PRIROČNIK UČENJE SOCIALNIH VEŠČIN

18. VIRI Carrell, S. (2002). Skupinske aktivnosti za mladostnike. Ljubljana. Inštitut za psihologijo osebnosti.

Curto R. M., Cabrera A. (2010). Vile pripovedujejo o odgovornosti. Ljubljana.

DZS. Curto R. M., Cabrera A. (2010). Vile pripovedujejo o samozavesti. Ljubljana.

DZS. Kincher, J. (2002). Psihologija za najstnike. Ljubljana. Inštitut za psihologijo osebnosti.

Maslow, A. H. (1954). Motivation and Personality. New York: Harper Collins Publishers.

Musek Lešnik, K. in Lešnik Musek P. (2011). Vedenje takšno in drugačno.

Priročnik z delovnimi listi za drugo triletje OŠ. Brezovica pri Ljubljani. IPSOS. Palomares, S. (2001). Spodbujanje strpnosti in spoštovanja drugačnosti.

Ljubljana. Inštitut za psihologijo osebnosti.

Pečjak, S. (2009). Z igro razvijamo komunikacijske sposobnosti učencev.

Ljubljana. Zavod Republike Slovenije za šolstvo.

Prgić, J. (2009). Priročnik za izvajanje delavnic z učenci. Svetovalnoizobraževalni center MI. Griže.

Ružić, S.(1973). Bonton za otroke. Ljubljana. Orbital Progres.

Schilling D. (2000). 50 dejavnosti za razvijanje čustvene inteligence. Stopnja I. Ljubljana. Inštitut za razvijanje osebnostne kakovosti.

Schilling D. (2000). 50 dejavnosti za razvijanje čustvene inteligence. Stopnja II. Ljubljana. Inštitut za razvijanje osebnostne kakovosti.

Schilling D. (2000). 50 dejavnosti za razvijanje čustvene inteligence. Stopnja III. Ljubljana. Inštitut za razvijanje osebnostne kakovosti.

Tacol, A. (2011). 10 korakov do boljše samopodobe. Priročnik za učitelje.

Celje. Zavod za zdravstveno varstvo.

Tacol, A. (2011). 10 korakov do boljše samopodobe. Priročnik za fante in punce. Celje. Zavod za zdravstveno varstvo.

Vtič Tršinar, D. (2006). Pri nas doma se pogovarjamo. Maribor. Društvo za boljši svet.

71