INTELIGENCJE WIELORAKIE NA ZAJĘCIACH WCZESNOSZKOLNYCH – JĘZYK POLSKI DLA DZIECI CUDZOZIEMSKICH
Edukacja matematyczna Kształtowanie umiejętności matematycznych to długotrwały proces. Dzieci dochodzą do nich stopniowo, ćwicząc i doskonaląc je nie tylko na zajęciach szkolnych, ale również poza nimi. W ramach edukacji matematycznej mamy kształtować pewne pojęcia, doskonalić technikę rachunkową, umiejętność rozwiązywania zadań oraz uczyć matematyzacji różnych sytuacji życiowych. Zajęcia z języka polskiego wykorzystujące zadania matematyczne nie tylko przygotują uczniów cudzoziemskich do uczestniczenia w lekcjach matematyki prowadzonych w języku polskim, ale również mogą im pozwolić na pokazanie ich umiejętności pozajęzykowych, na przykład w zakresie liczenia czy rachowania. Może mieć to duży wpływ na postrzeganie samych siebie, samoocenę, a także dodatkowo motywować uczniów do nauki szkolnej. Mamy nadzieję, że propozycje zamieszczone w tym rozdziale będą inspiracją dla dzieci. Warto zachęcać uczniów do tworzenia gier i zabaw matematycznych, które wsparte opowiadaniem, historyjką będą motywowały ich do odkrywania matematycznego świata i pozwolą im na pokonywanie matematycznych trudności. Inteligencja logiczno-matematyczna to inteligencja związana z umiejętnościami rozumienia i wykorzystywania abstrakcyjnych relacji. Osoby, u których szczególnie się ona rozwinęła, mają łatwość wykonywania zadań abstrakcyjnych oraz potrafią sprawnie klasyfikować przedmioty i informacje. Nasze ćwiczenia matematyczno-logiczne nie są jednak adresowane tylko do uczniów cechujących się wysokim stopniem rozwoju tej inteligencji. Są one przygotowane tak, aby również dzieci, którym matematyka sprawia więcej kłopotów, mogły ćwiczyć i doskonalić niektóre sprawności. Pierwsza grupa ćwiczeń dotyczy liczb naturalnych i ich zapisu oraz działań matematycznych. Dzieci będą miały możliwość doskonalenia umiejętności wykonywania różnych działań matematycznych oraz liczenia w pamięci. Starałyśmy się, aby ćwiczenia matematyczne były jednocześnie zabawami ciekawymi pod względem poznawczym oraz żeby łączyły działania intelektualne z ruchowymi tak istotnymi na tym etapie nauczania. W części Matematyzowanie konkretnych sytuacji znajdziesz łamigłówki matematyczno-logiczne oraz gry i zabawy matematyczne mające na celu wdrożenie uczniów do rozwiązywania problemów. Dzieci mają możliwość poszerzenia swoich doświadczeń logicznych i matematycznych w trakcie zabaw wymagających liczenia, rachowania czy mierzenia. Ćwiczenia trzeciej części: Stosunki przestrzenne, relacje czasowe i figury geometryczne mają na celu utrwalenie wiadomości dzieci i zaproponowanie im wykorzystania ich wiedzy i umiejętności w nowych sytuacjach.
33
OŚRODEK ROZWOJU EDUKACJI