Grażyna Skirmuntt
SCENARIUSZ 5 Rozpoznajemy rośliny iglaste
Scenariusz lekcji biologii dla uczniów klasy V szkoły podstawowej, przygotowany w formie zajęć terenowych w celu zainteresowania uczniów przedmiotem oraz kształtowania umiejętności rozpoznawania rodzimych gatunków drzew iglastych.
Ćwiczenie Cel ćwiczenia Rozwijanie umiejętności pracy z kluczem do oznaczania roślin oraz rozpoznawania gatunków roślin iglastych.
Zastosowana metoda aktywizująca Metoda problemowa – obserwacja Przed zajęciami terenowymi uczniowie samodzielnie przygotowują prosty klucz do oznaczania gatunków roślin iglastych występujących w Polsce. Podczas zajęć terenowych pracują z kluczem – oznaczają i uczą się rozpoznawania gatunków roślin iglastych występujących w miejscu, w którym odbywają się zajęcia.
Pomoce dydaktyczne 1. Klucz do oznaczania gatunków roślin iglastych, przygotowany przez uczniów. 2. Mapki konturowe okolicy, w której odbywają się zajęcia – 1 egzemplarz dla każdego ucznia. 3. Karty pracy dla uczniów.
Podstawa programowa dla ośmioletniej szkoły podstawowej Cele kształcenia – wymagania ogólne: I. Znajomość różnorodności biologicznej oraz podstawowych zjawisk i procesów biologicznych. Uczeń: 1) opisuje, porządkuje i rozpoznaje organizmy.
59