CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
· Estos estudiantes recientemente han comenzado a hacer uso de las “redes sociales” en Internet como un escaparate individual y a lo mucho como un “sofisticado” recurso de comunicación, relegando a segundo plano las potencialidades y alcances de estas tecnologías. Por lo listado con anterioridad es necesario comprender el sentido y significado que tienen las redes sociales para los estudiantes de bachillerato. Sabemos que las usan (o usarán en algún momento) y ese simple hecho per se ya obliga a su estudio y análisis desde la óptica educativa, pero que mejor si además, gracias a procesos de investigación pudieran adecuarse como un canal de acceso al aprendizaje y al desarrollo de conocimiento. La incomprensión del tema y su incipiente surgimiento en el rubro educativo estimula la controversia (a favor y en contra), el desarrollo de mitos (para bien y para mal) y sobre todo incógnitas sobre su pertinencia y efectividad como herramienta de aprendizaje. Así pues resulta preciso desentramar los mitos y verdades sobre estas herramientas, su uso por parte de los jóvenes y su utilización en el ámbito educativo.
31 Osvaldo Cuautle Reyes