor a aquellos que tiran sin piedad, con cobardía doméstica y ejemplaridad social, del dogal de la tiranía y la dominación ya que ahí está, según Cano, el quid de la cuestión: el poder dominante de un sexo sobre el otro.
Amigas: Primeramente, quiero daros las gracias por todo lo que me habéis dado; por vuestra compañía, vuestro apoyo, vuestra comprensión y presencia. Por brindarme la oportunidad de tener a mi lado a alguien como vosotras, en quienes confiar, con quienes divertirme, con quienes soñar. Os pido perdón por todo lo que yo haya podido haceros, por no ser tan buena amiga como vosotras; por haber faltado alguna vez en lealtad, ayuda, comprensión o apoyo. En verdad me arrepiento de todos los errores que hayan mermado mucho o poco nuestra amistad, y tener por seguro que fueron inconscientes. Vosotras fuisteis siempre algo importante y especial para mí y lo seguís siendo. Formáis parte de mi vida; de mis pensamientos, sentimientos, decisiones y emociones... No podría quedaros alguna duda de lo que significáis para mí, ni de vuestro lugar en mi ser. Mi cariño por vosotras es muy grande, y además habéis sabido ganároslo a pulso con vuestra especial forma de ser y de entregar vuestra amistad. Por eso, no a cualquiera le hago llamar "mi amiga" o la quiero como tal y sé que de alguna manera vosotras tampoco lo hacéis. Tal vez algunas veces oculte mis sentimientos, por temor al rechazo o a no ser correspondida o escuchada. Sin embargo, sé que con vosotras al igual que con todos los demás sois sincera y con las mejores intenciones de no lastimar a nadie. Hemos pasado por tantas cosas juntas, buenas y malas, que ya nos conocemos perfectamente. Por eso nuestra amistad crece y se hace más fuerte día a día al igual que nuestra unión... ¡ Cuánta alegría me da que así sea ! Espero que si cambiáis, sea con plena convicción y siempre para vuestro bien, aunque sabéis que tenéis al menos mi aceptación y apoyo... no os dejéis vencer por los sufrimientos quienes también os harán cambiar y de vosotras dependerá hacia donde os lleva ese cambio. Os quiero y quiero que seáis muy felices porque lo merecéis, si deseáis que comparta no solo esa felicidad con vosotras, sino todos los instantes de vuestra vida; aquí estoy y aquí estaré siempre. Vosotras lo sabéis. No me despido, pues aquí estaré siempre; con vosotras... Sinceramente: Vuestra amiga, Marta. Siempre L.A.R.M.
Érase una vez una niña llamada Sandra, tenía 13 años y una hermana mayor de 16 años llamada Lucía. Las dos vivían con su padre, su madre murió en un accidente de coche cuando Sandra tan solo tenía 4 años. La historia comienza así: Era un frío día de invierno, cuando Sandra estaba haciendo sus deberes tranquilamente. De repente su hermana puso la música a tope y Sandra no se podía concentrar y gritó: ¡¡ Baja la música!! Pero Lucía no le oía. Sandra subió, abrió la puerta y volvió a gritar: ¡¡¡ Baja la música!!! ¡¡¿Qué?!! - Contestó Sandra apagó el reproductor de música y por fin pudo continuar haciendo los deberes. Por fin terminó y se ducho. ¡Sandra, Lucia ¡ ¡Bajad un momento! - les llamó su padre ¿Qué pasa? - contestaronTengo algo que deciros, mañana nos mudamos a Transilvania. ¡ Noooooooooooooo!¡No pienso mudarme! - gritó Lucia -¡Aquí están todas mis amigas! Su padre le intentó convencer y al cabo de un tiempo Lucia cedió. Vendieron la antigua casa y al día siguiente, emprendieron el viaje. Al cabo de seis horas, al fin llegaron. Era una casa bastante grande y parecía estar abandonada desde hacía bastantes años. Lucia puso cara de asco cuando la vió. Buscaos habitación - dijo su padreLucia escogió la habitación más limpia. Sandra cogió una pequeña, pero lo suficientemente grande para dormir y hacer los deberes. En su cama ponía un nombre "Virginia". Lo primero que hizo fue dejar las maletas y explorar la casa: "Parece encantada" - pensóNiñas - empezó su padre¡No soy una niña! -le interrumpió Lucía! Bueno chicas - continuó el padre - es muy tarde, meteos en la cama, mañana haremos limpieza entre todos. Así hicieron, se metieron en la cama y se durmieron. Sandra se despertó a las 2:00 de la mañana, porque oyó un ruido. Miró a su alrededor y no veía nada. Cerró los ojos y el ruido volvió a sonar. Encendió la luz y miró en el armario y nada; miró debajo de la cama y nada; fue a la habitación de su hermana pero estaba dormida como un tronco. Se metió en la cama y apagó la luz. Se puso tapones en los oídos y se volvió a dormir. A la mañana siguiente, se despertó y su cama estaba llena de sangre. Se miró y no sangraba de ninguna parte. Bajó corriendo y asustada se lo contó a su padre, cuando subió con él, no había ni una sola mancha de sangre. El padre comprobó si tenía fiebre, pero no tenía ni fiebre, ni tos, ni dolor de cabeza. Sandra se quedó sorprendida y extrañada, no sabía qué pasaba, tenía un poco de miedo, pensó que eran fantasmas, pero se dijo: "Los fantasmas no existen". Bajó a desayunar tostadas con mermelada y mantequilla. Estaba a punto de comerse una tostada y de repente alguien se había comido la mitad, Sandra gritó: ¡Lucía! ¿Por qué te has comido mi tostada? ¡Yo no he sido! - contestó LucíaSandra le creyó, pues Lucia no era tan rápida y su padre estaba viendo la tele. Después de desayunar fue al ordenador a chatear con sus amigas, pero de pronto se apagó el ordenador y era raro, todos los cables estaban en su sitio. Al
final decidió ver la tele, pero cuando la encendió la tele explotó. Sandra gritó asustada: -¡Papá, la tele ha explotado y el ordenador no funciona! Su padre fue a comprobarlo; la tele estaba en perfecto estado y el ordenador no tenía ningún problema, su padre decidió llevar a Sandra al psicólogo. Una vez allí, la psicóloga dijo que Sandra no tenía ningún problema psicológico. El padre la llevó de vuelta a casa y le dijo: Sandra, ¿te encuentras bien? Sí - contestóSu padre se fue a ver la tele. Sandra salió al jardín, parecía un cementerio, su padre le volvió a llamar: -¡Sandra, ven a ayudar a limpiar! Fue a limpiar su habitación puso una foto de ella con su madre en su mesilla y quitó el polvo de todos los muebles. Limpió las ventanas y cuando estaba limpiando debajo de su cama y vio una foto de una niña con doce o trece años. La guardó en un cajón. Después terminó de limpiar su habitación y fue a limpiar la biblioteca, sacudió los sillones, limpió las ventanas y barrió un poco. Cuando terminó, fue a ayudar a su padre con la cocina, cuando terminaron de limpiar todo, volvió al jardín y barrió un poco las hojas. Pero de repente un aire la llenó de hojas y se las quitó, pero volvieron como por arte de magia y entró a casa corriendo. Era hora de cenar y estaban todos sentados en la mesa comiendo tranquilamente. De pronto a Lucia le empezó a doler la muela y no paraba de quejarse, su padre la llevó al dentista y Sandra se quedó sola en casa. Encendió la tele, pero se apagó, la volvió a encender y se volvió a apagar. Pensó: "Ya empezamos con estas bobadas". De repente vio un cuchillo volando y apuntándole y gritó a pleno pulmón, subió corriendo y se encerró en su habitación. De repente, se abrieron las ventanas y las cerró corriendo; oyó pasos que se dirijan a su habitación, el teléfono estaba fuera de línea y se abrió la puerta y el cuchillo se fue acercando cada vez más mientras alguien decía: - Sandra, Sandra, Sandra,……………… Chilló de nuevo, fue a la cocina y se escondió debajo de la mesa, pero el cuchillo estaba detrás de él y salió corriendo.Subió, cogió la foto de su madre y la abrazó lo más fuerte que pudo. El cuchillo se cayó y empezó a llorar. Por fin llegó su padre con Lucía y en cuento vio a Sandra le dijo: ¿Qué te pasa? ¡Vámonos de aquí, hay fantasmas¡ - Le dijo Sandra¡No digas bobadas! -dijo su padre¡Que es verdad , un cuchillo me perseguía y quería matarme¡ Hija, que tienes 13 años, no te comportes como una de tres! Jolín Sandra que cuentista eres- dijo LuciaSandra subió a su habitación y se durmió. Su padre exploró toda la casa y llamó a Sandra y le dijo: He mirado por todas partes y no hay ningún fantasma. ¡Pero…!-dijo Sandra¡Nada de peros!-le interrumpió su padre- ¡déjate de tonterías que estamos bien aquí y ya no se hable mas! Sandra se enfadó y se fue a ver la tele, la encendió y se apagó y dijo: - Jolín déjame en paz quiero ver la tele. - Hija ¿con quién hablas? - Le dijo su padre- ¡La tele se enciende y se apaga! - A ver………… ¡Funciona, no se apaga ¡ - dijo su padreSu padre volvió a llevar a Sandra a una psicóloga a la que le contó todo lo ocurrido, pero por mucho que le hacían pruebas, no le encontraban ningún problema. Al final le dijeron que había sido un sueño, pero Sandra sabía que había sido verdad.
Volvieron a casa. Sandra abrió la nevera y no había nada. Su padre decidió ir a hacer la compra y Lucia le acompañó. Sandra se volvió a quedar sola. Estaba muerta de miedo y una voz decía: ¡Ja, ja , ja ¡ tu padre no te cree y solo me puedes hacer desaparecer si tu padre dice : "Bum Bum Bum ¡ Esta casa es mía!" Cogió un hacha y empezó perseguir a Sandra por toda la casa y Sandra gritaba y gritaba mientras la voz decía: ¡Fuera de aquí, Fuera de aquí! ¿Quién eres? - dijo Sandra mientras corríaSoy Virginia, la dueña de esta casa. ¿Qué quieres de mí? Conozco a tu madre y la odio y a ti también, me has quitado mi cuarto y lo ha limpiado. Su padre llegó y volvió a ver a Sandra llorando y le dijo: ¡Los fantasmas NO EXISTEN! Di Bum Bum Bum ¡Esta casa es mía! ¡Tú estás muerta! - dijo Sandra desesperada a su padre¡NO ¡ ¡ Calla ya con esa tontería! ¡Sandra vale ya ¡ -dijo LucíaSandra se sentó en el sofá y su padre dijo: ¡Se me ha olvidado la leche! ¡Te acompaño! -dijo LucíaAcompáñame tú también Sandra No………no quiero - contestó Sandra se volvió a quedar sola y lloró y lloró y volvió a aparecer el cuchillo volando. Sandra chilló y Virginia se lo clavó. Sandra murió. Su padre llegó con Lucia y cuando vieron a Sandra se pusieron a llorar. Cuando Sandra se convirtió en fantasma le dijo a su padre: Papá, te lo dije y tú no me creíste, ahora estoy con mamá y con una amiga Virginia. Ella fue la fantasma que me mató, ahora me despido. Su padre se arrepintió toda su vida de no haberla creído y tenía pesadillas. Y así fue la historia de Sandra. Hoy en día dicen que los fantasmas no existen, pero alguno hay por ahí, ten cuidado y recuerda di: Bum Bum Bum ¡Esta casa es mía!¡ Tú estás muerta! Así que si alguien te pide ayuda porque ha visto un fantasma, no lo pienses dos veces, ayúdale.
Rebeca Palacios 2º A
Marta Hermosilla y Paula Castroviejo 1º Bto. 1) ¿Cuántas horas semanales dedicas a estudiar, fuera de la época de exámenes? 25-Menos de dos horas. 11-Entre 2-4 horas. 5-Entre 4-6 horas. 2-Entre 6-10 horas. 1-Más de 10 horas. 2) ¿Cuánto tiempo dedicas al ocio? 10-De 0-5 horas. 8-Entre 10-15 horas.
20-Entre 5-10 horas. 6-Más de 15 horas.
3) ¿En qué empleas tu ocio? 28-TV 35-Salir con amigos
38-Ordenador 30-Deportes
14- Consola
4) Cuando estudias, ¿te cuesta mucho concentrarte? 13-Sí
20-No
11-Depende
5) ¿A qué asignatura dedicas más tiempo? 30-Matemáticas 26-Historia 9-Biología 2-Otras
1-Tecnología 1- Francés 8-Física y Química
12-Lenguaje 3-Inglés 0-Latín
6) ¿En cuáles te despistas más? 8-Matemáticas 25-Historia 8-Biología 5-Latín
5-Tecnología 16-Lenguaje 7-Francés 12-Inglés 6-Física y Química 6-Otras
7) ¿Qué porcentaje de las clases estás atendiendo? 5- 0%-25% 8- 75%-100%
10- 25%-50%
21- 50%-75%
8) ¿Notas una mejora en tus notas cuando atiendes en clase? 33- Sí
9- No
- El origen del belén, la representación del nacimiento de Jesús.
La primera celebración navideña en la que se montó un "belén" fue en la misa de Nochebuena del año 1223, en Greccio (Italia). El santo italiano Francisco de Asís lo colocó en una cueva próxima a la ermita de la localidad. No utilizó figuritas y miniaturas de objetos cotidianos, como hacemos actualmente, ni personas, aunque sí utilizó animales. La escena del nacimiento la representó mediante un pesebre (sin niño) con el buey y la mula.
- Las figuras tradicionales en el "belén" del buey y la mula no aparecen en los evangelios "canónicos", los que están en la Biblia. Prueba a encontrarlos… La primera noticia sobre la presencia de un buey y una mula en el portal de Belén se encuentra en un texto "apócrifo", es decir "escondido", el llamado evangelio del Pseudo Mateo, XIV. Léelo a continuación: "Tres días después de nacer el señor, salió María de la gruta y se aposentó en un establo. Allí reclinó al niño en un pesebre y el buey y el asno le adoraron" Estos animales ya aparecían en el pesebre del siglo IV, descubierto en las catacumbas de la Basílica de San Sebastián de Roma, en el año 1877.
- El origen del árbol de Navidad. Es una tradición que puede remontarse a los Druidas de Europa Central. Sus creencias giraban en torno a la sacralización de todos los elementos de la naturaleza. Cuando los cristianos llegaron al norte de Europa, descubrieron que sus habitantes celebraban el nacimiento de Frey, dios del Sol, adornando un árbol de hojas perennes, en la fecha próxima a la Navidad cristiana y adoptaron esa costumbre cambiando su simbolismo. El árbol se decoraba con manzanas y velas, representando por una parte, el relato de los orígenes en la Biblia y, por otra, a Jesús como la luz del mundo. Conforme pasó el tiempo, las manzanas y las luces, se transformaron en esferas y otros adornos.
- La figura de Papa Noel se inspiró en un obispo llamado san Nicolás de Bari. San Nicolás fue un obispo cristiano, que vivió en el siglo IV, en Anatolia, en los valles de Licia, en la actual Turquía. Se le conoce como San Nicolás de Myra (en Oriente, por su lugar de fallecimiento) o San Nicolás de Bari (en Occidente, por el lugar donde fueron trasladados sus restos). Hay más de 2000 templos dedicados a él en todo el mundo. Su imagen está presente en muchos retablos. ¿Cómo reconocerla?. En el arte de Occidente usa vestiduras de obispo, tocado con mitra y apoyado en un báculo; en su mano sostiene tres bolas o bolsas de oro y tres niños en una cubeta aparecen a sus pies. ¿Y de dónde sale entonces el nombre de Santa Claus?. Cuando, en 1624, los holandeses fundaron la ciudad de Nueva Amsterdam, más tarde llamada Nueva York, llevaron con ellos sus costumbres y mitos, entre ellos el de Sinterklaas o Sinter Klass, su patrono, cuyo nombre evolucionaría posteriormente a Santa Claus. Posteriormente, hacia 1863, adquirió su aspecto actual de gordo barbudo bonachón, gracias al dibujante alemán Thomas Nast, quién diseñó este personaje para sus tiras navideñas en la revista Harper's Weekly.
- ¿Por qué se celebra el 25 de diciembre el nacimiento de Jesús? Los evangelistas no ofrecen ninguna fecha del nacimiento de Jesús. Entonces, ¿por qué se celebra el 25 de diciembre?. En el imperio romano, durante la semana del solsticio de invierno, tenían lugar las Saturnales, celebraciones en honor a Saturno, el dios de la agricultura. A la luz de velas y antorchas, se festejaba el fin del período más oscuro del año y el nacimiento del nuevo período de luz o nacimiento del Sol Invictus (25 de diciembre). Probablemente las Saturnales fueran la fiesta de finalización de los trabajos del campo, celebrada tras la conclusión de la siembra de invierno, cuando el ritmo de las estaciones dejaba a toda la familia campesina, incluidos los esclavos domésticos, tiempo para descansar del esfuerzo cotidiano. Los cristianos aprovecharon aquella fecha para celebrar el nacimiento de Jesús sin llamar la atención, evitando así el peligro de ser perseguidos, y a su modo, expresaban que para ellos Jesucristo era el único Sol y la única luz del mundo. En el siglo II, el papa Telesforo instituyó esta fiesta en el calendario cristiano y, en el año 440, el 25 de diciembre pasó a ser la fecha oficial del nacimiento de Jesús. Vicky Ochoa
Ficha técnica y artística. Título original: Le guerre du feu ( Cánada, 1981). Color. Director: Jean Jacques Annaud Guión: Gerad Brach Producción: Claude Agostini Fotografía: Michael Grosskoff Intérpretes: Everet McGill, Ron Perlman, Naemer El-Kadi. Duración: 120 minutos Asesores especiales: Anthony Burgess, para cuestiones lingüísticas y Desmond Morris, para la expresión corporal.
En Busca del fuego es una película sobre la prehistoria en la que se ve la vida, los hábitos y lo importante que era el fuego en esa época ya que le dan múltiples usos. A una tribu Neanderthal le roban el fuego, teniendo que trasladarse para que no les ataquen. Mandan a tres personas a buscar el fuego, puesto que no sabían producirlo. Estos tres personajes en esta búsqueda viven gran cantidad de aventuras y entran en contacto con otras tribus más avanzadas. Esta película es del famoso director Jean Jacques Annaud ("El Nombre de la Rosa", "El Oso"…), quien ha conseguido una excelente adaptación de la época del paleolítico, a pesar de que hay algunos errores históricos, como la presencia de cerámica, cuando ésta no aparece hasta el Neolítico o que algunas de las especies homínidas que aparecen no convivieron. Pero aun con todo esto, el director consigue trasladarnos a la época prehistórica como ninguna otra película lo ha hecho hasta ahora, y eso que la película ya tiene unos años. Además, la película consigue hacernos reír y divertirnos desde principio a fin. Alumnos de 3º de Historia de las Religiones
Cinéma... Ce trimestre en cours de Français, nous avons vu deux films, l'un dramatique, l'autre comique, mais les deux très célèbres et intéressants.
Les Choristes Á notre avis, c'est un très beau film de Christophe Barratier qui aborde le sujet de la vie des élèves d'un internat appelé "Le fond d´étang" ; ce sont de jeunes garçons très problématiques, dont la plupart orphelins, qui vivent dans la France de l´après guerre. Un surveillant appelé Mathieu, qui est un musicien et compositeur sans emploi et qui n'aime pas le système éducatif très sévère de Rachin, le directeur d'orphelinat, change leurs vies grâce à son idée de créer une chorale où ils deviennent de très bons chanteurs. De plus l'un d'eux devient même directeur d'orchestre. La musique a influencé leurs vies! C´est un film tellement émouvant qu'à la fin nous avons crié de gaieté en voyant la façon si originale que les enfants, privés de voir partir son professeur de musique, ont trouvé pour lui dire au revoir, en jetant à son passage, des avions en papier contenant d'affectueux messages d'adieu. Ce que nous avons le plus aimé est la musique qui est merveilleuse! Les images sont magnifiques aussi. Notre acteur préféré est Jean Baptiste Maunier qui joue le rôle de Morhange enfant. Il faut ajouter aussi que Gérard Jugnot fait un travail remarquable dans son rôle de Clément Mathieu. Notre scène préférée est la rencontre du garçon Morhange avec sa mère tous les jours dans l'internat, c'est aussi le moment préféré de Mathieu car il est secrètement amoureux d'elle. Vous devez voir ce film!
La cage aux folles Dirigé par Edouard Molinaro, ce film présente une comédie où il y a deux familles, une d'elles, très traditionnelle, formée par des parents et une fille, et l'autre, par un couple d'hommes, Albin et Renato, et le fils de celui-ci, Laurent. Le garçon tombe amoureux de la fille et ils veulent se marier. La fille, voulant cacher la vérité pour ne pas fâcher ses parents, leur raconte que ses futurs beauxparents sont des diplomates, c'est pourquoi ils acceptent le mariage; mais en réalité, ils dirigent un club de travestis nommé la Cage aux folles. Quand les deux familles se rencontrent pour se connaître et malgré les efforts de dissimulation d'Albin, déguisé en femme maman de Laurent, et de Renato pour sauver le mariage de son fils, tout se découvre. C'est seulement grâce au courage et à l'imagination d'Albin que le père de la fille, député du parti ultraconservateur Union pour l'ordre moral, harcelé par les journalistes, peut se tirer d'affaire et qu'à la fin le jeune couple réussit à se marier. Notre scène préférée montre les travestis du cabaret en faisant irruption dans la salle à manger où les deux familles sont en train de dîner, portant aux mains un grand gâteau pour fêter le 20ème anniversaire de la boîte d' Albin et Renato. Ángela, Aida, Estíbaliz y Ana, 2º Bachillerato
Publicité…qu'en penses-tu ? Moi la pub ça me fait rire parce qu'il y a quelques spots qui sont fantastiques mais il y a aussi beaucoup de publicité qui ne m'intéresse pas. Quand je suis en train de regarder une émission ou un film que j'aime et tout d'un coup apparaît la publicité, ça me donne envie de zapper. Bien que la pub nous aide à connaître des produits, je crois qu'elles exagèrent leurs qualités et elles ne disent pas toute la vérité. Nous croyons que les produits annoncés sont magnifiques et elle nous séduit et nous donne envie d'acheter les produits d'une seule marque. En plus, il y a beaucoup de pub partout, les voitures, les autobus, les magazines,…. Et quelquefois la pub n'est pas agréable pour tout le monde. D'une part, je pense que la pub ou publicité est excessive quand elle dure à la télé un quart d'heure ; parfois il vaut mieux changer la chaîne mais la plupart du temps il y a des pubs sur les autres chaînes aussi. La pub, ça nous fait perdre notre temps et beaucoup sont ennuyeuses et trompeuses parce que je crois qu'elles exagèrent les qualités des produits. En plus, elle envahit tout : les paysages, les magazines, les journaux… D'autre part, je pense aussi que quelques pubs sont intéressantes, drôles et très originales ; aussi quelques-unes nous informent et nous font connaître les produits et aussi elles annoncent d'autres émissions ou films à la télé. Mes préférées sont celles pour les voitures, les chaussures et pour les vêtements. Moi, je pense que la publicité est importante pour tout le monde parce que grâce à elle, les entreprises peuvent faire connaître leurs produits et les consommateurs peuvent choisir ceux qui s'adaptent le mieux à leurs besoins. Quelques fois, la pub est un peu ennuyeuse, exagère les qualités des produits et me donne envie de zapper, mais d'autres fois, quand je ne sais pas bien ce que je veux acheter, la pub me permet de découvrir de nouveaux produits qui peuvent m' intéresser . La publicité peut nous faire rire et nous amuser, mais je pense qu'elle est nécessaire et bonne mais je crois aussi qu'il ne faut pas qu'elle envahisse tout et qu'il n'est pas nécessaire qu'il y ait plus de temps de publicité que de programmation.
Et télévision… , pendant combien de temps regardez-vous la télé ?
Je regarde beaucoup la télé, surtout le week-end, où je la regarde pendant 3 heures et en semaine, je la regarde deux heures, car le lendemain nous nous réveillons tôt pour aller en classe. Si nous n'avons pas cours, je la regarde aussi dans la matinée. Je regarde la télévision 16 heures par semaine, 64 heures par mois et 768 heures par an. Ces résultats semblent très exagérés mais ils sont comme ça. Et je pense que je suis accro à la télé. L'ordinateur et la télé. Les adolescents d'aujourd'hui passons beaucoup trop de temps à regarder la télévision et l'ordinateur. Et le temps qu'ils sont devant l'ordinateur ou la télévision ils pourraient faire quelque chose qui pourrait servir à apprendre et à améliorer. Si nous n'avions pas de télévision ou d'ordinateur, nous serions plus avec des amis, on pourrait étudier plus ou faire du sport. Les ados devons être prudents car il y a des choses sur internet et à la télévision que les adolescents ne peuvent pas voir. Enfin, la télévision et l'ordinateur sont bons pour l'information, mais ont beaucoup de dangers donc soyons prudents. Ángel Loza , Amanda Muñoz, Alba Sáez, Natalia Ibáñez, Eva Dos Santos, Ana Cabeço, Nieves Primo, Ester García 4º A/B
Hace un tiempo nos llevaron de excursión al nacedero de Urederra. Salimos del insti sobre las 9 de la mañana camino a Baquedano la mañana era un poco fría y con bastante niebla. Llegamos al pueblo y nos pusimos en camino, fuimos viendo el paisaje mientras subíamos esas "pequeñas" cuestas llenas de barro. A mitad del camino empezamos a ver las pozas con ese agua azul muy bonita y agradable. Empezamos a ir cada uno a su ritmo haciendo fotos y contemplando el maravilloso paisaje. Cuando ya íbamos llegando todos al nacedero fuimos sacando los bocadillos y almorzamos algo para empezar la vuelta al pueblo. La vuelta fue un poco más peligrosa resbalones, caídas y muchas risas. El paisaje iba quedando atrás y el pueblo más cerca, fuimos llegando poco a poco y esperamos a los demás en el único bar que había. Cuando ya iban llegando todos nos dijeron que los que quisiéramos nos fuéramos para el autobús, mientras íbamos nos encontramos con un corral de gallinas donde alguno de mis compañeros "en concreto uno" quería traerse de recuerdo una. Ya cuando íbamos llegando al bus vimos un estanque de peces. La excursión estuvo muy bien y muy divertida. El estanque de peces. Mónica Raquel Gonçalves Teixeira 4º Diversificación
El pasado 25 de octubre, los/as Alumnos/as de 3º de la ESO, visitamos la exposición de Antonio López en el Museo de Bellas Artes y la exposición permanente del Museo Guggeheim de Bilbao. "El museo Guggenheim fue una experiencia muy interesante y positiva lo que más me gusto fueron las pinturas que trataban de que si te girabas hacia un lado y al otro se movían, también me gustaron mucho las obras enormes de Richard Serra".
- Programado por el Departamento de Orientación en colaboración con la Cruz Roja, se impartieron unos talleres a los alumnos de 3º de E.S.O. , "Trastornos alimentarios" y a los de 4º de E.S.O., "Afectividad". Los talleres se impartieron durante las horas de tutoría. - El Departamento de Biología en colaboración con el Departamento de Sociales y con la Consejería de Medio Ambiente del Gobierno de la Rioja organizó la actividad "el bosque". Esta actividad se realizó el 17 de octubre con los alumnos de 1ºB y 1º C. - El Departamento de Biología en colaboración con el Departamento de Sociales y con la Consejería de Medio Ambiente del Gobierno de la Rioja organizó la actividad "Paisaje del Valle del Alhama". Esta actividad se realizó el 24 de octubre con los alumnos de 1ºA y 1º de compensatoria. - El día 25 de octubre el Departamento Artes Plásticas organizó un viaje a Bilbao para visitar el Museo Guggenheim y el Museo de Bellas Artes. La actividad fue organizada para los alumnos de 3º de E.S.O. - El Departamento de Educación Física organizó para los alumnos de 3º y 4º diversificación, el día 3 de noviembre (jueves), y para los alumnos de 4º de E.S.O. y Bachiller, el día 28 de octubre (viernes), una actividad de senderismo al nacimiento del Urederra (Navarra). - El día 15 de noviembre los alumnos de 4º E.S.O. de Ciencias y 1º y 2º de Bachiller Tecnológico realizaron una visita a Logroño, dentro del programa de "Divulgaciencia". La actividad fue programada conjuntamente por los Departamentos de Biología y Geología y de Física y Química. - En la semana del 21 a 24 de noviembre los alumnos del primer ciclo de E.S.O. recibieron en sus respectivas aulas los talleres correspondientes a la "prevención de tabaco, alcohol y cannabis". La actividad está programada por el Departamento de Orientación en colaboración con la Consejería de Salud del Gobierno de La Rioja. - El 2 de diciembre los alumnos de 4º E.S.O. de religión realizaron, durante dos días, una visita cultural a Salamanca. La visita se realizaró conjuntamente con otros institutos de Logroño. - El día 5 de diciembre, con motivo del día de la Constitución, los alumnos de 1º de Bachiller asistieron a una conferencia coloquio ofrecida por el P.S.O.E. de la Rioja. La actividad se realizó en la Biblioteca del Centro. - Organizado por el Departamento de Educación Física los alumnos de 4º de E.S.O. y 4º de Diversificación asistieron a una charla sobre "Primeros Auxilios" en la Biblioteca del Centro. La actividad se realizó el 21 de diciembre - Los alumnos, que voluntariamente se apuntaron, fueron al Centro de Adaptación de Discapacitados Psíquicos a cantar villancicos. La actividad se realizó el 22 de diciembre. - El mismo día 22 de diciembre los alumnos del taller de teatro realizaron unos ejercicios teatrales en el Coliseo de Fuenmayor. La actividad se llevo a cabo después de la actividad organizada por el Departamento de Música. E l D e pa r ta m e n t o d e A c t i v i d a d e s E x t r a e s c o l a r e s