SPIS TREŚCI »
TYGODNIOWE PLANY PRACY Proponowane treści nauczania związane z aktywnościami uczniów – numeracja zgodnie z podstawą programową
WRZESIEŃ 1. TYDZIEŃ NAUKI • Taniec integracyjny. (3.1a) • Zabawy rytmiczne. (3.1a) • Słuchanie muzyki. (3.1c) 2. TYDZIEŃ NAUKI • Piosenka O uśmiechu – nauka 1. zwrotki i refrenu. (3.1a) • Ćwierćnuty i ósemki – zapis graficzny, realizacja ruchem (marsz i bieg) oraz tataizacją. (3.1b)
P I O S E N K I I Z A B AW Y
3. TYDZIEŃ NAUKI • Piosenka O uśmiechu – kontynuacja nauki. (3.1a) • Wprowadzenie pojęć: pięciolinia, klucz wiolinowy. (3.1b) • Wprowadzenie nut, fonogestów i dźwięków sol-mi (g1-e1). (3.1.b) 4. TYDZIEŃ NAUKI • Piosenka O uśmiechu – utrwalenie. (3.1a) • Utrwalenie nut i pojęć: nuty sol-mi (g1-e1), pięciolinia, klucz wiolinowy, ćwierćnuta, ósemka. (3.1b)
PAŹDZIERNIK 5. TYDZIEŃ NAUKI • Piosenka Kolorowa zagadka – nauka 1. zwrotki i refrenu. (3.1a) • Wprowadzenie nuty, fonogestu i dźwięku la (a1). (3.1b) 6. TYDZIEŃ NAUKI • Piosenka Kolorowa zagadka – kontynuacja nauki. (3.1a) • Cechy muzyki: dźwięki wysokie i niskie, coraz wyżej, coraz niżej (melodia wznosząca i opadająca). (3.1b, c) • Słuchanie muzyki: Lot trzmiela N. Rimskiego-Korsakowa. (3.1c) 7. TYDZIEŃ NAUKI • Piosenka Kolorowa zagadka – utrwalenie. (3.1a) • Wprowadzenie nuty, fonogestu i dźwięku re (d1). (3.1b) 8. TYDZIEŃ NAUKI • Improwizacja dźwiękowa (odgłosy) i ruchowa na temat piosenki. (3.2a,b) • Wprowadzenie pauzy ćwierćnutowej. (3.1b) 9. TYDZIEŃ NAUKI • Odczytywanie tataizacją i granie na instrumentach perkusyjnych rytmów ćwierćnutowo-ósemkowych z zastosowaniem pauzy ćwierćnutowej. (3.1a) • Utrwalenie nut i pojęć: nuty sol-mi-la-re (g1-e1-a1-d1), dźwięki wysokie i niskie, wyżej, niżej, pauza ćwierćnutowa. (3.1b)
15