OBT 課 構
台灣是 少年 的 室 果台灣的⼭ 海是 室 台灣 展的專 員就是 師 利⽤⾼ 準的課 險 理 課綱設計 富 經驗的 構的引 思 給孩⼦ 真實的冒險 刻的做中學
OBT願景 Our Vision Outward Bound Taiwan希 看到台灣 的年輕⼈ 擁 在國 上競爭的 ⼒ 並且 演 國 ⺠的 OBT使命 Our Mission 陌⽣的環境 富 挑戰性的活動 發展 少年的 為其提供 ⼒ ⾃信⼼建⽴的課 建⽴成功經 驗 學 讓年輕⼈ ⼒ 信⼼ ⾯對未知挑戰
OBT ⾊
Experienced educators who facilitate learning
Experiential learning and development in using the outdoors
Real adventures in the natural environment
戶 專 知識 發展
在⼤⾃ 中真實冒險
經驗的 員提供 專 的引 式學
社交 ⼒ Personal Competence 「⼈⽣ ⼤的財富便是⼈ 關 因為它 為你開 所 ⼒ 的每⼀ ⾨ 讓你不斷 成⻑不斷 貢 社會 」 − 東 ·羅賓 (世界頂尖激 ⼤師)
完整的⼈ 關 使其在未來社交場 合中 表現出更⾼ 的⾃信和 ⼒ 何提升社交 ⼒ 雙向溝 為基⽯ 學 表 ⾃我和 ⼈ 主動向 求幫助 當 到困難 出求救訊 求 ⼈的幫助 培 ⼒ 團隊合作的 中 ⼈⼈ 會成為 者和被 者
⾃信⼼ Self-confidence 「擁 ⾃信⼼的⼈ 可 ⼀座⼭ 開；相信⾃⼰ 成功的 ⼈ 你就 成功不 了 」 −拿破崙‧希爾
何提升⾃
破⾃我的戶 冒險 由完成各項挑戰 得 的成就 建⽴⾃我意識 幫助學員重 發現⾃⼰的 點和⾃我價值 建⽴積 的⼈⽣ 度和⾃信⼼ 於⾯對困境 讓學員 冒險的 神 回⽣活中 ⾯對⼈⽣中各項挑戰 我們相信 每⼀個年 輕⼈都 獨 的天賦 和 ⼒ 只 當 的引 就 發揮 出 的⾃⼰
信⼼
⼒ 原⼒ esilience 「抗 ⼒是⼀種 應⼒ 並 放 ⽽是找出 佳註 」 −哈佛 學院的 ⼒訓練
培 孩⼦從 境中 的 ⼒ 並在挑戰 中 正向的 度⾯對 困難 看⾒ 的 會 ⽤不同的⽅法 問題 何提升耐挫⼒ 原⼒ 提升學 ⼒ 從失敗中學 經驗 結 訓 ⾃我 思 引 思 幫助學員們在每段挫折中學 使其成為孩⼦們的成⻑ 培 ⼒ 受不同的 點和建議 從中 得
Compassion for Others
基礎 」 −哈佛⼤學研
積 參 社會事 理 社會中的各種問題和挑戰 增強社會 在 元 群 ⽂ 融合 的台灣 我們讓學員在 引發同理的 中 覺 ⼈的 關⼼ 協助 ⼈ 並且 真 正的 實具 ⾏動 何提升同理
團隊建⽴ 合作 團隊間的關 學 重團隊和理 每位成員的 受 從⽽促 團隊合作 良 的⼈ 關 擁 理 ⼈的 求和 建⽴良 的⼈ 互動
⼼
環境責 Environmental
「除了照 回憶 什 不 ；除了⾜跡 什 不留 」 −LNT 痕⼭林
Responsibility
何提升環境責
社會價值 環境 相關的活動 為社會 來實 的益 ⾛出戶 實 踏訪⼭林 驗⼤⾃ 的 建⽴責 球只 ⼀個 環 意識⼈⼈ 責 ⼭林⾏動 引 學員培 ⾒ 提升 對「環境永續」的責 ⼼ ⼀步思考 何讓環境更加
5天4夜 ⽅位培訓課 4天3夜團隊培訓課
OBT 經典套裝課
