Índice
Mainstreaming em toda a Agenda do Trabalho Digno da OIT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Trabalho digno enquanto objectivo global . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mainstreaming da igualdade entre homens e mulheres . . . . . . . . . Acções da OIT em prol de uma Globalização mais justa: Seguimento da Comissão Mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Síntese . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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III Parte: Desafios globais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Mainstreaming . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Razões de ser e requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Melhorar a base de conhecimentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Sensibilização . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Reforço das capacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Desenvolvimento e coordenação de políticas . . . . . . . . . . . . . . . . 85 ODMs e DERPs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 Estratégias de redução da pobreza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Trabalho infantil e educação para todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Progressos no sentido de uma Educação para Todos . . . . . . . . . . . 88 A EPT e os movimentos para a eliminação do trabalho infantil: Dois navios que se cruzam na noite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Lacunas na legislação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Os efeitos da discriminação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 A educação das meninas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 A EPT é financeiramente suportável? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 A qualidade é importante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 VIH/SIDA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Alterar a nossa perspectiva sobre o trabalho infantil . . . . . . . . . . . 94 Estudos recentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Lançamento de projectos-piloto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Emprego jovem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 O trabalho infantil e o futuro do continente africano . . . . . . . . . . . . . 100 A África em risco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Um momento de oportunidade para África . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Identificação dos pontos de acesso no seguimento da Cimeira do G8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 O papel do IPEC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Reforçar o movimento a nível mundial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Um pilar fundamental para a acção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
O FIM DO TRABALHO INFANTIL: UM OBJECTIVO AO NOSSO ALCANCE