”U
ndersøgelsen har blandt andet vist, at forældreengagementet er større i indskolingen end i udskolingen
At det blev forventningsafstemning og elevplanerne, der kom i fokus for det fremadrettede arbejde bunder i en analyse af spørgeskemaundersøgelsen. Men løbende vil andre indsatsområder også blive inddraget i arbejdet, som den proces det nu engang er. Når der bliver sat fokus på bestemte områder, dukker nye ting op, som skal med i overvejelserne, ligesom den løbende evaluering af arbejdet kan afsløre, at andre områder også bør inddrages i højere grad: – Vi er godt i gang og har på nuværende tidspunkt opdelt arbejdsgruppen i to – med hver sit fokusområde. Det vil afføde en række praksisændringer i det indeværende skoleår, efterhånden som arbejdet skrider frem. Allerede nu skal vi i gang med en undersøgelse af skolens arbejde med elevplanerne, for på den baggrund at optimere arbejdet omkring dem, siger Kalle Baarstrøm. Den udviklingsproces, Balleskolen har været igennem, er nødvendig for at fremme skolehjem samarbejdet. Arbejdet med den enkelte elev er et samarbejde mellem skole og hjem, og derfor er det vigtigt, at der foregår en ægte dialog. Det kræver en kraftig forældreinddragelse at holde processen i gang, så lyset altid er tændt i det rum, hvor skole-hjem samarbejdet foregår.
Udpluk fra spørgeskemaundersøgelsen Sådan svarede forældrene • For 64 % var det vigtigt i meget høj eller høj grad, at de kendte indholdet af skole-hjemsamtalen inden den foregår. • For 62,7 % var det vigtigt i meget høj eller høj grad, at lærernes to årlige samtaler med deres barn foregik ud fra et skriftligt oplæg fra klassens lærere. • For 66 % var det vigtigt i meget høj eller høj grad, at barnets elevplan er et væsentligt redskab i kommunikationen mellem barnet, skolen og forældre?
Sådan svarede lærerne • For 48,3 % var det vigtigt i meget høj eller høj grad, at de kendte indholdet af skole-hjemsamtalen inden den foregår? • For 33,3 % var det vigtigt i meget høj eller høj grad, at lærernes to årlige samtaler med eleven foregik ud fra et skriftligt oplæg fra klassens lærere.
Liv i Skolen 1 • 2010
• For 38,9 % var det vigtigt i meget høj eller høj grad, at barnets elevplan er et væsentligt redskab i kommunikationen mellem eleven, skolen og forældre?
74