Uczeń z zespołem Aspergera w szkole ogólnodostępnej
i doświadczeń psychologa oraz pedagoga szkolnego podczas rozwiązywania konfliktów, diagnozowania potrzeb i możliwości ucznia.
Materiały dodatkowe Inspiracje: Poradnik Ministerstwa Edukacji Narodowej: Specjalne potrzeby edukacyjne dzieci i młodzieży. Praca zespołu nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem w przedszkolach, szkołach i placówkach: https://www.ore.edu.pl/materiay-do-pobrania-41018/category/179-archiwum?do wnload=393:specjalne-potrzeby-edukacyjne-dzieci-i-modzie%BFy [dostęp: 25 listopada 2016] Film „Dziecko z autyzmem w szkole”: https://www.youtube.com/watch?v=UJEWE-poOzw [dostęp: 25 listopada 2016].
4. Dobry plan to podstawa – Anna Pyzikiewicz Czym jest IPET i co powinno się w nim znaleźć? Uczeń z zespołem Aspergera realizuje podstawę programową przewidzianą dla danego etapu edukacyjnego. Jednocześnie szkoła jest zobowiązana do wypełniania zaleceń zawartych w orzeczeniu27. Przeczytanie orzeczenia to nie wszystko. Postulaty zazwyczaj są w nim sformułowane dość ogólnie, dlatego zespół tworzy program dostosowany zarówno do możliwości, jak i trudności prezentowanych przez dziecko oraz dany etap edukacji. Należy wziąć także pod uwagę aktualne możliwości wsparcia (w tym dostęp do specjalistów itd.). W ten sposób powstaje Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET)28.
Zasady tworzenia IPET-ów Na stworzenie IPET-u zespół ma 30 dni. To bardzo mało, jeśli trafia do placówki nowy uczeń i nie ma wielu okazji na przyjrzenie się jego mocnym stronom oraz trudnościom w różnych sytuacjach życia szkolnego. IPET jest jednak dokumentem „żywym”. Można go uzupełniać, dopisywać dodatkowe informacje w miarę poznawania dziecka. O ewentualnych zmianach należy informować rodziców (opiekunów prawnych) oraz członków zespołu. IPET jest tworzony na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, zwykle na dany etap edukacyjny. Zawiera zarówno informacje o uczniu, jak też opis sposobu dostosowania wymagań edukacyjnych, rodzaju i zakresu działań Jeśli w orzeczeniu znajduje się zapis o indywidualnych zajęciach (np. matematycznych), a dziecko zdaniem specjalistów już ich nie potrzebuje (np. po ukończeniu nauki w pierwszej klasie), to forma wsparcia może zostać zakończona – dokonujemy wówczas stosownego wpisu w IPET. 28 Zapisy, które należy zawrzeć w IPET, reguluje Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym. 27
|
33